欄目小編為您搜集整理的這篇“幸福課觀后感”內(nèi)容。在空閑時(shí)間，我們經(jīng)常會(huì)選擇看電影或者電視劇，觀后感是帶有個(gè)人色彩和主觀情緒的文字。這就需要我們靜下心來(lái)，動(dòng)筆撰寫(xiě)一份自己的觀后感，觀后感可以讓我們更好地思考人生提高我們對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。我的意見(jiàn)對(duì)你是否有用請(qǐng)把它記下來(lái)方便以后查看！

幸福課觀后感(篇1)

幸福課，其實(shí)是積極心理學(xué)的一部分。與我們對(duì)物質(zhì)生活的研究、對(duì)人的行為和各種人文主義思想精神的研究相比，這種人文主義非常重視人的主觀情感和思想狀態(tài)。

為什么會(huì)想上幸福課呢？最近，我讀了很多書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)人的發(fā)展與他的心理和精神狀態(tài)密切相關(guān)。比如，在考試中，較強(qiáng)的心理應(yīng)對(duì)能力是非常重要的，失戀后的應(yīng)對(duì)方式也是對(duì)一個(gè)人心理調(diào)整的反應(yīng)。只要你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人在你的心中，你將是不可戰(zhàn)勝的。面對(duì)挫折，你會(huì)越來(lái)越勇敢。面對(duì)任何**你也能毫無(wú)障礙地面對(duì)危險(xiǎn)。這就是要有自己的思想和精神，有自己的原則??！

transform是變形的意思, trans是變化 form是形狀，這個(gè)老師舉了一個(gè)容器的例子，形狀就意味著你所接受的所有的思想在你頭腦中的形態(tài)。千變?nèi)f變不離其宗，萬(wàn)事都是如此。世界在變化，我們不可能全部了解，變化多樣也不可能全部知道，人與人之間也有差別，我們總是在被五顏六色的世界晃花了眼睛，跟著潮流所謂fashion，但是卻很少有人關(guān)注自己的內(nèi)心。

非常認(rèn)同這個(gè)老師的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己是認(rèn)識(shí)世界的第一步，如果你連自己都認(rèn)識(shí)了，那么你就會(huì)對(duì)這個(gè)世界是包容的，并且活的安逸自得，不會(huì)太在意所謂得失所謂成敗，而關(guān)注自己的成長(zhǎng)！所以，當(dāng)我們急于學(xué)習(xí)各種各樣的東西時(shí)，重要的是我們要把他變成一種我們能在內(nèi)心接受并真正為自己所用的形式。

clip off是切掉的意思，他舉了米開(kāi)朗琪羅創(chuàng)作大衛(wèi)的例子，生命的進(jìn)步不是在做加法而是減法。有得才有失，你只有明確自己不想要的才能找到真正想要的。剪掉那些生命中的外界的束縛，比如社會(huì)的普遍觀點(diǎn)，回歸自己的本真，懷著一顆好奇的心隨時(shí)去觀察世界，你要相信，自己永遠(yuǎn)只能是個(gè)問(wèn)號(hào)，不足為句號(hào)。

他說(shuō)有兩種性格的人比其他人更成功。一是他們相信自己可以做到，而且隨時(shí)都有信心。另一方面，他們比其他人更好奇，對(duì)周?chē)氖澜纭⑷撕褪聠?wèn)更多的問(wèn)題。如果你一直在探索這個(gè)世界，你不會(huì)傲慢到認(rèn)為自己很好。以前我經(jīng)常去發(fā)根周?chē)娜吮容^，現(xiàn)在想想多么可笑，自己關(guān)注的一直都是名利之類(lèi)的，而且每個(gè)人情況都吧一樣，比較沒(méi)意義。

而且現(xiàn)在，我關(guān)注的是自己現(xiàn)在自己做事情的態(tài)度，過(guò)去的無(wú)法比較，重要的是現(xiàn)在和將來(lái)，我會(huì)用自己現(xiàn)在的狀態(tài)來(lái)創(chuàng)造比以前更好的自己，所以以前很重視總接的我現(xiàn)在感覺(jué)少了些留戀，開(kāi)始重視自己的will來(lái)行動(dòng)！！

心態(tài)is what matters。真的，偶爾我**自己的現(xiàn)在，雖然是跟以前決定的，但是有很多人的守護(hù)才能夠走到現(xiàn)在，所以，真的很感恩，感謝那些指引我前進(jìn)路的人，所以我會(huì)更強(qiáng)大更進(jìn)步，幫助守護(hù)周?chē)娜?。積極心理學(xué)也是一個(gè)方面，讓我學(xué)著讓自己內(nèi)心更強(qiáng)大，并且努力能夠給周?chē)娜藥バ腋?，這才是十分重要的哈哈哈哈哈p>

一個(gè)人的總體幸福水平是相對(duì)穩(wěn)定的，但也可以改變。個(gè)人幸福感的水平從高到低波動(dòng)，但總是在基線(xiàn)水平上波動(dòng)。一些研究表明，這種影響主要包括以下三個(gè)因素：

遺傳因素、外部環(huán)境、abc。其中遺傳因素所占比例最高，約占50%。有些人生來(lái)就擁有比其他人更高的幸福感，而決定每個(gè)人幸福感基線(xiàn)水平的正是遺傳因素。外部環(huán)境也影響一個(gè)人的幸福水平，約占10%，影響程度不大，外在突發(fā)事件、財(cái)富、居住地、是否被某大學(xué)錄娶工作等等會(huì)帶來(lái)幸福水平的波動(dòng)，但對(duì)個(gè)人總體幸福水平影響不大。

