前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？或許"最新幼兒6的減法教案內(nèi)容9篇"是你正在尋找的內(nèi)容，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

幼兒6的減法教案 篇1

幼兒5以內(nèi)的減法教案

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：掌握幼兒5以內(nèi)的減法運(yùn)算；

2. 能力目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算；

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)減法運(yùn)算的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：教導(dǎo)幼兒掌握幼兒5以內(nèi)的減法運(yùn)算；

2. 教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解減法的概念，并能正確運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算。

三、 教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)材料：小熊連連看教具、計(jì)數(shù)棒教具、數(shù)字卡片、練習(xí)冊(cè)等；

2. 教學(xué)環(huán)境：整潔、明亮的教室。

四、 教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)小熊連連看教具，讓幼兒參與游戲，復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)習(xí)的加法運(yùn)算。

2. 引入新知（10分鐘）

2.1 導(dǎo)入問(wèn)題：小明手上有5顆糖果，他吃了2顆，還剩下幾顆？

2.2 分析問(wèn)題：小明手上有5顆糖果，吃了2顆，意味著從5開(kāi)始減少2個(gè)，我們可以寫(xiě)成5-2=3。

2.3 結(jié)論引入：這種從一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法運(yùn)算。

3. 操作訓(xùn)練（25分鐘）

3.1 數(shù)字連連看：教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒通過(guò)小熊連連看教具連線求出差值。

3.2 人工計(jì)數(shù)：教師通過(guò)計(jì)數(shù)棒教具，讓幼兒手動(dòng)操作，進(jìn)行減法運(yùn)算。

4. 小結(jié)（10分鐘）

4.1 歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)減法運(yùn)算的特點(diǎn)和運(yùn)算規(guī)則。

4.2 課堂練習(xí)：教師出示練習(xí)冊(cè)，讓幼兒自主完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五、 教學(xué)反思

在幼兒5以內(nèi)的減法教學(xué)中，我注重通過(guò)實(shí)際操作和游戲的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)減法運(yùn)算的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒容易在計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)，對(duì)于這一點(diǎn)，我將進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以提高他們的減法計(jì)算水平。

幼兒6的減法教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、看分合式列算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。

2、學(xué)習(xí)9的第一組加減，并看算式編應(yīng)用題。

3、學(xué)習(xí)歸納、已獲得的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)字，加、減、等號(hào)、分合號(hào)。

2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)9的組成游戲：碰球。

二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)9的.第一組加減。

（1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來(lái)表示哪個(gè)分合式？"（用1＋8= 這道算式來(lái)表示1和8合起來(lái)是9這個(gè)分合式））"請(qǐng)你把這道算式的得數(shù)算出來(lái)。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)？"（分合式中少的那個(gè)數(shù)）"請(qǐng)把分合式填完整。"

（2）出示分合式9可以分成8和？。"這個(gè)分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個(gè)數(shù)是幾？"（9－8=1）三、小組活動(dòng)第一、二、三組：根據(jù)點(diǎn)子圖的變化寫(xiě)算式。

第四、五、六、七組：填分合式列出算式。

三、活動(dòng)。

（1） 出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式，幼兒重點(diǎn)講述這兩個(gè)分合式與列出的算式意思。

（2） 歸納分合式。

"可以用哪一個(gè)分合式來(lái)表示這4道算式。"

（3） 看算式編應(yīng)用題。

"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"

幼兒6的減法教案 篇3

幼兒5以內(nèi)的減法教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠理解減法的概念及其符號(hào)表示。

2. 能夠掌握5以內(nèi)減法的口算技巧。

3. 能夠熟練運(yùn)用減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 減法的概念及其符號(hào)表示。

2. 5以內(nèi)減法的口算技巧。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)加法：

老師出示一些加法算式給幼兒復(fù)習(xí)加法的口算技巧和概念，并提問(wèn)：“假如已經(jīng)有了5顆橙子，再加上2顆橙子，我們一共有多少顆橙子？”引導(dǎo)幼兒通過(guò)加法運(yùn)算得出答案。

