每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來(lái)寫(xiě)教案課件。教案是教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和歸納。以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為你精心整理的關(guān)于“大班生活及教案”的最新范文，參考本文前請(qǐng)先仔細(xì)閱讀！

大班生活及教案 篇1

一：信息活動(dòng)：我的寒假生活

二：活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自由交流各自的寒假生活，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

三：活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師在寒假旅游中拍攝的照片若干；電腦；多媒體投影儀。

四：活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒交流各自的寒假生活

2、教師向幼兒介紹自己的旅游

（1）猜猜老師在哪兒旅游？

（2）你知道云南嗎？

（3）看照片并自由質(zhì)疑

（4）小禮物

效果分析：孩子們的寒假生活正如他們所預(yù)料的那樣看電視、吃飯、睡覺(jué)、和朋友一起玩、一次近距離的旅游、放煙火由此，我的旅游給孩子帶來(lái)了興奮感！有的孩子知道我在云南旅游，但是所有的孩子都對(duì)云南沒(méi)有印象，于是，我用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒簡(jiǎn)單地介紹云南。

我從溫度入手：昆明（溫度很高，只需要穿一件衣服就夠了）麗江（陽(yáng)光明媚，比上海暖，那邊的人喜歡曬太陽(yáng)）香格里拉（和上海溫度差不多，但是聽(tīng)說(shuō)上海在下雨，可香格里拉沒(méi)掉雨點(diǎn)）德欽（好冷，到處都是雪）梅里雪山（到處都是雪，李老師做逃兵，不想進(jìn)去了）

接著，我讓小朋友看照片，并跟他們講旅游過(guò)程中發(fā)生的各種小故事比如云南過(guò)橋米線由來(lái)的典故；騎馬的經(jīng)歷；爬山的感受；逛街的心得；探險(xiǎn)的刺激孩子們聽(tīng)得津津有味，也提出了很多問(wèn)題最經(jīng)典的我送給小朋友的小禮物一個(gè)很有民族特色的小香袋！但是剛拿出香袋，孩子就提出了疑問(wèn)：老師，這個(gè)香袋怎么不香，好象有藥的味道嗎？

于是，我告訴他們，這個(gè)香袋不僅可以掛在胸前做裝飾，而且它還是一種藥，它能減輕人的高原反應(yīng)。高原反應(yīng)是什么？孩子們又有了興趣，我們就自然而然地說(shuō)到了高海拔，因?yàn)橄愀窭锢⒚防镅┥胶０伪容^高，所以對(duì)于長(zhǎng)期居住在低海拔的人來(lái)說(shuō)，一下子會(huì)有不適應(yīng)感，會(huì)覺(jué)得頭暈、惡心等而后，在說(shuō)到梅里雪山的時(shí)候，我告訴他們梅里雪山是一座神山，目前還沒(méi)有人登上她的主峰，前一段時(shí)間，有一個(gè)日本探險(xiǎn)隊(duì)想登山，結(jié)果全軍覆沒(méi)！但是，如果哪個(gè)國(guó)家的人能第一個(gè)登上主峰的話就能在主峰上插上自己國(guó)家的國(guó)旗，這是一件非常光榮的事！就象楊利偉叔叔一樣偉大孩子們高興極了，紛紛表示要好好養(yǎng)好自己的身體，長(zhǎng)大后要去征服梅里雪山！看來(lái)，他們的志向很大哦！

大班生活及教案 篇2

目標(biāo)：

1、嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場(chǎng)

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有必須合作的意識(shí)和本事

重點(diǎn)：

有必須的表現(xiàn)欲望

難點(diǎn)：

能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝

準(zhǔn)備：

1、孩子有必須設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)

2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）

3、各種小裝飾、vcd（看時(shí)裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺(tái)用）

過(guò)程：

一、看時(shí)裝表演錄相，引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望

1、教師：今日請(qǐng)小朋友看一段錄相

2、幼兒觀看錄相

3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？

二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝

1、教師：讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝吧！

2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝

3、教師巡回指導(dǎo)

