為了更好地實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)目標(biāo)我們需要精心制定未來(lái)的工作計(jì)劃，我們是時(shí)候?yàn)榱斯ぷ鞫鴾?zhǔn)備一份工作計(jì)劃了。我們寫工作計(jì)劃時(shí)，可將工作內(nèi)容進(jìn)行量化，以明確具體的工作目標(biāo)與方式，在這里編輯為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“五年工作計(jì)劃”的閱讀材料，欲知更多細(xì)節(jié)請(qǐng)持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

五年工作計(jì)劃【篇1】

[教學(xué)目標(biāo)]：1、理解分?jǐn)?shù)加減法的含義和算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加減計(jì)算。

理解整數(shù)加減法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)仍然適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算，提高運(yùn)算能力。

與他人交流各自算法的過(guò)程，并能表達(dá)自己的想法。

能用分?jǐn)?shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的方法進(jìn)行估算，體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用和價(jià)值。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]：

1.理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的意義。

2.理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理。

3.掌握同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

4.能運(yùn)用運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算.

5.掌握什么時(shí)候一次通分好，什么時(shí)候分步通分好.

6.理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律，在分?jǐn)?shù)中同樣適用。

[教學(xué)建議]：

教學(xué)同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，應(yīng)充分利用教材提供的生活素材引入同墳?zāi)狗謹(jǐn)?shù)相加減的問(wèn)題，讓學(xué)生在自己探索、自主列式、自主計(jì)算、自主說(shuō)理的過(guò)程中，歸納總結(jié)出同分母分?jǐn)?shù)加減法不會(huì)感到陌生和困難。

[課時(shí)安排]： (共 課時(shí))

1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法……………………………………………………… 課時(shí)

2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法……………………………………………………… 課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算………………………………………………………… 課時(shí)

4、整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)………………………………… 課時(shí)

5、打電話…………………………………………………………… 課時(shí)

第一節(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加減法

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第89—90頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過(guò)探討發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則正確進(jìn)行計(jì)算。

問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用、遷移能力;培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)間的必然聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和思維靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的算理。

教具學(xué)具：多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、 復(fù)習(xí)引入

1、 提問(wèn)：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)什么是分?jǐn)?shù)單位?

生：把“單位1”平均分成若干份，表示其中1分的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。

2、 教師課件出示一組習(xí)題

1) 的分?jǐn)?shù)單位是( )，它有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

2) 的分?jǐn)?shù)單位是( )，它有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

3、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，過(guò)生日時(shí)高興嗎?(生：高興)哎呦，怎么這么高興，快說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)，也讓我高興高興。

生1：我又長(zhǎng)大了1歲。

生2：可以有很多朋友聚在一起，邊吃邊聊。

生3：我能收到很多禮物。

生4：我可以吃蛋糕。

生5：我可以買一本書。

……

師：同學(xué)們這么一說(shuō)，我也替你們高興，同時(shí)我也希望你們天天這么高興!

設(shè)計(jì)意圖：用現(xiàn)實(shí)情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探究新知。

師：剛才說(shuō)到過(guò)生日吃蛋糕，下面是小紅過(guò)生日時(shí)，媽媽特意為她準(zhǔn)備的一個(gè)大蛋糕(如圖)，首先，媽媽把它平均分成8份，小紅吃了3塊(在圖的上邊涂鴻的處寫上“小紅吃了3塊)，爸爸吃了1塊(在右邊涂綠色處寫上爸爸“吃了1塊紅)，媽媽吃了1塊(在右邊涂黃色處寫上“媽媽吃了1塊”)提問(wèn)：小紅、爸爸、媽媽各吃了多少個(gè)蛋糕?(如圖所示)

生：小紅吃了 個(gè)，爸爸吃了 個(gè)，媽媽也吃了 個(gè)。

師： 表示什么?

生： 表示把“1”平均分成8份，取其中的1份。

師： 的分?jǐn)?shù)單位是什么?它有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?

生： 的分?jǐn)?shù)單位是 ，它有3個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

師：根據(jù)我給你們的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

生1：小紅和爸爸一共吃了多少蛋糕?

生2：小紅和媽媽一共吃了多少蛋糕?

生3：爸爸和媽媽一共吃了多少蛋糕?

生4：小紅一家三口一共吃了多少蛋糕?

生5：小紅比爸爸多吃了多少蛋糕?

生6：還剩下多少蛋糕?

生7：一共吃的比剩下的多多少?

師：剛才同學(xué)們提出了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，非常好!這些問(wèn)題能不能自己解決呢?

學(xué)生異口同聲的說(shuō):能!

師：那趕快動(dòng)手吧!

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己思考，自己探索，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，學(xué)生在小組內(nèi)交流，學(xué)生之間畫像學(xué)習(xí)、互相探討，從中解決一些困惑，實(shí)現(xiàn)“兵教兵，兵強(qiáng)兵”，提高課堂效率。

二、 放手探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

學(xué)生開(kāi)始自己解答以上問(wèn)題，教師巡視。

學(xué)生做完后，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

三、 收集信息，總結(jié)規(guī)律

師：在解答問(wèn)題的過(guò)程中你還有什么疑問(wèn)?

生：沒(méi)有。

師：你們沒(méi)有，我可有幾個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教你們，我的問(wèn)題是求小紅和爸爸一共吃了多少蛋糕，你是怎樣列算式的?

生： +

師：為什么用加法計(jì)算?

生：因?yàn)槭乔笮〖t和爸爸一共吃了多少個(gè)蛋糕。

生：求小紅和爸爸一共吃了多少個(gè)蛋糕，也就是把小紅吃的和爸爸吃的合并起來(lái)，所以用加法計(jì)算。

師：說(shuō)得好。這是應(yīng)用率什么的意義來(lái)列的計(jì)算?

生：整數(shù)加法的意義。

師：誰(shuí)還記得整數(shù)加法的意義?

生：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

師：整數(shù)加法的意義對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

師：謝謝你們幫我解答了第一個(gè)問(wèn)題。我的第二個(gè)問(wèn)題：從圖上我們知道小紅和爸爸一共吃了 個(gè)蛋糕，假設(shè)我告訴你們爸爸吃了 個(gè)蛋糕，如何求小紅吃了多少個(gè)蛋糕?

生： - = (個(gè))

師：為什么用減法來(lái)計(jì)算?

生：知道了小紅和爸爸一共吃了 個(gè)蛋糕，也就是知道了小紅和爸爸吃的蛋糕的和，又知道了爸爸吃了 個(gè)蛋糕，也就是告訴了其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)應(yīng)該用減法來(lái)計(jì)算。

師：分析的真好。這就是根據(jù)前面學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)減法的意義，它對(duì)于分?jǐn)?shù)減法也同樣適用。

師：我的最后一個(gè)問(wèn)題：為什么 + = ?

生： 是3個(gè) ， 是1個(gè) ，3個(gè) 加上1個(gè) 就是4個(gè) ， 是1個(gè) ，也就是 。

隨學(xué)生的回答：教師板書： + = =

3個(gè) 1個(gè) 4個(gè)

師：還有不同的想法嗎?

生：我認(rèn)為小紅吃了3塊，爸爸吃了1塊，一共吃了4塊，也就是8塊中的4塊，所以是 個(gè)。

隨著學(xué)生的回答教師板書：

+ = = =

師： 也就是這個(gè)蛋糕的幾分之幾?

生：二分之一。

師：凡是用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果的，如果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的，一定要月份化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

師：會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算題了嗎?

