為了更好地改善客戶體驗(yàn)我們需要制定完善的未來(lái)工作計(jì)劃，盡快的制定工作計(jì)劃是很重要的。工作計(jì)劃可以有效加強(qiáng)部門(mén)之間人員的溝通，工作計(jì)劃怎么寫(xiě)更好呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編費(fèi)盡心思打造的“幼兒中班個(gè)人工作計(jì)劃”一定會(huì)讓您感到印象深刻，分享是快樂(lè)的如果您覺(jué)得這篇文章有價(jià)值請(qǐng)分享給身邊的朋友！

幼兒中班個(gè)人工作計(jì)劃 篇1

引言：

幼兒配班教師是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)，他們負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)和監(jiān)督幼兒的學(xué)習(xí)和生活。為了更好地履行這一角色，幼兒配班教師需要制定一份詳細(xì)、具體且生動(dòng)的工作計(jì)劃。本文將詳細(xì)介紹幼兒配班教師的工作計(jì)劃，并逐步解釋如何實(shí)施。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

作為幼兒配班教師，首先要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)需要來(lái)確定。例如，其中一個(gè)目標(biāo)可以是幫助幼兒培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的觀察力和注意力。另一個(gè)目標(biāo)可以是激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣，并幫助他們學(xué)會(huì)探索和解決問(wèn)題。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容和方法

接下來(lái)，幼兒配班教師需要制定具體的教學(xué)內(nèi)容和方法。這些內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和興趣來(lái)選擇。例如，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)來(lái)幫助幼兒培養(yǎng)自律意識(shí)，例如每天規(guī)定固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)。在激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣的教學(xué)中，可以通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方式，讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)，例如種植小花園，觀察小動(dòng)物和昆蟲(chóng)。

第三部分：教學(xué)評(píng)估和調(diào)整

教學(xué)評(píng)估是幼兒配班教師工作計(jì)劃中非常重要的一環(huán)。通過(guò)評(píng)估，教師可以了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行必要的調(diào)整。例如，教師可以定期觀察幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并記錄下來(lái)。然后，通過(guò)與其他教師的交流和分析，找出幼兒的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出針對(duì)性的建議。根據(jù)評(píng)估結(jié)果和建議，教師可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要。

第四部分：生活輔導(dǎo)和行為養(yǎng)成

作為幼兒配班教師，我們的任務(wù)不僅僅是教學(xué)，還包括生活輔導(dǎo)和行為養(yǎng)成。幼兒在幼兒園度過(guò)大部分的時(shí)間，他們的行為和社交能力對(duì)他們的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，教師需要制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，以幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。例如，在生活輔導(dǎo)方面，教師可以設(shè)定一些規(guī)則和制度，例如固定的休息時(shí)間和飲食規(guī)定。在行為養(yǎng)成方面，教師可以通過(guò)模仿、角色扮演和故事分享等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社交技巧和情感管理能力。

結(jié)論：

綜上所述，幼兒配班教師工作計(jì)劃必須詳細(xì)、具體且生動(dòng)。教師首先要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法。教學(xué)評(píng)估和調(diào)整是教師必須進(jìn)行的重要工作。此外，教師還需要通過(guò)生活輔導(dǎo)和行為養(yǎng)成，幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。通過(guò)科學(xué)的工作計(jì)劃，幼兒配班教師可以更好地履行自己的職責(zé)，為幼兒的全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

幼兒中班個(gè)人工作計(jì)劃 篇2

一、保持健康

在健康領(lǐng)域，我們可以一起玩，像兩只小象一樣活潑。我們還可以參加勞動(dòng)活動(dòng)，整理活動(dòng)室，整理圖書(shū)。我們還能學(xué)會(huì)自己穿鞋。另外，體游也是很重要的，我們可以復(fù)習(xí)老貓和小貓、信號(hào)燈和小馬跑等游戲，還可以嘗試新的游戲，如小獵人和小小飛行員。讓我們一起跟天公公和臉學(xué)習(xí)。

