老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫(xiě)好就可以。編寫(xiě)好的教案讓教學(xué)過(guò)程更加有序高效。本文是編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理的“職業(yè)生涯課件”，以下建議僅供參考如有需要請(qǐng)具體咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士！

職業(yè)生涯課件 篇1

1.目標(biāo)與空想

真正的人生目標(biāo)，要秉承"跳一跳，夠得著"原則，同時(shí)又要切合實(shí)際，而且要循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印往前走，這才是最現(xiàn)實(shí)的。而空想則是不切實(shí)際的，不具備現(xiàn)實(shí)性。

2.兩個(gè)"目標(biāo)"的現(xiàn)實(shí)性比較

每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，但每個(gè)人的目標(biāo)都不相同。比如說(shuō)，有些初出茅廬的年輕人，整天夢(mèng)想著自己的將來(lái)，別墅、洋狗、美女如云、金錢(qián)如山。這顯然不是切合實(shí)際的目標(biāo)，只能算是一個(gè)空想。這個(gè)"目標(biāo)"顯然沒(méi)有"三十畝地一頭牛，老婆孩子熱炕頭"那樣的"目標(biāo)"現(xiàn)實(shí)。

【自檢】

請(qǐng)您回答下面的問(wèn)題。

認(rèn)真回想一下你各個(gè)時(shí)期所定的人生目標(biāo)，分析一下哪些目標(biāo)是真正現(xiàn)實(shí)的，能夠?qū)崿F(xiàn)的，哪些目標(biāo)只是空想?而那些現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)又有哪些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，有哪些沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的原因是什么?

目標(biāo)設(shè)定的程度

一些專(zhuān)家作了統(tǒng)計(jì)和調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，針對(duì)目標(biāo)設(shè)定，世界上有四種人：

1.第一種人

約3%的人會(huì)制定并寫(xiě)下自己的目標(biāo)。通常他們會(huì)非常認(rèn)真地制定自己人生的目標(biāo)，并且把它記錄下來(lái)。一段時(shí)間以后再做一個(gè)反思與檢討，看有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己階段性的目標(biāo)和階段性的工作計(jì)劃。

2.第二種人

約10%的人會(huì)認(rèn)真思考自己的目標(biāo)。盡管如此，但他們只是在那里想，我要這樣，我要那樣，我還要更好一點(diǎn)，我恐怕還要加強(qiáng)一些學(xué)習(xí)，我將來(lái)怎么樣。但是他沒(méi)有一個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)，沒(méi)有一個(gè)具體的計(jì)劃。

3.第三種人

約60%的人曾經(jīng)思考過(guò)自己的目標(biāo)。但是他們并不認(rèn)真，也談不上什么計(jì)劃。

4.第四種人

約27%的人則完全沒(méi)有人生的目標(biāo)。他們過(guò)一天算一天，今天吃飽了就不考慮明天，昏昏庸庸地過(guò)日子。

圖1-1人對(duì)目標(biāo)的設(shè)定有關(guān)專(zhuān)家做過(guò)統(tǒng)計(jì)，第一種人的成功率是最高的，第二種人的成功率也很高，第三種人的成功率很低，第四種人不可能成功，因?yàn)樗麄儧](méi)有目標(biāo)，怎么可能成功呢?

【案例】

故事一：兩個(gè)建筑工人的故事

有個(gè)人到了一個(gè)建筑工地，看見(jiàn)兩個(gè)小伙子正興高采烈地在那里用磚砌墻。他就去問(wèn)其中的一個(gè)小伙子在干嘛，小伙子說(shuō)我砌磚呢。于是這個(gè)人又去問(wèn)另外的一個(gè)小伙子，你干什么呢，這個(gè)小伙子說(shuō)我在蓋全世界最宏偉的一個(gè)教堂。十年以后，第一個(gè)小伙子還在砌磚頭，而第二個(gè)小伙子已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)際知名的建筑大師。

故事二：兩個(gè)汽車(chē)司機(jī)的故事

某公司曾經(jīng)請(qǐng)過(guò)兩個(gè)司機(jī)，第一個(gè)司機(jī)不但能夠干好自己的本職工作，而且善于觀察，善于思考，結(jié)果做了很多和司機(jī)的工作不太相關(guān)的事情，可沒(méi)有因此而增加他的工資。另外一個(gè)司機(jī)兢兢業(yè)業(yè)地開(kāi)車(chē)，但除了開(kāi)車(chē)以外他什么都不管。三年以后，第一個(gè)司機(jī)升職為行政部經(jīng)理，而第二個(gè)司機(jī)仍在開(kāi)車(chē)。

角色轉(zhuǎn)換之一--從"模糊人"變?yōu)?清醒人"

一個(gè)年輕人從學(xué)校走向社會(huì)，第一個(gè)角色轉(zhuǎn)換就是要從一個(gè)模糊的人轉(zhuǎn)變成一個(gè)清醒的人。

頭腦要清醒，不能昏昏庸庸地過(guò)日子，不能稀里糊涂地把時(shí)間浪費(fèi)掉，你選擇的事件影響今后生活的質(zhì)量，這是非常重要的。所以每一個(gè)人一定要確立自己不同階段的人生目標(biāo)，并將這些目標(biāo)規(guī)劃出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。

【本講小結(jié)】

我是誰(shuí)?我應(yīng)該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?作為職業(yè)生涯規(guī)劃的第一講，本講首先指出每一個(gè)人為了對(duì)自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)任，都要有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)，失去了目標(biāo)，失去了方向，就很難成功。本講重點(diǎn)闡述了明確人生目標(biāo)的重要性，區(qū)分了目標(biāo)與空想的區(qū)別，通過(guò)幾個(gè)生動(dòng)鮮明的小故事，指出每一個(gè)人都應(yīng)該確立自己不同階段的人生目標(biāo)，然后循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印往前走，才會(huì)取得成功。而對(duì)一個(gè)剛從學(xué)校走向社會(huì)的年輕人來(lái)講，第一個(gè)角色轉(zhuǎn)換就是要從一個(gè)"模糊人"轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)"清醒人"。

職業(yè)生涯課件 篇2

一、引言：職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)人都需要認(rèn)真思考和制定的重要計(jì)劃。它涉及從教育背景、技能儲(chǔ)備到職業(yè)目標(biāo)的全過(guò)程，并提供了一個(gè)明確的路線圖，以幫助個(gè)人在職場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期成功。為了幫助學(xué)生更好地了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性以及如何制定一個(gè)有效的規(guī)劃，我們特別設(shè)計(jì)了這份職業(yè)生涯規(guī)劃課件。本課件將從理解職業(yè)生涯的定義開(kāi)始，介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性、目標(biāo)設(shè)定的方法、職業(yè)選擇的因素以及如何克服挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

二、職業(yè)生涯的定義：職業(yè)生涯是個(gè)人在職場(chǎng)上所經(jīng)歷的一系列職業(yè)階段，包括教育背景、技能培養(yǎng)、職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)現(xiàn)等。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助人們更好地了解自己的興趣、技能和價(jià)值觀，并為自己設(shè)定明確的職業(yè)目標(biāo)。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性：職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，它能幫助我們更好地了解自己，明確自己的目標(biāo)和方向，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。一個(gè)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們更好地選擇適合自己的職業(yè)，并在職場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的成功。此外，職業(yè)生涯規(guī)劃還能幫助我們更好地管理時(shí)間和資源，提高職業(yè)發(fā)展的可行性和成功率。

四、目標(biāo)設(shè)定的方法：目標(biāo)設(shè)定是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要一環(huán)。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)，我們可以更好地追求自己的夢(mèng)想并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展。在目標(biāo)設(shè)定時(shí)，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：首先，目標(biāo)應(yīng)該是明確和可行的；其次，目標(biāo)應(yīng)該與自己的興趣和價(jià)值觀相一致；最后，目標(biāo)應(yīng)該具有一定的可量化性，以便我們能夠衡量自己的進(jìn)展。

五、職業(yè)選擇的因素：在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，我們需要考慮一系列因素，以幫助我們做出更好的職業(yè)選擇。這些因素包括個(gè)人興趣、技能和價(jià)值觀、就業(yè)市場(chǎng)的需求以及個(gè)人的教育背景等。通過(guò)綜合考慮這些因素，我們可以更好地選擇適合自己并有發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)。

六、克服挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)：在職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，我們可能會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)。例如，競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)、缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和技能以及個(gè)人的自我懷疑等。為了克服這些挑戰(zhàn)并實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，我們應(yīng)該積極尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)提升自己的技能并尋求專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和支持。

七、總結(jié)：職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)人都需要認(rèn)真思考和制定的重要計(jì)劃。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們更好地了解自己，明確職業(yè)目標(biāo)并提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)成功的路線圖。通過(guò)理解職業(yè)生涯的定義、重視職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性、掌握目標(biāo)設(shè)定的方法、考慮職業(yè)選擇的因素以及克服挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，我們可以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯并邁向成功的道路。

以上是一份詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃課件，希望能夠幫助學(xué)生更好地了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性以及如何制定一個(gè)有效的規(guī)劃。通過(guò)這份課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，明確職業(yè)目標(biāo)，并為自己的職業(yè)生涯制定一個(gè)可行的計(jì)劃。只有通過(guò)認(rèn)真思考和規(guī)劃，我們才能夠在職場(chǎng)中取得長(zhǎng)期的成功。

職業(yè)生涯課件 篇3

1、教材內(nèi)容

本課選自高等教育出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課。前面三課學(xué)生已經(jīng)了解本人的興趣、性格和能力；這節(jié)課是從職業(yè)價(jià)值取向的角度進(jìn)一步分析本人的實(shí)際情況，為后面職業(yè)生涯規(guī)劃的制定奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)情分析

本節(jié)課授課的班級(jí)是幼師54班。她們已經(jīng)對(duì)自我有了初步的認(rèn)識(shí)，而且能夠熟練地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)；但是這是她們第一次接觸“職業(yè)價(jià)值取向”這一概念，深入理解和運(yùn)用還有一定的難度，而且90后學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)職業(yè)現(xiàn)狀缺乏全面的了解，因此在職業(yè)價(jià)值取向上很可能會(huì)出現(xiàn)不切實(shí)際的情況。

3、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的上述特點(diǎn)，確定了這樣三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知方面，掌握職業(yè)價(jià)值取向基礎(chǔ)知識(shí)，確定自己的職業(yè)價(jià)值取向；2、情感態(tài)度方面，擇業(yè)和工作中要一切從實(shí)際出發(fā)，避免好高騖遠(yuǎn)、眼高手低；注意個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合；3、運(yùn)用方面，根據(jù)個(gè)人能力和職業(yè)現(xiàn)狀調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值取向。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)

