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感恩的心課件【篇1】

知恩圖報大愛無邊

咸安區(qū)二號橋小學(xué)施靜

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

感恩是一種美德，感恩是一種成就，感恩是一種幸福。今天我說課的課題是：《我有一顆感恩的心》。我將從以下四個方面來說課。

一、把握課標，分析教材

《我有一顆感恩的心》是五年級上冊第二單元“我和長輩之間”的第四課。這個主題非常貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活?，F(xiàn)在有很多孩子以自我為中心，不懂得感恩，把父母的關(guān)愛視為理所當然。

因此，教育學(xué)生感恩勢在必行。主題以深層情感安排的方式安排了三項活動：感受親情、贊美親情、學(xué)會感恩。

學(xué)好這一課題也為學(xué)習(xí)本單元后面的兩個主題奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

新課程標準要求：德與與社會課以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為目標。要引導(dǎo)和幫助

學(xué)生學(xué)會愛親敬長，體會他人的心情和需要。根據(jù)課程標準的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，確定了本課程的教學(xué)目標。

為了實現(xiàn)本課程的教學(xué)目標，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，提出本課程教學(xué)體系的重點和難點

定為：二、創(chuàng)設(shè)活動，學(xué)會感恩

“行是知之始，知是行之成?！逼返屡c社會課程以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中，提高道德判斷和行為選擇能力。根據(jù)教學(xué)目標，設(shè)計五個環(huán)節(jié)、三個課時進行教學(xué)：

（一）****，引入主題

“好的開端是成功的一半?！?*有著教師語言所不能及的功效。上課伊始，我采用情境觸動法**一段**，以此撥動學(xué)生內(nèi)心的“情弦”。

（****）這一組組看似簡單的畫面卻呈現(xiàn)出了父母對孩子辛勤的付出，喚醒了孩子們的記憶，激發(fā)了學(xué)生愛的情感。我趁機引導(dǎo)學(xué)生談感情，然后自然生動地介紹了感受家庭感情的主題。

（二）以事促情，感悟真情

如今，很多孩子傲慢、自私，有強烈的叛逆心理，不懂得體諒父母，態(tài)度不好

諒父母的艱辛，更不能感受父母無私的付出。因此，在這一部分中，筆者采用小組交流的方式，讓學(xué)生們暢談父母的愛情故事，然后在全班進行交流。在感人的故事中，學(xué)生們的情感在一步步升溫。

但是考慮到學(xué)生有可能談的都是父母怎么疼愛自己的故事，為了讓學(xué)生感受父母的愛是多方面的，我會問：是不是只有父母對我們百般呵護才是對我們的愛呢？接著我配樂朗誦《無言的爸爸》和《嘮叨的媽媽》這兩則故事，并讓學(xué)生回憶課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，從而讓學(xué)生體會到父母無論是無言、還是嘮叨，無論是夸獎、還是批評，都是父母愛他們的表現(xiàn)，只是表達愛的方式不同。

在此基礎(chǔ)上，讓我們談?wù)劯改溉绾螑鬯麄?。這樣，把教材和生活感悟有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生在父母不同的愛的體驗中更深刻地了解父母。此時，我利用對比感悟法，出示兩份賬單讓學(xué)生進行比較，使學(xué)生更進一步明白父母的愛是無私、博大而不求回報的。

（三）以情促愛，贊美親情

課標建議教學(xué)中可以邀請家長參加以“感恩”為主題的親子交流活動。于是，我邀請部分學(xué)生的家長參與這一活動。在歌曲《母親》的感人旋律中我讓學(xué)生先在小組內(nèi)贊美自己的父母，贊美的方式可以是一句話、一首詩、一幅畫、一首歌等。

接著，我讓小組推薦代表上臺贊美父母，如果匯報的學(xué)生有家長在場的，讓學(xué)生與父母面對面，大聲說出自己的愛，激起父母與孩子之間情感的共鳴。

此時，我**《母親》這首歌的mv，讓學(xué)生用最真摯的情感齊唱歌曲，贊美父母。愛在發(fā)自肺腑的話語、深情地誦讀、感人的歌聲中達到了高潮。

（四）以愛促行，以行感恩

這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點。德與與社會課教學(xué)應(yīng)堅持知、意、行相統(tǒng)一的原則。要讓學(xué)生懂得感恩，就必須表現(xiàn)在行動上。

為了避免讓學(xué)生成為“語言的巨人，行動的矮子?！蔽易寣W(xué)生在課堂上填寫調(diào)查表：“你了解自己的父母嗎？

”，然后根據(jù)學(xué)生對父母的了解程度請學(xué)生談一談：你會怎樣感恩父母，孝敬父母呢？學(xué)生可能會說幫父母洗碗、掃地等一些生活小事，為了讓學(xué)生在思想上去理解父母、尊重父母，我創(chuàng)設(shè)了以下情境：

（課件**）

我們來談?wù)勅绻阌龅筋愃频那闆r你會怎么做？讓學(xué)生說出自己的想法，通過這次活動讓學(xué)生真正走進父母的心里。

新課程標準指出，教材內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容。我出示“2014年最美孝心少年”事跡**，（****）我堅信這些孝心少年的事跡一定會感染學(xué)生，因為榜樣的力量是無窮的。為了將學(xué)生的這份孝心內(nèi)化為行動，我設(shè)計了《感恩，在行動》這一延伸活動，（出示**）鼓勵學(xué)生為父母做事，并記錄下來，讓他們在生活中感恩父母，并定期讓學(xué)生反饋行動實施情況，在全班進行評比，推選出“孝心大使”，讓學(xué)生感受感恩帶來的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。

（五）升華主題，大愛無邊

在這節(jié)課上，學(xué)生不僅要學(xué)會感恩父母和家人，還要學(xué)會感恩幫助過他們的人，學(xué)會與他人和諧相處。讓學(xué)生懂得“知恩圖報”。cai 我出示了一系列當今社會感恩他人，感恩社會的人物事跡報道，讓學(xué)生懂得感恩一切。

揭示主題：我有一顆感恩的心。最后，全班一起唱響《感恩的心》手語歌，在感人的樂曲聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

三、板書設(shè)計，精煉直觀

簡單明了的黑板是對課堂教學(xué)內(nèi)容的最好詮釋。（課件展示）我的黑板寫作設(shè)計主要突出了本課程的三大活動：理解親情、贊美親情、報恩?！爸鲌D報”四個字濃縮了學(xué)生所要達到的道德目標。