遺傳基因命中注定，外部環(huán)境難以**，那么難道我們就不能控制自己的生活了么?不能改善自己的幸福水平了么?事實(shí)不是這樣的，實(shí)際上，用情緒調(diào)節(jié)abc法來(lái)改善自己的認(rèn)知從而改善并提升個(gè)人的約占40%的幸福水平，因此，可以講，幸福在于我們?nèi)绾慰创钪械耐獠凯h(huán)境。

幸福是我們一生的目標(biāo)。成功只是幸福的一種手段。我國(guó)在改革開(kāi)放近30年來(lái)，社會(huì)在創(chuàng)造了巨大財(cái)富的同時(shí)，也使得人民生活水平得以進(jìn)一步的提高，可是，令人疑惑的是，隨著物質(zhì)生活的改善人們的幸福感卻沒(méi)有得以改善，更沒(méi)有呈現(xiàn)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。在現(xiàn)代社會(huì)，各階層的貧富差距越來(lái)越大。除了金錢(qián)和權(quán)力，人們似乎什么都不崇拜。每個(gè)人都在追求以物質(zhì)財(cái)富為代表的成功。

然而，我們要知道，幸福并不是提倡你清心寡欲、也否認(rèn)追求物質(zhì)上的充裕與穩(wěn)定，關(guān)鍵的問(wèn)和積累，那財(cái)富終將變**們獲得幸福的障礙。問(wèn)題是，這種所謂的成功只是我們自己提高幸福感的手段和途徑，曾經(jīng)只注重物質(zhì)財(cái)富的獲取

建議:與朋友共處、聊天。

正確處理學(xué)習(xí)休息娛樂(lè)的關(guān)系，適度休息。

感恩。早上起來(lái)看了哈佛大學(xué)幸福公開(kāi)課第5課，最近每天早起就看，希望積極心理學(xué)能在我的人生中起到干桿原理的作用，通過(guò)這個(gè)積極心理學(xué)能將我的人生軌道朝良好的循環(huán)模式發(fā)展。

有幾個(gè)觀點(diǎn)給了我震撼，一個(gè)是說(shuō)思維里的狹窄通道，舉了個(gè)例子就是到我們遇見(jiàn)老虎時(shí)，這個(gè)時(shí)候狹窄通道會(huì)幫助我們逃離危險(xiǎn)，但是到我們思戀的時(shí)候，如果還是在這個(gè)狹窄通道，就會(huì)在思念-悲傷中循環(huán)無(wú)法走出，擴(kuò)展模式是非常有用的。第二點(diǎn)是引用甘地的一個(gè)例子和一句話(huà)。be the change you want zhe world will be for example.

并自己動(dòng)手做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)。people do what you do, people do not what you say。第三個(gè)是情境、環(huán)境對(duì)人的影響真的非常巨大。

有一些強(qiáng)有力的心理暗示在潛意識(shí)中起作用。例如，人類(lèi)四分鐘跑一英里，許多心理學(xué)家做過(guò)實(shí)驗(yàn)。人們對(duì)權(quán)威和環(huán)境的屈服是從眾的巨大效果。但我并沒(méi)有提到如何克服這些環(huán)境對(duì)自己的不利影響，所以我現(xiàn)在能做的就是盡我所能去引導(dǎo)這些不利環(huán)境，把自己放在一個(gè)有利和積極的環(huán)境中。正如人的身體免疫力，也許我們應(yīng)該加強(qiáng)我們的心理免疫力，正如這位老師說(shuō)的，加強(qiáng)了我們的心理免疫力我們才能在這個(gè)dirty world發(fā)揮作用，而不是躲在溫室和象牙塔里。

第四，自私和道德不是一個(gè)概念。我們總是認(rèn)為幸福是自私和自責(zé)。他提到了這是個(gè)正游戲的概念，就是我的快樂(lè)不會(huì)讓別人的快樂(lè)減少，相反快樂(lè)是可以傳染的，并且說(shuō)快樂(lè)是人的最高追求。當(dāng)然不是盲目樂(lè)觀，而是腳踏實(shí)地的樂(lè)觀。

并提出任何理論都應(yīng)該應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中，讓他發(fā)揮出來(lái)。

當(dāng)然這些理論并不是放之四海而皆準(zhǔn)的，比如說(shuō)快樂(lè)可以傳染，但是對(duì)于某些嫉妒心強(qiáng)的人，看到別人好自己不開(kāi)心的人，并不會(huì)傳染，反而會(huì)招來(lái)不必要的麻煩，他要求我們每天做幾件好事，自己會(huì)開(kāi)心，但是對(duì)象應(yīng)該是那些健康的知道感恩，至少不會(huì)覺(jué)得你是為了討好他，因?yàn)楝F(xiàn)在的人都覺(jué)得善良的人是傻子或者是有所企圖。快樂(lè)是人性的最高追求，可是每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的定義不一樣，正如吃東西，有的人吃很多才快樂(lè)，有的人吃少就滿(mǎn)足，有點(diǎn)人一定要吃肉，有的人卻吃蔬菜水果。在中國(guó)，成就永遠(yuǎn)比幸福重要。