（1）、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝

（2）、鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)出時(shí)裝

4、教師：小設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝？

5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自我設(shè)計(jì)的時(shí)裝

三、扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀

1、教師：我們來(lái)扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎？

2、幼兒在背景音樂(lè)中，進(jìn)行時(shí)裝表演?！綴jS21.CoM 幼兒教師教育網(wǎng)】

大班生活及教案 篇3

午餐大班生活活動(dòng)教案

在幼兒園的生活中，午餐時(shí)間是孩子們互相交流、增進(jìn)友誼的重要時(shí)刻。為了使孩子們更好地參與午餐活動(dòng)，提高他們的自理能力和交流能力，設(shè)計(jì)了一套生動(dòng)有趣的午餐大班生活活動(dòng)教案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子們的自理能力：讓孩子們能夠正確使用餐具、自己動(dòng)手吃飯。

2.增進(jìn)孩子們的交流能力：鼓勵(lì)孩子們交流，分享自己的感受和觀點(diǎn)。

3.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)：鼓勵(lì)孩子們互相幫助、合作，共同完成午餐活動(dòng)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備豐富多樣的食材和餐具。

2.確定午餐活動(dòng)的主題和內(nèi)容。

3.準(zhǔn)備好與主題相關(guān)的音樂(lè)、圖片和故事書(shū)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 熱身活動(dòng)（10分鐘）

首先進(jìn)行熱身活動(dòng)，例如播放歡快的音樂(lè)，讓孩子們隨著音樂(lè)一起活動(dòng)，放松身心。

2. 學(xué)習(xí)餐具使用和餐桌禮儀（20分鐘）

讓孩子們觀察不同的餐具，并介紹其用途和使用方法。然后進(jìn)行模擬演練，讓孩子們模仿正確的餐桌禮儀，例如正確使用餐巾紙和勺子、刀叉等。

3. 手工制作午餐團(tuán)隊(duì)頭飾（20分鐘）

讓孩子們分成小組，每個(gè)小組成員共同制作一個(gè)午餐團(tuán)隊(duì)頭飾，例如用紙杯制作帽子或者用彩紙制作頭箍。鼓勵(lì)孩子們團(tuán)隊(duì)合作，相互幫助完成任務(wù)。

4. 分享午餐經(jīng)歷（10分鐘）

安排每個(gè)小組代表分享他們自己的午餐經(jīng)歷。鼓勵(lì)孩子們講述自己在午餐中的感受和發(fā)生的有趣事情，讓其他組員也可以互相交流。

5. 閱讀午餐相關(guān)的故事書(shū)（20分鐘）

選擇一本與午餐相關(guān)的故事書(shū)，比如《小熊吃午飯》。老師為孩子們講述故事，引導(dǎo)他們思考和討論故事中的情節(jié)、人物和主題。

6. 游戲時(shí)間（20分鐘）

設(shè)計(jì)一些與午餐相關(guān)的游戲，例如“餐具接力賽”，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到餐具使用的重要性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣。

7. 總結(jié)和評(píng)價(jià)（10分鐘）

讓孩子們一起回顧今天的午餐活動(dòng)，總結(jié)他們的收獲和體會(huì)。并鼓勵(lì)他們給自己和其他小組成員評(píng)價(jià)和點(diǎn)贊。

四、教學(xué)延伸：

1. 家庭作業(yè)：要求孩子們回家后，與家人分享今天的午餐活動(dòng)經(jīng)歷，并邀請(qǐng)家人參與準(zhǔn)備一頓有趣的午餐。

2. 下一步計(jì)劃：可以根據(jù)孩子們的反饋意見(jiàn)，調(diào)整和完善午餐大班活動(dòng)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

通過(guò)這一節(jié)生動(dòng)有趣的午餐大班生活活動(dòng)教案，孩子們能夠在享受美食的同時(shí)，培養(yǎng)自理能力、交流能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高孩子們的社交技能，也能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)和諧、積極的午餐時(shí)間。

大班生活及教案 篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

清晨，明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽(tīng)得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問(wèn)題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，拓展孩子的視野，具有非?，F(xiàn)實(shí)積極的意義。

