作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒(méi)寫的話就要注意了。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的有效途徑，應(yīng)該從什么角度去寫教案課件呢？根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了以下相關(guān)信息：“西師版小學(xué)教案”，請(qǐng)多留意我們網(wǎng)站最新資訊不要錯(cuò)過(guò)任何精彩內(nèi)容！

西師版小學(xué)教案 篇1

一、質(zhì)疑題目，引入新課

如：誰(shuí)借鏡子？為什么借？

二、自主識(shí)字，初讀課文

1、自由讀課文，勾出生字，連詞多讀幾遍。

2、開火車認(rèn)讀生字。

3、分組讀自然段，想想你了解到了什么。

4、交流初步讀文的結(jié)果。

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1、讀第一自然段，感受情況的危急。

2、在危急關(guān)頭，爸爸、醫(yī)生是怎么做的？抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”這四個(gè)詞，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)心急如焚的心情。

3、質(zhì)疑：情況如此危急，小湯姆在想些什么？他想出了什么辦法？又是怎么想出來(lái)的？

4、學(xué)生帶著問(wèn)題讀書，并在小組內(nèi)交流自己的想法。

5、學(xué)生匯報(bào)小組討論的結(jié)果。教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生明白小湯姆想的辦法來(lái)源于平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn)。

6、這辦法有效嗎？引讀第二自然段的最后一句話。

7、你還有什么好辦法？

8、讀完這個(gè)故事，你喜歡小湯姆嗎？為什么？先自己練說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。鼓勵(lì)發(fā)表自己獨(dú)特的感受。

四、交流資料，升華情感

1、你們想知道這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎？引讀最后一個(gè)自然段。

2、交流學(xué)生收集到的有關(guān)愛(ài)迪生的資料，講講其他發(fā)明家的故事。

3、總結(jié)升華，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完課文后的感受。

五、自主揣摩，書寫生字

1、請(qǐng)學(xué)生觀察生字，介紹自己的記字方法。教師點(diǎn)撥較難的字。

2、描紅感知本課要求會(huì)寫的字的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)字的共同點(diǎn)，交流書寫注意點(diǎn)。

3、認(rèn)真完成課后第三題的描描寫寫。

4、完成課后的第四題。比比誰(shuí)寫得多，寫得漂亮。

西師版小學(xué)教案 篇2

二單元??分類，認(rèn)識(shí)物體

教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷根據(jù)色彩，形狀，用途等物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，初步形成有條理整理事物的習(xí)慣

2、能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體和圖形分類

通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形

借助?長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼圖，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

]教學(xué)內(nèi)容：54--57頁(yè)。練習(xí)6

教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)際操作感悟分類的方法

2、感悟在生活中的應(yīng)用

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)實(shí)際操作感悟分類的方法

2、在生活中的應(yīng)用

教學(xué)過(guò)程：一、出示54頁(yè)圖

這幅圖是什麼意思？

你準(zhǔn)備怎麼辦？

出示小猴整理后的房間，問(wèn)：小猴整理得如何？

二、談話引入

在生活中常常需要根據(jù)需要把一些東西分類，板書：分類

新授

那出6個(gè)三角形，5個(gè)圓，請(qǐng)你分一分，想怎樣分？學(xué)生活動(dòng)，動(dòng)手分，同桌交流

全班交流，并扮演??：按顏色

按形狀??既按顏色又按形狀

每個(gè)小組把所有的鉛筆放在一起，分一分

說(shuō)說(shuō)你的方法

二、課堂活動(dòng)

53頁(yè)1

小朋友的書包是怎樣整理的？

學(xué)生整理自己的書包

學(xué)生說(shuō)方法

同桌交流

三、課堂練習(xí)

56--57頁(yè)1--6

課后記：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：58頁(yè)例1例2，59頁(yè)--60頁(yè)課堂活動(dòng)1、2、3，練習(xí)七1、3

教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)和感知長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體和球

對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行分類

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)：辨認(rèn)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體和球

教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景

請(qǐng)小朋友把課前準(zhǔn)備的各種盒子拿出來(lái)，前面我們學(xué)習(xí)了分類，可以按顏色分，可以按形狀分，……….今天，我們?cè)賮?lái)分一分，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分

二、探索

教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體

出示教具

問(wèn)：能將這些物體分成兩堆嗎？

學(xué)生上臺(tái)分

討論：他門是按什麼形狀分的？

你知道他們是什麼形狀？板書：長(zhǎng)方體，正方體

老師畫長(zhǎng)方體和正方體圖形

聯(lián)系實(shí)際，鞏固認(rèn)識(shí)

