書(shū)是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙，閱讀一本好書(shū)能夠讓我們受益匪淺，也許大家都讀過(guò)作品這本好書(shū)。怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？今天我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一篇“穿過(guò)憂傷的花季讀后感”的深度分析文章。

穿過(guò)憂傷的花季讀后感【篇1】

山村清晨的小路，薄霧蒙蒙。女孩向奶奶告別后，漸漸遠(yuǎn)離了奶奶孱弱的身影，悠遠(yuǎn)的目光，踏著青霧，在黑子的陪伴下向?qū)W校走去，開(kāi)始她一天的生活。這是女孩原本的生活，波瀾不驚。她，是一個(gè)山村的留守兒童，她的生活因一個(gè)契機(jī)得以改變，從此以后她的花季有了別樣的憂傷。

她叫陸星兒，我叫陸星，許是因?yàn)槿绱?；亦或是本都是花季，同有的多愁傷感，讓我走進(jìn)了星兒的憂傷花季。也許并不需要理由，僅僅就是看見(jiàn)了，就想走近這個(gè)郁郁寡歡的女孩。

星兒是向華萍忠實(shí)的聽(tīng)眾，在向華萍灑脫的言談里，也許只有星兒知道，她們的心里究竟是多么的落寞。她們有著小小的虛榮，渴望著被父母用關(guān)愛(ài)填滿，只是因?yàn)樯酱宓呢汃ぢ浜?，這些小小的愿望都變得十分奢侈。向華萍有著男孩的灑脫，卻失不女孩本有的柔弱。她打電話給在外地打工的媽媽，她說(shuō)她生病了，好難受，把嚶嚶哭泣通過(guò)電話傳給遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的媽媽，媽媽聽(tīng)到后，只說(shuō)我會(huì)寄錢給你的。媽媽的焦急傳不到向華萍的心里，同樣，向華萍心中的痛苦媽媽也琢磨不到。掛掉電話，向華萍笑了，她不明白，從什么時(shí)候開(kāi)始，父母本應(yīng)毫無(wú)保留給予的愛(ài)與關(guān)心，變得這樣吝嗇，需要自己用謊言來(lái)索??？她的舉動(dòng)落在星兒眼底，星兒感同身受。只是，星兒她懂事，不同于同齡孩子的懂事，盡管她也想；星兒最終還是經(jīng)不起向華萍的慫恿，只是，在電話接通的那一刻，星兒又失去了開(kāi)始的勇氣，她不想像向華萍一樣的撒嬌，只是想聽(tīng)聽(tīng)媽媽的聲音，要她一句安慰的話和一句可能看似永遠(yuǎn)都不能實(shí)現(xiàn)的承諾：今年過(guò)年，我和爸爸會(huì)回家的。放下電話，星兒難掩眼中的傷感，向華萍知道，卻只是罵她笨。

青春萌動(dòng)的校園，最不安分的便是這些正值青蔥歲月的孩子。星兒的自行車丟了，因?yàn)檫@個(gè)，星兒認(rèn)識(shí)了陳軍——一個(gè)熱枕豪爽、勇敢果斷的男孩。開(kāi)始，陳軍在那條他們可以同行一段的路上等星兒，他說(shuō)他可以帶著星兒去上學(xué)，面對(duì)陳軍的邀請(qǐng)，多愁善感而又心思縝密的星兒，有些遲疑，最終被陳軍的真摯所感動(dòng)。相似近乎相同的家庭背景，讓兩個(gè)少男少女彼此惺惺相惜，他們小心呵護(hù)著他們堅(jiān)強(qiáng)而又敏感的友誼之花。他們變得默契，總是在在那個(gè)路口不期而遇，在快到學(xué)校的地方，一前一后的踏入學(xué)校?！耙院竽悴灰俪闊熀染屏恕?，星兒的一句話，給陳軍灌注了無(wú)盡的活力，因此，他即將偏離軌道的青蔥花季在星兒殷切真誠(chéng)的目光下回到新的起點(diǎn)。陳軍變了，遠(yuǎn)離了那些人，變得認(rèn)真、勤奮。他們以為他們可以一直這樣下去，友誼是他們?nèi)笔У膼?ài)的補(bǔ)缺。只是，太多的“只是”，讓這原本美麗的童話也改變了原先預(yù)期的發(fā)展。星兒被強(qiáng)暴未遂，向華萍偷嘗“禁果”、懷孕流產(chǎn)，星兒奶奶去世——這一切，所有的悲劇突如其來(lái)，讓兩個(gè)少年的心受到抨擊，他們變得成熟，卻又險(xiǎn)些失去了那份純真。他們的友情不曾被世俗玷污，只是世俗容不得它存在。

星兒的父母要把她帶走，離開(kāi)這個(gè)世俗的地方，卻又要把她帶到繁華卻冰冷的都市，“我和你們走，但是我要上學(xué)，只要我能考上，你們就要讓我上?！毙莾旱穆曇羲坪蹙驮谖叶吇仨?，我聽(tīng)的到，是那樣的堅(jiān)定，卻又是那樣的無(wú)奈。合上書(shū)，我靜靜的坐著，想著，星兒的花季該如何不憂傷？作者并沒(méi)有給我答案，我的答案看似合理，可是真的可以讓這個(gè)女孩走出憂傷的花季嗎？如果星兒的爸爸媽媽不離開(kāi)她，如果星兒和陳軍的友情不曾被破壞，如果一切都只定格在一開(kāi)始的摸樣，而沒(méi)有后來(lái)，是不是星兒就不會(huì)憂傷？——我不知道。

看見(jiàn)媽媽在忙活著一家人的晚飯，我走過(guò)去從身后抱住媽媽，我對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽，謝謝你還在我身邊。媽媽笑，說(shuō)，怎么了丫頭？我沒(méi)有回答，只是抱著媽媽，貪婪的享受著媽媽特有的溫柔與她身上的溫度。如果我的爸爸媽媽走了，陸星會(huì)不會(huì)變成第二個(gè)陸星兒？媽媽說(shuō)有太多的“陸星兒”，她們孤獨(dú)，她們?nèi)鄙賽?ài)，她怎么忍心讓我和妹妹變成這樣的孩子，媽媽不忍心。

我好慶幸，爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私給予的，而我卻還不知好歹，我沒(méi)有星兒的懂事，我沒(méi)有她那樣的容易滿足，總是隨意糟踐父母的愛(ài)，認(rèn)為他們給予的太少太少。我好慚愧，如果星兒是我，她該是多么的滿足。同是花季，不同的人生軌跡，也許星兒的未來(lái)會(huì)因?yàn)樗膱?jiān)定信念而變得美好，以后也許星兒會(huì)釋?xiě)阉麄兊脑?jīng)，卻可能永遠(yuǎn)也釋?xiě)巡涣怂麄兊娜松?/p>

