經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎地篩選幼兒教師教育網(wǎng)小編給大家整理出了一篇最新的“機(jī)械制造技術(shù)課件”，以下內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得用于商業(yè)或其他非法用途。老師工作中的一部分是寫教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是教學(xué)中進(jìn)行有效溝通的媒介。

機(jī)械制造技術(shù)課件 篇1

機(jī)械制造技術(shù)是現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)業(yè)中不可或缺的一環(huán)，它涉及到各個(gè)領(lǐng)域的機(jī)械制造，包括設(shè)計(jì)、加工、組裝等工藝和流程。為了更好地培養(yǎng)機(jī)械制造領(lǐng)域的專業(yè)人才，各高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛推出機(jī)械制造技術(shù)課程，并制作了相應(yīng)的課件。

一、機(jī)械制造技術(shù)課件的作用

機(jī)械制造技術(shù)課件是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。它可以幫助學(xué)生更加直觀地理解機(jī)械制造的相關(guān)知識(shí)，減輕教師的授課壓力，提高教學(xué)效果。課件中可包含豐富的圖文信息，結(jié)合動(dòng)畫和實(shí)例，使學(xué)生對(duì)于機(jī)械制造的各個(gè)環(huán)節(jié)和原理有更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，課件還可以使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

機(jī)械制造技術(shù)課件的制作需要教師或相關(guān)專業(yè)人員具備一定的技術(shù)和設(shè)計(jì)能力，能夠?qū)?fù)雜的機(jī)械制造技術(shù)概念簡(jiǎn)化、系統(tǒng)化地呈現(xiàn)給學(xué)生。課件的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞機(jī)械制造的基本知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行展開，包括機(jī)械制造的歷史與概述、材料選擇與特性、機(jī)械加工工藝、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械裝配等方面的內(nèi)容。通過(guò)課件的設(shè)計(jì)和制作，學(xué)生可通過(guò)動(dòng)畫演示、實(shí)例剖析等形式更好地理解機(jī)械制造的原理和技術(shù)。

二、機(jī)械制造技術(shù)課件的內(nèi)容

1. 機(jī)械制造的歷史與概述：通過(guò)對(duì)機(jī)械制造的歷史沿革和發(fā)展趨勢(shì)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)械制造行業(yè)的起源、發(fā)展和未來(lái)趨勢(shì)。同時(shí)，還可以介紹相關(guān)行業(yè)的重要里程碑和機(jī)械制造技術(shù)的分類，為學(xué)生打下基礎(chǔ)知識(shí)。

2. 材料選擇與特性：機(jī)械制造中的材料選擇對(duì)于產(chǎn)品的質(zhì)量和性能具有決定性的影響。在這一部分，課件可以介紹常見的材料分類、材料的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及各類材料的特點(diǎn)和適用范圍。通過(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)展示，幫助學(xué)生更好地理解材料選擇的原則和方法。

3. 機(jī)械加工工藝：機(jī)械加工是機(jī)械制造技術(shù)中的重要環(huán)節(jié)，它涉及到多種加工方法和工藝流程。課件中可以介紹常見的機(jī)械加工工藝，包括銑削、車削、鉆孔、磨削等。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和視頻演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同加工方法的原理和應(yīng)用。

4. 模具設(shè)計(jì)與制造：模具在機(jī)械制造中起到了至關(guān)重要的作用，它是產(chǎn)品生產(chǎn)中的重要工具。課件可以介紹模具的分類和設(shè)計(jì)原理，講解常見的模具加工工藝和制造流程。通過(guò)模具零件的分解與組裝展示，讓學(xué)生了解模具的結(jié)構(gòu)和工作原理，培養(yǎng)其模具設(shè)計(jì)和制造的能力。

5. 機(jī)械裝配：機(jī)械裝配是機(jī)械制造技術(shù)中的最后一步，也是整個(gè)機(jī)械制造過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。課件可以介紹機(jī)械裝配的方法和工藝，講解裝配過(guò)程中的注意事項(xiàng)和技巧。通過(guò)實(shí)例演示和模擬操作，幫助學(xué)生理解裝配流程和工藝要求，培養(yǎng)其機(jī)械裝配技能。

三、機(jī)械制造技術(shù)課件的制作與使用

機(jī)械制造技術(shù)課件的制作需要教師和相關(guān)專業(yè)人員具備一定的設(shè)計(jì)和制作能力。他們應(yīng)該根據(jù)課程的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，確定課件的內(nèi)容和形式，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，力求突出機(jī)械制造的實(shí)用性。在制作過(guò)程中，可以利用多媒體技術(shù)和互動(dòng)性設(shè)計(jì)，使課件更加生動(dòng)有趣。

機(jī)械制造技術(shù)課件的使用應(yīng)與教學(xué)相結(jié)合，教師可將課件作為教學(xué)工具，配合傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，教師可以通過(guò)課件展示和講解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生也可自主學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)，通過(guò)課件的復(fù)習(xí)和實(shí)踐，提高機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用能力。

機(jī)械制造技術(shù)課件是一種重要的學(xué)習(xí)資源，它可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握機(jī)械制造的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步完善和優(yōu)化機(jī)械制造技術(shù)課件的設(shè)計(jì)和制作，使之更加貼近實(shí)際應(yīng)用和學(xué)生需求。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的機(jī)械制造技術(shù)人才，為國(guó)家的工業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

機(jī)械制造技術(shù)課件 篇2

摘 要：

“機(jī)械制造技術(shù)”多媒體課件生動(dòng)形象地再現(xiàn)了材料的各種成形方法和典型零件加工制造工藝過(guò)程，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：

“機(jī)械制造技術(shù)”；多媒體課件使用

０ 引 言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的深入，教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革勢(shì)在必行。信息技術(shù)在教育教學(xué)上的應(yīng)用日趨廣泛，多媒體已成為當(dāng)

前信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的新潮流。多媒體課件作為信息的載體，已普遍被廣大教師所采用。多媒體課件具有直觀、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，

使用多媒體課件輔助教學(xué)是一種較為理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

機(jī)床、工藝等內(nèi)容，是機(jī)械專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課后最難掌握的內(nèi)容之一［１］。

這部分內(nèi)容涉及知識(shí)面寬，知識(shí)點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系密切，圖多，層次多，理解困難，表達(dá)困難，同時(shí)學(xué)時(shí)又偏少。筆者從事該課程的教學(xué)多年，深感有必要利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段，模擬現(xiàn)場(chǎng)加工場(chǎng)景。如焊接生產(chǎn)工藝，可以用仿真動(dòng)畫或拍攝、查找與實(shí)際生產(chǎn)相關(guān)的圖片和影像制作多媒體課件。在教學(xué)中，多媒體課件的仿真動(dòng)畫和反映生產(chǎn)實(shí)際的影像資料，把生產(chǎn)中常用的工藝方法等演示得一目了然、真實(shí)生動(dòng)，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，從而既較好地理解了工藝方法，又了解了實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程。 由于材料的成形、零件的加工是一動(dòng)態(tài)的過(guò)程，僅以教材的圖例配以教師的講課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生理解掌握該部分內(nèi)容的需求。充分利用多媒體，形成集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等為一體的多媒體教學(xué)課件，更具有直觀、具體、形象的教學(xué)效果，學(xué)生更容易理解和掌握，課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量大大提高。同時(shí)還可以加大教學(xué)內(nèi)容的信息量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

２ 多媒體課件的使用實(shí)例

２．１ 砂型鑄造造型過(guò)程

砂型鑄造是最基本的鑄造方法，造型是砂型鑄造中一道最重要的工序。在講解造型這部分內(nèi)容時(shí)，可以先借助動(dòng)畫講解各種造型工藝過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，介紹其主要特點(diǎn)和應(yīng)用，然后，讓學(xué)生對(duì)各種造型方法進(jìn)行比較。如對(duì)整模造型，先讓學(xué)生觀看整模造型的動(dòng)畫（見圖 １），分析整模造型的特點(diǎn)，然后再觀看整模造型實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程的錄像，分析錄像中工人某些操作的目的。這樣，經(jīng)過(guò)理論———實(shí)踐———理論，可以加深學(xué)生對(duì)這種造型方法的理解。

２．２ 車刀的幾何角度

車刀的幾何角度比較抽象，需要較強(qiáng)的空間思維和想象能力，是教與學(xué)的難點(diǎn)之一［加工表面和待加工表面，而這 車外圓、切斷等，激發(fā)學(xué)生搜索記憶中的具體工藝并與錄像片段比較，從而將具體工藝?yán)卫蔚赜浽谀X中，這就為分析刀具角度奠定了必要的基礎(chǔ)。然后，在課件中演示刀具幾何角度參考系的建立，如圖 ２所示，使學(xué)生獲得動(dòng)態(tài)的信息，建立起空間概念，從而形成感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)動(dòng)畫展示各平面所處的位置，并結(jié)合 ３個(gè)輔助平面講解切削部分的.主要角度，每個(gè)角度進(jìn)行動(dòng)畫展示，讓學(xué)生清楚各個(gè)角度形成的依據(jù)，得到相關(guān)的刀具標(biāo)注角度圖形。這樣可以把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，變抽象為具體，易講，好學(xué)，課堂教學(xué)效果很好［４］。

２．３ 機(jī)械加工工藝過(guò)程

工藝過(guò)程是生產(chǎn)過(guò)程的核心組成部分。它是生產(chǎn)過(guò)程的重要內(nèi)容。零件的機(jī)械加工工藝過(guò)程由許多工序組合而成，每個(gè)工序又可分為若干個(gè)安裝、工位、工步和走刀等程序。一個(gè)工藝過(guò)程所需要包括的工序，是由被加工零件的結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度、加工精度要求及生產(chǎn)類型決定的。對(duì)于沒有實(shí)際生產(chǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)講，這些概念理解起來(lái)比較困難。用動(dòng)畫模擬仿真典型零件的加工，讓學(xué)生了解不同的生產(chǎn)批量，就有不同的工藝過(guò)程及工序。以表 安裝、工步和走刀等概念，學(xué)生容易理解，記憶也深刻。

３ 對(duì)多媒體課件使用的幾點(diǎn)思考

３．１ 輔助教學(xué)而不應(yīng)替代教師教學(xué)多媒體僅僅是輔助教學(xué)工具中的一種，盡管是現(xiàn)代化教學(xué)工具，也只能起到為教學(xué)服務(wù)的輔助作用，它不可能也不應(yīng)該完全替代教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)的全過(guò)程也不應(yīng)該都在計(jì)算機(jī)演示中完成，教師的指導(dǎo)與講解是十分必要的。

課件是輔助教學(xué)而不是替代教師教學(xué)，沒有必要把整堂課的內(nèi)容全部搬入課件，課件的使用要因課制宜，因?qū)W所需，片斷式課件應(yīng)成為多媒體最合適的輔助形式。在教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確聽或看的目的，使他們有心理準(zhǔn)備，時(shí)時(shí)調(diào)節(jié)他們的注意力，并注重及時(shí)的反饋矯正，以恰到好處地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。

３．２ 內(nèi)容要適量

運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，呈現(xiàn)信息量的速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學(xué)的速度，而忽視學(xué)生的接受能力，致使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解速度跟不上教師的講解速度，進(jìn)而影響其對(duì)知識(shí)的理解和掌握，久而久之，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)一定要做到內(nèi)容適量，節(jié)奏適中，給學(xué)生留有理解和記憶的時(shí)間和空間。

３．３ 既要注重多媒體的信息傳遞，又要注重學(xué)生的切身體驗(yàn)多媒體輔助教學(xué)能夠把微觀現(xiàn)象宏觀化，抽象知識(shí)形象化，并且能夠在一定程度上讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，視聽效果極佳，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境中，不同層次的學(xué)生都能夠品嘗學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅，這是教師非常希望得到的效果。

然而，多媒體輔助教學(xué)所創(chuàng)造的“身臨其境的感覺”并不是真正意義上的親臨其境，只是視聽的效果。我們不能忽略了學(xué)生的親身感受，切不可以多媒體輔助教學(xué)替代課外活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課等能使學(xué)生形成真實(shí)感覺的教學(xué)過(guò)程，這些實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)豐富信息來(lái)源，提高學(xué)生技能，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)等教學(xué)目的不可或缺的［５］。

４ 結(jié) 語(yǔ)

由于多媒體教學(xué)課件的使用，教學(xué)密度加大，因此，筆者在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了一些與實(shí)際工作聯(lián)系緊密的內(nèi)容。充分利用多媒體集各種信息傳輸手段為一體的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地再現(xiàn)各種成形方法和典型零件加工制造工藝過(guò)程，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工程材料和機(jī)械制造的認(rèn)識(shí)。這套多媒體教學(xué)課件已經(jīng)在教學(xué)中普遍采用，取得了較好的教學(xué)效果，由于具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。我們還將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容及方法進(jìn)行不斷的更新，使其適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)的需要［６］。

參考文獻(xiàn)：

［［Ｍ］．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，２０００.

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機(jī)械制造技術(shù)課件 篇3

機(jī)械制造技術(shù)課件是一份學(xué)習(xí)機(jī)械制造技術(shù)的非常重要的教材，它涵蓋了從設(shè)計(jì)到加工的全過(guò)程，是機(jī)械制造領(lǐng)域中最基本、最重要的課程之一。

機(jī)械制造技術(shù)的學(xué)習(xí)主要分為三個(gè)方面：設(shè)計(jì)、加工和檢測(cè)。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是機(jī)械制造技術(shù)中最基礎(chǔ)的部分，它要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)軟件的使用，并且了解一些常用的機(jī)械設(shè)計(jì)工具。加工環(huán)節(jié)是機(jī)械制造技術(shù)的核心部分，它要求學(xué)生熟練掌握各種加工工藝和加工設(shè)備的使用，了解材料的性質(zhì)和特點(diǎn)，并能夠根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行加工。檢測(cè)環(huán)節(jié)是機(jī)械制造技術(shù)的重要環(huán)節(jié)，它要求學(xué)生掌握基本的檢測(cè)技術(shù)，并能夠根據(jù)檢測(cè)結(jié)果對(duì)加工工藝進(jìn)行調(diào)整。

機(jī)械制造技術(shù)課件的核心內(nèi)容包括：機(jī)械制圖、加工工藝、數(shù)控編程、數(shù)控加工、數(shù)控測(cè)量、模具設(shè)計(jì)與制造等。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容可以獲得從設(shè)計(jì)到加工的全面知識(shí)，同時(shí)也可以提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)際能力。

機(jī)械制造技術(shù)課件的編制應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，能夠隨時(shí)調(diào)整課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)；二、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)方法，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)；三、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

機(jī)械制造技術(shù)課件的作用非常明顯，它可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的工程實(shí)踐技能。通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)械制造技術(shù)課件，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求，提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

在未來(lái)，機(jī)械制造技術(shù)將會(huì)更加廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。隨著科技的不斷進(jìn)步，機(jī)械制造技術(shù)將會(huì)變得更加精準(zhǔn)和高效，這也需要有更多的機(jī)械制造技術(shù)人才的加入。因此，機(jī)械制造技術(shù)課程的開發(fā)和提高至關(guān)重要。希望更多的人能夠關(guān)注機(jī)械制造技術(shù)領(lǐng)域，投身于機(jī)械制造技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究中，為推動(dòng)我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的繁榮發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。

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機(jī)械基礎(chǔ)課件十三篇

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下是由小編為你整理的《機(jī)械基礎(chǔ)課件十三篇》，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

機(jī)械基礎(chǔ)課件【篇1】

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、齒輪傳動(dòng)的類型和基本要求

2、齒廓嚙合的基本定律

3、漸開線齒廓

4、漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸

5、漸開線齒輪的嚙合傳動(dòng)

6、漸開線齒輪的加工方法及根切現(xiàn)象

7、變位齒輪傳動(dòng)

8、齒輪的失效形式與常用材料

9、標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)

10、平行軸斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)

11、直齒圓錐齒輪傳動(dòng)

12、齒輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和齒輪傳動(dòng)的潤(rùn)滑

13、齒輪傳動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)簡(jiǎn)介

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：齒廓嚙合基本定律、漸開線及漸開線齒廓；節(jié)點(diǎn)、節(jié)線、節(jié)圓、共軛齒廓；正確嚙合條件、連續(xù)傳動(dòng)條件；漸開線齒廓不發(fā)生根切的條件，輪齒作用力和計(jì)算載荷，齒面接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算，齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算，齒輪傳動(dòng)的效率及潤(rùn)滑。

2、熟悉內(nèi)容：齒輪機(jī)構(gòu)的種類和應(yīng)用；齒輪各部分名稱；斜齒輪正確嚙合條件、重合度、當(dāng)量齒數(shù)、傳動(dòng)特點(diǎn)，失效形式分析，常用材料及熱處理，斜齒輪的強(qiáng)度計(jì)算，常用齒輪結(jié)構(gòu)。

3、了解內(nèi)容：圓錐齒輪；變位齒輪及傳動(dòng)。

第八章蝸桿傳動(dòng)

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、蝸桿傳動(dòng)的類型和特點(diǎn)

2、蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)及幾何尺寸

3、蝸桿傳動(dòng)的失效形式、材料和結(jié)構(gòu)

4、蝸桿傳動(dòng)強(qiáng)度計(jì)算

5、蝸桿傳動(dòng)的效率、潤(rùn)滑和熱平衡計(jì)算

6、其他蝸桿傳動(dòng)簡(jiǎn)介

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：普通圓柱蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)及幾何尺寸計(jì)算，蝸桿傳動(dòng)的受力分析方法，普通圓柱蝸桿傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算。

2、熟悉內(nèi)容：蝸桿傳動(dòng)的類型和特點(diǎn)及應(yīng)用，蝸桿傳動(dòng)的失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則，蝸桿蝸輪材料的選擇及其許用應(yīng)力；蝸桿傳動(dòng)正確嚙合條件；

3、了解內(nèi)容：蝸桿傳動(dòng)的受力分析和計(jì)算載荷、蝸桿傳動(dòng)的潤(rùn)滑、效率及熱平衡計(jì)算，蝸桿、蝸輪的結(jié)構(gòu)組成。

機(jī)械基礎(chǔ)課件【篇2】

(多學(xué)時(shí))

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門培養(yǎng)學(xué)生具有一定機(jī)械設(shè)計(jì)能力的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程在教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)著重基本知識(shí)、基本理論和基本方法,在培養(yǎng)實(shí)踐能力方面應(yīng)著重設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練。

本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生：

1.掌握機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)原理、運(yùn)動(dòng)特性和機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本知識(shí)，初步具有分析和設(shè)計(jì)基本機(jī)構(gòu)的能力，并對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的確定有所了解。

2.掌握通用機(jī)械零件的工作原理、特點(diǎn)、選用和設(shè)計(jì)計(jì)算的基本知識(shí)，并初步具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的機(jī)械及普通機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力。

3.具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、圖冊(cè)等有關(guān)技術(shù)資料的能力。4.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論,并鞏固和加深對(duì)理論的理解。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求

1.教學(xué)基本內(nèi)容

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的主要內(nèi)容，機(jī)械設(shè)計(jì)的一般原則和程序。

平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析，平面連桿機(jī)構(gòu)，凸輪機(jī)構(gòu)，齒輪機(jī)構(gòu)，輪系，其它常用機(jī)構(gòu)。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的選擇。機(jī)械調(diào)速，剛性回轉(zhuǎn)件平衡。

機(jī)械零件的工作能力和計(jì)算準(zhǔn)則，機(jī)械零件常用材料選擇原則。機(jī)械零件工藝性、標(biāo)準(zhǔn)化。

聯(lián)接件設(shè)計(jì)：螺紋聯(lián)接,鍵、花鍵聯(lián)接等。

傳動(dòng)件設(shè)計(jì)：帶傳動(dòng),鏈傳動(dòng)，齒輪傳動(dòng)，蝸桿傳動(dòng)，螺旋傳動(dòng)等。

軸系零部件設(shè)計(jì)：軸，滑動(dòng)軸承，滾動(dòng)軸承，聯(lián)軸器，離合器等。其它零部件設(shè)計(jì)：彈簧，減速器等。2.教學(xué)基本要求

（1）要求掌握的基本知識(shí) 機(jī)械設(shè)計(jì)的一般知識(shí)。

機(jī)構(gòu)和機(jī)械零件的主要類型、性能、特點(diǎn)、應(yīng)用。機(jī)械零件的常用材料、標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)構(gòu)工藝性。

摩擦、磨損、潤(rùn)滑和密封的一般知識(shí)。（2）要求掌握的基本理論和方法 機(jī)構(gòu)的組成、工作原理和運(yùn)動(dòng)特性。機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本原理，防振、減振的途徑。

機(jī)械零件的工作原理、受力分析、應(yīng)力狀態(tài)、失效形式等。機(jī)械零件的設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則：強(qiáng)度，剛度，耐磨性，壽命，熱平衡等。

簡(jiǎn)化計(jì)算，當(dāng)量法，試算法等。

改善載荷和應(yīng)力分布不均勻的方法，提高零件疲勞強(qiáng)度的措施，改善摩擦學(xué)性能的途徑。

（3）要求掌握的基本技能

繪制機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖，零部件的設(shè)計(jì)計(jì)算及其工作圖的繪制，查閱技術(shù)資料，編寫技術(shù)文件等。

三、習(xí)題課、課外習(xí)題、設(shè)計(jì)作業(yè)

根據(jù)教學(xué)需要，適當(dāng)安排習(xí)題課、課外習(xí)題和設(shè)計(jì)作業(yè)。

每個(gè)學(xué)生要完成1~2個(gè)設(shè)計(jì)作業(yè)。每個(gè)作業(yè)的份量一般為裝配圖1張，設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書1份。

學(xué)生必須獨(dú)立、按時(shí)完成課外習(xí)題和設(shè)計(jì)作業(yè)。習(xí)題和作業(yè)完成情況應(yīng)作為評(píng)定課程成績(jī)的一部分。

四、課程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)要求包括下列內(nèi)客：能根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)擬定總體方案，按機(jī)器工作狀況分析、計(jì)算作用在零件上的力，合理選擇材料，計(jì)算和確定零件的主要尺寸，考慮制造、使用和維修等問(wèn)題，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，繪制機(jī)器的裝配圖和零件圖等。

設(shè)計(jì)題目為機(jī)械傳動(dòng)裝置、簡(jiǎn)單的機(jī)械或機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)工作量的最低要求應(yīng)相當(dāng)于單級(jí)圓柱齒輪減速器為主體的機(jī)械傳動(dòng)裝置。設(shè)計(jì)完成后，每個(gè)學(xué)生應(yīng)完成：部件裝配圖1張，零件工作圖1張，設(shè)計(jì)說(shuō)明書1份。

課程設(shè)計(jì)完成后，每個(gè)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行答辯，成績(jī)應(yīng)單獨(dú)記分。

五、實(shí) 驗(yàn)

1~○4本課程要求開設(shè)實(shí)驗(yàn)3~4個(gè)，共4~6學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在下列○ 3 5~○7項(xiàng)中各選1~2項(xiàng)：①平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖測(cè)繪；②漸開線齒廓和○范成和齒輪參數(shù)測(cè)定；③回轉(zhuǎn)體平衡；④機(jī)械傳動(dòng)效率測(cè)定；⑤帶傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)；⑥滑動(dòng)軸承性能實(shí)驗(yàn)；⑦傳動(dòng)裝置或簡(jiǎn)單的機(jī)械裝拆和結(jié)構(gòu)分析等。

