老師在新授課程時，一般會準備教案課件，不過教案課件里知識點要設計好。教案是教育教學工作的重要組成部分。對于“顛倒歌課件”下面是我們找到的相關信息，感謝您訪問我們的網頁讓我們一起了解更多新的世界！

顛倒歌課件 篇1

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。不能一味追求單純的技能技巧。進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據以上的指導思想,設計以下活動。

二、說教學目標

1 活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內容。

2 學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3 教唱歌曲《顛倒歌》并能跟唱整首歌曲。

三、說教材

顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風趣,詞曲結合得比較好,唱起來上口,十分真實地描述詼諧逗樂的動物局面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他樂觀、開朗的性格。

顛倒歌》音域為 6 度( 1=D 最高音 b 歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節(jié)拍為 2/4 拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。

顛倒歌》重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情,這種情意的發(fā)生應出自幼兒的內心,表示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據自己的理解發(fā)自內心的表示進去。這對幼兒有一定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務,因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了游戲法和直觀法,最終達到教學目的培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學,則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

老師通過設置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合,有助于幼兒理解歌曲的內容,老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象,進一步學唱整首歌曲,而在扮演歌曲中,老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風趣,同時也提供給幼兒一個自我表示的機會。

五、說學具準備

貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求,設計了以下環(huán)節(jié):

1 導語、引起興趣(復習律動)

興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動,積極學習各種知識,從而發(fā)展各種能力,為了激發(fā)

幼兒的興趣,開始局部主要是要吸引幼兒的注意力,引發(fā)他興趣,為以下的學習提供良好的基礎。

老師導語:今天森林里發(fā)生了一件大事,有好多動物都來參與森林大會,看,第一個跑來參加的小馬。幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師:誰第二個來了幼兒學做小猴子動作。

2 節(jié)奏訓練

節(jié)奏是音樂的生命,音樂的生命力源泉,因此,特別強調從節(jié)奏入手進行音樂教育,結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

3 練聲

音優(yōu)質美是唱歌的基本要求,應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

4 教唱新歌曲《顛倒歌》

1 設疑、提問

老師說:森林仙女告訴小動物們今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請小動物仔細聽,能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。老師范唱,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。

2 視聽結合,觀察對比,加強感知

出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進行比擬,然后范唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點進行比擬,并范唱第二段歌曲,加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。

3 幼兒學唱歌曲

老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶,學會唱整首歌曲。

4 歌曲扮演

大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗,又有一定的語言表達能力,會有自己的一些想法。因此,可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱,這一首歌自己想怎么唱,這樣會使幼兒在學唱的過程中,情感的表達上既有模仿,也有創(chuàng)新,同時也注意到音色的變化。

老師說:這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,覺得這首歌應該怎么唱呢?引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。

5 復習舞蹈《猜拳游戲舞》

利用舞蹈結束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

顛倒歌課件 篇2

1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！

師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）

2.欣賞歌曲、理解歌詞

教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。

指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）

對了，動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？

播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關。

3.學習《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜

課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關：（1）xx xx 第二關：（2）x x 第三關：（3）x - 第四關：（4）x x x 第五關：（5）x o 指導幼兒用手拍一拍。

4.學唱歌曲

（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。

（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

（3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。

5.聽伴奏跟唱歌曲。

6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

顛倒歌課件 篇3

活動內容

藝術《來唱顛倒歌》

活動目標

1、感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。

2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。

活動重點

感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。

活動難點

感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

活動準備

1、教學課件

2、教師在課前將歌曲內容改編成一個小故事。

活動過程

1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。

2、請幼兒看課件圖片，結合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。

3、幼兒發(fā)表自己看法的同時，教師念出歌詞。

4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。

5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。

6、聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。

7、引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。

8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。大班上學期藝術教案

9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結束活動。

顛倒歌課件 篇4

一、教案概述

顛倒歌是一種引發(fā)幼兒興趣的教學形式，通過顛倒歌的教學，可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力。本文將介紹一份幼兒園中班顛倒歌教案，并對教學反思進行總結。

