3、他們各是什么

4、在活動(dòng)室里

5、老鼠跳格子

6、擲骰子

7、照鏡子

8、幾號(hào)隊(duì)員不見(jiàn)了

9、哪只小鴨出隊(duì)了

10、現(xiàn)在幾點(diǎn)了

11、向公主獻(xiàn)花

12、小矮人不見(jiàn)了

13、找卡片

14、停車場(chǎng)

15、合起來(lái)是多少

16、什么減少了

通過(guò)豐富多樣的計(jì)數(shù)活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒對(duì)數(shù)的理解與記憶。借助直觀形象的圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知和理解12以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算概念。 目標(biāo)與要求：

通過(guò)點(diǎn)數(shù)把具體實(shí)物與抽象符號(hào)相匹配，掌握12 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系；能通過(guò)點(diǎn)數(shù)理解12以內(nèi)數(shù)的組成； 通過(guò)鏡面初步理解倍數(shù)的概念；知道i2以內(nèi)的序數(shù)關(guān) 系，感知順數(shù)與倒數(shù)；辨認(rèn)鐘表上的時(shí)針與分針，知 道鐘表上數(shù)字的排列規(guī)律；在對(duì)兩組實(shí)物的數(shù)量匹配 過(guò)程中，感知10以內(nèi)數(shù)的分解與組成；運(yùn)用整體與部 分的邏輯關(guān)系得出答案；理解畫(huà)面意義，列出算式得 出答案。

涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

3、提升空間知覺(jué)能力

我就要上學(xué)了

1、鐘表上的時(shí)間

2、照鏡子

3、芬尼奇畫(huà)畫(huà)

4、缺少了誰(shuí)

5、他們用到了什么

6、有趣的漢字

7、他們?cè)谧鍪裁?/p>

8、小手拍拍

9、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)

10、第幾位小朋友 該主題為幼兒提供上學(xué)前的語(yǔ)言準(zhǔn)備工作，通過(guò)對(duì)時(shí)間、鏡像、字詞、空間方位等游戲活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)的生活常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒初步的邏輯推理能力，增加幼兒的語(yǔ)言詞匯量。

目標(biāo)與要求：

認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，通過(guò)觀察找出表示相同時(shí)間的 鐘表；通過(guò)觀察找出每個(gè)圖片的鏡面圖；能觀察出 畫(huà)面所用的顏色，找出相應(yīng)的顏色組合；能通過(guò)與 原圖比較找出缺失的孩子；辨別人物所在的位置， 找出對(duì)應(yīng)位置的人物圖；根據(jù)畫(huà)面中的情境推導(dǎo)出 所需物品；能正確描述出畫(huà)面名稱或動(dòng)作，并匹配 上相應(yīng)的漢字或詞語(yǔ)；能匹配出相同的漢字；能把 詞語(yǔ)中的字?jǐn)?shù)與拍手?jǐn)?shù)及弧線相對(duì)應(yīng)；通過(guò)原有線 條的規(guī)律推導(dǎo)出延續(xù)的線條；運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法 找答案；能目測(cè)出每組小朋友的數(shù)量。 涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升空間知覺(jué)能力

3、提升比較能力

4、提升推理能力

5、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

買東西真有趣

1、熱鬧的早市

2、勤快的人們

3、售貨員哪里去了

4、搬運(yùn)貨物

5、哪個(gè)是重的6、朱蓮買水果

7、品嘗水果

8、水果沙拉9購(gòu)物清單

10、去超市買東西

11、買棒棒糖

12、制作食物

13、它們是哪個(gè)櫥窗里的14、哪里買來(lái)的禮物

通過(guò)豐富多彩的生活情景圖片，調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒給物品分類，比較物品的多少、輕重，發(fā)展，發(fā)展幼兒的比較、分類、推理能力。 目標(biāo)與要求：