你們帶的里面有沒(méi)有長(zhǎng)方體，正方體？

生活中還有那些是長(zhǎng)方體？正方體？

課堂活動(dòng)1

學(xué)生先說(shuō)每個(gè)圖形的名稱，在連線

學(xué)生觀察長(zhǎng)方體，正方體，看一看，摸一摸，問(wèn)：你如何辨認(rèn)他們？

回憶長(zhǎng)方體，正方體的形狀

教學(xué)例2

出示例2教具，學(xué)生分成兩堆

討論：他們按什麼分類的？

他們是什麼形狀？板書：圓柱體，球

老師畫圓柱體和球

聯(lián)系實(shí)際，鞏固認(rèn)識(shí)

你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？

再觀察圓柱體，求的形狀，

小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了什麼？三、課堂活動(dòng)

練習(xí)七1、3

課后記

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：59頁(yè)，例3，練習(xí)七2、4、5

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體和求

利用這些物體搭積木

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

出示長(zhǎng)方體，正方體，求和圓柱體

學(xué)生辨認(rèn)

分小組，把帶來(lái)的物體分類

用橡皮泥做這些物體

二、教學(xué)例3

老師：我們手中有各種各樣的物品，我們可以利用這些來(lái)塔各種物體

老師示范

分小組活動(dòng)

全班展示

三、課堂活動(dòng)

60頁(yè)2

61頁(yè)4

猜用幾個(gè)小的正方體可以把一個(gè)大的正方體

小組交流

全班交流

課后記：

三單元???11--20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目的:??1、通過(guò)對(duì)單元主題圖的觀察和小棒數(shù)數(shù)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，叢中體會(huì)11--20各數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十和一，初步知道十位和個(gè)位，知道11到20各數(shù)的組成

能認(rèn)讀寫11--20各數(shù)，用11--20各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。

能用大一些，小一些，大得多，小的多等語(yǔ)言描述11--20個(gè)數(shù)。

能熟練口算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。

知道一個(gè)加法或減法有不同的計(jì)算方法，能于同伴合作進(jìn)行計(jì)算方法的探索，在探索過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，從中產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感

教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：62--63頁(yè)例1--例3，課堂活動(dòng)1--3，練習(xí)八1

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)際操作認(rèn)識(shí)11--20各數(shù)

2、認(rèn)識(shí)感悟10個(gè)一是10

知道11--20各數(shù)的組成

會(huì)讀11--20各數(shù)

理解個(gè)位，十位的意義

教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)一是0

2、理解個(gè)位十位的意義

教學(xué)過(guò)程：一、出示圖，你看到了什麼？

初步認(rèn)識(shí)11-20

二、新授

學(xué)生那10根小棒，捆在一起，問(wèn)：這捆小棒有多少跟？

10跟小棒叫做一個(gè)十

齊讀：10個(gè)一是十，一個(gè)十就是10個(gè)一

教學(xué)例1

學(xué)生數(shù)12、13根小棒

捆小棒

怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？

學(xué)生操作

寫12

認(rèn)識(shí)數(shù)位

出示計(jì)數(shù)器

1捆小棒是10根，就是一個(gè)十，在十位上撥一個(gè)珠子

這個(gè)珠子表示多少？

還有幾跟沒(méi)有捆？怎樣在計(jì)數(shù)器上表示？學(xué)生操作

個(gè)位的2表示什麼？合起來(lái)是多少？

讀12

根據(jù)小棒寫算是10+2=12

同理教13

教學(xué)例3

學(xué)生拿15、18根小棒，并捆一捆

在計(jì)數(shù)器上畫

問(wèn)：十位，個(gè)位上的珠子表示什麼？

寫15、18

填算式

觀察計(jì)數(shù)器圖，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論

老師：從右起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，各位表示幾個(gè)一，十位表示幾個(gè)十

教學(xué)例3

學(xué)生拿1捆和一根小棒，問(wèn)：有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

一個(gè)十和一個(gè)一合起來(lái)是11，學(xué)生填算式

觀察11，你發(fā)現(xiàn)了什麼？十位的1表示什麼。各位呢？

學(xué)生獨(dú)立填16、17、19的算式

出示20根小棒

學(xué)生數(shù)，有多少根？有幾個(gè)十？

在計(jì)數(shù)器上撥20，問(wèn)：十位的2表示什麼/

寫算式10+10=20

齊讀11--20?的組成

三、課堂活動(dòng)