二、教案實施

1. 教學目標

- 培養(yǎng)幼兒動手實踐的能力；

- 提升幼兒觀察能力和思維能力；

- 開發(fā)幼兒的語言表達能力；

- 培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。

2. 教學內容

- 顛倒歌《小兔子乖乖》。

3. 教學步驟

- 步驟一：導入

- 引導幼兒回憶和復習之前學過的顛倒歌，調動幼兒的學習興趣。

- 步驟二：介紹新顛倒歌

- 選取適合中班幼兒的顛倒歌，例如《小兔子乖乖》。

- 播放原版《小兔子乖乖》。

- 引導幼兒觀察歌曲的內容和歌詞。

- 步驟三：顛倒教學

- 將《小兔子乖乖》的歌詞顛倒，形成新的歌詞。

- 教師演示如何顛倒唱歌曲。

- 向幼兒傳授顛倒唱歌曲的基本技巧。

- 學生模仿教師，顛倒唱歌曲。

- 步驟四：小組合作創(chuàng)作

- 將幼兒分為小組。

- 每個小組選擇一首喜歡的歌曲，進行顛倒，創(chuàng)作自己的顛倒歌。

- 小組展示創(chuàng)作結果。

- 步驟五：欣賞和評價

- 全班共同欣賞每個小組創(chuàng)作的顛倒歌。

- 引導幼兒評價創(chuàng)作的優(yōu)點和不足之處。

三、教學反思

通過對幼兒園中班顛倒歌教案的實施，我們可以得到以下反思和總結：

1. 教學目標

教學目標是合理的，能夠培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力和思維能力，并且培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團隊合作精神。但在實施過程中，需要對教學目標進行具體細化，確保每個目標能夠得到有效實現(xiàn)。

2. 教學內容

選擇適合中班幼兒的顛倒歌非常重要，歌曲的內容應該符合幼兒的認知水平，并且具有一定的趣味性。這樣可以引發(fā)幼兒的興趣，提高他們對顛倒歌的學習積極性。

3. 教學步驟

導入環(huán)節(jié)的設計需要足夠吸引幼兒的注意力，可以通過復習已學過的顛倒歌來調動幼兒的興趣，為新的顛倒歌教學打下基礎。

顛倒教學環(huán)節(jié)是本教案的核心，教師需要對顛倒唱歌曲的技巧進行詳細講解，并且進行多次示范。為了更好地幫助幼兒理解，可以在示范過程中注重動作示范、口型示范以及韻律感示范。

小組創(chuàng)作環(huán)節(jié)的設計可以培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，需要遵循“由簡入難”的原則，為幼兒提供一定的參考和輔導。同時，要注意每個小組的合作氛圍，確保每個幼兒都能積極參與。

4. 教學評價

教師可以通過觀察幼兒的學習和創(chuàng)作過程，以及對幼兒的創(chuàng)作作品進行評價。評價可以采用定量和定性相結合的方法，即對創(chuàng)作的技巧、有趣程度以及團隊合作程度進行評價。

五、總結

本文介紹了一份幼兒園中班顛倒歌教案，并對教學反思進行了總結。通過顛倒歌的教學，可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力，同時還能促進幼兒的團隊合作精神。在實施過程中，教師需要合理設計教學目標、選擇適合幼兒的歌曲，合理安排教學步驟，并進行有效的評價。只有這樣，才能讓幼兒在輕松愉快的學習氛圍中獲得更好的發(fā)展。

顛倒歌課件 篇5

一、教學目標：

1、通過活動，體驗民間童謠活潑、有趣的藝術特點，激發(fā)幼兒對民間童謠的喜愛之情。

2、感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌和歌名。

3、激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作精神。

二、教學重點：

感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。

三、教學難點：

能聯(lián)系身邊的事物進行創(chuàng)編活動。

四、教學準備：

課件、鋼琴等。

五、教學過程：

一、激趣導入：

1、組織教學

2、教師出示顛倒兒歌：

咬牛奶，喝面包。夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。教師范讀，引導學生發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？學生發(fā)現(xiàn)都是與事實相反的。

教師小結：這都是顛倒的現(xiàn)象，與生活中的事實都是相反的啊！

二、新授歌曲：

1、出示課件圖片（歌曲中呈現(xiàn)的顛倒內容）師：看到什么啦？你覺得怎樣?。?/p>

師：有位阿姨把這些有趣的事情編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！

2、初聽歌曲《顛倒歌》

師：你還聽到了哪些有趣滑稽的事情？學生聽后回答。

2、出示歌詞，復聽歌曲。

師：給歌曲取個名字吧？你想取個什么名字？學生回答，教師揭示歌曲的名字。

3、師生互動讀歌詞。

師：我們來接口讀歌詞，我讀小小老鼠樹林里面，你們讀“稱大王”、師生交換讀第一段歌詞。第二段同上。

4、逐句模唱歌曲。

5、完整演唱第一段歌曲。分組演唱歌曲。

6、隨琴嘗試演唱第二段歌曲。教師及時糾正不足的地方。

7、完整演唱歌曲。

8、情緒處理

處理：引導學生唱強弱，富有表情。 “扛大樹”要用什么樣的力氣？（f）“稱大王”的心情怎么樣？

“害怕”“沒力氣”應用怎樣的聲音演唱？(p)

