經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的秋游的課件(模板十五篇)，相信能對大家有所幫助。

秋游的課件 篇1

教學內(nèi)容：

《明天要秋游》是一篇極富童真童趣的兒童詩歌，描述了秋游前夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能人睡的情景，表達了孩子們盼望秋游的迫切的心情。課文雖短，但簡短的語句中富有詩歌特殊的節(jié)奏感，蘊含了豐富細膩的真情實感。

教學目標：

1．學會“方、么、去、白、什、才”六個生字，會認八個生字。認識新部首單人旁。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對大自然的向往之情。

3．聯(lián)系生活實際，在讀中感知、體會小朋友盼望秋游的心情，激發(fā)學生對大自然的熱愛、向往之情；培養(yǎng)良好的讀書、思考、聽話說話、寫字的學習習慣。

教學重難點：

1．認識8個生字，會寫6個字。

2．有感情地朗讀課文，讀出盼望秋游的心情。

〈明天要秋游》是一篇極富童真童趣的兒童詩歌，簡短的語句中蘊含了豐富細膩的真情實感。要體會人物的心情、讀出語氣，與課文所表達的情感達到共融，甚至讀出兒童詩的味道，對于剛上學的一年級孩子來說，有一定難度。教學設(shè)計中特別注意這樣幾個要點：以讀為本、層層落實，體現(xiàn)對讀的指導(dǎo)的層次性；同時，注重聯(lián)系學生生活經(jīng)驗來幫助理解重點詞句；在讀中體會文中小朋友盼望秋游的迫切的心情。

語文課堂上應(yīng)該充滿瑯瑯的讀書聲。讀，要有層次，每一次讀，都要有明確的目的和要求，有落實和反饋，層層落實，逐步做到在讀中有所感知、在讀中有所感悟、在讀中受到熏陶。

比如初讀課文，設(shè)計了三遍讀課文，每一遍都有明確的目標：

第一遍，借助拼音讀準字音，掃清生字障礙，并檢查反饋正音；第二遍，把生字放回到課文中再讀，這一遍不僅讀準字音，主要注意把詞語讀連貫、句子讀通順，在自己嘗試的基礎(chǔ)上反饋檢查指導(dǎo)讀好詞語；第三遍，再讀課文，邊讀邊想，了解課文的內(nèi)容，看看知道了什么，還有什么不懂的。

理解課文、指導(dǎo)朗讀時，有三個層次：第一遍先讓學生自讀自悟，看看讀了課文有什么感受?在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，重點引導(dǎo)理解體會詞語、句子的意思，再體會讀、指導(dǎo)讀出語氣；在理解、體會了各小節(jié)的意思后，再連起來朗讀，進一步感受、賞析。

這樣，有層次、有目的、有反饋的讀，層層落實，逐步引導(dǎo)學生由讀準到讀通、讀好、讀得有感情。

學生作為獨立的個體，有自己的生活經(jīng)驗，不是“白紙”一張，學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗都是寶貴的課程資源，我們要予以尊重和重視，在理解語句、課文時，引導(dǎo)他們聯(lián)系自己生活的經(jīng)驗去體會、感受。

比如，讓學生聯(lián)系生活回憶、想像“潔白柔軟”的云是什么樣子、像什么(比如：小綿羊、小白兔、棉花糖……)想想樹“那么多種顏色”都會有哪些顏色，以他們的生活經(jīng)驗來幫助理解詞語，進而切身體會句子中小朋友那好奇、渴望親眼去看的心情。再如聯(lián)系學生自己秋游前夜的經(jīng)歷，說說自己的心情與感受，來體會課文中小朋友的心情，從而讀出語氣。

教學設(shè)計應(yīng)從學生的生活實際人手，從學生的經(jīng)驗世界進入，激發(fā)他們來自生活的無限的再造想象，重視他們個人獨特的情感體驗，引導(dǎo)學生用自己的雙眼去觀察、感受生活，走進課文與課文對話，在讀中有所感悟。

新的課程、教學理念，要求每節(jié)課都達成三維立體的目標：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。知識與能力的目標往往受重視，而另兩維的目標往往被忽略。實際上，三維立體目標是三位一體、相輔相成的，如果不注意過程方法、情感態(tài)度目標的落實，則無法真正很好地落實知識與能力這一目標。

教學不注重學習習慣和學習態(tài)度，聽講、讀書、思考都會成問題。尤其是一年級剛?cè)雽W的小朋友，拿書、讀書、聽講、發(fā)言、聽話、觀察、寫字等等良好學習習慣的培養(yǎng)，在教學中尤為重要，這既是落實教學內(nèi)容的必須手段，又是教學的目標之一。教學不激發(fā)情感，課堂有如沒有生命的一潭死水。設(shè)計中特別注意激發(fā)學生的情感，如：開課由生活中美好的秋景引入，激發(fā)學生對大自然的好奇與向往之情；朗讀時調(diào)動學生曾有的真情實感去體會、感受，和課文表達的情感達到共融等等。因此，教學目標設(shè)計體現(xiàn)了三個維度的目標，在教學過程中時時重視學習習慣和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

2．（播放課件欣賞與秋天的風景，和著音樂生動地描述）秋天到了，天空那么高，那么藍，藍藍的天空上飄著朵朵白云。秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老師會帶小朋友們?nèi)デ镉?，到大自然中去欣賞這些美麗的景色，小朋友們，你們想去秋游嗎?看，這個小朋友和你們一樣的心情，他呀，明天要去秋游啦!讓我們一起來學這篇課文——（板書小朋友頭像和課題）

