學(xué)生時(shí)代寫作文似乎是比登天還難的事情，寫作往往來(lái)源于生活，優(yōu)秀的作文是需要勤奮的練習(xí)才能寫出來(lái)的。怎樣才能寫出一篇有內(nèi)涵的好作文？以下是小編收集整理的“幼兒園教育日記10篇”，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

幼兒園教育日記 篇1

7月31日周四 天氣晴

第四天上課，孩子們對(duì)于我這個(gè)新來(lái)的老師還是很熱情，上課時(shí)會(huì)認(rèn)真的叫我老師好，看著孩子們的笑臉，我也是感覺(jué)到了滿足。中午午睡哄孩子們睡覺(jué)也是1個(gè)難事，有些孩子比較興奮，怎么也不能安靜的睡下來(lái)。因此我還得耐心的給孩子講故事，讓孩子們能入睡。當(dāng)幼師也不容易呢。

8月1日 周五 天氣晴

一晃時(shí)間到了星期五，時(shí)間過(guò)得很快。經(jīng)過(guò)這1個(gè)星期的相處，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生很可愛(ài)，而且也很聰明。在上畫畫課，鋼琴課的時(shí)候，盡管還不是很規(guī)矩的聽(tīng)你在講課，不過(guò)孩子們還是非?？蓯?ài)。一些孩子比較靦腆，也有些孩子很活潑大膽，一堂課下來(lái)我是即開心又折騰。

8月2 日 周六 天氣晴

星期六家長(zhǎng)也是要把孩子寄托在學(xué)校，而我也還是得上班。今天周末，1個(gè)大班的幼師前輩在家長(zhǎng)群里，發(fā)了信息，總結(jié)這一星期來(lái)孩子們的情況。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子非常的擔(dān)憂，也有些家長(zhǎng)鼓勵(lì)老師們放心讓孩子到處自己折騰，不用怕磕著。家長(zhǎng)的教育也是1個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

8月4日 周一 天氣晴

星期天是我們休息時(shí)間，今天迎來(lái)新的一星期。今天有教小朋友們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。重心是放在單詞的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣上，英語(yǔ)如何學(xué)習(xí)才好玩等等，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣很重要。人們常說(shuō)從娃娃抓起，其實(shí)就是這么1個(gè)道理，培養(yǎng)興趣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。

8月5日 周二 天氣晴

一些小朋友搗蛋起來(lái)簡(jiǎn)直就是惡魔，在上課時(shí)不乖總想著出去玩。今天在教小朋友們學(xué)習(xí)兒童舞蹈時(shí)就是這樣，不配合也不認(rèn)真?？吹讲宦?tīng)話的小孩子也不能說(shuō)打，還是得表現(xiàn)得親切的樣子教育小朋友。課堂上，我與孩子們一邊學(xué)習(xí)舞蹈，一邊講故事來(lái)提高孩子的興趣，同時(shí)也是培養(yǎng)我和大家之間的感情，效果挺好。

8月6日 周三 天氣晴

今天是周三，在1步步培養(yǎng)跟孩子們之間的感情時(shí)，也在慢慢的開展舞蹈音樂(lè)，英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)。下午有自由活動(dòng)時(shí)間，其實(shí)也就是讓孩子們玩耍娛樂(lè)項(xiàng)目，而我則是要負(fù)責(zé)看管孩子們，謹(jǐn)防孩子玩耍中出現(xiàn)一些意外狀況。

8月7日 周四 天氣晴

孩子們的學(xué)習(xí)能力還是挺強(qiáng)的，特別是英語(yǔ)，在小時(shí)候語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，只要加以正確的引導(dǎo)就會(huì)有很好的效果。有的時(shí)候孩子們真的是有問(wèn)不完的問(wèn)題，有些還是無(wú)厘頭的問(wèn)題，連我自己都覺(jué)得好笑。上課要充滿耐心和愛(ài)心，才能和孩子們相處了。