你要是追求happiness，環(huán)境會(huì)覺(jué)得你不物正業(yè)，不求上進(jìn)，輿-論的大環(huán)境會(huì)讓你不再快樂(lè)，這就是價(jià)值觀的不一樣吧。這是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，你要為自己的理論、或者信仰、或者價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去奮斗，甚至去戰(zhàn)斗流血犧牲的時(shí)候，你還能說(shuō) i am happy嗎?當(dāng)然他提到了快樂(lè)不是終點(diǎn)，只是說(shuō)快樂(lè)之所以重要，是因?yàn)樗茏屛覀兊纳罟ぷ鞲行实慕鉀Q問(wèn)題。

這個(gè)是一個(gè)比較新的idear，我一直追求快樂(lè)，卻把這個(gè)當(dāng)作了終點(diǎn)，后來(lái)陷入了惡性循環(huán)，因?yàn)闉榱丝鞓?lè)而快樂(lè)，就會(huì)被大眾和社會(huì)拋棄，那么你就不會(huì)快樂(lè)了。所以保持快樂(lè)是為了更好的促進(jìn)自己融入社會(huì)，融入工作，融入和別人的relationship。人生有up and downs，積極的情緒會(huì)使我們更平滑的走過(guò)這些坎坷，成為最好的自己。

ps：很希望自己能用英文寫(xiě)作，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)還是要加強(qiáng)啊，因?yàn)楹芏嗪玫臅?shū)，好的電影，好的語(yǔ)言，翻譯過(guò)來(lái)就變味了。而且不能夠直接和作者對(duì)話(huà)實(shí)在是遺憾不方便埃好好學(xué)習(xí)語(yǔ)言吧，這當(dāng)然只是工具，但是真的很重要。

幸福課觀后感(篇2)

《哈佛大學(xué)幸福課觀后感》

最近，我有幸參加了哈佛大學(xué)開(kāi)設(shè)的一門(mén)幸福課程，這是一次令我受益匪淺的經(jīng)歷。在這堂課上，我學(xué)到了很多關(guān)于幸福的知識(shí)，也開(kāi)始思考人生中真正重要的事情。

這門(mén)幸福課程并不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)術(shù)課程，而是一門(mén)關(guān)于生活態(tài)度和心靈成長(zhǎng)的課程。在課堂上，我們沒(méi)有被要求死記硬背的知識(shí)，而是被鼓勵(lì)進(jìn)行自我反思和內(nèi)心的探索。我們學(xué)習(xí)了如何保持積極的態(tài)度，如何培養(yǎng)自己的感恩之心，如何處理人際關(guān)系等等。這些看似簡(jiǎn)單的道理，卻往往在我們的日常生活中被忽視。

在課程進(jìn)行過(guò)程中，我最深刻的體會(huì)莫過(guò)于學(xué)會(huì)了珍惜當(dāng)下。過(guò)去，我常常為未來(lái)的事情而憂(yōu)慮，為過(guò)去的遺憾而懊惱，卻十分稀缺地珍惜眼前的美好時(shí)光。通過(guò)這門(mén)課程，我懂得了只有把握當(dāng)下，才能真正感受到生活的美好和幸福。

另外一個(gè)讓我印象深刻的是學(xué)會(huì)感恩。雖然我們的生活中有太多不如意的事情，但只要我們有一顆感恩的心，就能發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。我學(xué)會(huì)了把每一次感恩之情都寫(xiě)下來(lái)，這樣不僅讓我更加珍惜生活，也讓我更容易感受到幸福的氛圍。

在課程的結(jié)尾，我們收到了一個(gè)任務(wù)，就是在接下來(lái)的一周里，將所學(xué)到的幸福知識(shí)應(yīng)用在自己的生活中。于是，在這一周里，我開(kāi)始每天寫(xiě)下自己的感恩之心，并在日記里記錄下自己的心情變化。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)變得更加樂(lè)觀，更加平和，也更加容易感受到幸福的存在。

參加哈佛大學(xué)幸福課程是我近年來(lái)做的一個(gè)最正確的決定。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于幸福的知識(shí)，更重要的是，我在生活中找到了更多的快樂(lè)和滿(mǎn)足。我相信，只要保持積極的態(tài)度，持續(xù)感恩的心，我們就能在生活中找到屬于自己的幸福之路。這一次的經(jīng)歷，讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，也更加珍惜眼前的一切。希望每一個(gè)人都能通過(guò)學(xué)習(xí)幸福課程，找到屬于自己的幸福之路。

幸福課觀后感(篇3)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：是一本感動(dòng)心靈的書(shū)，這是一本獲得力量的書(shū)，這是一本點(diǎn)燃熱情和理想的書(shū)！看看這些像你我一樣的普通人，能否激活你早已怠倦的心；看看這些普通人絕不普通的經(jīng)歷，能否照亮你迷失已久的路?！缎腋Ｕn:資深女記者采訪(fǎng)手記》文章是《中國(guó)青年報(bào)》資深女記者8年作品精選，都曾引起很大社會(huì)反響，幾乎都被中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、湖南衛(wèi)視等追拍，或被《讀者》《青年文摘》《文摘報(bào)》等轉(zhuǎn)載。

幸福課的讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：漫漫人生，每個(gè)人都不可避免地會(huì)面臨悲傷的時(shí)刻，比如經(jīng)歷失敗或失去，但我們依然可以活得幸福。事實(shí)上，期盼無(wú)時(shí)無(wú)刻的快樂(lè)，只會(huì)帶來(lái)失望和不滿(mǎn)，并最終導(dǎo)致負(fù)面情緒的產(chǎn)生。