實(shí)驗(yàn)成績(jī)應(yīng)作為課程成績(jī)的一部分。

六、幾點(diǎn)說(shuō)明

1.本基本要求適用于對(duì)機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)有一定要求，但課程時(shí)數(shù)有限的一類專業(yè)，例如熱加工工藝類專業(yè)和動(dòng)力運(yùn)行類專業(yè)。

2.各校要處理好本課程與有關(guān)先修課程如：畫法幾何及機(jī)械制圖、工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)、金工實(shí)習(xí)、理論力學(xué)、材料力學(xué)等課程的銜接和配合。

3、本基本要求所列內(nèi)容應(yīng)通過(guò)講課、習(xí)題課、課外習(xí)題、設(shè)計(jì)作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。各校也可根據(jù)具體情況靈活安排各環(huán)節(jié)和學(xué)時(shí)比例，但應(yīng)注意相互配合，力求符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。

4、各校應(yīng)根據(jù)具體條件，注意結(jié)合教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

5、習(xí)題內(nèi)容要多樣化，習(xí)題中應(yīng)含有結(jié)構(gòu)和工藝性方面的內(nèi)容。習(xí)題作業(yè)要能起到鞏固理論、掌握計(jì)算方法和技巧，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)和工藝性方面的訓(xùn)練，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、熟悉標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等的作用。

習(xí)題課應(yīng)按小班進(jìn)行，每次內(nèi)容要有所側(cè)重。

6、設(shè)計(jì)作業(yè)和課程設(shè)計(jì)都是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的重要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)作業(yè)的題目要靈活多樣。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和考核，注意培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新精神。

7、實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格要求。同一實(shí)驗(yàn)臺(tái)上同時(shí)操作的人數(shù)不宜過(guò)多，以保證學(xué)生都能動(dòng)手操作。實(shí)驗(yàn)后，每個(gè)學(xué)生要寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

8、本課程教學(xué)環(huán)節(jié)較多，實(shí)踐性較強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)教育學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)和工作方法。

機(jī)械基礎(chǔ)課件【篇3】

(機(jī)械類專業(yè)適用)

課程性質(zhì)與任務(wù)

一、課程設(shè)置說(shuō)明

本課程是機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程在高等?？坪透叩嚷殬I(yè)教育?？茖哟稳瞬排囵B(yǎng)過(guò)程中起著重要的作用。它是學(xué)生在已有數(shù)學(xué)、力學(xué)、機(jī)械制圖等基礎(chǔ)理論的條件下，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本理論分析常用機(jī)械傳動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力特性，掌握一般機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法。為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、課程性質(zhì)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是高職高專機(jī)械類各專業(yè)必修的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課。

三、課程任務(wù)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)及通用零、部件設(shè)計(jì)的基本理論和基本方法并為學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)打下基礎(chǔ)。

1．使學(xué)生了解常用機(jī)構(gòu)及通用零、部件的工作原理、類型、特點(diǎn)及應(yīng)用等基本知識(shí)。2．使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)的基本理論及設(shè)計(jì)方法；掌握通用零、部件的失效形式、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則及設(shè)計(jì)方法。

3．使學(xué)生具備機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械及傳動(dòng)裝置的基本技能。

教學(xué)基本要求

一、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)概論

了解機(jī)械設(shè)計(jì)的研究對(duì)象和基本要求；機(jī)械設(shè)計(jì)的方法和機(jī)械零件設(shè)計(jì)的步驟；機(jī)械設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化、系列化及通用化。

理解機(jī)械零件的工作能力和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。

二、平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析

了解機(jī)構(gòu)的組成；運(yùn)動(dòng)副的概念及分類。掌握平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制及自由度的計(jì)算。

三、平面連桿機(jī)構(gòu)

了解平面四桿機(jī)構(gòu)的基本形式及其演化；機(jī)構(gòu)的加速度分析。理解機(jī)構(gòu)的速度分析；移動(dòng)副和轉(zhuǎn)動(dòng)副中的摩擦；自鎖、效率的概念。掌握平面四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、曲柄存在的條件。會(huì)用圖解法設(shè)計(jì)平面四桿機(jī)構(gòu)并進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析。

四、凸輪機(jī)構(gòu)

了解凸輪機(jī)構(gòu)的分類及其應(yīng)用。

掌握從動(dòng)件的常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律；凸輪機(jī)構(gòu)基本尺寸的確定。會(huì)用圖解法、解析法設(shè)計(jì)盤形凸輪輪廓曲線。

五、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)

了解不完全齒輪機(jī)構(gòu)和凸輪式間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的原理和用途。理解棘輪機(jī)構(gòu)、槽輪機(jī)構(gòu)的用途及其運(yùn)動(dòng)分析。

六、螺紋聯(lián)接與螺旋傳動(dòng)

了解螺紋和螺紋聯(lián)接的主要參數(shù)、類型、特點(diǎn)及應(yīng)用；提高螺栓聯(lián)接強(qiáng)度的措施；滑動(dòng)螺旋傳動(dòng)；滾動(dòng)螺旋傳動(dòng)。

理解螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和防松 掌握單個(gè)螺栓聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算。

會(huì)進(jìn)行螺栓組聯(lián)接的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和受力分析。

七、帶傳動(dòng)

了解帶傳動(dòng)的工作原理；V帶和帶輪結(jié)構(gòu)；帶傳動(dòng)的安裝及維護(hù)；同步帶傳動(dòng)。掌握帶傳動(dòng)的工作能力分析；失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。會(huì)設(shè)計(jì)普通V帶傳動(dòng)。

八、鏈傳動(dòng)

了解滾子鏈的結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和鏈輪結(jié)構(gòu)；鏈傳動(dòng)的布置、張緊與潤(rùn)滑 理解鏈傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特性 會(huì)設(shè)計(jì)滾子鏈傳動(dòng)

九、齒輪傳動(dòng)

了解齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)和基本類型；漸開線齒輪的齒廓；漸開線齒輪的加工方法；變位齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)及其應(yīng)用；常用齒輪材料及其熱處理方法；齒輪傳動(dòng)的精度及其選擇；齒輪結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；齒輪傳動(dòng)的潤(rùn)滑及效率

理解漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動(dòng)；標(biāo)準(zhǔn)齒輪不發(fā)生根切的最少齒數(shù)；斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)；直齒圓錐齒輪傳動(dòng)。

掌握齒輪嚙合基本定律；漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪、斜齒圓柱齒輪、直齒圓錐齒輪的主要參數(shù)及幾何尺寸計(jì)算；齒輪正確嚙合條件及連續(xù)傳動(dòng)條件；齒輪的失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則；齒輪傳動(dòng)的受力分析。

會(huì)進(jìn)行齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算；標(biāo)準(zhǔn)齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)。

十、蝸桿傳動(dòng)

了解蝸桿傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用；蝸桿傳動(dòng)的精度等級(jí)、材料與結(jié)構(gòu)、潤(rùn)滑；蝸桿傳動(dòng)的安裝和維護(hù)。

理解蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)；蝸桿傳動(dòng)的效率；熱平衡計(jì)算。

掌握蝸桿傳動(dòng)的幾何尺寸計(jì)算；失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則；蝸桿傳動(dòng)的受力分析 會(huì)進(jìn)行蝸桿傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算。

十一、齒輪系

了解齒輪系的分類及應(yīng)用。其它新型齒輪傳動(dòng)裝置；減速器。掌握定軸齒輪系、行星齒輪系傳動(dòng)比的計(jì)算，并判斷從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)向。會(huì)識(shí)別實(shí)際機(jī)械中的齒輪系。

十二、軸與軸轂聯(lián)接

了解軸的類型、作用、材料及其選擇；鍵聯(lián)接的類型及其選擇。掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及強(qiáng)度計(jì)算；鍵聯(lián)接的設(shè)計(jì)計(jì)算。

十三、軸承

了解軸承的功用與類型；滾動(dòng)軸承的組成、類型、特點(diǎn)、代號(hào)；滑動(dòng)軸承的材料、潤(rùn)滑劑、潤(rùn)滑方法及結(jié)構(gòu)。

理解滾動(dòng)軸承工作情況分析。

掌握滾動(dòng)軸承的類型選擇、壽命計(jì)算；軸承組合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

十四、其他常用零部件

了解聯(lián)軸器、離合器的分類、特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合；彈簧的功用。掌握聯(lián)軸器的選擇計(jì)算。

十五、機(jī)械的平衡與調(diào)速

了解機(jī)械速度波動(dòng)的類型及調(diào)節(jié)方法；機(jī)械平衡的目的和分類；回轉(zhuǎn)件的動(dòng)平衡。會(huì)計(jì)算剛性回轉(zhuǎn)件的平衡問(wèn)題。

十六、課程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)題目：減速器設(shè)計(jì)

力求包括本課程所學(xué)的大部分零、部件。采用單級(jí)或雙級(jí)齒輪減速器。工作量為裝配圖一張(0號(hào))，零件圖兩張(2號(hào))，說(shuō)明書一份。課程設(shè)計(jì)單獨(dú)考核、評(píng)定成績(jī)。時(shí)間為兩周。

課程實(shí)施說(shuō)明

一、建議機(jī)械類專業(yè)本課程理論教學(xué)時(shí)數(shù)為80～100學(xué)時(shí)，各?？筛鶕?jù)本校教學(xué)需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行取舍。

二、通用零、部件的講授和平面機(jī)構(gòu)的講授，建議采用實(shí)踐課，安排在陳列室中進(jìn)行，使學(xué)生增強(qiáng)感性知識(shí)。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，應(yīng)盡量采用模型、教具、CAI課件等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)前，應(yīng)安排一次減速器拆裝實(shí)驗(yàn)。

機(jī)械基礎(chǔ)課件【篇4】

有關(guān)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀分析論文

在我國(guó)快速建設(shè)發(fā)展的大環(huán)境下，對(duì)技能操作型人才的需求日益旺盛,此時(shí)，職業(yè)學(xué)校作為社會(huì)提供專業(yè)職業(yè)技術(shù)人才的搖籃,擔(dān)負(fù)為國(guó)家輸送大量技術(shù)勞動(dòng)力的重任。但近年來(lái)職業(yè)學(xué)校生源數(shù)量和質(zhì)量的下降使現(xiàn)階段的教學(xué)手段難以滿足社會(huì)、學(xué)生的需求，形成人才質(zhì)量和生產(chǎn)需求脫節(jié)這一矛盾。在這個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)面前,專業(yè)課老師不僅要更換思路，形成更加符合現(xiàn)階段學(xué)生的教學(xué)手段和方法，還要密切掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)觀。在機(jī)械類專業(yè)課教學(xué)中，“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”作為一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本分析方法，形成初步的設(shè)計(jì)一般機(jī)械零件的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力方面有著舉足輕重的作用。

該課程為學(xué)生后續(xù)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)，并且也能使學(xué)生在今后從事專業(yè)工作時(shí)，用它去分析和解決實(shí)際技術(shù)問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。所以門課是理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)向?qū)嵺`性較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)過(guò)渡的橋梁課程。但是該課程中涉及眾多的概念、數(shù)學(xué)關(guān)系式和煩瑣計(jì)算校核，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的職校學(xué)生而言，難以激發(fā)足夠的學(xué)習(xí)興趣，因此，探討“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”教學(xué)現(xiàn)狀的解決方法就顯得十分必要：

現(xiàn)狀一、學(xué)生素質(zhì)下降，現(xiàn)有教學(xué)手段較難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

每年的5、6月份是職業(yè)類學(xué)校招生大戰(zhàn)最火爆的時(shí)間區(qū)間，隨著各校爭(zhēng)奪生源而來(lái)的是學(xué)生生源質(zhì)量普遍下降，具體表現(xiàn)在：一、學(xué)習(xí)積極性不高，該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握。二、學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，對(duì)職業(yè)人生沒有規(guī)劃。三、對(duì)就業(yè)和職業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。包括在一些家長(zhǎng)眼中對(duì)就業(yè)存在誤區(qū)：職業(yè)學(xué)校只是將學(xué)生圈在學(xué)校里，畢業(yè)時(shí)能拿個(gè)畢業(yè)證就可以，將來(lái)只是進(jìn)工廠做生產(chǎn)一線操作工，學(xué)與不學(xué)理論知識(shí)對(duì)今后職業(yè)生涯沒有影響，學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂。四，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，對(duì)知識(shí)和技能的重要性認(rèn)識(shí)不夠。五、學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，對(duì)學(xué)科的綜合利用能力不強(qiáng)。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門綜合性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它綜合運(yùn)用了工程力學(xué)、機(jī)械制圖、金屬工藝學(xué)、公差配合與技術(shù)測(cè)量等課程內(nèi)容，而且要求學(xué)生還要有一定的計(jì)算分析能力。學(xué)生普遍把“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”視為最難學(xué)的課程之一。

解決方法：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

興趣是最好的老師。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多基礎(chǔ)理論知識(shí)較為薄弱，，而《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》公式多，概念多，計(jì)算復(fù)雜，內(nèi)容抽象，學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生不太愛學(xué)，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣顯得尤其重要。為了使學(xué)生對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》產(chǎn)生興趣，首先要上好第一堂課——緒論，在這里要講述該學(xué)科的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用;講清該課程、學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣學(xué)，學(xué)了在哪里用;講目前學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，新鮮的發(fā)明創(chuàng)造，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和興趣。比如可以講講中央臺(tái)的節(jié)目——“我愛發(fā)明”等。通過(guò)這些講解既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又可以使他們明白該課程在生產(chǎn)和職業(yè)生涯中所起的作用，學(xué)習(xí)就有了目標(biāo)和主動(dòng)性。

(2)利用教材處理知識(shí)點(diǎn)，以點(diǎn)擴(kuò)面

教材知識(shí)點(diǎn)多，很多知識(shí)點(diǎn)又牽扯到其他的課程，學(xué)生不易貫通掌握。如齒輪機(jī)構(gòu)這部分內(nèi)容里涉及到漸開線的一些性質(zhì)，通過(guò)漸開線的性質(zhì)為點(diǎn)我們可以展開講解齒輪嚙合的一些特點(diǎn)，再?gòu)凝X輪嚙合特點(diǎn)出發(fā)可以比較鏈傳動(dòng)和帶傳動(dòng)的一些特點(diǎn)和應(yīng)用。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)通過(guò)參閱參考書、組織教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式，把單個(gè)知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)大，幫助學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)組成一個(gè)聯(lián)系緊密的網(wǎng)絡(luò)。

現(xiàn)狀二、課程理論性較強(qiáng)，理論和技能知識(shí)不能有效滲透

在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，雖各章節(jié)對(duì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的應(yīng)用、特點(diǎn)講解較為突出，但從整本書來(lái)看，概念多、公式多、符號(hào)多、名詞多、圖表多，尤其是計(jì)算推導(dǎo)和校核計(jì)算對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜和難以理解，在教學(xué)中容易出現(xiàn)理論教學(xué)抽象，學(xué)習(xí)乏味現(xiàn)象。為數(shù)步多的實(shí)驗(yàn)課停留在理論驗(yàn)證層面，形式上是實(shí)驗(yàn)課，實(shí)際上還是停留在理論階段，缺乏和實(shí)際應(yīng)用的真實(shí)項(xiàng)目作為支撐，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情難于激發(fā)。由于理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)未能充分銜接，學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣難以持續(xù)，從而理論學(xué)不好，技能提高空間也很有限。

解決方法：

(1)利用多種教學(xué)方法

現(xiàn)在普遍采用的教學(xué)模式是板書加幻燈機(jī)。為了增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。我們可以開發(fā)質(zhì)量更高的多媒體課件，圖，文，聲一體，內(nèi)容充實(shí)形象，教學(xué)手段也可以靈活選擇。比如鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件，我們可以用硬紙板讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的四桿機(jī)構(gòu)，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生自己思考得出結(jié)論。為了提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，也可把課堂放在校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間等處。

(2)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)上有巨量的信息和資源。通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)互動(dòng)式教學(xué)實(shí)施，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，例如可以布置一些課外任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)協(xié)助解決問(wèn)題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維能力與想象力，提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)使教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際

把要講的理論內(nèi)容變?yōu)檫m合學(xué)生探討的實(shí)際問(wèn)題。比如學(xué)習(xí)棘輪機(jī)構(gòu)的應(yīng)用時(shí)，可以向騎自行車的同學(xué)提問(wèn)，為什么踏板向前踩車會(huì)前進(jìn)，向后踩只能聽見“咔吧”聲，自行車卻不會(huì)倒退。講完后讓學(xué)生自由組合討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)難以比擬的效果。

(4)學(xué)習(xí)作品化

在學(xué)習(xí)了主要內(nèi)容后，可以設(shè)計(jì)一些“大作業(yè)”，把作業(yè)做為一個(gè)作品納入考核成績(jī)。

比如在完成凸輪機(jī)構(gòu)和四桿機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)后，我們可以布置設(shè)計(jì)一個(gè)完成特定運(yùn)動(dòng)要求的凸輪機(jī)構(gòu)，學(xué)生分組協(xié)作完成設(shè)計(jì)，既提高了學(xué)生的協(xié)作能力又加深了對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用。

對(duì)“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，有利于了解學(xué)生并針對(duì)實(shí)際情況采用特定方法，使學(xué)生由被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)式、探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力進(jìn)一步提升，也可以提高教學(xué)效率，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

機(jī)械基礎(chǔ)課件【篇5】

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是大中院校工科普遍開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生豐富機(jī)械專業(yè)英語(yǔ)詞匯和接受國(guó)際先進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)理念都有重要意義。本文首先闡述機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)雙語(yǔ)教學(xué)的必要性,對(duì)現(xiàn)階段雙語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,著重闡述機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程以及教學(xué)改革方法。

1 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)雙語(yǔ)教學(xué)的必要性

隨著我國(guó)由機(jī)械制造大國(guó)向機(jī)械制造強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)，如何擴(kuò)大和深化中國(guó)制造在世界范圍的影響，快速吸收國(guó)外機(jī)械行業(yè)的先進(jìn)知識(shí)與理念，成為我國(guó)面臨的一大難題。為適應(yīng)國(guó)際化與全球化的趨勢(shì)，教育部明確提出各高校需開設(shè)5%～10%的雙語(yǔ)課程，以提升學(xué)生跨文化交流、合作與參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力，為我國(guó)機(jī)械行業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力、優(yōu)秀創(chuàng)新能力和良好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀工程應(yīng)用型人才[1]。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，把英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)科專業(yè)課程的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，成為有效方法之一。此外，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)解決目前就業(yè)難的問(wèn)題也是十分有效的，尤其是精通一門或多門外語(yǔ)的“雙語(yǔ)專業(yè)人才”供不應(yīng)求[2]。

“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”作為一門培養(yǎng)大學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新思維的機(jī)械類課程[3]，是工科生由公共課轉(zhuǎn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)采用雙語(yǔ)教學(xué)，其首要目標(biāo)是課程的國(guó)際化學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)和通用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)理論及其在外文文獻(xiàn)中的規(guī)范化表達(dá)。學(xué)生通過(guò)原版教材能夠深入了解國(guó)外先進(jìn)的工程理念和應(yīng)用成果，大量接觸本專業(yè)詞匯及特定表達(dá)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高專業(yè)知識(shí)的外語(yǔ)表達(dá)能力[4-5]。

2 做好機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)雙語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策

“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”不同于一般公共課，它涉及知識(shí)面廣，理論性強(qiáng)，與實(shí)踐結(jié)合緊密[6]。簡(jiǎn)單的將中文教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橛⑽慕虒W(xué)的傳統(tǒng)雙語(yǔ)教學(xué)方法，并不能獲得理想的教學(xué)效果。所以，研究“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”雙語(yǔ)教學(xué)的方法與技巧，改革傳統(tǒng)雙語(yǔ)教學(xué)模式，成為擺在“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”授課教師面前的'一個(gè)重要課題。

2.1 提高重視程度

“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”雙語(yǔ)課程是一門文理兼?zhèn)涞恼n程，既具有機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)等實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又具有較強(qiáng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，既需要理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷提高學(xué)生設(shè)計(jì)與創(chuàng)新技能，又需要學(xué)生重視外語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。所以，教師首先要從思想上正確認(rèn)識(shí)這門課開設(shè)的意義及所面臨的困難，提高對(duì)該門課程教學(xué)實(shí)踐的重視程度。

2.2 雙語(yǔ)教材建設(shè)

好教材是教學(xué)進(jìn)展順利的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。目前的雙語(yǔ)教材主要有兩類，一類是根據(jù)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材翻譯而成，側(cè)重基本概念及定理的演繹推理，方便外語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)照中文版教材學(xué)習(xí)。另一類為國(guó)外優(yōu)秀原版教材，以國(guó)外知識(shí)體系為基礎(chǔ)，側(cè)重學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的養(yǎng)成，內(nèi)容涵蓋較廣，適合外語(yǔ)水平較好的學(xué)生學(xué)習(xí)。

在選擇機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)雙語(yǔ)教材時(shí)，一方面需要考慮學(xué)生對(duì)機(jī)械專業(yè)知識(shí)的掌握程度，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，教材應(yīng)該保證基礎(chǔ)理論與實(shí)踐應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容；另一方面，考慮學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的外語(yǔ)表達(dá)能力，教材應(yīng)該突出學(xué)生需要掌握的機(jī)械外文詞匯、術(shù)語(yǔ)與表達(dá)方式，以提高學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀與學(xué)術(shù)論文撰寫能力。高校應(yīng)鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)要求，參照國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材自行編寫雙語(yǔ)教材。

2.3 雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容探索

在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)雙語(yǔ)課程教案設(shè)計(jì)及課堂講授過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)所授專業(yè)與班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，將機(jī)械知識(shí)與專業(yè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合，合理調(diào)整與安排教學(xué)內(nèi)容。

（1）教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)雙語(yǔ)課程內(nèi)容多且課時(shí)有限，應(yīng)改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，重視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，精簡(jiǎn)講授內(nèi)容，突出機(jī)械知識(shí)難點(diǎn)與外語(yǔ)掌握重點(diǎn)，將部分內(nèi)容改為輔導(dǎo)內(nèi)容，這既有利于學(xué)生課外掌握外語(yǔ)知識(shí)，又有利于課堂上理解重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析與解決問(wèn)題的能力。

（2）中英文比例靈活調(diào)整

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)雙語(yǔ)教學(xué)的目的在于學(xué)生在掌握機(jī)械知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠靈活應(yīng)用外語(yǔ)開展學(xué)習(xí)與交流。授課重點(diǎn)在于機(jī)械知識(shí)的講授，并非純粹的純英文授課，學(xué)生接受專業(yè)知識(shí)能力受其外語(yǔ)水平制約嚴(yán)重。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)平衡好專業(yè)教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)之間的矛盾，不能過(guò)分追求英文教學(xué)比例，推薦采用60%～70%的外語(yǔ)授課比例。具體授課過(guò)程中，開始階段用中文解釋內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn)，避免學(xué)生因畏難心里而喪失學(xué)習(xí)興趣和信心；隨課程內(nèi)容深入而逐步提高英文比例，到教學(xué)中期英文授課內(nèi)容提高到80%比例[6]；后期課堂可采用全英文授課，讓學(xué)生循序漸進(jìn)適應(yīng)英文授課。

