語文老師經(jīng)常會要求我們寫一篇作文，通過寫作文可以鍛煉思維變得更敏捷，寫作文的時候要緊扣主題，不能“跑題”。好的作文一般都具備什么要素？在此，你不妨閱讀一下勵志影片觀后感7篇，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

勵志影片觀后感(篇1)

故事講的是：成東青他是個失敗者，連續(xù)考了兩次試，都沒考上大學(xué)，他跪在他母親面前，想再考一次，他媽媽最終同意了，成東青考上了大學(xué)，但他媽媽卻為此欠了全村人的錢。

在大學(xué)期間，他認識了兩個朋友，一個是王陽，一個是孟曉俊，他們兩個之前認為成東青不配做他們朋友，但在一次課上，他們改變了這個想法。課上，老師講到美國，他們兩個認為老師不懂美國，決定去美國實踐，證明老師的觀點是錯誤的，說完他們便起身要走，但有幾個學(xué)生讓他們聽完老師講課，不讓他們走，他們跑了，成東青卻留下來替他們擋拳頭，他們感動了，這三個人成了非常要好的朋友。

能出國的只有一個人，孟曉俊，王陽拒簽，不出國，而成東青是被拒簽，不允許出國，留下來當(dāng)大學(xué)老師，由于他在外私自辦培訓(xùn)班，被學(xué)校開除，而且是在廣播里說出這個決定，使成東青十分丟臉，成東青把培訓(xùn)的地方移到了一個美國大爺開的一家店里——KFC。他知道，在這里買一塊雞塊，就能坐一天，他學(xué)生越多，把培訓(xùn)的地方移到了一個國家廢棄的工廠里，是外人不能進的，上次成東青鉆美國大爺?shù)目兆?，這次他鉆國家的空子。

他學(xué)生越來越多，從十幾個到兩千多個，孟曉俊從美國回來了，因為他在美國只能當(dāng)一個雜工，只能拿零錢，他呆不下去，就回來了，他要在所有成東青學(xué)生面前做一次演講，是關(guān)于美國的，但他有演講恐懼癥，那次演講十分失敗。他決定一個一個教育學(xué)生，就是一對一培訓(xùn)，每次十分鐘左右，第一天只有一個學(xué)生，第二天，來接受他教育的大學(xué)生排隊排到了對面馬路口，聽過他演講的學(xué)生，全都能有去美國的資格。

他們學(xué)校越做越大，成立了一家中國最大的教英語的學(xué)?！聣粝搿Ｍ蹶柍３＝逃龑W(xué)生：“你英語講得不好，難受的是聽的人，你們怕什么?”他還告訴成東青：“假如生活欺騙了你，那么，你也要欺騙回去?！彼€說：“不要和最好的朋友合伙開公司。”一旦鬧了矛盾，幾年的友誼就破碎了。

他們還被美國指控盜版他們的學(xué)習(xí)資料，他們卻只用了一次會議的時間，就撤消了指控，還和那家公司成了合作伙伴。

這部電影還有一句話讓我受益匪淺：其實我們追求的不是成功而是自己的尊嚴。

勵志影片觀后感(篇2)

苦難使蘇軾“十年生死兩茫?！保瑓s塑造他“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的颯爽英姿;

苦難使辛棄疾“可憐白發(fā)生”，卻成就他“了卻君王天下事”的豐功偉績;

苦難使李白“拔劍四顧心茫然”，卻教會他“天生我材必有用”的豪言壯語;

苦難使志華一次又一次跌倒，卻讓她開出了絢爛無比的白蓮。

自信的葉

人人都說自己充滿自信，但一旦遇到苦難，遇到打擊，當(dāng)初的信誓旦旦，壯志凌云，早已灰飛煙滅。而志華卻相反。她為了不讓母親過度勞累，想住宿校園，但想在校園住宿，又得生活自理，可志華失去了雙臂，萬事都要靠父母親的幫忙才能完成。于是，志華便沒日沒夜的練習(xí)用腳來做原先用手桌的事----吃飯，穿衣，刷牙，洗臉，……雖然在一開始，一次又一次的失敗，但志華沒有放棄，她一次又一次揚起自信的風(fēng)帆，她相信自己，必須能成功!于是她努力，她堅持，她自信，她最后會用腳來縫衣，來炒菜，來洗衣。最后，她也是憑借對自己的努力和信心，在全省的.殘疾人游泳比賽中獲得了冠軍，并被一所大學(xué)破格錄取!我們要像志華那樣，相信自己，只要付出，就必須有回報!漸漸的，那朵白蓮的葉開始蔓延，那是對未來充滿期望的葉，那是對自己充滿信心的葉，這朵白蓮已經(jīng)開始生長……

