教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。只有做好教案才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師在寫(xiě)教案課件的時(shí)候要注意什么？根據(jù)您的建議幼兒教師教育網(wǎng)小編為您編寫(xiě)了一篇題為“幼兒英語(yǔ)教案”的文章，繼續(xù)了解關(guān)于該話(huà)題的具體內(nèi)容請(qǐng)您閱讀下文！

幼兒英語(yǔ)教案 篇1

中班英語(yǔ)教案《I am cat》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)單“butterfly”、“parrot”。

2、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)“cat”、“l(fā)adybug”，喜歡并愿意英語(yǔ)游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過(guò)程：

一、Warming up（熱身活動(dòng)）

1、師生熱情問(wèn)好！

2、Revision（復(fù)習(xí)）

Game: high and low voice(游戲：大小聲): Rulers: when I say the word in high voice, you should say it in low voice; When I say it in low voice, you should say it in high ? First, let’s have a try! (規(guī)則：當(dāng)我大聲說(shuō)讀這個(gè)單詞時(shí)，請(qǐng)你們小聲讀；當(dāng)我小聲讀時(shí)請(qǐng)你們大聲讀。明白了么？現(xiàn)在，我們來(lái)試一下。) 小結(jié)：此游戲技巧是，首先老師要大聲說(shuō)，幼兒小聲說(shuō)，起輸入作用。然后，老師小聲，學(xué)生大聲。及時(shí)總結(jié)游戲結(jié)果，調(diào)動(dòng)氣氛，馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))：出示大掛圖。

1、T：Look! Who is this ?(看!這是誰(shuí)？) C：小花貓

T：Very good! Please follow me and touch it: cat.(很好！請(qǐng)跟我讀,摸摸它：cat) C：Cat。

2、T：Do you know who is this?(你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)么？) C：七星瓢蟲(chóng)

T：Nice! Read after me and ki it please: ladybug.(太棒了！請(qǐng)跟我讀,親親它：ladybug)

三、Practice(操練)（針對(duì)新授單詞cat、ladybug）

Game1: high and low(游戲：高與低) Rulers: When I throw the ball high, please read in high voice, when I throw low p lease read in low ’s do it.(規(guī)則：當(dāng)我把球拋高時(shí)，請(qǐng)大聲讀,當(dāng)我把球拋低時(shí)，請(qǐng)你小聲讀。一起來(lái)玩吧！) 小結(jié)：You did a good job!(做得非常棒！) Game2: magic hands/feet(神奇的手、腳) Rulers: When I clap my hands /stamp my feet one time/two times, please read it one time/two you ready? Let’s try.(規(guī)則：當(dāng)我拍一次手（或跺一次腳）請(qǐng)你你讀一次單詞，當(dāng)我拍兩次手（或跺兩次腳）請(qǐng)你讀兩次單詞。準(zhǔn)備好了嗎？) 小結(jié)：It’s a very nice try!(做的太好了！) Game3: red and green light(紅燈綠燈)(針對(duì)單詞“butterfly”“parrot”“cat”“l(fā)adybug” 師出示紅綠兩盞交通燈燈。

Rulers: Repeat the word“*”，when I touch the red light, please stop I touch green light, please repeat it ！Ready, go! (規(guī)則：重復(fù)閱讀單詞“*”，但我觸摸紅燈時(shí)，停止朗讀。當(dāng)我觸摸綠燈時(shí)，繼續(xù)重復(fù)朗讀。好，一起來(lái)試試吧！)

大掛圖、紙球、字卡、紅綠燈簡(jiǎn)筆畫(huà)各一個(gè) 小結(jié)：Perfect!(非常棒!)

四、Consolidation(鞏固)

1、師出示本次活動(dòng)中4張單詞卡，提問(wèn)并請(qǐng)幼兒回答：

who’s clothes is red/blue/black/rainbow colors?(ladybug/butterfly/cat/parrot) 誰(shuí)的衣服是紅色的？（七星瓢蟲(chóng)/蝴蝶/小花貓/鸚鵡）

2、律動(dòng)：Animals

3、師幼道別。You did a good job my kids,bye!

