教學(xué)計(jì)劃能更加規(guī)范的完成教學(xué)，馬上就要到新學(xué)期開學(xué)的日子，接下來，就要準(zhǔn)備寫教學(xué)計(jì)劃了。是否在為寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃而焦慮呢？這份“科學(xué)教學(xué)計(jì)劃”是我最認(rèn)真的作品希望您會喜歡，盼望本文的內(nèi)容能夠給您帶來一些啟示！

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、填空

1、杠桿、斜面、滑輪、輪軸都是常見的簡單機(jī)械。 2、一根橇棍就是一種簡單的機(jī)械，叫杠桿。

3、天平是根據(jù)杠桿平衡的原理工作的，我們常用的天平可以分成托盤天平和掛盤天平。

4、像汽車方向盤那樣，有一個(gè)圓輪和一個(gè)軸組成的機(jī)械，我們稱之為輪軸。

5、一個(gè)邊緣有槽的輪，叫做滑輪。

6、像旗桿上的滑輪那樣，固定在一個(gè)地方，不能移動的滑輪，叫做定滑輪。

7、可以跟著重物一起移動的滑輪，叫做動滑輪。

8、齒輪屬于傳動機(jī)械，齒輪傳動的主要作用是將動力機(jī)的動力傳遞給工作機(jī)。在傳遞的過程中傳動機(jī)械還可以改變運(yùn)動的速度或改變運(yùn)動的方向。

9、利用斜坡將重物升高，是我們常用的一種提升重物的簡單方法，這個(gè)斜坡也是一種簡單機(jī)械，即斜面。

10、大部分機(jī)器都是動力部分，傳動部分，工作部分和控制部分組成的。

11、生物產(chǎn)生新個(gè)體的過程叫生殖，生殖有兩種方式。 12、人類歷史上第一位試管嬰兒的名字叫路易斯〃布朗。 13、生物在形態(tài)和生理上的特性是由基因控制的。它能決定我們身體的各個(gè)部分如何生長。

14、1997年2月，英國科學(xué)家向世人宣布，世界上第一只通過無性繁殖的克隆羊誕生了。

15、基因工程技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心。我國在轉(zhuǎn)基因魚的研究方面處于世界領(lǐng)先地位。2001年美國利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，成功培育出95%的基因和人類相同的動物——恒河猴 16、扦插適用于：楊樹、柳樹、月季等植物 壓條適用于：葡萄、草莓等植物 嫁接適用于：梨樹、蘋果、杏、桃等果樹

17、工具及其利用的原理：壓水井——杠桿;盤山公路——斜面;方向盤(石磨)——輪軸;羊角錘——杠桿;轆轤——輪軸

18、標(biāo)出常見杠桿的三個(gè)要素點(diǎn)，并標(biāo)明杠桿類型。

蹺蹺板——既不省力也不費(fèi)力杠桿 動力點(diǎn) 支點(diǎn) 阻力點(diǎn) 壓汁器——省力杠桿 支點(diǎn) 阻力點(diǎn) 動力點(diǎn)

夾子——費(fèi)力杠桿 支點(diǎn) 動力點(diǎn) 阻力點(diǎn) 船漿——費(fèi)力杠桿動力點(diǎn) 支點(diǎn) 阻力點(diǎn)

高爾夫球桿——費(fèi)力杠桿 支點(diǎn) 動力點(diǎn) 阻力點(diǎn) 19、天平是用來測量物體質(zhì)量的儀器，它是根據(jù)杠桿平衡原理制造并工作的一種測量儀器。

20、天平的規(guī)格常標(biāo)出稱量和稱感兩個(gè)特征。稱感表示天平的最大稱量范圍，稱量表示天平可稱量的最小質(zhì)量。

21、天平使用前一定要先旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)螺絲，使指針指向0 。使用天平時(shí)，砝碼要放在右盤，物體放在左盤。加取砝碼要用鑷子，不能用手直接拿取 。 22、動物的特殊本領(lǐng)：(1)雄蛙為了吸引雌蛙，放聲歌唱 (2)螢火蟲利用螢光找到彼此(3)雌蛾分泌特殊氣味物質(zhì)吸引雄蛾(4)雌海馬將卵產(chǎn)在雄海馬體內(nèi)，由雄海馬懷孕(5)杜鵑把卵產(chǎn)在其他鳥巢中，靠其他鳥類來孵化、哺育 23、媽媽是雙眼皮我也是雙眼皮——遺傳