四、預(yù)設(shè)課堂，巧妙點撥

布魯姆說過：“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍?！碑斦n堂中出現(xiàn)這樣或那樣的偏離教學(xué)設(shè)計的情況時，這就需要教師的精心預(yù)設(shè)。

如：學(xué)生填寫“你了解自己的父母嗎？”這一調(diào)查表時，可能不能完整地填寫**，我將因勢利導(dǎo)讓學(xué)生找一找原因，使學(xué)生知道自己平時對父母的了解、關(guān)心不夠，因此會產(chǎn)生一種愧疚感，我會及時鼓勵學(xué)生：

愛，就行動吧！愛，永遠不會遲！讓那些沒有完成這個項目的學(xué)生回家和他們的父母一起完成。

并要求學(xué)生畫同樣的調(diào)查表供父母填寫，這比誰比父母和孩子更了解彼此更好。這樣，學(xué)生會更加感激父母對自己的愛，為學(xué)生在生活中關(guān)愛父母奠定更深厚的情感基礎(chǔ)。

感恩是一種態(tài)度，也是一種責任，讓我們永遠擁有一顆感恩的心！

講座結(jié)束后，我真誠地請各位評委和老師給予認真的指導(dǎo)、批評和糾正。謝謝!

感恩的心課件【篇2】

一。整合教學(xué)資源，服務(wù)教學(xué)。

本節(jié)課為突破重點，引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。根據(jù)《新課標》的要求：教學(xué)活動的內(nèi)容不僅要依教材為基礎(chǔ)，而且不應(yīng)受到教材的制約。要從孩子的實際生活中捕捉教育意義的內(nèi)容。

因此，我把教材進行重組，“事例分析，感悟親情”環(huán)節(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己父母關(guān)愛自己的感人故事，再讓小組推選代表把自己的親情故事和全班分享。把學(xué)生帶入家庭生活的記憶中。水到渠成地引出老師自己的親情故事。

之后巧妙引出教材中《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》兩個故事，讓學(xué)生明白愛是有多種方式的，不管是無言還是嘮叨都是愛。最后，通過對兩張賬單的比較，讓學(xué)生明白父母的愛是無私的、博大的、不回報的。這樣，教材就會重新組織，突出德育生活的特點。

2、確立活動化教學(xué)流程。

新課程標準指出，德育課程是一門活動型的綜合性課程，活動是德育課程的基本特征?；顒踊虒W(xué)是它的呈現(xiàn)形式。怎樣巧妙地把生本課堂模式和活動型課型進行有機對接，把“四清五步”落到實處，因此這節(jié)課我的定位在“不是講授教材，而是指導(dǎo)學(xué)生活動”，通過“情景導(dǎo)入”、“明確目標”、“嘗試**”“交流點撥”、“拓展延伸”五個環(huán)節(jié)達到教學(xué)目標。

因此，課堂上組織了“欣賞歌曲”、“ 事例分析”、“ 共訴心曲”、“ 真情告白”四個活動有機對接在五個環(huán)節(jié)之中，通過以上四個活動載體，讓學(xué)生在親歷活動中感悟體驗父母的親情無價，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。新一輪課程改革的核心就是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，也就是以生為本，郭思樂教授在《教育走向生本》一書中這樣闡述： “生本教育”的核心理念就是高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。

在這節(jié)課中，學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式是小組合作和自主學(xué)習(xí)。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者。

三、巧設(shè)程序，培養(yǎng)能力

根據(jù)教材內(nèi)容，本課程設(shè)計了四個教學(xué)活動：

活動一：欣賞歌曲，走進親情。

**它具有語言失敗的效果。**在教學(xué)中的應(yīng)用，可以彌補課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的情感。課伊始，當歌曲《母親》視屏緩緩地**出來，學(xué)生在感人的畫面**中感悟親情，引發(fā)學(xué)生對母愛的回憶之中，學(xué)生有感而發(fā)，自然生動地引入了主題，并和“五步”中的“情景導(dǎo)入”吻合。

活動二：事例分析，感悟親情。

教學(xué)活動的內(nèi)容不僅要依教材為基礎(chǔ)，而且不應(yīng)受到教材的制約。要從孩子的實際生活中捕捉教育意義的內(nèi)容。現(xiàn)在的獨生子女大多以自我為中心，很少經(jīng)歷父母的辛苦。本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生完成教學(xué)目標一中的“交流你在生活中感受到的父母之愛故事”（先小組分享親情故事再班上交流親情故事。

）當學(xué)生交流親情故事時，我和全班學(xué)生被一個個故事所感動，有的學(xué)生甚至是哽咽著把故事講完的，我順勢也講了一個自己母親愛自己的感人故事，這些親身經(jīng)歷的故事把學(xué)生帶入了對親情愛的回憶之中，讓學(xué)生切身體會感受父母對自己的愛是實實在在的。在一個個感人的故事中，師生共同解讀著什么是父母的愛，在真切的情感體驗之后，學(xué)生對父母的感謝也必定發(fā)自肺腑。接著，通過《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》兩則案例，使學(xué)生體會到無論是無言的爸爸，還是嘮叨的媽媽，都是對孩子濃濃的愛，只是愛的表達方式不同。

通過生活資源與教材的有機整合，讓學(xué)生充分感受到父母的關(guān)愛。最后，通過對兩張賬單的比較，學(xué)生可以進一步了解到，父母的愛是無私的、廣泛的、不回報的。這一活動把“嘗試**”和“點撥交流”融在一起。

活動三：共訴心曲，贊美親情

新課程強調(diào)體驗性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴去說，用手操作，用自己的心靈去感悟。本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標二“選擇不同方式贊美父母（一句話，一首詩，一句名言，一首歌……）”在小組討論用什么方式贊美父母？在一組中選擇的最好方法式不要重復(fù)。

小組討論結(jié)束后，把你的表揚寫在心形卡片上。最后以小組為單位上臺交流。每個小組都有不同的方式來表揚他們的父母。

讓學(xué)生引用別人的美言，用自己的話贊美父母，其實就是引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，表達道德情感。這一環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了個小組的智慧，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