我應(yīng)該慶幸，我的花季沒(méi)有憂傷。

穿過(guò)憂傷的花季讀后感【篇2】

“太陽(yáng)還躲在山坳里，但在太陽(yáng)即將升起的天際，像有誰(shuí)在蘸著粉紅色的液體小心翼翼的涂抹著，于是那地方便像少女紅潤(rùn)的臉龐。有幾顆明亮的星星被誰(shuí)無(wú)意間遺落在幽藍(lán)的天幕上。大地一片寂靜，這不是睡夢(mèng)中的寂靜，而是睜著眼睛，在等待著什么?！?/p>

等待著的，是一個(gè)人影，還有一只狗的身影。

星兒、陳軍、向華平、羅大勇……正處在花季的他們是一群生活在農(nóng)村里的留守少年，他們的父母為了生計(jì)為了掙錢，只得去城里打工。

星兒的父母在城里的一家澡堂打工，留下正在上初中的星兒和奶奶。星兒的成績(jī)不是很好，也不算很壞。而自從她的自行車丟了之后，卻使她和小學(xué)同學(xué)陳軍有了交往，那只是一種很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單的交往，只是一前一后的相伴而行，只是為了路途不再遙遠(yuǎn)不再孤單。

陳軍的父母也去了城里，將他托付給了他的大伯。陳軍總是一個(gè)人呆在家里，總是有一種莫名的孤獨(dú)感襲遍全身。遇見(jiàn)星兒后，他的生活有了改變，他喜歡看見(jiàn)星兒，喜歡和她走在一起。

因?yàn)橛辛诉@份無(wú)比珍貴的友誼，他們共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步著。所以當(dāng)陳軍的父母欲將他帶進(jìn)城時(shí)，陳軍拒絕了。星兒給了他自信，星兒給了他歡樂(lè)，如果沒(méi)有星兒，他的少年時(shí)光甚至將不知該如何度過(guò)。這是一份多么純潔而珍貴的友情啊。無(wú)數(shù)個(gè)，從花季里走過(guò)的孩子，都曾有要好的異性朋友，都曾擁有過(guò)一份無(wú)法忘懷的純潔的友情。

而向華平與羅大勇，兩個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，卻因?yàn)槿鄙俅笕说年P(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，最終造成了無(wú)可挽回的結(jié)果……

一群孩子的喜怒哀樂(lè)，精彩的生活，一樣的花季里，別樣的憂愁與快樂(lè)。相信每一個(gè)人都會(huì)被這些少男少女的友情而打動(dòng)，為他們?cè)?jīng)的年少無(wú)知而心痛，為老師們真摯的愛(ài)與付出而敬佩，為那些農(nóng)民工以及他們的生活而心酸。

最后的最后，星兒走了，去城里讀書(shū)了。陳軍以及那條與她朝夕相處的狗——黑子，目送星兒離開(kāi)。一陣心酸，一份遺憾，涌上了所有人的心頭……

一群這樣的農(nóng)村留守少年，父母的關(guān)愛(ài)缺失使他們變得敏感而脆弱，而青春里的紛繁與不安使他們一次次面臨危險(xiǎn)的誘惑，他們不同于其他孩子，所以要經(jīng)受更多的考驗(yàn)與挫折。正處花季的他們要如何才能走過(guò)憂傷？

就好比綻放在荒野的花朵，只有經(jīng)歷了更多風(fēng)雨的洗禮才能綻放燦爛。也許在經(jīng)歷了那么多那么多之后，他們會(huì)開(kāi)放的更加奪目，也會(huì)更加的挺拔。

只有所有的人都采用最適合的方式來(lái)關(guān)心那些特殊的孩子，讓這些留守少年的心靈遍布陽(yáng)光，給予他們足夠的勇氣和夢(mèng)想，在成長(zhǎng)的道路上，他們才能穿過(guò)憂傷的花季，帶著憧憬與自信走進(jìn)充滿希望的未來(lái)……

穿過(guò)憂傷的花季讀后感【篇3】

“花團(tuán)錦簇的季節(jié)/徐徐而來(lái)/于是玫瑰悄然含苞/芳草萎萎/跨進(jìn)花季門檻/有莫名的喜悅/濃濃淡淡如雨后陽(yáng)光/所有心情如紫丁花般微笑/自然而透明/而我就在細(xì)細(xì)的花語(yǔ)中/踏著綠色的田埂/欣然而行/雨/飛了起來(lái)/淅淅瀝瀝/這個(gè)季節(jié)/有霧氣潮濕而朦朧/打濕了翅膀/然而夢(mèng)想依舊展翅欲飛/鎖不住歌聲/細(xì)細(xì)微微/在深深的雨巷中/千折百回/風(fēng)鈴響成一季叮嚀/不經(jīng)意間/天空早已藍(lán)得醉人/我看見(jiàn)/在密密的雨簾里/有夢(mèng)在飛”

穿過(guò)憂傷的花季，一部關(guān)于花季少年的留守故事，這是個(gè)悲劇，不只是留守兒童的，也是他們父母的悲劇，同時(shí)也是中國(guó)現(xiàn)狀的悲劇。

在這個(gè)故事中，故事的主人公是一個(gè)善良、懂事、有責(zé)任心的女孩。她的自行車丟了以后，每天都有她的狗黑男孩護(hù)送她到陳莊路口。那時(shí)的星兒是快樂(lè)的、高興的，盡管每天要走很長(zhǎng)的山路，但前段有黑子相伴，后段有小學(xué)同學(xué)**陪伴。久而久之，星兒與黑子產(chǎn)生了濃厚的親情，與**之間也有了純真的友情與朦朧的愛(ài)情。

離星兒最近的人是奶奶。奶奶雖然老了，但她愛(ài)星兒，和她住在一起。而且**是一個(gè)孤獨(dú)的留守兒童。雖然他吃得好，穿的好，但他心里總是很孤獨(dú)。向華萍雖然不聽(tīng)父母的話，也不努力學(xué)習(xí)，但她是一個(gè)勤奮善良的孩子。他照顧她的祖父并打掃房子。

羅大勇雖然在和社會(huì)上的人鬼混，但他說(shuō)他很慷慨和直率。他幫助向華萍爺爺在地里干活。他不知疲倦。對(duì)于這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)，他是多么的理智和耐心。

但生活欺騙了他們，苦了一輩子的陸二奶奶可以為了幾只大蘆花雞尋死覓活；向華萍被帶到了城里打工了，離開(kāi)了那個(gè)她熟悉的校園、離開(kāi)了熟悉的人；陸奶奶也去世了，小小的羅大勇被陷害了；當(dāng)星兒踏著沉重的腳步離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)，**哭了，黑子哭了，整個(gè)鄉(xiāng)村也哭了……

