教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。教案是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段，網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？了解“繪畫(huà)《小船》教案”的小伙伴們趕緊來(lái)看一下這篇文章，本文僅供參考內(nèi)容僅供參考之用！

繪畫(huà)《小船》教案(篇1)

繪畫(huà)是一門非常有趣的藝術(shù)形式，通過(guò)畫(huà)筆和顏料，藝術(shù)家能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)造力和想法轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的形象。繪畫(huà)不僅僅是表現(xiàn)視覺(jué)效果，更是一種表達(dá)情感和思想的方式。本篇文章將詳細(xì)介紹繪畫(huà)《小船》的教案，旨在提供一種生動(dòng)、具體和詳細(xì)的指導(dǎo)方法，幫助讀者更好地了解如何教授繪畫(huà)作品《小船》。

正文：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)的興趣和熱愛(ài)；

2. 學(xué)習(xí)提取主題和表達(dá)情感的能力；

3. 掌握繪畫(huà)的基本技巧和表達(dá)手法；

4. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 繪畫(huà)材料：畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆、水杯、調(diào)色板等；

2. 繪畫(huà)示例：已完成的《小船》繪畫(huà)作品；

3. 相關(guān)教學(xué)資料：有關(guān)繪畫(huà)《小船》的圖片、書(shū)籍或視頻。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 引入

老師可以通過(guò)展示一幅繪畫(huà)作品《小船》，并詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于作品的感受和想法，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。引導(dǎo)學(xué)生思考小船的象征意義以及航行的背后可能蘊(yùn)含的故事。

2. 講解主題

在引入的基礎(chǔ)上，講解小船作為繪畫(huà)的主題的意義與特點(diǎn)。通過(guò)展示相關(guān)圖片或故事，幫助學(xué)生更好地理解小船所代表的意義，如自由、冒險(xiǎn)、溫馨等。

3. 觀察與分析

學(xué)生觀察提供的相關(guān)圖片或?qū)嵨铮治鲂〈男螤?、線條和顏色等特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，提取小船形象的主要特征和表達(dá)方式。

4. 示范與實(shí)踐

老師可以進(jìn)行繪畫(huà)示范，展示如何運(yùn)用基本的繪畫(huà)技巧和手法來(lái)描繪小船。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)繪畫(huà)小船來(lái)表達(dá)自己對(duì)主題的理解和感受。老師要給予學(xué)生充分的自由和創(chuàng)造的空間，不限制他們的想象和表現(xiàn)方式。

5. 交流與展示

鼓勵(lì)學(xué)生將自己的繪畫(huà)作品展示給全班同學(xué)，以促進(jìn)彼此之間的交流與學(xué)習(xí)。在展示的過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論和評(píng)價(jià)彼此的作品，并提供積極的建議和反饋。

6. 總結(jié)與拓展

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生反思并總結(jié)自己在繪畫(huà)《小船》過(guò)程中的收獲和體會(huì)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將小船與其他元素進(jìn)行組合，創(chuàng)作出更加豐富和有趣的作品，拓展學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

通過(guò)一節(jié)繪畫(huà)《小船》的教案，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)繪畫(huà)技巧和觀察能力，更能夠表達(dá)自己對(duì)于主題的理解和感受。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)，并培養(yǎng)他們運(yùn)用藝術(shù)表達(dá)情感和思想的能力。希望本教案能為您的繪畫(huà)教學(xué)提供一些啟示和指導(dǎo)。

繪畫(huà)《小船》教案(篇2)

導(dǎo)語(yǔ)：

繪畫(huà)是一種表達(dá)情感和想象力的藝術(shù)形式，通過(guò)繪畫(huà)，人們可以將內(nèi)心的世界展現(xiàn)出來(lái)，與他人進(jìn)行交流和共鳴。而《小船》作為教案主題，將引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)筆將自己對(duì)小船的理解和感受表達(dá)出來(lái)。本教案旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的藝術(shù)技巧，讓他們?cè)趧?chuàng)作中體驗(yàn)到美的魅力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解小船的象征意義，理解小船藝術(shù)作品的意境和寓意。

2.掌握繪畫(huà)技巧，包括線條表現(xiàn)、色彩運(yùn)用等方面的基本技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察力，提高對(duì)細(xì)節(jié)的把握和表達(dá)能力。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備

（1）《小船》的相關(guān)素材和圖片，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參考。

（2）展示板和畫(huà)架，方便學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)和展示。

（3）彩色鉛筆、水彩顏料、畫(huà)筆等繪畫(huà)用具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

（1）鉛筆和橡皮擦，作為草圖繪畫(huà)的工具。

（2）繪畫(huà)紙和調(diào)色盤，作為最終作品的載體。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

向?qū)W生展示一幅繪畫(huà)《小船》的作品，并引導(dǎo)學(xué)生描述作品中的細(xì)節(jié)和意境。提問(wèn)學(xué)生對(duì)小船的理解和想象，以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

2.理論知識(shí)講解（約10分鐘）

（1）講解小船的象征意義。引導(dǎo)學(xué)生理解小船在藝術(shù)作品中的象征意義，如自由、勇氣、追逐夢(mèng)想等等。

（2）介紹繪畫(huà)技巧。講解線條表現(xiàn)的基本原則，如粗細(xì)、曲直等方面的概念和運(yùn)用。同時(shí)介紹色彩的基本運(yùn)用，如色調(diào)、層次等方面的技巧。

3.實(shí)踐練習(xí)（約30分鐘）

（1）草圖繪畫(huà)。要求學(xué)生先用鉛筆和橡皮擦進(jìn)行草圖的繪制，通過(guò)幾次調(diào)整和修改來(lái)確定最終的構(gòu)圖和表達(dá)方式。

（2）基礎(chǔ)繪畫(huà)訓(xùn)練。學(xué)生可以用彩色鉛筆或水彩顏料進(jìn)行繪畫(huà)，根據(jù)自己的喜好和風(fēng)格進(jìn)行選擇。老師可以進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和提醒，幫助學(xué)生逐步掌握和運(yùn)用繪畫(huà)技巧。

4.創(chuàng)作實(shí)踐（約40分鐘）

（1）創(chuàng)作指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)自己的想象和理解來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，最好將小船的象征意義和自己的心情融入其中。老師可提供一些建議和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

（2）展示和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生最后將自己的繪畫(huà)作品進(jìn)行展示和交流，可以讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思想碰撞。

四、教學(xué)延伸

1.組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，增加他們對(duì)藝術(shù)的感知和理解。

2.邀請(qǐng)專業(yè)的藝術(shù)家或藝術(shù)老師來(lái)進(jìn)行講座和指導(dǎo)，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，了解藝術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)。

五、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)繪畫(huà)《小船》的教案設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在實(shí)踐中增加對(duì)藝術(shù)的感悟能力和應(yīng)用能力，從而提高他們的審美修養(yǎng)和繪畫(huà)技巧。同時(shí)，通過(guò)分享和交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。這種基于實(shí)踐的藝術(shù)教學(xué)方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，也能提升他們的情感表達(dá)和藝術(shù)鑒賞能力。希望通過(guò)本教案的指導(dǎo)，學(xué)生們能夠在繪畫(huà)中感受到美的力量，并將這種體驗(yàn)融入自己的人生中。

繪畫(huà)《小船》教案(篇3)

繪畫(huà)是一門藝術(shù)形式，通過(guò)畫(huà)筆和色彩的運(yùn)用，可以將創(chuàng)作者的內(nèi)心世界和情感表達(dá)出來(lái)。繪畫(huà)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能夠開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。本教案旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)于“小船”主題的理解與感受，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和繪畫(huà)技巧。

一、課程目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)的興趣，并提高他們的繪畫(huà)技能。

2. 通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)主題，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察力和細(xì)致入微的注意力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 引導(dǎo)學(xué)生理解并探索“小船”主題。

2. 學(xué)習(xí)和運(yùn)用繪畫(huà)的基本技巧和方法。

3. 繪畫(huà)《小船》作品。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 討論引導(dǎo)（10分鐘）

讓學(xué)生分享對(duì)于“小船”主題的理解與感受，引導(dǎo)他們從不同角度思考和探索這個(gè)主題?？梢蕴釂?wèn)一些問(wèn)題，例如“小船代表了什么？”、“小船搭載了什么？”，以激發(fā)學(xué)生的思考和想象。

