小編認真整理了大量信息推出了這篇“幼兒園美術的教案”，請耐心閱讀本文同時也請務必保留收藏。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是整合資訊化數(shù)字化科技和教育教學改革的必要途徑。

幼兒園美術的教案(篇1)

一、說教材：

依據(jù)小班幼兒年紀是培育和引導幼兒對尋求美，感觸美，根究美，發(fā)明美的教育活動，小班美術教育方針要求中提出；培育幼兒對美術活動的愛好，能愉快斗膽的參加活動，領會活動的高興，并樂于與同伴溝通。能說出紅，黃，綠，橙等幾種根本的色彩，學會區(qū)分和感觸直線，曲線，折線及各種線條的改變，《五顏六色的線條》是小班的一節(jié)藝術課，經(jīng)過對兩種不同線條的調(diào)查，比較，領會線條的美感，感觸日子和藝術活動中線條的美的進程中，讓幼兒在玩中知道波濤線和螺旋線，在看一看，玩一玩，想一想的操作測驗中，表達自己對線條的情感，而且斗膽話出各種線條。由于小班幼兒十分喜愛畫畫的，所以我我挑選了這節(jié)課。

二、說規(guī)劃思路：

《五顏六色的線條》是小班的一節(jié)藝術課，藝術活動“五顏六色的線條”是一個任何年紀階段都能夠測驗的教育活動，但是針對小班幼兒的.身心特色，結(jié)合《大綱》“經(jīng)過藝術活動激活愛好，發(fā)揮藝術活動的愉悅功用”，我把活動要點落在“鼓舞幼兒斗膽測驗用各種不同的資料變出美麗的線條”，在“變”的進程中，協(xié)助幼兒充沛領會活動帶來的趣味。一起，活動以層層遞進的方法使幼兒逐步知道“紅、黃、藍”三原色，協(xié)助幼兒堆集必要的色彩常識。

三、說活動方針：

1、從認知。情感。才干三方面動身，逐步知道“紅、黃、藍”三原色。其實從一個學期下來看，大部分幼兒對這三原色已經(jīng)有較好的知道，為了今后奠下更好的根底，進一步強化。

2、讓幼兒知道波濤線，螺旋線，并能斗膽繪畫出這兩種線條。

四、活動的重、難點在于：協(xié)助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。

針對此難點，我將重視資料品種與量的把握，并依據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、資料的合理擺放等。盡力為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自主、有序的活動氣氛，愉悅幼兒的情感、豐厚幼兒的常識。

五、活動預備：

紅，黃，綠三種色彩的毛線，紅，黃，綠三色的彩帶，畫好各種線條做以備演示，黑筆和畫紙。，黑板，講義等。六、活動進程

1、說學法：

讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲，將毛線擺放成各種不相同的線條。此刻幼兒會顯得比較振奮，接下來經(jīng)過單個幼兒的測驗，讓整體幼兒開始感知線條與紅、黃、藍三種色的毛線改變。在玩的時分讓幼兒自己斗膽創(chuàng)設各種玩法為了讓使幼兒更有愛好。

2、教師演示跳彩帶舞，幼兒先調(diào)查。將幼兒分組，跟音樂自在跳彩帶舞。進一步引導幼兒知道線條的改變和不同。

3、說學法：

前面的其實都是為下面的做襯托?；顒右c落在“鼓舞幼兒斗膽測驗各種不同的資料變出美麗的線條”，在“變”的進程中，協(xié)助幼兒充沛領會活動帶來的趣味。先提要求然后讓幼兒分組打開測驗。這個進程中，或許許多幼兒會比較盲目，這個時分就要我更多的引導。針對不同才干的幼兒，在測驗上也就有不同的挑選和規(guī)模。一起邊測驗邊讓幼兒和洽同伴發(fā)生溝通。淺移默化的培育。

幼兒園美術的教案(篇2)

1、激發(fā)幼兒對創(chuàng)造美術活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫及講述能力。