2. 引入減法概念：

老師出示一個(gè)減法算式：5-2=，并提問(wèn)：“現(xiàn)在有5顆橙子，我們拿走了2顆橙子，還剩下多少顆橙子？”引導(dǎo)幼兒思考減法的運(yùn)算過(guò)程和概念。

3. 認(rèn)識(shí)減號(hào)符號(hào)：

出示減號(hào)符號(hào)“-”，并解釋其代表減法的意思。引導(dǎo)幼兒默讀減號(hào)的發(fā)音，認(rèn)識(shí)減法符號(hào)。

4. 掌握5以內(nèi)的減法口算技巧：

（1）利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)：用5顆橙子表示減法算式“5-2=”，先擺出5顆橙子，然后慢慢摘走2顆橙子，最后數(shù)出剩下的橙子數(shù)量。

（2）利用圖形進(jìn)行教學(xué)：出示一個(gè)有5個(gè)果果的圖形，然后擦去一部分果果，讓幼兒數(shù)出剩下的果果數(shù)量。

（3）利用數(shù)字進(jìn)行教學(xué)：出示減法算式，讓幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)的方式，找出減法算式的答案。

5. 運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題：

通過(guò)一些場(chǎng)景設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒用減法進(jìn)行計(jì)算，并找出問(wèn)題的答案。

例如：小明有5顆糖果，他分給小紅2顆糖果，還剩下幾顆糖果？

6. 練習(xí)鞏固和檢查：

出示一些練習(xí)題，讓幼兒進(jìn)行口算練習(xí)，鞏固和檢查學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)延伸：

1. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行減法口算的應(yīng)用拓展，如：通過(guò)找零、家庭物品的增減等實(shí)際問(wèn)題，讓幼兒運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算。

2. 進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的減法能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

五、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，幼兒初步掌握了5以內(nèi)減法的口算技巧和相關(guān)概念，能夠熟練運(yùn)用減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)進(jìn)一步拓展減法的應(yīng)用，提高幼兒的運(yùn)算能力。

幼兒6的減法教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)幼兒園中班已學(xué)過(guò)的5以內(nèi)數(shù)的加法和減法，加深對(duì)概念的理解。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和解決問(wèn)題的能力。

3. 提高幼兒的邏輯思維能力。

4. 培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備：教案、課件、卡片、小棒棒等教具。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)練習(xí)本、鉛筆、橡皮。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以采用歌謠、童謠或游戲等方式引起幼兒的興趣，例如：

“小朋友們，一起來(lái)唱一首歌，歌詞是這樣的：一加一等于幾？?jī)蓚€(gè)小朋友請(qǐng)起來(lái)！一二相加永不忘，答案就是兩個(gè)男生！”

2. 復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)（10分鐘）

教師可以通過(guò)一些舉例或問(wèn)題引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的5以內(nèi)數(shù)的加法和減法，例如：

“小朋友，你們還記得1加1等于幾嗎？請(qǐng)你們用手指比個(gè)“V”字，聲音大大地說(shuō)出來(lái)！”

“好聰明的小朋友們！那么2減去1等于幾呢？請(qǐng)用手指比個(gè)“V”字，大聲說(shuō)出來(lái)！”

教師可以選擇一些不同的數(shù)對(duì)進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，直到幼兒們對(duì)這些概念有了較好的理解。

3. 拓展練習(xí)（20分鐘）

教師可以用卡片或小棒棒等教具進(jìn)行拓展練習(xí)，例如：

教師出示卡片上寫(xiě)有“1+2=”的問(wèn)題，讓幼兒看一看，思考一下答案是多少。然后讓幼兒用小棒棒來(lái)表示答案的數(shù)量，并說(shuō)出答案。

接著，教師可以出示卡片上寫(xiě)有“3-1=”的問(wèn)題，要求幼兒用小棒棒表示被減數(shù)的數(shù)量，然后減去1，再用小棒棒表示答案的數(shù)量，并說(shuō)出答案。

