這是一篇非常棒的“歷史教學(xué)計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)文章值得大家看看。新學(xué)期在不知不覺之中悄然而至，教師們開始制定新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能促進(jìn)我們的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。請(qǐng)不要忘記將這個(gè)網(wǎng)頁保存到你的書簽夾里！

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、教材分析內(nèi)容分析及各單元教學(xué)目標(biāo)

1、第一單元：走向社會(huì)主義之路。新中國(guó)成立初期，我國(guó)進(jìn)行了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和土地改革運(yùn)動(dòng)等，鞏固了人民民主主專政的國(guó)家，迅速恢復(fù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)。從1953年開始，我國(guó)開始進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，逐步由新民主主義向社會(huì)主義過渡。到1956年，我國(guó)基本建立了社會(huì)主義制度，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。我國(guó)在全面建設(shè)社會(huì)主義的過程中，取得了巨大的成就，初步奠定了現(xiàn)代化建設(shè)的物質(zhì)文化基礎(chǔ)。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)建國(guó)初期在歷史有一個(gè)清晰的了解，同時(shí)明白“打江山容易，坐江山難”的道理，通過這段歷史的學(xué)生，使學(xué)懂得要珍惜今天的和平幸福生活，珍惜社會(huì)主義建設(shè)成果。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史題的能力，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義歷史觀。

2、第二單元：建設(shè)社會(huì)主義道路的探索。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)習(xí)生明白在建設(shè)社會(huì)主義道路的探索中，也出現(xiàn)過“大躍”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等急躁冒進(jìn)的錯(cuò)誤，甚至出現(xiàn)了“_”那樣全局性的、長(zhǎng)期的嚴(yán)重錯(cuò)誤，給我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義建設(shè)帶來了巨大的損失，但在這二十年的社會(huì)主義探索過程中，我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)仍然取得巨大的成就，尤其是國(guó)防科技工業(yè)成就輝煌。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生明白知道社會(huì)主義建設(shè)道路并不是一帆風(fēng)順的，取得了巨大的成就，同時(shí)也出現(xiàn)了失誤，但總的來說成就是主要的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二的來看待歷史問題，學(xué)會(huì)以史為鑒，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)歷史思辨能力。

3、第三單元：建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。中國(guó)十一屆三中全后，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了歷史性的'偉大轉(zhuǎn)折，進(jìn)入了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。在改革開放歷程中，從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革到國(guó)有企業(yè)改革，從沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)到多層次對(duì)外開放格局的形成，我國(guó)確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，社會(huì)主義民主與法制建設(shè)逐步推進(jìn)中國(guó)在實(shí)踐中找到了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，成為中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本上保證。新中國(guó)成立以來，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主法制、科學(xué)技術(shù)、民族團(tuán)結(jié)、文化教育、對(duì)外交往各方面取得顯著成就。我國(guó)綜合國(guó)力不斷提高，國(guó)家日益繁榮富強(qiáng)，人民生活不斷改善?！耙粐?guó)兩制”由構(gòu)想成為現(xiàn)實(shí)，祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)取得歷史性進(jìn)展。通過本單元的教學(xué)使學(xué)生明白改革開放政策是強(qiáng)國(guó)之路，富國(guó)之本，認(rèn)識(shí)改革開放對(duì)于中國(guó)的重大意義，樹立開拓創(chuàng)新的思想觀念。

4、第四單元：人類祖先的基業(yè)——古代世界。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生知道世界四大文明古國(guó)留給人類的方明成果，知道西臘城邦和雅典民主，了解羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張。知道西歐封建制的確立。對(duì)世界古代歷史有初步的了解，了解人類文明的進(jìn)程。

5、第五單元：古代文明的沖撞與文化成就。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生了解古代世界的文化成就，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神的意識(shí)、歷史進(jìn)步意識(shí)，歷史正義感和以人為本的價(jià)值觀。

二、學(xué)生評(píng)價(jià)

本學(xué)期八年級(jí)共有兩個(gè)班，每班54人，班額較大，大部分學(xué)生來自豐登鎮(zhèn)各村，一少部分來自xx農(nóng)場(chǎng)，回族學(xué)生居多。根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榧彝l件比較差，平時(shí)幾乎沒有課外書可讀，因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差，歷史素養(yǎng)及知識(shí)集累少之又少。另外，受中考導(dǎo)向影響，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考，可學(xué)可不學(xué)，不愿意花費(fèi)過多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)歷史，存在偏科現(xiàn)象，對(duì)歷史課不夠重視。八年級(jí)也是中學(xué)生身體和心理變化最為活躍的時(shí)期，比較難管理。近幾年，中考制度發(fā)生了一些變化，歷史課將占一定分值班，但因?yàn)榉种递^小，這種局面也不會(huì)有很大改變。另外，學(xué)生們普遍存在的問題就是知識(shí)面狹窄，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應(yīng)試教育的消極影響將在一定時(shí)期內(nèi)存在。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對(duì)歷史課的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師充分了解學(xué)生情況，做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這門課的價(jià)值和作用，引起學(xué)生足夠的重視。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滲透新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班興趣，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，真正以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，搞好歷史課的教育教學(xué)工作。