幸福課的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：“他們從最卑微處奮起，他們?cè)谧畈恍抑型ι?，人生最難時(shí)，不迷失、不沉淪，不自棄……”這是一本記錄弱者生活軌跡的書(shū)，這又是一本講述強(qiáng)者成長(zhǎng)足跡、心路歷程的書(shū)它告訴我們：人，可以由改變態(tài)度而改變自己的命運(yùn)。用平民化的視角展現(xiàn)平民的生活。這些普通人的幸福真切而實(shí)在，在感動(dòng)我們的同時(shí)，更給予我們靈魂上的洗禮和啟迪。從最卑微中奮起！從最不幸中挺身！中國(guó)社會(huì)問(wèn)題最真實(shí)的披露。中國(guó)普通人生活最平實(shí)的領(lǐng)悟。

幸福課觀后感(篇4)

整個(gè)閱讀過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的啟發(fā)應(yīng)該是如何變得更快樂(lè)。很多時(shí)候我們都認(rèn)為當(dāng)我們得到我們想要的，比如說(shuō)得到夢(mèng)寐以求的工作，或者完成某項(xiàng)任務(wù)，或者獲得某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，或者得到喜歡的人的回應(yīng)，兩人順利在一起，以為這樣我們就會(huì)一直幸?？鞓?lè)下去。但是事實(shí)并不是像我們想的一樣，誠(chéng)然，我們達(dá)成一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得幸?？鞓?lè)，而這種時(shí)刻卻是短暫的，我們的情緒隨著時(shí)間馬上就低落，甚至比我們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)還要低落。

和幾個(gè)考上招教的同學(xué)交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)大三畢業(yè)那會(huì)兒我們想的就是順利考上招教，被錄取的那幾天的確開(kāi)心幸福了一陣，但是這種興奮感維持了幾天就消失了，生活還是回到原先的平淡。又比如說(shuō)剛上學(xué)的前兩周，我們的確為新的環(huán)境和新的生活幸福開(kāi)心了一陣，但是這種新鮮感，幸福感隨著每周重復(fù)的教學(xué)生活日復(fù)一日的沖淡，而機(jī)械生活繁忙時(shí)，快樂(lè)幸福對(duì)于大多數(shù)人簡(jiǎn)直無(wú)從談起。也許在別人眼里，我不應(yīng)該不開(kāi)心，成功地考上了理想的職業(yè)，也與自己的專(zhuān)業(yè)對(duì)口，遇到了一群無(wú)辜的學(xué)生，學(xué)校也是一面旗幟潛在的學(xué)校，生活似乎一直很幸福。

但是寒假休息近來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不安，覺(jué)得身邊的朋友都不自己過(guò)得比自己精彩，別人一個(gè)月掙的錢(qián)比自己半年掙得還要多，別人今年又去了某某城市，出入各種場(chǎng)合，實(shí)現(xiàn)了好多夢(mèng)想，買(mǎi)心儀的車(chē)子，好不精彩，而我只能?chē)鴮W(xué)校轉(zhuǎn)圈，每天都是兩點(diǎn)一線(xiàn)，甚至能望到20年后自己的水平，覺(jué)得人生好無(wú)趣，好可怕，身邊的朋友好多都要結(jié)婚了，家人的暗示也越來(lái)越多，安排相親，呵呵，自己不得不考慮這方面，可是自己的職業(yè)性質(zhì)，仿佛好像限制自己了，太穩(wěn)定會(huì)說(shuō)沒(méi)有上進(jìn)心，甚至沒(méi)有其他職業(yè)的女性的工資高，用老人的話(huà)是永遠(yuǎn)都給你吊著一口氣，就是餓不死，整個(gè)人像被上了一把大的枷鎖，覺(jué)得幸福從來(lái)就不是自己的附屬物，后來(lái)直到看到第二部分的幸福相對(duì)論中：“幸福并不是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而是擁有目標(biāo)時(shí)才豁然開(kāi)朗”。上面說(shuō)出我們每個(gè)人都有一個(gè)“幸?；鶖?shù)”，如果有一個(gè)二維坐標(biāo)軸，x軸代表時(shí)間，y軸是我們的幸福指數(shù)，我們?nèi)粘Ｋ幍臓顟B(tài)即為我們的幸?；鶖?shù)，它是一個(gè)常數(shù)值。

當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)時(shí)，幸福值就會(huì)上升達(dá)到一個(gè)頂峰，但是實(shí)現(xiàn)之后幸福值就會(huì)降低，甚至降到比原先的幸?；鶖?shù)還低。判斷一個(gè)人的不快樂(lè)取決于快樂(lè)的基數(shù)而不是峰值。然而，每個(gè)人的幸?；鶖?shù)是不同的。有的人高，有的人低，那么如何提高幸福的基數(shù)呢？答案是追求你想要的，享受這個(gè)過(guò)程。

分析一下，覺(jué)得自己最近之所以惴惴不安，不快樂(lè)的主要原因還是對(duì)于自己未來(lái)的不確定，不知道工作之后的一步該如何走。正如書(shū)上說(shuō)：“當(dāng)你有方向時(shí)，你就會(huì)快樂(lè)”。