豐富對(duì)市場(chǎng)物品的認(rèn)知，能通過(guò)畫(huà)面的整體推導(dǎo)出局部；運(yùn)用每種物品的共同特征進(jìn)行歸類；通過(guò)觀察售貨員的服飾進(jìn)行推導(dǎo)，找出與之有內(nèi)在聯(lián)系的攤位；在一組事物中找出與大多數(shù)事物不同類的事物；運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)比較物品的輕重；先對(duì)同種水果進(jìn)行歸類再進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)；認(rèn)識(shí)水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)而推導(dǎo)出是什么水果；了解事情發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展思維邏輯性；通過(guò)觀察物品的種類與數(shù)量進(jìn)行整合；通過(guò)創(chuàng)設(shè)買東西的情境，進(jìn)行貨幣運(yùn)算；了解食物成品與原料的關(guān)系。

涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升分類能力

3、提升推理能力

4、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

計(jì)算游戲（1）

1、放學(xué)了

2、操場(chǎng)上

3、積木有多少

4、好玩的氣球

5、擲骰子

6、玩跳棋游戲

7、找出缺少的數(shù)量

8、可愛(ài)的雞寶寶

9、有趣的小火車

10、減少了

11、打保齡球

12、不動(dòng)的稻草人

13、蟲(chóng)蟲(chóng)爬

14、平均分

15、比多少

16、大于和小于

借助幼兒已有的數(shù)概念經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)直觀形象的線索，通過(guò)觀察、分析和比較，找出算式與結(jié)果的關(guān)系，借此培養(yǎng)幼兒初步的符號(hào)運(yùn)算能力。 目標(biāo)與要求：

能夠理解圖畫(huà)的加法關(guān)系，匹配相應(yīng)的算式得出答案；通過(guò)骰子的點(diǎn)數(shù)與原有步數(shù)的相加得出答 案；理解12以內(nèi)數(shù)的多種分解組成，運(yùn)用整體與部分的關(guān)系求出另一部分，發(fā)展逆向思維；能夠理解圖畫(huà)的減法關(guān)系，匹配相應(yīng)的算式得出答案；能辨別出圖畫(huà)中的加減意義，匹配相應(yīng)的算式；運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)確定等量的方法，比較事物的多少；理解數(shù)目的大于小于關(guān)系，從兩個(gè)維度思考問(wèn)題，發(fā)展思維的靈活性。

涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

3、提升比較能力

4、提升空間知覺(jué)能力

計(jì)算游戲（2）

1、生活中的數(shù)字

2、生活中的數(shù)字

3、我們來(lái)砌墻

4、小動(dòng)物跳格子

5、認(rèn)識(shí)大于號(hào)

6、認(rèn)識(shí)小于號(hào)

7、數(shù)學(xué)符號(hào)

8、珠子在第幾

9、打燈籠

10、數(shù)字接龍

11、豐富的海底世界

12、玩具合起來(lái)

13、玩跳棋

14、還剩多少

15、跳格子游戲

16、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲

17、數(shù)字蟲(chóng)

依據(jù)直觀形象的畫(huà)面，通過(guò)觀察、分析和比較，使幼兒初步建立數(shù)量的大于、小于和等于的概念，并鞏固其運(yùn)用上述概念進(jìn)行運(yùn)算的能力。 目標(biāo)與要求：

豐富對(duì)生活中數(shù)字的認(rèn)知，將有關(guān)聯(lián)的數(shù)字與事物進(jìn)行匹配；能夠理解圖畫(huà)的加減法關(guān)系，匹配相應(yīng)的算式得出答案；比較兩組事物的多少，理解“>”“=” “” “=” “

涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

3、提升比較能力

4、提升空間知覺(jué)能力

看馬戲

1、看馬戲

2、馬戲演出

3、找鞋子

4、動(dòng)物進(jìn)籠子

5、動(dòng)物的表演臺(tái)

6、獅子的表演

7、雜技表演

8、樂(lè)器大聚會(huì)

9、雜耍表演

9、聰明的海狗

10、大象的花毯

11、變魔術(shù)

12、馬背雜技 通過(guò)展示馬戲團(tuán)的各種活動(dòng)，使幼兒間接了解馬戲表演的基本內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒觀察的精確性、注意的指向性，及對(duì)事物發(fā)展的理解與判斷能力。 目標(biāo)與要求：

