討論與“個園觀后感”有關(guān)的議題是本文的主要內(nèi)容，你想知道作品名觀后感怎么寫嗎？有空時出去看看電影是令人高興的事情，被作品中的情節(jié)吸引，總會有萬千感慨。觀后感不應(yīng)當過分追求華麗的語言和夸張的評價，此文一讀相信您會擁有新的思考方向！

個園觀后感【篇1】

楊慧：讀潘躍勇先生“我流一滴眼淚的力氣都沒有了”有感

當我讀到作者潘躍勇先生在寫自己愛人真實的事情的時候，我的眼淚濕潤了，心里如同作者一樣心如刀絞的感受，一是為作者的真實經(jīng)歷而感動；二是自己身邊也發(fā)生過類似讓自己終生難忘的經(jīng)歷，也是那樣的一次經(jīng)歷讓我改變了自己，看到了自己的另一面！

那是兩年前的事情，那時候?qū)殞氝€不到一歲，因為自己的沖動，自己還沒有做好當媽媽的準備，寶寶就匆忙的來到這個世界，因為一切都是那么的匆忙，結(jié)婚、生寶寶幾乎同時進行，讓我們的經(jīng)濟、生活壓力都那么的緊張，為了生活，為了給寶寶更好的未來、生活，我要工作，但是因為家人不能跟在身邊帶孩子，只能狠心選擇剛?cè)齻€月的寶寶進行斷奶，把她扔在老家，因為家人未能很好照顧的原因，在她10個月的時候生病了，10個月的寶寶上吐下瀉，吃什么都不行，一晚上寶寶要拉7、8次，在醫(yī)院輸了近10天的液，不見好轉(zhuǎn)！爸爸媽媽實在是看不下去了，給我打**說：“你那什么破工作，讓你那么狠心扔下孩子不管，你現(xiàn)在、立刻馬上回來，再不回來，就見不著你家孩子了！

”當時我聽了，眼淚嘩的一下流下來了，我什么都沒收拾給領(lǐng)導一個**直奔火車站，買了當天晚上的站票回家了，在火車上我總是感覺火車不走，我感覺我要瘋了，我好像真見不著我家孩子了！這時的心情真是難以形容，說孩子是母親的骨肉。如果孩子走了，母親活著是什么意思？

幸運的是，孩子已經(jīng)過了一個星期的**，終于沒事了！那時我就發(fā)誓，我一定要把孩子帶在身邊，不管多大的困難！不過我也做到了，后來老公不在身邊，我?guī)е粴q兩個月的寶寶一邊工作、一邊帶孩子，雖然很苦很累，但是很幸福，因為能時刻陪在寶寶身邊！

也讓我認識到了家庭的幸福，就像作者所說，人生最大的成功是家庭教育的成功，不是你有多少事業(yè)，多少房子、多少錢，而是一家人在一起，哪怕什么都沒有，每天吃饅頭、咸菜，那就是幸福！

作者寫的北極熊的故事也讓我覺得很冷，也讓我很受啟發(fā)。北極熊是一種沒有天敵的動物，但它最終因為欲望和貪婪而失去了生命！

在我們的生活中，在我們最大限度地追求幸福的過程中，如果你堅持錯誤的想法和觀點，我們也有可能成為一只北極熊。讓我們現(xiàn)在考慮一下。我們是大北極熊嗎？我們是不是也在吸吮自己的血，享受所謂的幸福？

讓我們學習北極熊的故事，讓我們記?。荷挥幸淮危覀冇肋h不會回來。請不要做北極熊。一個以生命為代價的職業(yè)可能最終會贏的事界，卻失去最寶貴的生命；

個園觀后感【篇2】

《兩個百年夢想與幼兒園園長》讀后感

我一直在想，我想用什么樣的開頭來開始這篇文章，想了想之后，還不如在這本書的扉頁上寫一段話。

與其說《兩個百年夢想與幼兒園園長》是園長的人生箴言，不如說是一本用一朵云推動另一朵云，一個生命喚醒另一個生命的中國夢之宣言。

我一直以來的夢想就是擁有我自己的一家幼兒園，有朝一日我也能夠成為一名國內(nèi)外知名的教育家，然后以教育家的名義來做一些慈善。我的夢想很簡單，但我知道，背后的付出會很辛苦。實現(xiàn)夢想的路不好走，容易的路的終點一定不是自己的夢想。

