希望這份"語(yǔ)文開學(xué)第一課教案"能夠解決您所遇到的困境，希望本網(wǎng)站能夠?yàn)槟峁┬枰男畔⒑蛶椭?。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。?打磨細(xì)節(jié)是完善教案和課件的重要手段。

語(yǔ)文開學(xué)第一課教案 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.暢談暑假生活,與同學(xué)分享暑假的快樂時(shí)光。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,回顧語(yǔ)文課堂常規(guī)。

3.初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元的特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.聽《毛毛蟲和我》的故事,感受理想和行動(dòng)之間的關(guān)系,明白自己應(yīng)該怎么做。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元的特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧暑假。

兩個(gè)月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,從今天開始,我們就是三年級(jí)的學(xué)生了,相信同學(xué)們一定會(huì)愛上三年級(jí),抒寫出新的傳奇。

你的暑假是怎么過(guò)的呢?今天先讓我們一起來(lái)回憶剛剛過(guò)去的美好的暑假生活。老師知道,很多同學(xué)都去旅游了,有去北京的,有去濟(jì)南的,有去杭州的……猜猜,老師是怎么知道這些的呢?

同學(xué)們真聰明!老師看到了大家在博客上記錄下的假期生活。現(xiàn)在我們就一起來(lái)進(jìn)入我們的“暑期快樂大本營(yíng)”!

二、暑期快樂大本營(yíng)。

(一)說(shuō)說(shuō)暑假的味道。

1.分享暑假里的快樂事。

大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快,非常充實(shí)?？梢哉f(shuō)說(shuō)自己游玩的經(jīng)過(guò),或是自己學(xué)到的本領(lǐng),也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。

2.小組內(nèi)暢所欲言。

3.指名上臺(tái)講,教師稍作點(diǎn)評(píng)。

(二)暑期快樂作文吧

1.全班欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作文。(說(shuō)說(shuō)自己的感受)

2.自己選擇一篇在小組內(nèi)交流。(認(rèn)真傾聽,分享快樂)

3.互相交流賞析。

三、了解大概,親近語(yǔ)文。

1.認(rèn)識(shí)封面:仔細(xì)看看語(yǔ)文書的封面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

2.讀讀目錄。

3.認(rèn)真讀讀語(yǔ)文書的目錄,說(shuō)說(shuō):

(1)這本書一共有幾篇課文?標(biāo)“*”的有幾篇?

(2)你最喜歡哪篇課文?為什么?

四、提出要求,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

1.擁有《新華字典》或《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等學(xué)習(xí)工具書。

2.準(zhǔn)備三本簿子:日記本、練筆本和摘錄本。

3.準(zhǔn)備一兩本自己喜歡的課外書。

五、做最好的自己。

每個(gè)人都有自己的理想,因?yàn)橛忻利惖睦硐?所以?shī)^斗的路上再苦再難也不放棄。新學(xué)期開始了,你的理想是什么呢?先讓我們來(lái)聽一個(gè)故事吧!

六、布置作業(yè),練筆表達(dá)。

在練筆本上,寫上兩三段與“老師、語(yǔ)文”相關(guān)的話,題目自擬,也可以是:

新來(lái)的語(yǔ)文老師

開學(xué)第一課

我的語(yǔ)文老師

難忘的一節(jié)語(yǔ)文課

……

七、課堂小結(jié)。

同學(xué)們,要想學(xué)好語(yǔ)文,只讀一本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要讀更多精彩的書。做一個(gè)愛讀書的孩子,開始我們的書香之旅吧!請(qǐng)大家記住每天在書包里放一本優(yōu)秀的課外書,一有時(shí)間就捧起書來(lái)讀。讓我們一起愛上閱讀,愛上語(yǔ)文吧!