而在尋找方向這一點(diǎn)上我個(gè)人的感覺(jué)是:“確定你可以做的事，然后確定你想做的事，然后確定你最想做的事，最后確定你最想最想做的事；“生命太過(guò)短暫，做自己想做的事，及時(shí)行樂(lè)”。別人的東西是人家的，而自己的幸福感是他們不能剝奪的，羨慕別人，不如活在當(dāng)下。

在我們的生活中，很多人習(xí)慣于同時(shí)做很多事情，而讓我們快樂(lè)的重要事情就是簡(jiǎn)化生活。學(xué)會(huì)滿(mǎn)足，知足者常樂(lè)樂(lè)。

二七區(qū)培育小學(xué)

2013年2月

幸福課觀后感(篇5)

星期五下午，咱們整體五年級(jí)來(lái)到了階梯課室，觀看開(kāi)學(xué)第一課。本年的開(kāi)學(xué)第一課主題為“夸姣在哪里”，并以一個(gè)富麗的開(kāi)場(chǎng)團(tuán)體秀擺開(kāi)的帷幕。

在節(jié)目中，敘述了許多動(dòng)人心弦的故事：一個(gè)10歲的盲童竟然能彈出悅耳的鋼琴曲，還拿到了許多的鋼琴獎(jiǎng)項(xiàng)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜背面艱苦的故事、最美的女孩以及最美的媽媽……這一個(gè)個(gè)故事是那么的簡(jiǎn)略普通，卻足以讓人感動(dòng)，讓人震懾，讓人流淚。

看了開(kāi)學(xué)第一課，我領(lǐng)會(huì)到了什么叫真實(shí)的夸姣，知道了不管你是赤貧仍是賦有，只需你的心里是高興的，充滿(mǎn)著陽(yáng)光，就必定能感觸到夸姣；夸姣在不同的時(shí)分，有可能會(huì)不同，但是意義永遠(yuǎn)是相同的，并且，夸姣就在咱們的身邊，出路永遠(yuǎn)是光亮的?？滏槐囟ㄒ胸?cái)富才干具有，它是自己用雙手去爭(zhēng)奪回來(lái)的。只需一句安慰，一句交心的表彰和一次尊重和關(guān)心，就會(huì)讓人感到夸姣倍增，夸姣其實(shí)真的非常簡(jiǎn)略。

我要自傲，我必定有共同的才能，他們能夠，我也必定能。我要達(dá)觀，高興就有夸姣，它比什么都重要。我要生長(zhǎng)，健康高興生長(zhǎng)比成果愈加重要。夸姣是溫暖的關(guān)愛(ài)，是贊許，夸姣無(wú)處不在，得到夸姣很簡(jiǎn)略。

幸福課觀后感(篇6)

幸福密碼

在《開(kāi)學(xué)第一課》中，告訴了我很多關(guān)于幸福的故事，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫王中華的老師，因?yàn)樗麨閷W(xué)生做了很多事情，所以學(xué)生很喜歡他，舍不得離開(kāi)他，他很幸福，學(xué)生也很幸福。爸爸告訴我，這就是奉獻(xiàn)，并且說(shuō)奉獻(xiàn)就是幸福。我不知道什么是奉獻(xiàn)。爸爸讓我想想最普通的清潔工。

清潔工人？我記得我每天上學(xué)的時(shí)候總是看到路很干凈。我也覺(jué)得誰(shuí)把路打掃得這么干凈。后來(lái)我才知道這是清潔工叔叔阿姨的功勞。

下雨天，他們不怕風(fēng)雨。他們?nèi)栽陲L(fēng)雨中努力工作。風(fēng)掀開(kāi)了他們的雨衣，雨淋濕了他們的衣服，汗水夾雜著他們身上的雨水，但他們?nèi)匀辉噲D清掃道路。雨過(guò)天晴，馬路干凈了，路上行人慢慢多了，可是清潔工叔叔阿姨的衣服已經(jīng)濕透了，但他們看著干凈的馬路，歡快行走的行人，清潔工叔叔阿姨露出了快樂(lè)的笑容。

路上的行人也露出快樂(lè)的笑容。我想這就是爸爸說(shuō)的奉獻(xiàn)就是幸福吧!

下雪時(shí)，他們的工作更重。他們想把路上的雪清理干凈，但是怎么處理這么多雪呢？清潔工叔叔阿姨沒(méi)有害怕，他們依然在那兒干活。雪打在他們身上，他們辛苦的把雪運(yùn)走，有的叔叔阿姨手上都有了凍瘡，都已經(jīng)裂開(kāi)了流血了，可是他們還在那兒任勞任怨的掃雪，運(yùn)走。

讓道路變得干凈，人們可以安全地走在路上，愉快地欣賞雪后的美景，這時(shí)，清潔工的叔叔阿姨也露出了幸福的笑容。他們覺(jué)得這就是幸福。

我的生活很幸福，但我想向那些為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的叔叔阿姨學(xué)習(xí)。我也想得到奉獻(xiàn)之后的幸福。這是我的幸福密碼！

學(xué)校：海安縣海師附小

幸福課觀后感(篇7)

今日，我在校園觀看了《開(kāi)學(xué)第一課夸姣》。這節(jié)課要點(diǎn)敘述了自傲的鋼琴盲童劉浩、重慶跳太空舞步的校園師生和帶著養(yǎng)母上學(xué)的孟佩杰故事。其間讓我最感動(dòng)的是鋼琴盲童劉浩和帶著養(yǎng)母上學(xué)的孟佩杰。