2. 技巧學(xué)習(xí)（20分鐘）

介紹一些繪畫(huà)的基本技巧和方法，例如線條的運(yùn)用、色彩的運(yùn)用等?？梢酝ㄟ^(guò)示范或者視頻教學(xué)的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些技巧，并引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)和運(yùn)用。

3. 創(chuàng)作準(zhǔn)備（10分鐘）

給學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)所需的材料，包括鉛筆、顏料、畫(huà)刷、調(diào)色板等。并提供一些樣板或者參考圖片，供學(xué)生參考和借鑒。

4. 繪畫(huà)實(shí)踐（50分鐘）

讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)于“小船”主題的理解與感受，運(yùn)用技巧和方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作?？梢栽O(shè)置一些限定條件，例如只能使用黑白顏色，或者只能使用冷色調(diào)等，以增加學(xué)生的創(chuàng)作難度和挑戰(zhàn)。

5. 分享和評(píng)論（20分鐘）

讓學(xué)生分享自己的繪畫(huà)作品，并進(jìn)行互相評(píng)論和討論。鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法和看法，并提供積極的反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

6. 總結(jié)（10分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和繪畫(huà)作品進(jìn)行總結(jié)，可以讓學(xué)生回答一些問(wèn)題，例如“你對(duì)于本次繪畫(huà)有什么新的收獲？”、“你今后還會(huì)繼續(xù)繪畫(huà)嗎？為什么？”等，以加深學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)的思考和理解。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察學(xué)生在課堂上的參與和表現(xiàn)，包括他們的思考、創(chuàng)作、交流等方面。

2. 對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括技巧運(yùn)用、主題表達(dá)、創(chuàng)造力等方面。

3. 學(xué)生的表現(xiàn)和作品會(huì)有不同的水平和風(fēng)格，教師應(yīng)該注重給予積極的評(píng)價(jià)和建議，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣和潛力。

通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生將能夠理解和表達(dá)“小船”主題，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造力。繪畫(huà)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感表達(dá)和思維發(fā)展的方式。希望通過(guò)這門課程，學(xué)生能夠在繪畫(huà)的世界中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，不斷探索和追求藝術(shù)的美妙。

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最新繪本小學(xué)教案三篇

我們今天要分享的是一篇關(guān)于“繪本小學(xué)教案”的文章。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。?詳細(xì)的教學(xué)教案能幫助教師理解課程知識(shí)的縱向發(fā)展。以下是重要信息請(qǐng)仔細(xì)閱讀！

繪本小學(xué)教案【篇1】

>教案

開(kāi)場(chǎng):小朋友們好,在開(kāi)始我們的故事之前朱老師向大家做個(gè)調(diào)查好嗎？有多少小朋友擁有自己的房間,請(qǐng)舉手。（相信小朋友們的房間一定非常的漂亮）那么，又有多少小朋友是睡在自己房間，沒(méi)有和爸爸媽媽一起睡得呢？（有這么多啊，你們都是勇敢的孩子，但是我們今天故事的小主人公湯姆就沒(méi)有你們那么勇敢，到底怎么了呢，你們想知道么，想知道的小朋友用你們最漂亮的坐姿告訴我。）

1.看，湯姆一家是什么小動(dòng)物呀，對(duì)了是小兔子，今天正好是兔年。 2.不知道小朋友們家里有沒(méi)有這樣的場(chǎng)景啊，爸爸媽媽睡前催你睡覺(jué)，在你的額頭上親一下，你們睡覺(jué)前爸爸媽媽是怎么做的呢？

3.有多少小朋友睡前要聽(tīng)故事的呀，舉舉手看？（噢，湯姆和你們一樣，他對(duì)媽媽說(shuō)……）

4.小朋友喜歡巫師的故事嗎？你們印象當(dāng)中的巫師是怎么樣的啊？我們來(lái)看看湯姆故事中的這個(gè)巫師是不是和小朋友們印象當(dāng)中的一樣。

5.看媽媽走了以后，湯姆怎么又坐起來(lái)了呢？怎么回事呀？

6.看到這么可怕的魔鬼燈看著自己換作是我我也肯定一動(dòng)都不敢動(dòng)了，如果我動(dòng)了，不知道那東西會(huì)不會(huì)馬上過(guò)來(lái)把我抓走呢。

7.小朋友們你們覺(jué)得這時(shí)候湯姆的心情會(huì)是怎樣的呢？

8.哦，原來(lái)是這樣的呀，穿堂風(fēng)吹動(dòng)了窗簾，剛才黑暗當(dāng)中湯姆看到的巨大的魔鬼燈原是掛著衣服的衣架呀。

9.我想這下湯姆該安心的睡覺(jué)了吧，他進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。他會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢，我們來(lái)看。

10.看著這幅圖，小朋友們猜猜看，湯姆走到了哪里啊？（山洞里，是誰(shuí)住在這里呢？你從哪里看出來(lái)的呀？（你真聰明，看，桌子上有這么多五顏六色的瓶瓶罐罐，還有惡心的癩蛤蟆，門旁邊有一把掃把，柜子上還貼著巫師的照片，還有他的寵物呢,原來(lái)到了巫師的地方,這下可糟了）。

11.湯姆聽(tīng)到的呼吸聲和笑聲，誰(shuí)來(lái)了呀。

12.情況危急,湯姆這時(shí)候一定害怕極了,心想有誰(shuí)來(lái)救救我呢，可是又沒(méi)有人呢聽(tīng)見(jiàn)他的呼救，這下完了。小朋友們做過(guò)惡夢(mèng)么，你在夢(mèng)里遇到危險(xiǎn)了會(huì)怎么樣的？

13.一直往下掉的感覺(jué)一定非常難受。

14.世界上沒(méi)有巫師和魔鬼，我們的小朋友一定非常勇敢不會(huì)害怕的對(duì)吧。湯姆可沒(méi)有你們這么勇敢。

15.不知道小朋友們?cè)诩視?huì)不會(huì)撒嬌要睡到爸爸媽媽床上去呢，如果你有這樣的要求，你的爸爸媽媽會(huì)怎么做呢，是同意還是反對(duì)，還有有其他方法呀？

16.我們來(lái)看看湯姆媽媽的方法。

結(jié)尾：我們的小兔子湯姆最后在媽媽的陪伴和愛(ài)的鼓勵(lì)下克服了自己的恐懼，不再害怕安心的睡覺(jué)了。聽(tīng)了這個(gè)故事，我們小朋友們會(huì)不會(huì)再害怕晚上不敢一個(gè)人睡覺(jué)了呢？老師相信每個(gè)小朋友們都是最棒、最勇敢的，是不是？那從今天開(kāi)始我們要勇敢的自己睡好不好？你們真棒，今天的故事就講到這里，謝謝小朋友們。

繪本小學(xué)教案【篇2】

活動(dòng)名稱：中班語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：繪本故事《今天不一樣》

設(shè)計(jì)意圖：《今天不一樣》是我給兒子借閱繪本時(shí)發(fā)現(xiàn)的，故事講的是小個(gè)子貓和大個(gè)子老鼠覺(jué)得每天都一樣的生活很無(wú)聊，然后決定交換到彼此的家里去住一天，從而感受到不一樣的一天的快樂(lè)。給兒子講完這個(gè)故事后，引起了我深深地思索：面對(duì)每天忙碌的生活，作為成人的我們似乎無(wú)暇顧及生活中的點(diǎn)滴樂(lè)趣，天天周而復(fù)始的過(guò)著單調(diào)、乏味的生活，如此的千篇一律讓我們時(shí)常嘆息生活的無(wú)聊。而這樣的生活模式和心態(tài)卻也在無(wú)意中影響著孩子幼小的心靈。在陪伴兒子一起玩耍的時(shí)候，兒子偶爾會(huì)冷不丁冒出一句：“唉!好無(wú)聊?。](méi)意思！”當(dāng)時(shí)的我很驚訝：是現(xiàn)今的社會(huì)教育讓孩子早熟了，還是生活原本很無(wú)聊？在讀完《今天不一樣》這個(gè)故事之后，小個(gè)子貓和大個(gè)子老鼠給了我很大的啟發(fā)：其實(shí)生活原本是五彩斑斕的，快樂(lè)是自找的，只要用心經(jīng)營(yíng)，每天都會(huì)是充滿驚喜的。所以我覺(jué)得，這樣一個(gè)尋找樂(lè)趣、充滿樂(lè)趣的故事，我一定要講給小朋友聽(tīng)，要讓孩子們從小就學(xué)會(huì)自己在生活中尋找和創(chuàng)造樂(lè)趣，通過(guò)故事的講述和富有針對(duì)性的啟發(fā)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)在生活中尋找快樂(lè)的能力和創(chuàng)造性的思維，讓他們的每一天都充滿著不一樣的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，并能夠大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

