俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?或許你正在查找類似"優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案收藏9篇"這樣的內(nèi)容,歡迎你參考,希望對(duì)你有所助益!
1.請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2.在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。
在活動(dòng)一開始,以觀察鞋子導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,因?yàn)樾邮敲總€(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了,但是也許他們從來(lái)沒有關(guān)注過(guò)鞋底,因此,一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,往往能引起他們的探索興趣,在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱性,
通過(guò)這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動(dòng)的作用,第一讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn),知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,另一方面老師能鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案,整個(gè)活動(dòng)活而不亂,引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美,創(chuàng)造了美。
首先選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)樾邮俏覀冏钍煜?,最好的朋友,通過(guò)對(duì)鞋底花紋的設(shè)計(jì),使幼兒初步了解到“對(duì)稱”這一概念,因?yàn)椤皩?duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過(guò)具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,很容易地幫助我們解決對(duì)稱的問題,在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過(guò)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
2、按自己的想象,選擇不同的線條,學(xué)習(xí)理發(fā)師為顧客"理發(fā)"。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種發(fā)型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
活動(dòng)難點(diǎn):
設(shè)計(jì)發(fā)型
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞與討論
師:我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片,教師出示發(fā)型照片,與幼兒一起欣賞。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。
師:請(qǐng)小朋友之間互相看一看,說(shuō)說(shuō)朋友的發(fā)型是什么樣的。
孩子們你看看我,我看看你,都開始評(píng)論朋友的發(fā)型。
二、探討頭發(fā)的畫法
師:這張圖片缺什么?
師:請(qǐng)幼兒看發(fā)型圖樣,共同總結(jié)出幾種線條:直線、波浪線、折線、螺旋線……說(shuō)說(shuō)哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來(lái)畫,卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來(lái)畫。
教師示范線條的畫法
(1)教師示范直線的畫法。
師:再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮。
(2)教師示范曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
(3)教師示范波浪線的畫法
師:波浪線也是一上一下,不過(guò)沒有尖尖的牙齒。
(4)教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型
師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型,畫時(shí)選擇自己喜歡的`線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。
師:小朋友們畫時(shí)線條要一根一根緊挨著,直到將整個(gè)頭頂部畫滿,要畫的多,畫的緊密。
師:老師給你們準(zhǔn)備了油畫棒、禿頭的圖片,請(qǐng)小朋友們實(shí)際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫時(shí),教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束部分:
展示評(píng)價(jià):
(1)將幼兒的作品排列在一起,互相欣賞。
(2)請(qǐng)幼兒評(píng)出最佳"發(fā)型設(shè)計(jì)師"
教學(xué)反思:
幼兒在預(yù)熱階段能通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個(gè)難點(diǎn),幼兒畫起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,畫著很有耐心。不時(shí)會(huì)問問:老師我畫的對(duì)嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫著,看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說(shuō)我畫媽媽的頭發(fā),有的說(shuō)我畫爸爸的頭發(fā),有的說(shuō)我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過(guò)程中我注意指導(dǎo),及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好,很快。幼兒畫完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫,幼兒評(píng)論作品找到最好的,評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
不足之處:
1、我認(rèn)為前面的鋪墊過(guò)多,留給幼兒自我創(chuàng)作的時(shí)間和展示的時(shí)間不多,時(shí)間匹配要注意。
2、教的痕跡還是有,如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人還需要研究。
3、應(yīng)以“游戲活動(dòng)”組織教學(xué),這點(diǎn)體現(xiàn)的不足。
在長(zhǎng)期的幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,使我深深的體驗(yàn)到,愛美是幼兒的天性,幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術(shù)教學(xué)中,幼兒以自己特有的形象語(yǔ)言表達(dá)對(duì)事物的感受,通過(guò)動(dòng)手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象,創(chuàng)造出一個(gè)新的可視世界。這對(duì)于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此,作為幼兒美術(shù)教育工作者,必須采取靈活多樣的教育方法,讓兒童有興趣地畫畫,善于畫畫,以下,現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法進(jìn)行探討。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
夏天來(lái)了,幼兒園為孩子們準(zhǔn)備了甜甜的西瓜當(dāng)中午。吃完西瓜孩子們圍著西瓜皮嚷嚷開了,有的說(shuō)像小船,有的說(shuō)像帽子……,這使我產(chǎn)生了靈感。兒童的想象力如此豐富,是一種優(yōu)秀的藝術(shù)活動(dòng)素材。
于是,于是,我借助繪本《螞蟻和西瓜》,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性繪畫活動(dòng),通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性繪畫能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1它可以根據(jù)西瓜皮的不同形狀進(jìn)行聯(lián)想。
2記錄下你的想象力,根據(jù)你的需要添加**。
3.大膽繪畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本《螞蟻和西瓜》、*****、**。
2、卡紙、水彩筆、水彩筆。
3、幼兒已有西瓜的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
要點(diǎn):用西瓜形狀聯(lián)想。
難點(diǎn):大膽想像西瓜的形象并畫出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》,引起幼兒繪畫興趣。
師:讓我們來(lái)回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!