劉浩本年10歲，是一個(gè)瞎子，但他很喜愛(ài)鋼琴。盡管他什么都看不見(jiàn)，但是他還堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴。他媽媽為了能讓他看譜便利，就幫他針了幾本盲譜，讓他用手摸著看譜。劉浩很自傲的說(shuō)：我的抱負(fù)是當(dāng)一名鋼琴家，我的夸姣就在身邊。在這樣艱苦的條件下，劉浩的鋼琴還學(xué)得這么好。想想我自己也在操練鋼琴，每次練鋼琴，我都覺(jué)得很苦很累，所以感覺(jué)不到鋼琴的趣味。比照劉浩，我真的很羞愧。往后我要向他學(xué)習(xí)，不怕苦不怕累盡力學(xué)好鋼琴。

孟佩杰五歲的時(shí)分，父親就離去，母親把她送給劉芳英撫育。不幸的是，她8歲時(shí)，養(yǎng)母半身不遂，養(yǎng)父離家出走。自此以后，孟佩杰就一邊上學(xué)，一邊照料養(yǎng)母的日子起居十多年。她讀大學(xué)也把養(yǎng)母帶在身邊。孟佩杰表明，自己的夸姣便是期望媽媽能健健康康。我要向她學(xué)習(xí)，好好孝順爸爸媽媽。

夸姣如一杯淡淡的茶，盡管身在其間，但要細(xì)細(xì)品味。越多的人共享就會(huì)有越多的高興！夸姣是要發(fā)明的，發(fā)明夸姣，具有自傲才會(huì)有更夸姣的未來(lái)！

幸福課觀后感(篇8)

聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，母親立即打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)穿著校服的曦曦妹妹滿(mǎn)頭大汗的站在門(mén)外，一疊聲地說(shuō)："婆婆，快開(kāi)電視，老師讓回來(lái)看**一臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一課》，看后要寫(xiě)作文的。"我忙打開(kāi)電視，時(shí)間剛剛好。

以前都沒(méi)有看過(guò)，既然老師要求的，我想可以和曦曦一起**；沒(méi)有想到看完后的我，眼睛紅腫，大受感染。于是我也去了解了《開(kāi)學(xué)第一課》。

《開(kāi)學(xué)第一課》是教育部與**電視臺(tái)合作的一項(xiàng)大型公益節(jié)目。從xx年秋季起，每年新學(xué)年開(kāi)學(xué)之際推出《開(kāi)學(xué)第一課》。這一節(jié)目針對(duì)中小學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，按學(xué)生們喜歡的方式，使他們?cè)跐撘颇惺艿教找?，有利于增?qiáng)教育的針對(duì)性；每年都是針對(duì)當(dāng)年最重要的事件選定節(jié)目?jī)?nèi)容，有利于增進(jìn)教育的實(shí)效性。

xx年，首屆《開(kāi)學(xué)第一課》在汶川大**和北京奧運(yùn)會(huì)的背景下，以"知識(shí)守護(hù)生命"為主題，對(duì)全國(guó)孩子們進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育和生命意識(shí)教育。

xx年，《開(kāi)學(xué)第一課》在新中國(guó)成立60周年背景下，以"愛(ài)，讓中國(guó)更美麗"為主題，為全國(guó)中小學(xué)生展示了一臺(tái)愛(ài)的主題班會(huì)。

xx年，第三屆《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是"我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)"，節(jié)目分為"我的夢(mèng)"、"堅(jiān)持夢(mèng)想"、"探索夢(mèng)想"、"中國(guó)夢(mèng)"4個(gè)篇章。

今年xx年的第一課將以“幸?！睘橹黝}，在孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的全景視野中，**“如何讓中國(guó)孩子擁有幸?！?。

今年的《開(kāi)學(xué)第一課》，**了幸福，邀請(qǐng)了很多孩子和家長(zhǎng)都熟悉的人，到節(jié)目里，講述自己對(duì)于幸福的理解和詮釋。最讓我印象深刻的是重慶的是生們?cè)谔罩恤骠嫫鹞?，和養(yǎng)母一起上學(xué)的“最美女孩”孟佩杰的故事，震撼了人們的心，留下了感動(dòng)的淚水，也回味著幸福的滋味。

在我看來(lái)，幸福很簡(jiǎn)單：家庭的健康，朋友的幸福，工作的順利，孩子的成長(zhǎng)。。。我一直自覺(jué)自己就是一個(gè)幸福的小女人，呵呵！

曦曦后來(lái)的作文讓我知道，她也喜歡這期的內(nèi)容，因?yàn)樗吹搅怂龔墓?jié)目中看到的、聽(tīng)到的、感受到的真情，從字里行間，真正想到了什么是幸福？自己的幸福在**？讓我很欣慰。。。。。。

新學(xué)期新氣象，希望姐姐曦曦有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)期，快樂(lè)的生活，健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)的讓自己朝著目標(biāo)邁進(jìn)！

幸福課觀后感(篇9)

《走進(jìn)課堂——磨課的幸?！芬粫?shū)是浙派名師培養(yǎng)工作站學(xué)員們努力學(xué)習(xí)、深入研究、幸福成長(zhǎng)的記錄，真實(shí)地反映了他們“化蛹為蝶”歷程中的痛苦、快樂(lè)而又雋永的感受。通讀全書(shū)之后，我感受最深的有以下幾點(diǎn)。