4. 合作學(xué)習(xí)（15分鐘）

教師可以將幼兒分成小組，讓他們合作完成一些問(wèn)題，例如：

“同學(xué)們，你們分成小組，每組找一個(gè)代表來(lái)回答問(wèn)題。這道問(wèn)題是：2加上3等于幾？”

“好的，現(xiàn)在請(qǐng)代表回答這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

5. 溫故知新（10分鐘）

教師可以通過(guò)一些練習(xí)題來(lái)評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)情況，并幫助他們鞏固已掌握的知識(shí)點(diǎn)。

教師可以通過(guò)游戲的形式進(jìn)行溫習(xí)，例如：“同學(xué)們，來(lái)玩一個(gè)游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們用手指表示出答案是多少，誰(shuí)回答得最快就是贏家！”

通過(guò)這樣的游戲，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的積極性。

6. 總結(jié)（5分鐘）

教師可以幫助幼兒總結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)加法和減法的概念，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

四、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們對(duì)5以內(nèi)數(shù)的加法和減法有了進(jìn)一步的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察力、思考力和解決問(wèn)題的能力。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，幼兒們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)了彼此間的溝通和交流。通過(guò)溫故知新環(huán)節(jié)的練習(xí)，幼兒們鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的能力。整體而言，本節(jié)課取得了比較好的效果。為了更好地幫助幼兒們掌握加法和減法的概念，教師可以在后續(xù)的課堂活動(dòng)中增加更多的實(shí)踐和游戲環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)幼兒們的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

幼兒6的減法教案 篇5

1.同爸爸媽媽在人群中（商場(chǎng)或游樂(lè)場(chǎng)所等），突然發(fā)現(xiàn)找不到媽媽了。

很多家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)這驚魂的幾秒鐘，孩子在瞬間就可能從你的視線里消失，要訓(xùn)練孩子不要驚慌哭泣，不要隨便向陌生人求助，盡量站在原地等待；如果附近有警察可以找警察求助，但這有一個(gè)前提，就是要能正確分辯警察的制服；如果在商場(chǎng)，同父母失散，就去找最近的收銀臺(tái)；如果是在海濱浴場(chǎng)，向救生員求助比較安全。

2.獨(dú)自一人在家時(shí)，有人敲門(mén)。

一般來(lái)說(shuō)，不要留下兒童獨(dú)自在家，但是萬(wàn)一出現(xiàn)這種情況時(shí)，要告訴孩子，決不能為任何陌生人開(kāi)門(mén)，不管他是警察，還是熟悉的人，只要爸爸媽媽事先沒(méi)有交代，就不要開(kāi)門(mén)。但也不能在門(mén)鈴響起時(shí)不去理會(huì)它，因?yàn)樾⊥涤袝r(shí)會(huì)按門(mén)鈴試探是否有人在家。你可以隔著門(mén)告訴他，爸爸在睡覺(jué)或者在洗澡，讓他過(guò)一會(huì)再來(lái)，或者留下電話，讓爸爸一會(huì)打過(guò)去。如果門(mén)外的人依然在，就給家長(zhǎng)或鄰居打電話，告訴他們有一個(gè)陌生人在家門(mén)外，請(qǐng)他們不要掛斷電話，直到陌生人離開(kāi)為止。

3.當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人一直在尾隨著你。

馬上走到人多的地方，不要與尾隨者接觸。如果這個(gè)人仍然跟著你，或者強(qiáng)迫你跟他走。要大聲尖叫并跑向人群，比如商店或者行人多的十字路口。不要往你看見(jiàn)的某一所建筑跑，因?yàn)槟悴淮_定這能給你提供安全；如果這時(shí)家里沒(méi)人，也不要往家里跑。

4.失火的時(shí)候該怎么辦。

現(xiàn)在很多幼兒園都有消防演習(xí)，老師會(huì)訓(xùn)練孩子如何應(yīng)付這種狀況。如果你首先發(fā)現(xiàn)失火了，要大叫“失火了！失火了！”引起別人的注意，然后沿安全通道迅速離開(kāi)房子，到達(dá)戶外的安全地帶。如果房間里充滿了煙，應(yīng)盡量讓身體貼近地面，護(hù)住口鼻，爬出屋外。如果發(fā)現(xiàn)門(mén)是熱的，火源在門(mén)外，不要輕易開(kāi)門(mén)。失火時(shí)如果在樓上，不能從窗戶逃生，可以打開(kāi)窗戶，用鮮艷的物體向樓外的消防人員發(fā)信號(hào)，然后，盡可能地貼近地面，等待救援。