指名讀（通過評價指導(dǎo)讀準字音，讀連貫），齊讀課題。

明天要秋游啦，這個小朋友她在想些什么呢?我們趕快來讀讀課文吧在！

2．用圓圈把田字格里要求學會的生字圈出來，用短橫畫出雙橫線中要求會認的字，邊畫邊讀，讀準字音。

3．同座互相讀一讀、聽一聽，看看這些字讀準了沒有。

4．出示字卡，檢查字音：指名讀、開火車讀、齊讀，重點指導(dǎo)讀準輕聲、平翹舌音。

5．把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞讀連貫，把課文讀通順。

6．出示詞卡，指名讀、齊讀、開火車讀，重點指導(dǎo)讀輕聲及詞語的連貫。

7．再讀課文，想想你從課文中知道了什么?還有些什么不懂的地方?（生自由朗讀課文）

8．生交流，師小結(jié)梳理歸納。

(1)讀了課文，你有什么感受?

生在小組里交流談?wù)勛约旱母惺?，師參與、了解。

指名發(fā)言交流。

(2)師范讀課文，讀出自己的感受，與學生交流。

指名讀。

談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎?大家想像一下會有些什么顏色的樹呢？

指名結(jié)合自己的想象與生活經(jīng)驗說一說。

引導(dǎo)在語境中體會“真的”：你們說了那么多種顏色，小朋友有點不相信，他想——“真的”有那么多種顏色嗎?(讀詞：真的)

師評議、引導(dǎo)，指導(dǎo)讀好“翻過來，睡不著”；讀出氣真的……?”

對多種顏色的樹的遐想，讀出不太相信、向往的語氣。

自由試讀。

感悟體會：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎?潔白柔軟的云會是什么樣子，像什么？

指名結(jié)合生活經(jīng)驗以及想象說一說，理解“潔白柔軟”，體會云的美。

再指名讀，評議引導(dǎo)讀出睡不著輕輕地嘆息和對潔白柔軟的云的遐想。

師引導(dǎo)：那地方的樹有多種顏色，那地方的云潔白柔軟，小朋友真盼望快一點天亮、快一點到明天呀!大家能把他的這種心情讀出來嗎?

自由朗讀第3節(jié)，指名讀，引導(dǎo)讀出急切、盼望的心情。

自由讀、指名讀(配樂)。

1．齊讀生字。

2．出示“什”，認識新偏旁“單立人”。

3．觀察筆順，自己記憶字形。

5．師范寫“什”，注意筆畫位置及運筆方式的指導(dǎo)。

6．生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。

秋游的課件 篇2

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．導(dǎo)人：觀看與秋天相關(guān)的風景圖片，激趣激情引入。

秋天到了，天空那么高，那么藍，藍藍的天空上飄著朵朵白云。

秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老師會帶小朋友們?nèi)デ镉?，到大自然中去欣賞這些美麗的景色，小朋友們，你們想去秋游嗎？看，這個小朋友和你們一樣的心情，她呀，明天要去秋游啦！讓我們一起來學這篇課文

2．揭題：7明天要秋游

指名讀、齊讀課題。

3．談話：

明天要秋游啦，這個小朋友她在想些什么呢？我們趕快來讀讀課文吧！

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，借助拼音讀準宇音。

2．用“O”圈出課后填字格里要求學會的生字；用“一”畫出雙橫線中要求會認的字。邊找邊讀。同座互相讀一讀這些字。

3．檢查字音：

指名讀、齊讀生字詞：方、么、去、白、什、才。

重點指導(dǎo)讀準輕聲、平翹舌音。

指名讀、齊讀要求認識的字。

4．把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞讀連貫，把課文讀通順。

5．指名讀詞語，注意輕聲及連貫。

6．再讀課文，想想你知道了什么？有些什么問題？

師小結(jié)梳理歸納。

三、理解詞句，讀中感悟

1．自讀自悟，整體感知

（1）讀了課文，你有什么感受？

生在小組里交流談?wù)勛约旱母惺?，師參與、了解。

指名發(fā)言交流。

（2）師范讀課文，讀出自己的感受，與學生交流。

（3）生自由嘗試讀。

2．體會感悟，指導(dǎo)朗讀

（1）第1節(jié)指名讀。

談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎？大家想像一下會有些什么顏色的樹呢？

指名結(jié)合自己的想象與生活經(jīng)驗說一說。

引導(dǎo)在語境中體會“真的”：你們說了那么多種顏色，小朋友有點不相信，他想——“真的”有那么多種顏色嗎？（讀詞：真的）

師評議、引導(dǎo)，指導(dǎo)讀好“翻過來，唉÷乙”；讀出氣真的……？”

對多種顏色的樹的遐想，讀出不太相信、向往的語氣。

（2）第2節(jié)

自由試讀。

感悟體會：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎？潔白柔軟的云會是什么樣子，像什么？

指名結(jié)合生活經(jīng)驗以及想象說一說，理解“潔白柔軟”，體會云的美。

再指名讀，評議引導(dǎo)讀出睡不著輕輕地嘆息和對潔白柔軟的云的遐想。

（3）第3節(jié)

師引導(dǎo)：那地方的樹有多種顏色，那地方的云潔白柔軟，小朋友真盼望快一點天亮、快一點到明天呀！大家能把他的這種心情讀出來嗎？

自由朗讀第3節(jié)，指名讀，引導(dǎo)讀出急切、盼望的心情。

3．有感情地朗讀全文

自由讀、指名讀（配樂）。

［律動］

四、識記字形，書寫生字

1．齊讀生字。

2．出示“什”，認識新偏旁“單立人”。

3．觀察筆順，自己記憶字形。

4．觀察“什”在田字格中的位置：左窄右寬。

5．師范寫“什”，注意筆畫位置及運筆方式的指導(dǎo)。

6．生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。

7．認讀要求認識的生字。

秋游的課件 篇3

活動目標：

1.初步學唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

2.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結(jié)伴表演的快樂。

3.知道秋游的時候應(yīng)該帶些什么，應(yīng)該注意什么。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲《郊游》，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型。

