小編為您準(zhǔn)備的“高一語文開學(xué)第一課教案”能夠給您帶來收獲，這篇文章旨在為您提供一些有趣和實(shí)用的信息希望您會(huì)喜歡它。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案反映了教師的專業(yè)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

高一語文開學(xué)第一課教案(篇1)

高一語文開學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解語文課程的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動(dòng)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 幫助學(xué)生了解語文課程的基本內(nèi)容。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1. 如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在討論中梳理出語文課程的基本內(nèi)容，并思考語文學(xué)習(xí)的重要性和意義。

2. 學(xué)習(xí)（30分鐘）

（1）學(xué)習(xí)任務(wù)一：觀察法

教師出示一張精心選取的畫作、一則圖片或一段文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問激發(fā)學(xué)生的思考。例如，通過一張畫作讓學(xué)生說出畫中的人物和場(chǎng)景，通過一則圖片讓學(xué)生描述圖片中的動(dòng)物和活動(dòng)，通過一段文字讓學(xué)生分析文中的主題和情感表達(dá)。

（2）學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

教師介紹和講解一些有效的學(xué)習(xí)方法，如聽寫、朗讀、背誦、閱讀理解等，讓學(xué)生了解并嘗試運(yùn)用這些方法提高語文學(xué)習(xí)效果。

3. 拓展（10分鐘）

教師組織學(xué)生分組進(jìn)行小組討論或游戲，加深學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

4. 展示（10分鐘）

學(xué)生積極參與小組展示，展示他們?cè)谟^察法和學(xué)習(xí)方法上的發(fā)現(xiàn)和成果。教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、課后作業(yè)

要求學(xué)生回家繼續(xù)觀察身邊的事物，并以日記的形式記錄下來，以便下節(jié)課共同交流。

六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)語文課程的基本內(nèi)容有了一定的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和思考能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與程度較高。然而，學(xué)生的觀察能力仍有待提高，教師在下節(jié)課中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更加深入地觀察并思考，提升其語文學(xué)習(xí)能力。

高一語文開學(xué)第一課教案(篇2)

親愛的同學(xué)們：

你們沖過了中考的封鎖線，又通過了軍訓(xùn)的檢閱，而鍛煉成為一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)的高中生，迎接新的人生挑戰(zhàn)正如汪國(guó)真寫給青少年的詩(shī)句：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影在跌打中，我們也明白了只要堅(jiān)持不懈地努力，就沒有征服不了的東西！很有緣認(rèn)識(shí)新的同學(xué)們，相信我們能一起度過美好充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光！

我是同學(xué)們的語文老師，我叫余榮軍，筆名余兮，江西九江都昌縣人，就是出產(chǎn)過田園詩(shī)人陶淵明的地方，白居易的

語文是炫目的先秦繁星，語文是皎潔的漢宮秋月；

語文是一往無際的蒹葭蒼蒼，語文是浩浩湯湯的洞庭絕唱，

語文是推敲不定的月下門，語文是但求一字穩(wěn)的數(shù)莖須

語文是對(duì)秦磚漢瓦的向往；語文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛；

語文是對(duì)陶淵明不為五斗米折腰的嘆服；語文是對(duì)

高一語文開學(xué)第一課教案(篇3)

高一語文開學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解語文教材的組成結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；

2.學(xué)習(xí)閱讀和欣賞文學(xué)作品的方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解語文教材的主題和核心內(nèi)容；

2.掌握閱讀和欣賞文學(xué)作品的方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備好教學(xué)課件、教材、范文等資料；

2.學(xué)生準(zhǔn)備好課本和筆記。

教學(xué)過程：

Step 1：導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師向?qū)W生介紹本學(xué)期的語文教材，并簡(jiǎn)要講解語文教材的組成結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要學(xué)習(xí)語文？語文的作用是什么？

Step 2：展示（10分鐘）

1.教師展示一篇范文給學(xué)生閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生思考：這篇文章的主題是什么？作者想要傳達(dá)的信息是什么？

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析文章的結(jié)構(gòu)，找出文章的亮點(diǎn)和精彩之處。

Step 3：講解（15分鐘）

1.教師講解閱讀和欣賞文學(xué)作品的方法，包括精讀和泛讀的區(qū)別，如何理解作者的意圖等。

2.教師講解文學(xué)鑒賞的基本概念和方法，包括對(duì)文學(xué)作品的情節(jié)、人物、語言等方面的分析和評(píng)價(jià)。

Step 4：練習(xí)（15分鐘）

1.教師讓學(xué)生閱讀一篇短文，并要求學(xué)生回答相關(guān)問題，如：這篇短文的主題是什么？作者想要表達(dá)的意思是什么？你覺得這篇短文中有哪些精彩之處？

2.教師組織學(xué)生分組討論，互相交流自己的觀點(diǎn)和感受。

Step 5：總結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的主要內(nèi)容和收獲；

2.教師向?qū)W生提醒下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)。

此處給出一篇開學(xué)第一課的相關(guān)主題范文，題目為《我的新老師》：

我的新老師

剛剛升入高中的我非常期待第一節(jié)語文課。我既想知道新老師長(zhǎng)什么樣子，又想知道他教的是什么內(nèi)容。就這樣充滿期待的心情，我走進(jìn)了新的課堂。

當(dāng)我第一次見到我的新老師時(shí)，我被他的笑容吸引住了。他看上去很年輕，大約三十幾歲，笑容可掬，眼神中透著溫暖。這一下子就打消了我心中的一些緊張和擔(dān)憂。

新老師向我們介紹了本學(xué)期的語文教材和主要內(nèi)容。他說：“語文是一門非常重要的學(xué)科，它不僅僅是一門功課，更是一扇通往世界的窗口。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以了解古代文化，領(lǐng)悟人生的哲理，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造思維?！甭牭嚼蠋熯@樣說，我感到語文課不再是單純的學(xué)習(xí)字詞句子，而是與我們的生活和未來密切相關(guān)的。

接著，老師給我們展示了一篇精彩的范文，讓我們欣賞和感受。這篇范文寫的是一個(gè)小男孩和他的爺爺?shù)墓适隆Ｍㄟ^細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的對(duì)話，文章表達(dá)了親情和家庭的重要性。我被文章中的情節(jié)所吸引，感受到了作者對(duì)生活的熱愛和故事中人物的智慧與勇敢。這篇范文讓我意識(shí)到文學(xué)作品可以給我們帶來享受和啟示，而不僅僅是堆積一些知識(shí)和信息。

在課后，我和同學(xué)們一起討論了這篇范文。大家都表達(dá)了對(duì)這篇文章的喜愛和對(duì)故事中人物的認(rèn)同。我們互相分享了自己對(duì)故事的理解和感受，辯論了一些觀點(diǎn)，并從中受到了啟發(fā)。這種討論讓我們感受到了文學(xué)作品的魅力和與他人的交流與互動(dòng)的重要性。

通過這節(jié)語文課，我明白了語文學(xué)習(xí)的意義和重要性。從現(xiàn)在開始，我將更加用心的學(xué)習(xí)語文，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了打開一扇通往世界的窗口。我相信，在新老師的引領(lǐng)下，我一定可以在語文學(xué)習(xí)中取得更多的進(jìn)步。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分了解了語文教材的組成和內(nèi)容，學(xué)習(xí)了閱讀和欣賞文學(xué)作品的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。課堂上，學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，使課堂氛圍活躍起來。通過與同學(xué)們的互動(dòng)和交流，學(xué)生們理解了文學(xué)作品的意義和重要性。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了，但在引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，要注意控制時(shí)間，避免時(shí)間過長(zhǎng)導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度滯后。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生們多做文學(xué)作品的鑒賞和欣賞練習(xí)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