老師:沒想到,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)西瓜滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!
2、 展示模型畫,引導(dǎo)孩子們欣賞作品。
1展示模型畫,引導(dǎo)孩子們欣賞作品。
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù)呢!小朋友們你們看到了什么?(西瓜船)2。師生討論如何表達(dá)西瓜的形狀。
老師:(逐個(gè)展示**)西瓜皮有什么變化?(兒童觀察和講述)3。繪畫創(chuàng)作。
1.鼓勵(lì)兒童表現(xiàn)出與他人不同的西瓜形狀。
老師:西瓜皮變了,請(qǐng)畫出你想改的東西!
2、教師交待繪畫要求。
三。幫助弱小的孩子,大膽地在紙上加**。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己繪畫作品。
2展示孩子們的作品,讓孩子們談?wù)劊耗阕钕矚g的繪畫作品,并說(shuō)出原因。
1。學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2。學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。
3。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
1。紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。
2。棉簽,毛巾若干。
3。不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
1。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2。引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。
教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
1。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
2。要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3。及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。
4。放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒根據(jù)所請(qǐng)的客人“小兔”的習(xí)性,畫出它們喜歡吃的東西。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情和作畫的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小白兔手偶、范畫、幼兒作畫用的紙筆、油畫棒、
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
老師出示小兔手偶:“今天我請(qǐng)來(lái)了位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們要請(qǐng)小兔吃東西,大家想一想,小兔喜歡吃什么?
二、講解示范
1、剛才小朋友講對(duì)了,小兔喜歡吃胡蘿卜、蘑菇、青草等食物,現(xiàn)在我要請(qǐng)小兔吃東西,我把它最喜歡吃的東西畫出來(lái)。(出示范畫)看看老師是怎樣畫的?
2、老師邊畫邊講解:胡蘿卜的形狀是細(xì)長(zhǎng)的,一頭較大,一頭較小,蘿卜的頂上有短短的葉子,蘿卜的顏色的桔黃的。我請(qǐng)小白兔吃的蘿卜特別大,小兔一定非常高興。小兔出了喜歡吃蘿卜外還特別喜歡吃蘑菇、青草呢!蘑菇和青草怎樣畫呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固畫蘑菇、青草的技能)
3、你想請(qǐng)小兔吃什么呢?帶領(lǐng)幼兒書空練習(xí)。請(qǐng)小朋友給客人小白兔畫上它喜歡吃的東西。
三、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo)
1、分發(fā)作業(yè)紙和油畫棒,幼兒作業(yè)。
2、鼓勵(lì)幼兒多畫些小兔喜歡吃的東西,并鼓勵(lì)幼兒大膽用色,把顏色涂均勻,對(duì)能力差的幼兒給以具體指導(dǎo)。
四、講評(píng)
請(qǐng)一兩位幼兒說(shuō)說(shuō)他請(qǐng)客人吃的什么。最后老師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)畫面整潔、豐富及有進(jìn)步的幼兒。
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
這里原來(lái)是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?
