歲月的車輪又前進了一程，新的工作任務(wù)馬上到來了，現(xiàn)今工作總結(jié)還沒有完成，不管在學習上還是工作上，我們經(jīng)常會需要寫總結(jié)，職場中如何寫工作總結(jié)？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園托班總結(jié)集錦6篇”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

幼兒園托班總結(jié) 篇1

在國慶節(jié)這個特殊的日子里，為了讓幼兒感受到國慶的喜慶氛圍，我園托班特意舉辦了一場精彩紛呈的國慶節(jié)游戲活動。通過這次活動，孩子們不僅開心地玩耍，還增長了對國慶的了解。下面我將為大家詳細介紹本次活動的安排和孩子們的精彩表現(xiàn)。

活動一：國慶集市

我們模擬了一個小型的國慶集市，讓孩子們扮演小攤主，與同伴互動交流。在這個集市上，準備了各種小物件，例如國旗、小禮物、玩具等等。孩子們可以使用假的國幣來購買商品。通過這個活動，不僅鍛煉了孩子們的社交能力，還讓他們感受到了經(jīng)濟交易的概念。

活動二：國旗折紙

為了讓孩子們更深入地了解國旗，我們組織了一個國旗折紙的比賽活動。在活動開始前，我和助教向孩子們詳細講解了國旗的含義和設(shè)計。然后，我們分發(fā)了紙張和一份國旗折紙的簡易制作流程給孩子們。孩子們踴躍參與，紛紛拿起紙和彩筆，動手制作。他們互相幫助，有問必答，從中創(chuàng)造出了許多個性鮮明的作品。

活動三：快樂舞蹈

我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞艘恢g快的國慶舞曲，讓他們學習舞蹈動作，并在最后進行表演。通過這個活動，孩子們不僅感受到了舞蹈的樂趣，還培養(yǎng)了合作意識和節(jié)奏感。

活動四：國慶知識問答

為了檢驗孩子們對國慶知識的掌握，我們組織了一場國慶知識問答競賽。我們事先準備了一些與國慶相關(guān)的問題，并按照年齡段設(shè)置難易程度。孩子們積極參與，爭先恐后地回答問題。在這個過程中，他們鞏固了對國慶知識的理解。

通過以上四個環(huán)節(jié)的游戲活動，孩子們在玩耍中學到了很多關(guān)于國慶的知識。在這個過程中，我園注重了情感培養(yǎng)、合作意識和知識獲取。孩子們不僅在游戲中體驗到了快樂和成就感，也對國慶這個特殊的節(jié)日有了更深入的了解。

此外，在活動結(jié)束后，我們還組織了一次集體合影和小型慶祝儀式。孩子們整齊地站在一起，高舉國旗和手中的折紙，展現(xiàn)出了孺子可教、團結(jié)互助的良好形象。

通過這一系列的游戲活動，我們培養(yǎng)了孩子們的愛國情懷、合作意識和自信心。他們在快樂的氛圍中學到了很多知識，并在與同伴的互動中提高了社交能力。這次國慶節(jié)游戲活動豐富了孩子們的課外生活，也增進了他們對國家的認同感。

作為教師，我為孩子們的表現(xiàn)感到驕傲，也為他們將來的成長充滿期待。我們將繼續(xù)以寓教于樂的方式，提供更多的豐富活動，讓他們在玩耍中學會更多，長大后成為有愛心、有責任感的公民。

幼兒園托班總結(jié) 篇2

我是一名小小的幼兒園托班老師，在這個秋季，我度過了一段充實而美好的時光。在這篇文章中，我將為大家詳細、具體且生動地回顧我在幼兒園托班的個人總結(jié)。

首先，在這個秋季，我和我的同事們一起創(chuàng)造了一個充滿溫馨的教育環(huán)境。我們在教室里布置了豐富多彩的墻面裝飾，帶來了秋天的氛圍。我們在一角放置了一個小小的秋季展覽區(qū)域，展示了幼兒們在樹葉搜集、手工創(chuàng)作等活動中的成果。在這個環(huán)境中，孩子們可以自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，享受學習的樂趣。