2.4 不斷創(chuàng)新雙語(yǔ)教學(xué)手段

適宜的教學(xué)手段能使師生協(xié)作，達(dá)到良好的授課效果?？紤]到學(xué)生對(duì)英文講授的理解速度慢，課堂教學(xué)應(yīng)減少理論推導(dǎo)，靈活運(yùn)用模型展示、多媒體技術(shù)、課堂討論等多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生興趣，持續(xù)保持課堂專注度，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（1）模型演示

模型演示有利于學(xué)生對(duì)機(jī)械原理的直觀認(rèn)識(shí)，深化對(duì)英文描述的理解，生動(dòng)形象的教具演示來(lái)闡述抽象的機(jī)構(gòu)理論知識(shí)，更便于專業(yè)知識(shí)理解與英文記憶。

（2）多媒體技術(shù)

在描述機(jī)構(gòu)死點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，教師利用含有英文講解的飛機(jī)起落架視頻演示，不僅具有了模型演示的形象直觀性，也非常有利于學(xué)生課后溫習(xí)與掌握。

（3）學(xué)生講課

大部分機(jī)械理論體現(xiàn)在生活實(shí)際中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生觀察并用英文描述與機(jī)械有關(guān)的常識(shí)。每堂課前五分鐘由學(xué)生英文講解與機(jī)械相關(guān)的生活現(xiàn)象，將會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.5 改革考核方式

目前僅有的期中與期末兩次考試成績(jī)并不能準(zhǔn)確反映學(xué)生對(duì)課程的掌握程度。由于機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)雙語(yǔ)課程知識(shí)量大，需要學(xué)生課外花費(fèi)較多精力來(lái)消化課堂內(nèi)容，容易引起學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)而最后突擊考試。所以，加大平時(shí)成績(jī)比重，將課后作業(yè)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課外論文等納入考核范圍，采用多樣化的考核方式，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與應(yīng)用能力的綜合權(quán)衡，公正考核出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的真實(shí)水平。

2.6 雙語(yǔ)教師隊(duì)伍的建立

雙語(yǔ)教學(xué)一方面要求授課教師具有扎實(shí)的專業(yè)理論與實(shí)踐知識(shí)，另一方面要具有較高的英語(yǔ)授課水平。雙語(yǔ)教師隊(duì)伍的建立有兩種方式，一種是聘請(qǐng)國(guó)外優(yōu)秀教師前來(lái)授課，但國(guó)內(nèi)外教學(xué)模式的差異導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想；一種是組織年輕教師進(jìn)入國(guó)外高校觀摩學(xué)習(xí)，提高教師雙語(yǔ)教學(xué)水平，并吸收國(guó)外優(yōu)秀教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)與國(guó)外院校合作辦學(xué)，為教師提供雙語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

3 結(jié)語(yǔ)

在機(jī)械相關(guān)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)雙語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行。為順利實(shí)施機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)雙語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)校、教師與學(xué)生應(yīng)該高度重視，選擇適合的雙語(yǔ)教材，不斷探索新的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，使課堂教學(xué)更有實(shí)效，采用多樣化考核方式來(lái)保證教育公平。加大雙語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為機(jī)械行業(yè)輸送出合格的國(guó)際化人才。

機(jī)械基礎(chǔ)課件【篇6】

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、滑動(dòng)軸承概述

2、滑動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)和材料

3、滑動(dòng)軸承的潤(rùn)滑

4、不完全液體摩擦滑動(dòng)軸承的設(shè)計(jì)計(jì)算

5、液體潤(rùn)滑軸承簡(jiǎn)介

6、滾動(dòng)軸承的構(gòu)造、類型及特點(diǎn)

7、滾動(dòng)軸承的代號(hào)及類型選擇

8、滾動(dòng)軸承的壽命計(jì)算

9、滾動(dòng)軸承的組合設(shè)計(jì)

10、滾動(dòng)軸承的維護(hù)和使用

11、滾動(dòng)軸承與滑動(dòng)軸承的比較

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：滑動(dòng)軸承常用的潤(rùn)滑方法和潤(rùn)滑裝置，限制平均壓強(qiáng)的計(jì)算，限制軸承PV值計(jì)算；滾動(dòng)軸承的主要類型，基本代號(hào)及含義：滾動(dòng)軸承的類型選擇原則；滾動(dòng)軸承的壽命、當(dāng)量動(dòng)載荷及當(dāng)量靜載荷計(jì)算；滾動(dòng)軸承組合設(shè)計(jì)；軸承組合的支承固定方式、組合調(diào)整與預(yù)緊；軸承的配合與裝拆；滾動(dòng)軸承主要的潤(rùn)滑方式和密封裝置；

2、熟悉內(nèi)容：滑動(dòng)軸承的種類及摩擦狀態(tài)；滑動(dòng)軸承的特點(diǎn)；整體式結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)、剖分式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)；軸瓦結(jié)構(gòu)、材料；滾動(dòng)軸承的構(gòu)造和主要優(yōu)缺點(diǎn)；滾動(dòng)軸承的主要失效形式、壽命、額定動(dòng)載荷概念及潤(rùn)滑和密封。

機(jī)械基礎(chǔ)課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解制圖的地位、作用和組成內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)制圖的地位與作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)習(xí)本課程重要性的理解

教學(xué)方法：講授法

教 具：相應(yīng)的工程圖紙、簡(jiǎn)單的使用說(shuō)明書

教學(xué)步驟：

一、本課程的研究對(duì)象

1、圖樣的定義

在工程技術(shù)中，為了準(zhǔn)確地表達(dá)機(jī)械、儀器、建筑物等物的形狀、結(jié)構(gòu)和大小，根據(jù)投影原理、標(biāo)準(zhǔn)或有關(guān)規(guī)定畫出的圖形，

叫做圖樣。

建筑工程中使用的建筑圖樣，水利工程中使用的水利工程圖樣，機(jī)械制造業(yè)中使用的機(jī)械圖樣。

2、《機(jī)械制圖》是研究閱讀和繪制機(jī)械圖樣的原理和方法一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課。

3、主要內(nèi)容

（1） 制圖的基本規(guī)定

（2） 幾何作圖

（3） 正投影法與三視圖

（4） 軸側(cè)圖

（5） 組合體視圖

（6） 圖樣的基本表示法

（7） 常用件的特殊表示法

（8） 零件圖

（9） 裝配圖

（10）計(jì)算機(jī)繪圖

（11）其他圖樣

二、本課程的目的和任務(wù)

1、掌握正投影法的基本理論及其應(yīng)用；

2、掌握閱讀和繪制機(jī)械圖樣的基本知識(shí)、基本方法和技能；

3、培養(yǎng)對(duì)空間想象和形象思維能力；

4、了解計(jì)算機(jī)繪圖的基本知識(shí)；

5、培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。

三、本課程的`學(xué)習(xí)方法

1、嚴(yán)格遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》、《機(jī)械制圖》和有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；

2、掌握正確的看圖和畫圖方法；

3、反復(fù)實(shí)踐，提高看圖和畫圖技能。

（鞏固練習(xí)）

讓學(xué)生再看一遍緒論部分的內(nèi)容

（課堂小結(jié)）

對(duì)學(xué)好制圖的要求：

1、 明確學(xué)習(xí)目的，要有學(xué)好本課程的信心；

2、 刻苦訓(xùn)練技能技巧，圖面質(zhì)量?jī)?yōu)秀，有一定構(gòu)思能力；

3、 作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)肅，決不敷衍了事。

（作業(yè)布置）

課堂作業(yè)：

1、簡(jiǎn)述本課程的學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。

2、簡(jiǎn)述本課程的主要內(nèi)容。

課后作業(yè)：

簡(jiǎn)述你對(duì)學(xué)好制圖的看法。

機(jī)械基礎(chǔ)課件【篇8】

機(jī)械基礎(chǔ)電子教案（26）6.4

間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)

【課程名稱】

間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu) 【教材版本】

欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（多學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010 欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010 【教學(xué)目標(biāo)與要求】

一．知識(shí)目標(biāo)

熟悉棘輪機(jī)構(gòu)和槽輪機(jī)構(gòu)的組成及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。二．能力目標(biāo)

熟悉常用棘輪機(jī)構(gòu)與槽輪機(jī)構(gòu)的間歇運(yùn)動(dòng)特性。三．素質(zhì)目標(biāo)

能夠分析棘輪機(jī)構(gòu)和槽輪機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和應(yīng)用實(shí)例，培養(yǎng)善于理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式。四．教學(xué)要求

了解常用間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

棘輪機(jī)構(gòu)和槽輪機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?！倦y點(diǎn)分析】

棘輪機(jī)構(gòu)和槽輪機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)比較?！窘虒W(xué)方法】

應(yīng)用課件、教具進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，分析間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?！緦W(xué)生分析】

1． 實(shí)物與課件、教具的演示將會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效果。

2． 注意從演示中讓學(xué)生比較各種間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)之間的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)資源】

1． 機(jī)械基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程。北京：高等教育出版社，2010。

2． 吳聯(lián)興主編。機(jī)械基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)。北京：高等教育出版社，2010。3． 教具、實(shí)物或課件?！窘虒W(xué)安排】

2學(xué)時(shí)（90分鐘）【教學(xué)過(guò)程】

一． 導(dǎo)入新課運(yùn)動(dòng)

除了凸輪機(jī)構(gòu)和四桿機(jī)構(gòu)外，還有幾種機(jī)構(gòu)可實(shí)現(xiàn)間歇運(yùn)動(dòng)。

二． 新課講授

1． 棘輪機(jī)構(gòu)與槽輪機(jī)構(gòu)

從教具或課件的演示入手，比較得出這二種機(jī)構(gòu)的各自組成，主動(dòng)輪作連續(xù)的勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)化成間歇斷續(xù)的棘輪和槽輪的運(yùn)動(dòng)，所不同的是棘輪的轉(zhuǎn)角比較小，一般不大于45°，而槽輪的轉(zhuǎn)角只能是90°，60° 和45°幾種，不能作任意調(diào)整。所以可根據(jù)從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)角大小，選擇對(duì)應(yīng)的間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。2． 棘輪機(jī)構(gòu)

由棘輪和棘爪組成，只能棘爪帶動(dòng)棘輪作間歇運(yùn)動(dòng)。間歇運(yùn)動(dòng)的角度等于棘輪被撥過(guò)的與棘輪每一個(gè)齒所對(duì)應(yīng)的中心角度的乘積。棘輪的齒數(shù)越多，對(duì)應(yīng)的中心角度越小；反之越大。

棘輪機(jī)構(gòu)分為外接和內(nèi)接式。為防止棘輪反轉(zhuǎn)，應(yīng)在棘輪上安裝止回棘爪。止回棘爪在起重機(jī)構(gòu)中是必不可少的輔助元件，它保證了重物不致于自動(dòng)下落。

可翻轉(zhuǎn)的棘爪可使棘輪獲得雙向運(yùn)動(dòng)；雙棘爪棘輪機(jī)構(gòu)，可使棘輪的運(yùn)動(dòng)速度增加一倍。

3．棘輪機(jī)構(gòu)的主要參數(shù)

主要參數(shù)由齒數(shù)、齒距、模數(shù)、齒面傾角組成。4．槽輪機(jī)構(gòu)

槽輪機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)由槽輪和銷組成，分單撥銷和多撥銷，單撥銷每轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，撥動(dòng)槽輪轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)徑向槽，如4個(gè)槽的槽輪，即轉(zhuǎn)過(guò)90度。撥銷所在的撥盤與槽輪上都有鎖住弧，保證槽輪不會(huì)逆轉(zhuǎn)。5．槽輪機(jī)構(gòu)的主要參數(shù)

主要參數(shù)有槽數(shù)、撥銷數(shù)和運(yùn)動(dòng)系數(shù)。

三．小結(jié)

間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)是將連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成間歇的運(yùn)動(dòng)，按間歇運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，可選用棘輪機(jī)構(gòu)或槽輪機(jī)構(gòu)，前者從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)角可以在小范圍內(nèi)隨意調(diào)整，而且轉(zhuǎn)角較?。缓笳咿D(zhuǎn)角成固定的90°，60°和45°，不能任意調(diào)整。

四．布置作業(yè)

【課后分析】

機(jī)械基礎(chǔ)課件【篇9】

機(jī)械基礎(chǔ)電子教案 6.2 平面連桿機(jī)構(gòu)

【課程名稱】平面連桿機(jī)構(gòu) 【教材版本】

欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（多學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010 欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 一．知識(shí)目標(biāo)

1.了解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成和三種基本型式的運(yùn)動(dòng)特性與應(yīng)用。2.熟悉曲柄存在條件的判別方法。3.了解含有一個(gè)移動(dòng)副的四桿機(jī)構(gòu)。

4.了解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特性―急回特性和死點(diǎn)。二．能力目的

1． 能夠判斷四桿機(jī)構(gòu)是否存在曲柄？并根據(jù)已知條件確定四桿機(jī)構(gòu)的具體型式。2． 熟悉含有一個(gè)移動(dòng)副的四桿機(jī)構(gòu)和三種基本型式的運(yùn)動(dòng)特性及應(yīng)用場(chǎng)合。三．素質(zhì)目標(biāo)

1． 了解四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)是將連續(xù)勻速的轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成變速的搖動(dòng)或其他型式的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)型式的轉(zhuǎn)化。

2． 熟悉三種常見的四連桿運(yùn)動(dòng)的基本型式的特點(diǎn)。

3． 能夠根據(jù)曲柄存在條件及取不同構(gòu)件作為機(jī)架來(lái)判斷出不同的四桿機(jī)構(gòu)。

四．教學(xué)要求

1． 熟悉低副接觸四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和的組成條件。

2． 能夠判斷四桿機(jī)構(gòu)是否存在曲柄和該機(jī)構(gòu)的基本型式。掌握三種機(jī)構(gòu)的應(yīng)用場(chǎng)合?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1． 四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在條件的判別及四桿型式的確定。2． 熟悉三種基本型式的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合?！倦y點(diǎn)分析】

1． 高、低運(yùn)動(dòng)副的區(qū)分和四桿機(jī)構(gòu)基本型式的判斷。

2． 急回特性的形成，要借助于教具或?qū)嵨镅菔?，最好?qǐng)同學(xué)上臺(tái)自己體驗(yàn)。3． 死點(diǎn)的形成條件是曲柄搖桿機(jī)構(gòu)中以搖桿作為主動(dòng)件才可能出現(xiàn)，如果學(xué)生有自己使用過(guò)縫紉機(jī)請(qǐng)他談?wù)勈褂玫母惺茏詈?。在理論上要用力矩的大小等于力與力臂的乘積來(lái)決定，如果力臂為0，則無(wú)論力有多大，則力矩仍為0?！窘虒W(xué)方法】

講授為主，配合教具課件演示，最后歸納總結(jié)?！緦W(xué)生分析】

從機(jī)械零件的靜止運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變到常用機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容，是一個(gè)由靜向動(dòng)的變化過(guò)程，要從運(yùn)動(dòng)的角度出發(fā)來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章的內(nèi)容就比較容易。同時(shí)要從具體的構(gòu)件抽象出簡(jiǎn)圖來(lái)研究運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，這也是要改變學(xué)生思路的方式。在講課時(shí)，一定要把這些特點(diǎn)先告訴學(xué)生，以便更快地適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)資源】

1． 機(jī)械基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程。北京：高等教育出版社，2010。

2． 吳聯(lián)興主編。機(jī)械基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)。北京：高等教育出版社，2010?！窘虒W(xué)安排】

4學(xué)時(shí)（180分鐘）【教學(xué)過(guò)程】

一．

開始常用機(jī)構(gòu)一章的學(xué)習(xí)，機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)的，所以要從運(yùn)動(dòng)的角度出發(fā)來(lái)研究和分析機(jī)構(gòu)，這樣就比較容易理解掌握。要習(xí)慣于機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖的表示內(nèi)涵及它表示的構(gòu)件運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。如書中圖6-3所示。機(jī)構(gòu)的種類很多，本書只介紹平面連桿機(jī)構(gòu)，凸輪機(jī)構(gòu)和間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，其共同特點(diǎn)是將主動(dòng)件連續(xù)的勻速轉(zhuǎn)動(dòng)通過(guò)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)化成斷續(xù)或不均運(yùn)的各種運(yùn)動(dòng)型式，以滿足實(shí)際工作場(chǎng)合的需求。二． 新課講授 1．平面連桿機(jī)構(gòu)

首先要和學(xué)生共同回憶機(jī)構(gòu)的定義，即構(gòu)件的組合與構(gòu)件之間具有相對(duì)的運(yùn)動(dòng)，如果沒有相對(duì)的運(yùn)動(dòng)，就不成機(jī)構(gòu)。接著要講明連桿的含義，即長(zhǎng)度與橫截面之比值較大才成為桿，桿之間用運(yùn)動(dòng)副（如銷軸或滑道）連接。然后再介紹何為平面，即四個(gè)桿件的運(yùn)動(dòng)都在一個(gè)平面內(nèi)或者在相互平行的平面內(nèi)才稱之為平面連桿機(jī)構(gòu)。開始講授時(shí)，一定要把基本概念闡述嚴(yán)密完整。高低運(yùn)動(dòng)副的區(qū)別在于是面或是點(diǎn)線接觸，多舉例說(shuō)明，如板擦與黑板之間是面接觸，而粉筆與黑板是點(diǎn)接觸；滾動(dòng)軸承是點(diǎn)線接觸的高副連接，滑動(dòng)軸承的曲面接觸的低副連接。2．鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)

凡是由四個(gè)桿件組成的機(jī)構(gòu)即是四桿機(jī)構(gòu)，它必定有固定不動(dòng)的機(jī)架和兩個(gè)與機(jī)架相連的連架桿，另一個(gè)不與機(jī)架相接觸的桿件即為連桿。由于桿件的長(zhǎng)度不一，但總能找出其中最短的桿件，將最短桿與其中最長(zhǎng)桿的長(zhǎng)度之和與其它兩桿長(zhǎng)度之和的比較，一定能得出如果大于其它兩桿長(zhǎng)度之和，則此機(jī)構(gòu)取不同的桿件作為機(jī)架，將會(huì)出現(xiàn)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，雙曲柄機(jī)構(gòu)和雙搖桿機(jī)構(gòu)等三種不同型式。曲柄即能繞機(jī)架的固定轉(zhuǎn)軸作整周轉(zhuǎn)動(dòng)，而搖桿只能繞機(jī)架作某個(gè)角度范圍內(nèi)的擺動(dòng)。3． 雙曲柄機(jī)構(gòu)如果雙曲柄的長(zhǎng)度相等，又可以根據(jù)雙曲柄的運(yùn)動(dòng)方向是否相同或相反分成二種運(yùn)動(dòng)特性。

講課中重點(diǎn)要結(jié)合中職學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)講述機(jī)構(gòu)的應(yīng)用實(shí)例，理論要貼近實(shí)際，應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，加深學(xué)生的記憶，也使學(xué)生學(xué)以致用，為用而學(xué)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4． 含有一個(gè)移動(dòng)副的四桿機(jī)構(gòu)

常用曲柄滑塊機(jī)構(gòu)，把轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)化成移動(dòng)，如沖壓機(jī)。

5． 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特性

急回特性

從演示中先讓學(xué)生得出結(jié)論入手再按書中圖6-28來(lái)分析，著重注意雖然搖桿的行程往返一樣長(zhǎng)，但曲柄轉(zhuǎn)過(guò)的圓心角都不相等，由于曲柄作等角速運(yùn)動(dòng)，走過(guò)的圓心角所需要的時(shí)間就長(zhǎng)，反之所需要的時(shí)間就短，在相同的行程中，時(shí)間長(zhǎng)的其移動(dòng)的速度必然就慢，反之必然就快，這就導(dǎo)致在搖桿的往返兩個(gè)行程產(chǎn)生了不同的行走速度，即一快一慢，出現(xiàn)了快速的回程，這正是機(jī)械中空行程所需要的，它可以縮短非工作時(shí)間。稱為回程的急回特性。

壓力角

壓力角的大小影響到從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)受力狀況，壓力角與傳動(dòng)角互成90度，傳動(dòng)角的大小由連桿和搖桿的夾角組成，在運(yùn)動(dòng)中容易觀察，所以常用傳動(dòng)角的大小來(lái)控制。

死點(diǎn)

死點(diǎn)形成的前提是在曲柄搖桿機(jī)構(gòu)中以搖桿作為主動(dòng)構(gòu)件，而當(dāng)搖桿在兩端極限位置時(shí)，極位夾角成0°或180°時(shí)，曲柄的力臂為0，此時(shí)無(wú)論施加多大的作用力，曲柄都不可能轉(zhuǎn)動(dòng)，稱之為死點(diǎn)位置。解決死點(diǎn)位置的方法是加慣性輪，靠慣性的作用沖過(guò)死點(diǎn)，或者采用機(jī)構(gòu)錯(cuò)位排列的方法，如圖6-17所示。反之也可以利用死點(diǎn)來(lái)作有用的工作，如作夾具或飛機(jī)起落架。三．小結(jié)

1．平面連桿機(jī)構(gòu)的功能是將連續(xù)勻速的轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為非勻速的斷續(xù)或其它運(yùn)動(dòng)型式，滿足不同的工作環(huán)境要求。

2．平面連桿機(jī)構(gòu)主要由低副聯(lián)接而成的四桿機(jī)構(gòu)，根據(jù)組成條件，可以分為曲柄連桿機(jī)構(gòu)，雙曲柄機(jī)構(gòu)和雙搖桿機(jī)構(gòu)，這主要取決于四桿機(jī)構(gòu)中是否存在曲柄，并取何桿件作為機(jī)架來(lái)決定。

3． 雙曲柄還可以根據(jù)兩曲柄的特點(diǎn)進(jìn)一步細(xì)分，但不必講的過(guò)深，簡(jiǎn)單了解就可以。4． 急回特性是曲柄搖桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，具有一定的實(shí)用價(jià)值。死點(diǎn)產(chǎn)生于以搖桿作主動(dòng)構(gòu)件的前題。四．作業(yè)布置

【課后分析】

機(jī)械基礎(chǔ)課件【篇10】

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、彈簧的功用和類型

2、彈簧的制造、材料和許用應(yīng)力

3、圓柱螺旋壓縮（拉伸）彈簧的設(shè)計(jì)計(jì)算

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：圓柱螺旋壓縮（拉伸）彈簧的設(shè)計(jì)。

2、熟悉內(nèi)容：彈簧的功用和類型，彈簧的材料和許用應(yīng)力。

第十四章聯(lián)軸器、離合器和制動(dòng)器

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、聯(lián)軸器

2、離合器

3、制動(dòng)器

4、聯(lián)軸器、離合器、制動(dòng)器的選擇和維護(hù)

