俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類(lèi)呢？以下是小編為大家收集的“最新教學(xué)計(jì)劃(錦集七篇)”歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)素描幾何形體、石膏像、靜物的練習(xí)，對(duì)各種不同形狀，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進(jìn)行描繪，目的在于提高造型能力，表現(xiàn)能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上，對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究，如寫(xiě)生訓(xùn)練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養(yǎng)，為將來(lái)人物頭像打下良好基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容提要：

(1)素描幾何形體

(2)素描靜物

(3)素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)

(4)素描石膏像的全因素表現(xiàn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：形體塑造，認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。

重點(diǎn)：形體的塑造。

難點(diǎn)：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。

原則和方法：為了很好的執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，實(shí)現(xiàn)素描的教學(xué)目的，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律，擬定如下教學(xué)程序：

素描的訓(xùn)練遵循由淺入深，從簡(jiǎn)到繁的原則展開(kāi)。 教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識(shí)的講授相結(jié)合。 了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力，確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。 在提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)力的同時(shí)，還要提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學(xué)生明白時(shí)間長(zhǎng)短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，最好是長(zhǎng)期和短期作業(yè)相結(jié)合。

第一章:素描幾何形體、素描石膏像

教學(xué)目的：通過(guò)幾何形體和石膏人物模型的寫(xiě)生訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫(xiě)生訓(xùn)練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫(xiě)生打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及對(duì)人的特征的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問(wèn)題、動(dòng)勢(shì)和比例關(guān)系。

教學(xué)場(chǎng)所：1、專(zhuān)業(yè)畫(huà)室 2、教室

授課方式：課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐

教學(xué)用具：幾何模型、石膏人物模型

教學(xué)內(nèi)容提要：1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解 2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法

3、線的表現(xiàn)方法4、全因素的表現(xiàn)方法

復(fù)習(xí)思考題：整體感在素描寫(xiě)生中的作用。

第二章:素描靜物

教學(xué)目的：在幾何形體寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪，注重質(zhì)感的表現(xiàn)，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上，對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)：1、形體空間感、體積感2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合

教學(xué)場(chǎng)所： 畫(huà)室

授課方式：課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐

教學(xué)用具：靜物

教學(xué)內(nèi)容提要：

1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解

2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合

3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法

4、形體的全因素表現(xiàn)方法

復(fù)習(xí)思考題：靜物寫(xiě)生訓(xùn)練在繪畫(huà)中的作用

教學(xué)計(jì)劃 篇2

內(nèi)容簡(jiǎn)述：本份材料是中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)文件匯編，內(nèi)容包括電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、主干專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)基本要求、專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。這些教學(xué)文件對(duì)中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作有重要的指導(dǎo)意義。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握基本的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本的職業(yè)技能，具備電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)踐技能，能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在各商貿(mào)、企事業(yè)單位從事基礎(chǔ)性電子商務(wù)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和初級(jí)或中級(jí)的技能型人才。

（二）業(yè)務(wù)范圍

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向各商貿(mào)、企事業(yè)單位，從事網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)頁(yè)美工、網(wǎng)絡(luò)客服、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)員、倉(cāng)管、自己開(kāi)網(wǎng)店等基礎(chǔ)性電子商務(wù)工作。

課程設(shè)置草稿

職業(yè)基礎(chǔ)能力（文化基礎(chǔ)課）

第一學(xué)年（一、二兩學(xué)期）開(kāi)設(shè)

課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、職業(yè)生涯規(guī)劃/心理健康、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)/心理健康、(哲學(xué)與人生/心理健康、職業(yè)道德與法律/心理健康)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

第三學(xué)期：粵語(yǔ)、禮儀

職業(yè)基本技能：

大類(lèi)專(zhuān)業(yè)基本技能：（專(zhuān)業(yè)核心課——每個(gè)學(xué)校這個(gè)專(zhuān)業(yè)都會(huì)開(kāi)設(shè)的）

電子商務(wù)基礎(chǔ)、現(xiàn)代商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、物流與配送、電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬

專(zhuān)業(yè)基本技能：（專(zhuān)業(yè)方向核心課——我校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)設(shè)的）

文字錄入、（商務(wù)辦公軟件與設(shè)備應(yīng)用實(shí)訓(xùn)/ Office辦公軟件案例教程（中職））、access/數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)務(wù)、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、PHOTOSHOP、電子商務(wù)員考證、(網(wǎng)上開(kāi)店實(shí)務(wù) /電子商務(wù)實(shí)踐入門(mén)——從網(wǎng)上購(gòu)物到開(kāi)店.中職)、

教學(xué)計(jì)劃 篇3

一 班級(jí)情況分析

本班現(xiàn)有幼兒40名，男生25人，女生15人，由于有部分幼兒是本學(xué)期新入園的幼兒，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活。雖然是中班，但對(duì)我們的工作也有很大的壓力和阻力，所有的常規(guī)、習(xí)慣都要從零開(kāi)始。在教學(xué)方面，根據(jù)主題教學(xué)的需要，學(xué)習(xí)各科教學(xué)方法，讓幼兒多方面發(fā)展，德、智、體、美全面進(jìn)步。

主題一 我在長(zhǎng)大

引導(dǎo)幼兒感受自己到中班后身體的顯著變化，學(xué)習(xí)一些保持身體健康的方法，從活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)自己小手、小腳的能干到萌發(fā)對(duì)家人的熱愛(ài)之情，使孩子獲得不僅是自理能力的提高，更有健康情感與態(tài)度的培養(yǎng)。

主題二 秋天變化多

讓幼兒感知秋天別有情趣的樹(shù)葉變化，知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，每一粒果實(shí)都有自己的.獨(dú)特之處，每一粒果實(shí)都能帶來(lái)豐收的喜悅。了解秋天里昆蟲(chóng)活躍，讓幼兒領(lǐng)會(huì)到秋蟲(chóng)聚會(huì)的快樂(lè)，讓幼兒了解秋天的一些基本特征，激發(fā)幼兒親近自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情感。

主題三 顏色的秘密

引導(dǎo)幼兒在他們熟悉的環(huán)境里，去感知無(wú)處不在的色彩，太陽(yáng)公公有七彩的光娃娃，彩虹有七彩好姐妹，肥皂泡泡也有七彩斑斕的色彩，體驗(yàn)著與顏色共同游戲的樂(lè)趣。

主題四 去逛街

引導(dǎo)孩子體驗(yàn)路、橋、樓梯等各種道路在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?。豐富孩子對(duì)汽車(chē)、船等日常交通工具的體驗(yàn)，同時(shí)感知菜場(chǎng)和商場(chǎng)中物品的琳瑯滿目及人們買(mǎi)賣(mài)商品的熱鬧氛圍。

主題五 過(guò)冬天

探索冬天里的一些有趣現(xiàn)象。動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，我們?nèi)祟?lèi)又是怎樣度過(guò)寒冷的冬季，過(guò)完冬天又是什么季節(jié)，通過(guò)與之相關(guān)的一系列體驗(yàn)活動(dòng)、探索活動(dòng)，使孩子們了解動(dòng)物和人類(lèi)過(guò)冬的方式。人們過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)迎新年的歡樂(lè)氣氛，從而感受到冬天雖然是寒冷的，但也是充滿樂(lè)趣的。

另外在數(shù)學(xué)教育方面，抓住孩子的敏感期施加相應(yīng)的外部影響，使孩子能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間、空間和感知集合等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒能對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，讓幼兒建立初步的數(shù)概念，會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、敏銳的觀察能力及注意力。

教學(xué)計(jì)劃 篇4

本著“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)符合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標(biāo)準(zhǔn)接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)課標(biāo)為依據(jù)，以新課程方案為準(zhǔn)繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想;以為了一切學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康為基本出發(fā)點(diǎn)，以為了學(xué)生的一切為著眼點(diǎn)，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。

1、進(jìn)行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：1、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，社會(huì)主義，集體主義教育，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。