生異口同聲的說(shuō)：會(huì)了。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己歸納、補(bǔ)充、完善同墳?zāi)狗謹(jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以反方面培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，使學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)的同時(shí)獲得成功的體驗(yàn)，另一方面從學(xué)生總結(jié)規(guī)律中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維漏洞，便于及時(shí)補(bǔ)救，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

師：同學(xué)們，你們看上面的分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)?

生：分母相同。

師：這就叫做同墳?zāi)沟姆謹(jǐn)?shù)。今天學(xué)習(xí)的是同分母分?jǐn)?shù)的加減法。(板書課題)。

聯(lián)系剛才做的題，誰(shuí)能用一句話概括出同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法?也可以小組討論，小組長(zhǎng)把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

師：下面請(qǐng)一個(gè)小組的代表說(shuō)一說(shuō)你們小組的結(jié)論。

隨著學(xué)生的回答：教師板書：分母不變，只把分子相加或想減。

師：哪個(gè)小組還有補(bǔ)充?

生：前面加上一句：“同分母分?jǐn)?shù)相加減”，這樣就完整了。

生：結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

師：這就是同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。請(qǐng)同學(xué)們讀一遍，在讀的過(guò)程中，你認(rèn)為哪些詞最關(guān)鍵?還有什么疑問(wèn)?

生：老師，為什么分母不變?

師：你的問(wèn)題提的很好!誰(shuí)能來(lái)解答?

生：分母不變，是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)單位沒(méi)有變。

四、 鞏固練習(xí)，反饋矯正

師：下面我們就根據(jù)剛才學(xué)的法則來(lái)做幾個(gè)練習(xí)題，好嗎?同時(shí)比一比，哪些同學(xué)做得好，掌握的扎實(shí)!

完成教材第90頁(yè)做一做。

學(xué)成做完后小組檢查，讓出錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)明錯(cuò)誤原因。

設(shè)計(jì)意圖：做練習(xí)題的目的是讓學(xué)生更進(jìn)一步理解法則，并靈活、熟練地運(yùn)用法則。

板書設(shè)計(jì)：

同分母分?jǐn)?shù)加、減法

例1

同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計(jì)算結(jié)果要約分。

第2節(jié) 異分母分?jǐn)?shù)加、減法

第1課時(shí)(新授課)

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊(cè)第94-95頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和技能

引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的思想和方法探索異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)思考

培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、自主探索的精神，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀

感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教具學(xué)具

多媒體課件、實(shí)物投影

教學(xué)重難點(diǎn)

運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.談話激趣：同學(xué)們，我們的城市現(xiàn)正在創(chuàng)建衛(wèi)生城市，每個(gè)居民都要為建設(shè)文明、衛(wèi)生的城市貢獻(xiàn)自己的力量，那我們能做些什么呢?

2.引入新課：我們要從身邊的小事做起，不隨便扔垃圾。我們應(yīng)該怎樣處理生活垃圾呢?一般情況我們把垃圾分為四類(課件出示例1的垃圾分布圖)，其中紙張和廢金屬可以回收再利用，從而節(jié)約能源，減少環(huán)境污染。

二、探索新知

1.學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加法

(1)采集信息

問(wèn)：從這個(gè)表上，你了解到了哪些信息?

(指名兩三名學(xué)生回答)

(2)處理信息

問(wèn)：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎樣列式?能說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程嗎?還能提出什么問(wèn)題?

(學(xué)生口答，教師根據(jù)需要在黑板上板書)

(3)探索方法

解決問(wèn)題：紙張和廢金屬等占生活垃圾的幾分之幾?

①要求學(xué)生獨(dú)立思考列式計(jì)算。

②觀察比較：這個(gè)算式和我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法有什么不同?

(板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加、減法)

③思考方法：你能想辦法把它變成我們學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算嗎?

④小組內(nèi)討論怎樣變成學(xué)過(guò)的知識(shí)

⑤學(xué)生展示匯報(bào)，教師有選擇地板書。

學(xué)生的方法可能會(huì)有化成小數(shù)計(jì)算、畫圖計(jì)算、先通分在計(jì)算等方法。

(4)教師總結(jié)

同學(xué)們說(shuō)的方法都是要先把單位統(tǒng)一，然后再相加。具體請(qǐng)看——(課件動(dòng)態(tài)演示通分的過(guò)程。)

(5)自主選擇二次探究，方法擇優(yōu)

請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方法計(jì)算，看誰(shuí)算的又對(duì)又快!

+ = + = + =

引導(dǎo)擇優(yōu)：你們都是用什么方法計(jì)算的?為什么不用化成小數(shù)的方法、畫圖的方法?能不能找到一個(gè)都通用的方法?

提問(wèn)小結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加法怎樣計(jì)算?

2.自主學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法

(1)教師啟發(fā)引導(dǎo)：我們已經(jīng)解決了紙張和廢金屬等占生活垃圾的幾分之幾。你能計(jì)算出危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)?多的占生活垃圾的幾分之幾?

(2)學(xué)生獨(dú)立解答，同桌交流。

(3)集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我們首先應(yīng)該怎么做?再怎么計(jì)算?

三、深化應(yīng)用

1.剛才我們提出的問(wèn)題只解決了兩個(gè)，剩下的問(wèn)題中選擇一個(gè)你最感興趣的問(wèn)題來(lái)解答嗎?

學(xué)生選擇問(wèn)題，獨(dú)立解答問(wèn)題后交流訂正。

2.完成書第95頁(yè)做一做第1、2題。

3.深化應(yīng)用：練習(xí)二十四第2、3題

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

第2節(jié) 異分母分?jǐn)?shù)加、減法

第2課時(shí)(練習(xí)課)

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊(cè)第96-97頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和技能

(1)使學(xué)生進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步提高計(jì)算能力、增強(qiáng)數(shù)感，培養(yǎng)良好計(jì)算習(xí)慣。

(2)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2.問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)思考

在鞏固異分母分?jǐn)?shù)加減法基本計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索一些特殊的異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活選擇算法的意識(shí)與能力。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀

在練習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的探索性，獲得成功的樂(lè)趣和體驗(yàn)。

教具學(xué)具

實(shí)物投影

教學(xué)重難點(diǎn)

1.根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活選擇算法的意識(shí)與能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理等能力，發(fā)展他們的應(yīng)用意識(shí)與能力。

教學(xué)過(guò)程

一、基本練習(xí)

1.口答：我們?cè)谟?jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法的式題時(shí)采用了什么方法?(通分)，將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成了同分母分?jǐn)?shù)。(板書)

2.揭示課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)(板書課題)

二、重點(diǎn)練習(xí)

1.練習(xí)二十四第1題：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，指名生說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算的，強(qiáng)調(diào)計(jì)算法則。

2.練習(xí)二十四第5 題。

學(xué)生先獨(dú)立完成后集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題是怎么想的?

3.練習(xí)二十四第6 題。

(1)算一算： - = - = - = - = - = - =

(2)想一想：算式中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)?你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，寫下來(lái)。

(3)試一試：用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面各題的答案。

- = - = - =

(4)比一比，誰(shuí)算得又對(duì)又快：練習(xí)二十四第6題

4.練習(xí)二十四第7 題。

請(qǐng)學(xué)生先根據(jù)已有信息提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后再解答

三、拓展練習(xí)

1.練習(xí)二十四第9題

讓學(xué)生先讀題，弄懂題意后再動(dòng)手填寫。講評(píng)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“發(fā)現(xiàn)了什么?”。

2. 練習(xí)二十四第10題

(1)學(xué)生利用課前完成：調(diào)查填好表中相關(guān)數(shù)據(jù)，然后制成條形統(tǒng)計(jì)圖，提出問(wèn)題并解答.

