以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的“史記讀后感”相關(guān)資訊敬請關(guān)注。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗，作品是一本口碑很好的書籍。在讀了作者的作品之后我有很多感想和收獲，讀后感能讓自己多回憶書中的內(nèi)容。建議您將此頁收藏方便后續(xù)閱讀！

史記讀后感(篇1)

作為人類思想精華的名著書籍，一直都是大家在學(xué)習(xí)和參考的典范，也是一種文化傳承的必修課。讀后感與其看做是種作業(yè)還不如看做是一次對于原著作者的思想交流、碰撞。本欄目為大家提供了大量的名著讀后感資料，希望大家在這里能找到相同的火花，多交流。

史記是西漢時期司馬遷所作的，司馬遷(前145—?)，字子長，我國西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，夏陽龍門(今陜西韓城南)人。司馬遷所著《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

《史記》這本書記敘了上自黃帝下至漢武帝太初年間共計三千多年的歷史它的敘事簡明生動非常得吸引人。《史記》是歷史的“實錄”具有非常高的文學(xué)價值。它的文學(xué)價值表現(xiàn)在運用真實的歷史材料并且成功地塑造出眾多性格鮮明的人物。在人物塑造上司馬遷真正做到了將歷史、人物和主題統(tǒng)一起來這樣既寫活了歷史人物也栩栩如生看完了每一篇故事好像每個人物就出現(xiàn)在我的眼前，他還非常善于通過人物的言行舉止來完成對人物性格的刻畫。我覺得《史記》的語言真不愧后來被奉為“古文”的最高成就。

在《史記》這本書中使我印象最深的歷史故事是：《五張羊皮的故事》。這則故事主要講了：春秋戰(zhàn)國時候愛惜人才的秦穆公為了贖回聰明才干的百里奚用五張羊皮去跟楚人交換他最后秦穆公贖回了自己最喜歡的大臣百里奚。讀了這篇故事后我懂得了一個道理：凡事都要換一個角度去思考就像文中的秦穆公一樣他如果用重金去贖回百里奚的話楚人覺得秦穆公很看重他一定不會輕易交換。但是如果用五張羊皮去交換的話楚人必定會很輕視百里奚而同意交換。聰明的秦穆公就換了一個角度去思考問題最終如愿以償。我覺得我應(yīng)該向秦穆公學(xué)習(xí)。

通過《史記》讓我更加深刻的了解中華民族淵源歷史，還學(xué)會了做人的道理，了解歷史人物的豐功偉績，懂得了一些歷史典故，知道了一些歷史事件發(fā)生的背景、過程以及對當(dāng)時社會帶來的深刻歷史影響。

史記讀后感(篇2)

《史記》是中國歷史上具有重大意義的一本書，當(dāng)我拿起這本書的時候，就為司馬遷的文筆所折服。都說《史記》是史家之絕唱，無韻之離騷，我認(rèn)為這個稱號確實很值。

《史記》中記載了從三皇五帝到漢武帝時期的故事，其中發(fā)生過很多驚心動魄的故事，我比較感興趣的有很多，今天就來講一下關(guān)于我讀到的《史記》項羽本紀(jì)。在一般的歷史書中，只有皇帝才能有本紀(jì)，而司馬遷在這里給一個失敗的英雄也作了本紀(jì)，實在是難能可貴。

項羽是楚國大將項燕之后，擁有重瞳子，這樣的長相就注定他一定不是一個平凡人，從小就有遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)他看到秦始皇的車馬經(jīng)過時，說了一句很震撼的話——彼可取而代之，而那個時候項羽只是一個小孩，等到秦始皇去世以后秦二世昏庸無道，陳勝吳廣起義，天下諸侯云集響應(yīng)，此時項羽也積極參加。項羽擁立楚國先王的后裔，并和劉邦約定誰先入關(guān)中，誰就是關(guān)中王。可是因為項羽的部隊遇到的是比較強大的秦軍，最終劉邦先入關(guān)中。

但是項羽實力強大，劉邦最后也讓出了關(guān)中王。為了穩(wěn)定天下他自稱霸王，意思就是要展開一場霸業(yè)。眼看天下初定，項羽不顧群臣的勸阻遷都彭城。并且對大臣說：富貴不還鄉(xiāng)，就像穿著華麗的衣服在夜里行走。于是項羽拋棄關(guān)中沃野千里，又有天然屏障的咸陽，回到無險可守的彭城。