潘總經(jīng)理的夢想宣言給了我一些啟示，也給了我明確的方向。讓我明確地知道，我這個杯子的水線在哪個地方。

很高興，我現(xiàn)在有了自己的孩子。當他來到這個世界，我的眼睛充滿了淚水。我感覺很幸福，我感覺很欣慰，我感覺從此以后，這個小生命就是我以后的生活焦點。

我發(fā)誓，身為一名母親，我要把我全部的柔情都給他，我要把我全部的愛給他，我要把最好的東西都給他。作為一名幼兒園教師，我會給他最好的教育。

然而，作為一個母親，我覺得我是一個不合格的母親。蒙臺梭利說：“父母不要試圖當自己孩子的老師，而要當他們的伙伴，滿足他們的需要，為它們提供自然生長的環(huán)境。

”我自問我自己，我每天陪伴孩子的時間是多少。從他三個月大起，我每天都忙于工作和工作。剛開始，我就像一頭母牛一樣，對待他的愛就是產(chǎn)奶，喂奶，然后放下他就走，從來不管他是否在哭鬧，不管他是否需要我的親吻、我的撫摩甚至我的擁抱。

后來，他不再喝牛奶，我的公司就更少了。除了周末和晚上，我想不出別的時間陪他。現(xiàn)在，他兩歲了，調(diào)皮搗蛋，更主動地向我求愛，我有時會怪他擾亂了我的純潔。我沒有給他一個他需要的環(huán)境，甚至，我竟傻傻的，把教師的身份帶到他身旁，我不允許他犯錯，不允許他調(diào)皮，我大聲吼他......

我忘了我不是他的老師，我只是他的媽媽。

每當我下班回家，他都會很歡呼，很高興歡迎我，會懂事地幫我換拖鞋；在我傷心的時候，會拿自己的好吃的哄我開心；當我累了躺在床上時，他會用他的小胳膊摟著我，輕輕地拍我

此時此刻，我感到很內(nèi)疚，我覺得我對他的愛不及他對我的愛的十分之一。

記得前一段時間，我跟一位家長聊天，聊到他，數(shù)落他的種種調(diào)皮，我們班這位家長就對我說了一句讓我永遠也不會忘記的一句話：你都對別人的孩子那么好，那么有耐心，為什么要對自己的孩子那么嚴苛呢？你應(yīng)該自私一點。

是啊，我真的無地自容。作為一名幼兒園老師，如果班上的孩子受到家長這樣的對待，我一定會和他們的家長談?wù)?。我自己又是怎樣做的呢?/p>

我用手殺了我的孩子，為了虛榮我扭曲了自己孩子的靈魂！從現(xiàn)在起，我要改變自己，我要實現(xiàn)兒子剛來這個世界時對他的承諾，我不要做一個嚴母，我要把我最好的愛全部給他！

最后，十分感謝潘總，把這么好的書帶給我們，我會努力陪伴自己的孩子，我會讓他有一個無憂無慮的童年，我會為我的夢想努力，更會緊跟潘總的腳步，在潘總的教育思想的感染下，做好自己的工作。我也堅信這會更接近我的夢想。

個園觀后感【篇3】

百年夢想的啟迪

——讀《兩個百年夢想與幼兒園園長》有感

青年必須在人生和事業(yè)上實現(xiàn)一定的價值，才能畫出人生的全部。

進入教育行業(yè)是我最正確的選擇。我渴往天真和歡笑。我喜歡和孩子們一起長大?？烧嬲ぷ髦?，卻也存在一些困惑，我奮力想找尋一個在此行業(yè)里能夠積極成長的突破口，但卻像一只尋不到花香的蜜蜂。就在這個時候，它迎來了潘總的職業(yè)啟迪和認真的職導。

我興奮至極的閱讀著這本改變我對幼教事業(yè)認知的書籍，積極汲取每一滴“花蜜”，每一次合上書本，都像是滿載而歸的“蜜蜂”。

“做一個怎樣的園長！”，這看似是寫給每一位園長的職業(yè)指引，但卻也是對每一位對幼教事業(yè)注入心血的教師最準確的指引。怎樣的戰(zhàn)略眼光、國際視野；什么樣的哲學修養(yǎng)、理性背景和文化品位；又該怎樣兼具國學、美學與科學素養(yǎng)。

我被深深地吸引和思考，想成為中國學前教育行業(yè)的佼佼者，這是多么重要的軟件質(zhì)量。以淵博的學識、科學的理念、優(yōu)秀的文化品位來重新定位幼師，積極向大眾傳遞“我們不只是看孩子的老師，也是孩子成長中最重要的啟蒙之師，是孩子們了解這個世界最重要的眼睛?！?/p>

“園長與管理！”，僅有優(yōu)秀的理念，高素質(zhì)的人才、豐富的硬件設(shè)施就夠了嗎？很顯然是不夠的，一家幼兒園的戰(zhàn)略發(fā)展與高效管理是它重要的“骨骼結(jié)構(gòu)”，一切“生命”運行皆在“骨骼結(jié)構(gòu)”之內(nèi)。