二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)

在語(yǔ)言領(lǐng)域，我們可以通過(guò)唱兒歌來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，比如布娃娃和春媽媽。還可以聽(tīng)故事，比如小白鵝的故事。我們還可以參加語(yǔ)言游戲，如小動(dòng)物餐廳。同時(shí)，我們可以綜合運(yùn)用語(yǔ)言，參與桃花瓣兒的活動(dòng)。

三、了解社會(huì)

在社會(huì)領(lǐng)域，我們可以學(xué)習(xí)與他人交往的技巧，如建立好朋友關(guān)系，學(xué)會(huì)輪流玩玩具。還可以學(xué)習(xí)欣賞自然界的美，如花兒的美麗。

四、科學(xué)知識(shí)

在科學(xué)領(lǐng)域，我們可以學(xué)習(xí)一些常識(shí)，如了解自己的家、家具和迎春花。還可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如認(rèn)識(shí)數(shù)量2。同時(shí)，我們可以綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，欣賞我喜歡的花。

五、藝術(shù)創(chuàng)作

在藝術(shù)領(lǐng)域，我們可以通過(guò)歌表演來(lái)展示自己，比如唱《我們都是好朋友》。還可以參加音游，如碰一碰。我們還可以學(xué)唱春天這首歌曲。另外，我們可以模仿一些動(dòng)作，如刷牙和擦擦汗。而且，我們還可以進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，畫(huà)出美麗的`草地。我們還可以嘗試粘貼，制作漂亮的花燈。涂色也是一種藝術(shù)創(chuàng)作方式，我們可以涂色桔子和蘋(píng)果。同時(shí)，我們可以通過(guò)點(diǎn)畫(huà)的方式欣賞桃花的美。最后，我們可以欣賞春雨這幅畫(huà)作。

幼兒中班個(gè)人工作計(jì)劃 篇3

一、班級(jí)情況分析

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班孩子各方面能力都有了不小的進(jìn)步，自理能力強(qiáng)，并且能夠?qū)W會(huì)關(guān)心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學(xué)知識(shí)。但是，由于我班男孩較多，自制力較差，所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力，為小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面

我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，以及本土文化和時(shí)事信息，開(kāi)展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野。

三、教師專業(yè)成長(zhǎng)方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子，所以，自己在新的一學(xué)期，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平，勤練基本功，多看，多學(xué)，多想，多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識(shí)，為班級(jí)開(kāi)設(shè)有特色的教育方式和活動(dòng)，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境，為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生

活中，讓孩子不斷的尋求探索知識(shí)。根據(jù)時(shí)事新聞等傳授孩子社會(huì)信息，使孩子了解社會(huì)，組織孩子進(jìn)行各種愛(ài)國(guó)活動(dòng)，了解祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感。現(xiàn)在提倡的和諧社會(huì)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人，幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。為孩子創(chuàng)造條件去幫助有.困難的人。

五、家長(zhǎng)工作方面

父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。要努力做好家長(zhǎng)的工作，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，以電話，書(shū)信和家訪等形式與家長(zhǎng)探討教子經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反映幼兒在園情況，了解在家表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園所教的知識(shí)，配合收集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的知識(shí)，及時(shí)指導(dǎo)督促孩子完成課后操作，增進(jìn)親子關(guān)系。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

以上是新學(xué)期的工作計(jì)劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績(jī)!