高一語文開學(xué)第一課教案(篇4)

高一語文開學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，準(zhǔn)備好迎接高一語文的挑戰(zhàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高一語文學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.課堂教學(xué)PPT。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)筆記本和寫作工具。

教學(xué)過程：

Step 1 導(dǎo)入主題（10分鐘）

教師通過播放一段高一語文學(xué)科的宣傳片或展示高一語文學(xué)科的重要性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

Step 2 學(xué)科內(nèi)容介紹（15分鐘）

教師通過PPT展示高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，包括文學(xué)常識(shí)、語言文字、閱讀與鑒賞等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解高一語文學(xué)科的整體框架和學(xué)習(xí)要求。

Step 3 學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求（10分鐘）

教師解釋高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，包括提高閱讀和寫作能力、培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)等方面的要求。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法對(duì)于取得好成績(jī)的重要性。

Step 4 自我認(rèn)知和自我反思（20分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，讓學(xué)生思考自己在語文學(xué)科方面的優(yōu)勢(shì)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和分享。

Step 5 學(xué)習(xí)計(jì)劃制定（15分鐘）

教師指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每周的學(xué)習(xí)安排、備考時(shí)間分配、學(xué)習(xí)方法和策略等方面的制定，幫助學(xué)生們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

Step 6 提高閱讀和寫作能力（25分鐘）

教師通過給學(xué)生們分發(fā)相關(guān)的閱讀材料或講解一篇文章，讓學(xué)生們進(jìn)行閱讀和鑒賞，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生展開討論和寫作。教師還可以給學(xué)生們提供一些閱讀和寫作的技巧和方法。

Step 7 總結(jié)和展望（10分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并展望高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信自己可以取得好成績(jī)，并祝福學(xué)生們有一個(gè)愉快的高一語文學(xué)習(xí)生活。

范文：

高一語文學(xué)科是一門重要的學(xué)科，其學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法都與我們的成長(zhǎng)和個(gè)人修養(yǎng)息息相關(guān)。通過學(xué)習(xí)高一語文，我們可以提高我們的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在我們的學(xué)習(xí)過程中，我們需要通過自我認(rèn)知和自我反思，明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高我們的語文素養(yǎng)。

在高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，閱讀和寫作是非常重要的內(nèi)容。通過閱讀，我們可以拓寬自己的視野，了解各種文化和思想。我們需要多讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，同時(shí)也要閱讀一些現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅、葉圣陶等作品，以提高我們的閱讀能力和鑒賞能力。通過寫作，我們可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。我們需要根據(jù)老師的指導(dǎo)，通過寫作，表達(dá)我們的思想和感受。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)一些寫作技巧和方法，如寫作結(jié)構(gòu)、修辭手法等，以提高我們的寫作水平。

在學(xué)習(xí)高一語文學(xué)科的過程中，我們需要進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，明確我們自身的優(yōu)勢(shì)和不足。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在學(xué)習(xí)過程中我們需要認(rèn)識(shí)到自己的不足并努力改進(jìn)。我們可以通過和同學(xué)們的交流和討論，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我們要根據(jù)自己的情況制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每周的學(xué)習(xí)時(shí)間和備考時(shí)間。我們可以利用課余時(shí)間閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，寫一些小作文，提高自己的語文能力。

總之，高一語文學(xué)科是一門重要的學(xué)科，我們需要通過自主學(xué)習(xí)和努力提高自己的閱讀和寫作能力。通過自我認(rèn)知和自我反思，我們可以了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。相信我們每個(gè)人都可以在高一語文學(xué)科中取得好成績(jī)，度過一個(gè)愉快的高一語文學(xué)習(xí)生活。

高一語文開學(xué)第一課教案(篇5)

高一語文開學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青”的意義，認(rèn)識(shí)歷代英烈對(duì)國(guó)家民族和人民的貢獻(xiàn)。

2.掌握“繁華事散，人生如夢(mèng)”的含義，明確生命的短暫，珍惜時(shí)間，才能過好每一天。

3.領(lǐng)悟“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義，懂得為了美好的生活和和諧的社會(huì)而不斷奮斗。

4.通過課堂討論和文學(xué)閱讀，提高閱讀能力、文學(xué)鑒賞能力和思維能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.表達(dá)歷代英烈對(duì)國(guó)家民族和人民的貢獻(xiàn)。

2.理解“繁華事散，人生如夢(mèng)”的含義。

3.領(lǐng)悟“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青”的深刻含義。

2.感悟人生短暫，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，才能過好每一天。

3.明白奮斗的重要，必須為了美好的生活和和諧的社會(huì)不斷努力。

四、教學(xué)方法

1.朗讀講解法：教師通過朗讀課文和講解注釋，使學(xué)生對(duì)課文有整體的認(rèn)識(shí)和理解。

2.小組討論法：教師以小組為單位，安排合理的討論課題，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行討論和交流。

3.文學(xué)鑒賞法：教師通過分析課文的藝術(shù)特點(diǎn)和思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和欣賞文學(xué)作品。

五、教學(xué)過程

1.引入：教師播放歷史題材影片，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與文學(xué)的關(guān)系，從而引出本課核心主題。

2.閱讀感悟：學(xué)生分組閱讀課文，了解課文大致情況，結(jié)合注釋理解其中哲學(xué)思想，逐句朗讀，感受其中的情感表達(dá)。

3.個(gè)人分析：學(xué)生針對(duì)自己感觸頗深的課文段落，進(jìn)行個(gè)人分析和闡釋。通過交流，學(xué)生可以更好地理解和貼近課文，形成自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.小組討論：教師安排小組討論，讓學(xué)生圍繞“人生如夢(mèng)”這個(gè)主題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、多方面開拓思路，分析生命的短暫和珍惜時(shí)間的重要性，讓孩子可以拓展自己的視野和思考深度。

5.展示交流：學(xué)生代表各自小組進(jìn)行匯報(bào)，展示自己的討論成果，通過展示和交流，學(xué)生可以借鑒他人的思考方法，提供自己對(duì)于課文的深入思考。

6.總結(jié)點(diǎn)評(píng)：教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)表現(xiàn)以及課程進(jìn)度提出自己對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從自己的反思入手，提出對(duì)于本課學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和反思。

六、作業(yè)要求

1.背誦《將進(jìn)酒》、《望岳》、《靜夜思》等著名古詞詩(shī)。

2.閱讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等古典文學(xué)名著，加深對(duì)于文學(xué)作品的理解和感悟。

3.培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，每天抽出一小時(shí)的時(shí)間閱讀，引領(lǐng)孩子愛上閱讀，掌握閱讀奧秘。

七、教學(xué)反思

本堂課通過對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀和思考，讓學(xué)生深入感受到歷代英烈對(duì)國(guó)家民族和人民的貢獻(xiàn)，同時(shí)讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人生的短暫和珍惜時(shí)間的重要性。通過小組討論和展示交流，學(xué)生不僅可以在思維上得到開拓，更是可以表現(xiàn)出自己的思考和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師不僅發(fā)揮了主導(dǎo)作用，更是在引導(dǎo)學(xué)生理性思維和發(fā)現(xiàn)自己不足方面表現(xiàn)得相當(dāng)出色。同時(shí)，在設(shè)計(jì)難度和方式上也比較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和效果。建議在以后課程教學(xué)中可以多加重視學(xué)生參與，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的看法和想法，這樣有利于教師更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

高一語文開學(xué)第一課教案(篇6)