堅持的花

“堅持到底就是勝利”人人都曾說過這句話，可最后有誰會真正堅持到底，又有誰會取得勝利?答案不言而喻。而我們下定決心走這條路時，曾海誓山盟地說要走到最后，可在途中一旦遇到苦難，我們便退縮了。我們不再堅持，不再堅強，不再前進，最終有回到了原先的起點。但志華她卻不輕易屈服于命運------她堅持用腳做事，壓韌帶，她堅持自己上學(xué)，她堅持練習(xí)游泳……一次次的堅持，鑄就了志華最美的夢-------上大學(xué)!

堅強的苗

當(dāng)志華被點擊傷，致使截去雙臂，母親因心里承受不了，而瘋了，并意外死去之后，志華并沒有因此哭泣，她顫顫巍巍地自己站起來，在風(fēng)雨中一次又一次摔倒，卻一次又一次堅強地站了起來。而生活條件優(yōu)越的我們恰恰缺少堅強，像志華那樣的堅強-----正視苦難，迎風(fēng)而上的堅強。當(dāng)我們被一次又一次重大的苦難，一次又一次重大的打擊，“打”地遍體鱗傷時，沒有多少人愿意再次爬起，我們已經(jīng)精疲力盡，我們對生活失去了期望!輕輕的，緩緩的，一株堅強的苗落進了冰雪中，它的堅強使冰冷的雪如熾熱的火一樣溫暖，融化……志華這株被冷凍著但卻堅強著的白蓮在冰雪中開始孕育。

悄然無息的，一朵花瓣抽了出來，那是堅持的花瓣。

怦然心動中，冰雪中那朵白蓮已經(jīng)傲然怒放，一種生活的哲思漾遍全身：原先，環(huán)境的優(yōu)劣好壞總難如愿，但每一個生命都能夠綻放出屬于自己的燦爛，只要堅強，自信，堅持……

勵志影片觀后感(篇3)

莉斯真的是個令人敬佩的女孩，母親是個酒鬼，而且患有艾滋病死了。父親吸毒，同時也患上了艾滋病，住在瘋?cè)嗽豪铩?/p>

這就是她的生活，她感言：有誰能和生活討價還價，我覺得，既然我們活著，就應(yīng)該盡最大的努力。

莉斯沒有家，她曾說過這樣一句話：到底什么是家，一片屋頂，一張床，還是無論何時都會接納你的地方。這個地方就是地鐵站，是樓梯口，是無人問津的街道;吃的是別人丟下的饅頭。有時候，我覺得世界就像被一層膜包裹著，在里面的人可以看透它，但卻無法沖破它。在這個世界，我可以讓自己適應(yīng)它，卻沒有能力改變它。人會死，花會謝，最終留下的是一個影像，一個模糊的影像，默默的回憶。

世界不是真實的，我們活在彼此的心中。

她總是這樣分析這個世界，反思自己。所以她說道：我盡力拼搏，不想讓自己淪落到社會底層，如果我更加努力呢?現(xiàn)在，我離這層膜很近，觸手可及，這需要努力，但不是不可能。我希望和別人平起平坐，而不是像現(xiàn)在這樣低憐憐的。我想接受良好的教育，讀遍所有的好書。

于是，我情不自禁的想，我是不是該發(fā)揮自己的每一份潛能呢?我必須成功，別無選擇。最終她成功了。經(jīng)歷了這么多，反思在繼續(xù)：世界在轉(zhuǎn)動，你只是一粒塵埃，沒有你，世界照樣會轉(zhuǎn)動?，F(xiàn)實是不會隨著你的意愿去改變的，因為別人的意志比你更強些。生活的殘酷會讓人不知所措，于是，有人終日沉浸在彷徨，迷茫中，不愿意睜大雙眼看清形勢，不愿去想，是那些細小的因素累積在一起，而造成的這種局面。

未來的道路是寬闊的!