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：聯(lián)軸器、離合器和制動(dòng)器的功用種類，聯(lián)軸器、離合器和制動(dòng)器的選擇方法。

2、熟悉內(nèi)容：固定式剛性聯(lián)軸器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：可移式剛性聯(lián)軸器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；彈性聯(lián)軸器的類型和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；操作式離合器的類型和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；自動(dòng)離合器的類型和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，制動(dòng)的類型和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；制動(dòng)器的類型和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)具體安排

1．平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖繪制.2學(xué)時(shí)

2．帶傳動(dòng)的滑動(dòng)和效率的測(cè)定2學(xué)時(shí)

3．齒輪參數(shù)測(cè)量2學(xué)時(shí)

4．齒輪的范成實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)

5．軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2學(xué)時(shí)

6．減速器拆裝實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)

機(jī)械基礎(chǔ)課件【篇11】

機(jī)械基礎(chǔ)電子教案(2學(xué)時(shí))

第8章

支承零部件

8．1

軸

[課程名稱] 軸 [教材版本] 欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（多學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010 欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010 [教學(xué)目標(biāo)與要求]

一、知識(shí)目標(biāo)1、2、了解軸的結(jié)構(gòu)、分類、常用材料。

理解軸上零件的軸向和周向固定方法，熟悉軸的結(jié)構(gòu)工藝性。

二、能力目標(biāo)

1、能夠合理選擇軸的材料。

2、能夠正確分析軸上結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目的。

三、素質(zhì)目標(biāo)

1、了解軸的功用和軸的常用材料。

2、能結(jié)合實(shí)際分析軸上各結(jié)構(gòu)的功用。

四、教學(xué)要求1、2、[教學(xué)重點(diǎn)]

1、直軸的分類、功用和軸的常用材料。

2、軸的結(jié)構(gòu)要求及軸向和周向固定方法。[難點(diǎn)分析] 軸上零件的固定方法，特別是結(jié)構(gòu)工藝性。[教學(xué)方法] 講授法、實(shí)物教具演示、互動(dòng)法、歸納法 熟悉傳動(dòng)軸、心軸和轉(zhuǎn)軸的區(qū)別，及軸的常用材料。了解軸上零件的軸向和周向固定方法，及結(jié)構(gòu)工藝性。[學(xué)生分析]

1、學(xué)生的實(shí)際知識(shí)較少，對(duì)于軸上零件的固定方法不易理解，尤其是結(jié)構(gòu)工藝性更難懂，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)配以課件或加工實(shí)況、實(shí)物，或生產(chǎn)安裝的教學(xué)錄像幫助學(xué)生理解軸的結(jié)構(gòu)。[教學(xué)資源]

1、機(jī)械基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程。北京：高等教育出版社，20102、3、[教學(xué)安排] 教學(xué)步驟：講授與教具或?qū)嵨镅菔窘徊孢M(jìn)行，配以課件或加工實(shí)況錄像，穿插互動(dòng)、提問(wèn)與設(shè)問(wèn)，最后小結(jié)。2學(xué)時(shí)（90分鐘）[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課（10分鐘）

機(jī)械零件是組成及其的最基本單元，生產(chǎn)中必須按圖紙的工藝要求生產(chǎn)出每一個(gè)合格零件，然后再組裝成構(gòu)件和機(jī)器。因此必須熟悉常用零件的功用、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和加工工藝，才能生產(chǎn)出適應(yīng)機(jī)器使用要求的零件。常用零件分為通用零件和專用零件。專用零件指某些機(jī)器上特有的零件，如直升飛機(jī)上的螺旋槳，輪船上的螺旋槳，內(nèi)燃機(jī)上的曲軸等。通用零件是指在各種設(shè)備上都共同具有的零件，如螺釘、螺帽、軸承、齒輪等。本課程只講通用零件的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。通用零件有部分是標(biāo)準(zhǔn)件，即可以在市場(chǎng)上買到的，不必要自己組織生產(chǎn)；而有一部分必須自己生產(chǎn)，但他們具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格。

教師可演示實(shí)物，如有可能播放生產(chǎn)錄像，了解零件的生產(chǎn)過(guò)程。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容要注意貼近實(shí)際，聯(lián)系生產(chǎn)。

二、新課（75分鐘）

1、軸的功用與分類特點(diǎn)

軸是機(jī)器中最重要的零件之一，主要起支承軸上零件并傳遞運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)矩的作用。這里注意運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)矩的區(qū)別。

軸的分類主要分清傳動(dòng)軸、心軸和轉(zhuǎn)軸，一般的軸多為轉(zhuǎn)軸，可舉學(xué)生能見到的例來(lái)說(shuō)明。如書上所舉的例子，或如下： 吳聯(lián)興主編。機(jī)械基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)。北京：高等教育出版社，2010 課件、教具、實(shí)物。傳動(dòng)軸：汽車方向盤的軸；電風(fēng)扇的軸 心軸：火車的車輪軸

轉(zhuǎn)軸：大部分軸為轉(zhuǎn)軸，如自行車中軸、齒輪、皮帶輪的軸等等。這里要注意的是三種軸的共同特點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸為前提，再按受力狀態(tài)來(lái)區(qū)分。

2、軸的常用材料

應(yīng)介紹常用中碳鋼45鋼和合金鋼40Cr作軸的材料，但是選擇合金鋼時(shí)，必須進(jìn)行熱處理，才能發(fā)揮合金鋼的優(yōu)勢(shì)，否則合金鋼對(duì)應(yīng)力的敏感性對(duì)軸的強(qiáng)度反而產(chǎn)生不利的影響。

3、軸的結(jié)構(gòu)

軸上零件的固定方法很多，分為軸向和周向固定兩種，常用軸向固定的方法是鍵聯(lián)接，它具有可拆性，而且可以傳遞很大的扭矩，應(yīng)用廣泛。周向固定方法一般選用軸肩或軸套等，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)決定，但要簡(jiǎn)單方便可靠，易于加工。因此，軸一般為階梯形狀。

教學(xué)時(shí)一定要結(jié)合課件或錄像、教具進(jìn)行，否則枯燥無(wú)味，學(xué)生沒有興趣?；蚪M織學(xué)生進(jìn)行一次拆裝實(shí)習(xí)，作實(shí)踐體會(huì)，親手感受。

軸的加工工藝性更難理解，工藝結(jié)構(gòu)要結(jié)合車工實(shí)習(xí)的內(nèi)容來(lái)講，請(qǐng)同學(xué)談自己實(shí)習(xí)加工的體會(huì)，就比較好懂，中心孔是加工細(xì)長(zhǎng)軸和為了下一道工序加工準(zhǔn)備的；退刀槽是為了加工螺紋時(shí)，防止撞壞零件左端面而設(shè)計(jì)的；越程槽是為了磨削后裝配零件能到位而設(shè)計(jì)的。

裝配工藝比較難懂，許多裝配工藝是為了方便裝配和準(zhǔn)確定位而設(shè)計(jì)的。如30°大倒角是為了順利安裝；兩個(gè)零件在軸向和徑向只能各有一個(gè)配合面，不可能使一個(gè)配合面同時(shí)接觸兩個(gè)面。過(guò)度要求適得其反，實(shí)際上也是達(dá)不到要求的。這里要培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際的要求為出發(fā)點(diǎn)來(lái)考慮問(wèn)題，也就是理論要聯(lián)系實(shí)際。

教學(xué)中配合課件演示教學(xué)，可以提高效果。

三、小結(jié)（10分鐘）

1、按載荷方向直軸可以分為傳動(dòng)軸、心軸和轉(zhuǎn)軸三種，大多數(shù)軸為轉(zhuǎn)軸。

2、一般常見軸為45鋼，較重要的軸為40Cr經(jīng)過(guò)調(diào)質(zhì)處理。

3、軸上零件的固定方法可分為軸向固定和周向固定兩種。軸肩和鍵是常用的兩種方法，具體要以實(shí)際而選用。

4、軸的加工工藝性是按加工需要確定的。

四、布置作業(yè)

練習(xí)冊(cè)中P [課后分析]

機(jī)械基礎(chǔ)課件【篇12】

機(jī)械基礎(chǔ)電子教案 7．1

帶傳動(dòng)

【課程名稱】

帶傳動(dòng) 【教材版本】

欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（多學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010 欒學(xué)鋼主編。機(jī)械基礎(chǔ)（少學(xué)時(shí)）。北京：高等教育出版社，2010

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

一．知識(shí)目標(biāo)

1． 了解帶傳動(dòng)的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和材料。

2． 掌握帶傳動(dòng)的失效形式、傳動(dòng)比、安裝與維護(hù)。二．能力目標(biāo)

1． 掌握帶傳動(dòng)的主要優(yōu)點(diǎn)，V帶的結(jié)構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)。

2．熟悉常用帶輪的材料、結(jié)構(gòu)。掌握帶傳動(dòng)的安裝與維護(hù)要求。三．素質(zhì)目標(biāo)

1． 熟悉帶傳動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合。2． 了解V帶和帶輪的結(jié)構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)。

3． 能夠正確安裝帶傳動(dòng)，進(jìn)行調(diào)整維護(hù)保證設(shè)備正常工作。四．教學(xué)要求

1． 使學(xué)生了解帶傳動(dòng)的應(yīng)用場(chǎng)合，比較各類型帶傳動(dòng)的特點(diǎn)和V帶傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。2． 了解組成帶的結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)。了解帶輪槽的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)。3． 掌握帶傳動(dòng)的安裝、調(diào)整與維護(hù)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1． 帶傳動(dòng)的主要優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，帶的標(biāo)準(zhǔn)。2． 帶傳動(dòng)的安裝調(diào)整與維護(hù)?！倦y點(diǎn)分析】

為什么帶傳動(dòng)不能保證準(zhǔn)確的傳動(dòng)比？從V帶的橡膠材料容易產(chǎn)生彈性變形，和V帶傳動(dòng)是靠帶與帶輪之間的摩擦力傳遞動(dòng)力來(lái)分析?？膳e例隨身聽錄音機(jī)的電機(jī)就是靠橡膠帶來(lái)帶動(dòng)錄音帶轉(zhuǎn)動(dòng)的，使用一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)聲音變調(diào)，帶速變慢，其原因就是帶與帶輪之間的摩擦力變小，帶在帶輪上產(chǎn)生彈性滑動(dòng)而引起的。帶傳動(dòng)的彈性滑動(dòng)是自身材料引起的，因此是不可避免的，也就不能保證準(zhǔn)確的傳動(dòng)比。也可舉洗衣機(jī)為例?！窘虒W(xué)方法】

演示與講授相結(jié)合，配合帶的實(shí)物比較型號(hào)與材料和斷面形狀。【學(xué)生分析】

1． 由于新一章內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法應(yīng)作調(diào)整，用構(gòu)件之間的傳遞運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。注意聯(lián)系實(shí)際，多帶實(shí)物演示，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2． 在教學(xué)中盡量發(fā)揮學(xué)生主體作用，多設(shè)問(wèn)，多提問(wèn)，活躍課堂氣氛，多給學(xué)生思考和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

【教學(xué)資源】

1． 機(jī)械基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程。北京：高等教育出版社，2010。

2． 吳聯(lián)興主編。機(jī)械基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)。北京：高等教育出版社，2010?！窘虒W(xué)安排】

3學(xué)時(shí)（135分鐘）【教學(xué)過(guò)程】 一．導(dǎo)入新課

前面所講的常用平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)和間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)都是靠構(gòu)件之間的作用力來(lái)驅(qū)動(dòng)相鄰構(gòu)件運(yùn)動(dòng)的。而機(jī)械傳動(dòng)是靠構(gòu)件之間的摩擦或嚙合來(lái)傳動(dòng)的，以改變從動(dòng)件的速度大小，實(shí)現(xiàn)減速、增速、變速或改變力與力矩的變化，但從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)都是勻速的，連續(xù)的。常用的機(jī)械傳動(dòng)有五種。即：

摩擦傳動(dòng)有摩擦輪傳動(dòng)和帶傳動(dòng)二種。

嚙合傳動(dòng)有齒輪傳動(dòng)，蝸桿傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)三種。

二．講授新課

1． 帶傳動(dòng)的組成：主、從動(dòng)帶輪和傳動(dòng)帶。工作時(shí)靠帶與帶輪之間接觸面產(chǎn)生的摩擦力來(lái)傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力，屬于利用中間撓性件的摩擦運(yùn)動(dòng)。2． 帶傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用

類型很多，如圖7－

1、2所示。教師可以演示帶去的實(shí)物。

帶傳動(dòng)的特點(diǎn)很多，重點(diǎn)要記住優(yōu)點(diǎn)是傳動(dòng)平穩(wěn)，能吸收振動(dòng)、無(wú)噪聲，過(guò)載能打滑起保護(hù)作用；主要缺點(diǎn)是不能保證準(zhǔn)確的傳動(dòng)比。所以，一般安裝在與電機(jī)直接相連接的傳動(dòng)軸上。3．V帶的結(jié)構(gòu)

由于相同條件下V帶傳遞功率是平皮帶的3倍左右，因此V帶應(yīng)用最廣。根據(jù)傳遞功率大小，分為七種型號(hào)，Y、Z型號(hào)的皮帶斷面較小，常用于家用電器上。依次為A、B、C、D、E,隨著皮帶斷面形狀逐漸變大，傳遞的功率也相應(yīng)變大。

除了斷面尺寸外，由于V帶做成環(huán)形的密封整體，不能斷開調(diào)整長(zhǎng)度，所以國(guó)家已制定標(biāo)準(zhǔn)的基準(zhǔn)長(zhǎng)度系列，使用中應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇。4．帶輪材料、結(jié)構(gòu)

工業(yè)上常用帶輪材料為HT150鑄鐵，具有足夠強(qiáng)度，易于加工，價(jià)格便宜的特點(diǎn)；在低速或輕載中常用工程塑料或鋁合金，如洗衣機(jī)的大帶輪選用工程塑料，而小帶輪用鐵板制成。

輪槽的結(jié)構(gòu)與帶相配合使用，在中性層處的尺寸相同。由于帶傳動(dòng)時(shí)，帶在小輪中的彎曲變形較大，內(nèi)側(cè)受壓縮變形，為了保證帶與帶輪充分的接觸以產(chǎn)生足夠的摩擦力，將V帶的楔角做成40°，而帶輪的楔角依型號(hào)和小帶輪直徑的變化而變化，分別為32°、34°、36°和38°四種。4．帶傳動(dòng)的失效形式

當(dāng)載荷超過(guò)帶傳動(dòng)所能傳遞的動(dòng)力時(shí)帶在帶輪上打滑，和摩擦帶疲勞撕裂是帶傳動(dòng)的主要失效形式。

為了增大傳動(dòng)時(shí)的接觸摩擦角，使傳遞的動(dòng)力最大，要求帶傳動(dòng)的下邊為緊邊，上邊為松邊。5．帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比

帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比為主動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速與從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速之比，也等于從動(dòng)輪的基準(zhǔn)直徑與主動(dòng)輪的基準(zhǔn)直徑之比。傳動(dòng)比一般小于3。6．V帶傳動(dòng)的張緊，安裝和維護(hù)

該內(nèi)容是中職學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，與生產(chǎn)操作密切相關(guān)。帶的張緊是保證帶產(chǎn)生足夠的摩擦力為前提，因此要經(jīng)常進(jìn)行張緊，方法很多，如圖7－

11、12所示。

帶的安裝中，如果是新帶，即使是相同型號(hào)和規(guī)格，由于彈性材料的原因，帶的基準(zhǔn)長(zhǎng)度都有一定的誤差，所以應(yīng)當(dāng)注意選擇相同內(nèi)周長(zhǎng)的帶安裝在同一帶輪上，避免因?yàn)閭€(gè)別帶長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)而不能正常工作。同時(shí)注意新舊帶不能一起使用。

在裝卸V帶時(shí)，如果調(diào)近兩帶輪的中心矩，可以很方便地將帶拆卸或安裝。如果不調(diào)整兩輪中心矩，硬將帶從帶輪上撬下來(lái)，一定要先把帶從大輪上撬下來(lái)；安裝時(shí)應(yīng)先把帶套在小輪上，再將帶從大輪上盤上去，此時(shí)應(yīng)特別注意不能用手直接操作，防止將手夾在帶與帶輪之間，那將是悲劇。

帶在帶輪上地松緊一定要符合10-15mm的壓下要求，過(guò)松不能傳遞足夠的摩擦力和扭矩，過(guò)緊將會(huì)增大壓軸力，加大對(duì)軸承的徑向載荷。如果是滑動(dòng)軸承，將加劇磨損。如洗衣機(jī)皮帶太松，水流緩慢，衣服洗不凈；如果皮帶過(guò)緊，波輪軸很快過(guò)度磨損產(chǎn)生中間漏水。

三．小結(jié)

1．帶傳動(dòng)的工作特性與機(jī)構(gòu)有何不同，帶傳動(dòng)最主要的優(yōu)缺點(diǎn)。2．V帶與帶輪已標(biāo)準(zhǔn)化，應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)選用。

3．帶的安裝、調(diào)整與維護(hù)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。

四．布置作業(yè)

【課后分析】

機(jī)械基礎(chǔ)課件【篇13】

經(jīng)過(guò)對(duì)“中職本科”生源中職階段培養(yǎng)方案、教學(xué)體系、及學(xué)生個(gè)人情況的調(diào)研，可以從以下幾個(gè)方面改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高“中職本科”學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程的教學(xué)效果:

2.1框圖法教學(xué)，整合知識(shí)體系整理總結(jié)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》中的核心知識(shí)點(diǎn)，自編校內(nèi)講義或教材，結(jié)合一個(gè)綜合實(shí)例，如蜂窩煤壓制機(jī)、機(jī)床C 6140主軸箱，以機(jī)構(gòu)、傳動(dòng)、零件三大部分為主線，制作框圖，幫助學(xué)生快速、直觀地理解整個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的知識(shí)體系，由此知識(shí)體系展開教學(xué)單元。圍繞綜合實(shí)例，進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，講解內(nèi)容時(shí)重點(diǎn)把握能讓學(xué)生了解典型機(jī)械或結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)思想、理解裝配要點(diǎn)、掌握分析故障和維修。

2.2模型演示教學(xué)法采用玩具激勵(lì)法(機(jī)構(gòu)部分可以拆裝模型，觀察機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)、計(jì)算實(shí)際的自由度、繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖)，來(lái)改善教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門課的興趣。慧魚組合模型可以應(yīng)用于教學(xué)課堂，讓學(xué)生在驗(yàn)證理論知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)理論和動(dòng)手實(shí)踐的統(tǒng)一。通過(guò)對(duì)模型的研究與分析，啟發(fā)學(xué)生對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的認(rèn)識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和自己查閱學(xué)習(xí)資料的能力。既滿足了學(xué)生愛玩的天性，又學(xué)到了知識(shí)。

2.3設(shè)計(jì)軟件在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，可使用Solidw orks等機(jī)械設(shè)計(jì)類軟件在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的課堂上結(jié)合典型設(shè)備進(jìn)行建模、模擬裝配、指導(dǎo)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的分析，或結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的試驗(yàn)臺(tái)，教師建立虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛶?kù)，課后學(xué)生可以利用該模型庫(kù)進(jìn)行學(xué)習(xí)建模、裝配、分析，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的機(jī)械系統(tǒng)。

除了大型的常用的機(jī)械設(shè)計(jì)軟件CAD ,solidwokrs,網(wǎng)上有大量機(jī)械設(shè)計(jì)小軟件，還有一些企業(yè)應(yīng)用的機(jī)械設(shè)計(jì)軟件，該類軟件界面簡(jiǎn)單，操作方便，可以幫助學(xué)生計(jì)算參數(shù)，不需理解繁雜的公式及理論推導(dǎo)，教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用此類軟件，相當(dāng)于為學(xué)生提供了一種工具，幫助學(xué)生理解機(jī)械零件的`一些參數(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生日后實(shí)際工作應(yīng)用打下一定的基礎(chǔ)。

2.4項(xiàng)目教學(xué)代替章節(jié)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容及順序調(diào)整:分四大部分，均為先通過(guò)先講整體一個(gè)實(shí)例，再拆分講解，類似于項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生更容易理解各部分。

機(jī)構(gòu)部分:連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)，通過(guò)參觀實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)展臺(tái)通識(shí)，以分析玩具的機(jī)構(gòu)組成和原理，帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，拆裝，分析，計(jì)算。

機(jī)械傳動(dòng)部分:帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)，通過(guò)玩具模型講解幾種傳動(dòng)的特點(diǎn)，再分別介紹具體知識(shí)點(diǎn)，輕參數(shù)、重結(jié)構(gòu)，輕計(jì)算、重原理。 機(jī)械零件部分:齒輪、軸、軸承、聯(lián)軸器、彈簧等，本部分設(shè)計(jì)先以減速器原理講解為起點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)拆裝，逐步進(jìn)入理論學(xué)習(xí)。

增加機(jī)械維修工具、量具部分內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。能在實(shí)踐和工作中更快地進(jìn)入角色。

2.5實(shí)踐、設(shè)計(jì)成績(jī)考核替代期末考核“普通本科”的專業(yè)基礎(chǔ)課考核多以期末測(cè)試為主，以遼寧科技學(xué)院目前而言，平時(shí)成績(jī)占3 0%期末卷面測(cè)試占7 0 %。這種測(cè)試并不能真實(shí)地體現(xiàn)學(xué)生的水平，尤其是對(duì)“中職本科”的學(xué)生。因此，本文認(rèn)為對(duì)于“中職本科”的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，應(yīng)以實(shí)踐考核替代目前的期末卷面測(cè)試。

2.6建立班級(jí)學(xué)習(xí)QQ群和微信群建立班級(jí)學(xué)習(xí)QQ群和微信群，改善師生關(guān)系，方便課后復(fù)習(xí)答疑，溝通情感，討論問(wèn)題。90后的學(xué)生幾乎人人上網(wǎng)，網(wǎng)上的教學(xué)及互動(dòng)不容忽視，以往的網(wǎng)上教學(xué)多為網(wǎng)上精品課或論壇，對(duì)于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生難以調(diào)動(dòng)其積極性，因此，以學(xué)生最容易接受的方式去指導(dǎo)和教學(xué)不失為教改的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

起重機(jī)課件(模板三篇)

出于您的需求我們編輯了“起重機(jī)課件”，這將是有益的。每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。教案是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑。

起重機(jī)課件【篇1】

起重機(jī)是現(xiàn)代工業(yè)中必不可少的重要設(shè)備之一。它的廣泛應(yīng)用范圍涵蓋了建筑工地、碼頭、物流中心等許多領(lǐng)域。為了更好地了解和掌握起重機(jī)的操作技巧和安全知識(shí)，許多教育機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都推出了起重機(jī)課件。本文將詳細(xì)介紹起重機(jī)課件的內(nèi)容和優(yōu)勢(shì)。