高一語文開學(xué)第一課教案

1. 教學(xué)目標(biāo)：

a. 理解開學(xué)第一課的重要性；

b. 分析教材中涉及的主題和問題；

c. 閱讀并分析相關(guān)范文，掌握寫作技巧；

d. 寫作一篇不低于1000字的相關(guān)主題范文。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：

a. 教材《高一語文》第一冊(cè)；

b. 教案；

c. 相關(guān)范文。

3. 教學(xué)過程：

a. 導(dǎo)入：

i. 向?qū)W生解釋開學(xué)第一課的重要性。開學(xué)第一課是新學(xué)期開始的第一個(gè)課程，它對(duì)學(xué)生們來說非常重要，因?yàn)樗鼧?biāo)志著一個(gè)新的學(xué)期開始，對(duì)今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

ii. 引導(dǎo)學(xué)生思考，并提問教材中所涉及的主題和問題。

b. 閱讀與分析范文：

i. 分發(fā)相關(guān)范文給學(xué)生，讓他們認(rèn)真閱讀。

ii. 引導(dǎo)學(xué)生分析范文的主題和內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的思考，探索范文中的深層次問題。

c. 寫作實(shí)踐：

i. 激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，讓他們明白寫作的重要性。

ii. 引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)主題范文的寫作過程。

iii. 學(xué)生可以選擇自己的故事、體驗(yàn)或想法作為寫作素材，但要確保文章內(nèi)容積極向上、符合主題。

iv. 提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生完善自己的作品。

d. 作品分享：

i. 鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品分享給同學(xué)聽，并相互評(píng)論和交流，促進(jìn)寫作技巧和思維的進(jìn)步。

4. 教學(xué)延伸：

a. 針對(duì)學(xué)生的寫作成果進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步完善自己的作品。

b. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫作比賽或校園文學(xué)活動(dòng)，提高寫作技巧和表達(dá)能力。

5. 教學(xué)反思：

通過開學(xué)第一課的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作的重要性和技巧。在課堂上提供范文和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解主題的要點(diǎn)和寫作的結(jié)構(gòu)。通過寫作實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，并從中獲得成就感和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過作品的分享和交流，學(xué)生可以借鑒他人的觀點(diǎn)和寫作技巧，進(jìn)步更快。

范文示例：我的暑假生活

今年暑假，我度過了一個(gè)特別有意義的假期。首先，我報(bào)名參加了志愿者活動(dòng)。我和一群志同道合的小伙伴一起去了一個(gè)貧困山區(qū)的小學(xué)，我們?yōu)楹⒆觽兣e辦了一場(chǎng)有趣的文化交流活動(dòng)。我教了他們一些簡(jiǎn)單的英語和數(shù)學(xué)知識(shí)，他們也教我一些當(dāng)?shù)氐耐琳Z和文化，我們互相學(xué)習(xí)，彼此受益匪淺。

其次，我還參加了一個(gè)夏令營(yíng)。這是一個(gè)匯聚了全國(guó)各地學(xué)子的大型活動(dòng)。我們?cè)谝黄饏⒓痈鞣N有趣的體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)表演，結(jié)交了很多志同道合的朋友。在這個(gè)夏令營(yíng)中，我學(xué)到了很多新的技能和知識(shí)，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。

最后，我還利用暑假時(shí)間充實(shí)自己的愛好。我報(bào)名參加了一期繪畫班，學(xué)習(xí)了不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。在老師的指導(dǎo)下，我畫出了一幅自己心目中的作品，這讓我更加喜歡和享受繪畫的過程。

通過這個(gè)暑假的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多東西，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的人。我深刻感受到了努力和付出的重要性，也明白了團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助的力量。我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié)：開學(xué)第一課是學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的重要篇章，通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和范文引導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生的寫作能力和思維發(fā)展。同時(shí)，通過范文的分享和交流，學(xué)生能夠相互啟發(fā)和借鑒，共同進(jìn)步。

高一語文開學(xué)第一課教案(篇7)

高一語文開學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解高一語文課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2. 掌握高一語文必學(xué)知識(shí)與技能。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辨能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：語文學(xué)科的特點(diǎn)與要求。

2. 難點(diǎn)：高一語文學(xué)科的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。

三、教學(xué)方法

1. 導(dǎo)入法：通過提問或講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 案例法：通過解析經(jīng)典文學(xué)作品等案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞。

3. 討論法：通過小組討論或班級(jí)討論等方式，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

4. 演示法：通過示范性教學(xué)，讓學(xué)生模仿與學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

a. 準(zhǔn)備一些有趣的問題，如“你對(duì)語文學(xué)科有什么期望？”或“你最喜歡的文學(xué)作品是什么？”等，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

b. 通過展示一些經(jīng)典文學(xué)作品的海報(bào)或故事片段，引起學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和思考。

2. 知識(shí)點(diǎn)講解（20分鐘）

a. 介紹高一語文學(xué)科的特點(diǎn)，如側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和文學(xué)欣賞能力等。

b. 講解高一語文必學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如詩(shī)歌鑒賞、古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)等。

c. 分析高一語文學(xué)科的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)方法，如提高閱讀理解能力、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練等。

3. 案例分析（30分鐘）

a. 選擇一篇經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》或《西游記》，通過講解其中的語言技巧和文學(xué)價(jià)值，讓學(xué)生了解文學(xué)作品的魅力和意義。

b. 分小組進(jìn)行文學(xué)作品分析和討論，學(xué)生可以從角色塑造、情節(jié)安排、主題思想等方面進(jìn)行深入探討。

4. 提問與討論（20分鐘）

a. 提問學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，如“你覺得高一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)難度有多大？”等。

b. 進(jìn)行班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。

5. 小結(jié)與展望（10分鐘）

a. 對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)學(xué)生的收獲和不足。

b. 展望未來的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的興趣和信心。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過導(dǎo)入法和案例分析等教學(xué)方法，讓學(xué)生了解高一語文學(xué)科的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。通過討論和小結(jié)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過演示法讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的文學(xué)欣賞能力。整節(jié)課時(shí)間合理安排，環(huán)節(jié)銜接流暢。但需要注意的是，教學(xué)過程中要注意學(xué)生的參與度和表達(dá)機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和交流。

高一語文開學(xué)第一課教案(篇8)

高一語文開學(xué)第一課(教案)

設(shè)計(jì)思路

語文是什么?

語文學(xué)什么?

語文怎樣學(xué)?

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)你們懷著滿腔的激情和美好的理想從初中跨進(jìn)高中的大門時(shí)，老師已在這里等候著你們。師唱“我在興農(nóng)等你，等你和我相遇，等待如此美麗?！?根據(jù)歌曲《我在貴州等你》的高潮部分改動(dòng)了一下)正如席慕蓉在《一棵開花的樹》里寫到為這個(gè)美麗的相遇時(shí)刻“我在佛前求了五百年”。

二、教師自我介紹

師：我們的緣就從這句詩(shī)開始“玉壺裝陳釀，乘興賞芙蓉”。同學(xué)們猜猜老師的名字。

學(xué)生當(dāng)堂一一即興介紹自己時(shí)間和學(xué)生才思方面都不太現(xiàn)實(shí)，布置當(dāng)天晚上交來“詩(shī)話名字”。(文末附上部分)。

三、語文是什么

師：名字可以這么富有詩(shī)意，這就是語文的魅力。如果說一句詩(shī)只是小兒科的話，下面這首詩(shī)同學(xué)們來讀讀?