5.如果有人受傷了，流血不止，怎么辦？

馬上用干凈毛巾將傷口包緊。如果情況非常嚴(yán)重，拔打120急救中心的電話，清楚地告訴他們你的位置，等待救援。

6.你和小朋友在玩耍時(shí)，同伴不小心掉入水中，并且他不會(huì)游泳。

一定不要跳入水中希望能救他，而應(yīng)該將救生圈或者木桿，木棍，繩子等，可以讓他漂浮在上面的東西，或者是他能抓住的東西，扔給他，將他拉向岸邊，或者大叫找人幫忙。

7.如果男老師讓你同他單獨(dú)在一起做什么事情，怎么辦？

盡可能找一個(gè)同學(xué)同行，進(jìn)入房間后要站在靠近門(mén)邊的位置，不要關(guān)上房門(mén)，領(lǐng)取任務(wù)后，爭(zhēng)取回到同學(xué)們中或在家里完成，不要呆在老師辦公室完成。此外，如果有人有任何不正常的舉動(dòng)，一定要告訴爸爸媽媽。

8.如果有陌生人對(duì)你贊不絕口，怎么辦？

禮貌感謝對(duì)方，然后迅速離開(kāi)，不要與其攀談，尤其不要告訴對(duì)方自己以及家里的情況。此外，家長(zhǎng)自己也要注意，不要因?yàn)閯e人對(duì)自己孩子的夸獎(jiǎng)，而心生好感，開(kāi)始攀談，甚至泄露過(guò)多自己的信息。

9.有陌生人給你食物，或要帶你去找爸爸媽媽?zhuān)蛉ズ猛娴牡胤剑趺崔k？

小孩子，常常容易被食物所吸引，從小就訓(xùn)練孩子拒絕別人的給予是非常重要的。提醒孩子，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)要帶你去干什么，都要經(jīng)過(guò)媽媽的同意，否則堅(jiān)決不能去。從父母的角度來(lái)說(shuō)，讓孩子知道會(huì)有固定的人來(lái)接送他，可以降低孩子輕信別人的幾率。

10.如果有人要撫摸你，怎么辦？

首先，不是所有的親吻和撫摸都代表對(duì)你的愛(ài)和喜歡，只有父母才可以親吻和撫摸孩子，別人不能這樣做。接觸可分為善意的接觸，有害的接觸和秘密的接觸。善意的接觸可以是擁抱、拉手等不讓人反感的行為；惡意的接觸是沖撞等行為，會(huì)使人受傷或不舒服；秘密接觸就是有人要撫摸秘密的部位，一定要拒絕。如果對(duì)方的舉動(dòng)使你覺(jué)得不舒服，要抵抗對(duì)方，大聲叫出來(lái)，說(shuō)不。

11.遇到各種危險(xiǎn)，要知道求救電話，110，120，爸爸媽媽的電話，地址等。

每個(gè)孩子由于生活環(huán)境的不同，可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)也不一樣，父母在游戲的時(shí)候，也可以根據(jù)具體生活環(huán)境，把危險(xiǎn)場(chǎng)景及應(yīng)變方法告訴孩子，為他的安全成長(zhǎng)提供一道自我保護(hù)的安全屏障。

幼兒6的減法教案 篇6

主題：幼兒5以內(nèi)的減法教學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5，并將其用于減法運(yùn)算中。

2.掌握減法的概念和運(yùn)算方式，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法計(jì)算。

3.通過(guò)游戲、唱歌等方式培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)字0-5的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)法。