通過(guò)觀察人物的外形特征找出相應(yīng)的人物組合，把握空間方位的變化；豐富對(duì)馬戲和樂(lè)器的認(rèn)知，將場(chǎng)景和道具與演員匹配；運(yùn)用敏銳的觀察匹配出成雙的鞋子；能手眼協(xié)調(diào)地按路線到達(dá)終點(diǎn)；能根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的體積匹配相應(yīng)的表演臺(tái)；通過(guò)對(duì)每張畫(huà)面的理解，把內(nèi)容相連接，排出順序；能夠從顏色和數(shù)量?jī)蓚€(gè)維度觀察事物找出答案；能通過(guò)目測(cè)把物品由大到小排序；能通過(guò)花毯的整體推導(dǎo)出局部；能通過(guò)內(nèi)容相同的畫(huà)面找出它們之間的聯(lián)系；通過(guò)演員組合的數(shù)量不同找答案。 涉及的能力： l、提升觀察能力

2、提升推理能力

3、提升手眼協(xié)調(diào)能力

4、提升比較能力 班級(jí)：大班 學(xué)期：下學(xué)期 年齡：5～5．5歲

圖形對(duì)對(duì)碰

1、找關(guān)聯(lián)

2、找同類的朋友

3、哪樣物品放錯(cuò)了

4、一樣的在哪里

5、找相同

6、相同位置在哪里

7、方格中的位置

8、我們做項(xiàng)鏈

9、缺少哪幅圖

以畫(huà)面、形狀和圖案為線索，使幼兒在尋找事物間的規(guī)律中，提高分類、觀察比較、空間知覺(jué)和推理的能力，充分培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。 目標(biāo)與要求：

通過(guò)聯(lián)想找出物品之間的內(nèi)在聯(lián)系；抽象概括出每組物品的共同屬性，把具備這種屬性的物品歸納進(jìn)來(lái)或排除出去；多角度觀察畫(huà)面，區(qū)分異同；能通過(guò)對(duì)圖形空間方位的觀察，找出相同畫(huà)面；能從顏色、形狀、數(shù)量等多個(gè)維度觀察出事物的排列規(guī)律并進(jìn)行推導(dǎo)。 涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升推理能力

3、提升分類能力

4、提升空間知覺(jué)能力

5、提升聯(lián)想能力

數(shù)量游戲

1、手指的數(shù)量

2、數(shù)量分解

3、找相同的數(shù)量

4、珠串和手指

5、大于小于

通過(guò)形象的圖例，讓幼兒在比較多少的活動(dòng)中逐步建立多多少、少多少、一樣多的數(shù)學(xué)概念，提高對(duì)10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的理解。 目標(biāo)與要求：

匹配同等數(shù)量的兩組事物，練習(xí)數(shù)量的分解與組合；排除事物空間方位及顏色的干擾，抽象出相等的數(shù)量，發(fā)展幼兒視覺(jué)分辯能力；能概括出同組事物中的兩類，分別目測(cè)出其數(shù)量；通過(guò)點(diǎn)數(shù)充分理解數(shù)量的意義，理解數(shù)的抽象性原則；通過(guò)目測(cè)比較兩組事物的多少比較兩組物品數(shù)目的多少，發(fā)展幼兒的比較能力，掌握大于號(hào)、小于號(hào)表示的數(shù)量關(guān)系。 涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

3、提升空間知覺(jué)能力

4、提升分類能力

5、提升比較能力

觀察與理解

1、捉迷藏

2、玩具樓房

3、找缺失

4、粗心的小畫(huà)家

5、找同伴

6、它們喜歡吃什么

7、找關(guān)聯(lián)

8、動(dòng)物比大小

9、識(shí)字游戲

10、他們需要什么

11、什么錯(cuò)了

12、做事情有順序

13、托比的一天

調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和理解事物間的聯(lián)系，并能作出正確判斷。培養(yǎng)幼兒注意的集中性、指向性，觀察的目的性、順序性和精確性，以及分析和理解的綜合能力。 目標(biāo)與要求：