2、樹(shù)立現(xiàn)代體育意識(shí)，把健康與生存學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養(yǎng)成積極自覺(jué)參加鍛煉的習(xí)慣。3、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，培

養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。4、在體育活動(dòng)中樹(shù)立頑強(qiáng)拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，能正確的對(duì)侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風(fēng)。

2、全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展：1、培養(yǎng)學(xué)生具有健康體魄，促進(jìn)身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。2、提高學(xué)生的生理機(jī)，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的適應(yīng)能力與對(duì)疾病的抵抗能力，3、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力，學(xué)會(huì)鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項(xiàng)目的基本技術(shù)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法，鍛煉身體。

3、學(xué)習(xí)和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法：1、使學(xué)生了解體育與健康的目的任務(wù)，2、掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，衛(wèi)生保健知識(shí)和青春期自我保護(hù)，3)促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，能初步運(yùn)用獲得的知識(shí)、技能鍛煉身體，進(jìn)行自我調(diào)控，自我檢測(cè)和自我評(píng)價(jià)。

三、教材分析

1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學(xué)內(nèi)容新體系。

2、A、堅(jiān)持基礎(chǔ)性，B、突出育人性，C、體現(xiàn)靈活性。

3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學(xué)的綜合功能。教材面向全體學(xué)生，使學(xué)生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實(shí)反應(yīng)了國(guó)內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上生動(dòng)活潑一發(fā)展，使每學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強(qiáng)身體鍛煉的同時(shí)，大量充實(shí)擴(kuò)展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

四、基本情況分析

1、今年的初中學(xué)生，身體素質(zhì)比較差，大部分沒(méi)有進(jìn)行過(guò)規(guī)范的體育課學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律、行為習(xí)慣均待形成和規(guī)范。

2、是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期，身體形態(tài)和生理機(jī)能將進(jìn)入發(fā)育的高峰時(shí)期，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。

3、這階段促進(jìn)身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強(qiáng)體力和腦力活動(dòng)的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力的提高，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

五、具體措施

1、認(rèn)真鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，全面考查本校的實(shí)踐，從實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)真制訂好各項(xiàng)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化，經(jīng)?；涞綄?shí)處。

3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學(xué)教育，給學(xué)生上好第一堂課，切實(shí)搞好“形成”教育。

4、搞好群眾性體育活動(dòng)和娛樂(lè)體育活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好體育訓(xùn)練工作，做到有組織，有方法，有計(jì)劃，有成果，更要有隊(duì)伍的連續(xù)性。

6、以課堂改革為鍥機(jī)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研教改水平，搞好課堂常規(guī)教學(xué)工作，堅(jiān)持每天20分鐘的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持教研教改，重點(diǎn)改進(jìn)教法，改善學(xué)法，并積極撰寫(xiě)論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學(xué)法。

總之：全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)，技能和方法，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性創(chuàng)新人才，貫徹現(xiàn)行的教育思想，搞好教研教改，使本校體育教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)高效，打造體育新形象。

教學(xué)計(jì)劃 篇5

新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了,大家都高高興興的來(lái)到幼兒園,又開(kāi)始了新的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

一、情況分析

本班幼兒經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的托班生活,在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語(yǔ)言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號(hào)進(jìn)行集合和分散游戲，動(dòng)作能力大有提高；在游戲方面，幼兒喜歡開(kāi)展角色扮演游戲,喜歡音樂(lè)游戲，且已有一定的規(guī)則意識(shí)。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問(wèn)題：

1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴(lài)性很強(qiáng)，體質(zhì)較差，自理能力很差。

2、個(gè)別孩子會(huì)打人、咬人，與同伴稍有不合就動(dòng)手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。

3、挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，有的不愛(ài)吃蔬菜，有的不愛(ài)吃肥肉，常常浪費(fèi)飯菜，進(jìn)餐習(xí)慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩；

4、有個(gè)別對(duì)各種活動(dòng)參與意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強(qiáng)、好奇、好問(wèn)，但語(yǔ)言不夠連貫，個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。

5、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等.

