作為一位杰出的老師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)《走進春天》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

2024走進美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)點、線、面在繪畫中的運用。

2 、充分展開想象，用繪畫、拼貼等多種手法為動物穿上迷彩服。

3、 引導(dǎo)學(xué)生感受自然界中存在的美。

教學(xué)準(zhǔn)備

1 、讓學(xué)生通過觀察記憶或臨摹畫出自己所喜歡的動物的外形。

2、 教師準(zhǔn)備動物圖片課件、運用各種方法和材料制作的范作若干幅、示范用紙版、顏料筆等。

3、學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、油畫棒、水彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等材料工具。

教學(xué)活動

一、引導(dǎo)階段

1、 揭示課題

師：今天我們班里有一名同學(xué)的穿著很特別，他是誰呢？（全體學(xué)生都將目光投向那個穿迷彩服的男生）你到前面來好嗎？

師：哦，真精神！為什么今天的——同學(xué)會顯得這么帥氣呢？

生：因為他穿了一身迷彩服。（師板書課題——迷彩服）

師：啊，是因為這身迷彩服讓今天的——這么精神這么帥氣這么令人羨慕。

2 、引入新課

師：大家有沒有興趣來交流一下對迷彩服的認(rèn)識啊？（有）。

生：上面有顏色深淺不同的色塊；是軍人在打仗的時候穿的；因為它的顏色跟周圍的自然色彩一樣，所以穿著它時不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

師：說的太好了，那么動物身上的花紋是不是也有這樣的作用啊？（是）

師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄地來臨了，森林里的動物們要為迎接春天舉辦一場聯(lián)歡會，他們都想穿上一件新穎別致的迷彩服去聯(lián)歡，于是悄悄地問我能不能請同學(xué)們幫忙設(shè)計一下，我想你們一定愿意幫助小動物們的是嗎？

二、發(fā)展階段

1 、討論交流

師：我們課前已經(jīng)通過觀察與記憶或者臨摹的方式畫出了自己喜歡的動物的外形圖，現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位討論一下這些動物身上有怎樣的花紋，你們準(zhǔn)備怎樣為它們設(shè)計迷彩服。（學(xué)生分組進行討論）

師：我們來交流一下大家討論的結(jié)果，看看動物身上都有怎樣的花紋。

生：瓢蟲蝴蝶、身上有點狀的花紋；貓、老虎身上有線狀的條紋；奶牛、長頸鹿身上有不規(guī)則的塊狀斑紋等等。

師：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動物身上的花紋雖然很復(fù)雜，但是我們都可以用點、線、面來表現(xiàn)，對嗎？

師：在我們教材的第10頁和老師這里都有為小動物們設(shè)計好的迷彩服畫面，請你們看一看，摸一摸，再討論一下它們是用什么形式和手法制作的。

生生，師生交流討論結(jié)果：以點的形式用亮紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼貼的；以面的形式用油畫棒畫的。 （在匯報每一種之前先播放課件圖片）

2 、技法探討

師：通過以上的觀察與討論我們知道了可以用哪些手法來表現(xiàn)動物身上的花紋呢？

生：繪畫；剪貼。

師：我們的教材中還介紹了一種更加簡單有趣的制作方法，我們一起來探討一下好嗎？

師生互動，探討小結(jié)新的技法學(xué)習(xí)：學(xué)生口述，教師演示，明確新技法。

3 、創(chuàng)作實踐

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種手法來為動物設(shè)計制作迷彩服，那么快快伸出你的小巧手，開動你的小腦筋，選擇你最喜歡的方法來為動物們穿上絢麗的迷彩服吧。

屏幕切換到第四張幻燈片—動物場景并播放輕音樂，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時共同探討解決，鼓勵創(chuàng)新。

4 、審美評價

陸續(xù)將所有完成的作業(yè)展示于黑板上。生生自評、互評、師生共同評價小結(jié)。

師：同學(xué)們真是心靈手巧啊，看，這么多動物都可以如愿以嘗地去參加他們的聯(lián)歡會了。聽，它們在齊聲說謝謝咱們呢！同學(xué)們，你們看到它們（師手指黑板上的所有畫）想說什么呢？