【板書設(shè)計(jì)】

開學(xué)第一課

暑假是快樂的

書是甜的

做最好的自己

語(yǔ)文開學(xué)第一課教案 篇2

一、新聞復(fù)習(xí)，激趣引讀。

電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，讓我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新聞---《中原我軍解放南陽(yáng)》，這則新聞?dòng)赡详?yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì)，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

二、朗讀積累，整體感知。

學(xué)生快速朗讀課文，概述各部分主要內(nèi)容。

三、比較閱讀，理解提升。

1、找同

分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來(lái)。

文體相同：都屬于新聞(借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識(shí))。

作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。

目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭(zhēng)取進(jìn)一步的勝利。

主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。

大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。

2、找“不同”

具體時(shí)間不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天;《中原我軍解放南陽(yáng)》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。

具體寫法不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》巧用對(duì)比，中國(guó)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對(duì)比;《中原我軍解放南陽(yáng)》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽(yáng)所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)明南陽(yáng)位置之重要，暗示出南陽(yáng)解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。

構(gòu)思特點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜;《中原我軍解放南陽(yáng)》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。

語(yǔ)言風(fēng)格不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》大氣磅礴，如“百萬(wàn)”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等;《中原我軍解放南陽(yáng)》廣博儒雅，語(yǔ)言含蓄，如“我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”。

四、新聞朗讀，語(yǔ)言品味。

1、新聞朗讀：看誰(shuí)讀得好

活動(dòng)過(guò)程：主持人一名，評(píng)委3—5名，(其它同學(xué)可模擬電臺(tái)播音員，按新聞播音的要求，開展朗讀比賽。)既很激動(dòng)又很莊重地來(lái)朗讀全文，

2、語(yǔ)言品味：學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，體會(huì)新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀能力。

①語(yǔ)言的準(zhǔn)確、概括。(所謂準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確反映事實(shí)。)

②語(yǔ)言鮮明、富有感情色彩。

語(yǔ)文開學(xué)第一課教案 篇3

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

c、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

(四)、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

語(yǔ)文開學(xué)第一課教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1. 回顧上學(xué)期各科目的成績(jī)，找出成功（或失?。┑脑?

2.了解本書的內(nèi)容。

3. 說(shuō)說(shuō)你在假期里收獲了什么。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.明確本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待每一節(jié)課。

2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

1. 說(shuō)說(shuō)你在假期里取得的成績(jī)

大家一定很開心假期，很充實(shí)。你能和大家分享你最難忘的時(shí)刻之一嗎？你可以談?wù)勀阃娴臇|西，你學(xué)到的技能，你在自學(xué)中的收獲。

2. 找出成績(jī)好或考試不及格的原因

(1) 回顧上學(xué)期的成績(jī)。

（2）成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)說(shuō)說(shuō)成績(jī)優(yōu)秀的原因。

(3) 以匿名的形式提醒平時(shí)懶得學(xué)習(xí)的同學(xué)：不要把太多時(shí)間花在學(xué)習(xí)以外的事情上。

3. 了解本卷中文書籍的內(nèi)容，了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的計(jì)劃

學(xué)生閱讀本書，教師和老師學(xué)生一起交談。

4、學(xué)生常規(guī)課要求

（1）課前準(zhǔn)備：

1）課前預(yù)習(xí)；

2) 準(zhǔn)備上課所需的物品。

（2）上課要求：

1）認(rèn)真傾聽，積極思考；

2) 大膽地說(shuō)話和提問。

（3）課后要求：

1）課后復(fù)習(xí)；

2）獨(dú)立完成作業(yè)；

5. 教師總結(jié)

教師總結(jié)；同學(xué)們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載著新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想成真，在這里，老師給大家?guī)讉€(gè)希望和要求：

（1）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全身心投入學(xué)習(xí)：上課認(rèn)真聽講講課，課后認(rèn)真寫作業(yè)，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考后認(rèn)真總結(jié)，一定會(huì)讓你的學(xué)習(xí)成績(jī)有新的突破，你也一定能體會(huì)到在大洋彼岸艱苦航行后的巨大喜悅和碩果累累的收獲。知識(shí)。

(2)愿你們每個(gè)人都做一個(gè)受到老師和同學(xué)歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，良好的文明衛(wèi)生環(huán)境需要大家共同維護(hù)。我們要告別不文明的行為和習(xí)慣，始終把安全放在第一位，讓我們?cè)谶@樣溫暖和諧的集體氛圍中健康快樂地成長(zhǎng)。