二、目標(biāo)：

1．結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2．樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3．提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。

三、準(zhǔn)備：

1．幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2．介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3．畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4．紅色水筆人手1支。

5．實(shí)物投影儀1臺(tái)。

幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來(lái)展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

四、過(guò)程：

1．利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題

討論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事？

（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）

清晨，明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽(tīng)得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問(wèn)題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，拓展孩子的視野，具有非?，F(xiàn)實(shí)積極的意義

2．了解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（通過(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）

（2）幼兒布置展板，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。

[活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通非常有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物；在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安家長(zhǎng)提供了警車、警員的照片；外企家長(zhǎng)打印了電子門、保安室的資料……]

（這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過(guò)程中，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。）

（3）鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個(gè)交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。）

（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題討論展開(kāi)，孩子從住宅小區(qū)――銀行、商店等公共場(chǎng)所――公共汽車等多方面思考，教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）

（在交流中注重體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門上當(dāng)場(chǎng)演示；講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）

（在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí)，有幼兒說(shuō)到公路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個(gè)新的課題。）

3．通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么？”

（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開(kāi)門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識(shí)。）

4．游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。

清晨，明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽(tīng)得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的'防盜”的主題，這個(gè)教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問(wèn)題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，拓展孩子的視野，具有非常現(xiàn)實(shí)積極的意義

（1）鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。

（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識(shí)，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。）

（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。

（在開(kāi)放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來(lái)）

5．活動(dòng)延伸：

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

大班生活及教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)指印的添畫(huà)、組合，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、經(jīng)過(guò)對(duì)圖畫(huà)資料地大膽描述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、白紙、勾線筆、抹布等

活動(dòng)過(guò)程：

一、嘗試印指紋

1、出示印泥，引起興趣。

師：這是什么？（玩印章時(shí)用的印泥）今日我們要用印泥來(lái)印指紋?！静捎弥苯訉?dǎo)入的方法開(kāi)始本次活動(dòng)，一方面是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)印泥比較熟悉，另一方面是為了迅速引發(fā)孩子們玩印泥的興趣?！浚ㄔu(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)比較直接，孩子們一下子就被吸引了過(guò)來(lái)，紛紛想嘗試一下印指紋。）

2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

師：先來(lái)看教師是怎樣印的。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓，不要移動(dòng)，不然印出來(lái)的指紋就會(huì)不清楚了，最終用抹布把手上的印泥擦干凈?！驹谟變簞?dòng)手操作之前，教師邊示范邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出要求，便于幼兒完成任務(wù)。異常是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要，否則印出來(lái)不清楚就前功盡棄了?！浚ㄔu(píng)：當(dāng)教師示范了一遍之后，小朋友都?xì)g呼了起來(lái)，覺(jué)得印指紋很神奇，也很好玩。）

師：一個(gè)指紋印好了，真趣味！讓我再來(lái)印一個(gè)。記?。合扔么竽粗刚鹤阌∧啵俾湓诩埳仙晕⑼聣?，注意不要移動(dòng)，最終用濕抹布把手上的印泥擦干凈。【教師第二次示范印指紋，重申了印指紋時(shí)需要注意的問(wèn)題，加深了幼兒對(duì)印指紋注意點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！浚ㄔu(píng)：看完教師兩次示范印指紋，小朋友的興趣都來(lái)了，有的小朋友一邊仔細(xì)地看教師示范一邊在輕聲地重復(fù)教師所提出的印指紋的要求，看來(lái)教師所提的要求起作用了。）

師：這兩個(gè)指紋是不一樣的，一個(gè)是橫著印的，還有一個(gè)是豎著印的?！竞?jiǎn)單的陳述讓幼兒了解指紋能夠有不一樣的印制方法。】

3、幼兒操作。

師：你們想不想也來(lái)印一??？（想）那就趕快動(dòng)手印吧！【根據(jù)教師剛才所提的要求和注意事項(xiàng)，幼兒開(kāi)始操作印指紋。】（評(píng)：由于小朋友們明白了印指紋的要點(diǎn)，所以大多數(shù)幼兒印得都很好。也有個(gè)別本事較弱的幼兒，在教師的指導(dǎo)下也能順利地完成任務(wù)。）

