寫好作文是學(xué)生必備的技能，通過(guò)寫作文可以充分發(fā)揮我們的想象力，豐富情感世界。寫作時(shí)要寫出真實(shí)感受，切忌矯揉造作。最近是否在為寫作文而煩惱鬧心呢？推薦你看看以下的隆中觀后感九篇，相信能對(duì)大家有所幫助。

隆中觀后感 篇1

東漢末年，漢室后裔劉備懷有興復(fù)漢室之志，但勢(shì)單力薄，無(wú)法與群雄抗衡。為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，劉備廣攬人才，籌謀大計(jì)。而此時(shí)諸葛亮躬耕隴畝，避世待時(shí)。在建安十二年，劉備三顧茅廬，以誠(chéng)納賢，終于請(qǐng)得臥龍出山，并按照諸葛亮的意見開始了光復(fù)大業(yè)。

《隆中對(duì)》是諸葛亮對(duì)劉備為信大義于天下而問計(jì)所作的回答，是諸葛亮在精辟分析當(dāng)時(shí)形勢(shì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，是對(duì)發(fā)展前景所作的天才預(yù)見。人們常說(shuō)的未出茅廬已知天下三分就是指這篇對(duì)策而言。

文章通過(guò)隆中對(duì)策，給讀者塑造了諸葛亮這個(gè)具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家和軍事家的形象。他善于審時(shí)度勢(shì)，觀察分析形勢(shì)，善于透過(guò)現(xiàn)狀，掌握全局，并能高瞻遠(yuǎn)矚，推知未來(lái)。諸葛亮的崇高智慧和科學(xué)預(yù)見，并非天性而來(lái)，而是建筑在對(duì)現(xiàn)實(shí)的深入觀察和了解，對(duì)形勢(shì)的科學(xué)分析和對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)基礎(chǔ)之上的。

有了隆中對(duì)才有了三國(guó)的歷史，才有了劉備、諸葛亮的青史留名，才有了讓后人蕩氣回腸的三國(guó)歷史風(fēng)云。

《隆中對(duì)》告訴我們：一個(gè)創(chuàng)造性的人才第一要有很好的智力，包括知識(shí)和他的各種能力，不僅要求他本人的智商要高，知識(shí)面要廣，而且需要不斷地勤奮學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，才能達(dá)到思維和思想上的與時(shí)俱進(jìn)，正如孫子兵法上說(shuō)無(wú)恃其不來(lái)，恃吾有以待之。

第二就是要有發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，抓住機(jī)遇的能力。也就是說(shuō)你的知識(shí)再豐富，沒有發(fā)揮出來(lái)，應(yīng)用于社會(huì)事業(yè)的建設(shè)，也等于零，就算不上真正的人才，當(dāng)然更不會(huì)像諸葛亮一樣名垂青史了。

隆中觀后感 篇2

《孔明隆中對(duì)》讀后感

《孔明隆中對(duì)》是唐代文學(xué)家杜牧的一篇小說(shuō)作品，通過(guò)對(duì)歷史人物諸葛亮與劉備的對(duì)話，展現(xiàn)了智慧與膽識(shí)的對(duì)決。這是一部揭示人性的作品，深刻呈現(xiàn)了人們?cè)诿媾R困境時(shí)的處世之道。讀完這篇小說(shuō)，我深受啟發(fā)，引發(fā)了許多思考。

小說(shuō)中的孔明是一個(gè)聰明而智慧的人物，他在隆中面對(duì)曹操的圍剿，劉備的猶豫和蜀國(guó)的前途堪憂時(shí)，始終保持著鎮(zhèn)定的態(tài)度。他的智慧不僅體現(xiàn)在他的周密計(jì)劃和謀略上，更體現(xiàn)在他深刻的洞察力上。他能夠準(zhǔn)確地判斷出敵人的心理和動(dòng)機(jī)，并據(jù)此采取相應(yīng)的策略。他用自己的智慧為劉備指明了前進(jìn)的方向，讓劉備明白了自己應(yīng)該做什么，從而最終實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一中國(guó)的偉業(yè)。通過(guò)孔明的形象，我深刻認(rèn)識(shí)到智慧和勇氣的重要性。在人生道路上，智慧能夠幫助我們做出正確的決策，并找到解決問題的方法；而勇氣則讓我們能夠堅(jiān)持自己的信念，勇往直前。只有智慧和勇氣的結(jié)合，才能夠在逆境中找到出路。

