下面我們?yōu)榇蠹艺淼摹皞€人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)”,想必你此時正需要有關(guān)范文的吧?許多人都曾經(jīng)歷過為了加班寫報告總結(jié)等文檔的辛苦,這時候我們就可以借鑒一些優(yōu)質(zhì)的范文。運用不同的寫作方法可以讓我們創(chuàng)作出更加精妙的作品,經(jīng)過閱讀本頁你會對某些問題有更深入的思考!
這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),給了我一個很好的學(xué)習(xí)機會,在這個平臺上,我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念、教學(xué)方法。通過自身不斷的學(xué)習(xí)、研究和探索,從中去觸摸小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。我和其他教師們相互學(xué)習(xí),共同成長。本次學(xué)習(xí)讓我受益良多:
1、 要有一顆平常的心態(tài)。就是說做人要時刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài),在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上不急不躁的教育他們,對那些調(diào)皮搗蛋和學(xué)習(xí)情緒低落的學(xué)生,只只要我們冷靜客觀的去對待,理智的分析出現(xiàn)問題的原因,并作出恰當(dāng)?shù)臎Q策,我們就會受到意想不到的收獲。
2、要有一顆寬容的心。每個人都有自己的不足,人不完人,我們的天職是敬業(yè)求實,為人師表。雖然我們的知識、閱歷經(jīng)驗都比學(xué)生豐富,但回頭想想,我們每個人都存在著許許多多不足的地方,也并不完美,那為什么要強求教出完美的學(xué)生呢?學(xué)生畢竟年紀(jì)、知識、閱歷很少,犯了錯誤也是很正常的,正因為他們比我們?nèi)菀追稿e,所以才存在我們這些教育者和引導(dǎo)者。所以我們?yōu)閹熣咭獞阎活w寬容之心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,發(fā)現(xiàn)他們積極向上的東西,去引導(dǎo)鼓勵學(xué)生。如果我們用寬容的心去感化學(xué)生,我們也許會發(fā)現(xiàn)會少些煩惱、多些快樂,少些狹隘多些豁達,也許我們就會發(fā)現(xiàn)自己擁有了這份真正的幸福。
3、 做到以學(xué)定教,與學(xué)生共同成長。比如,在平時的教學(xué)中,學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時,教師要積極地看,認真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞?,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,鼓勵學(xué)生動手動腦,而非代替學(xué)生活動,代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長。
為學(xué)生的終身發(fā)展著想。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師不應(yīng)把知識的傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),學(xué)習(xí)共同體”這種學(xué)習(xí)方式的改變。將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,平等地參與學(xué)生的研究“
我們教師更應(yīng)當(dāng)如此,我們要給學(xué)生新鮮的水,所以我們必須使自我成為源源不斷的活水,我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者,我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我明白我們剛剛走出大學(xué)校門時,我以為自我的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,走上工作崗位之后,工作也是一種學(xué)習(xí),工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。我學(xué)到了不少知識,這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年,五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高,要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書,同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。
5、 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。通過培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。江西撫州臨川羅湖中學(xué)邱員太老師用自己的親身經(jīng)歷給我們說明了一個道理:成長不能代替,發(fā)展只能靠經(jīng)歷。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會以孩子的眼光看孩子。
本次培訓(xùn)帶給我啟迪,增長我智慧,增添我靈氣,這是一筆永久的精神財富!但收獲的背后,感到更多的是責(zé)任,是壓力。惟四個字告誡自己:學(xué)無止境!總之,有辛苦就有收獲,我會在今后的工作中,不斷探索和創(chuàng)新,爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。
