日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的四上道德與法治教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

2024四年級教案政治上冊 篇1

學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生x人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有愛心，有責(zé)任心，能夠遵守紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，積極參與互動，品行端正。不過，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，自我控制能力差，平時不注意自己的言行舉止，甚至有個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師要注意關(guān)注特別學(xué)生，用不同的方法開展教育教學(xué)工作，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)，健康成長。

教材分析

統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材共有四個單元，每個單元一個主題，分別是“同伴與交往”“做聰明的消費者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”。這四個單元是學(xué)生進行自主探索所指向的四個問題域。

教材必定要有鮮明的價值導(dǎo)向。單元作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動所指向的問題域,當(dāng)然也有教育的價值導(dǎo)向。

第一單元“同伴與交往”,引導(dǎo)學(xué)生理性看待友誼,懂得什么是真正的友誼,著重培養(yǎng)學(xué)生的守信品質(zhì),掌握化解沖突、應(yīng)對欺負(fù)的基本方法和技能,價值導(dǎo)向清楚明確。

第二單元“做聰明的消費者”以“理性消費”為主題,引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費者,學(xué)會文明購物,樹立科學(xué)和合理的消費觀,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,這些內(nèi)容都具有鮮明的價值導(dǎo)向。

第三單元“美好生活哪里來”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義,懂得各行各業(yè)的勞動者都是平等的,體會勞動者的艱辛和辛勤付出,尊重和感謝勞動者,珍惜他人勞動成果,樹立正確的勞動觀念和愛崗敬業(yè)的意識,適時融入我國傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價值觀教育。

第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛家鄉(xiāng)文化,通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感,幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者。

教學(xué)目標(biāo)

感受友誼的美好，懂得什么是真正的友誼，學(xué)會珍惜和維系友誼。

認(rèn)識失信的危害，養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣，對他人和對自己守信。

認(rèn)識沖突發(fā)生的原因，學(xué)會避免和化解沖突，學(xué)會正確應(yīng)對他人的欺負(fù)。

掌握購物的技巧，做文明的消費者，懂得維護自己的合法權(quán)益。

學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

通過探究衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來源，與人們的生活緊密聯(lián)系，懂得我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。

懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動者的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。

知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。

體會不同職業(yè)給生活帶來的便利，知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者。

社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該尊重普通勞動者。

了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。

了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。

初步了解我國著名的民間藝術(shù)，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，探究民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受民間藝人的聰明才智。

關(guān)心民間藝術(shù)的未來，力所能及地為民間藝術(shù)的保護和傳承做貢獻。

通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調(diào)查活動，讓學(xué)生進一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，感受家鄉(xiāng)前進的步伐，產(chǎn)生自豪、熱愛之情。

教學(xué)重難點

理解什么是真正的友誼，學(xué)會珍惜和維系友誼。

認(rèn)識到失信的危害，養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

掌握購物的技巧，做文明的消費者，學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

理解農(nóng)業(yè)、工業(yè)給人們生活帶來的`改變，體會人們的日常生活與農(nóng)業(yè)、工業(yè)之間的密切聯(lián)系。

懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該尊重普通勞動者。

知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。

了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗等，并了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。

了解我國著名的民間藝術(shù)，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，關(guān)心民間藝術(shù)并力所能及地為民間藝術(shù)的保護和傳承做貢獻。

了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，產(chǎn)生自豪、熱愛之情。

教學(xué)方法及措施

1.力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。

2.鉆研教材，全面準(zhǔn)確地把握和課程目標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，并根據(jù)本班實際情況制訂教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計。

3.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源，重視學(xué)生的社會參與，提高教育的針對性、實效性。

4.綜合組織多種活動，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。

5.重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用，強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化，強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

教學(xué)時間安排

（略）

2024四年級教案政治上冊 篇2

1.本課教學(xué)設(shè)計幾經(jīng)波折，反復(fù)修改方才有最終的呈現(xiàn)，經(jīng)歷過這次磨課也才更加體會到教師固然要有靈氣，但更要學(xué)會琢磨:一琢磨教材的編寫邏輯，二琢磨學(xué)生的認(rèn)知特點，三琢磨教學(xué)的最佳通路。與語文學(xué)科相比，道德與法治學(xué)科的課本已經(jīng)明確了每一課甚至每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計的初稿雖然想要跳脫教材，但最后發(fā)現(xiàn)每一課都擁有一個完整的內(nèi)在教學(xué)邏輯，可以換個方式呈現(xiàn)，但省略是不可能的。