二、本學(xué)期保教工作

（一）認(rèn)真細(xì)致做好保教工作。

1、加強(qiáng)孩子自理意識(shí)，幫助孩子形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好常規(guī)習(xí)慣。

（1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。

（2）能注意進(jìn)餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會(huì)擦嘴和漱口并收拾餐具。

（3）不挑食、不剩飯，養(yǎng)成專(zhuān)心吃飯的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習(xí)慣。

（5）學(xué)習(xí)穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。

（二）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的社會(huì)交往技巧，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

（1）對(duì)人有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼。會(huì)用你好、再見(jiàn)、謝謝、請(qǐng)等禮貌用語(yǔ)。

（2）學(xué)習(xí)愿意和伙伴分享食物、玩具.

3、加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，通過(guò)日常生活、課堂練習(xí)、家園配合等方法幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

（1）經(jīng)常聽(tīng)講故事、幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)、喜歡聽(tīng)故事的習(xí)慣。

（2）及時(shí)糾正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣。

（三）深入進(jìn)行教育教學(xué)工作

在一日生活中，我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行各種知識(shí)的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類(lèi)活動(dòng)的主體，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望。

1、認(rèn)真準(zhǔn)備，組織開(kāi)展好每一次的教學(xué)活動(dòng)。

2、給幼兒自由游戲的空間，讓他們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中感受其快樂(lè)和習(xí)得一些東西。

3、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（四）、安全、衛(wèi)生工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，要求家長(zhǎng)帶卡接送幼兒。

2、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患。

3、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：滑滑梯時(shí)不推不擠，排好隊(duì)。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。

4、每天早上堅(jiān)持進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時(shí)處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預(yù)防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。認(rèn)真做好傳染病的排察、記錄工作。

5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

7、對(duì)家長(zhǎng)帶藥要求喂服的幼兒，定時(shí)定量給幼兒喂藥。

三、家長(zhǎng)工作方面

面對(duì)越來(lái)越多的高學(xué)歷、高職位的家長(zhǎng)，我們只有把握好每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展情況，細(xì)致深入的了解幼兒，這樣才能取得家長(zhǎng)的信任與尊重。幼兒園班級(jí)的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持和幫助，讓我們的工作得到順利的開(kāi)展。家長(zhǎng)工作具體的形式如下：

1、根據(jù)本班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。

2、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)

總結(jié)

分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。家長(zhǎng)開(kāi)放日每月一次，使家長(zhǎng)能親身體會(huì)幼兒在園的生活。

1、抓好班級(jí)日常衛(wèi)生

2、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。格執(zhí)行接送制 三、家長(zhǎng)工作方面總之，我會(huì)以積極向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去，為取得更好的成績(jī)而繼續(xù)努力！

2、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患。

3、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：滑滑梯時(shí)不推不擠，排好隊(duì)。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。

4、每天早上堅(jiān)持進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時(shí)處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。

5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。

7、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

8、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展

9、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

10、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本輔修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有公共事業(yè)管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)及能力，能夠在科技、文化、教育、衛(wèi)生、環(huán)保、體育、企業(yè)、市政管理等公共事業(yè)單位、行政管理部門(mén)及相關(guān)單位從事管理工作的應(yīng)用型公共事業(yè)管理人才。

二、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求

本輔修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可獲得以下幾方面知識(shí)、能力和素質(zhì)：

1、基本素質(zhì)：熱愛(ài)祖國(guó)，愿為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛(ài)崗、艱苦奮斗、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會(huì)公德、職業(yè)道德和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)方面的基本理論和基本知識(shí)；接受一般管理方法、管理能力和管理技術(shù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練；掌握現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法，具有規(guī)劃、溝通、協(xié)調(diào)、組織、決策、控制和創(chuàng)新等方面的較強(qiáng)能力；了解本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)、熟悉相近學(xué)科和交叉學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。在人力資源管理、城市管理和社區(qū)等專(zhuān)業(yè)方向上有一定專(zhuān)長(zhǎng)。