這個(gè)故事讓我想起了我小時(shí)候，那時(shí)候，村里流行外出務(wù)工。爸爸每年才回家兩三次，家里只有媽媽還有我們幾個(gè)孩子相伴。每天晚上睡覺(jué)前，媽媽都會(huì)檢查門窗是否為花季青年閂好，這種經(jīng)歷永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。

我給一個(gè)同學(xué)看了這本書(shū)，她說(shuō)她的眼睛一直都是充滿淚水的，因?yàn)闀?shū)上的故事與她的經(jīng)歷，她說(shuō)這讓她想起了小時(shí)候，那個(gè)與奶奶相依為命的時(shí)光，每次上學(xué)放學(xué)書(shū)包里都要裝些工具以免意外，我聽(tīng)了之后心里酸酸的，對(duì)一個(gè)孩子而言，這種情況或許比家里窮困潦倒好得多吧。

近年來(lái)，留守兒童事故頻發(fā)，這就要求我們關(guān)注留守兒童。關(guān)心他們不是給他們足夠的零花錢，而是給他們足夠的愛(ài)！2012年16日清晨，5名身份不詳?shù)哪型话l(fā)現(xiàn)死于貴州省畢節(jié)市城區(qū)一處垃圾箱內(nèi)。

5個(gè)小孩是因?yàn)樘?，躲進(jìn)垃圾箱避寒窒息“悶死”的。那個(gè)寒冷的夜晚，他們本應(yīng)該同父母圍在火爐周圍，聽(tīng)父母講述他們小時(shí)候的故事或者聽(tīng)他們喜歡的童話故事，在父母的囑咐下進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。不管怎樣，再苦不能苦孩子，不是嗎？

家住仙桃市龍華山辦事處五組的留守兒童雪雪（化名），5歲，她在仙桃市新生街小學(xué)讀學(xué)前班，每天早上6點(diǎn)35分，奶奶會(huì)準(zhǔn)時(shí)將孫女送到離家僅300米的沙帽小學(xué)門口乘車點(diǎn)坐校車。2013年4月11日，小女孩要自己乘車去學(xué)校，由于距離較近，奶奶便同意并緊跟其后出門，大概間隔1分鐘都不到，當(dāng)奶奶來(lái)到乘車點(diǎn)時(shí)，卻怎么也尋不見(jiàn)孫女的蹤影。這時(shí)，校車還沒(méi)到，奶奶當(dāng)場(chǎng)哭了起來(lái)，摔倒在地，全家四處尋找失敗的原因。

雖然小女孩最終獲救，大家都很高興，但孩子的安全不容忽視。盡管最近社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注有所增加，但并沒(méi)有消除他們的一些隱患。作為父母，請(qǐng)抽出自己的一點(diǎn)時(shí)間給自己的孩子吧，不要說(shuō)你們現(xiàn)在的外出是為了給他們美好的未來(lái)，現(xiàn)在的美好都沒(méi)有，哪來(lái)的未來(lái)？

即使你做不到，請(qǐng)不要吝嗇你的關(guān)心和愛(ài)，不要在孩子的童年留下遺憾。他們這個(gè)年紀(jì)，應(yīng)該是在父母的陪同下，跳著跑著追逐蝴蝶，聆聽(tīng)鳥(niǎo)叫，觀賞鮮花，雖然得不到別的孩子手里的風(fēng)箏、風(fēng)車，但在他們眼里，沒(méi)有什么遺憾的，只要爸媽陪，再苦他們也會(huì)跟著受，再苦也值得，再苦也幸福。

花季，是花一樣的季節(jié)，是人們美好回憶的溫床，為了孩子們回憶的花朵茁壯成長(zhǎng)，請(qǐng)好好珍惜孩子的花季，給他們溫暖的關(guān)懷、給她們無(wú)私的愛(ài)，讓孩子們的春天有花、有草、有溪流，更有陽(yáng)光般的歡笑、有春雨般的母愛(ài)父愛(ài)的灌溉！

穿過(guò)憂傷的花季讀后感【篇4】

讀《穿過(guò)憂傷的花季》有感1000字

這是我暑假讀到的最喜歡的一本書(shū)，我想推薦給和我一樣青春期的少男少女，也送給家長(zhǎng)和老師們。有時(shí)候，孩子的友誼真的不是大人所想象。

這是一部以講述留守兒童的生活，展示了他們脆弱而又堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心的故事。他們?nèi)狈Ω改傅膼?ài)和關(guān)懷，在孤獨(dú)與寂寞中度過(guò)如花季般的青春。

書(shū)中的主人公叫陸星兒和陳軍，都是留守兒童。陸星兒的父母在城里的澡堂里打工，留下了她來(lái)照顧?quán)l(xiāng)下的奶奶，爸爸為了她上學(xué)方便給她買了自行車，可是被人偷了，星兒從此步行去離家二十里的學(xué)校，只有黑兒（她的`小狗）一直陪伴她，每天送她到陳莊路口，再自己跑回去，也正是因?yàn)樾莾旱能囎觼G了，經(jīng)常遲到，她才會(huì)和陳軍有了交往。陳軍每天早上帶她去上學(xué)，從此，兩人便成了好朋友。也許是有著相同的經(jīng)歷和家庭背景，陳軍一直把星兒看作妹妹，星兒也一直將他視作哥哥。

陳軍因?yàn)榧拍⒐陋?dú)和那些所謂的“小混混”在一起，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。星兒的一句“你以后不要再抽煙、喝酒了”給了陳軍久違的關(guān)懷，使陳軍又重新對(duì)生活充滿向往，一點(diǎn)點(diǎn)戒掉了惡習(xí)，成績(jī)突飛猛進(jìn)。因?yàn)橛辛诵莾海辉巽紤械倪^(guò)日子，臉上也有了笑容。他變了，他認(rèn)為星兒是他再也離不開(kāi)的人。他喜歡星兒，所以幫助星兒照顧奶奶，他們一起成長(zhǎng)，在這如花季般的青春里，友誼自由的生長(zhǎng)。

后來(lái)，陳軍的父母回來(lái)了，并要帶他去城里。陳軍拒絕了，他知道他離不開(kāi)星兒，星兒給了他關(guān)心和信任。如果沒(méi)有星兒，他現(xiàn)在也許就是那些小混混中的一員。可是，孩子的單純的友誼，在大人眼里，已經(jīng)不單純是“友誼”。星兒被父母帶走了，消失在陳軍的視線里。黑子蜷縮在陳軍的腳下，陳軍哭了，黑子也哭了。

這是一個(gè)凄美的故事。有著同樣經(jīng)歷的孩子，在留守的歲月中互相把對(duì)方當(dāng)做了親人。一份純真的友情就這樣沒(méi)誤解被拆散。在我眼里，留守的孩子不僅僅缺乏親情的關(guān)懷，更需要友誼、需要大人的理解和尊重。