(二)教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面,輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。
教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
(三)幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
(四)出示小鳥,送小鳥回家。
教師:小朋友,小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師小鳥們都回來(lái)了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
1、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚。
2、能折不一樣的大魚和小魚并添畫。
3、喜歡折魚,體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂趣。
1、“藍(lán)色大?!北尘皥D,課件。
2、折好的大魚和小魚的'折紙作品,蝦,蟹的卡片。
3、彩色正方形紙若干,油畫棒,音樂“小魚游來(lái)了”
今天老師要帶小朋友去一個(gè)地方,想不想去呀?藍(lán)藍(lán)的大海里誰(shuí)在游?
1、教師邊念兒歌邊出示折紙作品。
2、教師講解并示范。
提問:小朋友看,大魚和小魚是怎樣制作出來(lái)的?
兩只手捏住紙,正方形變變變,變成一個(gè)三角形,三角形兩角向上折,變出一條小魚來(lái),添畫眼睛和花紋,小魚游到大海啦!
1、教師提出要求,啟發(fā)幼兒大膽的折疊大魚和小魚:寶貝們想不想也變出大小、形狀不一樣的小魚?也把你的小魚游到大海里好嗎?那我們就來(lái)動(dòng)手試一試吧!
2、播放音樂“小魚游來(lái)了”,幼兒嘗試雙手配合折紙、添畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒講解小魚的制作方法、大小和添畫方法:你的小魚在哪?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、教師小結(jié):有了小朋友折疊的魚,大海變得更漂亮了,讓我們也變成小魚游一游吧!
活動(dòng)目的:
為有效開展聾兒預(yù)防工作,減少耳聾發(fā)生,通過(guò)愛耳班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生知道愛耳的重要性,掌握愛護(hù)耳朵的一些知識(shí),喚起學(xué)生的防聾意識(shí),提高學(xué)生身體素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生查找歷次我國(guó)愛耳日的主題內(nèi)容及了解相關(guān)的愛耳知識(shí)資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激情
(播放音樂,令學(xué)生陶醉在悠揚(yáng)的樂聲中)
主持人:你們剛才聽到了什么?是啊,悠揚(yáng)的樂聲給我們帶來(lái)了美的享受。如果耳朵失聰了,那又會(huì)是怎樣呢?(指名回答)
二、珍愛聽力知識(shí)搶答
主持人:耳朵是語(yǔ)言交際、音樂欣賞所不可缺少的"接收器"。20xx年3月3日是第八次全國(guó)愛耳日,據(jù)第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查顯示,我國(guó)現(xiàn)有聽力殘疾人20xx萬(wàn)、言語(yǔ)殘疾人127萬(wàn),這是一個(gè)數(shù)量眾多、困難突出的社會(huì)群體,聽力損傷與耳聾已成為影響我國(guó)人口素質(zhì)的重要因素之一。青少年是社會(huì)發(fā)展的生力軍,聽力健康直接關(guān)系到我們的發(fā)育與成長(zhǎng)。我們小朋友一定要珍愛聽力,快樂成長(zhǎng)。
問題1:“愛耳日”為幾月幾日?(3月3日)
問題2:我國(guó)愛耳日活動(dòng)從哪一年開始?(2000年)
問題3:為什么要設(shè)立愛耳日宣傳活動(dòng)?(提高全民的愛耳意識(shí),減少耳聾發(fā)生,提高人口素質(zhì))
問題4:今年3月3日為第幾個(gè)“愛耳日”?
四、班主任老師總結(jié)發(fā)言
(提出希望:讓我們“珍愛聽力,快樂成長(zhǎng)”)
五、主持人宣布班會(huì)結(jié)束
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,在制作過(guò)程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)拼拼、擺擺、說(shuō)說(shuō)等多種形式加深對(duì)青蛙家族成員的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,增進(jìn)幼兒的交往能力,體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員,初次嘗試自制小書。
3、通過(guò)拼拼、擺擺、剪剪、畫畫等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn),熟悉青蛙的演變過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、語(yǔ)言區(qū):自制圖書;繪本故事《搖滾青蛙》;故事書《小蝌蚪找媽媽》。
2、美工區(qū):顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖,青蛙模型。
3、益智區(qū):青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。數(shù)群卡片;青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖,排隊(duì)標(biāo)記,
4、建構(gòu)區(qū):玩具活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。
1、猜謎語(yǔ),引出青蛙。
師:小朋友們好,在上課之前,我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!請(qǐng)聽題!師:一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒尾巴。師:對(duì)了,就是一只小青蛙!