2、通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)故事、欣賞優(yōu)美的圖片，感受故事的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。 活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒感受故事中的樂(lè)趣，并勇于大膽表達(dá)內(nèi)心的想法和感受。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《今天不一樣》人手一本、多媒體課件、輕快富有童趣的背景音樂(lè)、毛絨玩具若干。 活動(dòng)過(guò)程：

一、以小貓和老鼠的毛絨玩具引出繪本主題。

1、教師出示小貓和老鼠的毛絨玩具，問(wèn)：小朋友們， 你們看今天誰(shuí)來(lái)了？（小貓和老鼠）噢，你們知道嗎？他們倆的名字很奇怪，叫小個(gè)子貓和大個(gè)子老鼠，他們是一對(duì)好朋友，每天都在一起玩，可是有一天??（利用毛絨玩具表演故事的開(kāi)頭部分），小個(gè)子貓和大個(gè)子老鼠覺(jué)得每天都一樣的生活很沒(méi)勁，于是大個(gè)子老鼠有了一個(gè)大膽的提議，你們猜猜是什么？

2、鼓勵(lì)幼兒積極討論并大膽想象，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)。教師表?yè)P(yáng)有想法的幼兒。

3、小朋友，你們想知道大個(gè)子老鼠到底有一個(gè)什么提議嗎？（想——）小朋友們看（出示繪本并翻頁(yè)展示，優(yōu)美的圖片可以激發(fā)幼兒想要閱讀的愿望），這個(gè)故事的名字叫“今天不一樣”，里面就講了小個(gè)子貓和大個(gè)子老鼠的接下來(lái)發(fā)生的故事，讓我們一起去看看吧！

二、幼兒自主閱讀繪本，嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒自由翻閱繪本，通過(guò)欣賞優(yōu)美精致的圖片初步感 知故事的內(nèi)容。

2、閱讀完畢，教師提問(wèn)：小朋友，誰(shuí)能告訴我，故事 里都講了什么？小個(gè)子老鼠到底有一個(gè)什么提議？接下來(lái)有發(fā)生什么事情了？通過(guò)提問(wèn)，使幼兒初步理解故事內(nèi)容，并嘗試通過(guò)欣賞圖片進(jìn)行大膽地猜測(cè)。

三、教師有感情的講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

教師：小朋友想不想聽(tīng)老師來(lái)講這個(gè)故事呀？（幼兒：想——）。教師富有感情地講述故事，配合展示多媒體課圖片，并播放背景音樂(lè)，利用各種教學(xué)手段刺激幼兒全方面的感官，給幼兒營(yíng)造一個(gè)美好舒適的意境，從而加深幼兒對(duì)故事的理解。

四、通過(guò)問(wèn)答的形式讓幼兒再次回味故事內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大 膽說(shuō)出自己的想法。

1、大個(gè)子貓到底有一個(gè)什么提議？

2、教師：大個(gè)子老鼠住到小個(gè)子貓家后干了些什么？他 有什么感受？

3、教師：小個(gè)子貓住到大個(gè)子老鼠家后干什么了？有什么感受？

4、教師：小個(gè)子貓接到大個(gè)子老鼠打來(lái)的電話，發(fā)生什么事情了？他們是怎么解決的？假如你是小個(gè)子貓，你會(huì)怎么辦？

5、教師：交換了一天之后，他們覺(jué)得怎么樣？你覺(jué)得怎 樣？

五、延伸環(huán)節(jié)：設(shè)置問(wèn)題情景，讓幼兒參與解決。

1、教師出示倆個(gè)小娃娃的毛絨玩具形象，“小朋友，今天，有倆個(gè)好朋友——佳佳和樂(lè)樂(lè)的心情也不太好 ，他們的爸爸媽媽經(jīng)常吵架，因?yàn)檫@，他們每天都不太開(kāi)心，聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別聰明，他們專程跑來(lái)，想請(qǐng)你們幫忙想想辦法，讓他們開(kāi)心起來(lái)。小朋友，你們能幫幫他們嗎？

2、小朋友分組討論，每組商量出一個(gè)好辦法，然后請(qǐng)代 表發(fā)言。

3、教師小結(jié)各組的解決辦法，整合后確立一個(gè)最有效的辦法，告訴佳佳和樂(lè)樂(lè)，佳佳和樂(lè)樂(lè)高興地謝謝大家。

六、老師的心里話：

小朋友們，雖然我們每天看到的都是同一輪太陽(yáng)，但只要我們善于去用眼睛發(fā)現(xiàn)，善于動(dòng)用我們聰明的小腦袋，我們的生活中每天都會(huì)是不一樣的快樂(lè)。希望你們每天都是快快樂(lè)樂(lè)的！ 教育反思： 本節(jié)課我利用繪本《今天不一樣》教育幼兒如何在生活中創(chuàng)造樂(lè)趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的思維。首先，我采用幼兒喜歡的毛絨玩具形象導(dǎo)入主題，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和欲望。接下來(lái)，我充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，設(shè)置問(wèn)題后大膽放手讓幼兒去想象猜測(cè)，并通過(guò)先讓幼兒自行閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒看圖理解的能力。在講述環(huán)節(jié)中，我充分利用多媒體課件的展示和音樂(lè)形式的滲透，讓幼兒在優(yōu)美的意境中更加直觀地理解故事內(nèi)容并感受故事所帶來(lái)的樂(lè)趣。在師幼互動(dòng)中，我采取問(wèn)答和討論的形式，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和感受，給予每個(gè)幼兒討論和發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子的思維都動(dòng)起來(lái)。故事的引申部分，我設(shè)置了一個(gè)不一樣的情景讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，從而讓本節(jié)的教育內(nèi)容顯得更加完整。我想值得一提的是：對(duì)于本節(jié)課，要想讓它的教育意義和作用發(fā)揮最大化，就要充分發(fā)揮家園互動(dòng)的作用，讓家長(zhǎng)參與其中，讓家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中鼓勵(lì)并用自身的影響一起帶動(dòng)幼兒尋找生活的樂(lè)趣，養(yǎng)成積極向上的生活心態(tài)。

付故事全文： 今天不一樣

“沒(méi)勁?！毙€(gè)子貓對(duì)大個(gè)子老鼠說(shuō)。被小個(gè)子貓這么一說(shuō)，大個(gè)子老鼠也覺(jué)得沒(méi)勁了?！敖裉旄蛱煲粯??！毙€(gè)子貓說(shuō)。大個(gè)子老鼠想了想：“昨天跟前天好像也一樣。”“我到你家去住，你到我家來(lái)住，明天就跟今天不一樣啦。”大個(gè)子老鼠提議。

他倆回家一說(shuō)，爸爸媽媽都同意。家長(zhǎng)們也挺高興明天和今天不一樣，要知道小個(gè)子貓家從來(lái)沒(méi)有男孩，大個(gè)子老鼠家也從來(lái)沒(méi)有女孩呀。

當(dāng)天晚上——大個(gè)子老鼠睡到小個(gè)子貓的床上??小個(gè)子貓枕著大個(gè)子老鼠的枕頭??

一覺(jué)醒來(lái)，大個(gè)子老鼠感到這房間好亮，自己家里總是拉起黑窗簾，黑洞洞的。貓爸爸已經(jīng)在陽(yáng)臺(tái)上打拳了，大個(gè)子老鼠覺(jué)得挺好玩，忍不住跟在后面學(xué)起來(lái)。

小個(gè)子貓睜開(kāi)眼，沒(méi)有看見(jiàn)太陽(yáng)，只看見(jiàn)一塊黑窗簾，她對(duì)鼠媽媽說(shuō)：“這屋子里講起驚險(xiǎn)故事一定挺嚇人，我雖然膽子小，但很喜歡聽(tīng)驚險(xiǎn)故事呢?！笔髬寢尭吲d極了：“我知道許多嚇人的故事，是從我外公那里聽(tīng)來(lái)的，但給兒子講了十八遍以后，他一點(diǎn)也不害怕，再也不愿意聽(tīng)了。你聽(tīng)過(guò)貓魔王的故事嗎？”于是，鼠媽媽給小個(gè)子貓講貓魔王的故事??