(2)課堂展示交流調(diào)查制作分析及解答過(guò)程。

四、獨(dú)立練習(xí)

練習(xí)二十四第4題

五、課堂總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，我們進(jìn)一步鞏固了異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。同時(shí)，我們還探索發(fā)現(xiàn)了異分母分?jǐn)?shù)加、減法中的一些特殊情況的計(jì)算規(guī)律，這個(gè)規(guī)律是：當(dāng)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子為1 ，分母互質(zhì)時(shí)，它們的結(jié)果是用這兩個(gè)分母的和(差)作分子，用兩個(gè)分母的乘積作分母。以后，我們?cè)谟?jì)算這樣的題目時(shí)，就可以直接得出結(jié)果了。

第3節(jié) 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

第1課時(shí)(新授課)

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊(cè)第98-99頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和技能

使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同。

2.問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)思考

結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提高應(yīng)用知識(shí)的能力。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀

在運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)新知的活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、交流意識(shí)及合作的能力。

教具學(xué)具

多媒體課件

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天，老師帶同學(xué)們一起去云夢(mèng)森林公園參觀。

(課件播放森林公園的美麗景色及云夢(mèng)森林公園地貌情況對(duì)比統(tǒng)計(jì)表。)

2.引入新課

云夢(mèng)森林公園地貌情況對(duì)比

地貌類型 占公園面積的幾分之幾

喬木林

灌木林

草地

問(wèn)：從表中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1.根據(jù)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，選擇“森林部分比草地部分多幾分之幾”這一問(wèn)題

(1)學(xué)生獨(dú)立，再在組內(nèi)交流。

(2)小組匯報(bào)算法：

(3)思考：這兩種算法有什么不同?你更喜歡哪種算法?

(4)總結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同;三個(gè)分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，先一次通分比較簡(jiǎn)便。

2.課件出示下表：

森林和裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對(duì)比表

地貌類型 儲(chǔ)存為地下水 地表水 其他

森林

裸露地面

(1)問(wèn)：從表中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?看到這些信息，你有什么感想?你能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

(2)學(xué)生獨(dú)立解答。

(3)展示學(xué)生不同的解法：

三、鞏固運(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新

1.計(jì)算小能手評(píng)比

書P99 做一做第1題：比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

2.李明用1m長(zhǎng)的鐵絲做了一個(gè)三角形，量得三角形的一邊是 m，另一邊是 m，第三條邊有多長(zhǎng)?它是一個(gè)什么樣的三角形?

3.給 、 、 排排隊(duì)，誰(shuí)能用這三個(gè)分?jǐn)?shù)編出一道加減混合的計(jì)算題?試試看你能編幾道題，把它寫下來(lái)，選擇其中的兩道算一算。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

第3節(jié) 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

第2課時(shí)(練習(xí)課)

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊(cè)第101-102頁(yè)練習(xí)二十五第1、3、4、6、9、10題

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和技能

進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同。

2.問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)思考

結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提高應(yīng)用知識(shí)的能力。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀

在運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)新知的活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、交流意識(shí)及合作的能力。

教具學(xué)具

多媒體課件

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、基本練習(xí)

1.出示練習(xí)二十五說(shuō)一說(shuō)各題的運(yùn)算順序。

2.揭示課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算(練習(xí))

二、重點(diǎn)練習(xí)

1.練習(xí)二十五第1題

(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

(2)展示匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)中要注意什么。

2.練習(xí)二十五第3、4題

(1)第3題 學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正說(shuō)一說(shuō)怎樣想的。

(2)第4題

3.練習(xí)二十五第6題

①讓學(xué)生在作業(yè)本上用分?jǐn)?shù)表示自己每天各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間占一天的幾分之幾。

②自己提問(wèn)并解答后與同桌交流。

③學(xué)生匯報(bào)展示，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

三、應(yīng)用拓展

1. 練習(xí)二十五第9題

把6個(gè)同樣大小的蘋果分給8個(gè)孩子，可以怎么分，每個(gè)人分得這些蘋果的幾分之幾?

(1)學(xué)生獨(dú)立思考后，說(shuō)一說(shuō)怎樣想的。

(2)強(qiáng)調(diào)：無(wú)論把多少個(gè)蘋果分給8個(gè)孩子，求每個(gè)人分得這些蘋果的幾分之幾就是“把這些蘋果看成一個(gè)整體平均分成8份，每人分得其中的一份，就是八分之一”。

2. 練習(xí)二十五第10題

(1)學(xué)生獨(dú)立思考在草稿本上演算，書上填寫。

(2)同桌交流思考過(guò)程。

(3)匯報(bào)展示明確思考切入點(diǎn)。

3.練習(xí)二十五思考題：有趣的七巧板

學(xué)生合作探究，展示匯報(bào)明確思考過(guò)程。

四、課堂總結(jié)

今天練習(xí)了什么?你有什么收獲?在進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，你要注意什么?

第4節(jié) 整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊(cè)第99-100頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和技能

使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法這一過(guò)程，理解整數(shù)加法運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

2.問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)思考

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識(shí)類推能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行簡(jiǎn)算的意識(shí)，提高思維的邏輯性和靈活性。

教具學(xué)具

多媒體課件

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算順，應(yīng)用加法的運(yùn)算定律使一些分?jǐn)?shù)加法計(jì)算簡(jiǎn)便。

難點(diǎn)：根據(jù)分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)靈活地選擇計(jì)算的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.回憶：整數(shù)加法運(yùn)算定律有哪幾個(gè)?怎樣用字母表示?

板書： 加法交換律 a + b = b + a

加法結(jié)合律(a + b) + c = a + (b + c)

2.下面各等式應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?

25+36=36+25 (17+28)+72=17+(28+72)

6.2+2.3=2.3+6.2 (0.5+1.6)+8.4=0.5+(1.6+8.4)

揭示課題：加法交換律和結(jié)合律適用于整數(shù)和小數(shù)，是否也適用于分?jǐn)?shù)加法呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)研究。(板書課題)

二、學(xué)習(xí)新課

1.出示：下面每組算式的左右兩邊有什么關(guān)系?

+ + ( + )+ +( + )

教師指明：整數(shù)的加法的運(yùn)算定律既適用于整數(shù)和小數(shù)，對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

2.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

(1)出示：

加法交換律 a + b = b + a 加法結(jié)合律(a + b) + c = a + (b + c)

問(wèn)：當(dāng)上面式中的字母換成分?jǐn)?shù)時(shí)，這個(gè)定律還適用嗎?

(2)出示例2

+ + ( + )+ +( + )

問(wèn)：仔細(xì)觀察題目，你能很快寫出答案嗎?你是怎么算的?

(3)提問(wèn)：

①兩組算式的特點(diǎn)各是什么?(兩組算式中，左右兩邊的加數(shù)相同，第一組中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序。)

②這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同?(加法交換律、加法結(jié)合律。)

(4)結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

(5)計(jì)算： + + +

觀察：這些分?jǐn)?shù)的分母和分子有什么特點(diǎn)?

思考：怎樣可以使計(jì)算簡(jiǎn)便?

學(xué)生口述，教師板書： + + +

=( + )+( + )

= +1

=1

交流：這道題哪里應(yīng)用了加法交換律?哪里應(yīng)用加法結(jié)合律?最后結(jié)果要注意什么問(wèn)題?