66頁(yè)1

67頁(yè)2、3

練習(xí)八1

課后記

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：66頁(yè)例4例5，練習(xí)八2--5、9、12

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)11--20各數(shù)

知道這些數(shù)的順序和大小

正確書寫11--20

進(jìn)一步掌握11---20各數(shù)的組成

鞏固數(shù)位順序

教學(xué)重難點(diǎn)：1、知道這些數(shù)的順序和大小

2、實(shí)際應(yīng)用

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

出示卡片11--20各數(shù)

看卡片說(shuō)數(shù)的組成

一個(gè)十，6個(gè)一????9個(gè)一1個(gè)十?????一個(gè)十????3個(gè)一1個(gè)十???14個(gè)一

二、新授

（一）、教學(xué)例4

出示放大的直尺圖

看圖讀0--20

問(wèn)：0表示什麼？

觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？

小組討論

從左往右，依次多1

15?在14?的后面，在16?的前面

…………………………

（二）教學(xué)11--20各數(shù)的書寫

描紅

田字格寫

三、課堂練習(xí)

練習(xí)八2--5、9

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八6--13

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步鞏固掌握11--20各數(shù)的組成

鞏固掌握數(shù)位的意義

聯(lián)系生活應(yīng)用

增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣幾情感體驗(yàn)

教學(xué)過(guò)程：一、基訓(xùn)

對(duì)口令，說(shuō)數(shù)和數(shù)的組成

二、指導(dǎo)練習(xí)

69頁(yè)7

看數(shù)畫珠子，并且說(shuō)個(gè)位，十位表示什麼

69頁(yè)8

出示圖

小豬家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他門請(qǐng)自己的好朋友來(lái)完，小豬的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能幫他們找朋友嗎？

學(xué)生練習(xí)

69頁(yè)10（10?分鐘）

70頁(yè)11

看圖，弄懂圖的意思

70頁(yè)12

學(xué)生獨(dú)立完成

出示圖

小動(dòng)物門出去玩，他們排著隊(duì)伍，你知道山羊排第幾嗎？

你還能提那些問(wèn)題

房子里有幾個(gè)動(dòng)物

房子外面有幾個(gè)動(dòng)物

一共有幾個(gè)動(dòng)物

可后記：

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：71--72頁(yè)例1--例3，72頁(yè)--73頁(yè)課堂活動(dòng)1、2

教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)生自主探索，感悟20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法計(jì)算方法的多樣性

2、認(rèn)識(shí)加減法各部分名稱

正確計(jì)算

教學(xué)重難點(diǎn)：計(jì)算方法多樣化

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

3+2????5-2?????10+7??????????????????10+9+

學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法

二、新授

教學(xué)例1

出示小棒圖

看圖寫算式

認(rèn)識(shí)各部分名稱

我們每個(gè)人有自己的名字，加法算式也有自己的名字

板書：加數(shù)??加數(shù)???和

學(xué)生用小棒計(jì)算13+2?，同桌交流，

把3喝合起來(lái)再加10

從13?接著往后數(shù)

………………………………..

教學(xué)例2

出示小棒圖，學(xué)生說(shuō)圖的意思

列算式????15-2

認(rèn)識(shí)減法各部分的名稱

板書：被減數(shù)???減數(shù)???差

學(xué)生用小棒計(jì)算15-2，同桌交流

先算5-2，再算10+3

因?yàn)?3+2=15，所以15-2=13

…………………………………

教學(xué)例3

學(xué)生藍(lán)圖寫算式

小組交流計(jì)算方法

全班交流

三、課堂活動(dòng)

72頁(yè)1

口算卡片

課后記：

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：73頁(yè)--76頁(yè)1--9

教學(xué)目的；1、進(jìn)一步鞏固算法

正確計(jì)算

教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)

73頁(yè)1題

73頁(yè)2

二、指導(dǎo)練習(xí)

74頁(yè)3題

學(xué)生先填空，在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論

得出：不進(jìn)位加，個(gè)位相加，十位不變

不退位減，個(gè)位相減，十位不變

74頁(yè)4

找朋友游戲

老師準(zhǔn)備算式和數(shù)字卡片

學(xué)生游戲

如：那到14的學(xué)生說(shuō)，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就說(shuō)，你的朋友在這里

全班齊讀：10+4=14

游戲：過(guò)河

（1）6+4?+8??-7???+5???-4???+6

（2）19-9???+7??-5???+6???-4??+3

76頁(yè)7

76頁(yè)8

76頁(yè)9

先引導(dǎo)學(xué)生看圖，明白圖的意思

問(wèn)：可以怎樣租船？

小組討論

課后記

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：77頁(yè)整理和復(fù)習(xí)1--6

教學(xué):目的：1|進(jìn)一步鞏固11--20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