活動難點：并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

活動準備：

課件《秋游》。

活動過程：

一、引入

你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

二、學唱歌曲《郊游》

1.整體欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

2.幼兒理解歌詞的含義，并學唱。

你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

3.教師播放歌詞獨白，讓幼兒一句一句學念歌詞。

這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

4.整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。

你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？

5.分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動作加到歌曲里，增加趣味性。

三、討論秋游中應(yīng)該帶什么，應(yīng)該注意什么

應(yīng)該帶一些適合戶外活動?xùn)|西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應(yīng)該帶零食、玩具等。

活動反思：

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。

秋游的課件 篇4

秋天是一個令人心曠神怡的季節(jié)，也是最適合郊游的時刻。每年秋天，我們的學校都會組織一次秋游活動，讓學生們在大自然中暢快游玩，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。今天，我將為大家詳細描述一下這次難忘的秋游活動。

早晨，當我剛剛走進學校大門時，就能感受到這一天的熱鬧氣氛。同學們正在互相交流著關(guān)于秋游的興奮之情，有的在猜測這次活動的目的地，還有的在準備著自己的裝備。教室內(nèi)，桌子上擺放著一本名為《秋游的課件》的雜志，上面列舉了我們今天的行程和注意事項。我立刻翻開第一頁，好奇地看著上面的照片和文字，渴望著這次秋游的到來。

上午九點，我們準時集合在校門口。導(dǎo)游老師帶領(lǐng)著我們，走進了一輛豪華巴士。車內(nèi)的座位寬敞舒適，同學們跟興奮地討論著下一站的目的地。經(jīng)過一個小時的顛簸，巴士最終停在了一片優(yōu)美的郊外風景區(qū)，這里由叢林和湖泊組成，風景如畫。我們迅速下了車，然后集體站在一塊空地上等待分組。

每組十人，我被分到了“紅葉組”。導(dǎo)游老師分發(fā)了地圖和必備物品，我們緊握著地圖，充滿了期待地開始了這次秋游之旅。我們的目的地是一個有名的紅葉公園，里面聚集了各種各樣的紅葉樹，每到秋天都會變得格外絢麗多彩。

一路上，我們欣賞著沿途的美景，呼吸著清新的空氣，感受著大自然的恩賜。唯一的遺憾是天空有些多云，陽光不能完全灑在我們身上，但這并沒有減損我們的熱情。經(jīng)過一個小時的步行，我們終于到達了目的地。

公園里的紅葉樹熠熠生輝，五顏六色的葉子在陽光下閃耀著奇妙的色彩，仿佛這里是一個精靈的王國。我們?nèi)滩蛔〕两谶@美景中，拿起相機記錄下這精彩的時刻。

我們展開了一系列的活動。是紅葉沖浪比賽。我們每個組派出一名代表，奮力在紅葉樹下沖浪，以最快的速度來回穿越一定的距離，以競爭誰是最快的沖浪手。這項活動既考驗了我們的敏捷度，也增強了團隊合作的意識。

之后，我們進行了野餐。大家紛紛拿出自己準備好的食物，分享著美食和笑聲。在這個美麗的季節(jié)，享受美食的感覺格外美好。我們邊品嘗美食，邊欣賞紅葉樹下的美景，無比快樂。午餐之后，我們開始進行環(huán)?；顒?，大家一起清理公園內(nèi)的垃圾。這不僅是對環(huán)境的保護，也是對大自然的感恩之情的表達。

下午，我們參加了一場林間尋寶游戲。老師們在公園中放置了各種謎題和線索，我們需要根據(jù)這些線索找到隱藏在樹林中的寶藏。這不僅考驗了我們的智力和團隊合作能力，還培養(yǎng)了我們的觀察力。最終，我們成功找到了寶藏，勝利的歡呼聲在整個公園中回響。

傍晚時分，我們手牽手，開心地走出紅葉公園，踏上歸程的路。回程的巴士上，同學們有的在討論今天的游戲和美景，有的在回憶起寶藏游戲的趣事。大家共同的經(jīng)歷和回憶讓我們更加緊密地團結(jié)在一起。

這次秋游給我們留下了深刻的印象。我們在大自然中感受到了它的美麗和神奇，也體會到了同學間的友誼和團隊合作的重要性。在這個美好的時刻，我們憧憬著未來的每一次秋游活動。

秋游的課件，不僅是一本書籍，更是我們回憶的見證。它記錄了我們的冒險和歡樂，見證了我們成長的腳步。每當我打開這本書，看到照片和字跡，都會勾起我對美好回憶的思索。我們會永遠懷念這一次難忘的秋游之旅。

秋游的課件 篇5

設(shè)計思路：

主題活動進入了"秋天來了"從復(fù)興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀察外，我們認為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn)，推進孩子在原有的基礎(chǔ)上更進一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經(jīng)驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經(jīng)驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經(jīng)驗。

活動目標：

1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。

2.了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

1.準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠。背包2.泡沫板若干3.幼兒計劃書4.打印機、實物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當。

活動過程：

（一）引出主題

1.上個星期，我們?nèi)?fù)興公園遠足，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現(xiàn)的秋天）