本課重點(diǎn)是了解職業(yè)價(jià)值取向并初步確定自己的職業(yè)價(jià)值取向；難點(diǎn)是如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整職業(yè)價(jià)值取向。

職業(yè)生涯課件 篇4

1、《山東教育》、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

3、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

4、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

5、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、有效的溝通。

6、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

7、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話”是教師的基本功。如能寫(xiě)一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。

8、自身優(yōu)缺點(diǎn)

9、專(zhuān)業(yè)水平的提高。

10、教育方法。2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能。3)利用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)手工制作和彈奏樂(lè)器的技巧，多參考專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高

11、其實(shí)是教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程要寫(xiě)時(shí)間的分配，比如說(shuō)45分鐘之內(nèi)，首先是導(dǎo)入新課，然后講授新課練習(xí)和作業(yè)等等

12、理論；其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。

13、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

14、理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

15、真誠(chéng)、真語(yǔ)去解讀人生是我無(wú)悔的追求。

16、勤于反思，完善自我。

17、學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

18、舞蹈、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。

19、學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

20、希望對(duì)你有所幫助。

21、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。

22、以下給出一份范例。估計(jì)你是個(gè)學(xué)生，因此，給出你一份作為老師的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃以供形式和內(nèi)容是的參考。具體你自己的怎么寫(xiě)，要想想自己是怎樣的。

23、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

24、練就自己扎實(shí)的基本功。

25、現(xiàn)狀分析：

26、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

27、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

28、自我剖析

29、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

30、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。

31、家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜歡的科研型教師。

32、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

33、配合老師的工作。3)有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。

34、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：

35、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。

36、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

37、幼師職業(yè)生涯規(guī)劃范文

38、請(qǐng)問(wèn)是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，應(yīng)該是指你的長(zhǎng)期的目標(biāo)設(shè)計(jì)。

39、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、不遲到、不提早下課、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

40、個(gè)人一年發(fā)展總目標(biāo)：

41、特長(zhǎng)、家境等來(lái)設(shè)計(jì)。大體思路是：你將來(lái)想做一個(gè)什么樣的人，如何成為這樣的人，你的一步步的具體安排。把你的真實(shí)想法寫(xiě)下來(lái)就可以了。如是職業(yè)生涯規(guī)劃，需要有比較具體詳細(xì)的和一定專(zhuān)業(yè)性的分析總結(jié)。

42、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。3)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、觀摩、新技能。

43、個(gè)人基本情況介紹：

44、具體措施：

45、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫(huà)、彈奏樂(lè)器等。

46、根據(jù)本人的個(gè)性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃：

47、特長(zhǎng)、自我剖析本人的個(gè)性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。有人說(shuō)，人生百態(tài)；也有人說(shuō)，人生是一本讀不盡的書(shū)。但無(wú)論人生有多少種，又是如何的漫長(zhǎng)，邁出人生的第一步，翻開(kāi)人生的第一頁(yè)，都至關(guān)重要，作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真語(yǔ)去解讀人生是我無(wú)悔的追求。二、理論；其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。三、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。4、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。四、專(zhuān)業(yè)水平的提高。（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》《和諧高效思維對(duì)話》系列叢書(shū)，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，如《給教師的一百個(gè)新建議》等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等，了解更多著名教育專(zhuān)家、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、規(guī)范，要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不坐著講課、不拖堂、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。3、練就自己扎實(shí)的基本功?！颁摴P字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。如能寫(xiě)一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。5、家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜歡的科研型教師。希望對(duì)你有所幫助。

職業(yè)生涯課件 篇5

前期準(zhǔn)備

全班學(xué)生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題：

1、采訪一個(gè)還沒(méi)有參加工作的人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

2、采訪一個(gè)已經(jīng)工作的學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

3、采訪一個(gè)已經(jīng)退（離）休的老人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

4、上網(wǎng)查一個(gè)我們專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。（2組分別準(zhǔn)備）

導(dǎo)入新課

小故事：《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》

引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：

1、小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)？

你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校？

2、你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么？

你覺(jué)得自我將來(lái)能夠事業(yè)成功，成才嗎？

第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)夢(mèng)想

一、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

（二）職業(yè)與職業(yè)生涯

1、就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義

講授新課

提問(wèn)：你認(rèn)為什么是職業(yè)？

先看書(shū)上P4右下方的圖表，然后談?wù)劼殬I(yè)對(duì)于我們每個(gè)人的意義是什么？

教師歸納職業(yè)的含義。

（2）職業(yè)的四個(gè)特征

請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)的四個(gè)特征，歸納一下。

然后在《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個(gè)特征都分別表此刻哪兒？

2、職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè)

講授：人生即人生存、生活的整個(gè)過(guò)程，生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。

職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來(lái)看一看。

（2）人生三大階段

從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。

指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。

（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1、職業(yè)生涯的特點(diǎn)

（1）職業(yè)生涯的含義

講授：職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)夢(mèng)想的實(shí)踐過(guò)程。

事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有必須共性的，咱們來(lái)試著分析一下：

指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展示作業(yè)4，并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)展示材料進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的'特點(diǎn)。

鞏固新課

以圖表的方式回顧所講資料，指出知識(shí)重點(diǎn)。

布置作業(yè)

用職業(yè)生涯的特點(diǎn)，梳理一下自我家長(zhǎng)的職業(yè)生涯，暢想一下自我即將開(kāi)始的職業(yè)生涯。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)夢(mèng)想

一、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)與職業(yè)生涯

1、就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義。

（2）職業(yè)的四個(gè)特征。

2、職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè)。

（2）人生三大階段。

（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯的特點(diǎn)：

（1）職業(yè)生涯的含義。

（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)。

職業(yè)生涯課件 篇6

一、教學(xué)目的

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，響應(yīng)“2＋1”教學(xué)模式改革，06級(jí)的同學(xué)即將要下崗進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。為了學(xué)生能夠更好的為實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備，職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)一課是非常有必要的。作為職場(chǎng)新人，就能量化的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，選擇自己的職業(yè)方向？通過(guò)職業(yè)的設(shè)定和規(guī)劃，就可以明確地知道自己目前在什么位置上，要到達(dá)什么位置，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間有多少距離，你該如何到達(dá)。只有這樣，所有的行動(dòng)才是有目標(biāo)性和動(dòng)力性！所有努力也才不會(huì)因?yàn)槊つ康叵姑ΧＨ涣恕?/p>

二、教學(xué)主要內(nèi)容

1、?職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

2、?一些基本的職業(yè)生涯信息：職業(yè)生涯的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的特性，影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素。

3、?職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲：

步驟一：了解你自己；

步驟二：清楚目標(biāo)，明確夢(mèng)想；

步驟三：制定行動(dòng)方案；

步驟四：停止夢(mèng)想，開(kāi)始行動(dòng)。

三、教學(xué)過(guò)程

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義, 職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑

職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹(shù)立明確的目標(biāo)與管理，運(yùn)用科學(xué)的方法，切實(shí)可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的，決不只是幫助個(gè)人按照自己的資力條件找到一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢(shì)和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

（1）實(shí)施戰(zhàn)略舉措，經(jīng)營(yíng)美好未來(lái)

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)或規(guī)劃，簡(jiǎn)而言之就是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃過(guò)程。職業(yè)生涯本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的來(lái)斷發(fā)展的變化過(guò)程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策，而是經(jīng)營(yíng)未來(lái)。有效的職業(yè)規(guī)劃，有利于明確人生未來(lái)的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個(gè)方向發(fā)展，可以通過(guò)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來(lái)?！澳繕?biāo)之所以有用，僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來(lái)?！敝挥杏辛嗣鞔_的'目標(biāo)，才能激勵(lì)人們?nèi)^斗，并積極創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以免漫無(wú)目標(biāo)四處漂浮，隨波逐流。

（2）把握自己，爭(zhēng)取成功

職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，又要解決目標(biāo)問(wèn)題的，這些問(wèn)題解決好了，也就把握住了自己。如何從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)精明的從業(yè)人員，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還有很長(zhǎng)的一段路要走。現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，并不允許你慢慢地成長(zhǎng)，它要求每個(gè)人不僅要看清自己，還要看清前方，快速地成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，可以有困惑，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力。

（3）先給一個(gè)高度，經(jīng)過(guò)努力會(huì)跳得更高

職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際工作能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，大致設(shè)計(jì)好一個(gè)自己將要為之奮斗的目標(biāo)，即自己以后要走的路。在前進(jìn)的道路上，先給自己定下一個(gè)合適的高度，然后再通過(guò)自己一步一步的努力朝著那個(gè)方向前進(jìn)，直至達(dá)到既定高度后再設(shè)新的高度，漸行漸高，那個(gè)前方的高度就是我們的未來(lái)。

（4）沒(méi)有規(guī)劃的人生注定要失敗

亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是一種尋找目標(biāo)的動(dòng)物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)?！蓖耆珱](méi)有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。

2、一些基本的職業(yè)生涯信息

職業(yè)生涯（CAREER）即事業(yè)生涯，是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要求根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

職業(yè)生涯課件 篇7

一、課程地位

《職業(yè)生涯規(guī)劃》是中等職業(yè)教育德育課，按《職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》要求這門(mén)課應(yīng)在學(xué)生入學(xué)第一學(xué)期就開(kāi)設(shè)，由于教材09年才出版，我們?cè)?8級(jí)開(kāi)設(shè)這門(mén)課。按大綱的要求《職業(yè)生涯規(guī)劃》開(kāi)設(shè)一學(xué)期，需用32學(xué)時(shí)。前兩單元以職業(yè)生涯理論教育為主，后三單元以生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)操作為主。本學(xué)期我擔(dān)任8、12、13、15班《職業(yè)生涯規(guī)劃》課教學(xué)。教學(xué)中力求做到職業(yè)學(xué)校文化課為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的要求。將成功教育滲透教學(xué)中，突破傳統(tǒng)教育“智育第一”的局限，了解與尊重學(xué)生，運(yùn)用賞識(shí)教育的方法，賞識(shí)中既有期望又有鼓勵(lì)，讓學(xué)生找到“我能行”的一份自信。

二、教材分析

這是中職校的必修課《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課的內(nèi)容。從這節(jié)課所在單元在整個(gè)教材中的位置看，本單元是全書(shū)的基礎(chǔ)，內(nèi)容豐富，涉及生涯教育的很多概念與范疇。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹(shù)立行行出狀元，中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)大綱規(guī)定“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的總體目標(biāo)是：“使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，作好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備?！备鶕?jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》規(guī)定在教學(xué)中必須“堅(jiān)持與培育四有新人的目標(biāo)相一致，與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則”。因此這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解興趣和職業(yè)興趣兩個(gè)基本概念，認(rèn)識(shí)興趣的重要性明白興趣是可以培養(yǎng)的。理解興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用，首次就業(yè)并不是憑興趣而是社會(huì)的需求，我們可以從沒(méi)興趣到培養(yǎng)興趣，形成有趣、樂(lè)趣、志趣的上升發(fā)展。