⒉.道德與法治課程有一個很重要的環(huán)節(jié)就是設(shè)計、組織活動，讓學(xué)生親自參與其中生成自己已的意識。本課在體驗"塑料危害之大"時，最初采用生自己閱讀課本素材《塑料袋漂流記》，但總感覺缺少趣味;后期嘗試采用出示圖片，仍然顯得過于死板;最后才找到了一段沒有文字的`動畫視頻，且與本環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)相適切，該視頻也是本課教學(xué)的一個亮點。實踐證明，好的教學(xué)資源會使整堂課提升一個層次，主題更鮮明。

3.本課所希望的教學(xué)節(jié)奏是三個關(guān)鍵詞:廣——從身邊的教室走到生活中去，體會人類的衣食住行都離不開塑料;多從三個不同材質(zhì)的杯子入手,對比體驗塑料的各種性能;大一—通過視頻、圖片及數(shù)據(jù)的出示體會塑料的危害深遠。后兩部分處理基本實現(xiàn)最初設(shè)想，第一部分體會"塑料應(yīng)用廣泛"還不到位，沒有想到這個看起來最簡單的問題成為了本節(jié)課的一個難啃的"大骨頭”，學(xué)生缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛，教師缺乏有效的引導(dǎo)，如何幫助學(xué)生想開去、說開去也是一個需要研究的課題?？梢姡荒茌p視任何一個環(huán)節(jié)，蹲下來觀照學(xué)情永遠不能少。

4.同時由于最初一個環(huán)節(jié)學(xué)生沒有說開，導(dǎo)致整個課堂氣氛沒有想象中的熱烈，盡管有不少孩子舉手，但明顯感覺個別孩子學(xué)習(xí)興趣不高。

2024四年級教案政治上冊 篇3

由于心智尚不成熟和缺乏生活經(jīng)驗，四年級學(xué)生易受外界影響，在購物時往往缺乏獨立的判斷能力。他們有時會被商品的包裝所吸引，有時會因為同伴買了某種商品而盲目攀比，有時受廣告、動畫片、流行讀物等影響，很可能憑直覺提出購買要求而沒有考慮實際需求。引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際出發(fā)，反思自己的消費愿望，學(xué)會提出合理的購物要求。

當(dāng)今社會中的拜金主義、享樂主義對家庭和學(xué)校教育產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。有的父母以提供優(yōu)越的物質(zhì)條件作為疼愛孩子的主要方式，導(dǎo)致孩子的物質(zhì)欲望不斷膨脹。有的父母以物質(zhì)獎勵作為鼓勵的重要手段，易造成孩子片面地以追求物質(zhì)利益為學(xué)習(xí)動機。有的父母自己花錢大手大腳，不知節(jié)制，孩子也容易沾染鋪張浪費的習(xí)氣……當(dāng)前，中小學(xué)校園里出現(xiàn)了互相攀比、盲目趕時髦等現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理消費，樹立科學(xué)合理的消費觀，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習(xí)慣。

第一個板塊的話題是“那些我想要的東西”，從學(xué)生想要的東西人手，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度反思自己向父母提出的購物要求是否合理,從而辨明合理與不合理的購物要求。同時，教材還從方法上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理比較、自我克制，能夠理性地做出購物選擇。第二個板塊的話題是“學(xué)會合理消費”，通過比較有計劃的消費和過度消費的不同后果，讓學(xué)生認(rèn)識到合理消費的好處。同時從方法上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理開支，能夠做到量入為出，在生活中實踐科學(xué)合理的消費觀。兩個板塊之間是遞進的關(guān)系，先是從認(rèn)知上，幫助學(xué)生理解什么是合理與不合理的購物要求，認(rèn)識到合理消費和過度消費的不同后果，再從行為上引導(dǎo)他們學(xué)會合理開支，做到節(jié)約和合理消費。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約的途徑和方法?！币龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會合理消費，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習(xí)慣。