(3) 愿你們都在這片廣袤肥沃的土地上茁壯成長(zhǎng)，盡情發(fā)揮自己的聰明才智。

新學(xué)期，新征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫馨幸福的大家庭里，天天開心，天天進(jìn)步，天天收獲！

6.布置作業(yè)

預(yù)覽第一單元中文文本

語(yǔ)文開學(xué)第一課教案 篇5

(1)引導(dǎo)閱讀，激發(fā)興趣。

（多媒體播放《讓世界充滿愛》的背景音樂。）同學(xué)們，在我們身邊，有一些生活艱難，不被重視，低等的人社會(huì)地位，卻有一顆金子般的心。你知道這些人的善良嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)《老王》，見見楊江筆下的這個(gè)善良而不幸的人！

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)設(shè)置懸念，喚起學(xué)生閱讀期待，讓學(xué)生躍躍欲試。）

（2）推理，感知內(nèi)容.

課文閱讀速度、要求（彩屏顯示）：

1. 生詞速寫，查參考書解決。

2.思考：老王是個(gè)什么樣的人？

（引導(dǎo)學(xué)生從身份、身體狀況、生活條件、生活等方面思考。）

3、老王的善良體現(xiàn)在哪里？作者的善良體現(xiàn)在哪里？

學(xué)生總結(jié)并寫出大綱。

（這部分設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，自主閱讀，開展生生對(duì)話，師生對(duì)話，感知主要內(nèi)容，理清思路。）

(3)學(xué)習(xí)，探索寫作方法。

學(xué)習(xí)第 8-16 段

1. 第 78 頁(yè)的插圖顯示在彩屏上，要求學(xué)生描述法老的外貌，并顯示他的不幸和善良。

學(xué)生練習(xí)寫作、交流和教師評(píng)論。

2、剛才同學(xué)們用自己的話表達(dá)了老王的特點(diǎn)，那么作者是如何描述老王的呢？

請(qǐng)學(xué)生找出課文中描述外表、語(yǔ)言和動(dòng)作的句子，并實(shí)現(xiàn)它們的功能。

（1）外觀描述：“他的臉是灰燼……一堆骨頭”

（2）動(dòng)作描述：“他一只手拿著一塊布.. . 擔(dān)心他上半樓摔倒了” “嵌在門框里”

(3)語(yǔ)言描述：“我不吃飯” “我不要錢”

學(xué)生們找到對(duì)應(yīng)的句子后，四個(gè)A組一起討論這些句子的作用，被老師的攝像頭拍了下來(lái)。

3.集體朗讀8-16段，要求讀出感受。

4.彩屏顯示第78頁(yè)的插圖（老王特寫），回憶起文中的描述，再次感受老王的恩情。

（該部分的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生深入課文，結(jié)合直覺感受和學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，通過(guò)寫作練習(xí)、討論、朗讀等多種教學(xué)策略理解課文，對(duì)老王的善意有了更深的理解。理解。）

（4）欣賞閱讀，品味語(yǔ)言。

1.介紹楊江作品的語(yǔ)言風(fēng)格（彩屏顯示）。

2. 比較下面每組的兩個(gè)句子，連接上下文，說(shuō)說(shuō)

A. 表達(dá)的好處（彩屏顯示）。

A.他送的冰塊是前任送的冰塊的兩倍大，冰塊的價(jià)格也一樣。

B.他送的冰比之前三輪車工人送的大一倍，冰的價(jià)格是一樣的。

C.我強(qiáng)顏歡笑道：“老王，你給我們這么新鮮的大雞蛋嗎？”

D.我笑道：“老王，這么新鮮給我們都是大雞蛋嗎？”

E.我聽見家里的敲門聲，開門一看，老王死死地嵌在門框里。

F.聽到家里的敲門聲，一開門，就看到老王僵硬地站在門口。

學(xué)生合作探索和表達(dá)自己的好處，教師及時(shí)指導(dǎo)。

3. 學(xué)生從課文中尋找其他例子，做代入練習(xí)，品味語(yǔ)言之美。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將語(yǔ)言的品味付諸實(shí)踐，讓學(xué)生真正感知語(yǔ)言之美，獲得有益啟迪。）

