寫(xiě)作是最直觀的表達(dá)方式，通過(guò)寫(xiě)作文可以幫助我們記住一些事、物和人。寫(xiě)作之前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)給作文帶來(lái)很好的效果。有哪些作文模板值得借鑒？以下為小編為你收集整理的育兒日記通用6篇，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

育兒日記【篇1】

別抱小狗啊，它會(huì)把你的鼻子舔平的。

別跑到大街上去，汽車(chē)會(huì)撞著你，把你軋得像個(gè)煎餅，就連你的新鞋子也會(huì)被軋扁。

玩過(guò)沙子后，千萬(wàn)要記住洗手啊。在你的指甲里藏了好多小蛋，它們會(huì)通過(guò)你的嘴溜進(jìn)你的肚子里孵化，到了晚上，小蟲(chóng)子就會(huì)從你的肚臍里爬出來(lái)。

離刀子遠(yuǎn)點(diǎn)啊，否則，一不小心你的手指就會(huì)被它切掉，到那時(shí)候，你只好像扔掉你的尿布一樣，和你的手指永遠(yuǎn)地說(shuō)拜拜了。

流鼻涕得趕緊擦掉，否則別的小朋友會(huì)以為你的臉上有蚯蚓，他們會(huì)一起向你的臉上扔沙子的。

千萬(wàn)別解開(kāi)你的安全帶。否則，警察會(huì)把你抓進(jìn)監(jiān)獄，你就只能和一大幫的壞蛋、小偷在一起過(guò)生日了。

別去咬那些電線，那里面有火，會(huì)崩掉你的牙齒，讓你再也嚼不成口香糖了。

別爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿，掉下去就摔死了，人死了以后，就會(huì)到另外一個(gè)地方，那里的人都很野蠻，他們會(huì)拿著塑料耙子打你的頭。

別吃草地上的蘑菇。還記得《象王貝巴》那本書(shū)里的國(guó)王嗎？他就是吃了草地上的蘑菇，全身變成了綠色，最后死掉了。

別舔鴿子，它太壞了，所以我們喂它的都是發(fā)霉變味兒的面包。

別用你的玩具錘子砸媽媽的老電腦，砸壞了，爸爸就得去買(mǎi)一臺(tái)新電腦。（兩秒鐘后，媽媽又說(shuō)道：這兒有把鐵錘子。）

別想著去親小山羊，它喜歡吃垃圾，而且，無(wú)論你嘴里有什么，它都會(huì)想法弄到自己嘴里。

別在廁所里玩。記住，即使它看起來(lái)很干凈，它也是臟的；而你的杯子即使看起來(lái)很臟，它也是干凈的。

別老穿舊鞋子了，它們太小了，會(huì)把你的腳擠得像柜子里的馬鈴薯那樣枯萎發(fā)皺的，而且，你再也無(wú)法從我身邊跑掉了。

育兒日記【篇2】

小學(xué)是孩子邁入九年制義務(wù)教育的第一步，如何讓孩子在這第一步就走得好、走得平穩(wěn)，家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)的選擇可謂“慎之又慎”，一大堆疑惑也隨之冒出。什么樣的小學(xué)是好學(xué)校，哪些學(xué)校適合自己的孩子，這都是父母主要關(guān)心的問(wèn)題。下面來(lái)介紹給孩子選學(xué)校應(yīng)該注意哪些方面。

1、辦學(xué)理念。

雖然幾乎每所學(xué)校都美其名曰為素質(zhì)教育，但一些學(xué)校真正推行的卻是應(yīng)試教育，孩子的負(fù)擔(dān)很重。因此，了解學(xué)校的辦學(xué)理念是至關(guān)重要的，要看看學(xué)校是否真正“以學(xué)生發(fā)展為本”。

其實(shí)，每所學(xué)校不同的辦學(xué)理念為家長(zhǎng)的理性擇校提供了參考。外語(yǔ)特色學(xué)校，主要培養(yǎng)將來(lái)能參與國(guó)際交流、全面發(fā)展的人才;科技教育特色學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力……由于目標(biāo)不同，各校通過(guò)觀察學(xué)生，各有側(cè)重考查孩子的能力，最終確定標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)校設(shè)施。

現(xiàn)在有少數(shù)公辦學(xué)校的設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，而新建的民辦學(xué)校校園一般比較漂亮。要看看學(xué)校的硬件設(shè)施是否完善，家長(zhǎng)不妨親自到校園看一看。

