這份“回憶魯迅先生教案”是我盡職盡責(zé)的結(jié)果希望您喜歡。老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。?教案和課件的完善需要教師反復(fù)打磨和改進(jìn)。煩請您仔細(xì)閱讀下文內(nèi)容！

回憶魯迅先生教案【篇1】

課時

2課時

授課時間

20xx年5月

教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）

1．知識與技能

（1）記憶本課中出現(xiàn)的新的生字、生詞，了解蕭紅其人及與魯迅的關(guān)系。

（2）能夠有感情地、流暢地朗讀課文。

（3）能夠理清文章中的主要事件并進(jìn)行概括。

（4）學(xué)習(xí)作者選擇生活中的點滴來表現(xiàn)人物的特點的方法。

2．過程與方法

（1）自讀，梳理事件。

（2）小組探究，分析人物特點。

（3）品悟白描的描寫特色。

3．情感、態(tài)度與價值觀

（1）感受魯迅先生溫和平易的性格和細(xì)膩的精神世界。

（2）感受魯迅克己愛人、奮斗不息的精神。

二、教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

1、導(dǎo)入新課

教師談話導(dǎo)入：1936年10月19日，魯迅因病去世。偉人的去世令許多人悲傷不已，其中有一位年輕的女性作家，她曾經(jīng)得到過魯迅的幫助和扶持，在萬分悲痛中，她用清新、冷靜的筆觸勾勒了一位普通卻又絕不普通的亦師亦友的魯迅先生。引入課文。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：自讀課文，學(xué)習(xí)課內(nèi)生字詞；查找資料，了解蕭紅其人及其作品，了解蕭紅與魯迅的交往。

課堂交流：教師檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生匯報學(xué)習(xí)所得。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

2、師友互助

教師提出合作要求：

1、文章形式上以空行分段，文章講到了哪些事，試用簡短的詞語概括出來。

2、作者的選材有什么特別之處？在我們的印象中，魯迅先生是那個帶著偉大光環(huán)的革命家、思想家和文學(xué)家，而在這篇課文中，我們了解了他的更多的身份，這篇文章中的魯迅都有哪些身份？哪一個事件中的魯迅是你喜歡的，說說自己的理解。

3、魯迅先生是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，文章卻大量地、細(xì)致地記述他生活中的瑣事，為什么要這樣選擇？

學(xué)生分小組按要求進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。匯報、交流。

參考小標(biāo)題：笑，走路，談穿著，公園的印象，看電影，紙煙，休息，工作，踢鬼，吃魚丸，病中，海嬰的自豪，明朝會，病好了，木刻畫，若沒有我呢，病“好了”，魯迅休息了。

培養(yǎng)學(xué)生的概括、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生捕捉選材的能力。

3、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)小結(jié)：

1、全文寫了這么多事件，是否雜亂？

2、若要寫一寫我們身邊的親人、朋友，你會仿照本文選一些小事例嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

第二課時

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

1、回顧導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧：回顧生字詞，魯迅給你留下了什么印象?

學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

2、分層提高

教師提出探究要求：

1、讀一讀“明朝會”，你能理解此刻的海嬰嗎？這段文字讀來有什么感受？為什么會這樣？

2、細(xì)讀課文，還有哪些內(nèi)容打動了你，說說自己的感受。

3、你能想象魯迅先生喜歡的畫嗎，為什么魯迅就喜歡這幅木刻畫呢？

4、你還能提出什么問題？

學(xué)生分組探究，在課文旁邊坐批注。

交流。

培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。

3、歸納總結(jié)

教師介紹白描手法。

學(xué)生筆記。

4、拓展提高

片段練習(xí)。

三、板書

慈愛的父兄博聞的學(xué)者

敬業(yè)的偉人風(fēng)趣的智者尊敬愛戴

回憶魯迅先生

可敬的長者熱情的主人深切懷念

無畏的勇者堅強的病人

蕭紅：19出生于黑龍江呼蘭縣一個地主家庭，1930年因反抗家庭包辦婚姻而離家出走，1934年，在魯迅的幫助下來到上海，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，蕭紅輾轉(zhuǎn)來到香港，1942年病逝于九龍。魯迅是蕭紅精神和文學(xué)上的導(dǎo)師，為了培育這朵中國女性文學(xué)園圃中的奇葩，魯迅甘做春泥，在她的作品中傾注了大量心血。在魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來，陸續(xù)發(fā)表了《馬伯樂》《呼蘭河傳》《回憶魯迅先生》等作品。建議閱讀代表作：《小城三月》《呼蘭河傳》《生死場》