1、 出示怪體詩(shī)，學(xué)生猜讀。

龍

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙

激發(fā)興趣。

2、有人說：

語文是李白的詩(shī)——浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結(jié)伴同游祖國(guó)山河。

語文是蘇軾的詞——豪邁豁達(dá)，心騖八極，帶你評(píng)古論今，與哲人攜手共探人生真諦。

語文是余秋雨的散文——帶你帶我游歷世界，做歷史的思考。

我說：

語文是___________________________________________________

學(xué)生即興口答，但有部分學(xué)生當(dāng)堂說不出來，于是布置課外寫。(文末也會(huì)摘錄一些附上)

師小結(jié)：

當(dāng)我們聽到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文;

當(dāng)我們看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其所吸引，于是搜腸刮肚，想盡華美詞藻來贊美它，這就是語文;

當(dāng)我們發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語，別忘了，這也是語文。

在語文的世界里我們可以看孔子在天下奔波，宣傳自己的思想，看屈原在上下求索，探索救國(guó)救民之路。

她能豐富我們的人生。她可以讓我們字字珠璣、口吐蓮花。她可以讓我們氣質(zhì)高雅，談吐不俗;她可以讓我們胸懷天下，運(yùn)籌帷幄。她可以讓我們修身、齊家、治國(guó)、平天下?？傊Z文與生活同在，學(xué)好語文是提高生命(生活)質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語文吧!

四、本學(xué)期語文學(xué)什么

人教版高中語文必修1、2。

看《致同學(xué)們》了解高中語文教材體系等。

1、必修5冊(cè)，不到一年半學(xué)完。高二上開始選修、高三就是復(fù)習(xí)應(yīng)考。

2、必修分4部分。“閱讀鑒賞”、“表達(dá)交流”、“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”，前三部分課內(nèi)學(xué)習(xí)，最后一部分課外自主安排。

3、閱讀鑒賞：必修1現(xiàn)代詩(shī)歌、古代敘事散文、記敘散文、新聞和報(bào)告文學(xué)。必修2中外抒情散文、古代詩(shī)歌、古代抒情散文、演講辭。(勾畫背誦內(nèi)容)

4、表達(dá)交流：本學(xué)期都是訓(xùn)練記敘文寫作，口語交際訓(xùn)練朗讀和演講。

5、梳理探究六個(gè)專題：漢字、對(duì)聯(lián)、新詞新語與流行文化、成語、修辭、姓氏文化。同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛好有選擇地學(xué)習(xí)探究。

6、名著導(dǎo)讀：《論語》、《大衛(wèi)科波菲爾》、《家》、《巴黎圣母院》。課外有計(jì)劃進(jìn)行閱讀摘抄。

五、怎樣學(xué)語文

1、初高中語文比較。

范圍、難度、方法等。

強(qiáng)調(diào)兩個(gè)詞：素質(zhì)、自主。

認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績(jī)好，

認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好!

2、語文學(xué)習(xí)武功招式

九陽(yáng)神功——苦練內(nèi)功——積累知識(shí)

吸星大法——博觀約取——胸有成竹

北冥神功——轉(zhuǎn)化能力——大展宏圖

三動(dòng)主義：動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口

3、準(zhǔn)備工作

三“典”：

《現(xiàn)代漢語詞典》(商務(wù)印書館)

《古漢語常用字字典》(王力主編，商務(wù)印書館)

《成語詞典》(版本不限)

三“本”： 摘抄本(摘抄、默寫、糾錯(cuò))、隨筆本(小練筆)、作文本 (大作文)

4、具體要求

(1)、預(yù)習(xí)充分：(1)課文至少讀三遍、文言文至少五遍(2)進(jìn)行批注(收獲、質(zhì)疑)。

(2)、早晚讀有效: 放聲朗讀與默看相結(jié)合。一課一得(讀—背—默—改)

(3)、課堂專注：不做與語文無關(guān)的事、學(xué)會(huì)傾聽、大膽質(zhì)疑、大聲表達(dá)、合作探究。

(4)、復(fù)習(xí)及時(shí)：及時(shí)復(fù)習(xí)聽課筆記;主動(dòng)背誦默寫積累(默寫在摘抄本上，同桌交換批改)。

(5)、課外主動(dòng)閱讀。本學(xué)期必讀《論語》、《大衛(wèi) 科波菲爾》、《家》、《巴黎圣母院》。

建議每個(gè)月看一本。

此外每周還要看些報(bào)刊上的新聞、評(píng)論等。雜志如《讀者》、《青年文摘》等。

人教版高中語文名著必讀

必修一：《論語》、《大衛(wèi)科波菲爾》

必修二：《家》、《巴黎圣母院》

必修三：《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》

必修四：莎士比亞戲劇、《談美》(朱光潛)

必修五：《三國(guó)演義》、《堂吉訶德》

教師推薦選讀

人物思想專題類

屈原、陶淵明、杜甫、蘇東坡、李清照等。

古代典籍類

《孟子》、《道德經(jīng)》、《莊子》、《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《資治通鑒》、《古文觀止》、《人間詞話》、《昭明文選》、《世說新語》、《笑林廣記》等。

現(xiàn)當(dāng)代名家類

余秋雨、莫言、賈平凹、畢淑敏、周國(guó)平、王小波、蔣勛、龍應(yīng)臺(tái)、張曉風(fēng)、王鼎鈞、劉墉等。

(6)、落實(shí)摘抄要求：

①每人一本摘抄本，每周檢查一次，周一早讀前交。

②字?jǐn)?shù)要求：每天至少100字。一個(gè)大周摘抄一篇美文，字?jǐn)?shù)不限。

③摘抄(概括、提煉)內(nèi)容：

成語、文言字詞、典故、名人事例、名言、精彩語句語段……

④摘抄原則：工整、分類、記死、寫準(zhǔn)。

(7)、將寫作常態(tài)化

每天寫一兩句或者一段文字或是小詩(shī)，字?jǐn)?shù)不限。要么記錄自己的思想感悟，要么對(duì)詩(shī)、文、歌詞、書畫作品、電視劇等作評(píng)論賞析等。寫在隨筆本上，當(dāng)然寫到一定的時(shí)候，期待大家的長(zhǎng)篇隨筆出現(xiàn)。每天下早讀交，各人可利用課余時(shí)間到辦公室與老師交流。

大作文本學(xué)期8次，要求800字左右。

5、活動(dòng)設(shè)想

口語交際：1、課前三分鐘：第一輪(每人輪流一次)每節(jié)課課前三分鐘朗誦。自選古今中外美文、詩(shī)歌或自己創(chuàng)作的詩(shī)文等。第二輪課前三分鐘演講。選擇當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)或身邊發(fā)生的有價(jià)值的素材自己寫稿進(jìn)行演講。

閱讀交流：

2、讀書交流會(huì)(師生共讀一本書)。《家》、《大衛(wèi)科波菲爾》、《巴黎圣母院》等。本學(xué)期開展一次。

3、百家微講壇。如講《論語》、講巴金等。本學(xué)期開展一次或每月開展一次。

寫作提升：4、A、向校刊或其他刊物投稿。 B、推薦參加各級(jí)各類作文比賽。

6、學(xué)好語文的基本要點(diǎn)

練好語文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦。

報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。

語文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松。

生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻。

基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。

做個(gè)“五一居士”：①一手好字、②一張鐵嘴、③一肚子名篇佳作、④一筆好文章、⑤一顆樂觀的心。

六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。

客有問曰：“六一，何謂也?”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎?