8月8日 周五 天氣晴

周五如約而至了，下午放學(xué)我在外面門口等待著家長(zhǎng)把小孩子都接回家。這些天家長(zhǎng)見(jiàn)到我都會(huì)問(wèn)自己寶貝的情況，我和家長(zhǎng)大致講了寶貝一天的情況，也聽(tīng)從了家長(zhǎng)的囑托。到現(xiàn)在為止工作也暫時(shí)結(jié)束了社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。不過(guò)晚上還是要寫教案，幼師也是要做這個(gè)工作

8月9日 周六 天氣晴

星期六早上還是要早起，在門口接孩子們上課，1大早的和孩子們來(lái)個(gè)愉快的互動(dòng)，不過(guò)

也有孩子不想上學(xué)，哭鬧的抓著父母肩膀不想上學(xué)。一般都要耐心的和孩子溝通，對(duì)孩子說(shuō)一些他感興趣的話題，例如哪個(gè)小朋友等著一起玩呀，有什么好玩的活動(dòng)等等。我們和孩子溝通可不能同大人一樣。

8月11日 周一 天氣晴

今天又是新一星期的開始，從學(xué)校開學(xué)的第一天到現(xiàn)在，我也總結(jié)了教學(xué)方案，觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，好動(dòng)好玩或者靦腆，不同的孩子教育的方式不同，有針對(duì)性的教育會(huì)有很大的效果。今天早上有英語(yǔ)課，逐個(gè)教小朋友們學(xué)習(xí)單詞，一邊玩游戲一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)故事，然后一遍遍的教學(xué)，很多時(shí)候孩子們就會(huì)耳熟能詳了。

幼兒園教育日記 篇2

幼兒園教育隨筆,幼兒園教育筆記：教會(huì)孩子如何交往

區(qū)角活動(dòng)操作盤里五花八門，孩子們很愿意進(jìn)行區(qū)角工作，但在這中間，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶工作的現(xiàn)象。

隨著音樂(lè)的開始，孩子們有序的取工作。禎禎就跑來(lái)尋求幫助：老師，高成棟搶我工作!我來(lái)到棟棟面前問(wèn)道：棟棟，你搶小朋友的工作了嗎？我又還給她了。棟棟理直氣壯說(shuō)。以后不能搶小朋友的工作，知道嗎？哦。我剛想走開，繼而覺(jué)得不妥，于是我蹲下身來(lái)，摟住棟棟的肩膀，問(wèn)道：能不能告訴老師，為什么要拿別人的工作？你自己可以去取呀嗎？我本來(lái)就想取那個(gè)的。棟棟不高興的說(shuō)。我看了看他空著的手明白了，原來(lái)他本來(lái)想取那個(gè)但因?yàn)檎娟?duì)站的慢排在了后面。等到自己取得時(shí)候自己心儀的工作已經(jīng)被別人取走了。我做出很神秘的樣子對(duì)他說(shuō)：老師教你一個(gè)辦法，你照老師的辦法去做，一定可以做那個(gè)工作棟棟饒有興致的把耳朵湊過(guò)來(lái)。聽(tīng)了我的秘訣，他就高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。來(lái)到禎禎面前說(shuō)：禎禎，剛剛對(duì)不起，我們還是好朋友嗎？我們可以一起工作嗎？禎禎看了看他，又看了看我，爽快的答應(yīng)了。

我借此機(jī)會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了棟棟的有禮貌和禎禎的樂(lè)于助人，并號(hào)召全班小朋友向他倆學(xué)習(xí)。

這件事使我想到，教師們?cè)谔幚砀鞣N事情時(shí)，僅僅充當(dāng)一個(gè)公正的老師是不夠的，而利用一切機(jī)會(huì)教孩子與人交往及解決問(wèn)題的能力才是最重要的。

花一張老師14.7

幼兒園教育日記 篇3

每個(gè)父母都希望自己的孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但更希望的一定是孩子的安全能有保障，這就需要家長(zhǎng)和幼兒園配合起來(lái)時(shí)刻正確的教育孩子基本的安全知識(shí)。

1、關(guān)于火災(zāi)可以通過(guò)生動(dòng)有趣的童話故事讓孩子記住玩火的危險(xiǎn)性和如何安全逃離火場(chǎng)。(故事可以編的`短小一點(diǎn)，主要是把重點(diǎn)插進(jìn)去)