(5 ) 感悟閱讀，感受感受。

（彩屏顯示）

1.在結(jié)尾畫一句話表達(dá)作者的感慨“那是幸運(yùn)的人，不幸的人的恥辱”，想想: 這句話應(yīng)該怎么理解？

學(xué)生回答，老師打電話。大聲朗讀，感受情感。

2、作者在這篇文章中表達(dá)了什么樣的情感？學(xué)生回答，老師打電話。

（這個(gè)鏈接的設(shè)計(jì)讓學(xué)生可以再次進(jìn)入正文，體驗(yàn)作者的情感，受到情感的影響。）

（6）聯(lián)合閱讀，鏈接生活。

（彩屏顯示）

告訴我：我們的生活中有像老王這樣不幸的人嗎？你如何對(duì)待他們？

學(xué)生準(zhǔn)備2分鐘，然后與全班分享。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將漢語(yǔ)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)反思，獲得思想啟迪，提高道德情操。）

(7 ) 總結(jié)和回憶情緒。

（播放歌曲《獻(xiàn)愛心》）

老王是一個(gè)心地善良、誠(chéng)實(shí)、善良、深情、仁慈、善良的人，他是也是個(gè)好人。一個(gè)生活在社會(huì)底層，生活凄涼艱難的不幸者。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該從文中的人物中學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的弱勢(shì)群體。

社會(huì)需要愛，社會(huì)需要愛。我們應(yīng)該能夠從高處低下眼睛，關(guān)心身邊的人，尤其是那些遭遇不幸的人。以愛觀愛，以善報(bào)恩。 .只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更美好！

(8)作業(yè)設(shè)計(jì)：

以第一人稱，嘗試改寫文中法老給我香油雞蛋的部分。

3.板書設(shè)計(jì)：

老王的作者

仁慈和善

語(yǔ)文開學(xué)第一課教案 篇6

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)9個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2、分角色朗讀課文。理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明才智以及維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)時(shí)的凜然正氣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

明白楚王為難晏子的原因，領(lǐng)略他的聰明才智，并初步了解劇本的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、資料導(dǎo)入：

1、同學(xué)們都收集了有關(guān)晏子的資料，誰(shuí)來(lái)和我們交流交流？

2、全班交流資料。

3、今天我們來(lái)看看晏子出使到楚國(guó)時(shí)發(fā)生了什么？

二、學(xué)生自讀課文：

1、思考：這篇課文和以前學(xué)過(guò)的課文有哪些不同？

2、畫出楚王為什么要侮辱晏子，怎樣侮辱，和晏子怎樣反駁的相關(guān)語(yǔ)句。

三、學(xué)習(xí)課文第一幕：

1、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這篇課文和以前的課文有什么不同了嗎？

2、小結(jié)：這篇課文的形式很特別，是劇本。劇本首先要交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；并根據(jù)事情的發(fā)展把故事分成幾幕；有場(chǎng)景的介紹；故事的發(fā)展主要通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)推進(jìn)；今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)劇本的一、二幕布。

3、同學(xué)們讀了課文，你們覺得楚王是一個(gè)怎樣的人？

4、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出楚王的傲慢無(wú)禮，目空一切。

5、練習(xí)分角色朗讀。

6、楚王為什么要為難晏子？

四、學(xué)習(xí)課文第二幕：

1、過(guò)渡：楚王想好了要讓晏子好好出丑，他如愿了嗎？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里分角色朗讀課文，注意提示語(yǔ)言。

2、通過(guò)朗讀課文，同學(xué)們覺得晏子具有怎樣的品質(zhì)？

3、全班交流，領(lǐng)略晏子的沉著和論辯的機(jī)智。

4、指名分角色朗讀。

五、拓展延伸：

在小組里演一演這兩幕

語(yǔ)文開學(xué)第一課教案 篇7

語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語(yǔ)文學(xué)科的基本特征。學(xué)好語(yǔ)文離不開生活，用心感受，語(yǔ)文無(wú)處不在。