起重機(jī)課件的內(nèi)容非常豐富，旨在通過(guò)文字、圖片、視頻等多種形式，全面介紹起重機(jī)的基本原理、各種類型的起重機(jī)、操作規(guī)程、維護(hù)保養(yǎng)等方面的知識(shí)。課件會(huì)介紹起重機(jī)的組成部分，包括起重機(jī)的底盤、基座、臂架、起重機(jī)臂等。然后，課件會(huì)詳細(xì)介紹不同類型的起重機(jī)，如塔式起重機(jī)、橋式起重機(jī)、履帶起重機(jī)等，以及它們的特點(diǎn)和適用范圍。課件還會(huì)介紹起重機(jī)的操作規(guī)程，包括起重運(yùn)輸準(zhǔn)則、安全操作流程等。同時(shí)，課件將著重介紹起重機(jī)的維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)，包括定期檢查、潤(rùn)滑、故障處理等。通過(guò)這些內(nèi)容，學(xué)員們可以全面了解起重機(jī)的運(yùn)行原理和操作要點(diǎn)，提高工作效率和安全性。

起重機(jī)課件的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。起重機(jī)課件以生動(dòng)形象的展示方式幫助學(xué)員理解起重機(jī)的工作原理和操作要領(lǐng)。通過(guò)圖片和視頻的呈現(xiàn)，學(xué)員們可以觀察實(shí)際操作過(guò)程，掌握正確的操作方法，避免因不正確的操作而產(chǎn)生事故。課件的交互性較強(qiáng)，通過(guò)問(wèn)題與解答的形式，可以使學(xué)員們更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。起重機(jī)課件的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)相對(duì)靈活，學(xué)員們可以利用空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需專門的教室和設(shè)備。起重機(jī)課件還可以定制化，根據(jù)學(xué)員的不同水平和需求，提供不同的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)難度，使學(xué)習(xí)更加貼合實(shí)際應(yīng)用。起重機(jī)課件還可以結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)模擬實(shí)際操作場(chǎng)景，提供真實(shí)的操作體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)員們的實(shí)際操作能力。

起重機(jī)課件也存在一些挑戰(zhàn)和限制。起重機(jī)課件的編制需要專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要教育機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具備一定的技術(shù)力量和資源投入。起重機(jī)課件的更新和維護(hù)需要長(zhǎng)期跟進(jìn)，隨時(shí)跟進(jìn)新型起重機(jī)的技術(shù)和應(yīng)用變化，才能確保課件的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。盡管起重機(jī)課件能夠提供一定的實(shí)際操作體驗(yàn)，但仍然無(wú)法完全代替真實(shí)的操作環(huán)境，學(xué)員們還需要在實(shí)際工作中不斷提高技能。

小編認(rèn)為，起重機(jī)課件作為一種新興教學(xué)工具和培訓(xùn)方式，在起重機(jī)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中具有許多優(yōu)勢(shì)。通過(guò)起重機(jī)課件的學(xué)習(xí)，學(xué)員們可以全面了解起重機(jī)的操作原理和安全要求，提高工作效率和安全性。起重機(jī)課件的編制和維護(hù)也面臨一定的挑戰(zhàn)，需要持續(xù)投入技術(shù)和人力資源。盡管如此，起重機(jī)課件仍然是提高起重機(jī)操作人員技能的重要手段之一。

起重機(jī)課件【篇2】

起重機(jī)作為一種重要的工程機(jī)械，在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著不可替代的作用。為了提高工人對(duì)起重機(jī)的操作技能和安全意識(shí)，起重機(jī)課件應(yīng)運(yùn)而生。起重機(jī)課件是一種專門制作的教學(xué)材料，通過(guò)文字、圖片、動(dòng)畫等方式全面、細(xì)致地介紹起重機(jī)的構(gòu)造、工作原理、操作要領(lǐng)以及相關(guān)的安全知識(shí)。本文將詳細(xì)闡述起重機(jī)課件的重要性，并介紹其制作過(guò)程與教學(xué)應(yīng)用。

起重機(jī)課件的制作能夠全面呈現(xiàn)起重機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理，使學(xué)員對(duì)其有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槠鹬貦C(jī)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，工作原理特殊，學(xué)習(xí)起重機(jī)操作時(shí)只知其然而不知其所以然往往無(wú)法達(dá)到理想效果，甚至存在安全隱患。起重機(jī)課件通過(guò)詳細(xì)的示意圖和文字說(shuō)明，直觀地表達(dá)起重機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，使學(xué)員能夠準(zhǔn)確把握其中的關(guān)鍵要點(diǎn)。

起重機(jī)課件的制作能夠生動(dòng)地呈現(xiàn)操作流程和技巧，提高學(xué)員的操作技能。起重機(jī)的操作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要學(xué)員熟練掌握吊鉤的起、落、移動(dòng)以及對(duì)物體的吊放等操作。起重機(jī)課件通過(guò)動(dòng)畫等形式展示各項(xiàng)操作的步驟和技巧，使學(xué)員能夠清晰地掌握每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而提高操作的準(zhǔn)確性和效率。

起重機(jī)課件的制作能夠強(qiáng)化學(xué)員的安全意識(shí)和安全操作技能。起重機(jī)操作涉及到極高的安全風(fēng)險(xiǎn)，一旦出現(xiàn)操作失誤，很有可能造成嚴(yán)重的事故。為了避免這種情況的發(fā)生，起重機(jī)課件不僅要著重介紹操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，還可以通過(guò)實(shí)例展示各種事故案例，以警示學(xué)員要始終保持高度的注意和謹(jǐn)慎。起重機(jī)課件還可以模擬實(shí)際操作場(chǎng)景，并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行實(shí)際操作演練，使其在真實(shí)的環(huán)境中熟悉起重機(jī)的操作，進(jìn)一步提高其安全操作技能。

起重機(jī)課件的制作應(yīng)該注重簡(jiǎn)潔明了、易于理解。起重機(jī)操作人員通常是來(lái)自各個(gè)層級(jí)和專業(yè)的工人，他們的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，因此起重機(jī)課件的制作不應(yīng)過(guò)于復(fù)雜，要力求在盡可能簡(jiǎn)明扼要的前提下，傳達(dá)起重機(jī)的核心知識(shí)和操作要點(diǎn)。課件的語(yǔ)言要通俗易懂，避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以便學(xué)員能夠輕松理解和掌握。

起重機(jī)課件在起重機(jī)操作培訓(xùn)中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)其詳細(xì)、具體和生動(dòng)的介紹，學(xué)員能夠全面了解起重機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理，熟練掌握操作技巧，提高操作的準(zhǔn)確性和效率，增強(qiáng)安全意識(shí)和安全操作技能。因此，制作一份精心的起重機(jī)課件是非常有必要的，有助于提高起重機(jī)操作人員的整體素質(zhì)和工作能力，從而為工業(yè)生產(chǎn)的安全、高效進(jìn)行貢獻(xiàn)。

起重機(jī)課件【篇3】

引言：

起重機(jī)在現(xiàn)代工程施工和物流運(yùn)輸中扮演著重要的角色。無(wú)論是在建筑工地還是港口碼頭，起重機(jī)的運(yùn)用都能提高工作效率，提升工作安全性。而起重機(jī)課件則是起重機(jī)操作培訓(xùn)的重要教學(xué)輔助工具。本文將詳細(xì)介紹起重機(jī)課件的內(nèi)容和意義，并為大家提供一篇1000字以上的文章。

一、起重機(jī)課件的內(nèi)容和種類

1. 起重機(jī)基本知識(shí)：包括起重機(jī)的分類、結(jié)構(gòu)與原理、工作原理等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)員提供相關(guān)概念和背景知識(shí)。

2. 起重機(jī)使用注意事項(xiàng)：介紹起重機(jī)的正確使用方法和注意事項(xiàng)，以確保學(xué)員能夠正確、安全地操作起重機(jī)。

3. 起重機(jī)操作技巧：講解起重機(jī)的操作技巧和標(biāo)準(zhǔn)化操作流程，幫助學(xué)員掌握正確的操作方法，提高起重機(jī)作業(yè)的效率。

4. 起重機(jī)事故案例分析：通過(guò)介紹一些起重機(jī)事故案例，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到起重機(jī)操作失誤的嚴(yán)重后果，從而引起他們對(duì)操作安全的重視。

5. 起重機(jī)維護(hù)與保養(yǎng)：介紹起重機(jī)的常見故障和維修方法，以及起重機(jī)的日常保養(yǎng)措施，保證其正常運(yùn)行和延長(zhǎng)使用壽命。

二、起重機(jī)課件的意義

1. 提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣：起重機(jī)課件可以通過(guò)多媒體技術(shù)展示豐富的圖像、動(dòng)畫和視頻，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 提高培訓(xùn)效果：起重機(jī)課件可以系統(tǒng)性地分解和講解起重機(jī)的相關(guān)知識(shí)和操作技巧，使學(xué)員能夠更加全面地理解和掌握起重機(jī)的使用方法，從而有效提高培訓(xùn)效果。

3. 彌補(bǔ)培訓(xùn)資源不足：有些地區(qū)或企業(yè)可能缺乏專業(yè)的起重機(jī)培訓(xùn)師資和教學(xué)設(shè)備，而起重機(jī)課件可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等渠道進(jìn)行傳播和交流，彌補(bǔ)了這些地區(qū)或企業(yè)的培訓(xùn)資源不足。

4. 便于學(xué)習(xí)回顧：學(xué)員可以將起重機(jī)課件保存在計(jì)算機(jī)或移動(dòng)設(shè)備中，方便隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

5. 適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求：起重機(jī)課件可以根據(jù)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)需求和節(jié)奏進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求。

三、如何設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的起重機(jī)課件

1. 簡(jiǎn)明扼要：起重機(jī)課件應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅，避免冗長(zhǎng)和繁雜的內(nèi)容，突出重點(diǎn)，使學(xué)員能夠迅速掌握起重機(jī)的基本知識(shí)和操作技巧。

2. 多媒體展示：起重機(jī)課件應(yīng)該融入多媒體技術(shù)，包括圖像、動(dòng)畫、視頻等，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

3. 實(shí)例分析：起重機(jī)課件可以通過(guò)引入實(shí)例和案例分析，讓學(xué)員更加深入地理解起重機(jī)的應(yīng)用場(chǎng)景和操作方法，培養(yǎng)學(xué)員批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4. 互動(dòng)設(shè)計(jì)：起重機(jī)課件可以通過(guò)加入互動(dòng)題目、練習(xí)和答疑環(huán)節(jié)，提高學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)知識(shí)的掌握和實(shí)際運(yùn)用。

5. 評(píng)估與反饋：起重機(jī)課件應(yīng)該設(shè)立自測(cè)題目或考試環(huán)節(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋，以便進(jìn)一步完善和改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方法。

總結(jié)：

起重機(jī)課件在起重機(jī)操作培訓(xùn)中具有重要的作用。它可以通過(guò)多媒體展示、實(shí)例分析、互動(dòng)設(shè)計(jì)等方式，幫助學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握起重機(jī)的基本知識(shí)和操作技巧，提高工作效率和安全性。同時(shí)，起重機(jī)課件還可以彌補(bǔ)培訓(xùn)資源不足、便于學(xué)習(xí)回顧，并適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的起重機(jī)課件需要簡(jiǎn)明扼要、多媒體展示、實(shí)例分析、互動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)估與反饋等要素。通過(guò)不斷完善和改進(jìn)起重機(jī)課件的設(shè)計(jì)與使用，我們可以提高起重機(jī)操作培訓(xùn)的效果，確保起重機(jī)作業(yè)的順利進(jìn)行。

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的求職信

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機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的求職信(篇1)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的這份自薦書。

我是一名即將于20××年6月畢業(yè)的大學(xué)生，我的專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，我的理想是作一名出色的機(jī)械工程師口

在校四年，我努力學(xué)習(xí)，主修了機(jī)械制圖、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、專業(yè)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、單片機(jī)原理、公共關(guān)系、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、法律、鄧小平理論、馬克思哲學(xué)等學(xué)

科。我以非常優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了所有的課程考試。我具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)生涯中不僅掌握了扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，并且通過(guò)各種實(shí)習(xí)、實(shí)踐鍛煉了自己的實(shí)際動(dòng)手操作能力能力。把聰明才智應(yīng)用到工作中去，服務(wù)社會(huì)，讓效益和實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證自己，方可使自身的價(jià)值得以真正的體現(xiàn)。別人不能或不愿做的，我會(huì)義不容辭的去做

好；別人能做好的，我會(huì)盡自己最大的努力做得更出色。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代打的是人才戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)國(guó)家人才素質(zhì)的高低將影響它的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，而一個(gè)人才也需要一個(gè)發(fā)揮才智、技能的場(chǎng)所。我作為新時(shí)代的弄潮兒，將滿懷信心迎接世紀(jì)的挑戰(zhàn)，如果貴公司需要一位嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的職員；如果貴公司需要一位團(tuán)結(jié)、合作的職員；如果貴公司需要一位創(chuàng)新、進(jìn)取的職員，并且貴公司居于無(wú)限的發(fā)展空間的話，我深信憑借自己的實(shí)力、青春與敬業(yè)精神一定會(huì)得到貴單位的承認(rèn)和肯定。給我一次合作的機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)讓您滿意的。

最后，恭祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，并熱切期待您的回復(fù)。

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX日

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的求職信(篇2)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

當(dāng)您瀏覽這一頁(yè)的時(shí)候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時(shí)候，給我一次寶貴的機(jī)會(huì)。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。

我是西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院的一名大三學(xué)生，主修的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)控技術(shù)方向，另輔修本校的電子商務(wù)專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計(jì)算機(jī)相關(guān)的管理或技術(shù)工作，如：行政文秘/高級(jí)文員，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/電腦美工，網(wǎng)站策劃/信息采編，網(wǎng)絡(luò)管理，也愿意從事與本專業(yè)數(shù)控技術(shù)有關(guān)的管理技術(shù)性工作。

作為一名本科生，“合格加特長(zhǎng)”始終是我的目標(biāo)。在學(xué)校里我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，并積極參加各種課外活動(dòng)，已獲得多項(xiàng)證書，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我深深知道只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我閱讀了各個(gè)方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，在充實(shí)自己的同時(shí)也獲得了許多權(quán)威人證證書。經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的努力，我已具有較高的理論及實(shí)踐能力，有良好的人際關(guān)系，能適應(yīng)新環(huán)境。計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)知識(shí)的掌握使我工作責(zé)任心強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)，愿從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對(duì)未知領(lǐng)域充滿熱情，自信。有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展?jié)摿?，以求不斷完善自我。我肯吃苦，踏?shí)苦干，從點(diǎn)滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂觀向上的態(tài)度。相信自己能夠勝任與計(jì)算機(jī)相關(guān)的各種管理和技術(shù)工作。計(jì)算機(jī)是我最大的愛好和特長(zhǎng)，可以說(shuō)是一個(gè)電腦愛好者。通過(guò)自學(xué)掌握了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))，國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，并順利通過(guò)了ADOBE公司的圖形圖象工程師認(rèn)證。現(xiàn)在具體的計(jì)算機(jī)水平如下：

熟練：辦公軟件操作、VISUALBASIC、C、FOXBASE、JAVA、ASP等編程語(yǔ)言及3D建模等

精通：PHOTOSHOP、COREDRAW、AUTOCAD等圖形圖象軟件

掌握：計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，能夠熟練地組網(wǎng)、并維護(hù)等，具備了中、小型企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)管理的能力。

給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜!!在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同得成功!

最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)。祝貴單位興旺發(fā)達(dá)!

此致

敬禮！

求職人：

XXXX年XX月XX日

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的求職信(篇3)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我叫XX，是一名機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的20XX屆應(yīng)屆畢業(yè)生。從學(xué)院就業(yè)處獲悉貴單位的招聘信息我自信我有這份能力勝任這份工作。所以借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。

我熱愛機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，自20XX年進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，憑借自身扎實(shí)的基礎(chǔ)和頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，經(jīng)過(guò)幾年不斷的學(xué)習(xí)，在各方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，我本著實(shí)事求是的態(tài)度，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了本專業(yè)的所有必修課程，獲得了相應(yīng)的證書，并努力培養(yǎng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)我還自修了市場(chǎng)營(yíng)銷與模具方面的知識(shí)。并且以社會(huì)對(duì)人才的需求為向?qū)Вκ棺约合驈?fù)合型人才方向發(fā)展。

在校期間，我踴躍參加各項(xiàng)體育、文娛活動(dòng)，以此培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并發(fā)展自己的才華。有較強(qiáng)的組織能力。其間我也注重社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，積極參加工廠實(shí)習(xí)，在外做過(guò)促銷員、業(yè)務(wù)員。得到單位和學(xué)校的一致好評(píng)。我自認(rèn)為我是一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

過(guò)去并不代表未來(lái)，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。穩(wěn)重但不缺乏熱情，銳意進(jìn)取又能與人和睦，這是年輕的我的真實(shí)寫照。但我知道：一個(gè)有理想，有抱負(fù)的年青人，他可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)完善自己，他可以通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)證明自己。求職若渴的我需要用實(shí)干來(lái)證明自己。請(qǐng)您相信：您的過(guò)去，我來(lái)不及參與;但您的未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)我的熱情和才能。

如果我被貴公司能夠錄用我，我將全力以赴的投入工作中去，盡己所能做好本職工作。

此致

敬禮！

求職人：

XXXX年XX月XX日

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的求職信(篇4)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

當(dāng)您瀏覽這一頁(yè)的時(shí)候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時(shí)候，給我一次寶貴的機(jī)會(huì)。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。

我是西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院的一名大三學(xué)生，主修的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)控技術(shù)方向，另輔修本校的電子商務(wù)專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計(jì)算機(jī)相關(guān)的管理或技術(shù)工作。

此致作為一名本科生，“合格加特長(zhǎng)”始終是我的目標(biāo)。在學(xué)校里我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，并積極參加各種課外活動(dòng)，已獲得多項(xiàng)證書，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我深深知道只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我閱讀了各個(gè)方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，在充實(shí)自己的同時(shí)也獲得了許多權(quán)威人證證書。經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的努力，我已具有較高的理論及實(shí)踐能力，有良好的人際關(guān)系，能適應(yīng)新環(huán)境。

計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)知識(shí)的掌握使我工作責(zé)任心強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)，愿從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對(duì)未知領(lǐng)域充滿熱情，自信。有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展?jié)摿?，以求不斷完善自我。我肯吃苦，踏?shí)苦干，從點(diǎn)滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂觀向上的態(tài)度。相信自己能夠勝任與計(jì)算機(jī)相關(guān)的各種管理和技術(shù)工作。計(jì)算機(jī)是我最大的愛好和特長(zhǎng)，可以說(shuō)是一個(gè)電腦愛好者。通過(guò)自學(xué)掌握了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))，國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，并順利通過(guò)了ADOBE公司的圖形圖象工程師認(rèn)證。

四載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績(jī)已成為歷史，未來(lái)的輝煌要靠今天腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈地努力去實(shí)現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時(shí)代，只有培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、挖掘內(nèi)在的潛能，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于　不敗之地。在我即將離校的時(shí)候，我攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人滿腔的熱情與夢(mèng)想，真誠(chéng)而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，然而我堅(jiān)定地認(rèn)為：天生我才必有用!雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，未來(lái)將證明我是最值得你現(xiàn)在選擇的!

給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜!!在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同得成功!

最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)。祝貴單位興旺發(fā)達(dá)!

此致

敬禮！

求職人：

XXXX年XX月XX日

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的求職信(篇5)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造求職信、在求職中求職自薦信是為了更方便招聘單位了解到自已，求職時(shí)的求職信一定要按應(yīng)聘職位寫詳細(xì)以下提供一篇機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)個(gè)人求職信范文為寫作模板。

我是一個(gè)即將畢業(yè)的本科大學(xué)生！很高興能有機(jī)會(huì)把我介紹給你們！

大學(xué)四年，我勤奮刻苦、積極向上，在努力學(xué)好本身專業(yè)----機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化同時(shí)，我自學(xué)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，并成功取得了平面設(shè)計(jì)師認(rèn)證。由此我也初步具備了機(jī)械設(shè)計(jì)、包裝、廣告設(shè)計(jì)和策劃等能力。

在電腦運(yùn)用方面，我努力掌握好了軟、硬件的應(yīng)用，熟練地掌握了平面設(shè)計(jì)類、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)類、辦公類、專業(yè)CAD類等軟件，并且對(duì)軟件應(yīng)用有了深一層次的認(rèn)識(shí)，能夠快速入手新軟件的應(yīng)用。由于對(duì)設(shè)計(jì)軟件的格外熱衷，我成功地?fù)?dān)當(dāng)了學(xué)校論壇設(shè)計(jì)版斑竹，這使我在設(shè)計(jì)方面得到了更多的實(shí)踐和應(yīng)用。

在課程方面，我努力通過(guò)了大學(xué)階段的各門課程，并自修了色彩構(gòu)成、平面、立體構(gòu)成等美工基礎(chǔ)課程。在學(xué)習(xí)之外，我廣泛地拓展了自己的'興趣愛好，并積極培養(yǎng)了組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我?guī)е艽蟮臒崆閰⒓恿藢W(xué)生會(huì)和班集體的工作，成功組織了一些集體活動(dòng)，并帶領(lǐng)本班足球隊(duì)創(chuàng)下了十場(chǎng)不敗的戰(zhàn)績(jī)。在校內(nèi)學(xué)習(xí)和活動(dòng)之外，我也努力參加了不少社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加了諸如到小學(xué)義務(wù)助教、到網(wǎng)絡(luò)中心擔(dān)任網(wǎng)管等志愿活動(dòng)。

而今，在學(xué)有所成之際，我想加盟貴公司攜手共創(chuàng)美好的明天！我也急切的想用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)幾年以來(lái)的學(xué)習(xí)成果。

相信我，我會(huì)努力的！等待著你的回復(fù)！

敬禮！

自薦人：

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的求職信(篇6)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我叫xx，xx工程大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)12屆畢業(yè)生。今天很榮幸能來(lái)到貴單位參加應(yīng)聘，同時(shí)也希望自己能在貴單位找到一份滿意的工作。

人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，而則天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。生于農(nóng)村長(zhǎng)于農(nóng)村的我，深刻的明白了其中的道理，再得于父母的教導(dǎo)與期望，從小我就有一種能吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈的精神。

業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思;毀于隨?；诖?，自進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)，并從各個(gè)方面鍛煉和提高自己。首先，我一直將自己的專業(yè)學(xué)習(xí)放在首要位置，通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了許多關(guān)于自己專業(yè)方面的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，并且在自己的學(xué)習(xí)中熟練運(yùn)用一些專業(yè)所具備的軟件使用。在校尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在班級(jí)積極為同學(xué)服務(wù)。此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。

大學(xué)期間，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;中國(guó)人民大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的人，幸運(yùn)垂青執(zhí)著追求的人。在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，我不一定是最好的，但我會(huì)繼續(xù)努力、不斷進(jìn)取、日致完善。誠(chéng)摯的希望領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì)，企盼佳音。謝謝!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致 敬禮! 求職人：

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的求職信(篇7)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

當(dāng)您瀏覽這一頁(yè)的時(shí)候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時(shí)候，給我一次寶貴的機(jī)會(huì)。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。