在教學(xué)時，要注意兩方面的內(nèi)容:一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己的實際需求進行消費，從他們現(xiàn)實生活中的各種需求人手，讓他們觀察現(xiàn)實中的消費行為和方式，總結(jié)和思考不同消費方式帶來的后果，從而幫助學(xué)生對什么是實際需求形成明確的概念和認(rèn)識，這是合理消費的二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制訂合理的開支計劃，要根據(jù)本地區(qū)的實際情況，如經(jīng)濟發(fā)展水平、居民收入狀況等，設(shè)計可操作性強的活動，讓學(xué)生獲得充分而又真實的.體驗，培養(yǎng)他們的節(jié)儉意識，使他們懂得量人為出的消費原則，做到有計劃、合理地消費。

引導(dǎo)學(xué)生辨明自己的合理要求和不合理要求，并學(xué)會克制自己的不合理要求。在教學(xué)時，要尊重學(xué)生的心理特點。對于學(xué)生來說，希望父母能夠滿足自己的愿望，為自己購買喜歡的物品，這是很正常的事情。在引導(dǎo)學(xué)生反思自己的要求時，不宜用道德標(biāo)準(zhǔn)進行衡量和評價，而應(yīng)傾聽他們的心聲，理解他們的“小心思”，適時進行指導(dǎo)和幫助，完成教學(xué)目標(biāo)。

四年級學(xué)生有自己的購物要求，但是平時很少反思哪些是合理的，哪些是不合理的?！坝行枨蟆笔亲匀坏?、正常的，只是“需求的具體內(nèi)容”值得探討。首先，教師應(yīng)以溫和、非指責(zé)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、反思自己的要求，分析這些要求被允許或者被拒絕的原因，總結(jié)合理要求的特點。這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生從認(rèn)識層面懂得有些要求是合理的，有些要求需要及時“剎住”的。接著，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，對于那些應(yīng)該“剎住”但是很難“剎住”的念頭，應(yīng)該怎么辦呢?這時需要引入具體行為的指導(dǎo)，讓學(xué)生的心態(tài)和情緒得以調(diào)控，并意識到運用有效的方法可以做到自我克制，打消不合理的念頭。

可以課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自己及家庭的消費調(diào)查表（一周或一月），可以從飲食、衣著、日常用品、學(xué)習(xí)、休閑等方面了解自己及家庭的消費情況，結(jié)合教材第40頁和第41頁的內(nèi)容，分小組討論和交流，哪些消費屬于有計劃消費，哪些屬于過度消費，分析二者分別會帶來哪些后果，讓學(xué)生對合理消費和過度消費的后果有充分的認(rèn)識和切身的體會。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制訂和實施教材設(shè)計的春游午餐計劃，也可以根據(jù)本班實際情況設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生懂得量人為出,做到精打細(xì)算，初步學(xué)會合理開支的方法。引導(dǎo)學(xué)生從個人健康文明的生活方式、家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)、我國國情、社會可持續(xù)發(fā)展等角度思考如何合理消費，進一步鞏固和深化對科學(xué)合理消費觀的認(rèn)識。

總之，本課的內(nèi)容對于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理消費很有幫助。第一，在“知”的層面，學(xué)生初步學(xué)會了如何區(qū)分合理和不合理的購物要求，知道了合理的有求不僅有物質(zhì)方面的，還有精神方面的，他們的認(rèn)識得到提升。第二，在“情”的層面，學(xué)生懂得體貼父母，體會父母工作的艱辛，甚至從國情、社會責(zé)任的高度反思自己的購物要求，他們的思想感情得到了升華。第三，在“行”的層面，學(xué)生初步學(xué)會了如何克制自己不合理要求的基本方法，提高了自控能力，積累了生活智慧。

2024四年級教案政治上冊 篇4

一、基本情況分析

1.本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

2.學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.學(xué)生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實踐活動的開展，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響。

二、教材分析

部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?！兜赖屡c法治》四年級下冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標(biāo)”。教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。分別是第一單元：同伴與交往;

第二單元：做聰明的消費者;

第三單元：美好生活哪里來;

