一眨眼就到了新學期開學的時候，所有的教師準備開始在制定教學計劃了。教學計劃根據(jù)學生實際情況，老師授課才能游刃有余。根據(jù)您的需要我整理了以下信息：“實踐教學計劃”，如需了解更多相關內(nèi)容請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站！

實踐教學計劃【篇1】

教學目標：

1、知識與技能： 讓學生感受成長與變化帶來的喜悅。

2、過程與方法： 提高學生的口語表達能力。

3、情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生參與綜合實踐活動的興趣。

教學重點：

讓學生感受成長與變化帶來的喜悅。

教學難點：

提高學生的口語表達能力。

課時：

一課時

課型：

新課

課前準備：

學生自己看教材第1頁的故事《柯里亞的寶盒》。

教學方法：

指導法，探究法

教學過程：

一、情景導入

通過學生看故事《柯里亞的寶盒》，引導學生看圖把故事講一講。

二、各小組交流

1、想一想。提問：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？

2、看一看。一個學期過去了，你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化？同學有什么變化？ 教師引導學生說出自己在身體、學習、生活等方面的變化。

3、寫寫畫畫。引導學生聯(lián)系學習和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫（畫）下來。

4、說一說。一個學期過去了，學生一定有許多感想和體會，這里是讓學生說說上一學期在學校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點撥，使學生切實體驗到成長中生活和學習的快樂。

5、做一做。這個活動在老師的指導下，分組進行，通過交流使學生初步了解記錄成長快樂的各種方法。

三、匯報預設

1、通過故事讓學生感受成長的變化，對于學生的回答予以肯定，增加其自信心。對于不太明白的學生，可以讓學生對其進行幫助。

2、學生互相交流自己在身體、學習、生活等方面的變化。教師應正確的予以引導。

3、 在老師的指導下，通過交流使學生初步了解記錄成長快樂的各種方法。讓學生說一說自己的辦法。對于比較有創(chuàng)新的回答，應給予鼓勵。

四、小結(jié)

在加強和改進未成年的思想道德建設中，一項重要內(nèi)容就是學校、家庭和全社會達成共識，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。

只有讓孩子們快樂成長，我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應社會、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂，才有真正的堅強。

板書設計：

第1課 我長大了 在加強和改進未成年的思想道德建設中，一項重要內(nèi)容就是學校、家庭和全社會達成共識，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。

五、作業(yè)：

請你把自己最想對家人、老師或同學說的話寫在框里。

課后反思：

實踐教學計劃【篇2】

綜合實踐活動課程的設置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個學生的發(fā)展”，因而它是一門基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。同時它也是因其整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性為學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用?；谝陨险J識，為了更健康有序的開展好我校的綜合實踐課程，特制定活動計劃如下：

一、指導思想：

以《基礎教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標，通過實踐活動，增強學生探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，使每個學生都得到充分發(fā)展。

二、活動目標：

1、通過實踐活動，走入生活，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、實踐能力及合作精神。

2、使學生在參與活動過程中，感受科學的魅力，體驗成功的快樂，增強自信心。

3、使學生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、活動理念：

1、到自然中學自然：自然本身就是一本活教材，只有學生走出教室，才能真正體驗學習的快樂并健康成長。

2、到社會中學社會：社會是大舞臺，只有把學生領入社會，才能真正學以致用，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華。

3、在實踐中學實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關鍵，是課程成功實施的重心。

4、在生活中學生活：生活能力是生存之本，是學習之源，它直接關聯(lián)學生的終身發(fā)展，因而意義深遠。

5、在研究中學研究：研究是學習的最主要策略之一，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學生科學素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標。

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實踐教學計劃【篇3】

2011年二、六年級綜合實踐活動教學計劃

一、指導思想。

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學習活動，培養(yǎng)學生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、學情分析：

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些**問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；初步掌握參加社會實踐的方法，掌握收集、分析、處理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使學生形成合作、分享、主動的良好人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。

三、教材簡析。

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。

四、課程總目標

1情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：通過引導學生主動**,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和**法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

五、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式

（1） 組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動、跨年級活動）體現(xiàn)了統(tǒng)一性和多樣性的統(tǒng)一

（2） 地點（班級、學校、家庭、社區(qū)）

（3） 活動時間（集中學時，結(jié)合分散學時）

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，發(fā)展學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學校資源。充分利用學校圖書館和網(wǎng)絡室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導學生在圖書館和互聯(lián)網(wǎng)上查找信息；充分利用學?；▓@豐富的動植物資源，引導學生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導學生對學校的進一步調(diào)查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領學生去基地開展綜合實踐活動。