2、關(guān)于不要跟陌生人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然后進(jìn)行提問(wèn)看孩子如何回答，最后進(jìn)行“考試”。(比如父母躲起來(lái)，讓同事扮演陌生人和孩子說(shuō)話，看看孩子怎樣應(yīng)變，然后再給予指導(dǎo))

3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)常考考孩子，讓她記住父母的姓名、手機(jī)號(hào)、和詳細(xì)的家庭地址等等。

4、關(guān)于用電、燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過(guò)碰到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。

5、考慮到孩子已經(jīng)滿3歲了，決定在今年夏天讓她初步開始學(xué)習(xí)游泳，這也是自我保護(hù)的重要環(huán)節(jié)。

幼兒園教育日記 篇4

由于六一節(jié)的到來(lái)，我們重新布置了教室的環(huán)境，為了讓孩子能夠參與教室的環(huán)境布置，體現(xiàn)幼兒為主，我們結(jié)合了班級(jí)正在進(jìn)行的折紙活動(dòng)，何不讓孩子自己動(dòng)手操作呢？正好也由于六一的特殊節(jié)日，我讓幼兒進(jìn)行了心愿講述，配合心愿卡的最好紙工動(dòng)物當(dāng)然非千紙鶴莫屬了，而班里的好多孩子已經(jīng)會(huì)折了，只是他們的方法不同。于是我們統(tǒng)一采用LY小朋友的方法能夠把翅膀拉開來(lái)，懸掛起來(lái)更為美觀。利用這一優(yōu)勢(shì)，我讓孩子們自己搭配——不會(huì)折的孩子找一個(gè)會(huì)折的孩子兩兩進(jìn)行，讓孩子在折紙中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。起先我還有些許的擔(dān)心，擔(dān)心孩子無(wú)法完成，畢竟紙鶴的折法還是比較的復(fù)雜。而孩子聽(tīng)說(shuō)折紙鶴布置教室也就尤其的賣力。瞧！沒(méi)兩天的功夫，已經(jīng)折了一大筐了。其實(shí)我們的孩子都非常的棒！我的擔(dān)心在這里不禁顯得尤為多余。

接下來(lái)寫心愿卡了，答應(yīng)孩子可以說(shuō)兩個(gè)心愿，但每個(gè)孩子至少有一個(gè)心愿要與他人不一樣。雖然有了這樣的要求，可孩子畢竟是孩子，他們總是如此的單純，他們也都有他們共同的心愿——希望爸爸媽媽能夠送自己一份六一禮物，或是讓爸爸媽媽能夠陪自己一起過(guò)六一?？墒窃诒姸嗟南Ｍ幸沧屛腋袆?dòng)萬(wàn)分的幾條心愿?！拔蚁Ｍ职謰寢屢院蟛灰臣埽灰蚣芰?。”“我希望爸爸媽媽不要一直玩電腦，能夠愛(ài)護(hù)自己的眼睛?！薄拔蚁Ｍ职謰寢屢院竽軌蚨嗯闩阄?。”......雖然只是一些小小的愿望，可在言語(yǔ)之間卻讓我看到了孩子天真、孩子的懂事，孩子的神情中又何嘗不是一臉的渴望呢？

其實(shí)我們都知道孩子的心理就像是一張張的白紙，但是他們都有自己的想法，而家長(zhǎng)作為孩子的啟蒙老師；作為孩子能夠最直接接觸到得人；作為孩子最親近的人，孩子多么希望他們的爸爸媽媽能夠成為自己驕傲，自己的榜樣呢？

有些家長(zhǎng)一味的聲稱自己忙，把孩子放在了老人處，甚至還不聞不問(wèn)，可他們并不知道其實(shí)孩子最需要的是他們的愛(ài)或者只是一個(gè)擁抱、一句表?yè)P(yáng)的話。更有甚者，還會(huì)當(dāng)著孩子的面破口大罵，大打出手，更加不會(huì)去體會(huì)孩子的'心理。他們根本不會(huì)在意自己在孩子心中形象是否有所變樣，更不會(huì)在意孩子的心理是否會(huì)因此而有所影響，找個(gè)借口——這么小的孩子懂什么??？無(wú)語(yǔ).....