物品所在的空間方位，找出對(duì)應(yīng)位置應(yīng)放的物品；培養(yǎng)幼兒觀察的順序性與條理性，與原圖相比較找出不同；概括出每種事物的屬性，進(jìn)行歸類；了解動(dòng)物問(wèn)的食物鏈關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感；通過(guò)聯(lián)想找出相互關(guān)聯(lián)的畫(huà)面；通過(guò)觀察并利用以往的經(jīng)驗(yàn)，把每一個(gè)動(dòng)物與整體相比較按大小排序；通過(guò)觀察畫(huà)面的組合進(jìn)行想象，與組合漢字相對(duì)應(yīng)；能分析出畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)常理找出錯(cuò)誤；辨別事物發(fā)展的邏輯順序，按順序排圖。

涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升空間知覺(jué)錨

3、提升分類能力

4、提升推理能力

5、提升比較能力

6、提升想象能力

發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想與判斷

1、它們的用處是什么

2、買東西真有趣

3、故事里的角色

4、找關(guān)聯(lián)

5、在哪里

6、找相反

7、猜表情

8、需要用什么器官

9、找對(duì)應(yīng)

10、誰(shuí)需要這些東西

11、是什么禮物

12、春天里的事情

通過(guò)觀察與比較，使幼兒獲得按照事物的聯(lián)系、用途和種類進(jìn)行分類的能力；在觀察和理解圖義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)反義詞。發(fā)展幼兒分析、理解、聯(lián)想與判斷的思維能力。 目標(biāo)與要求：

認(rèn)識(shí)動(dòng)物與植物對(duì)人類所起的作用；通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察推導(dǎo)出每種物品所需的原料；抽象概括出每組 物品的共同屬性，把具備這種屬性的物品歸納進(jìn)來(lái)；通過(guò)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的了解，找出相關(guān)聯(lián)的畫(huà)面；辨別畫(huà)面中所表示的空間方位，找出與之位置相對(duì)應(yīng)的另一幅畫(huà)面；通過(guò)聯(lián)想辨別事物的相反關(guān)系；通過(guò)觀察畫(huà)面推導(dǎo)出將要產(chǎn)生的結(jié)果；觀察不同情境，能運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗(yàn)找出所需的相應(yīng)器官；能運(yùn)用功用關(guān)系進(jìn)行推導(dǎo)，把工具與人物相匹配；能通過(guò)包裝外形發(fā)揮聯(lián)想推導(dǎo)出物品。

涉及的能力：

l、提升觀察能力

2、提升聯(lián)想能力

3、提升分類能力

4、提升空間知覺(jué)能力

5、提升推理能力

貨幣游戲

1、小魔女的錢幣

2、買東西

3、錢幣換算

4、缺少多少錢

5、買東西去了

6、還剩多少錢

7、今天你買了什么

8、儲(chǔ)蓄罐里有多少錢

9、小魔女出題

10、比一比

11、哪個(gè)便宜呢

12、復(fù)雜的換算

通過(guò)內(nèi)容豐富的貨幣游戲，使幼兒能夠?qū)?shù)學(xué)計(jì)算運(yùn)用到日常生活中來(lái)，豐富了幼兒的貨幣知識(shí)；同時(shí)付款是計(jì)算中的元素，它將通過(guò)金額預(yù)算，金額計(jì)算和換算來(lái)完成，提高了幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。 目標(biāo)與要求：