活動四：總結(jié)全課，真情告白。

學(xué)生有感情地伴隨著**《感恩的心》朗讀總結(jié)語，撥動孩子們的“情”弦，以

情感人，以情促思，以情導(dǎo)行，讓情感在感悟中升華。

一點驚喜：

課堂的精彩是學(xué)生的精彩，怎樣巧妙地把生本課堂模式和活動型課型進行有機對接，把“小組合作學(xué)習(xí)”落到實處，課堂中我進行了嘗試，我驚喜于學(xué)生在小組上臺交流時的表現(xiàn)。其中一個小組上臺交流。中心發(fā)言人組織交流如下：我們是藍航集團，下面是我們對他們父母的表揚。

母愛是偉大的、無私的，是母親哺育了我們，給予了我們的生命，請張嘉怡為大家朗誦一首贊美母親的古詩《游子吟》。（生有感情朗誦古詩）母親的愛像涓涓的細流父親的愛像挺拔的高山，下面請宋永雨、伍志鋒為大家唱《父親》。（全班學(xué)生情不自禁一邊拍手，一邊唱。

)我還從高爾基那里收集了一句贊美他母親的名言：世界上所有的榮耀和驕傲都來自他的母親。我們組稱贊父母的愛是無私和偉大的。讓我們有一顆感恩的心，感謝父母，回報他們！

謝謝大家！我們組交流完畢。（教室響起熱烈掌聲。

）我驚喜這個小組不僅僅采用了不同的形式贊美父母，更出色的是組長更像一個小小的主持人，每一種方式都有符合下一個交流內(nèi)容的串聯(lián)句子。（課前我沒讓學(xué)生準備。）可見小組合作學(xué)習(xí)已見成效。

一點遺憾：

課堂是一門遺憾的藝術(shù)，正因為有這樣那樣的遺憾，才讓我們孜孜以求，本節(jié)課也不例外，雖然我努力地想做到以評促教、以評促動，讓自己的每個環(huán)節(jié)的評價更加關(guān)注到孩子活動過程的態(tài)度、行為表現(xiàn)，關(guān)注孩子在活動中付出的努力程度。但遺憾的是在課的結(jié)束，沒能落實一下對學(xué)生的小組的總體評價，如果能把鼓勵性評價貫穿始終，特別是那些學(xué)困生，會對學(xué)生的鼓勵更大，相信學(xué)生也會倍受鼓舞，評價的實效性更強。

感恩的心課件【篇3】

紅安縣城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)闕勝榮

尊敬的各位評委老師：

大家好！

眾所周知，“滴水之恩，當涌泉相報”。是啊，我們應(yīng)該常常懷有一顆感恩的心，尤其是對于自己的父母、長輩，更應(yīng)該時時心存感激。當今社會，許多孩子的孝感越來越弱。

欣賞別人的感覺越來越麻木。他們只知道怎么問，卻不愿意回來。為此，我選擇新課標鄂教版《思品與社會》五年級上冊第二單元“我和長輩之間”第四課《我有一顆感恩的心》進行說課，目的是引導(dǎo)學(xué)生心存感激，常懷感恩之心。

首先說說對教材的分析。 （課件板書）

一、說教材

1、教材內(nèi)容

有感恩之心的人，即使仰望夜空，也會有一種感動，也能得到一絲幸福。我們每個人都向往家庭幸福，生活美滿，這就得常懷一顆感恩之心。本課通過感受身邊發(fā)生的事，感悟親情無價，引導(dǎo)學(xué)生透過無言的爸爸和嘮叨的媽媽，理解長輩的關(guān)愛，進而用自己喜歡的方式贊美父母、感謝父母，對父母常懷一顆感恩之心。

2、教學(xué)目標

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材的重點，本課程遵循從知識目標到能力目標再到情感目標的逐步升華。結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我的目標是

主題目標:

（1）、感受父母長輩給自己無微不至的關(guān)心與愛護,感受親情。

（2） ，贊美親情，從親情故事中感受愛。

（3） 學(xué)會照顧，體貼，理解父母和長輩，感謝父母，回報父母。

情感目標:

體驗家庭生活中長輩對自己的呵護與關(guān)愛，,感悟親情無價。

能力目標:

學(xué)會與父母溝通，用實際行動回報他們。

3、教學(xué)重點:

感悟親情，學(xué)會感恩。

4、設(shè)計理念：

最親世界的父母，最美世界的父母。我們一天天長大，父母的恩情在我們心中積淀。讓我們通過真情體驗，感悟親情無價，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富學(xué)生情的積淀，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會與人和諧相處，時時心存感激。

二、說教法

（中介語：為了實現(xiàn)教學(xué)目標，突出重點，突破難點，我在教學(xué)方法上力求體現(xiàn)以下幾個方面）

三、說學(xué)法

眾所周知，“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影?！拌b于這種認識，我們在強調(diào)教學(xué)方法的同時，更應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，我主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法：

四、說教學(xué)過程

根據(jù)以上教材分析，提出了教學(xué)目標和難點。結(jié)合本課程的教學(xué)，我設(shè)計了本課程的教學(xué)思路如下：

一、感悟親情，引入主題

二、感受疼愛，激發(fā)情感

三、贊美親情，升華情感

四、學(xué)會感恩，孝敬父母

五、總結(jié)全課，課外延伸

具體做法如下：

（一）、感悟親情，引入主題

欣賞歌曲《母親》。（課件**）

老師：是啊，正如歌中所唱到的那樣，父母給了我們生命，給了我們一個家，他們關(guān)心我們，疼愛我們，永遠對我們有一顆無私的愛心。

（點評：**具有語言短缺的效果。在教學(xué)中使用**可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生情緒。課伊始，當歌曲《母親》緩緩地**出來，學(xué)生在**中感悟親情，自然生動地引入了主題。）

在此基礎(chǔ)上進入下一環(huán)節(jié)。

（二）、感受疼愛，激發(fā)情感

是的，* *有價值，家庭是無價的；珍珠是有價的，母愛是無價的。家庭愛情是世界上無價之寶。父母的愛是我們成長的搖籃。父母的愛是無私的，廣泛的和不回報的。

3、小組交流，講親情小故事。

老師：在我們成長的過程中，父母用無盡的努力換來我們健康的成長，用寬廣的胸懷引導(dǎo)我們走向成功。所以，在你的記憶里，一定有很多家庭愛情故事！

同學(xué)們愿意講出來和我們一起分享嗎？首先，請在小組里和同學(xué)們交流，讓他們分享你的快樂和幸福。

4、集體交流。

老師：老師發(fā)現(xiàn)每個小組的學(xué)生都很有口才，好象有無盡的家庭愛情故事?，F(xiàn)在，讓我們?yōu)槊拷M推薦一位代表。讓我們來談?wù)?，讓全班同學(xué)分享你的快樂！

