每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。?合理的教案和課件是打造精品課的關(guān)鍵，寫(xiě)教案課件時(shí)有哪些方面需要注意？大家好我們今天為您推薦一篇有關(guān)“青花瓷課件”的網(wǎng)絡(luò)文章，我將為您提供一些全面的見(jiàn)解和建議供您參考！

青花瓷課件【篇1】

一、教材分析

1、教材地位和作用

有理數(shù)的乘法是繼有理數(shù)的加法、減法之后的又一種運(yùn)算。學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法讓學(xué)生在解決生活中的實(shí)際問(wèn)題帶來(lái)了簡(jiǎn)便，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)有理數(shù)乘法的必要性和現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法法則為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有理的除法、乘法及有理數(shù)的混合算奠定了很好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)

理解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)的乘法法則，能熟練運(yùn)用有理數(shù)乘法法則進(jìn)行乘法運(yùn)算。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的觀察、猜想、分析、操作以及抽象概括等活動(dòng)，經(jīng)歷對(duì)有理數(shù)乘法法則的探索過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生化歸及分類(lèi)討論思想和勇于探索的精神。

3、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用有理數(shù)乘法法則進(jìn)行乘法運(yùn)算。

難點(diǎn)：積符號(hào)的確定。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前對(duì)正數(shù)的乘法運(yùn)算以及相反數(shù)、絕對(duì)值相關(guān)概念較為熟悉且具有一定的觀察、動(dòng)手操作、合作交流能力，已初步具有分析歸納概括能力。

三、教法與手段

采用“情境——探究——概括——應(yīng)用——拓展”的教學(xué)模式，營(yíng)造可探索的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，掌握規(guī)律，主動(dòng)地獲取新知識(shí)。利用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)主要指導(dǎo)學(xué)生自主探究——合作交流——主動(dòng)總結(jié)——自我提高。改變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，積極互動(dòng)，主動(dòng)地獲取新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想方法。

五、教學(xué)程序

1、回顧舊知，引入新課.

先從三類(lèi)情況復(fù)習(xí)有理數(shù)加法法則運(yùn)算，為分類(lèi)討論有理數(shù)乘法法則作出鋪墊，繼而提出實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，并提出涉及負(fù)數(shù)的乘法運(yùn)算，引入新課。

2、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究

通過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題情境，充分利用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜想、分析、抽象思維能力。

3、歸納概括，解釋?xiě)?yīng)用

通過(guò)學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)演示，并比較四個(gè)算式，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)因數(shù)相乘的積隨著因數(shù)符號(hào)的變化規(guī)律，歸納概括有理數(shù)的乘法法則，進(jìn)一步應(yīng)用法則搶答計(jì)算，鞏固法則。在運(yùn)用有理數(shù)乘法法則的計(jì)算過(guò)程中，老師通過(guò)學(xué)生答題，收集學(xué)生反饋信息，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行釋疑，和師生互動(dòng)。指出注意點(diǎn)：

①兩有理數(shù)相乘時(shí)，先定積的符號(hào)，再確定絕對(duì)值；

②帶分?jǐn)?shù)相乘時(shí)，將帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)；

③分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘時(shí)，要統(tǒng)一寫(xiě)成分?jǐn)?shù)。

5、課堂反思，知識(shí)拓展

讓學(xué)生自主進(jìn)行課堂小結(jié)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣.當(dāng)學(xué)生已能用乘法法則來(lái)鞏固基礎(chǔ)后，對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行深化拓展，拓展為加法與乘法的運(yùn)算、減法與乘法的運(yùn)算及字母取值的分類(lèi)討論，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、深入探究和創(chuàng)新能力。

六、評(píng)價(jià)分析

1、合理選用教學(xué)素材，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

2、注意創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究，使其充分感受和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。

3、注重了分類(lèi)討論，數(shù)形結(jié)合，類(lèi)比等數(shù)學(xué)思想方法的滲透

4、對(duì)知識(shí)的遷移拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力，使每位學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。