種瓜得瓜，種豆得豆——遺傳 母生九子，各不相同——變異

我和姐姐長得很象但是卻不一樣——變異 爸爸會游泳，我也會游泳——不屬于遺傳(因?yàn)楹筇斓木毩?xí)可以獲得的)

24、生殖有兩種方式：(1)由成體直接產(chǎn)生新個(gè)體。如：草履蟲、水螅等;(2)需要靠父親和母親共同參與，產(chǎn)生受精卵形成新個(gè)體。如：貓、狗、魚等

25、絕大多數(shù)動物的繁殖過程：雌雄動物經(jīng)過交配，精子和卵子結(jié)合，形成受精卵，發(fā)育成新個(gè)體。 二、問答

1、人們在生活中利用了哪些簡單機(jī)械?

答：夾子、剪刀、鉗子利用杠桿，方向盤、石磨利用輪軸，旗桿、吊車?yán)没?，引橋、盤山公路利用斜面。

3、自行車設(shè)計(jì)的基本要求是什么?自行車是由哪些簡單機(jī)械組成的?

答：省力、能加快速度、控制靈活是對自行車設(shè)計(jì)的基本要求。自行車是由杠桿、輪軸等簡單機(jī)械組成的。 4、有性生殖(種子繁殖)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各是什么?

答：優(yōu)點(diǎn)：播種操作容易，同時(shí)可得多數(shù)幼苗，便于貯藏及遠(yuǎn)途運(yùn)輸，植物發(fā)育強(qiáng)壯，壽命長，利用植物的有性生殖方式，可以培育新品種。 缺點(diǎn)：易產(chǎn)生可遺傳的變異，不易保持母本固有的遺傳特性，有些種類開花結(jié)實(shí)較遲緩。

5、簡要回答基因技術(shù)給人類帶來的影響。 答：人們利用基因技術(shù)培育成功了優(yōu)質(zhì)抗病蟲害、抗除草劑、耐儲藏的新品種，基因診斷和治療在不久的將來可能成為醫(yī)治和預(yù)防人類疾病的最有效的方法。但隨著基因技術(shù)的飛速發(fā)展，有些人可能會利用基因技術(shù)研制出毒性殺傷性極強(qiáng)的生物武器，發(fā)動災(zāi)難性的生物戰(zhàn)爭。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：

科學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知_。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實(shí)，作業(yè)本上錯(cuò)誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對學(xué)好科學(xué)有更好的信心。

二、情況分析

六年級兩個(gè)班共有學(xué)生66人。上學(xué)期數(shù)學(xué)平均分72.6分，優(yōu)秀率達(dá)56.6%。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。

優(yōu)秀生對象：

后進(jìn)生對象：

三、輔導(dǎo)措施

(一)優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。

2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.

4、和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

(二)后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1、對于差生的教育以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

3、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5、平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí).

7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥.

(三)培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。

培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的.必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

四、培優(yōu)輔差注意點(diǎn)

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教材分析

本冊教科書有四個(gè)單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。

“電”單元是從“什么是電”開始的。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測、檢驗(yàn)、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。

“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認(rèn)識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。

“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識事物的特征及其變化規(guī)律。

“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生情況分析：

四年級學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時(shí)，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生情況分析

《科學(xué)》五年級上冊教材由三種類型的七個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo)，同時(shí)兼顧對學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)的主要目標(biāo)

《從太陽系到無限宇宙》屬于“探究過程能力訓(xùn)練”單元，是能力訓(xùn)練的準(zhǔn)備單元，旨在讓學(xué)生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程，體驗(yàn)用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。

《地球在“變臉”》、《開心游樂場》等“綜合探究活動”單元是本冊的主體，通過多個(gè)完整的“做中學(xué)”活動，指導(dǎo)學(xué)生對身邊的實(shí)際問題進(jìn)行探究，盡可能地提供機(jī)會，使學(xué)生親歷探究過程，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過積極研究身邊的、有意義的疑問和問題來學(xué)習(xí)科學(xué)。如：《時(shí)間的腳步》、《生生不息的原動力》等課題，均取材于兒童的生活和社會的熱點(diǎn)問題。

