教師組織《找朋友》游戲，導入主題。

教師介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動作。

二、故事欣賞，學習問好

教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學習禮貌用語并用動作輔助表達。

提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的?。坑朴坪婉R哥哥時做了什么動作？和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。

小結：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。

教師帶領幼兒向故事角色問好。

三、游戲翻新，行為練習

教師鼓勵幼兒向不同的人問好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……）

小結：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。

四、激勵遷移，養(yǎng)成禮儀

教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，招招手呀（鞠個躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見！"

教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。

提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼啊？

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

幼兒園問好教案【篇5】

這是我執(zhí)教的第二次宣傳畫活動，相比于第一次，感覺還是有所提高的?；顒忧埃涸诨顒忧?，我上網(wǎng)搜索了很多有關問好的圖片，盡量將問好的形式找全了，分別為：揮手、打招呼、握手、鞠躬、擁抱、微笑。同時，我還錄了三段錄像，第一段是一個孩子見到老師不說一句話，就從老師身邊走過；第二段是一個小朋友看到老師微笑著跟老師打招呼，說：“老師好！”；第三段是兩個朋友見面握手、擁抱，說“你好”。

活動中：我首先播放了第一段視屏，提出：“這個小朋友做得對嗎？為什么？”然后播放第二段視屏，提問：“她做得對嗎？為什么？”“那見到老師，應該如何問好呢？”接著播放第三段視屏，提問：“兩個朋友見了面，他們是怎么問好的？你覺得他們做得對嗎？除了這個問好的方式，你還知道哪些問好的方式呢？”在孩子們回答后，我出示了六種類型的問好的圖片，幫助孩子們一一梳理了經(jīng)驗。隨后我提出了繪畫宣傳畫的要求：向弟弟、妹妹宣傳問好的方式，你準備怎么畫？孩子們說開了，我沒有出示任何范畫，只是請孩子們觀察圖片，然后就自己畫了。在這里，我重點提出了背景的要求：在幼兒園內(nèi)，可以是教室、操場、走廊。

活動后：孩子們畫完后，我發(fā)現(xiàn)孩子們繪畫出來的問好形式基本上都是握手，可能是握手這個動作最簡單吧，只有少數(shù)人畫了鞠躬、打招呼、擁抱的方式，但總體來說效果還不錯，每個孩子的畫面上都根據(jù)我的要求寫上了“你好”這個詞語。最后我就請孩子們拿著自己的作品去小班宣傳了，令我沒有想到的是，孩子們的介紹居然都是這種方式：“我畫的是兩個小朋友在握手?！边@與我原先的設想完全不一樣，宣傳，我的原意是應該讓孩子們?nèi)ハ虻艿?、妹妹宣傳：“兩個朋友見面以后要握手（鞠躬、擁抱、打招呼、微笑、揮手）問好，見到老師也要問好，還可以……問好。我們要做一個有禮貌的孩子?！?/p>

活動后反思：這個活動的前面部分應該說都沒有什么太大的問題，可是在最后宣傳的環(huán)節(jié)卻出現(xiàn)了大問題，孩子們都不知道自己要宣傳什么，宣傳的時候自己可以說些什么。因此在下階段，我們應該讓孩子們知道如何去進行宣傳，宣傳語有哪些，使宣傳畫活動真正發(fā)揮宣傳的作用。

幼兒園問好教案【篇6】

一、活動背景

《好習慣成就你我他》這門課程是英才小學學校文化建設課題研究系列教材之一。學校注重培養(yǎng)孩子的好習慣，在每周的第一節(jié)課開設《好習慣成就你我他》這門課程。

二、活動目的

好習慣的養(yǎng)成就像跋涉沙漠帶著鵝卵石，每前行一步都需要更多的付出?！拔⑿柡谩笔呛昧晳T之一，好習慣能使我們終身受益，所以我們要有意識地培養(yǎng)孩子的好習慣，教會孩子微笑問好，做個講禮貌，懂禮儀的好孩子。讓輕輕的一聲問候傳遞出人與人之間的關心與溫情，體現(xiàn)出社會的和諧。

