今天向大家推薦一篇與“放牛班的春天觀后感”相關(guān)的文章非常不錯(cuò)。怎樣才能讓我們的觀后感印象深刻呢？在看完一部電影之后，我們會(huì)有自己的觀點(diǎn)和想法，作品中的小情節(jié)有時(shí)反而會(huì)讓自己獲得新的啟發(fā)。?我看完這部電影后有了很多思考，把它們梳理出來(lái)很容易，觀后感可以是因觀看影片而激發(fā)的一些決心和理想，我們非常歡迎大家來(lái)查閱本文愿能為您帶來(lái)幫助！

放牛班的春天觀后感【篇1】

剛聽(tīng)到這影片的題目，有些不解，何為“放牛班”?在觀看影片后，才知道這個(gè)“放牛班”與真正的“放?！币稽c(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，所謂“放牛班”指的是一群放任自流的孩子，“春天”就是影片中這群孩子碰到了一個(gè)善良幽默的老師，他帶領(lǐng)孩子們走出了一片新天地，給他們帶來(lái)了春天的希望。一部法國(guó)影片，中國(guó)博大精深的五個(gè)字翻譯后，一種隱喻恰到好處的展示了影片所想表述的含義。

同時(shí)，這部溫情的電影給了我最直接的啟示：感動(dòng)，震撼，反思。

一群被認(rèn)為應(yīng)該拋棄、放任自流的孩童，從新拾起了希望，從唱歌中找到自己的興趣，讓我感動(dòng);那些寫著孩子們離別祝福的紙飛機(jī)就在萬(wàn)分恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候出現(xiàn)，讓我感動(dòng);那個(gè)一開(kāi)始就在門口等爸爸的佩皮諾終于在星期六找到了“爸爸”，讓我感動(dòng)……當(dāng)馬修孤獨(dú)離開(kāi)時(shí)，那一只只從窗口伸出的手，還 有飄落的字條，讓我一下子落淚了。感動(dòng)，更是因?yàn)槠椒驳鸟R修那顆博大的愛(ài)心。

馬修他或許稱不上是一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)家，但他絕對(duì)是個(gè)好老師。他用不一般的愛(ài)心、信任、理解和真誠(chéng)改寫了孩子們灰色的記憶，留下了歡聲笑語(yǔ)!使我震撼!他用音樂(lè)給予了孩子希望，引導(dǎo)他們走回正途，看到了自己的“春天“，使我震撼!藝術(shù)的力量如此巨大，讓多少冥頑的靈魂得到救贖。使我震撼!

從事教育工作也已經(jīng)三年多了，這樣的孩子我也會(huì)遇到，尤其是班級(jí)里平常調(diào)皮搗蛋的孩子，真的是讓人頭疼。有的時(shí)候，我的第一反應(yīng)，也是狠狠的教訓(xùn)他們，讓他們下次不敢犯錯(cuò)誤。說(shuō)實(shí)話，這確實(shí)有效果，但我卻發(fā)現(xiàn)，這些孩子已經(jīng)失去了他們做為孩子所應(yīng)有的活力。我們跳過(guò)了在教育過(guò)程中的情感環(huán)節(jié)，直奔目標(biāo)。我們強(qiáng)調(diào)了太多的是管理，教育反而從主角變成了配角。

蒼鷹能在天空中翱翔，因?yàn)樗胸S滿的羽毛;蝴蝶能在花從中起舞，因?yàn)樗衅卟实娘w翼;海鷗能在大海上徘徊，因?yàn)樗谐C健的翅膀;幼兒時(shí)，那雙雙好動(dòng)的眼睛對(duì)這世界的一切一切充滿了好奇，想象著未來(lái)是如何的――是有著花仙子的芬芳國(guó)度，是有著藍(lán)一精一靈的快樂(lè)天堂，是有著阿童木的機(jī)械世界，還 是有著小丸子的搞怪笑園?每個(gè)孩子在他降臨到這個(gè)世界的時(shí)候都是天使，給我們帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)希望。(就如《三字經(jīng)》中說(shuō)的：人之初，性本善。)

但長(zhǎng)大了又是如何呢?為什么天使會(huì)變成魔鬼呢?