9、有感情地演唱。

10、添加襯詞演唱。

A、師：老師聽了小朋友們如此美妙的歌聲，忍不住也想唱一唱了，不過請大家可得仔細聽好了，里面有一些小小的變化呢，看看誰的小耳朵最靈。（師唱第一段，將襯詞咦、哦、哎、哈加進去，注意表情）B、師：哪位小朋友來說說，加了這些字之后唱起來感覺有什么不一樣嗎？（好玩）說得真對，像這些字我們叫它“襯詞”，加上它們，可以使我們原來就比較有趣的歌曲顯得更加好玩、動聽了。下面請小朋友們再聽老師唱一遍，仔細聽好老師在唱襯詞的地方是怎樣唱的，是快還是慢，是重還是輕。（師再范唱一遍）C、（生回答問題：快并且輕）師：好，那我們小朋友也來試一試。

D、師：誰來給第二段也加上襯詞，最好是不一樣的，坐在一起的幾個小朋友共同想一想。（生給第二段加襯詞）

E、師：現(xiàn)在就讓我們隨音樂的節(jié)奏來表演一下吧，前面歌詞部分用動作來表演，襯詞部分用表情來展示。

三、創(chuàng)編“顛倒謠”

1、出示課件：你能說出一句“顛倒”的話嗎？先說給同伴聽一聽吧！

2、請個別小朋友說說自己創(chuàng)編的顛倒的事情。

四、再次拍節(jié)奏演唱歌曲。

五、教師小結，下課。

顛倒歌課件 篇6

活動目標：

1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤。

2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

活動過程：

1、導入：

（1）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀！

（2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了?！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。

4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想?。?/p>

5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。

現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。

7、活動遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣??？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。

8、打電話游戲。（改編兒歌）

活動延伸：

師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？(想！)

師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

顛倒歌課件 篇7

教學內容：歌曲《顛倒歌》

教學目標：

1、指導學生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。

3、通過各種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作精神。

教學難點、重點：學習歌曲，積極引導學生參與音樂活動。

教具準備：鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。

教學過程：

一、組織教學

二、故事導入，創(chuàng)設情境

師：在這春暖花開的季節(jié)，老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，都有哪些小動物呢？

生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。

師：動物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？

生：（再聽賞全曲）聽完回答。

師：你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢？是啊，動物之間的現(xiàn)象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。

【設計意圖:通過故事導入及情境創(chuàng)設，牢牢吸引學生的注意力，并且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲中動物之間的顛倒現(xiàn)象，從而揭示歌名?！?/p>

三、多聽音樂，表現(xiàn)歌曲

師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么辦法讓它變得更好聽呢？

生：（分若干組，分組進行討論）隨音樂分別展示一番：如歌表演，用打擊樂器伴奏，畫圖譜，快板書……

【設計意圖：音樂是實踐性很強的學科，音樂教育的所有內容，都具有體驗性和操作性，不僅包括音樂知識傳授等外顯方式，尤為重要的是體現(xiàn)在音樂與學生生理、心理相互作用而產生內在的音樂感受上。學生在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不僅留給了學生自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動地參與學習活動，而且為學生提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悅?！?/p>

四、學唱歌曲，感受歌曲

師：小朋友可真能干，想學會這首歌嗎？

生：想。

1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

2、歌曲處理：引導學生唱出強弱，富有表情。

“扛大樹”要用怎樣的力氣？

(力度：強“f”)

“稱大王”的心情怎么樣？

“害怕”該用怎樣的聲音唱？

(力度：弱“p”)

“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？

3、引導學生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表現(xiàn)出來。

4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。

【設計意圖：學生在多次聽賞和表現(xiàn)歌曲的過程中，已漸漸熟悉歌曲，因此，在進行歌曲教學時氛圍輕松、愉悅?！?/p>

五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識

師：學了這首歌，小朋友有什么想法？

生：……

師：對，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？

生：一一說出正確的現(xiàn)象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。

師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？

生：不行。（分組討論，并安排一名學生執(zhí)筆寫出歌名）

師：（點評學生起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢？

生：（一一舉例）

【設計意圖：創(chuàng)造是發(fā)揮學生想像力和思維潛能的音樂學習領域，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。通過創(chuàng)編歌詞和歌名，引導學生了解正確的自然知識，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！?/p>

六、動手布置，回歸自然

師：今天，老師帶你們走進大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。

生：按小組進行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。（伴隨著音樂有秩序地進行）

【設計意圖：讓學生在歡快的音樂聲中，興致盎然地貼各自準備的動物圖片，讓他們自己探索自然界中其它動物的生活習性、特征等等，增長知識，開拓眼界?！?/p>

七、教師總結，放飛希翼

今天，老師覺得你們都特別棒，不僅學會了歌曲，而且還了解了許多自然知識。希望小朋友以后能用自己聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察了解更多的知識，學會更多的本領，好嗎？

【教學評析：通過學唱歌曲和用各種形式表現(xiàn)歌曲的形式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和合作能力，并通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學到了更多的自然知識，學會了更多的本領?！?/p>

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