20XX年8月29日

幼兒中班個(gè)人工作計(jì)劃 篇4

一、情況分析

（一）概況本班共有38名幼兒，其中男孩21名，女孩22名，90%的幼兒都是獨(dú)生子女，幼兒多數(shù)和父母生活在一起，但部分幼兒的父母在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上工作，幼兒是和爺爺、奶奶生活在一起，由老人負(fù)責(zé)接送幼兒入園及幼兒生活。幼兒普遍有個(gè)性，活潑好動(dòng)。

（二）本班幼兒特點(diǎn)及主要表現(xiàn)我班幼兒通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，有一定生活自理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

（1）喜歡老師，喜歡上幼兒園，能積極、愉快地參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。

（2）生活自理能力、動(dòng)手能力增強(qiáng)，自我服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，會(huì)自己穿脫衣服，并放在指定的地方，多數(shù)幼兒會(huì)自己整理床鋪；會(huì)自己洗手、洗臉、入廁；學(xué)會(huì)做值日生工作，會(huì)分發(fā)餐具，能安靜就餐，安靜就寢。

（3）生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，會(huì)飯后漱口、擦嘴、擦桌椅，不隨便跪地坐地、不亂扔果皮紙屑，臟東西不往身上擦，保持衣服干凈。

（4）具有一定的規(guī)則意識(shí)，能按要求完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。做自己力所能及的事；會(huì)關(guān)心同伴、幫助同伴。

（4）會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，喜歡與同伴交往。有一定的分辨是否的能力，謙讓意識(shí)增強(qiáng)。

2、薄弱因素分析

（1）本班幼兒年齡差異較大，部分幼兒自制能力、自我約束能力差，個(gè)別幼兒比較頑皮，常常是以自我為中心，安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)比較差，經(jīng)常與同伴之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，還需加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同教育好幼兒。

（2）幼兒年齡差異大，體質(zhì)差異大，個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，在組織活動(dòng)時(shí)難以全面顧及到。年齡大、體質(zhì)好的幼兒活動(dòng)量大、活動(dòng)敏捷；年齡小、體質(zhì)弱的幼兒動(dòng)作緩慢、協(xié)調(diào)性差。

（3）個(gè)別幼兒做事自覺(jué)性差，主動(dòng)性不強(qiáng)，個(gè)別幼兒動(dòng)手能力差，生活自理能力還需進(jìn)一步提高。

（4）少數(shù)幼兒的交往能力不強(qiáng)，范圍不廣，還不會(huì)解決活動(dòng)中的利益沖突，謙讓、合作意識(shí)還有待提高。

（5）班上的幼兒由于老人接送者較多，很難接觸到幼兒的父母，給教師及時(shí)了解和反饋幼兒的情況帶來(lái)了許多不便。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況、在園情況不能及時(shí)掌握，給家園共育帶來(lái)不便。

（三）家長(zhǎng)情況本班家長(zhǎng)文化水平普遍較高，他們對(duì)孩子的希望都很高，他們很在意自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)，多數(shù)家長(zhǎng)經(jīng)常與班上教師溝通，了解孩子情況，積極配合教師做好教育教學(xué)工作，對(duì)班級(jí)工作比較支持。少數(shù)家長(zhǎng)由于平時(shí)工作比較忙，只得把孩子托給祖父母照看，自己照顧孩子的時(shí)間很少。

二、學(xué)期目標(biāo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期的班級(jí)工作目標(biāo)為：

1、能安靜愉快地進(jìn)餐、不挑食，會(huì)使用筷子、會(huì)分發(fā)和整理餐具，會(huì)獨(dú)立、有序地穿脫衣服和整理衣服、床鋪，養(yǎng)成自己的事情自己做。

2、積極參加體育活動(dòng)，會(huì)上下肢協(xié)調(diào)地聽(tīng)信號(hào)變向、變速走和跑，能動(dòng)作協(xié)調(diào)地做跳躍、擲遠(yuǎn)、側(cè)面鉆、爬及攀登等動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

3、知道自己的幼兒園，父母的姓名，家中的電話、住址，有規(guī)則意識(shí)，有安全、自我保護(hù)意識(shí)，知道危險(xiǎn)的事情不能做。

4、喜歡周圍的人，能夠正確認(rèn)識(shí)自己和他人，會(huì)控制自己的不良情緒，愿意接納別人，會(huì)分享、輪流、謙讓，同情關(guān)心和幫助他人。