白描：中國畫的一種技法，純用墨線勾勒，不著顏色，注重細(xì)部刻畫（眉、眼、褶皺、神情），也是文學(xué)創(chuàng)作的表現(xiàn)手法之一，抓住描寫對象的主要特征，注重細(xì)節(jié)刻畫，不加渲染、烘托，也無更多解釋、說明，僅用簡練、冷靜的筆墨刻畫鮮明生動的形象。

回憶魯迅先生教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解作者作品、魯迅，識記字詞。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)刻畫人物的方法、細(xì)節(jié)描寫，體會作者自然、細(xì)膩的描寫。

3、思想目標(biāo)：學(xué)習(xí)魯迅先生性格中率真、誠摯，對青年作家關(guān)心和愛護(hù)。

教學(xué)重點：

研讀文中精彩的細(xì)節(jié)描寫，感受魯迅先生的質(zhì)樸、真誠的個性。

教學(xué)難點：

理解體會作者自然細(xì)膩的語言特點。

課時安排：

1課時

教學(xué)設(shè)計：

自主式、探討式學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

魯迅先生是一位叱餷風(fēng)云的偉人，他的倔強、他的批判精神給世人留下了很深的影響，而我們對他的了解也只限于這些方面。魯迅先生有沒有我們不熟識的一面呢？今天我們就學(xué)習(xí)一篇展現(xiàn)魯迅先生的作為一位長者、恩師，一位普通人親切平和的一面。

二、介紹作者——蕭紅

1911—1942年，中國現(xiàn)代文學(xué)史上優(yōu)秀的女作家之一，也是魯迅先生培養(yǎng)的青年作家中最具有才華的一位。作品《生死場》、《呼蘭河傳》，散文集《回憶魯迅先生》。

三、檢查預(yù)習(xí)效果

1、字詞

鑒賞 混濁 窘掠 曠代

深惡痛絕 抽屜 闔眼 搭訕 了然

2、學(xué)生速讀課文。

四、研讀課文

1、理清文章思路。

學(xué)生討論后明確：課文節(jié)選自蕭紅的散文《回憶魯迅先生》，蕭紅是魯迅先生十分欣賞的文學(xué)青年。在她的文學(xué)道路和人生旅途上，魯迅先生是最重要的領(lǐng)路人，文中作者傾入了自己對魯迅先生的無限深情。

2、分析課文內(nèi)容。

出示問題：引導(dǎo)學(xué)生在速讀課文的基礎(chǔ)上思考。

①課文中的哪些細(xì)節(jié)描寫給你的印象較深？

②作者描寫了魯迅的哪些事情？詳略如何？

③通過這些描寫我們能看出魯迅的什么品質(zhì)？

④蕭紅對魯迅先生十分崇敬，這種感情在文中如何流露？

小組討論，相互交流。教師指導(dǎo)，學(xué)生概括

明確：

（1）這道題是引導(dǎo)學(xué)生感受細(xì)節(jié)描寫的獨特作用，只要學(xué)生在文中找出有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的句子，并說出具體感受就可以。比如在寫魯迅先生評判“我”的衣裳時，本來是“許先生”和“我”“為著取笑”，將“桃紅色的”發(fā)卡“放在我的頭發(fā)上”，沒想到“魯迅先生這一看。臉是嚴(yán)肅的”，這一場景，細(xì)膩地刻畫了魯迅先生的一貫的率真誠摯和特定時刻的微妙的情感變化。

（2）課文記敘了魯迅先生的

①“笑聲是明朗的”

②“走路很輕捷”

③不大注意人的衣裳卻對“我”衣裳細(xì)加評判

④熱心待客

⑤拼命工作

⑥病中靜臥

⑦闔然長逝。

其中第三至第六件事詳寫，其余略寫

（3）說明:此問題旨在引導(dǎo)學(xué)生從文中尋找依據(jù)并判斷對魯迅的認(rèn)識?！耙晕慕馕摹?/p>

學(xué)生應(yīng)該能看出魯迅的認(rèn)真負(fù)責(zé)，能看出魯迅的平凡，或許能看出魯迅的長輩形象。但魯迅的充滿生活情趣以及他的智者、學(xué)者型向不易看出，不宜判斷，需要教師適時引導(dǎo)。