三、教學(xué)措施

1、完整準(zhǔn)確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的具體要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識(shí)與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。

2、認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在在教學(xué)中大膽探索，勇于創(chuàng)新，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段，合理組織教學(xué)，調(diào)控教學(xué)，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念，在教學(xué)中根據(jù)我校實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生潛能，誘發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生快樂發(fā)展，幸福生長(zhǎng)，成為的自己。

4、通過組織學(xué)生閱讀、參觀、考察、進(jìn)行社會(huì)調(diào)察，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的能力，讓教育成為生活化的教育。

5、協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，由學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)去獲取知識(shí)，改變過去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

6、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，運(yùn)用靈活多樣的評(píng)價(jià)體系，在評(píng)功價(jià)方法上，改變過去一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法，把過和性評(píng)價(jià)的形成性評(píng)價(jià)以及結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇2】

七年上歷史教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生了解并理解中國(guó)古代歷史的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和歷史思維能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 夏、商、西周的興衰

2. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸

3. 秦漢帝國(guó)的統(tǒng)一和疆域拓展

4. 魏晉南北朝的社會(huì)變遷

5. 唐宋時(shí)期的文化繁榮和外交交往

6. 元明清時(shí)期的政治體制和社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 掌握各個(gè)歷史時(shí)期的重要事件和人物

2. 理解歷史變遷中的原因和結(jié)果

3. 分辨歷史文化的特點(diǎn)和傳承

四、教學(xué)方法

1. 教師講授

教師通過精講、示范和解析，引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識(shí)的基本框架和核心內(nèi)容。

2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生通過閱讀教科書和參考資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和信息獲取的能力。

3. 小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4. 實(shí)地考察

組織學(xué)生進(jìn)行歷史遺跡的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受歷史文化的魅力，增加學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

五、教學(xué)流程

1. 第一周：夏、商、西周的興衰

- 課堂講授：介紹夏、商、西周的興衰歷程，重點(diǎn)闡述夏商文明的特點(diǎn)和周朝的政治制度。

- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教科書，了解周朝的科舉制度和禮儀文化。

- 小組合作學(xué)習(xí)：分組討論周朝的社會(huì)制度和科技發(fā)展。

2. 第二周：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸

- 課堂講授：介紹春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史事件和各個(gè)諸侯國(guó)的興衰情況。

- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：查閱資料，了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兵器和軍事戰(zhàn)略。

- 實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的生活和文化。

3. 第三周：秦漢帝國(guó)的統(tǒng)一和疆域拓展

- 課堂講授：介紹秦始皇的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)和秦漢的政治制度。

- 小組合作學(xué)習(xí)：分組研究中國(guó)古代的長(zhǎng)城和絲綢之路的歷史意義。

- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀有關(guān)秦漢文化和藝術(shù)的書籍，了解秦漢時(shí)期的文化繁榮。

4. 第四周：魏晉南北朝的社會(huì)變遷

- 課堂講授：介紹魏晉南北朝的政治斗爭(zhēng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革。

- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：查閱資料，了解南北朝的文學(xué)藝術(shù)和宗教信仰。

- 實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀寺廟和古代文化遺址，加深對(duì)南北朝時(shí)期的理解。

5. 第五周：唐宋時(shí)期的文化繁榮和外交交往

- 課堂講授：介紹唐宋時(shí)期的科技發(fā)展和文化繁榮。

- 小組合作學(xué)習(xí)：分組研究唐代的外交政策和對(duì)外貿(mào)易。

- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀有關(guān)唐宋詩詞和繪畫的書籍，了解唐宋文化的特點(diǎn)。

6. 第六周：元明清時(shí)期的政治體制和社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷

- 課堂講授：介紹元明清時(shí)期的政治體制和社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷。

- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：查閱資料，了解元明清時(shí)期的科技發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

- 實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀皇家宮殿和廟宇，感受封建社會(huì)的氛圍。

六、教學(xué)評(píng)估

1. 課堂小測(cè)驗(yàn)：每個(gè)周末進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

2. 學(xué)習(xí)筆記：學(xué)生每周提交一份學(xué)習(xí)筆記，記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和問題。

3. 項(xiàng)目作業(yè)：每個(gè)學(xué)期末，學(xué)生完成一個(gè)歷史研究項(xiàng)目，展示對(duì)某一歷史時(shí)期的深入了解和分析能力。

