老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)的基礎(chǔ)材料。給大家分享一篇網(wǎng)絡(luò)上非常優(yōu)秀的“五年級(jí)勞動(dòng)教案”文章，以下建議或許是你需要的希望對(duì)你有所幫助！

五年級(jí)勞動(dòng)教案(篇1)

五年級(jí)勞動(dòng)課教案

在五年級(jí)勞動(dòng)課教學(xué)中，我們應(yīng)該注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)，了解社會(huì)的實(shí)際情況和工作過(guò)程中的規(guī)律。以下是一個(gè)五年級(jí)勞動(dòng)課教案的詳細(xì)介紹。

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解國(guó)家產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展，人與自然和諧共存的觀念。

（2）掌握安全勞動(dòng)知識(shí)和基本勞動(dòng)技能，學(xué)習(xí)自我保護(hù)和互相幫助的方法，提高自我保護(hù)能力。

（3）了解社會(huì)分工和工作的必要性，尊重勞動(dòng)和職業(yè)，樹立勞動(dòng)是美德的觀念。

（4）培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）課程名稱：學(xué)校農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

（2）具體內(nèi)容：

① 觀察和感受花木和果樹的生長(zhǎng)狀態(tài)，了解不同作物的生長(zhǎng)周期和栽培技術(shù)。

② 理解和掌握基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、機(jī)械化和現(xiàn)代化的進(jìn)展情況。

③ 實(shí)習(xí)農(nóng)工作，學(xué)習(xí)常見的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和安全勞動(dòng)知識(shí)，掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能。

④ 完成指定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，如清除雜草、澆水、修剪等。

（3）實(shí)踐過(guò)程：

① 學(xué)生分組進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)，觀察和了解不同作物的生長(zhǎng)狀態(tài)，如花菜、黃瓜、花生等。

② 教師講解基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和機(jī)械化、現(xiàn)代化的進(jìn)展情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本的重要性。

③ 學(xué)生實(shí)踐農(nóng)工作，學(xué)習(xí)常見的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和安全勞動(dòng)知識(shí)，如使用鋤頭、鏟子等農(nóng)具的正確方法，了解危險(xiǎn)因素并采取相應(yīng)措施進(jìn)行防護(hù)。

④ 學(xué)生完成指定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，并進(jìn)行小結(jié)。教師讓學(xué)生討論在實(shí)踐過(guò)程中存在的問題和困難，并給予建議和指導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生掌握安全勞動(dòng)知識(shí)和基本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能。

（2）促進(jìn)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的了解和認(rèn)識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)對(duì)生存和社會(huì)發(fā)展的重要性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)，提高自身的思維能力。

四、教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能。

（2）案例教學(xué)法：引入實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性和現(xiàn)代化的進(jìn)展情況。

（3）探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不斷探索和發(fā)現(xiàn)，提高思維能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）考察學(xué)生對(duì)安全勞動(dòng)知識(shí)和基本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能的掌握程度。

（2）考察學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)與了解情況。

（3）考察學(xué)生在實(shí)踐中的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

通過(guò)以上的教學(xué)方案，我們可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多的知識(shí)和技能，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和社交能力，最終達(dá)到讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代化生產(chǎn)方式的目的。同時(shí)，這也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到勞動(dòng)的艱辛和價(jià)值，從而懂得珍惜食物和珍視勞動(dòng)的重要性，樹立勤勞踏實(shí)、勇于創(chuàng)新的品德觀念。

五年級(jí)勞動(dòng)教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者吳運(yùn)鐸童年時(shí)代在煤礦挑煤的苦難生活。感受作者自強(qiáng)自立，不畏艱難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中描寫作者挑煤艱難的句子。

教學(xué)難點(diǎn)：感受舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難生活。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課，齊讀課題勞動(dòng)的開端。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？

2、指名回答

3、師小結(jié)

二、研讀課文。

1、打開課本，請(qǐng)大家認(rèn)真地去讀讀作者挑煤趕路這一部分內(nèi)容，看看有沒有特別打動(dòng)你的地方？請(qǐng)你用劃出來(lái)。然后再好好地去想一想，究竟是什么打動(dòng)了你？開始。

（學(xué)生自讀課文，教師巡視）

2、交流、匯報(bào)

課件：

句1：扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來(lái)移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁，只好聽下來(lái)歇一歇。

1）這句話中的移來(lái)?yè)Q去吃不住勁、只好說(shuō)明了什么？

2）是扁擔(dān)把肩膀壓得生疼嗎？

板：擔(dān)子重

3）感情朗讀

課件：

句2：這山原來(lái)沒有路，那些人踩出來(lái)的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是打秋千。

1）一步三滑的路是什么樣的？

2）來(lái)回晃蕩說(shuō)明了什么？?jī)H僅是路難走嗎？

板：路難走

3）你有沒有走過(guò)這樣的路？有什么樣的感覺？

4）感情朗讀

課件：

課文插圖：

1）看，這就是挑著煤，走在一步三滑的山道的作者，仔細(xì)看，你看到了什么？

2）你還仿佛看到了什么？

3）看到作者這疲憊的神情，扭曲的身軀，此時(shí)你有什么話想對(duì)他嗎？

4）感情朗讀

課件：

句3：紅腫的肩頭跟滾水燙過(guò)一樣疼，腿上的傷口不住地流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。

1）滾水燙過(guò)是什么感覺？

2）流血、只好說(shuō)明了什么？

板：身受傷

4）感情朗讀

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?lián)系課文前面的內(nèi)容，想想還有沒有讓你感動(dòng)的地方？

板：受人欺

小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的作者只有幾歲呀？這樣的年齡，本該和我們一樣，坐在教室里讀書學(xué)習(xí)，可他卻過(guò)早地嘗到了人間的冷暖，本該和我們一樣擁有幸福和理想，卻過(guò)早地承擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，第一次挑煤過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴怎么不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，為之流淚，為之感動(dòng)呀！如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容這次勞動(dòng)，你覺得哪個(gè)詞最合適？（板：艱難）

還有讓你感動(dòng)的地方嗎？

學(xué)習(xí)母子對(duì)話

1）看到勞累了一天的孩子，媽媽是怎么說(shuō)的？從輕輕一詞中你體會(huì)

到了什么？

2）母親含著淚，這淚是什么淚？

課件出示

填空：

例：這是辛酸的淚，因?yàn)槟赣H看到兒子為了生存去挑煤，感到很辛酸。

1、這是痛心的淚，因?yàn)?/p>

2、這是的淚，因?yàn)?/p>

3）在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)里，僅僅是我母親一個(gè)人在流淚嗎？但是12歲的我沒有流淚，難道他不該流淚嗎？這些包含著辛酸和血淚的文字告訴我們他該流淚，但他沒流，他是這樣對(duì)媽媽說(shuō)的

課件：

媽媽，不要緊，我明天還去挑。

4）同學(xué)們，當(dāng)你讀到這里的時(shí)候，你想對(duì)作者說(shuō)寫什么？

板：堅(jiān)強(qiáng)、自立

小結(jié)：是的，作者就是憑著這種頑強(qiáng)的精神，第二天有去挑煤了。

齊讀第五段

5）童年時(shí)候的吳運(yùn)鐸是可憐的，但更是可敬的。多年以后，他寫下了這樣兩句詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

板書：

峰高無(wú)坦途，我當(dāng)自?shī)^勇

板書19勞動(dòng)的開端

受人欺

擔(dān)子重

艱難堅(jiān)強(qiáng)

路難走

身受傷

峰高無(wú)坦途，我當(dāng)自?shī)^勇

五年級(jí)勞動(dòng)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。

2、學(xué)會(huì)磅、賭兩個(gè)生字，理解威脅等11個(gè)詞語(yǔ)。

3、理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。

4、能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。

課時(shí)安排：三教時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)、

1、了解課文大意。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字在詞語(yǔ)中的讀音。

3、理清課文順序，給課文分段。

4、理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。

5、了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。

教學(xué)過(guò)程

一、解題激疑，揭示新課

1、開端是什么意思？勞動(dòng)的開端是什么意思？

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課《勞動(dòng)的開端》。

2、讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？

這是一次什么樣的勞動(dòng)？作者什么時(shí)候去參加勞動(dòng)的？為什么把這次勞動(dòng)稱為勞動(dòng)的開端？通過(guò)這次勞動(dòng)反映了什么......

二、簡(jiǎn)介作者，了解背景

簡(jiǎn)介吳運(yùn)鋒爺爺及他小時(shí)候家中的生活困難情況，告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。

三、初讀課文，了解大意

1、聽課文錄音，思考：

（1）這篇文章寫了一件什么事？作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？

作者先寫自己小時(shí)候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。

（2）作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動(dòng)？用文中的一個(gè)詞來(lái)回答。

2、根據(jù)決心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤的順序，給課文分段。

四、自學(xué)字詞，讀通課文

1、指名認(rèn)讀生字新詞。

2、給多音字選擇正確的讀音。

煤藏（）寶藏（）（cangzang）

挑（）戰(zhàn)挑（）腳（tiaotiao）

半夜得（）動(dòng)身得（）了吧（dededei）

降落（）落（）在后頭（luola）

3、組詞。

端（）脅（）侮（）欺（）

瑞（）協(xié)（）悔（）期（）

棉（）誤（）賭（）栽（）

綿（）娛（）堵（）裁（）

4、用下面的詞語(yǔ)造句

不聲不響：

匆匆忙忙：

5、指名逐節(jié)讀課文，糾音

五、細(xì)讀課文，加深認(rèn)識(shí)

1、輕聲朗讀課文第一段，思考：這一段寫了什么？

2、課文中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了勞動(dòng)人民生活的艱難？用--劃在文中。

重點(diǎn)讀議比喻句，教師點(diǎn)撥。

看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣

①如果不打比方，使句子意思不變，還可以怎樣說(shuō)？

指導(dǎo)讀句子，用打比方的說(shuō)法寫出了我心里的難過(guò)程度。說(shuō)明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。

③有感情的朗讀。

3、研讀文章第二段

（1）、自由讀，劃出文章中描寫條件艱苦的句子

（2）交流

▲工人進(jìn)出......從窯里拖出來(lái)