青花瓷課件【篇2】

設(shè)計(jì)意圖

青花瓷清麗、雋逸，千百年來(lái)不斷向世人展現(xiàn)她迷人的風(fēng)采。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子對(duì)青花瓷的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)卻是很少。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以觀察和交流為基礎(chǔ)，通過(guò)提問(wèn)、討論，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)青花瓷，了解其特點(diǎn)，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有關(guān)青花瓷元素的作品，體現(xiàn)青花瓷作品的藝術(shù)美。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的美麗花紋及色彩的獨(dú)特性，感受青花瓷的藝術(shù)美。

2、嘗試?yán)镁€(xiàn)、圖案裝飾物品，制作一件含有青花瓷相關(guān)元素的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)青花瓷的實(shí)物若干。

2、范例作品，自制青花瓷圖片一套。

3、幼兒人手藍(lán)色記號(hào)筆一支，紙制品一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞青花瓷實(shí)物，激發(fā)興趣。

師：今天老師帶來(lái)一些瓷器，大家一起來(lái)看看。（幼兒欣賞片刻）你們知道它們有一個(gè)共同的名字叫什么嗎？（青花瓷）你喜歡哪一個(gè)？你覺(jué)得它美在哪里？

（幼：因?yàn)樗芯€(xiàn)條、……）

師：對(duì)！它是中國(guó)的國(guó)瓷——青花瓷，古代的人用一種特殊的材料來(lái)燒制瓷器，所以都呈現(xiàn)出藍(lán)色，也因?yàn)楣糯税阉{(lán)色叫做青，所以就叫青花瓷。白底青花很美，深受大家喜愛(ài)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷圖案排列組合的規(guī)律。

1、感知圖案的排列順序

師：這些美麗的圖案在瓷器上有一定的排列順序，讓我們一起來(lái)看看它們是怎么排列的。

師：盤(pán)子上有什么樣的花紋？盤(pán)子上除了花，還有什么線(xiàn)？中間是什么花紋？旁邊又有什么花紋？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)及中心對(duì)稱(chēng)的排列順序）

師：花和線(xiàn)是怎么組合的？它們排列的規(guī)律是怎么樣的？

2、知道裝飾的位置

師：這些圖案都裝飾在什么地方？（瓶口上、瓶底……）

引導(dǎo)幼兒觀察圖案的排列要有疏密，注意對(duì)稱(chēng)還有排列的規(guī)律。

三、欣賞自制青花瓷圖片，加深對(duì)線(xiàn)條、圖案的認(rèn)識(shí)。

師：老師可喜歡青花瓷了，我也設(shè)計(jì)了一些青花瓷圖片，你們想不想看看？

1、出示四張圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片用的是什么裝飾手法？

師：看，這只盤(pán)子上有什么花紋？中間是什么？周?chē)钟惺裁椿y？用到了什么樣的對(duì)稱(chēng)方法？（中心對(duì)稱(chēng)、二方連續(xù)、四方連續(xù)）

2、教師示范。

師：拿到瓷盤(pán)，先裝飾中間的然后再裝飾邊緣，我想到畫(huà)一條波浪線(xiàn)，小朋友們也可以用其他我們學(xué)過(guò)的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)，如鋸齒線(xiàn)、彈簧線(xiàn)等等，再加幾個(gè)點(diǎn)裝飾一下。

四、教師交代要求，幼兒操作。

1、激發(fā)幼兒參與制作。

師：那就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，我們也用學(xué)過(guò)的本領(lǐng)來(lái)制作一個(gè)自己喜歡的一件青花瓷。

2、幼兒自由選擇不同的材料裝飾，用藍(lán)色記號(hào)筆在上面進(jìn)行自由創(chuàng)作。

3、老師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法，用線(xiàn)條有規(guī)律來(lái)裝飾。