3、能力結(jié)構(gòu)：熟悉國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)、方針政策和制度；具備從事本專(zhuān)業(yè)和相鄰專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作和研究工作的`素質(zhì)與能力；具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力以及社會(huì)適應(yīng)能力；語(yǔ)言和文字表達(dá)能力強(qiáng)，基本掌握一門(mén)外語(yǔ)，具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力；具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科研發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、課程設(shè)置

本輔修專(zhuān)業(yè)設(shè)置課程包括：管理學(xué)、公共事業(yè)管理學(xué)、行政學(xué)、組織行為學(xué)、社區(qū)管理、人力資源管理、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、行政法學(xué)、管理信息系統(tǒng)。

四、課程簡(jiǎn)介

課程1：公共事業(yè)管理學(xué)。本課程是公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的主干課程，它以解決政府和其他公共部門(mén)對(duì)公共事物的管理為核心，突破傳統(tǒng)公共行政學(xué)的學(xué)科界線，把當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政策分析、政治學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論和方法融合到公共管理的研究之中，而形成的一門(mén)科際整合的應(yīng)用性學(xué)科。課程的主要內(nèi)容包括：公共管理導(dǎo)論、公共部門(mén)和公共管理者的角色、公共部門(mén)戰(zhàn)略管理、公共政策的設(shè)計(jì)、執(zhí)行與評(píng)估、公共組織的管理、人力資源管理、公共預(yù)算與財(cái)務(wù)管理、信息資源管理與電子化政府、公共服務(wù)的績(jī)效管理，以及當(dāng)前理論與實(shí)踐中普遍關(guān)心的問(wèn)題，如行政的體制改革中的市場(chǎng)機(jī)制、民營(yíng)化運(yùn)動(dòng)、公共管理中的責(zé)任與倫理、政府再造等。公共管理學(xué)所涉及的內(nèi)容是公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)后繼課程的基礎(chǔ)。

課程2：管理學(xué)。本課程是公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的主要課程。它是一門(mén)研究一般管理的原理和理論的科學(xué)，為各具體管理類(lèi)學(xué)科提供一般性的管理概念、方法和理論。它同許多學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等發(fā)生聯(lián)系，要吸收和運(yùn)用與之聯(lián)系的這些學(xué)科的研究成果。因此，管理學(xué)的性質(zhì)是一門(mén)介于社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)之間的邊緣科學(xué)，是一門(mén)綜合性學(xué)科，管理學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，屬于應(yīng)用科學(xué)。管理學(xué)課程的主要內(nèi)容是：管理基礎(chǔ)：管理理論、道德與社會(huì)信息獲取；管理過(guò)程與環(huán)境：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制；管理創(chuàng)新等。管理工作存在于各行各業(yè)，各個(gè)領(lǐng)域，其實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)各不相同。結(jié)合其各個(gè)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，更是包羅萬(wàn)象。例如工廠管理、商業(yè)管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指導(dǎo)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)管理。因此，管理學(xué)可作為各專(zhuān)業(yè)管理的基礎(chǔ)理論。

課程3：組織行為學(xué)。本課程是公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的主要課程。它研究一定組織中人的心理和行為規(guī)律性的科學(xué)。它采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識(shí)，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對(duì)人的行為預(yù)測(cè)和引導(dǎo)能力，以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。組織行為學(xué)主要關(guān)心管理實(shí)踐中兩個(gè)核心命題——一是提高工作績(jī)效；二是提高人在工作中的滿意度。

課程4：行政學(xué)。本課程是公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的主要課程。行政學(xué)是政治學(xué)和管理學(xué)的分支，是一門(mén)交叉科學(xué)。它為國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的行政管理活動(dòng)提供指導(dǎo)原則、理論基礎(chǔ)、科學(xué)方法和行為規(guī)范，其目的在于提高行政效率，有效地實(shí)現(xiàn)國(guó)家職能。行政管理涉及的范圍很廣，它包括國(guó)家行政機(jī)關(guān)依據(jù)法律和法令，對(duì)國(guó)家的外交、國(guó)防、運(yùn)輸、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化、衛(wèi)生、民政、公安等方面事務(wù)進(jìn)行的管理活動(dòng)，又包括國(guó)家行政機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備和對(duì)自身的管理活動(dòng)。行政學(xué)的研究?jī)?nèi)容有：行政理論和原理、行政環(huán)境、行政職能、行政組織、行政領(lǐng)導(dǎo)、人事行政、行政決策、行政執(zhí)行、行政信息、行政協(xié)調(diào)、行政監(jiān)督、行政機(jī)關(guān)管理、行政方法、行政效率和行政創(chuàng)新與改革等。這些基本內(nèi)容相互聯(lián)系，構(gòu)成了行政學(xué)的基本學(xué)科體系。