——摘自《六一居士傳》

高一語文開學(xué)第一課教案(篇9)

高一語文開學(xué)第一課教案主題范文：《最美的回憶》

導(dǎo)入：

同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你們對(duì)過去的暑假有什么美好的回憶呢？今天，我們將圍繞著“最美的回憶”這個(gè)主題展開探討，希望能讓大家回憶起自己收獲最多的時(shí)刻，并能夠通過文字表達(dá)出來。

核心內(nèi)容：

一、回憶的重要性

回憶是幸福的源泉，是人生中最美好的瞬間。它讓我們回到過去，重新感受那些美好的時(shí)刻，同時(shí)也幫助我們反思，成長(zhǎng)。讓我們一起回憶起我們最美的回憶，分享給大家。

二、表達(dá)回憶的方式

1.通過文字寫作表達(dá)：可以用散文、詩(shī)歌、小說等方式來表達(dá)自己的回憶，展示出自己的想法和感受。

2.通過圖畫、照片等形式表達(dá)：可以用畫畫、拍照的方式來把回憶記錄下來，讓回憶得以永久留存。

三、范文賞析

范文1：最美的夏天

今年的暑假，我和家人一起去了海邊度假。那是我一生中最快樂的時(shí)刻。每天早晨，當(dāng)陽(yáng)光從窗外灑進(jìn)來，我就把我的泳裝穿上，沖向海邊。海水清澈透明，沙灘細(xì)膩舒適，我在海中盡情嬉戲。每當(dāng)躺在沙灘上曬太陽(yáng)時(shí)，海風(fēng)迎面吹來，讓我感受到一種無盡的快樂。在夜晚，我和家人一起坐在海邊看星星，聆聽著海浪的聲音，感受著大自然的神奇。這是我度過的最美的夏天，也是一段美好的回憶。

范文2：最感動(dòng)的時(shí)刻

在暑假的某一天，我參加了志愿者的活動(dòng)，去幫助鄉(xiāng)村的孩子。我們一起教他們知識(shí)，一起玩游戲，一起分享快樂。那一天，孩子們的笑容灑滿了整個(gè)村子，他們的眼神充滿了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)志愿者的感激。在回家的路上，我心里涌起一陣溫暖：我真的為他們做了一些力所能及的事情，并因此而收獲了一份感動(dòng)。這個(gè)時(shí)刻成為了我最美的回憶，也讓我更加堅(jiān)定了幫助別人的信念。

范文3：最難忘的旅行

去年夏天，我和同學(xué)們參加了一次北國(guó)旅行。我們乘坐火車前往了北京，登上了長(zhǎng)城，參觀了故宮，領(lǐng)略了無數(shù)古老文化的魅力。我還與同學(xué)們一起欣賞了紫禁城的夜景，那種莊嚴(yán)肅穆的氛圍讓我感受到了中華民族的偉大?；氐郊液?，我把這些圖片和印象記錄下來，成為一段我最為難忘的旅程。這次旅行不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，還給了我一種對(duì)生活的熱愛和探索的勇氣。

總結(jié)：

回憶是我們珍貴的財(cái)富，它可以讓我們重溫過往的時(shí)光，同時(shí)也可以讓我們更加明確自己的人生目標(biāo)。通過分享自己的最美回憶，我們可以互相激勵(lì)，也可以更好地理解自己和他人的內(nèi)心世界。同學(xué)們，讓我們一起珍惜回憶，創(chuàng)造更多美好的時(shí)刻吧！

高一語文開學(xué)第一課教案(篇10)

高一語文開學(xué)第一課教案

【教學(xué)目的】

1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語文學(xué)習(xí)的重要性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；

2. 讓學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)中的常見問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方法；

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語文學(xué)習(xí)的重要性，了解語文學(xué)習(xí)中的常見問題，并掌握解決問題的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

【教學(xué)內(nèi)容】

我校高一新生，你們好！在這個(gè)開學(xué)的日子里，我想和大家一起聊聊語文學(xué)習(xí)的問題。

首先，我們都知道語文是一門非常重要的學(xué)科。一方面，語文是我們交流和表達(dá)思想的工具，對(duì)我們?nèi)蘸蟮纳缃?、學(xué)習(xí)和工作都有很大的影響；另一方面，語文也是中國(guó)文化的重要組成部分，對(duì)于我們深入了解和傳承中華文化也有很大的幫助。因此，學(xué)好語文是非常重要的。

然而，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)遇到各種各樣的問題。比如，有些同學(xué)覺得語文有很多課文需要背誦，很多課文中的古詩(shī)文難以理解；有些同學(xué)認(rèn)為語法知識(shí)太多太難，句型結(jié)構(gòu)也復(fù)雜難懂。面對(duì)這些問題，我們應(yīng)該怎么辦呢？

首先，我想和大家說，學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情。我們?cè)趯W(xué)習(xí)任何學(xué)科時(shí)，都會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，不放棄努力，我們一定會(huì)取得進(jìn)步。因此，我希望大家能夠調(diào)整好自己的心態(tài)，把學(xué)好語文作為一個(gè)重要的目標(biāo)，不斷努力，不斷進(jìn)步。

其次，為了解決具體的問題，我們還需要采取一些有效的措施。比如，對(duì)于背誦課文這個(gè)問題，我們可以分步驟進(jìn)行，在理解了每個(gè)段落的含義后，再進(jìn)行記憶；對(duì)于難懂的課文和古詩(shī)文，我們可以多多請(qǐng)教老師或者同學(xué)，也可以自己多讀多涂多理解，慢慢地就會(huì)理解了；對(duì)于語法知識(shí)和句型結(jié)構(gòu)的問題，我們可以積極參加老師的課堂，或者找一些好的語文輔導(dǎo)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。總之，只要我們采取了正確的措施，就可以有效地解決這些問題。

最后，我想和大家說，學(xué)習(xí)語文需要積極的態(tài)度和主動(dòng)的思維。我們需要通過閱讀，寫作，聽說等多種方式鍛煉自己的語文能力，同時(shí)也需要把握好時(shí)間，平衡好各個(gè)科目的學(xué)習(xí)，全面提升自己的素質(zhì)。

【教學(xué)方法】

講授式教學(xué)、板書教學(xué)、小組討論、自主學(xué)習(xí)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

通過老師的講解和互動(dòng)式討論，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性和存在的問題，掌握一些解決問題的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和興趣。同時(shí)，教師可以通過學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握程度，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和教學(xué)反饋。

高一語文開學(xué)第一課教案(篇11)

高一語文開學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解高一語文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法；

2.理解“文言實(shí)詞”和“文言虛詞”的概念并能運(yùn)用；

3.通過閱讀文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力；

4.通過課堂討論和作文寫作，提高學(xué)生的思維能力和寫作能力；

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.高一語文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法；

2.文言實(shí)詞和文言虛詞的概念；

3.古文閱讀：《孔子家語》選讀；

4.課堂討論：理解文言句意；

5.作文寫作：以“學(xué)習(xí)方法”為主題寫一篇文章；

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解文言實(shí)詞和文言虛詞的概念；

2.通過閱讀文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力；

3.通過課堂討論和作文寫作，提高學(xué)生的思維能力和寫作能力；

四、教學(xué)方法：

1.講授法：對(duì)高一語文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)講解；

2.示范法：通過文言文的閱讀示范，引導(dǎo)學(xué)生理解文言句意；

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生積極參與思考和交流；

4.指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生在作文寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和提高寫作能力；

五、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單問答或小組討論，引導(dǎo)學(xué)生了解高一語文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法。

2.講授文言實(shí)詞和文言虛詞的概念（15分鐘）

講解文言實(shí)詞和文言虛詞的概念，分析其特點(diǎn)和運(yùn)用方法。

3.古文閱讀（15分鐘）

選擇一篇適合高一學(xué)生閱讀的《孔子家語》進(jìn)行選讀，通過講解和解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解文言句意。

4.課堂討論（15分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，針對(duì)選讀的文言文段落和句子進(jìn)行分析和解讀，讓學(xué)生積極參與思考和交流。

5.作文寫作（30分鐘）

以“學(xué)習(xí)方法”為主題，要求學(xué)生寫一篇不低于800字的作文。在寫作過程中，老師要給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

6.總結(jié)（10分鐘）

歸納總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高一語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方法，詢問學(xué)生對(duì)本課的理解和學(xué)習(xí)感受。