知道錢幣的用途，能將不同面值的錢幣相加算出總數(shù)；知道錢幣的幾種面值，會(huì)看價(jià)格標(biāo)簽，運(yùn)用逆向思維的方法匹配價(jià)格與所需的錢幣；能運(yùn)用數(shù)的分解與組成，匹配相同數(shù)額的錢幣；通過(guò)數(shù)的整體與部分的關(guān)系得出缺少的錢幣數(shù)；通過(guò)物品的組合找出其相應(yīng)的標(biāo)簽，進(jìn)而把價(jià)格相加得出答案；通過(guò)問(wèn)題情境，進(jìn)行錢幣的減法運(yùn)算，把日常生活與計(jì)算相聯(lián)系；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的元、角、分換算與相加；認(rèn)識(shí)硬幣的幾種面值，通過(guò)數(shù)的整體與部分的關(guān)系進(jìn)行連加計(jì)算；通過(guò)分別對(duì)兩組貨幣的相加，比較兩組數(shù)額的多少，理解“貴”和“便宜”概念。 涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力

3、提升比較能力

聯(lián)想、推理與字詞游戲

1、合起來(lái)念是什么詞語(yǔ)

2、分開(kāi)念是什么

3、圖畫(huà)的文字是哪個(gè)

4、找相反

5、不是同一類的6、找到同類的7、反義詞找對(duì)應(yīng)

8、小老鼠在哪里

9、找相同方位的10、同類的朋友在哪里

11、找出不同類的12、找關(guān)聯(lián)

13、他們?cè)诟墒裁?/p>

14、你能想到什么

15、接龍牌 在觀察、理解圖義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行看圖組詞和反義詞的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步發(fā)展幼兒按照事物的聯(lián)系、用途和和種類進(jìn)行分類的能力 目標(biāo)與要求：

通過(guò)對(duì)組合畫(huà)面的表述，找出組合詞相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面；說(shuō)出每幅畫(huà)面的名稱，找出名稱對(duì)應(yīng)的畫(huà)面組合或文字；通過(guò)對(duì)每個(gè)畫(huà)面的理解，找出與之意義相反的圖；抽象概括出每組物品的共同屬性，把不具備這種屬性的物品排除出去，相反，則歸納進(jìn)來(lái)；通過(guò)觀察老鼠所在的空間位置找出答案；辨別畫(huà)面中所表示的空間方位或動(dòng)作，找出與之表示相同內(nèi)容的另一幅畫(huà)面；能通過(guò)觀察畫(huà)面推導(dǎo)出將要產(chǎn)生的結(jié)果；通過(guò)組合畫(huà)面的名稱，找出相對(duì)應(yīng)的物品。 涉及的能力：

1、提升觀察能力

2、提升聯(lián)想能力

3、提升分類能力

4、提升空間知覺(jué)能力

5、提升推理能力

小班優(yōu)秀教案 篇9

活動(dòng)目的

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。

能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖、鹽、杯子

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。(通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?

2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水?

二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力)

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。

2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。

請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了?

三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們。工廠很多地方也要用到鹽。)

四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力)

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

幼兒園小班的科學(xué)教案3

【設(shè)計(jì)意圖】

小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。

2.知道鼻子可以聞氣味，要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)

2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。

(1)“桌子上有很多的'瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?”

(2)請(qǐng)小朋友打開(kāi)瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?

(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

(4)老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。

3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味?請(qǐng)你告訴大家。

2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

4.總結(jié)

討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺(jué)，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。

教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等

【活動(dòng)延伸】

在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

小班優(yōu)秀教案 篇10

活動(dòng)分析

小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫(xiě)和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫(huà)出來(lái)。并巧妙地通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好?！肃?，嗨嗬’說(shuō)的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛(ài)養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。

教學(xué)目的

1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷?，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見(jiàn)?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？”（幼兒做答）

2、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）

（1）它是誰(shuí)？

（2）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？

3、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）

4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)？背的是什么？

5、小螞蟻是怎么背的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿）

6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演）

7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說(shuō)小螞蟻怎么樣??？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)有力氣，了不起。）

8、重點(diǎn)理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來(lái)表示）

二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌

1、幼兒跟念兩次。

2、為什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱贊的意思）

3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。

三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什么？

２、引出勤勞的主題。

四、游戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉

師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？

游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。

游戲規(guī)則：聽(tīng)口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰(shuí)最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的籮筐里誰(shuí)就贏。

（五）延伸活動(dòng)

