優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？因此，欄目特意整理了圖形王國課件收藏13篇，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

圖形王國課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)圖形分類游戲的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒不受顏色、大小的影響對(duì)圓形、正方形和三角形進(jìn)行分類。

3.通過圖形分類，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠正確區(qū)分圓形、正方形和三角形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能不受圖形顏色、大小的影響進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖形掛牌若干(一人一個(gè))，.三個(gè)鉆圈(分別貼著圓形、正方形和三角形)，圖形粘板，圖形卡片若干，操作盤，玩具筐三個(gè)，貼著不同圖形的小椅子。

活動(dòng)過程

一、以參觀“圖形王國”情境導(dǎo)入活動(dòng)

為每位小朋友分發(fā)“圖形門票”。

發(fā)給幼兒不同形狀的圖形掛牌，提前鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形特征的感知，更好的激發(fā)起幼兒的興趣與探索欲望。

師：“今天老師要帶小朋友們進(jìn)入圖形的王國參觀，讓我們戴上門票，跟著我的腳步出發(fā)!”

二、利用情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形分類

(一)選擇圖形“大門”進(jìn)入。

出示分別貼著圓形、正方形、三角形的鉆圈。

請(qǐng)小朋友們說出“大門”上圖形的名稱，并找到和自己的“門票”一樣形狀的“大門”，排好隊(duì)依次走進(jìn)奇妙的“圖形王國”。

(二)分類做椅子。

將小椅子分別分成三組，貼著正方形的椅子一組，貼著圓形的椅子一組，貼著三角形的椅子一組。請(qǐng)小朋友按照自己的“門票”形狀坐到貼著相應(yīng)形狀的小椅子一組中去。(不斷鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)知。)

(三)送圖形寶寶回家。

師：“現(xiàn)在我們來到了圖形王國里，但是呀，淘氣的圖形寶寶和我們小朋友們玩捉迷藏呢，圖形國王都找不到它們，現(xiàn)在圖形國王請(qǐng)小朋友們幫忙找一找淘氣的圖形寶寶都藏在了哪里?”(事先將圖形放在操作盤里藏在每個(gè)椅子的下面，引導(dǎo)幼兒找出。)

出示正方形、圓形、三角形大粘板。

師分別指向圖形粘板，提問幼兒是誰的“家”。(引導(dǎo)幼兒說出是什么圖形寶寶的家。)

教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒將“圖形寶寶”送回“家”，先請(qǐng)一組圖形的小朋友將找到的圖形粘貼到相應(yīng)的粘板上，其余兩組小朋友當(dāng)小裁判，看看他們有沒有貼對(duì)，剩下兩組同樣形式進(jìn)行。(操作過程中教師適時(shí)地加以指導(dǎo)。)

(四)教師總結(jié)。

“圖形寶寶”送回“家”后，同樣請(qǐng)小朋友們坐回相應(yīng)的圖形椅子上，教師在不同粘板上分別取下兩個(gè)圖形一樣，大小顏色不一樣的圖形，提問幼兒有什么不一樣。(引導(dǎo)幼兒積極回答問題，說出圖形的不同，鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)知。)

小結(jié)：我們?cè)趯?duì)圖形分類時(shí)，不考慮圖形的大小、顏色，只要符合同一種圖形的特征，形狀一樣，它們就歸為一類。

三、歸納整理

出示分別貼著圓形、正方形、三角形的筐，請(qǐng)孩子們將自己的“門票”放進(jìn)相應(yīng)的筐里，最后檢查是否分類放正確。(讓幼兒在開始與結(jié)束都能在圖形分類上得到鞏固，并及時(shí)得到驗(yàn)證。)

四、活動(dòng)延伸

將圓形、三角形、正方形卡片及圖形掛牌投放到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)分類游戲。

圖形王國課件 篇2

【教學(xué)內(nèi)容】北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第第32－33頁四邊形分類

【教學(xué)內(nèi)容】

本節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)第二部分的內(nèi)容，是建立在學(xué)生已認(rèn)識(shí)四邊形的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本課的內(nèi)容是對(duì)四邊形進(jìn)行分類，通過分類讓學(xué)生了解梯形的特征，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四邊形按兩組對(duì)邊是否平行可分為平行四邊形、梯形和其它四邊形。教材給出的三組圖形是根據(jù)兩組對(duì)邊是否平行來進(jìn)行分類的，教材主要是對(duì)A組和B組進(jìn)行研究。教學(xué)分類方法后，教材還適時(shí)安排了一些練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，并滲透集合的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念。