生1：我為花蝴蝶設(shè)計的迷彩服還不夠鮮艷，應(yīng)該再加上一點紅色就更好看了。

師：哦，你這么謙虛一定會進步很快的。還有誰想說說？可以到前面來指著說。

生2：我很喜歡這幅作品，他是用點來表現(xiàn)的，顏色搭配很和諧，感覺這只小瓢蟲很可愛。

師：這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智為動物們設(shè)計制作了許多絢麗多彩的花衣裳，把它們打扮得漂漂亮亮的去參加迎新春聯(lián)歡會了，我們雖然有點累但心情怎么樣??？（高興）因為我們不但幫助了別人自己也發(fā)現(xiàn)了很多美麗的圖案原來就在我們身邊，我們只要用心觀察，注意積累就會有很多收獲，就會創(chuàng)作出更精彩的作品來的。

三、收拾整理

宣布下課，整理用具用品。

課后拓展

試著將課上學(xué)到的本領(lǐng)運用到其他一些方面，如：衣服、桌布等等，看看你會得到什么意想不到的結(jié)果。

2024走進美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇2

人教版小學(xué)語文實驗教材二年級下冊“語文園地一”的“寫一寫”，要求學(xué)生“把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來”。這是本冊教材安排的第一次比較“正式”的寫話練習(xí)，也是在口語交際的基礎(chǔ)上進行的寫話訓(xùn)練。

【教學(xué)目的】

1.指導(dǎo)兒童觀察春天的花草樹木，培養(yǎng)觀察能力。

2.培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習(xí)慣，能用聽到、學(xué)到的.詞句說一段連貫的話。

3.使學(xué)生了解春天的特征，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)。

【課前準(zhǔn)備】

1.讓學(xué)生在周末觀察春天的田野、小河、樹林、小草。

2.教師搜集一些有關(guān)春天的錄像。(小河里的蝌蚪、小草發(fā)芽、鮮花開放的花園等)

【教學(xué)過程】

一、揭示觀察對象，初步練習(xí)說話

1.復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語。

師：春天是一個美麗的季節(jié)，還記得一年級我們學(xué)過的描寫春天的詞語嗎?

(預(yù)設(shè)：冰雪消融……)

2.周末去欣賞春天，你找到春天了嗎?在說的時候盡量用上學(xué)過的詞語。

二、回憶觀察對象，練習(xí)用句式說話

1.用自己的話說說春天。

2.句式練習(xí)。

(1)春天來了，_________發(fā)芽了。

(2)_________ 開了，_________ 也開了。

三、觀看春天的錄像，豐富說話內(nèi)容

(播放課前搜集的錄像)

1.邊看邊練說。

(1)來到小河邊，我們看到小河里的 ( )，蝌蚪在( )。

(2)來到小樹林，我們看到樹葉( )。

(3)來到花園，我們又看到( )。

(4)春雨像( )。

(5)……像……又像……

2.春天是一個多彩的季節(jié)，春天都有哪些景物，哪些顏色?把你眼中的春天用彩筆畫出來吧。

(1)學(xué)生畫春天，教師指導(dǎo)。

(2)看你畫的春天多美呀!你能用語言寫出來嗎?

出示表達(dá)格式：

春天來了，__________________ 。

3.同學(xué)們還有許多發(fā)現(xiàn)呢，先跟同桌說一說，然后寫下來。

(學(xué)生寫話，教師指導(dǎo))

四、展示寫話成果，享受表達(dá)之樂

1.學(xué)生讀自己寫的話，教師及時點評。

2.讓學(xué)生把“畫與話”展示出來，同學(xué)互相欣賞。

2024走進美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天的美，引導(dǎo)學(xué)生去尋找美、發(fā)現(xiàn)美；

2、學(xué)會構(gòu)圖、色彩的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、音樂

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

冬去春來，和風(fēng)送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂章。今天就讓我們一起走進春天吧。

二、欣賞春天的美景

播放音樂《春天在哪里》，板書課題。

欣賞春天大自然的美景。

三、討論春天里的活動場景

春耕播種、植樹節(jié)、放風(fēng)箏、春游等。

四、欣賞他人作品

分析別人是怎樣構(gòu)圖和色彩搭配的。

五、生自畫一副有關(guān)春天的圖

小組合作，教師指導(dǎo)。

六、作品展示。

2024走進美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇4

教材分析:

本課通過讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠(yuǎn)流長得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨特的表現(xiàn)方法。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A、應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B、應(yīng)會:學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中，對學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

教學(xué)重點與難點:

（1）重點:認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。（2）難點:觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的.不同感受。