①變換說(shuō)法。

工人進(jìn)出連腰也伸不直，趴在地上爬進(jìn)去挖煤，又趴在地上把煤挖出來(lái)。

②比較體會(huì)

用打比方的說(shuō)法能突出挖煤工人勞動(dòng)條件太差，干活太累，資本家簡(jiǎn)直不把工人當(dāng)人待。

③感情朗讀

▲得了吧......把你壓扁了

①變換說(shuō)法

得了吧！你也挑得動(dòng)煤？你這么瘦，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了。

②比較體會(huì)

用打比方的說(shuō)法寫出了我當(dāng)時(shí)身體瘦小，無(wú)法承擔(dān)挑煤的中獲，但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。

③感情朗讀

3、概括第二段的段落大意。

六、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)

1、比一比，在組成詞。

2、抄寫詞語(yǔ)。

五年級(jí)勞動(dòng)教案(篇4)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

地球上的水是多還是少，為什么教材中會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)？

二、交流收集的有關(guān)地球上水的資料。

①小組討論

②全班交流

③小結(jié)

地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。

展示地球上從無(wú)生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。

①小組討論水對(duì)動(dòng)物、植物生長(zhǎng)、人類的生存和發(fā)展所起的作用。

②小組匯報(bào)

③小結(jié)

水是生命之源，沒有水就沒有生命。

自由表達(dá)

①學(xué)生用各種方法來(lái)表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。

②學(xué)生展示。

三、總結(jié)延伸

讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。

五年級(jí)勞動(dòng)教案(篇5)

1、讓教室更整潔漂亮

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受創(chuàng)設(shè)整潔漂亮的教室，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。背景知識(shí)

教室環(huán)境是教學(xué)環(huán)境的組成部分。良好的教學(xué)環(huán)境，對(duì)師生的身心活動(dòng)有著直接的影響。教室整潔漂亮的程度會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，整潔漂亮環(huán)境對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力，會(huì)使他們產(chǎn)生愉悅的心情。同時(shí)，教室環(huán)境是學(xué)生接觸周圍環(huán)境時(shí)間最長(zhǎng)的地方之一，創(chuàng)設(shè)整潔漂亮的教室環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生保持整潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣，潛移默化地養(yǎng)成良好的審美心理具有積極的意義。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們“教室里有些什么？”讓學(xué)生將現(xiàn)在的教室與原來(lái)幼兒園作對(duì)比，通過(guò)對(duì)比了解和熟悉自己所在教室的一些情況。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一

組織學(xué)生討論交流。

1、整潔、漂亮的教室應(yīng)該是怎么樣的？

2、我們的教室整潔漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮？我們可以做寫什么？

以上的討論和交流活動(dòng)的主要目的讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)教室環(huán)境，提出我們可以具體地做些什么，例如認(rèn)真做好每天的值日生等一些力所能及的清潔衛(wèi)生打掃工作。

活動(dòng)二

帶領(lǐng)學(xué)生去參觀本校那些整潔漂亮的教室等場(chǎng)所（如圖書閱覽室、大隊(duì)部、實(shí)驗(yàn)室等）。

通過(guò)此活動(dòng)拓展學(xué)生的眼界，激發(fā)他們對(duì)整潔漂亮的學(xué)習(xí)環(huán)境的向往，增強(qiáng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的自信心。

活動(dòng)三

分組討論。

1、“保護(hù)環(huán)境整潔，我能做到哪些？

可以兩人組或四人組討論，對(duì)照課文插圖中八幅小的示意圖，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，就在書上給自己畫個(gè)“☆”。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。

2、學(xué)做白菜豆腐湯

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：大白菜、豆腐、蔥等

2、調(diào)料；鹽、味精、食油

3、廚房用品：菜刀、菜板

4、教師課前制作好碗湯 教學(xué)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入

提問：白菜豆腐湯好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學(xué)做白菜豆腐湯

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹做白菜豆腐湯原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說(shuō)教師提示并操作）

5、把這些蔬菜洗干凈

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，放水

7、加入適量的食鹽、味精等，湯熱后放入豆腐、白菜，煮熟后起鍋即可。

8、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)品

同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。

五、課外延伸

3、涼辦黃瓜

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：黃瓜、蒜、辣椒、蔥等

2、調(diào)料；鹽、味精、3、廚房用品：菜刀、菜板 教學(xué)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入

同學(xué)們你們吃過(guò)涼辦黃瓜嗎，好吃嗎？想不想來(lái)學(xué)一學(xué)是怎樣做的呢？今天教師就來(lái)教你們學(xué)學(xué)。

出示課題：涼辦黃瓜

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹涼辦黃瓜原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的材料出示。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些材料要切成什么形狀？（學(xué)生說(shuō)教師提示并操作）

5、把這些材料洗干凈 并切好

6、先把切好的黃瓜放入盤中，再交拜調(diào)料加入，拌勻即可

7、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

4、整理書桌

教學(xué)目的

使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到整理書桌的意義，學(xué)習(xí)整理書桌的方法。

課前準(zhǔn)備

帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績(jī)手冊(cè)以及鋼筆、毛筆、鉛筆、水彩筆、墨水瓶等文具用品，小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。

教學(xué)過(guò)程

一、教師可根據(jù)課文向?qū)W生講講玲玲平時(shí)是怎樣注意整理書桌的。通過(guò)一起討論，讓學(xué)生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是有好處的，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習(xí)慣就要從整理書桌這些小事開始。

二、可讓幾個(gè)學(xué)生向全體同學(xué)示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過(guò)程中，要注意請(qǐng)這些同學(xué)向大家說(shuō)明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學(xué)們知道：

1.、物品亂堆亂放，會(huì)浪費(fèi)桌面和抽屜的空間，擺放整齊會(huì)使可利用的空間擴(kuò)大。、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會(huì)干擾視線，使人的注意力分散。

3.、物品亂堆放，取用時(shí)要東翻西尋，很不方便，浪費(fèi)了時(shí)間，而且難以清點(diǎn)，甚至是遺失了也不清楚。

4.、亂堆放易損壞物品。

三、可引導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。

四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣?？梢宰寣W(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來(lái)什么好處。

五、可以進(jìn)行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時(shí)，在物品種類，數(shù)量和位置上都要作些變動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生據(jù)不同條件整理的能力，同時(shí)也增添比賽的氣憤。

六、本課還要求學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向?qū)W生提出整理教室書桌的要求。可讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)整理，然后進(jìn)行檢查、評(píng)定，提出表?yè)P(yáng)。

5、疊衣服

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握疊衣服的方法和技能，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提高生活自理能力。

課前準(zhǔn)備：上衣一件，長(zhǎng)西褲一條。教學(xué)過(guò)程：

一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時(shí)怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。

板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時(shí)糾正。

四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個(gè)重點(diǎn)）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得：“不會(huì)做的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情主動(dòng)做?！?/p>

6、家庭餐具消毒的方法

教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得餐具需要消毒的道理，并學(xué)習(xí)用煮沸的方法來(lái)消毒餐具。材料準(zhǔn)備：爐具、大鍋、碟、碗、筷。教學(xué)過(guò)程：

一、提出“餐具天天用，天天洗，為什么還要消毒？”的問題。讓學(xué)生討論、回答。讓學(xué)生談體會(huì)。

二、教師根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，講解“為什么日常就餐的用具要進(jìn)行消毒”的道理。

三、讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，簡(jiǎn)略回答以下問題。

1、家庭餐具消毒有哪兩種方法？具體怎樣做？

2、不定期消毒在什么時(shí)候進(jìn)行最適宜？

四、教師示范用煮沸消毒法來(lái)對(duì)餐具進(jìn)行消毒，步驟如下：

1、把餐具平穩(wěn)放進(jìn)大鍋里。

2、加水。

3、把水燒開，15分鐘后熄滅。

4、等水降溫。

5、取出餐具，瀝干水。

五、動(dòng)員學(xué)生回家進(jìn)行相同的實(shí)踐活動(dòng)。

六、總結(jié)：

科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)時(shí)國(guó)內(nèi)不小廠已生產(chǎn)不同類型的餐具消毒柜，使用十分方便，而且安全可靠。

七、板書設(shè)計(jì)： 餐具消毒方法：

1、煮沸或蒸汽消毒。

2、用藥物消毒。

五年級(jí)勞動(dòng)教案(篇6)

勞動(dòng)教案五年級(jí)-愛心義賣

近日，我們學(xué)校五年級(jí)舉辦了一場(chǎng)別開生面的活動(dòng)——愛心義賣。這次義賣活動(dòng)不僅為我們提供了鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì)，更重要的是讓我們懂得了勞動(dòng)的價(jià)值和愛心的意義。

活動(dòng)前，我們的老師布置了一份精心準(zhǔn)備的勞動(dòng)教案，旨在引導(dǎo)我們通過(guò)自己的努力來(lái)為愛心義賣做出貢獻(xiàn)。我們分為不同的小組，每個(gè)小組都有自己的任務(wù)和責(zé)任。

首先，我們需要組織募捐并收集物品。同學(xué)們積極行動(dòng)起來(lái)，紛紛捐出自己的閑置物品、書籍和玩具。為了吸引更多的捐款和關(guān)注，我們還制作了宣傳海報(bào)，展示在校園的顯眼位置。通過(guò)宣傳，我們引起了廣大師生的關(guān)注和積極響應(yīng)。

然后，我們投入到物品的整理與包裝中。我們認(rèn)真清洗、消毒物品，并將書籍分類整理，使其看起來(lái)干凈整齊。對(duì)于一些易破碎的物品，我們采取了特殊的包裝方式，以確保安全運(yùn)輸。

緊接著，我們開始了擺攤和銷售的準(zhǔn)備工作。我們把所有物品按照類別進(jìn)行擺放，并設(shè)計(jì)了精美的攤位，使其看起來(lái)更加吸引人。為了提高銷售額，每個(gè)小組還設(shè)計(jì)了不同的促銷活動(dòng)，如打折、組合套餐等，吸引顧客。

終于到了活動(dòng)當(dāng)天，我們提前來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)，布置好了攤位。各個(gè)小組成員一齊佩戴統(tǒng)一的志愿者服裝，熱情洋溢地迎接來(lái)往的顧客。