總結(jié)：應(yīng)用整數(shù)加法的運(yùn)算定律可以把分母相同的分?jǐn)?shù)先加起來(lái)，或湊成整數(shù)再計(jì)算，這樣會(huì)比較簡(jiǎn)便。

3.教學(xué)例3

(1)學(xué)生根據(jù)步驟圖自己學(xué)習(xí)。

(2)反饋交流，明確思路。

三、鞏固反饋

1.完成書P99做一做第2題

學(xué)生獨(dú)立完成后，具體說(shuō)一說(shuō)哪一步如何應(yīng)用加法運(yùn)算定律的進(jìn)行簡(jiǎn)算的。

2. 完成書P100- P101練習(xí)二十五第5、7題

學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)一說(shuō)每道題思考的依據(jù)。

3. 應(yīng)用提高：書P101練習(xí)二十五第8題

(1)學(xué)生獨(dú)立思考后同桌交流。

(2)學(xué)生匯報(bào)展示觀察思考過(guò)程。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課有什么收獲?

五年工作計(jì)劃【篇2】

為了適應(yīng)時(shí)代的要求，根據(jù)學(xué)校的興趣活動(dòng)安排，我們數(shù)學(xué)興趣小組要通過(guò)興趣學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了更好的將這項(xiàng)活動(dòng)深入下去，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

這部分學(xué)生上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不好，存有知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。個(gè)別學(xué)生是智力低下，接受能力差。 在計(jì)算方面，由于部分學(xué)生對(duì)于加減法掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性。對(duì)于一些計(jì)算式題，計(jì)算速度很慢，正確率不高，各種計(jì)算的習(xí)慣不好，粗心大意。應(yīng)用題掌握得還不夠，沒(méi)有認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。

三、教學(xué)內(nèi)容

與課本內(nèi)容同步，增加拓展題，趣味探索。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

五年工作計(jì)劃【篇3】

一、 計(jì)劃的原因：

本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的.幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī)，本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃如下。

二、 目的：

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。

3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

三、 基本情況

1、 學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

2、 培優(yōu)輔差對(duì)象

① 學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對(duì)象等

② 輔差對(duì)象

四、 具體措施：

(一)培優(yōu)

1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.

2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng).

3.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生“吃得飽”.

(二)輔差

1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

5、采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

6、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題。

7、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí).

8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥.

五年工作計(jì)劃【篇4】

如何轉(zhuǎn)化英語(yǔ)后進(jìn)生是每一位英語(yǔ)教師最頭疼的問(wèn)題。根據(jù)本班實(shí)際情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的50%，其中基礎(chǔ)差的是趙文宣、張國(guó)軍、張軍飛、魏玉琴。但張寶、張立東、馬偉東和王丹是由于平時(shí)作業(yè)馬虎，上課不專心，不能按時(shí)完成作業(yè)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。怎樣改變后進(jìn)生這種怕學(xué)、厭學(xué)的狀況呢？ 措施如下：

一、對(duì)癥下藥，改變習(xí)慣一部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)差的原因主要是由不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，對(duì)于這部分學(xué)生，必須幫助他們形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有計(jì)劃、有步驟地轉(zhuǎn)變他們的行為習(xí)慣。大多數(shù)的后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，都會(huì)有一些懶惰心理，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。例如，懶動(dòng)腦，喜歡抄作業(yè)，在這個(gè)問(wèn)題上，我的處理辦法就是，先讓他們抄，但是抄完后，必須對(duì)所抄的內(nèi)容進(jìn)行理解和掌握，既可以增強(qiáng)他們的記憶力，又能在一定的程序上改變他們的惰性。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，提前進(jìn)入后進(jìn)生大多養(yǎng)成了等待=依賴的習(xí)慣，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不會(huì)溫故知新。因此，對(duì)后進(jìn)生的預(yù)習(xí)不能只是泛泛而提，而要把它當(dāng)作英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)其進(jìn)行精心指導(dǎo)，逐步規(guī)范要求，使其達(dá)到預(yù)期目的。在預(yù)習(xí)方法上，先要求學(xué)生用英語(yǔ)詞典查單詞，自己解決生詞；然后，指導(dǎo)學(xué)生按詞、詞組、句、文、疑難等進(jìn)行分項(xiàng)，即對(duì)重要詞組、有用短語(yǔ)等進(jìn)行羅列，作好預(yù)習(xí)筆記，并且記錄預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和難點(diǎn)等，以便在上課的時(shí)候能夠抓住教材的重點(diǎn)，把握聽(tīng)課的方向，跟上老師授課的進(jìn)度。三、分層教學(xué)，鼓勵(lì)參與后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，在上課的過(guò)程中往往跟不上教學(xué)的進(jìn)度，因此，在備課的時(shí)候就要充分考慮到不同層次的學(xué)生，如何更好地做到面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，特別要照顧到后進(jìn)生，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得難易得當(dāng)。在上課的過(guò)程中，對(duì)于較難的問(wèn)題，先讓成績(jī)好的學(xué)生回答，然后再讓后進(jìn)生補(bǔ)充或者回答，兩者都給予鼓勵(lì)。對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的練習(xí)。四、彌補(bǔ)欠缺，鞏固基礎(chǔ)由于后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí) ，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們往往抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不能一步到位。因此，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生達(dá)到理解和掌握的同時(shí)，為了強(qiáng)化后進(jìn)生的“感知—理解—記憶”的認(rèn)識(shí)過(guò)程，必須對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行易混淆是單詞的區(qū)別、概念的區(qū)別，重點(diǎn)語(yǔ)句再理解。為了達(dá)到這一目標(biāo)，除了在課堂上重視之外，課后，教師還應(yīng)進(jìn)一步做好輔導(dǎo)工作，給他們?cè)黾佑嘘P(guān)的練習(xí)。

五年工作計(jì)劃【篇5】

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)班主任，在以前幾年的班主任工作中,我深知班主任工作的重要性。在本學(xué)期中,我根據(jù)四年級(jí)的孩子的所處的由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的特殊階段，將本學(xué)期的工作安排如下：

一、班級(jí)情況說(shuō)明

我班現(xiàn)有學(xué)生14人，其中男生8人，女生6人，學(xué)生活潑好動(dòng)，熱情開(kāi)朗，有良好的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支具有凝聚力、向心力、積極向上、銳意創(chuàng)新的班干部隊(duì)伍，使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)集體具有較強(qiáng)的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)文化氛圍。

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

作為班主任的左右手，班干部要經(jīng)過(guò)精心的培養(yǎng)與選拔。

第一，幫助班干部樹(shù)立威信；授予班干部管理權(quán)力，指點(diǎn)他們工作方法；讓他們大膽管理。

第二，嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力、紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。

第三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。

在班級(jí)管理中注重培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。作為全校藝術(shù)課上表現(xiàn)最棒的班級(jí)，個(gè)個(gè)都是經(jīng)過(guò)老師精心挑選的學(xué)生，而且興趣廣泛，積極參加各種活動(dòng)和比賽。班主任要積極支持、配合藝術(shù)老師和校領(lǐng)導(dǎo)的工作！

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，力爭(zhēng)家長(zhǎng)配合，共同管理和教育學(xué)生。

作為班主任通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想動(dòng)向。力爭(zhēng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，及時(shí)交換意見(jiàn)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況并了解學(xué)生的校外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，并取得共識(shí)，配合學(xué)校共同教育好孩子。