之后劉邦開始起兵造反，項羽就這樣和劉邦打了四年，把劉邦打的丟盔棄甲，放棄妻兒逃走。然而在連年的征戰(zhàn)中，劉邦和項羽都不想打了。并且項羽還對劉邦講，要不我們單挑，誰贏了誰就是大哥。其實項羽也是非常幼稚的一個人。終于在和劉邦講和以后，項羽率部西歸，然而由于劉邦違反盟約，終于項羽的軍隊受到韓信，劉備，英布，彭越等幾十萬大軍的包圍，并且劉邦使用了張良的計策，令漢軍士兵唱楚地歌曲。這時項羽以為楚軍已經(jīng)被滅，于是率八千殘兵倉皇出逃。

最后項羽只有二十八名士兵跟隨，在層層包圍下項羽打了一個漂亮的反擊。然而項羽卻想放棄，他告訴手下的士兵，我項羽打仗從來沒有失敗過，今天的失敗是上天要亡我。項羽在繼續(xù)逃亡的過程中被一個老農(nóng)所騙，軍隊陷入澡澤，好不容易逃到了烏江邊，烏江亭長告訴項羽渡過烏江以后可以東山再起，然而這個時候項羽卻猶豫了，他很悲傷，八千子弟兵無一人歸，他自覺無言面對江東父老，于是將自己的寶馬送給亭長。后來項羽獨自沖進(jìn)漢軍之中，在斬殺一百多漢軍以后，看到一個故人，于是說既然你是我的故人，那我的頭顱就給你拿去領(lǐng)賞。最后一代英雄烏江自刎。

讀完這個故事，我看到了項羽年輕氣盛經(jīng)不起失敗，試想人誰沒有缺點呢。劉邦說自己帶兵打仗不如韓信，出謀劃策不如張良，所以就算經(jīng)過無數(shù)次失敗劉邦都能勇敢的站起來。在現(xiàn)實生活中我們也會遇到不少的挫折，希望我們不要學(xué)習(xí)項羽經(jīng)歷一次失敗就放棄，我們應(yīng)當(dāng)要越挫越勇。

史記讀后感(篇3)

寒假，我看了《史記》這本書，這本書讓我感受很深。

這本書的作者是司馬遷，它用一個個故事，講述了從春秋戰(zhàn)國時期到劉邦建立很漢王朝的五百年間，社會的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化的變化。其中讓我感受很深的是田忌賽馬的故事了這個故事講了田忌和齊王一起賽馬，馬按奔跑速度分為上中下三等，由于齊王的每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽都失敗了，但是他的好朋友孫臏說，我有辦法讓你取勝。孫臏先讓田忌用自己的下等馬對齊王的上等馬，輸了第一場，接著又讓田忌用自己的上等馬對齊王的中等馬，第二場贏了，最后用中等馬對齊王的下等馬，贏了第三場。田忌二比一贏了齊王。同樣的馬，只要改變出馬順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。從而體現(xiàn)出孫臏的聰明，機(jī)智。還有完璧歸趙的故事。這個故事講述了：趙王得到一塊和氏璧，秦王說愿意用十五座城來換這塊璧，趙王擔(dān)心有詐，就派足智多謀的藺相如帶著和氏璧去秦國交涉，到了秦國后，藺相如知道秦王是假意用城換璧，就冒著生命危險，把璧騙到自己手里，并偷偷讓人把璧送回趙國。從這個故事，我又感受到了藺相如的機(jī)智、勇敢，顧全大局、臨危不懼的品質(zhì)。

通過看這本書，我了解到了我國兩千多年前的歷史、文化，增長了我的智慧，我也被司馬遷這種讀萬卷書，行萬里路，嘔心瀝血寫出《史記》這本書的精神所感動。

史記讀后感(篇4)

《漫畫史記》是我舅在興奮這下便將其買了下來，贈與我的。

我回家仔細(xì)品嘗，發(fā)現(xiàn)此書特別有趣。便與同學(xué)們分享一下。

《漫畫史記》的漢武大帝。

楚漢之爭：劉邦與項羽多次交戰(zhàn)。在此期間，他多次被人搶食，多次被包圍，多次祈求和平。最后劉邦棄信追殺項羽，奪得天下。

高祖平定了叛亂：劉邦殺了燕王，打敗了利幾，三次逮捕了韓信，親自向韓王信進(jìn)軍，但被匈奴包圍，二月份返回長安。最后殺陳希，夷滅梁王三族，敗逃黥布，衣錦還鄉(xiāng)，盧綰隱逃。