從早晨開始，操場(chǎng)上熱鬧非凡，到處都是忙碌的身影。同學(xué)們有條不紊地接待顧客，熱情地介紹每個(gè)物品的特點(diǎn)和用途。有的同學(xué)還主動(dòng)幫助顧客選擇、搬運(yùn)物品。觀看的老師和家長(zhǎng)們紛紛豎起大拇指，稱贊我們的服務(wù)和熱情。

愛心義賣不僅給我們帶來(lái)了樂趣，同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦。太陽(yáng)炙烤著我們的身體，我們汗流浹背，但是我們?nèi)匀粓?jiān)持，因?yàn)槲覀冎?，這些勞動(dòng)是為了愛心義賣的成功，為了能夠給那些需要幫助的人們提供一份溫暖和希望。

活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)我們共籌集了一筆可觀的款項(xiàng)。我們感到非常驕傲和興奮，因?yàn)檫@意味著我們的努力沒有白費(fèi)，我們的付出沒有白費(fèi)。這些善款將用于資助災(zāi)區(qū)兒童的教育和醫(yī)療需求，我們的愛心將會(huì)播撒到更遠(yuǎn)的地方。

通過(guò)這次愛心義賣活動(dòng)，我們懂得了勞動(dòng)的意義和價(jià)值，體會(huì)到了助人的喜悅和快樂。我們明白了一個(gè)人只有通過(guò)自己的努力去行動(dòng)，才能真正地感受到為他人付出的價(jià)值，讓自己的生命變得更加豐盈和有意義。

在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我們要感謝我們的老師給我們提供了這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，感謝家長(zhǎng)們的大力支持和關(guān)心。我們也要感謝每一位顧客和捐款者，是你們的支持和愛心讓這次義賣活動(dòng)得以圓滿成功。在未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)努力向前，用我們的行動(dòng)和愛心，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

五年級(jí)勞動(dòng)教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過(guò)課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生樂于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)各種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。

3、通過(guò)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量。了解有關(guān)垃圾的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、匯總課前收集的資料

1、課前老師請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查了自己家中的垃圾產(chǎn)生情況，誰(shuí)愿意向大家說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查結(jié)果？（指名一人說(shuō)）

2、既然大家都想說(shuō)，先請(qǐng)每個(gè)同學(xué)有序地在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，看看每家每產(chǎn)生的垃圾種類主要有哪些？平均每天產(chǎn)生多少垃圾？（出示表格）請(qǐng)組長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì)。（小組活動(dòng)，師巡視）

（1）出示種類表：這是我隨機(jī)抽取的兩組調(diào)查結(jié)果，你們的統(tǒng)計(jì)和他們的差不多嗎？從這張表中，你可以得什么信息？（人們主要產(chǎn)生哪幾類垃圾）

（2）出示數(shù)量表：從這張表中，你又可以獲得什么信息？（每家平均每天產(chǎn)生多少垃圾）

3、根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，好像數(shù)量并不多，你認(rèn)為呢？那就算一算一個(gè)月，一年，要產(chǎn)生多少？全班同學(xué)的家庭一年產(chǎn)生多少？當(dāng)湖鎮(zhèn)有1萬(wàn)多戶家庭，就當(dāng)1萬(wàn)戶算，一年又要產(chǎn)生多少垃圾？（學(xué)生估算）

4、如果這些垃圾不及時(shí)處理，我們的家，校園，住宅小區(qū)會(huì)變成什么樣？可今天於老師來(lái)到平湖，看到當(dāng)湖鎮(zhèn)上，平師附小內(nèi)都非常整潔、干凈，是誰(shuí)在收集處理這些垃圾呢？

二、垃圾的處理

對(duì)，這得歸功于我們的城市美容師環(huán)衛(wèi)工人，正是有了他們的辛勤勞動(dòng)，才使我們有了舒適的生活環(huán)境，讓我們把掌聲送給這些馬路天使吧。

1、假如由你來(lái)收集這些剩菜剩飯、廢紙、果皮，你會(huì)怎樣處理？（小組討論交流）

2、我們看看這些垃圾的處理是不是如同學(xué)所說(shuō)？

三、設(shè)計(jì)研究方案

1、據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生垃圾達(dá)100億噸，對(duì)于垃圾，你還有什么問題？（教師有選擇性地板書：種類；（廢電池）危害；處理方法；回收利用；）

2、這幾個(gè)問題中，你對(duì)哪個(gè)問題最感興趣？（舉手表示1、2、3、4）我們按照問題自由組合比比哪組動(dòng)作快。

3、現(xiàn)在我們已經(jīng)重新組合，并且也研究課題也確定了，現(xiàn)在關(guān)鍵是如何開展研究活動(dòng)制定出活動(dòng)方案，我們看一看哪組制定的方案好。由你們新推選出的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)這一活動(dòng)。有問題可以請(qǐng)老師幫忙。（小組活動(dòng)，師巡視）

4、交流匯報(bào)。

小結(jié)：通過(guò)方案交流，我們小組之間可以相互借鑒，也可以去聘請(qǐng)有關(guān)老師做我研究活動(dòng)的顧問，把我們的方案制定得更完善些，這樣有利于研究活動(dòng)的開展。

四、總結(jié)

當(dāng)然課后你還可以選擇其他感興趣的問題去研究，相信過(guò)不了多久，同學(xué)們一定會(huì)有好多成果，到時(shí)可別忘了讓老師和大家一起分享喲。

五年級(jí)勞動(dòng)教案(篇8)

五年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案

(上冊(cè))

第一課時(shí)

總第 課時(shí)

課題：衣服破損了怎么辦 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)使用縫衣針、線、剪刀、電熨斗等縫衣工具。

2.能夠掌握一些常見的縫補(bǔ)衣服的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)破損衣服的縫補(bǔ)方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)幾種縫合針法

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具： 縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？自己喜歡的一件衣服不小心刮破了，想給自己的布娃娃做一件衣服，想自己親自縫一個(gè)沙包玩、、、、、、等等，你會(huì)自己縫制嗎？今天這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)縫補(bǔ)方法。

二、學(xué)技能 ：

1.把破口處理平整，使破口兩邊對(duì)齊。

2.選用合適的針、線、參照 p1 圖中的方法聯(lián)系縫補(bǔ)。

三、討論交流 ：

1.如果破口為三角形，應(yīng)該怎樣縫補(bǔ)？

2.如果衣物的口袋開線了，應(yīng)該怎樣處理？

3.除了用電熨頭將衣物熨平外，還可以用搪瓷杯盛上熱水熨平衣物。請(qǐng) 同學(xué)們想想看，還可以用什么方法能使衣物平整？

4.你還見過(guò)哪些衣物的破損現(xiàn)象？與同學(xué)共同商討解決的方法。

四、作業(yè)：

在家中的指導(dǎo)下自己縫補(bǔ)一件衣服。

第二課時(shí)

總第 課時(shí) 課題：安全使用灶爐 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握安全使用煤灶爐的方法和注意事項(xiàng)。

2.掌握安全氣灶和注意事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)安全使用灶爐的正確方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握安全氣灶和注意事項(xiàng)，以及一些安全小常識(shí)。

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具：

圖片

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)技能 ：

（一）學(xué)用煤氣灶

1.生爐子。打開爐蓋爐門，掏盡爐灰。將點(diǎn)燃的廢紙放進(jìn)爐膛，加小木材，然后 加粗木材，待木材燒旺后，用煤鉗把蜂窩煤放入爐內(nèi)，適當(dāng)扇風(fēng)使蜂煤燃燒。

2.加煤 當(dāng)頂層的蜂煤燃燒到七八成時(shí)，要加煤，注意對(duì)準(zhǔn)煤孔，下壓，疏通。3.封爐子。不用爐火時(shí)要把爐子封好，封爐前要加煤，蓋上爐蓋，關(guān)上爐門。

4.注意事項(xiàng)： 煤爐旁不能放易燃物、易爆物；清除的爐渣不要隨便亂倒；室內(nèi)空氣要 流通，安裝排煙排氣通道。

（二）學(xué)用氣灶

怎樣安全使用氣灶：

1.點(diǎn)火先打開送氣閥，再打開灶上的開關(guān)。

2.調(diào)整火力。調(diào)節(jié)灶上的供氣開關(guān)旋鈕改變火力的大小，達(dá)到自己需要的程度。

3.?；?。用火結(jié)束時(shí)，先關(guān)閉灶上的開關(guān)，等火焰熄滅后，再關(guān)閉送氣閥門。

4.注意事項(xiàng)： 鋼瓶應(yīng)距離灶具 1 米以上并豎立放置，嚴(yán)禁靠近明火或放置在溫度較高 的地方；不能隨便擰、敲鋼瓶的任何部件。使用氣灶時(shí)必須有人現(xiàn)場(chǎng)看 管，隨時(shí)調(diào)節(jié)火焰，防止湯水外溢發(fā)生事故。

二、討論交流

1.你家使用的是什么氣灶？有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

2.使用這些氣灶時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

三、作業(yè) ：

在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，使用自家的氣灶燒水。

第三課時(shí)

總第 課時(shí)

課題：學(xué)炒菜 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握麻婆豆腐的制作方法。

2.掌握干燒荷蘭豆的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

麻婆豆腐和干燒荷蘭豆的制作方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

麻婆豆腐和干燒荷蘭豆的制作步驟，所需東西以及配料。

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具：

麻婆豆腐和干燒荷蘭豆所用的原料和調(diào)料

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)技能

（一）麻婆豆腐的制作方法：

1.把切好的小豆腐塊放入開水中焯一下，撈出，放入冷水盆中備用。

2.在鍋中放入食用油燒熱，把牛肉末放入翻動(dòng)炒散，再放入蒜末、紅油 豆瓣炒出香味。加入醬油、鹽、鮮湯，將焯好的豆腐放入鍋中燒開后，改用小火燉一會(huì)入味，再改大火，加入味精、水淀粉適量，翻拌均勻，加入香油，出鍋；撒上少許花椒粉、蔥花即成。