小說(shuō)中的劉備則是一個(gè)猶豫不決的人物。他常常因?yàn)閮?yōu)柔寡斷而錯(cuò)失良機(jī)，而孔明則時(shí)常對(duì)他的猶豫表達(dá)深深的憂慮和不滿。通過(guò)劉備這個(gè)角色，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人在面臨重大抉擇時(shí)，不能猶豫不決，應(yīng)該果斷行動(dòng)。猶豫不決只會(huì)讓問題雪上加霜，而果斷決策則能為問題的解決帶來(lái)希望。有時(shí)候，做出錯(cuò)誤的決策比不做決策還要好，因?yàn)橹辽倌銍L試了，而不是被自己的猶豫束縛。

小說(shuō)中的隆中對(duì)更具有象征意義。隆中是劉備統(tǒng)一中國(guó)的重要一步，而在這個(gè)過(guò)程中，諸葛亮的智慧發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。對(duì)我而言，隆中對(duì)意味著面對(duì)困境時(shí)必須要有智慧和勇氣的堅(jiān)持。無(wú)論生活中遇到多么艱難的事情，只要我們保持智慧和勇氣，相信自己的能力和目標(biāo)，就一定能夠度過(guò)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

《孔明隆中對(duì)》這篇小說(shuō)深深地觸動(dòng)了我。通過(guò)閱讀，我深刻認(rèn)識(shí)到智慧和勇氣的重要性，學(xué)會(huì)了果斷決策和堅(jiān)持信念。這些對(duì)于我的人生道路和處世之道都有著深遠(yuǎn)的影響。我將以孔明為榜樣，不斷提升自己的智慧和勇氣，勇往直前，迎接人生的挑戰(zhàn)。

隆中觀后感 篇3

一提起諸葛亮，大家就會(huì)想起草船借箭、火燒赤壁的神機(jī)妙算，一提起劉備，大家就會(huì)想起桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)呂布等英雄故事。賢能之主劉備和智能之士諸葛亮共商國(guó)家大事，會(huì)是怎樣的情景呢？這就是著名的《隆中對(duì)》。

《隆中對(duì)》講的是劉備在第三次造訪諸葛亮的茅廬時(shí)，見到諸葛亮后，劉備問諸葛亮說(shuō)，：現(xiàn)在漢室處在危急存亡之時(shí)，但我才疏學(xué)淺，又沒有什么計(jì)謀，請(qǐng)問先生您有何高見？諸葛亮展開一張地圖，詳細(xì)地分析了天下大事，劉備聽后茅塞頓開，請(qǐng)求諸葛亮出山，輔佐他成就霸業(yè)，最終諸葛亮被劉備一片誠(chéng)心打動(dòng)，隨劉備出山，共同開創(chuàng)了歷史上赫赫有名的西蜀國(guó)。

讀了這篇文章，我被劉備求賢若渴，愛才、惜才、敬才的那一片赤誠(chéng)之心所震撼。同時(shí)，也被諸葛亮忠心扶漢，死而后已的精神所感動(dòng)。特別是諸葛亮雖然身居茅廬，但仍然苦心鉆研，學(xué)習(xí)兵法，分析國(guó)家大事，正如古人所說(shuō)：秀才不出門，便知天下事。，諸葛亮辛勤的汗水終于沒有白費(fèi)，在劉備三顧茅廬之時(shí)，終于交上了一份滿意的答卷。

是金子總會(huì)發(fā)光，這句話又一次得到驗(yàn)證，只要你是金子，只要你潛心學(xué)習(xí)，總有一天你發(fā)光的。

隆中觀后感 篇4

《孔明隆中對(duì)》是一本由著名歷史學(xué)家陳寅恪所撰寫的歷史研究著作。作品以對(duì)諸葛亮的研究為主線，深入分析和闡述了諸葛亮在隆中的政治活動(dòng)及智謀軍略，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)閱讀這本書，我深受啟迪，對(duì)諸葛亮及其治國(guó)理政的智慧有了更加深刻的理解和欣賞。

本書首先介紹了諸葛亮的背景和家世。作為中國(guó)歷史上最偉大的政治家和軍事家之一，諸葛亮出生在一個(gè)學(xué)問世家，自小就顯示出過(guò)人的才智和卓越的智慧。作者通過(guò)對(duì)諸葛亮家世和成長(zhǎng)過(guò)程的詳細(xì)敘述，使我更加清楚地了解到諸葛亮作為政治家和軍事家的背后所付出的努力和智慧的積累。

接著，陳寅恪對(duì)諸葛亮的政論進(jìn)行了深入剖析。在隆中，諸葛亮不僅僅是一位軍事家，他更是一位卓越的政治家和智者。在書中，陳寅恪以深入淺出的方式，通過(guò)對(duì)歷史文獻(xiàn)的考證和對(duì)諸葛亮治國(guó)思想的闡述，使我深刻理解到諸葛亮的治國(guó)理念和智慧。尤其是他提出的“仁者愛人、知者愛物、天下之事、稱情而動(dòng)、商量而決”的治國(guó)思想，讓我感受到了他的博大智慧和高尚品性。