這些恰恰與我母親的辦園理念極度吻合，我的母親也是一家農(nóng)村民辦幼兒園的管理者，多年來的經(jīng)驗告訴她，發(fā)展與管理非常之重要，沒有它談何優(yōu)秀的幼兒教育。從書中，我明確了母親的幼兒園正處在發(fā)展的第二階段成長期與第三階段成熟期之間的過渡期，是潘總啟迪了我，能讓我和母親有機會共同學習經(jīng)驗。

通讀本書，對幼兒園的發(fā)展有了一個清晰的輪廓，讓我非常敬佩潘總的是，面對全中國20萬所幼兒園，園長與教師的素養(yǎng)是決定幼兒園品質(zhì)的根本這一點是潘總最最重視的，這重要的一點也是哈佛搖籃褶褶生輝的原因。書中有很多潘總出訪國外優(yōu)秀幼兒園時的感想，我深切的感受到國外與國內(nèi)幼兒教育理念的巨大差距，好在我今天還能看到像這本書一樣，以人文素質(zhì)和精神寄托來發(fā)展國內(nèi)的教育理念、改善具體的教育實現(xiàn)。

幼兒園服務(wù)于孩子，教師也服務(wù)與孩子，縱觀整個教育行業(yè)的本質(zhì)，今天以及明天我們都不能忘了“以人為本”，第一位的當然是我們的孩子，善存他們的天性，給予他們自然的環(huán)境與良好清晰的認知能力，為他們的人生起航而揚帆，這是每一位教師的職責。第二個是老師，他的素質(zhì)決定了教育的質(zhì)量，孩子對世界的最初認知得到了啟發(fā)。然而，并不是每一位園長與教師都能非常完美的做到這些，她們要具備很高的素質(zhì)，本書從教師從教的熱情與愛意開始，從盧梭、杜威、福祿貝爾、蒙臺梭利到巴爾扎克、馮友蘭、龍應(yīng)臺，哲學與文學兼?zhèn)洹?/p>

細致入微到，我能強烈感覺到潘總是一位心靈捕手，他試圖從精神層面詮釋物質(zhì)層面，給人以提氣提神之思維碰撞。我看到的不再是企業(yè)家，而是一位優(yōu)秀教育家智慧的積累。從幼兒園園長素質(zhì)、幼兒園管理到教育，每一章都透露著真誠。

我們幼兒園的老師和像幼兒園經(jīng)理者樣的母親都應(yīng)該感謝潘先生的真誠和無私。

個園觀后感【篇4】

尊敬的領(lǐng)導:

大家好！

我是青州國際園的財務(wù)，在拿到潘總新書的時候我就迫不及待的開封閱讀了起來，當我看到目錄的一刻我心里是有一點迷茫的，全是關(guān)于園長的，做一名園長所需要的素養(yǎng)，和各管理層的關(guān)系，還有就是賺錢，投姿。但是轉(zhuǎn)念一想，這些和我又何嘗不是息息相關(guān)，我作為一個國際園的財務(wù)，同樣需要長遠的戰(zhàn)略眼光，視野同樣要與國際接軌，我們的理**底同樣需要扎實，我們的文話品味同樣是要積極向上的。

作為園里唯一的一名財務(wù)，與各個部門的關(guān)系同樣需要細心地調(diào)理，就像做一盤菜，各種調(diào)料放均衡了，這一份菜才會可口。在工作中，我需要負責各個部門的財務(wù)收支，所以與各部門的關(guān)系必須要緊密的聯(lián)系在一起。賺錢和投資與我們的財務(wù)密切相關(guān)。作為一名財務(wù)人員，要時刻關(guān)注財務(wù)動向，了解投資**和需求，及時制定正確的處理方法。

當我剛讀到有關(guān)財務(wù)的章節(jié)時，我心里是有一點小矛盾的，作為一個土生土長的中國人，老一輩的教育觀念一直在束縛這我們，從“學會數(shù)理化，走遍全天下”到現(xiàn)在的“金飯碗”，然而猶太人的從小培養(yǎng)孩子的生存能力，賺錢能力與正確的金錢觀念與我們小時候所學所觀出入太大，固有的教學模式束縛著我們的思維，是我們的生存能力較低，當面對選擇時產(chǎn)生迷茫與彷徨 。傳統(tǒng)的觀念我們確實是要取其精華，去其糟粕，使其能更好的為我所用，“不為五斗米折腰”我的理解是要我們要有骨氣，不去趨炎附勢，這是一種向上的，積極地教育文化。