【學(xué)生分析】

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)。幾何初步知識(shí)，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對(duì)于四年級(jí)小學(xué)生來講，都比較抽象，也較難掌握。學(xué)生的生活實(shí)際和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。因此，在課堂教學(xué)中既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視過程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在課堂上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，做中悟，悟中創(chuàng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用活動(dòng)化的呈現(xiàn)方式，如折一折、比一比、畫一畫、擺一擺等，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進(jìn)行分類，概括出特征，經(jīng)歷探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得鮮明、生動(dòng)和形象的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而形成表象，發(fā)展空間，使學(xué)生的知識(shí)與能力得到同步的發(fā)展。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能：通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會(huì)給四邊形分類。

2．過程與方法：理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操

作能力和形象靈活的思維能力。

3．情感與態(tài)度：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)課（2分鐘）

1．師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去神奇的圖形王國上一堂數(shù)學(xué)課，你們開心嗎？

（課件播放圖形王國的動(dòng)畫。）

2．話外音：在圖形王國里，有很多的圖形成員，

你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

（課件播放各類圖形：長方形、正方形、平行四邊形等等，引導(dǎo)學(xué)生大聲喊出它們的名稱。）

3．師：在四邊形這個(gè)大家族里，你若仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有特點(diǎn)，這節(jié)課咱們根據(jù)四邊形各自的特點(diǎn)給它們分分類。（板書課題：四邊形分類）

[設(shè)計(jì)意圖：以游圖形王國作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的線索，賦于數(shù)學(xué)知識(shí)一定的情境，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感，這樣設(shè)計(jì)能促使學(xué)生主動(dòng)地去探索新知識(shí)。]

二、分類探究

活動(dòng)一：分一分（15分鐘）

1．觀察

師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察剛才和大家打招呼的這8個(gè)四邊形，它們的邊有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生觀察，自由發(fā)言。）

2．分類

師：你能用聰明的小腦袋試著把它們分分類嗎？分好后在四人小組里互相交流一下自己的分法，并說說你這樣分的理由。

（學(xué)生分組進(jìn)行分類、探究，課件配以舒緩的音樂。教師巡視各組情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說說分類的依據(jù)是什么？）

3．反饋

哪個(gè)組先來說一說你們共有幾種不同的分法，各是怎么分的？

學(xué)生通過視頻展臺(tái)演示分類方法，并說出每一組四邊形的特點(diǎn)，再嘗試給每一組四邊形起一個(gè)名字。

（只要學(xué)生的理由充分，就應(yīng)及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于說得又多又好的小組授予分類優(yōu)勝旗。）

師：還有哪個(gè)組有補(bǔ)充或有不同意見的？

（允許各組分類方法多樣化。）

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)提問：為什么這樣分？你的理由是什么？

4．歸納

師：智慧老人看到大家得出了這么多種分法，他也帶來了一種分法（課件演示），智慧老人為什么這么分呢？

引導(dǎo)學(xué)生找出同一類圖形的特點(diǎn)，并用自己的話說說平行四邊形、梯形的定義。在學(xué)生明確了以上各組圖形的特征以后，教師重點(diǎn)指出：

A組的圖形有兩組對(duì)邊分別平行，它們都是平行四邊形。

B組的圖形只有一組對(duì)邊平行，它們都是梯形。

C組的圖形沒有平行的邊，就叫做四邊形。（本課暫不研究）

[活動(dòng)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給四邊形分類，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，并分類擺放，再說一說分類的依據(jù)是什么。這樣，學(xué)生充分展示自己正確或錯(cuò)誤的分類方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析能力，并通過圖形的特點(diǎn)明確認(rèn)識(shí)了平行四邊形和梯形。]

活動(dòng)二：填一填、畫一畫（8分鐘）

1．填一填

獨(dú)立完成教材P32的填一填，同桌交流想法，個(gè)別匯報(bào)。

2．畫一畫

讓學(xué)生在教材P33提供點(diǎn)子圖上畫指定的圖形，在畫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說說這些圖形的特點(diǎn)，體會(huì)這些圖形的特征。

（評(píng)選畫得最好的同學(xué)，將作品進(jìn)行投影展示并予以鼓勵(lì)。）

[活動(dòng)意圖：在練習(xí)中進(jìn)一步加深對(duì)各類四邊形特征的了解。通過動(dòng)手填一填、畫一畫，讓學(xué)生小組討論交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么？]

活動(dòng)三：議一議（5分鐘）

（話外音：同學(xué)們，謝謝你們給我們四邊形

家族的成員分了類，你們今天表現(xiàn)可棒了！淘氣

在我們圖形王國游玩的時(shí)候遇到了一個(gè)難題，你們能幫助他解決嗎？）

小組討論：平行四邊形包括長方形和正方形嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：因?yàn)殚L方形和正方形不僅兩組對(duì)邊平行，而且四個(gè)角都是直角，所以長方形和正方形是特殊的平行四邊形。

[活動(dòng)意圖：通過討論的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷新知的探索過程，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形，培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力。]

三、鞏固新知（8分鐘）

師：今天大家學(xué)得特別認(rèn)真，老師對(duì)大家的表現(xiàn)也特別滿意，下面我們?nèi)⒓訄D形王國的技能大賽吧！如果你在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，成為了優(yōu)勝者，那你將得到圖形王國的一份特別禮物！