3、引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗在粘貼花瓣的基礎上適當添畫，并嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。

1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。

2、膠水、作業(yè)紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。

1、復習導入：

小朋友們，我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個故事，故事里說小兔送給小動物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當成了太陽帽，小松鼠把桃花瓣當成了什么

2、激發(fā)想象：

小朋友們想一想，小動物們把桃花瓣想象成不同的物體，(教案出自：教案網(wǎng))你能把桃花瓣想象成什么呢

3、師范生作：

師：我們先將花瓣一面抹上一點膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點在往花瓣上畫，你想把它變成什么就畫什么，在紙上畫上背景，這樣你變的畫會更好看。好，小朋友們開始制作吧。

4、巡回輔導：

--小朋友粘得真好，花瓣一點都沒有破損;-----小朋友的膠水抹得有點多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎

5、作品分享：

老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請小朋友把你的畫講給你的好朋友聽，你把花瓣變成了什么呢

6、結(jié)束部分：

小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊，帶上我們的畫走吧孩子們!

幼兒園美術的教案(篇3)

1.學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

2.鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。

3.向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

1.多媒體課件flash《魚的游泳》、各種形狀的魚的圖片。

2.畫好的線描畫作品。

3.老師自制半成品“海底世界”掛圖。

4.彩色筆、橡皮泥、各色毛線、小剪刀、膠水。

一、游戲?qū)胝堃粌蓚€幼兒上臺，在黑板上任意畫幾個簡單的幾何圖形，教師只要畫幾筆，就能使“它”變成“魚”。今天，我們就一起來學習線描畫《各種形狀的魚》。(出示課題：線描畫：各種形狀的魚)。

二、講授新課。

(一)鋪墊小朋友，魚的種類繁多，形狀各種各樣，但它們都有共同的特征，這個特征是什么?(魚頭、魚身、魚尾、魚腮，還有魚鰭)。你們所見過的有哪些魚?(鯉魚、金魚、草魚、帶魚等)。

(二)欣賞剛才小朋友們說的都是淡水里的魚，它們的形狀相近。但有的魚生活在大海里，形狀多變化。在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在地在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。你們想看嗎?請小朋友們在欣賞時注意觀察魚的形狀。(觀看flash《魚的游泳》，初步感知欣賞各種各樣的魚。)。

(三)啟發(fā)想象請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。

三、示范。

1.教師在黑板上邊示范邊講解，要求用筆果斷。

2.欣賞其他小朋友的作品。(出示多媒體課件。)。

四、藝術實踐。

1.今天，我們就用幾種方式描出各種形狀的魚。(分組進行：第一、二組用毛線粘貼出魚的形狀;第三、四組用橡皮泥粘貼出魚的形狀;第五、六組用彩色筆畫出魚的形狀，并涂上漂亮的顏色。各組完成作品后，沿魚的外形剪下來。)。

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

3.教師出示自己繪制的半成品——“海底世界”，看看哪位幼兒的魚最快，最先登上“海底世界”。

4.各兩組進行評比，然后將剪下來的“魚”粘貼在半成品“海底世界”上。

五、課堂小結(jié)。

今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，魚媽媽謝謝你們了。海底媽媽決定頒一個獎給大家，這個獎叫做“愛心天使”獎?，F(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧!

六、活動結(jié)束。

幼兒隨音樂《魚兒魚兒水中游》出活動室。

幼兒園美術的教案(篇4)

一、說教材：

線描畫：線描畫是用線條的改變來描繪方針及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫辦法，是最陳舊、也是最原始的一種繪畫辦法，也是我國傳統(tǒng)繪畫的辦法之一。線描畫的繪畫東西比較簡略，能夠用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，運用點、線、面來進行繪畫，既能夠?qū)ξ锵筮M行詳盡入微地描寫，也能夠?qū)ξ锵筮M行簡略地藝術處理；既能夠進行造型操練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達辦法。