于是我將這些特殊的心愿懸掛在了教室的顯眼處，讓家長(zhǎng)們好好地看看孩子們的心愿，從而對(duì)自己的行為有所改善。也許沒(méi)有理想的效果，可我想起碼也能讓家長(zhǎng)們小小的反思一下，也更直觀的感受孩子的心理。

幼兒園教育日記 篇5

支教日記——聽(tīng)課有感

上周四和周五，我參加了紅聯(lián)幼兒園舉辦的精品課程評(píng)選。兩天的時(shí)間，我們一共聽(tīng)了16位老師的課，雖然說(shuō)聽(tīng)得有點(diǎn)頭疼，而且聽(tīng)課筆記和評(píng)課也給我增加了很多工作量，但是，給我的啟示卻很多。

聽(tīng)了老師的課，我覺(jué)得主要的問(wèn)題是：

1、對(duì)于幼兒的年齡特征沒(méi)有掌握，比如說(shuō)，一位老師請(qǐng)中班的孩子同時(shí)用棉簽、回形針及小方塊（田字格方塊，很?。┤y(cè)量數(shù)學(xué)本的長(zhǎng)和寬，而且要自己進(jìn)行記錄，這對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)是沒(méi)有辦法達(dá)到的，如果改成請(qǐng)孩子們測(cè)量一張紙條，測(cè)量工具就選擇1種，我想，這樣，孩子才能真正掌握測(cè)量方法，教學(xué)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)才有意義。

2、對(duì)于自己所選的課吃的不透，比如說(shuō)，一位老師想讓孩子們感知空氣的流動(dòng)，但是她選擇了網(wǎng)上找到的教案中最簡(jiǎn)單的操作步驟——吹氣球，如此一來(lái)，孩子們只是在玩氣球，根本沒(méi)有感受到空氣在**，而且讓孩子的感知方式過(guò)于單一。

3、教師的操控性過(guò)強(qiáng)，如一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，讓孩子們操作得知兩種顏色加在一起會(huì)變成哪一種顏色，但是在操作過(guò)程中，教師一直高度控制著孩子，有孩子操作出的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不符，老師馬上就會(huì)說(shuō)：“你這個(gè)是錯(cuò)誤的?！比绻幸粋€(gè)孩子操作出來(lái)了，老師馬上就會(huì)說(shuō)：

“這個(gè)才是對(duì)的?！苯涣饔涗洷頃r(shí)更是直接改孩子的答案，孩子根本沒(méi)有自由交流、實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，完全是老師說(shuō)了算，那么科學(xué)操作活動(dòng)就變成了老師強(qiáng)加給孩子的答案。

幼兒園教育日記 篇6

學(xué)前教育實(shí)習(xí)日記一

今天是我第一天上班，我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小班，一共有31名小朋友。平時(shí)看的都是書上的理論，完全都是自己憑空想象，自己應(yīng)該怎么扮演好一個(gè)老師的角色，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我所能做的只有不斷地學(xué)習(xí)并積累經(jīng)驗(yàn)。

因此，我做的第一件事是了解幼兒園。乘著早晨自由活動(dòng)時(shí)間我逐一問(wèn)了他們的名字和小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名更好，更親切，會(huì)讓他們有一種在家的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)日記二

我對(duì)班級(jí)里的幼兒已有了初步認(rèn)識(shí)，在仔細(xì)觀察下，我了解了幼兒發(fā)展?jié)摿芎?，只有少?shù)幼兒還停留在剛?cè)雸@的狀態(tài)，接下來(lái)工作除了進(jìn)一步了解幼兒以外，周時(shí)也要開始著手和家長(zhǎng)的溝通交流。這段時(shí)間天氣不好，老師一再叮嚀幼兒不要亂脫衣服，小心感冒?？墒俏覀儼嘤幸粋€(gè)小姑娘總愛(ài)漂亮，就在今天她稱老師不注意，脫下了外套，就在下午放學(xué)時(shí)，聽(tīng)到了她在咳嗽，就為這老師批評(píng)了她，強(qiáng)調(diào)不要脫衣服，她就是不聽(tīng)，就為這她感到不高興，就為這老師在想著，如何向家長(zhǎng)交代孩子哭的原因。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)日記三