陳寅恪還深入研究了諸葛亮的軍事思想和戰(zhàn)略布局。在隆中，諸葛亮通過(guò)布陣，合縱連橫，攻軍攻心，運(yùn)籌帷幄，用智慧和計(jì)謀戰(zhàn)勝了敵人，保衛(wèi)了蜀漢。陳寅恪以精辟的分析和深入的研究，揭示了諸葛亮在隆中時(shí)期的治軍之法和戰(zhàn)爭(zhēng)思想，讓我對(duì)他的軍事才能和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的洞察力有了更加深入的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)閱讀《孔明隆中對(duì)》，我不僅對(duì)諸葛亮本人有了更加全面和深刻的了解，也對(duì)中國(guó)古代治國(guó)理政以及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。諸葛亮不僅僅是一位軍事天才，更是一位卓越的政治家和哲學(xué)家。他的治國(guó)思想和戰(zhàn)略布局為后人樹立了典范，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

在我看來(lái)，《孔明隆中對(duì)》不僅僅是對(duì)諸葛亮的研究和闡述，更是對(duì)中國(guó)歷史和文化的深入思考和探索。這本書通過(guò)對(duì)歷史文獻(xiàn)和史料的準(zhǔn)確分析和解讀，對(duì)諸葛亮的治國(guó)理念和智慧進(jìn)行全面而深入的剖析，將諸葛亮塑造成了一個(gè)具有時(shí)代意義和歷史價(jià)值的偉大政治家和軍事家。

通過(guò)閱讀《孔明隆中對(duì)》，我對(duì)諸葛亮的了解更加深刻和全面。他的治國(guó)理政和智謀軍略為后來(lái)的政治家和領(lǐng)導(dǎo)者樹立了典范，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這本書不僅僅是一部關(guān)于諸葛亮的研究著作，更是關(guān)于中國(guó)歷史和文化的立體展示和深入探索。閱讀本書不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)，也讓我對(duì)中國(guó)歷史和文化有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。

隆中觀后感 篇5

讀諸葛亮的《隆中對(duì)》，研究一下諸葛亮如何為劉備籌劃戰(zhàn)略目標(biāo)，以及為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所采取的戰(zhàn)略步驟，前事不忘，后事之師，對(duì)今后的發(fā)展有著極大的啟示。

劉備出道，到諸葛亮出山之前，基本上是一無(wú)所有。他的兵少得可憐，打點(diǎn)小仗就要向人家借兵；他沒有自己的根據(jù)地，就像無(wú)家可歸的孩子，寄宿街頭；他沒有像樣的戰(zhàn)功，只打了幾次小仗，等到要與袁術(shù)、呂布、曹操這些人交鋒時(shí)，就傻了眼；他的名氣也不大，袁術(shù)就極為不屑地對(duì)人道：術(shù)生年以來(lái)，不聞天下有劉備。然而，就是這樣一個(gè)一窮二白的人，卻在《隆中對(duì)》戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，按照諸葛亮設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略步驟行事，創(chuàng)出了一個(gè)像模像樣的蜀國(guó)，造成了三分天下有其一的局面。這不能不使人深切地感到，明確的戰(zhàn)略目標(biāo)，正確的戰(zhàn)略措施，對(duì)開創(chuàng)事業(yè)，壯大力量，發(fā)展自己的極端重要性。

如何確定戰(zhàn)略目標(biāo)，如何正確實(shí)施這一目標(biāo)，《隆中對(duì)》給了我四個(gè)方面的有益啟示：

1.企業(yè)的領(lǐng)路人必須要有宏偉的志向和堅(jiān)強(qiáng)的意志。劉備自起兵以來(lái)，一路坎坷，但是，他從不悲觀泄氣，始終懷抱澄清宇內(nèi)，解救人民的志向不改。諸葛亮十分看重劉備這一志向，在和盤托出自己的戰(zhàn)略構(gòu)想之前，首先了解的就是劉備的志向，當(dāng)聽到劉備志在興復(fù)漢室，欲伸大義于天下的宏偉志向后，才鄭重其事地向劉備描繪了為他設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略藍(lán)圖。

對(duì)于這一點(diǎn)，我們感受頗深。2004年6月，力成電氣注冊(cè)組建，無(wú)辦公場(chǎng)地、無(wú)產(chǎn)品、無(wú)資金。我們分析市場(chǎng)幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之后得出結(jié)論，力成一定能夠生存并超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。宏偉志向極大地鼓舞了全體員工，大家齊心協(xié)力，經(jīng)過(guò)三年的艱苦努力，力成電氣從上面說(shuō)的三無(wú)實(shí)現(xiàn)了三有，順利地達(dá)到了這一目標(biāo)。

