優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？或許你需要"幼兒蝦教案合集"這樣的內(nèi)容,供你參考，希望能幫到你。

幼兒蝦教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法。

2.感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造愿望。

3、學(xué)習(xí)浸染的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.桌布、顏料、調(diào)色盤(pán)、紙巾若干。

2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入

1.導(dǎo)入魔術(shù)

師：“小朋友們?cè)缟虾?，和客人老師們打聲招呼吧?！?/p>

師“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天李老師要給大家變個(gè)魔術(shù)?！庇變夯卮稹?/p>

2.教師出示紙袋

師“請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎？”幼兒回答。

師：“好，魔術(shù)開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看，我變出了什么？”幼兒回答。

3.教師變出三封信

師：“小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎？我們一起來(lái)看看，有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎？信封上面寫(xiě)了呼圖壁縣第三幼兒園中一班，哦，原來(lái)呀這些信是寄給我們中一班的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？”幼兒回答。

師“第一封，你們?cè)趺粗浪堑谝环饽?？噢，原?lái)上面有數(shù)字呀?！?/p>

4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西

師：“老師呀想請(qǐng)小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里裝的是什么？請(qǐng)小朋友告訴老師答案?！?/p>

5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒猜是什么。

6、教師出示第一封信里的白色餐巾紙。

師：“原來(lái)是白色的餐巾紙，那請(qǐng)小朋友告訴老師餐巾紙是干什么用的？”幼兒回答。

7、師：“除了這些用處之外，紙巾還能干什么呢？請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題和老師一起猜猜看看第二封信里裝的是什么?！?/p>

師：“原來(lái)是彩色的紙巾，現(xiàn)在有誰(shuí)能告訴老師，白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色的呢？”幼兒回答。

8、師：“小朋友們想知道答案嗎？答案呀就在第三封信里。我們一起來(lái)看看第三封信里裝的是什么？原來(lái)是一個(gè)U盤(pán)，老師把U盤(pán)按上，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀看?！?/p>

二、播放視頻，介紹紙巾浸染過(guò)程。

1.教師播放視頻。

師：“視頻中的張老師是不是把白色的紙巾對(duì)折了幾次，然后把每個(gè)角都染上了美麗的顏色？”幼兒回答。“小朋友們現(xiàn)在知道一張白色的紙巾是怎么變成彩色的了吧？（先折疊，然后再染）我們把這個(gè)過(guò)程叫做浸染?！?/p>

三、幼兒浸染

1.師：“老師說(shuō)了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣

服弄臟，請(qǐng)完成浸染后的小朋友們將漂亮的紙巾打開(kāi)放在自己的面前，老師要請(qǐng)表現(xiàn)好的小組到前面向大家展示一下你們的作品?！睅煟骸艾F(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧！”

2幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

教師請(qǐng)完成好的小組帶上自己的作品上前展示。

師：“小朋友們?nèi)竞昧藛?？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友面向老師坐下。請(qǐng)個(gè)別小組進(jìn)行展示。”

師：“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？”

師：“請(qǐng)紙巾的主人告訴我們，他是怎么把紙巾染那么漂亮的。”

五、教師小結(jié)

師：“其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，比如將紙巾折成三角形浸染出來(lái)顏色是和將紙巾折成正方形浸染出的顏色是完全不一樣的。小朋友們?nèi)绻信d趣，回家后可以和爸爸媽媽一起來(lái)染一染，如果你在浸染的過(guò)程中，知道了其他好的方法可別忘了告訴老師哦！”

師：“現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友起立，把你親手做的紙巾送給客人老師吧。”

幼兒園中班美術(shù)教案篇二：中班美術(shù)活動(dòng)教案

中班美術(shù)：美麗的熱帶魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用多種圖形組合出熱帶魚(yú)的基本形狀。

2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú)，并注意色彩的搭配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻《美麗的熱帶魚(yú)》、ppt。

2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚(yú)的范畫(huà)一幅。

3、水彩筆、油畫(huà)棒、膠水。

4、展板、照相機(jī)、訂書(shū)機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看視頻《美麗的熱帶魚(yú)》

（1）今天老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？

（2）出示課件（ppt）

你看到的熱帶魚(yú)是什么顏色的？我們來(lái)仔細(xì)的看看一條熱帶魚(yú)的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來(lái)越深或顏色越來(lái)越淺的等）

2、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。

示范將兩張三角形紙擺成,添畫(huà)上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚(yú)。

（1）今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一?。┛矗@是什么？它們有什么不同?老師用一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形到底可以變出什么呢?