能按一定的順序數(shù)數(shù)

鞏固個(gè)位，十位的意義

教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)學(xué)生看書，回憶本單元內(nèi)容

二、復(fù)習(xí)

出示小棒，知道10個(gè)一是10

77頁(yè)1

學(xué)生按順序數(shù)數(shù)

一個(gè)一個(gè)數(shù)

兩個(gè)兩個(gè)數(shù)

五個(gè)五個(gè)數(shù)

77頁(yè)2

出示圖，學(xué)生獨(dú)立完成

5、在圈子里填20以內(nèi)的數(shù)

十位是1的數(shù)???????????????????????????個(gè)位是0的數(shù)

78頁(yè)5

78頁(yè)6

學(xué)生填空，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

課后記

第7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：79頁(yè)7、8、9

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步鞏固不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算過(guò)程

2、正確計(jì)算

教學(xué)過(guò)程

對(duì)口另

11--20各數(shù)的組成

而、出示圖

（???）○?（??）=（??）

（??）○（??）=（???）

2、不進(jìn)位加法和不退位減法怎樣算嘴快？

79頁(yè)7

出示卡片

如：一個(gè)十和4個(gè)一

學(xué)生答：一個(gè)十4個(gè)一組成14

10+4=14

4+10=14?????????14-4=10?????14-10=4

79頁(yè)9

學(xué)生拿1分，2分，5分幣，小組合作，要1角2分，可以怎樣拿？

可后記：

西師版小學(xué)教案 篇3

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃為范文網(wǎng)的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(一)

一、班級(jí)情況分析

二年級(jí)共兩個(gè)班，92人，在經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有：第一單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第二單元午米、分米、

毫米的認(rèn)識(shí)；第三單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(一)；第四單元圖形與拼組；第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(二)；第六單元混合運(yùn)算；第七單元統(tǒng)計(jì)；第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；第十單元圖形的周長(zhǎng)；第十一單元總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)要求

1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。

③、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

2、空間與圖形：①、通過(guò)觀察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。

②、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。

③、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

①、加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)及換算，認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí)，認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在時(shí)、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識(shí)。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。

五、教學(xué)的具體措施

1、將“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)摞列到一個(gè)知識(shí)板塊去教學(xué)。

遵循由易到難的原則去教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽(tīng)算、對(duì)手互考等形式。

2、在“空間與圖形”時(shí)，可以借助實(shí)物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，在探索過(guò)程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲。

3、在“統(tǒng)計(jì)與概率”中，可以以學(xué)生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計(jì)的資料，以事情發(fā)展的順序來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計(jì)，并逐步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法。

充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內(nèi)容。

例如：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對(duì)三、四位數(shù)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理。

5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(二)

一、學(xué)生掌握知識(shí)情況分析

本班共有65人，男生35人，女生30人，全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但課堂參與意識(shí)較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生思想品德有偏差，自私狹隘。大部分學(xué)生體質(zhì)健康，但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差，要加強(qiáng)體育鍛煉。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。

會(huì)讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形；

結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。

掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9、通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

五、全冊(cè)教材分析

(一)內(nèi)容變動(dòng)情況

1、降低了難度。

主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來(lái)要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。

主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法

(一)，圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法

(二)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

(三)編排特點(diǎn)

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。

4、在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

5、練習(xí)的層次、功能分明。

6、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。

六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如：算盤學(xué)具盒。

七、教學(xué)措施

1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。

4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

八、課時(shí)安排

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了58課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下：

一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時(shí))

二、表內(nèi)除法(一)(10課時(shí))

1、除法的初步認(rèn)識(shí)

平均分 2課時(shí)左右

除法 3課時(shí)左右

2、用2～6的乘法口訣求商4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

三、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)(4課時(shí))

四、表內(nèi)除法(二)(5課時(shí))

用7、8、9的乘法口訣求商 2課時(shí)左右

解決問(wèn)題 2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

五、混合運(yùn)算(7課時(shí))

兩步式題 4課時(shí)左右

解決問(wèn)題 2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

六、有余數(shù)的除法(8課時(shí))

有余數(shù)的除法 5課時(shí)左右

解決問(wèn)題 3課時(shí)左右

小小設(shè)計(jì)師 1課時(shí)

七、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(12課時(shí))

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 3課時(shí)左右

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)7課時(shí)左右

整百整千數(shù)的加減法 2課時(shí)左右

八、克和千克(2課時(shí))