（二）干燒荷蘭豆的制作方法：

1.鍋放火上，倒入花生油加熱至五六成時(shí)，倒入擇好洗凈的荷蘭豆，翻 炸至豆角變得翠綠松軟時(shí)，出鍋瀝油備用。

2.原鍋內(nèi)留熱油一小勺，倒入蒜、蔥末煸幾下，再倒入炸好的荷蘭豆、碎海米、鹽、糖和一大勺鮮湯，改用小火并不停地翻炒，等湯汁快干 時(shí)，放入味精，淋入香油，翻炒幾下即可出鍋。

二、討論交流 ：

1.在上面兩款菜的制作中，哪些步驟不易掌握？為什么？ 2.你在家學(xué)過(guò)做菜嗎？你最想學(xué)做什么菜？

三、作業(yè)：

在家里做一道自己喜歡吃的菜，讓爸爸媽媽品嘗評(píng)價(jià)。

第四課時(shí)

總第 課時(shí) 課題：學(xué)做大米飯 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道做大米飯前應(yīng)該做哪些工作。

2.掌握課本里介紹的三種做米飯的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

大米飯的制作方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

三種做米飯的方法以及所需水量火候。

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具：

米

水

鍋

圖片

課件 教學(xué)過(guò)程：

一、議一議：

同學(xué)之間互相討論一下，在做大米飯前該做哪些準(zhǔn)備工作？

二、學(xué)技能 ：

常見的三種做米飯的方法：

1.蒸米飯。取米淘凈在鍋中煮沸。在米粒略有膨脹、捎帶硬心時(shí)，用笊籬或漏勺撈 出，放在鋪有濕布籠箅上蒸 10—15 分鐘即可食用。米湯煮沸后可作湯喝。2.蒸碗米 將撿凈淘好的大米放入碗中，放米量達(dá)碗高的 1／3 即可。然后加水至碗 滿，放入籠上蒸，待鍋內(nèi)的水沸騰后再蒸 30 分鐘，即可食用。

3.燜米飯 去 500 克大米，撿凈淘好后，放進(jìn)鍋內(nèi)，并放入適量水，待水沸后，改 用文火直接燜熟。

三、討論交流 ：

1.“學(xué)技能”中介紹的三種大米飯的做法不同，吃起來(lái)口感也不一樣能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

2.燜米飯是常用的大米飯做法，其中較難把握的是放入水量的多少，你在實(shí)踐中是如何做的？

四、作業(yè)：

在家長(zhǎng)的幫助下做一次大米飯

第五課時(shí)

總第 課時(shí)

課題：制作萬(wàn)花筒 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道制作萬(wàn)花筒要用哪些材料。

2.掌握制作萬(wàn)花筒的方法步驟。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握制作萬(wàn)花筒的方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握制作萬(wàn)花筒的方法步驟

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具：

玻璃片三片、直徑 厘米的毛玻璃一片、直徑 厘米的玻璃兩片、各種顏色大小不一的有機(jī)玻璃碎粒、細(xì)線、膠水、小剪子、小刀

教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)手制作：

1.將三塊玻璃片用細(xì)線繩捆扎成三棱體。

2.用卡片紙或舊掛歷紙做成一個(gè)圓筒。圓通的粗細(xì)要?jiǎng)偤媚軌蜓b入玻璃 片做成的三棱體。圓筒要長(zhǎng)一些，硬一些。

3.在圓筒的一端先放入一塊圓玻璃片，然后用硬紙剪一個(gè)與圓筒直徑一 樣大小、中間有一個(gè)觀察孔的圓片，緊靠三棱體，放在圓玻璃片外側(cè)，并貼牢（見 P10 上圖）

4.在圓筒的另一端緊靠三棱體放入一塊圓玻璃片，然后放入適量各種顏 色、大小不等的有機(jī)玻璃碎粒，再將毛玻璃片裝在最外端。

5.如果能在最外層稍加美化，外觀就顯得更漂亮了。

二、探究活動(dòng)：

1.查閱有關(guān)資料，向同學(xué)們介紹萬(wàn)花筒為什么會(huì)出現(xiàn)變化無(wú)窮、多姿多 彩的圖案。

2.請(qǐng)你用身邊的其他材料再設(shè)計(jì)制作一只精美的萬(wàn)花筒。

三、作業(yè)：

按照教材上介紹的方法，小組合作制作一只精美的萬(wàn)花筒。

第六課時(shí)

總第 課時(shí)

課題：會(huì)鉆圈的小船 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握制作會(huì)鉆圈的小船的制作方法。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)明白小船會(huì)鉆圈的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握制作會(huì)鉆圈的小船的制作方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)明白小船會(huì)鉆圈的道理。

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

實(shí)驗(yàn)

材料工具：厘米長(zhǎng)的縫衣針，5 厘米×5 厘米的吹塑紙，長(zhǎng)約 5 厘米的鉛筆，直徑 毫米、長(zhǎng) 4 米的漆包線，直徑 4 厘米、長(zhǎng) 6 厘米的圓筒紙，一號(hào)電池兩 節(jié)，膠水，剪子，小刀，磁鐵 教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)手制作 ：做小船

1.磁化縫衣針 在條形磁鐵的任意一個(gè)磁極的頂端，將縫衣針摩擦 15—20 次即可。

2.做船體 按照 P11 圖的方法步驟，制作船體。

3.美化小船 4.做線圈 將漆包線沿著一個(gè)方向、緊密整齊地在紙筒上纏繞 30 圈左右，固定好兩 端的線頭。

5.連接線路讓小船鉆圈。（P12 圖）

二、討論交流 ：

你能用已掌握的知識(shí)解釋下面的現(xiàn)象嗎？

1.小船順利通過(guò)“橋洞”。

2.小船行至“橋洞”中間時(shí)不再向前。

3.小船在“洞口”附近向后退。

4.還遇到過(guò)其他現(xiàn)象嗎？分析原因并研究解決的辦法。

三、作業(yè) ：

小組合作做一個(gè)會(huì)鉆圈的小船，并實(shí)驗(yàn)鉆圈。

第七課時(shí)

總第 課時(shí)

課題：制作手?jǐn)S型模型滑翔機(jī) 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握手?jǐn)S模型滑翔機(jī)的制作方法。

2.掌握手?jǐn)S模型滑翔機(jī)的調(diào)整方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握手?jǐn)S模型滑翔機(jī)的制作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握手?jǐn)S模型滑翔機(jī)的調(diào)整方法。

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具：

一套發(fā)泡沫塑料機(jī)翼手?jǐn)S模型滑翔機(jī)材料，單面刀片，剪刀，直尺，橡 皮泥，墊板，雙面膠膠帶。教學(xué)過(guò)程：

一、制作過(guò)程：

1.修整機(jī)頭。先把機(jī)頭上的塑料毛邊用刀刮干凈，再用鉛筆的尖頭從兩側(cè)插入機(jī)翼插 孔，由前向后將插孔擴(kuò)寬如 P13 圖 1 所示。

2.折機(jī)翼上反角。

（1）將機(jī)翼平面朝下放在墊板上，用直尺棱角邊在機(jī)翼中點(diǎn)壓一條垂直 于后緣的 V 形凹槽如 P13 圖 2 所示。

（2）折出機(jī)翼上反角，使兩翼尖相距 205 毫米。用 10 毫米寬的雙面膠 膠帶粘在折角處的表面如 P14 圖 3。

3.固定機(jī)翼。如 P14 圖 4 所示，固定好機(jī)翼。

4.粘貼尾翼。如 P14 圖 5 所示，按步驟逐步進(jìn)行粘貼。5.插入機(jī)身。將機(jī)身木條插入機(jī)身插孔內(nèi)（如 P14 圖 5 所示）。若木條太粗，可用刀削 其插頭四邊，但應(yīng)保證插接不松動(dòng)。

二、檢查調(diào)整：

1.總機(jī)檢查。檢查模型，使各部分安裝正確（如 P15 圖 6 所示）

2.調(diào)整重心。用大拇指、食指頂住左右翼根部，由后緣到前緣距離二分之一處重心位 置，視平衡情況用橡皮泥調(diào)平。

3.飛行調(diào)整。首次飛行，應(yīng)在無(wú)風(fēng)的條件下小力量投擲，觀察模型滑翔姿態(tài)如 P15 圖 8 所示。模型滑翔姿態(tài)基本調(diào)整好后，就可以加大投擲的力度、對(duì)準(zhǔn)風(fēng)向放飛了。

三、作業(yè) ：

帶上親手制作的手?jǐn)S模型滑翔機(jī)，到操場(chǎng)上進(jìn)行小組賽，看誰(shuí)的模型飛 機(jī)飛得直，滑得遠(yuǎn)。把你掌握的方法教給大家。

第八課時(shí)

總第 課時(shí)

課題：編織網(wǎng)袋 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握編織網(wǎng)袋的技巧方法。

2.學(xué)會(huì)裝飾網(wǎng)袋，使網(wǎng)袋美觀漂亮。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握編織網(wǎng)袋的技巧方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)裝飾網(wǎng)袋，使網(wǎng)袋美觀漂亮。

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具：

尼龍繩或塑料繩、棉紗繩，剪刀，直尺，圖釘。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)技能

1.截取袋口繩。截取約 1 米長(zhǎng)的細(xì)繩作為袋口繩，兩端用圖釘在物體上固定好。

2.截取細(xì)繩。每根細(xì)繩的長(zhǎng)度約 1 米，一般截取 12—18 根，必須是雙數(shù)。

3.把每根繩對(duì)折繩距相等排列整齊地騎搭在固定好的袋口繩上 4.為使網(wǎng)眼大小基本相同，用直尺從上至下量每根繩子，根據(jù)所需網(wǎng)眼 大小，在每個(gè)等距離處用筆做個(gè)記號(hào)。從第二根細(xì)繩開始，把相鄰的兩根細(xì) 繩合并在一起，在第一個(gè)記號(hào)處打個(gè)結(jié)。

5.取下圖釘，把袋口繩兩頭合并在一起打個(gè)結(jié)，就形成了一個(gè)圓環(huán)。再 把第一根和最后一根細(xì)繩合并在一起，在第一個(gè)記號(hào)處打成雙股單結(jié)。這樣，網(wǎng)袋的第一層就編制完了。