[教學(xué)時間]：2課時

[教具準(zhǔn)備]：舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。

[教學(xué)過程]：

第一課時

一、組織教學(xué)。

二、1、看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態(tài)的變化。

2、請同學(xué)們進行舞蹈表演。

3、揭示課題：我們來跳舞

三、講授新課：

1、觀察與分析。請一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。

2、體會人的動態(tài)規(guī)律。

帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會：

（1）頸、腰的活動可以表現(xiàn)出人體的大動勢。

（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。

3、示范與演示。請一位同學(xué)做簡單舞蹈動作，教師演示相應(yīng)骨式動態(tài)。

4、聯(lián)想與回憶。

想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

四、學(xué)生作業(yè)。

記憶與實踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。

五、作業(yè)展評。

1、同桌互評。

2、表揚鼓勵畫的較認(rèn)真的同學(xué)。

第二課時

一、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。

三、講授新課。

如何更具體的畫出生動的舞蹈動態(tài)？

教師對骨式動態(tài)小人用基本形加以概括與演示。

在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。

四、學(xué)生作畫：

1、定骨式動態(tài)。

2、勾畫基本形。

五、整理畫面，收拾用具。

課后記

把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現(xiàn),對學(xué)生來說并不容易、但他們豐富的想

象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動、

泥條頭像

2024走進美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識和理解色彩對比的概念，掌握對比色的特點和搭配方法。

2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析和實踐，提高學(xué)生對色彩的感知和運用能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：理解色彩對比的概念，掌握常見的對比色。

2、教學(xué)難點：如何巧妙地運用對比色進行藝術(shù)創(chuàng)作，達(dá)到和諧與美觀的效果。

三、教學(xué)方法

講授法、示范法、討論法、實踐法

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入（3 分鐘）

展示一組色彩對比強烈的圖片，如紅與綠、黃與紫等搭配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并感受色彩的沖擊力。

提問學(xué)生對這些圖片中色彩的感受，從而引出課題 “色彩的對比”。

2、新授（12 分鐘）

講解色彩對比的概念，即兩種或兩種以上的色彩放在一起時，由于相互影響而顯示出明顯的差別。介紹常見的對比色，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙，并通過色環(huán)展示它們的位置關(guān)系。分析對比色搭配在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，如梵高的《向日葵》中黃色與紫色的運用，讓學(xué)生體會對比色所產(chǎn)生的視覺效果。

3、小組討論（8 分鐘）

分組討論：生活中還有哪些地方運用了色彩對比？每組推選一名代表進行發(fā)言，分享討論結(jié)果。

4、教師示范（5 分鐘）

教師在黑板上或通過多媒體展示，用對比色創(chuàng)作一幅簡單的畫作，如一幅水果靜物畫，示范如何運用對比色表現(xiàn)物體的體積、質(zhì)感和空間關(guān)系。

5、學(xué)生實踐（20 分鐘）

作業(yè)要求：運用所學(xué)的對比色知識，創(chuàng)作一幅有主題的繪畫作品，如 “我的'夢想家園”“熱鬧的集市” 等。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時給予學(xué)生建議和鼓勵。

6、展示評價（7 分鐘）

學(xué)生將作品展示在黑板或展示區(qū)。學(xué)生自評、互評，教師進行總結(jié)評價，重點評價色彩的運用和創(chuàng)意。

7、課堂小結(jié)（5 分鐘）

回顧色彩對比的知識和重點。鼓勵學(xué)生在今后的生活和學(xué)習(xí)中，善于觀察和運用色彩對比，創(chuàng)造出更多美麗的作品。

五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對色彩對比有了初步的認(rèn)識和理解，但在實踐中，部分學(xué)生對對比色的搭配還不夠大膽和熟練，需要在后續(xù)的課程中加強練習(xí)和指導(dǎo)。

2024走進美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)9個生字，會寫“探”，“躲”2個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點：

識記生字，積累詞語，感情朗讀

教學(xué)難點：

體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶、CAI課件

教學(xué)過程：

一、 調(diào)動積累，激趣揭題

1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 ：春天。

隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

2、 揭示課題：找春天。

師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

二、 感知課文，自學(xué)生字

1、 學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。

3、 出示句子，檢查自學(xué)生字情況。

A、 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

B、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

C、 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

D、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

E、 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫： 探 、躲

再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

三、 朗讀課文，感悟積累

師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！

1、 學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？

全班交流，讀通課文。

2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

3、指名讀喜歡的句子，相機指導(dǎo)朗讀，感悟積累

（1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！?/p>

讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，體會到什么？理解“害羞”。體會課題的“找”字。

（2）4—7自然段

A、 指名讀句子，相機出示填空題

（ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？

B、 師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的.野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）

