幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時間專門編輯了“幼兒教育教案”，這些書籍和資料供你參考和使用希望它們幫助你取得成功。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教案是推動教學(xué)革新的有效途徑。

幼兒教育教案【篇1】

活動目標

感受春天的氣息，了解春天氣候

■活動辦法

[導(dǎo)入]

現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？ 關(guān)于春天的天氣提出問題.

[展開]

① 戶外活動準備.

② 戶外活動之前，討論關(guān)于春天的氣候是什么呢.

- 春天是很冷的嗎 ，還是很熱呢？ 跟其他的季節(jié)比較.

幼兒討論自由的回答 。

- 怎樣做可以感受到春天的氣息呢?

幼兒討論回答。

③ 和孩子一起到戶外一起感受春天的氣息。.

- 到有陽光的地方和幼兒一起坐下。.

-有什么感覺的呢 ? 春風吹過的感覺是什么樣的呢?

④ 幼兒大膽的表達自己的 想法 ，老師做引導(dǎo)。

并提出主題，春天的天氣是怎樣的早晚是比較冷的 .

我們應(yīng)該怎樣做，和孩子一起討論。

[結(jié)束 ]

和孩子一起感受春天的氣息。感受大自然的美麗。.

■活動延伸

- 提高自我保護能力，春天早晚比較冷，所以注意穿減衣服。.

幼兒教育教案【篇2】

編輯時間活動目標：

1圍繞我的創(chuàng)作作品，用完整連貫的語言簡要描述我的創(chuàng)造力，豐富孩子們的詞匯量。

2在老師的啟發(fā)下，孩子們輪流介紹自己得作品，體驗與同齡人分享的樂趣。完整而連貫的語言簡要描述你的創(chuàng)造力。

活動準備：

收藏兒童創(chuàng)作作品，曾獲獎杯。

活動過程：

一、開始部分。

引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。

1、畫面上都有誰？他們都在干什么？

2他們做了什么？他們是怎么做到的？

二、基本部分。

1老師背誦書中的兒歌，引出主題。豐富詞匯："剪、揉"

（1） 老師：兒歌叫什么名字？來說說它的意思。

（2）教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的？

2.提出主題以激發(fā)兒童的興趣。

（1）教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來了自己的創(chuàng)意作品，我們來說一說比一比，誰的作品最漂亮，誰就是我們班的創(chuàng)意點子王。

三。進一步引導(dǎo)孩子們講述和介紹自己的作品。

4、請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。

（1）請幼兒在各組小組長的帶領(lǐng)下，分小組進行輪流講述。

（2） 小組的所有成員將選出小組的冠軍。

5.小組交流，選拔班級創(chuàng)意之王。

（1）請每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng)意作品。

（2）每位幼兒介紹完畢，集體評價幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。

（3）所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級的 "創(chuàng)意點子王"

三、結(jié)束部分。

1鼓勵家長和孩子利用廢舊材料進行創(chuàng)意活動，帶到幼兒園展示。

2、分析教材。

本課程教材適合大班兒童的興趣和接受程度。它具有很強的知識性和思想性。

3、分析教法。

采用啟發(fā)式情景教學(xué)法，讓幼兒進行創(chuàng)造性的解讀，培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言表達能力和創(chuàng)造力。

4、分析幼兒。

幼兒興趣極高接受快，但有個別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類同作品也比較多，充分說明幼兒對"創(chuàng)意"的理解還顯得不夠。

幼兒教育教案【篇3】

一、活動目標：

1、教育幼兒學(xué)會如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。

3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識。

二、活動準備：

1、材料準備：PPT課件，音樂素材等。模擬大樹一棵。模擬電線桿一根、電線一條。模擬房子一座。用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。小兔子頭飾（若干），籃子一個，音樂《下雨了》。

2、知識經(jīng)驗準備：認識情景表演中的小演員。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入，今天，**x小朋友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1）剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（播放音樂）""孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"，仔細觀察孩子們躲在哪里。