呂本紀(jì)皇后：沛公死了，劉盈成功了，但呂皇后掌權(quán)了。期間，漢惠帝公公188年亡；少帝口無遮攔，犯呂后之忌，四年后被幽殺；另立劉弘為帝。

又過了四年，呂后仍然不肯放棄權(quán)力，但劉家的后人和一批**不能讓她放肆。朱虛等著劉章、周勃、陳平，主動發(fā)動兵變，將呂家成員全部殺害。

文帝本紀(jì)：文帝嚴(yán)于律己，知人善任，謙虛接受諫言。并廢除肉刑等一睚嚴(yán)苛罪行，實行平獄緩刑。

為了造福百姓，甚至十二年免收全國田賦。在民族關(guān)系方面，妥善處理漢朝與南越、匈奴的關(guān)系，對南越國王趙佗實行綏靖政策，對匈奴繼續(xù)實行和解政策，加強邊防。在政治上，他逐漸削弱了王子的權(quán)力，維護(hù)了國家的統(tǒng)一。

公元前157年，文帝在長安未央宮逝世。他的廟名是太宗，死后的名字是文帝。

為了應(yīng)對七國的混亂，景帝殺了趙厝，但未能平息七國的混亂。他派周亞夫?qū)④姷葘㈩I(lǐng)奮戰(zhàn)數(shù)月，平定七國亂局。為漢武帝的削藩打下了基礎(chǔ)。此外，景帝大力發(fā)展生產(chǎn)，嚴(yán)厲打擊地主，加強禮義建設(shè)，取得了不可抹滅的成績。

武帝時期，農(nóng)村人煙稠密，沃野千里。城市里市場繁榮，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。太倉里陳糧發(fā)霉，錢庫里的錢因長久不用，栓線的繩子都爛了。并在政治上，實現(xiàn)了大一統(tǒng)！

從此可證明，有時候，智慧永遠(yuǎn)都很有必要，讀史使人明鑒，“一個勝利者不會放棄，而一個放棄者永遠(yuǎn)不會勝利”。我有希望，因為我相信：“只要能執(zhí)著遠(yuǎn)大的理想，且有不達(dá)目的絕不終止的意愿，便能產(chǎn)生驚人的力量”。

史記讀后感(篇5)

最近讀了《史記》這本書，咱們中國是具有悠長前史和光輝燦爛的古代文明的國家。在悠長的前史長河中，從前出現(xiàn)了很多出色的史學(xué)家、思想家，文學(xué)家。他們在不同的前史條件下，經(jīng)過自己的翰墨，為后世的人們展示了一幅幅艷麗耀眼的畫面。兩千多年前，一個文人在遭受了極大的恥辱今后，委曲求全，以心靈和血肉之軀完成了一部巨大的史學(xué)作品。今后的幾千年里，這部巨大的作品猶如一顆燦爛的明珠，又如一座挺拔的`豐碑，聳峙在中國文學(xué)和前史的長河之中，后人無法逾越也難以企及，這個人便是司馬遷，這部史學(xué)作品便是《史記》?！妒酚洝肥嵌氖分?，它記載了上起黃帝下至漢武帝約兩千多年的前史，在我國傳統(tǒng)國學(xué)精品中，唯有《史記》是無以倫比的“百科全書”?！笆芳抑^唱，無韻之離騷”。司馬遷這部巨作是對前史開展的名不虛傳總結(jié)。他宣布了自己對人生、對社會的獨到見解，一起又對對立實際給予了有力批評。這樣一部既具中史學(xué)價值又具文學(xué)價值的作品的成功，其間一個最重要的原因便是貧民文學(xué)手法描寫了一系列有血有肉、飽滿靈性的人物形象。