原來(lái)，魔鬼是感覺(jué)被遺棄的天使為了獲得關(guān)注的一種反叛，那并非他的本性。影片中的皮耶爾――擁有天使的面孔，魔鬼的心靈，是一個(gè)非常反叛的孩子，但是馬修卻看到了另一面：他在唱歌方面的潛力。然而馬修卻用自己愛(ài)心、信任、寬容、真誠(chéng)將“魔鬼” 拯救，慢慢的變回“天使”?？赡苣菚r(shí)孩子們的心靈，真的是在天堂了，因?yàn)楸徽J(rèn)可，被肯定，被贊揚(yáng)，或許他們真的是第一次找到了自己。再來(lái)想想我們的孩子，當(dāng)他們因?yàn)榉稿e(cuò)而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走到我面前的時(shí)候，批評(píng)、懲罰或許有效，但想想這并不是最好的辦法。我們應(yīng)該看到：孩子們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)，怎么去挖掘，怎么去引導(dǎo)。我們作為老師應(yīng)該用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點(diǎn)?；蛟S我們老師每一次真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，每一次的寬容，都會(huì)給他們一份自尊和自信。

作為老師寬容和真誠(chéng)真的很重要，“放羊班”的孩子找到“春天”跟馬修老師的真誠(chéng)和寬容是分不開(kāi)的。寬容是一種境界，是一種教育的智慧。學(xué)生之為學(xué)生，就是因?yàn)樗麄冞€ 是孩子，有缺

點(diǎn)，不懂事，甚至?xí)稿e(cuò)誤。老師之為老師，就在于我們年長(zhǎng)于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生。寬容能使我們看到快樂(lè)的曙光，享受教育的過(guò)程，感悟人生的成長(zhǎng)。只有寬容，才有真正的理解;只有理解，才有會(huì)心的溝通;只有溝通，才有真誠(chéng)的信任。其實(shí)，無(wú)論這個(gè)世界多么不樂(lè)觀，多么灰暗，其實(shí)一些也只是偽裝的，其實(shí)人人心中都有愛(ài)，人人心中都明白感恩，人人都可體會(huì)別人對(duì)他們的仁慈與付出。真誠(chéng)的愛(ài)在世上是稀有的，但也是人間最寶貴的。每個(gè)人心中都渴望接受愛(ài)。馬修老師，一個(gè)懷才不遇的作曲家，一個(gè)在世間不被重視的窮老師。他所付出的心血沒(méi)有白費(fèi)，至少重燃起一些孩子們心中的希望，看到了自己的“春天”。一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大!但并不是每一個(gè)老師都是偉大的。每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)一位好老師，能夠遇上便是一種幸福。而做這種老師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福!

放牛班的春天觀后感【篇2】

影片中的“池塘底”，本來(lái)就是一個(gè)沒(méi)有多少生機(jī)的地方。可馬修的到來(lái)卻好像一粒石子投入水中，可那一粒石子，卻濺起了層層漣漪，使“池塘”慢慢富裕生機(jī)。

馬修來(lái)到學(xué)校，在他開(kāi)始上課之前，他得到了一個(gè)很大的驚喜。一名學(xué)生傷害了在學(xué)校工作多年的麥神父。馬修知道后，并沒(méi)有說(shuō)實(shí)話。他只是讓他照顧麥神父。一天，麥神父病情加重，被送往外面診治。那時(shí)，孩子們非常愛(ài)他。他真是個(gè)好老頭。

后來(lái)，麥爸爸健康地回來(lái)了，大家都很高興。

馬修來(lái)之前，這所學(xué)校一嚴(yán)懲著稱。他們總是輪流坐牢，直到錯(cuò)誤的孩子站出來(lái)承認(rèn)。在這樣的學(xué)校里，馬修完成了不可能完成的任務(wù)。他成立了一個(gè)唱詩(shī)班，想用他對(duì)**的熱情來(lái)影響學(xué)生。在馬修老師的努力下。

