為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。?教案課件設(shè)計(jì)全面，有助于深化教學(xué)和提高教學(xué)水平，如何寫出讓自己滿意教案課件？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家準(zhǔn)備的一些“大班比一比教案”方面的資料，感謝您來(lái)參考并逐篇閱讀這些文章！

大班比一比教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

最近發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)測(cè)量身高很感興趣，一有空就去身高尺上量一量，然后互相比較。在這期間我發(fā)現(xiàn)，高的孩子有點(diǎn)沾沾自喜，矮的孩子則有點(diǎn)悶悶不樂(lè)，結(jié)合我們幼兒園開展的新健康教育課題，我覺(jué)得要給孩子一種正確的觀念。

另外我覺(jué)得大班的小朋友應(yīng)有一定的規(guī)則意識(shí)，并有與同伴合作、協(xié)商的意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們通過(guò)比賽必須遵守一定的規(guī)則，同時(shí)通過(guò)比賽孩子們還能發(fā)現(xiàn)一些決定輸贏的好辦法，從而激發(fā)孩子間不斷競(jìng)爭(zhēng)。自己和自己比我把他當(dāng)作是個(gè)拓展的內(nèi)容，主要是讓孩子們明白，只有通過(guò)自我的不斷比較，才能激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

內(nèi)容與要求：

1、分享“比”的經(jīng)驗(yàn)，感受“比”的方法。

2、在“比”的過(guò)程中增強(qiáng)幼兒與同伴間合作、協(xié)商的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡、四張長(zhǎng)方形卡片、五張圖片、兩副大小不一的手套

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流大家的比

1、出示字卡“比”，這是什么字?

2、這幾天我看到小朋友都在玩比的游戲，你們都在比什么？（比力氣、比身高、比體重等）

通過(guò)交流、演示等分享比的經(jīng)驗(yàn)，比的方法。

3、總結(jié)：不同的事情用不同的方法比，同樣的事情也可以用不同的方法來(lái)比。

二、討論比賽的要求

1、剛才你們說(shuō)了很多的比，比如比身高等，我覺(jué)得這些比只是比較，是沒(méi)有輸贏的，可還有一種比是有輸贏的，是什么?

2、出示漢字“比賽”

3、你們知道有哪些比賽？

4、怎樣知道比賽誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢？（看分?jǐn)?shù)）

5、在比賽中有些什么要求？（分隊(duì)、人數(shù)一樣、有裁判等）

6、總結(jié)：原來(lái)一場(chǎng)比賽有一定的規(guī)則。

三、嘗試比賽

1、分隊(duì)（分四隊(duì)）

分成了幾隊(duì)？每隊(duì)有幾人？一樣多嗎？

2、給自己的隊(duì)起名字，記在卡片上，并作自我介紹。

3、還缺什么？

4、出示圖片

有幾個(gè)圈？你是怎么看出來(lái)的？

5、交代比賽內(nèi)容與要求

6、檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果

7、質(zhì)疑：人數(shù)一樣、時(shí)間也一樣，為什么結(jié)果卻不一樣？

8、總結(jié)：比賽總會(huì)有輸贏，但還是有好的辦法，就拿畫圓來(lái)說(shuō)，他們勝利的原因就是聽(tīng)清要求，動(dòng)腦筋想好辦法，大家一起合作，我們要向勝利者學(xué)習(xí)。

四、拓展

1、自己能和自己比嗎？怎么比？

2、出示自己和自己比的卡片

（出示2副大小不同的手套）這都是我們班露露小朋友的，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、現(xiàn)在的你和以前的你比一比

原來(lái)自己和自己也能比，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，進(jìn)步了。

4、總結(jié)：新的一年已經(jīng)到了，新一年里的你和現(xiàn)在的你再來(lái)比一比，看有些什么進(jìn)步？

大班比一比教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)在游戲中給我的啟發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動(dòng)地點(diǎn)不一樣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒畫冊(cè)》第3冊(cè)p19、兩種顏色的筆、記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.數(shù)學(xué)游戲比一比

看畫冊(cè)理解圖意，出示幼兒畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察上面一幅畫。提問(wèn)：圖上有什么

2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。

(1)有的小朋友看出來(lái)小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只

(2)還有的小朋友說(shuō)小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子

二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。

1.提問(wèn)：小朋友中都是男孩子嗎

2.再看看小朋友都在拍球嗎

三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運(yùn)用起來(lái)。

大班比一比教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

（一）嘗試用多種方法測(cè)量自己和同伴的身高并進(jìn)行比較。

（二）大膽地與同伴分享交流自已的比較方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)測(cè)量自己和同伴的身高。