其次，在幼兒園托班的教學中，我們注重培養(yǎng)幼兒的動手能力。在這個季節(jié)里，我們進行了許多手工創(chuàng)作活動。我們制作了秋天的樹葉拼貼畫，讓孩子們利用不同形狀和顏色的樹葉，自由地進行創(chuàng)作。我們還組織了小小團隊，一起制作了可愛的紙袋松鼠，孩子們通過剪、折、粘的過程，不僅鍛煉了手腦協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了耐心和團隊合作意識。

除了手工創(chuàng)作，我們還注重了幼兒的感官發(fā)展。在秋季市集活動中，我們搭建了一個小型的豐收展示區(qū)，展示了秋季水果、蔬菜和谷物等豐碩的收成。孩子們可以通過觸摸、聞味、品嘗等方式，感受不同食物的特點和味道，并學會分辨它們的形狀和顏色。在音樂時間，我們還為孩子們準備了豐富多樣的音樂和舞蹈活動，通過舞動身體和唱歌，培養(yǎng)他們的音感和節(jié)奏感。

在幼兒園托班的教學中，我們還注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在秋季戶外活動中，我們帶領(lǐng)孩子們走入大自然，觀察秋天的變化。我們一起采摘了成熟的蘋果和梨子，讓孩子們親身體驗農(nóng)作物的成長過程。我們還組織了小小的運動會，讓孩子們參加跑步、接力等活動，培養(yǎng)他們的體育運動和團隊協(xié)作精神。

在和家長的互動中，我深感責任重大且幸福滿溢。我與家長保持密切的溝通，定期舉行親子活動，邀請他們到幼兒園參觀和交流。我詳細記錄孩子們每天的學習和生活情況，及時與家長們分享。通過這種緊密的合作，我與家長們建立起了互信的關(guān)系，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的成長。

總結(jié)來說，這個秋季對于我而言是充滿收獲和成長的季節(jié)。在幼兒園托班的教學中，我注重為幼兒創(chuàng)造豐富多彩的教育環(huán)境，培養(yǎng)他們的動手能力和感官發(fā)展。我還注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過戶外活動和親子互動，培養(yǎng)孩子們的體育運動和團隊協(xié)作精神。通過與家長的緊密合作，我建立起了互信的關(guān)系，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的成長。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，幫助孩子們健康、快樂地成長。

幼兒園托班總結(jié) 篇3

《幼兒園托班第一學期學期小結(jié)》可能是您在尋找幼兒園托班計劃總結(jié)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

看到孩子們由剛?cè)雸@時的一臉不滿與無助，到如今的歡笑與滿足，這其中的點點滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小5班度過了一個個愉快而充實的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師。

在制定活動方案時根據(jù)班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計開展了“來來來，來上幼兒園”、“好玩的水”、“甜甜蜜蜜”、“快樂的六個寶”等主題活動，引導(dǎo)孩子子主題活動中探索、表達以及表現(xiàn)，強調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗為切入點，以游戲活動為主要形式，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的全面發(fā)展，尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式的個體差異，強調(diào)以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，倡導(dǎo)形成合作探究式的師生互動關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識。

建立班級一日生活常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在這一學期中，我們堅持正面教育，多鼓勵、引導(dǎo)，但不忽視幼兒的不良傾向，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念。對于經(jīng)常影響他人，不良表現(xiàn)比較突出的幼兒，我們進行重點教育，努力尋找其身上的優(yōu)點進行鼓勵，同樣借助獎勵小紅花、表揚等積極的手段強化幼兒的積極行為，促進幼兒良好行為習慣的形成。

剛開學時，我們給每個孩子的桌子上都貼了標簽，引導(dǎo)孩子記住自己的標簽，每個孩子都有自己專屬的標記，孩子們通過認標記來認自己的座位、物品等，以及分組號，在操作活動以及午飯時，都會引導(dǎo)孩子們記記自己的組號，一學期下來，有些孩子已經(jīng)不需要標記以及提醒了，很快就能找到自己的位置。剛剛開學時很多孩子都不想自己吃飯，我們先教孩子怎么樣拿勺子吃飯，實在不會的孩子老師會幫助，也和家長進行溝通，在家里也學著自己吃飯，漸漸地，班中大多數(shù)孩子都能自己吃飯。同樣的，我們和家長保持溝通，一些不會穿衣的孩子，現(xiàn)在都能自己穿了。