六、課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并寫一篇不低于500字的讀后感；

2.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過系統(tǒng)講解、示范閱讀、課堂討論和作文寫作等多種教學(xué)方法，全面提高了學(xué)生對(duì)高一語文學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)知。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是，對(duì)于一些學(xué)生來說，文言文的閱讀和理解仍然存在困難，需要更多的教學(xué)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。

高一語文開學(xué)第一課教案(篇12)

設(shè)計(jì)思路：第一課非常重要，既關(guān)系到新老師在同學(xué)們心中的形象，又直接影響他們今后的學(xué)習(xí)興趣和熱情。一定要精心準(zhǔn)備，一炮打響，讓學(xué)生在觀念上重新認(rèn)識(shí)語文課的不可替代的價(jià)值，并從此“死心塌地”的愛上語文。這便是語文教學(xué)成功的第一步——甚至是一多半了。此外，高中語文與初中語文的轉(zhuǎn)變?nèi)缟焦戎械募鞭D(zhuǎn)彎，如果不使學(xué)生懂得它們的區(qū)別，不使學(xué)生知道高中語文學(xué)習(xí)的要求，不使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，學(xué)生就難以自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，其結(jié)果很可能就會(huì)誤認(rèn)為學(xué)習(xí)語文就是在上語文課的時(shí)候?qū)W語文課本，從而跳不出語文課本，跳不出語文課堂，最終學(xué)下去就是越學(xué)越不得法，越學(xué)越枯燥。所以，第一節(jié)不忙于講新課，而主要是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，講明語文學(xué)習(xí)的理念，介紹學(xué)習(xí)方法，明確要求等等。

關(guān)于語文學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義、重要性——對(duì)高一新生也要講，而且要大講特講，因?yàn)樗麄冊(cè)诔跞龝r(shí)因?yàn)椤皯?yīng)試教育”已對(duì)語文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感。要讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生前所未有的好感，讓他們明白：語文學(xué)習(xí)除了關(guān)乎其前途命運(yùn)，更關(guān)乎其生命質(zhì)量。有一種“大語文”的認(rèn)識(shí)

，樹立學(xué)習(xí)是一種自覺的意識(shí)。

1、應(yīng)考：不論高考怎么改革，語文也穩(wěn)居榜首——永遠(yuǎn)的“三分之一”。

2、交際工具：立身處世之本，建功立業(yè)之基。

3、素養(yǎng)：文化傳承、積淀，形成民族強(qiáng)大向心力凝聚力的“磁核”。

4、人格形成：是精神的建筑師、心靈的守護(hù)神，生命的別名。

教學(xué)過程：

一、歡迎詞(略)

二、自我介紹

(板書：陳)有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。寺院里常有一對(duì)聯(lián)“佛門半開，有緣進(jìn)來”，是指緣分的巧妙和難得。四百多名的高一新生，偏偏我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就恰巧分到這一個(gè)班級(jí)里來，彼此成了同學(xué)甚至同桌，用流行語說“千萬人之中，沒有早一分，也沒有晚一秒，我們就這樣相遇了??”這就是緣。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對(duì)老師職業(yè)的極至贊美。但我一點(diǎn)也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價(jià)的，并且含著淚，過于悲壯?？晌易鼋處熛肟鞓返狞c(diǎn)亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現(xiàn)代科技看來，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。(惜緣)時(shí)下流行一種說法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過窗(同學(xué))，扛過槍(戰(zhàn)友)，下過鄉(xiāng)(知青)。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請(qǐng)記住，這都是緣分，將來的生命中，你還會(huì)不會(huì)記得高中的生活，還記不記得高中的學(xué)習(xí)生活中有個(gè)我，這很難說，生命是個(gè)變數(shù)。希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼。電視劇《三國(guó)演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種無窮的奧妙。

三、激發(fā)興趣 ：

(針對(duì)學(xué)生興趣不濃、消積被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和強(qiáng)烈欲望，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，產(chǎn)生不學(xué)不行、欲罷不能的心理需求，以高漲的熱情積極主動(dòng)地投入語文學(xué)習(xí)，自覺地彌補(bǔ)自己的貧乏。)

1、 澄清語文的概念：

①流行的幾種說法: 語言和文學(xué)、聽說讀寫、葉圣陶：口語和書面語

②高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。

③大語文概念：應(yīng)試、應(yīng)用、人格修養(yǎng);文史哲不分家;語文的社會(huì)生活化

④雅和俗：作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升個(gè)人魅力和生活層次。

結(jié)語：生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。然而，語文，想說愛你不容易。其實(shí)，語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成;語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。

2、認(rèn)識(shí)語文的魅力：為何要學(xué)好語文(語文：想說愛你不容易)

先問一下，大家喜歡上語文課嗎?從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣。中國(guó)的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國(guó)人最適用并且最公平的一種方式。所以，請(qǐng)大家不要恨高考，也不要怨中考。

在中學(xué)的歷程里，語文——文學(xué)作品，他能通過寫作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著才有意義??你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒有哪一門功課是。這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)。在我看來，語文就是生活，語文就是做人。你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會(huì)的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒有任何特長(zhǎng)，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名，但你不能不會(huì)做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴(yán)。

希望大家在高中階段，不要把語文看成是在應(yīng)付考試，那樣你會(huì)學(xué)得很吃力很疲倦，我希望大家把它當(dāng)成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得快樂。

結(jié)語：語文知識(shí)是有溫度的，它融入了寫作者深厚的生活體驗(yàn)以及豐富的情感與思想，語文教師是在二者之間搭一座橋梁，讓我們體驗(yàn)靠自己也許一生都無法感知或體驗(yàn)到的生命。比如死亡，比如吸毒比如??。

語文老師只是一時(shí)的，關(guān)鍵的還是要自己去體驗(yàn)，一個(gè)意象，一段文字，一位作家，在你最快樂，最痛苦，最孤獨(dú)，最無助的時(shí)候突然想起了它，而它又給了你溫暖和欣慰，這時(shí)的文字才是你的，你才真正的理解了語文，或者文學(xué)，這時(shí)文字――已經(jīng)融入你的生命中。而這種溫暖與欣慰，隨著你閱讀范圍的擴(kuò)大，頻率欲來欲高，你成長(zhǎng)的欲來欲快。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育(成長(zhǎng))史。

文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。

四、方法介紹

引言：清代王國(guó)維也曾經(jīng)說過，古今成大事業(yè)者必須經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境

也;“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。

1、相信自己，勇敢挑戰(zhàn)

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來!

( ——相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎(chǔ)是不是很差，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)

2、堅(jiān)持不懈，持之以恒

開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”

學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的?

過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。

一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

(——成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)(強(qiáng)調(diào)高中語文學(xué)習(xí)積累要堅(jiān)持)

3、自我規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”

有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)(強(qiáng)調(diào)：書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣)

4、掌握方法，形成能力

有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?