在生活中，在校園里，也許有著同樣的故事上演。青春期的我們可以互相羨慕互相鼓勵(lì)互相交往。青春是人生最絢爛的時(shí)光，大人們要理解孩子的心情，不要盲目的把自己的思想加在孩子的身上。對(duì)于那些留守的孩子，更需要大人多一些理解，多一些關(guān)懷。他們才能快樂(lè)的穿過(guò)那略帶憂傷的花季。

“太陽(yáng)還躲在山坳里，但在太陽(yáng)即將升起的天際，像有誰(shuí)在蘸著粉紅色的液體小心翼翼的涂抹著，于是那地方便像少女紅潤(rùn)的臉龐。有幾顆明亮的星星被誰(shuí)無(wú)意間遺落在幽藍(lán)的天幕上。大地一片寂靜，這不是睡夢(mèng)中的寂靜，而是睜著眼睛，在等待著什么?！边@是卷首語(yǔ)，也是我最喜歡的一段話，因?yàn)槲蚁嘈盘?yáng)很快就會(huì)升起，且我們的青春就像這絢爛多彩的天空一樣美麗。

穿過(guò)憂傷的花季讀后感【篇5】

第一眼看到這本書(shū)，我就被這個(gè)悲傷的書(shū)名吸引住了。好奇心驅(qū)使我去了解書(shū)的內(nèi)容，去品味書(shū)中的人物。

這本書(shū)寫(xiě)得好感人啊！看完之后，我已經(jīng)淚流滿面了，我為向華萍的悲慘命運(yùn)而哭，為羅大勇的慘死而哭，為陸星兒和**蒙受了不白之冤而要分離兩地而哭……書(shū)中描述了一群貧困山區(qū)的留守兒童之間所發(fā)生的一些催人淚下的事，他們青春、陽(yáng)光、勇于承擔(dān)責(zé)任，熱心助人，然而他們從小就沒(méi)得到過(guò)多少父母給他們的愛(ài)，陪伴他們成長(zhǎng)的只有年邁的爺爺、奶奶。那些外出打工的父母也忽略了這些孩子們的想法，沒(méi)好好看管著，有的孩子便與壞人為伍，干一些犯法的勾當(dāng)，毀了前途。

好令人痛心哦！

我喜歡向華萍，喜歡她的熱心腸，喜歡她的敢作敢當(dāng)，喜歡她的爽朗。雖然，有時(shí)候她會(huì)壞，騙媽媽的錢，但這是因?yàn)樗芸释玫侥笎?ài)！她想知道她在母親心中的地位。她喜歡不喜歡她。

當(dāng)華萍闖了一個(gè)個(gè)不可原諒的禍，媽媽帶她去了城里后，華萍日思夜想的爺爺竟然死了！華萍知道后，非常傷心，我的眼淚隨著華萍的眼淚流了出來(lái)。這是我看到這本書(shū)后第一次哭。

我喜歡羅大勇。雖然他是小混混，可他為了華萍，為了對(duì)她負(fù)責(zé)，竟肯發(fā)奮，長(zhǎng)進(jìn)了！幫向華萍照顧爺爺。

爺爺失蹤后，他幫他割麥子。他沒(méi)有男人累！羅大勇為了這份純真的愛(ài)情，付出了很多，也決定長(zhǎng)大后嫁給華萍。正當(dāng)他向著理想出發(fā)時(shí)，卻被他的那些壞朋友害死了！

我又哭了，我第二次哭了。

我羨慕陸星兒和**。他們之間有著最真誠(chéng)、最春潔、最難得的感情。他們的感情已經(jīng)超越了一般的友情，是一種純粹的感情。

他們想一起上高中和大學(xué)，為此他們努力工作。但村民們認(rèn)為他們之間的關(guān)系是不正當(dāng)?shù)?。封建思想扼殺了他們的感情，使他們無(wú)法共同履行協(xié)議。我再次哭了，我第三次哭了。

我討厭農(nóng)村的封建思想。今晚，我睡不著。我在想現(xiàn)實(shí)中那些留守兒童的未來(lái)

穿過(guò)憂傷的花季讀后感【篇6】

憂傷的花為誰(shuí)開(kāi)？這憂傷的花季又是為誰(shuí)綻放的呢？

作者以獨(dú)特的視覺(jué)方式，向我們陳述了一個(gè)個(gè)花季少男少女所遇到的問(wèn)題，像文中的主人公們一樣，我們也曾經(jīng)迷茫過(guò)，不知所措過(guò)。在這個(gè)特殊的年齡段，我們亦有著特殊的情感。我們?cè)谝雇硌鐾强?，心中也牽起一絲絲漣漪。這個(gè)憂傷的花季，注定停留在我們的人生中。

“路上小心一點(diǎn)?！泵慨?dāng)我看到星兒的奶奶對(duì)星兒的呵護(hù)時(shí)，我便開(kāi)始惆悵，年幼的星兒只有奶奶與她相依為命，星兒這個(gè)看似柔弱的外表，實(shí)則有顆強(qiáng)大的內(nèi)心。

向華萍為了想見(jiàn)自己的父母撒謊，星兒丟了自行車的難過(guò)，與陳軍“交往”的羞澀，陳軍暫時(shí)的誤入迷途，還有很多很多，這些都是發(fā)生在我們身邊的啊，看著書(shū)里的人就像看著自己身邊的人，都是那樣的真實(shí)。

書(shū)中的大人們都想著要變成城里人，即便再苦再累，但是真的變成了就開(kāi)始不滿足，開(kāi)始浪費(fèi)開(kāi)始囂張，向華萍的父母亦是如此，他們的眼中盡是城市里的美景，飄渺的霓虹燈讓他們著迷，他們愛(ài)著城市，但同時(shí)也對(duì)著那個(gè)從前供他們生存的小山村產(chǎn)生了不屑。

古人寫(xiě)道“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣?！爆F(xiàn)在呢？即便花開(kāi)了，開(kāi)到花謝，她也回不去了，什么緩緩歸，即便疾步如風(fēng)也回不去了?？吹叫莾弘x開(kāi)的地方，我想但愿她還可以回去。

星兒十六歲的花季卻彌漫著憂傷，朋友走了，朋友的爺爺死了，奶奶也死了，自己也被帶走，與陳軍分離，鎖上家里的水井，斬?cái)嗨械乃寄?。我仿佛看到星兒離開(kāi)的背影，她的淚眼。然后忍不住的想起她和陳軍的協(xié)議，要一同開(kāi)火車的協(xié)議，還有他們說(shuō)要考高中上大學(xué)的諾言。

現(xiàn)實(shí)總是離夢(mèng)想太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我們無(wú)奈的接受著事實(shí)，然后在現(xiàn)實(shí)中沉淪，無(wú)力掙扎，世界上的一切千千萬(wàn)，我們注定要抓不住一些東西，失去一切東西，然后痛惜，后悔再感嘆，原來(lái)曾經(jīng)擁有的都是多么美好的呀，這就是人生。