1、磨課的重要性

美國(guó)法律經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育心理學(xué)家波斯納曾將教師的成長(zhǎng)公式概括為：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這的確是很有道理的。

事實(shí)上，教師磨礪的過(guò)程實(shí)一個(gè)不斷反思、修正和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。作為一個(gè)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展抱有期待的教師，如若只是囿于讀書(shū)、教書(shū)，而不能自覺(jué)、及時(shí)地反思、梳理教學(xué)中的成敗得失，從中深入地反觀教學(xué)理念，那他就很難在一定時(shí)間內(nèi)，有效實(shí)現(xiàn)自己對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展所抱有的那種期待。

綜觀全書(shū)，這些名師的案例和見(jiàn)解都是以自己的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)的，讓人感同身受。天長(zhǎng)小學(xué)的尹瑾老師在《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》磨課隨筆中這樣寫(xiě)到“磨課的過(guò)程是痛苦的，有試教失敗后失落的痛，有自我感覺(jué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心卻不得不將其割舍的痛，更有絞盡腦汁卻仍無(wú)法突破的痛……”這樣的話(huà)語(yǔ)，真是讓人有深深的感觸啊。

好的教訓(xùn)就像葡萄在桶里發(fā)酵、降解和沉淀，需要五年、十年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的質(zhì)的飛躍，我們才能在那一刻擁有乙二醇的芬芳。好酒是釀出來(lái)的，好課是磨出來(lái)的。我們一定很羨慕那些特級(jí)教師，優(yōu)秀教師們能很好地“悟課”，能把課上得出神入化，達(dá)到很好的教學(xué)效果，可他們有誰(shuí)不是經(jīng)歷了多年的釀造，才換得課堂上的爐火純青呢？

胡玨老師在《盤(pán)古開(kāi)天地》一課的教學(xué)反思中，結(jié)合自己釀造過(guò)程體會(huì)到的一段話(huà)對(duì)我們也深有啟發(fā)：磨課其實(shí)是一個(gè)不斷追求卓越的過(guò)程，由此對(duì)著名特級(jí)教師王崧舟老師所說(shuō)的“磨課千遍也不厭倦”的名言有了進(jìn)一步的體會(huì)。是啊，像王崧舟這樣功底厚實(shí)，教藝高超的特級(jí)教師，尚且磨課千遍也不厭倦，那更何況我們呢？

2、磨課的關(guān)鍵點(diǎn)

一門(mén)成功的研磨課程需要三個(gè)核心要素：自我反省、同伴幫助和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。磨課是要付出代價(jià)的，但付出代價(jià)未必是好課。這讓我想起了本學(xué)期，我們承擔(dān)的市語(yǔ)文教研活動(dòng)“單元推進(jìn)式”課例教學(xué)，對(duì)于這樣一種全新的語(yǔ)文教學(xué)展示，我們也磨了一次又一次的課，其中當(dāng)然不乏自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這三個(gè)要素的保證，磨課活動(dòng)也的確市有序有效地開(kāi)展了，但是就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我始終覺(jué)得自己的一次又一次磨課是不斷在提升在進(jìn)步，最終要說(shuō)成功和滿(mǎn)意卻是未必。

所以磨合課的重要一點(diǎn)就是碰撞就是提升，這是在過(guò)程中的。無(wú)論采用哪些方式進(jìn)行，磨課的主要指向不外乎肯定優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拿出對(duì)策，重要的是引發(fā)大家的智慧碰撞。打磨課以使原本模糊而混亂的東西，逐漸清晰起來(lái)。

磨課，當(dāng)然是在追求成功。但是，說(shuō)實(shí)話(huà)，課最終在展示后，或得到好評(píng)，或受到質(zhì)疑，那都是暫時(shí)的，有時(shí)候成功顯然有一定的偶然因素，它不會(huì)陪你走過(guò)一生，然而一次切實(shí)有效的磨課經(jīng)歷，會(huì)使你一生受用。

磨課，有老師將其歸納為“五磨”：磨目標(biāo)，磨教材，磨環(huán)節(jié)，磨學(xué)生，磨細(xì)節(jié)。王燕驊認(rèn)為，粉磨教材是基礎(chǔ)，磨練學(xué)生是關(guān)鍵。

回想自己在“單元推進(jìn)式”教學(xué)磨課中，一開(kāi)始就是迷茫，對(duì)于整個(gè)單元的整體把握，這些年實(shí)際教學(xué)中是有感覺(jué)的，也確實(shí)是在開(kāi)展單元導(dǎo)讀的，但是要拿到臺(tái)面上來(lái)的正規(guī)的單元導(dǎo)讀該怎么開(kāi)展呢？心中卻是一點(diǎn)兒底都沒(méi)有。一開(kāi)始甚至想到了類(lèi)似于《藝術(shù)人生》節(jié)目中的開(kāi)場(chǎng)白，**啊詩(shī)歌啊**啊來(lái)展示父母之愛(ài)，感受父母之愛(ài)，注重人文內(nèi)涵，卻忽略了本單元最重要的語(yǔ)文學(xué)***的指引，第一次研討一交流就立馬被否定了。