家長(zhǎng)要考慮學(xué)校的客觀條件，如多媒體教室、自然實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、舞蹈室、演播室、禮堂等功能室，或看看圖書(shū)館、機(jī)房等設(shè)備是否具備。除了學(xué)校的這些硬件設(shè)施外，還要看看學(xué)校的軟件，比如擁有很多榮譽(yù)、文明單位、示范學(xué)校、特色學(xué)校等。

家長(zhǎng)還要留心觀察一下學(xué)校的管理。全封閉的環(huán)境比較讓家長(zhǎng)放心;管理寬松，就要看孩子的自控能力了。

3、辦學(xué)特色。

并不是的學(xué)校就適合自己的孩子，如現(xiàn)在有藝術(shù)特色學(xué)校、雙語(yǔ)特色學(xué)校、體育特色學(xué)校等各類(lèi)學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇學(xué)校。在這方面，家長(zhǎng)不要好高騖遠(yuǎn)。

家長(zhǎng)如何評(píng)判學(xué)校的辦學(xué)條件和特色教育呢?家長(zhǎng)可以通過(guò)看學(xué)校辦學(xué)人的素質(zhì)、學(xué)校管理規(guī)章、在校生人數(shù)等，并到學(xué)校實(shí)地考察，看教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施的條件。走訪一些學(xué)校，通過(guò)看、問(wèn)、聽(tīng)等方式，了解學(xué)校的管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量，比較一下就有感覺(jué)了，切忌輕信和草率!

4、師資力量。

好的老師、好的學(xué)習(xí)方法、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，是孩子提高學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，也是幫助孩子提高成績(jī)的核心。由于不同學(xué)校的師資力量懸殊很大，學(xué)校的師資力量成為最重要的考慮因素，一般通過(guò)曾在該校讀書(shū)的孩子的家長(zhǎng)可以了解到。

考察師資力量，具體可以看校長(zhǎng)的知名度、高級(jí)教師的比例，還有就是在這一學(xué)科中是否有知名教師等。

5、學(xué)校路途。

現(xiàn)在有的家長(zhǎng)為了給孩子選擇一個(gè)好學(xué)校，不顧孩子上學(xué)辛苦，讓孩子去離家很遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)，這對(duì)孩子并不好。有校車(chē)接送，而且車(chē)程不宜超過(guò)半小時(shí)。否則，若孩子睡眠不足，再經(jīng)路程勞頓，會(huì)沒(méi)有精神學(xué)習(xí)。

“就近入學(xué)”能夠節(jié)省上學(xué)、放學(xué)來(lái)回的時(shí)間，尤其是在雨季或寒冷的季節(jié)，離家近的學(xué)校會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子方便不少，甚至還能減少意外傷害的發(fā)生。

育兒日記【篇3】

樂(lè)樂(lè)偷玩了游戲之后-育兒心得

從上周發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)偷偷玩了游戲后，接下去幾天樂(lè)樂(lè)一直不在狀態(tài)，去爺爺家是這樣，在自己家還是這樣。周六開(kāi)始，讓樂(lè)樂(lè)自己管理自己，我要求他自己寫(xiě)好計(jì)劃，洋洋灑灑一大張，細(xì)致到幾點(diǎn)吃飯幾點(diǎn)睡覺(jué)。但是他只記得休息的時(shí)間可以看電視、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候可以出去玩，至于該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一概忽略。周六周日兩天矛盾升級(jí)。

昨天是讓樂(lè)樂(lè)管理自己的第二天，上午的寫(xiě)字課到了老師家才知道暑期課程結(jié)束了，于是又接回來(lái)，買(mǎi)完菜回家，九點(diǎn)左右，他到家無(wú)所事事，計(jì)劃表中此時(shí)應(yīng)該是作業(yè)時(shí)間，但他顯然一點(diǎn)想做的意思都沒(méi)有。十點(diǎn)，倒是記起休息時(shí)間該看電視了。我質(zhì)問(wèn)他在看電視之前應(yīng)該干什么，一片茫然，等我聲音大起來(lái)，才不情愿的去寫(xiě)作業(yè)。大概十五分鐘后，完成了一頁(yè)口算、一篇閱讀，立馬停了，捧了書(shū)看，不一會(huì)兒又停了，找對(duì)門(mén)牛牛玩去了。午飯時(shí)叫回來(lái)吃飯，午飯后，接著找牛牛玩，等到三點(diǎn)，樂(lè)爸把他叫回來(lái)，他又倒出樂(lè)高積木準(zhǔn)備玩。我把他叫到跟前，問(wèn)他這幾天過(guò)的日子舒坦么，正常么？他不答。我又問(wèn)他是不是就是不想做作業(yè)只想玩？點(diǎn)頭。我說(shuō)讓你敞開(kāi)玩游戲，不吃不睡玩夠24小時(shí)愿意不，他想了想表示愿意。