明確:魯迅的平凡是因為魯迅招待客人、魯迅走路姿勢等；魯迅的認(rèn)真負(fù)責(zé)是因為他對年輕人的嚴(yán)厲要求；魯迅的充滿熱情卻因為他對“我”衣服的評價，體現(xiàn)了他對美的認(rèn)識；魯迅的長者、智者學(xué)者的形象是因為他對年輕的教育和他對時局的認(rèn)識以及他對工作的認(rèn)識。

（4）作為自己人生道路上最重要的恩師，魯迅先生在蕭紅心目中占據(jù)十分重要的地位。在文中大多稱“魯迅先生”充分表現(xiàn)蕭紅對先生的崇敬和愛戴。更多的表現(xiàn)在對魯迅先生的語言、動作等客觀細(xì)致的描寫上。

五、精讀課文，局部揣摩

1、精讀課文最后幾段，討論以下問題

這幾段寫了魯迅先生病危逝世情形的敘述非常簡略而前面寫到魯迅先生生活中瑣事卻又不厭其詳，想一想，作者為什么這樣安排？

2、搜集整理回憶魯迅先生的文章，進(jìn)一步體會魯迅先生的文風(fēng)和人格魅力。

討論總結(jié)：

明確:

（1）魯迅先生逝世使作者十分悲痛，這是她不愿意多提及的事情，所以她不多表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，而是采用了概括記敘的筆法客觀的表現(xiàn)事實，可謂“此時無聲勝有聲”而詳細(xì)記敘自己與魯迅先生交往中發(fā)生的事情，是因為那些往事是作者記憶中的珍寶，值得回味，值得記念，從而感受蕭紅對魯迅先生的深厚的感情。

（2）了解魯迅生平事跡，體會偉人的日常生活中平易溫和的一面，感覺魯迅先生豐富而細(xì)膩的感情世界，進(jìn)一步感受魯迅先生的人格魅力。

六、布置作業(yè)

1、小寫作：你最崇敬的人

2、閱讀其他寫魯迅先生的文章，分析作品異同。

板書設(shè)計：

回憶魯迅先生

蕭紅

長者恩師智者平凡的人

魯迅

充滿情趣的人認(rèn)真負(fù)責(zé)的人

回憶魯迅先生教案【篇3】

回憶魯迅先生七下課件

魯迅，這位偉大的文學(xué)家和思想家，影響了中國民族文化的發(fā)展方向，他的一生為文學(xué)獻(xiàn)身，為國家和民族傾注了無限熱情，深深地感動了我們這些在他的后人。而他的七下講義，更是他傳頌不衰的聲音。

當(dāng)我看到魯迅先生的七下講義時，我深深地被這些簡單而又深刻的文字所吸引。七下講義是魯迅先生在1935年的教學(xué)講義，共有七篇，主要講述了他對于文學(xué)和社會的思考。這些講義雖然只有幾個字，但每篇都是魯迅先生的思想的大全。

讓我最深刻的篇章是《中國文化及其命運》，在這篇文章中，魯迅先生深入探討了我們國家在文化上的不足以及所面臨的命運問題，而他提出的解決方案卻讓人又感到非常受啟發(fā)。他認(rèn)為我們的文化需要從新的角度進(jìn)行審視，即要讓人們認(rèn)清文化的價值，意義和使命，從而使我們中華民族的文化得以生存與發(fā)展。這些也是我們現(xiàn)在所需要思考的，中國文化在現(xiàn)代社會中遭遇了很多的挑戰(zhàn)，我們需要像魯迅先生一樣，從更廣闊的視角去看待文化。

在魯迅先生的七下講義中，他教導(dǎo)我們?nèi)绾螐钠椒驳纳钪校瑢ふ业轿膶W(xué)的靈感。他深刻思考后，認(rèn)為文學(xué)有兩種面向，一是高層次的藝術(shù)，一是平民化的文學(xué)。他重視平民化的文學(xué)，認(rèn)為它是立足于人民，又為人民所需要的文學(xué)，它在字里行間中承載了中華民族千百年的精神與智慧，更是我們國家文化的瑰寶。