2.我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？

3.可是公園很遠，我們要到下午3點再回來，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢？

4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢？

（二）討論準備內(nèi)容及合理性（強調(diào)1天）根據(jù)幼兒準備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。也可提示幼兒：多擴充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。我們要到那里去，帶些什么呢？

1.吃的（垃圾食品和健康食品）

（1）面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇

（2）署片、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別

（3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒

（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動探索

（5）說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西）

2.在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準備點什么？

創(chuàng)可貼：注意保護自己

記錄板：做調(diào)查

筆：做記錄

電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。

吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護意識的萌發(fā)）

3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？

根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。

（三）討論分析計劃書

1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？

2.把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。

3.可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？

4.那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩）5.把自己計劃放進書包的內(nèi)容畫在計劃書里，這些都會畫嗎？（打印討論好的計劃書表格））提升：做計劃的時候，我們要用最簡單的方法來記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎？

（四）制作計劃書

1.寫上名字

2.幼兒嘗試，教師指導(dǎo)，注意生生互動

3.提醒幼兒所帶物品量的控制。

4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性

5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）

（五）交流計劃書

請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）延伸活動：

如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內(nèi)容去準備，自己檢查一下放的對不對。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

秋游的課件 篇6

教學目標：

1.情感與態(tài)度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。

2.行為與習慣：鼓勵學生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習慣。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學生注意節(jié)儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習慣。

3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學知識，了解家鄉(xiāng)的自然風光。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力和表達力。

4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學生“學會生活”，體會節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學會”學習，體會成功。

教學準備：

1.制作葉子卡片和種子卡片。

2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動 的錄像。

3.拼圖用的葉子和種子。

4.記者道具

5.詩歌朗誦的配樂。

教學過程：

一、日記導(dǎo)入

10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學們交流一下。

（配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。）

二、樹葉展覽

1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧?。▽W生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）

2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識。

三、種子大品嘗

1.秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！

（以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。

同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）

2．教師小結(jié)：展示一些少見的種子。

四、秋日心語

1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。）

2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧！（全班學生朗誦有關(guān)秋天的詩歌，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。）

五、繪拼秋景

1.秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？

（以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）

2．（在全班同學都在欣賞的時候，教師扮演記者，現(xiàn)場采訪三位同學，讓學生來評價“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？

（2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？

（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？

3．教師小結(jié)。

六、秋游盤點

1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學做得對，哪些同學要改正缺點。（出示秋游錄像）

2．討論后交流。（此活動要聯(lián)系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。）

七、收獲秋天

1．秋天是一個豐收的季節(jié)，通過活動你又有什么收獲？

讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！

秋游的課件 篇7

活動目標：

1、學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征，并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。

2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。

2、大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。

3、鼓一個。

活動過程：

一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。

師：“秋天是個美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉危_心嗎？”

幼兒按照男女不同排成兩隊。

師：“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來?！?/p>

二、按照水果的名稱進行第一次分類。

1、出示水果讓幼兒認識。

教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。

師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么？”

（幼兒自由討論）

師：“那你們喜歡什么水果，你來說說？”（請個別幼兒回答）

2、給水果分類。

師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……”

（請個別幼兒上來操作）

幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”

（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）

小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。

三、根據(jù)零食的一個共同特征進行第二次分類。

1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看?！?/p>

（幼兒自由討論）

師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”

請幼兒找找老師手中食品的好朋友。

2、個別幼兒給零食分類師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”

幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的？”

（個別幼兒回答）

然后問分的那個幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的?！?/p>

小結(jié)：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……是根據(jù)零食的種類來分的。

四、幼兒集體操作，第三次分類

1、教師講解操作的方法，師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家?，F(xiàn)在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。

2、教師講解示范操作方法。

2、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢驗師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說?！狈謩e請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。

五、游戲《找朋友》

1、教師講解游戲玩法，師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友?！?/p>

幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了??？”（我是蘋果寶寶）師：“對了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對?！?/p>

2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。

3、游戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動室。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

秋游的課件 篇8

教學目標：

學習層次清楚，有始有終地敘述事情

課時：

一課時

教學準備：

帶領(lǐng)學生進行一次秋游

教學過程：

師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開心嗎？

生：開心

師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰一起去的呀，誰來告訴老師

生：排隊和老師一起去的

師：咱們?nèi)チ丝匆娛裁戳?，做什么游戲了，舉手

生：看見飛機，船，還有喜羊羊的城堡

師：咱們在那里做了什么游戲啊

生：丟手絹，洗衣機

師：咱們在回來的路上，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌，回來后園長也表揚了咱們，最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下，先說誰帶你們?nèi)チ四睦铮搅四莾焊闪诵┦裁?，回來的路上誰表揚了你們，這次秋游很快樂。

師：這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的很乖很懂事，下次如果還能表現(xiàn)好的話，咱們還一起去?；丶业淖鳂I(yè)，把這次秋游畫在書的第十四頁。

板書設(shè)計：

誰去什么地方看見什么玩了什么游戲感受

小朋友濱河公園飛機…丟手絹…很快樂

教學反思：

1．在敘述整個秋游的過程中，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力

秋游的課件 篇9

教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用”有時像......有時像......“說一句話。

3、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

重難點、關(guān)鍵

1、能正確，流利、有感情地朗讀課文。

2、學會抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。

3、能正確、美觀地書寫生字、

課時劃分：二課時

教學設(shè)計

第一課時

教學目的

1、能正確、流利地朗讀課文、

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語、

3、初步了解課文的內(nèi)容，初步感受秋天美好的景象。

教具準備

掛圖、小黑板。

教學過程

一、激趣導(dǎo)入

同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）。師板書：秋。對了，那么，在練習1中我們都學過了哪些有關(guān)于秋天的成語呢？（金風送爽 秋色宜人 天朗氣清）。真棒！是的，秋天不僅是農(nóng)民伯伯豐收的季節(jié)，它更是一個游玩的好季節(jié)。師出示掛圖。請同學們看看這幅圖，圖中你們都看到了什么啊？（從上到下的順序：藍藍的天上飄著朵朵白云，鳥兒在空中歡快地飛翔，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下在草地上快樂地玩耍，紅的高粱，金黃的稻子……）你們觀察地太仔細了，說得真好！