（2）教師拼貼成熱帶魚(yú)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變出了什么?（熱帶魚(yú)）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚(yú)的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚(yú)的尾巴）

再添畫(huà)上熱帶魚(yú)的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。

3、出示范畫(huà)，分析熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。

（出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察和討論：

熱帶魚(yú)是由大小不同的兩個(gè)圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）

4、游戲中探索不同動(dòng)態(tài)熱帶魚(yú)的畫(huà)法。

（1）師：熱帶魚(yú)生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚(yú)。它太孤單了，我們來(lái)幫它變一些熱帶魚(yú)朋友吧。你們想不想也來(lái)做一回魔術(shù)師呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家都來(lái)動(dòng)動(dòng)手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚(yú)來(lái)。小朋友可以請(qǐng)一些顏色朋友來(lái)幫忙，給熱帶魚(yú)打扮一下。

（2）幼兒作畫(huà)，教師巡視及指導(dǎo)。

①鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請(qǐng)幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。

5、互相欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

熱帶魚(yú)在它們美麗的家里玩耍，真開(kāi)心呀！

請(qǐng)你用一句話來(lái)介紹一下你的熱帶魚(yú)。你請(qǐng)了哪些顏色朋友來(lái)幫忙的？

6、合影結(jié)束。

小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚(yú)，我們一起和這些熱帶魚(yú)合個(gè)影吧！

幼兒蝦教案 篇2

1.目標(biāo)性原則。

根據(jù)幼兒的發(fā)展、教育的目標(biāo)確定、教育主題的制定，使幼兒教育具有特色，而且規(guī)范化。應(yīng)用后有利于促進(jìn)幼兒教育目標(biāo)、尤其是幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.有序性原則。

以教材規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度循序漸進(jìn)地制作，形成系列，使之應(yīng)用起來(lái)能與幼兒園教育同步，對(duì)幼兒園教育起輔助作用。

3.豐富性原則。

設(shè)計(jì)形式豐富多樣，問(wèn)答、示范、講解、操作、游戲、觀察等手段交互使用，盡量注意教育內(nèi)容的相互滲透，尤其是盡量做到游戲化，畫(huà)面力求鮮艷多彩、生動(dòng)活潑，有多層次、多角度的變化。

4、親和性原則。

幼兒喜歡色彩強(qiáng)烈、動(dòng)作夸張的形象，尤其喜歡各種小動(dòng)物。因此，采用語(yǔ)言、音樂(lè)、圖畫(huà)為背景來(lái)創(chuàng)設(shè)迷人絢麗的內(nèi)容環(huán)境，設(shè)計(jì)天真活潑可親的迪斯尼卡通形象，對(duì)幼兒進(jìn)行情感和美的熏陶。

FLASH課件除了要注意聲光的運(yùn)用之外，還要注意交互性，使幼兒勇于自己動(dòng)手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)、看一看。

切忌：深?yuàn)W花俏—使用課件要根據(jù)教學(xué)需要。目前的課件大多側(cè)重于教會(huì)幼兒知識(shí)，理性的化的知識(shí)化為感性化的，不少課件承擔(dān)了圖書(shū)的角色，單一地通過(guò)“圖文聲”幫助幼兒認(rèn)知，沒(méi)有達(dá)到課件真正的實(shí)效。課件應(yīng)當(dāng)在啟發(fā)的原則上，努力調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，注重發(fā)展幼兒多種感官的能力，開(kāi)發(fā)幼兒智力，使幼兒積極參與，動(dòng)腦動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

切忌：華而不實(shí)—畫(huà)蛇添足。許多教師希望多媒體課件好玩一點(diǎn),花俏一點(diǎn)，檔次高一點(diǎn)，大量三維動(dòng)畫(huà)使畫(huà)面背景復(fù)雜,按鈕繁多令人目不暇接。似乎沒(méi)有眾多動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有美音響，就算不得有水平。這種課件表面看能激發(fā)幼兒的興趣，實(shí)際上往往會(huì)分散幼兒的注意力，而沒(méi)有突出教學(xué)的重點(diǎn)，使教學(xué)效果大打折扣。