2）雨停了，繼續(xù)走，來到了**x的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2）雷電是怎么來的呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

4、觀看課件《如何防雷電》，教導(dǎo)防雷電知識。

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

1）有雷電的時候什么不能做？

2）在哪里最安全？

3）家里哪些地方不能去？不能碰？

幼兒教育教案【篇4】

編輯時間活動目標：

1大膽交換自己的夢想，體現(xiàn)分享的喜悅。

2感受散文詩的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng)作不同的短詩。

活動準備：

1、散文課件。

2、夢姐姐娃娃。

3、小花籃。

重點難點：

1猜猜小動物會做什么樣的夢？

2夢妹妹送給你什么顏色的花？你夢到什么顏色的？

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

★價值取向：創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍，激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。

1給我看漢字：你認識這兩個字嗎？

2、出示實物花籃師：真棒，是花籃?？?！我這有個花籃，漂亮嗎？猜猜是誰的花籃？

3、出示***--夢姐姐（配合節(jié)奏拉上窗簾）師：這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊？噓我們輕輕地，不要喚醒夢中妹妹的夢。

4告訴我我的夢想家：每個人都在做夢。你做過什么夢？和大家一起來分享下吧。

體驗提升：我們都會做夢，有時會做美夢，有時會做惡夢，這是很自然的生理現(xiàn)象。

二、欣賞散文。

1夢中姐姐和她的花籃。

老師：夢姐想和你分享一些美麗的夢。讓我們聽聽他們。

價值取向：通過課件和**，感受散文的優(yōu)美意境。

2.小黃雞的夢想。

老師：小黃雞在它媽媽旁邊睡得很香。孟大姐飛過，在身邊撒了一朵黃花。所以，小黃雞做了一個金色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢？

價值取向：對散文的分段理解，為交流與創(chuàng)作鋪平道路。

三。一只小青蛙的夢。

老師：小青蛙靜靜地睡在草地上。夢妹妹飛過，在它旁邊撒了一朵淺綠色的花。所以，小青蛙做了一個綠色的夢。（引導(dǎo)孩子們一起說）綠色夢想是什么樣的？

4、鸚鵡的夢--課件第四段。

鸚鵡用爪子抓住樹枝，睡在樹上。夢妹妹飛過來，在它旁邊撒了一朵紅花，于是鸚鵡做了一個紅色的夢。（引導(dǎo)孩子們一起說）紅色夢里會有什么？

5、完整欣賞。

老師：夢姐的花籃真的很神奇。它會讓小動物夢見各種顏色。讓我們一起分享小動物的美麗夢想。

小動物做了這么美麗的夢，他們的心情會怎樣？

價值取向：全面欣賞散文，感受散文之美，體驗夢境。

三、小朋友的夢。

師：夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美最好的夢送給孩子們。你想做一個美麗的夢嗎。

現(xiàn)在，美麗的夢中妹妹來了。讓我們閉上眼睛看看她會給你什么顏色的花。你會做什么樣的夢？（引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中）哇，天亮了，夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢呢？

價值取向：試著用“夢姐姐給了我一朵花的x色，我做了一個x形的夢。我夢見……"語句表述。

四、活動結(jié)束。

與朋友、客人和老師分享你的夢想。

價值取向：能夠自然大方地與他人溝通。

活動評析：

1、教學(xué)方法注重情境的渲染，一方面配合活動環(huán)節(jié)打開與拉上窗簾，營造了天亮了和天黑了的情境，將幼兒巧妙地帶進了美麗的夢鄉(xiāng)。另一方面，教師扮演夢姐姐趁幼兒做美夢之際，送上各種顏色的花，是活動的點睛之筆，激發(fā)了幼兒踴躍交流美夢的欲望。