于是從下午四點(diǎn)他開(kāi)始玩游戲，晚飯當(dāng)然沒(méi)吃。晚上十點(diǎn)前全程都很嗨，一點(diǎn)沒(méi)有累和要停下來(lái)的意思。十一點(diǎn)多樂(lè)爸說(shuō)要睡覺(jué)了，我搬了枕頭被子到客廳沙發(fā)上，監(jiān)督他。凌晨一點(diǎn)，我一不小心睡過(guò)去，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)小人抱著抱枕趴在地上，我起來(lái)把他叫醒，讓他接著玩不要停。到了兩點(diǎn)他說(shuō)植物大戰(zhàn)僵尸玩不下去了，我同意安裝他想玩的任何游戲，他一邊喊累和餓，一邊繼續(xù)玩。早上五點(diǎn)半，瘋玩一整夜的小孩又疲又餓，但依舊在玩我想看看他到底能堅(jiān)持到幾時(shí)，玩到吐為止，永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)！

早上七點(diǎn)，我吃完早飯收拾完，樂(lè)樂(lè)又開(kāi)始喊餓，我問(wèn)想吃東西么，他說(shuō)想。我說(shuō)那你可以選擇放棄。他說(shuō)堅(jiān)決不放棄，我說(shuō)那行，等會(huì)兒跟我一起出發(fā)去單位，帶上IpAD和充電器。他讓我出門(mén)時(shí)帶點(diǎn)餅干，我說(shuō)不能吃餅干，他說(shuō)等到下午四點(diǎn)可以吃的。我說(shuō)不用帶餅干，到時(shí)候你想吃啥我去給你買(mǎi)。我問(wèn)他游戲好玩不？他說(shuō)嗯。我問(wèn)他這次玩爽了吧？他說(shuō)太累了。我說(shuō)這是你最喜歡干的事情，累點(diǎn)算啥。他說(shuō)其實(shí)他更喜歡看電視，我說(shuō)好的，下次我們?cè)偬魝€(gè)時(shí)候看電視，下次時(shí)間翻倍，48小時(shí)。他說(shuō)那不要了，能不能一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)地加，我無(wú)語(yǔ)

八點(diǎn)整，我通知他收拾一下，準(zhǔn)備出門(mén)上班去了。樂(lè)樂(lè)搖搖頭說(shuō)不帶IpAD了，我說(shuō)為什么，他說(shuō)餓死了。我問(wèn)你就這么放棄了？確定放棄了？他說(shuō)是的，不玩游戲了。我說(shuō)你確定嗎？放棄了就意味著明天開(kāi)始該干嘛干嘛，并且在很長(zhǎng)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)游戲玩了。他說(shuō)就是做作業(yè)嘍，我說(shuō)不光是做作業(yè)，你自己寫(xiě)了計(jì)劃表，按表格行事。我再問(wèn)那他上午打算怎么辦，留家里還是跟我去單位？他想了想說(shuō)跟我去單位，我說(shuō)好的。問(wèn)他要吃東西么，他說(shuō)要！我們一起出門(mén)，在早餐店給他打包了小籠包和豆?jié){，我一上車(chē)立馬奪過(guò)來(lái)吃了一個(gè)，直呼好吃。到了單位他把小籠包全部吃完，躺倒在我辦公室的沙發(fā)上呼呼大睡起來(lái)。折騰了一宿的熊孩子終于服輸了

我不知道我這樣做到底對(duì)不對(duì)，但是既然做了，就不能心軟。樂(lè)爸中途心軟說(shuō)眼睛要玩壞了，我說(shuō)寧可玩夠了近一百度，也不希望他心心念念吊著，覺(jué)得永遠(yuǎn)沒(méi)玩夠。早上樂(lè)爸跟我說(shuō)可能真的會(huì)累著，到時(shí)候就要病倒了，我那時(shí)心里也打鼓，做法可能極端，但我想不出更好方法來(lái)斷了他的念頭。我也不知道過(guò)了今天后，他會(huì)不會(huì)真如他自己說(shuō)的那樣做到，我也只能見(jiàn)招拆招。這樣顛倒日夜地來(lái)懲罰孩子并不是我的初衷，只是希望他記住教訓(xùn)，明白在這個(gè)階段，什么才是他最應(yīng)該做的。