勵志影片觀后感(篇4)

美國電影《熱血教師》的故事發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個人價值的實現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個又一個，學(xué)校、家長、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地擔(dān)起了教育他們的責(zé)任。事情沒有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個班各個學(xué)生的心理和他們的長處，詳細了解了每個學(xué)生的家庭狀況，他真誠的去幫助他(她)們,他說:“你們在這四方的空間里,呆一段時間,不是在看一個個老師被攆出去的鬧劇,而是要達到一個目標(biāo),那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來幫你們的,我的知識你們可以隨便問,因為我們是一家人。” 他最初制定的班規(guī)很簡單，就是“我們是一個家庭”，然后一條一條地加上，他把自己和學(xué)生都融入到了這個班里。

為了讓學(xué)生能認真聽他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說：“聽我講15秒，時間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個學(xué)生能回答出一個動詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵。他為了幫助全班記住美國的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的舞蹈，當(dāng)學(xué)生和他一起載歌載舞的時候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學(xué)生”的認同嗎？而且也使那些學(xué)生獲得了應(yīng)學(xué)的知識。

影片中有一個片段令我印象深刻，克拉克老師生病在家，用錄影的方式給學(xué)生上課，可是他卻能指出女學(xué)生嘴里嚼著口香糖，男學(xué)生又插嘴了，學(xué)生們滿臉的驚愕。忍俊不禁的同時，我的心受到了強烈的震撼和洗禮。欽佩于他的敬業(yè)及對每位學(xué)生的了解，這份了解，源于他對學(xué)生的尊重，源于他的執(zhí)著堅持，源于他以一份熱情、用打心底里的真愛在觀察注視著每一個學(xué)生。

愛、責(zé)任、敬業(yè)、尊重、理解……在克拉克老師身上，我們看到了好老師該有的一切，但最讓我覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)的是他的那份用心，他不是為了自己成名，不是為了讓自己過上好日子，而是真正地把學(xué)生放在了心里，學(xué)生的成長，學(xué)生的需要就是他教育的目的。想想我們自己，雖然嘴上說一切為了孩子，可真的嗎？哪個孩子真的需要什么，我們?nèi)リP(guān)注了嗎？成績不好，行為不端，大聲訓(xùn)斥一頓，再不改就請家長，埋怨家長沒有教育好，真的從根源上解決問題了嗎？沒有。從現(xiàn)在起，我要做的是：孩子的需要就是我的教學(xué)，走進孩子，了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好，用心才能做好教育！

良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜：一方面是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，另一方面是學(xué)生對教師的尊敬和信賴。因此，教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學(xué)生學(xué)的動力。教師即要有淵博的學(xué)識和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛護、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等?！?/p>

愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對學(xué)生深刻的認識和了解。知之深，才能愛之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。教師對學(xué)生應(yīng)多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁?？梢哉f，尊重是愛的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨立性，給他們提供更大的獨立的活動空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。

教育家羅杰斯認為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達、自由參與、充分意識到自己的存在和價值。人人都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發(fā)言權(quán)和自主權(quán)，如果適時讓學(xué)生們體會“我長大了”的成人感，重視并滿足他們的參與意識，他們就會以積極合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用?？梢?，教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。

一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動。教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個性的發(fā)展。適度的表揚和鼓勵，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發(fā)、崛起。

以上就是我的一些心得與收獲，我覺得身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。最后讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉：“對我來說，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。”我想只要我們付出所有，我們的學(xué)生也一定會為我們帶來驚喜！

勵志影片觀后感(篇5)

風(fēng)煙滾滾，唱英雄……人民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹，舍生忘死保和平！”這是電影《英雄兒女》里的插曲?！队⑿蹆号愤@部影片主要講述了抗美援朝時志愿軍王成叔叔的英雄事跡。

在朝鮮戰(zhàn)場上，王成所在的連隊為拖住敵人，堅守?zé)o名高地，一次次打退了數(shù)倍于己的敵人的進攻，連隊的傷亡十分慘重，最后陣地上只剩下身負重傷的王成。他一面用步話機向指揮部報告戰(zhàn)情，一面阻擊敵人，終因寡不敵眾，被敵人團團圍住。王成毫不畏懼，他用步話機向我軍指揮所高喊：“為了勝利，向我開炮！”隨即拉響了爆破筒，沖向敵群，與敵人同歸于盡，為我軍大反攻爭取了寶貴的時間。為了中朝人民的安寧與和平，他獻出了年輕而寶貴的生命。

王成叔叔倒下了，千百個像王成叔叔那樣的英雄站起來，沖上去。王成是中國人民志愿軍的杰出代表。《英雄兒女》這部影片熱情地贊頌了以王成叔叔為代表的志愿軍戰(zhàn)士英勇無畏的精神。

影片給了我深刻的教育，王成叔叔不怕流血犧牲，英勇頑強的國際主義和愛國主義">愛國主義精神個性令我感動?？唇癯?，為什么祖國美如畫？是英雄的業(yè)績開紅花。為什么大地春常在？是英雄的鮮血澆灌了她。我們這天的幸福生活是來之不易的，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？然而我在學(xué)習(xí)上缺乏堅強的毅力和持之以恒的精神，有時還個性貪玩，碰到難題不能像英雄們那樣千方百計的去解決，多么不就應(yīng)?。?/p>