所以在利用FLASH制作課件時(shí)必須注意避免為用課件而做課件，使課件制作流于形式。

我們可以從網(wǎng)上下載實(shí)用素材，或者留意購(gòu)買文字、圖象等各種多媒體教學(xué)軟件，這是做好FLASH課件的基礎(chǔ)。因?yàn)閷?shí)際教學(xué)的不同，所需的材料、制作的方法各異，建造這樣一個(gè)資源庫(kù)，可以方便隨時(shí)調(diào)用。

一個(gè)好的幼兒FLASH課件具有科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、普及性、適用性、靈活性等特點(diǎn)，它將改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。對(duì)提高、發(fā)展幼兒的能力有不可低估的作用，是未來(lái)幼兒園教育、教學(xué)一個(gè)重要組成部分。因此FLASH課件是一個(gè)有著廣闊應(yīng)用前景的課件制作軟件。

幼兒蝦教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、嘗試運(yùn)用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。

3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開(kāi)放，是“報(bào)春花”之一。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示桃花圖片，提問(wèn)：這是什么花？你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種花？

2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找，鼓勵(lì)幼兒報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)）。

3、自由觀察桃花

——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等，教師巡回指導(dǎo)。

——按自己的方法記錄觀察情況（可用繪畫(huà)、符號(hào)形式，也可用數(shù)字表示）。

4、交流探究結(jié)果。

——根據(jù)自己的記錄自由交流。

——個(gè)別幼兒講述：桃花是什么樣的？（教師可視情從花、枝等外形特征及開(kāi)放時(shí)間進(jìn)行追問(wèn)和引導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒了解桃花是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的）

——共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作“報(bào)春花”？

——師幼總結(jié)桃花的特征，并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡桃花嗎？為什么？

幼兒蝦教案 篇4

《真正的朋友》是《品德與社會(huì)》 (廣教版)三年級(jí)下冊(cè)第三單元”我和我的朋友”中的第三篇課文,旨在通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受到有朋友是一件快樂(lè)的事情。讓學(xué)生懂得在交往過(guò)程中，真正的朋友應(yīng)該互相幫助，以誠(chéng)相待，共同進(jìn)步，而不能互相包庇、隱瞞錯(cuò)誤或嫉妒對(duì)方。進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)與友誼的正確認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)理念：

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受朋友友好相處的愉悅心情。

2、知道真正的朋友應(yīng)該以誠(chéng)相待、互信互助。

3、辨別是非，正確處理朋友關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)友誼的格言并準(zhǔn)備相關(guān)的手工材料（紙、筆等）。

1、音樂(lè)導(dǎo)入新課。

1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫(xiě)教材提供的“交友小檔案”。

2、小組內(nèi)交流，感受擁有朋友的快樂(lè)。

3、師收“交友小檔案”隨機(jī)抽取，由抽到的同學(xué)講一講自己交友的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己常常和小伙伴在一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課標(biāo)的要求，我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑物教學(xué)情境，營(yíng)造自由、民主、愉悅的.課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)。從激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感入手，力求達(dá)到真實(shí)的課堂，真實(shí)的情感，真實(shí)的效果。）

1、閱讀文中故事，你在生活中是否也遇到過(guò)像丹丹那樣的“難題”？請(qǐng)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”。

2、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”。

（設(shè)計(jì)意圖：兒童的生活是教學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)中的問(wèn)題解決要追求課堂的真實(shí)效果，立足學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為本，教學(xué)的問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，回到學(xué)生的生活中去，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的形式，讓課堂素材來(lái)自于學(xué)生的真實(shí)生活，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求。在活動(dòng)中，巧妙地幫助學(xué)生解決朋友之間的煩惱，讓學(xué)生明白幫助朋友要講究方法，理解什么是真正的朋友，引領(lǐng)學(xué)生明白真摯的友情需要細(xì)心的呵護(hù)，以誠(chéng)相待，互相幫助，共同進(jìn)步。）