5個。課件**教材中的故事記錄，學(xué)生談感受。

師：老師剛才注意到了，同學(xué)們在講這些親情小故事的時候，臉上洋溢著幸福的微笑，這些親情小故事感動了老師，也感動了我們自己。瞧！

兩個小朋友情不自禁。他們也來給我們講他們的家庭故事。（**故事錄音）

6、師小結(jié)。

老師：是的，無言是愛，嘮叨是愛；慈祥是愛，嚴厲也是愛。父母的愛，傾注在每時每刻。

如果說母愛是傘，我們就是傘下幸福的小苗，如果說父愛是山，我們就是山上挺拔的小樹，在父愛、母愛的陽光雨露下茁壯成長。那么，讓我們用最優(yōu)美的語言和最甜美的歌聲來贊美我們的父母吧！

（點評：教學(xué)活動的內(nèi)容不僅要依教材為基礎(chǔ)，更不能被教材束縛。要從孩子的實際生活中捕捉教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的獨生子女大多以自我為中心，很少經(jīng)歷父母的辛苦。

本環(huán)節(jié)通過兩份賬單的對比，讓學(xué)生明白父母的愛是無私、博大而不求回報的。隨后，教師循序漸進，巧妙引導(dǎo)學(xué)生講訴親情小故事，把學(xué)生帶入了對家庭生活的回憶之中。再加上背景的巧妙渲染**，課堂上彌漫著濃濃的親情氛圍，充滿了感染力，讓學(xué)生有了強烈的表達欲望。

在感人的故事中，老師和學(xué)生在詮釋什么是父母的愛；在經(jīng)歷了真實的情感體驗之后，學(xué)生們對父母的感謝來自內(nèi)心深處。最后，教師通過《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》兩個故事，讓學(xué)生明白愛是有多種方式的，不管是無言還是嘮叨都是愛。）

（三）、贊美親情，升華情感

一。學(xué)生可以自由選擇贊美父母的方式（一句話、一首詩、一首歌詞等）

2、學(xué)生齊讀《游子吟》，送給天下所有的父母。（課件**）

老師：聽了學(xué)生們對父母的贊美之后，老師還想了一首詩，送給了世界上所有的父母。（**《游子吟》）

3、師小結(jié)。

師小結(jié)：我們的成長中飽含著父母辛勤的養(yǎng)育，他們臉上的道道皺紋，頭上的縷縷白發(fā)，無不訴說著為我們辛勤奔波、嘔心瀝血的點點滴滴。那么，我們應(yīng)該采取什么行動來回報父母的愛呢？

（點評：新課程強調(diào)體驗性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴去說，用手操作，用自己的心靈去感悟。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇贊美父母的方式以及朗誦唐代詩人孟郊的《游子吟》，學(xué)生以此來升華和釋放對父母的感激之情，回報之心。

）（四）、學(xué)會感恩，孝敬父母

1、學(xué)生說說回報父母的方式。

2、師小結(jié)并板書：子女感恩有行。

師：剛才聽同學(xué)們說了這么多，老師發(fā)現(xiàn)，我們有的同學(xué)已經(jīng)有了孝敬父母的準備，有的同學(xué)已經(jīng)有了感謝父母的行動。對！

行動起來，用我們靈巧的雙手和真誠的心，做一份最能表達我們內(nèi)心的禮物?。ò鍟鹤优卸饔行校?/p>

3、制作小禮物送給父母。

4、學(xué)生交流，展示小禮物。

師：老師看到同學(xué)們做的形式多樣，內(nèi)容豐富的小禮物，真為你們的父母感到高興。那么，哪些同學(xué)愿意把你們的小禮物拿上來讓我們大家來分享一下，或者讓我們也來聽聽你想對父母說的心里話呢？

生爭先恐后上臺展示。

（點評：教學(xué)活動是幫助學(xué)生體驗情感的載體，尤其視學(xué)生參與的過程。在學(xué)生情感得到充分激發(fā)之后，通過制作小禮物活動，讓學(xué)生用筆畫、用紙折、用詩歌、用書信等不同的形式表達對父母的愛。

引導(dǎo)學(xué)生把已有的情感再次獲得深化體驗，把對父母的感謝之情引向具體行動上。）

（五）、總結(jié)全課，有效延伸

老師總結(jié)：父母的愛是偉大的。在我們成長的過程中，很多人也很關(guān)心我們。在學(xué)校里，有老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助；在生活中，有許多叔叔和阿姨知道或不認識彼此的辛苦工作，以確保我們的幸福生活。

所以，我們不僅對父母要感恩，還要對老師、同學(xué)，對我們周圍的人乃至整個社會都要有一顆感恩的心。（補充題目：我有一顆感恩的心）

師：最后，讓我們唱響《感恩的心》，把你們的禮物帶回家送給你們的父母吧！

（點評：教師非常藝術(shù)地撥動孩子們的“情”弦，以情感人、以情促思、以情導(dǎo)行。伴隨著**《感恩的心》，教師充滿激情的總結(jié)，把師生感情推向高潮。正可謂：情到深處自然濃。）

五、說板書設(shè)計

我有一顆感恩的心

父母關(guān)愛無私

子女感恩有行

爸爸媽媽愛我，很辛苦

我愛爸爸媽媽，要知恩圖報

每個教師都懂得板書就是微型教案。板書體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程以及教學(xué)的特點和特點。本課的板書，明確地體現(xiàn)了課件和課文的有機統(tǒng)一，教學(xué)目的與教學(xué)過程的有機統(tǒng)一，本課教學(xué)特性與學(xué)生實際的有機統(tǒng)一，始始終著眼于學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得生動，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)習(xí)實踐，既培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，又有利于學(xué)生個性化見解在教學(xué)中發(fā)展。

(課件板書設(shè)計)