五年工作計(jì)劃【篇6】

隨著20xx年新學(xué)期的開(kāi)始，我開(kāi)始了五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作。本班決定持續(xù)推廣以德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)方針，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、向上、互助”的班風(fēng)，從嚴(yán)治班，深化教育，努力提高教育質(zhì)量。本班著眼于一個(gè)改觀、三個(gè)突破的目標(biāo)，全力以赴，努力為建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)而奮斗。

一、指導(dǎo)思想

我們的指導(dǎo)思想是以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新教育理念為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)班級(jí)各方面的突破。

二、基本情況

本班共有xx位學(xué)生，其中xx為外地生。全班學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，思維活躍。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握一定的閱讀、口語(yǔ)交際、寫作和語(yǔ)文綜合運(yùn)用技能，同時(shí)也掌握了一些學(xué)習(xí)方法。但有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)督促不到位，需要老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。另有個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，需要老師引導(dǎo)教育。

三、明確目標(biāo)

1.形成積極、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)；

2.學(xué)會(huì)聽(tīng)課，不逃學(xué)，認(rèn)真按時(shí)完成各科作業(yè)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3.認(rèn)識(shí)自己的不足，改正壞習(xí)慣，熱愛(ài)班集體，以小學(xué)生守則為標(biāo)準(zhǔn)，遵守班級(jí)校規(guī)班紀(jì)；

4.具體目標(biāo)：

a.班級(jí)人手分工合作，事事有人負(fù)責(zé)，時(shí)時(shí)有事做；

b.及時(shí)檢查反饋，形成良好的班級(jí)運(yùn)行機(jī)制；

c.營(yíng)造和諧健康的班級(jí)文化氛圍；

d.班級(jí)風(fēng)貌：做人要自尊，行為要自律，說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)要勤奮；

e.班級(jí)安全：平平安安上學(xué)，高高興興回家。

四、具體工作措施

為了讓學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)與進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣十分必要。良好的行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人終身發(fā)展非常有益。因此，養(yǎng)成好的品德習(xí)慣的培養(yǎng)在班級(jí)中顯得尤為重要。為此，本學(xué)期將從多個(gè)方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)規(guī)律訓(xùn)練，以加強(qiáng)良好品德的養(yǎng)成教育。同時(shí)，要密切配合學(xué)校的德育工作，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際情況進(jìn)行教育。

分類施教是一項(xiàng)非常重要的'任務(wù)，尤其是在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中。在教學(xué)過(guò)程中，要從關(guān)愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化和成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。通過(guò)加強(qiáng)后進(jìn)生管理，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

正確了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握非常重要。為此，要及時(shí)了解學(xué)情，因材施教，在難點(diǎn)問(wèn)題上下功夫，實(shí)現(xiàn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。另外，要注意與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合。

培養(yǎng)班級(jí)干部同樣是本學(xué)期的重要任務(wù)之一。召開(kāi)班干部會(huì)議，教給他們工作方法，讓他們明確自己的職責(zé)，并指出未來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向。要求班干部之間合作協(xié)力，在同學(xué)中樹(shù)立威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

班主任工作是班級(jí)工作的一個(gè)重要部分。通過(guò)班級(jí)工作能夠充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生個(gè)性。為了做好班主任工作，本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體，讓學(xué)生在健康的環(huán)境中進(jìn)行全面而有成效的發(fā)展。

五年工作計(jì)劃【篇7】

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注個(gè)人規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展。而在職場(chǎng)中，一個(gè)明確的工作計(jì)劃對(duì)于職業(yè)生涯的成功至關(guān)重要。我制定了一份五年工作計(jì)劃，旨在在未來(lái)五年中實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo)并取得更大的成就。

第一年，我打算主要專注于學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人士，我明白市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度和專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我計(jì)劃參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，并盡可能多地與行業(yè)內(nèi)的專家和同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。我還將積極參與公司的內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃，提高自己在團(tuán)隊(duì)合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)等方面的能力。

第二年，我將著重提升領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技巧。在職場(chǎng)中，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要精通自己的專業(yè)領(lǐng)域，還需要具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。我計(jì)劃積極參與項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)管理，爭(zhēng)取擔(dān)任更多的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力并獲得更多的管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)自己的決策能力和問(wèn)題解決能力，提高在團(tuán)隊(duì)中的執(zhí)行力和協(xié)調(diào)能力。

第三年，我會(huì)開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)發(fā)展和創(chuàng)新。作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人士，我深知市場(chǎng)變化對(duì)于企業(yè)的重要性。我計(jì)劃參與市場(chǎng)調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)分析，提前預(yù)測(cè)市場(chǎng)趨勢(shì)，并據(jù)此制定相應(yīng)的營(yíng)銷策略和創(chuàng)新方案。我還計(jì)劃積極參與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和推廣，推動(dòng)企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新和市場(chǎng)占有率的提升。通過(guò)這些努力，我希望能在公司中發(fā)揮更大的作用，并盡可能多地為公司帶來(lái)業(yè)績(jī)和利潤(rùn)的增長(zhǎng)。

第四年，我計(jì)劃加強(qiáng)自己的跨文化交流和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加劇，不同國(guó)家和地區(qū)之間的商業(yè)合作日益頻繁。我認(rèn)為了解不同國(guó)家和地區(qū)的商業(yè)文化，學(xué)習(xí)跨文化交流和談判的技巧非常重要。在這一年里，我計(jì)劃參加一些國(guó)際性的會(huì)議和研討會(huì)，結(jié)交來(lái)自全球各地的商業(yè)人士，擴(kuò)大自己的交際圈。同時(shí)，我還計(jì)劃申請(qǐng)到國(guó)際企業(yè)的分公司或駐外辦事處工作，親身體驗(yàn)不同國(guó)家和地區(qū)的商業(yè)環(huán)境，增加自己的國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)。

第五年，我將聚焦在職業(yè)晉升和個(gè)人品牌建設(shè)上。在這一年里，我計(jì)劃努力工作，在公司中取得更明顯的成績(jī)和貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，我將積極參與行業(yè)協(xié)會(huì)和專業(yè)組織，擔(dān)任一些職務(wù)，擴(kuò)大自己的影響力和知名度。我還會(huì)定期撰寫專業(yè)文章或出版?zhèn)€人專著，分享自己的職業(yè)見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)聲譽(yù)。通過(guò)這些努力，我希望能夠通過(guò)個(gè)人的品牌建設(shè)和職業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。

我的五年工作計(jì)劃包括不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)與技能、鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技巧、關(guān)注業(yè)務(wù)發(fā)展和創(chuàng)新、加強(qiáng)跨文化交流和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)，以及強(qiáng)調(diào)職業(yè)晉升和個(gè)人品牌建設(shè)。通過(guò)這些具體而又生動(dòng)的目標(biāo)，我相信我能夠在未來(lái)五年中逐漸成長(zhǎng)為一名成功的職業(yè)人士，并在職場(chǎng)中取得更大的成就。

五年工作計(jì)劃【篇8】

__年是實(shí)施“__x”規(guī)劃的關(guān)鍵之年，也是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為困難的一年，促進(jìn)就業(yè)工作任務(wù)繁重。我局堅(jiān)持把加強(qiáng)就業(yè)工作作為保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定的重要任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)省、市及上級(jí)部門的各項(xiàng)部署，以“優(yōu)化就業(yè)、服務(wù)民生”為出發(fā)點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，按照年初制定的工作計(jì)劃，把促進(jìn)就業(yè)擺在更加突出的位置，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展，以落實(shí)新一輪再就業(yè)扶持政策為主線，加快建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的就業(yè)服務(wù)體系，統(tǒng)籌做好強(qiáng)化公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，統(tǒng)籌做好失業(yè)下崗人員、城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力以及返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)工作，積極推進(jìn)就業(yè)再就業(yè)工作的深入開(kāi)展。