五、作品展示

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作品。

2、分組走秀，展示作品。

3、一起參觀別人的作品，自由評(píng)價(jià)。

青花瓷課件【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的“國(guó)瓷”，是中國(guó)文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中這一清新，秀麗的設(shè)計(jì)了解甚少。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。以觀察和交流為基礎(chǔ)，通過(guò)提問(wèn)、討論，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)青花瓷，了解其特點(diǎn)，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，設(shè)計(jì)有關(guān)青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中國(guó)傳統(tǒng)紋樣裝飾特點(diǎn)，感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。

2、嘗試運(yùn)用連續(xù)的線(xiàn)條或者花紋設(shè)計(jì)一件青花紋樣的作品。

3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。

重點(diǎn)：了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)是連續(xù)的`，有規(guī)律的。

難點(diǎn)：運(yùn)用青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. PPT課件

2. 白色待裝飾的材料若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干

3. 古典音樂(lè)

4. 青花瓷展區(qū)布置

5. 幼兒知識(shí)儲(chǔ)備： 運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)畫(huà)花紋和圖案

活動(dòng)過(guò)程：

一．情景導(dǎo)入。

1.教師提問(wèn)，師：“小朋友們，你們知道China 是什么意思嗎？”

師：“China 除了表示中國(guó)，還有另外一個(gè)意思，是瓷器。”

2.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點(diǎn)。

3.觀看視頻，了解白色底藍(lán)色花紋是青花瓷的圖案特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

二．觀看實(shí)物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)。

對(duì)比青花瓷實(shí)物，觀看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點(diǎn)是有一定規(guī)律的，連續(xù)的。

1.第一次對(duì)比（出示兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)是普通白色，一個(gè)是青花瓷盤(pán)）

師：“這兩個(gè)盤(pán)子哪個(gè)是青花瓷盤(pán)？為什么？”

師：“花紋在哪兒？”

師：“哦。盤(pán)子邊緣有藍(lán)色的花紋，那這些花紋有什么規(guī)律呢？”

師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規(guī)律的，連續(xù)的排列?！?.第二次對(duì)比(出示兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)是邊緣有花紋，一個(gè)是中間也有花紋的)

師：“快看，我這還有一個(gè)青花瓷盤(pán)，這個(gè)是青花瓷盤(pán)嗎？這兩個(gè)都是青花瓷盤(pán)，可是它們有什么不同？”

師：“恩，青花瓷盤(pán)不單單在盤(pán)邊有裝飾，在中心也可以添加圖案，你們觀察的非常仔細(xì)?！毕葋?lái)看看邊緣的花紋，也是有規(guī)律的連續(xù)的，那大一些的圖案放在了哪里？--中間

3.展示瓷瓶(播放幻燈)

師：“青花瓷不僅僅有盤(pán)子，還有什么呢？”

師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”

師：“哪里還有有規(guī)律的，連續(xù)的花紋？”

師：“設(shè)計(jì)師大塊的圖案放到了哪里呀？”

“對(duì)，在整個(gè)瓶子最突出的地方繪畫(huà)大面積的圖案”

三．觀看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四．運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)（伴隨音樂(lè)）

1.請(qǐng)幼兒運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)圖紙上設(shè)計(jì)青花紋樣。

2.教師指導(dǎo)，并將幼兒的設(shè)計(jì)圖在展板上展示。

3.幼兒欣賞同伴作品，并互相討論

五．運(yùn)用青花瓷的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

1.幼兒選擇自己喜歡的物品，利用青花紋樣的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.幼兒展示作品

青花瓷課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，感受青花瓷瓶的色彩美和圖案美。

2、嘗試運(yùn)用各種線(xiàn)條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用各種線(xiàn)條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、青花瓷瓶1個(gè)、青花瓷瓶電子圖片若干、《青花瓷》音樂(lè)

2、范畫(huà)一張、幾種紙剪的瓶子、圖畫(huà)背景若干.