三、活動準備

老師：查找資料，備課，制作PPT，歌曲《歌聲與微笑》

學生：預習

四、活動過程

1、PPT出示一謎語：它不費什么，但產(chǎn)出頗多。它使得者獲益，給者不損。它發(fā)生于轉(zhuǎn)瞬間；對它的記憶力有時永存。沒有人富得不需要它，沒有人雖窮而不因它的利益而致富。它在家中產(chǎn)生快樂，在生意中產(chǎn)生好感，這是朋友間的口號。它是疲倦者的休息，失望者的日光，又是大自然的最佳妙方。但是它不能買，不能求，不能偷，因為你在給予別人之前，她是對誰都無用的東西！ 猜猜這是什么？（微笑） 師：同學們都猜對了。好，今天我們學習的主題是“微笑問好”。

2、師：同學們，在平常生活中你們經(jīng)常微笑嗎？（同學們微笑著回答經(jīng)常）

3、師：你們都對身邊的哪些人微笑問好呢？（老師，同學，朋友，家人。）

4、你們知道微笑對我們的生活有什么影響嗎？（請幾位同學回答，最后老師總結：微笑就像一縷清風，可以把你的愉悅吹拂到別人的臉上，當你向大家微笑問好的時候，你的微笑在感動著別人，也在感動著自己。）

5、下面我們來看一下關于微笑的名人名言（PPT出示，學生齊讀） 只有在你的微笑里，我才有呼吸。（狄更斯）

微笑，實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。（雪萊） 笑容能照亮所有看到它的人，像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖。（卡耐基）

敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。《孟子》

贈人玫瑰，手有余香；播種愛心，收獲快樂。

6、師：同學們，還知道哪些有關于微笑的名言嗎？（學生回答不上來，老師在PPT上展示出來：微笑是最好的名片， 生活就是面對真實的微笑，就是越過障礙注視未來。——雨果）

7、微笑對我們很重要，可微笑究竟是怎樣影響著我們呢？請大家看小故事大啟迪《早安，西蒙先生》，并說說你有什么收獲？（請幾位同學回答）

師總結：西蒙每天向陌生人米勒問好，這個好習慣一直保持者，在生死關頭就是因為西蒙對別人的微笑打動了米勒，給他一條生的道路，可見微笑是多么的重要。

8、種子撒在泥土里，到了春天會開滿鮮花；微笑暖在認得心里，時間會讓我們收獲一份驚喜。吝嗇一聲溫情的問候，就會掩蓋了生命的陽光；奉獻一個甜蜜的微笑，你將得到更誠摯的回報。同學們，你們學會用問候和微笑拉近同學、朋友的距離了嗎？讓我們來試試吧！（PPT出示題目）

對于平常你較為尊敬但又膽怯不敢靠前的老師，你能用什么語言、方法讓你倆像朋友一樣交談嗎？

對于平常不怎么交談往來的同學，你有什么辦法和同學交上朋友嗎？ 對于一些剛認識的親友、同伴，你有什么方法消除彼此間的陌生感，給別人留下好印象嗎？

家里來了客人，你會怎么做才能讓客人如沐春風，賓至如歸？

（小組討論，每組請一位同學代表給全班同學分享）

8、下面老師給你們分享一個故事：

當他還是一位普通的推銷員，曾經(jīng)去拜訪一位有購買意向的客戶，最后卻灰頭土臉地回來了。讓人更加沮喪的是，這位客戶后來向公司投訴說，他本來是要訂購產(chǎn)品的，但是看到他僵硬的態(tài)度之后，生氣急了，終止了這次買賣。經(jīng)理了解到這些情況后，微笑著對他說：“為什么不再去拜訪一次？不要有太多的壓力，調(diào)整好心態(tài)，記住微笑能帶來奇跡，即使是在接聽電話的時候，對方也能感受到你的微笑。、”他按照經(jīng)理說的，面帶微笑地再次去拜訪了那位客戶。這次客戶被他快樂、謙遜、真誠的微笑感染了，爽快地簽訂了協(xié)議。他高興不已，馬上打電話聯(lián)系以前那些曾經(jīng)沒有做成生意的客戶。他微笑著面對客戶，氣氛緩和了，客戶的不滿一掃而光，不久之后，他又做成了幾樁生意。工作中微笑的神奇力量讓他受到了深深的啟發(fā)。結婚8年以來，因為長期沉重的工作壓力，他已經(jīng)很久沒有和妻子好好交流了，他們的感情似乎正在逐漸淡漠下去。他決定看看微笑會給他的婚姻帶來什么。這天下班以后，他主動和正在做家務的妻子打招呼，微笑著注視著妻子，說：“我回來了！你今天還好吧？”妻子驚愕地抬頭看著丈夫：“你是在問我嗎？”緊接著，妻子給他端來煮好的咖啡，開始講可愛乖巧的孩子們的趣事。他也終于明白，幸福和快樂的事情之所以能夠發(fā)生，一切都是因為自己的微笑。從此，他開始保持自己的微笑，他主動向電梯管理員、大樓門口的警衛(wèi)、公司的打字員微笑。后來他發(fā)現(xiàn)微笑不僅改變了自己的心情，周圍的人似乎也變得越來越快樂了。