大家也被這種熱情帶動(dòng)了起來(lái)，將一切煩惱的事拋在一邊，盡情地演唱著。

因?yàn)檫@個(gè)合唱團(tuán)，讓原本嚴(yán)厲的校長(zhǎng)也開(kāi)始變得有溫情起來(lái)，我們可以看到，他站在椅子上永遠(yuǎn)也飛不高紙飛機(jī)的窘相，還有他歡快地回踢了一個(gè)踢中了他頭的球的高興。

最后，校長(zhǎng)差點(diǎn)升職，但由于學(xué)校失火，他的愿望落空了。他決定解雇馬修以發(fā)泄他的憤怒。最殘酷的是，在他離開(kāi)之前，校長(zhǎng)不讓學(xué)生們送馬修。當(dāng)馬修走出校門時(shí)，突然有紙飛機(jī)從窗口飛了下來(lái)。每架紙飛機(jī)都有寫給馬修的兒童告別詞。在陽(yáng)光下，小窗戶上有孩子們整齊地?fù)]舞著手臂。

馬修教師已經(jīng)給池塘底帶來(lái)了春天。最終小不點(diǎn)比皮諾逃了出來(lái)，和馬修教師在屬于他的禮拜六下午走了。

馬修在雪地里嘎吱嘎吱地走到池塘底，卻在春天的陽(yáng)光下離開(kāi)了。

放牛班的春天觀后感【篇3】

本日，我又打開(kāi)了一部看過(guò)多次的老影戲——《放牛班的春天》，乘著孩子們天籟一樣平常聲音的音樂(lè)同黨，徜徉在克萊蒙·馬修先生東風(fēng)化雨般的教訓(xùn)海洋，似乎洗浴著春日煦暖的陽(yáng)光，思路跟著美妙的旋律，穿越時(shí)空，飄落到法國(guó)曠野的那所學(xué)?！靥恋捉袒?，和那些曾經(jīng)被糊口丟棄的孩子們一路，擔(dān)當(dāng)了一次心靈的洗禮。

優(yōu)越的、經(jīng)典的對(duì)象，總能那么執(zhí)著地觸遇到我們心底最優(yōu)柔的處所。

故事的初步是一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)開(kāi)幕前，聞名的音樂(lè)家皮埃爾正在做上臺(tái)演出前的小憩，一通來(lái)自巴黎的遠(yuǎn)程電話驚醒了他……

當(dāng)聽(tīng)到母親歸天的動(dòng)靜后，皮埃爾眼角滑下的淚珠以及他強(qiáng)忍的悲慟，我感覺(jué)到了老音樂(lè)家的哀痛。但當(dāng)他站到批示席上，一個(gè)小細(xì)節(jié)又震撼了我：他強(qiáng)壓下心田的傷痛，徐徐地陶醉到音樂(lè)中，嘴角輕輕上浮起來(lái)的微笑，讓我感覺(jué)到他對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著——音樂(lè)是如他生命一樣的對(duì)象。

是什么給了他云云執(zhí)著的力氣?

是馬修先生!

是才能橫溢、泛愛(ài)寬容、仁慈鮮艷、天使般的馬修先生。

馬修先生第一天走進(jìn)教化院，第一次進(jìn)教室的景象讓我們看到了一個(gè)陰暗絕望的孩子們的天下：被天下丟棄的孩子們擔(dān)當(dāng)著忽視、岐視、誤解、冷酷，以及動(dòng)輒得咎的賞罰，教誨者和受教誨的孩子們似乎是警員與監(jiān)犯。單純可愛(ài)的孩子們被當(dāng)成混混、惡棍、忘八一樣被管教，孩子們稚嫩的天下被推向了愛(ài)的邊沿，絕望的深淵。

我們可以意料：假如沒(méi)有馬修先生，對(duì)這個(gè)天下布滿敵對(duì)眼神的孩子們長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣?

然則，馬修先生來(lái)了，放牛班的春天光降了!