九、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(三)

一、班級(jí)情況分析：

本班二年級(jí)學(xué)生共有學(xué)生40人，二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

二、教材分析 ：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位\\"百\\"和\\"千\\"，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；

掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；

能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；

初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；

會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；

有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題

五、教學(xué)具體措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如，教材通過(guò)數(shù)小正方體木塊，10個(gè)是一長(zhǎng)條，100個(gè)是一層，這樣的10層就是一千個(gè)，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè)，體會(huì)\\"千\\"\\"萬(wàn)\\"的實(shí)際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答，神奇的\\"495\\"練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法，通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。再如：開展\\"分一分\\"的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如\\"找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)\\"，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。

采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能。例如，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計(jì)算方法時(shí)，必然算法是多樣的，我尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化。

西師版小學(xué)教案 篇4

課題

1--5的認(rèn)識(shí)之1--5各數(shù)的數(shù)、說(shuō)、認(rèn)

教學(xué)內(nèi)容：課本第7--8頁(yè)的例1、例2、例3，課堂活動(dòng)的第1題。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)1--5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1--5的數(shù)序，能認(rèn)讀1--5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和操作學(xué)習(xí)知識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

1--5的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根小棒。

從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。

數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

出示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上有幾個(gè)小朋友，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

認(rèn)讀1--5各數(shù)。

根據(jù)學(xué)生所說(shuō)數(shù)字貼出卡片1--5，學(xué)生認(rèn)讀。

師說(shuō)數(shù)，生找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

反饋實(shí)踐。

師說(shuō)數(shù)，生擺小棒。

你還能用其它方式表示嗎？

感知數(shù)的順序。

擺小圓片，邊擺邊數(shù)，逐步感知1--5的順序。

整體感知。

出示點(diǎn)子圖，打亂順序擺在黑板上，師：大家來(lái)給他們排排隊(duì)，先在小組里商量商量。

小組討論后，請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)擺擺，并說(shuō)說(shuō)理由。

擺好后提問(wèn)：5的前面是幾？3的前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù)各是幾？

讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。

開放性活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生看書本第8頁(yè)的例3。師：例3中的“2”表示什么？

聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

師：在日常生活中有哪些事例能用1--5表示？用你自己的話告訴你周圍的小朋友。

猜謎游戲。

師生互動(dòng)：這個(gè)書在2的后面，可能是幾呢？

小組互動(dòng)。

擺自己喜歡的圖形，告訴小伙伴你用什么擺的，用了幾個(gè)。

總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)？

五、布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

課題

1--5各數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容：課本第8頁(yè)例4，第9頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

通過(guò)學(xué)生的比、畫等活動(dòng)，使學(xué)生感知1--5各數(shù)的聯(lián)系，體會(huì)這五個(gè)數(shù)數(shù)序的排列。

使學(xué)生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上會(huì)讀，會(huì)寫1--5各數(shù)。

通過(guò)課堂活動(dòng)中的數(shù)、寫、圈、擺，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程與方法

通過(guò)比、畫、數(shù)、寫、圈、擺等活動(dòng)讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀，數(shù)字卡片，小棒。

復(fù)習(xí)舊知。

復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

新授。

教寫“1”。

師：你能用手指表示1嗎？

引導(dǎo)學(xué)生伸出1個(gè)手指。

師：如果用畫圈來(lái)表示1的話，要畫幾個(gè)圈？

教師指導(dǎo)學(xué)生看例4，并用投影儀出示數(shù)字1。

師：請(qǐng)小朋友讀一讀1，并仔細(xì)觀察1的寫法，看看1像什么？

生：1像小棒。

師：它在田字格里是怎樣放的？

師邊寫邊指導(dǎo)寫法。

然后讓學(xué)生書空1，再讓學(xué)生在第8頁(yè)“寫一寫”中沿虛線描1，教師注意巡視指導(dǎo)學(xué)生的坐姿和握筆的姿勢(shì)。

教寫“2--5“。（方法同教寫“1”。教學(xué)過(guò)程中多鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。）

放手讓學(xué)生獨(dú)立寫1--5各數(shù)。

學(xué)生獨(dú)立書寫。

小組中交流并評(píng)選出最好的書寫參加全班集體交流。

集體交流，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

課堂活動(dòng)。

數(shù)一數(shù)，寫一寫。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

集體交流反饋。

圈一圈，寫一寫。

教師幫助學(xué)生弄懂題意。

學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流。

集體反饋。（注意圈法的多樣化。）

總結(jié)