六、說教學(xué)反思

學(xué)習(xí)是永無止境的。在今后的教學(xué)中我會盡力改進。沒有最好的，只有更好的

一、感悟親情，引入主題。

1、聽《世上只有媽媽好》，激起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生思維。

2、你從歌聲中想到了什么？

3、導(dǎo)入課題《我有一顆感恩的心》，并出示**。

二、感情親情，談感受。

1、**是有價的，珍珠是有價的，做生意是有價的，干勞務(wù)是有價的……今天，有一個孩子要跟媽媽算這樣一筆賬，你們來看看。課件在教科書的第22頁上顯示兩個賬單。

2．讀了這兩份賬單，你有什么感想，和大家交流吧。

二、感受疼愛，激發(fā)情感。

1、導(dǎo)言：在我們成長的道路上，少不了爸爸媽媽的疼愛，從你呱呱墜地那一刻起，爸爸媽媽就在我們身上傾注了無限的愛，在你的記憶里，一定有許多的小故事，能說出來和大家一起分享嗎？

2、學(xué)生分組講述。

2、全班展示。 3、學(xué)生朗誦：《無言的爸爸》，《媽媽的嘮叨》

4、透過爸爸的無言和媽媽的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長輩的愛呢？

5、學(xué)生交流談感受。

6、欣賞美文《母愛如佛》。

三、贊美親情，升華情感。

導(dǎo)讀：偉大的母愛如一湖，蕩漾；深沉的父愛猶如遼闊的草原，浩瀚無邊。我們的成長充滿了父母的辛勤勞動。

他們臉上的皺紋，頭上的一縷白發(fā)，都訴說著他們?yōu)槲覀兏冻龅钠D辛。讓我們用最美的語言，最甜美的歌曲，最好的禮物贊美你的父母，好嗎？（自己喜歡的方式）

一。學(xué)生們開始用他們喜歡的方式贊揚他們的父母。

2、教師朗誦唐代詩人：孟郊的《游子吟》

3、齊唱歌曲《母親》。

4、老師講述課文中的一個小故事《父親》。小組討論：如果你是王小滿，你會邀請你的父母參加家長會嗎？

四、學(xué)會感恩，孝敬父母。

1、親情測試：你了解自己的父母嗎？（生日、愛好、吃什么、穿什么等）

2。講一個讓父母傷心的故事。

3、老師講《黃香溫被扇席》的故事。

4、講一講你搜索的一段讓你感動的孝親敬長的故事。

感恩的心課件【篇4】

目的：

讓學(xué)生了解感恩的故事，學(xué)會感謝周圍的人和事，有一顆感恩的心。

2、學(xué)生親手制作“幸運星”項鏈。

3、制作邀請卡，邀請家長和嘉賓參加班隊會。

4、學(xué)唱三首歌，學(xué)做手語操。

主持人：從你噙著淚花的眼睛里，老師讀懂了你們和老師一樣，已經(jīng)被這深情的音樂和凄美的故事深深地打動了。你們知道這首歌的名字嗎？

（感恩的心）對，我們今天班會的主題就是――感恩的心。

二、學(xué)生匯報課前采訪情況。

主持人：感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩。同學(xué)們，從小到大你們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、朋友給予你們的愛使你們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們感受到了嗎？

五、匯報表演，表達愛意。

（1）、配樂詩朗誦《母愛》。

（2、）老師教會了我們做人的道理，就像父母一樣無時無刻地關(guān)心著我們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以我們?nèi)w女生把自己對老師的一片感激之情都變成了一顆顆幸運星，用它們做成了美麗的項鏈，我們要把它們送給最最親愛的老師。（隊員贈送幸運星，播放《每當我走過老師的窗前》）

六、真情告白，愛意濃濃。 （讓家長和學(xué)生以及現(xiàn)場的嘉賓都說出自己最想說出的一句話。）

七、全體同唱〈感恩的心〉，

感恩的心課件【篇5】

活動目標：

通過感恩父母，感恩同學(xué)，感恩老師，奉獻社會等幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受周圍的各種愛，學(xué)會關(guān)心父母和老師，關(guān)心同學(xué)和朋友，更要愛集體和祖國。學(xué)會讓愛使這個世界變得更美好！

主持A：同學(xué)們！從小到大我們都生活在愛的懷抱里，有多少人給予了我們愛，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。你們感受到了嗎？

主持B：那么就讓我們學(xué)會感激吧，感激一切幫助過我們的人，感激一切使我們成長的人。請聽朗誦《學(xué)會感激》。

主持A：也許你從未對你最想感激的人表露過謝意，今天就讓我們在這里，在這個特殊的場合來表達感恩之請，下面就請同學(xué)們對最想感激的人表示謝意。

主持A：對呀！父母給了我們無限的關(guān)愛，無怨無悔，讓我們一起表達對他們的感恩之情吧！請欣賞詩朗誦《感恩父母》。

主持B：同學(xué)們!雖然今天我們的父母不在現(xiàn)場，但是在此我們還是要用一種特別的方式來表達對他們的感激，全體起立！一鞠躬感謝世間偉大而無私的母愛，讓我們真正感受到了“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”的牽掛；二鞠躬，感謝忙碌的父親，今天才知道您的嚴厲是我進步的車輪。三鞠躬，感謝親人的關(guān)注與愛護，有了你們的鼓勵與贊賞，我幼小的心靈充滿了陽光。請坐，用一顆感恩的心對待周圍的人，讓友誼之花伸出你的雙手。，請欣賞小品《同學(xué)之間》。

主持A：同學(xué)們！擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。

主持B：下面把《愛的奉獻》這首歌獻給天下所有愛我們、我們愛和所有需要愛的人。

主持A：只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好！下面我校全體師生將對我校需要幫助的貧困學(xué)生獻出自己的一片愛心（師生獻愛心活動）

主持A：多么感人的一幕啊，懷著一顆感恩的心，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，懷著一顆感恩的心，愛同學(xué)愛集體。感恩天使悄悄走進我們的校園，聽到兩位同學(xué)的聊天聲，讓我們也一起去聽聽吧！請聽相聲《愣小虎創(chuàng)三好》

