經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？或許"中班園本教案精華"是你正在尋找的內(nèi)容，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

中班園本教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

3.感受爸爸的愛，大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

4.愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)

5.體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：采訪自己的爸爸，了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好。用班級(jí)微信錄制爸爸對(duì)孩子的一句話。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《我爸爸》、音樂(lè)《好爸爸、壞爸爸》、鋼琴曲、每人準(zhǔn)備一張自己爸爸的照片

活動(dòng)過(guò)程

一、我的好爸爸

1.說(shuō)一說(shuō)

幼兒與同伴介紹自己的爸爸，并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好(通過(guò)交流分享引導(dǎo)幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛好等各不相同)

2.猜一猜

師：請(qǐng)你們猜一猜有沒(méi)有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?(鼓勵(lì)幼兒大膽的交流自己的想法與猜測(cè))

教師小結(jié)：就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣，爸爸們也有自己的節(jié)日，叫做父親節(jié)。每年6月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié)。

二、布朗的好爸爸

1.看一看

教師出示繪本圖片，幼兒觀看圖片并說(shuō)一說(shuō)自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受，猜一猜，他會(huì)是怎樣的爸爸?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測(cè)故事的內(nèi)容。

2.聽一聽

教師結(jié)合PPT完整的講述故事，幼兒認(rèn)真的傾聽。

3.講一講

故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導(dǎo)幼兒大膽分享自己的想法)

教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。如：鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片，引導(dǎo)幼兒用繪本的語(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容。

4.猜一猜

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽進(jìn)行猜想，引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的)

三、爸爸愛我

1.教師播放爸爸的一句話，幼兒專注的傾聽，感受爸爸對(duì)自己的愛。

2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。

四、我愛爸爸

1.我最想對(duì)爸爸說(shuō)的一句話

師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒(méi)有什么要對(duì)爸爸說(shuō)的話?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己想對(duì)爸爸說(shuō)得一句話，教師用微信語(yǔ)音進(jìn)行錄制，并及時(shí)的上傳到班級(jí)的微信群中)

2.我最想為爸爸做的一件事(鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的想法，并在父親節(jié)當(dāng)天兌現(xiàn)自己的想法)

活動(dòng)延伸

1.在圖書區(qū)投放《我爸爸》繪本故事，幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。

2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡，并請(qǐng)教師幫忙寫出自己對(duì)爸爸的愛語(yǔ)。

教學(xué)反思

本節(jié)課先讓孩子討論了自己的爸爸是干什么工作的?他有什么愛好?以及他有什么特點(diǎn)?孩子們都滔滔不絕，有的說(shuō)我的爸爸是一位愛學(xué)習(xí)的老師爸爸、有的說(shuō)我的爸爸是一位愛跑步的爸爸、有的說(shuō)我的爸爸是一位做機(jī)器的智慧爸爸、有的說(shuō)我的爸爸是一位會(huì)做很多美食的廚師爸爸。然后引出了布朗的爸爸，接著介紹了布朗爸爸的眾多愛好，再由布朗的爸爸吃的像馬一樣多引出了讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸怎么樣?繪本是一本無(wú)聲的老師，能教給孩子很多東西!

中班園本教案(篇2)

【簡(jiǎn)介】

《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》是一本由Eric Carle（埃里克·卡爾）創(chuàng)作的繪本。故事講述了青蛙和蟾蜍競(jìng)賽誰(shuí)能得到王子公主的一吻，結(jié)果孩子們發(fā)現(xiàn)，花朵也會(huì)給青蛙帶來(lái)幸福。

【目的】

通過(guò)閱讀《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》，讓幼兒們：

1.體驗(yàn)并掌握競(jìng)爭(zhēng)與合作的概念和技巧

2.認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)

3.培養(yǎng)幼兒的審美和創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象力，調(diào)動(dòng)他們的情感與注意力