我班兒童在經(jīng)過簡筆畫的操練根底上，再進行線描畫的操練，會使其繪畫的精密方面和手眼調(diào)和方面，有很大開展。不只進步兒童的繪畫才干。一同能進步兒童專注干事的才干。更能激起兒童的繪畫愛好。

兒童在賞識、發(fā)現(xiàn)、感觸線條美的一同，斗膽進行發(fā)明，不只能將兒童瑣細的經(jīng)歷加以提煉，而且與《大綱》中發(fā)起的“教育日子化、日子教育化”的理念相吻合，一同在大班打開線描畫，能引導兒童經(jīng)過“調(diào)查——幻想——發(fā)現(xiàn)——體現(xiàn)——發(fā)明”系列活動，有意識地操練和培育兒童的調(diào)查力、幻想力，促進特性的開展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術專長操練的首要內(nèi)容。由此我規(guī)劃了此次活動。

二、說方針

1、學慣用線條的形狀改變和疏密擺放來裝修魚。

2、鼓舞兒童按自己的幻想斗膽發(fā)明，開展兒童的開始的`立異才干。

3、向兒童進行人與自然調(diào)和共處的環(huán)保教育。

活動關鍵：學慣用線條的形狀改變和疏密擺放來裝修魚。

活動難點：鼓舞兒童斗膽幻想和發(fā)明。

三、說活動預備：

1、多媒體課件《海底國際》。

2、畫好的線描畫著作、其他小朋友畫的線描畫魚。

3、賞識教師的著作。

4、白紙，鉛筆。

四、說教育辦法：

選用恰當?shù)慕逃k法，能起到事半功倍的作用，依據(jù)《大綱》的精力和本班兒童的年紀特色，我選用了以下的教法和學法：

1、多媒體教育法。憑借多媒體辦法進行調(diào)查賞識演示，則更為簡練、生動，簡略招引兒童的留意。本次活動規(guī)劃中，我經(jīng)過幻燈片的展現(xiàn)，讓兒童感觸到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖畫美；

2、調(diào)查比較法。調(diào)查法即運用調(diào)查進行教育的辦法。經(jīng)過調(diào)查，兒童既構(gòu)成了精確的形體形象，又把握了部分的細節(jié)特色。而在調(diào)查中進行比較，則能讓兒童愈加直觀地感觸不同的發(fā)明辦法帶來的不同作用。本次活動中，為了讓兒童直接感觸點、線、面的疏密改變和規(guī)則性對裝修作用的影響，我選用了調(diào)查比較的辦法，讓兒童在調(diào)查比較三幅特征顯著的線描畫著作中，發(fā)現(xiàn)裝修過于冗雜、無規(guī)則，裝修辦法單一、短少改變都不能給人帶來美的享用，然后有用地打破了本次活動的重難點。

3、賞識點評法。賞識點評法指的是將兒童不同特色的著作進行比照點評，必定各自的特色。在本次活動的最終環(huán)節(jié)，我選用了賞識點評法，在賞識的一同環(huán)繞兩個問題打開點評：

問題1、“你最喜愛哪個魚寶寶？為什么？”使兒童在審美的一同自然地習得經(jīng)歷，為下次經(jīng)歷搬遷做預備。

問題2、“你是用怎樣的線條和圖畫來裝修魚寶寶的？”讓兒童用言語將自己的裝修意圖表達出來，到達共享和溝通的意圖。在這一環(huán)節(jié)，幼師和伙伴的賞識與點評能讓兒童體會到活動帶來的愉悅感和成就感。

五、說活動程序：

共有5個環(huán)節(jié)：

1、觀看多媒體課件：賞識海底國際各式各樣的魚的斑紋，引導兒童說出魚兒身上斑紋的特色。

（導入活動，觀看《海底國際》，開始感知賞識各式各樣的魚。）

（1）幼師語：在美麗的大海里，日子著許多高興的魚寶寶，他們和魚媽媽自在自在的在海洋里嬉戲游玩，一瞬間在珊瑚里捉迷藏，一瞬間在競賽游戲，一瞬間又湊在一同說著悄悄話，可美好了。然后請兒童講講自己最喜愛哪條魚，它是什么形狀的？身體各部位的稱號以及身上的斑紋是什么樣的？特別是對形狀奇怪的魚，啟示兒童盡或許講具體一點。