貓爸爸為大個(gè)子老鼠打開(kāi)冰箱，冰箱里是紅紅綠綠的魚(yú)罐頭。大個(gè)子老鼠挑了一種從沒(méi)見(jiàn)過(guò)也從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，用挺厲害的門牙“咔！咔！咔!”打開(kāi)罐頭蓋?? 過(guò)了一會(huì)兒，大個(gè)子老鼠家的小個(gè)子貓接到小個(gè)子貓家的大個(gè)子老鼠打來(lái)的電話。“喂，小個(gè)??子貓??”“怎么回事？你的聲音不對(duì)勁兒！”“都是因?yàn)??你家的魚(yú)。”“不好吃嗎?”“好吃，可沒(méi)留神讓魚(yú)刺卡在??卡在??”小個(gè)子貓連忙趕回去救大個(gè)子老鼠。

用什么把魚(yú)刺取出來(lái)？小個(gè)子貓想著，找著。最后她拿起靠在墻角的釣魚(yú)竿，叫大個(gè)子老鼠：“把嘴張大。”“這??能行嗎？”“你放心，挺大的魚(yú)都能釣上來(lái)，別說(shuō)你的小小魚(yú)骨頭?！贬炪^抖抖地放進(jìn)大個(gè)子老鼠嘴里。小個(gè)子貓釣了好幾次，也沒(méi)能把魚(yú)刺釣上來(lái)。大個(gè)子老鼠知道釣魚(yú)要耐心，要安靜，所以他不敢動(dòng)，不敢出聲。

總算把魚(yú)刺釣出來(lái)了，小個(gè)子貓和大個(gè)子老鼠都很高興。大個(gè)子老鼠從來(lái)沒(méi)被魚(yú)刺卡過(guò)喉嚨，小個(gè)子貓從來(lái)沒(méi)給好朋友釣過(guò)魚(yú)刺。

比起昨天、前天、大前天??今天真是不一樣。

繪本小學(xué)教案【篇3】

繪本社團(tuán)教案

一、二

教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本的概念

2.做好繪本創(chuàng)作的準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容： 1.導(dǎo)入

在《阿麗思漫游奇境記》的開(kāi)頭，阿麗思偷偷地瞧她姐姐看的是什么書(shū)，可是書(shū)里又沒(méi)有畫(huà)兒，又沒(méi)有說(shuō)話，她就想：“一本書(shū)里又沒(méi)有畫(huà)兒，又沒(méi)有說(shuō)話，那樣的書(shū)要它干什么呢？”“畫(huà)兒”和“說(shuō)話”正是繪本的兩個(gè)必要元素。 2.欣賞分析

繪本是從文學(xué)的插圖發(fā)展起來(lái)的，天生具有表現(xiàn)文學(xué)世界的功能和屬性。絕大多數(shù)繪本都是有一個(gè)故事。在這樣的繪本中，“故事”是高高在上的靈魂，統(tǒng)領(lǐng)著文字和圖畫(huà)，因此，繪本的功能指向是“文學(xué)”。像《雪人》、《雨傘》、《流浪狗之歌》這樣的經(jīng)典無(wú)字繪本，也是沒(méi)有先在的故事，就沒(méi)有那些圖畫(huà)。

3.得出結(jié)論

繪本就是以畫(huà)為主，字少而畫(huà)面豐富；展示對(duì)開(kāi)的兩個(gè)頁(yè)面；通過(guò)翻頁(yè)營(yíng)造戲劇性變化。把圖文結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)和連貫的圖畫(huà)表現(xiàn)文字，讓圖文融合為一體，甚至有時(shí)候你不看文字也能理解整個(gè)故事的含意。 4.學(xué)期要求

①本學(xué)期需創(chuàng)作或臨摹一本繪本

②需帶繪畫(huà)工具：8開(kāi)畫(huà)紙，勾線筆，上色工具

三、四

教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本的組成部分

2.繪制繪本的小構(gòu)圖

教學(xué)內(nèi)容： 1.欣賞繪本

①《拍拍兔子》

《拍拍兔子》里小兔子的絨毛、花朵的香味兒、小鏡子、爸爸粗糙的胡須、書(shū)、戒指，都是可以用身體器官去撫摸、嗅聞、翻動(dòng)、佩戴的。 ②《麥西去游泳》

《麥西去游泳》的繪本，不僅那個(gè)最后在游泳池里劈波斬浪的游泳健將的動(dòng)作需要讀者來(lái)牽動(dòng)機(jī)關(guān)，而且從前面開(kāi)始，如果讀者不動(dòng)手，他的衣服、鞋子、手套都脫不下來(lái)。這本書(shū)還可以從后面返回去“閱讀”。 ③《母雞蘿絲去散步》

《母雞蘿絲去散步》講述了一個(gè)獨(dú)立的故事：“母雞蘿絲出門去散步。她走過(guò)院子，繞過(guò)池塘，越過(guò)干草堆，經(jīng)過(guò)磨坊，穿過(guò)籬笆，鉆過(guò)蜜蜂房，按時(shí)回到家吃晚飯?！钡菆D畫(huà)所顯示的是，母雞蘿絲走過(guò)院子時(shí)，她的身邊有一個(gè)釘耙，當(dāng)狐貍撲向她時(shí)，她已經(jīng)走開(kāi)，狐貍撲到了釘耙齒上，被翹起的釘耙把打中了腦袋。接下來(lái)狐貍因?yàn)閾淇?，發(fā)生了一系列倒霉的事情：掉進(jìn)池塘；撲進(jìn)干草堆；被磨坊的面粉埋起來(lái)；跳進(jìn)籬笆墻里的四輪車，沿山坡而下，撞倒了蜂房，被蜜蜂追趕，落慌而逃。 2.繪本的組成

繪本的組成部分： ①封面、封底 ②前、后勒口

精裝書(shū)一般都會(huì)在封面上加上一個(gè)護(hù)封，護(hù)封前后內(nèi)折的地方就是勒口。前、后勒口一般會(huì)用來(lái)放書(shū)的相關(guān)信息，比如作者介紹、作者寄語(yǔ)、獲獎(jiǎng)介紹、同系列書(shū)介紹等。 ③前、后環(huán)襯 ④扉頁(yè) ⑤正文

正文，是一個(gè)故事的主體所在。繪本并不像一般的插畫(huà)書(shū)，要包含目錄、起始頁(yè)等，一個(gè)繪本就是一個(gè)故事。 ⑥書(shū)脊

書(shū)脊，指封面和封底連接的部分。書(shū)脊上一般印有書(shū)名、作者、出版社等。 ⑦版權(quán)頁(yè)

版權(quán)頁(yè)，指圖書(shū)中載有版權(quán)說(shuō)明內(nèi)容的書(shū)頁(yè)。 ⑧腰封 ⑨護(hù)封

3.學(xué)生創(chuàng)作

①編寫繪本故事并進(jìn)行分段或改編一本繪本故事 ②繪制繪本小草圖

五、六

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)關(guān)于繪本的基本元素

2.修改繪本草圖

教學(xué)內(nèi)容：

1.關(guān)于繪本的基本元素 ① 故事

故事是繪本的生命之源，沒(méi)有故事就沒(méi)有繪制的主體。同樣，抓住故事的內(nèi)涵，才能繪制出優(yōu)秀的繪本。而故事的載體就是文字，文字是繪本中必不可少的。如繪本《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》講述了一只鱷魚(yú)去看牙醫(yī)的故事，告訴小朋友們千萬(wàn)不要忘記刷牙。這本書(shū)最有趣的地方是每頁(yè)的文字是一樣的，但是畫(huà)面卻表現(xiàn)了兩個(gè)主角不同的心理。 ②角色