生活離不開語(yǔ)文，語(yǔ)文將我們與生活緊緊地聯(lián)系在了一起。

語(yǔ)文讓我們將物品分門別類。

語(yǔ)文溝通人類的愛情、友情、親情，讓人類的各種感情得以維系。

語(yǔ)言讓我們表達(dá)出自己的情感、情緒，讓人與人之間能和諧相處。

另外語(yǔ)言讓我們欣賞到優(yōu)美的文章、精彩的劇情，使我們得到豐富的精神食糧。

語(yǔ)文讓我回憶過(guò)去，語(yǔ)文讓我們認(rèn)識(shí)了解現(xiàn)在，語(yǔ)文讓我們展望未來(lái)。

語(yǔ)文將紀(jì)錄人生的點(diǎn)滴，語(yǔ)文讓我們明白一些大道理，語(yǔ)文讓我們了解人生活著的意義。

語(yǔ)文激勵(lì)我，讓我實(shí)現(xiàn)自己的理想，生活真的離不開語(yǔ)文。

“當(dāng)你聽到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語(yǔ)文;

當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文;

當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語(yǔ)，別忘了，這也是語(yǔ)文

如何才能學(xué)好語(yǔ)文?

結(jié)合自己切身的體會(huì)，談?wù)剬W(xué)語(yǔ)文的方法，尤其是平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)把你成功的秘訣說(shuō)一說(shuō)，讓同學(xué)們借鑒

一位老者在海邊垂釣，已經(jīng)釣了滿滿一簍的魚。一個(gè)孩子在旁邊看了很久。老者準(zhǔn)備離開的時(shí)候，溫和的沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，問孩子：“那你想要什么呢?”孩子指了指他的魚竿，說(shuō)：“我想要你的魚竿?！?你覺得孩子的這個(gè)決定聰明嗎?如果是你的話，你會(huì)選擇什么呢?

其實(shí)，選擇魚竿或魚都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學(xué)會(huì)老者釣魚的方法。

所以，我們說(shuō)，任何一門課程的學(xué)習(xí)，不是單單看懂、解題，而是從根本上掌握它的學(xué)習(xí)方法。這樣，才能達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。

那么，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要掌握哪些方法呢?

加以歸納，可從“聽” “讀” “說(shuō)” “寫”“思”“行”六個(gè)方面入手。下面我們就一一來(lái)介紹。

——聽君一席話，勝讀十年書

1、認(rèn)真聽課

(1)要?jiǎng)庸P。聽課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。

(2)記筆記。記下老師的板書、老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處;記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。

2、善聽別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。

3、拓寬聽的渠道讓更多的信息從“耳”而入。

——讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神

1、讀出聲?？梢愿玫捏w會(huì)文章情感;有利于理解和記憶;幫助你“出口成章”。

2、背書。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底;使作文更加“出彩”。

3、讀報(bào)、讀雜志。

4、使用工具書。中學(xué)生常用的工具書有：《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用詞詞典》。這幾種工具書是必不可少的。

——言為心聲，不恥下問

1、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。

2、對(duì)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問。

3、看電視時(shí)積極評(píng)論

(1)對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣賞能力。

(2)體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加敏感。

(3)積累詞匯

4、朗誦、演講。

—— 紙上得來(lái)終覺淺， 絕知此事要躬行

1、寫好每個(gè)字，注意卷面整潔。

2、認(rèn)真寫作業(yè)，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將做錯(cuò)或自己不懂的題目記下。

3、整理筆記，將所學(xué)的知識(shí)分門別類，日后好復(fù)習(xí)。

4、準(zhǔn)備摘抄本，記下精彩的文章段落字詞句。

5、寫日記。

6、寫隨筆。

——學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

1、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。

2、反思。將一天所學(xué)的知識(shí)大致思量一下，對(duì)掌握和為掌握的東西做到心中有數(shù)。

3、好奇多問。

4、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。

——讀有字之書，也讀無(wú)字之書

1、運(yùn)用多種手法查找資料。

2、自編作品集。

3、自編小報(bào)。

4、自改作文。

5、每日一譯。

準(zhǔn)備工作及常規(guī)作業(yè)