育兒日記【篇4】

寶寶的自然天性，需要加倍的呵護(hù)。聰明媽媽?zhuān)每茖W(xué)智慧的方式，依從寶寶天性，促進(jìn)寶寶心理、生理的健康發(fā)展。

寶寶的心理、生理的健康需要科學(xué)方法。歐洲所推崇的培養(yǎng)理念，能夠讓寶寶更自然、更愉悅的成長(zhǎng)。聰明媽媽用科學(xué)智慧的方式，順應(yīng)寶寶的自然天性，促進(jìn)寶寶心理、生理的健康發(fā)展。

很多朋友都問(wèn)我，外國(guó)人到底是怎么教孩子的？為什么同年齡的外國(guó)孩子和中國(guó)孩子，總是外國(guó)孩子顯得更爽朗、大方，更懂得表達(dá)自己，與他人快樂(lè)地相處？

我并不是育兒專(zhuān)家，但就我在丹麥留學(xué)的所見(jiàn)所聞，我想，這大概和外國(guó)媽媽把育兒當(dāng)一門(mén)學(xué)問(wèn)來(lái)做，是脫不了干系的。

養(yǎng)育孩子也要科學(xué)系統(tǒng)，不要一味溺愛(ài)（影響孩子的獨(dú)立性），也不可過(guò)于嚴(yán)格（束縛孩子，沒(méi)有創(chuàng)造力，不懂快樂(lè)），用更成熟理性高效率的方式，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，呵護(hù)孩子的每一天，能夠讓養(yǎng)育更輕松，和孩子的關(guān)系更融洽，讓孩子的未來(lái)更美好。

歐洲人非常重視嬰幼兒的養(yǎng)育。在比利時(shí)，嬰兒一出生，從醫(yī)院回家后，福利機(jī)構(gòu)的哺乳護(hù)士就會(huì)上門(mén)服務(wù)，指導(dǎo)新手媽媽喂奶、給嬰兒洗澡、洗鼻子等。新手媽媽遇到困難，她們隨叫隨到，一般當(dāng)天都會(huì)上門(mén)服務(wù)。

他們享受慢生活、慢培養(yǎng)，不急于求成。他們更愿意享受和寶寶在一起的時(shí)光，更愿意享受生活。

另外，也是許多國(guó)內(nèi)的朋友相當(dāng)關(guān)心的：孩子的教養(yǎng)問(wèn)題。他們問(wèn)：外國(guó)父母從來(lái)不管孩子，為什么外國(guó)孩子仍然那么有禮貌有規(guī)矩？其實(shí)這里面有一個(gè)很?chē)?yán)重的誤區(qū)：其實(shí)外國(guó)的父母并不是“從來(lái)不管孩子”，他們也管，只是，他們管教的方式，是在一些規(guī)則和條件下，給予孩子程度的自由。例如，在公共場(chǎng)所一定不可以大吵大叫，不可以影響到其他人，其他的，你隨意，我高興。

育兒日記【篇5】

今天晚上在吃飯的時(shí)候，表弟又不想自己吃飯了，可能又是想要去讓奶奶去喂他，但是他都已經(jīng)這么大了，應(yīng)該要自己吃了吧，所以說(shuō)小孩子可能就是有點(diǎn)難帶的，在睡午覺(jué)的時(shí)候他又不聽(tīng)話，就是不想去睡午覺(jué)，而且他還說(shuō)是他的爸爸，讓他不用睡午覺(jué)的，那如果他不睡午覺(jué)的話他又干嘛呢，如果他自己在看電視的話，我們待會(huì)要去學(xué)校了，我們又沒(méi)有辦法去控制他看電視的時(shí)間，所以這根本沒(méi)有辦法去讓他看電視，還不如去睡覺(jué)呢，難道他除了看電視和睡覺(jué)還有其他什么事情可以做嗎？所以只能去睡覺(jué)了，所以帶個(gè)小孩真的是非常的難，在抖音上面看到一些育兒師的那種視頻就非常解氣，因?yàn)槟切┯齼簬熅褪墙棠切┌职謰寢屧鯓尤ソ逃麄兊男『?，有時(shí)還會(huì)用強(qiáng)制性的行為，這樣就能管好他們了。