3、藍(lán)色記號(hào)筆、膠棒、墊板幼兒人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示青花瓷瓶，引入課題

1、老師：看看老師給你們帶來(lái)了什么?有認(rèn)識(shí)的嗎?

2、教師邊引導(dǎo)觀察，邊提問(wèn)講解：

⑴敲一敲，聽(tīng)聽(tīng)是什么樣的聲音?是用什么做的?

⑵認(rèn)識(shí)瓶子各部位名稱(chēng)：瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底⑶瓶上有什么顏色?(白色和藍(lán)色)藍(lán)色也叫青色。

⑷看看上面有什么?(花紋和圖案)。這種用青色的花紋來(lái)裝飾的瓷器，叫做"青花瓷"，這個(gè)瓷瓶，就叫"青花瓷瓶"。

二、欣賞青花瓷瓶：感受青花瓷瓶的花紋和色彩美

1、仔細(xì)觀看范畫(huà)、提問(wèn)：

師：⑴你看到了什么樣的花紋和圖案?這里有你認(rèn)識(shí)的線(xiàn)條嗎?

⑵觀察單獨(dú)花紋和連續(xù)花紋有什么不同，哪個(gè)漂亮?在什么地方有連續(xù)花紋?

2、你還知道哪些線(xiàn)條和花紋、圖案?

3、放電視：再欣賞幾款不同形狀、花紋的青花瓷瓶，開(kāi)闊幼兒眼界。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的青花瓷瓶讓小朋友到托盤(pán)上挑一種自己喜歡的瓶子樣式，進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫(huà)上自己喜歡的點(diǎn)、線(xiàn)、以及不同的花紋，最后粘到自己喜歡的背景紙上，貼到展板上進(jìn)行展覽。

四、展示評(píng)價(jià)，欣賞延伸

1、你最喜歡哪個(gè)青花瓷瓶?為什么?

2、欣賞不同的青花瓷器青花瓷是起源于我國(guó)古代的一種瓷器，它盛產(chǎn)于元代，它的紋飾最大特點(diǎn)是構(gòu)圖豐滿(mǎn)，層次多而不亂。青花瓷中有很多輔助紋飾，例如卷草、蓮瓣、古錢(qián)、海水、回紋、朵云、蕉葉等。

青花瓷課件【篇5】

伴著婉轉(zhuǎn)的中國(guó)風(fēng)元素曲調(diào)，你慢慢地?cái)[脫塵封的歷史時(shí)間，再次呈現(xiàn)沉定了上千年的美麗。

手指尖輕輕地劃過(guò)桌子的青花瓷，那釉色卻如絲如雨般流到我的心里。素白玉石胚素面素淡，天然去雕飾，清水出芙蓉。側(cè)鋒刻畫(huà)的玄青綠色牧丹如回首一顧的瑩瑩笑意，婉轉(zhuǎn)漂亮如含苞未放的花蕾。人間四月籠煙雨，江南清明節(jié)多惆悵。裊裊煙，蒙蒙雨，若隱若現(xiàn)而含蓄的美，萬(wàn)里江風(fēng)，微微醉人面，這美伴隨著江風(fēng)飄去，去來(lái)到那我不上的地區(qū)。細(xì)雨飄霏輕風(fēng)搖。究竟是誰(shuí)在窯燒邊經(jīng)千年的等待？

悠悠魂游，轉(zhuǎn)動(dòng)這青瓷，背面居然一幅復(fù)古風(fēng)格傳統(tǒng)的仕女圖。純天然壯麗，楚楚動(dòng)人，在輕風(fēng)中婀娜搖蕩。忽略的瓶底原來(lái)臨摹的古隸書(shū)，如異想天開(kāi)透著神俊和灑脫。青色的刻花掩映著青色的蒼穹，驟雨瀟瀟。曾一度沉溺于你素雅的顏色，白色的底使勾勒的青花更顯光亮，而湛藍(lán)的青花又讓單純性的背景色不顯孤獨(dú)。]有色彩繽紛的喧囂，僅僅清靜的青花使人寧?kù)o致遠(yuǎn)；]有有棱有角的端莊，僅僅清爽輕松的灑脫使人心緒飛舞。