2、出示圖片,引出活動(dòng)主題。
師:謝老師還帶來(lái)了一幅漂亮的圖片,請(qǐng)小朋友看看,圖片上都有什么呀?師小結(jié):很多小蝌蚪圍繞在青蛙他*的身邊,看起來(lái)好幸福??!
3、通過(guò)示意圖,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
師:這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧,我們來(lái)看看青蛙家族都有誰(shuí)???(小蝌蚪和青蛙)師:那小朋友知道青蛙是怎么來(lái)的嗎?他有什么樣的生長(zhǎng)過(guò)程呢?師小結(jié):小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵,漸漸地露出黑黑的大腦袋,還拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,接下來(lái)長(zhǎng)出了兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,然后尾巴慢慢變短,最后就長(zhǎng)得和青蛙媽媽一樣啦!
4、激發(fā)幼兒的制作興趣。
師:青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來(lái)越大,想請(qǐng)小朋友為他們制作一些青蛙家族成員,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、教師介紹操作材料,幼兒自主選擇材料操作。
1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。
師:小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族,那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢?你可以用什么方式來(lái)制作青蛙呢?
2、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料,并簡(jiǎn)單說(shuō)明操作方法。 ①語(yǔ)言區(qū):
師:進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了,我們要學(xué)會(huì)大膽地講述故事,所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手,我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書②美工區(qū):師:老師準(zhǔn)備了蛋糕碟與卡紙,請(qǐng)小朋友來(lái)制作青蛙,要把他們打扮漂亮了噢!也可以用折紙的方式啦,謝老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖,小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢?、垡嬷菂^(qū):
師:謝老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D,還準(zhǔn)備了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程的小卡片,小朋友可以給這些卡片排排隊(duì),看看誰(shuí)前誰(shuí)后,并做好標(biāo)記④建構(gòu)區(qū):
為青蛙建一座漂亮的房子
4、幼兒自主選擇區(qū)域,有秩序地進(jìn)行游戲。師:那選擇請(qǐng)小朋友舉手,誰(shuí)愿意進(jìn)入xx區(qū)呀?注:教師通過(guò)觀察幼兒的意愿,安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑,做個(gè)有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
師:好,請(qǐng)小朋友收拾好材料,從區(qū)域里出來(lái)吧!師:誰(shuí)能大膽地告訴大家,剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案收藏9篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園小班美術(shù)教案內(nèi)容嗎?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小班的優(yōu)秀美術(shù)教案”,供大家借鑒和使用,希望大家...
教案課件是每位老師不可或缺的工作之一,因此可能需要每日更新寫作。若教案課件能夠?qū)懙镁?,將能夠避免教師遺漏重要內(nèi)容。下面為您呈現(xiàn)欄目小編精心整理的“幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案”,歡迎光臨本站,持續(xù)關(guān)注我們的最新動(dòng)態(tài)!...
小編在搜尋過(guò)程中找到了一篇相當(dāng)實(shí)用的“幼兒園美術(shù)教案”,我們的目標(biāo)是為你提供更多關(guān)于企業(yè)管理以及創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)分享。在教師的日常教學(xué)中,教案課件是不可或缺的一環(huán),教師在編寫教案課件時(shí)必須投入認(rèn)真。編制教案時(shí),需結(jié)合學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知程度以及學(xué)習(xí)的掌握狀況。...
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?小編收集并整理了“優(yōu)文收藏: 幼兒園大班美術(shù)教案”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!一...
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園教師在工作過(guò)程中,都需要提前尋找一些資料。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好!所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為您提供幼兒園美術(shù)教案中班,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧?;顒?dòng)目標(biāo)1、鍛煉自...
最新更新
熱門欄目