品讀欣賞《“拯救友誼”的故事》。

（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的真實(shí)心理。根據(jù)學(xué)生的情況，對(duì)教材進(jìn)行整合，深度加工。在課堂中引進(jìn)教參中學(xué)生容易理解、接受的故事，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確地與朋友相處，加深同學(xué)間的友情。）

1、將自己搜集到的格言寫(xiě)在卡片上，制作成精美的手工藝品。

2、把友誼格言卡送給自己的好朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)贈(zèng)送“友誼格言卡”，讓學(xué)生向自己的朋友表達(dá)自己的友情，贊美純潔的友誼，鞏固朋友之間的友情。）

相信在我們的共同努力下，孩子們會(huì)更加珍惜友情，感受到同學(xué)們的友情和班級(jí)的溫暖。以上的設(shè)計(jì)還存在許多不足，請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。

幼兒蝦教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能記住自己家人的電話號(hào)碼，知道幾種常用的特殊電話號(hào)碼，初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。

2.會(huì)用向中心對(duì)折的方法折紙電話。

3.有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

記住自己家人的電話號(hào)碼，能用向中心對(duì)折的方法折紙電話。

2.PPT3. 【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第1冊(cè)第48頁(yè)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示電話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家人的聯(lián)系方式。

1.師：小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音??？（教師用手機(jī)發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點(diǎn)事情，想請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫個(gè)忙，那我要怎么找到他們呢？

2.師：我們可以用手機(jī)打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號(hào)碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎？

3.師：知道自己爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友請(qǐng)舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

4.小結(jié)：有了電話真方便，我們可以隨時(shí)找到想找的人，與他們說(shuō)話，談事情。

二、師：

你們還知道哪些電話號(hào)碼？他們的作用是什么（火警119，報(bào)警服務(wù)臺(tái)110，醫(yī)療急救120，交通事故報(bào)警122等）

三、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要打電話。

電話給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。了解電話與人們生活的關(guān)系。

四、組織幼兒討論怎樣接聽(tīng)電話，并通過(guò)教師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話時(shí)的常用語(yǔ)言。如：您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)，請(qǐng)稍等一下，謝謝，再見(jiàn)……

教后反思：

活動(dòng)時(shí)，主要通過(guò)故事讓幼兒能模仿故事中的對(duì)話，與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)設(shè)想讓幼兒打電話來(lái)引出故事，在本次活動(dòng)中開(kāi)展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子樂(lè)意表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)：，所以學(xué)具的提供滿足了孩子的動(dòng)手需要。

幼兒蝦教案 篇6

1、設(shè)計(jì)意圖：

(1)《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿愛(ài)的世界。

(2)結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況，考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。

(3)未來(lái)的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心，愛(ài)護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂(lè)感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。

2、活動(dòng)目標(biāo)：是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，因此，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了本活動(dòng)的目標(biāo)。

(1)引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓全體幼兒傾聽(tīng)童話故事《老爺爺?shù)拿弊印贰?通過(guò)欣賞童話故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

2、提問(wèn)法;根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題(此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了提問(wèn)法，來(lái)發(fā)展幼兒口語(yǔ)表他能力)。

3、直觀形象法：課件欣賞，幫助幼兒理解童話內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)老爺爺和小的一段對(duì)話，讓幼兒知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂(lè)感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。(教師循環(huán)播放課件，讓幼兒理解故事含義。)

4、情景表演法：讓幼兒通過(guò)一段情景表演，體會(huì)到互愛(ài)的情感。

1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體會(huì)故事內(nèi)容，表達(dá)情感。

2、體驗(yàn)法：通過(guò)互相討論及表達(dá)情感，讓幼兒體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)，理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心，幫助他人。

興趣是人們積極主動(dòng)的認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，他是推動(dòng)幼兒探索知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，讓幼兒聽(tīng)童話故事《爺爺?shù)拿弊印贰?教師操作課件，幼兒能看到生動(dòng)的畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。)

幼兒蝦教案 篇7

一、說(shuō)教材分析

本課是一篇識(shí)字課文。通過(guò)朗朗上口的兒歌的形式，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)“蜻” 、“蜓”等14個(gè)生字。

本課由六句兒歌組成，不僅形象地介紹了六種小動(dòng)物在夏天時(shí)的活動(dòng)情景，還讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了兒歌這一藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累語(yǔ)言，豐富自己的知識(shí)。

