未曾失敗的人恐怕也從未曾成功過。在我們需要重要時刻重要場合進(jìn)行講話時，這時我們需要對演講的內(nèi)容胸有成竹，好的演講稿能增強(qiáng)演講的效果。你知道有哪些演講稿的優(yōu)秀范文可以借鑒嗎？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的學(xué)生書法發(fā)言稿五篇，請收藏并分享給你的朋友們吧！

學(xué)生書法發(fā)言稿 篇1

老師們，同學(xué)們：

在全體班主任和語文老師的'盡心輔導(dǎo)下，在同學(xué)們的不懈努力與辛勤耕耘中，我校上學(xué)期省書法等級考試的成績令人欣喜，今天我們對參加考試的同學(xué)進(jìn)行隆重頒獎。我為什么要對這些孩子進(jìn)行獎勵？因?yàn)椴还芩麄兊淖衷趺礃樱麄冇杏職庀驎ǖ燃壙荚嚢l(fā)起挑戰(zhàn)，過了一級挑戰(zhàn)二級，過了二級挑戰(zhàn)三級……。就像這樣，他們手里的一張張書法等級證書見證著他們的字在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，書法等級考試也在不斷地激勵著他們寫好自己的字。不管你的字好與差，美與丑，要敢于向書法等級發(fā)起挑戰(zhàn)，以此來激勵自己把字寫好，當(dāng)一張一張等級證書被你拿下的時候，同學(xué)為你自豪，老師為你自豪，家長更為你自豪。

所以三年級的同學(xué)們，現(xiàn)在正是你發(fā)起挑戰(zhàn)的時候，希望你們抓住機(jī)會；

四年級的同學(xué)們，雖然已經(jīng)錯過一年，但抓住現(xiàn)在，為時不晚；

五年級的同學(xué)們，你們是離小學(xué)畢業(yè)時間最短的一個年級，你可以設(shè)想一下，小學(xué)六年畢業(yè)以后，你在寫字上留下了什么，大多數(shù)一無所有，所以抓住現(xiàn)在的時機(jī)，讓自己的書寫水平在書法等級上留下見證，不讓自己的小學(xué)在書寫上留下任何遺憾。

一二年級的孩子們，你們從現(xiàn)在開始認(rèn)真寫，好好練，為三年級向書法等級發(fā)起挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生書法發(fā)言稿 篇2

尊敬的老師、各位家長：

大家好！

我是杞縣大同小學(xué)學(xué)生****，我今年八歲該上四年級，今天很榮幸能作為杞縣硬筆書法、繪畫培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生代表發(fā)言，感謝老師給我這個發(fā)言的機(jī)會。

我在學(xué)校上學(xué)時字寫得很不好，老師和家長批評過我好多次，但是老師和媽媽只是說讓我認(rèn)真寫把字寫工整，但是從來沒有告訴過我應(yīng)該怎樣寫字，我媽媽也給我買過好多本字帖，我也按媽媽的要求去描字帖。但有時作業(yè)一多就不想寫了。字體始終沒有太大長進(jìn)。

這就是今年暑假媽媽把我送到這里來學(xué)習(xí)的原因，我才知道寫字原來有這么多的要求啊，首先坐姿要端正，其次握筆姿勢要正確，還有寫字的要求更多，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺每一筆每一劃都要求要寫到位。最后，字筆順和字的間架結(jié)構(gòu)對寫好字來說也都非常重要。在這兩個月里，我學(xué)到了很多，寫作越來越好。老師表揚(yáng)了我，媽媽表揚(yáng)了我，這讓我體會到了成功的快樂。

在這里我謝謝老師、謝謝媽媽。謝謝你為我創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)條件。請你們放心，我決不會辜負(fù)你們的期望，我們一定會加倍努力，奮力拼搏，爭取以理想的成績向你們匯報，報答學(xué)校和老師們的教誨之恩，報答家長們的養(yǎng)育之恩。

我的演講結(jié)束了， 謝謝大家。

是的，又是春分了。今天是春分日夜。這也意味著我們的春天即將來臨。不禁，有了些許淡淡的悵然。這種時間上的變化永遠(yuǎn)不會給任何人依戀的機(jī)會。

我們甚至來不及感嘆，便匆匆走向下一個節(jié)氣。

不經(jīng)意間，我們一起走著，然后春天變成了五彩繽紛的長草鶯飛。此時正是，春風(fēng)又綠江南岸，萬紫千紅總是春。這是春天花草的芬芳，它把新桃換成了舊桃。