一、__年就業(yè)工作基本情況

(一)就業(yè)再就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù)進(jìn)展順利(詳見(jiàn)附表)

預(yù)計(jì)__年，全市可實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人，其中下崗失業(yè)人員再就業(yè)人，就業(yè)困難人員再就業(yè)人，分別占省指標(biāo)28700人的%、6800人的%和1800人%。城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4%以內(nèi);全市累計(jì)發(fā)放小額擔(dān)保貸款萬(wàn)元，占省指標(biāo)6200萬(wàn)元的%;新增創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人，占省指標(biāo)__人的%;農(nóng)村新增轉(zhuǎn)移就業(yè)人，占省指標(biāo)8000人的%，轉(zhuǎn)移就業(yè)規(guī)模達(dá)到萬(wàn)人，建立標(biāo)準(zhǔn)化就業(yè)和社會(huì)保障平臺(tái)試點(diǎn)鎮(zhèn)5個(gè)、試點(diǎn)村8個(gè);開(kāi)展農(nóng)民工技能性培訓(xùn)人，占省指標(biāo)14400人的%。預(yù)計(jì)到年底各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)均可超額完成。

(二)強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任管理

市委、市政府目標(biāo)辦印發(fā)了《關(guān)于下達(dá)__年全市就業(yè)工作分解目標(biāo)任務(wù)的通知》，把就業(yè)目標(biāo)層層分解下達(dá)，不僅包括增加就業(yè)崗位、控制登記失業(yè)率、幫扶困難人員就業(yè)、財(cái)政安排就業(yè)專項(xiàng)資金等指標(biāo)，而且新增了創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村勞動(dòng)保障平臺(tái)建設(shè)、返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)等新指標(biāo)，一并作為考核縣區(qū)政府和市有關(guān)部門業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，從4月份起實(shí)行月報(bào)告，季調(diào)度，半年督查、年底考核，確保就業(yè)工作有序扎實(shí)推進(jìn)。

(三)健全完善新一輪就業(yè)政策體系

我市認(rèn)真貫徹落實(shí)皖發(fā)[__]7號(hào)、皖政[__]51號(hào)、皖政[__]31號(hào)和皖政辦[__]67號(hào)等文件精神，并結(jié)合我實(shí)際，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的原則，強(qiáng)化政策建設(shè)，形成了較為完善的政策體系。一是制定《關(guān)于進(jìn)一步做好促進(jìn)就業(yè)工作的若干意見(jiàn)》(淮發(fā)[__]6號(hào))，實(shí)施更加積極的城鄉(xiāng)就業(yè)政策，全力促進(jìn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工、高校畢業(yè)生和就業(yè)困難人員就業(yè);二是制定《關(guān)于進(jìn)一步做好就業(yè)困難人員認(rèn)定和管理工作的通知》(淮勞障[__]67號(hào))，明確了就業(yè)困難人員認(rèn)定對(duì)象、申請(qǐng)就業(yè)困難人員需提供材料、認(rèn)定程序以及就業(yè)困難人員的管理等，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)就業(yè)困難人員的援助，促進(jìn)困難群體實(shí)現(xiàn)就業(yè);三是制定了《關(guān)于印發(fā)淮北市創(chuàng)建國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市工作方案》(淮政辦[__]38號(hào))，將高校畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)退役軍人、殘疾人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工納入創(chuàng)業(yè)扶持政策范圍，享受與城鎮(zhèn)國(guó)有企業(yè)下崗職工同等的創(chuàng)業(yè)扶持政策。四是制定《關(guān)于印發(fā)%26lt;淮北市就失業(yè)登記證%26gt;發(fā)放和管理辦法的通知》(淮勞障[__]61號(hào))，加強(qiáng)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)與管理，提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)力就業(yè)率，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)一體化的目標(biāo);五是制定《加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村就業(yè)和社會(huì)保障工作機(jī)構(gòu)建設(shè)意見(jiàn)》，按照“六個(gè)到位”、“十統(tǒng)一”的要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村就業(yè)和社會(huì)保障服務(wù)體系。

(四)積極開(kāi)展各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)

1、加強(qiáng)與區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層勞動(dòng)保障平臺(tái)的密切合作，分別到四鋪鄉(xiāng)、礦山集、鐘樓村、鐵佛和古饒鎮(zhèn)等返鄉(xiāng)民工較聚集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共舉辦“返鄉(xiāng)農(nóng)民工與就業(yè)崗位對(duì)接”現(xiàn)場(chǎng)招聘活動(dòng)21場(chǎng)，提供適合農(nóng)民工的就業(yè)崗位16100個(gè)，為2萬(wàn)余返鄉(xiāng)民工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)指導(dǎo)，發(fā)放各種政策法規(guī)等宣傳資料10萬(wàn)份，達(dá)成就業(yè)意向6825人。

2、窗口服務(wù)質(zhì)量全面提升。充分利用科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)契機(jī)，提升窗口服務(wù)質(zhì)量，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，切實(shí)為廣大群眾服務(wù)。一是境外就業(yè)服務(wù)工作取得明顯成效，共辦理外國(guó)人就業(yè)證許可證人，外國(guó)人就業(yè)證人，臺(tái)港澳人員就業(yè)證人，華僑人，計(jì)人，__年計(jì)劃培訓(xùn)協(xié)理員360多人。二是辦理檔案托管及勞動(dòng)事務(wù)代理達(dá)人次，個(gè)人免收檔案托管人。三是建立用工單位和勞動(dòng)者供需平臺(tái)，有針對(duì)性地為農(nóng)民工、高校畢業(yè)生、下崗失業(yè)人員、大齡就業(yè)特困人員提供政策幫扶、觀念幫扶、崗位幫扶、技能幫扶、服務(wù)幫扶，市人力資源市場(chǎng)先后舉辦了“關(guān)注民生、關(guān)愛(ài)姐妹”春風(fēng)送崗、“第五屆促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)”、“高校畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)”、“個(gè)私企業(yè)用工現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)”、“__年民營(yíng)企業(yè)招聘周”、“經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)企業(yè)用工專場(chǎng)招聘會(huì)”等30場(chǎng)特色就業(yè)服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)單位家，招聘人數(shù)人，進(jìn)場(chǎng)求職人數(shù)人，錄用人數(shù)人。

3、深入全市企業(yè)進(jìn)行用工情況調(diào)研，通過(guò)發(fā)放填寫調(diào)查表、問(wèn)卷表、召開(kāi)座談會(huì)等方式開(kāi)展了企業(yè)用工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，加大信息采集力度，全面客觀地了解全市企業(yè)用工現(xiàn)狀，幫助企業(yè)引進(jìn)、留住員工，緩解勞動(dòng)用工短缺問(wèn)題。通過(guò)調(diào)研活動(dòng)共搜集到各類用工信息1723條，推薦12034人次與用工企業(yè)對(duì)接。