早操過(guò)后的游戲時(shí)間，小朋友玩了馬蘭花的游戲，后來(lái)在上課的時(shí)候，老師讓幼兒表演各種各樣的花，小朋友千資百態(tài)的表演了起來(lái)，當(dāng)我問(wèn)到樂(lè)樂(lè)做的是什么花時(shí)，她大聲說(shuō)：馬蘭花。：這回答讓我感到很驚訝，雖然游戲時(shí)間離上課有一段時(shí)間，幼兒卻記住了玩過(guò)馬蘭花的游戲，一種在生活中不接觸的花，可見(jiàn)孩子們?cè)谟螒蛑谐说玫接螒虮旧斫o孩子的快樂(lè)外，還能獲得其它領(lǐng)域的知識(shí)和發(fā)展。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)日記四

今天樂(lè)樂(lè)入園時(shí)哭，我便上前對(duì)她媽媽說(shuō)：你去哄一哄，哄好馬上走，可以在旁邊看但不要讓她看見(jiàn)你：樂(lè)樂(lè)媽媽照我說(shuō)的做了，我對(duì)哭紅雙眼的樂(lè)樂(lè)說(shuō)：樂(lè)樂(lè)不哭，媽媽上班了，你再哭媽媽也聽(tīng)不見(jiàn)，現(xiàn)在你快進(jìn)教室，如果你不哭聽(tīng)話了，我讓媽媽下午第一個(gè)接你。樂(lè)樂(lè)邊抽泣邊四周望著媽媽，等她發(fā)現(xiàn)媽媽真的不走了。擦干了眼淚，對(duì)我說(shuō)：老師我不哭了，等會(huì)打電話讓媽媽早早接我。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)幾天，樂(lè)樂(lè)一天比一天聽(tīng)話，我好高興。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)日記五

晨間游戲時(shí)，小銀行門口總是圍著許多人，大家槍著來(lái)取錢。這時(shí)，老板說(shuō)你們?nèi)绻慌抨?duì)，我就不發(fā)錢，小朋友你看看我，我看看你，然后開始排隊(duì)，老板駿駿插隊(duì)了，汪涵說(shuō)。銀行老板說(shuō)：不能插隊(duì)，要排隊(duì)，你插隊(duì)不給你錢，于是駿駿只好去排隊(duì)，可見(jiàn)在游戲過(guò)程中，幼兒間的協(xié)商能幫助孩子逐漸去除自我中心，初步了解秩序的含義，學(xué)會(huì)了了解別人、約束自己，改變自己不合理的行為與想法，學(xué)會(huì)與同伴相處。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)日記六

我們班有一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)老是不說(shuō)話，靜靜的一個(gè)人坐在那，當(dāng)別的孩子都會(huì)穿衣服、穿鞋時(shí)他依然呆呆的坐著，等老師給他穿，有一次午休起來(lái)，小朋友都自己起床穿好衣服鞋，只有他像往常一樣等著老師幫他穿。我剛想進(jìn)去，張老師叫住我說(shuō)：不要給他穿，一定要讓他自己學(xué)著穿，只有這樣，他才會(huì)進(jìn)步。于是我坐在他旁邊一步步教他怎么穿，別的孩子都穿好吃東西去了，我說(shuō)：你不要急，慢慢來(lái)，老師等你，于是他還是自己穿好了衣服和鞋，雖然花了不少時(shí)間，但可以看出他有成就感，后來(lái)我獎(jiǎng)他了一顆小紅星，說(shuō)：你真棒，明天要自己穿，我再獎(jiǎng)一顆紅星給你。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)日記七

這個(gè)月我們班又來(lái)了2名幼兒，一名是陽(yáng)陽(yáng)，一名是琪琪，這兩名孩子的性格完全不同，陽(yáng)陽(yáng)聰明活潑又好動(dòng)，琪琪文靜，開始時(shí)孩子哭聲不斷，整天吵鬧著要找媽媽，聽(tīng)著孩子的哭聲，看著孩子的眼神，我主動(dòng)向前抱住她們，安撫她們，講故事等等。帶他們熟悉新的環(huán)境，哄她們睡覺(jué)，讓她感受到老師像媽媽一樣愛(ài)她們，漸漸地這兩個(gè)孩子喜歡上了我，不愿離開，雖然這幾天我累了些，但看到孩子漸漸適應(yīng)了幼兒園生活，在幼兒園開心快樂(lè)的樣子，我想我們幼兒教師幸福就在于此吧!