那些過去的時光，手牽手，充滿了春天的清新味道，充滿了春天陽光的溫暖。

這春風(fēng)啊，總是來的那么急，那么聲勢浩蕩，帶著泥土松軟的芳香，帶著小河流水的嘩嘩聲，還有桃花杏花梨花的艷。我們不需要刻意尋找香味。我們充滿了春天的色彩，這讓原本平淡的生活大吃一驚。

這是春天，走路或睡覺。一抬頭，就會遇見一樹花開。一低眉，便會遇見一行青柳。那些急著擦肩而過的路人，換上了薄薄的春裝，讓你的眼睛明亮，心情舒暢。

沿河緩緩行走，總會有姹紫嫣紅的花事，與你撞個滿懷。那小小的桃紅、木蘭粉、梨白、連翹黃，還有那些婀娜多姿的柳樹，瞬間讓時間變得柔軟，詩意盎然！

最喜歡，吹面不寒楊柳風(fēng)，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。沿著柳堤行走，在柔軟的土地上行走，看著風(fēng)吹拂著綠色的葉子，看著開滿鮮花的樹枝，心也隨風(fēng)盛開。這輕柔的柳風(fēng)，這悠長的桃花水，如詩如畫，你還會醉嗎？

經(jīng)年的淡定，昔日的重逢，漫過春天靜好的光陰，讓滄桑了無痕。走在繁花似錦的陌上，清風(fēng)徐徐，鶯聲燕語，該是多么愜意。心底，全是對這個世界的感動與喜歡。

隨手落下的小字，也帶著露水的芬芳，綠意閃爍。

這是春分，它把春天平分，使世界如此美麗。一半草色如煙，一半姹紫嫣紅。春分時節(jié)，春暖花開，桃紅柳綠，溪水潺潺，我聽到麥子拔節(jié)的聲音，油菜花開的聲音。

寫一筆初見，落一筆驚艷。我想把整個春天，以泉水為墨水，桃紅色為紙，融入我的生活畫面。你是水墨畫中最美的江南。

迎面而來的，必是一場春雨一場暖。靜好的時光，無風(fēng)亦無雨。我一路坐在收集春花的地方，感受春分，溫暖的氣息！在春風(fēng)的深處，折一棵柳樹，和你一起微笑，花開花落，讓微風(fēng)拂過眉頭和眼睛，我們是分不開的。

學(xué)生書法發(fā)言稿 篇3

尊敬的張主席、鄭書記、各位領(lǐng)導(dǎo)、全體同仁：

大家好！作為學(xué)員代表在此發(fā)言，我深感榮幸！

首先，衷心感謝張主席、縣委、縣政府及縣教育局舉辦了這次高規(guī)格的書法培訓(xùn)班，給全縣中小學(xué)書法教師提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們能在專家的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書法，提高我們自身的書寫能力和書法課堂教學(xué)水平。

中國的漢字從甲骨文走來，歷經(jīng)金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更攜帶著中華文明的優(yōu)秀基因，蘊(yùn)藏著深厚豐富的文化意蘊(yùn)，這是世界上其他任何文明體系都不曾具有的。書法藝術(shù)，博大精深，源遠(yuǎn)流長，但在電子科技日益發(fā)展的今天，最能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化精髓的書法藝術(shù)面臨著被弱化的危險，加之學(xué)生書寫能力偏低，作為一名書法教師，我清醒地認(rèn)識到，我們有責(zé)任提高自己的書寫能力，傳承書法藝術(shù)。

在教育部要求“書法教育進(jìn)課堂”的規(guī)范下，已經(jīng)喚起了全社會保護(hù)繼承書法藝術(shù)和民族文化的責(zé)任意識，更令人欣慰的是，張主席心系故鄉(xiāng)，時常牽掛著家鄉(xiāng)的書法教學(xué)工作和傳承事業(yè)，給我們請來了最好的老師，舉辦這次高規(guī)格的書法培訓(xùn)。