１、可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。

２、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過(guò)觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。

附:兒歌

小螞蟻

小螞蟻，了不起，

干起活來(lái)有力氣。

螞蟻背起一座山，

嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

螞蟻背的是什么山？

喔哦～｀｀

原來(lái)是一粒白大米！

小班優(yōu)秀教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。

3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)

能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用手指游戲，了解小手的作用

1.師幼一起做游戲“聽(tīng)我說(shuō)、跟我做”，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣，認(rèn)識(shí)小手。

(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)一數(shù)你有幾只手？比一比你的兩只手是不是一樣大？(知道兩只手合起來(lái)是一雙手。)

(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭？(從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)

2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做穿衣、扣__等動(dòng)作。

師：我們的小手能做什么？

二、安靜傾聽(tīng)，感知兒歌的節(jié)奏感

1.播放音頻，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)兒歌。

師：你聽(tīng)到了小手能做什么事情？

2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。

三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容

教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。

四、師幼表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌

播放兒歌音樂(lè)，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。

小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。

小班優(yōu)秀教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室、閱讀區(qū)等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

3、喜歡安靜的環(huán)境。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小豬、小鴨、小牛圖片。

2、圖書(shū)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、玩具分別擺放在桌上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看手偶表演，初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事情。

1、教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。

小豬出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕。

小牛出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，玩具玩好了，輕輕放回去。

小鴨出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物會(huì)輕輕地做哪些事，它們做得對(duì)嗎？

3、討論：你會(huì)輕輕地做哪些事？

二、情境練習(xí)，學(xué)習(xí)輕輕看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、收玩具，初步懂得在集體活動(dòng)中應(yīng)保持安靜。

1、教師：瞧，每組的桌子上有書(shū)、有畫(huà)畫(huà)的工具、玩具，請(qǐng)小朋友們自己選一樣活動(dòng)。

2、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)幼兒輕輕的行為給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己是怎樣活動(dòng)的。

4、教師小結(jié)：我們小朋友就像輕輕地小動(dòng)物，會(huì)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕看書(shū)、輕輕整理玩具。

三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)，逐步養(yǎng)成輕輕的習(xí)慣。

1、游戲“老狼睡覺(jué)醒不了”：教師扮老狼，幼兒扮小兔子。當(dāng)老狼背對(duì)著小兔子睡覺(jué)，小兔子們開(kāi)始找空地方自由活動(dòng)，自由做動(dòng)作。如果老狼聽(tīng)到“小兔”發(fā)出聲音來(lái)，立刻醒來(lái)轉(zhuǎn)身去抓小兔。

2、教師播放一首曲調(diào)柔和的樂(lè)曲，幼兒自由做一些輕輕的動(dòng)作。

很多幼兒還不太能控制自己的力道，讓自己在生活中很容易導(dǎo)致自己或是別人受到傷害，我們應(yīng)該要讓小朋友知道怎樣輕輕的說(shuō)話，輕輕的做一些事情。

3教案三：《我會(huì)輕輕》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

3、喜歡安靜的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個(gè)。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂(lè)《我叫輕輕》。

2、學(xué)具：老鼠胸飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事情。

1、教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。

2、幼兒討論表演內(nèi)容。

教師：剛才你們看到了誰(shuí)？他們都說(shuō)自己叫什么？

小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來(lái)學(xué)小貓輕輕走路。

小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學(xué)小羊輕輕放玩具。

小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學(xué)小兔輕輕做游戲。

小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學(xué)小朋友輕輕敲門。

教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門好不好？為什么？

3、小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。

（二）觀看錄像，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

1、觀看錄像：吃飯、看書(shū)、喝水、做游戲。

教師：我們平時(shí)在幼兒園是不是輕輕的呢？我們一起來(lái)看看這些小朋友在干什么？他們是不是輕輕的？

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候需要輕輕的。

（三）開(kāi)展“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲，幼兒練習(xí)輕輕做事。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動(dòng)中注意輕輕活動(dòng)，不影響他人。

2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家以身作則，做事說(shuō)話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。

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