育兒日記【篇6】

育兒知識(shí)：怎么讓孩子愛(ài)上閱讀

孩子想要閱讀，一定要先識(shí)字，所有的孩子都會(huì)有一個(gè)對(duì)識(shí)字特別感興趣的時(shí)期，父母要滿足孩子識(shí)字的需求，剛剛開(kāi)始幼兒時(shí)期，父母可以買(mǎi)圖文和文字都有的識(shí)字卡，并且父母?jìng)兣惆橛變阂黄鹱R(shí)字，認(rèn)字，耐心去教，加以鼓勵(lì)。

有時(shí)孩子對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字會(huì)不停地問(wèn)，這個(gè)是什么字，有時(shí)一個(gè)字的認(rèn)識(shí)要問(wèn)10多次，當(dāng)你的孩子每次問(wèn)你時(shí)你都要耐心回答，不要說(shuō)，我不是告訴你幾次了嗎？你還要問(wèn)。這樣不好，這樣不利于孩子識(shí)字，也不利于孩子學(xué)習(xí)和提問(wèn)。孩子會(huì)多問(wèn)以后會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。

有的父母會(huì)為了滿足孩子的識(shí)字需求，就會(huì)在家具，電視，生活用品，學(xué)習(xí)用品上貼上他們的名稱，這樣孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)這些字。還有的父母會(huì)給孩子講故事，讓孩子喜歡聽(tīng)故事，再隔一段時(shí)間就教孩子讀故事用手指著字，逐句閱讀。一定要讀出故事的趣味性來(lái)，要活靈活現(xiàn)，最后要講出這個(gè)故事的意義。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子對(duì)以后寫(xiě)作文能力都會(huì)提高。

為了讓孩子讀上好書(shū)，父母應(yīng)該為孩子選書(shū)，但是這種選擇并不是建立在父母父母對(duì)書(shū)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，而是應(yīng)該充分考慮到孩子的閱讀實(shí)際，比如，圖畫(huà)是否有吸引力，印刷是否精美，內(nèi)容是否有趣，情節(jié)發(fā)展是否符合孩子的想象和思維特點(diǎn)，文字是否簡(jiǎn)潔等等。

在給孩子買(mǎi)閱讀書(shū)的過(guò)程中，父母應(yīng)充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)，遵從循序漸進(jìn)的原則，從淺顯易懂的童話故事入手，在逐步遞進(jìn)到復(fù)雜的故事，這樣可以避免孩子無(wú)法理解故事內(nèi)容，思維跟不上閱讀的節(jié)奏而出現(xiàn)老是問(wèn)為什么，聽(tīng)了也白聽(tīng)的現(xiàn)象，就算你解釋給他聽(tīng)，他也是半懂的。比如23歲的孩子接受能力有限，更適合閱讀內(nèi)容簡(jiǎn)單，圖片多的故事，58歲可以閱讀一些文字多一點(diǎn)的童話故事。有時(shí)候還可以和孩子一起扮演故事中的角色，比如大灰狼和小兔子的故事，首先讓小孩子扮演小兔子，躲進(jìn)一間房間里，而另外一個(gè)人扮演大灰狼，從另一個(gè)方向走過(guò)來(lái)，一邊走一邊說(shuō)；小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，開(kāi)快點(diǎn)，我要進(jìn)來(lái)。這時(shí)候扮演的小兔子說(shuō)；我不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)有回來(lái)，誰(shuí)來(lái)我也不開(kāi)。游戲可以互相扮演角色。孩子喜歡閱讀的書(shū)籍，大部分是童話故事。在絢麗的童話世界里，充滿了勤勞和善良，，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人物，正義永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝邪惡，黑暗終究被光明壓倒，適時(shí)適當(dāng)?shù)匕呀逃览戆旁诠适轮?，為孩子講述解釋?zhuān)购⒆釉谕捴斓拿烂钍澜缋锔玫亓私馐澜纾私馊松?，不斷提升是非能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)與素養(yǎng)。這樣的教育方式比生硬的說(shuō)教育更具有感染力和說(shuō)服力，更符合孩子的心理，更容易被孩子接受。

兒童讀物中的故事往往通過(guò)綺麗幻想來(lái)創(chuàng)造景象和生動(dòng)的人物在充滿想象力的童話故事啟發(fā)下，孩子常常會(huì)有主動(dòng)去創(chuàng)造故事中的行為。