《史記》創(chuàng)始了我國紀(jì)傳體的史學(xué)，一起也創(chuàng)始了我國的列傳文學(xué)。在“本紀(jì)”、“世家”和“列傳”中所寫的一系列前史人物，不只體現(xiàn)了作者對前史的高度歸納力和杰出的才智，并且經(jīng)過許多五花八門的人物的活動，生動地展開了寬廣的社會生活畫面。因而，兩千多年來，《史記》不只是前史學(xué)家的學(xué)習(xí)模范，并且也是文學(xué)家學(xué)習(xí)的模范。

《史記》在文學(xué)上最巨大的成便是它那形神兼?zhèn)?、繪聲繪色的人物描繪，開辟了我國列傳文學(xué)作品的先河。它的成功在于貧民文學(xué)手法描寫了一系列有血有肉、飽滿靈性的人物形象。其所記載的人物五花八門，眾態(tài)紛呈；其所描寫的人物活靈活現(xiàn)，繪聲繪色。

史記讀后感(篇6)

五帝本紀(jì)——《史記》讀后感1500字：

《史記》歷來被奉為史學(xué)界的經(jīng)典之作，更被魯迅先生稱贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”。因為《史記》不但非常充分地體現(xiàn)了歷史史實，讓我們感到每個歷史人物都很豐滿，而且這本書本身具有極高的文學(xué)造詣，往往兩三個字就能傳神地表達(dá)人物的心理狀態(tài)，讓歷史變得有韻味。當(dāng)然還有非常重要的一點，《史記》是司馬遷頑強創(chuàng)作的結(jié)晶，命運的苦難對司馬遷進(jìn)行精神上的洗禮，也成就了他不屈的精神，造就了他對歷史犀利的視角和別樣的筆法。

剛開始讀《史記》確實有些吃力，首先文章中有很多生僻字，更有大量的文言詞匯需要查閱，甚至有的文言詞，一兩個字就能做出很長一句話的解釋，所以，利用空閑時間，僅僅第一篇《五帝本紀(jì)》就讀了五天。五帝指的是黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜，讀完之后確實有不少感受。

史記讀后感(篇7)

《史記》是我國最早的紀(jì)傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。此書也開創(chuàng)了紀(jì)傳體史書的形式，對后來歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。書中一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。

司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有著鮮明的個性。生動的語言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻€遙遠(yuǎn)的時代。各個時代的背景特色；各個國家的風(fēng)土人情；各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。

如張良拜師：張良常常出游外地，訪賢求師。有一天，他散步走到一座橋旁邊，看見橋頭上坐著一位胡子全白了的老人。

老人一條腿搭在另一條腿上，腳尖勾著鞋不停地晃動。張良覺得好笑，就多看了他幾眼，老人見張良瞧自己，忽然一抬腳，把鞋甩到橋下面去了。老人對張良說：喂！你去，把我的鞋撿上來！張良聽了，心里很不高興，可再一看，老人胡子、頭發(fā)都白了，又挺可憐他，就強忍住性子，把鞋撿了上來，送到老人跟前。誰知那老人又把腳往前一伸說：你給我穿上。張良還是忍住性子，便蹲下來，替老人穿上了鞋。老人笑了笑，慢慢地站起來，什么也沒說，大搖大擺地走了。張良望著老人背影，覺得很奇怪。他剛轉(zhuǎn)身要走，老人又回來了，對他說：你這個小家伙不錯，我愿意教你學(xué)點兒本事。五天以后的早晨，你在這兒等我。張良連忙答應(yīng)了。第五天早晨，他剛上橋，就見老人已經(jīng)站在橋上了。老人生氣地說：你怎么讓我老頭子等你呀？這樣可不行。要想學(xué)，再等五天吧！又過了五天，張良一聽雞叫，就起身往橋上去，可老人又先到了。他只好認(rèn)錯。老人瞪了他一眼說：你要真想學(xué)，過五天再來。說吧，拂袖而去。盼到第四天，到了晚上，張良連覺也沒睡，半夜就到橋上等著。過了一會兒，老人一步一步地走過來了。張良迎上前去，見了禮。

老人高興地說：年輕人要學(xué)本事，就得這樣??！老人從懷中取出一卷兵書，遞給張良說：你好好讀這部書，將來準(zhǔn)能成就大事業(yè)。張良接過書，道了謝，還想再問些什么，老人轉(zhuǎn)過身，頭也不回地快步走遠(yuǎn)了。從此，張良專心致志地鉆研這部兵書，最終成了一位有名的軍事家。

等等有趣的故事在這里全都有。

看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)略了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會了當(dāng)時人們的思想感情。