馬修先生用他的泛愛(ài)海涵著孩子們，用他的伶俐輔導(dǎo)著孩子們：

㈠第一天，孩子們的狡詐讓馬桑斯大叔受了傷，無(wú)情的哈沙校長(zhǎng)用一慣的處罰本領(lǐng)來(lái)處理賞罰這起變亂：關(guān)禁閉，無(wú)休止的勞動(dòng)改革。

相識(shí)了實(shí)情的馬修先生選擇了遮蓋，他向馬桑斯大叔說(shuō)謊說(shuō)樂(lè)赫克自愿到醫(yī)院照顧他。善良的馬桑斯大叔對(duì)孩子們給以他的危險(xiǎn)沒(méi)有訴苦，卻一向地表彰樂(lè)赫克，這既讓樂(lè)赫克親眼目擊著本身的舉動(dòng)給馬桑斯大叔造成的危險(xiǎn)，又遐想著因本身而受連累在關(guān)禁閉勞動(dòng)改革的小搭檔，另一方面又要裝作無(wú)事般的承領(lǐng)著馬桑斯大叔的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，這真是一次心靈的.洗煉、煎熬啊!

馬修先生撒的謊尚有許多：

第一次進(jìn)教室，皮包被頑皮的孩子們拋來(lái)拋去，但在校長(zhǎng)的責(zé)問(wèn)下，他選擇了說(shuō)謊，護(hù)衛(wèi)了孩子們。

皮埃爾因關(guān)禁閉，沒(méi)能見(jiàn)到來(lái)拜望的媽媽，他說(shuō)謊說(shuō)皮埃爾去看牙醫(yī)了，保全了孩子的自尊心，維護(hù)了孩子。

馬修先生的說(shuō)謊不是軟弱，孩子們可以感覺(jué)到他的真心，他的泛愛(ài)。

愛(ài)是會(huì)熏染的，馬修先生的泛愛(ài)給孩子們的內(nèi)心種下了戴德的種子。

當(dāng)馬桑斯大叔返來(lái)的時(shí)辰，孩子們?nèi)杠S著迎上去，孩子們開(kāi)始逐步學(xué)會(huì)表達(dá)本身的愛(ài)了。

㈡馬修先生的教訓(xùn)除了愛(ài)，尚有許多的伶俐

好比：組建合唱團(tuán)時(shí)，不會(huì)唱歌的佩比諾被錄用為合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)助理，在練唱時(shí)，給馬修先生遞批示棒，遞曲譜……唱歌走調(diào)的郭邦被錄用為當(dāng)曲譜夾，每個(gè)孩子都人盡其才，物盡其用，每小我私人都受到了充實(shí)的重視。

再如：皮埃爾失足后，馬修先生的存心荒涼，而且存心地對(duì)他置之不理，一個(gè)有著天籟般聲音的孩子溘然被打消了獨(dú)唱的資格，這種荒涼沖擊了孩子的自尊，重挫著他的自滿。

但在教化院的女董事——伯爵夫人來(lái)考察時(shí)，馬修先生又從頭給了皮埃爾展示本身的機(jī)遇。

那一刻——

“在皮埃爾專注的眼神里，我溘然明確出很多對(duì)象，有著自滿，被饒恕的高興和一種新的感覺(jué)，他第一次分明白謝謝”。

馬修先生在孩子們生理種下的愛(ài)萌芽了，萌發(fā)了。

當(dāng)馬修先生被解雇時(shí)，他播種的愛(ài)成熟了，收成了。

當(dāng)馬修先生在沉寂的校園，落寞的一小我私人分開(kāi)時(shí)，他這樣想著：

“何等但愿門生們能違規(guī)前來(lái)辭別”

“然則沒(méi)有任何新聞，孩子們的審慎在我看來(lái)是冷酷，尚有皮埃爾，啊!算了……”

馬修先生帶著許很多多的遺憾，尚有許多幾何心愿未告竣的遺憾，可以說(shuō)有些悲痛、失蹤地分開(kāi)時(shí)，一張張如蝴蝶飛翔般的紙飛機(jī)從高墻上的窗口悠悠飛落，一雙雙稚嫩的小手全力地從窗口伸出來(lái)，揮動(dòng)著……

正如影片中的插曲——《夜晚的愛(ài)》中所唱道：

哦!夜晚

方才來(lái)臨大地

你那神奇秘密的平安的魔力

蜂擁著的影子云云溫柔甜美

云云溫柔

是你贊美但愿的音樂(lè)寄語(yǔ)

云云雄偉

你的神奇將統(tǒng)統(tǒng)化成了好夢(mèng)事跡

哦!夜晚

如故覆蓋在大地

你那神奇秘密的平安的魔力

蜂擁著的影子云云溫柔甜美

莫非它不比空想越發(fā)瑰麗

莫非它不比但愿更值得期冀

這不正是馬修先生在孩子們心中播種的愛(ài)的萌發(fā)和收成嗎?