綜合活動單元是教師教學(xué)和學(xué)生活動的主體部分，通過一系列學(xué)生愛參與、能參與的“做中學(xué)”活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這些活動為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主提出探究課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)驗(yàn)證并得出結(jié)論，親歷探究的過程，學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的愉悅，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣。在《開心游樂場》中，學(xué)生通過尋找生活中常見的力，了解各種各樣力的存在后，揭示出力的簡單特征，并能將力的規(guī)律應(yīng)用于生活實(shí)踐。在《熱能考察之旅》中，教材提供了“搜集有關(guān)溫度的資料、運(yùn)用各種方法產(chǎn)生熱、制作冰激凌、研究冷熱水之間的熱傳遞”等活動。教材設(shè)計(jì)這些學(xué)習(xí)活動的目的是在重點(diǎn)培養(yǎng)“模型與解釋”一級目標(biāo)的同時(shí)，達(dá)到獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)思想觀念、領(lǐng)會科學(xué)家研究科學(xué)所用的方法等其他目標(biāo)。

《生生不息的原動力》這個(gè)“探究的探究”單元是本冊教材的總結(jié)部分。學(xué)生通過對海爾蒙等人研究光合作用過程的剖析，和對自己在本學(xué)期“模型與解釋”經(jīng)歷的回顧與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，知道建立模型不能隨意的構(gòu)建，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、勤奮的工作、精密的推理、合理的分析，從而使學(xué)生進(jìn)一步理解科學(xué)探究的本質(zhì)，提高元認(rèn)知水平。

四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。

五、具體措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐。

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

四年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)情分析

經(jīng)過近2年的科學(xué)學(xué)習(xí)，本年級的學(xué)生多數(shù)能做到以下幾點(diǎn)：

⒈對科學(xué)課的學(xué)習(xí)比較感興趣，能積極參與科學(xué)探究活動。

⒉能在觀察和實(shí)驗(yàn)中及時(shí)做好記錄。

⒊知道科學(xué)探究的過程經(jīng)過“觀察現(xiàn)象——提出問題——做出猜測——設(shè)計(jì)驗(yàn)證猜測的方案——收集、證據(jù)——分析證據(jù)、做出解釋”等過程。

⒋有控制變量的意識，會做一些簡單的控制變量實(shí)驗(yàn)。

⒌能小組協(xié)作完成科學(xué)探究任務(wù)。

研究專題及實(shí)施策略

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和解決科學(xué)問題的能力，本學(xué)期將采用以下策略展開教學(xué)：

⒈多設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

⒉設(shè)計(jì)任務(wù)記錄單，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建腳手架。

⒊運(yùn)用信息技術(shù)手段，幫助學(xué)生用技術(shù)學(xué)習(xí)，用技術(shù)收集、整理學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)成果。

⒋加強(qiáng)小組間的交流，引導(dǎo)學(xué)生在相互交流、分享中進(jìn)一步反思、提升。

⒌進(jìn)一步完善對學(xué)習(xí)小組的評價(jià)與激勵(lì)的措施，加強(qiáng)學(xué)生小組協(xié)作的意識。

教學(xué)目標(biāo)

《電》

⒈科學(xué)概念：

?靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷位置發(fā)生變化所產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象。

?電荷有正電荷和負(fù)電荷兩種，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

?電荷持續(xù)的定向流動就形成了電流。

?要使電流經(jīng)過導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需要有一個(gè)完整的電路。

?使用相同的材料，可以組成不同的電路；用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點(diǎn)。

?有的物質(zhì)容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為導(dǎo)體；有的物質(zhì)不容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為絕緣體。

?開關(guān)通過連接和斷開電路來控制電路中的用電器。

?電視一種能量來源，能產(chǎn)生光和熱。

⒉過程與方法：

?組裝簡單的電路。

?在關(guān)于電的探究活動中，進(jìn)行預(yù)測、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