這部書(shū)讓我們看到了青春的無(wú)奈與心酸，星兒的往事與我們比起顯得那樣的沉重，也不禁叫人想象一位少女從孩童蛻變成成熟的青年，這其間的無(wú)助是我們所無(wú)法體會(huì)的。我們可以做的就是珍惜我們的青春，珍惜我們短暫的耀眼的青春年華。

穿過(guò)憂傷的花季讀后感【篇7】

今年放暑假，我去南京圖書(shū)館看書(shū)時(shí)無(wú)意間看見(jiàn)了《穿過(guò)憂傷的花季》。出于好奇和無(wú)聊就讀了這本書(shū)。沒(méi)有想到我出奇的喜歡這本書(shū)。

這本書(shū)主要講了：星兒上了初中之后因?yàn)檐囎优c陳軍有了交往，讓他們互相親近，互相幫助，共同對(duì)抗生活的艱辛與磨難；而對(duì)夢(mèng)想的共同追求則讓他們相互鼓勵(lì)，努力進(jìn)取，當(dāng)克服了青春期的躁動(dòng)后，他們的友誼也經(jīng)歷了萌芽、生長(zhǎng)，漸漸走向升華……盡管這樣，星兒和陳軍間的純真友誼還是在世俗的偏見(jiàn)面前顯得有些孱弱。最后星兒還是被迫離開(kāi)了鄉(xiāng)村。而向華萍和羅大勇由于缺乏父母的監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)，這一對(duì)少男少女在尋找心理慰藉的過(guò)程中懵懂地偷食了禁果，最終造成了不可挽回的后果。不過(guò)還是有好心的人來(lái)幫助這些留守少年們順利走過(guò)青春的沼澤，這個(gè)人正是星兒的班主任柳青青老師。

我認(rèn)為他們像青春期的留守少年就像開(kāi)放在荒野中的花朵，注定要經(jīng)歷更多的挫折磨難。在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮之后，也許，它們的身姿會(huì)更加挺拔，開(kāi)放得也會(huì)更加?jì)善G；也許，它們卻因此而過(guò)早的枯萎，甚至永遠(yuǎn)的凋謝了?？墒沁@樣的過(guò)錯(cuò)該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任？我認(rèn)為主要是他們那些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)拼搏的父母。那么誰(shuí)又來(lái)幫助這些留守少年們順利走過(guò)青春的沼澤？是他們那遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)拼搏的父母？是他們身邊暫時(shí)的“監(jiān)護(hù)人”？還是熱心的鄉(xiāng)村教師？這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有人知道答案。但我認(rèn)為只要當(dāng)所有的人都能采用合適的方式來(lái)關(guān)注那一群特殊的孩子，他們的成長(zhǎng)就能順利穿過(guò)憂傷的花季，真正走進(jìn)充滿希望、陽(yáng)光燦爛的的明天！

我更想說(shuō)無(wú)論是城里還是山里的父母，都應(yīng)當(dāng)好好的告訴孩子哪些事情是不能做的和事情的嚴(yán)重性以及后果。而且我認(rèn)為父母和老師對(duì)待子女和學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)他們，不應(yīng)該打壓他們的信心

穿過(guò)憂傷的花季讀后感【篇8】

等下一個(gè)黎明

原創(chuàng)： 胡鴻杏名師工作

當(dāng)我們的世界被涂上鮮艷色彩時(shí)，當(dāng)我們的心靈之花悄然綻放時(shí)，當(dāng)我們的煩惱莫名增添時(shí)，大人總會(huì)站在一旁笑著告訴我們：屬于你的花季來(lái)了。所謂花季，是那匆忙人生中的一段奇幻旅程，是炎夏里透徹心扉的一股清涼，是清醒或彷徨時(shí)的希望，是剪斷了線還連著的執(zhí)著。

正是那些無(wú)助，那些幸福，那些煩惱困擾著我們，讓我們明白，生活的色彩不僅僅是黑白的。原來(lái)的感覺(jué)和無(wú)奈，就像路邊盛開(kāi)的灌木叢，只需要一個(gè)秋天的季節(jié)，便落到了地上。沾染著思念和憂愁的枯葉，從此注定與風(fēng)相隨。

在旅程的最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一種幸福和感動(dòng)圍繞著你。

《穿過(guò)憂傷的花季》，斟酌時(shí)心情起伏跌宕，過(guò)后雖被塵封一角，但當(dāng)初所涌現(xiàn)的情愫依舊纏繞你我心頭，多日不散。或許重新翻閱時(shí)，更多的是沉默不語(yǔ)，但你仍會(huì)記起，它曾給予自己的感動(dòng)。

01淺唱幸福

關(guān)于《穿過(guò)憂傷的花季》，我自認(rèn)為是一本能引起無(wú)數(shù)人深思的青春讀物。對(duì)比于其它，它更像一面看破世道的鏡子，把有關(guān)青春的故事不折不扣地躍然紙上。輕輕打開(kāi)這本書(shū)，滿是期待的心情在此刻泛濫，盡管讀者一早就知道作者埋下伏筆的用意，但他們?nèi)匀徊涣邌萦趯⑶楦嗅尫拧?/p>

無(wú)奈地，他們無(wú)法從終，只好眼睜睜地看著自己的心一遍又一遍地忍受痛苦的煎熬，到最后也不敢落下一滴眼淚。但《穿過(guò)憂傷的花季》的世界里，也充滿了許多令人難以抗拒的感動(dòng)和希望，這里沒(méi)有絕對(duì)的憂傷與無(wú)奈待你承載，只要你懂得小小的自我釋?xiě)?，也能尋覓到作者施舍的些許溫柔。

故事的開(kāi)頭并沒(méi)有太多的浮夸辭藻，它以一件平平無(wú)奇的尋雞事件拉開(kāi)了序幕，就在這平淡得讓人安心的時(shí)候，一個(gè)屬于憂傷的柔嫩觸角悄悄伸展，沒(méi)有預(yù)期地牽扯讀者的心，讓他們無(wú)法逃離。在經(jīng)歷了尋雞這一小段插曲后，主人公星兒所具有的性格慢慢展露于紙上，關(guān)于憂傷的序曲就此奏響。之后，人們也魚(yú)貫登場(chǎng)，**、向華萍、羅大勇、班主任柳青青，真摯的感情和溫暖的感動(dòng)，讓讀它的人的心甜甜的。

也許此時(shí)此刻，我們只需要微笑，感受美好的事物，因?yàn)槲覀冃枰@樣的感覺(jué)來(lái)填補(bǔ)內(nèi)心的空白。沒(méi)有父母在身邊，星兒學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。他們用小小的心支撐著整個(gè)世界和孤獨(dú)的家園。因?yàn)榧拍?，他們的心互相交織，互相安慰，互相幫助?/p>