5、喜歡看書(shū)、講故事，能獨(dú)立看懂圖書(shū)主要情節(jié)，能主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣。

6、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)五種以上圖形的特征，會(huì)點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，理解序數(shù)及其相鄰數(shù)關(guān)系，會(huì)比較物體不同的關(guān)系。

7、喜歡觀察四季特征和自然現(xiàn)象，喜歡種植和養(yǎng)殖動(dòng)植物，喜歡探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)人與自然和諧相處的樂(lè)趣。

8、對(duì)周邊的環(huán)境好奇，能用多種感官感知周圍環(huán)境和現(xiàn)象，用詞語(yǔ)、聲音、線條、色彩、動(dòng)作等形式表達(dá)自己的感受。

三、家長(zhǎng)工作

1、設(shè)立家長(zhǎng)園地，介紹一些科學(xué)育兒的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀，掌握科學(xué)的育兒方法。

2、主動(dòng)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。開(kāi)學(xué)初做好家訪工作，平時(shí)利用接送機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，充分利用電話、與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)。

3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。

4、主題活動(dòng)的開(kāi)展充分挖掘家長(zhǎng)資源，發(fā)揮家長(zhǎng)作用，每個(gè)主題開(kāi)始前向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的目標(biāo)和需家長(zhǎng)配合的要點(diǎn)，必要時(shí)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，主題活動(dòng)結(jié)束時(shí)針對(duì)每個(gè)孩子的發(fā)展作出發(fā)展性評(píng)價(jià)，幫助家長(zhǎng)了解孩子的情況，并向家長(zhǎng)了解幼兒的園外情況。

四、月保教工作重點(diǎn)安排九月份：

（一）活動(dòng)內(nèi)容：開(kāi)展"我長(zhǎng)大了"主題活動(dòng)。

1、語(yǔ)言：《我的本領(lǐng)大》、《小雞寶寶的新衣》、《老師的手真巧（一）》、《老師的手真巧（二）》、《健康好寶寶》、《我會(huì)做了》、《想飛的小猴（一）》、《想飛的小猴（二）》；

2、美術(shù)：《鏡子里的我》、《上幼兒園的小路》、《送給老師的紙杯花》、《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》、《歡樂(lè)手印畫(huà)》、《浸染小手帕》、《我會(huì)折鋼琴》；

3、音樂(lè)：《我上幼兒園》、《小牙刷》、《我長(zhǎng)大了》、《跳舞歌》、《加油干》、《清潔歌》、《勤快人和懶惰人》、《膽小鬼》；

4、數(shù)學(xué)：《比高矮》、《找朋友》、《整理小能手》、《看誰(shuí)數(shù)得快》、《跳繩有多長(zhǎng)》、《排第幾》、《誰(shuí)的號(hào)碼牌不見(jiàn)了》；

5、科學(xué)：《有趣的指紋》、《身體變化》、《聲音怎么來(lái)》、《動(dòng)物寶寶誕生了》、《"我"會(huì)保護(hù)自己》、《豆子長(zhǎng)大了》；

6、健康與社會(huì)：《成長(zhǎng)小相冊(cè)》、《老師的節(jié)日》、《保護(hù)眼睛》、《比一比》、《好孩子，懂禮貌》、《我愛(ài)勞動(dòng)》、《玩具好朋友》、《小小解放軍》、《遙控機(jī)器人》、《勇敢的小老虎》；

7、進(jìn)行"三生"教學(xué)活動(dòng)。

（二）家長(zhǎng)工作

1、家長(zhǎng)會(huì)：了解本學(xué)期班級(jí)工作要求。

2、家長(zhǎng)園地開(kāi)設(shè)"我是媽媽的小幫手"，啟發(fā)幼兒增強(qiáng)長(zhǎng)大了的意識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)盡力放手讓孩子做些力所能及的事。