6.從第二記號(hào)處把相鄰的兩根繩合并打結(jié)，就編織完成了第二層。以后 按照這樣的方法依次編結(jié)第三層第四層 ??直到你所需要的長(zhǎng)度為止。

7.最后，把剩余的細(xì)繩都合并在一起打一個(gè)結(jié)，剪修整齊。

二、探究活動(dòng) ：

1.與同學(xué)討論交流其他編織網(wǎng)袋的方法。2.想一想如何使網(wǎng)袋顯得更美觀些？

三、作業(yè)：

比一比，看誰(shuí)的編織網(wǎng)袋結(jié)實(shí)實(shí)用，美觀大方。

第九課時(shí)

總第 課時(shí)

課題：用鐵絲制作日用品 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握用鐵絲制作日常用品的方法。

2.通過(guò)小制作，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用鐵絲制作日常用品的方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣 教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具：

直徑為 2— 毫米的鐵絲三根，直徑 —3 毫米的塑料軟管 3 根，尖 嘴鉗，量衣軟尺，火柴，小鐵錘。教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)手制作：

（一）制作記事架 ：

1.截取 86 厘米和 12 厘米長(zhǎng)的鐵絲各一根。分別套上

厘米和 13 厘 米長(zhǎng)的塑料軟管如 P18 圖 1 所示。

2.取較長(zhǎng)鐵絲按 P19 圖 2 所示的尺寸用尖嘴鉗彎制成門行框子和兩只腳 架；再把短鐵絲兩頭彎曲后，固定在門框下部，最后夾上一個(gè)夾子，記事架就做好了。如 P19 圖

（二）、制作衣架：

1.截取 110 厘米長(zhǎng)的鐵絲一根，套上 111 厘米長(zhǎng)的軟管，兩端各長(zhǎng)出 厘米。

2.用尖嘴鉗按 P19 圖 4 所示，彎制成型。

3.最后把尾部變成鉤攀在掛鉤下部，簡(jiǎn)易衣架就做成了。

二、動(dòng)腦動(dòng)手

1.每根鐵絲上套上塑料軟管，其作用是什么？

2.請(qǐng)你設(shè)計(jì)用鐵絲或其他金屬絲制作日用品的方案，并動(dòng)手試制一下。

三、作業(yè) : 充分發(fā)揮自己的想象，自己設(shè)計(jì)制作一件鐵絲制作的日用品。

第十課時(shí)

總第 課時(shí)

課題：認(rèn)識(shí)木工工具 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)一些常用的木工工具。

2.知道部分木工工具的使用方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)一些常用的木工工具

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

知道部分木工工具的使用方法

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具：

一些常用木工工具或者木工用具的掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖識(shí)工具

看掛圖或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)一些常用的木工工具，如各種鋸、斧、刨木工鉆 等。

二、學(xué)技能

木工鋸的使用方法：

1.畫線 把木料放在條凳上，以平直一端邊線為準(zhǔn)，在需要開據(jù)的地方畫線，做好記號(hào)。2.調(diào)整鋸條。調(diào)整時(shí)先松弛絞繩，將鋸平舉，鋸齒朝下，使鋸條與鋸架平面成 45 度 角，然后擰緊鋸繩，使鋸條拉近繃直。

3.鋸料 將木料放在凳子上，用左腳踏緊，右腿直立。右手握鋸把，然后按墨線 起始處來(lái)回推拉，直至把木料鋸斷。

4.存放 鋸用完后，要放松絞繩，在鋸條上涂些防銹油存放。

二、討論交流 : 1.如何才能鋸出一條直線呢？

2.想一想，什么時(shí)候使用刨、斧、鉆？相互交流注意事項(xiàng)及正確的操 作使用方法。

三、作業(yè): 利用木工工具，修理班內(nèi)或家里損壞的桌椅。

第十一課時(shí)

總第 課時(shí)

課題：用電常識(shí) 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤接玫诫姟?.知道一些常用的用電小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解日常生活中哪些地方要用電

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)一些日常用電的常識(shí)。

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具：

課件或圖片、幻燈片

教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查了解 學(xué)生交流自己調(diào)查的結(jié)果，在哪些地方要用到電？

二、看圖解疑

1.電是從哪里來(lái)的？（P22 圖）

2.人們還利用什么方法得到電？ 3.電是怎樣進(jìn)入你家的？（P23 圖）

三、討論交流 看 P23 圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友的做法對(duì)不對(duì)？為什么？

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.從報(bào)刊雜志上剪一些圖片或者自己畫一些簡(jiǎn)圖，舉辦一次安全用電 常識(shí)展覽。

2.檢查一下家庭或?qū)W校有沒有存在安全用電的隱患。

3.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，在日常生活中你是怎樣節(jié)約用電的。

五、作業(yè)

自己總結(jié)一下，在日常用電時(shí)我們應(yīng)該注意些什么 教學(xué)反思：

第十二課時(shí)

總第 課時(shí)

課題：收錄機(jī)的使用 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確的使用收錄機(jī)。

2.了解收錄機(jī)使用時(shí)應(yīng)注意的一些問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣使用收錄機(jī)及應(yīng)注意的問題。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確使用收錄機(jī)。

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具：

一臺(tái)收錄機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)技能

1.收音 將收音、放音功能開關(guān)置于收音（RADIO）位置，就可以按一般收音機(jī)的 操作方法收聽廣播。

2.錄放音 先將功能開關(guān)置于錄放音（TAPE）位置，然后即可操作磁帶按鍵。

3.常見按鍵名稱、符號(hào)及作用（P25 圖）

二、討論交流 1.使用收錄機(jī)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

2.與同學(xué)討論交流一下，你所使用過(guò)的收錄機(jī)型號(hào)及其功能。

三、作業(yè)

用自己家使用的收錄機(jī)把課上學(xué)習(xí)的知識(shí)操作一遍。

教學(xué)反思： 第十三課時(shí)

總第 課時(shí)

課題：怎樣使母雞冬季多產(chǎn)蛋 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解雞的一些生活習(xí)性。

2.掌握一些讓母雞在冬季多產(chǎn)蛋的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

知道一些在冬季讓母雞多產(chǎn)蛋的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)保暖、飼養(yǎng)和增加光照的方法。

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)技能

1.注意保溫

（1）雞舍要建在被風(fēng)向陽(yáng)處，屋頂、墻縫要嚴(yán)實(shí)，防止透風(fēng)。

（2）地面可用碎草鋪墊并經(jīng)常翻動(dòng)，防止板結(jié)。

（3）注意傍晚早圈雞，晚上早放雞。

2.加強(qiáng)飼養(yǎng)

（1）冬季氣溫低，雞體熱量散失較多，所以在飼料中要注意多增加些高 能飼料。

（2）冬季晝短夜長(zhǎng)，夜間要加喂一次飼料。

（3）飲用水要用溫水。

3.增加光照

冬季日照時(shí)間短，要采取人工補(bǔ)光的辦法，保持每天早晚用燈泡照明，時(shí)間不少于 14 小時(shí)，并且不能中途間斷。

4.注意防病

冬季雞容易患呼吸道的疾病，要注意觀察，發(fā)現(xiàn)甩頭、咳嗽、不進(jìn)食或 者少進(jìn)食的雞，應(yīng)立即挑出，隔離治療，以防蔓延。每隔一段時(shí)間，雞舍內(nèi) 要進(jìn)行一次消毒。

二、調(diào)查研究

調(diào)查家周圍的養(yǎng)雞人家，看看他們是如何喂養(yǎng)產(chǎn)蛋雞的。簡(jiǎn)單寫出調(diào) 查結(jié)果和你的看法

三、作業(yè)

到附近的養(yǎng)雞場(chǎng)或養(yǎng)雞農(nóng)戶訪問，請(qǐng)他們介紹養(yǎng)雞的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思： 第十四課時(shí)

總第 課時(shí)

課題：馬甲的設(shè)計(jì)和制作 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.能看懂簡(jiǎn)單的馬甲設(shè)計(jì)圖紙。

2.知道馬甲的設(shè)計(jì)制作流程。教學(xué)重點(diǎn)：

馬甲的設(shè)計(jì)制作流程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)馬甲的設(shè)計(jì)和制作的方法。

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具：

軟尺、剪刀、固體膠、透明膠帶、掛歷紙、彩筆和彩紙。教學(xué)過(guò)程：：

一、看圖解疑

觀察 P28 圖了解馬甲的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

二、設(shè)計(jì)制作

1.量體。量準(zhǔn)衣長(zhǎng)、肩寬和胸圍等。

2.畫圖樣。把馬甲的款式和量體的尺寸畫在圖紙上。3.裁剪 沿距外輪廓線大約 1 厘米處剪裁。

4.裝飾。用自己喜歡的圖案裝飾馬甲。5.粘貼。把馬甲的接縫處粘貼牢固。

三、討論交流

1.給自己的作品起名字；同學(xué)之間互相介紹自己作品的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.為什么剪裁時(shí)，要在距外輪廓線大約 1 厘米處剪裁？

四、試穿馬甲，同學(xué)之間互相觀摩，并做出評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

第十五課時(shí)

總第 課時(shí)

課題：了解社會(huì)的不同職業(yè) 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解社會(huì)上一些不同的職業(yè)。2.了解他們?yōu)槭裁匆ぷ鳌＝虒W(xué)重點(diǎn)：

了解目前社會(huì)上有哪些不同的職業(yè) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

并了解他們?yōu)槭裁匆ぷ鳌?/p>

教學(xué)方法：

討論、談話、演示

材料工具：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)

1.看 P31 上的圖，說(shuō)說(shuō)他們從事的職業(yè)，并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?/p>

2.還有哪些不同的職業(yè)？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的了解。

二、討論交流

1.我們要尊重不同職業(yè)的人的勞動(dòng)成果。

2．同學(xué)之間討論下面的做法是 否正確？為什么？（看 P32 圖）3.你們還見過(guò)哪些不尊重別人勞動(dòng)成果的行為？談?wù)剳?yīng)如何改 正。

三、拓展活動(dòng)