主持B：從幽默風(fēng)趣的言語中我們同樣能體會到老師帶領(lǐng)我們走向知識的海洋，教會我們怎樣做人，我們更應(yīng)該感激我們的老師。

下面就讓我們用歌聲來表達對老師的感激之情請欣賞〈每當走過老師的窗前〉

主持A：下面我們?nèi)w女生要送給老師最珍貴的禮物，有請女生代表。

女生代表：老師教會了我們做人的道理,就像父母一樣無時無刻地關(guān)心著我們。從他們疲憊。

的面容就知道他們每天有多辛苦，所以我們?nèi)w把自己對老師的一片感激之情都變成了一顆顆幸運星，用它們做成了美麗的項鏈，我們要把它們送給最最親愛的老師。（隊員代表贈送幸運星，播放感恩的心背景音樂）

主持A：愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn)，讓我們的心每天都充滿著感恩的情懷吧！請欣賞手語舞蹈《感恩的心》

一起出場：主持A：：感謝長輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過我的人！

主持B：感謝成功，感謝收獲，感謝失敗，感謝幫助我成長的一切！

合：感謝天地，感謝一切一切，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛，心存感激，生活會更美好！

中隊長宣布：“感恩的心!感激的情!”中隊主題會到此結(jié)束！

感恩的心課件【篇6】

設(shè)計思路

1通過大量的例子，讓學(xué)生感受到父母培養(yǎng)孩子的疲憊，以及隱藏在生活細節(jié)中的愛。這種“悟情”，幫助學(xué)生看清了許多熟視無睹的事實，形成了一種情感的積累和沖動。

2、 廣泛利用課外資源，讓孩子學(xué)習(xí)別人是如何感恩的，從而說出自己的感恩想法，驅(qū)使孩子們?nèi)ヒ娰t思齊、去發(fā)掘人性中最美好的情愫，進而在行動中自然釋放。

使命與目標：感受父母和長輩給與他們無微不至的關(guān)愛，感受親情。

情感態(tài)度與價值觀：體驗長輩在家庭生活中的關(guān)愛，感受父母對自己的關(guān)愛，體會家庭中的親情。愛家人，愛父母長輩，形成關(guān)愛他人的生活態(tài)度。

能力：能主動分擔家務(wù)，贊美家庭中的親情。能尊重父母，經(jīng)常與父母溝通，懂得感恩父母，回報父母。

知識：懂得孝順父母，學(xué)會照顧家人。

教學(xué)重點：通過感受身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生理解父母無價的情感，激發(fā)學(xué)生對父母的愛。

教學(xué)難點：學(xué)會表揚父母，感謝父母，對父母有感恩之心。

課時安排：2課時。

第一課時完成教材p22-p26頁內(nèi)容，話題為“感悟親情，贊美親情”。

第二課時完成教材p27-p30頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會感恩”。

教學(xué)過程

第一課時

活動一激情導(dǎo)入，走進親情

1、教師導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來一位小朋友，名字叫燕燕。請看大屏幕……

2、學(xué)生換**燕燕的故事。

（故事梗概：燕燕早上起來，媽媽讓她不要穿裙子，因為今天天氣要變涼了，而且還有雨。燕燕不聽媽媽的話，只好穿裙子上學(xué)。

下午天氣轉(zhuǎn)涼了，燕燕冷的直打噴嚏，結(jié)果晚上發(fā)燒了，爸爸媽媽冒著風(fēng)雨把燕燕送到醫(yī)院，醫(yī)生說燕燕患了重感冒，要住院打吊針。爸爸媽媽只好請假，陪燕燕在醫(yī)院打了個落針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的樣子，難過的掉下了眼淚，她真后悔呀……）

3、思考：燕燕后悔什么？你能理解為什么燕燕的媽媽讓她穿衣服而不是裙子嗎？

小結(jié)：親情就是愛，親情是世間無價之寶，親情融于家庭生活的細節(jié)之中。父母的眼神、行動和言語都蘊含著關(guān)愛，表現(xiàn)出強烈的親情。今天，讓我們感受一下父母的關(guān)愛！

活動二事例分析，感悟親情

1回憶生活：父母是如何愛我們的。在生活中，您和父母之間肯定有許多真實而感人的故事。 告訴他們并與您分享！

全班將舉行一個故事交流會，討論他們聽到這些故事后的感受。

小結(jié)：想聽聽我真實的感受嗎？你們真幸福！

我似乎看到了我父母對你深深的愛！它是生病時的關(guān)懷，學(xué)習(xí)時的關(guān)懷，是熬夜照亮進步的明燈。今天，老師還帶來了一位特別的媽媽。

2、分析事例：出示兩張帳單，在對比中引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩張帳單，你有什么想法？小子建想到的是什么？媽媽想到的是什么？

溝通：在學(xué)生的生活中，你有過類似的想法或遇到過類似的事情嗎？

小結(jié)：父母給我們的愛不僅深，而且無私。

3、學(xué)習(xí)兩則小故事《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》。

學(xué)生們仔細閱讀課本，思考：透過父親的沉默和母親的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長輩的愛？

小結(jié)：沒錯。不管是爸爸的沉默還是媽媽的嘮叨，都是愛，但他們的愛方式不同。

活動三共訴心曲，贊美親情

1、交流：老師講述課文中的一個小故事《父親》。小組討論：如果你是王小滿，你會邀請你的父母參加家長會嗎？

2傾訴：母愛如湖，柔波蕩漾，父愛如遼闊的草原，遼闊，我們的成長充滿了父母的辛勤勞動和汗水。讓我們用我們最喜歡的方式和最美的語言來贊美我們的父母！

《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。

詩歌——《母愛》

亞米契斯的一句名言……

鼓勵學(xué)生表達真情實感。

三。聽**：聽了學(xué)生們對父母的深情贊美，老師不禁想起了父母。和老師一起欣賞歌曲《母親》吧！

小結(jié)：爸爸，媽媽，有了你的陪伴，冬天不再寒冷，漫漫長夜不再寂寞；爸爸，媽媽，有你的教誨，愛與靈魂常相伴，童真永遠在心里；爸爸，媽媽，用你的愛，讓我感受到世界上的真愛。

板書設(shè)計

感悟親情、贊美親情

親情是愛，人間的無價之寶

偉大、無私，贊美親情

第二課時

活動一了解父母

1導(dǎo)語：最親天下父母之愛，天下最美父母之心。我們一天天長大，父母的恩情在我們心中越來越濃。今天我們很明智。 讓我們以感恩的心走進我們的父母，并理解他們。

2、親情測試：我與父母心貼心

老師：學(xué)生們每天都和父母住在一起。你知道他們的習(xí)慣、愛好和愿望嗎？誰與父母的心貼得最近呢？請猜猜你父母的愿望、煩惱和愛好是什么，并填寫在**中。