在這秋色宜人、秋高氣爽的季節(jié)里，你們也想去游玩嗎？（想……），好的，今天我們就和小朋友們一起去秋游。師補全課題：秋游。（齊讀課題）。

題解：秋游，是秋天去郊外游玩。

春游呢？春天地郊外游玩。

二、聽朗讀帶，初讀課文

1、請同學們輕輕地閉上小眼睛靜靜地聽，聽完之后，說說：在你的腦海中，你仿佛看到了什么？

2、同學們，秋天美嗎？請大家也美美地讀一讀吧，要求：讀準字音、讀通句子、標出段落序號。

3、檢查自讀情況

①出示生字詞黑板：

Liáng bái tù nóng tián zhuī zhú hǎn jiāo wài qiū fēng

涼 白 兔 農(nóng) 田 追 逐 喊 郊 外 秋 風

Kāi xīn yí wàng wú biān

開 心 一 望 無 邊

A、誰來當?shù)谝粋€小勇士？哪些字需要提醒大家注意的？

B、男、女生分別讀。

C、在這些詞中，你還有哪些詞不理解的？（老師結(jié)合掛圖給學生釋詞）

郊外：城外、野外。遠離城市之外的地方。

追逐：追趕。

一望無邊：望，往遠處看。一眼望不到邊。

②出示句子，這些句子你會讀嗎？

A、 藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。

B、 同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。

③字、詞、句子我們都會讀了，那么課文你們也能讀好嗎？（師點名讀，其他學生給予糾正）。

過渡：師：咱班同學不光能讀好課文，而且還會欣賞自己的伙伴了，真了不起！哦，還有同學都想讀。

三、再讀課文，整體感知

1、這回，老師請大家分組來讀讀，在讀的過程中，思考一個問題：秋天到底美在哪兒？

2、哪們同學說說秋天到底美在哪兒？

師板書：

秋天美

天空美 農(nóng)田美 歡樂美

四、精讀一、二自然段

1、師：是啊，秋風起了，天氣漸漸涼了，同學們跟著老師去郊外游玩。

讀到“郊外”這個詞時，注意“郊”字中“交”最后一筆是“點”，右邊是雙耳，不是單耳。

2、到了郊外，你們又看到了什么？

師：看到了天空，怎樣的天空？（美的天空）。那么，它美在哪兒呢？

（美在它的顏色是“藍藍的”、美在“一望無邊”。說明天空非常廣闊）。

注意“望”字中的“亡”字最后筆是“豎提”。幾朵白云，有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，（同學們再想想）它們還像什么？

誰還會用“有時像……有時像……”說句話？

（老師給出語境：夜晚的月亮有時像一只彎彎的小船，有時像一個大大的月餅。）

3、今天，我們一起遨游了天空，那么下節(jié)課，我們?nèi)デ锾斓奶镆袄锶プ咭蛔?、看一看?/p>

教學反思：

本課不論是寫秋景還是秋游，都是以“秋”字入手的?，F(xiàn)在正值秋節(jié)，所以我用三個有關(guān)“秋”的詞語，引導(dǎo)學生進入秋天的世界。在教學的環(huán)節(jié)中，我讓孩子們閉上眼睛聽朗讀帶，并且讓他們在腦海中浮現(xiàn)所聽到的景物，這不僅能集中孩子的注意力，更容易把他們帶入課文。在字、詞、句的練讀中，我設(shè)計了讓學生“說話”，是為了鍛煉孩子們的模仿與口語表達能力，更重要的是練就孩子的膽量和思維的靈活度。再讀課文，就給學生提出更高一層的要求：秋天的美具體從哪些方面體現(xiàn)出來的？要求學生對課文內(nèi)容非常熟悉，引導(dǎo)并培養(yǎng)學生能用簡短的語言概括內(nèi)容，比如：天空美、農(nóng)田美、歡樂美……。我設(shè)計本課教學環(huán)節(jié)的最終目的：把孩子對秋景的喜愛上升到對秋天大自然的贊美。不足之處在于：由于本課時的內(nèi)容比較多，課堂上沒有給學生留過多討論的時間，我想在以后的教學中，盡量安排一定的時間給孩子充分地各抒已見，增加課堂上的多元化知識。

秋游的課件 篇10

教學目標 ：

1、 能領(lǐng)悟作者按方位順序，有重點地記敘游覽過程的寫作手法。

2、 能有感情地朗讀課文，背誦3——7自然段。

3、 激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。

教學過程 ：

1、激情導(dǎo)入 ：

同學們，你跟著旅游團去旅游，是誰領(lǐng)著你們游覽的？（導(dǎo)游）

今天，我們正好有一個旅游團想去北京的景山公園游玩，請你來當小導(dǎo)游好嗎？

我們一起出發(fā)吧！

2、讀課文，畫導(dǎo)游圖：

1）老師現(xiàn)在是游客了，小導(dǎo)游，請問今天你準備帶我們?nèi)ツ男┑胤娇茨男┚拔?？?dǎo)游圖準備好了嗎？

2）請我們的小導(dǎo)游趕緊畫一張導(dǎo)游圖，我們好出發(fā)去游玩啊！

3）填圖（完成事先發(fā)下去的一張圖）

4）請X導(dǎo)到電腦上來點一點，告訴我們今天游覽哪些景點。

哦，我看明白了，原來今天我們可以看到這么多景物啊。

4、仔細學文，介紹景點：

好的導(dǎo)游到每個景點都會向游客介紹，請你讀課文準備，把你最喜歡的景點，介紹給大家。

1） 同桌互相介紹

2） 指名介紹

3） 指名三人有順序地介紹，一人介紹一個景點。

5、積累

1） 讀課文，選擇你最喜歡的語段讀一讀，然后把它記在腦子里，以后向別人介紹。

2） 自由準備。

3） 指名讀或背。

6、作業(yè)