青花瓷，在歲月中，踏遍南朝的詩(shī)風(fēng)詞韻，在塵事里，攜來(lái)元明的積累雅致，隨著著一曲動(dòng)聽(tīng)的古調(diào)，在瓶底上下筆的，款款深情中，帶著天青色的細(xì)雨，打濕記憶能力的樹(shù)輪，用青花瓷的色彩，造成七彩的愛(ài)意，沿著江南地區(qū)的神韻，伴著如詩(shī)的月光，在單色的試管嬰兒胚胎刻著一段纏綿悱惻的思緒。在猶如潑墨山水畫(huà)的綠水青山里，在儂情的今生前世里，在似夢(mèng)塵煙的風(fēng)景中，聽(tīng)青花瓷吟誦，那江南地區(qū)時(shí)庭院記憶能力的較淡。但你的絕代風(fēng)姿，早就將我的眼光深深鎖住，要我伴隨著你雅致的風(fēng)韻，情不自禁地浸在這里熱血傳奇的青花瓷中，看著你自顧自美麗。

天青色等細(xì)雨，而我在等你，月光被打撈起，暈開(kāi)了Y果，如復(fù)古傳奇的青瓷滿(mǎn)不在乎漂亮，你眼帶笑靨

青花瓷課件【篇6】

相關(guān)知識(shí)：

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察實(shí)物，用極限法結(jié)合借型想象 ，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)意。

2、在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小朋友，今天老師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么？

教師總結(jié)：對(duì)了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

2、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的？

3、瓶頸是怎么樣的？瓶身又是怎么樣的呢？

教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會(huì)變魔術(shù)呢？想不想看看??？那我們一起來(lái)念麼咒語(yǔ)“花瓶，花瓶，變變變”

借助課件，勾畫(huà)花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢？

花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個(gè)喇叭型的圖片，你們看――現(xiàn)在這個(gè)花瓶象什么？你可以把它變成什么？

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么？

借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了（瓶身變大），象什么？你可以把它變成什么？

花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么？

利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥，拓展思維。

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)：可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫(huà)，也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)行做畫(huà)。

2、在做畫(huà)過(guò)程中，教師大力鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)，對(duì)遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問(wèn)題，給以成功感。特別是對(duì)有獨(dú)特想法的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)造性思維。

盡量評(píng)到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵(lì)。

青花瓷課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

2.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷花瓶實(shí)物或圖片、畫(huà)冊(cè)等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。

2.每人一份操作材料：藍(lán)色勾線(xiàn)筆和白色花瓶的底花瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

　一、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)

1.出示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)。

師：請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺(jué)得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)

師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣?

師(小結(jié))：這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的。這些白底藍(lán)花的圖案稱(chēng)為青花，繪制在白瓷上就被稱(chēng)為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國(guó)非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位?

師：花瓶上人們往往會(huì)裝飾上花邊，我們稱(chēng)為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來(lái)更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的'花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

2.出示兩幅青花瓷花瓶圖片，對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個(gè)題材，是什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)

師：青花瓷花瓶上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn)，內(nèi)容豐富，花紋精致;如果瓷花瓶上的花紋畫(huà)得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn)，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷花瓶看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。

二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

1、.觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。

師：這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，繪制青花瓷花瓶時(shí)應(yīng)該先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。

師(小結(jié))：花瓶的花紋可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在花瓶子上，畫(huà)得飽滿(mǎn)和圓潤(rùn)一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊(duì)，不能亂畫(huà)。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。

四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

2、采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開(kāi)。

備注：可以畫(huà)：云紋，卷草、蓮瓣、古錢(qián)、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋

【活動(dòng)反思】

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿(mǎn)魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中，由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí)，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話(huà)，深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

2、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫(huà)花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣。

3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè)，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿(mǎn)足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的成功之處。

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