項(xiàng)目一：誰是拼圖高手？

要求：挑選2個(gè)圖形分別拼成長方形、平行四邊形、梯形，看看誰完成的又快又好?。ㄏ泉?dú)立思考，再借助附頁的材料動(dòng)手試一試。）

項(xiàng)目二：小小魔術(shù)師（獨(dú)立完成，同桌交流剪法，個(gè)別展示。）

教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上述兩項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間觀念，對(duì)于優(yōu)勝者給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

[設(shè)計(jì)意圖：為鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生思維，我設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽這樣一個(gè)活動(dòng)，變課本的練習(xí)為誰是拼圖高手？和小小魔術(shù)師這兩個(gè)技能競(jìng)賽，學(xué)生興趣盎然，而且不同層次的學(xué)生都有所收獲，充分體現(xiàn)了不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展這一課改理念，讓學(xué)生人人都獲得成功的體驗(yàn)。]

四、說心里話（2分鐘）

師：我們今天愉快的圖形王國之旅就要結(jié)束了，你有什么體會(huì)，還想知道什么知識(shí)？

鼓勵(lì)學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)，暢談學(xué)習(xí)的方法和本課的收獲。

[設(shè)計(jì)意圖：將傳統(tǒng)教學(xué)中的總結(jié)變?yōu)檎f心里話，拉近了師生距離，通過學(xué)生自主總結(jié)梳理知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，也起到了很好的復(fù)習(xí)知識(shí)、歸納知識(shí)的目的。特別對(duì)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，是發(fā)展性教學(xué)目標(biāo)在課時(shí)的體現(xiàn)。]

【效果評(píng)價(jià)】

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層深入，既重視知識(shí)本身的建構(gòu)，又重視課堂結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)從問題情境-建立數(shù)學(xué)模型-解釋、應(yīng)用與拓展的意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程。

圍繞自己的總體設(shè)計(jì)思路，我設(shè)計(jì)了激趣導(dǎo)課--分類探究--鞏固新知--說心

里話這樣四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，以自主探究、合作交流的學(xué)法為主，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成過程，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的過程，因此，在課堂教學(xué)中既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視過程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在課堂上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列的活動(dòng)，如分一分、填一填、畫一畫、議一議、技能競(jìng)賽等，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做、做中悟、悟中創(chuàng)。通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口這樣多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進(jìn)行分類，概括出特征，讓學(xué)生知識(shí)與能力得到同步的發(fā)展。

值得一提的是分一分這個(gè)活動(dòng)，教學(xué)時(shí)我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備一些各種各樣的四邊形，然后讓學(xué)生自主進(jìn)行分類，有的學(xué)生按角的特征來分類，有的學(xué)生按邊的特征來分類然后讓學(xué)生自己總結(jié)出各類的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，再引導(dǎo)學(xué)生按兩組對(duì)邊是否平行進(jìn)行分類。這樣安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獲得成功的喜悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)探究和富有個(gè)性的過程，也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)共享、相互啟智的過程。本課我還重視學(xué)生自主與合作、討論與交流的學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生在自主探究的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多次合作、討論和交流的機(jī)會(huì)，努力營造民主和諧、寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終處于積極思考的狀態(tài)，興趣盎然，從而提高了課堂教學(xué)效率。

課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查和檢測(cè)，學(xué)生們對(duì)于圖形的分類和依據(jù)掌握較好，學(xué)習(xí)興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，學(xué)生們感到圖形世界十分神奇，數(shù)學(xué)知識(shí)十分有趣。從檢測(cè)情況來看，學(xué)生對(duì)于四邊形分類的知識(shí)掌握很好，并且很清楚的知道長方形、正方形和平行四邊形的關(guān)系，成功的達(dá)到了本課預(yù)期的三維教學(xué)目標(biāo)。

圖形王國課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)圖形

活動(dòng)過程：

一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形

1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。

2、游戲：圖形寶貝站起來。

玩法：師說："請(qǐng)圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。

3、游戲：圖形寶寶找家

（1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

（2）、出示貼有圖形標(biāo)記的房子師：這是誰的家（圓形的家）請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對(duì)他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

4、游戲：誰的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

三、結(jié)束部分：操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫?/p>

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

圖形王國課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容：教科書第117～118頁第20～24題

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

3.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對(duì)找到相應(yīng)的點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題

教學(xué)流程：

一、談話引入師：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了圓的哪些知識(shí)？圓的周長和面積的計(jì)算在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？板書：圖形王國

二、復(fù)習(xí)圓的知識(shí)