我是西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院的一名大三學(xué)生，主修的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)控技術(shù)方向，另輔修本校的電子商務(wù)專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計(jì)算機(jī)相關(guān)的管理或技術(shù)工作，如：行政文秘/高級(jí)文員，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/電腦美工，網(wǎng)站策劃/信息采編，網(wǎng)絡(luò)管理，也愿意從事與本專業(yè)數(shù)控技術(shù)有關(guān)的管理技術(shù)性工作 。

作為一名本科生，“合格加特長(zhǎng)”始終是我的目標(biāo)。在學(xué)校里我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，并積極參加各種課外活動(dòng)，已獲得多項(xiàng)證書，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我深深知道只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我閱讀了各個(gè)方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，在充實(shí)自己的同時(shí)也獲得了許多權(quán)威人證證書。經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的努力，我已具有較高的理論及實(shí)踐能力，有良好的人際關(guān)系，能適應(yīng)新環(huán)境。計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)知識(shí)的掌握使我工作責(zé)任心強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)，愿從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對(duì)未知領(lǐng)域充滿熱情，自信。有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展?jié)摿?，以求不斷完善自我。我肯吃苦，踏?shí)苦干，從點(diǎn)滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂觀向上的態(tài)度。相信自己能夠勝任與計(jì)算機(jī)相關(guān)的各種管理和技術(shù)工作。計(jì)算機(jī)是我最大的愛好和特長(zhǎng)，可以說(shuō)是一個(gè)電腦愛好者。通過(guò)自學(xué)掌握了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)），國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，并順利通過(guò)了ADOBE公司的圖形圖象工程師認(rèn)證。現(xiàn)在具體的計(jì)算機(jī)水平如下：

熟練：辦公軟件操作、VISUAL BASIC、C、FOXBASE、JAVA、ASP等編程語(yǔ)言及3D建模等

精通：PHOTOSHOP、COREDRAW、AUTOCAD等圖形圖象軟件

掌握：計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，能夠熟練 地組網(wǎng)、并維護(hù)等，具備了中、小型企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)管理的能力。

四載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績(jī)已成為歷史，未來(lái)的輝煌要靠今天腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈地努力去實(shí)現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時(shí)代，只有培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、挖掘內(nèi)在的潛能，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于 不敗之地。在我即將離校的時(shí)候，我攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人滿腔的熱情與夢(mèng)想，真誠(chéng)而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，然而我堅(jiān)定地認(rèn)為：天生我材必有用！雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，未來(lái)將證明我是最值得你現(xiàn)在選擇的！

給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜！！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同得成功！

最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)。 祝貴單位興旺發(fā)達(dá)！

此致

敬禮

求職者：×××

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的求職信(篇8)

民 族：

期望行業(yè)：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)、儀器、儀表、工業(yè)自動(dòng)化、電子、微電子技術(shù)、醫(yī)療設(shè)備、電力、電氣、能源。

期望職位：電子/電器維修、光源與照明工程師、研發(fā)工程師、技術(shù)文員/助理、電子工程師。

20xx年9月-20xx年11月 浙大求職教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) pro/e模具設(shè)計(jì)

工作經(jīng)驗(yàn) 在校期間學(xué)習(xí)過(guò)電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)、機(jī)電一體化和可編程控制器等課程。

參加校開放性實(shí)驗(yàn)課，用單片機(jī)做過(guò)流水燈，數(shù)碼管顯示和八路電壓檢測(cè)，對(duì)電路板的焊接和單片機(jī)的簡(jiǎn)單應(yīng)用有了進(jìn)一步的掌握，自學(xué)并掌握了protel的基本操作。

工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)；有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開朗、樂觀上進(jìn)。將近年三年半的大學(xué)生活里，工作上，不斷參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)上，刻苦學(xué)習(xí)，并廣泛閱讀各類書籍，如經(jīng)濟(jì)類，心理學(xué)類等等。本人注重學(xué)習(xí)方法的積累，不斷提高自己的學(xué)習(xí)力，為以后工作打下一定基礎(chǔ)。生活中，樂于助人，為人誠(chéng)懇，與同學(xué)朋友關(guān)系融洽，熱愛運(yùn)動(dòng)，喜歡跑步和打籃球。

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的求職信(篇9)

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信，為一位滿腔熱情的大專生開啟一扇希望之門。

我叫xxx，是一名即將畢業(yè)山東職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的`學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求真誠(chéng)的推薦自己。

21世紀(jì)呼喚綜合性的人才，在幾年的學(xué)習(xí)生活中我很好的掌握了專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。我熱愛機(jī)械設(shè)計(jì)與技術(shù)，在校期間，學(xué)習(xí)了機(jī)械制圖、cad制圖、機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、金屬切削與刀具原理、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械加工設(shè)備、機(jī)電設(shè)備維修、電工電子技術(shù)及應(yīng)用、公差配合與測(cè)量技術(shù)、數(shù)控編程、工程材料與成型工藝、cam 、等豐富的專業(yè)理論與實(shí)踐知識(shí)。

在課余學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)知識(shí)，能熟練使用網(wǎng)絡(luò)，快速的在網(wǎng)上查找所需要的資料，并且在學(xué)校電子閱覽室擔(dān)任網(wǎng)管員。于12年擔(dān)任校學(xué)生會(huì)勞動(dòng)部部長(zhǎng)，在班內(nèi)也是以自薦的形式一直擔(dān)任團(tuán)支部書記一職，各方面都有一定的工作能里及組織協(xié)調(diào)能力，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)、守信、敬業(yè)。我有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，并且腳踏實(shí)地努力的辦好每一件事。

在日常工作中，我以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。我追求“三明”、“四人”的崇高境界，以智、仁、勇、精來(lái)嚴(yán)格要求自己，我為人誠(chéng)實(shí)正直，能與人融洽相處，共同進(jìn)步。我興趣愛好較廣，參加各種活動(dòng)如打籃球、打乒乓球、爬山、游泳等，讓我認(rèn)識(shí)了不同性格的朋友，更磨練了自己的意志。在不斷的學(xué)習(xí)工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)塌實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我自己深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我相信我的能力和知識(shí)正是貴單位所需要的，我真誠(chéng)渴望，我能為貴單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!

過(guò)去并不代表未來(lái)勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵對(duì)于實(shí)際工作中不斷完善自己，做好本職工作。

此致

敬禮!

XXX

20xx年XX月XX日

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的求職信(篇10)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)求職信

時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們將帶著新的期許，開啟新一輪的求職，該為自己寫一封求職信了哦。你知道求職信要如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)求職信，歡迎閱讀與收藏。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)求職信1

尊敬的HR：

您好，首先感謝您在百忙之中親閱一位普通學(xué)子的求職書，寒窗苦讀，為的是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，如今，學(xué)業(yè)初成，振翼待翔，獲得一個(gè)施展才華的舞臺(tái)是我最大的心愿。臨近畢業(yè)之際，謹(jǐn)向貴公司求職，現(xiàn)將本人情況作一個(gè)簡(jiǎn)單介紹：

我是一名來(lái)自xx理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院20xx屆本科畢業(yè)生，主修機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，大學(xué)四年，我認(rèn)真完成了本專業(yè)開設(shè)的所有課程，各科成績(jī)良好，掌握了深厚的專業(yè)理論和技能，同時(shí)，我充分利用課余時(shí)間，閱讀了大量的相關(guān)書籍，拓寬了我的知識(shí)面，為畢業(yè)后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為作為一名合格大學(xué)畢業(yè)生，知識(shí)是其左手，能力是其右手，而人品則是其靈魂。敏行捷思的朝氣、真誠(chéng)豁達(dá)的品質(zhì)和敬業(yè)務(wù)實(shí)的精神，是一個(gè)新時(shí)期人才必備的素質(zhì)，而這正是我大學(xué)四年所追求的目標(biāo)。

我出生于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠(chéng)實(shí)、善良的性格，辛勤勞作的父母使我深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，在大學(xué)里，認(rèn)真、刻苦是我生活的概括。在競(jìng)爭(zhēng)中獲益，在挫折中成長(zhǎng)，四年，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)、自信和執(zhí)著。

我相信：是金子總會(huì)發(fā)光！過(guò)去的成績(jī)已成為歷史，未來(lái)的輝煌需要堅(jiān)持不懈的努力去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。在這斑斕多彩，日新月異的年代，只有高素質(zhì)，高質(zhì)量，高能力的綜合性人才才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。相信你的您的信任和我的實(shí)力的結(jié)合將會(huì)為我們帶來(lái)共同的成功。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)求職信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的這份自薦書。

我是一名即將于20××年6月畢業(yè)的大學(xué)生，我的專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，我的理想是作一名出色的機(jī)械工程師口

在校四年，我努力學(xué)習(xí)，主修了機(jī)械制圖、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、專業(yè)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、單片機(jī)原理、公共關(guān)系、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、法律、鄧小平理論、馬克思哲學(xué)等學(xué)

科。我以非常優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了所有的課程考試。我具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)生涯中不僅掌握了扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，并且通過(guò)各種實(shí)習(xí)、實(shí)踐鍛煉了自己的實(shí)際動(dòng)手操作能力能力。把聰明才智應(yīng)用到工作中去，服務(wù)社會(huì)，讓效益和實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證自己，方可使自身的價(jià)值得以真正的體現(xiàn)。別人不能或不愿做的，我會(huì)義不容辭的去做

好；別人能做好的，我會(huì)盡自己最大的努力做得更出色。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代打的是人才戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)國(guó)家人才素質(zhì)的高低將影響它的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，而一個(gè)人才也需要一個(gè)發(fā)揮才智、技能的場(chǎng)所。我作為新時(shí)代的弄潮兒，將滿懷信心迎接世紀(jì)的挑戰(zhàn)，如果貴公司需要一位嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的職員；如果貴公司需要一位團(tuán)結(jié)、合作的職員；如果貴公司需要一位創(chuàng)新、進(jìn)取的職員，并且貴公司居于無(wú)限的發(fā)展空間的話，我深信憑借自己的實(shí)力、青春與敬業(yè)精神一定會(huì)得到貴單位的承認(rèn)和肯定。給我一次合作的機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)讓您滿意的。

最后，恭祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，并熱切期待您的回復(fù)。

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX日

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)求職信3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！當(dāng)您瀏覽這一頁(yè)的時(shí)候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時(shí)候，給我一次寶貴的機(jī)會(huì)。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。

我是XX科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生，主修的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)控技術(shù)方向，另輔修本校的電子商務(wù)專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計(jì)算機(jī)相關(guān)的管理或技術(shù)工作，如：行政文秘/高級(jí)文員，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/電腦美工，網(wǎng)站策劃/信息采編，網(wǎng)絡(luò)管理，也愿意從事與本專業(yè)數(shù)控技術(shù)有關(guān)的管理技術(shù)性工作。

作為一名本科生，“合格加特長(zhǎng)”始終是我的目標(biāo)。在學(xué)校里我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，并積極參加各種課外活動(dòng)，已獲得多項(xiàng)證書，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我深深知道只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我閱讀了各個(gè)方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，在充實(shí)自己的同時(shí)也獲得了許多權(quán)威人證證書。

經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的努力，我已具有較高的理論及實(shí)踐能力，有良好的人際關(guān)系，能適應(yīng)新環(huán)境。計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)知識(shí)的掌握使我工作責(zé)任心強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)，愿意從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對(duì)未知領(lǐng)域充滿熱情，自信。有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展?jié)摿Γ郧蟛粩嗤晟谱晕?。我肯吃苦，踏?shí)苦干，從點(diǎn)滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂觀向上的態(tài)度。

相信自己能夠勝任與計(jì)算機(jī)相關(guān)的各種管理和技術(shù)工作。計(jì)算機(jī)是我最大的愛好和特長(zhǎng)，可以說(shuō)是一個(gè)電腦愛好者。通過(guò)自學(xué)掌握了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)），國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，并順利通過(guò)了ADOBE公司的圖形圖像工程師認(rèn)證。

四載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績(jī)已成為歷史，未來(lái)的輝煌要靠今天腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈地努力去實(shí)現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時(shí)代，只有培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、挖掘內(nèi)在的潛能，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在我即將離校的時(shí)候，我攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人滿腔的熱情與夢(mèng)想，真誠(chéng)而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，然而我堅(jiān)定地認(rèn)為：天生我材必有用！雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，未來(lái)將證明我是最值得你現(xiàn)在選擇的！

在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同得成功！

最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)。祝貴單位事業(yè)一浪高過(guò)一浪，明天更勝今天！

此致

敬禮！

求職人：XXX

XX年X月X日

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)求職信4

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)；

您好！

非常感謝你在百忙中垂閱這封自薦信！

畢業(yè)在即，我懷著非常激動(dòng)的心情向您毛遂自薦。我叫李帆，來(lái)自陜西省商洛市，畢業(yè)于陜西科技大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。

古人云“天行鍵，君子以自強(qiáng)不息，在自強(qiáng)中，不斷追求，在追求中不斷完善自己?！边@是我的人生信條。人要進(jìn)步就要不斷的反求于自己，這就是我的人生理念。

在大學(xué)三年里，我嚴(yán)格要求自己，做到學(xué)業(yè)上勤修苦練，功夫不負(fù)有心人。本人在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，已完全掌握本專業(yè)所需具備的基礎(chǔ)知識(shí)。并在機(jī)械設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)及工藝分析；數(shù)控編程能力及金屬加工工藝方面有較好表現(xiàn)。并且能熟練運(yùn)用AutoCAD、Solidworks等制圖軟件，而且熟悉常用辦公軟件。完全能勝任機(jī)械制圖，工藝分析，工序安排等方面的工作。

在大學(xué)里，我深刻體會(huì)到做人一定要全面發(fā)展，要學(xué)會(huì)如何為人處事，建立良好的人際關(guān)系。因此，我不斷參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自我社會(huì)能力。利用假期先后作過(guò)招生代理、促銷等工作，由于自己立信于人，團(tuán)結(jié)友愛，受到領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)的'一致好評(píng)。

學(xué)以致用，這是教學(xué)的基本點(diǎn)。在此，我誠(chéng)懇地向您推薦我自己，如果貴公司能給我一次加盟的機(jī)會(huì)，我相信我的學(xué)識(shí)和能力不會(huì)讓單位失望，定能共創(chuàng)輝煌。

謹(jǐn)祝貴公司事業(yè)輝煌騰達(dá)，蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)求職信5

招聘負(fù)責(zé)人：

您好！

感謝您翻閱我的求職信及個(gè)人資料。

我叫XX，是XX理工學(xué)院機(jī)XX系機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的XX屆畢業(yè)生。欣聞貴單位重科技、辦事效率高、職員有較多的及自施展機(jī)會(huì)，故慕名自薦。在我即步入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值之際，誠(chéng)懇加入貴單位。在您們的領(lǐng)導(dǎo)下，為貴單位的興旺發(fā)達(dá)貢獻(xiàn)自己的力量，也為自己找份理想的工作。

在校期間，我學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真刻苦，連續(xù)多次獲學(xué)院的動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)學(xué)金，有較為堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)。我堅(jiān)持全面發(fā)展，與本專業(yè)相同相近的知識(shí)也有一定深度的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等工具性知識(shí)。在計(jì)算機(jī)方面，有autocad中級(jí)證書，可完成復(fù)雜的工程圖和立體圖的繪制。同時(shí)還學(xué)習(xí)了與專業(yè)課密切相關(guān)的mastercam8.0，pro/engineerXXi，solid edge軟件，可以完成較復(fù)雜圖形的造型、數(shù)控加工等。我院有先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床供我們學(xué)習(xí)時(shí)專用，培養(yǎng)我較強(qiáng)的動(dòng)手能力，我能完成較復(fù)雜產(chǎn)品的編程及加工工作。在最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我是先自行設(shè)計(jì)了一個(gè)塑料杯的注射模，然后用常規(guī)加工技術(shù)及先進(jìn)制造技術(shù)如數(shù)控車床、數(shù)控銑床、線切割機(jī)床及電火花加工出來(lái)，進(jìn)一步提高我的動(dòng)手能力；并可完成數(shù)控機(jī)床的操作及常見故障的排除工作。在課程設(shè)計(jì)中，我曾較為系統(tǒng)的搞了沖裁模的設(shè)計(jì)，能較為熟練的搞一般沖裁模的設(shè)計(jì)、加工及裝配工作。我曾在XXXX廠參加實(shí)習(xí)，對(duì)一般工件的加工工藝有較為深的認(rèn)識(shí)，可完成一般產(chǎn)品工藝的編制工作。

選修了機(jī)械故障診斷及排除、無(wú)線電通訊技術(shù)、社交禮儀等。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高個(gè)人素質(zhì)，完善自我。作風(fēng)正派，有較強(qiáng)的獨(dú)立工作和組織協(xié)調(diào)能力。思想上積極進(jìn)步樂觀，注重個(gè)人品德修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)積極的體育鍛煉，使我擁有一個(gè)健康的體魄。

在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，不斷總結(jié)，敢于攀登，來(lái)完善提高自己，從各方面培養(yǎng)，鍛煉自己，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)。

我相信我的拼搏和進(jìn)取?！罢\(chéng)實(shí)、高效”是我的信條?！白詮?qiáng)不息”是我的奮斗動(dòng)力，“干一行，愛一行，精一行”是我的人生態(tài)度。我相信一個(gè)人只有在生活中理論聯(lián)系實(shí)際、踏實(shí)肯干才能學(xué)以致用，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不辜負(fù)單位和自己的期望。

良好的學(xué)校教育和自己的不懈努力，使我有勇氣和信心向貴單位自薦。給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，對(duì)我是個(gè)良好的開端，我會(huì)以我的實(shí)際行動(dòng)鑄造貴單位的事業(yè)大廈。

如蒙錄用，定勤勉做事不負(fù)所望。

祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上！順祝祺安！

此致

敬禮!

求職人：XXX

時(shí)間：XXXX年XX月XX日

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)求職信6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好，首先感謝您在百忙之中親閱一位普通學(xué)子的自薦書。

寒窗苦讀,為的是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn);如今,學(xué)業(yè)初成,振翼待翔,獲得一個(gè)施展才華的舞臺(tái)是我最大的心愿。臨近畢業(yè)之際，謹(jǐn)向貴公司自薦，現(xiàn)將本人情況作一個(gè)簡(jiǎn)單介紹：

我是一名來(lái)自山東科技大學(xué)機(jī)械電子工程學(xué)院的20xx屆本科畢業(yè)生，主修機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，大學(xué)四年，我認(rèn)真完成了本專業(yè)開設(shè)的所有課程，各科成績(jī)良好，掌握了深厚的專業(yè)理論和技能，同時(shí)，我充分利用課余時(shí)間，閱讀了大量的相關(guān)書籍，拓寬了我的知識(shí)面，為畢業(yè)后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為作為一名合格大學(xué)畢業(yè)生，知識(shí)是其左手，能力是其右手，而人品則是其靈魂。敏行捷思的朝氣、真誠(chéng)豁達(dá)的品質(zhì)和敬業(yè)務(wù)實(shí)的精神，是一個(gè)新時(shí)期人才必備的素質(zhì)，而這正是我大學(xué)四年所追求的目標(biāo)。

我出生于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠(chéng)實(shí)、善良的性格，辛勤勞作的父母使我深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，在大學(xué)里，認(rèn)真、刻苦是我生活的概括。在競(jìng)爭(zhēng)中獲益，在挫折中成長(zhǎng)，四年，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)、自信和執(zhí)著。

懷著對(duì)未來(lái)美好的憧憬，我來(lái)接受您的甄選。當(dāng)我陌生的名字映入您的眼簾，從您拿起我個(gè)人資料的那一刻起，我便心存感激，期盼與您有進(jìn)一步的交流和探討。用青春寫下每一句承諾，讓時(shí)間來(lái)作證，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用成績(jī)來(lái)證明您的選擇。

隨信附上簡(jiǎn)歷一份及主修課成績(jī)單一份。

再次感謝您在百忙之中所給予我的關(guān)注，并祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進(jìn)一步!