（3）進一步充實校本教材。在開展活動的基礎上，要求教師認真修改活動方案和案例，進一步豐富學校編寫的校本教材。

六、課程編排及進度。

（一）開展“珍愛生命之水”科學實踐體驗調(diào)查活動 6課時

第一階段：了解水的知識和水資源的概念

第二階段：了解中國和世界水資源分布

第三階段：調(diào)查我的家庭和鄰居的生活用水情況和節(jié)水情況

第四階段：社區(qū)用水與節(jié)水調(diào)查

第五階段：設計和編寫節(jié)水宣傳手稿、漫畫和宣傳冊

第六階段：成果展示

（二）木結(jié)構(gòu)探秘4課時

了解木結(jié)構(gòu)，開展木結(jié)構(gòu)橋梁的施工活動，熟悉常用木材的結(jié)構(gòu)特點和適用范圍。

（三）發(fā)明創(chuàng)造活動3課時

學習生活中的小發(fā)明，掌握發(fā)明創(chuàng)造的基本方法，學會給我們的生活用水找缺陷，找出創(chuàng)新的途徑，并學會對知識產(chǎn)權的保護。

（4） 防腐劑對人體健康影響的研究

首先對學生經(jīng)常吃的零食進行初步統(tǒng)計，然后對各種零食所含的成份進行分析，最后得出結(jié)論。

（5） 配合學校開展2學時的帶書快樂閱讀活動

七、教學改革設想：

根據(jù)《綜合實踐活動》課程的具體情況，尋求適合小學生開展的實踐探索活動，使學生人人參與，樂于參與，并要實踐活動的體驗過程中，掌握知識，獲得學習的快樂。

八、實施計劃具體措施：

1根據(jù)教材特點，明確學習目標，鞏固和提高課堂學習效果。

2.起點不同的學生應注意教學得分類，基礎好的學生可以學習技能，基礎差的學生要打好基礎。

三。為了提高學生的課堂興趣，應采用實例教學、活動項目教學和綜合實踐教學等方法，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

4在教學方法上，要多學習、多調(diào)整，找到一套適合自己的新方法，積極推進現(xiàn)代課堂教學改革。

九、環(huán)境教育：

通過體驗調(diào)查活動，讓孩子們在生活中養(yǎng)成節(jié)約的習慣，學會對生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學期活動過程中所要進行的，有效地利用自然資源進行綜合實踐的研究活動，對環(huán)境的保護和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

十、潛能生提高措施：

1鼓勵他們找到自信。

2在課堂學習中，更注重個別指導。

三。充分發(fā)揮小學教師的作用，讓他們互相幫助，共同提高。

實踐教學計劃【篇4】

一年級上冊綜合實踐教學計劃

蘇小容

一、指導思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 二、教材分析

綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有： 1.學校內(nèi)部資源。學校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2.社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設施、設備和場所，包括各類學校、政府機關等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟社會的發(fā)展現(xiàn)實、社區(qū)一般環(huán)境等。

3.學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。 三、教學目標： 1、知識與技能

通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時，理應自覺地保護自然。 2、過程與方法、

通過訪問，調(diào)查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀

通過觀察、調(diào)查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。

四、教學措施：

本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣的問題，通過調(diào)查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資 料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。

2、以實際應用為基本形式的設計性學習活動。設計性學習活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注重學生獲得解決實際問題的技能。 3、以社會考察為主的體驗性學習活動。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。

三年級綜合實踐教學計劃

小學三年級綜合實踐上冊教學計劃

小學綜合實踐教學計劃

小學五年級綜合實踐教學計劃

小學四年級綜合實踐教學計劃

實踐教學計劃【篇5】

六（1）班實踐活動教學計劃

曾婷婷一、學生情況分析

本班級，共有學生34人，大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但是，也有一些學生對學習不感興趣，對周圍事物關注不多，教學中的學習和行為習慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動，來提高孩子們的學習興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。

二、本期的教學任務和目標

總目標：以開展各種活動為載體，引導學生走進生活、走進社會、走進自然，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在活動中，教師的教學方法和學生的學習方法都在不斷地變化。

具體目標：

（1）通過主題活動轉(zhuǎn)變學習方式，在主動、積極的學習環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。