【準(zhǔn)備】

1.繪本《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》

2.風(fēng)鈴、玻璃蝴蝶等美術(shù)制品

3.卡紙、彩筆

4.音樂(lè)：《眉飛色舞的昆蟲們》

【教學(xué)過(guò)程】

1.用風(fēng)鈴、玻璃蝴蝶等美術(shù)制品點(diǎn)綴教室，讓幼兒更好地進(jìn)入故事情境。

2.介紹繪本《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》的封面，詢問(wèn)幼兒對(duì)封面的看法、猜測(cè)故事內(nèi)容。

3.朗讀《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》，讓幼兒聽取故事。

4.結(jié)合故事情節(jié)，開展小組活動(dòng)，讓幼兒展開合作競(jìng)爭(zhēng)——制作卡片上的動(dòng)物，

其中蜥蜴位于競(jìng)爭(zhēng)方，蛇位于合作方，讓幼兒通過(guò)小組合作和競(jìng)爭(zhēng)的方式理解“競(jìng)爭(zhēng)與合作”的概念。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，讓他們分組自由討論不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，并分享討論成果。教師通過(guò)一些游戲巧妙地將課堂氛圍變得輕松有趣。

6.分析青蛙和蟾蜍在故事中所扮演的不同角色，引導(dǎo)幼兒理解故事中的啟示：與其花費(fèi)時(shí)間和精力去競(jìng)爭(zhēng)，不如互相合作，共同進(jìn)步。

7.在了解故事和分析推斷的基礎(chǔ)上，幼兒可以進(jìn)行創(chuàng)作。讓他們用卡紙、彩筆等材料制作一幅風(fēng)景畫，表現(xiàn)出青蛙得到花兒的愛、在一朵花上跳躍的情景，展示他們的審美、創(chuàng)造和表達(dá)能力。

8.班級(jí)組織幼兒看音樂(lè)故事片《眉飛色舞的昆蟲們》，讓他們深入了解各種昆蟲，培養(yǎng)出色的音樂(lè)鑒賞力和創(chuàng)造力。

【結(jié)語(yǔ)】

《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》是一本極具啟發(fā)性的繪本，它讓孩子們找到童話中更深刻的含義，理解在生活中不斷與別人相互競(jìng)爭(zhēng)、相互協(xié)作的實(shí)際情況。通過(guò)本次課程，幼兒們不僅掌握了動(dòng)物和競(jìng)爭(zhēng)與合作等方面的知識(shí)，通過(guò)美術(shù)、音樂(lè)等各種形式表達(dá)方式，更鍛煉了幼兒的審美能力、想象力和情感語(yǔ)言能力。

中班園本教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能嘗試帶著問(wèn)題閱讀圖書，并與同伴分享自己理解的老鼠太太想辦法的過(guò)程。

2．發(fā)揮想象力，學(xué)著續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書一本，小書人手一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事表演《老鼠太太請(qǐng)客》

1．你家里請(qǐng)過(guò)客嗎？（幼兒泛講有關(guān)請(qǐng)客的生活經(jīng)驗(yàn)）

2．觀看幼兒表演的《老鼠太太請(qǐng)客》前半段。

二、帶著問(wèn)題閱讀小書。

1．看到些什么？這個(gè)有趣的故事就藏在這本小圖書里。（出示小圖書）

2．能否在小圖書里找到你感興趣的情節(jié)？（幼兒翻閱小圖書，找找講講）

主要提問(wèn)：

圖三：兔小姐能順利地進(jìn)老鼠太太的家門嗎？（仔細(xì)觀察兔小姐與老鼠太太家門的反差）老鼠太太是怎樣幫助兔小姐的.？（教師在兔小姐的旁邊貼上字卡"擠"，讓幼兒在表演中感知這個(gè)漢字）圖四：從哪些看出熊大哥擠不進(jìn)去？（讓幼兒觀察熊大哥和老鼠太太家門的巨大反差）

