對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效方式，如何做好教案課件的編寫呢？想要全面了解“小班美術(shù)石頭教案”嗎請看下面仔細準備的資料，期待這篇文章能夠讓您更加深入地了解某個領(lǐng)域！

小班美術(shù)石頭教案(篇1)

一、教材分析及目標定位：石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們也曾在各種各樣的活動中利用過它。它那形狀、大小各異的特征對孩子們來說充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過程中，發(fā)現(xiàn)他們對小石子情有獨鐘，而且喜歡擺放。于是，我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了本次活動。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗中感受到樂趣。同時，這也符合《綱要》中藝術(shù)活動：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣”的要求。

在活動目標的定位上第一是著重幼兒的動手能力的培養(yǎng)，定位通過看看、說說、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試，沒有過多的要求。第二點確定為情感目標：積極、主動地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、教學(xué)流程

活動開始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導(dǎo)入，預(yù)設(shè)了幾個問題：1、 你看見了什么？2、這是一條什么樣的路？直接激發(fā)幼兒的活動興趣，又給了幼兒一個路的直觀感念，在實施的過程中，幼兒大多數(shù)都能說出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎(chǔ)。

第二部分主要利用教師的示范講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過程及方法，我采用了自說自做的形式，而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡單易懂的兒歌來讓幼兒進一步了解鋪路方法，效果還是可以的。課后同事們說我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。（沒辦法誰叫我們不是文學(xué)家呢？呵呵）

第三部分通過觀看多媒體，讓幼兒進一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經(jīng)驗后再來感受成型的作品，孩子們菜會又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時幼兒還會因為圖片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。

第四部分是活動的操作部分。在觀察幼兒的操作的時候讓我很吃驚，孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術(shù)表達讓我再一次折服于孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因為對于此班的幼兒的能力不夠了解，而且還聽說我上的這一半相對于那一半能力相對弱些）但事實表明沒有笨小孩，只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進行師幼共同評價，進一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗成功的快樂。

三、自我分析

1、在教學(xué)活動的設(shè)計上，我首先對活動的過程進行了深一步的挖掘，對每個過程都進行深入的研究，并預(yù)設(shè)了孩子可能出現(xiàn)的問題，而我又該采取什么樣的措施及回應(yīng)。雖然沒有試教以及對孩子也不夠了解，但縱觀整個教學(xué)流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極，想象力也比較豐富，能夠及時的對于孩子的回答進行鼓勵及提升，正面的鼓勵也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。

2、雖然師幼互動比較好，但生生互動方面不夠熱烈。自己準備的PPT畫面鮮艷度不過，PPT的示范作品內(nèi)容有點簡單，準備的小動物形象不突出。教師自己示范的作品太過于小了點。

不過沒關(guān)系，我想：正是一次次的活動、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問題，才能一次次的進步、一次次的成長。有了問題，就會有解決的方法，有了解決的方法才會有成長的腳步，只要堅定不移的往前走，就會有到達成功彼岸的機會。套用“我愛記歌詞”中的一句話——希望就在前方！呵呵。

小班美術(shù)石頭教案(篇2)

活動目標：

1、認識鵝卵石，簡單了解鵝卵石在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

2、嘗試體驗紙團印畫、手指點畫的方法裝扮鵝卵石。

3、體驗局部組合成整體的新奇感和合作帶來的成就感。

活動準備：小花園場景一個、鵝卵石若干、顏料、小紙團（大小不一）、信封、濕巾若干

活動過程：

1、實物引入，認識鵝卵石

（1）出示鵝卵石，幼兒對比觀察鵝卵石與普通石頭形狀的`不同，引導(dǎo)幼兒說出鵝卵石表面滑溜溜的感覺。

提問：小朋友，請你們仔細看一看像什么？摸一摸有什么樣的感覺？教師小結(jié)：圓圓的滑滑的石頭叫鵝卵石。

（2）觀看視頻，幼兒了解鵝卵石的形成。鵝卵石是石頭經(jīng)過河水長時間的沖刷過程中，磨去棱角變成的。

（3）出示圖片，簡單了解鵝卵石的用途。

提問：小朋友，你們見過鵝卵石嗎？在哪里見過？鵝卵石可以來做什么用？

（4）出示小花園場景，幼兒示范作畫交流。

小花園的一位阿姨打電話，請小朋友幫忙給小花園鋪條五彩石頭路。小朋友，我們怎樣能把鵝卵石變成五彩的呀？老師請一位小朋友來試一試,讓他說一說自己是怎樣做的。幼兒用準備好的顏料及小紙團，嘗試作畫。