技能目標(biāo)：學(xué)生討論課首故事，參考課本所列的興趣類(lèi)型，與自己相對(duì)照，看看自己屬于哪一類(lèi)。還可以按興趣類(lèi)型補(bǔ)充自己所知道的職業(yè)。并測(cè)試自己的興趣歸屬。

情感目標(biāo)：在教學(xué)中把本學(xué)期教師給學(xué)生確立的貫穿始終的語(yǔ)錄點(diǎn)到---只有社會(huì)需要的才是人才；關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展--新疆振興；要做個(gè)負(fù)責(zé)任盡義務(wù)的人。

德育目標(biāo)：把個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，熱愛(ài)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，立足現(xiàn)實(shí)一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

學(xué)法目標(biāo)：讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問(wèn)轉(zhuǎn)變，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)的確立。

本課重點(diǎn)是從人的職業(yè)個(gè)性主要是職業(yè)興趣的角度認(rèn)識(shí)自我。興趣與培養(yǎng)的重點(diǎn)落在培養(yǎng)而不是用于選擇上。先入為主直接點(diǎn)出“興趣是最好的老師”讓學(xué)生明白：一個(gè)人作自己感興趣的事情，就會(huì)投入更多的情感、時(shí)間和精力，而且把它作為自己今后職業(yè)目標(biāo)的可能性就大。另一方面，現(xiàn)在的.就業(yè)形式讓我們不能光憑興趣愛(ài)好還要看社會(huì)需求，先就業(yè)再培養(yǎng)興趣。

本課的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)狀況，從職業(yè)的角度認(rèn)識(shí)自己，用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己，形成只有社會(huì)需要的才是人才的理念。通過(guò)興趣培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)即將從事的職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求。

三、本節(jié)課的思路和教法

職校生由于專(zhuān)業(yè)已定向，因此培養(yǎng)他們對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)興趣，調(diào)試不適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的興趣，提高他們的職業(yè)適應(yīng)能力是十分重要的。必須要讓學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)興趣有一個(gè)了解和培養(yǎng)的過(guò)程。該內(nèi)容用一課時(shí)，考慮到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，師生互動(dòng)，學(xué)用結(jié)合的原則，兼顧學(xué)生缺乏職業(yè)體驗(yàn)的實(shí)際，從身邊人、身邊事的故事中，對(duì)興趣、職業(yè)興趣等概念抽象的含義有一個(gè)具體而生動(dòng)的理解，不拘泥于心理學(xué)的名詞術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生通俗易懂，深入淺出，在情趣的氛圍中完成教學(xué)。讓學(xué)生用已掌握的辨證法思想來(lái)分析問(wèn)題。在闡述職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的觀點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生用動(dòng)態(tài)的發(fā)展觀點(diǎn)看問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生找出自身與職業(yè)興趣不相適應(yīng)的地方，逐步加以調(diào)適和改進(jìn)。

我們都知道德育是一門(mén)注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要學(xué)科。完成職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)，任課教師必須具有正確的學(xué)生觀、人才觀，了解學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)及其可能有的生涯發(fā)展途徑，必須愛(ài)職業(yè)教育、愛(ài)中職生，善于和學(xué)生交往、溝通，成為學(xué)生的朋友。

因此在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讀、議、講、練和提問(wèn)歸納、聯(lián)系專(zhuān)業(yè)實(shí)際、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)等方法，不僅要使學(xué)生知其然，還要讓學(xué)生知其所以然，我們?cè)谝詭熒ハ嗉礊橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。對(duì)于問(wèn)題的解決可先設(shè)問(wèn)再講概念。師生共同對(duì)照“問(wèn)題聚焦”，分析同學(xué)們喜歡作的事情與那些職業(yè)和職業(yè)活動(dòng)相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些興趣與所對(duì)應(yīng)職業(yè)群的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讓其明確，興趣是可以培養(yǎng)的。在職業(yè)認(rèn)知上，必須加強(qiáng)對(duì)職專(zhuān)生職業(yè)興趣的培養(yǎng)。從社會(huì)現(xiàn)狀及職專(zhuān)生就業(yè)狀況可以看出，具有良好的職業(yè)興趣的同學(xué)，能夠正確了解自己。樹(shù)立只有社會(huì)需要的才是人才的理念。

四、學(xué)生情況及學(xué)法指導(dǎo)

1、在知識(shí)水平上學(xué)生已具備了一定的閱讀和理解能力，所以課前預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)本內(nèi)容有所了解，并要求對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)興趣有大致了解。

2、在認(rèn)知過(guò)程中，由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)心理學(xué)，對(duì)興趣和職業(yè)興趣的心理學(xué)概念感到十分抽象，這就會(huì)在理解上產(chǎn)生一種障礙，在提問(wèn)、討論分析的過(guò)成中可以把抽象的概念具體化，易懂、有趣便于理解。

3、08級(jí)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)已第四學(xué)期了，都進(jìn)入職業(yè)資格考試階段了。對(duì)于職業(yè)興趣的可培養(yǎng)性、對(duì)于先就業(yè)后擇業(yè)、對(duì)于只有社會(huì)需要的才是人才的觀念可以理解并認(rèn)同。

因此，在講課的過(guò)程中，使用課首的案例。讓學(xué)生帶著問(wèn)題看案例。提出四個(gè)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)答達(dá)到預(yù)期目的。師生共同對(duì)照“問(wèn)題聚焦”，分析同學(xué)們喜歡作的事情與那些職業(yè)和職業(yè)活動(dòng)相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些興趣與所對(duì)應(yīng)職業(yè)群的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讓其明確，興趣是可以培養(yǎng)的。

讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問(wèn)轉(zhuǎn)變，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5—6分鐘）

先入為主直接點(diǎn)出“興趣是最好的老師”讓學(xué)生明白：一個(gè)人作自己感興趣的事情，就會(huì)投入更多的情感、時(shí)間和精力，而且把它作為自己今后職業(yè)目標(biāo)的可能性就大。另一方面，現(xiàn)在的就業(yè)形式讓我們不能光憑興趣愛(ài)好還要看社會(huì)需求，先就業(yè)再培養(yǎng)興趣。（08-8、13、15班使用）

同學(xué)們，問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，喜歡NBA還是喜歡CBA？喜歡阿凡達(dá)還是喜歡愛(ài)麗斯夢(mèng)游仙境？你們?yōu)槭裁捶磻?yīng)那么激烈呢？同學(xué)們熱烈的反應(yīng)可以用什么詞來(lái)表達(dá)呢？這個(gè)詞就和這節(jié)課我們要講的一個(gè)詞有關(guān)。(12班用)

（二）講授新課

興趣及其培養(yǎng)

1、興趣（5分鐘）

興趣是一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向。

依興趣的概念，思考一下：當(dāng)我們對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出那些特征？

（1）積極探究

（2）給予優(yōu)先的注意

（3）一旦探究、關(guān)注的行為受阻，心理就會(huì)不痛快，甚至憤怒。興趣對(duì)我們的影響很大所以有人說(shuō)興趣是最好的老師。不是所有的興趣都是好老師。我們要注意培養(yǎng)自己的好興趣，改正不好的興趣。興趣是可以培養(yǎng)的。一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的。這種對(duì)工作的興趣是什么呢？

2、職業(yè)興趣（5分鐘）

（1）職業(yè)興趣的概念

職業(yè)興趣是一個(gè)人積極探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的特殊個(gè)性?xún)A向

（2）職業(yè)興趣在職也活動(dòng)中的作用

興趣對(duì)我們的生活影響十分巨大，那么職業(yè)興趣對(duì)我們的職業(yè)活動(dòng)又有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們先閱讀課本，找出答案學(xué)生回答討論（略）

興趣測(cè)試并分析：?jiǎn)栴}聚焦：P44（15分鐘）

參考下面所列的興趣類(lèi)型，于自己相對(duì)照，看看自己屬于哪一類(lèi)。還可以按興趣類(lèi)型補(bǔ)充你所知道的職業(yè)，并說(shuō)出原因。每組4—5人發(fā)言。

祝愿同學(xué)們以后都能找到自己感興趣的工作，但要切記只有社會(huì)需要的才是人才這個(gè)重要理念、3興趣需要培養(yǎng)（5分鐘）

要了解即將從事的職業(yè)：首先是多搜集自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的有關(guān)信息，關(guān)注它們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；多參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中感受取得成功的快樂(lè)；多了解本行業(yè)成功人士的事跡，通過(guò)真人真事感悟這一職業(yè)的樂(lè)趣。其次，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課。知識(shí)的積累、技能的提高，是形成職業(yè)興趣的源泉，興趣是在長(zhǎng)期的教育影響與社會(huì)實(shí)踐中不斷發(fā)展起來(lái)的。再次，要拓展自己的興趣范圍

探究（10分鐘）因?yàn)榕d趣是可以培養(yǎng)的：提出小麗從小的愛(ài)好是什么？小麗為什么能成為小有名氣的畫(huà)師？小麗如今從事的職業(yè)是什么？癡迷舞蹈的小麗為什么轉(zhuǎn)修美術(shù)？通過(guò)問(wèn)答達(dá)到以下目的：人對(duì)職業(yè)的興趣是可以培養(yǎng)的，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)情感，明確興趣的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)與提高同樣需要一個(gè)過(guò)程，今后的求職路更是一個(gè)漫長(zhǎng)而辛苦的過(guò)程，因此要學(xué)會(huì)堅(jiān)持永不言棄。（三）用2分鐘小結(jié)：與大家共勉，生活是一面鏡子，你對(duì)他哭，他就哭，你對(duì)他笑，他就笑。在學(xué)習(xí)和生活中，只要能以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活，以好奇心探索多彩世界，培養(yǎng)高雅情趣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿(mǎn)著陽(yáng)光和快樂(lè)。希望大家從現(xiàn)在做起，形成好的興趣，為我們的生活創(chuàng)造更多的快樂(lè)！作一個(gè)社會(huì)需要的人;作一個(gè)有責(zé)任心樂(lè)于奉獻(xiàn)的人!