4、創(chuàng)新服務(wù)方式，促進(jìn)會(huì)員單位健康發(fā)展。制定了《新會(huì)員單位管理制度》、《十佳會(huì)員單位評(píng)選方案》，把每年新招聘員工20人以上，能按規(guī)定為新錄用人員簽訂勞動(dòng)合同和參加社會(huì)保險(xiǎn)，并按時(shí)上報(bào)空崗情況的會(huì)員單位確定為十佳會(huì)員單位的評(píng)選對(duì)象;凡成為十佳會(huì)員的用工單位，將為其提供員工崗前培訓(xùn)、代申報(bào)崗位補(bǔ)貼、社保補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免、小額貸款等優(yōu)惠政策。截止目前，職業(yè)介紹中心已新增會(huì)員單位52家，累計(jì)222家。

(五)強(qiáng)化公共就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)

1、深化公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和人力資源市場(chǎng)建設(shè)。堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高層次配套的原則，把市人力資源市場(chǎng)建設(shè)成為功能最為完善、信息化程度高的市場(chǎng)，提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)、失業(yè)保險(xiǎn)、勞動(dòng)保障事務(wù)代理和勞務(wù)輸出、勞務(wù)派遣等多項(xiàng)服務(wù)。在縣區(qū)建立了4個(gè)人力資源市場(chǎng)，在19個(gè)街道、18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了勞動(dòng)保障事務(wù)所，在135個(gè)社區(qū)建立了勞動(dòng)保障工作平臺(tái)，形成了市、區(qū)縣、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))和社區(qū)四級(jí)就業(yè)再就業(yè)服務(wù)體系。市人力資源市場(chǎng)依托現(xiàn)代化的信息管理系統(tǒng)與縣區(qū)、街道、社區(qū)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了全市就業(yè)信息“一點(diǎn)登錄、多點(diǎn)查詢、資源共享”。同時(shí)，我市將就業(yè)工作重心下移，在相山區(qū)相南街道建立了淮北市相陽(yáng)勞務(wù)市場(chǎng)，不僅強(qiáng)化了基層就業(yè)服務(wù)，而且有效解決了非正規(guī)勞務(wù)市場(chǎng)給主城區(qū)帶來(lái)的市容、交通、治安等問(wèn)題。

2、健全基層平臺(tái)服務(wù)功能。今年以來(lái)，我市將靈活就業(yè)人員社保補(bǔ)貼、組織起來(lái)就業(yè)認(rèn)定、困難就業(yè)群體就業(yè)幫扶等工作下移至社區(qū)，街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)依托現(xiàn)代化的信息管理系統(tǒng)與市、縣區(qū)人力資源市場(chǎng)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了全市就業(yè)信息“一點(diǎn)登錄、多點(diǎn)查詢、資源共享”。全市16個(gè)街道、18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障事務(wù)所、135個(gè)社區(qū)勞動(dòng)保障工作站開(kāi)展了“充分就業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)”，發(fā)揮了小平臺(tái)、“大窗口”作用。目前，我市第一批5個(gè)試點(diǎn)鎮(zhèn)、8個(gè)試點(diǎn)村就業(yè)和社會(huì)保障平臺(tái)已初步完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。

3、加強(qiáng)公共就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。為提供更加快捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，暢通畢業(yè)生就業(yè)信息渠道，我們?cè)诔浞职l(fā)揮有形市場(chǎng)發(fā)布信息的同時(shí)，積極運(yùn)用淮北就業(yè)網(wǎng)和淮北就業(yè)報(bào)載體作用，全面搜集和發(fā)布就業(yè)信息，根據(jù)崗位需求情況，為各類求職者量身定制信息，并定期向社會(huì)發(fā)布。充分利用淮北就業(yè)網(wǎng)“就業(yè)政策宣傳、業(yè)務(wù)辦理、求職招聘、人才論壇”等多功能就業(yè)平臺(tái)，為畢業(yè)生提供貼心服務(wù)，目前網(wǎng)站擁有198家網(wǎng)絡(luò)會(huì)員單位，__年以來(lái)，共通過(guò)淮北就業(yè)網(wǎng)舉辦網(wǎng)上招聘會(huì)6場(chǎng)次，發(fā)布招聘信息720條，提供5014個(gè)就業(yè)崗位。

(六)開(kāi)展就業(yè)援助，全力幫助就業(yè)困難人員就業(yè)

為切實(shí)做好困難群體就業(yè)援助工作，有效緩解“零就業(yè)家庭”在生產(chǎn)生活方面的突出困難，堅(jiān)持在就業(yè)援助中幫扶就業(yè)，動(dòng)態(tài)消除就業(yè)困難人員。一是根據(jù)省廳要求及本地實(shí)際，擴(kuò)大了就業(yè)援助范圍，由原來(lái)的國(guó)有集體企業(yè)下崗失業(yè)人員擴(kuò)展到“4050”人員、零就業(yè)家庭、家庭困難高校畢業(yè)生等8類登記失業(yè)人員，使更多困難群眾得到就業(yè)援助和政策實(shí)惠。二是在全市各級(jí)勞動(dòng)保障部門和街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)就業(yè)平臺(tái)建立了就業(yè)困難群體臺(tái)賬，開(kāi)通援助服務(wù)熱線電話，通過(guò)實(shí)施送援助進(jìn)家庭、送政策進(jìn)社區(qū)，社保補(bǔ)貼送到人、就業(yè)崗位送上門，使“零就業(yè)家庭”成員實(shí)現(xiàn)了就業(yè)再就業(yè)。三是深入開(kāi)展創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)活動(dòng)，全市已有個(gè)社區(qū)達(dá)到充分就業(yè)社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，社區(qū)內(nèi)有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的勞動(dòng)者基本實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，所有零就業(yè)家庭至少有1人實(shí)現(xiàn)就業(yè)。四是開(kāi)展了“一進(jìn)三送”就業(yè)援助月專項(xiàng)活動(dòng)。各街道社區(qū)勞動(dòng)保障工作機(jī)構(gòu)均設(shè)立了宣傳專欄，張貼促進(jìn)再就業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策及宣傳圖片。全市印發(fā)就業(yè)困難人員認(rèn)定和管理知識(shí)問(wèn)答宣傳資料5萬(wàn)份。街道社區(qū)勞動(dòng)保障工作人員對(duì)困難就業(yè)幫扶對(duì)象進(jìn)行了全面的摸底排查，基本做到了區(qū)不漏戶、戶不漏人、人不漏項(xiàng)，我市現(xiàn)有就業(yè)困難對(duì)象565人，其中“零就業(yè)家庭”129戶(濉溪縣111戶),目前已消除127戶;未就業(yè)的困難高校畢業(yè)生32人。針對(duì)已經(jīng)確定的就業(yè)困難幫扶對(duì)象，社區(qū)專管員正在制定援助工作計(jì)劃，開(kāi)展“一對(duì)一”的幫扶工作，為每一位就業(yè)困難對(duì)象提供一次職業(yè)指導(dǎo)、三個(gè)就業(yè)信息。

五年工作計(jì)劃【篇9】

本學(xué)期為了更好地落實(shí)學(xué)校教研工作,讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī),讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃。

(一)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,增強(qiáng)教研工作

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線,把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等,努力做到以制度為保障,扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作,增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性,使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

座談交流、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng),對(duì)教師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行量化考核,并記于教師個(gè)人教研積分。

周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,教學(xué)方法,教具準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,作業(yè)設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。并堅(jiān)持集體備課研討制度,真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(二)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。

強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新,作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

六項(xiàng)技能等活動(dòng),提升教師的綜合素質(zhì)。

4.繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,使其向縱深發(fā)展,發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn),通過(guò)課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng),通過(guò)“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,另一方面使教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。