2、賞識課件：賞識小朋友的著作，引導兒童說說他們的畫用了那些線條裝修的，并進行比較。

再賞識教師的著作，讓兒童學習裝修魚寶寶的根本辦法。我一同逐一展現(xiàn)各種點、線、面（即依據(jù)兒童答復展現(xiàn)各種線形和點形裝修），既增強了趣味性，又有用地發(fā)揮了教育的成效。

（賞識兒童繪畫著作，請兒童相互說一說，這些魚的形狀及裝修的線條，說一說它們是什么樣的？有什么樣的斑紋。)

演示解說幾種魚的畫法：（賞識教師的著作）

（1）請兒童說說教師畫的畫都用了什么線條來畫各式各樣的魚。

（2）幼師在兒童最喜愛的魚身上演示畫出各種形狀的線條，并關鍵解說怎么處理線條的疏密聯(lián)系。

（3）請兒童來裝修幾條魚寶寶。

（4）引導兒童評論，你預備畫一條什么樣的魚？

3、經(jīng)過比較，了解點、線、面的疏密改變和規(guī)則性對裝修作用的影響。為了協(xié)助兒童了解線描畫籠統(tǒng)的辦法美的構(gòu)成規(guī)則。我挑選了三副特征顯著的線描畫著作（圖一：裝修過于冗雜、無規(guī)則；圖二：裝修辦法單一、短少改變；圖三：疏密改變恰當、有必定規(guī)則），兒童經(jīng)過調(diào)查比較，在幼師的詰問：“這兩個魚寶寶美嗎？為什么”的進程中溝通、探究、發(fā)現(xiàn)，然后把握線描畫的根本規(guī)則，為接下來的發(fā)明供給支撐。

4、兒童發(fā)明，幼師輔導關鍵：

（1）鼓舞兒童斗膽幻想出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和他人不相同。

（2）啟示兒童用不同的斑紋裝修魚，并留意線條的疏密改變。

（3）協(xié)助才干差的兒童改變各種線條斑紋。

5、欣賞分析著作

（1）請兒童自在相互敘述自己所畫的魚。

（2）請單個兒童談談自己喜愛哪一條魚，為什么？

（3）幼師小結(jié)：

今日，小朋友協(xié)助魚媽媽找回了魚寶寶，而且魚寶寶身上的斑紋都十分美麗，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，咱們一同游到大海里去做游戲吧。

六、作用猜測：

整個活動我以孩子的愛好為起點，在活動規(guī)劃中，我既給予孩子技法上的協(xié)助，又給予孩子充沛的發(fā)明空間?；顒又形乙恢弊鳛閮和闹С终?、引導者、和合作者；充沛尊重每位兒童的發(fā)明，必定、接收他們共同的審美觀和表達辦法，讓兒童在特別寬松、敞開、愉悅的環(huán)境中感觸美、體現(xiàn)美。依據(jù)對本次活動教法與學法的挑選與教育程序的規(guī)劃，估量活動的重難點將會得到打破?？墒且驗楹⒆哟嬖趥€體差異，因而，我在活動中還將依據(jù)孩子的根底和才干水平，給予相應的輔導，使孩子在原有的水平上得到最大極限進步。

幼兒園美術的教案(篇5)

一、活動目標：

1、學習利用各種方法創(chuàng)作捕螃蟹

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

二、活動準備：

捕螃蟹圖片、背景音樂磁帶、繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）

重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

三、活動過程：

（一）引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。你知道螃蟹是補上來的么？

（二）幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

（三）幼兒操作出示圖片：這里有好多漁民叔叔捕蟹是的樣子，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的捕蟹方法，個別幼兒進行講述）。

幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出捕螃蟹時的主要特征，同時注意畫面的整潔。

（四）結(jié)束活動你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。

幼兒園美術的教案(篇6)

活動目標：

1、初步學習用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

2、注意將棉簽放回指定顏料盆里，保持手指和畫面的干凈。

3、對于棉簽添畫感興趣。

活動準備：

畫好狗的范畫，棉簽，黑顏料，抹布。

活動過程：

1、出示小狗，情境導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：你怎么啦？小狗小狗：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回家去媽媽肯定不認識我了。

小狗：我的衣服上有圓圓的黑點點教師佯裝找一找，可是沒找著說：這樣吧，我們來幫你做一件好嗎？你的衣服是什么樣子的？

2、幼兒學習用棉簽畫圓點，表示斑點狗身上的花紋。

教師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗的身上點黑色的斑點，教師先在小狗身上涂畫兩個黑斑點然后讓幼兒添畫黑斑點。最后出現(xiàn)一只可愛的斑點狗。

3、幼兒操作提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服，提醒幼兒注意畫面整潔。

4、展示幼兒作品，舉辦斑點狗比賽表揚畫面整潔的幼兒。YjS21.Com

幼兒園美術的教案(篇7)

1、體驗畫自己媽媽時的愉快心情。

2、能夠大膽地用繪畫的方式表達對媽媽的愛。

3、嘗試用輪廓線條表現(xiàn)媽媽臉部的五官，并能均勻涂色。

教師用材料：本班幼兒媽媽的照片、油畫棒、記號筆、示范紙。

幼兒用材料：操作單頁第5~6頁;油畫棒、記號筆、媽媽的照片

一、情境導入

帶領幼兒欣賞媽媽的照片，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

教師：今天，老師帶來了一些照片，你們看看她們都是誰?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、引導幼兒觀察照片中媽媽的五官，對比發(fā)現(xiàn)五官長相的異同。

逐張播放準備好的ppt中的圖片，先讓幼兒猜猜是誰的媽媽，然后觀察并說出媽媽的五官分別長在臉上什么位置，是什么形狀的，像什么，再引導幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽們臉部五官的差異。

教師：媽媽們的臉部有哪些共同點，有哪些不同點?(從眉毛、眼睛、鼻子等位置方面引導)

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)五官的正確位置

教師在示范畫紙上畫出一位女性的臉部輪廓并添畫上頭發(fā)，請幾位幼兒上前添畫出女性的五官。提醒幼兒注意五官的正確位置及特征，畫完后教師和幼兒共同討論。

3、指導幼兒欣賞操作單頁第5頁“創(chuàng)意坊”中的作品，感受不同的五官造型。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、提出創(chuàng)作要求，請幼兒翻到操作單頁第6頁，發(fā)放創(chuàng)作材料，鼓勵幼兒為媽媽畫一張畫像。

提醒幼兒可以邊看媽媽的照片邊畫，將五官畫大一些。

2、啟發(fā)幼兒用記號筆先畫出媽媽的臉型再畫五官。指導幼兒表現(xiàn)出媽媽的五官特征，如圓眼睛或是長眼睛，大嘴巴或是小嘴巴等。

3、鼓勵畫好五官的幼兒嘗試表現(xiàn)出媽媽頭部的細節(jié)，為頭發(fā)、臉蛋、嘴唇涂上漂亮的顏色，并添畫上一些配飾等，畫完后可對背景做適當?shù)奶懋?，豐富畫面。

四、欣賞評議

引導幼兒互相欣賞作品，介紹媽媽的外貌特征，并說一說自己對媽媽的愛。

五、建議

本設計可分多次進行。以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅庇浭卤?，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

幼兒園美術的教案(篇8)