2.傾全力打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。諸葛亮對(duì)劉備說(shuō)：將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。當(dāng)前的保定電氣市場(chǎng)普遍缺乏誠(chéng)信，沒有信義可言。力成要走上可持續(xù)的發(fā)展道路，必須堅(jiān)持信義著于四海，誠(chéng)信公布天下的企業(yè)理念：

首先，我們要發(fā)揚(yáng)光大力成的核心價(jià)值觀技術(shù)是核心價(jià)值，合作創(chuàng)造價(jià)值，市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)價(jià)值。其具體含義是左手牽著上游的技術(shù)企業(yè)，右手拉著下游的銷售網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)合作，共同為我們的客戶提供向用戶提供一流的產(chǎn)品和服務(wù)。

其次，建立與時(shí)俱進(jìn)的人力資源培訓(xùn)體系，建立一支忠誠(chéng)、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，它明確地告訴全體員工，什么事情該做的，什么事情不該做的，什么事情是公司提倡做的，什么事情是公司反對(duì)做的，這樣，公司就與員工簽訂了心理契約，大幅度地降低了管理成本。

3.正確判斷形勢(shì)，制定企業(yè)戰(zhàn)略。自古以來(lái)，不謀全局者不足謀一役。人們的活動(dòng)總是在一定的歷史條件下，一定的客觀環(huán)境里進(jìn)行的，無(wú)不受當(dāng)時(shí)條件和環(huán)境的制約。只有對(duì)這些條件和環(huán)境了然于胸，才有可能把握大勢(shì)，實(shí)行正確的方針，采取正確的行動(dòng)。諸葛亮首先向劉備分析了當(dāng)前面臨的形勢(shì)，今曹已擁百萬(wàn)之眾，挾天子以令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，此可為援而不可圖也。諸葛亮的幾句話，把當(dāng)時(shí)中國(guó)的整個(gè)局勢(shì)分析得明白透徹，因而制定了極其正確的國(guó)家戰(zhàn)略，導(dǎo)致三分天下的局面。由此得出結(jié)論，正確的企業(yè)戰(zhàn)略是何等的重要。正確的企業(yè)戰(zhàn)略就像大海中的航標(biāo)燈，能夠指引企業(yè)不斷地沿著正確的方向前進(jìn)，不管沿途有多少坎坷，縱然是驚濤駭浪，我們會(huì)暫時(shí)偏離方向，但最終還是會(huì)回到正確的軌道上來(lái)，順利地到達(dá)成功的彼岸。

4.欲成偉業(yè)，必用英才。諸葛亮在《隆中對(duì)》分析形勢(shì)時(shí)，一開始就指出：自董卓造逆以來(lái)，天下豪杰并起。曹操勢(shì)不及袁紹，而竟然克紹，非唯天時(shí)，抑亦人謀也。在這里，他特別強(qiáng)調(diào)了人的智慧和謀略的重要性。劉備半生顛簸而功業(yè)毫無(wú)成就，其主要原因就是他和幾員大將都是勇氣有余而智慧不足，缺乏英才輔佐。在隆中，劉備第一次向諸葛亮求教時(shí)，承認(rèn)自己智術(shù)淺短，迄無(wú)所就，希望諸葛亮開其愚而拯其厄，實(shí)為萬(wàn)幸。在聽了諸葛亮的謀劃藍(lán)圖后，劉備頓悟，猶如漫天烏云盡散，一望無(wú)際的藍(lán)天盡顯眼前，光明前途指日可待，立即拜請(qǐng)諸葛亮出山相助，成就偉業(yè)。事后，劉備深有感慨地說(shuō)：孤有孔明，猶魚之有水也。

所謂英才就是具有高知識(shí)、高智慧、高技能、高品德，并能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，對(duì)社會(huì)和對(duì)企業(yè)都有巨大貢獻(xiàn)的人，他們是人力資源中的優(yōu)秀部分。健橋醫(yī)藥在這方面做得不夠，所以，我們與國(guó)內(nèi)先進(jìn)企業(yè)相比，還有較大差距，特別是企業(yè)的盈利能力。

我們也頓悟，人才資源利用的好壞有兩個(gè)方面的影響因素：一是人才資源的好壞是決定企業(yè)戰(zhàn)略成功與否的重要因素；二是光有好的人才還不行，企業(yè)還必須建設(shè)一系列的外在環(huán)境，即有助于人才充分發(fā)揮其才能的機(jī)制和環(huán)境。對(duì)于人才資源的有效利用，這兩方面的因素必須同時(shí)具備。具體措施是，改革企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造條件引進(jìn)英才，同時(shí)要建立學(xué)習(xí)型組織，利用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，把企業(yè)的核心價(jià)值觀深植在他們的腦海之中，迅速提高人才的素質(zhì)和能力。