師總結(jié)：這節(jié)課老師和大家學(xué)會(huì)了1--5各數(shù)的寫法，寫字的時(shí)候要注意姿勢(shì)的正確。

五、布置作業(yè)。

西師版小學(xué)教案 篇5

課

課題

教學(xué)內(nèi)容：課本第74－76頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

六、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

七、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力，以及合作意識(shí)。

八、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒口算卡片

教學(xué)過(guò)

復(fù)習(xí)

1.擺小棒計(jì)算

5＋1012＋514－3

2.開火車口算卡片

新授

1.看圖填空

（1）第1幅圖

先讓學(xué)生獨(dú)立完成再組內(nèi)交流算法

在圖中這兩個(gè)算式表示什么？

（2）第3幅圖

同桌合作擺小棒

學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流算法。

集體反饋

（3）第3幅圖

說(shuō)說(shuō)圖中畫的算朱表示什么意思？

學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流

（4）第4幅圖

看圖，說(shuō)說(shuō)圖中珠子的變化

學(xué)生獨(dú)立完成

集體交流反饋

2.計(jì)算

（1）同桌競(jìng)賽

（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法

3.看圖填算式

（1）看圖，說(shuō)圖意

(2)學(xué)生獨(dú)立完成

（3）小組內(nèi)交流反饋

4.填空

（1)弄清題意，獨(dú)立完成

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）小組交流反饋

5.找朋友

（1）獨(dú)立完成

（2）交流反饋

鞏固練習(xí)

1.過(guò)河游戲

先讓學(xué)生看圖，再說(shuō)說(shuō)題意

同桌比賽

集體交流反饋

2.計(jì)算

同桌競(jìng)賽

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法

3.填空

讓學(xué)生看圖，弄請(qǐng)題意

學(xué)生獨(dú)立完成交流

4.一共有多少只蝸牛？

引導(dǎo)學(xué)生分析題目

列式計(jì)算，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

5.思考題

討論口答

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

西師版小學(xué)教案 篇6

教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)bp兩個(gè)聲母的音、形，能正確書寫。

2.學(xué)習(xí)聲韻相拼的拼音方法，為直呼音節(jié)打好基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)bp與單韻母aoiu相拼的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)、掌握拼音方法，能正確發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn) *

聲韻相拼能正確發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師用教學(xué)掛圖

2.講拼音方法用的活動(dòng)教具或幻燈片

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第一課時(shí)

教師談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單韻母ao ei u ü.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)聲母。學(xué)會(huì)了聲母就可以自己去拼音，去讀書了。

板書課題b p并讀出字母的音。

一、學(xué)習(xí)字母b

（一）出掛圖1，學(xué)習(xí)字母的音

問(wèn)：圖上的小朋友在做什么？

講：聽(tīng)廣播的“播”，聲音讀得輕短些就是b的音，發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，突然放開，就發(fā)出b的音。聲母的音都不太響亮，要讀得響亮就會(huì)帶出b-o-bo是呼讀音的音來(lái)。

板書：b-o

教師范讀bb-o

學(xué)生學(xué)讀bb-o

（本音要讀得很輕很短，讀得響亮了就是呼讀音。）

（二）觀察圖與字母的聯(lián)系，學(xué)習(xí)b的形

問(wèn)：b與圖中那一部分很像呢？

（半導(dǎo)體收音機(jī)的外形與b相似，抽出的天線很像b的一豎。）

（三）指導(dǎo)書寫

講：b的筆順是，先從一線下面一點(diǎn)起筆，寫“｜”到三線停筆，再在中格寫右半圓“”

學(xué)生在本上學(xué)寫字母1-2個(gè)。

二、學(xué)習(xí)字母p

（一）出示掛圖2，學(xué)習(xí)字母的音

問(wèn)：圖上的小朋友在做什么？

講：潑水的“潑”讀得輕短些就是p的音，發(fā)音時(shí)要把嘴里的氣送出口外，讀得聲音響亮些就會(huì)帶出o的音來(lái)。

板書：p-o

教師范讀p p-o-po

學(xué)生學(xué)讀p p-o

（二）觀察圖與字母，學(xué)習(xí)p的形

問(wèn)：p與圖中哪部分很像呢？

（潑出的水與盆合起來(lái)很像p）

（三）指導(dǎo)書寫

講：p的筆順是從二線起筆寫“｜”到四線上面一點(diǎn)收筆，然后在中格寫“”

學(xué)生在本上抄寫1-2個(gè)。

課中休息：做小游戲，舉左手說(shuō)：舉手是b，放下左手說(shuō)：放手是p。

三、鞏固練習(xí)