一、語(yǔ)文筆記本和錯(cuò)題本(可以二合一)

二、語(yǔ)文周記本和摘抄本(可以二合一)

三、 《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用詞詞典》(下周檢查)

一、每周一篇周記，400字以上。(每周的周一早上交)

二、自備文稿紙，每天練習(xí)一頁(yè)紙字，可以描紅也可以臨摹，每天早上交，不合格重練。

語(yǔ)文很重要

它不僅是我們每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)、工作和生活的工具，耶不僅僅是一個(gè)高考學(xué)科，更重要的是它還負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明;

語(yǔ)文學(xué)科不僅是工具性學(xué)科，它還是形成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊(yùn)、培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任的奠基石。

作業(yè)：

你在新學(xué)期有什么新設(shè)想?語(yǔ)文的弱項(xiàng)在哪里?什么原因?想怎么解決?有什么困難需要老師幫助?對(duì)老師有什么要求?(結(jié)合你的情況，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問題談?wù)劇懺谥苡洷旧?。

語(yǔ)文開學(xué)第一課教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，在交流時(shí)邊聽邊記錄，并根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。

2、能夠獨(dú)立完成習(xí)作，寫清楚事情的經(jīng)過(guò)，還要把自己受到感觸、感到成長(zhǎng)的瞬間寫具體，并把自己的真實(shí)感受也記錄下來(lái)。

3、通過(guò)交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法。

4、通過(guò)抓句子的關(guān)鍵詞，想象句子描寫的情景。

5、分析句子在表達(dá)上的特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)比的妙用。

6、讀背并積累古詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠獨(dú)立完成習(xí)作，寫清楚事情的經(jīng)過(guò)，還要把自己受到感觸、感到成長(zhǎng)的瞬間寫具體，并把自己的真實(shí)感受也記錄下來(lái)。

2、通過(guò)交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法。

課時(shí)安排

4課時(shí)

課前準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

一、引入。

童年是純真、難忘的歲月，每個(gè)人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎？讓我們走進(jìn)他們的童年歲月，了解他們小時(shí)候的故事。

二、確定訪談對(duì)象，列出問題清單。

1、先想一想可以了解誰(shuí)的童年，如祖父母、父母、鄰居。

2、列出問題清單。（僅供參考）

問題清單一

還記得小時(shí)候?qū)W過(guò)的哪幾篇課文？

做過(guò)的最勇敢的事是什么？

課后最喜歡玩什么游戲？

問題清單二

小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具？

最喜歡哪個(gè)玩具？為什么最喜歡它？

這個(gè)玩具是怎么玩的？

三、播放課件，邊看邊記。

1、播放訪談?wù)n件。

2、要認(rèn)真、耐心地觀看，一邊看一邊做簡(jiǎn)單的記錄。

四、討論交流，明確。

1、注意禮貌。

2、把自己的觀看記錄有條理地表達(dá)清楚。

五、情景應(yīng)用。

從上面的問題清單中選擇一個(gè)，分組進(jìn)行情景模擬。

1、小組分角色表演。

2、要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，語(yǔ)句要流暢通順。

語(yǔ)文開學(xué)第一課教案 篇9

【教學(xué)目標(biāo)】

1.交流暑期生活,回味其中的樂趣,分享自己的收獲。

2.進(jìn)一步明確語(yǔ)文課堂常規(guī),進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,回籠心情,步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點(diǎn))

3.初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(難點(diǎn))

4.感受童話、兒歌的趣味性。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入。

1.新學(xué)期寄語(yǔ)。

暑假生活如流水一般匆匆地過(guò)去了。一年級(jí)的小朋友們變?yōu)槎昙?jí)的新生,新的學(xué)期開始了。老師給大家?guī)?lái)一首小詩(shī)——《讓我們暢快呼吸》。

2.讓我們暢快呼吸

一個(gè)雨后的夏季,

小蘑菇鉆出泥,

它說(shuō):“咦每片葉子嫩綠欲滴?！?/p>

一個(gè)有霧的夜里,

小花苞探出手臂,

它說(shuō):“咦濃濃的白霧這么神秘?！?/p>

九月份的一個(gè)清晨,

小弟弟把書包背起,

他說(shuō):“咦書里精美的畫面又深深把我吸引?！?/p>

小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,

大喊:“哇,新的生命!”