3．幼兒帶上頭飾表演這段故事。

老鼠太太想了什么辦法？這個(gè)辦法好嗎？為什么？（幼兒泛講）

三、續(xù)編故事

1．除了老鼠太太請(qǐng)大家野餐這個(gè)辦法，你還有什么好辦法？

2．幼兒講講續(xù)編的故事。

3．幼兒將自己續(xù)編的故事畫下來(lái)（這個(gè)活動(dòng)也可以放到延續(xù)活動(dòng)中）。

中班園本教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事情節(jié)的有趣，樂(lè)意想象，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè)。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT，圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻

二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

(一)螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會(huì)怎么說(shuō)呢?

——小螞蟻們是怎么吃的啊!

——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說(shuō)：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

(二)螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?

(二)搬不動(dòng)怎么辦?

——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?

(三)西瓜皮有什么用?

——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?

——你們覺(jué)得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?

三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個(gè)有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來(lái)看一看!

活動(dòng)反思：

小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?；顒?dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。

中班園本教案(篇5)

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班繪本公開課《城市里最漂亮的巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，合理猜測(cè)巨人幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)，感知喬治樂(lè)觀、善良的個(gè)性積極運(yùn)用獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見解。

2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、圖片教具

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出人物

老師：小朋友們，今天聶老師請(qǐng)來(lái)了一位特別的朋友？

我們一起來(lái)看看，他和我們哪里不同，有什么特別的？

老師：他的名字叫喬治。喬治是一個(gè)子很高的巨人，你們知道什么是巨人嗎？

巨人是指發(fā)育異常，身材特別高大的人。

出示PPT1

1、喬治他想跟城里的人成為朋友，可是大家都不理睬他，你們知道別人為什么不愿意跟他做朋友嗎？

幼：太高，太丑，衣服很舊很臟。

提問(wèn)：那你們有什么辦法能幫助他呢？

幼兒：用洗衣機(jī)把衣服洗干凈，洗澡

二、觀察理解畫面、討論故事情節(jié)

1、觀察ppt，（巨人去了商店）

師：有一天，喬治去了一個(gè)新開的服裝店，你們猜猜他會(huì)買些什么？

2、出示圖片：一件衣服、一條褲子、皮帶，領(lǐng)帶、鞋子，襪子。

喬治穿上新衣服后變得怎么樣了？大家心里會(huì)怎么想？

幼：漂亮極了，他想大家肯定會(huì)喜歡他，和他做朋友

3、繼續(xù)觀察ppt（巨人遇到長(zhǎng)頸鹿后，幫助長(zhǎng)頸鹿）

師：巨人得意的往前走，他碰到了長(zhǎng)頸鹿，他怎么了？

幼：長(zhǎng)頸鹿的.脖子很冷，很難受。

巨人會(huì)如何幫助長(zhǎng)頸鹿呢？“喬治把......送給了誰(shuí)做.......？”

幼：?jiǎn)讨伟杨I(lǐng)帶送給了長(zhǎng)頸鹿做圍巾。

長(zhǎng)頸鹿對(duì)喬治說(shuō)：謝謝你！

4、繼續(xù)觀察ppt

師：巨人喬治高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰(shuí)？幼：山羊

出示PPT圖3張，猜測(cè)山羊發(fā)生了什么事？遇上什么困難了呢？

師：巨人喬治如何幫助它呢？

幼：?jiǎn)讨伟岩r衫送給了小山羊做帆。

5、繼續(xù)觀察ppt，

老鼠，小狗，狐貍都來(lái)找喬治幫忙，那喬治會(huì)怎么幫助他們呢？

喬治把領(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做了圍巾

喬治把襯衫給山羊做了船帆

喬治把皮鞋給老鼠一家做了房子

喬治把襪子給狐貍做了睡袋

喬治用皮帶幫小狗過(guò)了沼澤地

三、情感交流部分。

師：原來(lái)喬治把身上的東西都給了大家。

師：?jiǎn)讨卧瓉?lái)買了6樣?xùn)|西，送出去幾樣？還有幾樣呢？

喬治的新衣服又沒(méi)有了，他身上剩下了什么？

那他還是城里最漂亮的巨人嗎？他很傷心，他在想大家又不愿意跟他做朋友了......