難點(diǎn)：用繩子測(cè)量、比較身高。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）和保健醫(yī)生聯(lián)系，取得配合。

（二）測(cè)量用的繩子和其他可以幫助幼兒進(jìn)行測(cè)量比較的材料。

（三）記錄紙和筆。

（四）幼兒用書第1冊(cè)第25-27頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）比比誰(shuí)高（設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對(duì)測(cè)量有一定的經(jīng)驗(yàn)，而身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)自己到底有多高、班里的同伴誰(shuí)高誰(shuí)矮都有了探索的興趣。先讓幼兒用自己的方式比較身高，從而引發(fā)他們對(duì)本活動(dòng)的興趣。）

1.測(cè)量身高方法多。

（1）今天我們來(lái)比比大家的身高，請(qǐng)你找個(gè)朋友想辦法比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴后用各種方法比較身高。）

（2）交流分享經(jīng)驗(yàn)。

說(shuō)說(shuō)你和好朋友是怎樣測(cè)量身高的。（引導(dǎo)幼兒大膽交流分享自己的方法，如：背靠背站立后目測(cè)比較；躺下來(lái)后請(qǐng)其他同伴在地上畫記號(hào)，再進(jìn)行比較；使用教室里的身高尺圖進(jìn)行測(cè)量比較。

（二）繩子量身高（設(shè)計(jì)意圖：使用繩子作為統(tǒng)一的活測(cè)量工具來(lái)測(cè)量和比較身高，讓孩子們突破測(cè)量這一難點(diǎn)。）

1.量一量。

（1）這里有繩子，請(qǐng)每人拿一根，和你的朋友互相用繩子來(lái)量量身高吧?。ㄓ變菏褂美K子量身高：一名幼兒筆直站立，其他幼兒幫助把繩子從頭頂垂落下來(lái)，到地面后在繩子的相應(yīng)部位做上記號(hào)或者直接把多余的部分剪掉。）

2.比一比。

請(qǐng)一個(gè)組的小朋友把量出你們身高的繩子放在一起，比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮。（引導(dǎo)幼兒把記錄身高的繩子一頭對(duì)齊，排列在地板或者固定到墻面上，進(jìn)行比較。）

3.高矮來(lái)排隊(duì)。

把你們的繩子按從高到矮的順序排成一排，然后你們也來(lái)排隊(duì)?。恳唤M幼兒把繩子按順序排列，再按從高到矮或從矮到高的順序排隊(duì)，讓其他小組檢查是否正確。）

4.誰(shuí)最高？

我們?nèi)?，誰(shuí)的個(gè)子最高？（每個(gè)組選出自己組里最高的幼兒，再次進(jìn)行比較。）

（三）到底誰(shuí)最高（設(shè)計(jì)意圖：用標(biāo)準(zhǔn)的儀器進(jìn)行測(cè)量，一方面是讓幼兒獲得關(guān)于自己身高的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，另一方面有助于他們了解正確的測(cè)量方法。）

1.帶幼兒到保健室，請(qǐng)保健醫(yī)生使用測(cè)身高的儀器給每名幼兒進(jìn)行測(cè)量，讓幼兒用紙筆記錄下自己的身高數(shù)據(jù)。

2.再來(lái)比一比。

醫(yī)生為我們每個(gè)人測(cè)出了精確的身高數(shù)據(jù)，這次我們?cè)賮?lái)比比，全班小朋友到底誰(shuí)最高？（共同比較數(shù)據(jù)，并在幼兒用書上記錄下自己的身高和好朋友的身高，找出全班最高的幼兒。）

大班比一比教案 篇4

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖畫比一比

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。

2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

3、樂(lè)于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-52、

活動(dòng)過(guò)程

一、簡(jiǎn)單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。

二、通過(guò)找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

1、打開幼兒用書頁(yè)面，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)哪里不同?

2、觀察室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。

3、幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來(lái)后不要說(shuō)出答案，以免干擾同伴答題。

4、幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。

5、集體驗(yàn)證答案。

三、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。

1、你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么?

2、找不同時(shí)，你心里是怎么想的?

3、你覺(jué)得誰(shuí)的方法比較好?為什么?