（2）在老師的指導下，運用和加深理解已經(jīng)學到的知識，發(fā)現(xiàn)不同學科知識之間的聯(lián)系，并嘗試相關知識的綜合。

（3）培養(yǎng)生活能力：自主意識，團隊精神，以及對資料的收集、分析的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。

（4） 了解科研的一般過程和方法，體會科研的艱辛和幸福。

三、教學方法及措施

1全面把握課程目標，按計劃開展教學活動。

2根據(jù)學生的實際情況和班級特點，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，及時調(diào)整教學思路。

三。要充分運用各種教學方法，營造民主和諧的教學氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性。

4、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、**的形式學習。

5加強學科交叉滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6要開發(fā)利用各種教育資源，組織學生創(chuàng)造性地開展各種活動。特別要開展好“科技小五金”實踐活動，體現(xiàn)我校綜合實踐活動的特色。

7有效的激勵機制，優(yōu)化評價方法，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自身能力

五、教學進度安排

實踐教學計劃【篇6】

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

2、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

3、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

4、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

實踐教學計劃【篇7】

八年級英語實踐教學計劃

八年級英語實踐教學計劃

新的學期開始了。本學期我擔任八年級英語教育教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結(jié)合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量。

一、教學目標

激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的.基礎。

具體措施如下：

1、認真參加集體備課，積極討論教學中的重難點及解決的方法。

2、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

5、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。

6、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

7、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

優(yōu)秀生：許嘉鵬 金美子 于海波 李強 王春寧 楊旭 崔旭峰 藤林

學困生：丁兆梅 鄭玉晶 孫偉峰 王林虎

8、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

9、虛心向其他老師學習，加強與同事之間互相團結(jié)合作。

二、教學資源分析

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

2、教學重點和難點

unit 1 how often do you exercise?

unit 2 what’s the matter?

unit 3 what are you doing for vacation?

重點：掌握假期活動；

難點：用現(xiàn)在進行時表示將來的概念。

unit 4 how do you get to school?

難點：正確使用how引導的特殊疑問句。

unit 5 can you come to my party?

重點：發(fā)出邀請，接受邀請，拒絕邀請。

難點：掌握情態(tài)動詞have to。

unit 6 i’m more outgoing than my sister.

難點：形容詞比較級-er和more的區(qū)別。

unit 7 how do you make a banana milk shake?

unit 8 how was your school trip、

重點：一般過去時的一般疑問句形式。

unit 9 when was he born?

難點：when was …？與when did …？的區(qū)別。

unit 10 i’m going to be a basketball player.

難點：掌握be going to結(jié)構(gòu)和want to be結(jié)構(gòu)。

unit 11 could you please clean your room?

unit 12 what’s the best radio station?

重點：形容詞的最高級。

難點：形容詞比較級和最高級的構(gòu)成法。

3、可利用的教學資源

多媒體教學資源、圖片資源、廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、網(wǎng)絡資源、直觀教具和實物、報刊雜志等。

三、學生基本情況分析

通過初中一年的英語學習，很多學生已經(jīng)能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。部分學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。

四、教學方法設計

這學期仍然采用任務型教學模式。這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用能力。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時重點考慮如何設置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。此外我還會采用聽說法、交際法、游戲教學法、情景教學法、動作教學法、全身反應法、合作學習法等。

實踐教學計劃【篇8】

一、教學目標

本教學計劃旨在培養(yǎng)小學三年級學生的實踐能力，包括動手實踐和生活實踐兩個方面。通過實踐活動的開展，幫助學生更好地掌握學習知識，提高解決實際問題的能力和動手操作技能，培養(yǎng)學生的觀察分析能力和創(chuàng)新思維，增強學生的實踐動手能力和實踐操作技能。

二、教學內(nèi)容

1.動手實踐

（1）科學實驗：通過開展簡單的科學實驗，讓學生親自動手進行觀察和實踐，培養(yǎng)他們的科學思維和實驗技能。

（2）手工制作：組織學生進行手工創(chuàng)作，如剪紙、折紙、陶藝等，培養(yǎng)學生的動手能力、想象力和創(chuàng)意思維。

（3）植物培養(yǎng)：讓學生親手種植植物，觀察植物的生長變化，了解植物的生命過程和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學生的愛護生物和環(huán)境的意識。

（4）生活實踐：組織學生進行家務勞動，如打掃衛(wèi)生、整理房間、洗衣服等，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和獨立生活能力。

