下面我們來學習一些關于“幼兒園小毛驢教案”的知識點,僅供參考請大家仔細閱讀。學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件,大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是實施教育目標的重要工具。
教學目標:
1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調;
2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力;
3.通過唱歌、跳舞等活動,促進幼兒身體協(xié)調能力和語言表達能力的發(fā)展。
教學準備:
1.《小毛驢》的CD;
2.小毛驢的玩具或圖片;
3.音樂舞蹈教具。
教學過程:
1.熱身活動
教師播放《小毛驢》的CD,讓幼兒跟著音樂做簡單的舞蹈動作,如:扭動腰部、揮動手臂等,讓幼兒進入學習狀態(tài)。
2.歌曲欣賞
教師播放《小毛驢》的CD,讓幼兒仔細聽歌詞,理解歌曲的意思。教師可以適當?shù)腵解釋一些生字詞,讓幼兒更好的理解歌曲內容。
3.歌曲演唱
教師帶領幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲,可以讓幼兒分組唱,也可以讓幼兒自由發(fā)揮,讓每個幼兒都有機會表現(xiàn)自己的唱歌能力。
4.舞蹈表演
教師教授《小毛驢》的舞蹈動作,讓幼兒跟著音樂做出相應的舞蹈動作。教師可以適當?shù)募尤胍恍┬∮螒颍層變焊佑淇斓膶W習舞蹈動作。
5.歌曲評價
教師讓幼兒自由發(fā)表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價,鼓勵幼兒用自己的語言表達出自己的想法。
6.課堂總結
教師簡單總結本節(jié)課的學習內容和重點,讓幼兒更好的理解和記憶所學內容。
教學反思:
通過本節(jié)課的學習,幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調,還學會了唱歌和跳舞,培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力,同時也促進了幼兒身體協(xié)調能力和語言表達能力的發(fā)展。在教學過程中,我注重了幼兒的參與性和活躍性,讓他們在輕松愉快的氛圍中學習,取得了良好的教學效果。
活動目標
1、理解歌詞內容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。
2、看圖譜學唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
圖片和動作,幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內容。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重點、難點
嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
活動準備
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂
活動過程:
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復習歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學唱歌曲。
1、出示圖片,引導幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學習第二段歌曲。
4、幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術表現(xiàn)。
1、說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內容。
2、唱一唱:嘗試用不同的'聲音及動作表達歌曲內容,較完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的歌曲中結束活動,感受幫助別人的快樂。
教學反思
這節(jié)課孩子的學習興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強,孩子們能積極參與教育活動當中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
音樂課堂教學實踐中,我利用平行班教學的有利條件,運用現(xiàn)代教育的有關理論,對課堂教學內容、目標、過程和方法在教學之后重新進行審視、評價,從而調整和改進后面的教學。以下通過對本人教學《小毛驢》這一案例進行反思,具體地分析探索教學內容、教學目標、教學策略、集體協(xié)作等方面的反思與調整的過程與方法。
一、注重音樂與學生生活實際相結合,進行課堂教學內容的反思
