幼兒教師教育網小編為您整合了多篇關于“紅燈停綠燈行教案”的文章。每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案要貼合學校教育理念和教學目標。本文的目的在于為您的工作和生活提供更多的支持和指導！

紅燈停綠燈行教案 篇1

一、教材分析

交通安全和學生日常生活有著十分密切的關系，本課紅燈停綠燈行以學生耳熟能詳的交通術語“紅燈停，綠燈行”作為課題切入，使得美術知識與社會常識水乳交融。通過觀察紅燈停綠燈行、記憶讓學生認識生活中所常見的交通信號、標志、標線，并掌握其表示的有關規(guī)定，引發(fā)學生對生活中應用美術的關注。本課紅燈停綠燈行教學內容偏重于描繪“自己”放學回家安全通過交叉路口的情形以及組織相關游戲等活動，在美術課堂之中對學生進行美術教學和交通安全教育。

由于學習內容紅燈停綠燈行與學生生活息息相關，學生們一般能夠說出五種以上的交通信號、標志或標線，能理解其代表的基本規(guī)定，并能聯系自己的體驗，大膽表現過交叉路口的情形，興致勃勃地投入到學習活動中去。

小學美術教案二年級上冊：12課紅燈停綠燈行

二、教學目標

*認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義;能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

*在活動中發(fā)展學生的有意觀察、記憶表現能力。

*培養(yǎng)學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。

三、教學設計

本課教學為綜合學習活動，要突出學生的觀察、記憶、想象和參與表現等綜合能力的培養(yǎng)，在學習、活動中滲透交通安全教育。教學過程的安排要注意各個教學環(huán)節(jié)的設置和處理，以及環(huán)節(jié)間的銜接和過渡，層層深入，通過欣賞評述——回憶想象——創(chuàng)作表現——討論評析——游戲，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。

教學活動設置如下：

活動一以認識交通標志、了解其與美術的關系為主要內容。教師可以利用多種媒材呈現，介紹美術在生活中的運用，滲透設計意識的培養(yǎng)，提醒學生注意交通安全的必要性。如有條件，還可與附近的城鄉(xiāng)交警隊聯系，一方面請交警戰(zhàn)士為學生講課，另一方面請交警戰(zhàn)士帶學生去街頭、路口等繁華地段實地觀察、練習，繼而給學生操練交通指揮手勢，讓學生跟著交警戰(zhàn)士上街值勤，維護交通安全，為活動二、活動三的展開奠定良好基礎。

活動二以描繪小朋友上學途中或放學回家安全通過交叉路口的情形為主，表現出“車來人往各自行”的熱鬧景象，教師在引導、啟發(fā)學生記憶、想象的同時，應對學生作品的選題、構圖稍做講解、提示，以免使畫面過空、過散或中心不突出。

活動三則組織學生開展相關游戲、活動，教師可先安排學生分組討論，按實際情況調整，5至10人一組，分配好各自的角色進行表演。

學生的自評、互評穿插整個活動之中，教師應給予一定的指導，可參考學生的評價建議，也可自己制訂指標，要注意學生的學習態(tài)度、參與程度以及安全教育的滲透。

作業(yè)要求：認識幾種常見的交通信號、標志或標線，能理解其代表的基本規(guī)定，并能聯系自己的體驗，用繪畫和游戲的形式大膽表現過交叉路口的情形。

四、教學建議

*根據學校、學生、教師的條件，本課教學可分2至4課時完成，教師可自行調節(jié)課時量。

*進行游戲時，可鼓勵學生運用身邊材料做游戲的道具。

紅燈停綠燈行教案 篇2

活動目標

1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。

2、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。

3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實物材料。

活動過程

（一）導入部分

1、教師出示紅、綠色實物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

（二）展開部分

1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細，老師有問題要問你們。"

2、教師出示交通掛圖

（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么??？"

（2）教師："這上面都有什么顏色呀？"

（3）教師："小朋友有沒有發(fā)現，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因為紅綠燈）

3、教師總結：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。

4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

（1）教師："那行人過馬路時應該怎么走呢？"（走斑馬線）

（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。

（三）結束部分

1、教師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當念到"紅燈亮了等一等"時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當念到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續(xù)行走。