諸葛亮的《隆中對(duì)》對(duì)當(dāng)代企業(yè)的發(fā)展還有很多的啟示，不斷地對(duì)其進(jìn)行深入研究，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多重要的啟示，結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境的變化，制定出更加正確的企業(yè)戰(zhàn)略，為力成的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

隆中觀后感 篇6

關(guān)于隆中對(duì)讀后感寫作，我認(rèn)為應(yīng)該側(cè)重在隆中對(duì)對(duì)于劉備，乃至對(duì)于整個(gè)三國(guó)時(shí)代的影響。首先談?wù)勎覍?duì)與隆重對(duì)意義的認(rèn)識(shí)，《三國(guó)演義》里，全書的分界點(diǎn)很明顯就是在隆中對(duì)與赤壁之戰(zhàn)，隆中對(duì)為劉備展示了一幅三分天下的藍(lán)圖，赤壁之戰(zhàn)則真正使這份藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)成為可能，隆中對(duì)之于三國(guó)演義，自董卓已來(lái)“豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)，曹操比于袁紹。則名微而眾寡，然操遂能克紹，抑亦人謀也，今操已擁百萬(wàn)之眾。挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒，孫權(quán)據(jù)有江東。此可以為援而不可圖也，這一段是對(duì)于之前故事的一個(gè)總結(jié)性的概括”荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海;東連吳會(huì)，西通巴、蜀，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎，益州險(xiǎn)塞，高祖因之以成帝業(yè)，劉璋暗弱，張魯在北。民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君，將軍既帝室之胄，信義著于四海?？倲堄⑿?，思賢如渴，若跨有荊、益，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛;將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎，則霸業(yè)可成?漢室可興矣，則決定了后面故事的發(fā)展，縱觀三國(guó)全文。

隆中觀后感 篇7

《孔明隆中對(duì)讀后感》

《孔明隆中對(duì)讀后感》這本書給我留下了深刻的印象。這本書主要講述了中國(guó)歷史上著名的政治家、軍事家孔明隆中的故事。通過(guò)作者細(xì)致入微的描寫，我深刻感受到了孔明的智慧、才華和膽識(shí)。

孔明隆中作為一個(gè)政治家，他的智慧令人驚嘆。在面對(duì)各種復(fù)雜的政治局勢(shì)時(shí)，他總能準(zhǔn)確地判斷形勢(shì)，做出明智的決策。書中描繪了他與劉備的合作，他巧妙地利用各種策略和計(jì)謀，幫助劉備穩(wěn)固勢(shì)力，最終建立了蜀國(guó)。其中最著名的就是他精心設(shè)計(jì)的火燒連營(yíng)計(jì)，使曹操的大軍全軍覆沒。這一戰(zhàn)略不僅彰顯了孔明的智慧，也向世人展示了他的膽識(shí)。

孔明隆中作為一位軍事家，他的膽識(shí)和戰(zhàn)略眼光也是他成功的關(guān)鍵。他敢于冒險(xiǎn)，敢于用兵。書中描寫了他率領(lǐng)蜀軍多次打敗曹軍的戰(zhàn)斗，這些勝利大大提升了蜀國(guó)的聲望。而他的統(tǒng)帥能力和戰(zhàn)略眼光更是無(wú)人能及。他不僅考慮到兵力的配置和作戰(zhàn)的技巧，還注重政治和民眾的穩(wěn)定。他通常通過(guò)巧妙的布陣和運(yùn)用地理優(yōu)勢(shì)來(lái)取得戰(zhàn)斗的勝利。他對(duì)于敵人的了解和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻洞察力使得他的決策往往是準(zhǔn)確而有效的。

我被孔明隆中的人格魅力所打動(dòng)。他是一個(gè)有道德原則的人，他尊重他人，注重行為的準(zhǔn)則和道義。他對(duì)他的部下和百姓都非常關(guān)心，不僅關(guān)注他們的生活狀況，也注重教育和培養(yǎng)他們。隨著劇情的發(fā)展，我也逐漸了解到孔明對(duì)于人生價(jià)值的思考和追求。他追求的并不僅僅是政治地位和權(quán)力，而是為了實(shí)現(xiàn)大義和天下安寧而努力奮斗。

通過(guò)讀這本書，我不僅了解了孔明隆中的故事，更明白了他在中國(guó)歷史上的重要地位。他的智慧和膽識(shí)讓我肅然起敬，他的人格魅力也是我所敬仰的。這本書不僅幫助我了解了歷史，還讓我得到了一些人生的啟發(fā)。我相信通過(guò)讀這本書，我可以從孔明隆中身上汲取智慧和勇氣，也能夠在自己的生活中有所收獲。