（一）用卡片檢查學(xué)生bp的讀音是否又準(zhǔn)又快。1.集體齊讀。

2.按行讀，一人讀完后一個(gè)人馬上讀。

3.打亂順序加入單韻母練習(xí)讀。

（二）練習(xí)寫字母

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

談話：聲母和韻母是可以做朋友的。今天這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母做朋友，我們把他叫做“聲韻相拼”。

一、演示教具，講拼音方法

（一）先出示，再出示，讓兩個(gè)字母快速地向中間碰撞成為音節(jié)ba。

講：聲母和韻母相拼時(shí)，一定要讀聲母的本音，讀得又輕又短，然后很快地與韻母連讀就會(huì)拼出音來(lái)。如：輕讀b，重讀a，一口氣碰出ba。

教兒歌：前音輕短，后音重，

兩音相連猛一碰。

注意：韻母帶調(diào)時(shí)要直接讀出聲調(diào)。

如：b-2→b2 2要直接讀二聲。

二、鞏固拼音方法，練習(xí)拼讀

（一）教師邊出圖，邊出音，學(xué)生拼讀練習(xí)

b-1 b1八個(gè)

b-2 b2拔蘿卜

b-3 b3打靶

b-4 b4爸爸

課中休息：游戲，把聲母和單韻母做成頭飾，學(xué)生帶在頭上進(jìn)行拼音練習(xí)。

（二）看板書，練習(xí)p與ao iu相拼

板書：

練習(xí)方法：

1.認(rèn)清聲母和韻母。

2.聲韻相拼，出音要準(zhǔn)。

3.拼讀速度由慢到快。

（三）看圖練習(xí)拼讀，讀準(zhǔn)音

（圖見(jiàn)課本）

方法：主要靠學(xué)生自讀音節(jié)來(lái)鞏固拼音方法，提高讀準(zhǔn)音的質(zhì)量。

三、直呼訓(xùn)練

板書：ba bo bi bu pa po pi pu

采用從口拼向心里拼過(guò)渡的方法，把拼的過(guò)程放在心里嘴里不出聲，然后一下呼出音節(jié)。

[《bp》教案(西師版一年級(jí)上冊(cè))]

西師版小學(xué)教案 篇7

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第83頁(yè)例1.

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)進(jìn)行時(shí)、分、秒之間的簡(jiǎn)單換算。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究和與人合作交流的意識(shí)和能力。

3.結(jié)合具體情境進(jìn)行德育教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】

時(shí)、分、秒之間的換算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，答題卡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)引入

教師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）關(guān)于時(shí)、分、秒的知識(shí)你都知道些什么？（學(xué)生自由說(shuō)，針對(duì)性地板書1時(shí)=60分，1分=60秒）

對(duì)于時(shí)、分、秒，同學(xué)們積累了這么多的知識(shí)，真能干！今天這節(jié)課，我們就用一用這些知識(shí)來(lái)解決生活中的一些問(wèn)題。

板書課題：解決問(wèn)題

二、教學(xué)新課教學(xué)例1

（1）了解跑得快慢與時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系

教師：同學(xué)們，喜歡看比賽嗎？烏龜、兔子和小狗它們?nèi)齻€(gè)要進(jìn)行一場(chǎng)跑步比賽。瞧，比賽開始了。

課件播放：第一次比賽情景，并出示比賽成績(jī)表。烏龜小兔小狗2400秒80秒85秒

教師：誰(shuí)得了第一？為什么？

小結(jié)：誰(shuí)跑得快，誰(shuí)用的時(shí)間就少。當(dāng)時(shí)間的單位統(tǒng)一時(shí)，我們很容易看出誰(shuí)用的時(shí)間少，誰(shuí)跑得快。

（2）時(shí)、分、秒之間的換算

教師：小狗得了第2名，它可不服氣，要求再比一次，于是它們?nèi)齻€(gè)又進(jìn)行了一次比賽。

課件播放：第二次比賽的情景：小兔中途睡著了。

教師：同學(xué)們，猜一猜，它們誰(shuí)跑得快，可能最先到達(dá)終點(diǎn)呢？（學(xué)生自由說(shuō)，教師結(jié)合情景進(jìn)行德育教育）

教師：到底誰(shuí)跑得快？聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。

烏龜：我跑了1時(shí)。小兔：我跑了3分。小狗：我跑了120秒。

教師：聽(tīng)了它們的話，到底誰(shuí)跑得快呢？好比較嗎？你能想出辦法讓別人一眼就能看出誰(shuí)跑得快嗎？

（3）組織交流匯報(bào)