在教學(xué)工作中,應(yīng)該注意學(xué)習(xí)有關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)書籍,努力去探索小學(xué)生的心理需求,尋找適合小學(xué)生的心理需求的方式方法,努力改進自己的教育教學(xué)方法和手段,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
1、認真?zhèn)湔n。在每次備課前,認真學(xué)習(xí)和鉆研教參,從中把握每個單元的重難點,并結(jié)合學(xué)生實際備課,做到“三備”:備教材、備教參、備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,做到每一課都“有備而來”
2、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中注意運用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;還注意培養(yǎng)學(xué)生主動去收集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力,注重學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
十天的時間很快就要結(jié)束了,我選擇的是劉冬萍老師的工作室,我主要瀏覽了以下幾個版塊:教育之窗、教學(xué)資源、成果展示、教育敘事、讀書心得、專家視野。
一、對于這次英語閱讀與寫作專項研修,我覺得我感觸頗深的有以下幾方面:
1、劉老師對工作認真負責(zé)的態(tài)度。我把劉老師上傳至網(wǎng)頁上的內(nèi)容幾乎看了一遍,并有選擇性的下載并存檔了一部分。這是她平時工作中積累的結(jié)晶,也是我以后可以不斷借鑒的美文。
2、版面的設(shè)計相當(dāng)美觀,而且很合理。這足以反映出劉老師對信息技術(shù)的運用能力是很強的,我也要學(xué)做一位能將信息技術(shù)與教學(xué)技術(shù)充分整合的新型教師。
3、在教師網(wǎng)教師論壇,我看到了很多老師不同的見解,也學(xué)到了很多。
二、在今后的教育教學(xué)工作中,我要努力加強以下幾方面:
1、要不斷加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”,沒錯,我們只有不斷學(xué)習(xí),加強自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),對我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,不進則退,只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
2、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中,我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?!疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生限度地參與到課堂教學(xué)中來,從實際出發(fā),加以合理的引導(dǎo),教與學(xué)才能互長,達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必須努力的目標(biāo)
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀、寫作習(xí)慣和方法。
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí),我的理論基礎(chǔ)更扎實了,與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。
4、增強師生情感溝通,建立和諧的師生關(guān)系。
親其師,才能信其道。教師要善于表達積極情感,多給學(xué)生動口的機會,多給予熱情鼓勵,引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進行情感交流,教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許,都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進學(xué)生積極的上進心,激發(fā)他們的求知欲,增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。
英語教學(xué)要注重情境教學(xué)模式,不僅教學(xué)生知識,更要培養(yǎng)他們運用知識的能力,注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。要求每一位教師在教學(xué)中采用“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以主題為線索,以活動為中心”的教學(xué)模式,增強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自覺感和自我控制感。“以學(xué)生為主體”就是要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人和積極參與者的意識,把學(xué)習(xí)的'主動權(quán)交給學(xué)生,教師在教學(xué)過程中要處理好教師的示范、點撥作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,要研究哪些活動能夠促進學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?!耙曰顒訛橹行摹本褪且O(shè)計學(xué)生樂于主動參與的游戲活動,使學(xué)生在輕松愉快的活動中感受、理解、運用語言,獲得積極、愉快的情感體驗,從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上的興趣、成就感、自信心等。為了達到這一目標(biāo),教師在教學(xué)過程中要適當(dāng)開展小組或班級等集體之間的競賽,以促使學(xué)生之間互相幫助,為達到共同目標(biāo)而共同努力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;采取多樣化、多元化的方式對學(xué)生進行評價,而不是一味地以分數(shù)來衡量學(xué)生。