角色是故事里的主人公，當(dāng)然角色也分主角和配角。 ③造型

繪本的造型一般都基于現(xiàn)實(shí)生活中的人物原型，他們有的可愛(ài)，有的有趣，有的甜美，有的淘氣，有的邪惡，只要抓住了人物的特點(diǎn)進(jìn)行塑造，比如淘氣得可愛(ài)，邪惡得有趣等。如《野獸出沒(méi)的地方》，這部繪本里面的主人公麥克斯穿著一身狼外套。麥克斯的淘氣讓媽媽生氣了，于是麥克斯決定在自己的幻想中宣泄和釋放。在幻想世界里面，他就是一只野獸。當(dāng)他來(lái)到“野獸出沒(méi)的地方”時(shí)，馬上成了野獸王，頭戴大皇冠，讓自己凌駕于一切之上。在故事結(jié)尾的時(shí)候，麥克斯取下了帽子，正好代表他回歸現(xiàn)實(shí)。 ④氣氛

一本繪本是歡快還是凝重，是悲傷還是悠長(zhǎng)，在畫(huà)面中就能表達(dá)出來(lái)，有的甚至表達(dá)得非常直接。如特蕾西·莫洛尼的兒童情緒管理圖畫(huà)書(shū)就展現(xiàn)了一種氣氛。 ⑤節(jié)奏

繪本和音樂(lè)一樣，是充滿動(dòng)感的，時(shí)而緊湊，時(shí)而平緩，讓你屏住呼吸或者讓你心情愉悅。在繪本中，通常通過(guò)排比、對(duì)比、例舉等手法來(lái)表現(xiàn)出節(jié)奏。如《今天運(yùn)氣怎么這么好》，從書(shū)的封面和扉頁(yè)就開(kāi)始在敘述故事。一只狼看到一群豬在森林里睡覺(jué)。從一開(kāi)始，緊張的氣氛就營(yíng)造出來(lái)了，小豬危險(xiǎn)啦。在狼找到朋友的時(shí)候，都被朋友的盛情邀請(qǐng)打亂了計(jì)劃。這里運(yùn)用了三次排比，讓狼想吃小豬的事情逐漸淡出了狼的意識(shí)。 ⑥暗示

想象和現(xiàn)實(shí)之間是有差距的，捕捉想象的影子，貫穿到故事里面，讓故事跟著情節(jié)慢慢發(fā)展變化，暗示的作用不可小視。如《大猩猩》故事里，我們能看到三組暗示的圖：一組是爸爸去上班的時(shí)候和大猩猩穿上爸爸衣服的時(shí)候；一組是墻上一系列的猩猩圖畫(huà)的變化：猩猩蒙娜麗莎、猩猩卓別林、猩猩羅賓等；還有一組是大猩猩和安娜在一起的背影和爸爸和安娜在一起的背影。 ⑦伏筆

和寫作一樣，在前面先寫下答案，后面再來(lái)揭曉，讓你的故事有驚喜，有意外。如《我不知道我是誰(shuí)》繪本，為了弄清楚自己是誰(shuí)，兔子作了各種嘗試，在畫(huà)面里面一直用排列的小圖來(lái)講述過(guò)程。而在故事的結(jié)尾，出乎意料地和第一頁(yè)呼應(yīng)，知道故事完結(jié)，兔子都不知道自己的身份。這種小小的幽默，會(huì)伴隨故事的結(jié)束一直延續(xù)到讀者心里。 ⑧道具與符號(hào)

道具或者符號(hào)就像一個(gè)固有的裝飾，想巫婆的掃把、法師的權(quán)杖、戰(zhàn)士的武器，都是提升人物形象和角色特征的物品。如《奧莉薇》里面，紅色就是這本書(shū)的符號(hào)。整本書(shū)都是黑白的，只有奧莉薇身上的衣服和與她相關(guān)的物件是紅色的。 ⑨想象力

想象力是無(wú)法言語(yǔ)的特效，也是將繪本的精髓進(jìn)行夸張和拓展的手段。如《生氣的亞瑟》書(shū)中描寫了小男孩亞瑟生氣的故事。在書(shū)中，生氣了就是驚天動(dòng)地，甚至是毀滅世界。 2.學(xué)生創(chuàng)作

修改并確定完整的小草圖

七、八

教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本的圖文關(guān)系

2.學(xué)習(xí)繪制繪本的封面

教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本的圖文關(guān)系

日本的鳥(niǎo)越信歸納出圖文關(guān)系的三種類型：文章先導(dǎo)型、繪畫(huà)先導(dǎo)型、同時(shí)進(jìn)行型。

日本的松居直用乘法關(guān)系的數(shù)學(xué)算式說(shuō)明繪本的圖文關(guān)系。 2.繪本封面的組成元素

繪本的封面由標(biāo)題、作者、圖畫(huà)、出版社。 3．繪本封面的圖畫(huà)內(nèi)容

繪本的連貫性，一般是從封面開(kāi)始，在封底結(jié)束。封面的功能往往是起始、暗示以及想象。大多數(shù)的封面是重新繪制的，但也有少數(shù)用的是內(nèi)文圖。

一般的繪本封面內(nèi)容有以下幾種： ①主角為主體形象，如《小兔彼得》 ②封面與封底連成一張畫(huà)，如《花婆婆》 ③正文的某一幅畫(huà)

④提供故事的信息，如《大衛(wèi)，不可以》 4.學(xué)生創(chuàng)作繪本封面

九、十

教學(xué)目標(biāo)：1.了解關(guān)于情商、智商、意商的繪本系列

2.了解繪本的環(huán)襯類型

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞關(guān)于情商的繪本系列

情商方面的繪本，主要側(cè)重點(diǎn)是讓小朋友更加清晰地了解自身。比如我從哪里來(lái)、人老了會(huì)怎么樣、為什么要生氣、被愛(ài)的感覺(jué)等。如： ①《小威向前沖》

書(shū)中的比喻形象生動(dòng)，講述了從一顆小精子到小寶寶的全過(guò)程。書(shū)中最有趣的部分是一個(gè)首尾呼應(yīng)。 ②《我爸爸》、《我媽媽》

這兩本是同系列的繪本圖書(shū)，詮釋了孩子的愛(ài)和孝。簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言，從孩子的視角、用孩子的口吻描述爸爸媽媽。爸爸無(wú)所不能，高大威猛，充滿安全感；媽媽體形富態(tài)，充滿愛(ài)心，勤勞善良。 ③《爺爺有沒(méi)有穿西裝？》

這是一本講述死亡的繪本。這本書(shū)溫柔地講述著生與死的自然輪回：爺爺離去，寶寶降生。 2.欣賞關(guān)于智商的繪本系列

只有智能并不能代表真正有價(jià)值，許多人智商很高，但成就很小，原因在于他們的潛能永遠(yuǎn)深埋在思想的大山下。我們選擇的讀物除了練習(xí)本、游戲書(shū)，相信最寓教于樂(lè)和有趣的就是繪本。如： ①《乒乒和乓乓釣大魚(yú)》

這個(gè)故事表面上是講述兩個(gè)小企鵝釣魚(yú)的故事，實(shí)際上貫穿了認(rèn)知和人際交往。還能通過(guò)乒乒和乓乓的魚(yú)竿給我們介紹了好幾種海洋動(dòng)物。 ②《金老爺買鐘》

這本繪本講述了胖墩墩的金老爺在家中三層房間里上上下下，看著他為了得知準(zhǔn)確的時(shí)間，一次次外出買鐘。在書(shū)里面，金老爺忽略了空間變化對(duì)時(shí)間的影響，所以才有了種種“愚笨”的舉動(dòng)。 3.欣賞關(guān)于意商的繪本系列

“意商”即一個(gè)人意志的強(qiáng)度。意商繪本有講述夢(mèng)想與行動(dòng)、自強(qiáng)與勉勵(lì)、挑戰(zhàn)自我、尊重和接納、建立自信心、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、團(tuán)結(jié)合作、克服恐懼、機(jī)智與互助等。如： ①《我也可以飛》