在這一秒，他們是快樂(lè)的，但在下一秒，更多的悲傷等待著他們，等待著讀者來(lái)揭示它。

在某個(gè)溫暖的瞬間仍會(huì)讓我們品嘗到幸福的滋味，淺唱他們的幸福，其實(shí)是對(duì)他們純潔友誼的最大肯定，哪怕他們最終的結(jié)果是憂傷的，但最起碼他們一起收獲過(guò)彼此給予的感動(dòng)。在綠澀的季節(jié)，彼此唱歌，他們會(huì)更快樂(lè)。

02我們還很年幼

沒(méi)想到，星兒的好朋友向華萍懷孕了。她親手為自己關(guān)于花季里的回憶留下了無(wú)法抹去的污點(diǎn)，我們無(wú)法再去計(jì)較這是誰(shuí)的責(zé)任，因?yàn)楸瘎∫呀?jīng)發(fā)生了。但我們應(yīng)該把這當(dāng)作一個(gè)教訓(xùn)，不要讓這樣的錯(cuò)誤在我們自己的身體里得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

向華萍的結(jié)局是意料之中的。她帶著許多的遺憾和悲傷離開(kāi)了她生活了十多年的地方，但她仍然沒(méi)有得到救贖，因?yàn)樗耐砟晟詈芷D難。

星兒和**之間，向華萍和羅大勇之間，都有細(xì)微的差別。這就是星兒和**比他們幸福的原因。

我們還很年幼，對(duì)于很多事物，我們都不懂，在這樣的情況下，我們需要父母、老師們的指引，只有這樣，我們才不會(huì)在多彩的世界里迷失自我。我們還很年幼，我們有權(quán)享受父母的愛(ài)和呵護(hù)，以及來(lái)自朋友和老師們的關(guān)心，我們還有很多創(chuàng)造未來(lái)的機(jī)會(huì)和力量，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)。

03約定還在

“以后我要報(bào)考一所很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大學(xué)。你知道為什么嗎？”

“我當(dāng)然知道。你想坐火車！”

“我要是能坐你開(kāi)的火車，就好了?！?/p>

“我一定努力！張先生又表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)如果我繼續(xù)這樣下去，我就可以上高中了。我還要考大學(xué)呢！”

“好啊，那時(shí)，我們還是這樣一塊兒上學(xué)，一塊兒回家。”

……小小的約定，淡淡的幸福?；叵肫鸬拿恳幻?，心總會(huì)笑得很甜。沒(méi)有人會(huì)注意到隱藏在感動(dòng)背后的悲傷，因?yàn)檫@一秒我們只需要微笑。開(kāi)心過(guò)后，憂傷便接踵而來(lái)，事實(shí)就是這樣，上天是公平的。

畢竟，純粹的友誼并沒(méi)有逃脫封建制度的猛烈炮轟，花季的傷感由此而生。對(duì)于星兒來(lái)說(shuō)，三嬸野蠻的行為，以及辛辣的語(yǔ)言就像一把把尖刀，刀刀插入星兒的心臟，而在星兒傷口上撒鹽的便是父母的不信任，這讓她心力交瘁，遍體鱗傷。

最終，星兒離去了。

穿過(guò)憂傷的花季讀后感【篇9】

翻開(kāi)這本詮釋花季的書(shū)，品味著作者完美的開(kāi)頭，心突然從剛才的激動(dòng)中沉了下來(lái)，不知道怎么的，心中還略帶些憂傷。隨后便帶著沉甸甸的心情繼續(xù)讀下去……

小說(shuō)中寫(xiě)了一群留守少年令人擔(dān)憂的生存現(xiàn)狀。為讓孩子過(guò)上富裕的生活，他們的爸爸媽媽在外地打工賺錢。這些孩子在父母的親情和監(jiān)管雙重缺失的情況下，只有托付給老人和親戚代管，像野草一樣生長(zhǎng)。

小說(shuō)以初二女生陸星兒和男生陳軍之間的交往和友誼為主線。這種友誼不同于普通孩子之間的有著懵懂好感的情感，這里面有著留守孩子因?yàn)楣餐奶幘常诨突ブ挟a(chǎn)生的惺惺相惜之情。

星兒和奶奶住在一條寂靜的村子里，父母都外出打工了，星兒就在村子里念書(shū)。陳軍是跟星兒在同一年級(jí)，不同的班的小學(xué)同學(xué)。是車子讓星兒跟陳軍有了“交往”。后來(lái)，星兒的車子不見(jiàn)了，她只能每天讓黑子送她上學(xué)。但陳軍提議說(shuō)以后由他帶星兒，就這樣，他們開(kāi)始每天一起上下學(xué)，星兒覺(jué)得陳軍像哥哥一樣，照顧著她。在學(xué)校，星兒最好的朋友就是向華萍，向華萍的家有爺爺，父母也外出打工去了。他們之間發(fā)生了一連串的故事。小說(shuō)最后，向華萍和陸星兒都先后被父母接到城里。但是，在城里他們顯然也無(wú)法和城市的孩子們享受一樣的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。這些農(nóng)民工的孩子們，他們的路到底在何方？作者沒(méi)有給出答案。

讀了《穿過(guò)憂傷的花季》一書(shū)，我被少男少女的純真友情所打動(dòng)，為他們的無(wú)知感到心痛，為老師真摯的愛(ài)感到佩服，也為農(nóng)民工的生活感到辛酸。

花季，本是人一生中最美好，最活潑，最燦爛的時(shí)光。但對(duì)于一群生活在農(nóng)村的留守少年來(lái)說(shuō)，卻是最憂傷的?？戳诉@篇文章，我心里有一種說(shuō)不出的感受，同樣是孩子，但留守少年經(jīng)歷的比我們都還要多，他們的生活條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我們好，還要照顧家中的老人，所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的一切，并盡力去幫助留守少年，使他們生活得更加幸福，讓他們擁有一個(gè)美好的花季。

花季中的我們，需要很多的關(guān)懷，有很多東西要傾訴。沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的我們，稍一不小心，就會(huì)走上歪路。在這個(gè)岔路口我們面臨著選擇，需要父母在旁，引領(lǐng)方向，才不至于迷失于路上或走到死胡同。這個(gè)花季太過(guò)潮濕，灑滿了我們的汗水和淚水。過(guò)多的得失使得我們總是憂傷，有太多不適合出現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)的憂郁。

穿過(guò)憂傷的花季讀后感【篇10】

這部電影聚焦于留守兒童的生活。從另一個(gè)角度，他概述了留守兒童的問(wèn)題。根據(jù)2000年五堡市的數(shù)據(jù)，中國(guó)農(nóng)村有近2000萬(wàn)留守兒童。經(jīng)專家測(cè)算，保守估計(jì)，近年來(lái)14歲以下留守兒童至少有4390萬(wàn)人。