完成作業(yè) 本上剩余作業(yè) 。

秋游的課件 篇11

(一)教學目標

1．學習課文第2段，理解這一段的主要內(nèi)容。

2．仿寫一個總分語段。

3．能正確流利地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛首都北京的思想感情。

(二)教學過程

1．復(fù)習。

(1)聽寫詞語。

(2)齊聲朗讀第2段，說說這段的主要意思。

2．學習第2段，仿寫一個總分語段。

(1)自由讀第2段，口頭填空：

我們來到果園里，看到()。

(2)投影，出示語段：

果園里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色!

(3)你從哪里感受到果園里果實累累?

①用"一"劃出具體描寫果實累累的句子。

②反復(fù)研讀，體會感受到顏色美、果實多、個兒大。

(4)小結(jié)寫法：這是一個總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人景色，并運用了比喻、擬人的寫作手法。

(5)仿照第2段的寫法，描寫一段"夏天果園里果實累累的景象"。

①夏天果園里會有哪些水果?

②選擇一種水果加以描述。(相互交流、評議、拓展思路)

③按總分段式寫一個語段。

3．作業(yè)。

完成《作業(yè)本》第5、6(1)(2)題。

秋游的課件 篇12

秋天是一年中最美的季節(jié)之一，它帶來了涼爽的天氣、五彩斑斕的落葉和一片豐收的景象。為了讓學生更好地感受秋天的美麗，學校決定組織一次秋游活動。為了使此次活動更加有趣而有意義，老師們制作了一份精彩的秋游課件。

這個秋游課件首先介紹了秋天的特點和人們在秋天常做的活動。它使用了生動的圖片和文字描述，讓學生們可以更好地了解秋天的象征。例如，秋天的天空常常晴朗，陽光溫暖，這是絕佳的時機去戶外游玩和運動。課件中展示了孩子們在秋天放風箏、踢球、野餐等活動的照片，讓學生們可以感受到秋天戶外活動的樂趣。

接著，課件提供了一些有關(guān)秋天的名勝古跡和自然景區(qū)的信息。它包括了一些國內(nèi)外著名的秋葉景點，如日本的京都和中國的杭州。課件通過介紹這些聞名遐邇的地方，激發(fā)了學生們的好奇心，并鼓勵他們?nèi)ミ@些地方親身體驗秋天的美景。此外，課件還提供了如何安排的建議，例如帶上相機、注意安全等。這些信息和建議幫助學生們更好地理解秋天旅行的重要性和準備工作。

然后，課件分享了一些秋天的傳統(tǒng)活動。它包括了收獲節(jié)、中秋節(jié)和萬圣節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的介紹。這些節(jié)日讓學生們了解到秋天不僅是美景如畫的時節(jié)，也是豐收和慶祝的季節(jié)。通過介紹這些節(jié)日的特點和慶祝方式，課件激發(fā)了學生們對文化多樣性的興趣，培養(yǎng)了他們對傳統(tǒng)的尊重和理解。

最后，課件給出了一些建議，幫助學生們在秋天保持健康。這包括保持良好的飲食習慣、多參加戶外活動和注意衣物搭配等。課件中的圖片和文字提示讓學生們更易于理解和遵守這些建議。通過這些建議，課件不僅讓學生們意識到秋天的美麗，同時也教育他們?nèi)绾卧谶@個季節(jié)保持身心健康。

這份秋游課件的制作精良，內(nèi)容詳盡且生動有趣。它不僅讓學生們更深入地了解了秋天的特點和活動，也促進了他們對世界的探索和文化的理解。通過這份課件，學生們將會在秋天的秋游活動中獲得更多的樂趣，并且會更加珍惜這美好的季節(jié)。

秋游的課件 篇13

教學目標：

1、指導(dǎo)學生圖文對照細讀課文，并通過想象，抓住重點詞語反復(fù)品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

2、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

小朋友，上一堂課我們初學了課文，對課文內(nèi)容有了大致的了解，還學會了許多生字新詞，這些生字、新詞還認識嗎？

喊著螞蚱棉花幾只?

（1）、指讀詞語。

（2）、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字。

小朋友，今天老師要帶著大家到大自然中，去仔細感受一下秋天的大自然帶給我們的樂趣，好嗎？自由讀課文，一邊讀一邊想，小朋友秋游時看到了什么？玩了些什么?