?用簡單的電路圖表示電路的連接方式。

?制作簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。

?用電路檢測器檢驗(yàn)電路中的故障。

?用電路檢測器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。

?用電路檢測器探究接線盒里電路的連接情況。

⒊情感態(tài)度價(jià)值觀：

?知道安全用電的重要性。

?激發(fā)探究電的興趣。

?發(fā)展探究和解決問題的自信心。

《新的生命》

⒈科學(xué)概念：

?繁殖是生物的基本特征。動物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。

?許多動植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動物的卵都要經(jīng)過受精后才能產(chǎn)生新的生命。

?花是植物的繁殖器官，花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。

?植物種子和動物卵的構(gòu)造使與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。

?植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。

⒉過程與方法：

?用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。

?用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^程和果實(shí)的生長過程。

?按一定順序?qū)Υ迫锖托廴镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。

?持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。

?經(jīng)歷觀察卵的構(gòu)造和青蛙卵的孵化過程。

⒊情感態(tài)度價(jià)值觀：

?保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。

?養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。

?認(rèn)識到自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個(gè)物種的延續(xù)都至關(guān)重要。

《食物》

⒈科學(xué)概念：

?人的生長與活動需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是從食物中得到的。

?食物的種類很多，并含有豐富的營養(yǎng)，保持合理營養(yǎng)，才能使身體健康。

?食物也會發(fā)生多種變化，有的變化有利于人體生長，有的變化對人體有害。

?食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的，微生物的生長需要適宜的環(huán)境，破壞微生物生長繁殖的條件可以減慢食物變質(zhì)的速度。

?了解食品，從包裝上可獲取不少信息。

⒉過程與方法：

?使用分類的方法對食物進(jìn)行分類，對分類記錄進(jìn)行整理。

?通過閱讀資料獲取信息，豐富自身的認(rèn)識，并擴(kuò)充到記錄中。

?通過實(shí)驗(yàn)的方法辨別脂肪、淀粉等營養(yǎng)成分在食物中的存在。

?通過討論，參照教科書的提示，完成面包發(fā)霉實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

?利用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對食品包裝上的信息做出分析。

?在完成食物變質(zhì)的研究活動中，注意實(shí)驗(yàn)活動中的衛(wèi)生和安全問題。

⒊情感態(tài)度價(jià)值觀：

?在研究食物的活動中，發(fā)現(xiàn)人體的生命活動與食物、食物營養(yǎng)、食物變化的關(guān)系，感受事物與事物之間存在的聯(lián)系。

?在分類、比較等活動中，[ 課件 ]參與集體的討論和研究，學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

?在實(shí)驗(yàn)活動中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。

《巖石和礦物》

⒈科學(xué)概念：

?地殼是由巖石構(gòu)成的，巖石是一種或多種礦物組成的，巖石、礦物是組成地球的重要物質(zhì)。

?不同的巖石和礦物有不同的形態(tài)、性質(zhì)和用途。

?人們認(rèn)識巖石和礦物是根據(jù)它們的特性。

?人類生產(chǎn)、生活用品的許多原料取自巖石和礦物。

⒉過程與方法：

?利用多種感官觀察、比較、描述和記錄巖石及礦物。

?根據(jù)巖石和礦物的特性，對照有關(guān)資料對它們進(jìn)行識別。

?進(jìn)行有關(guān)硬度、透明度、光澤的實(shí)驗(yàn)，記錄并討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

?閱讀更多的有關(guān)巖石和礦物的資料。

?將先前所學(xué)的概念和技能應(yīng)用于新問題的解決。

⒊情感態(tài)度價(jià)值觀：

?懂得巖石和礦物是人類生產(chǎn)、生活的重要資源，應(yīng)該保護(hù)和合理開發(fā)利用。

?欣賞巖石的美、礦物晶體的美。

?培養(yǎng)收集研究巖石和礦物的興趣。

?認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致的觀察、比較、記錄和描述是重要的。

?認(rèn)識到使用多種方法驗(yàn)證礦物特性的重要性。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

1、本冊內(nèi)容情況：

《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

2、本冊的主要活動：

(1)對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測。

(2)對身體結(jié)構(gòu)的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)動情況，并建立保護(hù)心臟，保護(hù)肺的意識。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生們典型科學(xué)活動的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)小學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生們形成較強(qiáng)的科學(xué)