三、教學方法

1.探究引導法：通過給學生提出問題，讓學生自主探究解決方法，引導學生通過實踐活動進行觀察、分析，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和科學思維。

2.實踐操作法：通過讓學生自主進行實踐操作，親自動手完成任務，培養(yǎng)學生實踐操作技能和動手能力。

3.合作學習法：組織學生團隊合作進行實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

四、教學步驟

1.教師引導學生提前了解實踐活動的背景和目的，激發(fā)學生的學習興趣。

2.組織學生分組，并確定每個小組的實踐任務和目標。

3.學生圍繞實踐主題進行集體討論，確定實踐計劃和操作步驟。

4.學生按照實踐計劃進行實踐活動，在實踐中觀察、探究問題，并記錄實驗過程和結(jié)果。

5.學生進行實踐總結(jié)，交流實踐心得和體會，分享實踐結(jié)果。

6.教師進行實踐結(jié)果的評價，給予學生肯定和建議。

五、教學評價

通過對學生實踐活動的觀察和評價，了解學生的學習成果和實踐能力的提高情況，包括動手能力、實踐操作技能、觀察分析能力、創(chuàng)新思維等方面。同時，還要對學生的實踐過程、合作情況和實踐總結(jié)進行評價，給予學生肯定和指導。

六、教學效果

通過實踐教學的開展，學生將更好地掌握相關知識，培養(yǎng)實踐動手能力和實踐操作技能，學會觀察分析和解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。同時，學生的實踐能力和實踐意識將得到提升，為日后的學習和生活打下堅實的基礎。

七、總結(jié)

小學三年實踐教學計劃旨在通過開展實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，包括動手實踐和生活實踐。通過實踐活動的開展，學生將更好地掌握學習知識，提高解決實際問題的能力和動手操作技能，培養(yǎng)學生的觀察分析能力和創(chuàng)新思維，增強學生的實踐動手能力和實踐操作技能。實踐教學將有助于學生全面發(fā)展，為未來的學習和生活提供更多的可能性。

實踐教學計劃【篇9】

五年級綜合實踐活動計劃

綜合實踐活動是一個新型課程，是面向全體學生開放的,為了塑造學生的完美的人格,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展,追求人文精神與科學精神相融合為價值取向,使每一個學生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動計劃:

一、活動宗旨:

1、倡導學生自主參與、交流、合作、探究式的學習活動,充分尊重學生的個性使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展；

2、活動的知識通過綜合性.實踐性.開放性的形式展現(xiàn)給學生,使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動中獲得積極、生動活潑的發(fā)展。

二、具體要求:

1、重視學生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學生的潛能這一核心,正確處理學生、教師、教材及家庭、學校、社會之間的關系,始終把學生當作學習的主人,當作選擇行動的主體和責任的主體來看待.

2、重視學生實踐活動的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗.學生要主體實踐親身體驗,要求學生主動參與、自主活動.

3、注重學生知識、經(jīng)驗技能的綜合應用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,應用和驗證已有學科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實際問題,激活學生以有學科知識的運用,達到學以致用的目的.4 、重視學生全體參與,學會共處、學會分享、學會合作、學會溝通、學會互相交流.

三、主要形式: 社會考察、討論分析、模擬會議、角色扮演、社會訪談.總之,以上僅僅是個計劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭取使我年級綜合實踐實現(xiàn)新的突破。

實踐教學計劃【篇10】

一、教材分析：

課程的選擇是從同學身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校 、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。

二、同學分析：

1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，同學們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，同學們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，同學往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

4、本年級共3個班，每班都有60人左右。大部分同學的都具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分同學，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。

三、教學活動目標：

1、同學的發(fā)展，圍繞發(fā)展同學潛能這一核心，正確處理同學、教師、教材、學校、社會之間的關系，始終把同學當作學習的主人。

2、重視同學實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求同學主動參與，自由活動，調(diào)動同學活動的積極性和探索欲望。

3、重視同學知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓同學多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求同學不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

4、重視同學全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。

5、使同學在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

四、教學活動的具體措施

1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵同學的探究興趣。 加強同學對基礎知識的掌握，讓同學關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡同學主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重同學的個性，使同學的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3. 鼓勵同學大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設和預測。教育同學在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓同學在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4. 讓同學在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓同學學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓同學去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導同學運用知識解決問題，尤其重視解決那些與同學關系密切的實際問題，從中讓同學體會學習綜合實踐活動課的價值。

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