引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的口語訓(xùn)練

例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！

C、多種形式的朗讀，積累背誦

引讀、表演讀等

（3）第8自然段

我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？

朗讀第3句?！?她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

由這幾句話，老師想到一些古詩

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？

感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。

四、讀文想象，回答問題

全體朗讀，說說我們看到了春天的什么，聽到了春天的什么，聞到春天的什么，觸到春天的什么？

五、課外拓展。

課外去收集，找找春天還有什么，你新的發(fā)現(xiàn)？

2024走進美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受生活中的美，提高學(xué)生的審美能力。

2、教授學(xué)生基本的繪畫技巧和表現(xiàn)手法，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4、通過美術(shù)作品的創(chuàng)作和欣賞，增強學(xué)生的自信心和藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、教學(xué)重難點

1、重點

掌握不同繪畫工具和材料的使用方法。學(xué)會運用色彩和構(gòu)圖表現(xiàn)主題。

2、難點

如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出獨特的美術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞和評價能力。

三、教學(xué)方法

1、講授法：講解美術(shù)知識和技巧。

2、示范法：教師示范繪畫過程，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

3、討論法：組織學(xué)生討論作品，激發(fā)學(xué)生的思維。

4、實踐法：讓學(xué)生通過實踐操作，提高繪畫技能。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5 分鐘）

通過展示一些精美的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑、手工藝品等，引起學(xué)生的興趣，然后提問學(xué)生對這些作品的感受和想法，從而引出本節(jié)課的主題。

（二）知識講解（10 分鐘）

1、介紹繪畫的基本工具和材料，如鉛筆、彩筆、油畫棒、水彩顏料等，并講解它們的特點和使用方法。

2、講解線條的運用，如直線、曲線、折線等，以及如何用線條表現(xiàn)物體的形狀和質(zhì)感。

3、講解色彩的基本知識，如三原色、三間色、冷暖色等，以及如何運用色彩表達(dá)情感和氛圍。

（三）示范與練習(xí)（15 分鐘）

教師示范一幅簡單的.繪畫作品，邊畫邊講解構(gòu)圖、線條和色彩的運用。學(xué)生進行模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。

（四）創(chuàng)作與展示（20 分鐘）

布置創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想法，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。學(xué)生創(chuàng)作完成后，組織學(xué)生展示自己的作品，并進行簡單的介紹和說明。

（五）評價與總結(jié)（10 分鐘）

組織學(xué)生互相評價作品，提出優(yōu)點和不足之處。教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和進步，同時提出改進的建議和方向。

五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對美術(shù)的興趣得到了激發(fā)，基本掌握了繪畫的技巧和方法。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)新思維和色彩運用方面還存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和訓(xùn)練。

2024走進美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇8

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會欣賞大師的風(fēng)景畫。

2、智能：比較三者的不同的美感。

3、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的.審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

4、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。

教學(xué)重點：

小橋、流水、森林的美麗景色帶來的感受。

教學(xué)難點：

對繪畫表現(xiàn)自然美景的感受。

作業(yè)要求：

用詞匯表達(dá)感受，并畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)用具：

欣賞圖片、課本、繪畫用具等。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

教師板書課題：《小橋、流水、森林》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。

談一談：這些類型的美景有什么特點？

2、教師播放音樂，欣賞三幅作品。

A國畫齊白石――《蛙聲十里出山泉》

畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？

假如你來改這幅作品，你如何修改？

B油畫列維坦（俄羅斯）――《深淵》

C油畫希施金（俄羅斯）――《松林的早晨》

用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動、甜美……

3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：

三、布置作業(yè)：

各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風(fēng)景畫。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展現(xiàn)自我。

2024走進美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇9

教材分析：

本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課除了注重學(xué)生美術(shù)中比例的知識概念,還非常注重學(xué)生自主探究與反思的學(xué)習(xí)過程。就是要認(rèn)真體會教材編寫意圖，為學(xué)生設(shè)計思考、討論、體驗、探究、實踐等形式多樣的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識，大膽運用所學(xué)知識進行藝術(shù)實踐，逐漸提高學(xué)生的空間知覺能力，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。

2、過程與方法：初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。

3、情感態(tài)度與價值觀：逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：

通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。

教學(xué)難點：

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

課前準(zhǔn)備：

鉛筆、橡皮、尺子

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、觀察書中的范畫，你有什么體會？

師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論：

（1）在紙上怎樣表現(xiàn)你看到的事物？

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）

二、新授

1、作品簡介：

①出示《溪山行旅圖》:

(1)畫上畫的什么?