3、個(gè)別幼兒家訪。

十月份：

（一）活動(dòng)內(nèi)容：開(kāi)展"秋日旅行"主題活動(dòng)。

1、語(yǔ)言：《中秋節(jié)的故事》、《小路沙沙》、《秋游》、《秋哥哥》、《月亮姑娘做衣裳》；

2、美術(shù)：《顏色小魔術(shù)》、《秋天的樹(shù)》、《美味大果盤(pán)》、《有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)》、《拓印小樹(shù)葉》

幼兒中班個(gè)人工作計(jì)劃 篇5

學(xué)前班工作計(jì)劃

因?yàn)樽约寒?dāng)過(guò)幾年的班主任，對(duì)學(xué)前班的工作有一定的經(jīng)驗(yàn)。本人力爭(zhēng)在新學(xué)期里把班級(jí)中各項(xiàng)工作做得更細(xì)致、完善，再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、班級(jí)情況分析：

我班有幼兒36名，我們現(xiàn)在只有一個(gè)學(xué)前班，幼兒自理能力較不錯(cuò)，對(duì)各種活動(dòng)參與的積極性欠高，很多幼兒敢于表達(dá)自己的愿望和想法，也能較好的遵守集體規(guī)則。但幼兒存在著一些個(gè)體差異性、家庭教育的不同，因?yàn)樵谵r(nóng)村沒(méi)有上過(guò)正規(guī)的幼兒園，所以有些方面有所欠缺。主要表現(xiàn)在：

（1）有些幼兒表現(xiàn)欲很強(qiáng)，但傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣還沒(méi)有很好的養(yǎng)成。

（２）個(gè)別幼兒還不會(huì)很好的控制自己的行為，會(huì)擾亂影響他人做事情，堅(jiān)定性不足。（３）大部分孩子對(duì)人很有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，很合群。極個(gè)別的孩子內(nèi)向不愛(ài)與人交往。所以老師要跟這些孩子多溝通

（４）我發(fā)現(xiàn)有的孩子生活能力較差，不會(huì)自己系鞋帶，不會(huì)掃地，這就需要老師在生活活動(dòng)中給予極大的關(guān)心和幫助。

（５）學(xué)期班孩子年齡算是學(xué)前班里最大的孩子，因?yàn)樵谵r(nóng)村，有的幼兒特好動(dòng)，說(shuō)臟話，很打架，特別喜歡吃零食，因此老師需要加強(qiáng)教育，使各種不良習(xí)慣有所改善。 （６）有些孩子衛(wèi)生差：指甲臟長(zhǎng)，手、腳特別臟，衣服臟，頭發(fā)長(zhǎng)。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、心理環(huán)境：樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對(duì)待幼兒成長(zhǎng)的問(wèn)題。發(fā)展中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)包容、諒解、客觀公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，深入了解孩子的內(nèi)心世界，形成尊重、信任、友愛(ài)、和諧的氣氛，建立真正平等的師幼關(guān)系，用一顆愛(ài)心去關(guān)心善待每一個(gè)孩子。

2、室內(nèi)環(huán)境：根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換黑板報(bào)，創(chuàng)造開(kāi)放性的環(huán)境，如：主題墻、展示區(qū)等。（展示幼兒的作品，互相欣賞）

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、班級(jí)的常規(guī)工作，活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。形成團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、謙讓、文明的班級(jí)氛圍

2、平時(shí)多鍛煉孩子各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，迎接學(xué)區(qū)組織的各種比賽。

3、做好家長(zhǎng)工作。特別是農(nóng)村的家長(zhǎng)，總是要求老師給孩子布置很多作業(yè)。其實(shí)這很不符合學(xué)前班的新《綱要》，我們要全面培養(yǎng)幼兒，而不是要小學(xué)化。要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的這種觀念需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要努力去做！

教會(huì)孩子良好的普通話能力。準(zhǔn)確的發(fā)音發(fā)聲方法。

黃麗 2010年9月

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