在一些農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大的省份，留守兒童占當(dāng)?shù)貎和倲?shù)的比例高達(dá)18%-22%。父母雙方都外出流動(dòng)，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過(guò)了半數(shù)，比例高達(dá)56.17%。

因人口流動(dòng)引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)問(wèn)題，也正是這樣，沒(méi)有父母的管教、生活過(guò)于孤獨(dú)，使留守兒童犯罪的比例大大增加。如：中國(guó)安徽太湖一12歲少年祠堂邊自縊身亡，留下遺書(shū)稱想念外出打工的父母，自縊前深情吻別陪伴自己的爺爺;“找”上網(wǎng)費(fèi)少年**殺姨婆;為進(jìn)監(jiān)獄 “留守兒童”殺死兩婆婆……這些血淋林的事實(shí)已經(jīng)為我們敲響了警鐘。

最后，我想對(duì)留守兒童的父母說(shuō)：不管你有多了不起，你永遠(yuǎn)都只會(huì)向前看，你們知道一直跟在你們身后的孩子嗎？你們有回頭看他們一眼嗎？

他們?cè)趺戳耍氵@樣對(duì)他們？看到他們的眼淚，你會(huì)不會(huì)心痛？！難道你們就是鐵石心腸，只顧大步大步向前走，從來(lái)不回頭嗎?

所以，慢點(diǎn)，把你身后的孩子抱在懷里，讓他們有愛(ài)，讓世界有愛(ài)！

穿過(guò)憂傷的花季讀后感【篇11】

篇一：父母不懂——讀《穿過(guò)憂傷的花季》有感

鄉(xiāng)下的小孩單純，天真，文中的幾個(gè)主人公亦是如此：文靜憂郁的陸星兒，真誠(chéng)坦率的**，大大咧咧的向華萍，講義氣的羅大勇……他們性格不同，卻擁有一顆讓人感動(dòng)的善良的心靈，雖然他們平凡得不能再平凡。

這些感動(dòng)我的同齡人有著相似的家庭背景。他們的父母讓他們?cè)诔抢锕ぷ?。他們不在乎他們。他們只給了他們物質(zhì)生活，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)孩子們?cè)谙胧裁?、向往什?/p>

向華萍，一個(gè)天真活潑的女孩，但她的命運(yùn)是如此令人擔(dān)憂。先前，看她在**里撒嬌變相向她媽媽要吃要穿要錢時(shí)，打心眼里不喜歡她，認(rèn)為她是一個(gè)不懂事、只會(huì)一味索取父母血汗錢的壞女孩；后來(lái)，當(dāng)看到她聲淚俱下地想陸星兒哭訴時(shí)，我的心痛了。她哭訴的場(chǎng)景仿佛就在眼前，她那一字一句就像針一般直扎進(jìn)我心里：

“手上磨出了水泡，自己挑。生病了，自己照顧自己。我不能睡懶覺(jué)，不能撒嬌，想看看他們了，還要靠撒謊……”這才明白，她表面上大大咧咧的，什么都不在乎，然而她的心里，比誰(shuí)都渴望著父母的疼愛(ài)，渴望著家庭的溫暖；她的叛逆，只不過(guò)是想讓她的父母多關(guān)心可是她的父母，卻只知道一味地指責(zé)她的過(guò)錯(cuò)，導(dǎo)致了向華萍以后的悲劇……

父母不懂！他們只懂拼命地賺錢，讓自己的孩子過(guò)上富俗的物質(zhì)生活，卻不明白，再多的錢也填不了孩子心理的空虛；再光鮮的衣服，也溫暖不了孩子心里冰冷；再有趣的玩具，也挽回不了孩子日漸冷漠的心……當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，他們只會(huì)指責(zé)孩子不懂得自己的苦心，從沒(méi)想過(guò)孩子只是變相地讓自己關(guān)心他們一下，哪怕只是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；也從沒(méi)想過(guò)，孩子的叛逆，是對(duì)他們無(wú)聲的控訴……

爸爸媽媽，我們想要的不僅僅是簡(jiǎn)單的物質(zhì)生活。我們真正想要的是愛(ài)和溫暖！我們帶著愛(ài)的希望來(lái)到這個(gè)世界。請(qǐng)不要讓我們失望。錢能買到一切身外之物，但是買不到愛(ài)呀！

金錢可以富有，但愛(ài)情是世界上最富有的人！這些，你們懂嗎？

不，父母都不懂……

篇二：花季·憂傷——讀《穿過(guò)憂傷的花季》有感

山村清晨的小路，薄霧蒙蒙。女孩向奶奶告別后，漸漸遠(yuǎn)離了奶奶孱弱的身影，悠遠(yuǎn)的目光，踏著青霧，在黑子的陪伴下向?qū)W校走去，開(kāi)始她一天的生活。這是女孩原本的生活，波瀾不驚。

她是一個(gè)山村的留守兒童。她的生活因一個(gè)機(jī)會(huì)而改變了。從此，她的花季有了不同的悲傷。(作文網(wǎng)-w

她叫陸星兒，我叫陸星兒。也許是因?yàn)檫@個(gè)?；蛘呤钦麄€(gè)花季。同樣的悲傷讓我進(jìn)入了星兒的悲傷花季。也許并不需要理由，僅僅就是看見(jiàn)了，就想走近這個(gè)郁郁寡歡的女孩。

星兒是華萍的忠實(shí)聽(tīng)眾。在與華萍自由輕松的交談中，也許只有星兒知道自己的心有多寂寞。她們沒(méi)有什么虛榮心，渴望被父母充滿愛(ài)，但由于山村貧窮落后，這些小小的愿望變得非常奢侈。向華萍有著男孩的灑脫，卻失不女孩本有的柔弱。

她打**給在外地打工的媽媽，她說(shuō)她生病了，好難受，把嚶嚶哭泣通過(guò)**傳給遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的媽媽，媽媽聽(tīng)到后，只說(shuō)我會(huì)寄錢給你的。媽媽的焦急傳不到向華萍的心里，同樣，向華萍心中的痛苦媽媽也琢磨不到。掛上**向華萍微笑。她不明白。從什么時(shí)候起，父母應(yīng)該毫無(wú)保留地給予愛(ài)和關(guān)懷，變得如此吝嗇，以至于他們需要用謊言來(lái)要求？

她的舉動(dòng)落在星兒眼底，星兒感同身受。只是，星兒她懂事，不同于同齡孩子的懂事，盡管她也想；星兒最終還是經(jīng)不起向華萍的慫恿，只是，在**接通的那一刻，星兒又失去了開(kāi)始的勇氣，她不想像向華萍一樣的撒嬌，只是想聽(tīng)聽(tīng)媽媽的聲音，要她一句安慰的話和一句可能看似永遠(yuǎn)都不能實(shí)現(xiàn)的承諾：今年過(guò)年，我和爸爸會(huì)回家的。