小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么?小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f，這個(gè)小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。)

五、學(xué)習(xí)要求

1、我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。

2、大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)纾瑢?duì)于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的

好，“盡信書不如無書”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)

3、注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。

4、具體的作業(yè)要求：

a.一個(gè)星期一篇隨筆

b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩(shī)詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。

c.堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。

附： “學(xué)習(xí)語文十條秘笈”

1、練好語文基本功。說一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手端正而瀟灑的字，消滅作文中常見的錯(cuò)別字。

2、優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦。在高中三年內(nèi)，早讀時(shí)要努力做到——引吭高歌式大聲讀，誦讀講究停頓、節(jié)奏、速度、語氣、感情等，要不折不扣地完成教材規(guī)定的必背詩(shī)文的基本任務(wù)，再熟讀非基本篇目，在此前提下再向課外延伸，誦讀一些適合中學(xué)生的名篇。動(dòng)手寫，用心記，勤引用。教材內(nèi)要求背誦的篇章我們一律默寫過關(guān)。

3、報(bào)紙雜志常翻閱。推薦《中國(guó)青年報(bào)》、《嘉興日?qǐng)?bào)》《南湖晚報(bào)》《語文報(bào)?高中版》、《作文點(diǎn)評(píng)報(bào)》、《作文與考試》、《讀者》《中學(xué)生閱讀》、《語文月刊》《小小說選刊》《雜文選刊》等等。

還可以剪報(bào)——看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄簿里。日積月累，你終有一天你會(huì)為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。

4、看書買書做書蟲。多逛逛書店，多進(jìn)閱覽室，多去圖書館，你會(huì)學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。

我們應(yīng)盡量買一些有收藏價(jià)值的書，豐富小書柜的藏書，如《現(xiàn)代漢語詞典》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》、《成語典故詞典》、

“中國(guó)四大古典名著”等文史哲方面的書。喜歡看書、勤于思考的人，語文一定學(xué)得好!一個(gè)學(xué)期“一本書主義”：讀一本好書就是與一位偉人促膝長(zhǎng)談。讓外在的視野與博大的境界引領(lǐng)提升個(gè)體內(nèi)心的力量。我要求同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期內(nèi)讀完一本經(jīng)典作品。第二周內(nèi)將自己選擇的書目報(bào)給語文課代表，其中考試時(shí)候選一節(jié)課開閱讀經(jīng)典交流會(huì)。第十五周上交讀后感悟一篇，不少于1000字。

5、語文筆記貴堅(jiān)持。語文知識(shí)點(diǎn)(含各知識(shí)點(diǎn)的概念、運(yùn)用實(shí)例、高考例題等)，詩(shī)詞名句、對(duì)聯(lián)、名人名言，佳作美文及寫作技巧歸納，錯(cuò)別字、病句搜集，文學(xué)常識(shí)……這些都值得我們抄在自己的語文筆記簿上。在測(cè)驗(yàn)時(shí)候收集錯(cuò)題，集成“錯(cuò)題本”，到高三的時(shí)候就會(huì)成竹在胸!

6、課外練筆不放松。每天堅(jiān)持寫日記，記錄青春的精神成長(zhǎng)。寫多了，思維就敏捷。練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社會(huì)上，自己的所見、所聞、所感;都可以成為練筆內(nèi)容;文體也可不限，記敘文、小說、散文、議論文、說明文、詩(shī)歌、劇本、對(duì)聯(lián)……什么都可試試。長(zhǎng)短也可隨意，每次既可寫全篇，也可寫片段，還可寫“小說連載”式的文學(xué)作品。寫作時(shí)間最好固定在某個(gè)時(shí)間段的十分鐘左右，如中午飯飽之后，傍晚遐思之時(shí)，晚自修結(jié)束之前回顧一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展望明天等等。如此堅(jiān)持，高考作文到時(shí)就像寫日記一樣思如泉涌，一兩千言，一揮而就。在高一階段，我們首先要有量的積累，養(yǎng)成寫的習(xí)慣，我相信同學(xué)們習(xí)慣形成之后就會(huì)對(duì)自己思想情感的抒發(fā)欲罷不能的!我要求同學(xué)們每周至少完成五篇日記，每周我值班的晚上我來檢查，課代表在自修前收好放在講臺(tái)上。

可能有同學(xué)會(huì)說我的日記有隱情什么的，不方便老師看?？梢?，我只要同學(xué)們能寫就好。所以如果你愿意老師分享你的生活感悟，與你交流寫作方法，你就在文末標(biāo)明“可閱”，否則我不會(huì)侵犯你的隱私的!

7、生活處處皆學(xué)問。跳不出語文課本，跳不出語文課堂，我們就學(xué)不到更多的語文知識(shí)。校園里的墻報(bào)，街上的招牌，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)，報(bào)紙上的廣告，廟宇里的碑文……都含有豐富的語文知識(shí)，只要我們留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”?？措娨?、聽廣播，開校會(huì)，乃至聽其他人聊天，也一樣可以從中學(xué)到不少語文知識(shí)。

8、他山之石把玉攻。孔子說得好：“三人行必有我?guī)熝??！表n愈也說過：“道之所存，師之所存也。”要想學(xué)到更多的知識(shí)，平時(shí)就應(yīng)多向身邊的人請(qǐng)教，虛懷若谷，不恥下問，從而取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;借人所長(zhǎng)，為己所用。如果有人向你請(qǐng)教，你也要耐心熱情地解答?！秷F(tuán)隊(duì)激勵(lì)》一書中講到“學(xué)習(xí)金字塔”是由不同的學(xué)習(xí)方法和不同的學(xué)習(xí)效率構(gòu)造而成的，聽講的學(xué)習(xí)效率是5%;閱讀是10%;聲音和圖片是20%;示范和演示是30%;小組討論是50%;實(shí)際演練和做中學(xué)是75%;馬上運(yùn)用和教別人是90%。

9、基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)。

10、課本學(xué)習(xí)貫始終。從應(yīng)試的角度，語文主要是考對(duì)語文知識(shí)點(diǎn)的理解、分析和運(yùn)用，直接考課本內(nèi)容很少。但經(jīng)典篇章的課文里本身就含有許多語文知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解課文的過程，其實(shí)就是進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)的過程。從高一起就自覺地開始復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，而不是到了高三才復(fù)習(xí)，那么，你就會(huì)贏得主動(dòng)。

六、結(jié)束語：

在我看來，語文是一門滋養(yǎng)生命的學(xué)科，我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒雅之氣，像一個(gè)“讀書人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不與世俗同流，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向，高尚而卓越。

高一語文開學(xué)第一課教案(篇13)

高一語文開學(xué)第一課教案——主題范文

主題一：人生的坎坷

《人生的坎坷》是一篇著名的文言文，也是高中學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的文章之一。本文是通過良好的敘事結(jié)構(gòu)，形象地揭示了人生的坎坷和人生的無常。在讀后我們不難發(fā)現(xiàn)，人生的坎坷并不可怕，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)和改變它。

當(dāng)我們追尋人生的真正意義時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的人生或多或少都會(huì)遇到一些坎坷。這些坎坷有的是來自外部，如天災(zāi)人禍，失業(yè)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)等等。有的則是來自內(nèi)部，如缺乏自我認(rèn)識(shí)，缺乏自信心，生活壓力過大等等。這些不同的困難或者挫折迫使我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋找解決方法或者尋求精神上的安慰。正是在這種過程中，我們逐漸成長(zhǎng)并且成為更好的人。

例如，《人生的坎坷》中的主人公吳仁寶，因?yàn)榧揖池毢?、父母早亡，被迫成為了一個(gè)拾荒者。他曾經(jīng)歷過饑寒交迫、殘疾人不屑、同輩羞辱之類的苦難，這些生活中的坎坷一度讓他產(chǎn)生了自暴自棄、惡語相加、抑郁寡歡等消極情緒。然而，在他的人生道路上出現(xiàn)了一名溫柔的女子，她的關(guān)愛與激勵(lì)，在他時(shí)刻挫敗的時(shí)候拯救了他，幫助他重拾信心并成為一個(gè)成功的市民。

主題二：故鄉(xiāng)情懷

在我們的人生中，故鄉(xiāng)是至關(guān)重要的。它見證了我們的成長(zhǎng)，塑造了我們的性格和價(jià)值觀。事實(shí)上，對(duì)于每個(gè)人來說，故鄉(xiāng)都有極大的情感價(jià)值。這種感情里面蘊(yùn)含了人們對(duì)于親情、友情、愛情和生命支撐的所有力量。