探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，

學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

尊崇的學(xué)生/小姐：

您好!我是xxxx大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，業(yè)余是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，明年7月我將順利畢業(yè)并獲得工程學(xué)士學(xué)位。獲知貴公司正在招聘人才，我自信我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)狀況會有助于嗡炒應(yīng)聘這些職位。

我自**年進(jìn)入XX大學(xué)以來，憑仗本身扎實(shí)的基礎(chǔ)和頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，通過幾年始終的學(xué)習(xí)，在各方面都取得了長足的發(fā)展。在業(yè)余知識的學(xué)習(xí)上，我本著實(shí)事求是的態(tài)度，致力造就本人的實(shí)踐動手能力。綜合積分為XXXX分，在整個(gè)學(xué)院名列前茅，并于經(jīng)過了國家英語四級考試。在此基礎(chǔ)上，又經(jīng)過了全國計(jì)算機(jī)二級考試 ，為今后外語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)打下了松軟基礎(chǔ);在業(yè)余外語上，有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的翻譯能力。在專業(yè)時(shí)間，相繼學(xué)習(xí)了WINDOWS98/NT，C言語、FORTRAN言語及、AUTOCADR

14、CAM、WORD、、ME等使用軟件，同時(shí)具有較強(qiáng)的硬件基礎(chǔ)。工業(yè)PC機(jī)編程能力強(qiáng)，能設(shè)計(jì)PC機(jī)程序控制零碎，相熟MCS—51系列單片機(jī)實(shí)用接口技術(shù)。在業(yè)余方面，具有扎實(shí)的業(yè)余基礎(chǔ)，我的各門業(yè)余課大部分過了90分，對機(jī)電液一體化設(shè)計(jì)有濃厚的興味，順便是在動力傳動零碎及控制方面有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)。望貴公司領(lǐng)導(dǎo)相信，我有信念，也有能力把領(lǐng)導(dǎo)交給的工作做好。

我有較好的計(jì)算機(jī)知識和使用能力，并于往年經(jīng)過國家的軟件資歷程度的程序員考試 !我能純熟的進(jìn)行Windows xp/server2003操作，能獨(dú)立建網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)，對linux的各種使用操作和建網(wǎng)，純熟掌握計(jì)算機(jī)的裝置操作維護(hù)，能獨(dú)立處理軟硬件毛病，維持公司局域網(wǎng)正常運(yùn)行.并能應(yīng)用C,asp ,vfp,vb等言語編程。對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也了解，參加往年的11月份網(wǎng)絡(luò)工程師考試 。另外我還能用Photoshop 網(wǎng)頁三劍客 會聲會音等軟件進(jìn)行相干工作。

我的英語程度也很突出，在二年級經(jīng)過了國家四級考試 ，在三年級獲得六級問題單。能夠用英語進(jìn)行翻譯與寫作，并能進(jìn)行簡單書面語交流!

我很宿愿能加盟貴公司，發(fā)揮我的潛力。十分期待貴公司的面談!

此致

敬禮！

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

2015—2016第二學(xué)期 四年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

周義勤 2016.2.28

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高，比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識比較缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長們偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

三、教材分析：

本冊教材著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生整理信息的能力。圍繞“生命世界”、“物質(zhì)世界”開展探究活動。安排了“植物的一生”、“翩翩雌與雄”、“位置與運(yùn)動”、“力與運(yùn)動”、“物質(zhì)的變化”、“整

理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多”六個(gè)主題單元，共設(shè)計(jì)了44個(gè)活動。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

周 次 教 材 內(nèi) 容 第一周 播撒希望的種子

第二周 小苗快快長 第三周 開花結(jié)果

第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周 第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周

花開花落為哪般 無心插柳柳成蔭 翩翩雌與雄 科技發(fā)展話克隆 它在哪里 誰在運(yùn)動 誰運(yùn)動得更快 它是這樣運(yùn)動的 無處不在的力 彈簧和橡皮筋 蘋果落地的秘密 巧推棋子 變來變?nèi)サ柠} 失去光澤的銅鏡 燃燒的蠟燭 我們怎樣整理信息 科學(xué)自己做，我也能成功

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