爸爸媽媽

生日愛好

苦惱愛吃的菜

心愿……

對對碰：那究竟你的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么呢？在這個箱子里面，裝著每個家庭的父母寫來的卡片，請同學(xué)們上來抽取，對比一下，看看你究竟理解爸爸媽媽有多少。

交流：邀請在活動中最了解父母的孩子到前面來，其他同學(xué)都是小記者采訪他們成功的原因。

活動二感謝父母

1、聽故事《第一次對媽媽說謝謝》，從故事中你感受到什么？你對爸爸媽媽說過“謝謝”嗎？

2、小調(diào)查：你對父母長輩說過“我愛您”三個字嗎?請坐出相應(yīng)的選擇并回答問題。

a經(jīng)常說說“我愛你”后有什么感受 b偶爾說在什么情況下說？ c從不說為什么不說？

班級統(tǒng)計：a、b、c

3、小討論：你覺得在哪些情況下對父母長輩說“我愛您”比較合適？

小結(jié)：爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，為了表達對父母的愛，讓我們來對爸爸媽媽大聲地說出人間最動聽的三個字：“我愛您！”

活動三回報父母

1、交流：在生活中，我們與父母朝夕相處，當看到父母為我們做了一件有一件事的時候，除了用言語表達自己的感謝和感恩的心，你們可曾想到也為他們做點什么？結(jié)合自己平時的做法談?wù)劇?/p>

小結(jié)：我們可以用語言表達我們的感謝，我們應(yīng)該學(xué)會用行動來表達很多父母的感激之情，在生活的小事上關(guān)心父母。我們對父母的愛和回報，在這句話里，在小事上。

2、其實父母有時候并不是要我們?yōu)樗麄冏鍪裁矗灰覀儾蝗歉改干鷼?，不影響他們的工作與休息，他們就會感到很欣慰。同學(xué)們認真填寫教材第29頁作業(yè)“如何讓父母感到更欣慰”，并交流。

3、師：原來讓父母感到欣慰如此簡單。有一個人感動了所有的中國人。他叫田世國。他今年42歲。

2004年，田世國65歲的母親不幸患上晚期尿毒癥，需要換腎，田世國瞞著母親把自己的一個腎捐給了母親，延續(xù)了母親的生命。正因為如此，他被評為2004年感動中國的十大人物之一。讓我們來看看當年的頒獎場面。

（**2004年“感動中國”田世國頒獎現(xiàn)場)

討論：田世國為何能感動中國？

小結(jié)：母子關(guān)系密切。田世國叔叔用孝心感動了中國。讓我們向這位英雄致敬。（全體起立，敬禮）

4、總結(jié)：一個個平常之人，卻做了一個個非常之舉，透過這些舉動，我們不難看出他們都有一顆對父母熱切的感恩之心。其實我們要感恩的不僅僅是我們的父母，還有我們的老師、同學(xué)、祖國、社會……我們要感恩一切。

同學(xué)們，就讓我們常懷一顆感恩的心，從每天做起，從每件小事做起，用我們的實際行動回報父母、回報祖國、回報社會吧！

板書設(shè)計

學(xué)會感恩

關(guān)心父母，真心說聲“謝謝、我愛您”

回到父母身邊，真誠地為他們做你能做的

感恩的心課件【篇7】

活動目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生體會在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學(xué)習(xí)上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學(xué)生在那些早已習(xí)慣的行為中理解、感悟愛。

3、教育學(xué)生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。

活動地點:錄播教室

活動準備：

1、 閱讀有關(guān)感恩的故事

2、 制作一棵蘋果樹

3、 收集學(xué)生1-6歲的成長照片

4、 磁力扣、音樂、彩紙、PPT

活動過程：

一、情景引入——我們的父母

師：一棵蘋果樹的故事。

思考：男孩長大后，都讓蘋果樹失去了什么?

預(yù)設(shè)：蘋果樹失去了蘋果、樹枝、樹干

思考：那為什么大樹仍然很快樂呢?

預(yù)設(shè)：因為大樹愛男孩，愿意為他默默付出，無私奉獻。

師：請問同學(xué)們，你覺得大樹是一棵什么樣的大樹呢?

預(yù)設(shè)：大樹是善良的，有愛心的，默默奉獻的大樹。

思考：那你們覺得在生活中，有誰會像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，心甘情愿為你們付出一切呢?

預(yù)設(shè)：爸爸媽媽。

總結(jié)：有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要求你有任何的回報……那個人就是我們的父母。

二、感恩父母——體會親情、感悟愛

(一)感受父母的愛

師：播放學(xué)生1-6歲的成長照片，讓學(xué)生們慢慢感受自己這六年來成長的點點滴滴，都蘊涵著父母對你們十分深厚的愛。

師：你有什么話要對你的父母說?

預(yù)設(shè)：爸爸媽媽我愛你，你們辛苦了。

(二)、講述父母對自己的無限深情。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上你的雙眼，仔細回憶一下你與父母最深刻的記憶是什么?

預(yù)設(shè)：父母對孩子的愛……

三、與愛同行——付之行動

師：播放育人圖片，體會父母的辛苦與不易

思考：請同學(xué)們說一說，你為家人做過什么?

預(yù)設(shè)：幫父母做家務(wù)……(老樹根看見大家都心存感激，為家人注入了很多很多愛，它高興地又長成了一顆茂密的大樹)

師：老師為每個人準備了一個蘋果，請在蘋果上寫下你的承諾，承諾要為一個人每天做一件好事。

預(yù)設(shè)：同學(xué)們上臺分享自己的承諾。

活動延伸：請你們仔細想一想，你身邊還有誰值得你去感謝呢?

總結(jié)：在生活中，除了父母還有許許多多關(guān)心、幫助過我們的人。無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，同學(xué)和朋友的服務(wù)，大自然的賜予……那就讓我們感謝一切使你成長的人吧!下課后，請同學(xué)們向需要表示感謝的人真誠地說一聲：謝謝!