《孔明隆中對(duì)讀后感》這本書給了我很多的思考和啟示。通過(guò)作者生動(dòng)的描寫和深入的分析，我更加了解了孔明隆中這個(gè)歷史人物。我深深被他的人格魅力和智慧所打動(dòng)，也對(duì)他的膽識(shí)和勇氣感到欽佩。這本書不僅幫助我擴(kuò)展了歷史知識(shí)，也讓我從中獲得了一些寶貴的人生智慧。我希望將來(lái)能夠向孔明隆中一樣擁有智慧和勇氣，在自己的領(lǐng)域取得更大的成就。

隆中觀后感 篇8

一提起諸葛亮，大家就會(huì)想起草船借箭、火燒赤壁的神機(jī)妙算，一提起劉備，大家就會(huì)想起桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)呂布等英雄故事。賢能之主劉備和智能之士諸葛亮共商國(guó)家大事，會(huì)是怎樣的情景呢？這就是著名的《隆中對(duì)》。

《隆中對(duì)》講的是劉備在第三次造訪諸葛亮的茅廬時(shí)，見到諸葛亮后，劉備問諸葛亮說(shuō)，：“現(xiàn)在漢室處在危急存亡之時(shí)，但我才疏學(xué)淺，又沒有什么計(jì)謀，請(qǐng)問先生您有何高見？”諸葛亮展開一張地圖，詳細(xì)地分析了天下大事，劉備聽后茅塞頓開，請(qǐng)求諸葛亮出山，輔佐他成就霸業(yè)，最終諸葛亮被劉備一片誠(chéng)心打動(dòng)，隨劉備出山，共同開創(chuàng)了歷史上赫赫有名的西蜀國(guó)。

看完這篇文章，我被劉備求才、愛才、愛才、敬才的真誠(chéng)之心所震撼。同時(shí)，他也被諸葛亮忠心耿耿的漢人精神所感動(dòng)。特別是諸葛亮雖住平房，但仍如古人所說(shuō)，刻苦鉆研，分析國(guó)事：

“秀才不出門，便知天下事?！?，諸葛亮辛勤的汗水終于沒有白費(fèi)，在劉備三顧茅廬之時(shí)，終于交上了一份滿意的答卷。

“是金子總會(huì)發(fā)光”，這句話又一次得到驗(yàn)證，只要你是金子，只要你潛心學(xué)習(xí)，總有一天你發(fā)光的。

隆中觀后感 篇9

隆中對(duì)讀后感（一）讀諸葛亮的《隆中對(duì)》，研究一下諸葛亮如何為劉備籌劃戰(zhàn)略目標(biāo)，以及為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所采取的戰(zhàn)略步驟，前事不忘，后事之師，對(duì)今后的發(fā)展有著極大的啟示。劉備出道，到諸葛亮出山之前，基本上是一無(wú)所有。他的兵少得可憐，打點(diǎn)小仗就要向人家借兵；他沒有自己的根據(jù)地，就像無(wú)家可歸的孩子，寄宿街頭；他沒有像樣的戰(zhàn)功，只打了幾次小仗，等到要與袁術(shù)、呂布、曹操這些人交鋒時(shí)，就傻了眼；他的名氣也不大，袁術(shù)就極為不屑地對(duì)人道：

“術(shù)生年以來(lái)，不聞天下有劉備?！比欢褪沁@樣一個(gè)一窮二白的人，卻在《隆中對(duì)》戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，按照諸葛亮設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略步驟行事，創(chuàng)出了一個(gè)像模像樣的蜀國(guó)，造成了三分天下有其一的局面。這不能不讓人深刻地感到，明確的戰(zhàn)略目標(biāo)和正確的戰(zhàn)略措施，對(duì)創(chuàng)業(yè)、增強(qiáng)實(shí)力、發(fā)展自己都極為重要。

如何確定戰(zhàn)略目標(biāo)，如何正確實(shí)施這一目標(biāo)，《隆中對(duì)》給了我四個(gè)方面的有益啟示：1.企業(yè)的領(lǐng)路人必須要有宏偉的志向和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

劉備自起兵以來(lái)，一路坎坷，但是，他從不悲觀泄氣，始終懷抱澄清宇內(nèi)，解救人民的志向不改。諸葛亮十分看重劉備這一志向，在和盤托出自己的戰(zhàn)略構(gòu)想之前，首先了解的就是劉備的志向，當(dāng)聽到劉備志在興復(fù)漢室，“欲伸大義于天下”的宏偉志向后，才鄭重其事地向劉備描繪了為他設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略藍(lán)圖。對(duì)于這一點(diǎn)，我們感受頗深。

2004年6月，力成電氣注冊(cè)成立，無(wú)辦公場(chǎng)所、無(wú)產(chǎn)品、無(wú)資金。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析，我們得出結(jié)論：力成一定能夠生存并超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。宏偉志向極大地鼓舞了全體員工，大家齊心協(xié)力，經(jīng)過(guò)三年的艱苦努力，力成電氣從上面說(shuō)的三無(wú)實(shí)現(xiàn)了三有，順利地達(dá)到了這一目標(biāo)。