9、讓我們一起來看看身邊的微笑吧！

（欣賞身邊同學微笑的照片）

10、讀讀想想

微笑，是一種心境。是得意時的淡然，失意時的坦然；是寵辱不驚、看庭前花開花落的豁達和沉穩(wěn)。微笑是一筆財富，擁有它的人，在艱難困苦的日子里依然會怡然自得；而鄙棄它的人，在春風得意的時候也是郁郁寡歡。

微笑，不是奉迎，不是諂媚，是相逢一笑泯恩仇的一份豪情，是他鄉(xiāng)遇故知的那份感激。用微笑與初來乍到的人打招呼，是一極其自然、舒服的交流方式，讓陌生人覺得這個城市溫暖無比，頓時對這里產(chǎn)生親切感。它比任何流光溢彩、繽紛燦爛的廣告都有效，他將直抵人的內(nèi)心。

微笑，是人類的一種本能，是內(nèi)心情感的外在流露。人際關系大師戴爾卡耐基有句名言：行為勝于言論。對人微笑就是向他人表明：”我喜歡

你，你使我快樂，我非常高興見到你?！耙虼?，如果你覺得你的人緣不好的話，那原因只有一個，那就是你忘記微笑了。因為微笑的魅力使你無法可檔。

微笑不僅能緩解人們的情緒，調(diào)節(jié)人際關系，還能使你好的一份好工作。紐約一家大型百貨商店的人事部經(jīng)理在招聘員工時，他提出一個讓人耳目一新的概念：我寧愿雇傭一個小學未畢業(yè)的女職員——如果她有一個可愛的微笑，而不雇傭一位面孔冷冰的哲學博士。

無論你是面對一個億萬富翁還是面對一個潦倒乞丐，無論你是重逢親朋故友還是邂逅生人新友，只要不忘記微笑，你就能領悟友愛和尊重，就能揮別生活的窒息，一切來自外界的紛擾和來自內(nèi)心的羈絆也都變得無足輕重，你的周圍必將充滿溫情和友善！那么，還猶豫什么呢？給生活一個真誠的微笑吧~讓我們微笑吧！！讓我們微笑著過好每一天！讓我們微笑著面對每一個人！讓我們的身邊充滿微笑！

請大家一起讀一讀，想一想，今后照著做：

謙讓有序為他人，上下樓梯靠右行。

地面紙巾偶爾見，我們彎腰把它撿。

見到客人有禮貌，微笑著問一聲好。

11、一個會心的微笑，一聲輕輕地問候，體現(xiàn)著我們的優(yōu)雅。優(yōu)雅，這個簡單的詞可不是裝裝樣子哦。文明的語言、得體的儀態(tài)，無處不在的彬彬有禮，都是它的組成部分。讓我們一起來體驗班級優(yōu)雅周吧！

讓每位同學拿出紙和筆，寫出班級優(yōu)雅公約，公約內(nèi)容可以包括：穿衣得體，打扮適宜，面帶笑容，把禮貌用語放在嘴邊，同學之間互幫互助，發(fā)生矛盾不高聲吵架等。寫完后請幾位同學把寫好的拿到投影儀上展示，最后老師總結出幾條，定為班級優(yōu)雅公約，同學、老師相互監(jiān)督，周五評出班級優(yōu)雅之星！