作為一名財務(wù)我首先要樹立科學正確的金錢觀，努力為園里謀福利，其次就是要做好預(yù)算，鍛煉自己的預(yù)算能力，使之收支平衡，三就是要做好收費工作，記錄好各種費用的收支，能做到所有收支有據(jù)可查，第四，計算好園里的月，季，半年，全年的利潤合計工作，為園長的核算打好基礎(chǔ)，第五，管理好園里的流動現(xiàn)金，使之能夠穩(wěn)定的運轉(zhuǎn)從而服務(wù)于園里，第六，仔細的分析園里的財務(wù)狀況、發(fā)展動態(tài)和存在問題，努力提高園里的業(yè)績，第七要有自己的理財觀念，猶如“你不理財，財不理你”，做自己的理財師。

讀一本完整的書，我覺得一個人應(yīng)該樹立自己的人生觀和價值觀，有自己的夢想，有自己的思想，做一個能思考、敢于為夢想創(chuàng)新、努力工作的人。

個園觀后感【篇5】

我的大命之哈佛搖籃

逐漸適應(yīng)新的角色，慢慢體會心態(tài)和格局的變化。思想決定層次，思想決定境界。知識的積累，讓我們更加了解思考和行懂得意義。

莫等待人生，而是去追逐人生。人生追求的目標是我們偉大的人生，而我們自己追求的過程是渺小的人生。想到自己就是小生命，必須面對的是我們的大生命。

在自己人生中無比幸運的時刻里，《兩個百年夢想與幼兒園園長》開啟了自己新的夢想追逐。

新書翻閱的激動依舊在心中激蕩。當我仔細閱讀本書的序之《大命小命》時，瞬間陷入深思。感嘆心愛的潘總在教育思想上引領(lǐng)我們。

同時，我也感嘆這篇精雕細琢的文章所蘊含的魅力，這是潘總在十年創(chuàng)業(yè)歷程中所經(jīng)歷的滄桑和收獲。潘先生和我們分享的不僅是教育，還有如何實現(xiàn)人生。教育就是成就生命。

一般來說，潘的教育，除了成就孩子的一生，也是成就教育的一生。教育是生命影響生命的過程。潘總用他的生命影響和改變著我們的生命。

我們可以實現(xiàn)孩子們的生活。在實現(xiàn)孩子人生的過程中，潘校長也在實現(xiàn)我們的人生。如果潘總說草原和草地是偉大的生命，其余的都是渺小的生命。那么讓我想到的哈佛搖籃是大命，所有哈佛搖籃人是小命。

在實現(xiàn)潘石屹偉大夢想的大熱門中，剩下的都是小生命。因為我們是哈佛搖籃人，因為我們在哈佛搖籃，因為我們跟隨敬愛的潘總才可以成為一名幼兒老師，參加國內(nèi)外的各種培訓學習先進的教育理念甚至學會成為真正的社會人，改變自己的思維方式和認知觀念。因為我們身處哈佛的搖籃，我們總感受到哈佛搖籃的寬廣胸懷，深受潘校長思想的影響，我們才能了解人生。

思緒萬千，把我?guī)Щ亓俗约簞偖厴I(yè)時的回憶。面對人生的迷茫，面對幼兒教育的迷茫，自己堅定的選擇了哈佛搖籃。在哈佛搖籃的寬闊胸懷里，我深深地被感染了。

時間的車輪迅速把我?guī)У搅舜丝蹋貞浽诠饟u籃的6年里，我在這里成長和飛翔，我被這樣包容、給予、支持、信任的哈佛搖籃所吸引。哈佛的搖籃是一個大生命，它永遠滋養(yǎng)著我們的小生命?！吧睘椤吧薄懊狈?？。

答案是否定。達爾文曾說：“壽命的縮短與思想的虛耗成正比”。

生命是思想的積淀。不斷積累的生命才是生命。經(jīng)歷才叫成長，承受才可以成就生命。

平凡的人生中不經(jīng)歷彭拜何為人生。在哈佛的搖籃里，我經(jīng)歷了許多我從未經(jīng)歷過的事情。就像一雙只能看到黑白的眼睛，它們能立刻看到顏色。

就猶如一個從未體會過快樂的人體驗到快樂。就猶如一個從味有過味覺的人瞬間品嘗到蜂蜜般的甘甜。所以，經(jīng)歷讓我成長，我感嘆生命的冒險，感嘆生命的浩瀚。

讓自己對于“成為”更加懂得其意義。對于“理想”更加體會其真諦。對于“生命”更加了解其定義。

所以，在我的生命河流中如果認知“大命”與“小命”，那我的哈佛搖籃即是我的大命。

哈佛搖籃汶上園韓燦

個園觀后感【篇6】

靠山居韓秋

我懷著十分崇拜和虔誠的心來閱讀潘躍勇先生的《兩個百年夢想與幼兒園園長》，通過閱讀潘躍勇先生《兩個百年夢想和幼兒園園長》這本書讓我們對生命、對兒童、對教育、對自然、對中國，對世界都有很多思考。值得每個人反思與學習。