4、你想學(xué)習(xí)誰(shuí)?為什么?

教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。

大班比一比教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)不同的路徑的遠(yuǎn)近感覺(jué)，知道“兩點(diǎn)之間，直線最短?！?/p>

2、用語(yǔ)言描述去某地所經(jīng)過(guò)的路徑。

3、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖：比一比

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家與幼兒園的距離。

反思：引用生活中發(fā)生的事，很容易引起幼兒的興趣和理解。幼兒來(lái)園可以走很多條路線，但哪一條路用的時(shí)間比較短呢?可能有些幼兒沒(méi)有觀察過(guò)，但有些幼兒卻可以通過(guò)家長(zhǎng)了解到相關(guān)信息。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)圖上有什么?

(2)如果從幼兒到兒童樂(lè)園，有幾條路可以走?

反思：通過(guò)肉眼觀察，開始用感覺(jué)來(lái)判斷，容易進(jìn)入主題中。參與討論。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用筆畫出所有的路線，說(shuō)一說(shuō)這幾種走法。

反思：由內(nèi)心思考到寫出答案，這樣的要求可以集中全體幼兒的精神，當(dāng)然如果老師引導(dǎo)幼兒時(shí)的語(yǔ)氣好如：我們比一比誰(shuí)想的方法多。效果會(huì)更好些。

2、找出最遠(yuǎn)與最近的路。

(1)你覺(jué)得哪一條去兒童樂(lè)園的路最近，為什么?這條路經(jīng)過(guò)了哪些地方?

反思：這時(shí)的幼兒不需要直覺(jué)的答案了，他們想要有科學(xué)的、理性的能說(shuō)服他們觀點(diǎn)的答案。因此需要實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證了。在實(shí)驗(yàn)(通過(guò)扮小動(dòng)物分別走兩直線路和彎線路回家)中，體驗(yàn)兩點(diǎn)(出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn))間是哪條線比較短。通過(guò)參與活動(dòng)，幼兒們都能肯定地理解到兩點(diǎn)間直線最短。

(2)你覺(jué)得哪一條路最遠(yuǎn)，為什么?這條路又經(jīng)過(guò)哪些地方?

活動(dòng)引申：

(1)我們要去某某地方，有幾條路可以走?

反思：引用生活又回歸生活，做到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)觀察存在于生活的數(shù)學(xué)。進(jìn)一步地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)決解生活中的難題。

(2)走時(shí)注意安全，同時(shí)注意哪條路最近，哪條路最遠(yuǎn)。

大班比一比教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(數(shù)學(xué))白紙、筆人手一份;測(cè)量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動(dòng)的意圖，獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))(一)、測(cè)量并記錄身高、體重。

1、交流自己對(duì)身高和體重的已有認(rèn)識(shí)。(豐富詞語(yǔ)：身高、體重)帶幼兒至保健室，測(cè)量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。

(保健教師依次按次序給每個(gè)幼兒測(cè)量，大聲報(bào)出幼兒的身高和體重，請(qǐng)幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。

2、哪個(gè)數(shù)字表示身高?哪個(gè)數(shù)字表示體重?應(yīng)該怎么記錄?記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測(cè)量記錄。

(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。)(二)、小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。

1、提出要求：比比小組里誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。

(三)、交流整理比較的方法。

1、實(shí)物比較的方法：逐個(gè)站立比較高矮;相互抱抱感覺(jué)輕重等。

2、測(cè)量比較的方法：用繩子量身高，看誰(shuí)的繩子最長(zhǎng)等;稱稱體重，比比誰(shuí)最重。

3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字(兩位數(shù))，先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個(gè)大就是哪個(gè)重;兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

大班比一比教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。

2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

3、樂(lè)于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、展示圖片。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-52.

活動(dòng)過(guò)程：

1、簡(jiǎn)單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。

2、通過(guò)找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

(1)打開幼兒用書頁(yè)面，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)哪里不同?

(2)觀察室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。

(3)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來(lái)后不要說(shuō)出答案，以免干擾同伴答題。

(4)幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。

(5)集體驗(yàn)證答案。

3、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。

(1)你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么?

(2)找不同時(shí)，你心里是怎么想的?

(3)你覺(jué)得誰(shuí)的方法比較好?為什么?

(4)你想學(xué)習(xí)誰(shuí)?為什么?