(2)山和人物的大小對比如何?

(3)這樣對比有何作用?

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。

②出示《維魯維斯的人》

(1)人存站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關(guān)系?

(2)師簡單介紹這幅作品。

《維魯維斯的人》時達(dá)芬奇在和羅馬的建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。

③出示《巴黎圣母院》

巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割比設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

2、師介紹黃金分割比的知識：

把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，其比值約等于0.618。因這種比例在造型上比較美觀而被稱為黃金分割比。

3、欣賞花瓶：

(1)花瓶是由哪幾部分組成？

(2)從比例的角度分析花瓶。

4、教師示范：

教師出示做好的花瓶，給它進行裝飾。裝飾可以有多種方法，學(xué)生思考回答。

三、動手實踐

(1)用比例知識先在稿紙上設(shè)計一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。

(2)為這個花瓶添加圖案花紋。

1、作品展示

2、你為什么設(shè)計這種式樣的花瓶。

3、你能否介紹一下你是怎么設(shè)計的?

4、你最喜歡哪幅作品。

教后反思：

在這一課的教學(xué)中，如何讓學(xué)生感知“比例”以及什么是“美的比例”是我思考的重要問題，我在課上出示大小不同的圖片，讓學(xué)生拼擺出一幅能夠突顯出畫面主題物的作品，學(xué)生在拼擺的過程能夠感知到：小的物體能夠使大的物體顯得“更高大”。從這里開始切入“比例”這一概念，學(xué)生更能夠直觀的感受到，在畫面中適宜的.運用比例是可以給人帶來無限的美感的。

再通過發(fā)現(xiàn)身邊的比例來激起學(xué)生對“比例”的好奇，例如：身高與雙臂的長度、三庭五眼等，這些都是存在比例關(guān)系，而本節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)眾多比例中的一種：“黃金分割比”。我通過測一測、量一量、算一算等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動的探究出“黃金分割比”的比值約等于0.618，然后將符合“黃金分割比”藝術(shù)作品交給學(xué)生，讓他們實際的測量、計算，自己發(fā)現(xiàn)藝術(shù)品中蘊含的“黃金分割比”。最后，學(xué)以致用，我通過示范，引導(dǎo)學(xué)用所學(xué)的比例知識創(chuàng)作出比例適宜的藝術(shù)作品。并且引導(dǎo)學(xué)生如何巧妙的裝飾藝術(shù)作品，使之更加美觀。

我除了讓學(xué)生掌握美術(shù)中“黃金分割比”的運用以外，還從多種角度去打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作意識，讓藝術(shù)作品在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度中鮮活起來。

2024走進美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

2．引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3．體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

二、教學(xué)重、難點

重點：通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

難點：在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動、更完整。

三、教重、難點學(xué)課時：

2課時

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

五、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

1．學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。

2．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。

（二）、新授

1、啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）

（2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。

（3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細(xì)致的完整）

（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）

3、小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）

（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？

（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

（三）、小結(jié)

（1）作業(yè)展評：大家欣賞作品。

（2）互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。

（3）課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。

2024走進美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇11

一、生成原因：

春天，是一個美好的季節(jié)，萬物復(fù)蘇、陽光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光?！毒V要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術(shù)活動中的樂趣?！睘榇?，我們結(jié)合季節(jié)特點及幼兒的興趣所在設(shè)計了此活動?；顒又校變和ㄟ^和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng)，了解了動植物與人們的關(guān)系，產(chǎn)生保護動植物、熱愛大自然的情感。

活動名稱：走進春天

二、活動目標(biāo)：

共同生活：

1、喜歡戶外活動，練習(xí)走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動作要領(lǐng)；學(xué)習(xí)玩沙包、球等。

2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力；懂得講衛(wèi)生、愛清潔。

探索求知：

1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境，感知春季的季節(jié)特征，了解常見動植物的明顯變化。