第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。

本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點:

1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化;

向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;

通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。

3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第二單元《做聰明的消費者》，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的.內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學(xué)目的。

三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。

第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進一步認(rèn)識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。

第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。

四、提高質(zhì)量的措施

在教學(xué)中，我將會根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。

1.改變陳舊的觀念，樹立新觀念。

(1)轉(zhuǎn)變教材觀。我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。我在教學(xué)過程中，要更新觀念，關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。同時，在教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)，不把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2.遵循道德與法治課的教學(xué)理念。

(1)幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。道德與法治課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。我在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)。道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。我在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3.要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。兒童期是道德與法治發(fā)展的啟蒙階段，我在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4.改革教學(xué)方式。我要注意遵循道德與法治課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5.重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價。要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

教材分析

1.教材的編排具有開放性、綜合性的特點，以學(xué)生的社會生活、學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ)。

2.關(guān)注學(xué)生在成長過程中，遇到的典型生活事件為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對事件中的問題，自主學(xué)習(xí)、合作探究。

3.教材內(nèi)容涉及社會生活的不同領(lǐng)域，展示家庭、學(xué)校、社區(qū)和家鄉(xiāng)、祖國、世界的聯(lián)系。

4.教材分為四個單元：第一單元“同伴交往”、第二單元“做聰明的消費者”、第三單元“美好生活哪里來”、第四單元“感受家鄉(xiāng)變化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”。

5.每個單元主題之間密切相連，有機地融為一體。主題內(nèi)容以多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，比如：典型生活事件、閱讀角、交流園、活動園、故事屋、小調(diào)查等。

6.這些內(nèi)容的編排，培養(yǎng)了學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。讓學(xué)生從課本中學(xué)會做事、生活、求知、共處，增強自信，樂于奉獻。

教學(xué)總目標(biāo)

1.了解當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，體會它們對我們生活的意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會結(jié)交朋友并維護友情，感受友誼的美好。

3.掌握解決沖突基本方法和技能，學(xué)會化解沖突的方法。

4.教育學(xué)生與人交往講文明、懂禮貌、守誠信，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

5.了解民族風(fēng)俗習(xí)慣，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

6.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生辨別商品質(zhì)量，知道消費者維權(quán)電話。

7.讓學(xué)生了解生活浪費造成的危害，珍惜糧食，反對浪費，熱愛勞動人民。

8.學(xué)會合理消費，提高消費技巧，學(xué)做文明的消費者，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

9.使學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、養(yǎng)成良好習(xí)慣的小公民。

10.知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們密切的聯(lián)系，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，知道“中國制造遍”布全球。

11.理解中國以“禮儀之邦”的美譽著稱于世。我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承和發(fā)揚先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2024四年級教案政治上冊 篇5

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級道德與法治課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合四年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提，為此，我對本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：

1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對四年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。

3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為四年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。

4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的'生活和活動。

在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學(xué)生的成長。

第二、繼續(xù)加強道德與法治學(xué)科教學(xué)研究，努力提教研水平。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

2024四年級教案政治上冊 篇6

指導(dǎo)思想：

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。

學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生共47人，其中男生28人，女生19人。學(xué)生們比較自覺遵守課堂紀(jì)律，有良好的課堂記錄習(xí)慣。但是，部分孩子基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。這部分學(xué)生上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，特別是由于家庭教育的原因，常常不按時完成家庭作業(yè)，許多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。

本冊教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。

教材內(nèi)容：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

教材特點：

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

（一）加強整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。（導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合）

（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。（綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

教材分析：

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

本冊要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表（一）是要求認(rèn)識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標(biāo)出；多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

一、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對話

學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、促進學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的'指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

教學(xué)措施：

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。習(xí)慣靠長期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、查閱工具書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽課習(xí)慣、自己修改作文的習(xí)慣。

2、通過多種激勵方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。比如老師在課堂上實施微笑教學(xué)；通過充分的認(rèn)可學(xué)生，多表揚，再提一點建議的方法讓學(xué)生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向；常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ妫话炎约旱淖x書體會與他們分享等，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。

3、注重對學(xué)生進行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練，省出時間讓學(xué)生讀書、思考。