這個(gè)故事講述了一只想飛的小鳥(niǎo)，因?yàn)樘?，還不能飛，所以不斷嘗試，最后終于飛了起來(lái)。 ②《凱能行！》

每一個(gè)寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)不斷學(xué)習(xí)新東西，不斷嘗試各種動(dòng)作。比如吃飯的時(shí)候總會(huì)弄一地，玩玩具總會(huì)弄得零件散落，翻書(shū)的時(shí)候總會(huì)撕爛頁(yè)面等。說(shuō)明孩子在任何時(shí)候都需要鼓勵(lì)和關(guān)心。 4.繪本的前、后環(huán)襯

繪本的前、后環(huán)襯一般會(huì)占用一個(gè)跨頁(yè)，所處的位置在封面和內(nèi)頁(yè)之間，往往與所講述的故事十分吻合，起到烘托的效果。

環(huán)襯的作用一般是前后呼應(yīng)或者排比，或者提示出書(shū)里面的一些元素。 5.學(xué)生創(chuàng)作繪本的前、后環(huán)襯

十一、十二

教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本創(chuàng)作的基本流程

2.了解繪本的封底和扉頁(yè)

教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本的基本流程 ①關(guān)于文字的閱讀

反復(fù)閱讀文字，體會(huì)文字傳達(dá)的感覺(jué)。 ②關(guān)于前期的整理

在繪畫(huà)前先思考應(yīng)該通過(guò)什么樣子的風(fēng)格來(lái)體現(xiàn)繪本的感覺(jué)。 整理文字，進(jìn)行分段。 ③關(guān)于樣圖的繪制

選擇一段文字進(jìn)行圖樣的嘗試，確定風(fēng)格。 ④如何開(kāi)始小構(gòu)圖

小構(gòu)圖的創(chuàng)作是一個(gè)繪本繪制的正式開(kāi)始。 ⑤完整的草圖

⑥關(guān)于小色稿的進(jìn)行 ⑦關(guān)于細(xì)節(jié)的刻畫(huà) 2.繪本的扉頁(yè)

扉頁(yè)，是環(huán)襯后、正文前的一頁(yè)。扉頁(yè)上一般寫著書(shū)名、作者、出版社等信息。它不僅僅能起到說(shuō)明的作用，還能裝飾圖書(shū)，增加書(shū)籍的美觀。 3.繪本的封底

封底往往是結(jié)束、延續(xù)，又或者可以和封面連成一體，是一張完整的圖畫(huà)。在國(guó)內(nèi)，很多原創(chuàng)繪本的封底更加注重廣告和宣傳效果。 4.學(xué)生創(chuàng)作繪本的扉頁(yè)和封底

十三、十四

教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本的小色稿

2.確定繪本的主色調(diào)

教學(xué)內(nèi)容：

1.關(guān)于繪本的小色稿

一般會(huì)在小構(gòu)圖的基礎(chǔ)上先來(lái)作一次小色稿的確認(rèn)，主要目的是確定主色調(diào)。

在繪制之前，首先要明確故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間。如故事《超級(jí)擂臺(tái)賽》中，可以看出故事是發(fā)生在森林里面的，從第二張就可以看出來(lái)；其次，故事本身沒(méi)有時(shí)間限制，但是我們能從畫(huà)面上知道，故事發(fā)生在白天。所以選擇黃綠色調(diào)為主色調(diào)。上完色，就需要對(duì)顏色作一定的調(diào)整。再通過(guò)添加道具：太陽(yáng)。微微的光芒，伴隨著故事來(lái)發(fā)展：太陽(yáng)上山-正午-下午-下山-上山-下山-上山。

還可以通過(guò)氣候和天氣的變化以及場(chǎng)景，來(lái)選擇主色調(diào) 2.欣賞繪本畫(huà)面，來(lái)鞏固選擇主色調(diào)的方法

3.學(xué)生通過(guò)自身的故事文字，決定繪本的大概色調(diào)

4.學(xué)生在小構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)繪本的小色稿進(jìn)行繪制 5.通過(guò)幾次小色稿的練習(xí)，來(lái)確定繪本的主色調(diào)

十五、十七

教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫(huà)面的構(gòu)圖形式 教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本畫(huà)面的構(gòu)圖形式 ①“S形”構(gòu)圖 如《老鼠利奧波德》，橫向的S形構(gòu)圖，營(yíng)造出溫馨柔美的寧?kù)o氛圍，并為畫(huà)面帶來(lái)動(dòng)感和變化。 ②倒三角形構(gòu)圖 如《阿布迪歷險(xiǎn)記》，倒三角形的構(gòu)圖給人以動(dòng)蕩、不穩(wěn)定的視覺(jué)感受。 ③縱向型構(gòu)圖 如《荒園狐貍》，豎向的構(gòu)圖一般給人以堅(jiān)定的感覺(jué)，但這張圖中，畫(huà)家巧妙地利用俯視的街巷場(chǎng)景，構(gòu)成了豎向的視覺(jué)流程，表現(xiàn)了故事情節(jié)中“跟蹤”的神秘氛圍。

④向心式構(gòu)圖 如《拇指姑娘》，麥穗聚攏的方向指向畫(huà)面中太陽(yáng)的位置所在，這種向心式構(gòu)圖極具凝聚力，突出了畫(huà)面的重點(diǎn)。 ⑤離心式構(gòu)圖 如《燈花姑娘》，離心式的構(gòu)圖，以人物動(dòng)作為誘導(dǎo)，富有強(qiáng)烈的動(dòng)感、速度感。 ⑥散點(diǎn)式構(gòu)圖

如《我想變成一只鳥(niǎo)》，畫(huà)面中的形象呈自由分散的狀態(tài)，產(chǎn)生了重復(fù)的節(jié)奏感；而不同的大小、疏密則強(qiáng)調(diào)了構(gòu)圖中的變化。 ⑦斜向構(gòu)圖 如《金鳥(niǎo)》，通過(guò)人物、動(dòng)物的動(dòng)作構(gòu)成了對(duì)角線的斜線構(gòu)圖，具有動(dòng)感和強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。 ⑧正三角形構(gòu)圖

如《兩?；ㄗ颜倚录摇罚切蔚臉?gòu)圖最能給人以平穩(wěn)的感覺(jué)。 2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文

十六、十九

教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本畫(huà)面的視覺(jué)流程 教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本畫(huà)面的視覺(jué)流程 ①單向流程 如《黃昏》，拱門的造型打破了原本平和的橫向長(zhǎng)構(gòu)圖，產(chǎn)生高聳、威嚴(yán)的感覺(jué)。 ②雙向流程 如《核桃?jiàn)A子》，九頭鼠王的動(dòng)態(tài)，將左右兩幅原本獨(dú)立的畫(huà)面連接起來(lái)，統(tǒng)一中富有變化。 ③曲線流程 如《咚倒吸歪》，樓梯形成的回旋式構(gòu)圖具有空間的縱深感。 ④反復(fù)流程

如《仲夏夜之夢(mèng)》，在表現(xiàn)對(duì)話、交流的情節(jié)時(shí)，人物間的對(duì)視使讀者視線在兩者之間構(gòu)成反復(fù)來(lái)回的流程，使讀者仿佛親身參與了人物間的對(duì)話。 ⑤散點(diǎn)流程 如《梅子雨》，以道具圍在畫(huà)面的四邊，將情節(jié)表現(xiàn)的重點(diǎn)以相對(duì)疏散的方式進(jìn)行處理，也能突出重點(diǎn)。 ⑥導(dǎo)向流程

如《十二位跳舞的公主》，畫(huà)面中的形象排成的隊(duì)伍往往能構(gòu)成導(dǎo)向性的視覺(jué)流程，而隊(duì)伍中的人物朝向更引導(dǎo)出畫(huà)面的情節(jié)重點(diǎn)。 2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文

十八、二十一 教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫(huà)面的視角選擇 教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本畫(huà)面的視角選擇 ①鳥(niǎo)瞰視角

如《大無(wú)畏的浸信教徒》，大透視的近景的鳥(niǎo)瞰給人以頭暈?zāi)垦５母杏X(jué)，讓讀者從一個(gè)比主人公更陡峭的角度往下望，令人不禁為主人公捏把汗。 ② 俯視視角 如《火焰》，畫(huà)家分別從低視角和俯視的角度表現(xiàn)了火焰在鐵道上奔跑的情景。低視線突出了奔跑的動(dòng)感和不穩(wěn)定性，描繪出火焰被追趕的危險(xiǎn)情境；而俯視的角度則使讀者了解了火焰逃跑的路線。 ③平視視角 如《雜毛貓》，這幅插圖的視角極低，幾乎緊緊貼在地面上，畫(huà)家更是選擇了兩腿之間的空隙作為視看的角度，把讀者的視線一下子引到了中間的小貓上。 ④仰視視角 如《陽(yáng)光屋》，經(jīng)過(guò)變形處理的仰視角度，使樓房有種高聳入云的氣勢(shì)。 2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文