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？

學(xué)生：1時(shí)=60分，120秒里面有兩個(gè)60秒，是2分，小狗用了2分，小兔用了3分，烏龜用了60分，小狗跑得最快。

教師：還有其他的算法嗎？

小結(jié)：當(dāng)時(shí)間的單位不統(tǒng)一時(shí)，我們不容易直接比較出它們的大小，如果把單位換算一致了，就很容易比較出它們的大小了。

三、鞏固練習(xí)

（1）完成教科書第112頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。

（2）判斷對(duì)錯(cuò)。

①2分7秒=27秒

②1時(shí)25分=125分

③90分=1時(shí)30分

（3）比一比。

①誰(shuí)跳得快？在（）里畫?。小紅跳100下繩用了40秒。（）小蘭跳100下繩用了1分5秒。（）

②誰(shuí)拍得快？在（）里畫?。小明拍100下球用了1分10秒。（）小剛拍100下球用了65秒。（）

③誰(shuí)踢得快？在（）里畫?。小麗踢100個(gè)毽用了120秒。（）小江踢100個(gè)毽用了1分25秒。（）

（4）下面是60米跑的成績(jī)，請(qǐng)給他們排名次。姓名小剛小紅小麗小明小勇時(shí)間1分35秒90秒1分40秒2分1分20秒名次

四、課堂總結(jié)

教師：今天你學(xué)到了什么？你有哪些收獲？還有什么問(wèn)題？

教學(xué)反思：

西師版小學(xué)教案 篇8

教材分析：

本文節(jié)選自魯光的報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》。文中記錄了陳招娣在排球訓(xùn)練中，幾次罷練，最終克服困難，理智回歸訓(xùn)練的故事，歌頌了她頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

學(xué)情分析：

有的學(xué)生對(duì)陳招娣并不了解，課前需布置學(xué)生查一下有關(guān)她的資料。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字。

能力：在閱讀中學(xué)習(xí)作者用典型事例描寫人物的方法。

情感：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練時(shí)的倔強(qiáng)性格。

教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，從課文對(duì)陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫中，體會(huì)女排姑娘的永不服輸?shù)念B強(qiáng)拼搏精神。

教學(xué)方法：

自讀感悟

教具準(zhǔn)備：

有陳招娣的圖片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，用背景資料激發(fā)閱讀興趣(多媒體出示)

同學(xué)們，中國(guó)女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎?其中有許多令人感動(dòng)的故事。今天，我們來(lái)了解女排其中的一名成員——陳招娣的故事，她是如何苦練的。板書課題，并齊讀。

二、初談?wù)n文，整體把握課文內(nèi)容

讀通課文后，可讓學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣的事?

三、研讀重點(diǎn)，感受陳招娣的訓(xùn)練吃苦耐勞的頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)

1.讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真研讀，從課文中找出描寫女排訓(xùn)練辛苦的句子，圍繞課文后的第一個(gè)思考題來(lái)進(jìn)行。

2.請(qǐng)快速瀏覽課文，找出自己感動(dòng)的場(chǎng)面，談自己的感受和體會(huì)，先自己體會(huì)，再小組討論。

3.全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

課文最后九個(gè)自然段是朗讀的重點(diǎn)。

(1)先讓學(xué)生試著自己怎么讀，再把自己的體會(huì)和大家交流。

(2)反復(fù)朗讀，讀出人物的真情，最后讓學(xué)生匯報(bào)朗讀。

(3)教師范讀。

四、整體回顧，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法

1.有感情地朗讀全文，用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。

2.在筆記本上簡(jiǎn)要地寫一寫自己了解的陳招娣。

五、遷移練習(xí)

1.識(shí)字寫字，要讀準(zhǔn)9個(gè)生字的讀音。

2.讀下面的句子，在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)好在哪里。

招娣邁動(dòng)了腳步了。不過(guò)，她( )往前走，( )來(lái)個(gè)向后轉(zhuǎn)，步子( )猛，動(dòng)作( )沖。

3.小練筆：學(xué)習(xí)作者寫典型事跡細(xì)節(jié)的寫法。描寫生活中的某個(gè)場(chǎng)面。

六、實(shí)踐活動(dòng)

1.選取課文中的一個(gè)場(chǎng)景，演一演。

2.課外閱讀女排在賽場(chǎng)上拼搏的其他故事。

七、作業(yè)

抄寫本文佳句。在練習(xí)冊(cè)中自選兩道題。

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