4、加強學(xué)生的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法；在閱讀指導(dǎo)時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導(dǎo)。

6、加強對學(xué)生的課外讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣，堅持每天半小時讀書。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

8、開展豐富多彩的活動，如：書法比賽、朗讀比賽、作文競賽、講故事……

2024四年級教案政治上冊 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：使學(xué)生理解并掌握四年級上冊道德與法治課程的基本知識，包括基本道德規(guī)范、法律常識以及日常生活中的道德法律實踐。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析道德和法律問題的能力，學(xué)會運用所學(xué)知識解決日常生活中的道德和法律問題。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對道德和法律的興趣，培養(yǎng)他們的道德情感，樹立正確的價值觀和法律觀念。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將圍繞四個單元進行：

單元一：與班級共成長

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，培養(yǎng)初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。

主要內(nèi)容：班級規(guī)則、班級文化、個人與集體的關(guān)系等。

單元二：為父母分擔(dān)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解家庭責(zé)任，學(xué)會為父母分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)感恩意識和家庭責(zé)任感。

主要內(nèi)容：家庭責(zé)任、感恩教育、勞動教育等。

單元三：信息萬花筒

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)和信息，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德。

主要內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)禮儀、信息篩選與判斷等。

單元四：讓生活多一些綠色

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)會保護環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展貢獻一份力量。

主要內(nèi)容：環(huán)境保護、綠色生活、資源節(jié)約等。

三、教學(xué)方法與手段

情境模擬：模擬日常生活中的道德和法律情境，讓學(xué)生在實踐中體驗和學(xué)習(xí)。

案例分析：選取典型的道德和法律案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論。

角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，深入理解不同角色的道德和法律要求。

小組合作：鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻等資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)進度安排

第1-2周：單元一的教學(xué)，幫助學(xué)生建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人。

第3-4周：單元二的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭責(zé)任，學(xué)會為父母分擔(dān)。

第5-6周：單元三的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德。

第7-8周：單元四的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的.環(huán)保意識，學(xué)會保護環(huán)境。

第9-10周：復(fù)習(xí)與鞏固，進行單元測試。

第11-12周：期中考試及試卷分析。

第13-16周：繼續(xù)進行教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略。

第17-18周：期末考試復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備。

第19周：期末考試及成績分析。

五、教學(xué)評價

課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神和表達能力等。

作業(yè)情況：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對知識的掌握程度。

單元測試：每個單元結(jié)束后進行單元測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

期中與期末考試：通過期中與期末考試，全面評估學(xué)生的知識掌握情況和綜合能力。

六、教學(xué)建議

注重實踐：在教學(xué)中注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

因材施教：根據(jù)學(xué)生的實際情況和個體差異進行因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

及時反饋：及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。

家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的道德和法律教育。

2024四年級教案政治上冊 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

讓學(xué)生了解并遵守基本的道德規(guī)范，如誠實守信、尊重他人、關(guān)愛集體等。

培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其了解基本的法律常識，如憲法、未成年人保護法等。

引導(dǎo)學(xué)生理解個人與社會的關(guān)系，形成正確的價值觀和道德觀。

過程與方法：

通過案例分析、小組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

情感態(tài)度與價值觀：

增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使其能夠關(guān)心社會、關(guān)愛他人。

培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，使其能夠自覺遵守社會公德和法律規(guī)范。

二、教學(xué)內(nèi)容

道德教育：

誠實守信：講解誠實守信的重要性，通過實例讓學(xué)生理解并踐行。

尊重他人：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，建立良好的人際關(guān)系。

關(guān)愛集體：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，使其能夠積極參與集體活動，為集體爭光。

法治教育：

憲法知識：讓學(xué)生了解憲法的基本內(nèi)容和精神，認(rèn)識憲法是國家的根本大法。

未成年人保護法：介紹未成年人保護法的相關(guān)規(guī)定，增強學(xué)生的自我保護意識。

交通安全法：講解交通安全法的'基本知識，提高學(xué)生的交通安全意識。

三、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

講授法：通過講解、闡述的方式傳授知識。

討論法：組織學(xué)生圍繞某一問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解道德規(guī)范和法律條文的含義和應(yīng)用。