2、教學(xué)中注重師幼互動，在欣賞散文詩，教師會引導(dǎo)幼兒跟著散文一起思考，并跟著教師一起說，鼓勵每個孩子都能開口說。

幼兒教育教案【篇5】

編輯時間活動目標：

1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。

2.了解雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的異同。

三。培養(yǎng)孩子的觀察能力和口頭表達能力。

活動準備：

雞蛋，鵪鶉蛋，母雞和鵪鶉**各一個，一些小花。

活動過程：

1，尋找蛋寶寶并與他們玩游戲。

2、 了解雞蛋和鵪鶉蛋的形狀特征。

問：你剛才是怎么玩蛋寶寶的？

蛋寶寶為什么可以滾動？搓蛋寶寶時有什么感覺？它們的媽媽是誰？

三、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？

4、 找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同。

提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

小結(jié)：雞蛋和鵪鶉蛋是一樣的：有蛋黃和蛋白質(zhì)，蛋殼呈卵圓形，有營養(yǎng)，可以孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動：

區(qū)分熟蛋和生蛋。

幼兒教育教案【篇6】

編輯時間活動目標：

1在看、說、畫的過程中，了解熊的面部特征。

2.用圓形，嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。

三。體驗兒歌與多**教學(xué)相結(jié)合的繪畫活動的樂趣。

活動準備：

知識經(jīng)驗：對形狀有一定經(jīng)驗。知道繪畫作品中背景的意思。

物質(zhì)準備：教師用***（小熊的畫法及小熊實物**）人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅干；背景用圓形各色即時貼。

活動過程：

一、出示圓形，引出圓形餅干。

1.出示圓形，幼兒想象。

這是什么，什么東西是圓圓的？（幼兒自由想象）2.出示餅干，導(dǎo)入主題。

圓圓的還像圓圓的餅干。（展示餅干）猜猜誰喜歡餅干？

2、 聽和看，以了解熊的面部特征。

聽兒歌，看畫的過程。

兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個圓圈舞，先開一朵半圓花，又開一朵半圓花，哇哦！一只小熊畫好了。

2再欣賞鞏固畫熊的步驟。

三。粘貼背景，完成藝術(shù)作品。

要求：畫好熊后，在熊的背上貼一塊餅干，讓熊吃的飽。

三、幼兒作畫，嘗試繪畫小熊。

1.幼兒自由創(chuàng)作，嘗試繪畫。

2教師參觀指導(dǎo)，張貼兒童作品。

3.**實物小熊***,完整欣賞熊的特征。

4、 分享餅干，體驗吃餅干的快樂。

吃餅干，體會快樂，結(jié)束活動。

幼兒教育教案【篇7】

歷時四個周的我園聽評課活動結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長，感觸頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平，每學(xué)期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。

人人參與講課，促進教師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，比如，有的的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學(xué)新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓(xùn)。

同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結(jié)出同一方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后，教師們在評議中總結(jié)出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒興趣濃，容易記憶，教唱時不要過分強調(diào)教師教一句幼兒唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時采用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認識的常見字用兒童化字體展現(xiàn)，把幼兒不熟悉、不認識的“物”配上直觀圖片，在引導(dǎo)記歌詞時便于幼兒記憶，同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好。

視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學(xué)手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學(xué)時，在設(shè)計好活動思路以后，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。

幼兒教育教案【篇8】

編輯時間活動目標：

1大膽探索和表達你的想法

2.探索蛋的秘密。

活動準備：

雞蛋活動過程：

1.出示雞蛋

——這是什么？

——誰生的？（幼兒自由想象）

小結(jié)：這是顆雞蛋

——蛋寶寶的身體是怎么樣的？2探索雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

——蛋寶寶里面會有什么？（幼兒自由回答）

--我們打開看看里面是不是一樣？

（幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝）

3.討論

--你從寶寶的雞蛋里剝什么（生的叫蛋清，蛋黃，熟的叫蛋白質(zhì)，蛋黃）？

——為什么會這樣？（機動問題）

——哪種蛋會生寶寶？

——發(fā)散性提問：。除了蛋，你見過哪些蛋，是誰生的？

4.游戲：小雞出殼

--蛋寶寶是怎么變成雞的？

——那你愿不愿意做蛋寶寶呢？

教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動作

雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼（身體動作）

我們出去運動運動好嗎？

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