看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事，帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界。

看《史記》就仿佛在和一個歷史學(xué)家面對面的談話。深深的被他那準(zhǔn)確到位的語言所打動。在不知不覺中也增長了必要的歷史知識，豐富了頭腦。

史記讀后感(篇8)

一本書的傳承——讀《史記》有感

暑假期間，幾乎雨天的每個下午，我都會臨窗而坐，細(xì)品香茗，重新翻開司馬遷的《史記》，細(xì)細(xì)精讀。

每次看著《史記》中的一行行文字，那股淡淡的書籍墨香都會將我?guī)Щ氐娇鞓返耐陼r光中。

一個石臺，三個石凳，一個手托雙腮的小男孩在一個枝繁葉茂的梧桐樹下，認(rèn)真聆聽著一個胡須發(fā)白的老人聲情并茂的講述著一個個古代的故事。在我的印象中，我還清晰的記得“大禹治水”、“程嬰救孤”、“荊軻刺秦王”等歷史故事。有一次，聽完故事后，我好奇地問爺爺，你怎么知道那么多的歷史故事呢？爺爺說：“這些故事都是從書中看來的?！痹谖业能浤ビ才菹?，爺爺從一個箱子里面拿出一個用黃色的牛皮紙層層包裹起來的東西。在層層剝離后，呈現(xiàn)在我眼前的是一個破舊不堪的線裝本書。我急忙打開來看，文字都是豎著排列的，而且都是文言文，大部分文字我都不認(rèn)識，頓時也就失去了興趣。

爺爺看到我失意的樣子，語重心長的說：“這是一本古書，是你的老太（一種家鄉(xiāng)的俗語，我爺爺?shù)母赣H）留下來的?！耙槐緯?，就是一盞燈，它不僅能教你怎么做人，還能為你指明前進(jìn)的方向。等你長大了，學(xué)習(xí)了一定的知識，你就能看懂它了?！闭f實話，因為當(dāng)時還小，爺爺?shù)脑捨也]有記在心里，但是《史記》這本書卻給我留下了深刻的印象。

一個偶然的機(jī)會，我得到了一本簡易版的《史記》。因為好奇，一拿到書，我就迫不及待地看起來，甚至到了廢寢忘食的地步，為此媽媽還責(zé)備了我好多久，而我依然偷偷地看著。正是由于這種如饑似渴的閱讀以及爺爺?shù)摹罢f書”，讓我“腹有詩書氣自華”，在家里，我還自信地“指點江山”：項羽自刎烏江上演霸王別姬的千古佳話；禮賢下士威服九州的信陵君魏無忌助魏敗秦屢被猜忌終因酒色黯然離世等故事，每天家里似乎都飄散著淡淡的書墨香。

爺爺讀書精神是一種傳承，更是讓我努力讀書，好好學(xué)習(xí)的一股動力。

司馬遷在《太史公自序》中有一段話：“昔西伯拘，演《周易》；仲尼厄，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法……大抵圣賢發(fā)憤之所為也?！边@段話讓我明白了一個道理：人生在世，困難常有。面對困難，有所作為，方能有所成就。《史記》帶給我的最大幫助，不是讓我熟知了歷史上一個個生動曲折的故事，也不是讓我了解了一個個性格鮮明的人物，而是它講述了歷史上那些帝王將相、古圣先賢因何而盛，又為何而衰。所謂“秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”。作為后來者，雖然已經(jīng)明白前人興衰成敗的具體原因，卻仍不借鑒其成功的經(jīng)驗、不吸取其失敗的教訓(xùn)，以致后來重蹈覆轍，不但可悲而且可笑。正確的做法應(yīng)該是從實際出發(fā)，吸取千百英才之長而各去其短。雖然這樣做，很難，要付出的很多，成敗與否，也不盡可知。但是，只要你順著正確的道路前進(jìn)了，本身就是對迷途者和躊躇者的一種超越。我想，命運和成功還是會更多地眷顧你的。

開卷有益，重讀《史記》，我相信它一定會給我現(xiàn)在的人生提供更多有益的指引和幫助?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我想，隨著年齡的增長，我肯定也會從中讀到許多我未曾讀到的東西。

我想，《史記》將會是我們家的傳家寶，將代代相傳。傳承文化！傳承精神！