角色扮演法：讓學(xué)生通過扮演不同角色，體驗不同的道德和法律情境，增強感受力。

教學(xué)手段：

多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

實物展示：通過展示實物、圖片等直觀材料，幫助學(xué)生更好地理解知識。

實踐活動：組織學(xué)生進行實踐活動，如參觀法院、模擬法庭等，增強學(xué)習(xí)的實踐性。

四、教學(xué)評價

課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、思維活躍度等。

課后作業(yè)：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，檢查學(xué)生的掌握情況。

單元測試：定期進行單元測試，檢測學(xué)生對知識和技能的掌握程度。

綜合素質(zhì)評價：結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)、道德行為、法治意識等方面進行評價。

五、教學(xué)進度安排

根據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃和教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)進度，確保按時完成教學(xué)任務(wù)。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，適時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)方法。

六、教學(xué)資源與保障

教材資源：選用符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教材，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

師資保障：加強教師培訓(xùn)和交流，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

設(shè)施保障：提供必要的教學(xué)設(shè)施和器材，如多媒體教室、投影儀等，確保教學(xué)活動的順利進行。

家校合作：加強家校聯(lián)系和溝通，形成教育合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2024四年級教案政治上冊 篇9

在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，傳授基本法律知識，形成正確的行為規(guī)范和價值觀。通過多種教學(xué)手段和方式，我讓學(xué)生更深入地了解道德與法治的重要性，培養(yǎng)他們積極向上的品行和責(zé)任心。

首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我注重結(jié)合學(xué)生的實際生活，選取了一些貼近學(xué)生生活的案例來進行教學(xué)。讓學(xué)生從實際的例子中學(xué)習(xí)道德行為和法律知識，更容易理解和接受。例如，我以身邊的小事為例，引導(dǎo)學(xué)生討論什么是公德，如何做到公德心。這樣的案例教學(xué)，充實了教學(xué)內(nèi)容，更增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在教學(xué)方法上，我采用了多種多樣的教學(xué)手段，使教學(xué)更有趣味性和互動性。我利用圖片、視頻、故事等多媒體資源，讓學(xué)生能夠直觀地感受到道德與法治的力量。同時，我也注重讓學(xué)生參與到教學(xué)中，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生從中體驗到道德與法治的實際應(yīng)用和影響。

最后，在教學(xué)效果上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的'道德品質(zhì)和法律素養(yǎng)。通過定期組織道德和法治知識競賽，讓學(xué)生以比賽的形式進行學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也注重在課后對學(xué)生進行道德教育和法律知識的鞏固訓(xùn)練，通過家庭作業(yè)和小測驗等方式，加深對知識的記憶和理解。

綜上所述，在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中，我通過有針對性的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法和有效的教學(xué)效果，使學(xué)生在道德品質(zhì)和法律素養(yǎng)上得到了提升。同時，學(xué)生們也通過這些教育活動，形成了良好的行為習(xí)慣和正確的價值觀，為他們未來的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，在接下來的教學(xué)工作中，我會更加努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生成長發(fā)揮更大的積極作用。

2024四年級教案政治上冊 篇10

20xx年11月11日在管老師的帶領(lǐng)下，我們有幸去蘭陵參加了臨沂市道德與法治課堂教學(xué)研討會活動。本次活動分為觀摩教學(xué)活動及互動研討活動兩種形式。會上由全市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示，純正的發(fā)音、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的素質(zhì)，令人嘆為觀止。