2.減法的概念和運(yùn)算方式。

3.減法的應(yīng)用和實(shí)際情境練習(xí)。

三、教學(xué)方法

1.互動(dòng)式教學(xué)法——讓孩子們參與教學(xué)，與老師互動(dòng)成為學(xué)習(xí)的主角；

2.游戲式教學(xué)法——通過(guò)游戲的方式，讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)；

3.兒歌唱跳式教學(xué)法——讓孩子們?cè)诟璩吞鴦?dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

老師拉手指，數(shù)數(shù)，讓孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5。

老師向孩子們展示有幾顆牙齒，然后問(wèn)孩子們減去兩顆牙齒后還剩下多少。

2.正文環(huán)節(jié)：

（1）教授減法的概念和運(yùn)算方式。

老師用圖形或具體物體向孩子們演示減法，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)減法的運(yùn)算方式。

（2）教授減法的應(yīng)用和實(shí)際情境練習(xí)。

老師出示實(shí)物物品，在孩子們身邊環(huán)境中找到應(yīng)用的情境，讓孩子們思考其中有多少個(gè)物品可供減去，讓他們練習(xí)減法。

3.總結(jié)環(huán)節(jié)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，老師與孩子們一起總結(jié)減法的定義、應(yīng)用和運(yùn)算方式，讓孩子們有所收獲。

五、教學(xué)評(píng)估

老師采用小組互動(dòng)形式，讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)口算，測(cè)試孩子們掌握減法的情況。

六、教學(xué)反思

在本次教學(xué)中，老師采用了互動(dòng)式、游戲式和兒歌唱跳式等多種教學(xué)方法，通過(guò)教授數(shù)字0-5的認(rèn)識(shí)和減法的概念、應(yīng)用和實(shí)際情境練習(xí)等方式，提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)如何創(chuàng)新教學(xué)方法和資源的研究，以更好地促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和成長(zhǎng)。

幼兒6的減法教案 篇7

幼兒5以內(nèi)的減法教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并掌握減法的基本概念。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知，以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3.訓(xùn)練幼兒掌握基本的計(jì)算技能，包括減法的應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓幼兒明確減法的定義和基本概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)的游戲和活動(dòng)，幫助幼兒掌握減法的基本原則和技能。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.幫助幼兒理解減法的概念和基本原則。

2.通過(guò)參與活動(dòng)和游戲提高幼兒的計(jì)算能力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1.幫助幼兒理解減法的概念：

（1）師生共同創(chuàng)設(shè)減法的情境，比如：售貨員賣(mài)了3個(gè)蘋(píng)果，還剩下4個(gè)蘋(píng)果。那么售貨員賣(mài)了多少個(gè)蘋(píng)果？

（2）在情境上引導(dǎo)幼兒找到解題的關(guān)鍵，例如售貨員一開(kāi)始有多少個(gè)蘋(píng)果，售出了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)等等。

（3）通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒對(duì)減法的含義有初步的認(rèn)識(shí)，比如“拿走”、“減去”這些操作性的動(dòng)作。

2.通過(guò)活動(dòng)和游戲練習(xí)幼兒的計(jì)算能力：

（1）猜數(shù)游戲：教師可以先讓幼兒想一個(gè)小于5的數(shù)字，然后挨個(gè)猜這個(gè)數(shù)字。如果老師猜的數(shù)字比幼兒所想的大，那么幼兒就可以說(shuō)：“5減去幾等于我所想的數(shù)字”。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)字意識(shí)，提高幼兒的計(jì)算能力。

（2）減法練習(xí)：教師可以讓幼兒通過(guò)一些小活動(dòng)來(lái)練習(xí)減法，例如：“有3個(gè)玩具，我們拿走1個(gè)，還剩下幾個(gè)呢？” 通過(guò)這些游戲和小活動(dòng)，可以讓幼兒獲得最初的減法的技巧和認(rèn)知。

五、教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感受減法的生活場(chǎng)景，建立對(duì)減法的初步認(rèn)識(shí)。

2.游戲教學(xué)法：通過(guò)各種有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒輕松愉悅地進(jìn)行減法的練習(xí)，提高幼兒的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)興趣。