幼兒園教育日記 篇7

班上寶寶隋衛(wèi)清，是個(gè)很可愛(ài)很漂亮的小男孩，每次我說(shuō)要親親他時(shí)，他總會(huì)讓我把他的左臉、右臉都親一遍，逗得人不行?？勺罱l(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)讓我感覺(jué)很困惑，衛(wèi)清每次在組織集體游戲和集體教學(xué)時(shí)都不參與，他的回復(fù)是“我不愿意玩”。遇到這種情況我就及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)說(shuō)孩子比較內(nèi)向，可能熟悉一點(diǎn)了就好了，可是這兩個(gè)月下來(lái)，班里最內(nèi)向的小女孩也開始喜歡幼兒園，開始積極參與集體活動(dòng)，可是希文依舊“我不愿意玩”，我不僅問(wèn)，希文你到底怎么了?

在網(wǎng)上我看了很多相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)有很多家長(zhǎng)困惑與此，孩子不愛(ài)參與集體活動(dòng)，可能以為孩子自閉癥而苦惱，其實(shí)可能就是因?yàn)楹⒆觽€(gè)性的原因，開始不太喜歡太多的熱鬧，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多帶孩子參加熱鬧的活動(dòng)，讓孩子喜歡集體活動(dòng)，還有可能孩子在家庭的“愛(ài)”里，不愿意挑戰(zhàn)有困難的活動(dòng)，不喜歡嘗試，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)慕o孩子任務(wù)，讓孩子在家里先喜歡挑戰(zhàn)和自己做事，然后過(guò)渡到幼兒園，作為老師也應(yīng)該多給孩子一些關(guān)注，讓孩子自信起來(lái)，慢慢樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

幼兒園教育日記 篇8

幼兒園教育隨筆

經(jīng)常聽(tīng)到很到家長(zhǎng)對(duì)我們有一種贊美：老師您們辛苦了！我們?cè)诩依锩鎺б粋€(gè)孩子都覺(jué)得吵的要死，您們卻一個(gè)人要看20甚至30幾個(gè)孩子，老師您們的性格一定很好，一定很有耐心！

其實(shí)每當(dāng)聽(tīng)到這樣的贊美我想每一個(gè)老師應(yīng)該都是很高興的，甚至有一種驕傲！而我們選擇的這份工作，除了自身對(duì)孩子的喜歡，更多的是一種責(zé)任!

班里面有一個(gè)叫跳跳的寶貝，在我們?nèi)齻€(gè)老師眼中真的是個(gè)怪寶寶！跳跳很聰明，人就像他自己的小名一樣吧，整天就是喜歡跑跑跳跳，幾乎一刻都停不下來(lái)，嘗盡了各種辦法，但是始終沒(méi)有能夠讓跳跳停老師的指揮！更討厭的是，一不注意，跳跳很喜歡動(dòng)別的小朋友，嘎嘎入園的時(shí)候喜歡咬小盆友，現(xiàn)在偶爾不注意還會(huì)抱著小朋友的頭，想去咬！說(shuō)到這里，不免有點(diǎn)惆悵，寶寶的這些表現(xiàn)我們跟家長(zhǎng)的溝通也很好，跳跳媽媽也是一個(gè)非常友好的媽媽，而且對(duì)寶貝的這些怪習(xí)慣都知道，她也多希望寶寶可以長(zhǎng)大！

慢慢的，我們不再批評(píng)跳跳，而在他身上發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)是奇才了！跳跳的記憶力非常的好，老師教的兒歌什么，別看他一直在跳跳跑跑，但是只要你問(wèn)他，他就會(huì)知道！接下來(lái)我們喜歡把好的表現(xiàn)告訴媽媽，經(jīng)常給他贊美，讓他當(dāng)小老師！慢慢的寶貝開始改變，只是孩子的天性沒(méi)有任何人可以抹殺！而我們的責(zé)任就是全身心的關(guān)注這些孩子，希望每一個(gè)孩子都可以健健康康，快快樂(lè)樂(lè)，早日長(zhǎng)大！