各位學(xué)員朋友：作為此次參加培訓(xùn)的學(xué)員，我們深感榮幸又感責(zé)任重大，讓我們在接下來的學(xué)習(xí)時間里，端正態(tài)度、遵守紀(jì)律、勤學(xué)苦練、心領(lǐng)神會，爭取在書法教育理念和書寫能力方面有較大的提升，為傳承我們名族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)而獻(xiàn)綿薄之力。

最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)圓滿成功，對本次培訓(xùn)的工作者和承辦方道一聲你們辛苦了！

學(xué)生書法發(fā)言稿 篇4

一。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和審美能力，陶冶情操，增強(qiáng)民族自豪感和對祖國的熱愛。

2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆運(yùn)筆方法，掌握寫字的書法方法，逐步做到字寫得正確、端正，有一定的速度。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)的理念；

從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力，毅力及審美情趣。以課堂為陣地，堅(jiān)持每天練習(xí)，每月檢查驗(yàn)收，年年提高。突出我校書法專業(yè)特色，為南陽路第一小學(xué)特色發(fā)展增添一道亮麗的風(fēng)景線。

三、作業(yè)內(nèi)容；

一開始練習(xí)時可以從描帖開始，基礎(chǔ)楷書貼比較適合，從點(diǎn)、橫、撇、捺練起，慢慢增加字體難度。等到手熟了，可以臨帖了，對照書法書，用書法練習(xí)紙臨摹。

一。一年級學(xué)生要學(xué)會正確、整潔、干凈地用鉛筆寫字。要激發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)正確的寫作姿態(tài)和方法。

2。二年級的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，要寫的正確、正確、整潔。下學(xué)期，我將開始練習(xí)用毛筆畫紅色。我將學(xué)習(xí)正確的寫作姿勢和方法，寫作和使用毛筆。學(xué)會使用和保管寫字工具。

三。三年級能熟練地寫鉛筆字。開始用筆練習(xí)寫作。寫的正確、正確、整潔。開始用毛筆模仿陰影，確保書寫字勢正確，并繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的書寫和始用毛筆的方法。養(yǎng)成使用和愛惜書寫用具的習(xí)慣。

四。四年級學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用筆寫字，筆要正確、正確、整齊。開始用毛筆臨貼。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

5個。五年級繼續(xù)練習(xí)用筆寫字，筆跡正確、正確、整潔。繼續(xù)用毛筆臨貼。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6。六年級繼續(xù)用筆練習(xí)寫作，筆跡正確、端正、工整、工整，有一定的速度。繼續(xù)用畫筆粘貼，開始用畫筆寫小楷書。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

四、具體實(shí)施；

1強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字姿勢要正確，做到“三個一”，即眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的指頭離筆尖一寸。注意“八個字”，即頭正、身直、臂開、足平。

2鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫，寫好獨(dú)體字，寫好合體字），念好四字訣（看、記、寫、比），闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范，字體字型端正美觀，卷面整潔。）

3把握好寫字速度。一年級每分鐘有3到5個單詞，隨著年級的提高，這個速度會加快。

寫作與認(rèn)字相結(jié)合，教師示范與學(xué)生模仿相輔相成。分解大問題，注意寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師對學(xué)生進(jìn)行寫字強(qiáng)化訓(xùn)練，確立專一訓(xùn)練內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行示范—練習(xí)——輔導(dǎo)——再練習(xí)的以練為中心的指導(dǎo)。

5充分利用各科書面作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫教學(xué)，并有書寫分，使學(xué)生養(yǎng)成“動筆就不茍，逢寫必規(guī)范”的良好寫字習(xí)慣。

6開展多種活動，要求全體員工參與，優(yōu)化寫作氛圍。如在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動，每學(xué)期舉行一到兩次寫字比賽，評選寫字能手，對優(yōu)秀作業(yè)作品進(jìn)行展覽給予獎勵。對學(xué)生的優(yōu)秀寫字作業(yè)進(jìn)行展評，讓學(xué)生都以寫好中國字為榮，樹立榜樣，促整體水平的提高。

五、評價方法；

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教學(xué)方式有了很大改革，不再是教師唱“獨(dú)角戲”，而是教師和學(xué)生在互動的過程中完成教和學(xué)。其次，寫作作業(yè)的評價也可以在師生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動中進(jìn)行。