1.完成第21題。

2.完成第22題。師問：要求鋼絲長多少米，實(shí)際是求車輪滾動(dòng)多少圈的行駛的距離。

首先要求什么？怎樣列式解答呢？注意什么？

3.完成第23題。引發(fā)討論：要想知道哪些鐵皮剩下的廢料多？關(guān)鍵是看什么？在小組中討論。在小組中完成計(jì)算并說出自己的想法。師追問：知道圓的面積或面積和為什么都是相等的嗎？正方形中還可以怎樣剪，能使剪下的面積和不變？

三、復(fù)習(xí)數(shù)對(duì)

師：在生活中，我們是怎樣用數(shù)對(duì)表示位置的？

完成第20題。師問：（4，3）表示什么？（7，y）（x，0）表示什么？

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。

四、復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖

師：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？完成第24題。

師：想一想，自己運(yùn)動(dòng)后的心率大概是怎樣變化的？

學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表及統(tǒng)計(jì)圖的填寫。

展示學(xué)生作業(yè)，說說從圖中可以獲得哪些信息？

五、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么，還有什么疑問嗎？

圖形王國課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能正確認(rèn)識(shí)區(qū)分圓形、三角形、方形

2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類。

3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)圖形活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)區(qū)分圓形、三角形、方形

難點(diǎn)：能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類;

Flash 動(dòng)畫、(圓形、三角形、方形)卡片若干、大 KT 板制作的(圓形、三角形、方形)各一個(gè)

(一)情景導(dǎo)入：

師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩，我的魚寶寶在哪里呀?你們想去嗎?幼答：“想”

【設(shè)計(jì)意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動(dòng)的積極性。

【活動(dòng)實(shí)錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動(dòng)。

【調(diào)整】

(二)活動(dòng)過程

1、看圖形卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

1)我們先要來認(rèn)識(shí)一下圖形寶寶。

—— 出示圖形(圓形、三角形、方形)卡片，一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并和他們打招呼。

——圓形寶寶是圓圓的，沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個(gè)角，方形寶寶有四條邊四個(gè)角。

【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能正確認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形

【活動(dòng)實(shí)錄】老師出示圓形，幼兒立刻說出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問好，老師出示三角形有的兩三個(gè)幼兒能快速說出，老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊，三個(gè)角，老師出示正方形，個(gè)別幼兒說出這是正方形，老師引導(dǎo)幼兒觀察，并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊，四個(gè)角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。

活動(dòng)中幼兒通過仔細(xì)的觀察圖形，98%的幼兒能正確認(rèn)識(shí)根據(jù)圓形、三角形、正方形。

【調(diào)整】活動(dòng)中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主，給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間，讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)，獲得圖形的經(jīng)驗(yàn)也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。

2.正確區(qū)分三種圖形，引導(dǎo)幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找

家?！銈兲珔柡α?，認(rèn)識(shí)了三種圖形!現(xiàn)在我要來考一考你們，看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了!魚媽媽來念兒歌，看看那個(gè)聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時(shí)候要注意安全，不要撞到碰到。

1)分組：

游戲開始，魚媽媽：小魚小魚游游游，游到三角形寶寶的家，小魚小魚游游游，游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游，游到正方形寶寶的家。

2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒能否正確找到圖形。

【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。

【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子，并在老師說出圖形時(shí)快速找到正確的圖形站好。 這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)肯定。

活動(dòng)中幼兒通過仔細(xì)的聽兒歌中出現(xiàn)的圖形，95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。

【調(diào)整】

1、 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉不夠凸顯。

2、活動(dòng)中要根據(jù)孩子的游戲情況及時(shí)有效地評(píng)價(jià) 。

3、活動(dòng)的評(píng)價(jià)較簡單，要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形 。

——哇!魚媽媽真高興，你們太棒了，現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形，已經(jīng)通過了檢驗(yàn)，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽，圖形寶寶把家里的物品都弄亂了，圖形媽媽沒有時(shí)間來整理，你們?cè)敢鈳椭齻儐?幼答：“愿意”

1)教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對(duì)應(yīng)的圖形里，幼兒操作

游戲開始，魚媽媽分別請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)操作整理

2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。

【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照?qǐng)D形正確區(qū)分。

【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對(duì)應(yīng)的圖形里。這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)肯定?；顒?dòng)中幼兒通過仔細(xì)的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。

【調(diào)整】

(三)活動(dòng)結(jié)束

圖形媽媽說你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說要獎(jiǎng)勵(lì)你們每個(gè)小朋友一張火車票說你們今天辛苦了， 教師發(fā)火車票，幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯(cuò)了喲!