今后我必須以英雄為榜樣，克服缺點，在學(xué)習(xí)上樹立頑強拼搏的精神，刻苦鉆研，勇攀科學(xué)高峰，以實際行動報效祖國，做新世紀(jì)的主人，決不讓英雄的血白流！

勵志影片觀后感(篇6)

為掀起學(xué)習(xí)先進典型的熱潮，用模范人物的感人事跡引導(dǎo)全縣黨員干部、教師立足本職崗位，樹立熱愛教育、甘于奉獻的師德風(fēng)尚，連日來，浦江縣教育局組織全縣教職員工,利用晚上夜學(xué)時間觀看勵志電影《無手老師》。

《無手老師》中主人公馬復(fù)興自幼失去雙手，但是身殘志堅，在人生道路上克服了重重困難，頑強的與命運博弈，用堅韌不拔的意志和堅持到底的行動實現(xiàn)了人生夢想。影片通過對青海省模范殘疾教師馬復(fù)興身在貧困山區(qū)學(xué)校艱苦執(zhí)教，書寫人生大愛的感人事跡為故事線索，以生動細致的情節(jié)和特定視角講述了馬復(fù)興老師與學(xué)生間的深情厚誼，讓人們感悟出什么是真誠奉獻，每個人對社會、對生活應(yīng)盡什么樣的時代責(zé)任。他沒有雙手，但是字寫得工整漂亮，作的畫栩栩如生。他有一副無手指的雙臂，那是他自尊、自強、自立、自信的雙臂，扛起了本不屬于他的重任。馬復(fù)興在農(nóng)村執(zhí)教30余載，辛勤耕耘、執(zhí)著堅守、無私奉獻、淡泊名利，譜寫著大愛的華章，是新時代精神的典范。

“無私的師德震撼人心，教育的堅守鑄就燈塔?！庇^影結(jié)束后，浦陽第二小學(xué)黨員教師何斯茜在自己的觀后感中寫道，一幕幕電影的呈現(xiàn)，感動了每一位觀看的教師。辛勤耕耘、執(zhí)著堅守、無私奉獻、淡泊名利，這更是新時代教師的精神典范。

據(jù)了解，近幾年，浦江縣教育系統(tǒng)通過每周夜學(xué)、黨員作業(yè)、進村入社、志愿服務(wù)群眾、兩亮三比等不斷深入開展各項活動，將活動與日常黨建工作相結(jié)合，旨在激勵全縣教師堅定理想信念，立足本職崗位，不計較個人得失，懷一顆教育情懷，不忘初心，繼續(xù)前進，著力打造教育基層鐵軍，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作中，為教育事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻。

勵志影片觀后感(篇7)

故事講的是孤兒院里一個名叫蘇菲的小女孩一天夜里睡不著覺，她在“巫師出沒的時刻”看到一個和樓房一樣高大的巨人沿街走過來。巨人發(fā)現(xiàn)蘇菲看見了他，于是便把她拎回了巨人國。蘇菲叫他好心眼兒巨人，他專門搜集好夢，把夢分門別類地裝在一個個玻璃瓶子里，再挨家挨戶地把捕捉來的好夢吹到孩子們睡覺的臥室里。他與其他巨人國中的巨人不一樣。其他巨人都吃人，他只吃自己種植的食物。為了阻止其他巨人繼續(xù)吃人，聰明的蘇菲和好心眼巨人想了一個計劃，兩人由此開始了一段奇幻的冒險之旅。

本片是斯皮爾伯格第一次和迪士尼合作，根據(jù)改編的童話故事拍攝的一部作品。劇中好心眼巨人是巨人國的矮子，他經(jīng)常被其他巨人欺負。這和我們世界里小孩子或者學(xué)生里以大欺小的霸凌事件是一樣的道理。而巨人們吃人好心眼巨人無能為力，只有抓夢送給人們彌補心中的愧疚。說明了我們不能以偏概全把一個群體里部分人的行為看作所有人都是一個品性。這種歧視偏見一般來自于地域和種族方面。電影中巨人的特效非常逼真，把演員豐富的表情完全展現(xiàn)了出來，故事也非常有意思比以往的巨人題材電影好看。劇情也很溫馨感人，好心眼巨人的隱蔽和最后到女王那里求助用餐的片段十分搞笑。

最后結(jié)局也很圓滿，演員演技也很棒。我個人覺得非常好看老少咸宜。滿分5分制我打4分，推薦喜歡看此類電影的人可以去看一下。