（三）布置作業(yè)：練習(xí)課本P57思考人生1、2、3題

職業(yè)生涯課件 篇8

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座教案

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)清楚地了解高校畢業(yè)生就業(yè)工作的形勢(shì)與相關(guān)政策法規(guī)，學(xué)會(huì)在雙方尊重平等的原則上。運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)利，又避免因?yàn)閷?duì)法律的無(wú)知而影響就業(yè)工作的順利進(jìn)行。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、分析與高職高專(zhuān)畢業(yè)生擇業(yè)的緊密相關(guān)的法律、法規(guī)。

2、分析高職高專(zhuān)畢業(yè)生擇業(yè)的法律、法規(guī)相關(guān)案例。

3、分析大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)與就業(yè)趨勢(shì)。

第一節(jié) 就業(yè)市場(chǎng)與就業(yè)趨勢(shì)分析

據(jù)勞動(dòng)保障部對(duì)全國(guó)114個(gè)城市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況調(diào)查，對(duì)高校畢業(yè)生的需求僅占新增崗位總量的22%。2006年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為413萬(wàn)人，比2005年增加75萬(wàn)人，增幅達(dá)22%。2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)495萬(wàn)，比2006年增加82萬(wàn)，同比增幅達(dá)%。而2006年這些地區(qū)對(duì)高校畢業(yè)生的需求與2005年實(shí)際接收安排的畢業(yè)生人數(shù)相比，降幅達(dá)到22%?！叭齻€(gè)22%”，一個(gè)“%”不但充分顯示出2006年高校畢業(yè)生十分嚴(yán)峻的就業(yè)寒流，而這股寒流，還將持續(xù)影響2007屆畢業(yè)生的就業(yè)，并可能再度“降溫”。

一、2007年大學(xué)生就業(yè)政策解讀：

1、教育部人事部五項(xiàng)舉措：

鑒于以上嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，教育部人事部等5部委共同宣布了5項(xiàng)措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

措施一：鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，通過(guò)助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，生活費(fèi)補(bǔ)貼等手段鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層工作。

措施二：完善對(duì)高校畢業(yè)生的社會(huì)保障體系。

措施三：要求所有高校都必須成立專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，同時(shí)要將就業(yè)指導(dǎo)課列入必選課。

措施四：完善就業(yè)工作評(píng)估體系，從明年起，在教學(xué)評(píng)估中突出對(duì)就業(yè)狀況的考察。

措施五：完善實(shí)踐教學(xué)體系，高職院校80%的學(xué)生畢業(yè)時(shí)要獲得雙證書(shū)，也就是畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。

2、勞動(dòng)保障部四大舉措保大學(xué)生就業(yè)：

大力發(fā)展適合畢業(yè)生求職特點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務(wù)

公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)確定專(zhuān)人與失業(yè)畢業(yè)生聯(lián)系

未就業(yè)畢業(yè)生積壓較多的地區(qū)要聯(lián)系跨地區(qū)招聘

積極向教育、人事部門(mén)及高校提供市場(chǎng)分析信息

勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小健說(shuō)：“新成長(zhǎng)勞動(dòng)力已進(jìn)入高峰期，特別是高校畢業(yè)生增量多、壓力大，而整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊。因此，做好就業(yè)再就業(yè)工作需要付出更大努力?！眹?guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)明確要求，對(duì)高校畢業(yè)生要落實(shí)好、執(zhí)行好鼓勵(lì)他們到西部、到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的就業(yè)服務(wù)，努力提高今年高校畢業(yè)生就業(yè)率。張小健表示，勞動(dòng)保障部門(mén)將從四個(gè)方面做好2007年高校畢業(yè)生就業(yè)工作：

首先，與教育部門(mén)、人事部門(mén)加強(qiáng)配合，做好大學(xué)畢業(yè)生離校前的求職指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)資格培訓(xùn)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)等工作，為鞏固和提高初次就業(yè)率做出貢獻(xiàn)。各地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮高校畢業(yè)生專(zhuān)門(mén)服務(wù)窗口的作用，積極舉辦針對(duì)畢業(yè)生的專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，發(fā)展適合畢業(yè)生求職特點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務(wù)。要與教育部門(mén)及高校合作，推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)進(jìn)高校，強(qiáng)化對(duì)高職院校畢業(yè)生的職業(yè)資格培訓(xùn)，積極推開(kāi)“雙證書(shū)”試點(diǎn)。

其次，勞動(dòng)保障部門(mén)將以登記失業(yè)、求職困難的畢業(yè)生為重點(diǎn)，開(kāi)展“一對(duì)一”的服務(wù)。對(duì)進(jìn)行失業(yè)登記的應(yīng)屆和歷屆積存的高校畢業(yè)生，公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)確定專(zhuān)人聯(lián)系，并依托基層平臺(tái)跟蹤了解情況。對(duì)每個(gè)登記失業(yè)的畢業(yè)生，承諾在3個(gè)月內(nèi)免費(fèi)提供1次政策咨詢(xún)和職業(yè)指導(dǎo)，提供3次基本適合的崗位需求信息;對(duì)申請(qǐng)參加職業(yè)資格培訓(xùn)和就業(yè)見(jiàn)習(xí)的，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼；對(duì)失業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)或家庭生活困難的畢業(yè)生，要重點(diǎn)援助，幫助其盡快就業(yè);對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，要認(rèn)真落實(shí)小額擔(dān)保貸款、個(gè)體經(jīng)營(yíng)收費(fèi)減免等相關(guān)政策。

第三，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)城市的工作指導(dǎo)。各地特別是中西部省份要確定一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、未就業(yè)畢業(yè)生積壓較多的地區(qū)，作為重點(diǎn)，會(huì)同有關(guān)部門(mén)，強(qiáng)化對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生的服務(wù)，聯(lián)系跨地區(qū)招聘，開(kāi)展勞務(wù)輸出，幫助他們盡快就業(yè)。大中城市勞動(dòng)保障部門(mén)，要總結(jié)2006年開(kāi)展“大中專(zhuān)技校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)開(kāi)展集中性的就業(yè)服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)以點(diǎn)帶面，逐步建立高校畢業(yè)生就業(yè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

第四，各地勞動(dòng)保障部門(mén)要進(jìn)一步完善勞動(dòng)力市場(chǎng)信息分析工作，強(qiáng)化分析勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的需求狀況，積極向教育、人事部門(mén)及高校提供市場(chǎng)信息，引導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)，并為高校按照市場(chǎng)需求進(jìn)行教育改革和調(diào)整課程設(shè)置提供依據(jù)。

二、熱門(mén)行業(yè)、大學(xué)生薪水走勢(shì)、整體就業(yè)率預(yù)測(cè)：

1、2007年四大熱門(mén)行業(yè)

中華英才網(wǎng)HR專(zhuān)家就2007年熱點(diǎn)行業(yè)趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)，指出通信、汽車(chē)、快速消費(fèi)品及石油能源等四大行業(yè)人才需求大，且有較明顯的人才缺口。此外，明年另一個(gè)職場(chǎng)趨勢(shì)是海外人才市場(chǎng)將進(jìn)一步升溫，更多的外國(guó)公司白領(lǐng)職位將會(huì)越來(lái)越多地投向中國(guó)。以中華英才網(wǎng)與美國(guó)MONSTER合作的國(guó)際頻道所發(fā)布職位的趨勢(shì)分析，精通外語(yǔ)、具有某項(xiàng)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、具有外資企業(yè)或國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的工作背景的求職者，將會(huì)贏得更多的海外發(fā)展機(jī)會(huì)。

通信業(yè)需求旺盛，營(yíng)銷(xiāo)人員比重繼續(xù)上升。今后幾年，通信業(yè)人才需求將主要分布在基礎(chǔ)電信運(yùn)營(yíng)企業(yè)，新增電信企業(yè)和政府部門(mén)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)人才比重將超過(guò)技術(shù)人才。人才構(gòu)成進(jìn)一步變化為：經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)、通信技術(shù)類(lèi)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才需求比例為2∶3∶5。這個(gè)比例中經(jīng)營(yíng)管理與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員比重較之前有所上升，預(yù)示著更多非通信專(zhuān)業(yè)人才將涌入通信行業(yè)。目前通信業(yè)進(jìn)入行業(yè)的調(diào)整期，業(yè)內(nèi)人才存在嚴(yán)重的高不成低不就現(xiàn)象。相當(dāng)一部分人由于不具備更高的戰(zhàn)略眼光，很難擔(dān)當(dāng)更高的職位；而對(duì)于目前從事的工作已無(wú)新鮮感，一大批中級(jí)人才遭遇“天花板”。這為有沖勁、積極主動(dòng)的新人提供了很多機(jī)會(huì)。

汽車(chē)業(yè)人才全面緊缺。未來(lái)5年，根據(jù)汽車(chē)發(fā)展的水平和需要來(lái)看，人才供求矛盾的變化將不是漸增，而是激增。這意味著人才供求的結(jié)構(gòu)性矛盾非常突出，尤其是研發(fā)機(jī)械工程師、銷(xiāo)售和市場(chǎng)人員的新增工作機(jī)會(huì)將非?？捎^。在汽車(chē)企業(yè)的招聘中，不是哪類(lèi)人才比較重要，而是各類(lèi)人才都很重要；不是哪類(lèi)人才緊缺，而是全面緊缺。國(guó)家人事部人才流動(dòng)開(kāi)發(fā)司發(fā)布的公告指出，汽車(chē)人才已高居北京2006年緊缺人才榜首。目前汽車(chē)業(yè)招聘按崗位集中在研發(fā)、銷(xiāo)售、品牌、售后領(lǐng)域，尤其缺少既了解汽車(chē)構(gòu)造、產(chǎn)品性能，又了解企業(yè)文化和市場(chǎng)需求綜合性人才。2007年汽車(chē)人才需求領(lǐng)域包括：汽車(chē)研發(fā)人才、維修人才、營(yíng)銷(xiāo)人才、管理人才、汽車(chē)服務(wù)人才等。

快速消費(fèi)品營(yíng)銷(xiāo)人才缺口大?？焖傧M(fèi)品行業(yè)的人才缺口將依然主要來(lái)自市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位。近年來(lái)，該行業(yè)大量的市場(chǎng)、銷(xiāo)售人員，特別是品牌建設(shè)人員流向其他行業(yè)，而從其他行業(yè)流向快速消費(fèi)品行業(yè)的市場(chǎng)人員并不多。從2006年8月份開(kāi)始，不少快速消費(fèi)品行業(yè)知名企業(yè)開(kāi)始2006年下半年的新一輪招聘，蒙牛、聯(lián)合利華、青島啤酒、達(dá)能等均在其中。據(jù)獵頭人士分析，快消企業(yè)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才需求量最大，未來(lái)的市場(chǎng)缺口也最大。最熱門(mén)的營(yíng)銷(xiāo)職位包括品牌經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、城市經(jīng)理、大區(qū)經(jīng)理、渠道經(jīng)理、KA經(jīng)理(重點(diǎn)客戶(hù)經(jīng)理)等。