五、課后反思：

本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)流程較流暢。親卡片和摸卡片耗時(shí)較長(zhǎng)，可采用點(diǎn)小公雞的方法，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)摸、親即可；較第一次活動(dòng)時(shí)能積極使用課堂用語(yǔ)，但是幼兒理解不太到位，日?；顒?dòng)中應(yīng)多使用英語(yǔ)指令引導(dǎo)幼兒；律動(dòng)很有趣，但如果能加入背景音樂(lè)，效果會(huì)更好。

幼兒英語(yǔ)教案 篇2

小朋友們，大家好，我的英文名叫ANGEL，ANGEL是天使的意思，你們每個(gè)小朋友在老師的心里都是一個(gè)小天使。

今天，老師給你們帶來(lái)了一堂英語(yǔ)課，老師會(huì)在課堂上教你們一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子，小朋友們你們說(shuō)好不好？

好，小朋友們，我們先來(lái)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)來(lái)問(wèn)候早上好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼問(wèn)好

T:Goodmorning ，boys and girls.

C: Goodmorning， angel

好，那接下來(lái)，我們先練習(xí)一首簡(jiǎn)單的英文兒歌叫ABC字母歌，請(qǐng)大家一起跟著老師學(xué)習(xí)這首歌。

ABCDEFG，HIJKLMN，OPQ，RST，UVWXYZ，XYZ，NOW YOU SAY ，I CAN SAY MY ABC。

1.熱身（和小朋友做一個(gè)英語(yǔ)兒歌）

好，小朋友們真棒！

接下來(lái)，老師教你們一些簡(jiǎn)單的英文單詞，

Let’s play a game” Follow me”,ok? 請(qǐng)小朋友跟我做一個(gè)游戲，好嗎？ 出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音及含義

T:Look,what’s this?oh,it’s a bag(袋子)請(qǐng)大家看下我手里有什么呀？噢，原來(lái)是只袋子。

who want’s to find anything in the bag.誰(shuí)能在袋子里面找到什么？請(qǐng)小朋友舉手來(lái)回答。

XXX,come here, take one,please.（請(qǐng)這位小朋友從袋子中拿出一樣?xùn)|西好不好？） C:Apple.

T:Apple,apple,apple is sweet（甜蜜的）.Do you want to eat?（引導(dǎo)幼兒感知這句話(huà)的含義及發(fā)音）C:Yes（引導(dǎo)幼兒回答）

對(duì)了，袋子里面還有什么呀？香蕉：banana 蘋(píng)果：apple 油桃：nectarine

['nekt?rin, ,nekt?'ri:n]、奶片：milk slice [slais]

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音及含義。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與用英語(yǔ)參與的品嘗活動(dòng)。

4.延伸活動(dòng)

Do you want to eat?

四、品嘗水果

T:Oh,how many fruits! Do you want to eat?噢，有一些水果，你們想吃嗎？

C:Ok,Let’s eat them.好的，讓我們一起分享吧

幼兒英語(yǔ)教案 篇3

讓我們說(shuō)hello

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能知道問(wèn)候的基本用語(yǔ)hello，hi，how are you.等，并且知道禮貌回答。

2、清楚，正確發(fā)音，語(yǔ)調(diào)合適，有良好的語(yǔ)感。

3、感受問(wèn)候的不同場(chǎng)合和方法，通過(guò)學(xué)會(huì)問(wèn)候進(jìn)一步培養(yǎng)個(gè)人禮貌和修養(yǎng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一段打招呼的音頻。

2、動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入話(huà)題。

師：“小朋友們，老師問(wèn)你們個(gè)問(wèn)題啊，在你們每天見(jiàn)到老師的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)什么?”讓小朋友回答。回答之后，老師切入話(huà)題“好的，那今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)，如何用英語(yǔ)打招呼，問(wèn)候別人，好嗎?來(lái)，我們先聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么打招呼的?！?/p>

二、播放音頻。

播放到一個(gè)語(yǔ)句就停下，請(qǐng)小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引導(dǎo)小朋友知道別人是通過(guò)說(shuō)hello打招呼的。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)發(fā)音。緊接著播放“hi，Xiaohua.”接著引導(dǎo)小朋友通過(guò)回答“hi”來(lái)回應(yīng)別人。亦示范正確發(fā)音。