制作賀卡

課前交流：

上學的時候，每年過年或者同學的生日、畢業(yè)典禮，我都會送上自己的祝福。 （出示卡片）你知道它叫什么嗎？健康：賀卡。

老師：對，是賀卡。隨著社會的發(fā)展和科學的進步，今天，有很多方式來傳達您的祝福。你能說出幾個嗎？學生：電話、手機、短信、qq郵箱、電子賀卡

老師：這次，開發(fā)區(qū)的同學聽說我要來我們真正的學校上課，所以他們特制的禮物，讓我給你帶來。知道它是什么嗎？學生：我想

老師：讓學生看大屏幕。

老師：現(xiàn)在，同學們知道他們送什么禮物了嗎？是的，這些都是他們自己制作的賀卡。你覺得看到禮物的學生怎么樣？健康：自己制作賀卡。

老師：你現(xiàn)在要自己做賀卡嗎？學生：是的

老師：老師堅信你一定能做出更好的作品。現(xiàn)在讓我們一起學習制作賀卡。

老師：同學們，看看賀卡是在哪里制作的。學生：ppt軟件，老師：我們之前在PowerPoint中學習過一些知識

PowerPoint

。根據(jù)你所學，你能發(fā)現(xiàn)制作賀卡需要哪些材料嗎？師：同學們都搬走了嗎？

老師：再看老師的這張賀卡。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同？學生：顏色（背景）圖片圖文老師 黑板書寫：背景圖文

老師：我們真正的學生觀察得很仔細，很快就找到了制作賀卡的關鍵。這三點就是制作賀卡的三要素。我想問一下我的同學，你知道怎么改變賀卡的背景嗎？

學生：我知道（找一個同學展示臺上的步驟） 老師：你叫什么名字，你很熟練，我們握手。

老師：剛才xx同學教我們怎么換背景。你的背景有變化嗎？學生：改變了

老師：現(xiàn)在讓我們學習如何在第二個元素上添加圖形。兩個相鄰的學生互相討論，看誰先找到添加圖形的方法。師：找一個同學上臺示范一下。

老師：老師畫的這些圖，你找到了嗎？同學們有什么問題嗎？健康：圖形有不同的顏色。

老師：這位同學注意到顏色和老師的不一樣吧？哪個學生的顏色和老師的顏色一樣？ （如果是，你想不想上來給學生做個示范？你是怎么改變圖形顏色的？）

老師：我們剛剛掌握了制作賀卡的兩個要素，那么第三個我想大家會很快掌握元素的，因為我們之前接觸過，插入藝術字。同學們有印象嗎？

不知不覺中，同學們已經(jīng)掌握了制作賀卡的方法，但這未必是好作品。要制作精美的賀卡，還要具備以下幾點。

1.合理的配色

2.新穎的設計

3.創(chuàng)意獨特

幼兒園美術的教案(篇9)

設計意圖：

小狗是小班孩子比較喜歡的小動物，上學期我們學習了粘貼畫，手指點畫等繪畫形式，但還有許多形式有待幼兒去學習和嘗試。于是我選擇了用棉簽來作為繪畫工具，設計了棉簽畫---《快樂的斑點狗》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動目標：

1.初步學習用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

2.通過活動提升幼兒對棉簽畫活動的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

人手一張小狗圖片、斑點狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

活動過程：

一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

3.師：你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。

6.小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。)

師：(老師偽裝找一找，可是沒找著)找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。

7.出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。

師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。

二、幼兒學習用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

1.師：(老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼：棉簽棒)

幼兒：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了，我放在一邊的顏料)

師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。

教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。

幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

師：他們畫的真不錯，把黑色的斑點都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的`小手真棒，你們的小手能這樣做嗎?

4.師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設計衣服了對吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準備好了棉簽和顏料。畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設計衣服了。

三、幼兒操作，老師巡回指導操作要求：

1.引導幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;

2.提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒)

師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗!

活動反思：

這次活動在整個環(huán)節(jié)設計上，層次清晰，我首先運用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。

通過老師的指導后，幼兒的作品畫面較干凈，畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。

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