幼兒園教育日記 篇9

話說(shuō)我剛?cè)ビ變簣@的那幾天就發(fā)現(xiàn)老師很明顯的有偏愛(ài)的小朋友和不喜歡的小朋友。一般來(lái)說(shuō)，老師喜歡的都是長(zhǎng)得比較可愛(ài)的，眼睛大大的那種。不過(guò)我們班有個(gè)叫悅悅的小姑娘，長(zhǎng)得不是很好看，但是老師超級(jí)喜歡，一直叫她干這個(gè)干那個(gè)，我剛開始還不明白，最近知道老師為什么喜歡她。

某日，尿床大王咪咪同學(xué)又在午睡的時(shí)候“干壞事了”，老師叫悅悅到教室去拿咪咪的備用褲子來(lái)給她換。等悅悅拿來(lái)之后，咪咪死活不肯換。（幼兒園到中班的話，脫衣服穿衣服這種事基本上就一定要小朋友自己完成了，我第一天還去幫他們脫，結(jié)果被說(shuō)了……）老師就威脅說(shuō)“咪咪，你再不把干凈褲子穿上去，我就把它扔掉了！”然后悅悅馬上把那包干凈衣服拿出去，我以為她真要去扔掉，還想叫住她，結(jié)果她一轉(zhuǎn)身把衣服藏在門后面，還很大聲的配合老師說(shuō)“已經(jīng)扔掉了！”

反應(yīng)比我還快……自愧不如了……

又某日，有個(gè)小朋友洗完手從洗手間出來(lái)，手上在滴水。老師就不爽了，問(wèn)“你的手怎么還是濕的啦？”悅悅立馬接了句“廁所里沒(méi)有毛巾了啊？！”……強(qiáng)！

然后昨天，小朋友吃完午飯都要把凳子搬到陽(yáng)臺(tái)上去坐著曬曬太陽(yáng)、說(shuō)說(shuō)話，好方便阿姨在教室里收桌子什么的。那我想要融入小朋友，于是也搬了個(gè)凳子坐在他們中間。剛坐下去沒(méi)多久，悅悅跟人家換位子，擠到我旁邊來(lái)坐。坐著坐著，我就感覺(jué)有人在打我。往邊上一看，悅悅兩個(gè)小拳頭在幫我敲腿，我朝她看看，她朝我笑笑，讓后開始幫我按摩肩膀了一剛……瞬間感動(dòng)了呀。她一邊捏一邊還跟我說(shuō)，她在家里也幫媽媽捏的，媽媽說(shuō)很舒服的～

怪不得老師要喜歡她，比我會(huì)做人多了！

幼兒園教育日記 篇10

過(guò)六一-幼兒園教育隨筆

六一兒童節(jié)今天終于勝利的結(jié)束了，孩子們是吃得高興，演得也痛快。二年級(jí)的孩子能達(dá)到這個(gè)水平也算過(guò)得去?？墒?，我對(duì)他們還有很多不滿意的地方，我深深的知道，這是一種病態(tài)，我暫且把它叫做工作后遺癥，在孩子們演節(jié)目的過(guò)程中，我會(huì)不斷的叮囑，結(jié)果還有令人不滿意的地方，平時(shí)練得時(shí)候，總是讓孩子們有臺(tái)風(fēng)，目光向前看，表情要自然。可是，到正式演出的時(shí)候，還有的同學(xué)溜號(hào)，目光游離，我就這個(gè)著急??！

看著孩子們穿得整齊的服裝，我還是疏忽了一點(diǎn)，就是忘記囑咐，把襯衫掖到褲子和裙子里面了，有兩個(gè)孩子沒(méi)掖。什么事總想追求完美，可是什么事都有缺憾！追求完美也是一種病，總想著這沒(méi)做好，那沒(méi)做好，結(jié)果自己很累！

在工作和生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)放松自己，不要總犯病了，什么事，只要盡心盡力就好了！