課堂教學中要充分尊重學生的主體地位,真正做到以學生為本。教學內容不僅應具有音樂性、審美性,更應貼近學生的生活實際。課堂教學內容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學生興趣的內容,調整教材內容以適合現(xiàn)代學生審美需求,并根據(jù)學生的學力水平重組教材,把充滿生活情趣的內容充實到教學中去,才能有效地激發(fā)學生的審美情感與審美愉悅,讓教學內容真正使學生想學、愛學、樂學。在教學《小毛驢》時,我在安排了欣賞三段不同音樂的音樂:第一段是兔子、小鳥和小貓;第二組是小毛驢、鴨子和小羊;第三組是大象,小熊和老牛。第一步讓學生聆聽音樂并思考:這段旋律表現(xiàn)了哪一組小動物呢?第二步問為什么你會認為是這組小動物呢?此時學生會根據(jù)他平時積累的經(jīng)驗告訴我們:大象的腿很粗,它走起路來很笨重,所以它的音樂聽上去很強也很沉重,而小毛驢呢,它跑得快,但身體沒有大象那么龐大,所以音樂聽上去很輕快。而小兔子呢是一蹦一跳的,所以音樂聽上去很輕松,也很活潑。第三步讓學生聆聽音樂模擬這一組動物走路的情景??沙诵⊥米拥膭幼鞅憩F(xiàn)不錯之外,大象和小毛驢還很模糊,經(jīng)反思調整后,在欣賞完不同的節(jié)奏,力度表現(xiàn)的不同的音樂形象的基礎上,我加入了一個環(huán)節(jié),區(qū)分不同的音色表現(xiàn)的不同音樂形象,從大象入手,欣賞低沉的大提琴聲中引入大象的主題,然后我模仿了大象的步子是三步一走,重拍是第一拍,一下子學生馬上在節(jié)奏中領悟了大象伸著長鼻子一搖一擺的向我們走來的情景,接著引入由大管演奏的小毛驢的音樂形象,分成好幾段,讓學生區(qū)分此時的小毛驢在干什么?(有平時走路的音樂,有緊張快速跑跳的音樂)為之后的創(chuàng)作表演打下基礎。最后由單簧管吹出的小兔子的音樂,一蹦一跳的感覺馬上立體的呈現(xiàn)在孩子們的眼前。
反思:通過欣賞,讓學生感受不同的節(jié)奏,旋律,速度表現(xiàn)的不同的音樂形象,只粗略的停留在表面上,而一加上音色的區(qū)分,立刻使大象,小毛驢,兔子的形象一下子飽滿了許多,事后孩子們都說,大象小毛驢兔子的音樂真有趣,作曲家真能干,同時還嚷著問我大管,單簧管,是怎么吹的呢?在此過程中讓學生在參與中體驗音樂,增長見識,發(fā)展自己的音樂情感,只有通過教學內容的分層遞進,引發(fā)對音樂內容的層層情感體驗,才能激起學生對音樂的內化,體會音樂藝術的美感。
二、堅持以學生為主體,?進行課堂教學目標的反思
由于學生的需要、興趣、經(jīng)驗和能力是多樣化的。音樂課堂教學目標要充分體現(xiàn)
以人為本的科學的音樂教育觀,就必須以學生為主體,遵循學生的現(xiàn)實發(fā)展水平,聯(lián)系學生的客觀實際,根據(jù)教師對課程標準和教材的把握,靈活設計課堂教學的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標,提高教學目標設置的合適度,增強教學目標實現(xiàn)的有效性,真正起到教學目標的導向、調控、評價作用,成為課堂教學成功的保證。在設計《小毛驢》這一課時定下了三個教學目標:?1、通過演唱欣賞,讓學生初步感受不同的節(jié)奏,旋律,速度所表現(xiàn)的不同的音樂形象2、通過創(chuàng)編故事情節(jié),激發(fā)學生的想象力,創(chuàng)造力。3、通過創(chuàng)作表演第二次龜兔賽跑,激發(fā)學生的學習興趣和表現(xiàn)欲,是學生懂得同學之間要互相幫助,滲透團結友愛的思想教育。在其中第二個教學目標的完成上,?由學生講述第一次小毛驢的故事到快節(jié)奏念兒歌,再到學生討論完自己設置的故事情景,我就截取他們其中的一種思路,加以自己的想法把這一故事創(chuàng)編完整,小毛驢滑稽可愛笨拙這一情景讓學生進行創(chuàng)編,最終讓學生在盡情的表現(xiàn)中延伸這一故事的寓意:齊心協(xié)力,團結友愛的精神。
反思:音樂是情感藝術,課堂情感目標的達成是教學成功的催化劑。本例根據(jù)小學生情感易受暗示性和喜愛小動物的特點,強化學生的情感體驗,引導學生由淺入深去體驗音樂情境。由于教材內容緊密聯(lián)系學生生活實際,與農村孩子的生活經(jīng)驗密切結合,所以通過對教學內容的情感激活和體驗成功地達到了審美情感教育的目標。音樂情感目標只有密切聯(lián)系學生生活和經(jīng)驗,才能更有效地落實,適應現(xiàn)代學生發(fā)展的實際需要。反思調整后,讓學生能主動參與到其中來,拓展他們的思路和創(chuàng)新意識。
反思:音樂是審美藝術,本例由于偏重音樂教學的認知目標,不適合學生學習的心理實際,以至使音樂審美目標不能順利達成。小學生好動、好玩、好奇,音樂基礎知識和基本技能的學習,應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗中。應增加教學目標的可操作性,只有注重選擇直觀的教學方法,發(fā)揮學生多種感官的通覺作用,才能牢牢把握住音樂審美情感這條主線,提高音樂審美目標達成的實效。