《兩個百年夢想與幼兒園園長》是一本對人身價值有著哲學思考的好書。

我在閱讀本書的時候，仿佛有時聽到涓涓細流的潺潺聲，像是他坐在你的對面娓娓訴說；仿佛有時又聽到電閃雷鳴，像是他站在高山之巔大聲呼喚；有時我看到他在茫茫雪地悄然獨立；有時我又看到他帶領(lǐng)著一群人在風浪中搏擊。從孔子到黑格爾，從老子到蘇格拉底，從盧梭、杜威到陶行知、陳鶴琴潘對教育的高度理解和對每一個生命的責任都在每一次演講中得以體現(xiàn)。

當我閱讀到潘總的那些對白，“他問偉人：“你為什么？”他問自己：

“我為什么？”他站在幼兒園，不僅是看到活蹦亂跳的孩子，也看到了祖國的過去與現(xiàn)在，還看到了世界的昨天與今天，更看到了祖國美好的明天！在黑暗中，他看到自己是世界上的一粒微塵，而地球和他自己一樣，也是漂浮在浩瀚宇宙中的一粒微塵。

正是在這反復的求索中，他悟到了：“認識了自己，也就認識了世界，認識了生、老、病、死、愛別離、怨長久、求不得、放不下，也就認識了人生，認識了自己內(nèi)心對童心的呼喚，也就走近了幼兒內(nèi)心世界，真正認識了兒童的生命。只有深刻認識了自己，自己的幼兒園就有了定位，就有了文化，就有了特色，就有了生機。

”潘總的言行中都是對孩子對生命的使命感，我也在問“為什么潘總會成為一個教育家？”能夠回答的就是潘總在自己摯愛的事業(yè)中全身心的付出生命與熱情。“教育家”這個搜于教育工作者夢寐以求的稱謂，潘總當之無愧。

潘總說:“我的事業(yè)，一半是教育，一半是種樹，其實我最喜歡三毛的一首詩，我們一起共勉吧：

如果有來生，

要做一棵樹，

站成永恒，

沒有悲歡的姿勢。

一半在塵土里安詳，

一半在風里飛揚；

一半灑落蔭涼，

一半沐浴陽光。

非常沉默、非常驕傲、從不依靠、從不尋找……”

這是一位有童心的教育家。他以超前的教育理念和優(yōu)雅的人格魅力，影響著哈佛搖籃的每一個頭部。潘總的教育理念影響著每一個哈佛搖籃，惠及每一個哈佛搖籃的孩子。這就是真的“十年樹木，百年樹人”！

個園觀后感【篇7】

快樂比成功重要，快樂比財富重要

孩子們最美麗的天真是獻給**社會和我們的。有時總在想，如果我以后有了孩子會怎么去教育他，他的童年又該會怎么樣的，給他足夠的自由，讓他自由的成長，自由，這兩個字又怎么理解呢，真的很感謝哈佛搖籃，讓我一點點了解了孩子，讓我能早些了解怎么去教育孩子，讓孩子做自己喜歡的事情，讓孩子充分享受大自然賦予的童年生活，玩、玩、玩是哈佛搖籃教育集團的理念，這個理念感覺真的特別好，孩子愛玩，這是天性，每當孩子出來戶外的時候笑聲不斷，我每次看到孩子們那么開心，我心里也會發(fā)自內(nèi)心的開心。

最近看了一個電視局《虎媽貓爸》，劇中家庭中共同經(jīng)歷了幼兒早教、新手爸媽、隔輩帶孩、學區(qū)房等等教育抉擇。最后默契表示：相對于壓力和強制而言，自己希望給予孩子的是自由的童年。

自由是多么重要，為了孩子，家長可以將所有的愛都給予孩子，有了孩子，所有的閑暇時間都給予了孩子，有的家長將自己未能實現(xiàn)的夢想強加在孩子身上，有的家長以自己過來人的身份，提前為孩子規(guī)劃好未來的路，可并不會考慮孩子喜歡不喜歡；有的家長打著愛孩子旗號，把孩子保護的很好不受傷害，可是孩子并不是溫室里的花朵，他們也是需要經(jīng)歷風吹雨打才可以成長的。他們也需要自由。他們需要自由選擇自己的生活。

個園觀后感【篇8】

孩子真正的需求

兒童始于一無所有，并獨自向前發(fā)展，這就是“兒童的理性”，這種“理性”是指在精神胚胎指引下，一種自發(fā)的內(nèi)在程序、秩序。敏感期就是圍繞著她轉(zhuǎn)的。兒童的整個生命發(fā)展依據(jù)他自己進行。