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)，也充分滿足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的火車票，迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對(duì)應(yīng)的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開走了。

【調(diào)整】教師在發(fā)火車票時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放，能力強(qiáng)的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。

1、活動(dòng)背景

反思：對(duì)于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準(zhǔn)，

2、活動(dòng)的重難點(diǎn)

活動(dòng)反思反思：活動(dòng)的重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)。整個(gè)活動(dòng)能圍繞活動(dòng)的重點(diǎn)開展，并層層推進(jìn)， 對(duì)于難點(diǎn)老師也有相對(duì)的引導(dǎo)策略和方法。

3、活動(dòng)目標(biāo)

反思：(1)、目標(biāo)明確，整個(gè)活動(dòng)都能圍繞目標(biāo)開展，根據(jù)今天的游戲現(xiàn)狀

85%的幼兒都能達(dá)到，但對(duì)于班上孩子的能力目標(biāo) 1 有點(diǎn)偏低。

(2)、目標(biāo) 2 幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)充分，整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極與老師同伴互動(dòng)。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備

反思： 此次材料準(zhǔn)備的很充足，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景(圖形王國場(chǎng)景)讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等，同時(shí)還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對(duì)操作材料的持續(xù)度，滿足了孩子對(duì)材料和活動(dòng)興趣的保持我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點(diǎn)如：小魚學(xué)本領(lǐng)、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復(fù)操作中對(duì)材料和活動(dòng)失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣，又能體驗(yàn)到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價(jià)值。

圖形王國場(chǎng)景的布局非常童趣，滿足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。

5、活動(dòng)過程中運(yùn)用的方法

活動(dòng)中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等

活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能認(rèn)識(shí)并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達(dá)，但是他們通過今天的活動(dòng)，已經(jīng)知道了會(huì)區(qū)分三種圖形。在今后的活動(dòng)中，將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來，來達(dá)到目的。

活動(dòng)后的調(diào)整思考及收獲

我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)活動(dòng)在生活中的作用，是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，解決生活中的問題，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是認(rèn)識(shí)區(qū)分三種圖形，更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合，能到達(dá)更好的教學(xué)效果并運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。

從活動(dòng)的選擇到活動(dòng)的實(shí)施，每一步每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細(xì)節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語言對(duì)孩子的刺激思考、以及對(duì)孩子提問開放性引導(dǎo)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀等。

圖形王國課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長和面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，作用，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

3．使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置的方法，能在方格圖上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對(duì)找到相應(yīng)的點(diǎn)。

4.在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，踴躍發(fā)言的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：整理與復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置和圓的知識(shí)以及復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀；指導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行活動(dòng)，收集一男一女同學(xué)3分鐘跳繩后心率變化數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

過程目標(biāo)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)反思

一

談話引入

通過談話，幫助學(xué)生回憶圓的有關(guān)概念及公式，為下面的進(jìn)一步練習(xí)做準(zhǔn)備。

1.提問：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了圓的哪些知識(shí)？圓的周長和面積的計(jì)算在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？

2．板書：圖形王國

學(xué)生在小組交流并反潰

在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生能與其他同學(xué)開展有效的合作，并在合作中發(fā)揮自己的作用；能合理靈活地解決問題。但有一部分學(xué)生在審題方面還不夠仔細(xì)，要有意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)。

二

復(fù)習(xí)圓的練習(xí)

通過練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握?qǐng)A的周長及面積的計(jì)算，并使學(xué)生能夠自主分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路，合理靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，在解決問題的過程中能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。

1．完成第21題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成后指名匯報(bào)結(jié)果，讓學(xué)生說說自己是怎樣算的？

2．完成第22題。

提問：要求鋼絲長多少米？實(shí)際上是求什么？首先要求什么？

組織匯報(bào)交流，進(jìn)行集體評(píng)價(jià)提問：怎樣列式？要注意什么？

3．指導(dǎo)完成第23題。

引發(fā)討論：要想知道哪些鐵皮剩下的廢料多，關(guān)鍵看什么？

組織匯報(bào)交流：應(yīng)該算出每個(gè)正方形中圓的面積或面積和哪個(gè)大。

教師追問：知道圓的面積或面積和為什么都是相等嗎？正方形中還可以怎么剪，能使剪下的面積和不變？

學(xué)生獨(dú)立完成解答。

學(xué)生認(rèn)真審題后進(jìn)行思考，獨(dú)立完成解答后匯報(bào)交流。

學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，再匯報(bào)討論結(jié)果。

學(xué)生在小組中完成計(jì)算并說出自己的想法。

學(xué)生思考并進(jìn)行小組討論。

三通過練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置的方法，并使學(xué)生能綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題。

1．在生活中我們是怎樣用數(shù)對(duì)表示位置的？

2．完成第20題。

提問：（4，3）表示什么？（7，Y）（X，0）表示什么？

展示學(xué)生作業(yè)進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。

課堂總結(jié)

通過練習(xí)，幫助學(xué)生回顧復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作方法，并讓學(xué)生通過活動(dòng)感受統(tǒng)計(jì)的完整過程，使學(xué)生能根據(jù)問題進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)收集數(shù)據(jù)，用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)并進(jìn)行簡單的分析判斷和推理。