二、想象并添畫(huà)指印

1、教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒想象。

師：有沒(méi)有都印好了？趕快來(lái)看教師變魔術(shù)了?？纯次視?huì)把這些指印變成什么？變變變，變成什么了？（一個(gè)小人）我添了幾筆就把指印變成了一個(gè)小人。再變變看，又變成什么了？（氣球）加了一條線就變成了一個(gè)氣球了，真好玩！【在孩子們都印好了幾個(gè)指紋之后，用變魔術(shù)的方法把孩子的注意力集中到教師身上，很自然地過(guò)渡到了下一環(huán)節(jié)的教學(xué)?！浚ㄔu(píng)：幼兒被魔術(shù)一下子吸引了過(guò)來(lái)，在教師添畫(huà)之后，幼兒都能說(shuō)出添畫(huà)的是什么，覺(jué)得添畫(huà)很趣味、很好玩。）

師：那小朋友們來(lái)想想你能不能也在指印上添上幾筆，把它變一變，變成什么呢？【引導(dǎo)幼兒思考能不能在自我的指紋印上添上幾筆變成其他東西，發(fā)展幼兒的想象力?！浚ㄔu(píng)：這個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)之后，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，大家都在議論能夠變什么，幼兒在交流時(shí)迸發(fā)的想象力真令教師刮目相看，皮球、螃蟹、瓢蟲(chóng)……許多想法都是教師事前沒(méi)有想到的。）

2、幼兒添畫(huà)，教師有目的引導(dǎo)。

師：啊，原先我們只要簡(jiǎn)單地添幾筆，就能把指印變成這么多趣味的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，試一試自我的本領(lǐng)，請(qǐng)你們把你想的變出來(lái)，好嗎？（評(píng)：這一環(huán)節(jié)顯示了幼兒的個(gè)體差異，大部分小朋友能自我獨(dú)立添畫(huà)，但也有個(gè)別幼兒開(kāi)始只能照著其他小朋友添畫(huà)，這就需要教師注意在活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)了。

3、幼兒介紹。

師：誰(shuí)愿意上來(lái)給大家展示一下你的指印添畫(huà)？我們請(qǐng)xxx，你把指印變成了什么？

師：我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印印在一齊了，你把它變成了什么？變成了一只小鴨，真棒！原先，我們不但能夠把一個(gè)指印添畫(huà)成一樣?xùn)|西，還能夠把兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，甚至許多個(gè)指印連在一齊添畫(huà)成其它東西。那么小朋友再來(lái)想想看，你能不能把二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)甚至許多個(gè)指印連在一齊添畫(huà)成別的東西呢？請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，還能夠和旁邊的小朋友商量一下?！驹诎l(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒把幾個(gè)指印連在一齊來(lái)添畫(huà)的時(shí)候，就立刻引導(dǎo)孩子想一想，幾個(gè)指紋連在一齊能夠添畫(huà)成什么，難度提高了，幼兒的發(fā)散性思維也得到了挑戰(zhàn)和鍛煉。】

4、幼兒討論，教師個(gè)別指導(dǎo)?！倦y度提高了，幼兒的個(gè)體差異會(huì)更大了，所以教師利用幼兒討論的時(shí)間對(duì)個(gè)別孩子加強(qiáng)指導(dǎo)?！?/p>

5、幼兒交流多個(gè)指印的添畫(huà)，教師給予肯定。（評(píng)：小朋友的點(diǎn)子較多，有的小朋友把兩個(gè)指印上下疊加變成了一只梨，有的小朋友把好多個(gè)指紋并排印好后畫(huà)上了很多腳變成一條毛毛蟲(chóng)等。）

【整個(gè)第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)自身的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行廣泛地思考并嘗試，到達(dá)提高幼兒想象力的目標(biāo)。】