3、活動結束。

活動延伸與拓展

教師引導幼兒認識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）

附：

兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。

紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。

教學反思：

本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經歷，并能結合幼兒自己的生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進行。

紅燈停綠燈行教案 篇3

一、活動目標

1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。

2、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。

3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。

二、活動準備

1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實物材料。

三、活動過程

（一）導入部分

1、教師出示紅、綠色實物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

（二）展開部分

1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細，老師有問題要問你們。"

2、教師出示交通掛圖

（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么??？"

（2）教師："這上面都有什么顏色呀？"

（3）教師："小朋友有沒有發(fā)現，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因為紅綠燈）

3、教師總結：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。

4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

（1）教師："那行人過馬路時應該怎么走呢？"（走斑馬線）

（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。

（三）結束部分

1、教師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當念到"紅燈亮了等一等"時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當念到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續(xù)行走。

3、活動結束。

四、活動延伸與拓展

教師引導幼兒認識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）

附：兒歌 過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。

紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。

紅燈停綠燈行教案 篇4

教學目標：

1、認識常見的交通工具，能在交通路口場景圖中將交通標志、人物、車輛以及道路的關系表現清楚。

2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察、記憶表現能力。

3、表現出關心社會的情感，增強社會體驗，獲得交通安全教育。

教學重點：

1、交通標志的識記與掌握。

2、回憶并畫出小朋友放學回家時過交叉路口的情形，加深學生對交通知識的了解，培養(yǎng)學生對人物以及場面的協(xié)調構圖的能力。

3、在游戲中體會紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。

教學難點：

人物與環(huán)境的主次表現

教學準備：課件

教學過程：

一、初識交通標志

1．放錄像

大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請一個同學說一說。

2．剛才我們看到了許多的交通標志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標志嗎？你能猜出它所表達的意思嗎？

3．你能試著將你所看到的交通標志畫下來嗎？

二、學生嘗試作業(yè)

1．將已經畫好的標志貼在黑板上

2．老師再將表示同樣意思的交通標志貼在學生作業(yè)的旁邊，讓學生對比觀看，找出記憶中記得不完整的地方

3．小結：同學們剛才說了很多的交通標志，說明小朋友平時對生活觀察仔細，很好！交通標志像一個無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動的維護城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標志設計簡單、易識別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經有所了解，一定要記牢，好嗎？

一、觀賞錄像帶

1．錄像帶上的小朋友在干什么？還有其他的人和物體嗎？

2．你能上臺來表演一下嗎？請幾位小朋友演過馬路的人，請一位小朋友演警察。

3．小結：同學們演得真不錯，紅燈一亮，不慌不忙排好隊過馬路，警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢！還有的小朋友三個一群，兩個一起手拉手過馬路，他們表現得真棒，你們平時就是這樣過馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。

二、講解構圖以及畫面內容

1．畫面人物的畫法。請一位小朋友上臺畫一個背著書包走路的人。

2．老師在這個人物的基礎上再添畫出有遮擋關系的人物，也可以在這個人物的前、后添畫其他人物。

3．畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物。

4．最重要的交通標志也要畫，畫在哪里呢？請小朋友動腦筋想一想，老師不說，等會兒在你的畫面中找答案。

紅燈停綠燈行教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒了解正確的進餐方法，初步學習如何吃魚。

2、讓寶寶養(yǎng)成細嚼慢咽的好習慣，避免嗆著、卡著。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

6、知道在發(fā)生危險時如何自救。

7、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》

活動過程：

1、 講故事，讓幼兒根據已有生活經驗想象小動物們發(fā)生事故的原因。

(1) 講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關心地問：“小貓，你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。”熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們取出了卡在喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?······”

(2) 請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，討論：小貓為什么會被魚刺卡住?誰來熊貓醫(yī)院看病?小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?

(3) 講故事的后半部分。

······貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了?！毙茇堘t(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽，不要著急，記住了吧?” 小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。

幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。

2、 了解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。

(1) 請幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么?為什么?我們小朋友應該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

小結：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應細細地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應該這樣做。

(2) 教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?

小結：在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然后吃進嘴里，當你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。

活動延伸：

學習短小兒歌

吃魚要注意，安全是第一，吃魚不吃飯，吃飯不吃魚。

活動反思：

本活動幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動幼兒懂得吃東西要仔細，提高了幼兒的安全意識。

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