感恩的心課件【篇8】

一、設(shè)計目的：

現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼一“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過本次班會，努力喚回同學(xué)們回報愛心的良知，以此為契機，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

二、活動過程：

（一）開幕詞：

主持人1：人間最美是親情。

主持人2：養(yǎng)育之恩永不忘。

主持人1：面對父母親十幾年的養(yǎng)育之恩，你可懂得感恩？

主持人2：面對老師們十幾年的諄諄教導(dǎo)，你可能深切領(lǐng)悟？

主持人1：我們中國有著 “感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現(xiàn)實是，現(xiàn)在有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。

主持人齊：由此我們大唐鎮(zhèn)中九年級（10）班舉行這次以 “感恩的心，感謝有你”主題班會，希望同學(xué)們以此為契機，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

（二）詩朗誦：感恩父母心

主持人1：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。

主持人2：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

主持人1：對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連。

主持人2：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。

主持人1：感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；

主持人2：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。

主持人1：感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；

主持人2：感激這個世界上所有值得我們感激的人

主持人1：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。

主持人2：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷得接受著他們無私給予的愛的雨露。

主持人1：下面請大家一起欣賞詩歌朗誦：感恩父母心。（學(xué)生表演）

（三）二重唱：父親

主持人2：是啊，從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母！ （學(xué)生表演）

主持人1：這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴。那么誰愿意與大家一起分享他的感動呢？請大家舉手 （同學(xué)發(fā)言）

（四）心與心的溝通

主持人2：雖然同學(xué)們每個人的成長經(jīng)歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，請聽一下來自父母的心聲。（家長代表發(fā)言）給兒子的一封信。

主持人1：有的家長雖然沒有來，但是也給我們同學(xué)留了言?？纯词钦l的父母呢？（放錄像）這就是大家的父母！當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生…… 可我們又對父母了解多少呢 ？

（五）親子互動

主持人2：下面進行現(xiàn)場調(diào)查 ：

問題（一）：

1、你母親的生日？

2、你給父親買過生日禮物嗎？

3、你母親最喜歡的書籍是什么？

4、你父母的結(jié)婚紀念日？

5、你爸爸今年幾歲了？屬什么的？

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

7、你父親喜歡吃的菜是？

8、你媽媽最喜歡的電視節(jié)目是什么？

問題（二）：

1、你子女的出生日期？

2、你子女最要好的朋友是誰？

3、你子女最喜歡的書籍是什么？

4、你子女最喜歡的顏色？

5、你子女最喜歡說的一句口頭禪是什么？

6、你子女最喜歡吃的水果是什么？

7、你子女最喜歡吃的菜是？

8、你子女最喜歡的電視節(jié)目是什么？

主持人1：在這個互動環(huán)節(jié)中我們不難發(fā)現(xiàn)，并不是每個同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過來父母會對我們的一切記憶的都很深刻！希望同學(xué)們一定要對父母拿出多一份的關(guān)懷和理解，她們一定會倍感欣慰，做一個懂父母的人。

主持人2：下面請大家一起欣賞舞蹈表演“燭光里的媽媽”

（六）愛的回顧——感動的事、感動的人

主持人1：其實不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的，比如我們的老師、同學(xué)、朋友。請同學(xué)們講述一下老師、朋友等對自己的無限深情 （同學(xué)發(fā)言）

主持人2：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又是怎么回報老師的無私奉獻的呢？是不是有時候也充滿這不理解甚至埋怨呢？有請我們的老師說一說他的感受。（老師發(fā)言……）

主持人1：其實我有自己也曾經(jīng)不理解過老師，對朋友有時候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學(xué)們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學(xué)和朋友。

主持人2：我們也應(yīng)該學(xué)會感恩，那么怎么做才是對父母、老師、朋友的感恩呢？相信在座的各位同學(xué)現(xiàn)在心里一定不平靜。下面，就請幾位同學(xué)談?wù)勊麄儸F(xiàn)在的感受和想法。

………

（七）愛的回報——感恩行動

主持人1：在生活上、學(xué)習(xí)中我們的父母、老師如此照顧著教導(dǎo)著我們，為我們付出了許多許多，反過來我們又能為我們的父母、老師做些什么呢？唐代詩人孟郊的《游子吟》中提出這樣一個非常耐人尋味的問題：誰言寸草心，報得三春暉。（同學(xué)思考、發(fā)言）

主持人2：大家回答的都不錯，感恩的方式確實有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人，在這里我還想對全體同學(xué)提出幾條倡議：

1、多向父母表達你對他們的愛。比如主動承擔家務(wù)；父母生日、節(jié)日等送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激；適時為父母倒杯茶、削個水果。

2、和父母、老師有分歧時多換位思考。多傾聽父母、老師的話，多交流并經(jīng)常給予父母、老師贊美。多向父母、老師說說自己的情況，自己的愿望；遇上煩惱，告訴父母、老師、朋友，尋求他們的幫助。

主持人1：在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學(xué)們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關(guān)愛、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會的關(guān)懷。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關(guān)心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。

主持人2：一起做一個感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起，請伴隨著一首動人的歌曲，按照順序上來簽名。 （放FKASH音樂：《感恩的心》，同時學(xué)生上來在簽名板上簽名）

主持人齊：感恩的心，感謝有你 ，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運， 花開花落，我依然會珍惜…… 伴隨著這動人的歌曲，主題班會到此結(jié)束。

（八）感恩作業(yè)

以一封信的形式給你要感謝的父母、老師、朋友等等寫下你的心里話……

感恩的心課件【篇9】

五一節(jié)“感恩、感謝、送愛心”主題活動方案

活動目的：

“五一節(jié)”通過慰問計生辦工作人員，為了表示對衛(wèi)生院工作人員平時對我園衛(wèi)生保健工作的支持，每年對我園幼兒進行免費體檢，慰問環(huán)衛(wèi)工人，為了表示對環(huán)衛(wèi)工每天及時清理幼兒園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。

體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動時間：20xx年4月27日

活動地點：xxxxxxxxxx

參加對象：xx幼兒園大班小朋友及六名老師

活動內(nèi)容：

1、送鮮花和禮物

活動準備：

1、購買康乃馨鮮花

2、毛巾、香皂、水杯。

3、老師給獻愛心的孩子穿園服及帽子。

注意事項：

1、在來回行程中，能遵守紀律，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。

2、不亂扔垃圾

人員安排：

1、園長負責總指揮

2、各班老師負責孩子的安全。

3、鄭老師負責 照相留資料。

4、王老師負責發(fā)視頻到幼兒園朋友圈做宣傳。

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