評(píng)課的研討活動(dòng),教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)教學(xué)研討交流,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

五年工作計(jì)劃【篇10】

一、存在的主要問(wèn)題：

、學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。

、對(duì)學(xué)生干部的滿意程度不夠。

、班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。

、一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。

、班級(jí)重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好不夠。

二、形成的主要原因：

、學(xué)生對(duì)集體目標(biāo)管理的參與度不夠。

、學(xué)生干部以身作則不夠。

、自律程度不夠：有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時(shí)趕做其他作業(yè)，課余又感到無(wú)事可做，不認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律。

、學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。

、一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)；較多學(xué)生怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。

、家庭教育上的問(wèn)題。留守孩多，監(jiān)管人對(duì)留守孩的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求少；少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女期望值低。

三、主要目標(biāo)：

、形成“團(tuán)結(jié)互助，努力進(jìn)取”的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生制定的各科學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到％以上。

、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，確保安全無(wú)事故。

、規(guī)范化管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

、班主任、課任教師、學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，互相溝通，使班級(jí)形成和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

、教師和學(xué)生以身作則，嚴(yán)于律己，盡職盡責(zé)，學(xué)生滿意率打9％以上。

四、主要措施

、成立班委會(huì)，明確職責(zé)。開(kāi)學(xué)初，由學(xué)生民主選舉班干部。

、完善班會(huì)制度。認(rèn)真上好每周[來(lái)源]的班會(huì)課，小結(jié)上周工作。

、平時(shí)加強(qiáng)科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施目標(biāo)。

、精選榜樣，精選組織紀(jì)律性強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型；

、組建興趣小組，安排每周活動(dòng)時(shí)間。

、加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。

、定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)議，做好記錄，及時(shí)討論出現(xiàn)的問(wèn)題。(完)

一、班級(jí)概況

本班有學(xué)生 64人，其中男生 34人，女生 30人，學(xué)生結(jié)構(gòu)較小，有利于管理。但學(xué)生年齡小，自理能力弱，一時(shí)還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)，還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展富有兒童情趣的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育，展示藝?yán)傩W(xué)生新形象，樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而努力！

三、工作思路

（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

1.訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺(jué)遵章守紀(jì)。

2.訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí)，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。

3.利用活動(dòng)課時(shí)間帶學(xué)生學(xué)習(xí)做早操，眼保健操，保證人人會(huì)做，人人做好。

4.建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過(guò)老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

5.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，（每月至少進(jìn)行一次隊(duì)干部培訓(xùn)），發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用。民主推選班隊(duì)干部，部分班干部實(shí)行輪換制，使每一位學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1.利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。

2.利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義，愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)教育。

3.結(jié)合生活情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

（三）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

1.密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且會(huì)學(xué)。

（四）關(guān)心學(xué)生身心健康。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹(shù)立正確的衛(wèi)生意識(shí)。

2.教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。進(jìn)入冬季后，由班主任每天帶學(xué)生課間跑步，鍛煉身體的同時(shí)也磨煉了學(xué)生的意志。

3.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要尤其關(guān)心住宿學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，給住宿生家的溫暖。

4.在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍，教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)，密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。

（五）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作

1.建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有“孩子就在身邊”的感覺(jué)。

2.通過(guò)走訪和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對(duì)18位學(xué)生的家訪工作。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持，努力使家校教育形成合力。

四，具體安排

九月份

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。

3.慶祝教師節(jié)，教學(xué)生對(duì)每位任課教師說(shuō)一句祝福的話。

4.評(píng)選“守紀(jì)之星”

十月份

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，認(rèn)識(shí)我們的國(guó)旗國(guó)徽。

2.鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。

4.評(píng)選“愛(ài)國(guó)之星”。

十一月份

1.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

2.訓(xùn)練學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.評(píng)選“自理之星”。

十二月份

1.入隊(duì)前教育，幫助學(xué)生初步掌握隊(duì)的知識(shí)。

2.聘請(qǐng)高年級(jí)小輔導(dǎo)員，訓(xùn)練學(xué)生入隊(duì)儀式。

3.訓(xùn)練學(xué)生與小伙伴相處的技巧，能主動(dòng)幫助同學(xué)。

4.評(píng)選“友愛(ài)之星”。

一月份

1.帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力。

2.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3.開(kāi)展講故事比賽，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

4.評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”。

新學(xué)期到來(lái)，我們貝貝班已經(jīng)準(zhǔn)備好了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。注重幼兒發(fā)展規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，促進(jìn)各方面全面發(fā)展，讓孩子們每天都健康快樂(lè)的生活。

一、班況分析：

本學(xué)期我班幼兒24人，其中8個(gè)男生，16個(gè)女生，有7個(gè)新生，只有兩個(gè)是兩歲半以下的，其余全是兩歲半到三歲的孩子。經(jīng)過(guò)上期的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)初步形成了一些常規(guī)，這期將一如既往地加強(qiáng)孩子們對(duì)常規(guī)的訓(xùn)練以及對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、學(xué)期目標(biāo)：

首先是配合幼兒園做好迎檢工作，做好“五十百千工程”的一切工作，加大《貫綱》工作力度，深化《貫綱》成果。以《綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《綱要》精神，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)做好區(qū)級(jí)課題《――3歲嬰幼兒入園適應(yīng)性研究》的工作。讓每一位孩子熱愛(ài)幼兒園的生活，富有個(gè)性地發(fā)展。

三、內(nèi)容及具體措施：

1.教育教學(xué)和保育工作方面

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)總體情況，介紹本學(xué)期活動(dòng)，了解工作重點(diǎn)及特色活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒的基本能力，提出寶貴的意見(jiàn)和建議，以便工作的改進(jìn)。家長(zhǎng)的作用是潛移默化的，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，所以，家長(zhǎng)工作是十分必要的。在園里多組織親子活動(dòng)，拉近老師，家長(zhǎng)，幼兒三者之間的距離。幼兒在家有特殊的變化，及時(shí)和老師溝通，做好家園聯(lián)系工作。增強(qiáng)與老師的相互理解，增進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間情感聯(lián)系。利用入園離園時(shí)間及班級(jí)博客，與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的大致情況，共同教育孩子，讓孩子更健康快樂(lè)成長(zhǎng)。yJs21.COm

幼兒能學(xué)會(huì)自己擦手擦臉，正確使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。能積極參加多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。.認(rèn)識(shí)人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí)，樂(lè)于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。語(yǔ)言方面：能聽(tīng)別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說(shuō)話，愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。會(huì)說(shuō)普通話。能有興趣運(yùn)用各種感官，按照要求感知講述的內(nèi)容。理解簡(jiǎn)單的故事、圖片、情景的內(nèi)容?？茖W(xué)方面:對(duì)周圍事物有興趣，會(huì)用感觀直接感知和觀察周圍常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力；觀察動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

2、德育工作和安全工作方面：

本學(xué)期貝貝班將更加全面地做好幼兒的德育工作。我們將營(yíng)造良好的德育環(huán)境，結(jié)合德育教育目標(biāo)開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開(kāi)、豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。樂(lè)意參加集體活動(dòng)，情緒穩(wěn)定，快樂(lè)。會(huì)正確使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，樂(lè)意與周圍人交往。學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲常規(guī)。認(rèn)識(shí)三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)，積極參加節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。愛(ài)惜玩具、愛(ài)護(hù)公物。愿意做力所能及的事，通過(guò)參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，培養(yǎng)自理能力及愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。

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