通過反思,圍繞著學生年齡特征和音樂感知等特點,重新設立教學目標:“通過對鋼琴的直觀介紹及有關樂曲欣賞,充分體驗鋼琴豐富的表現(xiàn)力,同時形象感受和理解作品所表現(xiàn)的音樂形象及情緒?!闭n堂上,拆開鋼琴外套,請學生直觀了解鋼琴的發(fā)音原理,同時通過討論欣賞、比較欣賞、選擇欣賞等多種形式,學生們驚喜愉悅、課堂氣氛活躍。
三、把握學生認知心理,進行課堂教學策略的反思
音樂課堂教學手段、教學方法等教學策略的實施要體現(xiàn)學生的主體性,從小學生的身心特點出發(fā),平等的融入學生,站在孩子的角度去考慮教學。在不同的教學階段,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和認知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應等,合理安排課堂教學策略,盡可能的使學生積極主動的,全身心的感知并參與音樂實踐活動。在此課??中較滿意的地方是讓學生進入大森林的情境中,聆聽小鳥的聲音,小動物門、們都出來了一幅熱鬧歡騰的景象。
反思:看動畫片是小學生最喜愛的,也是他們進行認知活動的重要途徑。本例運用現(xiàn)代多媒體教學手段設置情境,賦予動畫的音樂性激活教學,在動態(tài)畫面與節(jié)奏配合的實踐中,有效地進行音樂基本節(jié)奏的感知、內化、提高,從而優(yōu)化課堂教學。還有一點在表演的過程中我讓學生演小兔小毛驢,小動物,森林里的小花小草還有大樹,讓他們創(chuàng)編出不同的節(jié)奏來表現(xiàn)小毛驢滑稽的模樣。在其中讓每位學生都有事做,都積極的讓學生的欲望得以釋放。讓他們的個性在此得以張揚。
大班優(yōu)秀美術教案《水墨畫可愛的小毛驢》
【活動目標】
1、在觀察小毛驢的基礎上,學習用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài),體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗,創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
【活動準備】
小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
【活動過程】
一、出示阿凡提的故事圖片,提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么?
二、播放PPT引導幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢,猜猜看它在干什么?
小結:小毛驢長著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只長耳朵,有個突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條長尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。
三、游戲活動“造型變變變”
師:“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上,用手臂當脖子來變小毛驢,當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個舒服的地方睡覺,當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當老師來問你時你就要大聲地告訴老師,你變得小毛驢在干什么?”
四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品,請幼兒說說,小毛驢的頭用毛筆應怎么畫,身體要用什么毛筆的什么部分來畫,四肢和尾巴要怎么畫?
五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。
1、大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢,會發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來,看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
2、提出毛筆畫畫時的注意事項:洗筆時動作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,(屈老師 )用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
六、幼兒作畫,教師巡回指導,重點指導幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài),并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的小毛驢在干什么?