所以第一個(gè)研磨目標(biāo)非常重要。如果目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)的偏差。一次次研討交流試教之后之后，才有了逐漸正確清晰的目標(biāo)，情感上要激發(fā)學(xué)生整單元的學(xué)***；明確學(xué)***容，使得學(xué)生能夠在選材上開(kāi)闊思路；能夠讓學(xué)生在本單元學(xué)***的指引自覺(jué)主動(dòng)地去關(guān)注課前課后的相關(guān)提示，為自己的學(xué)***一個(gè)大的脈絡(luò)把握方向走勢(shì)。通過(guò)這一輪磨合，我總結(jié)并告誡自己幾點(diǎn)：

*在課堂上，千萬(wàn)不要讓孩子們花費(fèi)時(shí)間和精力去搞清楚老師的要求。教師的教學(xué)指導(dǎo)必須簡(jiǎn)潔明了，少?gòu)U話(huà)！我在公開(kāi)課教學(xué)中的緊張與平時(shí)輕松的教學(xué)完全不同。為什么？告誡2*課的設(shè)計(jì)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是要擺正課堂在我心中的位置，擺正學(xué)生在我心中的位置。

告誡3*必須要抓準(zhǔn)年段的特點(diǎn)，才能真正提高學(xué)生的學(xué)***，千萬(wàn)不能把學(xué)生當(dāng)成零起點(diǎn)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)很多，但考試質(zhì)量往往不高。其中一個(gè)原因是我們忽視了課堂上的書(shū)面練習(xí)，所以我們必須加強(qiáng)課堂上的書(shū)面練習(xí)。5*自己的課堂應(yīng)對(duì)能力要增強(qiáng)，訓(xùn)練自己具備迅速解讀學(xué)生信息的能力，備課磨課時(shí)把批改、評(píng)價(jià)、矯正的行為前置，這樣才能有的放矢，提高磨課的效能。

幸福課觀后感(篇10)

“夸姣是什么？”當(dāng)姐姐問(wèn)我夸姣是什么的時(shí)分，我無(wú)知的搖搖頭，由于我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)夸姣是什么！

我總是領(lǐng)會(huì)著他人的夸姣，而忘記了自己的夸姣。 本來(lái)夸姣能夠很簡(jiǎn)略。 當(dāng)我坐在亮堂的教室，用心傾聽(tīng)教師講課，享受著這夸姣的全部，我感觸到了這便是夸姣。 當(dāng)媽媽帶我去商場(chǎng)，給我買(mǎi)漂亮衣服，心愛(ài)的布娃娃，甘旨的零食等等時(shí)，我感觸到了這便是夸姣。

當(dāng)我遇到了困難，爸爸媽媽耐心腸為我解說(shuō)，幫我處理，我感觸到了這便是夸姣。 我身邊有和我同齡的人，他們和我相同享受著爸爸媽媽心愛(ài)的夸姣，但咱們身邊也有一些留守兒童，卻沒(méi)有爸爸媽媽的關(guān)心和心愛(ài)。

其間有一個(gè)便是我的表妹，她的.爸媽終年在外打工，很少回家，總是把她和爺爺奶奶丟在家里。當(dāng)她悲傷時(shí)沒(méi)有人安慰，當(dāng)她遇到困難時(shí)沒(méi)有人為她解說(shuō)，她總是孤零零的一個(gè)人，沒(méi)有爸爸媽媽陪在身邊。盡管她的物質(zhì)日子是充分的，但是她的心靈是空無(wú)的。

夸姣其實(shí)很簡(jiǎn)略，便是我愛(ài)的人和愛(ài)我的人，都在我的身邊，高興地日子這便是夸姣！

幸福課觀后感(篇11)

今天，我在學(xué)校觀看了《開(kāi)學(xué)第一課——幸?！?。這節(jié)課重點(diǎn)講述了自信的鋼琴盲童劉浩、重慶跳太空舞步的校園師生和帶著養(yǎng)母上學(xué)的孟佩杰故事。其中讓我最感動(dòng)的是鋼琴盲童劉浩和帶著養(yǎng)母上學(xué)的孟佩杰。

劉浩今年10歲，是一個(gè)瞎子，但他很喜歡鋼琴。雖然他什么都看不見(jiàn)，但是他還堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴。他媽媽為了能讓他看譜方便，就幫他針了幾本盲譜，讓他用手摸著看譜。劉浩很自信的說(shuō)：“我的理想是當(dāng)一名鋼琴家，我的幸福就在身邊。”在這樣艱苦的條件下，劉浩的鋼琴還學(xué)得這么好。想想我自己也在練習(xí)鋼琴，每次練鋼琴，我都覺(jué)得很苦很累，所以感覺(jué)不到鋼琴的樂(lè)趣。對(duì)比劉浩，我真的很慚愧。今后我要向他學(xué)習(xí)，不怕苦不怕累努力學(xué)好鋼琴。

孟佩杰五歲的時(shí)候，父親就離去，母親把她送給劉芳英撫養(yǎng)。不幸的是，她8歲時(shí)，養(yǎng)母半身不遂，養(yǎng)父離家出走。自此以后，孟佩杰就一邊上學(xué)，一邊照顧養(yǎng)母的生活起居十多年。她讀大學(xué)也把養(yǎng)母帶在身邊。孟佩杰表示，自己的幸福就是希望媽媽能健健康康。我要向她學(xué)習(xí)，好好孝順父母。

幸福如一杯淡淡的茶，雖然身在其中，但要細(xì)細(xì)品味。越多的人分享就會(huì)有越多的快樂(lè)！幸福是要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造幸福，擁有自信才會(huì)有更美好的未來(lái)！