教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。

活動(dòng)反思

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

大班比一比教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長(zhǎng)短進(jìn)行正、逆排序。

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！

二、基本部分

1、長(zhǎng)短的排序

（1）出示長(zhǎng)短不同的鉛筆5支，我們來(lái)比較他們的長(zhǎng)短，誰(shuí)愿意給鉛筆排隊(duì)？

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評(píng)比辦法。

2、幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。

（1）這5支鉛筆按照從長(zhǎng)到短的順序排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫忙？

（2）請(qǐng)幼兒排序，大家驗(yàn)證，有錯(cuò)誤的地方請(qǐng)幼兒糾正。

（3）請(qǐng)另一名幼兒，用不同的方法排隊(duì)，大家一起驗(yàn)證。

師總結(jié)：排隊(duì)有兩種方法，可以從長(zhǎng)到短，也可以從短到長(zhǎng)排。

2、厚薄的排序，鞏固幼兒對(duì)兩種排序方法的掌握。

（1）出示厚薄不同的圖5張，請(qǐng)幼兒探索排序的方法。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是按照什么樣的順序排列的

，大家一起驗(yàn)證。

3、操作練習(xí)，共同驗(yàn)證。

三、結(jié)束部分

分9組幼兒，每組5人幼兒，請(qǐng)幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并分享。

四、延伸部分

在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。

大班比一比教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。大班的孩子經(jīng)常喜歡站在椅子上、桌子上說(shuō)自己是最高的。為了提高幼兒對(duì)高矮重輕的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒初步感知物體的高矮重輕，我設(shè)計(jì)安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“比一比”的方式解決游戲中的問(wèn)題，能熟練比較數(shù)字的大小。

2、嘗試用多種方法比較身高、體重，分享“比”的經(jīng)驗(yàn)，感受“比”的方法。

3、在“比”的過(guò)程中增強(qiáng)與同伴間合作、協(xié)商的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、尺、體重秤

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入

孩子們知道老師為什么讓你們分成三組做呢?（幼兒自由回答:比賽）知道今天比賽的內(nèi)容是什么呢?比的是你們的身體。身體怎么比法?（比身高、體重）

今天比賽的內(nèi)容就是你們剛才所說(shuō)的，不過(guò)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們只比四樣——高矮重輕。

2、幼兒比賽

⑴講述比賽規(guī)則

每次比賽，每組只能出一個(gè)人參加比賽，四項(xiàng)比賽建議派不同的人參加。

⑵幼兒比賽

第一項(xiàng)比賽:比誰(shuí)高

每組選一個(gè)選手，應(yīng)該怎么比高?（背對(duì)背）今天的這場(chǎng)比賽，老師允許你們耍賴，不管用什么方法，誰(shuí)能比他高?（幼兒想辦法）你們知道他現(xiàn)在身高多少嗎?（幼兒猜測(cè)）我們有什么方法準(zhǔn)確的知道他現(xiàn)在多高嗎?出示皮尺，這個(gè)怎么用呢?（從地板到頭頂，這把尺子要拉緊）請(qǐng)幼兒測(cè)量(讀出數(shù)字，強(qiáng)調(diào)厘米)。頒發(fā)高王皇冠

第二項(xiàng)比賽:比誰(shuí)矮

兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，每組分發(fā)一把尺。每組選一名幼兒比賽。教師測(cè)量宣布成績(jī)?？偨Y(jié):數(shù)字越小的人越矮。頒發(fā)矮王皇冠

第三項(xiàng)比賽:比誰(shuí)重

該怎么比重?（秤）怎么用秤?（兩只腳踩在上面，如果太邊上，跳來(lái)跳去，有可能伴倒）教師出示圖片，幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)值。三分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，每組分發(fā)一個(gè)秤。幼兒比賽，教師宣讀成績(jī)?？偨Y(jié):數(shù)字越大說(shuō)明人越重。頒發(fā)重王皇冠

第四項(xiàng)比賽:比誰(shuí)輕

兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，想辦法讓自己變輕。幼兒比賽，教師宣讀成績(jī)?？偨Y(jié):數(shù)字越小說(shuō)明人越輕。頒發(fā)輕王皇冠

3、慶?？偨Y(jié)

今天他們是高矮重輕的冠軍，他們或許不是最高的，或許不是最矮的，或許不是最重的，或許不是最輕的，但是他們能開動(dòng)自己的腦筋，靠著自己的智慧獲得了今天的冠軍，同時(shí)，各位冠軍，你們要記得:今天你們的成功不是你們一個(gè)人的事情，是和你們的隊(duì)友分不開的，去和你的隊(duì)友擁抱一下吧。今天老師允許你們?cè)诒荣惖臅r(shí)候耍賴了，但也只有今天這個(gè)比賽才可以耍賴，今后再量身高體重的時(shí)候，千萬(wàn)不要耍賴，否則的話會(huì)讓你這個(gè)數(shù)字得不到準(zhǔn)確的測(cè)量數(shù)值。

大班比一比教案 篇10

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的漢字。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：

1、非常比一比，快樂(lè)在一起!耶!