教師總結(jié)：小紙團，蘸一蘸，點一點。小手指，蘸一蘸，點一點。

2、幼兒自由繪畫。

幼兒自主選擇鵝卵石和顏色，用紙團印畫和手指點畫兩種不同方法。在此過程中，對能力較強的幼兒可以嘗試在一塊石頭上涂幾種不同的顏色。

3、欣賞作品。

幼兒將完成的鵝卵石在小花園場景鋪出一條小路，體驗局部組成整體的新奇感。幼兒交流自己的作品。

4、感謝信。

小花園寄給幼兒的一封感謝信，體驗合作成功的成就感和幫助別人的快樂。

提問：小朋友，收到小花園阿姨的感謝信，你們的心里有什么感覺？教師總結(jié)：小朋友，原來合作的力量可真大呀，幫助別人，我們自己也收獲了快樂。

小班美術(shù)石頭教案(篇3)

教學(xué)目標

一、考試測驗用大大年夜小、顏色不同的圓形來默示物體的輕重。（重點）

二、能選用多種顏色斗膽勇敢作畫。（難點）

三、在教師的向?qū)?，穩(wěn)定油畫棒換色的常例。

教學(xué)準備

一、吹泡泡器一個，大大年夜的鵝卵石多少好多。

二、每一人一盒油畫棒。

三、幼兒用書：《小泡泡以及大大年夜石頭》。

教學(xué)過程

1、教師吹泡泡，察瞅泡泡的形狀、顏色以及動向。

一、T：咱們吹出來的泡泡是什么樣子容貌像貌的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來的泡泡飛到那里往了？（上面往了）

二、教師：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都去上面飛走了。

2、向?qū)в變翰斐蝙Z卵石。

一、T：這是什么？石頭是什么樣子容貌像貌的？是什么顏色的？以及泡泡比，哪個大大年夜？放在手上是什么感應(yīng)？石頭能飛上天嗎？為什么？

二、石頭的特性。

3、教師樹模畫小泡泡以及大大年夜石頭。

一、T：克期小泡泡以及大大年夜石頭想請咱們來畫個像。咱們先動動思維，大大年夜石頭可以畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？小泡泡畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？為什么？

二、教師樹模畫。

（1）出示油畫棒，T：小蠟筆起頭給泡泡畫像了，小蠟筆，在上面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個顏色來畫的時光，用過的油畫棒如何辦？應(yīng)該放在什么地方呢？哇，瞅！紅泡泡以及黃泡泡還會親親嘴呢！

（2）請個小朋友來給大大年夜石頭畫像吧：小蠟筆，鄙人面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個大大年夜石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？

4、幼兒作畫，教師誘導(dǎo)。

向?qū)в變嚎荚嚋y驗用不同的顏色在畫面上默示出物體的大大年夜小、輕重。

5、鑒賞作品。

你喜歡哪一幅畫像呀？為什么？

小班美術(shù)石頭教案(篇4)

小班美術(shù)活動是孩子們最喜歡的活動之一，因為它提供了讓孩子們發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力的機會。五彩石頭路是一種簡單而有趣的美術(shù)活動，它可以幫助幼兒培養(yǎng)對色彩的感覺、培養(yǎng)耐心和細致的注意力。在這篇文章中，我將分享我對小班美術(shù)五彩石頭路教案的一些反思。

首先，我覺得五彩石頭路教案可以更加注重孩子們的主動性和想象力。在這個活動中，我給孩子們提供了一些彩色的石頭和一塊大的布，讓他們按照自己的想法把石頭排列成一條有顏色的小路。然而，有些孩子在創(chuàng)作過程中遇到了困難，他們并不知道如何組織石頭，或者他們?nèi)狈`感和想象力。所以作為教師，我需要鼓勵孩子們大膽嘗試和發(fā)揮創(chuàng)造力，為他們提供更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。