很多父母都說，我們要教這個孩子，要把這個孩子教出來.......好像兒童的整個智力發(fā)展依據(jù)**。如果這個**不見了，他會變成白癡的。大多數(shù)人都這么認為。

蒙臺梭利說，我們**最喜歡做的一件事情是把自己扮演著上帝，尤其當兒童在做些不對的事情時，**會急切的想給他改正，急切地想告訴他這不對，應(yīng)該怎樣。我舉一個例子。列車在軌道上運行，這是**規(guī)則。當孩子們玩玩具火車時，他們的父親會說：

“不對火車應(yīng)該在軌道上走”。你能知道兒童的內(nèi)心嗎？這可能是一個與火車無關(guān)的探索，也可能他在復習或延續(xù)他的昨天陳園長在2015年的年會報告中提到“孩子沒有我們想象的那么需要我們”我們要對孩子放手。

一個好的蒙臺梭利老師首先不是告訴孩子什么，而是保護孩子的自由?；叵胛覀兂砷L的經(jīng)歷，許多觀念和概念來自外界，來自父母、老師和一大堆同實際生活不相符的文章，并不來自我們自身的體驗，當我們長大，發(fā)現(xiàn)世界不是像別人或文章中所說的那樣，我們已經(jīng)無法再建立我們自己的東西了。

當今的世界，是拼爹媽，還是拼孩子呢？是孩子去適應(yīng)社會還是社會來適應(yīng)孩子呢？親愛的老師，家長不應(yīng)該用強迫和嚴厲來訓練孩子學習，而應(yīng)該用自己喜歡的東西來引導他們，這樣他們才能更多地發(fā)現(xiàn)自己的思想傾向。

記住，孩子是有一百種語言，一百只手，一百種思想，一百種說話方式，一百個世界等待孩子去創(chuàng)造，去挖掘，去實現(xiàn)他們的夢想。我們只需對孩子放手。

哈佛搖籃哈佛搖籃靠山居由海倫

2015年11月15日

個園觀后感【篇9】

好佛搖籃靠山居幼兒園程燚

很喜歡最近園長分享一段話，其中有這樣一句話深深的刺激了我的心：“8小時以外不學習的人、拒絕接受新事物的人。”聽完以后我想了想最近的狀態(tài)：

放下了書本、放下了興趣、放下了時間。我很害怕，害怕怎么樣才能讓自己在活過來呢！

集團的潘總出書了，這是一個令人佩服的男人，他有著自己獨特的思想，有著嚴謹大膽的夢想，有著令人不可比擬的堅持，一步一步的實現(xiàn)自己的愿望，為教育事業(yè)貢獻自己的青春與年華。我很高興能成為哈佛搖籃的一部分和成功人士的一部分。更高興的是我能有幸走進潘總的精神世界里，去看、去領(lǐng)會他的思想繁星。

在書中，潘先生提出了他對一個合格的幼兒園園長的想法。能居高位者必有你沒有的優(yōu)點和能力。這是我們必須承認卻經(jīng)常愿意忘記的一點，我們常常在抱怨領(lǐng)導沒有給到機會，讓自己屈才了，我們習慣性的將自己的不成功推給了別人。

在書中，我看著那一條條，一列列園長要求，對比著哈佛搖籃每一位園長，我感嘆潘總的慧眼識人，更加感嘆每一位園長的風華。在哈佛搖籃的集團中，我們的園長無一不是有著很長一段時間的教育經(jīng)驗，如我們的總園長，陳亞男女士，她的優(yōu)雅，才學讓我們?yōu)橹畠A倒。她學無止境，有一種幼兒園園長應(yīng)該具備的素質(zhì)。

在這樣的總園長的帶領(lǐng)下，我們的每一位園長才會如此優(yōu)秀。他們是8小時不忘學習的人。他們是不斷接受新事物的人。他們更愛孩子。他們是成功人士。

在哈佛搖籃中的每一份文件中，都有一個以兒童為中心的主題。這也是一個教育者應(yīng)該遵守的本心。潘總說過，教育事業(yè)是一項神圣的事業(yè)，在最初自己進入幼兒園工作崗位時，我還不是很理解這句話，我甚至覺得我的工作也僅僅是如此，不好聽的也就是“高級保姆”的工作。

經(jīng)過日常工作的一點一滴的積累，看著孩子們每一天的歡聲笑語，一天天的成長與進步，聽見孩子們在清晨入園的那一刻親切的叫著我：“程老師”飛撲到我的懷里的那一刻。我是如此的自豪。