——通過(guò)口號(hào)調(diào)動(dòng)幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

2、“現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂(lè)，今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽?！痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，看誰(shuí)能把大獎(jiǎng)帶回家。

——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。

3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長(zhǎng)，并喊口號(hào)互相加油。

——“主持人”向“觀眾”和其他隊(duì)員介紹每個(gè)參賽隊(duì)伍的名稱，以及他們的小組長(zhǎng)。并讓每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)互相加油打勁。隊(duì)伍的名稱、小組長(zhǎng)以及口號(hào)都由他們事先商量擬訂。通過(guò)喊口號(hào)調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。

(二)教師出題，由幼兒回答。

宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對(duì)后小組長(zhǎng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。

——為幼兒樹立規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守游戲規(guī)則。

第一關(guān)：誰(shuí)是我的好朋友。

玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請(qǐng)一幼兒，在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來(lái)，看誰(shuí)找的最快。

——第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請(qǐng)識(shí)字比較少的孩子參

加，在尋找對(duì)應(yīng)漢字的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時(shí)，可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn)，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來(lái)。此時(shí)邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓小組長(zhǎng)上來(lái)記錄他們的結(jié)果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊(duì)伍。

——在孩子的操作中，其他隊(duì)員和觀眾可以通過(guò)“加油”或喊口號(hào)的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊(duì)伍時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊(duì)伍的口號(hào)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵(lì)。每一關(guān)如是。

——計(jì)時(shí)可以讓其他幼兒幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計(jì)算方面的能力。每一關(guān)如是。

第二關(guān)：奇妙的象形字。

玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。

(幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過(guò)程，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)

——通過(guò)小組討論的形式，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

——可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

第三關(guān)：漢字DIY。

玩法：提供塑料卡片，每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字，誰(shuí)最快誰(shuí)獲勝。

——這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運(yùn)用長(zhǎng)短不同的塑料卡

片，擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

最好請(qǐng)識(shí)字比較多的孩子參加。

第四關(guān)：漢字大比拼

玩法：提供拆分后的字卡，在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

——這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量。

第五關(guān)：給漢字找家。

玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。

每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。

——先讓幼兒說(shuō)出全部字卡上的漢字，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生活中常見(jiàn)的漢字。當(dāng)幼兒貼錯(cuò)時(shí)，可以請(qǐng)其他幼兒幫助糾正。

(三)頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。

師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

——通過(guò)小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

(四)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。

玩法：事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對(duì)獎(jiǎng)卷(獎(jiǎng)券上寫著漢字)，請(qǐng)客人老師上來(lái)為幼兒抽獎(jiǎng)，對(duì)應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。對(duì)獎(jiǎng)后老師立刻給幼兒頒獎(jiǎng)。

——活動(dòng)推向另一個(gè)高潮，把客人老師也邀請(qǐng)到活動(dòng)中，增加師幼之間的互動(dòng)，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對(duì)獎(jiǎng)的過(guò)程中，讓幼兒自然地認(rèn)識(shí)更多的漢字。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且活動(dòng)的設(shè)

計(jì)能整和計(jì)算、社會(huì)等多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)具有時(shí)代感，結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動(dòng)的組織中非?；钴S，能充分調(diào)動(dòng)起幼兒的激情，讓幼兒的游戲中自然的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用了生活中常見(jiàn)的漢字，起到了較好的教育效果。

當(dāng)然還存在一些不足之處，如：

1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)能讓幼兒說(shuō)明自己的意見(jiàn)，接受別人給予的正確答案。

2、當(dāng)孩子錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正，可以問(wèn)：“確定嗎?”

3、可以在適當(dāng)增加難度，使用詞語(yǔ)連接等游戲。在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。

4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。

5、游戲竟猜時(shí)可以配上音樂(lè)使比賽更激烈。

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