三、指印添畫(huà)并創(chuàng)編故事

1、師：小朋友的想法真多，那就請(qǐng)大家把我們剛才想的放在一幅畫(huà)中，編成一個(gè)趣味的小故事。記住必須要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添畫(huà)，最終再編故事。圖畫(huà)中的資料能夠是一個(gè)指印添畫(huà)成的，也能夠是兩個(gè)指印添畫(huà)成的，還能夠是許多個(gè)指印添畫(huà)成的?！咎岢鲂碌母叩囊螅@是本次活動(dòng)難點(diǎn)所在?！浚ㄔu(píng)：小朋友有了前面添畫(huà)的基礎(chǔ)，大多能想出要添畫(huà)什么資料，在添畫(huà)的時(shí)候也都各顯神通。）

2、師：先畫(huà)好的小朋友能夠編故事了，在編故事的時(shí)候注意要用簡(jiǎn)單的幾句話把故事中的資料講清楚?！咎嵝烟懋?huà)好的小朋友先開(kāi)始編故事，由于剛進(jìn)入大班，幼兒的口語(yǔ)言表達(dá)、詞匯量的發(fā)展都還處于較低的水平，所以為減少他們的困難，只要求孩子們簡(jiǎn)單地講述故事就行了?！?/p>

3、師：都好了嗎？誰(shuí)來(lái)講講自我的小故事？（2—3名幼兒講述）（評(píng)：幼兒對(duì)于添畫(huà)都能完成得不錯(cuò)，可是在編故事這個(gè)環(huán)節(jié)，不出意料，能較詳細(xì)地講述故事的幼兒很少，大都只能用簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)進(jìn)行講述。）

4、師：xxx小朋友講了一個(gè)《xxx》的故事，里面有……真好聽(tīng)！我明白你們都想來(lái)講講自我編的小故事，那就請(qǐng)你把故事講給你邊上的小朋友和客人教師聽(tīng)吧，大膽一點(diǎn)，快去講吧！

總評(píng)：

本次大班綜合活動(dòng)《好玩的指印畫(huà)》，以幼兒感興趣的指紋為切入口，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，完全是依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)制定的。在活動(dòng)過(guò)程中，教師一步一步、環(huán)環(huán)相扣，先是經(jīng)過(guò)印泥引發(fā)幼兒印指紋的興趣，在幼兒操作及添畫(huà)的時(shí)候，教師做了有目的的引導(dǎo)，讓孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅。在最終的環(huán)節(jié)，小朋友基本上都能添畫(huà)出一幅有情節(jié)的畫(huà)，可是在語(yǔ)言表達(dá)方面就稍微欠缺了一點(diǎn)，但也有幾個(gè)小朋友編的故事還是很不錯(cuò)的，說(shuō)得有聲有色。總的說(shuō)來(lái)，此次活動(dòng)到達(dá)了較高的成效。

設(shè)計(jì)意圖：

在一次午時(shí)的娛樂(lè)游戲時(shí)，我和小朋友一齊玩“手指變變變”的游戲，就是把五個(gè)手指肚都畫(huà)上不一樣表情的人臉來(lái)玩表情游戲。小朋友們玩得很開(kāi)心，都覺(jué)得手指頭也能夠變出表情真是太神奇了。這時(shí)，宋天喆小朋友很神秘的說(shuō)：“教師，手指肚上有紋路，能夠幫忙警察叔叔抓壞蛋呢?！迸赃叺男∨笥蚜⒖讨笳f(shuō)：“對(duì)的對(duì)的，我在電視看到過(guò)的。”聽(tīng)到那里，我頓時(shí)明白了，孩子們說(shuō)的是指紋。在我驚訝于宋天喆小朋友豐富的知識(shí)面的同時(shí)，我也思考了起來(lái)：既然孩子們對(duì)指紋感興趣，那何不為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于指紋方面的活動(dòng)呢？于是，這次活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。本次活動(dòng)旨在經(jīng)過(guò)指印的添畫(huà)及組合，激發(fā)起孩子豐富的想象力，并發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)本事。

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