安全工作是最重要的工作之一，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，謹防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作，認真填寫交班內(nèi)容。認真組織安全教育活動，通過安全教育平臺，每周和孩子們看一看、說一說，培養(yǎng)孩子的安全意識，以及在面對災(zāi)難或者危險時，有初步的自我保護能力。

?第一學期很快就過去了，回首一路走來，有艱辛也有快樂，有失敗也有收獲?？鞓返氖呛秃⒆觽冊谝黄鸬臅r光，快樂的是能擁有這么多的好同事好伙伴；收獲的是失敗之后的醒悟，收獲的是孩子們點點滴滴的愛。在之后的教育道路上，我會秉持堅定的信念，面對失敗不害怕的勇氣一路走下去，雖然成長有點慢，但是厚積薄發(fā)。

幼兒園托班總結(jié) 篇4

幼兒來幼兒園一個月了,已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點和在幼兒園的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒對自我意識有了萌芽的發(fā)展,已經(jīng)意識到自身的主體意識的存在,能區(qū)分別人與自己,感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此,我們確立了主題,通過游戲等一些活動方式,促進幼兒認識自我,增強主動性,獨立性。

1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、標記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。

2、認識自己的五官的名稱,熟悉五官的位置,初步了解功用簡單的保護常識。

3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫,會自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生,會自己用勺吃飯。

6、我不愛哭,會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

2、 引導(dǎo)幼兒共同3、 布置墻面“可愛的小手”

5、 活動區(qū)創(chuàng)設(shè):

建筑區(qū):引導(dǎo)幼兒用小手搭建,練習搭高、為龍、平鋪。

1、 通過直通車,

2、 讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料,

3、 為幼兒動手操作作準備4、

6、 家長幫忙提供關(guān)于主題活動的材料,

幼兒活動過程 教師推動與預(yù)設(shè) 場景及材料幼兒們在老師的引導(dǎo)下,看到做好的動物泥造型,到爭著說是什么動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。 幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型,馬一文小朋友摸完后說“我覺得有點軟?！边@時,其他小朋友也想上來摸,于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。 幼兒開始和家長一起制作泥造型,初步學習按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。 幼兒和家長將做好的泥造型,放在展示盤上。

幼兒園托班總結(jié) 篇5

一、幼兒英語教學的基點——幼兒的興趣

“興趣是最好的老師”。成人也好，孩子也罷，只有當其由衷地對某種事物或活動產(chǎn)生興趣時，才能樂此不疲，才能樂在其中。培養(yǎng)幼兒對語言的興趣是幼兒學習第二種語言的關(guān)鍵，也是幼兒英語教學的主要目標。剛進入幼兒園，我接觸最多的是托小班年齡段的孩子，在這群小家伙身上我深深感受到了興趣的魔力，每每外教出現(xiàn)，孩子們總會迫不及待地圍攏過去，或情不自禁地大聲打招呼“Hello！”“How are you？”，或熱情洋溢地表演新學的英語歌曲，因為在孩子們眼中，外教就是個神奇的魔術(shù)師，能說長長的英文句子，能唱美美的英文歌曲，能和他們一起做有趣的英語游戲。正是這種魔力讓天生好動、愛表現(xiàn)的孩子們樂于接受新奇的第二語言；正是這種新穎、變化的教學方法，游戲、生活化的教學情境，讓孩子們躍躍欲試、充滿期待地學習、表現(xiàn)英語；正是孩子們濃濃的興趣點讓他們愉快地接觸、欣喜地感受和體驗學習英語的快樂。

二、幼兒英語教學的方法——情景創(chuàng)設(shè)和運用

幼兒園教育教學活動中，教師往往會嘗試各種教學方法。通過看外教組織英語教學活動，通過觀察托小班幼兒在不同教學形式中的表現(xiàn)，我覺得情景創(chuàng)設(shè)和運用這種教學方法最能有效激發(fā)幼兒學習英語的興趣。直觀形象的情景創(chuàng)設(shè)，貼近生活的情景再現(xiàn)，不僅契合幼兒的年齡特點、滿足幼兒的興趣需求，更讓他們在唱唱跳跳、說說笑笑中習得了經(jīng)驗和本領(lǐng)，提高了聽說能力、交往能力，獲得了認知、情感、個性等多方面的發(fā)展。