在某招聘網(wǎng)發(fā)布的7月就業(yè)指數(shù)中，上海、廣州兩地消費(fèi)品行業(yè)職位數(shù)量在各行業(yè)中排在前列，上海消費(fèi)品業(yè)職位數(shù)占總職位數(shù)的%，居各行業(yè)第四；廣州占%，位居第二，僅次于計(jì)算機(jī)/信息行業(yè)。中華英才網(wǎng)職業(yè)顧問(wèn)分析認(rèn)為，快速消費(fèi)品行業(yè)銷(xiāo)售類(lèi)人員通常占企業(yè)員工總數(shù)的30%以上，每當(dāng)行業(yè)對(duì)人才出現(xiàn)集中需求時(shí)，首當(dāng)其沖的是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才。除了大量需求一線業(yè)務(wù)推廣人員、銷(xiāo)售代表之外，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才需求也較為迫切，這也是快速消費(fèi)品行業(yè)缺口較大的人員。在2007年的人才市場(chǎng)，快速消費(fèi)品的營(yíng)銷(xiāo)人才將非常搶手，相關(guān)企業(yè)將有必要繼續(xù)對(duì)此類(lèi)人才進(jìn)行儲(chǔ)備。

石油業(yè)專(zhuān)業(yè)人力資源匱乏。石油行業(yè)招聘企業(yè)以特大型國(guó)有企業(yè)和外資石油服務(wù)公司為主。外資石油企業(yè)方面，其在中華英才網(wǎng)上所發(fā)布的職位顯示出，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，尤其是地質(zhì)工程師和鉆井工程師有明顯的人力資源匱乏的現(xiàn)象。同時(shí)，因?yàn)槟壳笆推髽I(yè)人才流動(dòng)的內(nèi)外部條件還未成熟，所以外資企業(yè)雖然提供良好的職業(yè)發(fā)展空間、有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇等優(yōu)越條件，招聘到所需的研發(fā)技術(shù)人員也有一定難度。國(guó)有企業(yè)方面則是從事跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的人才極為緊缺——就陸上石油企業(yè)而言，無(wú)論是各石油企業(yè)還是三大集團(tuán)公司直屬機(jī)關(guān)，從事跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的管理人才都不足總?cè)藬?shù)的1%。

第二節(jié) 如何獲取職業(yè)信息

一、求職信息的內(nèi)容及作用：

1、什么是求職信息：

包括就業(yè)政策、就業(yè)機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)與趨勢(shì)、就業(yè)崗位供需情況、國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、勞動(dòng)用工制度、干部人事制度、就業(yè)制度、近期失業(yè)率以及就業(yè)培訓(xùn)、畢業(yè)生資源等等。

求職信息的價(jià)值具有會(huì)用則有不會(huì)用則無(wú)的特性。在求職謀業(yè)過(guò)程中，求職信息關(guān)系到求職謀業(yè)的成功與失敗。對(duì)高職高專(zhuān)的畢業(yè)生，如能及時(shí)掌握大量、可靠的就業(yè)信息，就能從信息中把握就業(yè)機(jī)會(huì)，找到一份適合自己的職業(yè)；反之，缺少信息，就會(huì)行動(dòng)遲緩，縱有好的就業(yè)機(jī)遇也會(huì)與其擦肩而過(guò)。

求職信息可劃分為廣義信息和狹義信息，或稱(chēng)宏觀信息和微觀信息。

（1）宏觀信息

宏觀求職信息包括畢業(yè)生就業(yè)的總體形勢(shì)、社會(huì)對(duì)人才的需求趨勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)活動(dòng)等信息。

（2）微觀信息

微觀信息是指具體用人信息，即哪些單位需要什么樣的畢業(yè)生。比如需求單位的性質(zhì)、單位的特色、專(zhuān)業(yè)要求、行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景、崗位描述，計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)水平、生源地、性別要求，用人單位提供的用人條件、工作性質(zhì)、晉升機(jī)會(huì)、工資福利待遇、空缺崗位等等。

2、求職信息的作用：

（1）幫助畢業(yè)生了解政策、掌握和運(yùn)用好政策

（2）幫助畢業(yè)生了解市場(chǎng)、了解需求、了解自我

（3）幫助畢業(yè)生增加就業(yè)機(jī)會(huì)

二、求職信息的渠道及途徑：

1、通過(guò)各種市場(chǎng)收集信息

高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)舉辦的就業(yè)市場(chǎng)

高校之間聯(lián)辦的就業(yè)市場(chǎng)

分科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)

教育主管部門(mén)舉辦的大型就業(yè)市場(chǎng)

人才中介部門(mén)人才市場(chǎng)

網(wǎng)上市場(chǎng)

2、收集信息的其他途徑：

（1）互聯(lián)網(wǎng)：

互聯(lián)網(wǎng)成為畢業(yè)生收集信息、求職擇業(yè)的主渠道之一，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。目前，全國(guó)就業(yè)網(wǎng)站逾千家，提供了大量與求職相關(guān)的信息。

（2）其他傳播媒介

各類(lèi)單位通過(guò)新聞媒介，如廣播、電視、報(bào)紙、雜志、電話等工具介紹企業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展前景及人才需求。特別是主管畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)創(chuàng)辦的雜志以及各高校的就業(yè)櫥窗，都在畢業(yè)生求職擇業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期發(fā)布用人單位需求信息和招聘信息。各地的《人才市場(chǎng)報(bào)》、晚報(bào)等都開(kāi)辦了人才需求信息及招聘廣告欄目。畢業(yè)生平時(shí)多加注意，肯定會(huì)獲得令人感興趣的或有用的信息。

（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

大學(xué)生在校期間，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、參加社會(huì)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能使自己所學(xué)的知識(shí)直接應(yīng)用于生產(chǎn)，為社會(huì)服務(wù)，而且也開(kāi)闊了視野，還可以有意識(shí)地了解這些單位對(duì)畢業(yè)生的需求情況，對(duì)所需人員的素質(zhì)要求等。

（4）就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)：

這里主要是指成都市教委、人事局、勞動(dòng)保障局的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，如成都市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、成都人才市場(chǎng)等，以及360余家經(jīng)批準(zhǔn)的成都人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。

（5）社會(huì)關(guān)系：

整個(gè)社會(huì)其實(shí)是一個(gè)大家庭，我們不少的高職高專(zhuān)畢業(yè)生的親朋好友分布在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線，由此形成了復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)。找工作是正大光明的事，正確利用這種社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，通過(guò)關(guān)系網(wǎng)收集信息、推薦并推銷(xiāo)自己，針對(duì)性強(qiáng)、可靠性高，成功率大。

三、求職信息的篩選和使用：

1、篩選：

（1）可信性篩選：

首先要確定信息的可信性。要把那些從“小道”得來(lái)或幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)而未經(jīng)證實(shí)的信息與有根有據(jù)的信息區(qū)別開(kāi)來(lái)，只有在做出正確判斷之后，才能決定自己的下一步。

（2）有效性篩選：

要對(duì)信息的有效性進(jìn)行分析，看是否對(duì)自己有用。對(duì)搜集到的求職信息，要按行業(yè)性質(zhì)、職業(yè)性質(zhì)、所在地區(qū)或歸屬、工種、工薪的高低以及對(duì)所需人員的限定條件、素質(zhì)要求等等進(jìn)行篩選，并根據(jù)自己的能力和意愿做出切合實(shí)際的選擇，順利地走向職業(yè)崗位。

2使用：

（1）三個(gè)原則：

1、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和學(xué)以致用的原則

2、面對(duì)現(xiàn)實(shí)和實(shí)事求是的原則

3、先就業(yè)后擇業(yè)的原則

（2）三個(gè)注意：

1、注意信息的時(shí)效性

2、注意信息的廣泛性

3、注意信息的準(zhǔn)確性

2、謹(jǐn)防招聘陷阱：

假單位假招聘、真單位假招聘、網(wǎng)絡(luò)騙錢(qián)、借腦發(fā)財(cái)，借雞下蛋、誘人上鉤的“培訓(xùn)信息”

第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)政策分析

一、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》：

1、《勞動(dòng)法》的基本原則：

《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》規(guī)范了其適用范圍、法律關(guān)系、就業(yè)與服務(wù)機(jī)構(gòu)、勞動(dòng)合同的訂立、勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理、勞動(dòng)爭(zhēng)議的仲裁等原則。《勞動(dòng)法》的基本原則是制定勞動(dòng)法的指導(dǎo)思想，是調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系及與勞動(dòng)關(guān)系有密切聯(lián)系的其他關(guān)系的基本準(zhǔn)則。我國(guó)勞動(dòng)法的基本原則有：

公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)

勞動(dòng)者享有職業(yè)培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)

勞動(dòng)者享有按勞分配和社會(huì)保險(xiǎn)的權(quán)利

勞動(dòng)者享有休息和安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利

勞動(dòng)者有組織工會(huì)和民主參與權(quán)利

在勞動(dòng)方面男女平等、民族平等

提請(qǐng)?zhí)幚韯趧?dòng)爭(zhēng)議的權(quán)利

2、我國(guó)《勞動(dòng)法》的適用范圍：

《勞動(dòng)法》第二條關(guān)于勞動(dòng)法對(duì)人的適用范圍規(guī)定：“在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織（以下統(tǒng)稱(chēng)用人單位）和與之形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者，適用本法。國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和與之建立勞動(dòng)合同關(guān)系的勞動(dòng)者，依照本法執(zhí)行?！?/p>

二、勞動(dòng)合同條例：

勞動(dòng)合同條例是一部在現(xiàn)有勞動(dòng)合同法律制度基礎(chǔ)上，規(guī)范和調(diào)整本市勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)，切實(shí)保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，充分保障勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人自主約定權(quán)利義務(wù)的重要地方性法規(guī)。這部法規(guī)的制定和實(shí)施，為本市創(chuàng)造一個(gè)良好的制度環(huán)境，從而有利于形成靈活的用工機(jī)制，保障勞動(dòng)力的自由流動(dòng)和增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

1、勞動(dòng)合同的法律界定：

勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。

本條規(guī)定勞動(dòng)合同是一種協(xié)議，是確立勞動(dòng)關(guān)系、明確勞動(dòng)者與用人單位權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。

2、勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書(shū)面形式訂立：

3、訂立和變更勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)遵循的原則：

訂立和變更勞動(dòng)合同，一要遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則；二要符合法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)章的規(guī)定。