通過課堂總結(jié)，使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理，排除疑問。

1．提問：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

2．完成第24題。

提問：想一想自己運(yùn)動(dòng)后的心率大概是怎樣變化的？

讓學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

提問：完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意什么？

你從圖中獲得了哪些信息？你還能提出哪些問題？

組織交流。

提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？還有什么疑問嗎？

整理與復(fù)習(xí)

圖形王國：

圓的周長

圓的面積

（4，3）

（第幾列，第幾行）

學(xué)生回顧本學(xué)期學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖。

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)說一說。

學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，展示作業(yè)，進(jìn)行交流。

學(xué)生說說自己獲得的信息。并自己提出一些問題進(jìn)行解決。

圖形王國課件 篇7

一、知識(shí)梳理

1.關(guān)于圓，你了解了哪些知識(shí)？

（學(xué)生同桌互相說說，再指名說說0

2.畫一個(gè)直徑6厘米的圓，并標(biāo)注圓各部分的名稱。

學(xué)生獨(dú)立畫圓，教師巡視。

1. 你會(huì)求出自己剛才畫得那個(gè)圓的周長和面積嗎？

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，2人板演，講評(píng)。

（教師根據(jù)學(xué)會(huì)的回答，整理板書）

二、鞏固練習(xí)

1.（1）書本117頁20題中的1

學(xué)生獨(dú)立畫圓，教師巡視檢查。

（2）書本117頁20題中的2

學(xué)生讀題理解題意，動(dòng)手操作，教師巡視。

交流時(shí)說說數(shù)對(duì)是什么意義？

（3）計(jì)算圓的周長和面積。

2.書本117頁第21題

（1）學(xué)生獨(dú)立填表，再和同桌說說你是怎么得到的？

（2）全班交流，教師板書公式。

3.書本117頁22題

（1）學(xué)生讀題理解，說說要求鋼絲的長，必須先求什么？

（2）學(xué)生獨(dú)立完成。

（3）集體講評(píng)

4.書本117頁23 題

（1）學(xué)生讀題后問：“什么是廢料？”

（2）那么要求剩下的廢料該如何計(jì)算呢？

（3）交流時(shí)明確：用正方形的面積-圓的面積

（4）圖2中的圓面積該怎么求？圖3呢？

（5）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師輔導(dǎo)。

（6）集體講評(píng)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：由于正方形中圓的面積和是相等的，所以每張鐵皮剩下的廢料也是相等的。

思考：你能像這樣在正方形中剪下一些同樣大小的圓，并能使剩下的面積相同嗎？

學(xué)生嘗試練習(xí)。

三、全課總結(jié)

四、作業(yè)布置

圖形王國課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進(jìn)行排序.

2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項(xiàng)鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍(lán)色，橙色的圓形各若干。

師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個(gè)電話，她想請(qǐng)我們小朋友去參加他們的六一舞會(huì)，你們想去嗎？

師：可是，國王說了，不是這么容易就可以去的，要闖過國王三關(guān)的小朋友才可以去的，你們有沒有信心？

師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務(wù)都放在了這個(gè)漂亮的盒子里面，我們打開看一下把。

師：是一張紙，老師來讀一下把，“歡迎小朋友來到第一關(guān)，請(qǐng)小朋友找出兩只手鐲中的秘密。

師：我請(qǐng)小朋友先用小眼睛看一下，然后來告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊(duì)的？

我們?cè)僖黄饋碚f一下。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊(duì)的。一紅一黃一組。

老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊(duì)叫做排序。這樣用不同顏色來排隊(duì)，叫顏色排序。

同樣的，你的小眼睛看到了什么？

師：好，現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀？排序。

師：原來啊，這個(gè)漂亮的大盒子里海藏了一個(gè)可愛的小盒子呢！這個(gè)盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說：”恭喜你們闖過第一關(guān)，我在舞會(huì)上要帶的項(xiàng)鏈工匠們還沒來得及做好，我想請(qǐng)小朋友來幫我完成，記住哦，我喜歡按規(guī)律排序的圖案。“原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項(xiàng)鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。

師：請(qǐng)你觀察一下，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁判虻?？愛心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應(yīng)該貼什么了，你們看看老師貼的對(duì)不對(duì)？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項(xiàng)鏈做好了。

師：來看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍(lán)藍(lán)綠，藍(lán)藍(lán)綠。你們覺得漂亮嗎？如果還要往下接，應(yīng)該是什么顏色呀？（注意解釋2，是有兩個(gè)藍(lán)色的圓形。）

師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的？五角星的藍(lán)紅綠，藍(lán)紅綠，請(qǐng)你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請(qǐng)聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關(guān)了。

師：第三關(guān)是什么難題呢？老師來看一下，呀，小盒子里還有一個(gè)小盒子，”恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們給自己做一個(gè)漂亮的腰帶，記住哦，要按規(guī)律排序哦。"

師：國王為你們準(zhǔn)備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對(duì)不對(duì)的，覺得對(duì)了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時(shí)候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠(yuǎn)，否則就不好看了。

請(qǐng)兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。

師：現(xiàn)在請(qǐng)做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時(shí)候來參加舞會(huì)哦！

圖形王國課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。

3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?