馬修先生并不決心追求名利，他的所作所為只有他知道，但就象另一部影片《三傻大鬧寶萊塢》中所說(shuō)的“追求卓越，樂(lè)成績(jī)會(huì)出其不料的找上門來(lái)”。

《放牛班的春天》，馬修先生播種的愛(ài)的春天。

放牛班的春天觀后感【篇4】

難得的可以全身心放松休息的晚上，早早洗漱完畢，躺進(jìn)舒服的被窩，打開(kāi)期待已久的一部電影——《放牛班的春天》。隨著悠揚(yáng)的和聲，電影開(kāi)始了。兩位老人多年前打開(kāi)老師的日記，開(kāi)始回憶過(guò)去。

“池塘之底”是一所再教育學(xué)校，在這上學(xué)的都是傳統(tǒng)意義上的問(wèn)題學(xué)生。他們淘氣，打罵，欺負(fù)弱者，連老師都逃不掉，經(jīng)常被學(xué)生惡作劇。校長(zhǎng)制定了“行動(dòng)—反應(yīng)”制度，只要有學(xué)生犯錯(cuò)，就會(huì)受到取消所有娛樂(lè)活動(dòng)、公共服務(wù)、挨打等一系列懲罰。

這里的孩子不知道什么是鼓勵(lì)、期望和寬容。

馬修的到來(lái)讓這一切發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他不嚴(yán)肅批評(píng)學(xué)生，原諒學(xué)生的惡作劇，甚至在冷漠的校長(zhǎng)面前保護(hù)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。馬修從未放棄過(guò)他們。他在尋找閃光點(diǎn)。

功夫不負(fù)有心人，細(xì)心的馬修發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)唱歌似乎比較有興趣，于是，他將孩子們組成合唱團(tuán)，試圖用**凈化孩子們的心靈，重新激起他們對(duì)生活的熱愛(ài)。每次唱歌，孩子們都擺脫過(guò)去的頑皮，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)聲音和每一個(gè)字。從他們口中流出的不再是罵人和開(kāi)玩笑，而是優(yōu)美的旋律。歌唱中的孩子眼神恢復(fù)了單純干凈，師生在五線譜上最終學(xué)會(huì)的，是理解、寬容與愛(ài)。

我陶醉于孩子們清澈的歌聲中，也被馬修老師的執(zhí)著與寬容打動(dòng)。面對(duì)外界的阻撓，馬修從未抱怨或放棄。學(xué)生不斷惹禍、犯錯(cuò)時(shí)，馬修沒(méi)有偏見(jiàn)和歧視，而是一次又一次以他博大的胸懷包容孩子。

他總是把孩子視為血肉之軀，保護(hù)他們不受傷害，給他們足夠的安全感

反觀自己。在踏入工作崗位之前，對(duì)教師這一職業(yè)有著無(wú)限期待與憧憬，可好景不長(zhǎng)，這份期待與憧憬就被現(xiàn)實(shí)打磨干凈了。尤其是面對(duì)管了兩個(gè)月的五年制學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，思維靈活，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，所以我也不氣憤。

我的目標(biāo)不是讓學(xué)生不敢發(fā)表意見(jiàn)，而是讓他們?cè)谡_的時(shí)間學(xué)會(huì)說(shuō)話，而不影響在場(chǎng)的大多數(shù)人。雖然我對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求，對(duì)違紀(jì)學(xué)生采取了各種處理辦法，但效果很差，根本問(wèn)題沒(méi)有解決。時(shí)間久了，我不光對(duì)學(xué)生失去耐心，也對(duì)自己非常失望，紀(jì)律問(wèn)題像一片烏云，籠罩在我的心頭。