以上就是我的幾點感受,通過繼續(xù)教育,我學(xué)到了很多。我覺得繼續(xù)教育很有必要,老師通過繼續(xù)教育來更新自己的思想,然后付諸實踐,繼續(xù)教育給了我們老師一個更廣闊的互動平臺,在交流中豐富自己的教學(xué)方法。
通過中小學(xué)繼續(xù)教育教材的,我受益非淺,不僅更新了素質(zhì)教育的教學(xué)理念,同時在教學(xué)中優(yōu)化了教學(xué)過程,把握“三大環(huán)節(jié)”,實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。在教學(xué)實踐的過程中,我深深感到柳暗花明又一新,使課堂呈現(xiàn)了豁然開朗的美妙境界。充分的認識到,教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn),“傳道、授業(yè)、解惑”,是培養(yǎng)社會所需要合格人才的職業(yè)。一個合格的教師,應(yīng)從分認識自己勞動特點的基礎(chǔ)上,樹立從高的職業(yè)道德,修煉自己的職業(yè)精神,以實現(xiàn)“教書育人”的歷史使命,并成為“精神文明建設(shè)”的帶頭人。
在素質(zhì)培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變教育觀念,注入了嶄新的教育理念。從教師的以講為主轉(zhuǎn)變到以訓(xùn)練為主。從教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變到學(xué)生的成果展示為主;從教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生相互活動中達到“教師從教到導(dǎo),學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計,學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機,產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情,通過有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維,以問引思,以理導(dǎo)思、以變發(fā)思,引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨立性教的任主要不是“教”,而是知道學(xué)生會“學(xué)”,因此,教師不能滿足學(xué)生“學(xué)會”,而是要重視引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。要啟發(fā)學(xué)生善于學(xué)習(xí),激勵學(xué)生思維,便教師的教學(xué)為導(dǎo)學(xué)。為此,教師要努力學(xué)生創(chuàng)設(shè)新舊知識之間聯(lián)系的情景,以“溫故”作為“知新”的紐帶,指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),是學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)中,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,使教學(xué)效果收到事半功倍。
本次繼續(xù)教育,我學(xué)習(xí)了《教師認知問題的自我調(diào)適》、《班級管理》教育的藝術(shù)怎樣做個好老師》、《詩學(xué)與初中詩歌教學(xué)》、表現(xiàn)性評價與初中作文》等幾門課程,真是受益匪淺。通過本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,將“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,所以在課堂上,我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生實際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。
在今后的教育教學(xué)工作中,我會將這些新的教學(xué)理念,并貫徹到了教學(xué)實踐中。通過創(chuàng)新教育,改進自己原來教學(xué)方法的不足,促進自身教學(xué)方法的改進。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。在教學(xué)工作中“因材施教”,多角度多層次對學(xué)生進行表現(xiàn)性評價??傊瑸檎衽d民族的希望,為振興教育的希望,為使自己具有高尚師德,具有實施素質(zhì)教育能力與水平,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升自己。
本人通過20xx年山西省高中教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),進一步更新了我的教育教學(xué)理念,對新課程的認識加深了,教育教學(xué)的理論水平得到提高,聆聽了專家們的視頻講座受益匪淺、通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識了很多志同道合的同齡人,還有很多教育界的后起之秀。通過培訓(xùn)有以下收獲。