課題
唱歌綜合課《小毛驢》
授課課教師
李海娜
授課班級
二年一班
課時
第一課時
教
學
目
標
1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,并用手號來加深旋律中音樂走向,上行和同音反復的特點。
2、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色,從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
3、用音樂故事“森林音樂會”來貫穿整個教學過程?,讓學生自然、輕快樂中完成授課內容,讓每個學生都動起來。
教
材
分
析
重點
學生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復的特點。
難點
能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。
教具
電鋼琴、CD、頭飾、樂譜、打擊樂器、課件
組
織
教
學
教學內容
教學活動
學習活動
教學目的
歌曲律動
做律動《野兔餓了》師生用英語問好。
邊唱邊做
復習歌曲,調動學生的積極性。
教
學
過
程
教學內容
教學活動
學習活動
教學目的
1、導入??:
教師用“森林音樂會”做主題來串聯(lián)全部課堂。
教師:“用一幅畫來導入??音樂故事的開始?!?/p>
學生聆聽、談話、思維想像。
用擬人的方式來吸引學生學習的樂趣。
2、用各種動物的聲音來發(fā)聲練習。
教師出示小動物的頭飾讓學生去模仿它們的叫聲并用一段練習曲來練習發(fā)聲。
學生用自然的聲音輕巧的模仿聲,保持笑臉來發(fā)聲。
指導學生正確用O、MI、U等元音來發(fā)聲,并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。
3、節(jié)奏歌詞練習
老師繼續(xù)出示小動物出場,并范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念歌詞。
學習打擊樂器節(jié)奏型訓練,為歌詞配伴奏
學生熟悉歌詞,風趣詼諧的特點要感受出來,并能掌握打擊樂器的節(jié)奏。
4、歌曲旋律
教師再放一遍歌曲,用手號唱歌譜。
學生學習手號唱譜兩遍來,熟悉旋律。
對歌曲的旋律熟悉
5、完整演唱
學生合伴奏演唱,老師用鋼琴伴奏。
學生唱熟歌曲并背詞。
學會歌曲。
鞏
固
練
習
教學內容
教學活動
學習活動
教學目的
綜合體驗
分組分角色來表演唱分,打擊樂器伴奏,扮演小毛驢演唱,幾組來練習。
學生自由展示他們的才能。
讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂,并學會歌曲。
音色聽辨
欣賞《獅子進行曲》、《小鳥》、《大象》三段樂曲。
學生來分辯長笛、低音大提琴的音色,并模仿動作。
讓學生去想像模仿,培養(yǎng)創(chuàng)作想象力。
小
結
快樂音樂會
教師來總結,用《玩具進行曲》來結束上課,并整齊的聽音樂走出教室。
學生都活動起來,一直都是在快樂的音樂中學習到結束。
讓學生自由,盡情的活動,達到新課程的目的,走進音樂世界,愉快教學法。
課
后
記
活動設計背景
(本次活動我主要是結合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中,幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情??墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r,卻不愛護小動物,因此,我選取了歌唱活動-《小毛驢》,嘗試用看圖譜的方法引導幼兒學習歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌,并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感,體會幫助別人的樂趣。
活動目標
1理解歌詞內容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。
2看圖譜學唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
活動準備
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂
活動過程:
一、在小動物去大森林里郊游的游戲情景中復習歌曲《去郊游》,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學唱歌曲。
1出示圖片,引導幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
2幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。
3小朋友和老師一同給圖譜排序并學習第二段歌曲。
4幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術表現(xiàn)。
1說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內容。
2唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內容,較完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中結束活動,感受幫助別人的快樂。
教學反思
這節(jié)課孩子的學習興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強,孩子們能積極參與教育活動當中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
活動目標:
1.復習英語單詞donkey和童謠。
2.學習歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。
3.通過不同的演唱形式進行合唱表演,體驗合唱的樂趣。
活動準備:
單詞donkey、英語童謠。
雙響筒、電子琴。
活動過程:
一、圖片導入、復習英語單詞與童謠
1、教師運用圖片,激發(fā)興趣。
(
(讓我們用英文來跟他打個招呼吧!