一部好電影能像一本好書一樣啟發(fā)人們。馬修對(duì)問(wèn)題學(xué)生的耐心和寬容讓我反省自己。在違反紀(jì)律的情況出現(xiàn)后，學(xué)生總少不了批評(píng)與懲罰，可缺少了老師的耐心教育，缺少了老師的寬容理解。我常常缺乏耐心，一味地指責(zé)和批評(píng)永遠(yuǎn)無(wú)法解決根本問(wèn)題，學(xué)生的心或許會(huì)因此漸行漸遠(yuǎn)。

我總***以一種直截了當(dāng)?shù)姆绞窖杆俳鉀Q問(wèn)題，而忽視了教育其實(shí)是一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程，是心靈與心靈的溝通與碰撞。

春天是一個(gè)美麗而溫暖的季節(jié)。一切都恢復(fù)了。無(wú)數(shù)的生命正準(zhǔn)備沖破地球，裝飾世界。我們***春天來(lái)贊頌美好，謳歌希望。愿在日后的教育工作中，我也能像馬修一樣，用理解、寬容與愛(ài)，帶給孩子們陽(yáng)光明媚的春天！

放牛班的春天觀后感【篇5】

本日下戰(zhàn)書，班會(huì)課上黎先生同我們?nèi)辔迨诵∥宜饺丝戳艘徊坑皯颉斗排０嗟拇禾臁贰?/p>

這是一部?jī)?yōu)越的法國(guó)影戲，是每一位身為西席的人必必要看的一部經(jīng)典影戲。這是一部讓人由于高興而淚如泉涌的影戲，影戲里沒(méi)有任何綺麗的裝飾，就連男主角——馬修，他壹貝僨一個(gè)賦閑的音樂(lè)家，一個(gè)其貌不揚(yáng)、心田善良、有無(wú)足輕重的小小代課先生，可是，他這個(gè)不起眼的小人物卻用了自已奇異的所作所為，用他自已那與眾差異的教誨方法，以他的音樂(lè)和他的善良、寬容、仁慈、鮮艷，博得了放牛班那群已被遺棄的孩子們的喜歡。他的作為讓這些不被先生們承認(rèn)，頑皮狡詐乃至還弄過(guò)一些浮夸的開(kāi)頑笑的孩子們，獲得了尊重，感覺(jué)到愛(ài)的力氣，喜好上了進(jìn)修。

一開(kāi)始，馬修剛來(lái)到了幫助學(xué)院里，受到了同窗們的開(kāi)頑笑，被同窗們罵成了“禿頂”，可心田寬容鮮艷的馬修，卻從來(lái)不斤斤謀略，而是頻頻地去勉勵(lì)他們，表彰他們，因此，他才獲得了門生們的承認(rèn)。

馬修把他的門生真合法成人來(lái)看待，來(lái)尊重，來(lái)相處。影戲中，馬修管的班上有著這么一批讓先生們頭痛不已的門生：打傷馬桑大伯的'樂(lè)格克，小不點(diǎn)兒貝比諾，淘氣作怪的佩皮諾，離奇堅(jiān)強(qiáng)的莫杭治……面臨這樣一群險(xiǎn)些沒(méi)有把先生放在眼里的門生們，一味廝鬧的孩子們，幫助學(xué)院的人都采納了體罰，緊閉。但他 ——馬修，一個(gè)賦閑的音樂(lè)西席，并且其時(shí)他僅僅是一個(gè)小小的代課先生，選擇了教誨孩子。

這個(gè)貌不驚人的先生，發(fā)明白門生們都異常喜好唱歌，個(gè)中，一個(gè)叫皮埃爾的男孩有一副好嗓子，這就是“黃金”，但它被埋在土里，假如沒(méi)有人把它發(fā)掘出來(lái)，就永久無(wú)法表現(xiàn)它的光線，但馬修把它發(fā)掘了出來(lái)。

俗話說(shuō)：朽木不行雕。只有你帶著寬容的心態(tài)，鮮艷的生理，統(tǒng)統(tǒng)城市被你的寬容所打動(dòng)，所謂“精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)”。