4、當(dāng)事人締約過(guò)程中知情權(quán)的規(guī)定：

知情權(quán)是指勞動(dòng)合同當(dāng)事人了解有關(guān)信息的權(quán)利。其共同特征是：

知情權(quán)行使的時(shí)間是在締約過(guò)程之中。

知情權(quán)的范圍是與締結(jié)勞動(dòng)合同有關(guān)的信息。

知情權(quán)通過(guò)當(dāng)事人積極行使而實(shí)現(xiàn)。

提供信息的一方負(fù)有保證信息真實(shí)性的義務(wù)。

5、勞動(dòng)合同基本內(nèi)容的規(guī)定：

我國(guó)《勞動(dòng)法》第十九條規(guī)定：勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書(shū)面形式訂立，并具備以下七個(gè)條款：勞動(dòng)合同期限；工作內(nèi)容；勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件；勞動(dòng)報(bào)酬；勞動(dòng)紀(jì)律；勞動(dòng)合同終止的條件；違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。

6、勞動(dòng)合同期限的規(guī)定：

勞動(dòng)合同的期限分為固定期限、無(wú)固定期限和以完成一定的工作為期限。勞動(dòng)合同期限由用人單位和勞動(dòng)者協(xié)商確定。

7、試用期的規(guī)定：

勞動(dòng)合同當(dāng)事人可以約定試用期。試用期是勞動(dòng)合同當(dāng)事人為了相互了解對(duì)方的情況（即用人單位了解勞動(dòng)者是否適合從事特定工作以及勞動(dòng)者了解用人單位的具體情況）而在勞動(dòng)合同中約定的特定期限。試用期不是勞動(dòng)合同必須約定的內(nèi)容。只有在確實(shí)需要的情況下，才可以通過(guò)雙方協(xié)商一致約定試用期。

（1）試用期與勞動(dòng)合同期限既有聯(lián)系又有區(qū)別：

A、無(wú)論是試用期還是合同期，勞動(dòng)合同當(dāng)事人都要受到同一個(gè)勞動(dòng)合同的約束。當(dāng)事人都應(yīng)當(dāng)按照勞動(dòng)合同的約定行使權(quán)利承擔(dān)義務(wù)。

B、試用期應(yīng)當(dāng)包含在勞動(dòng)合同期限之內(nèi)。從時(shí)間的延續(xù)過(guò)程上看，試用期應(yīng)當(dāng)是勞動(dòng)合同期限的一部分。

C、試用期的長(zhǎng)短與勞動(dòng)合同期限相聯(lián)系。

（2）試用期限做出的規(guī)定：

8、續(xù)訂勞動(dòng)合同的規(guī)定：

勞動(dòng)合同期滿(mǎn)，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商一致，可以續(xù)訂勞動(dòng)合同。續(xù)訂勞動(dòng)合同不得約定試用期。

9、勞動(dòng)合同無(wú)效：

無(wú)效勞動(dòng)合同一般具有以下兩方面特征：具有違法性、無(wú)效勞動(dòng)合同自始無(wú)效

10、用工登記的規(guī)定：

11、變更勞動(dòng)合同：

12、勞動(dòng)合同的解除與終止：

經(jīng)勞動(dòng)合同當(dāng)事人協(xié)商一致，勞動(dòng)合同可以解除

勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)提前30日以書(shū)面形式通知用人單位

下列情況之一，勞動(dòng)者可以隨時(shí)通知用人單位解除勞動(dòng)合同

（1）在試用期內(nèi)的；

（2）用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)的；

（3）用人單位未按照勞動(dòng)合同約定支付勞動(dòng)報(bào)酬或者提供勞動(dòng)條件的。

用人單位解除勞動(dòng)合同，但是應(yīng)當(dāng)提前30日以書(shū)面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人

哪些情況用人單位可以隨時(shí)解除勞動(dòng)合同

勞動(dòng)合同終止

三、國(guó)家有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策：

1、原國(guó)家教委《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》：

規(guī)定分為總則、職責(zé)分工、畢業(yè)生就業(yè)工作程序、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與畢業(yè)生鑒定、供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)、就業(yè)計(jì)劃的制訂、調(diào)配、派遣工作、接收工作及畢業(yè)生待遇、違反規(guī)定的處理、附則等十章共55條。規(guī)定較為具體，可操作性較強(qiáng)。

畢業(yè)生就業(yè)工作程序分為就業(yè)指導(dǎo)、收集發(fā)布信息、供需見(jiàn)面及雙向選擇、制訂就業(yè)計(jì)劃、進(jìn)行畢業(yè)生資格審查、派遣、調(diào)整、接收等階段。

2、國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問(wèn)題意見(jiàn)的通知》：

2002年2月，教育部、公安部、人事部、勞動(dòng)保障部共同簽發(fā)。

認(rèn)清形勢(shì)，深化改革。從總體來(lái)說(shuō)，目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，高校畢業(yè)生在地區(qū)的分布和結(jié)構(gòu)上也不平衡，就業(yè)困難只是結(jié)構(gòu)性的。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變高校畢業(yè)生就業(yè)觀念，建立市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生的充分就業(yè)。

進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制。

加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。

完善未就業(yè)高校畢業(yè)生的有關(guān)政策。

進(jìn)一步整頓和規(guī)范高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)秩序。

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)指導(dǎo)。

3、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校業(yè)生就業(yè)畢工作的通知》：

經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，制訂了11條規(guī)定。

（1）鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。

（2）黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和國(guó)有企事業(yè)單位新增專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員，應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生，公開(kāi)招考或招聘，擇優(yōu)錄用。

（3）鼓勵(lì)各類(lèi)企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營(yíng)企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關(guān)部門(mén)要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。對(duì)企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會(huì)及省會(huì)以下城市要認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策，取消落戶(hù)限制。

（4）鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。

（5）為高校畢業(yè)生辦理戶(hù)口和人事檔案手續(xù)提供便利。

（6）任何地區(qū)或單位不得以來(lái)自非典型肺炎疫情流行地區(qū)為借口拒絕接收高校畢業(yè)生。

（7）做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。

（8）畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生，可持學(xué)校證明到入學(xué)前戶(hù)籍所在城市或縣勞動(dòng)保障部門(mén)辦理失業(yè)登記。

（9）要加大對(duì)高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和就業(yè)狀況的統(tǒng)籌力度。對(duì)就業(yè)率低的高校長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)，要暫停招生或減少招生。

要鼓勵(lì)中小企業(yè)和民營(yíng)企事業(yè)單位聘用高等職業(yè)學(xué)校（大專(zhuān)）畢業(yè)生，使大批動(dòng)手能力較強(qiáng)、適應(yīng)性較好的高職（大專(zhuān)）畢業(yè)生有用武之地。

（10）加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的思想政治工作。

（11）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

4、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃：

“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”從2003年開(kāi)始，按照公開(kāi)招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1~2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。志愿者服務(wù)期滿(mǎn)后，鼓勵(lì)其扎根基層，或者自主擇業(yè)和流動(dòng)就業(yè)。

參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”的志愿者除享受?chē)?guó)家規(guī)定的高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策外，有關(guān)部門(mén)還給予八項(xiàng)政策支持。

四、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策：

1、政策鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)：

2、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備：

創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備一般包括自身?xiàng)l件準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目確定和創(chuàng)業(yè)條件準(zhǔn)備三個(gè)方面。

自身?xiàng)l件準(zhǔn)備：

（1）了解自己是否具有創(chuàng)業(yè)意向；

（2）明確自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；

（3）分析自己的職業(yè)心理特征；

（4）參加創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選定：

創(chuàng)業(yè)條件準(zhǔn)備：主要包括地址選擇、資金籌措、手續(xù)辦理。

3、創(chuàng)業(yè)的法律準(zhǔn)備：

五、其他：

1、師范畢業(yè)生的就業(yè)。

2、肄業(yè)生和殘疾畢業(yè)生的就業(yè)。

3、患病畢業(yè)生的就業(yè)。

4、考“專(zhuān)升本”畢業(yè)生的就業(yè)。

第四節(jié) 就業(yè)協(xié)議的簽訂

一、就業(yè)協(xié)議的法律地位：

畢業(yè)生一旦與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，它就具有了法律效力，畢業(yè)生在沒(méi)有征得原接收單位同意的前提下，不得隨便單方面解除協(xié)議，隨意更換用人單位。

畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議前要掌握一定的法律知識(shí)。這主要是指畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)，其內(nèi)容、條款、責(zé)任和義務(wù)等要盡量文字化、正規(guī)化，對(duì)用人單位方擬訂的協(xié)議內(nèi)容要仔細(xì)研究，切忌訂立一些口頭合同

、含義不清并缺乏必要約束的簡(jiǎn)單合同、一邊倒合同、用一些證件抵押的抵押合同，以免使個(gè)人正當(dāng)權(quán)益受到損害。

二、就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的關(guān)系：

就業(yè)協(xié)議其實(shí)是一種“合同”（所謂“合同”，就是指平等主體的當(dāng)事人之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利、義務(wù)關(guān)系所達(dá)成的協(xié)議）。可以將它看作勞動(dòng)合同的一種特殊表現(xiàn)形式。就業(yè)協(xié)議也適用勞動(dòng)合同的相關(guān)規(guī)定。

1、合同的性質(zhì)一致

2、主體的意思表達(dá)一致

3、法律依據(jù)一致

三、就業(yè)協(xié)議的主要內(nèi)容：

1、高校畢業(yè)生應(yīng)按國(guó)家法規(guī)就業(yè)，向用人單位如實(shí)介紹自己的情況，了解用人單位的使用意圖，表明自己的就業(yè)意見(jiàn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到用人單位報(bào)到，若遇到特殊情況不能按時(shí)報(bào)到，需征得用人單位同意。

2、用人單位要如實(shí)介紹本單位的情況，明確對(duì)畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各項(xiàng)接收工作。

3、學(xué)校要如實(shí)向用人單位介紹畢業(yè)生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經(jīng)學(xué)校審核列入建議就業(yè)計(jì)劃，報(bào)主管部門(mén)批準(zhǔn)，學(xué)校負(fù)責(zé)辦理派遣手續(xù)。

4、各方應(yīng)嚴(yán)格履行協(xié)議，任何一方若違反協(xié)議，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。

5、其他補(bǔ)充協(xié)議，也稱(chēng)附加協(xié)議。畢業(yè)生在簽訂附加協(xié)議時(shí)必須謹(jǐn)慎，以免造成不必要的麻煩和損失。

6、就業(yè)協(xié)議書(shū)的解釋

（1）單位機(jī)構(gòu)碼：

（2）信息登記號(hào)及其辦理：

（3）服務(wù)期、試用期、見(jiàn)習(xí)期：

（4）“四金”：所謂“四金”是對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)金、醫(yī)療保險(xiǎn)金、住房公積金、失業(yè)保險(xiǎn)金的統(tǒng)稱(chēng)，是改革開(kāi)放后實(shí)施的社會(huì)保險(xiǎn)。