剛步入二年級(jí)的小弟弟,咧起微微笑的嘴,

大喊:“哇,新的自己!”

體驗(yàn)別致的“新”,讓我們暢快呼吸!

3.教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。

4.師:雨后,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今天是全新的開始。二年級(jí)對(duì)于每位小朋友都是新的開始,新的起點(diǎn)。

二、回味暑假生活。

1.假期真令人回味,有時(shí)它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悅;有時(shí)它像苦瓜,帶著苦澀;有時(shí)又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,你們?cè)诩倨诙计返搅四男┪兜滥匕咽虑榈膩?lái)龍去脈和大家分享,再說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧。

2.全班分小組進(jìn)行討論。

3.每組選代表上臺(tái)講述令人回味的插曲。

三、回歸課堂。

1.師:暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,我們重返校園。暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,我們要盡快地調(diào)節(jié)自己的情緒,投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中?，F(xiàn)在,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)上課時(shí)我們應(yīng)該注意些什么

2.全班分小組討論,派代表?xiàng)l條列出。教師選擇性朗讀。

3.教師書寫。

應(yīng)該做到:

(1)認(rèn)真聽講,積極思考。

(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

(3)耳到、眼到、口到、心到。

杜絕:

(1)尖叫、說(shuō)臟話。

(2)和老師頂嘴。

(3)三心二意,注意力不集中。

4.齊讀《上課歌》。

上課歌

課堂上,精神爽,

小動(dòng)作,要去掉。

有疑問,不喊叫,

先舉手,后發(fā)問。

專心聽,細(xì)心記,

勤思考,最重要。

四、提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。

師:“耳聽、眼看、口說(shuō)、心記”合起來(lái)就是個(gè)“聰”字。新學(xué)期,我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子?，F(xiàn)在老師提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求:

1.團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會(huì)分享。

2.課堂上,聚精會(huì)神地學(xué)習(xí);課堂下,認(rèn)真復(fù)習(xí)。

3.早睡早起,精神飽滿地和大家開心學(xué)習(xí)。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!

五、暢所欲言談“語(yǔ)文”。

師:同學(xué)們,接下來(lái)我們會(huì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí)。誰(shuí)能告訴我,什么是語(yǔ)文

1.指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。

2.教師點(diǎn)評(píng)。

師:同學(xué)們說(shuō)得真好。

“語(yǔ)”指語(yǔ)言,說(shuō)話?！拔摹敝肝恼?文采。

語(yǔ)文書上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介,它用精美的畫面、優(yōu)美的語(yǔ)言教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?怎樣閱讀,怎樣欣賞,怎樣寫作。語(yǔ)文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。

3.誦讀兒歌。

練好語(yǔ)文基本功,優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦,

報(bào)紙雜志常翻閱,買書看書做書蟲。

六、和語(yǔ)文書打個(gè)電話。

“喂喂喂語(yǔ)文書你好。我是你的好朋友×××。”

“嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語(yǔ)文書!這學(xué)期,我將帶著你探索童話的城堡,請(qǐng)問,你將怎樣把我保護(hù)好”

……

師:小朋友,語(yǔ)文書的電話接通啦。快來(lái)回答它的問題吧。

1.點(diǎn)名回答。

生1:我為你穿上精美的保護(hù)衣。

生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,精心呵護(hù)你不受傷。

生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫。

……

2.教師總結(jié):和書做朋友,愛護(hù)語(yǔ)文書。

七、讀目錄,知內(nèi)容,初步感知。

讓我們輕輕打開語(yǔ)文書,翻到目錄看看。

1.這本書一共有幾篇課文共分為幾個(gè)單元每個(gè)單元又由哪幾部分構(gòu)成

2.初讀課題,你能說(shuō)出每個(gè)單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,教師補(bǔ)充。