1、你覺得秋天的天空怎么樣？（美）美在哪里呢？我們讀讀課文好嗎？

2、學生自由讀課文。

3、師生討論：抓住“藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……”

（1）“藍藍的”對呀，秋天的天空真美，顏色是藍藍的，我們一起讀讀這個詞，再美一點；

（2）“一望無邊”哦，原來天空是這么廣闊啊，真大呀，真是一眼望不到邊，誰能讀好這個詞？指讀，真不錯，你把天空的廣闊無邊給讀出來了，我們一起來試試；

（3）“有時像……有時像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你們看，這天上的云朵就只像白兔，綿羊嗎？這些飄動的云變化真多啊！在這一望無際的.天空中，這些云朵還在不斷的變化著呢？請小朋友看看圖，也可以聯(lián)系平時所看到的來說說天上的云還像什么？

出示句子：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像,有時像（），有時像（）。

小結(jié)：的確，秋天的天空多美呀！美在幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，多神奇！秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，多么廣闊啊！那誰能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢？（指讀課文）你讀得真美，我們學著他的樣子一起來試一下好嗎？（齊讀）

過渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢？（田野）

1、分小組讀課文自己學習討論，用一句話來說說田野的景色。

（1）、田野里，稻子成熟了。（對呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟

（2）、田野里，高粱火紅火紅的。（你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢！那高粱也成熟了。）

（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一團團雪白的棉花，那你一定會替農(nóng)民伯伯高興，因為棉花成熟了，獲得了大豐收。）

3、誰愿意來讀讀呢？（指讀）你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎？

田野里稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣?可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。

4、出示：田野里，稻子黃了，（）；高粱紅了，（），棉花白了，（）。

5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。讓我們再一次美美地讀一讀好嗎？老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時候還要――高興點。真好，讓我們來試一試。

過渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在這么美麗的季節(jié)里，小朋友來到郊外游玩，玩了些什么呢？誰來讀讀課文？

2、指讀第一句：同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。

（1）、讀得不錯！圈點“有的……”讀讀體會，“亮開了嗓子”在干什么呢？

（2）、引導(dǎo)學生看看圖，小朋友還玩些什么？

（3）用上“有的”來說說笑朋友還玩了些什么。

3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！

4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。

這篇課文寫了同學們跟著老師去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美麗，大家玩得也很開心。讓我們再一起把課文美美的讀一讀好嗎？

2、用“有的……有的……有的……”練習說話。

秋游的課件 篇14

教學目標：

1、學習第2、3、4自然段，通過朗讀，進一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。

2、了解課文內(nèi)容，感受秋天的美以及給人帶來的歡樂，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

2、感受秋天的美以及給人帶來的歡樂，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

1、小朋友，秋風起了，秋天到了，在這金風送爽，天朗氣清的季節(jié)里，老師知道你們都想像課文中的小朋友一樣到郊外游玩，是嗎？

這節(jié)課我們繼續(xù)走進《秋游》。

2、小朋友，去秋游時，郊外的美景可要看仔細了。（學生看圖，師范讀2、3自然段。）

小結(jié)：秋天的景色真美呀，看了真令人著迷，真是――秋色宜人。

1、請小朋友自由讀第二小節(jié)，想想，你喜歡嗎？

你喜歡它什么呀？

假如是白云，師：是呀，白云還會變魔術(shù)呢，多有趣呀！誰能讀好它呢？

聽小朋友讀得這么有趣，老師也情不自禁地喜歡上了這些會變魔術(shù)的白云，讓老師也來試試吧！范讀。

這么有趣的白云你們喜歡嗎？我們一起讀一讀。

假如藍天，這么美的白云住在什么地方呀？理解“一望無邊”。誰能把一望無邊的藍天讀得美美的？

2、老師好象看到了一望無邊的藍天，在這一望無邊的藍天上，肯定還住著各種各樣的白云。閉上眼睛想象一下，你還看到了些什么樣的白云？師渲染：白云有時像白兔，有時像綿羊，有時又……，有時又……真的像……你眼中的白云有時像什么？

小朋友看到的白云真多呀，把你們看到的這么多白云的樣子，連起來說給大家聽。

練一練：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像，有時像，

有時像。

多美的白云啊，讀，齊讀第2自然段。

1、師導(dǎo)：秋天是個收獲的季節(jié)，讀讀第3小節(jié)就知道了。生自由讀第3小節(jié)。

2、小朋友，秋天的田野美嗎？美，美在哪兒呢？指名說。

稻子黃了――像鋪了一地金黃的地毯；高粱紅了――像一把把火紅火紅的火把；

棉花白了――像天上落下來的朵朵白云。

這么美，誰來讀美了？指名讀。齊讀。

3、師：誰能用昨天我們學過的兒歌來夸一夸秋天的田野。（指名有感情地背誦）

秋天的田野也是五彩繽紛的，請男女生配合朗讀。

農(nóng)民伯伯看著這么豐收的景象，心里美滋滋的。我們也替他們高興，帶著微笑讀一讀秋天的田野吧！

4、引導(dǎo)到秋天的果園，看圖，填詞，蘋果，梨兒，葡萄。

導(dǎo)：秋天的景色可真美呀，看不完，百看不厭，這可忙壞了這群小朋友，看看，他們在干什么？看圖指名說。

自己讀讀第1句話，開心地讀一讀。

。

說話練習：大家奔跑追逐，笑著喊著，他們可能會對秋天說什么呢？

小結(jié)：同學們笑出了快樂，喊出了快樂，因為他們在美麗的秋天中學習生活。

老師這兒還有一份禮物送給大家，這是表示秋天的4個成語，能記幾個就記幾個。

六、指導(dǎo)寫字〖感謝您瀏覽！請輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】

小朋友，今天的秋游該結(jié)束了，在秋游的過程中，我們還認識了4個好朋友，讓我們一起來認一認吧！

秋游的課件 篇15

1、教學目標：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“有的……有的……有的……”說一句話。

（3）通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

難點：抓住重點詞反復(fù)品味感悟秋天的美麗，并能通過自己的朗讀表達出來。

對策：在教學中，運用多媒體課件和音像組合手段，通過創(chuàng)設(shè)情境、馳騁想象等多種方式，引導(dǎo)學生感受秋天的美好景象，激發(fā)其熱愛大自然的思想感情，努力讓學生在感興趣的自主活動中學習語文，提高語文素養(yǎng)。