1.教師的面批評價。

當(dāng)教師在課堂上輔導(dǎo)學(xué)生寫字的時候，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字中出現(xiàn)的問題，并及時的給他們糾正過來。如果是共性的，就當(dāng)全體同學(xué)的面指出來，問題出在**，又怎么改。如果是個性問題，給個人指導(dǎo)。

2.自評和小組評價相結(jié)合。

學(xué)生完成作業(yè)后，首先要鼓勵學(xué)生勇敢上臺，向大家展示自己的作業(yè)，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)。同學(xué)們爭先恐后地；自我展示，課堂氣氛活躍，互動性強(qiáng)，作品形式多樣，表現(xiàn)學(xué)生的興趣和個性。二是運(yùn)用互動和小組合作的方式評價學(xué)生的工作，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的團(tuán)隊(duì)精神。

謝謝閱讀！

附錄：[標(biāo)準(zhǔn)格式和示范文本]

格式：1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)

2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)

3.正文

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)

【演講稿的總體特征】

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性

演講旨在說明某些觀點(diǎn)和態(tài)度。這種觀點(diǎn)和態(tài)度必須與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。它應(yīng)該討論現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題和人們關(guān)心的問題。

它的觀點(diǎn)應(yīng)該**于周圍的生活或?qū)W習(xí)，以及材料。它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

學(xué)生書法發(fā)言稿 篇5

尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo)、董老師、在座的各位同仁：

大家好！

我是xx小學(xué)的張xx，今天我能站在這里作為學(xué)員代表講話，深感榮幸。首先，讓我代表xx區(qū)書法培訓(xùn)班的全體學(xué)員對關(guān)心和耕耘我區(qū)教師書法培訓(xùn)工作的董老師，對高度重視我區(qū)教師書法培訓(xùn)工作的教育局領(lǐng)導(dǎo)，以及進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝。

回顧八期培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想用三個詞來概括我的心路歷秋:幸福、收獲、提升。

我們很幸福。幸福在教育局領(lǐng)導(dǎo)對教師書法基本技能普及的高度重視，精心為我們搭建了高層高效的平臺，讓我們有幸與家鄉(xiāng)書法協(xié)會的領(lǐng)軍人物――董老師零距離的接觸與學(xué)習(xí)的機(jī)會。幸福在董老師對我們孜孜不倦的指導(dǎo)，一次又一次地指點(diǎn)迷津，一次又一次地親臨范寫。還幸福在教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對學(xué)員的關(guān)愛，是師訓(xùn)部老師們的精心組織和嚴(yán)格的管理，及時地鼓勵和鞭策，保障了我們這些酷愛書法的教師們在良好的環(huán)境和氛圍中，共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同成長。

在幸福的浸潤中，我們有了收獲。“冬練三九，夏練三伏”。我的眼前總會浮現(xiàn)出董老師帶領(lǐng)我們刻苦練功的一幕幕。從每一個筆畫的運(yùn)筆技巧，到每一個偏旁的處理要點(diǎn)，再到每一幅作品的布局設(shè)計(jì)，讓我們每一位參培教師對書法領(lǐng)域的種種困惑，撥云見日，受益匪淺。開闊了我們的視野，洗禮了我們的心靈，更陶冶了我們的情操。

在幸福與收獲中，我們也不斷提升了自己。我們?nèi)w參培教師有效地將書法培訓(xùn)中所學(xué)到的技能融入到自己的工作中，不僅練功質(zhì)量得到顯著提高，而且指導(dǎo)學(xué)生寫字的功底也深厚了許多。正所謂:打鐵方須自身硬。站在學(xué)生面前，我們不再因?qū)懖缓米侄懬樱覀儾辉僖驘o法提高學(xué)生的書寫技能而變得無助，我們不再因拿不出像樣的作品而變得羞愧。我們可以自豪地挺起脊梁，用我們手中的筆向?qū)W生證明:老師的字真漂亮！

培訓(xùn)給我們補(bǔ)了元?dú)猓チ蓑湚?，添了靈氣。書法培訓(xùn)班雖即將結(jié)束，但我們學(xué)習(xí)、思考、苦練的進(jìn)程不會間斷，我們提升、踐行、傳承的腳步不會停止。我們將與時俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和董老師的囑托與教誨，在東昌教育這塊沃土上，將祖國書法藝術(shù)的瑰寶桃李芬芳、春色滿園。