提問(wèn)：大家說(shuō)一說(shuō)大家會(huì)跟他做朋友嗎？

幼：愿意，因?yàn)樗麕椭撕芏嘈?dòng)物。

師：所以愿意幫助別人，就會(huì)有很多朋友，然后巨人回到了家，突然聽見了敲門聲，會(huì)是誰(shuí)呢？它們來(lái)干什么？我們一起來(lái)看看。

師：小動(dòng)物們送給喬治一頂黃冠和一張卡片，為什么送金冠呢？卡片上寫了什么？

小結(jié)：原來(lái)呀，做一個(gè)善良的，樂(lè)意幫助別人的人也能給人帶來(lái)美感，心靈美比外表美更重要。

中班園本教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、閱讀、理解國(guó)王生病到國(guó)王病愈的故事內(nèi)容。

2、初步理解故事的主題，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的重要性。

3、萌發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解故事的主題，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的重要性?；顒?dòng)難點(diǎn)：閱讀、理解國(guó)王生病到國(guó)王病愈的故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師材料：教學(xué)大書、DVD《國(guó)王生病了》、音樂(lè)《健康歌》以及播放設(shè)備

2、幼兒材料：14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國(guó)王生病了》14 本。

3、場(chǎng)地規(guī)劃：14 名幼兒圍成半圓形坐，便于觀察大書

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。

小朋友，你們生過(guò)病嗎?生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們?nèi)ツ睦?做什么呢?

二、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁(yè)，引起幼兒的興趣。

1、教師出示大書，觀察封面和封底，推測(cè)故事內(nèi)容主題。

師：今天老師帶了一本大書，書里面有一個(gè)人也生病了，我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)吧！教師出示大書，觀察封面（他是誰(shuí)？）（指著國(guó)王問(wèn)）

師：觀察封底（他們?cè)诟墒裁?？?/p>

師：國(guó)王生病的原因會(huì)是什么呢？（充分討論國(guó)王生病的原因，猜測(cè)故事內(nèi)容，帶這問(wèn)題進(jìn)入閱讀。）

2、閱讀扉頁(yè)

師：這是什么頁(yè)？國(guó)王在什么地方呀？

三、師幼共同閱讀讀大書 P2-11，觀察讀本內(nèi)容。

1、教師講述大書第 2~5 頁(yè)故事內(nèi)容，幼兒邊聽故事邊觀察畫面。

師：閱讀第 2 頁(yè)，國(guó)王生病的原因是什么？（了解運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的重要性）

師：閱讀第 3 頁(yè)，醫(yī)生給國(guó)王安排了一張什么表師：閱讀第 4~5 頁(yè)，他們都在干些什么呢？

2、閱讀觀察畫面 P6~11

師：星期一，誰(shuí)帶著國(guó)王去運(yùn)動(dòng)？ 師：星期二，誰(shuí)帶著國(guó)王去運(yùn)動(dòng)？

師：星期三，又是誰(shuí)帶著去國(guó)王運(yùn)動(dòng)，做哪些運(yùn)動(dòng)呢？

四、自主閱讀小書，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和習(xí)慣，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的 重要性。

1、幼兒自主閱讀 P12~17，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒閱讀習(xí)慣和方法，了解閱讀情況。

師：國(guó)王還做了哪些運(yùn)動(dòng)呢？接下來(lái)，你們自己閱讀小書，在小書里面找一找吧！

師：小朋友，剛剛你們已經(jīng)閱讀完了小書，國(guó)王還做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？教師依次請(qǐng)幼兒上來(lái)向同伴講述自己找到的答案。