1.教學情景創(chuàng)設(shè)和運用

常常看到外教會根據(jù)教學內(nèi)容的不同變換生動活潑、有趣動態(tài)的活動情景，有時借助圖片、玩具，有時借助錄像、CD，有時借助教師自身的表情、形體動作。如在動詞“stop”和“go”的教學過程中，外教首先利用動畫課件讓幼兒初步體驗，而后通過自己與音樂的配合動態(tài)表現(xiàn)“stop”和“go”兩個單詞含義的截然不同，在幼兒有所領(lǐng)會之后外教請他們自己跟隨音樂表現(xiàn)體驗，在跳跳、停停中理解學習“stop”和“go”。看似簡單的活動情景設(shè)計卻符合托小班幼兒具體形象的思維特點和活潑好動的年齡特點，更提高了幼兒理解和學習英語的有效性。

2.生活情景創(chuàng)設(shè)和運用

在幼兒園一日生活的體驗中，在對外教英語教學活動的觀察中，我發(fā)現(xiàn)不少孩子會跟著教師、家長念長長的英語句子，甚至簡單對話，而且表達流暢、發(fā)音標準，但遺憾的是在這個過程中孩子們并不理解句子和對話的真正意思，他們只是機械模仿、復(fù)制傳遞語言。針對這種現(xiàn)象，外教總會創(chuàng)設(shè)一些生活化的情景，讓幼兒在特定的情景中理解特定語句的含義。如在學習對話“—How are you？—I’m fine.”過程中，外教反復(fù)創(chuàng)設(shè)按門鈴，拜訪朋友的情景，反復(fù)在此過程中使用“—How are you？—I’m fine.”這個小對話，鮮活的生活情景的創(chuàng)設(shè)和運用讓孩子對“—How are you？—I’m fine.”的含義有所領(lǐng)悟，對在什么情況下應(yīng)該使用此對話也有所明了。

3.游戲情景創(chuàng)設(shè)和運用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園要以游戲為基本活動?！焙脛?、愛玩是幼兒的天性，游戲更是孩子最感興趣的。英語游戲不僅能激起孩子學習英語的`興趣，更能密切師幼之間的關(guān)系。每次外教組織孩子們玩“London bridge is falling down”、玩“I say，you do”等游戲時，孩子們總是手舞足蹈，不亦樂乎。將知識融于英語游戲之中，將單詞的習得、對話的掌握、歌曲的表演融入英語游戲之中，將幼兒對英語活動無限的興趣融于英語游戲之中，這就是游戲情景創(chuàng)設(shè)和運用的神奇之處。

三、幼兒英語教學的法寶——肢體語言

在幼兒園工作一年多，觀察不同風格的外教組織英語教學活動，思忖自己組織活動的經(jīng)驗，我突然發(fā)現(xiàn)幼兒英語教學的一個法寶——肢體語言。肢體語言包括手勢、眼神、動作、姿態(tài)等，肢體語言無聲，但通過其與有聲語言的結(jié)合，便能在英語活動中發(fā)揮妙不可言的效果，當然這只是我在托小班幼兒英語學習過程中發(fā)現(xiàn)的。

1.肢體語言激發(fā)幼兒活動興趣

學前幼兒的興趣、注意力很容易轉(zhuǎn)移，托小班幼兒的注意力時間更是短暫。前文提到幼兒的興趣是學習英語的基點，因此，教師如何通過動態(tài)的語言、變換的方式吸引幼兒注意力顯得尤為關(guān)鍵。記得外教T老師在教授幼兒“sad”“happy”“angry”三個單詞時，可愛的T老師綜合考慮到小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，以“change face”的表演導(dǎo)入活動，他夸張的臉部表情，富有靈氣的眼神，逗得幼兒哈哈大笑，這自然無聲的肢體語言吸引了孩子們的注意力，更激發(fā)了孩子們學習英語的興趣。