7、違約金

四、就業(yè)協(xié)議書(shū)學(xué)校簽證登記：

簽證登記主要指學(xué)校學(xué)生就業(yè)工作部門(mén)對(duì)就業(yè)協(xié)議書(shū)的有效性及雙方當(dāng)事人的資格，即對(duì)畢業(yè)生的畢業(yè)資格、畢業(yè)年份、生源地和用人單位的法人資格進(jìn)行鑒別證明，并對(duì)就業(yè)協(xié)議進(jìn)行登記。

第五節(jié) 住房公積金、養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)制度

一、住房公積金制度的建立與發(fā)展：

住房公積金是職工及其所在單位按規(guī)定繳存的具有保障性、互助性、長(zhǎng)期性的屬職工個(gè)人所有的住房?jī)?chǔ)金。我國(guó)住房公積金制度是1991年由上海市率先建立的。1994年11月23日，財(cái)政部、國(guó)務(wù)院住房制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組、中國(guó)人民銀行聯(lián)合下發(fā)了《建立住房公積金制度的暫行規(guī)定》，標(biāo)志著我國(guó)住房公積金制度的建立。建立住房公積金制度，是我國(guó)住房制度改革的重要內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)城鎮(zhèn)住房建設(shè)，改善城鎮(zhèn)居民居住條件，提高城鎮(zhèn)居民的生活水平，保障住房制度改革的順利進(jìn)行，具有重要意義。

二、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度：

基本養(yǎng)老保險(xiǎn)亦稱(chēng)國(guó)家基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，它是按國(guó)家統(tǒng)一政策規(guī)定強(qiáng)制實(shí)施的，為保障廣大離退休人員基本生活需要的一種養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。在我國(guó)，90年代之前，企業(yè)職工實(shí)行的是單一的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。1991年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的決定》中明確提出：“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐步建立起基本養(yǎng)老保險(xiǎn)與企業(yè)補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)和職工個(gè)人儲(chǔ)蓄性養(yǎng)老保險(xiǎn)相結(jié)合的制度”。從此，我國(guó)逐步建立起多層次的養(yǎng)老保險(xiǎn)體系。在這種多層次養(yǎng)老保險(xiǎn)體系中，基本養(yǎng)老保險(xiǎn)可稱(chēng)為第一層次，也是最高層次。

三、醫(yī)療保險(xiǎn)制度：

1998年底下發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定》，全面推進(jìn)醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革。

1、成效：

醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革的初衷，是解決原公費(fèi)勞保醫(yī)療制度的弊端，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下滿(mǎn)足廣大群眾的基本醫(yī)療保障需要。原公費(fèi)勞保醫(yī)療制度所產(chǎn)生的問(wèn)題可以概括為“扭曲的制度功能與尷尬的多角債”，即：個(gè)人看不起病，單位掏不起錢(qián)；費(fèi)用直線上升，享受范圍日益縮?。会t(yī)療權(quán)益得不到保障，社會(huì)矛盾日益突出。

改革首先需要制度功能的重新創(chuàng)建與政府職能的重新定位，著力構(gòu)建一個(gè)獨(dú)立于單位、實(shí)行社會(huì)化管理的醫(yī)療保障體系。這就決定了醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革的任務(wù)必須建立以基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度為主體，逐步完善多層次醫(yī)療保障體系，創(chuàng)建兩個(gè)需求保障機(jī)制和費(fèi)用制約(分擔(dān))機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)保障權(quán)益、維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)改革和發(fā)展的目標(biāo)。

2、問(wèn)題：

一是困難人群特別是國(guó)有困難企業(yè)退休人員急需醫(yī)療保障卻沒(méi)有參保資金的整體解決方案。

二是分擔(dān)機(jī)制發(fā)揮作用的同時(shí)，不同需求的保障渠道還沒(méi)有形成，個(gè)人負(fù)擔(dān)過(guò)重成為改革所不可避免的社會(huì)熱點(diǎn)話題。

三是醫(yī)療保險(xiǎn)管理機(jī)制受諸多因素影響，尚未對(duì)不規(guī)范的醫(yī)療服務(wù)和不合理的費(fèi)用增長(zhǎng)產(chǎn)生根本性的作用。

四是醫(yī)療保障的現(xiàn)行政策還難以惠及城鎮(zhèn)其他人群，醫(yī)療保障制度體系建設(shè)和推進(jìn)方式都缺乏有力的法律支持。

五是醫(yī)療保險(xiǎn)基金運(yùn)行承受著越來(lái)越大的支付風(fēng)險(xiǎn)：雖然住院醫(yī)療費(fèi)用增速趨緩，但影響總費(fèi)用的住院天數(shù)和藥品支出居高不下，而且診療費(fèi)上升壓力趨強(qiáng)；參保人員年齡結(jié)構(gòu)變化特別人口老齡化將增加基金壓力；過(guò)度的、無(wú)規(guī)劃的補(bǔ)充保障將削弱基本保障分擔(dān)機(jī)制的作用；醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步、需求拉動(dòng)、疾病譜變化等對(duì)基金支出影響。

職業(yè)生涯課件 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、***課件

2觀察組上傳到班級(jí)計(jì)算機(jī)上的數(shù)據(jù)

三。體驗(yàn)小組的學(xué)生已經(jīng)完成了經(jīng)驗(yàn)表

4、每組一張a4白紙用來(lái)做小組分享記錄

5每個(gè)人都有一張a4紙用來(lái)畫(huà)職業(yè)階梯

6在黑板上畫(huà)出三個(gè)分享記錄區(qū)：經(jīng)驗(yàn)組、職業(yè)組和觀察組。當(dāng)學(xué)生分享時(shí)，記錄下你的想法。

【教學(xué)對(duì)象】中職學(xué)生

【教學(xué)時(shí)間】50-60分鐘

【教學(xué)形式】8人小組分享

【教學(xué)過(guò)程】

1、 回顧以前的活動(dòng)**1-6頁(yè)（5分鐘）

2、 介紹自我探索的意義**7（5分鐘）

提問(wèn)：在回顧過(guò)程中這些想法的改變是怎么發(fā)生的呢？（您不必要求答案，只需思考）

解釋周哈里的窗口和成長(zhǎng)的方向和目標(biāo)。引入到我們這一個(gè)月活動(dòng)的目的，就是為了擴(kuò)展大家對(duì)自己有關(guān)未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展的想法和思路，增加對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，讓自己能從迷茫中靜下心來(lái)去行動(dòng)。

注意點(diǎn)：此處講解部份不發(fā)太多展開(kāi)。

從這里提出接下來(lái)我們要進(jìn)行的分享是需要大家以小組為單位一起討論幾個(gè)問(wèn)題，并由小組中的一個(gè)成員記錄大家討論的結(jié)果，在之后向全班同學(xué)做匯報(bào)。

三、分享討論25分鐘

***10～12分鐘，共15分鐘，分組6分鐘，分組9分鐘

最后一題**13共20分鐘，分組8分鐘，分組12分鐘

注意：不必是每個(gè)組都分享，兩三個(gè)組分享完后，其他組有不同想法的再說(shuō)，重點(diǎn)是匯集不同的想法，如果學(xué)生有問(wèn)題提出，可以記錄在黑板上，等分享完后，再請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)解決問(wèn)題。教師不必回答所有的問(wèn)題，而是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，共享資源。

四、總結(jié)整理：***14（15分鐘）

注意：這里的時(shí)間段和學(xué)生要寫(xiě)的是間段不一樣。

職業(yè)生涯課件 篇10

（1）可行性：規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù)，并非是美好幻想或不著邊的夢(mèng)想，否則將會(huì)延誤生涯良機(jī)。

（2）適時(shí)性：規(guī)劃是預(yù)測(cè)未來(lái)的行動(dòng)，確定將來(lái)的目標(biāo)，因此各項(xiàng)主要活動(dòng)，何時(shí)實(shí)施、何時(shí)完成，都應(yīng)有時(shí)間和時(shí)序上的妥善安排，以作為檢查行動(dòng)的依據(jù)。

（3）適應(yīng)性：規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)生涯目標(biāo)，牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應(yīng)有彈性，以增加其適應(yīng)性。

（4）連續(xù)性：人生每個(gè)發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫性銜接。

影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素

進(jìn)取心與責(zé)任心、自信心、自我表現(xiàn)認(rèn)識(shí)和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會(huì)敏感性、社會(huì)接納性、社會(huì)影響力。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲:

步驟一：了解你自己

一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，必須是在充分且正確地認(rèn)識(shí)自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對(duì)自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是協(xié)助你達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的也是幫助你真正了解自己。

步驟二：清楚目標(biāo)，明確夢(mèng)想

如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。

每個(gè)人眼前都有一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)至少在你本人看來(lái)是偉大的。沒(méi)有切實(shí)可行的目標(biāo)作驅(qū)動(dòng)力，人們是很容易對(duì)現(xiàn)狀妥協(xié)的。

步驟三：制定行動(dòng)方案

你的職業(yè)正在幫助你實(shí)現(xiàn)人生的最終目標(biāo)嗎？你是否有一種途徑可以讓你現(xiàn)有的職業(yè)與你的人生基本目標(biāo)相一致？

步驟四：停止夢(mèng)想，開(kāi)始行動(dòng)

行動(dòng)。這是所有生涯設(shè)計(jì)中最艱難的一個(gè)步驟，因?yàn)樾袆?dòng)就意味著你要停止夢(mèng)想而切實(shí)地開(kāi)始行動(dòng)。如果動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)換成行動(dòng)，動(dòng)機(jī)終歸是動(dòng)機(jī)，目標(biāo)也只能停留在夢(mèng)想階段。

職業(yè)規(guī)劃成功的案例都是在有明確的職業(yè)目標(biāo)后，在求職過(guò)程中不斷與那個(gè)目標(biāo)看齊。當(dāng)然，并不是每一個(gè)人都具有遠(yuǎn)見(jiàn)，定下自己的目標(biāo)，并有計(jì)劃地不斷朝這個(gè)方向努力的，但這一點(diǎn)對(duì)職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

立即行動(dòng)。無(wú)論你是處于大學(xué)畢業(yè)剛剛踏上職業(yè)路途的年輕人，還是40歲左右并且正陷在一份你不喜歡的工作之中的中年人，現(xiàn)在都是你進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的好時(shí)機(jī)。只要你還沒(méi)有到安享晚年的地步，任何時(shí)候開(kāi)始你的職業(yè)規(guī)劃都不為晚。

職業(yè)生涯課件 篇11

第一單元：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

第1課：面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點(diǎn)，以及人生的三大階段。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知 了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃

的特點(diǎn)。

情感 通過(guò)分析職業(yè)與人生，幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向， 引導(dǎo)學(xué)生增

強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確的職業(yè)觀。

運(yùn)用 能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識(shí)，對(duì)實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析的

能力。

教學(xué)重點(diǎn)