師：做完運(yùn)動(dòng)后，國(guó)王的病好了嗎？為什么國(guó)王的病沒(méi)好？王宮里其他

人為什么都病倒了呢？

2、小朋友，你們覺(jué)得國(guó)王最后怎么樣啦？師：如果你是國(guó)王，你覺(jué)得要怎么做病才會(huì)好起來(lái)呢？（預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展）

五、欣賞 DVD，完整了解故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、最后，國(guó)王的病好了嗎？是怎樣好起來(lái)的？

2、聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

師：你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？根據(jù)幼兒的.談話內(nèi)容，加深幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)人體有好處。

3、 教師小結(jié)：

小朋友，原來(lái)運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體這么的重要，所以我們每個(gè)小朋友每天都要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)哦！這樣我們的身體才能長(zhǎng)得更加的健康、強(qiáng)壯！

六、結(jié)束部分，教師請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)一起做運(yùn)動(dòng)。

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)和國(guó)王一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！教師帶領(lǐng)幼兒一起按照運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的內(nèi)容模仿做運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友，運(yùn)動(dòng)做完了，你們的身體變得怎么樣啦？幼兒講述。

教師小結(jié)：

小朋友，原來(lái)做運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有這么多的好處，能讓我們變得更加的健康、強(qiáng)壯，那以后我們就要多多做運(yùn)動(dòng)哦！

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)，我上的是中班故事類圖畫書《國(guó)王生病了》 的第一課時(shí)。在活動(dòng)開始前，我把活動(dòng)材料都準(zhǔn)備充分了，還熟悉了本節(jié)活動(dòng)的流程。活動(dòng)中，孩子們能安靜的傾聽故事，在觀察圖畫書畫面的環(huán)節(jié)中，孩子們能主動(dòng)發(fā)表自己的看法，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性。教師的引導(dǎo)語(yǔ)言比較正確， 且能關(guān)注到所有的幼兒，師幼互動(dòng)關(guān)系和諧、融洽。在觀察小書的環(huán)節(jié)，老師能先提出閱讀的要求，并提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓幼兒在書中尋找答案，這一點(diǎn)做得很好。本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，這是本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)。當(dāng)然， 本次的活動(dòng)也存在著一些不足的地方，就是在講述故事的時(shí)候，老師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)可以更加的夸張一些，那就更好啦！另外，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒做完運(yùn)動(dòng)后，如果做小結(jié)的時(shí)候能小結(jié)得更加的全面、完善一點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步知道運(yùn)動(dòng)的重要性，這樣，效果就會(huì)更好一些。

本次的教學(xué)觀摩活動(dòng)，總體表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，在今后的教學(xué)活動(dòng)中， 我會(huì)繼續(xù)加油！讓教學(xué)活動(dòng)變得更加的有趣，得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

中班園本教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語(yǔ)言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，閱讀封面

1、欣賞樂(lè)曲：《搖籃曲》。

2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會(huì)做些什么？

3、揭題：今天，老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺(jué)前的故事。

二、讀封面和扉頁(yè)

1、出示封面，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀讀書名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書名。

2、除了書名，你還看見了什么？他們?cè)诟墒裁?？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來(lái)猜猜：小熊會(huì)不會(huì)也吻爸爸呢？

3、要記住這個(gè)封面呀，看看它在繪本里的什么地方又出現(xiàn)了。下面我們?cè)倏纯挫轫?yè)告訴我們什么了？

4、從扉頁(yè)，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺(jué)了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺(jué)，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會(huì)乖乖地去睡覺(jué)嗎？讓我們一起打開書本來(lái)看一看吧！

（三）師生共讀故事，想象體會(huì)故事

圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。

仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來(lái)小熊和我一樣，也會(huì)耍賴?。。?/p>

圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。

圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說(shuō)的啊？

圖6、圖7（長(zhǎng)頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話）想一想，什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“才不要呢！”

圖8、圖9（考拉）：

圖10、圖11（鱷魚）：

圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫設(shè)問(wèn)，與孩子進(jìn)行角色對(duì)話

圖14、圖15（老虎）：

圖16、圖17（小猴）：

圖18、圖19（老鼠）：

圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來(lái)的？

熊寶寶到底做了些什么呢？老師要賣一個(gè)小關(guān)子。老師為每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了這本《給爸爸的吻》，請(qǐng)你們回家之后，跟你們的爸爸一起分享這個(gè)好聽的故事，好嗎？

四、拓展延伸

討論交流：

1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問(wèn)：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺(jué)得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大？

2、說(shuō)說(shuō)愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？

3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？

中班園本教案(篇8)

一、引出主題

師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。

二、閱讀圖畫書《我爸爸》

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。

師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）

師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本領(lǐng)？

幼兒說(shuō)一個(gè)，把書翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。

三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。

1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？

翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書

游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。

2、翻書：

看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？

你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？

師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛你呢！

3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！

四、完整的欣賞故事

1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？

翻書：爸爸和寶貝在干什么？

讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?/p>

擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？

中班園本教案(篇9)

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：種蠶豆

中一班執(zhí)教：徐曉莉

目標(biāo)：1。了解蠶豆、蠶豆的名稱，了解蠶豆的種植季節(jié)和生長(zhǎng)過(guò)程。

2正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具，如耙子。

3. 初步學(xué)會(huì)種植，管理蠶豆的方法，萌發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

準(zhǔn)備：1。收集蠶豆種子。

2耙子、肥料、一次性手套、鍋、碗等。

三。了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

過(guò)程：1.兒通通過(guò)觀察學(xué)習(xí)選擇種子。

（1） 請(qǐng)仔細(xì)看一下，然后說(shuō)（在發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中，哪些蠶豆種子發(fā)芽了？—顆粒飽滿的。這些種子有何區(qū)別？你認(rèn)為哪些種子容易發(fā)芽？—顏色鮮亮，沒(méi)發(fā)黑，沒(méi)被蟲子蛀過(guò)的種子。）

（2） 具體說(shuō)說(shuō)什么是“顆粒飽滿”，“顏色鮮亮”—用兩顆種子進(jìn)行比較。

（3） 嬰兒把顆粒鼓起。顏色鮮亮的種子挑出來(lái)備用。

2. 師幼共同整理園地，讓幼兒知道一些整地的粗淺只是，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)具，提高幼兒的種植興趣。①提問(wèn)：這塊地能否下種？為什么？我們要先干什么？用哪些工具？

② 老師整地，會(huì)農(nóng)具。

3、幼兒學(xué)習(xí)種植蠶豆的技能。

提問(wèn)：①地整好了，該怎樣下種呢？（先開槽，再施肥，丟好肥再數(shù)三顆豆丟在一個(gè)地方，把一行丟到頭，但要注意豆與豆之間要有間距，這樣長(zhǎng)出來(lái)的豆苗才會(huì)又整齊又好看。

凹槽不能太深，不能太深或太淺。如果太深，幼苗就不容易長(zhǎng)出來(lái)。如果太淺，就會(huì)被水沖走。

②幼兒觀察教師種豆。（施肥時(shí)戴一次性手套，并進(jìn)行行業(yè)健康教育）

③幼兒自己進(jìn)行種植,老師巡視指導(dǎo).