2.傾全力打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。諸葛亮對(duì)劉備說(shuō)：

將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。目前，保定電力市場(chǎng)普遍缺乏誠(chéng)信。力成要走上可持續(xù)發(fā)展之路，必須堅(jiān)持“誠(chéng)信立足全球”的原則，誠(chéng)信出版世界企業(yè)理念：

首先，要樹立“技術(shù)是核心價(jià)值，合作創(chuàng)造價(jià)值，市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)價(jià)值”的核心價(jià)值觀。其具體含義是左手握上游技術(shù)企業(yè)，右手握下游銷售網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)合作，共同為客戶提供一流的產(chǎn)品和服務(wù)。其次，建立與時(shí)俱進(jìn)的人力資源培訓(xùn)體系，建立一支忠誠(chéng)、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、學(xué)***隊(duì)，它明確地告訴全體員工，什么事情該做的，什么事情不該做的，什么事情是公司提倡做的，什么事情是公司反對(duì)做的，這樣，公司就與員工簽訂了心理契約，大幅度地降低了管理成本。

3.正確判斷形勢(shì)，制定企業(yè)戰(zhàn)略。自古以來(lái)，不謀全局者不足謀一役。

人們的活動(dòng)總是在一定的歷史條件和客觀環(huán)境下進(jìn)行的，都受到當(dāng)時(shí)條件和環(huán)境的制約。只有認(rèn)清這些條件和情況，才能把握大局，執(zhí)行正確的政策，采取正確的行動(dòng)。諸葛亮首先向劉備分析了當(dāng)前面臨的形勢(shì)，“今曹已擁百萬(wàn)之眾，挾天子以令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。

孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，此可為援而不可圖也?！敝T葛亮的幾句話，把當(dāng)時(shí)中國(guó)的整個(gè)局勢(shì)分析得明白透徹，因而制定了極其正確的國(guó)家戰(zhàn)略，導(dǎo)致三分天下的局面。由此可以得出正確的企業(yè)戰(zhàn)略有多重要。

正確的企業(yè)戰(zhàn)略就像大海中的航標(biāo)燈，能夠指引企業(yè)不斷地沿著正確的方向前進(jìn)，不管沿途有多少坎坷，縱然是驚濤駭浪，我們會(huì)暫時(shí)偏離方向，但最終還是會(huì)回到正確的軌道上來(lái)，順利地到達(dá)成功的彼岸。4.欲成偉業(yè)，必用英才。

諸葛亮在《隆中對(duì)》分析形勢(shì)時(shí)，一開始就指出：“自董卓造逆以來(lái)，天下豪杰并起。曹操勢(shì)不及袁紹，而竟然克紹，非唯天時(shí)，抑亦人謀也。

”在這里，他特別強(qiáng)調(diào)了人的智慧和謀略的重要性。劉備半生顛簸而功業(yè)毫無(wú)成就，其主要原因就是他和幾員大將都是勇氣有余而智慧不足，缺乏英才輔佐。在隆中，劉備第一次向諸葛亮求教時(shí)，承認(rèn)自己“智術(shù)淺短，迄無(wú)所就”，希望諸葛亮“開其愚而拯其厄，實(shí)為萬(wàn)幸”。

在聽了諸葛亮的謀劃藍(lán)圖后，劉備頓悟，猶如漫天烏云盡散，一望無(wú)際的藍(lán)天盡顯眼前，光明前途指日可待，立即拜請(qǐng)諸葛亮出山相助，成就偉業(yè)。事后，劉備深有感慨地說(shuō)：“孤有孔明，猶魚之有水也”。

所謂人才，是指具有高知識(shí)、高知慧、高技能、高品德，能從事創(chuàng)造性工作，對(duì)社會(huì)和企業(yè)有重大貢獻(xiàn)的人才。他們是人力資源的優(yōu)秀部分。健橋藥業(yè)在這方面做得還不夠。因此，與國(guó)內(nèi)先進(jìn)企業(yè)相比，我們還有很大的差距，尤其是企業(yè)的盈利能力。我們也頓悟，人才資源利用的好壞有兩個(gè)方面的影響因素：

一是人力資源質(zhì)量是決定企業(yè)戰(zhàn)略成敗的重要因素；二是人才不足，企業(yè)還必須建立一系列外部環(huán)境，即幫助人才充分發(fā)揮才能的機(jī)制和環(huán)境。對(duì)于人才資源的有效利用，這兩方面的因素必須同時(shí)具備。具體措施是，改革企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造條件引進(jìn)英才，同時(shí)要建立學(xué)***織，利用現(xiàn)代化的學(xué)***，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，把企業(yè)的核心價(jià)值觀深植在他們的腦海之中，迅速提高人才的素質(zhì)和能力。