(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎?

2、師：(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

師：大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰呀?，你們能說出它長什么樣嗎?

那我們?cè)賮砜纯磩偛潘窃趺唇榻B自己的。教師請(qǐng)一名小朋友說說三角形的形狀：哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說出它長什么樣的?

幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。

師：我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎?

二、按物體的形狀進(jìn)行分類

1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?

(1)哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)

(2)它們是什么形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。

如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子;電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對(duì)家)我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識(shí)。)三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。

圖形王國課件 篇10

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對(duì)生活中常見的物體有一定的`經(jīng)驗(yàn)，并且能夠說出一些簡單的形狀名稱，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“3～4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述?！睘榇?，我設(shè)計(jì)了一節(jié)始終通過在情景中游戲的辦法讓幼兒鞏固對(duì)圓形、三角形和長方形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

鞏固對(duì)圓形、長方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)物體的形狀特征，進(jìn)行簡單的分類。

活動(dòng)方法：

以游戲?yàn)橹?、結(jié)合操作性、講解演示法

活動(dòng)過程：

一、開始部分

情景導(dǎo)入,介紹三個(gè)圖形寶寶。

師：今天老師帶來了三個(gè)圖形寶寶。

a.第一個(gè)圖形寶寶說，我像奧利奧餅干，我還像呼啦圈，你們知道是什么圖形寶寶？

b.第二個(gè)寶寶說，我像電視機(jī)，我像教室的門，你們猜一猜是什么圖形寶寶？

C.第三個(gè)寶寶說，我有三條邊，還有三個(gè)尖尖的教，你們猜一下是什么圖形寶寶？你能把它請(qǐng)出來嗎？

二、基本部分

（一）第一次操作，對(duì)三種圖形加深認(rèn)識(shí)。

1.三個(gè)圖形寶寶要帶我們?nèi)D形王國探險(xiǎn)，我們一切去圖形王國看一下，看看發(fā)生了什么事情。

2.他們來到了一個(gè)泡泡橋，看看泡泡橋上的泡泡怎么樣了？白色透明的泡泡怎么了？泡泡飛走了，誰能來幫幫忙，把泡泡找回來？

3.泡泡找出來了，圖形寶寶走出了泡泡橋，來到了一條森林小路。小路上面有一個(gè)個(gè)長方形的洞洞，圖形寶寶不能走過去。這時(shí)候怎么辦？用長方形的石頭給補(bǔ)上。

4.三個(gè)圖形寶寶走過森林小路，最后會(huì)來到哪里呢？來到了森林，森林里的小樹在和小朋友們捉迷藏，躲起來。你看下聽們?cè)谀睦铮?/p>

（二）第二次操作，找出不同物品有不同的形狀。

1.他們走過了泡泡橋，走過了森林小路，走過了森林，來到了一座城堡。

2.我們數(shù)一二三，把城堡打開好不？里面有好多好多的禮物，都有什么？他們都是什么形狀的？

3.引導(dǎo)幼兒找出各種物品的形狀。

（三）第三次操作，做圖形統(tǒng)計(jì)表，不同形狀的物品歸類總結(jié)。

三、結(jié)束部分

三個(gè)圖形寶寶帶著禮物回家，圖形王國探險(xiǎn)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，生活中還有哪些形狀，一起去找找吧！

圖形王國課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

2.進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

3.進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對(duì)找到相應(yīng)的點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、談話引入

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了圓的哪些知識(shí)？

圓的周長和面積的計(jì)算在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？

二、復(fù)習(xí)圓的知識(shí)

1.完成第21題。

學(xué)生獨(dú)立完成。

指名匯報(bào)結(jié)果以及自己是怎樣算的。

2.完成第22題。

要求鋼絲長多少米，實(shí)際是求車輪滾動(dòng)多少圈的行駛的距離。

首先要求什么？

怎樣列式解答呢？

注意什么？

學(xué)生完成解答。

3.完成第23題。

引發(fā)討論：要想知道哪些鐵皮剩下的廢料多？關(guān)鍵是看什么？在小組中討論。

學(xué)生小組活動(dòng)。

匯報(bào)討論結(jié)果：應(yīng)該算出每個(gè)正方形中圓的面積或面積和哪個(gè)大。

在小組中完成計(jì)算并說出自己的想法。

追問：知道圓的面積或面積和為什么都是相等的嗎？

正方形中還可以怎樣剪，能使剪下的面積和不變？

三、復(fù)習(xí)數(shù)對(duì)