1.請(qǐng)問你長(zhǎng)大想干什么？為什么？

2.了解要從事理想中的職業(yè)，應(yīng)具備那些本領(lǐng)？應(yīng)如何獲得這些本領(lǐng)？

3.了解自己父母所從事的職業(yè)情況，看他們是怎樣做好自己的工作的。你從中有哪些收獲？ 教學(xué)反思：

五年級(jí)勞動(dòng)教案(篇9)

課時(shí)目標(biāo):

1、了解課文大意。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字在詞語(yǔ)中的讀音。

3、理清課文順序，給課文分段。

4、理解第一段比喻句的意思。

5、了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。

教學(xué)安排：

一、解題激疑，揭示新課

1、開端是什么意思？勞動(dòng)的開端是什么意思？

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課《勞動(dòng)的開端》。

2、讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？

這是一次什么樣的勞動(dòng)？作者什么時(shí)候去參加勞動(dòng)的？為什么把這次勞動(dòng)稱為勞動(dòng)的開端？通過(guò)這次勞動(dòng)反映了什么

二、簡(jiǎn)介作者，了解背景

吳運(yùn)鐸,19xx年生,江西萍鄉(xiāng)人.12歲開始在煤礦做童工.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期至任總工程部副部長(zhǎng).他克服困難,制造出了子彈.地雷.手射炮等武器,支援前線.1947年在炮彈試驗(yàn)時(shí)兇曾經(jīng)三次負(fù)傷,但仍頑強(qiáng)地工作和學(xué)習(xí).解放后,他把自己的經(jīng)歷寫成傳記把一切獻(xiàn)給黨.這本書被稱為生活的教科書他本人也被稱為中國(guó)的保爾.柯蔡金

三認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞，掃清閱讀障礙。

注意本課幾個(gè)多音字的讀音：挑(tiāo)腳、得(d)了吧、半夜就得(děi)動(dòng)身、落(l)在后頭。、煤藏（cang）寶藏（zang）

四.聽課文錄音，了解大意

1、聽課文錄音，思考：

（1）這篇文章寫了一件什么事？作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？

作者先寫自己小時(shí)候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。

（2）作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動(dòng)？用文中的一個(gè)詞來(lái)回答。

2、根據(jù)決心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤的順序，給課文分段。

討論，歸納，按事情的發(fā)展順序，課文共分三段

第一段（1-----9）決心去挑煤

第二段（1029）第一次挑煤

第三段（30-31）第二天挑煤

五、細(xì)讀課文，加深認(rèn)識(shí)

1、輕聲朗讀課文,課文中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了勞動(dòng)人民生活的艱難？找比喻句,用--劃在文中。

重點(diǎn)讀議比喻句，教師點(diǎn)撥。

（1）看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣

①油煎是什么？（把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。）心里像油煎一樣比方的是怎樣一種情景？（把心放到沸騰的油鍋里煎炸。）從這樣的比喻里你感受到我看著一家人挨餓，心里------(很難過(guò))

看著一家人挨餓，我心里很難過(guò)。

②用打比方的說(shuō)法寫出了我心里的難過(guò)程度。

我要發(fā)表感想:才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。說(shuō)明他很懂事

③有感情的朗讀。

（2）工人進(jìn)出從窯里拖出來(lái)

①變換說(shuō)法。

工人進(jìn)出連腰也伸不直，趴在地上爬進(jìn)去挖煤，又趴在地上把煤挖出來(lái)。

②比較體會(huì)用打比方的說(shuō)法能突出挖煤工人勞動(dòng)條件太差，干活太累

我要發(fā)表感想:資本家簡(jiǎn)直不把工人當(dāng)人待。

③感情朗讀

（3）得了吧把你壓扁了

①變換說(shuō)法

得了吧！你也挑得動(dòng)煤？你這么瘦，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了。

②比較體會(huì)用打比方的說(shuō)法寫出了我當(dāng)時(shí)身體瘦小，無(wú)法承擔(dān)挑煤的中獲，我要發(fā)表感想:但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。

（4)睡的正熟渾身疼痛

①變換說(shuō)法

睡得正熟，我忽然摔了下來(lái)，重重地摔在地上，渾身疼痛。

②好像落在萬(wàn)丈深淵，渾身疼痛說(shuō)明我摔得怎么樣(摔得重，摔得厲害)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對(duì)待窮人(不顧窮苦挑煤工人的死活，不把他們當(dāng)人看)

我要發(fā)表感想:這反映了礦上辦事員得冷酷無(wú)情，舊社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。

③感情朗讀

（5）肩上的煤筐打秋千

①變換說(shuō)法

肩上的煤礦來(lái)回晃蕩，一會(huì)兒往前，一會(huì)兒往后。

②比較體會(huì)用打比方的方法寫出了人小體弱的吳運(yùn)鐸挑煤的不容易，我要發(fā)表感想:反映出挑煤勞動(dòng)的艱難。③感情朗讀

（6）紅腫的肩頭一樣疼

①變換說(shuō)法

紅腫的肩頭很疼。

②比較體會(huì):用打比方的說(shuō)法寫出了肩頭疼痛難忍的程度

我要發(fā)表感想:說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。

③感情朗讀

六、為什么作者的肩膀又紅又腫，第二天還去挑煤？

作者年齡雖小，但意志堅(jiān)強(qiáng)，困難再大也嚇不倒它，一定要用勞動(dòng)來(lái)解除一家人受到的饑餓威脅；可以看出萬(wàn)惡的舊社會(huì)窮人確實(shí)沒法活，作者雖是一個(gè)孩子，正是在校讀書的年齡，但也不得不挑起生活的重?fù)?dān)。

七、讀讀從此我走上了艱難的生活道路，說(shuō)說(shuō)從此是什么意思，為什么把第一次挑煤稱作勞動(dòng)的開端？

因?yàn)樘裘菏亲髡邊⒓拥牡谝淮蝿趧?dòng)，而且又以此走上了艱難的生活道路，所以把這件事叫做勞動(dòng)的開端。

八、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)

1、完成語(yǔ)文作業(yè)本上:

2.課外讀物《把一切獻(xiàn)給黨》。

五年級(jí)勞動(dòng)教案(篇10)

閩教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊(cè)教材主要對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有家政方面的5篇，制作種植7篇，技術(shù)初步方面的4篇。

三、教學(xué)措施

1、教師要深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

2、勞動(dòng)課不僅要一勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4、教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也才去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

1、注意食品衛(wèi)生

2、包餃子

3、育豆芽菜

4、豆腐的烹調(diào)

5、制作書簽

6、蔬菜移植

7、種菊花

8、盆花養(yǎng)護(hù)

9、制作風(fēng)箏

10、制作小燈籠

11、泥塑

12、廢舊物品的利用

13、認(rèn)識(shí)常見的農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械

14、無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)

15、社區(qū)綠化帶維護(hù)

閩教版小學(xué)五年級(jí)《勞動(dòng)》下冊(cè)教案

今天我當(dāng)家   1 注意食品衛(wèi)生 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、知道什么是食品衛(wèi)生安全。

2、關(guān)心飲食和健康。

教學(xué)準(zhǔn)備： 

1、收集有關(guān)食品安全的資料； 

2、收集若干食品包裝袋和包裝盒。

教學(xué)過(guò)程： 

一、情景導(dǎo)入 

導(dǎo)言：這一節(jié)課我們一起來(lái)關(guān)注我們的健康，關(guān)注與我們健康相關(guān)的食品安全。表演小品《不吃早餐的壞處》 ：??星期一的早晨，小剛不吃早餐去上學(xué)，在升旗儀式上暈倒了，被送到校醫(yī)室?? 認(rèn)識(shí)不健康的飲食習(xí)慣帶來(lái)的危害。

二、知識(shí)應(yīng)用 

1、熟食的鑒別、水果類食品的鑒別、冷飲的選購(gòu)。

2、組織討論交流。

三、內(nèi)容升華 

1、展示環(huán)境污染與食品安全相關(guān)的圖片。

2、通過(guò)對(duì)圖片的觀察析，結(jié)合日常生活中的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)和食品安全的相互關(guān)系。認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。  設(shè)計(jì)食譜  

教學(xué)目標(biāo)： 

1、能說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng)，能設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。

2、通過(guò)親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)在健康生活中的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。教學(xué)過(guò)程：  

一、情景導(dǎo)入 

導(dǎo)言：這一節(jié)課就讓我們一起來(lái)關(guān)注我們的健康，關(guān)注與我們健康密切相關(guān)的合理 營(yíng)養(yǎng)。

二、問題分析 

1、引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)居民平衡膳食寶塔，歸納學(xué)生對(duì)合理營(yíng)養(yǎng)的見解并板書：一 日三餐,按時(shí)進(jìn)餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。

2、根據(jù)中國(guó)居民平衡膳食寶塔表述自己對(duì)合理營(yíng)養(yǎng)的見解。懂得合理營(yíng)養(yǎng)的科學(xué) 道理。

三、知識(shí)應(yīng)用 

1、展示一位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清蒸 鯽魚（鯽魚 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、組織討論：這份午餐設(shè)計(jì)合理嗎？ 

3、分組討論、交流評(píng)價(jià)該午餐食譜的合理性。

4、介紹本班開展“為長(zhǎng)輩設(shè)計(jì)一份午餐食譜”活動(dòng)的情況，展示老師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì) 本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

四、課后小結(jié) 

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2、交流自己通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。  我來(lái)露一手 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)煮一些簡(jiǎn)單的家庭菜。

2、能通過(guò)親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。

教學(xué)準(zhǔn)備：食物若干  教學(xué)過(guò)程： 

一、談話： 生

活中常見的面類，有哪些？ 你會(huì)煮哪些面類？ 

二、學(xué)學(xué)·做做 

煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片 

1、舉例討論烹調(diào)過(guò)程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滾菜心； ⑶、起油鍋；

⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、調(diào)味。

2、出示菜譜，做一做。

三、小組討論、總結(jié)。   

小巧手   1 制作書簽

教學(xué)目標(biāo)： 

1、使學(xué)生知道小書簽的制作方法和用途。

2、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握制作小書簽的技能與方法，能親手制作精美書簽 

3、激發(fā)熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的思想感情，陶冶學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探究掌握制作書簽的方法，并動(dòng)手制作書簽。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用彩色紙條貼出精美的圖案；學(xué)會(huì)打裝飾繩結(jié)扣。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠  教學(xué)過(guò)程： 

一、故事激趣，揭題

同學(xué)們，有位叫小明的同學(xué)是個(gè)書迷。他遇到了一個(gè)難題想請(qǐng)你們幫助他想想辦法？事 情是這樣的：小明很愛看書，有一天他在讀《西游記》，讀完后順手把書一放 就去睡覺了?？墒堑诙焖虢又驴?，卻找 了大半天才找到昨天看的那一頁(yè)。他 覺得很麻煩，你能幫他想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁(yè)書呢？ 

這節(jié)課老師向你們介紹其中一種比較好的方法——制作書簽。（板：書簽）

二、欣賞書簽，感知美感 

師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來(lái)欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設(shè)計(jì)的書簽等。）師： 欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）

三、聯(lián)系生活，了解用途 

1、師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？ 

2、學(xué)生反饋。

3、教師進(jìn)行小結(jié)。

四、引導(dǎo)探究，學(xué)會(huì)制作 

1、書簽的形狀各種各樣，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張什么形狀的書簽?zāi)兀?