1、同學們會唱《秋游》這首歌嗎？

2、師：秋風起了，天氣漸漸涼了。在這美好的季節(jié)，有一群小學生，跟著老師去秋游了。（板書：1、秋游）

4、說說你仿佛看到了什么，有些什么感受？

（二）指導(dǎo)看圖，感知全文。

1、（放多媒體課件：郊外全景圖）大家快睜大眼睛，盡情欣賞眼前這美景吧！

2、你能按照一定的順序把秋天的.美景介紹給其他同學聽嗎？（可按照從天空——農(nóng)田——同學們的游玩情況來引導(dǎo)說話。）

3、同學們說得真好，讓我們一起來看看課文中的語言文字是怎樣描繪的。

（三）提出要求，指導(dǎo)初讀。

1、請大家拿好書，認真地讀書，遇到不認識的字看一看拼音，多讀幾遍。（鼓勵學生把不認識的字劃出來，讀幾遍，記住它）

書上生字能記住的請舉手。指名讀，跟讀。

棉和綿有什么不同？

3、出示詞語：綿羊 稻子 高粱 棉花 打滾兒 逮螞蚱 嗓子 涼 老師 郊外 一望無邊 白兔 奔跑追逐 笑著喊著

看一看，這些字組成的詞會不會讀？指名讀。（注意正音，幫助學困生）

4、讀書不僅要正確、流利、如果做到有感情就更好了，請大家再讀課文。

5、檢查讀書情況。

（1）一共幾個自然段？請四個小朋友讀，思考：每個自然段分別告訴我們什么？

（2）哪些小朋友有把握把課文讀得正確、流利？哪些小朋友雖然沒把握讀正確，但愿意試一試？哪一位同學能不讓老師教，就能讀得正確、流利、還能有感情？

（1）指名讀。

秋風起了，天氣漸漸涼了。

兩句話有什么不同？誰能用“漸漸”說一句話？

比較“涼”和“冷”

3、“郊外”是什么地方？到課文中找答案。比較“郊”和“交”：字形上比較：“郊”字左邊的“交”捺改成點；字義上比較：我們坐著公（ ）車去（ ）外游玩。

（一）檢查讀書情況，導(dǎo)入新課。

同學們，這節(jié)課我們跟著課文中的老師和同學們一起走向郊外，欣賞秋天的美麗。

（二）動情朗讀，感受景美。

1、秋天具體美在哪里呢？請同學們自由朗讀課文，把你認為秋天美的詞句畫出來。（自由讀全文）

（2）評議，再指讀，你認為秋天的天空美在哪里？（顏色）書中有一個表示顏色的詞是什么？能換個詞嗎？這樣美的天空，誰愿意來讀一讀？

（3）評議，想一想；秋天的天空還美在哪里？（一望無邊）能換個詞嗎？（再指讀）

（4）你還覺得天空的什么美？（云朵美）是??！白云就像一位神奇的魔術(shù)師，千姿百態(tài)、變換無窮，想不想去看一看白云？（示白云圖）

想一想，白云還像什么？能用上“有時像……”來說一說嗎？

（5）大家的想象力可真豐富，讓我們一起來美美地讀讀第二自然段，共同享受天空的美。

（1）你覺得農(nóng)田美在哪里？

（2）是啊，秋天的農(nóng)田五彩斑斕，的確很美。那稻子究竟黃得怎么樣？高粱紅得怎么樣？棉花白得怎樣？能用自己的一句話來說一說嗎？自由說，小組交流，指名說。

1、過渡：我們來到這美麗如畫的郊外，怎能不開心呢？咦，我仿佛聽到了來自草地上的歡笑聲，讓我們?nèi)タ纯窗桑?噢，原來這里真是熱鬧。

3、你從哪兒看出同學們都很開心，自由讀文。

4、交流：同學們扯開嗓子會喊些什么呢？我們一起來喊一喊吧！

5、藍天、白云，碧綠的草坪，金燦燦的農(nóng)田，真的使我們陶醉了。如果你來到這么美的郊外，你會怎樣表達開心的心情呢？你會 說些什么？做些什么？想些什么？能用上“有的……有的……有的……”來說一說嗎？

6、真是太開心了，讓我們一起再來讀一讀本段。

（四）總結(jié)：小朋友，今天我們作了一次秋游，不僅欣賞了郊外的美麗風光，也感受到了大自然的無窮魅力，讓我們再一次有感情地朗讀全文，從優(yōu)美的語言文字中進一步感受秋天的美景。

1、我們讀好了書，能寫好字嗎？

2、小組自學生字：你覺得寫這些字的時候應(yīng)該注意些什么？你怎樣記住這個字的字形呢？

看書上的田字格，了解每個字在田字格中的位置。

“兔”字的第六筆是撇，從口中起筆，最后一點不能丟。

“喊“字左邊的”口“字要寫得窄一些，與獨體字的“口”不一樣，右邊的筆畫較多，也要寫得左窄右寬。

4、學寫“郊”、“望”、“逐”

（1）在作偏旁的時候會發(fā)生一些變化。你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（2）分別標出“郊”字中“交”右下角的點；“望”字中“亡”的第三筆豎提；“逐”第七筆的點。

同學們，趁著這大好的秋游美景。利用雙休日，讓爸爸、媽媽帶我們?nèi)デ镉伟?！回來后，把你看到的、感受到的和大家作一下交流?/p>

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《秋游的課件(模板十五篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了秋游課件專題，希望您能喜歡！