三、插入小游戲：向小伙伴說(shuō)hello。

每個(gè)小朋友選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，然后扮演動(dòng)物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”

四、繼續(xù)播放音頻，以同樣方法學(xué)習(xí)“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。

五、請(qǐng)小朋友回憶什么時(shí)候需要打招呼，需要和誰(shuí)打招呼。然后情景再現(xiàn)，扮演打招呼的場(chǎng)面，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的打招呼方式和回答。

幼兒英語(yǔ)教案 篇4

2017年洪恩幼兒英語(yǔ)教案范例

由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類(lèi)型不同，教案沒(méi)有固定的形式。下面是小編精選的.洪恩幼兒英語(yǔ)教案范例，歡迎參考!

【洪恩幼兒英語(yǔ)教案范例】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)這首兒歌。

2、學(xué)習(xí)單詞face(臉)、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。

重 點(diǎn)：熟悉兒歌內(nèi)容，并能朗誦兒歌。

難 點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)四個(gè)單詞的發(fā)音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、教師與幼兒進(jìn)行問(wèn)好。

教：Hello,Boy and girls.

幼：Hello,Miss Wang.

2、用歌曲的形式進(jìn)行問(wèn)好!

今天，我們教師里來(lái)了許多tearch,我們一起用歌曲來(lái)和tearch問(wèn)好。

《How are you》

二、學(xué)習(xí)兒歌《小嘴》

出示一個(gè)娃娃，引起幼兒興趣。

今天我們教師里來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)?

1、教師指著娃娃的臉問(wèn)：What’s this?(face)

集體朗誦單詞，再個(gè)別朗誦。

教師對(duì)讀的好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、以同樣的方法學(xué)習(xí)eye、mouth、 ear三個(gè)單詞。

3、老師把face、eye、 mouth、ear編成了一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?

放錄音，幼兒集體朗誦兒歌。

分組分角色朗誦兒歌。

4、玩游戲：face face 在那里?

5、制作臉譜。

小朋友，你們想不想自己動(dòng)手制作臉譜啊!

今天，Miss Wang為你們準(zhǔn)備了一張face 、eye、mouth ,ear我們一起來(lái)制作漂亮的臉譜。不過(guò)這次跟我們上次玩的不一樣，我們要邊說(shuō)邊用英語(yǔ)說(shuō)出他的名字。

幼兒英語(yǔ)教案 篇5

洪恩幼兒英語(yǔ)教案-主題：My Family（我的家庭）

Introduction:

Hello, everyone! Welcome to today's English class. Today we are going to talk about our families. Can you all say "family"?

Vocabulary:

- Family (noun): a group of people who are related to each other

- Father (noun): a male parent

- Mother (noun): a female parent

- Brother (noun): a male sibling

- Sister (noun): a female sibling

- Grandfather (noun): the father of a person's father or mother

- Grandmother (noun): the mother of a person's father or mother

- Baby (noun): a very young child

- Love (verb): to feel deep affection or a warm attachment towards someone

- Happy (adjective): feeling or showing pleasure or contentment

- Together (adverb): with or in proximity to another person or people

Warm-up: Let's start by singing a song about family. Please repeat after me.

Song: "The Family Song"

(Sing the following lyrics and encourage the children to repeat after each line)

I have a family, you have a family, we all have a family,

We love our family, yes we do!

Expansion: Now that we have learned the song, let's discuss our own families. Please take turns to tell me who is in your family. For example, you can say, "In my family, there is my father, my mother, and me."

Activity 1: Draw Your Family

Now that we have talked about our families, let's draw a picture of our families. Use your coloring pencils and paper to draw your family. Be sure to include your parents, siblings, and grandparents if you have them.

Activity 2: My Family Tree

Now that we have drawn our families, let's create a family tree. A family tree shows the connections between different family members. Start with yourself and draw a line to your parents. Then draw lines to your siblings, grandparents, and any other family members you want to include. Use different colors for each generation to make it easier to understand.

Discussion:

- Let's talk about our families. Who can tell me something special about their family?

- Why do we love our families? What do they do to make us happy?

- How do families spend time together? Share your ideas with the class.

Conclusion:

Today we have learned about our families. We talked about the different family members and drew pictures of our families. We also created a family tree to show the connections between family members. Remember, our families are special and they bring us love and happiness. It is important to spend time together and cherish our family members.