12、小反思，大收獲 學了本課，你們有什么收獲？吧你們的感想寫下來，小組內(nèi)分享交流！

師總結：同學們，微笑問好說起來是一件微不足道的事，但做起來并不簡單。讓我們一起做個優(yōu)雅的人吧，堅持每天向他人微笑問好，讓微笑問好成為一種好習慣！

播放《歌聲與微笑》，全班同學和老師手拉手一起唱！

本次班會到此結束，謝謝！

幼兒園問好教案【篇7】

活動目標

理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的

培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力

感受春天的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感

學習詞語： 探著 綠袍

材料準備

幻燈片 圖片 音樂

活動過程

1、導入

小朋友們，我們已經(jīng)知道了春天是唱著歌、跳著舞、放著鞭炮，來到了我們的身邊，它給我們帶來了很多美好的景色，我們是不是應該有禮貌向它打個招呼呢？

2、欣賞詩歌，放幻燈片

師：那我們一起欣賞《向春姐姐問好》這首詩歌吧！請你們邊聽邊想春姐姐來了，都有誰在向她打招呼、問好的？

（放幻燈片，幼兒欣賞）

師：這首詩歌描述的是春姐姐來的故事，都誰向她打招呼了？怎么打的招呼？

（幼兒回答問題）

3、出示圖片

結合圖片學習詩歌

（師根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

4、律動

一個手指頭，一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭，兩個手指頭，變變變成小白兔；三個手指頭，三個手指頭，變變變成小花貓；四個手指頭，四個手指頭，變變變成螃蟹走；五個手指頭，五個手指頭，變成大雁飛走了。

師：我們學了這么久，累了吧？我們來做個小律動放松一下。

5、配樂幼兒朗誦詩歌

師：好了，我們再復習一下剛才學的詩歌吧！

（分組朗誦詩歌）

師：小朋友們學的真快，這么快就能把詩歌朗誦的這么好，那老師給你們放一段輕音樂，你們自己和著音樂有感情地朗誦幾遍。一會找?guī)讉€小朋友到前面來表演。（放音樂）

活動延伸

鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容，相互欣賞。

幼兒園問好教案【篇8】

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動名稱：兩位新朋友

活動目標：1.在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)孩子說話的欲望和熱情。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

活動準備：兩張字帖、四張健康卡、**、錄音機活動重點：培養(yǎng)孩子主動觀察和表達的能力，并有說話的欲望。

活動流程：

1為了給大家介紹新朋友，引出主題。

2、認識紅紅

（1）介紹紅紅

（2） 向紅紅問好，自我介紹。

（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？

（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

（5）表達與紅紅交朋友的愿望。

3、認識東東

（1） 觀察東東，談談你對東東的感覺。

（2）友愛教育 ，勸說東東。

（3） 幫助東東，談談如何讓東東干凈。

（4）教具和語言的操作與東東衛(wèi)生行動同步。

（5）說說東東自己會做的事。

（6）說說夸贊的話。

4、介紹自己

（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）（2）聽**動一動，演演自己會作的事。

5對今后兒童的日常生活習慣提出適當要求。

幼兒園問好教案【篇9】

【設計意圖】

經(jīng)過一個月的入園調(diào)整，小班幼兒的情緒已經(jīng)逐漸穩(wěn)定，能夠適應集體生活，但在文明禮貌行為方面還非常欠缺，不會主動和老師問好、再見，不能愉快地和小伙伴打招呼，雖然老師以身作則，每次都主動和小朋友打招呼，但幼兒也只是在當下回應，第二天見面還是得提醒，主動意識較差。針對這個現(xiàn)象，我設計了這節(jié)課，旨在增強幼兒執(zhí)行文明禮儀行為的自主意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

【活動目標】

1、懂得主動和老師、小伙伴問好。

2、養(yǎng)成良好的禮貌行為。

【活動準備】

動畫視頻《問好》、兒歌《好寶寶》

【活動過程】

一、談話引入。

師：每天進教室看到老師和小朋友要怎么做？

二、師幼交流問好的方式。

1、觀看視頻《問好》，幼兒交流討論

師：視頻里的小朋友怎樣問好的？你喜歡和老師、小伙伴問好嗎？可以用什么方式問好？

2、幼兒練習問好，拓展問好方式。

師：見到老師和小伙伴，可以用嘴巴招呼，還可以用什么動作問好呢？

3、情景表演《問好》

請幾個幼兒表演遇到老師、小伙伴時的問好方式，幼兒點評。

三、師幼兒總結問好方式。

四、幼兒欣賞兒歌《好寶寶》，活動結束。

五、活動延伸：將幼兒與老師、伙伴問好的方式拍成照片，貼在教室門口，供幼兒每天入園時自主選擇問好方式。

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