此致

敬禮

求職人：

20xx年3月

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的求職信(篇11)

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)；

您好！

非常感謝你在百忙中垂閱這封自薦信！

畢業(yè)在即，我懷著非常激動(dòng)的心情向您毛遂自薦。我叫李帆，來(lái)自陜西省商洛市，畢業(yè)于陜西科技大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。

古人云“天行鍵，君子以自強(qiáng)不息，在自強(qiáng)中，不斷追求，在追求中不斷完善自己?！边@是我的人生信條。人要進(jìn)步就要不斷的反求于自己，這就是我的人生理念。

在大學(xué)三年里，我嚴(yán)格要求自己，做到學(xué)業(yè)上勤修苦練，功夫不負(fù)有心人。本人在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，已完全掌握本專業(yè)所需具備的基礎(chǔ)知識(shí)。并在機(jī)械設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)及工藝分析；數(shù)控編程能力及金屬加工工藝方面有較好表現(xiàn)。并且能熟練運(yùn)用AutoCAD、Solidworks等制圖軟件，而且熟悉常用辦公軟件。完全能勝任機(jī)械制圖，工藝分析，工序安排等方面的工作。

在大學(xué)里，我深刻體會(huì)到做人一定要全面發(fā)展，要學(xué)會(huì)如何為人處事，建立良好的人際關(guān)系。因此，我不斷參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自我社會(huì)能力。利用假期先后作過(guò)招生代理、促銷等工作，由于自己立信于人，團(tuán)結(jié)友愛，受到領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)的一致好評(píng)。

學(xué)以致用，這是教學(xué)的基本點(diǎn)。在此，我誠(chéng)懇地向您推薦我自己，如果貴公司能給我一次加盟的機(jī)會(huì)，我相信我的學(xué)識(shí)和能力不會(huì)讓單位失望，定能共創(chuàng)輝煌。

謹(jǐn)祝貴公司事業(yè)輝煌騰達(dá)，蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：

機(jī)械效率課件9篇

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。?學(xué)生反應(yīng)可以提供教師反思課堂教學(xué)的契機(jī)，我們需要從哪些角度來(lái)寫教案課件呢？想了解“機(jī)械效率課件”的內(nèi)容嗎小編特別為您挑選了這篇文章，想了解更多細(xì)節(jié)請(qǐng)查看我們的官方網(wǎng)站！

機(jī)械效率課件(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解有用功、額外功、總功及三者之間的關(guān)系;理解機(jī)械效率的定義和公式，能夠利用公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

2.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)有用功、額外功和總功; 通過(guò)參與探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。

3.本節(jié)課注重與生活的聯(lián)系;關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來(lái)評(píng)價(jià)機(jī)械的意識(shí)，從而增強(qiáng)將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.有用功、額外功、總功的意義及三者之間的關(guān)系;機(jī)械效率的概念。

2.影響機(jī)械效率大小的因素。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【創(chuàng)設(shè)情境】

教師出示一張圖片。提出問(wèn)題：生活中聽過(guò)關(guān)于效率的詞語(yǔ)，學(xué)生能夠回答出：工作效率，學(xué)習(xí)效率等。根據(jù)學(xué)生回答引出課題《機(jī)械效率》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.組織學(xué)生完成書中使用動(dòng)滑輪是否省功這一實(shí)驗(yàn)。

提出問(wèn)題：學(xué)生猜想定滑輪和動(dòng)滑輪拉同一物體到同一高度做的功是否相同。

實(shí)驗(yàn)：(1)讓一位同學(xué)到講臺(tái)上，一位同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)將鉤碼緩慢地提升一定的高度，并計(jì)算拉力所做的功。

(2)再讓另一位同學(xué)到講臺(tái)上，用彈簧測(cè)力計(jì)并借助一個(gè)動(dòng)滑輪將同樣的鉤碼緩慢地提升相同的高度，在做這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)之前，提問(wèn)兩次拉力做的功是否相同，然后開始實(shí)驗(yàn)，再次計(jì)算拉力所做的功。

提問(wèn)，兩次實(shí)驗(yàn)中拉力做的功為什么不同?提問(wèn)后總結(jié)：盡管使用動(dòng)滑輪會(huì)省力，但由于滑輪本身所受的重力所受的重力以及摩擦等因素的影響，所以通過(guò)動(dòng)滑輪拉動(dòng)鉤碼，拉力做的功要多一些。

通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)引出有用功、額外功和總功這三個(gè)概念。講解總功、有用功和額外功之間的關(guān)系式：

機(jī)械效率課件(篇2)

解析：根據(jù)η=W有用/W總可得，機(jī)械效率的高低跟機(jī)械是否省力和費(fèi)力無(wú)關(guān)。當(dāng)W總一定時(shí)，W有用越大，η才越大。只根據(jù)W有用越多，無(wú)法確定η的高低。由η=W有用/W總、W總=W有用+W額外可得η=W有用/(W有用+W額外)，所以可判斷選項(xiàng)D是對(duì)的。

解析：在使用機(jī)械時(shí)，改變機(jī)械做功的時(shí)間或高度，有用功和總功會(huì)同時(shí)改變相同的倍數(shù)，由η=W有用/W總可得，機(jī)械效率不會(huì)改變。由η=W有用/W總、W總=W有用+W額外可得 η=W有用/(W有用+W額外)，當(dāng)W有用一定時(shí)，W額外越少，η就越高。

3.小剛用一個(gè)動(dòng)滑輪把50 kg的物體提高1 m所用的力是294 N，那么他做的總功和有用功分別是( )

解析：根據(jù)動(dòng)滑輪的特點(diǎn)可知，物體上升1 m，繩子的自由端要移動(dòng)2 m，根據(jù)總功和有用功的計(jì)算公式得W總=Fs=294 N×2 m=588 J，W有用=Gh=mgh=50 kg×9.8 N/kg×1 m=490 J。

4.課本圖中的三種方法中，運(yùn)沙子做的有用功為_____________J，其中第____________種方法做的總功最少，第________________種方法的效率最高。

解析：根據(jù)W=Fs求出有用功：W有用=G沙h=100 N×6 m=600 J和三種方法中的總功，再加以比較。根據(jù)η=W有用/W總求出三種方法的效率，通過(guò)比較得出答案。

5.用如圖15-2-1所示的滑輪組勻速提升鉤碼，已知鉤碼總重8 N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3 N，繩子自由端被拉上去了30 cm，則使用該滑輪組做的總功為___________J，額外功為__________J，這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是_________________。

解析：根據(jù)該滑輪組的組裝，可看出有三段繩子承擔(dān)鉤碼，那么繩子自由端移動(dòng)的距離是鉤碼移動(dòng)距離的3倍，由W總=Fs、W有用=Gh、W總=W有用+W額外可求出使用滑輪組做的總功和額外功，再根據(jù)η=W有用/W總求出機(jī)械效率。

6.在探究“斜面的機(jī)械效率跟傾斜程度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，要保證不同傾斜程度的斜面_________相同。要達(dá)到探究目的，需要測(cè)量不同傾斜程度的斜面的機(jī)械效率，那么，測(cè)機(jī)械效率時(shí)，需要測(cè)量的物理量有___________________;需要的測(cè)量工具是_________________。

解析：因?yàn)樾泵娴墓饣潭扔绊憴C(jī)械效率，所以該實(shí)驗(yàn)要保證斜面的光滑程度相同。根據(jù)η=W有用/W總及W總=Fs和W有用=Gh，可以得出要測(cè)量的物理量;根據(jù)所要測(cè)的物理量，確定合適的測(cè)量工具。

C.機(jī)械效率越高，越省力 D.機(jī)械效率越高，有用功占總功的比例越大

解析：本題考查對(duì)機(jī)械效率概念的理解。根據(jù)η=W有用/W總可知機(jī)械效率與時(shí)間和力無(wú)關(guān);因?yàn)樵谑褂脵C(jī)械時(shí)，總功總大于有用功，所以機(jī)械效率總小于1。根據(jù)機(jī)械效率的定義可判斷選項(xiàng)D是正確的。

2.如圖15-2-2是工人師傅往高處運(yùn)送貨物的兩種方法，提升的重物均為500 N，動(dòng)滑輪重均為10 N，不計(jì)摩擦和繩子重。下列說(shuō)法中正確的是( )

解析：因?yàn)椴挥?jì)摩擦和繩子重，根據(jù)滑輪組省力情況，可以判斷兩種方法所用拉力的大小以及繩子末端和物體移動(dòng)的距離之間的關(guān)系。在甲圖中的拉力等于滑輪和重物總重的1/2，拉力移動(dòng)的距離等于重物的2倍，在乙圖中的拉力等于滑輪和重物總重的1/3，拉力移動(dòng)的距離等于重物的3倍，所以甲圖中的拉力大于乙圖中的拉力。依據(jù)η=W有用/W總=Gh/Fs，求出機(jī)械效率進(jìn)行比較。

解析：對(duì)于一個(gè)固定的滑輪組來(lái)說(shuō)，承擔(dān)重物的繩子的段數(shù)為n，那么繩子末端移動(dòng)的距離就是重物移動(dòng)距離的n倍，所以η=W有用/W總=Gh/Fs=G/nF=mg/nF，由此可知滑輪組的機(jī)械效率跟距離無(wú)關(guān)，跟物體受到的重力有關(guān)。因?yàn)樵谑褂没喗M時(shí)，做的額外功主要是克服動(dòng)滑輪的重力做的功，所以改變繩子的繞法不會(huì)改變機(jī)械效率，只有動(dòng)滑輪越重即個(gè)數(shù)越多，做的額外功就越多，機(jī)械效率反而低。

4.小紅在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)，提出下列假設(shè)：

然后小婷設(shè)計(jì)了如圖15-2-3所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，進(jìn)行對(duì)比來(lái)驗(yàn)證小紅提出的假設(shè)，則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是( )

解析：從題中的假設(shè)可以看出，機(jī)械效率可能受多個(gè)因素的影響，在驗(yàn)證其中某個(gè)因素是否影響機(jī)械效率時(shí)要用控制變量法。比較本實(shí)驗(yàn)，可以看出實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪相同，物體重相同，而承重繩子的段數(shù)不同。對(duì)滑輪組來(lái)說(shuō)，滑輪組的機(jī)械效率跟物體上升的高度無(wú)關(guān)。通過(guò)比較可以得出答案。

5.如圖15-2-4，在“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，如果沒有刻度尺，對(duì)于如圖15-2-4所示的滑輪組，只要用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出鉤碼受到的重力G，然后_____________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使重物升高，讀出拉力F的值就可以算出η=____________。

解析：對(duì)于滑輪組來(lái)說(shuō)，承擔(dān)重物的繩子的段數(shù)為n，那么繩子末端移動(dòng)的距離就是重物移動(dòng)距離的n倍，所以η=W有用/W總=Gh/Fs=G/nF。

6.如圖15-2-5所示，小剛用如圖所示的動(dòng)滑輪，拉著物體M以0.5 m/s的速度在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體重20 N，它受到的摩擦力是物重的0.2倍，水平拉力為25 N。2 s內(nèi)拉力做的功是_________________J，該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是_________________。

解析：題中是用動(dòng)滑輪拉物體，那么，W有用不等于Gh，因?yàn)橹苯佑檬掷矬w用的力不等于物重，而等于物體受到的摩擦力，所以有用功等于物體受到的摩擦力乘以物體移動(dòng)的距離。根據(jù)動(dòng)滑輪的特點(diǎn)和速度公式，求出物體和拉力移動(dòng)的距離，根據(jù)總功的計(jì)算方法，求出總功和有用功，再根據(jù)η=W有用/W總求出機(jī)械效率。

7.李明在做“測(cè)定斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，他把測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中，并算出了該斜面的機(jī)械效率。

斜面長(zhǎng)s/m 斜面高h(yuǎn)/m 物重G/N 拉力F/N 有用功/J 總功/J 機(jī)械效率

0.5 0.25 2 1.5 0.5 0.5 100%

在相互交流中，李洋一眼就看出李明測(cè)得的機(jī)械效率是錯(cuò)的，他告訴李明機(jī)械效率不可能為100%。

(1)請(qǐng)你幫李明找找機(jī)械效率為100%的原因是______________，李明測(cè)得的實(shí)際機(jī)械效率應(yīng)為_______________。

(2)若李明還用這個(gè)斜面去拉重為5 N的木塊，該斜面的機(jī)械效率將_______________。(選填“變大”“變小”或“不變”)

解析：根據(jù)W總=Fs和W有用=Gh檢驗(yàn)有用功和總功的對(duì)錯(cuò)，再根據(jù)η=W有用/W總檢驗(yàn)機(jī)械效率的對(duì)錯(cuò)，并求出正確答案。根據(jù)影響斜面機(jī)械效率的因素，可判斷物體因重發(fā)生變化時(shí)斜面機(jī)械效率的變化。

8.用一個(gè)動(dòng)滑輪將重600 N的物體勻速拉上高處，拉力應(yīng)不小于____________N，若動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為75%，則拉力應(yīng)為_______________N。

解析：由動(dòng)滑輪的特點(diǎn)可判斷出拉力的最小值以及繩子末端和物體移動(dòng)距離間的關(guān)系，根據(jù)η=W有用/W總=Gh/Fs=G/2F，可求出拉力的大小。

9.(浙江杭州模擬，33)如圖15-2-6所示，小周學(xué)過(guò)有關(guān)“機(jī)械效率”的知識(shí)后提出了一個(gè)問(wèn)題：“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有沒有關(guān)系?”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題他做了在斜面上勻速拉動(dòng)物塊的探究實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面的傾斜程度 物體重G/N 物體上升高度h/m 沿斜面拉力F/N 物體移動(dòng)距離s/m 有用功W有/J 總功W總/J 機(jī)械效率η

1 較緩 5.0 0.10 1.6 0.50 0.50 0.80 63%

2 較陡 5.0 0.15 2.2 0.50 0.75 1.1 68%

(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可求出第三次實(shí)驗(yàn)的有用功為______________J，總功為_____________J，機(jī)械效率是___________________;

(2)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，你認(rèn)為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：斜面越陡，越_________________;

(3)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，你對(duì)斜面機(jī)械效率的問(wèn)題可獲得的初步結(jié)論是：________。

解析：(1)有用功W有用=Gh=5 N×0.25 m=1.25 J，總功W總=Fs=3.1 N×0.50 m=1.55 J，斜面的機(jī)械效率為η= ×100%=80.6%。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，斜面省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：斜面越陡，越費(fèi)力。

(3)分析1、2、3三次實(shí)驗(yàn)，可得出：斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)，在其他條件不變的情況下，斜面越陡機(jī)械效率越高。

答案：(1)1.25 1.55 81%或80.6% (2) 費(fèi)力

10.(2010四川遂寧模擬，43)如圖15-2-7所示，用滑輪組提起重900 N的物體，繩子自由端拉力F為400 N，重物在20 s內(nèi)勻速上升了10 m。求：

(1)物體上升的速度;

(2)提起物體所做的有用功;

(3)滑輪組的機(jī)械效率。

解析：(1)物體上升的速度v= =0.5 m/s。

(2)提起物體所做的有用功W有用=Gh=900 N×10 m=9 000 J。

η= ×100%=75%。

答案：(1) 0.5 m/s (2)9 000 J (3)75%

機(jī)械效率課件(篇3)

知識(shí)和技能：

1、知道有用功、額外功和總功的含義及三者的關(guān)系。

2、理解機(jī)械效率的概念，并能計(jì)算簡(jiǎn)單機(jī)械的效率。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)任何事情都要注意“效率”的科學(xué)態(tài)度。

過(guò)程與方法：

通過(guò)參與探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)有用功、額外功和總功的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)。

電腦教學(xué)平臺(tái)一套，滑輪組、鐵架臺(tái)、彈簧秤、刻度尺、相同木塊和細(xì)線各20件。

師：我們學(xué)校旁有一座私人住宅正在建造中，現(xiàn)在需把100N重的砂子運(yùn)到6m高的樓上。在投影儀上映出下圖：引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，一分鐘后，教師：你們體會(huì)到了什么呢？

首先，讓學(xué)生一起分析，這三種工作方式有一個(gè)共同的目的：把重100牛的沙子從地面運(yùn)到三樓，這是要完成的工作任務(wù)，同學(xué)們計(jì)算一下，單純完成此任務(wù)，需要做多少功呢？

設(shè)計(jì)意圖：充分利用課本資源，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算，比較，在腦中初步形成有用功、額外功的概念，為新課講授做好充足準(zhǔn)備。

師：我們的目的是把砂子運(yùn)上樓，所以把100N重的砂子運(yùn)到6m高的樓上，無(wú)論采取哪種方法都必須做的功，這是有用的功。用滑輪組將砂子運(yùn)上去，在完成運(yùn)砂子的同時(shí)，還不得不對(duì)桶和動(dòng)滑輪也做了功，此外還要克服各種摩擦做功，這部分對(duì)砂子提上樓沒有用，但又不得不做的功，是額外功。

典型練習(xí)：

用桶從井中提水的時(shí)候，對(duì) 做的功是有用功，對(duì) 做的功是額外功。

如果桶掉到井里，從井里撈桶時(shí)，撈上來(lái)的桶帶有一些水，這時(shí)對(duì)桶做的功是 功，對(duì)水做的功是功。

設(shè)計(jì)意圖：首先通過(guò)搬沙子明確“有用功、額外功、總功”，然后通過(guò)典型習(xí)題練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉三個(gè)概念。

1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（共20個(gè)小組，分2個(gè)內(nèi)容，每10個(gè)小組做1個(gè)內(nèi)容，2個(gè)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)。）

測(cè)定：把重G=1.5N的木塊，提高到h=0.2m的高度時(shí)，

①通過(guò)一定一動(dòng)滑輪組所做的有用功、總功。

②通過(guò)兩定兩動(dòng)滑輪組所做的有用功、總功。

每個(gè)實(shí)驗(yàn)的記錄結(jié)果選1～2組，在投影儀上映出進(jìn)行分析。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，既能增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)又為引出機(jī)械效率做好鋪墊。

教師提問(wèn)：（1）有沒有一種簡(jiǎn)單機(jī)械只做有用功，不做額外功？

教師提問(wèn)：（2）使用不同的簡(jiǎn)單機(jī)械做功，完成相同的有用功時(shí)，所做的總功是否相同？這說(shuō)明什么？

教師提問(wèn)：（3）額外功在總功中占的比例越多越好，還是越少越好？

教師提問(wèn)：在使用機(jī)械時(shí)我們最關(guān)心的是所做的這些總功中，有用功究竟占了多少。為此我們引入一個(gè)新的物理量，叫做機(jī)械效率。

有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率。

1、計(jì)算課本例題中起重機(jī)的機(jī)械效率。

2、計(jì)算學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中所用的簡(jiǎn)單機(jī)械效率。

（四）機(jī)械效率η是個(gè)百分?jǐn)?shù)，一定小于100%，沒有單位。

師：以上我們討論了機(jī)械的效率，其實(shí)在日常的生產(chǎn)、生活中，“效率”的含義很廣泛。我們做任何事情都有一個(gè)效率問(wèn)題。我們生活的社會(huì)是一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)，是講效率的社會(huì)，時(shí)時(shí)、事事、處處都要求高效率，以盡可能少的消耗去取得盡可能多的效益。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，也應(yīng)注意學(xué)習(xí)的效率，特別是提高45分鐘的課堂效率，這是我們掌握知識(shí)、提高能力的重要方法。

設(shè)計(jì)意圖：把機(jī)械效率和學(xué)習(xí)效率進(jìn)行類比，促進(jìn)學(xué)生理解概念，同時(shí)還滲透學(xué)習(xí)要講究效率的方法。

1、功率大的機(jī)械它的效率是否一定越高？提高功率是否就等于提高效率？

2、機(jī)械效率越高是否一定越省功？

3、做功越多是否機(jī)械效率一定越高？

4、增加總功是否即可提高機(jī)械效率？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的討論，使學(xué)生能初步區(qū)別功、功率、機(jī)械效率這三個(gè)不同的物理概念，從而對(duì)全章的知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系。

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)課文。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)教材，做好分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

機(jī)械效率課件(篇4)

1、知道有用功、額外功和總功的含義及三者的關(guān)系。

2、理解機(jī)械效率的概念，并能計(jì)算簡(jiǎn)單機(jī)械的效率。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)任何事情都要注意“效率”的科學(xué)態(tài)度。

電腦教學(xué)平臺(tái)一套，滑輪組、鐵架臺(tái)、彈簧秤、刻度尺、

師：我們學(xué)校旁有一座私人住宅正在建造中，現(xiàn)在需把100N重的砂子運(yùn)到6m高的樓上。想想看，有哪些方法，可以把砂子運(yùn)上去？

在電腦上映出下圖：

生：可以把砂子裝在桶里或裝在袋子里，人提上去?？梢杂闷鹬貦C(jī)吊上去。還可以用動(dòng)滑輪或滑輪組等簡(jiǎn)單機(jī)械將砂子運(yùn)上去。

師：同學(xué)們回答得都很好。我們可以有許多辦法將砂子運(yùn)上樓。

現(xiàn)在我們選取其中的一種做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家討論。（電腦模擬動(dòng)畫）

這是一個(gè)利用滑輪組提升砂子的裝置圖，請(qǐng)觀察和思考：

1、幾段繩子承擔(dān)物體和滑輪的總重？

2、砂子升高h(yuǎn),繩子末端移動(dòng)的距離s是多少？

3、把100N重的砂子運(yùn)上6m高的樓上，需要做多少功？

4、通過(guò)滑輪組，繩子末端用了40N的拉力將砂子運(yùn)上去，實(shí)際做了多少功？

5、想一想，這兩個(gè)功為什么不相等？

學(xué)生討論的結(jié)果。

生：提砂子上樓時(shí)也要把桶、動(dòng)滑輪提上去，還要對(duì)桶和動(dòng)滑輪做功；另外繩和滑輪之間還有摩擦，也需要做功。

師：我們的目的是把砂子運(yùn)上樓，所以把100N重的砂子運(yùn)到6m高的樓上，無(wú)論采取哪種方法都必須做的功，這是有用的功。用滑輪組將砂子運(yùn)上去，在完成運(yùn)砂子的同時(shí)，還不得不對(duì)桶和動(dòng)滑輪也做了功，此外還要克服各種摩擦做功，這部分對(duì)砂子提上樓沒有用，但又不得不做的功，是額外功。

1.實(shí)驗(yàn)；把動(dòng)滑能重G=6N的砝碼提高到h=0.2m的高度時(shí)，的拉力為多少？

（1）有沒有一種簡(jiǎn)單機(jī)械只做有用功，不做額外功？

（2）使用不同的簡(jiǎn)單機(jī)械做功，完成相同的有用功時(shí)，所做的總功是否相同？這說(shuō)明什么？

（3）額外功在總功中占的比例越多越好，還是越少越好？

師：在使用機(jī)械時(shí)我們最關(guān)心的是所做的這些總功中，有用功究竟占了多少。為此我們引入一個(gè)新的物理量，叫做機(jī)械效率。

有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率。

1.計(jì)算課本例題中起重機(jī)的.機(jī)械效率。

2.計(jì)算學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中所用的簡(jiǎn)單機(jī)械效率。

（四）機(jī)械效率η是個(gè)百分?jǐn)?shù)，一定小于100%,沒有單位。

師：以上我們討論了機(jī)械的效率，其實(shí)在日常的生產(chǎn)、生活中，“效率”的含義很廣泛。我們做任何事情都有一個(gè)效率問(wèn)題。我們生活的社會(huì)是一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)，是講效率的社會(huì)，時(shí)時(shí)、事事、處處都要求高效率，以盡可能少的消耗去取得盡可能多的效益。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，也應(yīng)注意學(xué)習(xí)的效率，特別是提高40分鐘的課堂效率，這是我們掌握知識(shí)、提高能力的重要方法。

機(jī)械效率課件(篇5)

基本信息

課題名稱

機(jī)械效率

授課類型

新授

課時(shí)

所屬教材目錄

人教版初中物理第十二章第3 節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

（1）能結(jié)合實(shí)例分析什么是有用功、額外功和總功。

（2）能說(shuō)出機(jī)械效率的含義，知道機(jī)械效率是小于1的。能利用機(jī)械效率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解滑輪組機(jī)械效率的高低與物體重力的大小有關(guān)。

過(guò)程與方法

（1）通過(guò)參與測(cè)滑輪組機(jī)械效率的活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)有用功、額外功和總功的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)。

教學(xué)

重難點(diǎn)

重點(diǎn)

理解機(jī)械效率

難點(diǎn)

測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)方法

講授法 演示法 探究法 討論法 閱讀法 自學(xué)法

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

（一）引入新課

投影，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)提問(wèn)。

教師：這篇傳說(shuō)故事告訴我們什么？

教師：他為什么聰明呢？

（二）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1．有用功、額外功和總功

投影，提出問(wèn)題：有什么辦法將教室門口的沙子運(yùn)上教學(xué)樓3樓？那種辦法較好？（直接拿著桶從樓梯走上去、用動(dòng)滑輪、定滑輪拉上去、用袋子裝著直接從上面吊上去等）

教師：這里提供一些器材和相關(guān)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們討論一下用哪種方法好？

教師：在把沙子從一樓運(yùn)上三樓的過(guò)程中，每種方法中各對(duì)哪些物體做了功？

教師：無(wú)論他采取哪種方法都必須做的功是什么？

教師：使用機(jī)械時(shí)對(duì)人們有用的功我們叫有用功。

教師：在幾種不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分別是什么？

教師：人們不需要但又不得不做的功我們叫額外功。

教師：有用功與額外功的總和我們叫總功。

2．機(jī)械效率

①機(jī)械效率的引出

【分組討論】

方案一（直接用桶提）：有用功600J；額外功2520J；總功3120J。

方案二（用動(dòng)滑輪和桶）：有用功600J；額外功180J；總功780J。

方案三（用動(dòng)滑輪和袋）：有用功600J；額外功90J；總功690J。

教師：在這三種方法中，哪一種方法有用功跟總功的比值大？

教師：方案三（用動(dòng)滑輪和袋）做的額外功最少。

教師：有用功跟總功的比值越大，我們就說(shuō)機(jī)械效率高。

公式：η=W有用/W總

②機(jī)械效率的特點(diǎn)

教師：機(jī)械效率在數(shù)值上有什么特點(diǎn)。

教師：引導(dǎo)學(xué)生討論機(jī)械效率可不可能等于或大于1。

(有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于1)

教師：不同機(jī)械的效率可能不同，同樣的機(jī)械在不同的狀況下效率也不盡相同。

機(jī)械的效率越高，越能發(fā)揮機(jī)械設(shè)備的作用。你有哪些方法提高機(jī)械的效率？

（學(xué)生討論交流總結(jié)）

教師：機(jī)械效率的高低對(duì)我們有重要的現(xiàn)實(shí)意義，所以我們經(jīng)常要了解機(jī)械的效率。請(qǐng)看下面這臺(tái)機(jī)械。

③機(jī)械效率的計(jì)算投影例題

起重機(jī)把重力為4×103N的重物勻速提升了6m，而它的電動(dòng)機(jī)所做的功是4.8×104J，起重機(jī)的機(jī)械效率是多少？

教師：根據(jù)剛才所學(xué)試一試

3.【實(shí)驗(yàn)探究】滑輪組的機(jī)械效率跟哪些因素有關(guān)？

教師:今天我們主要探究相同滑輪組的機(jī)械效率跟物體的重力有什么關(guān)系？

教師：我們利用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究相同滑輪組的機(jī)械效率跟物體的重力到底有什么關(guān)系？

教師：實(shí)驗(yàn)中需要什么測(cè)量工具，要測(cè)量那些物理量？

用刻度尺分別測(cè)出距離S、高度h

教師：怎么計(jì)算有用功、總功？請(qǐng)寫出表達(dá)式。

教師：實(shí)驗(yàn)原理是η＝W有用/W總＝Gh/FS

教師：測(cè)量過(guò)程中應(yīng)注意：①要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)物體。②拉力方向應(yīng)豎直。

教師：如何讀數(shù)？

投影

學(xué)生分組探究，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)情，調(diào)節(jié)教學(xué)。

展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（2-3組代表）

小組內(nèi)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)

全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

次數(shù)

鉤碼所受重力G/N

提升高度h/m

拉力F/N

繩端移動(dòng)的距離s/m

有用功W有用/J

總功W總/J

機(jī)械效率

η

1?