通過本次活動，使我感觸很多，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

一、對法治教學(xué)活動有了更深層次的理解。

本次觀摩活動涵蓋兩個年齡階段，有四年級的《父母默默的愛》和六年級的《我們受特殊保護》、《公民的基本權(quán)利》兩節(jié)法律知識課。對于難懂的法律知識，兩位老師講起來卻清晰明了。比如第一課《我們受特殊保護》，張老師能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解我國保護未成年人的專門法律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法和守法觀念，幫助學(xué)生自覺地用法律法規(guī)來約束自己、保護自己，維護自身合法權(quán)益。上課伊始，張老師通過課前交流讓學(xué)生說說未成年人是什么樣的人，有什么特殊之處，引入“我們受特殊保護”。正是因為未成年人的特殊性，他們的權(quán)益容易受到侵害，怎樣避免未成年人違法犯罪、保障未成年人合法權(quán)益呢？引入新課《專門法律來保護》。這節(jié)課張老師設(shè)計了兩個活動，活動一：專門法律有哪些。讓生從課本中找找專門保護未成年人的法律有哪些，并請學(xué)生思考為什么通過專門的法律保護未成年人。師講解出發(fā)點和立足點?；顒佣簩ｉT法律我了解。張老師先借助教材中“知識窗”，讓生明確相關(guān)法律的內(nèi)容、特點和價值。學(xué)生明確后，教師在借助闖關(guān)小游戲加深學(xué)生對法律的認(rèn)識。最后，教師發(fā)放法律條文資料，生配樂讀法律條文，鞏固對法律知識的認(rèn)識。課后踐行環(huán)節(jié)，讓生繼續(xù)了解《兒童權(quán)利公約》和《中華人民共和國民法典》，豐富學(xué)生的法律知識。

二、課堂活動的設(shè)計必須面向全體學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計要面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，在學(xué)習(xí)能力上也有不同，應(yīng)該注意。

三、讓學(xué)生自由的發(fā)言，在討論的時候不去限制學(xué)生。

張老師在執(zhí)教《公民的基本權(quán)利》這課中，讓學(xué)生自己去摸索，鼓勵學(xué)生以聊天形式來上課，讓學(xué)生能夠發(fā)散自己的思維，成立一個個學(xué)習(xí)的小組，讓學(xué)生在其中互相交流，培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的過程后課堂上小組之間進行搶答，讓其配合完成，不做太多的干預(yù)。

四、存在不足與今后打算:

1、我的教學(xué)還是以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不足。

2、課堂中我講的太多，學(xué)生交流的時間略短，總感覺孩子不會、不懂，沒有真正放手給孩子們。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發(fā)展，適應(yīng)時代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

2024四年級教案政治上冊 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生了解并遵守基本的社會道德規(guī)范和法律常識，增強道德觀念與法治意識。

培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社會責(zé)任感，使其能夠關(guān)心他人、關(guān)愛集體。

引導(dǎo)學(xué)生理解個人與社會的關(guān)系，形成正確的價值觀和道德觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

道德教育

誠實守信：通過故事、案例等形式，讓學(xué)生理解并踐行誠實守信的重要性。

尊重他人：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人權(quán)利、關(guān)心他人需求的品質(zhì)，建立和諧的人際關(guān)系。

集體榮譽：強化學(xué)生的集體意識，培養(yǎng)其對班級的責(zé)任感和榮譽感。

法治教育

法律法規(guī)：介紹基本的法律法規(guī)，如《中華人民共和國憲法》、《未成年人保護法》等，讓學(xué)生了解法律的'基本內(nèi)容和精神。

權(quán)利義務(wù)：讓學(xué)生明確自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

安全自護：提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外事故的發(fā)生。

三、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法

講授法：通過教師講解，使學(xué)生掌握基本概念和知識。

討論法：組織學(xué)生圍繞某一問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解道德規(guī)范和法律條文的實際應(yīng)用。

角色扮演法：讓學(xué)生通過扮演不同角色，體驗不同的道德和法律情境，增強感受力。

教學(xué)手段

多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

情景模擬：創(chuàng)設(shè)真實的道德和法律情境，讓學(xué)生在模擬中體驗和學(xué)習(xí)。

實踐活動：組織學(xué)生進行實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、法治宣傳等，增強學(xué)習(xí)的實踐性。

四、教學(xué)進度安排

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，合理安排教學(xué)進度。每個單元的教學(xué)時間約為兩周，具體安排如下：

第一單元：誠實守信與尊重他人（約兩周）

第一課：誠實守信的重要性

第二課：尊重他人的權(quán)利和需求

第二單元：集體榮譽與責(zé)任感（約兩周）

第一課：集體的力量

第二課：我為班級做貢獻

第三單元：法律法規(guī)與權(quán)利義務(wù)（約兩周）

第一課：了解法律法規(guī)

第二課：我的權(quán)利和義務(wù)