(師問:這驢還有一個英文名字叫什么?(donkey)
2、鞏固英語童謠:donkey。
(
(xx xx x x | xx xx x x|
I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey
xx xx x x | xx xx xx|
I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running
(師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。
二、復習歌曲、學習兩個聲部地演唱
1、復習歌曲,電子琴伴奏。
(1)提問:真棒!英語童謠朗誦地真好聽,小毛驢的歌曲會唱嗎?一起來唱一唱!
(
(
(4)師生進行說歌詞,用雙響筒伴奏!
2、學習兩聲部演唱形式。
(1)我想到了一個非常有趣的演唱形式,把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。
(2)還記得誰來做第一聲部的主旋律的?是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律?
(3)誰來做第二聲部的襯詞?
(4)要求:堅持自己的聲部,不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
(5)集體嘗試兩個聲部的演唱形式,再進行個別分組兩個聲部演唱展示。
(6)交換聲部練習兩個聲部合唱,并評價提醒不足之處。
三、認識加花、學習三個聲部地演唱
1、欣賞師幼表演的三個聲部合唱。
你們唱得真好聽,我也想來唱一唱,邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細聽好,我們唱得是不是都一樣?哪里不一樣?
2、發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同,認識加花:不騎不騎,趕集趕集,哎
3、提問:在什么時候唱第三聲部的加花。
4、將幼兒分成三部分,進行嘗試三個聲部的演唱形式。
要求:掐準唱第三聲部加花的時間。
5、交換聲部練習三個聲部合唱,并評價提醒不足之處。
四、活動升華、體驗分聲部合唱的樂趣
1、今天我們學習兩種合唱方法,有分兩個聲部的唱法,還有分三個聲部的唱法,讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。
2.邀請客人老師在舞臺上進行正式的合唱表演,體驗合唱的樂趣。
活動目標
輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
教學重點、難點
1、讓幼兒學會歌曲。
2、讓幼兒學會歌表演。
3、讓幼兒學會打2/4的節(jié)奏。
活動準備
1、小毛驢圖片一張
2、電子琴一臺
3、《小毛驢》歌譜一張
風俗習慣。
5、錄音機一臺
活動過程
1、開始環(huán)節(jié)
(節(jié)拍練習(2/4拍)
(通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片,引出課題《小毛驢》
(對幼兒進行提問,加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。
2、基本環(huán)節(jié)
(老師示范演唱歌曲2遍。
(教唱歌曲2遍。
(老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。
(把幼兒分成兩部分,一部分唱歌,一部打節(jié)拍。
(學習《小毛驢》歌表演。
(通過不同的形式表演《小毛驢》
3、結束部分
孩子和老師學著騎毛驢離開教室
教學反思
這節(jié)課孩子的學習興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強,孩子們能積極參與教育活動當中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
活動目標
1、引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏,并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
教學重點、難點
1、讓幼兒學會歌曲。
2、讓幼兒學會歌表演。
3、讓幼兒學會打2/4的節(jié)奏。
活動準備
1、小毛驢圖片一張
2、電子琴一臺
3、《小毛驢》歌譜一張
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
5、錄音機一臺
活動過程
1、開始環(huán)節(jié)
(1)、節(jié)拍練習(2/4拍)
(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片,引出課題《小毛驢》
(3)、對幼兒進行提問,加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。
2、基本環(huán)節(jié)
(1)、老師示范演唱歌曲2遍。
(2)、教唱歌曲2遍。
(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。
(4)、把幼兒分成兩部分,一部分唱歌,一部打節(jié)拍。
(5)、學習《小毛驢》歌表演。
(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》
3、結束部分
孩子和老師學著騎毛驢離開教室
教學反思
這節(jié)課孩子的學習興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強,孩子們能積極參與教育活動當中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
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