六、教學(xué)手段：

1.黑板、白板、馬克筆。

2.各類(lèi)游戲道具、玩具。

3.口型板。

4.生動(dòng)形象的圖片和PPT。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察幼兒在情境創(chuàng)設(shè)時(shí)的參與度，了解其對(duì)減法相關(guān)概念的掌握情況。

2.考察幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)情況和計(jì)算能力。

3.檢測(cè)幼兒對(duì)減法相關(guān)概念和技術(shù)的理解和應(yīng)用水平。

八、教學(xué)時(shí)間：

本教案的教學(xué)時(shí)間為3節(jié)課，每課時(shí)約為30分鐘。

總結(jié)：通過(guò)上述教學(xué)方法和內(nèi)容，可以幫助幼兒初步理解減法的概念和技巧，培養(yǎng)其對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力，同時(shí)也可以提高幼兒的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)興趣，為幼兒后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

幼兒6的減法教案 篇8

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法，會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應(yīng)用題，從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。

著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：倡導(dǎo)民主，平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。

幼兒6的減法教案 篇9

感恩是人的一種美德，教孩子學(xué)會(huì)感恩，是我們現(xiàn)代孩子必須學(xué)會(huì)的重要課程，讓孩子學(xué)會(huì)感激給予生命并養(yǎng)育他們的父母；感激給予他們各種知識(shí)的教師；感激給予他們幫助的同學(xué)和朋友；感激生活中一切美好的事物是父母應(yīng)該教會(huì)孩子的基本品德。

現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝、掌上明珠。吃不了一點(diǎn)點(diǎn)苦，受不了一點(diǎn)點(diǎn)委屈。每次遇到家長(zhǎng)聽(tīng)得最多的一句話就是“孩子不聽(tīng)大人的話，誰(shuí)都不怕?！蔽野l(fā)現(xiàn)很多的家庭都是把孩子交給家里的老人管，父母親管得甚少，更談不上溝通了。而爺爺奶奶對(duì)孩子都是百依百順的。時(shí)間久了，孩子就以自我為中心，好吃的是自己的，好玩的是自己的，順著他們便是好，不順著他們的便是不疼愛(ài)了。他們根本體會(huì)不到別人的辛苦，想不到別人。

父母應(yīng)該多花些時(shí)間和孩子溝通，打罵孩子是最愚蠢的辦法。既然孩子不能發(fā)現(xiàn)你們對(duì)他的愛(ài)，那么就從身邊的細(xì)小事情挖掘，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)。讓孩子真正體會(huì)到“我們的生活多么快樂(lè)幸福！讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩，這將有利于孩子好的品格的形成，使孩子一生受益無(wú)窮。如何教會(huì)孩子感恩呢？

首先，對(duì)孩子的品德教育非常重要。教育孩子要心存感激，對(duì)人體恤，能站在別人的立場(chǎng)上去理解他人，使他小小的心靈中存有一份真與善，讓他的內(nèi)心世界變得富足和美好。

其次，從身邊小事培養(yǎng)感恩之心。對(duì)于同學(xué)之間的幫助，要教孩子誠(chéng)心地說(shuō)：“謝謝”。通過(guò)生活小事的引導(dǎo)，讓孩子知道，人與人之間要有溫暖，要溫柔相待；如果自己有能力，要懂得付出；而當(dāng)別人有恩于自己時(shí)，要懂得感激；要懂得親人的愛(ài)，感激親人給予他的一切，從而懂得感激在他成長(zhǎng)過(guò)程中支持和幫助過(guò)他的人。

還有，身教勝于言傳。我們的老師和家長(zhǎng)，首先要做一個(gè)懂得感恩的人，給孩子一個(gè)榜樣的力量，當(dāng)孩子為我們做事，我們也要真心地表示感謝，讓他在潛移默化中接受感恩教育。

懂得感恩的孩子，會(huì)更加珍惜眼前這美好、幸福、溫馨的生活，他的臉上永遠(yuǎn)洋溢著甜蜜和喜悅，會(huì)成為一個(gè)充滿活力、笑口常開(kāi)的人，也必將是一個(gè)有著健全人格和不凡作為的人！

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