魯迅先生在七下講義中還談到了他對文學(xué)批評的觀點。他認(rèn)為文學(xué)批評應(yīng)該是以人的形式呈現(xiàn)的，即對一個人的價值觀、人格以及學(xué)識氣度等進(jìn)行的綜合批評。這種批評在現(xiàn)代時代有了更加廣泛的應(yīng)用，對于現(xiàn)代的文學(xué)研究和評價具有著非常重要的意義。

通過閱讀魯迅先生的七下講義，我深深感受到了他的文學(xué)思想中蘊含的深邃的人道主義情懷。在他的筆下，最普通的人也能被呈現(xiàn)出最耐人尋味的內(nèi)涵和豐富的人性。魯迅先生的一生是對于中華民族的最大貢獻(xiàn)，他充滿社會責(zé)任感的文學(xué)態(tài)度、深刻的思考和批判精神，一直影響著我們這一代人，也必將影響著未來的幾代人。

回憶魯迅先生的七下講義，我深刻地理解到了一名文學(xué)家對于文學(xué)、生命、社會的宏大規(guī)劃。他的思想和觀點激勵著我們重新審視我們所生存的時代，向他所提供的方向前進(jìn)，尋找到最適合我們的自己的生存方式，為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

回憶魯迅先生教案【篇4】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會本課生字、新詞。

2．能通過讀課文，了解表現(xiàn)魯迅性格特點的幾件事情。

3．能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。

4．學(xué)習(xí)魯迅關(guān)心愛護(hù)他人、堅信科學(xué)、勇敢無畏的精神。

學(xué)習(xí)重難點

了解表現(xiàn)魯迅性格特點的幾件事情。能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。學(xué)習(xí)魯迅關(guān)心。

使用說明與學(xué)法指導(dǎo)

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點勾畫。

2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會魯迅速神。

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨立思考，限時30分鐘自主完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。

內(nèi)容導(dǎo)航

整篇文章的筆法很舒散，好像作者面對我們娓娓道來，讀起來很輕松，這既是散文特點，也是作者寫作風(fēng)格。這篇文章里主要寫了自己到魯迅家做客、魯迅認(rèn)真讀表年的來信和魯迅踢鬼這幾件事情。

知識鏈接

學(xué)生們對魯迅比較熟悉了解了，學(xué)過他的《少年潤土》《我的百草園》。但對魯迅關(guān)心愛護(hù)他人、堅信科學(xué)、勇敢無畏的精神了解不多。

自主學(xué)習(xí)

1、我會讀：咳嗽、不濟(jì)、解剖、躊躇、遭殃

2、結(jié)合課文理解下列詞語。

輕捷：__________________________________________________________________________

嶄然：__________________________________________________________________________

深惡痛絕：__________________________________________________________________________

躊躇：__________________________________________________________________________

3、寫近反義詞。

近義詞：憂郁——躊躇——輕捷——

反義詞：輕捷——躊躇——憂郁——

4、初讀課文，梳理內(nèi)容。課文寫了魯迅先生那幾件事情？并把課文讀正確、讀通順。

合作探究

1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解下面句子的含義。

①我說：“天晴啦，太陽出來啦。”

許先生和魯迅先生卻笑了，一種對于沖破憂郁心境的嶄新的會心的笑。

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②倘若是鬼，常常讓魯迅先生踢踢倒是好的，因為給了他一個做人的機(jī)會。

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2、課文一共寫了幾件事？概括一下，反映了魯迅先生什么樣的性格？

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3、魯迅先生對青年人寫信草率深惡痛絕，但仍然一封封認(rèn)真閱讀每封來信，這說明了什么？

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練練測測

1、辨字組詞。

嗽（）濟(jì)（）剖（）躊（）

漱（）擠（）陪（）濤（）

2、按要求寫句子。

①把下面的句子換個說法，意思不變。

鬼不就是變幻無常的嗎？

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②縮寫句子。

他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信。

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拓展延伸

搜集有關(guān)魯迅的資料。

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教師反思

回憶魯迅先生教案【篇5】

回憶魯迅先生七下課件

魯迅，這位偉大的文學(xué)大師，他的名字不僅僅是一個人名，更是代表著思想、精神和藝術(shù)。他的文學(xué)作品深刻而又真實，深受人們的喜愛和仰慕。而在這些珍貴的作品之外，他的一些言行也深深地印在了人們的心中。這其中便包括了他在七下課件中所講述的一些內(nèi)容。