一、更新了教育教學(xué)理念,對新課程的認識加
深了要重視初高中的銜接教育,由于初中政治是知識政治,且學(xué)習(xí)的內(nèi)容具體,簡單,在學(xué)習(xí)的方法上要求自然不多或不高。有的學(xué)生僅僅靠簡單的背誦就能學(xué)會大量的初中內(nèi)容。高中政治是能力學(xué)習(xí)的真正開始,再加上學(xué)習(xí)內(nèi)容思想深度的提高等等,在學(xué)習(xí)方法上與初中政治就不完全相同??偟闹v,學(xué)習(xí)高中政治,要重視能力的培養(yǎng)。師生要弄清每節(jié)課的內(nèi)涵與外延等等。作為一門人文性強的學(xué)科,能力的具備,是以基礎(chǔ)知識為基石的?;A(chǔ)不扎實,是不可能學(xué)好這門學(xué)科的。做好初高中政治的銜接教育,首先,在學(xué)法上,提醒高一新生高度重視政治的感知,理解,掌握,應(yīng)用等等。由于,初中中考在六月中旬,高中一年級在九月初開學(xué),很多學(xué)生對初中政治的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象,又由于,一些學(xué)生在初中不重視能力培養(yǎng),所以,高中開始,有必要對學(xué)習(xí)高中政治常用的方法進行傳授。在講高政治學(xué)時,我們高一年級應(yīng)該充分考慮學(xué)生的生理,心理特點,多舉些學(xué)生易于接受的例子。這樣處理,編著課程的專家充分考慮了“學(xué)生”因素。課程主要考慮三個因素——科學(xué)、社會、學(xué)生??紤]學(xué)生的生理、心理的發(fā)育程度、水平,應(yīng)使課程易于學(xué)生學(xué)習(xí)、接受。
教學(xué)寧肯“不嚴謹”地讓學(xué)生理解,從而學(xué)會。也不追求嚴謹?shù)夭焕斫?,讓學(xué)生學(xué)不會。王君老師的話,提醒我們平時教學(xué)也要考慮三個因素——科學(xué)、社會、學(xué)生。所以,我們廣大教師要時時處處考慮學(xué)生,才能把學(xué)生教好,才能讓更多的學(xué)生熱愛政治,喜歡老師,從而成為高素質(zhì)的接班人。
二、教學(xué)的具體方法得到更新是高中政治標(biāo)準(zhǔn)中,強調(diào)培養(yǎng)的能力之一,一提起政治教學(xué)方法,我們就會很自然的想到那些傳統(tǒng)的教學(xué)方法。例如:講授式、討論式、分析式、提問式等等。但是從本學(xué)期開始,學(xué)校陸續(xù)組織教師聽了陶教授的“過程完整化教學(xué)”方法以及東河幼兒園的教師來學(xué)校講的“奧爾夫”教學(xué)法。聽完這兩種教學(xué)方法的總體感受是這兩種教學(xué)方法都能讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受知識,而不是教師生拉硬拽的讓學(xué)生學(xué)習(xí),這也不由得讓我本身對政治教學(xué)方法有了一個新的高層次的認識,我們的政治教學(xué)也應(yīng)該讓學(xué)生在輕松愉悅中接受知識,政治課的教與學(xué)都應(yīng)該是快樂和諧的。
根據(jù)我校的具體情況來看,現(xiàn)在的在校生大多數(shù)政治能力不是很強,對政治的學(xué)習(xí)興趣也不是很高,針對在校生的具體情況來看,如何利用好課堂的四十分鐘的教學(xué),通過課堂傳授給學(xué)生政治知識,成了每個教師思索的問題,并且教師要考慮如何找到一種適合我校學(xué)生的具體教學(xué)方法。
在聽了兩次的具體講座之后,我首先認識到的就是要在輕松愉悅的環(huán)境中讓學(xué)生接受知識,而不是強迫學(xué)生接受知識。在此認識基礎(chǔ)上,我這學(xué)期決定嘗試運用以下兩種教學(xué)方法來進行政治教學(xué)。
其一是:自主探究法。那何謂自主探究法呢?它是指學(xué)生能夠自己做主探索研究學(xué)習(xí)的過程。確立這種教學(xué)方法是根據(jù)我校學(xué)生的特點來定的,我校當(dāng)前的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,有些同學(xué)在初中時沒有認真的學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績不理想而未能上普通的高中,所以在他們的心中就有一種自卑的心理在作怪,自信心及其差,他們認為自己哪個方面也不行,對于這樣的學(xué)生我用“自主探究法”。因為“自主探究法”能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,能夠使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)政治的信心。幫助他們慢慢改變他們的自卑心理,從而提高自己的學(xué)習(xí)的目的和動機。例如在具體的課文講解的過程中,先鼓勵學(xué)生自己看書理清文章的思路,然后按照自己的想法提出問題,自己設(shè)想解決問題的方法,這些問題都教會學(xué)生自己做,記得偉大的教育家陶行知這樣說過:“先生的任務(wù)不在于教,而在于教學(xué)生學(xué)。”通過這種方法幫助每個學(xué)生都樹立“我能行”的觀點,這樣一篇課文即使沒有教師的指導(dǎo),也能使學(xué)生有一些自己的見解和主張。也能夠克服我們前面所說的自卑心理,這種教學(xué)方法延續(xù)下去一定會提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動性,從而達到了政治教學(xué)的目的。