2、小組交流后，指名學(xué)生反饋。

3、作品引導(dǎo)，探究書簽制作的步驟：教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書 簽，并給每小組發(fā)一個(gè)書簽的模型，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，研究探討制作小書簽的方法 或步驟。

4、學(xué)生匯報(bào)制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟。教師小結(jié)：

（1）在卡紙上 剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）（2）裁好各色紙條備用。（板書：裁） （3）用紙條 貼出圖案。（板書：貼）

（4）在頂端穿一個(gè)小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。(板 書：穿系)

5、在制作時(shí)要注意些什么呢？（1）在打洞時(shí)洞不能太大。（2）裝飾線要 短一點(diǎn)。（3）在打洞時(shí)要注意安全。

（4）紙張的顏色要搭配協(xié)調(diào)，要合理利用紙張。

五、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 

六、展示、評(píng)價(jià)

1、學(xué)生展示自己的成果。

2、根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每組派二人進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)者 5 名，并給予適當(dāng)?shù)?獎(jiǎng)勵(lì)。  泥塑 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。

3、運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

4、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠。

教學(xué)準(zhǔn)備：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。 教學(xué)過(guò)程： 

1、導(dǎo)入活動(dòng)：(出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。(視頻展示臺(tái))

2、教書示范： 搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個(gè)部分，再進(jìn)行組合。

3、學(xué)生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動(dòng)手做了，如果有困難可以請(qǐng)同伴或老師幫忙！（2）學(xué)生操作時(shí)，教師巡視。

4、活動(dòng)小結(jié)： 

1、介紹自己小組的作品，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺(tái))

2、評(píng)選優(yōu)秀作品，教師加以講評(píng)。  廢舊物品的利用 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。 

2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。 教學(xué)過(guò)程： 

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想 辦法，能用它們做些什么呢？ 

2、學(xué)生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、學(xué)生觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。

1、我們平時(shí)見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學(xué)生動(dòng)手嘗試裝飾的方法。

三、學(xué)生動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)學(xué)生互相之間進(jìn)行合作。

2、啟發(fā)學(xué)生裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、裝飾教室，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

用數(shù)碼照相機(jī)拍出學(xué)生制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓學(xué)生 感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂趣。 

養(yǎng)養(yǎng)種種   1 綠色食品 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、了解我過(guò)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，知道什么是綠色食品。

2、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。重點(diǎn)難點(diǎn)： 

教學(xué)重點(diǎn)： 

1、知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。

教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 

一、了解農(nóng)村以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過(guò)程 

1、你去過(guò)農(nóng)村嗎？說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的農(nóng)村是什么樣子的？ 

2、看書上的圖，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前農(nóng)民是怎么勞動(dòng)的嗎？ 

4、看組圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？  

5、小結(jié)。

二、認(rèn)識(shí)綠色食品。

1、農(nóng)民在種植農(nóng)產(chǎn)品的時(shí)候，如果遇到有害蟲的情況會(huì)怎么辦？ 

2、讀“化肥和農(nóng)藥的對(duì)話”，你從他們的對(duì)話中能明白些什么？ 

3、使用有機(jī)肥、種植綠肥有什么好處？ 

4、想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？ 

5、你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫在表格內(nèi)。

6、學(xué)生交流。

7、綠色食品對(duì)人類有哪些好處？ 

8、小組合作：寫一份購(gòu)買綠色食品的倡議書。

9、學(xué)生交流、展示。

三、學(xué)習(xí)“小貼士” 出示內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹。  種植蔬菜  

教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識(shí)種菜的用途。

2、了解種菜的一般過(guò)程及各程序的要求。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解種菜的工具和過(guò)程 教學(xué)過(guò)程： 

一、情景導(dǎo)入

你有沒有觀察過(guò)你的父母種過(guò)蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天 我們就來(lái)了解了解種菜的過(guò)程。（板書課題）

二、知識(shí)探討 

引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問題：  種菜的一般流程圖是什么？ ?。?）（確定項(xiàng)目→選種→育苗→定植→田間管理→收獲）

（2）我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬 菜呢？ 

（3）選種的要求有哪些？（用優(yōu)良的品種、進(jìn)行種子處理）?。?）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？ 

（5）為什么說(shuō)“定植”是菜苗生長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)“難關(guān)”？ ?。?）田間管理需要做好幾方面的工作？  

（7）在蔬菜的收獲階段，怎樣進(jìn)行適時(shí)采收和科學(xué)貯藏？

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P24—P26 的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成 P26“調(diào)查探究”。  種西紅柿 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識(shí)種西紅柿的用途。

2、了解種西紅柿的一般過(guò)程及各程序的要求。

教學(xué)過(guò)程： 

一、情景導(dǎo)入

今天我們就來(lái)了解了解種西紅柿的過(guò)程。（板書課題）

二、知識(shí)探討

引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問題： 

（1）種西紅柿的一般流程圖是什么？P27-28 （2）田間管理需要做好幾方面的工作？ 

三、教你一招

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P28 的內(nèi)容。想想西紅柿的用途。

四、實(shí)踐思考 

1、動(dòng)手種西紅柿。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成 P29 的表格。 

走進(jìn)田間地頭   1 認(rèn)識(shí)常見的農(nóng)具 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的勞動(dòng)工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀。

教學(xué)過(guò)程： 

1、講解什么叫農(nóng)具？ 

討論：想想這些農(nóng)具有什么作用？ 

2、小觀察： 認(rèn)識(shí)扁擔(dān)、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。 討論：想想這些農(nóng)具有什么作用？ 

3、動(dòng)手實(shí)踐： 學(xué)會(huì)用一用這些農(nóng)具  

4、調(diào)查與研究 

（1）了解農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中還使用到哪些農(nóng)具？ ?。?）到實(shí)踐基地體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。  認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)機(jī)械 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)業(yè)機(jī)械。

2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀。

教學(xué)過(guò)程： 

1、講解什么叫農(nóng)業(yè)機(jī)械？ 

討論：想想這些農(nóng)業(yè)機(jī)械有什么作用？ 

2、小觀察： 認(rèn)識(shí)拖拉機(jī)、脫谷機(jī)、插秧機(jī)等。 討論：想想這些農(nóng)業(yè)機(jī)械有什么作用？ 

3、調(diào)查與研究  還有哪些農(nóng)業(yè)機(jī)械？想想這些農(nóng)業(yè)機(jī)械有什么作用？

4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)“小貼士”，背誦“二十四個(gè)節(jié)氣表”  

 3 參加植樹活動(dòng)  

教學(xué)目標(biāo): 

讓學(xué)生了解樹木和人類之間的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到植樹造林是事關(guān)環(huán)境保護(hù)，社會(huì)發(fā) 展的千秋大業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加植樹造林活動(dòng)，從小愛護(hù)樹木，注重環(huán)保的觀念。

教學(xué)過(guò)程: 

一、導(dǎo)入。

每年的 3 月 12 日是我國(guó)的植樹節(jié)。在植樹節(jié)前后，城鄉(xiāng)到處都掀起植樹造林、綠 化祖國(guó)的熱潮。參加植樹活動(dòng)是一項(xiàng)很有意義的公益活動(dòng)，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長(zhǎng)  

二、新授。

植樹活動(dòng)需要的勞動(dòng)工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。 植樹有以下環(huán)節(jié): 1.挖穴。2.種樹。3.澆水。4.保護(hù)。

注意:參加植樹活動(dòng)要注意安全，要有大人帶領(lǐng)，或由學(xué)校、社區(qū)組織。 

美化校園   1 種牽牛花 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、了解牽牛花的種植方法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3、豐富學(xué)生花卉栽培和養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 增強(qiáng)學(xué)生種植能力，豐富學(xué)生花卉養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。教學(xué)準(zhǔn)備： 花卉圖片  教學(xué)過(guò)程： 

一、回憶舊知，導(dǎo)入教學(xué)。

1、回顧蔬菜的種植知識(shí)。

2、教師：花卉的種植奧妙無(wú)窮，今天，我們要認(rèn)識(shí)牽?；ǖ姆N植，希望大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

（一）、認(rèn)識(shí)牽牛花。

常識(shí)：一年生草本旋花科，原產(chǎn)地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約 1000 年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風(fēng)景。

播種：牽?；〒?jù)說(shuō)是過(guò)了從立春數(shù)起的第 88 天（5 月 2 日左右）播種，這是以 日本關(guān)東地方為標(biāo)準(zhǔn)定的。其他地方要相應(yīng)調(diào)整播種時(shí)間。種子堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，所以要在水里浸一晚讓其發(fā)芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙?jiān)谄浔砥ど洗蚰コ霭吆邸＊?/p>

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的 植株會(huì)開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細(xì)而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據(jù)說(shuō)發(fā)芽的幼苗莖是紫色的話，就會(huì)開紫色、深藍(lán)色的花紅色的話就會(huì)開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會(huì)開白色或淺藍(lán)色的花。