放下**，星兒掩飾不住眼中的憂傷。向華萍知道，只是罵她傻。

青春萌動(dòng)的校園，最不安分的便是這些正值青蔥歲月的孩子。星兒的自行車丟了。正因?yàn)槿绱?，星兒才認(rèn)識(shí)了**——一個(gè)熱乎乎的枕頭，直率，勇敢，果斷的男孩。開(kāi)始，**在那條他們可以同行一段的路上等星兒，他說(shuō)他可以帶著星兒去上學(xué)，面對(duì)**的邀請(qǐng)，多愁善感而又心思縝密的星兒，有些遲疑，最終被**的真摯所感動(dòng)。

相似的幾乎相同的家庭背景，讓兩個(gè)小男孩和女孩彼此相愛(ài)，他們精心呵護(hù)著自己濃濃而敏感的友誼之花。他們變得默契，總是在在那個(gè)路口不期而遇，在快到學(xué)校的地方，一前一后的踏入學(xué)校。“以后你不要再抽煙喝酒了”，星兒的一句話，給**灌注了無(wú)盡的活力，因此，他即將偏離軌道的青蔥花季在星兒殷切真誠(chéng)的目光下回到新的起點(diǎn)。

**改變了，遠(yuǎn)離了那些人，變得認(rèn)真和勤奮。他們認(rèn)為他們可以這樣繼續(xù)下去，友誼是他們失去的愛(ài)的補(bǔ)充。只是，太多的“只是”，讓這原本美麗的童話也改變了原先預(yù)期的發(fā)展。

星兒被**未遂，向華萍偷嘗“禁果”、懷孕流產(chǎn)，星兒奶奶去世——這一切，所有的悲劇突如其來(lái)，讓兩個(gè)少年的心受到抨擊，他們變得成熟，卻又險(xiǎn)些失去了那份純真。他們的友誼沒(méi)有被世俗世界玷污，但世俗世界不允許它存在。

星兒的父母要把她帶走，離開(kāi)這個(gè)世俗的地方，卻又要把她帶到繁華卻冰冷的都市，“我和你們走，但是我要上學(xué)，只要我能考上，你們就要讓我上。”星兒的聲音似乎就在我耳邊回響，我聽(tīng)的到，是那樣的堅(jiān)定，卻又是那樣的無(wú)奈。合上書(shū)，我靜靜地坐著，想著，明星的花季怎能不傷感？

作者沒(méi)有給我答案。我的回答似乎很合理，但我真的能讓這個(gè)女孩走出悲傷的花季嗎？如果星兒的父母不離開(kāi)她，如果星兒和**的友誼沒(méi)有被破壞，如果一切都只是在開(kāi)始的時(shí)候，而不是在后來(lái)，星兒不會(huì)傷心嗎？——我不知道。

看到媽媽忙著吃晚飯，我就從后面去抱媽媽。我對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽，謝謝你來(lái)這里。媽媽笑，說(shuō)，怎么了丫頭？我沒(méi)有回答，只是抱著媽媽，貪婪地享受著她獨(dú)特的溫柔和她的體溫。

如果我父母離開(kāi)了，陸星會(huì)成為第二個(gè)嗎？媽媽說(shuō)有太多的“陸星兒”，她們孤獨(dú)，她們?nèi)鄙賽?ài)，她怎么忍心讓我和妹妹變成這樣的孩子，媽媽不忍心。

我好慶幸，爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私給予的，而我卻還不知好歹，我沒(méi)有星兒的懂事，我沒(méi)有她那樣的容易滿足，總是隨意糟踐父母的愛(ài)，認(rèn)為他們給予的太少太少。我很慚愧。如果星兒是我，她應(yīng)該有多滿足。同一個(gè)花季，不同的人生軌跡。也許因?yàn)樗龍?jiān)定的信念，星兒的未來(lái)會(huì)更好。在未來(lái)，星兒可能會(huì)忘記他們的過(guò)去，但可能永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們的生活。

我應(yīng)該慶幸，我的花季沒(méi)有憂傷。

穿過(guò)憂傷的花季讀后感【篇12】

七（12）班李穎綺

《穿過(guò)憂傷的花季》這本書(shū)陪我度過(guò)了一個(gè)夏天 ，給人帶來(lái)一絲的憂傷。這本書(shū)的封面很美，是一幅水墨畫(huà)。畫(huà)中的女孩是故事的主角。她穿著一件紅色的棉襖，站在一片被光禿禿的樹(shù)木環(huán)繞的雪地里，身邊跟著她們的狗——黑人。

畫(huà)很美，但給人的感覺(jué)是灰蒙蒙的，就像題目說(shuō)的一樣是憂傷的吧。

我坐在臺(tái)燈前一口氣讀完了這本書(shū)。然后我合上書(shū)，慢慢地思考這個(gè)故事。星兒和**是這個(gè)故事的主角。他們的父母在城里工作。星兒和她的黑狗和她們的祖母住在家里。**被留在一所大房子里，獨(dú)自一人，由他陪伴。他和她的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)抽煙喝喝酒。但當(dāng)他遇到星兒時(shí)，又點(diǎn)燃了生活的激情。星兒給了他信心。他為星兒改掉了所有的壞習(xí)慣，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。

他也和星兒建起了一段純潔的友情，像兄妹般的友情。但這種美好的友誼得不到很好的發(fā)展。無(wú)知的成年人把這種感覺(jué)看作是早戀。星兒被迫進(jìn)城讀書(shū)。在她離開(kāi)的那天，**和布萊克來(lái)送她。那一刻，花季的悲傷隨著淚水落下。

讀完這個(gè)故事，我不禁也為他們流下了眼淚。多么純潔的友誼，卻被大人的無(wú)知嚴(yán)重切斷了。故事中的小女孩和小男孩正處于花季?；臼侨藗兩凶顚氋F的時(shí)光。在這個(gè)時(shí)候，感情是最純潔的。我們應(yīng)該珍惜這些感情，父母應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候給我們更多的愛(ài)，教育我們育我們溝通。

教師要多體諒學(xué)生，寬容學(xué)生，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，在花季多關(guān)照孩子的心。不要像那些無(wú)知的成年人那樣誤解孩子之間的純潔友誼。這樣，孩子們才能在花季健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓他們享受花季的快樂(lè)，不會(huì)讓他們誤入歧途。相反，如果父母把孩子的友誼定義為早戀，他們不會(huì)停止早戀，破壞他們的友誼。他們也會(huì)讓他們做錯(cuò)事。像故事中的向華萍和羅大勇一樣，他們吃的是速食水果，最后吃了很多。

我們的花季，跟花季一樣，是最好的，我們一定要珍惜。不要悲傷的花季，我們要一個(gè)快樂(lè)、健康、美好的花季，讓我們一起度過(guò)這個(gè)美好的花季。