在許多人的印象中，魯迅是那個黑白圖片里的文學(xué)奇才，顯得高深莫測。然而，他的七下課件卻頗具啟發(fā)性和實用性。這些課件包括了國學(xué)、語言、寫作等方面的內(nèi)容，以及魯迅的個人思想和觀點。這些東西，在時至今日依然為人所銘記，成為啟迪人心的寶貴資料。

首先，魯迅先生在課件中對于國學(xué)的講解深刻而有力。他在其中提到了中國文化精髓的傳承與發(fā)展，指出了許多古代文化中的智慧和價值，使人深刻認(rèn)識到中國文化的博大精深。同時，他也警醒人們不能沉迷于過于雜糅的文化內(nèi)涵，而應(yīng)該在傳承中保留深刻的文化特征和價值。

其次，魯迅的語言觀點也是值得品味的內(nèi)容。在那個時代，白話文的運用還未被廣泛認(rèn)同，而魯迅卻毫不畏懼地提出了“讓一般人都可以讀懂的文學(xué)作品”這一觀點，他指出：語言本身就是一個有生命的東西，它應(yīng)該與人共存，為人服務(wù)。在魯迅的觀點里，語言應(yīng)當(dāng)貼近生活，貼近人民，傳遞真實的信息和思想。

最后，在魯迅的寫作觀點中，我們也可以看到他那充滿智慧的思想。他告訴人們，每個人內(nèi)心深處都有自己的故事，都有自己的歷程與思想，這些無論是好是壞都是珍貴的，因而應(yīng)該好好保存。同時，他也教導(dǎo)人們寫作要講求真實，要有個性，要忠于內(nèi)心，并且也要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高尚的文學(xué)追求。

總的來說，魯迅先生的七下課件不僅僅是一些文學(xué)方面的授課，它更是魯迅思想的流露，展現(xiàn)了他那獨特的文學(xué)、哲學(xué)和人生觀，它不僅僅深刻而有啟發(fā)性，同時也時刻提醒著人們，懷揣一顆偉大的愛國心和對人民的關(guān)懷之心。這些課件讓人們更深刻的認(rèn)識到魯迅那偉大的人格和天才的思維， 也讓人們走近他的內(nèi)心世界，更好地了解他的思想。因而，這些課件是魯迅精神的一個重要組成部分，也是人類文明中一筆不可多得的瑰寶。

回憶魯迅先生教案【篇6】

回憶魯迅先生七下課件

魯迅先生是中國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠，他的文學(xué)作品和思想對中國人民產(chǎn)生了重要的影響。作為一名在校學(xué)生，我曾經(jīng)有幸聽過魯迅先生的七下課件。這次聽課雖然已經(jīng)過去多年，但是對我產(chǎn)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。在這篇文章中，我將回憶一下當(dāng)時的情景，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

魯迅先生的七下課件是我在大學(xué)里聽到的。當(dāng)時我正在忙碌的學(xué)業(yè)中掙扎，對文學(xué)并沒有太多的興趣。然而，當(dāng)我聽到魯迅先生的講話時，我徹底改變了我的看法。他的思想深度和對事物的洞察力讓我感到震驚。他的語言直接而真實，讓我對自己的存在和社會的現(xiàn)實有了更清晰的認(rèn)識。

在課件中，魯迅先生深刻地剖析了中國社會的弊端和時代的黑暗。他的語言和態(tài)度讓人感到強烈的情感縮影，讓我重新認(rèn)識到我們自己的處境。他還從自己的作品中引用了很多例子，以說明自己的觀點。這些例子中最讓我印象深刻的是《狂人日記》，這個短篇小說中描述了一個由于被壓迫而瘋狂的人的心理變化，讓我感到人類自身的恐怖和無奈。

除此之外，魯迅先生還強調(diào)了獨立思考和自由的重要性。他的這個觀點在當(dāng)時的中國是何等重要，當(dāng)政府和傳統(tǒng)觀念的壓力不斷增加時，他仍然堅持不懈地呼吁人們要有自己的思想和觀點。他讓我看到了自己內(nèi)心的光明和努力的方向。

最后，我想說，魯迅先生的七下課件對我來說是一次重要的啟示。它讓我認(rèn)識到了文學(xué)的重要性和人類自身的尊嚴(yán)。我會一直致力于學(xué)習(xí)和發(fā)揚魯迅先生的思想，用我的成長和個人力量來幫助和影響我們的社會和人類。

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