2?

3?

（三）課堂小結(jié)

讓學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。

（四）課堂練習(xí)

思考回答

學(xué)生：這位宰相很聰明。

學(xué)生甲：他借皇帝的手懲治伙計(jì)。

學(xué)生乙：他讓伙計(jì)浪費(fèi)了好多力氣。

學(xué)生丙：伙計(jì)們做了很多無(wú)用功。

思考回答

學(xué)生：對(duì)沙、桶、袋、人、動(dòng)滑輪做了功。

學(xué)生：對(duì)沙做功。

學(xué)生：對(duì)桶做功。

學(xué)生：對(duì)動(dòng)滑輪做功。

學(xué)生：對(duì)人和口袋做功。

學(xué)生：方案三（用動(dòng)滑輪和袋）。

學(xué)生：機(jī)械效率沒有單位，總小于1。

學(xué)生：機(jī)械效率常用百分?jǐn)?shù)表示。

學(xué)生：改進(jìn)結(jié)構(gòu)，使之更合理、更輕巧。

學(xué)生：經(jīng)常保養(yǎng)，定時(shí)潤(rùn)滑。

（學(xué)生小組相互討論交流，得出答案）

學(xué)生：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)分別測(cè)出：鉤碼重力G、拉力F

學(xué)生：W有用＝Gh；W總＝FS

學(xué)生：眼睛要緊隨測(cè)力計(jì)且示數(shù)穩(wěn)定時(shí)讀數(shù)，視線與指針指示位置垂直。及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。

激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

培養(yǎng)分析能力

培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作能力

培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力

培養(yǎng)學(xué)生探究能力和總結(jié)概括能力

培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力

培養(yǎng)學(xué)生探究能力和交流協(xié)作能力

培養(yǎng)學(xué)生探究能力

培養(yǎng)學(xué)生探究能力

提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、歸納概括能力。

構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力

教學(xué)反思

本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)探究、以學(xué)生為主體、注重培養(yǎng)學(xué)生能力。讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，器材，猜想，設(shè)計(jì)，操作，評(píng)估等過(guò)程，都是學(xué)生逐步逐步層層推進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，基于已有的平均速度的概念的基礎(chǔ)上，猜想小車下落的過(guò)程運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)出利用比較平均速度，證明小車下落時(shí)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到明確的證明，以及通過(guò)小組同學(xué)合作討論，得出實(shí)驗(yàn)中需要完善的環(huán)節(jié)。

機(jī)械效率課件(篇6)

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道動(dòng)滑輪提升重物時(shí)，手拉繩做的功與動(dòng)滑輪對(duì)重物

做的功是不等的；

2．知道W總、W有用、W額外的含義，并清楚他們之間的關(guān)系；

3．知道什么叫機(jī)械效率及其計(jì)算方法，并利用上述實(shí)驗(yàn)探究的數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)械效率，知道機(jī)械效率點(diǎn)小于1；

4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響機(jī)械效率的因素，找出提高機(jī)械效率的方法。

在使用簡(jiǎn)單機(jī)械提升或移動(dòng)物體時(shí)，我們要對(duì)機(jī)械做功，機(jī)械又要對(duì)物體做功，那么我們對(duì)機(jī)械做功和機(jī)械對(duì)物體做功相等嗎？

（一）活動(dòng)：以動(dòng)滑輪為例，比較手拉繩做的功與動(dòng)滑輪對(duì)重物做的功。

1．設(shè)計(jì)方案：

A、測(cè)拉力時(shí)，應(yīng)勻速拉動(dòng)彈簧秤。

B、繩自由端的拉力方向以豎直向上為宜，若方向向下，操作、讀數(shù)均不方便。

4．設(shè)計(jì)表格，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格。

5．得出結(jié)論：手拉繩做的功與動(dòng)滑輪對(duì)重物做的功是_______(等或不等)的。

1．在上面的活動(dòng)中，將鉤碼提升至一定的高度是我們的目的，所做的功叫做有用功，記作：W有用；在使用動(dòng)滑輪提升重物時(shí)，需克服摩擦力作功，還要克服動(dòng)滑輪的重力做功，這部分功雖然并非我們所需要的，但又不得不做，我們將它們叫做額外功，記作：W額外；如果把手的拉力（即動(dòng)力）對(duì)動(dòng)滑輪做的功叫做總功，

學(xué)生復(fù)習(xí)列舉出常用的簡(jiǎn)單機(jī)械。

學(xué)生設(shè)計(jì)方案并指出測(cè)量功的步驟。

將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記入表格并得出結(jié)論。

記作W總，則總功應(yīng)等于有用功與額外功之和。即W總＝W有用＋W額外。

2．以撈水桶或用水桶打水為例說(shuō)明有用功、額外功、總功。

3．使用斜面時(shí)：將重物舉高h(yuǎn)所做的功（Gh）為有用功；使用斜面時(shí)，沿斜面的推（拉）力所做的功（Fs）；服摩擦力所做的功為額外功。

1．定義：物理學(xué)中有用功與總功的比值叫機(jī)械效率。用η表示。

①機(jī)械效率是有用功在總功中所占比例的多少，是一個(gè)比值，所以是一個(gè)無(wú)單位的物理量。

②因?yàn)閃有用總小于W總，所以機(jī)械效率η總小于1。

③機(jī)械效率是描述機(jī)械性能優(yōu)劣的物理量，機(jī)械效率高的機(jī)械性能優(yōu)良。機(jī)械效率的高低與所使用的機(jī)械工作時(shí)是否省力、及省力多少無(wú)關(guān)；與機(jī)械工作時(shí)的快慢程度無(wú)關(guān)；與機(jī)械工作時(shí)所完成的功的數(shù)量多少也無(wú)關(guān)．

4．活動(dòng)：

①根據(jù)上述測(cè)量結(jié)果計(jì)算不同情況下動(dòng)滑輪的機(jī)械效率；

②實(shí)驗(yàn)、討論動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)？如何才能提高它的機(jī)械效率？

5．例題：

（1）用定滑輪緩慢提升質(zhì)量為20kg的物體，所用拉力為220N，當(dāng)物體提升2m時(shí)，求有用功、總功和動(dòng)滑輪的機(jī)械效率。（g=10N/kg）

（2）由于在使用杠桿時(shí)的摩擦非常小，故杠桿是一種機(jī)械效率非常高的簡(jiǎn)單機(jī)械，若用一根機(jī)械效率為90%的杠桿將一個(gè)18．0kg的物體提升50cm，需要做多少總功？（g=10N/kg）

三、學(xué)生總結(jié)歸納；

四、課堂訓(xùn)練。

指出在撈水桶、用水桶打水、使用斜面時(shí)的有用功、額外功、總功。

學(xué)生討論、總結(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：計(jì)算不同情況下動(dòng)滑輪的`機(jī)械效率；實(shí)驗(yàn)、討論動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)？如何才能提高它的機(jī)械效率？

1．利用動(dòng)滑輪提升物體，你能區(qū)別有用功和額外功嗎？

2．什么是機(jī)械效率？機(jī)械效率的大小可能大于1嗎？為什么？

4．如圖所示的滑輪組，不計(jì)拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦。重物G=200N，每一個(gè)滑輪重25N。當(dāng)繩自由端拉力F拉力為N時(shí)，恰能讓重物G勻速上升。

6．斜面長(zhǎng)5m，高1m，把重為5000N的物體勻速地推向斜面頂端，若斜面是光滑的，則推力為______N；如果斜面不光滑，所用推力為1250N，則斜面的機(jī)械效率為______。

7．通過(guò)測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)，可得出下列各措施中能提高機(jī)械效率的是（ ）

8．兩臺(tái)機(jī)械完成的有用功之比W1：W2＝4：7，它們的機(jī)械效率分別為η1＝60％，η2＝75％，則兩臺(tái)機(jī)械所做總功之比為（ ）

9．如圖所示用滑輪或滑輪組提起同一重物，其中機(jī)械效率最高的是( )

10．滑輪組將重500N的物體，舉高80cm的過(guò)程中，機(jī)械效率為80％，則此過(guò)程中有用功為J，額外功為J。若不計(jì)滑輪摩擦及拉線質(zhì)量的影響，則可知?jiǎng)踊喼豊，當(dāng)提升重物為400N時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為。

11．芳芳和蘭蘭運(yùn)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，改變其它因素，是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：

猜想1 可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；

猜想2 可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；

猜想3 可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)；

猜想4 可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)。

芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。

（1）請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算；

（2）請(qǐng)根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄，分別在表中寫出探究結(jié)果。

12．一保潔工人，要清洗一高樓的外墻，他使用了如圖所示的裝置進(jìn)行升降，已知工人的質(zhì)量為60kg，保潔器材的質(zhì)量為20kg，人對(duì)繩的拉力為300N，吊籃在拉力的作用下1min勻速上升了10m，求：

（1）此過(guò)程中的有用功；

（2）拉力F做功的功率；

（3）滑輪組的機(jī)械效率（結(jié)果保留一位小數(shù)）。

機(jī)械效率課件(篇7)

按照九年級(jí)上冊(cè)物理課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，并輔以試卷進(jìn)行練習(xí)，熟練各類題型，由簡(jiǎn)入深，形成自己的知識(shí)體系，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給于修整。

二、預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)：平均分為49分，及格率為31%，優(yōu)秀率為6%，低分率控制在14%以下。

這這兩個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重，后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)物理學(xué)習(xí)還沒有找到一定的方法，雖學(xué)習(xí)刻苦，但成績(jī)很不理想。

考試要考好，老師給于正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。認(rèn)真研究了去年的抽考命題特點(diǎn)，得到以下結(jié)論：命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放失的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

(2)、有計(jì)劃性，針對(duì)性復(fù)習(xí)。

1、 梳理知識(shí)，形成結(jié)構(gòu)---便于記憶;

2、 重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)講多練---技能知識(shí)需要過(guò)手、過(guò)腦、過(guò)心;

3、 注意糾錯(cuò)，規(guī)范習(xí)慣---易錯(cuò)點(diǎn)是難點(diǎn)，找出錯(cuò)誤，分析原因，規(guī)范格式，養(yǎng)成習(xí)慣

4、 綜合練習(xí)，評(píng)講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，

講中糾錯(cuò)，講中深化，講中思維。

機(jī)械效率課件(篇8)

各位評(píng)委，老師：

大家好，接下來(lái)我就從教材，學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)等八個(gè)方面闡述一下我這節(jié)課的教學(xué)構(gòu)想：

第一是說(shuō)教材：

《機(jī)械效率》是人教版第十五章第二節(jié)，之前講述了功，之后有功率，機(jī)械能，介于力和能量板塊之間，是中考考點(diǎn)內(nèi)容。主要包括：有用功、額外功、總功、機(jī)械效率的概念和提高機(jī)械效率的方法。它既是前面的知識(shí)的延伸，又是功的知識(shí)在生活實(shí)際中廣泛的應(yīng)用，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解熱機(jī)的效率、爐子的效率、太陽(yáng)能熱水器、電動(dòng)自行車等能量的利用率和轉(zhuǎn)化率等起積極作用。它與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐具有非常重要的指導(dǎo)意義，提高機(jī)械效率對(duì)當(dāng)今社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和節(jié)能減排起著重要的作用。

第二是說(shuō)學(xué)生：

近幾年，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念在教學(xué)界已經(jīng)得到充分的認(rèn)識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其前提是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所了解，在講述這節(jié)課之前我對(duì)學(xué)生有以下幾點(diǎn)了解：

1、學(xué)生已有一定的探究經(jīng)驗(yàn)和方法；

2、學(xué)生對(duì)杠桿、滑輪、斜面等機(jī)械有一定的認(rèn)識(shí)；

3、學(xué)生可能把機(jī)械效率高低、做功的多少、省力等問(wèn)題混淆；

4、學(xué)生同時(shí)對(duì)什么是有用功、什么是額外功、什么是總功，沒辦法確定，特別是對(duì)有用功的容易誤解。

第三是說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際而制定的`一種具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，它是教學(xué)目的的具體化，是課堂教學(xué)的方向，是一堂課的靈魂。教學(xué)目標(biāo)的確定，新課改提倡“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)，對(duì)此，我這節(jié)課的三維目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

①能結(jié)合實(shí)例了解什么是有用功、額外功和總功；

②理解什么是機(jī)械效率，會(huì)用有關(guān)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；

③知道機(jī)械效率總小于1，知道提高機(jī)械效率的方法和意義；

④知道我們使用機(jī)械的目的是為了省力或省距離或改變方向，而不是為了省功。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

①通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探索使用機(jī)械能不能省功；

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)與討論，認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率的方法；

③在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)從實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣；

②在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

③知道提高機(jī)械效率的實(shí)際意義，從而增強(qiáng)節(jié)約能源意識(shí)。

第四是說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

只有很好地把握住了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，那么這節(jié)課的教學(xué)也就水到渠成了，很多問(wèn)題自然迎刃而解了。鑒于此，這節(jié)課的講述重點(diǎn)是：有用功、額外功、總功、機(jī)械效率概念教學(xué)和對(duì)影響機(jī)械效率的因素探究；其難點(diǎn)是：在實(shí)例中有用功、額外功、總功的確定，對(duì)影響機(jī)械效率的因素的理解。

第五是說(shuō)教法與學(xué)法：

好的教法對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有特定的功效。但任何教學(xué)方法都不是萬(wàn)能的，它需要教者必須切實(shí)把握各種常用教學(xué)方法的特點(diǎn)、作用，適用范圍和條件，以及應(yīng)注意的問(wèn)題等，使其在教學(xué)實(shí)踐中有效的發(fā)揮作用。學(xué)生的學(xué)法是學(xué)以致用，變“教師教，學(xué)生學(xué)”為“教師教學(xué)生如何學(xué)”，因此教法與學(xué)法應(yīng)該是不能分割的，所以這節(jié)課我借助多媒體，用實(shí)例圖片感染學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)看、想、算，讓學(xué)生感知、熟悉課文內(nèi)容，理解和記憶概念公式；分組合作與競(jìng)爭(zhēng)、提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)探究、相互交流，發(fā)揮學(xué)生的主體動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；分析數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)事求是的科學(xué)觀；鞏固提高，學(xué)以致用，認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和節(jié)能減排起到重要的作用。

第六說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

合理的教學(xué)流程應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的。本節(jié)課我是按以下六個(gè)步驟逐一進(jìn)行：

（一）知識(shí)回顧圖片導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時(shí)間2-3分鐘）

觀看PPT(8)（設(shè)計(jì)意圖：回憶鞏固了前一節(jié)所學(xué)的知識(shí)，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，圖片的導(dǎo)入提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

（二）提出問(wèn)題引出概念（預(yù)設(shè)時(shí)間6-9分鐘）

圖中小孩的目的是什么？——引出對(duì)沙子做的功是有用功。

圖中小孩還對(duì)什么做了功？——引出額外功的概念。

三次將沙子運(yùn)送到三樓分別要對(duì)什么做功？——引出總功的概念。

（設(shè)計(jì)意圖：這些問(wèn)題的提出緊扣教材，引導(dǎo)學(xué)生了解教材內(nèi)容，并知道有用功，額外功的，總功的概念。此環(huán)節(jié)是教學(xué)中的重點(diǎn)，是學(xué)生分清有用功，額外功，總功的關(guān)鍵）

（三）演示計(jì)算強(qiáng)化記憶（預(yù)設(shè)時(shí)間5-7分鐘）

將小孩對(duì)沙子，自身，桶，口袋，動(dòng)滑輪做的功分別計(jì)算出來(lái)

結(jié)合概念，對(duì)此圖中的有用功，額外功，總功進(jìn)行計(jì)算，強(qiáng)化概念的記憶

引入機(jī)械效率的概念及公式，算出圖中的機(jī)械效率，對(duì)比后加強(qiáng)記憶

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)一步突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，也促進(jìn)學(xué)生對(duì)有用功，額外功，總功概念的記憶，并且知道機(jī)械效率的定義，對(duì)如何提高機(jī)械效率有正確的認(rèn)識(shí)）

（四）合作探究分組實(shí)驗(yàn)（預(yù)設(shè)時(shí)間7-9分鐘）

1提出如何提高機(jī)械效率的問(wèn)題，探討斜面的機(jī)械效率，讓學(xué)生自主探究

2將學(xué)生分組，選用實(shí)驗(yàn)器材，畫出表格，并記錄所需的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

（設(shè)計(jì)意圖：此次探究實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，突出了實(shí)驗(yàn)的重要性，并且使學(xué)生能團(tuán)結(jié)合作，提高動(dòng)手操作能力，也讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)學(xué)習(xí)物理的樂趣）

（五）分析表格歸納結(jié)論（預(yù)設(shè)時(shí)間3-4分鐘）

讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納，寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斜面的傾斜程度越大，越不省力，其機(jī)械效率越高。

(設(shè)計(jì)意圖：1在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的能力。

2讓學(xué)生知道尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，雖然各組的數(shù)據(jù)都不相同，但最終得到的結(jié)論是一樣的，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度觀）

（六）作業(yè)設(shè)置鞏固提高（預(yù)設(shè)時(shí)間1-2分鐘）

課外練習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是針對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行練習(xí)鞏固，進(jìn)而拓展課上所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)水平。對(duì)此節(jié)課我預(yù)設(shè)了二方面的內(nèi)容

1思考并完成課本第2，3，4題。

2完成練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

第七說(shuō)板書設(shè)計(jì)

（設(shè)計(jì)意圖：好的板書是開啟學(xué)生思路的鑰匙，進(jìn)入知識(shí)寶庫(kù)的大門，是課堂的眼睛，讀寫結(jié)合的橋梁。我設(shè)計(jì)這樣的板書，簡(jiǎn)練地、系統(tǒng)地體現(xiàn)有用功，額外功，總功，機(jī)械效率的概念，以明晰的視覺符號(hào)啟迪學(xué)生思維，提供記憶的框架結(jié)構(gòu)。）

機(jī)械效率課件(篇9)

教學(xué)內(nèi)容：機(jī)械效率。 授課地點(diǎn)： 教室 授課教師： 授課時(shí)間： 1課時(shí) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1．知識(shí)與技能： （1） 理解有用功、額外功和總功的含義； （2） 理解機(jī)械效率的定義及物理意義，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算； （3） 知道提高機(jī)械效率的意義和主要方法。 2．過(guò)程與方法： 經(jīng)過(guò)舉例理解有用功、額外功、總功及機(jī)械效率；通過(guò)討論，了解如何提高機(jī)械效率。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來(lái)評(píng)價(jià)機(jī)械的意識(shí)。 【 教學(xué)過(guò)程 】 ?教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、有用功、額外功和總功的概念 ? 觀察教材圖 12-5-1或舉一個(gè)具體的例子。機(jī)械做功，如起重機(jī)將磚塊提升到樓頂，除了克服磚塊重力做功外，也一定同時(shí)需要克服裝磚的筐子、滑輪和鉤子等輔助措施的重力做功；此外，由于物體之間總存在摩擦，所以起重機(jī)對(duì)磚塊做功的同時(shí)，或多或少要克服摩擦做功。 ? 起重機(jī)提升磚塊做的功是有用功，提升筐子、滑輪、鉤子以及克服摩擦做的功是額外功。有用功和額外功之和叫總功。 ? 用W總表示總功，W有表示有用功， W額表示額外功，它們的`關(guān)系是W總=W有+W額 舉例提問(wèn)加深理解有用功、額外功、總功的概念 提問(wèn)，人用水桶從井中提水，有用功、額外功、總功各是什么？ 視學(xué)生理解程度可再舉幾個(gè)例子。 ? 回答：提升水做的功是有用功；提升水桶、竹竿做的功是額外功；二者之和為總功。 ?二、機(jī)械效率舉例 1.引出機(jī)械效率 學(xué)校二樓的墻壞了一個(gè)洞，修補(bǔ)的話需要40Kg 的水泥。如果你是建筑工人，你需要將40Kg 的水泥從一樓搬到二樓?，F(xiàn)在你手上有重5Kg 的鐵桶，重2Kg 的塑料桶，都能裝下40Kg 水泥，你可以叫樓上的同事用鐵桶或者塑料桶把水泥提上去，當(dāng)然也可以自己提上去。 提問(wèn)：你愿意采取哪種方法？ 回答：叫樓上的同事用塑料桶把水泥提上去。 ? 提問(wèn)：為什么？ ? 回答：省力或做的功少。 ?? 提問(wèn)：“做的功少”指的是什么功少？有用功、額外功、還是總功？ ? 回答：總功。? ? 提問(wèn)：三個(gè)方法做的總功不同，有用功相同嗎？ 回答：相同。? 2.逐步引導(dǎo)。 任何機(jī)械所做的有用功只是總功的一部分。有用功所占的比例越大，說(shuō)明機(jī)械的效率越高。物理學(xué)中把有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率。 機(jī)械效率的符號(hào)是η，讀作： yita ，常用百分?jǐn)?shù)表示。 說(shuō)明：η為一比值，沒有單位。 ? 提問(wèn)：總功又等于有用功和額外功之和，則η又可以表示為什么？ ? 說(shuō)明：在實(shí)際機(jī)械中，由于機(jī)械重力、摩擦力等等因素的存在，額外功 是一定存在的，即 W額>0 ， 可見η

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