其二是:小組討論教學(xué)方法。小組討論教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中學(xué)生與學(xué)生間能夠進行合作,教師與學(xué)生之間也能夠進行合作。在政治課堂中教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生提出問題,然后大家合作研究探討問題。學(xué)生與學(xué)生之間的合作能夠拓寬學(xué)生的視野,認識到自己的不足從而達到取長補短的教學(xué)目的。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中在情感上也會有所交流,這也利于學(xué)生之間的友誼,增進了政治課的人文性。需要教師注意的是教師本人一定要參與到學(xué)生的研究探討中去,在參與的過程中也一定要有自己的觀點和主張,師生間的合作能夠營造一個寬松和諧的課堂氣氛。這樣學(xué)生學(xué)起政治來樂趣便在課堂中了,也會使我們的政治課堂變的更加生動活潑。
以上的兩種教學(xué)方法只是處在初探階段,其實我們都知道在政治教學(xué)中肯定不僅僅只是這兩種教學(xué)方法,在上課的過程中會貫穿一些其它的教學(xué)方法。但現(xiàn)在在新課改的沖擊下每一種教學(xué)方法都是想改變過去的教學(xué)方法由原來的教師機械問答式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顫娚鷦邮?,由教師的自顧自講轉(zhuǎn)變到教師能夠參與到學(xué)生討論中去,使教師能夠和學(xué)生達到和諧共振,由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W(xué)模式。這樣下來使政治教師上的每一節(jié)政治課都能夠上的扎實、充實、豐實、平實、真實。相信在以后的教學(xué)過程中,還會不斷的研究和探討政治教學(xué)方法,期待著以后有更好的方法,期待著政治教學(xué)方法的更進一步的提高。
按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)20xx—20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》的文件精神,在總結(jié)前兩期繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,于20xx年暑期啟動第三周期中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。在中心領(lǐng)導(dǎo)的的大力支持下和同事們的共同努力下,順利完成了本次培訓(xùn)任務(wù),并取得了良好的效果。
一、培訓(xùn)出勤情況
體育繼教班的培訓(xùn)時間是20xx年1月15日—20xx年1月17日,實際出勤84人,其中不明原因未參加學(xué)習(xí)的有9人、有1人因腿摔折請假三天、1人因岳父病故請假兩天半、1人人因結(jié)婚請假兩天,還有一人因有上級領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視察工作請假一天。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴把出勤關(guān),請假的學(xué)員必須出示主管領(lǐng)導(dǎo)簽字的假條才生效,而且下期還必須補滿所缺的課時。
總之,做為名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中,還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí),在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo),如生活中的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
理論學(xué)習(xí)與實踐研究”自制教具講座及實踐、游戲創(chuàng)編及展示、曲棍球教學(xué)、有效利用場地器材、優(yōu)質(zhì)課展示和怎樣聽課、評課”張小波老師的自制教具及游戲創(chuàng)編和張宏濤老師的場地器材的開發(fā)與利用,他解決了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源缺乏,體育器材不完善、學(xué)生不喜歡上體育課等問題。他們創(chuàng)編的游戲豐富多彩,既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,又能較好的完成教學(xué)任務(wù),真正做到了寓教于樂。孟林柱老師的曲棍球教學(xué),使學(xué)員們既了解了莫旗的傳統(tǒng)體育項目曲棍球的發(fā)展歷史,又學(xué)會了曲棍球的教學(xué)方法及比賽規(guī)則,填補了體育教師看不懂曲棍球比賽這項空白。遲文川老師的《籃球基本動作學(xué)習(xí)》。
XX年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn),但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西,也讓我不禁感嘆要做一個好教師是多么難,也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的。
三、培訓(xùn)形式及特點
本期培訓(xùn)是采用“的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式,為了調(diào)動學(xué)員已有的知識經(jīng)驗,我們高度重視他們在培訓(xùn)活動中的參與,針對每一個專題均有供學(xué)員思考、討論的時間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座,而且有互動交流和實踐。
不僅讓我了解到教學(xué)中最前沿的知識及教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念。這個網(wǎng)絡(luò)平臺既加強教師之間的溝通和聯(lián)絡(luò),又為教師們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)和發(fā)展良好環(huán)境,對參訓(xùn)教師進一步提升教學(xué)能力起到了前所未有的作用。特別是觀看專家講授的一些教育教學(xué)實例時,從而能讓我從理論的層次上解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。