職業(yè)內(nèi)涵、 職業(yè)與人生的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)。

教學(xué)方法

案例探究法、小組互動(dòng)式探究法。

教學(xué)手段

多媒體投影儀。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

前期準(zhǔn)備

全班學(xué)生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題：

1.采訪一個(gè)還沒(méi)有參加工作的人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

2.采訪一個(gè)已經(jīng)工作的學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

3.采訪一個(gè)已經(jīng)退（離）休的老人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

4.上網(wǎng)查一個(gè)我們專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。（2組分別準(zhǔn)備）

導(dǎo)入新課

小故事：《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》

引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：

1.小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)？

你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校？

2.你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么？

你覺(jué)得自己將來(lái)能夠事業(yè)成功，成才嗎？

第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

一、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)與職業(yè)生涯

1.就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義

講授新課

提問(wèn)：你認(rèn)為什么是職業(yè)？

先看書(shū)上P4右下方的圖表，然后談?wù)劼殬I(yè)對(duì)于我們每個(gè)人的意義是什么？

教師歸納職業(yè)的含義。

（2）職業(yè)的四個(gè)特征

請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)的四個(gè)特征，歸納一下。

然后在《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個(gè)特征都分別表現(xiàn)在哪兒？

2．職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè)

講授：人生即人生存、生活的整個(gè)過(guò)程，生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。

職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來(lái)看一看。

（2）人生三大階段

從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。

指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。

（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1．職業(yè)生涯的特點(diǎn)

（1）職業(yè)生涯的含義

講授：職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)踐過(guò)程。

事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的，咱們來(lái)試著分析一下：

指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展示作業(yè)4，并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)展示材料進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。

鞏固新課

以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識(shí)重點(diǎn)。

布置作業(yè)

1、用職業(yè)生涯的特點(diǎn)，梳理一下自己家長(zhǎng)的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開(kāi)始的職業(yè)生涯。

2、根據(jù)抽到的預(yù)習(xí)主題，學(xué)生以組為單位搜集整理材料，準(zhǔn)備小組發(fā)言。

學(xué)生思考，討論。

學(xué)生發(fā)言。

看書(shū)，歸納。

運(yùn)用職業(yè)特征分析實(shí)際案例。

思考，理解。

小組分別展示對(duì)不同人的采訪，并在各組間進(jìn)行討論，分析不同階段職業(yè)和人生的關(guān)系。 思考，理解。

學(xué)生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)工作者或你們所敬佩的名人的事跡。 然后對(duì)于這兩組展示材料進(jìn)行分析，歸納出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。

一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課余學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的預(yù)習(xí)新知，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)

習(xí)的能力，各組準(zhǔn)備的材料也將成為課堂教學(xué)的主要案例。

以中職學(xué)生成功的實(shí)際案例故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于小陳和自己進(jìn)行比較，樹(shù)立自信，找到差距。

此知識(shí)點(diǎn)很重要。職業(yè)意識(shí)的形成，是關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提。

一般學(xué)生自己能夠得出結(jié)論：職業(yè)就是工作，再通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題和教材上圖表，引發(fā)學(xué)生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè)？”，從而得出正確結(jié)論。

將導(dǎo)入所用的案例深入分析，鞏固對(duì)職業(yè)特征的理解。

此知識(shí)點(diǎn)為本節(jié)課的重點(diǎn)，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組展示和小組間討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中梳理知識(shí)，建構(gòu)新知識(shí)。

職業(yè)生涯的特點(diǎn)必須結(jié)合實(shí)際材料分析，

引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)分析身邊的實(shí)際，并能夠思考自己的人生。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

一、 面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)與職業(yè)生涯

1．就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義

（2）職業(yè)的四個(gè)特征

2．職業(yè)與人生

（1）人生、生涯與職業(yè)

（2）人生三大階段

（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯的特點(diǎn)

（1）職業(yè)生涯的含義

（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)

教學(xué)反思：

職業(yè)生涯課件 篇12

一、教學(xué)目的

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，響應(yīng)“2＋1”教學(xué)模式改革，06級(jí)的同學(xué)即將要下崗進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。為了學(xué)生能夠更好的為實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備，職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)一課是非常有必要的。作為職場(chǎng)新人，就能量化的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，選擇自己的職業(yè)方向？通過(guò)職業(yè)的設(shè)定和規(guī)劃，就可以明確地知道自己目前在什么位置上，要到達(dá)什么位置，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間有多少距離，你該如何到達(dá)。只有這樣，所有的行動(dòng)才是有目標(biāo)性和動(dòng)力性！所有努力也才不會(huì)因?yàn)槊つ康叵姑ΧＨ涣恕?/p>

二、教學(xué)主要內(nèi)容

1、 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

2、 一些基本的職業(yè)生涯信息：職業(yè)生涯的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的特性，影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素。

3、 職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲：

步驟一：了解你自己；

步驟二：清楚目標(biāo)，明確夢(mèng)想；

步驟三：制定行動(dòng)方案；

步驟四：停止夢(mèng)想，開(kāi)始行動(dòng)。

三、教學(xué)過(guò)程

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義, 職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑

職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹(shù)立明確的目標(biāo)與管理，運(yùn)用科學(xué)的方法，切實(shí)可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的，決不只是幫助個(gè)人按照自己的資力條件找到一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢(shì)和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

（1）實(shí)施戰(zhàn)略舉措，經(jīng)營(yíng)美好未來(lái)

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)或規(guī)劃，簡(jiǎn)而言之就是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃過(guò)程。職業(yè)生涯本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的來(lái)斷發(fā)展的變化過(guò)程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策，而是經(jīng)營(yíng)未來(lái)。有效的職業(yè)規(guī)劃，有利于明確人生未來(lái)的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個(gè)方向發(fā)展，可以通過(guò)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來(lái)?！澳繕?biāo)之所以有用，僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來(lái)。”只有有了明確的目標(biāo)，才能激勵(lì)人們?nèi)^斗，并積極創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以免漫無(wú)目標(biāo)四處漂浮，隨波逐流。

（2）把握自己，爭(zhēng)取成功

職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，又要解決目標(biāo)問(wèn)題的，這些問(wèn)題解決好了，也就把握住了自己。如何從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)精明的從業(yè)人員，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還有很長(zhǎng)的一段路要走?，F(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，并不允許你慢慢地成長(zhǎng)，它要求每個(gè)人不僅要看清自己，還要看清前方，快速地成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，可以有困惑，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力。

（3）先給一個(gè)高度，經(jīng)過(guò)努力會(huì)跳得更高

職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際工作能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，大致設(shè)計(jì)好一個(gè)自己將要為之奮斗的目標(biāo)，即自己以后要走的路。在前進(jìn)的道路上，先給自己定下一個(gè)合適的高度，然后再通過(guò)自己一步一步的努力朝著那個(gè)方向前進(jìn)，直至達(dá)到既定高度后再設(shè)新的高度，漸行漸高，那個(gè)前方的高度就是我們的未來(lái)。

（4）沒(méi)有規(guī)劃的人生注定要失敗

亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是一種尋找目標(biāo)的動(dòng)物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)?！蓖耆珱](méi)有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。

2、一些基本的職業(yè)生涯信息

職業(yè)生涯（CAREER）即事業(yè)生涯，是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要求根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)地職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。

職業(yè)生涯規(guī)劃的期限

職業(yè)生涯規(guī)劃的期限，劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。短期規(guī)劃，為五年以?xún)?nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。 中期規(guī)劃，一般為五年至十年，規(guī)劃三年至五年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。 長(zhǎng)期規(guī)劃，其規(guī)劃時(shí)間是十至二十年以上，主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

職業(yè)生涯規(guī)劃的特性

（1）可行性：規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù)，并非是美好幻想或不著邊的夢(mèng)想，否則將會(huì)延誤生涯良機(jī)。

（2）適時(shí)性：規(guī)劃是預(yù)測(cè)未來(lái)的行動(dòng)，確定將來(lái)的目標(biāo)，因此各項(xiàng)主要活動(dòng)，何時(shí)實(shí)施、何時(shí)完成，都應(yīng)有時(shí)間和時(shí)序上的妥善安排，以作為檢查行動(dòng)的依據(jù)。

（3）適應(yīng)性：規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)生涯目標(biāo)，牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應(yīng)有彈性，以增加其適應(yīng)性。

（4）連續(xù)性：人生每個(gè)發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫性銜接。

影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素

進(jìn)取心與責(zé)任心、自信心、自我表現(xiàn)認(rèn)識(shí)和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會(huì)敏感性、社會(huì)接納性、社會(huì)影響力。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲:

步驟一：了解你自己

一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，必須是在充分且正確地認(rèn)識(shí)自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對(duì)自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是協(xié)助你達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的也是幫助你真正了解自己。

步驟二：清楚目標(biāo)，明確夢(mèng)想

如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。

每個(gè)人眼前都有一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)至少在你本人看來(lái)是偉大的。沒(méi)有切實(shí)可行的目標(biāo)作驅(qū)動(dòng)力，人們是很容易對(duì)現(xiàn)狀妥協(xié)的。

步驟三：制定行動(dòng)方案

你的職業(yè)正在幫助你實(shí)現(xiàn)人生的最終目標(biāo)嗎？你是否有一種途徑可以讓你現(xiàn)有的職業(yè)與你的人生基本目標(biāo)相一致？

步驟四：停止夢(mèng)想，開(kāi)始行動(dòng)

行動(dòng)。這是所有生涯設(shè)計(jì)中最艱難的一個(gè)步驟，因?yàn)樾袆?dòng)就意味著你要停止夢(mèng)想而切實(shí)地開(kāi)始行動(dòng)。如果動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)換成行動(dòng)，動(dòng)機(jī)終歸是動(dòng)機(jī)，目標(biāo)也只能停留在夢(mèng)想階段。

職業(yè)規(guī)劃成功的案例都是在有明確的職業(yè)目標(biāo)后，在求職過(guò)程中不斷與那個(gè)目標(biāo)看齊。當(dāng)然，并不是每一個(gè)人都具有遠(yuǎn)見(jiàn)，定下自己的目標(biāo)，并有計(jì)劃地不斷朝這個(gè)方向努力的，但這一點(diǎn)對(duì)職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

立即行動(dòng)。無(wú)論你是處于大學(xué)畢業(yè)剛剛踏上職業(yè)路途的年輕人，還是40歲左右并且正陷在一份你不喜歡的工作之中的中年人，現(xiàn)在都是你進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的好時(shí)機(jī)。只要你還沒(méi)有到安享晚年的地步，任何時(shí)候開(kāi)始你的職業(yè)規(guī)劃都不為晚。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《職業(yè)生涯課件范例12篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了職業(yè)生涯課件專(zhuān)題，希望您能喜歡！