3.翻開課文,你最喜歡哪一篇讀一讀。

八、師生齊誦。

過(guò)渡:老師有一首詩(shī)想送給大家。

送你一束蒲公英

秋天,我來(lái)到田野,

采一束蒲公英送給你;

雖然它的花已經(jīng)凋謝,

但它留下白茸茸的種子更美麗。

請(qǐng)收下這一份小小的禮物,

這是一顆顆會(huì)飛翔的心,

有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,

你就是一個(gè)快樂的旅人。

你一路播撒送給秋風(fēng),

別忘了留一枝帶回家,

春天來(lái)了,你去播種,

就種在你家的籬笆下。

當(dāng)它開出燦爛的花朵,

我知道那時(shí)你會(huì)想起我。

(自由讀、指名讀、齊讀)

九、教師寄語(yǔ)。

小朋友們,學(xué)好語(yǔ)文只讀一本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們?cè)谡n外要多讀書,讀好書,好讀書。希望有我的陪伴,你們能快樂地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

【板書設(shè)計(jì)】

開學(xué)第一課

回味暑假生活

了解語(yǔ)文課學(xué)習(xí)常規(guī)

和語(yǔ)文書交個(gè)朋友

語(yǔ)文開學(xué)第一課教案 篇10

1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功（或造成失?。┑脑?。

2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容。

3、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。

1、回顧上學(xué)期的成績(jī)。

2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。

3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說(shuō)。

1、課前準(zhǔn)備：

（1）課前預(yù)習(xí)；（2）準(zhǔn)備好上課所需物品。

2、上課的要求：

（1）認(rèn)真聽講，積極思考；（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3、課后的要求：

（1）課后復(fù)習(xí)；（2）獨(dú)立完成作業(yè)；

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

（1）學(xué)生討論。

（2）集體交流后歸納：

a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

（3）、學(xué)生自查：

哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

師小結(jié)；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

地成長(zhǎng)。

（3）愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。

新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

預(yù)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課文第一單元。

【前言】暑假結(jié)束了，迎來(lái)了新學(xué)期，學(xué)生特別的開心，開學(xué)第一課，學(xué)生特別期待，很想老師給他們一個(gè)驚喜，因此，他們十分投入、十分關(guān)注。面對(duì)學(xué)生們的需求和渴望，我們每個(gè)教師都要精心設(shè)計(jì)好開學(xué)第一課，讓“開學(xué)第一課”成為每個(gè)學(xué)生難忘的一課。為此，我精心安排了沒有暑期作業(yè)情況檢測(cè)、不是復(fù)習(xí)課，而是用活動(dòng)課的形式，激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，建立自信，給本學(xué)期的學(xué)習(xí)開一好頭。

【教案】。

師：“老師有幾分私心，也有幾分虛榮，特別喜歡聽同學(xué)們叫我好，所以請(qǐng)大家起立。

師自我介紹：我姓趙，哪位學(xué)生說(shuō)說(shuō)“趙”有幾筆？

生回答。

問：用什么方法知道的？

生回答：數(shù)出來(lái)的。

師：這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種常用方法——數(shù)數(shù)，其實(shí)生活中很多地方離不開數(shù)數(shù)的，比如我們班有幾位同學(xué)，我們可以通過(guò)數(shù)數(shù)的方法來(lái)知道。

師：請(qǐng)你猜猜趙老師大概幾歲？

生猜。

師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣猜的？

師：這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法？

師：他用到了觀察（板書：觀察），在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，觀察是一種常用的并且是相當(dāng)重要的方法。

師：詢問你是怎么猜我的年齡的。

追問：這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法？（可能用到了比較）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。

在有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法之后，揭示實(shí)際年齡，并表?yè)P(yáng)了那些猜得比較準(zhǔn)的學(xué)生觀察能力真強(qiáng)，是肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的。

師：其實(shí)數(shù)學(xué)沒有我們想象中那么難。

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