在生活中，我們是怎樣用數(shù)對(duì)表示位置的？

完成第20題。

（4，3）表示什么？（7，y）（x，0）表示什么？

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。

四、復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

完成第24題。

想一想，自己運(yùn)動(dòng)后的心率大概是怎樣變化的？

分組收集數(shù)據(jù)，講清要求。

學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表及統(tǒng)計(jì)圖的填寫。

展示學(xué)生作業(yè)，說說從圖中可以獲得哪些信息？

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么，還有什么疑問嗎？

圖形王國課件 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1鞏固對(duì)圓、三角形和正方形的理解，了解每種形狀的簡單特征。

2它在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，根據(jù)物體的形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。

三。能愉快地參與作業(yè)活動(dòng)，并能在團(tuán)隊(duì)面前大膽表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、出示**，導(dǎo)入課題。

1認(rèn)識(shí)圓、正方形和三角形，并了解它們的簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？（圓形、正方形和三角形分別介紹自己。

)2。老師：剛才朋友介紹了三種形狀。現(xiàn)在，你認(rèn)識(shí)它們嗎？能說出它們長什么樣嗎？

老師：讓我們?cè)僬J(rèn)識(shí)這三個(gè)朋友，好嗎？（教師小結(jié)）一輪。它是圓的。它沒有角度。三角形有三條邊、三個(gè)角。正方形。它是方形的。它有四個(gè)角和四個(gè)邊。

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

哦，那個(gè)形體朋友想請(qǐng)孩子們幫忙。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說一說。

例如：球是圓的，它是圓媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的。它們是方形母親的孩子。帆船寶寶是個(gè)三角形。這是一個(gè)三角形母親的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友

師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找一個(gè)像你這樣的圖形寶寶做朋友，一起跳舞。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哦，圖形王國的孩子們餓了。讓孩子們送些餅干來。圓寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方形餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)把餅干寄給圖形寶寶！

圖形王國課件 篇13

一、教案

本節(jié)課主題：小班數(shù)學(xué)圖形王國歷險(xiǎn)記

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種基本的數(shù)學(xué)圖形；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖形卡片：正方形、長方形、三角形、圓形等；

2. 玩具建筑積木：用于幼兒合作建造圖形王國的活動(dòng)；

3. 兒歌、游戲教材：用于增加課堂趣味性。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（約5分鐘）

通過播放數(shù)學(xué)圖形歌曲，引起幼兒的興趣，提醒幼兒對(duì)數(shù)學(xué)圖形產(chǎn)生好奇和探索的意愿。

步驟二：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)圖形（約10分鐘）

利用圖形卡片，教師向幼兒展示不同的數(shù)學(xué)圖形，并提問幼兒圖形的名稱和特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒積極回答，引導(dǎo)幼兒觀察、思考并總結(jié)。

步驟三：幼兒活動(dòng)（約15分鐘）

將幼兒分成幾個(gè)小組，在教師的引導(dǎo)下，讓他們用積木建造不同的數(shù)學(xué)圖形王國，如用長方形積木搭建宮殿，用三角形積木建造山丘等。每個(gè)小組都需要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，其他成員通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

步驟四：游戲與兒歌（約15分鐘）

通過游戲和兒歌的方式鞏固幼兒對(duì)數(shù)學(xué)圖形的記憶。比如，可以玩一個(gè)找圖形游戲，讓幼兒圍繞教室找到不同的圖形，還可以利用兒歌教唱的方式讓幼兒更加深入地了解數(shù)學(xué)圖形。

步驟五：總結(jié)與延伸（約10分鐘）

教師與幼兒一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的心得體會(huì)。根據(jù)幼兒的興趣，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行其他的數(shù)學(xué)圖形擴(kuò)展活動(dòng)，如圖形拼圖、圖形分類等。

二、反思

本節(jié)課動(dòng)手能力訓(xùn)練較多，鼓勵(lì)幼兒通過團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力，但在實(shí)際教學(xué)過程中依然存在一些問題。

首先，在幼兒活動(dòng)環(huán)節(jié)，有些活動(dòng)難度較高，部分幼兒可能無法完成。教師在分組的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平進(jìn)行合理的分組，確保每個(gè)組的任務(wù)難度適中，以激發(fā)幼兒主動(dòng)參與完成任務(wù)的積極性。

其次，在游戲環(huán)節(jié)中，游戲形式和教具的設(shè)計(jì)有待改進(jìn)。教師可以根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具趣味性的游戲，例如利用投影儀投射數(shù)學(xué)圖形，讓幼兒在圖形中找出特定的形狀等。同時(shí)，可根據(jù)幼兒的語言能力選用更加生動(dòng)有趣的兒歌教唱，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)圖形的學(xué)習(xí)興趣。

總的來說，本節(jié)課在激發(fā)幼兒興趣、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和觀察思維能力方面取得了一定的效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)更多趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)，與幼兒家長進(jìn)行溝通，加強(qiáng)與家庭教育的協(xié)同合作，促進(jìn)幼兒在數(shù)學(xué)圖形學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。

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