教學(xué)計(jì)劃 篇7

繞口令作為一門(mén)特殊的語(yǔ)言藝術(shù)，對(duì)孩子的語(yǔ)言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。它不僅能有效地鍛煉孩子的口才，增強(qiáng)孩子的記憶力，還能培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。

另一方面，繞口令一般字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒(méi)有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。經(jīng)常說(shuō)繞口令，能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)力，并使他們的思維更具敏捷性、靈活性和準(zhǔn)確性。

繞口令的益處多多，但教孩子練習(xí)繞口令卻不是一件簡(jiǎn)單的事情，特別需要注意以下幾個(gè)方面：

準(zhǔn)

吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確是練習(xí)繞口令的重要要求。繞口令作為一種有趣的語(yǔ)言游戲，同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的語(yǔ)言活動(dòng)。同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色，稍一失誤，便會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，因此在陪孩子練習(xí)繞口令時(shí)，首先要求父母的示范音準(zhǔn)確。

說(shuō)繞口令需要唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性，舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開(kāi)閉等都直接影響發(fā)音的準(zhǔn)確性。孩子的唇、舌、口等功能尚未發(fā)育完全，很容易出現(xiàn)氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發(fā)緊等一些問(wèn)題。為此，家長(zhǎng)可在口腔技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的實(shí)際，對(duì)孩子的口、唇、舌、喉等部位進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)，努力促進(jìn)唇、舌、齒等部位的靈活性。

慢

慢，就是要循序漸進(jìn)。也就是指說(shuō)的時(shí)候節(jié)奏適度，學(xué)的時(shí)候要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)說(shuō)繞口令無(wú)外乎練唇舌、練語(yǔ)言、練記憶、練思維，只要孩子說(shuō)得流利、清晰，能夠讓人聽(tīng)懂且語(yǔ)速漸快即可。單方面求快，不僅會(huì)使孩子只求語(yǔ)速快，而不講究清楚，說(shuō)出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且會(huì)增加孩子的心理壓力，使得他們從心底畏懼繞口令這個(gè)事物，學(xué)得不開(kāi)心，那樣就背離練習(xí)的初衷了。

初教孩子學(xué)說(shuō)繞口令時(shí)，一定要慢一些，讓孩子把每一個(gè)字音都念得準(zhǔn)確無(wú)誤，把每一句話都說(shuō)得清楚連貫，然后再逐漸加快。為了更好地做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)不妨采取分解的辦法教孩子讀出節(jié)奏感。

勤

勤，就是勤于練習(xí)，堅(jiān)持不懈。教孩子學(xué)說(shuō)繞口令可以在以下兩個(gè)環(huán)節(jié)上多下工夫。

糾錯(cuò)對(duì)練，矯正發(fā)音。讓孩子長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)自說(shuō)練，可能會(huì)使他們感到有些枯燥，家長(zhǎng)與孩子一起練習(xí)，通過(guò)相互糾錯(cuò)的方式，使孩子的吐字發(fā)音更為準(zhǔn)確清楚，也會(huì)激發(fā)孩子的興趣。

公開(kāi)演練，增強(qiáng)信心。孩子練到一定程度時(shí)，特別期望得到他人贊許。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子在眾人面前大膽表演，這樣容易激起孩子的好勝心，鍛煉他們的膽量，也會(huì)使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，學(xué)說(shuō)繞口令更會(huì)精益求精。

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