二、動(dòng)手實(shí)踐。分組栽種牽?；ǎ^察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并寫好觀察日記。    盆花養(yǎng)護(hù) 

教學(xué)目標(biāo): 

1、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、豐富學(xué)生花卉栽培和養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。

教學(xué)過(guò)程： 

一、學(xué)做：盆花怎樣養(yǎng)護(hù)呢？（澆水、施肥、防治病蟲害）詳見教材 P43-45 

二、實(shí)踐·創(chuàng)新（參考講解）

一品紅：苞片色彩艷麗奪目，多采用扦插繁殖，選 1 年——2 年皮帶黃褐色枝條作插穗，注意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口漿要洗掉或用土涂抹，留上部?jī)善~，插入沙土 1/3，經(jīng)常進(jìn)行葉片噴霧保溫，生根后上盆。一品紅喜溫暖和充足陽(yáng)光而耐寒性差，夏季要適當(dāng)遮蔭，并供應(yīng)充足水分；冬季通風(fēng)以促生側(cè)枝。不良、低溫和多澆水均會(huì)引起葉片變黃甚至脫落。生長(zhǎng)期間要摘心 2 次，經(jīng)常施稀液肥，缺肥葉色素發(fā)黃，葉片變薄。

文竹：枝莖纖細(xì)似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的優(yōu)美形態(tài)，關(guān)鍵在于節(jié)制水肥，如施肥過(guò)多，會(huì)使枝條突長(zhǎng)；文竹不耐水澇，應(yīng)視濕度大小酌情澆水，保持盆土濕潤(rùn)，過(guò)濕或積水會(huì)爛根，引起葉黃脫葉；但過(guò)干也會(huì)使葉子枯萎發(fā)黃，夏季要 避免陽(yáng)光直射，置于陰涼通風(fēng)處，要經(jīng)常對(duì)其葉面及植株周圍噴水霧，以便調(diào)節(jié)空氣 濕度和溫度?？刹シN繁殖，花期忌移動(dòng)花盆，種子采后即播。

倒掛金鐘：花猶如懸掛的彩色燈籠，多采用扦插繁殖，以春秋兩季為宜，插條隨 剪隨插，以健壯頂部枝稍為好，插入細(xì)砂土中，澆足水，蓋膜保持空氣濕潤(rùn)，維持溫度 20℃左右，大約 15 天即可生根，生根后及時(shí)上盆養(yǎng)護(hù)，以免根系腐爛。倒掛金鐘枝條細(xì)弱下垂，生長(zhǎng)期應(yīng)多次摘心，促分枝，多開花；還應(yīng)經(jīng)常變動(dòng)向光方位，以免偏長(zhǎng)一方，影響株態(tài)；花期應(yīng)少挪動(dòng)，以防落花。夏季需遮光、降溫，減少水肥，讓其逐漸休眠安全越冬。  校園綠化帶維護(hù)  

教學(xué)目標(biāo)： 

1、了解校園綠化帶的形成 

2、了解如何維護(hù)校園綠化帶  

教學(xué)過(guò)程： 

1、觀察身邊的綠化帶，說(shuō)說(shuō)所見的綠化帶的樣子。

2、學(xué)習(xí)教材 P47-48 部分，說(shuō)說(shuō)綠化帶的形成及如何維護(hù)。

3、實(shí)踐創(chuàng)新，如何使社區(qū)綠化帶更加美麗、好看。

五年級(jí)勞動(dòng)教案(篇11)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解勞動(dòng)的重要性和意義。

2.學(xué)會(huì)分工合作，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.勞動(dòng)的意義和作用。

2.分工合作，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

3.學(xué)習(xí)常見的勞動(dòng)技能。

三、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程和感受。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組進(jìn)行勞動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)踐操作法：通過(guò)實(shí)際操作來(lái)操練勞動(dòng)技能。

四、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)：勞動(dòng)的意義和作用（30分鐘）

1.引入：通過(guò)圖片、視頻等展示勞動(dòng)的種類和場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣。

2.教師簡(jiǎn)要介紹勞動(dòng)的意義和作用，如培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力、鍛煉身體、創(chuàng)造財(cái)富等。

3.與學(xué)生一起探討勞動(dòng)與生活的關(guān)系，引導(dǎo)他們思考勞動(dòng)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

第二節(jié)：分工合作，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣（40分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行分組，每組5人。

2.教師給每個(gè)小組分派不同的任務(wù)，如清理教室、種植花草等。

3.學(xué)生自行分工合作，完成任務(wù)。

4.每組完成后，學(xué)生展示成果，并分享勞動(dòng)的體會(huì)和樂趣。

第三節(jié)：學(xué)習(xí)常見的勞動(dòng)技能（90分鐘）

1.教師選擇幾種常見的勞動(dòng)技能，如剪紙、編織、木工等。

2.教師示范，引導(dǎo)學(xué)生一起實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生分組進(jìn)行技能操練。

4.教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的技巧和方法。

第四節(jié)：勞動(dòng)成果展示（20分鐘）

1.學(xué)生將自己學(xué)到的勞動(dòng)成果進(jìn)行展示。

2.每個(gè)小組輪流進(jìn)行展示和介紹。

3.學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)和交流學(xué)習(xí)心得。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在分工合作中的表現(xiàn)，并進(jìn)行個(gè)體和小組評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生對(duì)勞動(dòng)意義和技能的理解程度以及展示的能力。

六、教學(xué)反思

通過(guò)此次勞動(dòng)教案的實(shí)施，學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作，深入了解勞動(dòng)的重要性和意義。學(xué)生通過(guò)分工合作，體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)了實(shí)際動(dòng)手的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)常見的勞動(dòng)技能，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)勞動(dòng)成果展示，學(xué)生不僅展示了自己的學(xué)習(xí)成果，也學(xué)會(huì)了欣賞、評(píng)價(jià)和交流學(xué)習(xí)心得。整個(gè)教案設(shè)計(jì)生動(dòng)具體，注重實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。

五年級(jí)勞動(dòng)教案(篇12)

教材分析

《勞動(dòng)的開端》節(jié)選自吳運(yùn)鐸的自傳《把一切獻(xiàn)給黨》。課文寫了作者童年時(shí)代在煤礦挑煤的苦難生活，反映了舊社會(huì)窮人到哪里都受欺侮的黑暗現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也表現(xiàn)了窮人孩子自強(qiáng)自立，刻苦磨礪的堅(jiān)強(qiáng)意志。其中，課文10到29自然段緊扣課題，詳細(xì)地記錄了作者在第一天挑煤中所受到的餓各種苦難。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課文的的生字詞，理解部分詞語(yǔ)。

2、圍繞為什么說(shuō)我走上的是一條艱難的道路嘗試探究，研讀課文的10到29自然段，逐步加深對(duì)我所受苦難的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)生用個(gè)性化的朗讀來(lái)表現(xiàn)自己的感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。

4、根據(jù)我回家后與母親的對(duì)話，揣摩人物的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)我的堅(jiān)強(qiáng)與母親的痛苦。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母親內(nèi)心的痛苦。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、圍繞為什么說(shuō)我走上的是一條艱難的道路嘗試探究，研讀課文的10到29自然段，逐步加深對(duì)我所受苦難的認(rèn)識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生用個(gè)性化的朗讀來(lái)表現(xiàn)自己的感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、理解課題

你怎么理解開端一詞？誰(shuí)能告訴我勞動(dòng)的開端是什么意思呢？

2、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吳運(yùn)鐸先生所寫的《勞動(dòng)的開端》，齊讀課題兩遍。

3、這篇文章的寫作背景，有誰(shuí)可以來(lái)介紹一下？

4、我們馬上來(lái)看看吳運(yùn)鐸怎樣走上艱苦的人生道路的。

二、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、你認(rèn)為課文哪些自然段和詞語(yǔ)是需要我們大家注意的？

3、誰(shuí)來(lái)給我們讀讀這些自然段？

4、誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他們讀得怎么樣？

5、這篇文章寫了一件什么事？請(qǐng)用上先再最后的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

三、細(xì)讀課文，加深認(rèn)識(shí)

1、作者參加的是一項(xiàng)怎樣的勞動(dòng)？在2自然段找找，并勾畫出來(lái)。

匯報(bào)理解讀像狗一樣爬進(jìn)去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來(lái)

2、挑煤是一項(xiàng)艱難的勞動(dòng)，作者又像個(gè)瘦猴子，為什么要還要去挑煤？

匯報(bào)理解讀課文的第一自然段我心里像油煎一樣和我要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅

3、是呀，在舊社會(huì)中，12歲這個(gè)本該和我們一樣讀書學(xué)習(xí)的孩子，卻過(guò)早地踏上了艱難的生活道路。引讀當(dāng)我和小趙半夜起來(lái)爬過(guò)幾做山，穿過(guò)幾片樹林，趕到挑煤的地方，

4、讀到這里你感受到什么？把你感受深的詞語(yǔ)勾出來(lái)，在旁批注你的體會(huì)。

5、這個(gè)本該擁有幸福生活的孩子，過(guò)早地承擔(dān)了生活的重任，嘗盡了生活的艱辛。

6、請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀課文的16到30段，把你感受最深的句子勾下來(lái)，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

匯報(bào)理解讀幾句表現(xiàn)挑煤艱辛的句子

7、從半夜起身到這時(shí)候日落西山，作者勞累了一整天，他最終換來(lái)的是什么？換來(lái)的是遍體的傷痕，換來(lái)的是一無(wú)所獲得。這是多么辛酸又多么心痛多么艱難的事。望著兒子的疲憊不堪，望著兒子的遍體鱗傷，母親能做什么？匯報(bào)體會(huì)感悟讀

8、母親的淚水是怎樣的淚水？母親落淚了，而我怎么說(shuō)的？（我明天還去挑）

9、同學(xué)們讀到這兒，你覺得作者從半夜起身到日落西山，勞累了一天，真的什么也沒挑回來(lái)嗎？

四、總結(jié)

同學(xué)們這就是我們敬愛的吳運(yùn)鐸爺爺勞動(dòng)的開端。在他稚能的肩頭，一頭挑起的是沉重的煤筐，挑起了苦難的生活，另一頭挑起的確實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

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