在這里我學會了如何與孩子溝通，我懂得了尊重的意義，我看到了蹲下的優(yōu)雅。

我是一名小托班的班長，我非常感謝園所領(lǐng)導的信任，新班級的建立曾經(jīng)一度讓我有些崩潰，我不知道如何和托班幼兒進行交流，我很迷茫我走不進孩子們的心里，無法讓他們對我有安全感。（曾經(jīng)是一名學前班的班長無法很快的去轉(zhuǎn)換我的思維方式），我怕孩子小不能去好好照顧自己，班級老師幾乎小心翼翼的去照顧著每一位孩子，不放手。我到處都在問為什么那時我那么累。導演的一句話提醒了我：

“你忘了潘總說過要解放兒童了嗎？你不放過孩子的成長，你不放過班主任的成長?！笔茄?。

我怎么忘了呢！一點一點放開，去嘗試，讓我看到一個新的驚喜。新課開始已經(jīng)三個月了。我看到了孩子們的進步

會**服了、有了基本的秩序感了、會疊衣服了、會擦嘴了、會主動問好了、可以坐下來聽一節(jié)課了、可以主動交朋友了。。。還有很多，我親愛的孩子們，我為你們感到驕傲。

我始終相信，孩子成長的時間會給你帶來驚人的成績，而自己成長的時間會積累自己的精彩。此時此刻，作為一名合格的教師，他將積蓄沉淀，并為進一步的目標而奮斗。

個園觀后感【篇10】

我們作為承擔兒童教育使命的教育工作者們，應(yīng)該向兒童學習，真心、童心、初心是最根本的概念，是萬物的本源，兒童應(yīng)充分享受大自然賦予的童年生活，把世界還給孩子，把孩子還給世界，我覺得這真的是很重要，因為我們總是會以自己為中心而忽略孩子的想法，從而限制了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

在這個喧鬧的城市里，我想讓自己安靜下來，但我不知道如何讓自己每次都安靜下來。而從潘總的書中學到了這么多的方法，要讀書，遠離傳播壞消息整日抱怨地人，要與富有正能量的人交往，要知足常樂、苦中作樂、助人為樂、自得其樂，要有包容之心等等。

茫茫人海，就是命運相聚，在一起就是幸福。很高興能夠成為哈佛搖籃這個大家庭里的一員，閱讀潘總的書籍心里充滿了各種感慨，以上是我的簡單的感想，我想隨著反復的閱讀，會有更加深刻的認識，我會努力的學習，成為一位充滿正能量的老師。

個園觀后感【篇11】

讓自己快樂是智慧，讓別人快樂是慈悲

讀《兩個百年夢想與幼兒園園長》有感

生活是一個幸福生活影響另一個幸福生活的過程。我不止一次聽到潘總這樣的呼聲：讓自己快樂是智慧，讓別人快樂是慈悲。

當我第一次拿起這本書的時候，我覺得我拿著的不僅僅是一本書，而是最美的和弦，它引領(lǐng)著中國學前教育真正的童話。俗話說，有優(yōu)秀的人在一起，你會變的更好，有了成功的人，你會變的更成功。我相信未來的人才有未來。我期待著在哈佛的搖籃里做得更好。

《兩個百年夢想與幼兒園園長》的哲學思想，猶如黑夜中的一盞明燈，高山群峰之上的一豎古琴，我每每想起都難以釋懷，激動不已。潘總一再告訴我們：要守住我們自己，守住自我，守住我們的靈魂，守住我們所擁有的最寶貴的東西，讓我們的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化，讓我們的劣勢掩飾到極致，不要人云亦云，要抵得住**，耐得住寂寞，要堅持自己的個性，做真正的自己，更要做一名守住心靈的寧靜的老師，快樂從心出發(fā)，讓快樂成為我們生命的全部。

最近，我一直在思考和問自己：我的未來在**嗎？我的寶寶教育目標到底是什么？

我的生命是誰，為什么存在？我們走得太遠了，忘了為什么要開始。路途遙遠勿忘初心，感受方得始終的快樂。

有人說成功比幸福更重要。在我看來，幸福是王道。一個人一生中最幸福的時光，無非是童年，或是童年的純真。

泰戈爾說：“詩人把他最偉大的童年時代，獻給了世界”。身為幼兒教師我們亦可說：

“孩子最美的童真，獻給了**世界，獻給了我們”。我們是這個世界上最幸福的人，因為我們時時刻刻都在與生命的至純，至真，至善，至美為伴，寶寶給我們帶來這個世界上獨一無二的快樂和幸福。幸福是我們的一生，也是我們一生中最大的財富。