二

十、二十三

教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫(huà)面的時(shí)空的表達(dá) 教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本畫(huà)面的時(shí)空的表達(dá) ①在同一畫(huà)面表現(xiàn)不同空間 如《果爺爺》，畫(huà)家將果爺爺一生的傳奇經(jīng)歷并置在同一畫(huà)面中，畫(huà)面情節(jié)跨越幾十年的時(shí)空跨度，讓讀者通過(guò)一個(gè)畫(huà)面就大致了解了果爺爺?shù)娜松?jīng)歷和偉大功績(jī)；

《吃噩夢(mèng)的小精靈》，畫(huà)家利用近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，在畫(huà)面上設(shè)計(jì)了8個(gè)國(guó)王，自然地表現(xiàn)出國(guó)王走遍各個(gè)角落，尋問(wèn)了遇見(jiàn)的每個(gè)人，來(lái)尋找能夠趕走小公主噩夢(mèng)的小精靈的歷程。 ②在同一畫(huà)面表現(xiàn)不同時(shí)間 如《馬戲團(tuán)的女小丑》，用四格的連續(xù)畫(huà)面表現(xiàn)了拔牙的全過(guò)程，而畫(huà)面上方時(shí)鐘指針的改變，也表現(xiàn)了時(shí)間的流逝； 《會(huì)飛的木船》，木船通過(guò)三幢不同房屋的獨(dú)立場(chǎng)景被編排組合成一幅完整的畫(huà)面，表現(xiàn)了時(shí)空的變換。

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二十二、二十五

教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫(huà)面的活潑的動(dòng)感 教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本畫(huà)面的活潑的動(dòng)感 ①形象的動(dòng)感 如《五只小怪物》，夸張的動(dòng)作配合奔放的素描，生動(dòng)地再現(xiàn)了小怪物們奔跑、玩耍的場(chǎng)景，表現(xiàn)出它們的活潑、狂野和勃勃生氣； 《小熊進(jìn)城》，帶點(diǎn)機(jī)械性的呆板的人物動(dòng)態(tài)反而增加了滑稽的喜劇效果，而人物身后的白色弧線狀的運(yùn)動(dòng)軌跡更加增強(qiáng)了畫(huà)面的動(dòng)感。 ②畫(huà)面的動(dòng)感 如《飛行的日子》，曲線形的帶狀波浪，增加了畫(huà)面的動(dòng)感，并使畫(huà)面具有了不同尋常的輕盈的律動(dòng)； 《老蒼蠅》，飛濺的顏料和豐富的色彩，生動(dòng)地描繪出調(diào)皮的蒼蠅給家里帶來(lái)的混亂。

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二十四、二十七

教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫(huà)面的強(qiáng)烈的對(duì)比 教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本畫(huà)面的強(qiáng)烈的對(duì)比 ①大小的對(duì)比

如《鼠小弟的小背心》，畫(huà)家在畫(huà)面中省去了所以背景、道具，進(jìn)一步突出了主體形象間的大小對(duì)比； 《拇指姑娘》，畫(huà)家對(duì)畫(huà)面中半敞的門縫中探出的拇指姑娘進(jìn)行了細(xì)致的刻畫(huà)，并以她為中心逐漸虛化，直到與背景融為一體。 ②色彩的對(duì)比

如《一只與眾不同的烏鴉》，由于故事情節(jié)的設(shè)置，有彩色烏鴉與黑烏鴉的對(duì)比，從而使畫(huà)面中的對(duì)比成為了復(fù)合式的； 《小熊進(jìn)城》，小熊與行走的人群形成了大小、動(dòng)靜、多少、色彩的對(duì)比，凸現(xiàn)出小熊進(jìn)城后的孤獨(dú)感。 ③動(dòng)靜的對(duì)比 如《創(chuàng)世紀(jì)》，畫(huà)面下方的靜態(tài)鳥(niǎo)群與天空中飛翔的鳥(niǎo)群構(gòu)成了動(dòng)靜的對(duì)比 ④疏密的對(duì)比 如《找春天》，筆觸的疏密形成了對(duì)比，也突出了畫(huà)面的重點(diǎn)； 《橡皮擦》，畫(huà)家用細(xì)小且色彩斑斕的字母使垃圾與周圍空間形成強(qiáng)烈的疏密對(duì)比。

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二十六、三十

教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫(huà)面的節(jié)奏的展開(kāi) 教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本畫(huà)面的節(jié)奏的展開(kāi) ①畫(huà)面的大小

如《河馬波波屁股大》，大小不

一、形態(tài)各異的動(dòng)物形象被平置在同一畫(huà)面中，產(chǎn)生了富有變化的秩序感和節(jié)奏感。 ②畫(huà)面的疏密 如《一和七》，按照透視法有序排列的汽車，在體現(xiàn)遠(yuǎn)近距離感的同時(shí)，也使畫(huà)面具有了均勻的重復(fù)節(jié)奏感。 ③畫(huà)面的圖形

如《河馬波波屁股大》，動(dòng)物錯(cuò)落有致的排列，重復(fù)的排列產(chǎn)生同一聯(lián)想，進(jìn)而形成節(jié)奏感。 ④畫(huà)面的色彩 如《音樂(lè)家》，畫(huà)面中色彩小球變幻成日月、游魚(yú)、人、花草等等，隨著情節(jié)漸入高潮，畫(huà)面由小變大，由黑變彩。 ⑤畫(huà)面的虛實(shí) 如《蟈蟈》，近處的蟈蟈明暗對(duì)比強(qiáng)烈、色彩明麗，而背景中的小姑娘、貓咪和房屋則作了虛化的處理，使畫(huà)面由虛有實(shí)，空間感很強(qiáng)。 2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文

二十八、三十二

教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫(huà)面的虛實(shí)的處理 教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本畫(huà)面的虛實(shí)的處理 ①虛空間

如《大大的愛(ài)》，畫(huà)家通過(guò)大量道具的描繪和繁多的色彩、細(xì)節(jié)刻畫(huà)，強(qiáng)調(diào)了畫(huà)面左下角的實(shí)，而與右上角單純的平涂色塊構(gòu)成了鮮明的虛實(shí)對(duì)比； 《嘟嘟和巴豆》，利用畫(huà)面中光線的聚焦作用，將屋內(nèi)場(chǎng)景的明暗對(duì)比加強(qiáng)，而弱化了對(duì)其余部分的處理，讓畫(huà)面有了虛實(shí)對(duì)比，使主次更加分明。 ②留白 如《雪后》，大面積的留白形成了與實(shí)體形象的強(qiáng)烈的虛實(shí)對(duì)比； 《威廉·莎士比亞》，前景人物對(duì)比強(qiáng)烈、細(xì)節(jié)豐富，而中景的船只和人物形象則隨著距離的漸遠(yuǎn)而退到了遠(yuǎn)景中去，畫(huà)家通過(guò)背景的留白表現(xiàn)了空間的縱深感。

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二十九

教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫(huà)面的氣氛的渲染 教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本畫(huà)面的氣氛的渲染 ①背景與氛圍

如《野薔薇村的故事》，畫(huà)家通過(guò)對(duì)野薔薇村的老鼠們生活場(chǎng)景的深入刻畫(huà)，向讀者展現(xiàn)了小老鼠們真實(shí)的生活場(chǎng)景。畫(huà)面畫(huà)風(fēng)細(xì)膩，色調(diào)柔和優(yōu)雅，洋溢著濃濃的生活氣息，帶給兒童難以忘懷的視覺(jué)美感； 《一個(gè)陰森森，陰森森的故事》，畫(huà)家用細(xì)膩的寫實(shí)手法、灰暗的色調(diào)、豐富的筆觸肌理和光影營(yíng)造了一個(gè)陰森森的場(chǎng)面。 ②色彩