諸葛亮的《隆中對(duì)》對(duì)當(dāng)代企業(yè)的發(fā)展還有很多的啟示，不斷地對(duì)其進(jìn)行深入研究，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多重要的啟示，結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境的變化，制定出更加正確的企業(yè)戰(zhàn)略，為力成的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。隆中對(duì)讀后感（二）東漢末年，漢室后裔劉備懷有興復(fù)漢室之志，但勢(shì)單力薄，無(wú)法與群雄抗衡。為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，劉備招賢納士，謀劃周密。

而此時(shí)諸葛亮“躬耕隴畝”，避世待時(shí)。建安十二年，劉備、三顧馬鹿終于邀請(qǐng)臥龍出山，按照諸葛亮的意見開始**?！堵≈袑?duì)》是諸葛亮對(duì)劉備為“信大義于天下”而問“計(jì)”所作的回答，是諸葛亮在精辟分析當(dāng)時(shí)形勢(shì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，是對(duì)發(fā)展前景所作的天才預(yù)見。

人們常說(shuō)的“未出茅廬已知天下三分”就是指這篇對(duì)策而言。文章通過(guò)隆中對(duì)策，給讀者塑造了諸葛亮這個(gè)具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家和軍事家的形象。()他善于審時(shí)度勢(shì)，觀察分析形勢(shì)，善于透過(guò)現(xiàn)狀，掌握全局，并能**遠(yuǎn)矚，推知未來(lái)。

諸葛亮的崇高智慧和科學(xué)遠(yuǎn)見不是與生俱來(lái)的，而是基于他對(duì)現(xiàn)實(shí)的深入觀察和認(rèn)識(shí)，對(duì)形勢(shì)的科學(xué)分析和歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。有了“隆中對(duì)”才有了三國(guó)的歷史，才有了劉備、諸葛亮的青史留名，才有了讓后人蕩氣回腸的三國(guó)歷史風(fēng)云?！堵≈袑?duì)》告訴我們：

一個(gè)創(chuàng)造性的人才第一要有很好的智力，包括知識(shí)和他的各種能力，不僅要求他本人的智商要高，知識(shí)面要廣，而且需要不斷地勤奮學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，才能達(dá)到思維和思想上的與時(shí)俱進(jìn)，正如孫子兵法上說(shuō)“無(wú)恃其不來(lái)，恃吾有以待之”。第二就是要有發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，抓住機(jī)遇的能力。也就是說(shuō)你的知識(shí)再豐富，沒有發(fā)揮出來(lái)，應(yīng)用于社會(huì)事業(yè)的建設(shè)，也等于零，就算不上真正的人才，當(dāng)然更不會(huì)像諸葛亮一樣名垂青史了。

隆中對(duì)讀后感（三）一提起諸葛亮，大家就會(huì)想起草船借箭、火燒赤壁的神機(jī)妙算，一提起劉備，大家就會(huì)想起桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)呂布等英雄故事。賢能之主劉備和智能之士諸葛亮共商國(guó)家大事，會(huì)是怎樣的情景呢？這就是著名的《隆中對(duì)》。

《隆中對(duì)》講的是劉備在第三次造訪諸葛亮的茅廬時(shí)，見到諸葛亮后，劉備問諸葛亮說(shuō)，：“現(xiàn)在漢室處在危急存亡之時(shí)，但我才疏學(xué)淺，又沒有什么計(jì)謀，請(qǐng)問先生您有何高見？”諸葛亮展開一張地圖，詳細(xì)地分析了天下大事，劉備聽后茅塞頓開，請(qǐng)求諸葛亮出山，輔佐他成就霸業(yè)，最終諸葛亮被劉備一片誠(chéng)心打動(dòng)，隨劉備出山，共同開創(chuàng)了歷史上赫赫有名的西蜀國(guó)。

看完這篇文章，我被劉備求才、愛才、愛才、敬才的真誠(chéng)之心所震撼。同時(shí)，他也被諸葛亮忠漢垂死的精神所感動(dòng)。特別是諸葛亮雖住平房，但仍如古人所說(shuō)，刻苦鉆研，分析國(guó)事：

“秀才不出門，便知天下事?！保T葛亮辛勤的汗水終于沒有白費(fèi)，在劉備三顧茅廬之時(shí)，終于交上了一份滿意的答卷。“是金子總會(huì)發(fā)光”，這句話又一次得到驗(yàn)證，只要你是金子，只要你潛心學(xué)習(xí)，總有一天你發(fā)光的。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)***的研究。

正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)***。主要工作

一、教研組建設(shè)方面：1、深入學(xué)***理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)***學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx—2019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。

加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2．加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。2、高三英語(yǔ)復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。