值得一提的是，《故鄉(xiāng)》是魯迅先生的經(jīng)典之作，也是經(jīng)常被高中語文教師作為教學(xué)素材的文章之一。故事講述了一位歸國(guó)的留學(xué)生對(duì)自己的故鄉(xiāng)產(chǎn)生的一種懷舊情感，他看到了故鄉(xiāng)舊貌換新顏的一切變化，也看到了故鄉(xiāng)人民的習(xí)俗和風(fēng)情。這些記憶中的時(shí)光，讓他感到異常地溫暖和感激。

其實(shí)，無論在哪個(gè)年代，在故鄉(xiāng)的記憶中我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的東西。比如，我們可以回憶起那些愜意的夏夜，聽著蛙聲蟲鳴、吹著夜風(fēng)、看著星空。我們可以回憶起滿是青苔的東公西婆墻頭上曾經(jīng)發(fā)生過的小故事，以及那些在田間地頭勞作的勤勞的人們。這些美好的回憶激發(fā)了我們的責(zé)任感，讓我們內(nèi)心中想要回報(bào)故鄉(xiāng)，回報(bào)這些對(duì)我們無私付出的人們。

總之，在高中語文教學(xué)中，通過講解這兩個(gè)主題，可以引導(dǎo)學(xué)生在更深層次上理解自己的成長(zhǎng)與價(jià)值，從而更好地規(guī)劃自己的未來。

高一語文開學(xué)第一課教案(篇14)

高一語文開學(xué)第一課教案

主題：自我介紹

范文：

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是你們的新語文老師，俞老師。非常榮幸能夠成為你們的一員，我將竭盡全力為大家提供優(yōu)質(zhì)的語文教育。

首先，讓我簡(jiǎn)要地向大家介紹一下自己。我出生在一個(gè)小城市，從小就對(duì)語文充滿了濃厚的興趣。我喜歡閱讀各種類型的書籍，特別是文學(xué)作品和歷史傳記，因?yàn)樗鼈兡軌驗(yàn)槲規(guī)砩詈竦乃伎己蛦⒌?。所以，我選擇了語文專業(yè)，希望將自己對(duì)語言文字的熱愛傳播給更多的學(xué)生。

作為一名語文教師，我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力。我相信，語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維的方式和人際交流的工具。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以感受到文字的力量和美麗，能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感。

在我的課堂上，我會(huì)盡量采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、游戲等。我希望通過多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)語文知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。

除了課堂上的學(xué)習(xí)，我還鼓勵(lì)大家多讀好書，多參加語文相關(guān)的活動(dòng)。閱讀是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要途徑，也是拓展自己的視野和豐富內(nèi)涵的方法。我會(huì)推薦一些經(jīng)典的文學(xué)作品給大家，希望大家能夠積極閱讀，不斷提高自己的閱讀理解和分析能力。

最后，我希望我們能夠一起度過這段愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光。在學(xué)習(xí)的過程中，如果有什么問題或困惑，都可以隨時(shí)向我提問，我會(huì)盡力幫助大家。相信在我們的共同努力下，我們的語文成績(jī)一定會(huì)有所提高，更重要的是，我們會(huì)成為思想獨(dú)立、富有創(chuàng)造力的人。

謝謝大家！讓我們一起迎接新的學(xué)期！

高一語文開學(xué)第一課教案(篇15)

高一語文開學(xué)第一課教案——主題范文

【導(dǎo)學(xué)】

在高一的語文課堂中，學(xué)生們將會(huì)接觸到各種各樣的文學(xué)作品，感受到文學(xué)作品中的獨(dú)特魅力和人性的深度。而在這個(gè)新的學(xué)期中，我們將會(huì)從“成長(zhǎng)”這個(gè)主題出發(fā)，探討人生的意義和真諦。

【授課過程】

一、 導(dǎo)入

老師可以先讓學(xué)生們想一下：我們要怎樣理解“成長(zhǎng)”這個(gè)詞呢？我們每個(gè)人在不同的年齡段、不同的人生階段都會(huì)有不同的理解，也會(huì)有不同的生活感悟。

二、感悟與分享

老師可以設(shè)立一個(gè)主題墻，讓學(xué)生在課堂上就“成長(zhǎng)”這個(gè)話題進(jìn)行積極的思考并寫下自己的感悟和體驗(yàn)。同時(shí)，可以請(qǐng)一些同學(xué)來到講臺(tái)上分享自己的看法。

可能有的學(xué)生會(huì)說，“成長(zhǎng)”對(duì)我來說是開心的，因?yàn)殚L(zhǎng)大意味著我可以做更多的事情，還可以擁有更多的自由。可能還會(huì)有的學(xué)生會(huì)說，“成長(zhǎng)”對(duì)我來說是有些恐懼的，因?yàn)殚L(zhǎng)大之后我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。但無論怎樣，我們都應(yīng)該心懷感激，欣賞成長(zhǎng)帶給我們的所有奇妙之處。

三、多樣的文學(xué)作品

從國(guó)內(nèi)外各種文學(xué)作品中找尋與“成長(zhǎng)”相關(guān)的故事和人物，并讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和討論。比如《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的成長(zhǎng)歷程、《哈利·波特》中哈利的成長(zhǎng)之路、《小王子》中小王子的成長(zhǎng)啟示等等。

四、寫作練習(xí)

要求學(xué)生們針對(duì)自己成長(zhǎng)的過程、感受、啟示等進(jìn)行寫作練習(xí)，這不僅有助于他們發(fā)掘自身的成長(zhǎng)軌跡，也可以提高他們的寫作能力。

下面為大家提供一篇針對(duì)“成長(zhǎng)”這個(gè)主題的作文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

篇一：成長(zhǎng)的啟示

從小到大，我們都在不斷地成長(zhǎng)。我們經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨和陽(yáng)光，也學(xué)到了許多珍貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們的成長(zhǎng)沒有終點(diǎn)，只有不斷向前的動(dòng)力。所以，在成長(zhǎng)的過程中，我們應(yīng)該從中汲取更多的啟示和能量。

首先，成長(zhǎng)讓我明白了沉淀的重要性。在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們難免會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。但是，只有在經(jīng)歷過那些困難之后，我們才會(huì)懂得珍惜我們身邊的一切，并且更加深入地了解自己。所以，我意識(shí)到在成長(zhǎng)的道路上，我們必須要不斷地沉淀，讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大、更加健康，才能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

其次，成長(zhǎng)讓我懂得了堅(jiān)持的重要。成長(zhǎng)不是一蹴而就的過程，而是需要我們每天堅(jiān)持不懈、努力不止的過程。只有那些能夠堅(jiān)持不懈的人，才能夠成功地走到終點(diǎn)，并且領(lǐng)悟到成長(zhǎng)的真諦。在學(xué)習(xí)和工作中，我們也需要有十分的毅力和決心去克服一切困難，從而贏得更多的榮譽(yù)和成就。

最后，成長(zhǎng)讓我體會(huì)到了人性的美好。無論我們處于何種處境，我們都應(yīng)該保持一顆善良、真誠(chéng)、勇敢的心。因?yàn)?，只有這樣，我們才能夠贏得人們的認(rèn)可和尊敬，并且能感受到生活的真諦。因此，我們應(yīng)該在成長(zhǎng)的過程中，注重自己的品行修養(yǎng)，讓自己變得更加完美。

總之，成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而充實(shí)的過程，沒有哪一個(gè)人能夠躲過它的魅力。但是，如果我們能夠保持一顆勇敢的心，不斷去發(fā)掘自己的潛力和增長(zhǎng)自己的見識(shí)，那么，我們也一定能夠成功地成長(zhǎng)并享受到成功的喜悅。

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