4學(xué)習(xí)如何管理蠶豆并愛護(hù)它們。

1） 問(wèn)：如何讓蠶豆長(zhǎng)得好？（適量地澆水，還要除雜草）怎樣愛護(hù)蠶豆？不要踩，不能拉，要澆水，消滅害蟲

2） 小結(jié)：今天我們不僅學(xué)習(xí)了種植蠶豆的過(guò)程，還學(xué)習(xí)了一些管理方法。

之后，我們應(yīng)該經(jīng)常到我們的種植園來(lái)關(guān)心我們的蠶豆寶寶，看看它們有什么變化，并一一記錄下來(lái)。

那我們跟蠶豆種子再見。（活動(dòng)結(jié)束）

中班園本教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀察畫面，樂(lè)意想想、說(shuō)說(shuō)。

2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書一本，小圖書幼兒人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問(wèn)：

1.這是一片怎樣的西瓜?

2.誰(shuí)可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?

小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

(一)四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：

1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?

2.仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的?

3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?

4.西瓜還有這么多，浪費(fèi)了又太可惜，那該怎么辦?

你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會(huì)和我們一樣嗎?我們一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：

1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎?你從哪里看出來(lái)的?

2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀?

小結(jié)：原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來(lái)了，大家吃得多開心啊!一會(huì)兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說(shuō)：“謝謝你們”!

三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

幼兒人手一份，自由說(shuō)說(shuō)故事。

活動(dòng)反思：

小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?；顒?dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。

中班園本教案(篇11)

根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我選擇了繪本《太陽(yáng)和小魚》通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受到太陽(yáng)對(duì)人類生活的，激發(fā)他們想要拯救太陽(yáng)的情感。于是，把太陽(yáng)救回來(lái)的想法也就越來(lái)越強(qiáng)烈，設(shè)法拯救太陽(yáng)成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，也將故事推向了高潮。而故事的結(jié)尾也富有童趣，小魚用"撓癢癢"救太陽(yáng)的方法讓人忍俊不禁，這似乎也在告訴孩子們對(duì)待困難也需要輕松樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)1.理解故事，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事情節(jié)，2.了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)用自己的語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

難點(diǎn)通過(guò)合作游戲方式，進(jìn)行情景游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：ＰＰＴ、眼罩、太陽(yáng)圖片

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1.還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？

2.太陽(yáng)小的時(shí)候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)小時(shí)候的故事。

二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。

1.閱讀封面，了解故事的名字。

2.故事的名字叫做《太陽(yáng)和小魚》。

三、引起興趣，欣賞故事。

1.教師講述故事，講至第四幅圖后提問(wèn)：為什么太陽(yáng)寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？

2.教師總結(jié)：所以沒(méi)有太陽(yáng)是不行的，必須得想個(gè)辦法把太陽(yáng)從水里救上來(lái)。

3.引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽(yáng)。

四、觀察圖片，講述故事。

1.出示人們救太陽(yáng)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，完整講述。

2.人們想了幾種辦法？是什么辦法？

3.你覺(jué)得這些辦法哪個(gè)會(huì)成功？（幼兒猜測(cè)）4.究竟哪個(gè)辦法會(huì)成功呢？我們一起來(lái)看一看。

五、小魚尋找太陽(yáng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1.出示小魚圖片，提問(wèn)：小魚這么小，沒(méi)有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣，也沒(méi)有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍?yáng)呢？（幼兒思考、回答）2.游戲：找太陽(yáng)。

玩法：一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽(yáng)，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。

六、續(xù)講故事。

1.出示圖片，幼兒使用方位詞進(jìn)行表述，幫助小魚找到太陽(yáng)。

2.小魚現(xiàn)在怎么辦呢？

3.有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽(yáng)寶寶的。

4.繼續(xù)出示圖片，講述故事：從那以后，太陽(yáng)寶寶再也沒(méi)掉下來(lái)，每天它都給人們帶來(lái)光明和溫暖，人們生活的很幸福。長(zhǎng)著長(zhǎng)著，太陽(yáng)寶寶就長(zhǎng)成了太陽(yáng)公公。

七、結(jié)束1.如果現(xiàn)在讓你去找太陽(yáng)公公你們會(huì)找到嗎？

2.請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽(yáng)公公了。

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