2、萌生愛護花草、樹木，喜歡小動物的情感。

體驗表達(dá)：

1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復(fù)述故事；喜歡交談，能完整講述感興趣的事。

2、運用不同的色彩對作品進行涂色，啟發(fā)幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動，表現(xiàn)出自己對春季美的感受。

3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演，學(xué)習(xí)簡單歌表演，能根據(jù)樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達(dá)出自己心中的感受。

三、活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1)、走廊大板：美麗的春天(圓形拼貼)；動物之家(折紙)；可愛的小動物(折紙)；可愛的小雞(繪畫)；小熊貓(繪畫)；觀察記錄：發(fā)芽了

2)美工區(qū)：添加幼兒涂色的卡片(小動物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

3)、自然角：添置各種種植的花、草，飼養(yǎng)小動物(魚類等)。

4)、圖書區(qū)：增添相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。

5)、益智區(qū)：有關(guān)動植物的拼圖等。

2、家長工作：

1)、請家長幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。

2)、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。

3)、讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。

3、社區(qū)與自然資源的利用：

1)、開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區(qū)、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。

2)、組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水，教育幼兒愛護小數(shù)。

四、活動過程：

活動一：常識

活動名稱：播種

活動目標(biāo)：

1、知道春天是播種的季節(jié)，知道3月12日是植樹節(jié)。

2、掌握簡單的播種技巧，發(fā)展幼兒的動手能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。

活動指導(dǎo)：

1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。

2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的？(動植物及人們都有哪些明顯的變化？)讓幼兒知道春天來到了！播種的季節(jié)到了！知道3月12日是植樹節(jié)。

3、操作活動：

1)、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。

2)、操作部分：與幼兒(發(fā)動家長回家)共同動手種植植物。

4、活動延伸：

1)、與幼兒一起走進社區(qū)為小樹澆水。

2)、共同動手做觀察記錄。

活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的？(引導(dǎo)幼兒將動植物的明顯變化進行描述，并啟發(fā)幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌)

2、學(xué)習(xí)詩歌：借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩歌內(nèi)容。

3、仿編詩歌：啟發(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長大？將它編進詩歌中，邊講邊表演。

活動三：美術(shù)

活動名稱：美麗的春天(綜合活動)

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒進一步了解春天的基本特征，掌握個總制作的技巧，培養(yǎng)幼兒的合作意識

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。

活動指導(dǎo)：

1、談話活動：(教師出示圖片)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，看看圖片中畫的是什么季節(jié)？都有什么？用什么做的？

2、講解要求：教師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒觀察，說說可以用來干什么？怎樣用？教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。

3、操作活動：讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行制作活動，教師注意引導(dǎo)、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發(fā)幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。

4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。

活動四：音樂

活動名稱：春天

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進行演唱。

2、發(fā)展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演。

3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現(xiàn)出自己心中的感受，體驗合作的快樂。

活動指導(dǎo)：

1、發(fā)聲練習(xí)：模仿各種小動物的聲音。

2、引出活動：邊放音樂邊將歌詞的內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)唱歌曲：通過教師范唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶，熟悉歌曲，并共同合唱。

4、創(chuàng)編部分：讓幼兒分角色接唱、合唱以進一步熟悉歌曲，并讓幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽的進行表演，體驗合作的樂趣。

活動五：郊游

活動目標(biāo)：

1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

2、通過活動指導(dǎo)家長如何帶幼兒開展戶外活動，提高家長們的教育意識。

活動地點：公園

活動成員：教師、幼兒、家長

活動時間：周六上午(4月10日)

活動過程：

1、觀察公園的樹木、花草，感受春天的美麗景色。

2、游戲活動：親子游戲——推小車、網(wǎng)魚

幼兒游戲——小孩小孩真愛玩、放鞭炮、吹氣球

小猴摘桃、開火車等

自由活動——排球、玩沙包等

活動反思：

1、幼兒發(fā)展：

春天是一個美麗的季節(jié)，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節(jié)變化特別明顯，孩子們對春天這個季節(jié)非常感興趣，主題進行得非常好?；顒又形覀儾扇×烁鞣N活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒能夠按目標(biāo)進行活動，并較好的完成了各項目標(biāo)。

2、幼兒提升：

幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。

3、存在問題：

在“走進春天”的整個活動進行中，教師應(yīng)大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達(dá)出來。在制作過程中，教師應(yīng)多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創(chuàng)造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習(xí)有待加強。

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