二、說(shuō)學(xué)情分析

由于幼兒園的小學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，他們將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)，在課堂上，充分利用教具，運(yùn)用各種小游戲、兒歌讓學(xué)生掌握更多的生字，用更多的方法識(shí)字，熟記它們的音、形、義并能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)話，為學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)充實(shí)基礎(chǔ)

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí) “蜻”、“蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“螞”、“蟻”等6個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情朗讀課文，感受語(yǔ)言美。

3、有主動(dòng)積累語(yǔ)言的愿望，能在積累語(yǔ)言的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

四、說(shuō)教學(xué)策略

（一）說(shuō)教法、學(xué)法

識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字，還要教給學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)。因此，擬定了以下教法：

1、情境導(dǎo)入法。利用插圖創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。

2、編韻語(yǔ)記憶法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用巧妙方法獨(dú)立識(shí)字的能力。

（二）說(shuō)教具、學(xué)具：

1、插圖

2、詞語(yǔ)卡片，上面有生字。

（三）說(shuō)教學(xué)程序

第一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天過(guò)去，夏天就會(huì)來(lái)了。夏天多美呀，請(qǐng)大家先來(lái)欣賞一幅夏天的圖畫(huà)，請(qǐng)大家仔細(xì)看看圖上都畫(huà)有什么？（利用圖畫(huà)這一直觀的教學(xué)資源，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）

生看圖，師描述畫(huà)面內(nèi)容。（師按順序描述畫(huà)面內(nèi)容，為幼兒園小學(xué)生按順序有條理地觀察畫(huà)面作了很好的示范、引導(dǎo)作用，為以后的學(xué)會(huì)觀察打下了良好的基礎(chǔ)。）

第二、誦讀感悟

1、夏天這么美，我們小朋友在夏天都喜歡干什么呢？我們?cè)谙奶焱娴枚嚅_(kāi)心呀，小動(dòng)物們也沒(méi)閑著，想不想知道它們都在忙什么呢？請(qǐng)看兒歌。（先說(shuō)說(shuō)小朋友自己在夏天的活動(dòng)再看看小動(dòng)物們的活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然。）

2、多種形式讀兒歌（因?yàn)椤白x”是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最基本途徑，也是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解課文內(nèi)容的最好方法。多種形式的讀，學(xué)生情緒高漲，讀得原汁原味。）

（1） 教師范讀

（2） 生自已試讀

（3） 抽查讀，相機(jī)幫助學(xué)生理解句子意思

（4） 男女生接力讀

（5） 問(wèn)答讀（師問(wèn)生答、一生問(wèn)大家答）

（6） 帶動(dòng)作表演讀

第三、學(xué)習(xí)生字

1、這首兒歌中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物，請(qǐng)你用鉛筆將它們畫(huà)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力）

2、指名說(shuō)，師板貼（將生字、詞板貼出來(lái)，有利于吸引學(xué)生的注意力，各種形式的讀又滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲）

3、多種形式認(rèn)讀：全班齊讀，開(kāi)火車讀

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察，初識(shí)形聲字

5、編韻語(yǔ)鞏固記憶。（讓學(xué)生用巧妙的方法來(lái)學(xué)習(xí)、記憶，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，收到了事半功倍的效果）

第四、結(jié)束全課

1、齊背兒歌。

2、小結(jié)：

學(xué)了這首兒歌，我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物，它們不光可愛(ài)，還非常了不起。我們?cè)谡n外時(shí)間要仔細(xì)觀察它們的生活，去了解它們、關(guān)心它們，作它們的好朋友！（由課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外觀察，豐富他們的生活，增長(zhǎng)他們的學(xué)識(shí)，還使他們受到良好的思想教育）

（四）說(shuō)時(shí)間安排和板書(shū)設(shè)計(jì)

時(shí)間安排：導(dǎo)入5分鐘、誦讀感悟11分鐘、學(xué)習(xí)生字20分鐘、結(jié)束全課4分鐘

板書(shū)設(shè)計(jì)：蜻蜓蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛（板書(shū)設(shè)計(jì)一目了然，突出了學(xué)習(xí)重點(diǎn)）

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