2.肢體語言幫助幼兒理解活動內(nèi)容

英文學習過程中純英文教學無疑是一種較為理想的教學方式，但在初始階段學習對象可能很難適應(yīng)教師“洋話連篇”的教學方式，對于托小班幼兒而言，純英文教學伊始更讓他們無所適從。此時肢體語言的幫助顯得尤為重要，有聲語言和無聲語言的相互補充，讓英語教學活動達到最佳效果。記得托班幼兒學習tongue twister“Stand up”時，開始外教只是自己誦念，孩子們只是笑，因為tongue twister中每一句句末都有一個爆破音，夸張的發(fā)音讓孩子們覺得很特別，但兩遍示范后孩子們的興奮點開始一點點磨平，注意力也不由自主得發(fā)生轉(zhuǎn)移。tongue twister雖然富有節(jié)奏，爆破音雖然有趣，但孩子們并不理解其每一句的真正含義。當?shù)谌瓮饨陶b念tongue twister “Stand up”時，他借助了大幅度的肢體動作表現(xiàn)“stand up”“sit down”“hands up”“hands down”，整個過程中幼兒不僅領(lǐng)會tongue twister “Stand up”中每一句的意思，更在邊聽邊自己做動作的過程中強化了知識。同樣純英文教學中的單詞教學也可以運用肢體語言幫助幼兒理解詞意，如單詞“gorilla”的學習，外教通過請幼兒表演大猩猩捶胸，大猩猩特別的臉部表情，自然引出“gorilla”的發(fā)音，用肢體語言為幼兒建立了直觀、深刻的印象。

3.肢體語言給予幼兒肯定、表揚

幼兒雖然年齡小，卻也是一個具有獨立思考和感受能力的個體，即使是托小班的孩子也十分渴望得到老師的肯定。在英語活動中，外教經(jīng)常會使用一些特別的鼓勵方式：如和孩子一起游戲后的“give me five”（與幼兒擊掌），在孩子熟練、正確用英語念出字母“A-Z”“1-35”后教師給予的一個大大的擁抱；再如當孩子成功完成演示任務(wù)后教師用握手的方式表示贊賞、祝賀……這些富有西方特色的肢體語言流露著外教對孩子的肯定和贊賞，更重要的是幼兒在這種特別的鼓勵方式中體會到了成功的喜悅。

幼兒園托班總結(jié) 篇6

本次幼兒園托班父親節(jié)活動于6月16日舉行，總計參與人數(shù)達到100余人，其中包括幼兒園的教職工、學生家長以及學生們。本次活動的主題是“我的爸爸，我的英雄”，通過互動游戲、親子活動等方式，讓家長與孩子們更加親近，營造了一個歡樂、和諧的氛圍。

首先是互動游戲環(huán)節(jié)。通過游戲的方式，讓父親們與孩子們一起互動，增強親子感情。比如，一家三口猜單詞、捉迷藏等有趣的游戲，讓孩子們在游戲的過程中感受到爸爸的陪伴和關(guān)愛。

接著是親子活動環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)里，孩子們與父母一起參加各種體驗活動，如繪畫、手工、DIY等。有些活動需要父母和孩子一起完成，例如拼圖、塑料泥制作等。在這個過程中，孩子們深刻認識了自己身邊的父親，同時也了解了父親的工作場所、工作崗位、工作內(nèi)容等，讓孩子們更加感受到父親的重要性和作用。

最后是節(jié)目表演環(huán)節(jié)。父親們通過各種形式的表演，向孩子們展示了自己的風采。有的父親跳舞、拍片、說笑話、唱歌等等，讓孩子們感受到了父親的多才多藝，同時也讓大家感受到了歡樂和溫馨。

此次活動不僅拉近了幼兒園和家長之間的距離，同時也讓孩子們深刻認識了自己的父親，在親子互動的過程中建立了深厚的感情基礎(chǔ)?；仡櫥顒?，我們深深感到，每一個孩子身邊的父親都是一個偉大的英雄，為孩子們贏得了更多的快樂和成長。感謝所有參加本次活動的父親和家長，也希望活動能給家長們帶去更多感動和歡樂。

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