Homework:

Write a short paragraph about your family. Include the names of your family members and one thing you love about them. Be ready to share it with the class in our next lesson.

Remember to practice the song "The Family Song" at home. Goodbye, and see you all next time!

幼兒英語(yǔ)教案 篇6

幼兒英語(yǔ)教案

:

幼兒英語(yǔ)教育在現(xiàn)代社會(huì)中越發(fā)重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)已成為全球通用語(yǔ)言。通過(guò)幼兒階段的英語(yǔ)教育，孩子們可以早期接觸并熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言和文化。為了滿(mǎn)足幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，制定一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的幼兒英語(yǔ)教案是必要的。本文將為大家介紹一份基于主題 "動(dòng)物" 的幼兒英語(yǔ)教案。

教案概述:

本教案旨在幫助幼兒學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，并能夠簡(jiǎn)單地使用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和句子構(gòu)造。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)口語(yǔ)交流能力的提升。

教學(xué)目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)并掌握與動(dòng)物相關(guān)的英文詞匯；

2. 能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行日常對(duì)話(huà)；

3. 開(kāi)發(fā)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的興趣和愛(ài)好。

教學(xué)準(zhǔn)備材料:

1. 動(dòng)物圖片卡片；

2. 動(dòng)物玩具或手偶；

3. 指示卡片和表情卡片；

4. 幼兒英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)；

5. 彩色紙、剪刀和膠水。

教學(xué)活動(dòng):

1. 歡迎活動(dòng) (10分鐘)

a. 唱一首英文歡迎歌，讓孩子們積極參與；

b. 向孩子們展示一些動(dòng)物圖片卡片，讓他們猜測(cè)是什么動(dòng)物；

c. 討論動(dòng)物與我們的日常生活有什么關(guān)聯(lián)，引起孩子們的興趣。

2. 詞匯學(xué)習(xí) (20分鐘)

a. 使用圖片卡片向孩子們教授一些常見(jiàn)動(dòng)物的英文詞匯；

b. 引導(dǎo)孩子們一起說(shuō)出這些動(dòng)物的叫聲，激發(fā)他們的注意力；

c. 制作一張大型的動(dòng)物圖表，在圖表上貼上相應(yīng)的動(dòng)物圖片，幫助孩子鞏固記憶。

3. 對(duì)話(huà)練習(xí) (20分鐘)

a. 將孩子們分成小組，每組分發(fā)一些動(dòng)物玩具或手偶；

b. 孩子們進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，例如 "What's your favorite animal?" "My favorite animal is a dog."；

c. 教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。

4. 閱讀與講故事 (15分鐘)

a. 向孩子們講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)短故事，幫助他們理解詞匯的用法；

b. 在故事結(jié)束后，提問(wèn)孩子們關(guān)于故事內(nèi)容的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)回答。

5. 手工制作 (20分鐘)

a. 為每個(gè)孩子分發(fā)彩色紙、剪刀和膠水；

b. 教導(dǎo)孩子們?nèi)绾渭舫鰟?dòng)物形狀，并用膠水將它們粘貼在紙上；

c. 每個(gè)孩子在紙上寫(xiě)下他們所選擇的動(dòng)物名稱(chēng)，激發(fā)他們對(duì)詞匯的運(yùn)用和記憶能力。

6. 游戲活動(dòng) (15分鐘)

a. 使用動(dòng)物表情卡片，向孩子們展示不同的動(dòng)物表情，讓他們猜出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物；

b. 進(jìn)行一個(gè) "動(dòng)物快樂(lè)大挑戰(zhàn)" 游戲，要求孩子們顯示出動(dòng)物的特定動(dòng)作或行為，其他孩子猜測(cè)是什么動(dòng)物。

7. 總結(jié)與結(jié)束 (10分鐘)

a. 與孩子們討論今天所學(xué)的內(nèi)容和活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯；

b. 唱一首英文歌曲或進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲，對(duì)今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做一個(gè)歡樂(lè)的結(jié)束。

這份幼兒英語(yǔ)教案以主題 "動(dòng)物" 為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)方式，幫助幼兒學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的英文詞匯，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和句子構(gòu)造。希望通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，幼兒們可以在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

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