第四單元：安全自護與健康成長（約兩周）

第一課：安全的重要性

第二課：自我保護的方法

五、教學(xué)評價

課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、思維活躍度等，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

課后作業(yè)：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，檢查學(xué)生的掌握情況，并給予評價和建議。

單元測試：每個單元結(jié)束后進行單元測試，檢測學(xué)生對知識和技能的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

綜合素質(zhì)評價：結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)、道德行為、法治意識等方面進行評價，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、教學(xué)資源與保障

教材資源：選用符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教材，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

師資保障：加強教師培訓(xùn)和交流，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量。

設(shè)施保障：提供必要的教學(xué)設(shè)施和器材，如多媒體教室、投影儀等，確保教學(xué)活動的順利進行。

家校合作：加強家校聯(lián)系和溝通，形成教育合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2024四年級教案政治上冊 篇12

一、學(xué)情分析：

本班有學(xué)生43人，其中女生21人，男生22人，總體情況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。

在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。

在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細(xì)，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。

就個體而言，班上最差的孩子作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時注意力從來都集中不了，因此導(dǎo)致了語文各方面的能力都非常欠缺。

二、教材簡析：

本冊教材本冊教材共有２８篇主體課文，安排了１２個主題單元，其中第７單元為開放單元。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達實踐中學(xué)會表達。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題――“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機部分。本冊教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體現(xiàn)在：

①做重點發(fā)言人；

②做討論主持人；

③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見等；目的是讓學(xué)生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。

三、教學(xué)目的和要求：

1、有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字；

2、能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)容；

3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句；

4、在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事；

5、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

四、教學(xué)重難點：

1、在閱讀的同時，既教給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

2、在口語交際活動中，力求學(xué)生分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。

3、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。

4、學(xué)生收集處理信息的能力需要進一步完善。

5、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

6、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

7、寫真實、有新鮮感的習(xí)作。

五、教學(xué)措施：

１、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

2、加強閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的'分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機會。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。

六、進度安排

周次 起止時間 教學(xué)內(nèi)容

第一周——大地的話 語言的魅力

第二周——秉筆直書 語文天地

第三周2——4春潮 三月桃花水

第四周7——語文天地 古詩二首

第五周——種一片太陽花 花之詠 語文天地

第六周——我們的手 一雙手手上的皮膚

第七周——語文天地 草帽計包公審驢

第八周——語文天地 渴望讀書的“大眼睛”

第九周——我只看見你的眼睛 永生的眼睛 語文天地

第十周——紀(jì)念日及語文天地 跳水

第十一周——沙漠之舟 語文天地 太陽的話

第十二周——海上日出 太陽 語文天地

第十三周——3鄉(xiāng)村大道 絲綢之路 語文天地

第十四周6——挑山工 和時間賽跑

第十五周——欲速則不達 語文天地

第十六周——七子之歌朱鹮飛回來了

第十七周——0語文天地

第十八周3——7期末復(fù)習(xí)

第十九周——期末復(fù)習(xí)

2024四年級教案政治上冊 篇13

我承擔(dān)四年級6個班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，第一次接觸新教材，心里十分忐忑，也非常榮幸、激動能夠擔(dān)任這一工作。這個過程既充滿各種挑戰(zhàn)，也更是收獲了一筆很大的財富，獲得了豐富的經(jīng)驗，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，與學(xué)生一起共同成長了很多。

作為科任教師，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽其他有經(jīng)驗豐富老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，認(rèn)真面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇遠大的理想。在工作中，我主要從以下方面入手：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生，備教材、備教法。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課程類型，教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排進行預(yù)設(shè)，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，盡量讓原本可能內(nèi)容有些枯燥的思品課變得有趣，學(xué)生能夠喜歡。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，更多的積累經(jīng)驗，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

二、增強上課技能，提教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的'能力。

為提每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后

為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的.輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

本學(xué)期學(xué)生成績起伏大，成績不夠穩(wěn)定，作為任課教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。一方面多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多聽課交流;其次教學(xué)過程中嚴(yán)格要求，重點在于學(xué)生對知識的接受;學(xué)生成績的浮動也有心態(tài)的浮動，作為教師更應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生動態(tài)。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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