生活需要幸福。沒有幸福的生活就是沒有質(zhì)量的生活。潘總說：“沒有快樂的男人，就像荒蕪的青山，雖然青山依舊在，但卻缺少了靈魂骨；沒有羽毛的女人就像失去了魅麗的孔雀；沒有快樂的老師，從某種程度上講，就是用無形的手扼殺著偉大的天真”。

是的，社會本來就是個大染缸，染蒼則蒼，染黃則黃，沒有正確“五觀”的教師在幼兒中間是極其危險的，是極可能玷污兒童靈魂的。所以作為教師的的我要用滾燙的心去感召他，影響他，讓他有安全感，歸宿感，尊嚴感，成就感，快樂感和幸福感。

我們一個肯定的眼神，一個鼓勵的微笑帶給幼兒的可能就是“呼如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的喜悅。我們只有快樂幸福地徜徉在寶寶的周圍，才不愧作為一位兒童教師而存在。

我們無時無刻不在把正能量，快樂傳遞給孩子，我們無時無刻不把自己最美好的一面展現(xiàn)給孩子。但是在生活中我也應(yīng)該保持“水至窮盡處，坐看云起時”的淡定與從容，“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪的”，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的知足常樂的思維方式。俗話說：

相有心生，但是心由快樂生。我們應(yīng)該時刻保持一個快樂的心情，因為快樂可以使我們的外表更具吸引力，也可以使我們的個性更具吸引力。我們想成為一個既能讓別人也能讓自己快樂的人。

從我踏進哈佛搖籃的第一天，我就一直被深深感動著，也快樂并享受著這一切，哈佛搖籃快樂，并且把快樂傳遞給了每一個哈佛搖籃人，我們要接著把快樂傳遞給更多的人。

讓自己快樂是智慧，讓別人快樂是慈悲。我要做一個智慧與慈悲并存的哈佛搖籃人。

個園觀后感【篇12】

如果沒有遇見你未來不知在**?

——讀《兩個百年夢想與幼兒園園長》有感

一個不完美的人帶著一些不完美的人走向完美的過程。

三年前，我愛上了哈佛的搖籃。是哈佛的搖籃給了我堅持下去的信念。帶著好奇心，我想我必須堅持這三年。三年我堅持了下來，現(xiàn)在我可以很驕傲很自豪的說我覺得唯獨選擇哈佛搖籃是我正確的選擇，毫不猶豫地說是哈佛搖籃改變了我的命運，如果沒有哈佛搖籃我不敢想未來的我將會是在**，再做些什么。

懷著滿腔的熱情和期待，我終于等到了潘先生的新書。

讀了潘總寫的《兩個百年夢想與幼兒園園長》我對此文非常崇敬。這樣震撼人心，激勵斗志充分論理，洋溢熱情，給人以啟迪十分接地氣的一本書，對人身價值不菲的一本好書。

有人說理解一個人取決于他的時間和精力。

潘總把所有的時間和精力都放在孩子身上，注意讓孩子了解孩子。這種偉大而又無謂的精神讓人可敬，潘總說每一個熱愛兒童的幼教工作者，都應(yīng)該有一個屬于自己充滿浪漫氣質(zhì)的童話世界。這種既好奇又洶涌的愛意，內(nèi)心深刻感受到這種純真的愛好奇和堅守讓人敬佩不已。

“書中自有**屋，書中自有顏如玉”我們只有多看書才會有很多知識，確實書是我們最好的老師，我們可以在書中開闊自己的視野，陶冶自己的情操。

一日之計在于昨晚，辦法總比困難多，沒有過不去的火焰山，

和優(yōu)秀的人在一起，我會變得更加優(yōu)秀，和成功的人在一起，我會變得更加成功。在美麗與智慧并存的園長帶領(lǐng)下我們將會走好每一步路，腳踏實地干好屬于我們的工作，每一天都有一顆溫情微笑和快樂能量的心。

若沒有哈佛搖籃也許我不會去北京，如若沒有哈佛搖籃我不會有今天的開闊視野，若沒有哈佛搖籃我不知道我的未來還在多么遙遠的地方。

潘總把他所有的閱歷分享給我們，讓我頗為深刻的是《我流一滴眼淚的力氣都沒有了》這個故事告訴了我們所有人，人活著的第一個任務(wù)就是要使自己和家人健康快樂的生活，其次是財富的源泉。

讀了潘總的《兩個百年夢想與幼兒園園長》感知他對這個世界，對中國學前教育洶涌的愛意所致的使命感和責任感以及直面靈魂的反思與追問。

哈佛搖籃家庭是一個充滿激情、責任和夢想的搖籃。這也是一個充滿愛和閃耀愛的大家庭。

命運一詞包含了哈佛搖籃的變數(shù)和命運。

感謝哈佛搖籃，讓我在這片充滿愛的土壤中快樂成長。