七、教學(xué)資源

1. 教科書和參考書籍

2. 多媒體教學(xué)設(shè)備

3. 歷史遺跡和博物館

4. 網(wǎng)絡(luò)資源和電子資料庫

通過七年上歷史教學(xué)計(jì)劃，我們旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和思考能力，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化素質(zhì)。同時(shí)，我們也將結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和資源，使學(xué)習(xí)過程生動(dòng)有趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為根本，突出復(fù)習(xí)過程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí)：面向全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問題的潛力，為實(shí)現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

二、復(fù)習(xí)備考安排

第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)光：20xx年2月上旬—4月上旬教學(xué)時(shí)光約9周

2、復(fù)習(xí)資料：中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分，分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能。

3、復(fù)習(xí)方法：采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，依據(jù)課本、單元知識(shí)考試連前不連后，夯實(shí)基礎(chǔ)，過好考點(diǎn)關(guān)。

第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)光：20xx年4月中旬—5月中旬。教學(xué)時(shí)光約5周

2、復(fù)習(xí)資料：專題一、近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索史。專題二、中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國(guó)家的革命和改革。專題四、近代國(guó)際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化。專題六、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)史。專題七、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。專題八、時(shí)事熱點(diǎn)。

透過訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)，檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)方法：采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試

第三輪“綜合檢測(cè)”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)光：20xx年5月下旬—中考前。教學(xué)時(shí)光約3—4周。

2、復(fù)習(xí)資料：注重綜合、適應(yīng)性，提高學(xué)生的應(yīng)試潛力。

3、復(fù)習(xí)方法：綜合檢測(cè)、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。

檢測(cè)安排

1、每輪復(fù)習(xí)后組織模擬考試。

2、月考

3、認(rèn)真對(duì)待學(xué)校統(tǒng)一的檢測(cè)。

三、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)，保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。

2、抓住中考開卷的特點(diǎn)，提高學(xué)生潛力

3、科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，以點(diǎn)帶面，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生解答開放性試題的潛力。

4、實(shí)施因材施教原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個(gè)學(xué)生均有所獲。

5、正面激勵(lì)學(xué)生，力爭(zhēng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí)，多給學(xué)生表揚(yáng)，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測(cè)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法，盯準(zhǔn)目標(biāo)，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、學(xué)生分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統(tǒng)測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，但也存在一定的不足。多同學(xué)的'學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對(duì)知識(shí)的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七十分左右的成績(jī)而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教。

三、教學(xué)目標(biāo)

歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)豎史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

自主學(xué)習(xí)的能力、運(yùn)用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛國(guó)主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)積極參與國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

四、教學(xué)措施

必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。注重基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、提高課堂效率：精心設(shè)計(jì)，精講多練。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念,改變教學(xué)方法,合理利用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際,制定適合本級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。

人物的小知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

周周清、月月清。

每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測(cè)當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)情況。做到日日清。

學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。

6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì),在學(xué)習(xí),生活各方面都力所能及地關(guān)心助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇5】

課堂教學(xué)指導(dǎo)思想：

重視基礎(chǔ)永恒不變；體現(xiàn)一定探究性；強(qiáng)調(diào)有效性。

其中，探究性貫穿于全過程：每節(jié)課設(shè)計(jì)1-2個(gè)問題，該問題要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境；要體現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)、能夠起到歸納整理、能夠訓(xùn)練學(xué)生思維能力；要有頭有尾（除開放性題目外，要有答案）

備課上課：

要聯(lián)系學(xué)生生活與學(xué)習(xí)實(shí)際；環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識(shí)→問題探究→思想升華；慎重取舍知識(shí)點(diǎn)；稍微向深處挖掘；經(jīng)常進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系；提醒學(xué)生上課記、寫、看；每一節(jié)課至少要讓學(xué)生微笑一次，珍惜每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，其中，歷史人物評(píng)說，在精神道德方面（思想升華）考起來可能性較大（愛國(guó)主義、求真求實(shí)積極進(jìn)取勤于探索勇于創(chuàng)新的人生觀價(jià)值觀、崇尚科學(xué)精神、民主法制進(jìn)步觀念、正確的國(guó)際意識(shí)）

堅(jiān)決貫徹市教研員思路：

專題性要加強(qiáng)；進(jìn)度不要快；第一輪一定要打好基礎(chǔ)。按照歷史學(xué)科規(guī)律教學(xué)（重點(diǎn)知識(shí)一定要補(bǔ)充全、強(qiáng)化歷史背景—政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)，學(xué)生一定要抄下來）；

目標(biāo)鎖定高三6班約15人、高三3班5到8人；多談心，經(jīng)常刺激其神經(jīng)；作業(yè)特殊化。

課程進(jìn)度

20xx年1月1日前完成第一輪復(fù)習(xí)；

20xx年3月10日前（一模）完成第二輪復(fù)習(xí)；

20xx年3月15日（一模）到5月15日進(jìn)行20xx屆廣東、山東兩省地級(jí)市試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模、二模、三模試卷（約30套）練習(xí)；

20xx年5月下旬，江蘇5月卷強(qiáng)化。

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