其次，我認為在教案中需要更加注重繪畫技巧和色彩搭配的引導(dǎo)。繪畫技巧是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它能夠幫助孩子們更好地表達自己的想法和情感。在這個活動中，我可以給孩子們一些簡單的繪畫技巧，比如如何用顏色勾勒出道路的形狀，如何使用不同的色調(diào)和明暗來塑造質(zhì)感等等。另外，我也可以在活動前給孩子們展示一些色彩搭配的示例，并鼓勵他們在創(chuàng)作中嘗試不同的色彩組合，以培養(yǎng)他們對色彩的感覺和審美能力。

最后，我覺得教案中需要更加注重孩子們的參與和互動。在這個活動中，孩子們是以小組的形式進行創(chuàng)作的，他們需要相互協(xié)作和交流才能完成任務(wù)。因此，我可以設(shè)置一些小組任務(wù)，讓孩子們互相幫助和合作，比如每個小組負責(zé)組織一段石頭路，然后把所有的小段路連接起來，形成一條完整的路。這樣一來，不僅可以增加孩子們的參與度，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交流能力。

綜上所述，小班美術(shù)五彩石頭路教案是一個有趣而具有挑戰(zhàn)性的活動，可以幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和團隊合作精神。然而，在教案設(shè)計中，我們需要注重孩子們的主動性和想象力，并給予他們更多的繪畫技巧和色彩搭配的引導(dǎo)。同時，也要提供一個參與和互動的環(huán)境，讓孩子們感受到美術(shù)活動的樂趣和意義。只有這樣，我們才能夠更好地激發(fā)孩子們的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們對美的欣賞和表達能力。

小班美術(shù)石頭教案(篇5)

活動目標

1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進行活動；

3、大膽的嘗試，體驗做個小藝術(shù)家的快樂。

活動準備

1、收集石頭及石頭制品

2、顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）

3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、出示石頭

2、教師：小朋友這是什么？（石頭）

我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物，

小朋友想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？

二、引導(dǎo)觀察并講述

1、觀察石頭

（1）幼兒分散觀察石頭。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。

2、講一講

教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？

（鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個別演示

教師根據(jù)幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？

三、創(chuàng)作要求

1、動物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動物學(xué)本領(lǐng)，做個小小石頭藝術(shù)家呀？

你想跟哪個小動物學(xué)什么本領(lǐng)？

2、引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？

告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學(xué)什么本領(lǐng)》

四、嘗試體驗：

1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進行。

（小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學(xué)本領(lǐng)）

2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。

3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）

4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動物那兒學(xué)本領(lǐng)）

5、幫助個別幼兒完成活動內(nèi)容。

五、展示評價

1、展示幼兒的作品。

2、說說自己的作品。

你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？

3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。

教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！

小班美術(shù)石頭教案(篇6)

1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。（重點）

2、能選用多種顏色大膽作畫。（難點）

3、在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫棒換色的常規(guī)。

1、吹泡泡器一個，大的鵝卵石若干。

2、每人一盒油畫棒。

3、幼兒用書：《小泡泡和大石頭》。

一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動向。

1、T：我們吹出來的泡泡是什么樣子的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來的泡泡飛到哪里去了？（上面去了）

2、教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都往上面飛走了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。

1、T：這是什么？石頭是什么樣子的？是什么顏色的？和泡泡比，哪個大？放在手上是什么感覺？石頭能飛上天嗎？為什么？

2、小結(jié)石頭的特點。

三、教師示范畫小泡泡和大石頭。

1、T：今天小泡泡和大石頭想請我們來畫個像。我們先動動腦筋，大石頭可以畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？小泡泡畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？為什么？

2、教師示范畫。

（1）出示油畫棒，T：小蠟筆開始給泡泡畫像了，小蠟筆，在上面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個顏色來畫的時候，用過的油畫棒怎么辦？應(yīng)該放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！

（2）請個小朋友來給大石頭畫像吧：小蠟筆，在下面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色在畫面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。

五、欣賞作品。

你喜歡哪一幅畫像呀？為什么？

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