四、培訓(xùn)收獲
大家對主講教師的工作很滿意,不僅學(xué)到了理論知識,提高了教學(xué)技能,還與同仁一起探討了許多有益與體育教學(xué)的問題和解決方法,使他們不再抱怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課,尤其是聽了兩位張老師的課后,回去后一定要學(xué)以致用。改變了我的教育教學(xué)的思維方式,點燃了我教育理想的火把,學(xué)習(xí)的過程雖然是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果卻是實實在在的。激勵我在幼教這塊沃土生根發(fā)芽,給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。在與老師們的交流過程中我深深體會到學(xué)習(xí)的重要性。所以在整個研修的過程中,我一直抱著向其他老師多多學(xué)習(xí)的態(tài)度參與著。
總之在今后的培訓(xùn)中我們會總結(jié)經(jīng)驗。這次教師培訓(xùn),使我會對遠程研修有了更加深入的了解,讓我感受到了新教育理念的和風(fēng),拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。我會不斷學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這幾個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),作為年輕的教育工作者我受益匪淺,天哦哦那個過于大家的互相交流,以及視頻學(xué)習(xí),同事之間的討論與總結(jié)我的進步很大,相信我會將這些方法營運我的課堂,我的教育教學(xué)工作中。從中讓我更加熱愛淳樸的孩子們,并且和他們一起分享我的她們的快樂。以下是我本次學(xué)習(xí)的一些個人的體會總結(jié):
1、和學(xué)生在交流中,讓學(xué)生和狗用流利的書面語言對話,并且練習(xí)生活中的口語交際內(nèi)容。
2、積累知識,在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)并能夠夠應(yīng)用知識。在生活習(xí)慣中學(xué)會感恩,從而提升學(xué)生的思想,樹立正確的價值觀和人生觀。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣,提升寫作水平。教學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活的真善美,并把它們用自己的筆記錄下來,感悟其中的美。從寫作感受不同的惡寫作形式所帶來的不同美觀。
4、從中理解在教學(xué)中不僅僅是教課文,更應(yīng)該是教語文,教技巧,在老師放手后學(xué)生能夠自己用這些放法和技巧學(xué)習(xí)語文知識。
5、我自身感悟教育工作要有足夠的熱情投入生活中,和學(xué)生做良師益友。
上面是我本次學(xué)習(xí)的一些自我感悟和體會,感謝能給我們這些年輕的教育工作者提供這樣一個交流的平臺,供我們學(xué)習(xí)和交流。
工作總結(jié)《個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)必備》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒工作總結(jié)而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
更快速地處理文檔對提升工作效率是非常有利的,模板式的范文備受追捧因為它們能夠幫助改善寫作技巧。借鑒也需要有所止步否則會陷入盲從和重復(fù),同類的優(yōu)秀范文,是怎么寫的呢?如果您正在尋找一篇好文章欄目小編推薦您閱讀一下“繼續(xù)教育工作總結(jié)”,謝謝參考希望對您有所啟發(fā)!...
想要了解有關(guān)暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)的一切幼兒教師教育網(wǎng)小編的文章就是您需要的,你還在花很多時間尋找范文嗎?我們會經(jīng)常分享范文。職場范文可以讓我們更快地完成任務(wù),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助!...
讓咱們一齊來瞅幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備的“個人繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)”吧,文件寫作是表達創(chuàng)意和創(chuàng)新的核心手法之一,模范文章的重要效果曾經(jīng)被廣泛承認。背誦模范文章是進步寫作才能的有效辦法。你是不是正在糾結(jié),對模范文章完全沒頭緒嗎?...
今天欄目小編為大家推薦了一篇和“繼續(xù)教育個人培訓(xùn)總結(jié)”相關(guān)的好文章,我猜你現(xiàn)在可能正在準(zhǔn)備寫作業(yè)吧?那些成功的職業(yè)人士都有著優(yōu)秀的文檔處理技能,而范文的價值也越來越受到大家的認同。...
大家都怎么寫工作總結(jié)?剛結(jié)束的階段性工作中,你一定收獲不少。這個時候就需要對自己的工作做總結(jié),失誤是為了避免,成功經(jīng)驗是為了積累,經(jīng)常性反思總結(jié),以后遇到這種問題可以游刃有余,下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心為你整理的“中小學(xué)教師繼續(xù)教育個人總結(jié)”,希望能幫助到你,請收藏!...
最新更新
熱門欄目