如《圓圓的月亮》，和諧統(tǒng)一的藍(lán)色調(diào)，單純的筆觸，營(yíng)造了一種寧?kù)o的氛圍； 《阿布加和中國(guó)醫(yī)生》，畫(huà)家用暖色調(diào)表現(xiàn)出非洲炎熱的氣候，也表達(dá)了非洲人民歡迎中國(guó)醫(yī)療隊(duì)時(shí)的熱烈氣氛。 ③風(fēng)格與媒體

如《奧菲利婭的影子劇院》，畫(huà)家充分運(yùn)用色粉的材料特性，營(yíng)造出如夢(mèng)如幻的、充滿靈動(dòng)的空氣感的光影效果，恰如其分地表現(xiàn)了天堂的景象。 2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文

三十一

教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本的細(xì)節(jié)刻畫(huà)

2.學(xué)習(xí)裝訂繪本

教學(xué)內(nèi)容：

1.關(guān)于繪本細(xì)節(jié)的刻畫(huà)

細(xì)節(jié)的繪制可謂是收尾之作，是對(duì)作品完整度的提升。所以對(duì)于細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，需要按照樣圖、小色稿的要求一張一張進(jìn)行，由整體到局部。 如：故事《超級(jí)擂臺(tái)賽》，要把畫(huà)面的元素調(diào)整為統(tǒng)一；在刻畫(huà)的時(shí)候，盡量處理好主次關(guān)系和氣氛的渲染，遠(yuǎn)處的背景要弱化下去。最后在將全部的畫(huà)面放在一起，進(jìn)行修改和調(diào)整。至于封面，可以在內(nèi)文風(fēng)格的基礎(chǔ)上作了一些細(xì)化，讓封面看起來(lái)更加細(xì)致。

2.學(xué)生對(duì)繪本進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)并調(diào)整畫(huà)面 3.學(xué)習(xí)繪本的裝訂方法

書(shū)本的裝訂有線狀、蝴蝶裝、膠裝、卷軸、折頁(yè)、釘裝等等。講解具體的書(shū)本裝訂方法并演示，學(xué)生裝訂自己的繪本。

繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿教案三篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編花時(shí)間專門編輯了繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿教案三篇，歡迎大家參考閱讀。

繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-長(zhǎng)頸鹿

2、圖畫(huà)紙-可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿

水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的.外形特征。

二、展開(kāi)

1.說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。

（1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。

（2）請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用的方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。

重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。

。

（嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時(shí)方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。

（

3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫(huà)

1.畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

2.長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。

四、活動(dòng)講評(píng)

。

2.介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么？

點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）

教學(xué)目的：小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小動(dòng)物也是大自然中的一員，小朋友們要和小動(dòng)物做朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說(shuō)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.能大膽的運(yùn)用貼紙和畫(huà)筆的形式畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

活動(dòng)重點(diǎn)

觀察長(zhǎng)頸鹿的基本特征并用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)活動(dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)畫(huà)短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入過(guò)程

師：小朋友們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片么，

生：喜歡，

師：那今天我們一起看一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片，看看動(dòng)畫(huà)片中講了一個(gè)什么有趣的小故事呢?

(播放短片)放完之后，

師：動(dòng)畫(huà)片中有哪些小動(dòng)物呢?

生：河馬和長(zhǎng)勁鹿，

師：哪河馬和長(zhǎng)頸鹿在干嘛呢?

生：游泳，師：那它們?cè)谟斡境乩锩姘l(fā)生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說(shuō)說(shuō)?學(xué)生說(shuō)完，

師：還有沒(méi)有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?

學(xué)生說(shuō)完，

師：對(duì)，小朋友們講的都特別棒，最后長(zhǎng)頸鹿雖然脖子很長(zhǎng)可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長(zhǎng)勁鹿是不是就上不來(lái)了呀，

生：是，

那今天我們就來(lái)看看這個(gè)萌萌可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿，(打開(kāi)ppt課件，展示第一頁(yè))小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿呀，

生：見(jiàn)過(guò)，沒(méi)有等，

師：你們是在哪里見(jiàn)到的長(zhǎng)勁鹿，能和老師分享一下么?

生：在動(dòng)物園，在公園，在電視上，

師：那你們覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿可愛(ài)么?它為什么叫長(zhǎng)勁鹿呢，你們知道么?

生：可愛(ài)，因?yàn)樗牟弊娱L(zhǎng)，

師：你們真棒，長(zhǎng)頸鹿的脖子特別特別的長(zhǎng)，那長(zhǎng)頸鹿除了脖子特別長(zhǎng)，還有沒(méi)有其他特別的地方呢?

生：有角，有花紋等，

師：長(zhǎng)頸鹿和其他的小動(dòng)物不一樣的地方還有很多，跟老師來(lái)一起看看有哪些不一樣的地方吧

二、了解長(zhǎng)頸鹿

(繼續(xù)展示ppt)根據(jù)課件展示和小朋友一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的基本特征，讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)。

長(zhǎng)頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺(jué)的，(教師小總結(jié)：長(zhǎng)頸鹿都是跪下來(lái)喝水的，因?yàn)椴弊犹L(zhǎng)不方便，而且長(zhǎng)頸鹿都會(huì)獨(dú)自喝水，怕會(huì)受到其他小動(dòng)物的攻擊其他的長(zhǎng)勁鹿會(huì)在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團(tuán)結(jié)呀)長(zhǎng)勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側(cè)面的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長(zhǎng)但是卻很靈活優(yōu)雅，長(zhǎng)頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長(zhǎng)勁鹿的尾巴是怎么樣的，(長(zhǎng)頸鹿的頭像一個(gè)三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對(duì)小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網(wǎng)格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹(shù)葉，有的呢還像一朵云彩)各種動(dòng)態(tài)下長(zhǎng)頸鹿的樣子是怎樣的(長(zhǎng)勁鹿剛吃過(guò)飯是不是也會(huì)悠閑的曬曬太陽(yáng)，(教案出自：教案網(wǎng))有時(shí)候要去尋找吃的會(huì)一起出去散散步，如果有危險(xiǎn)長(zhǎng)勁鹿是不是就會(huì)跑啊，它們跑起來(lái)也特別的快喲)問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)自己看到的長(zhǎng)勁鹿是什么樣子的

三、教師示范

學(xué)生觀察拿出大小長(zhǎng)勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮對(duì)比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫(huà)面中，用馬克筆畫(huà)根據(jù)剛才看的ppt課件畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學(xué)生看清出以后，讓學(xué)生上來(lái)親手試一試，畫(huà)出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿樣子，學(xué)生畫(huà)的過(guò)程中說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的特征，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著畫(huà)完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長(zhǎng)勁鹿的身上，讓學(xué)生上來(lái)貼一些花紋，之后說(shuō)出操作中注意的問(wèn)題，讓他們開(kāi)始發(fā)揮自己的想象力畫(huà)出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿。

四、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)

五、展示作品，學(xué)生互相看看，教師評(píng)價(jià)

繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

愛(ài)動(dòng)物的情感。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的`表現(xiàn)手法學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆。

2、教師范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。

教師：請(qǐng)小朋友們看看。這是什么呀?

教師：你們知道森林中最高的動(dòng)物是什么?(對(duì)了，是長(zhǎng)頸鹿)那你們知道長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)。

2、教師：今天老師也帶來(lái)了很多長(zhǎng)頸鹿的圖片，我們一起來(lái)看看，看看它長(zhǎng)什么樣子?(教師出示長(zhǎng)頸鹿范例)

橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。

二、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。

1、教師：老師也畫(huà)了一幅長(zhǎng)頸鹿的圖片，我們來(lái)看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢?

2、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。

教師：先畫(huà)大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長(zhǎng)脖子。畫(huà)抬頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的上方;畫(huà)低頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的下方。再畫(huà)上四條腿和尾巴，最后畫(huà)長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋。

三、交代作業(yè)要求。

請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。

頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長(zhǎng)，頭的位置決定了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫(huà)幾只不同動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋。

四、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。

教師：長(zhǎng)頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請(qǐng)小朋友想一想，然后把它畫(huà)出來(lái)，好嗎?

五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)，掌握涂色方法和技巧，做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà)、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒。

最新電腦繪畫(huà)教案熱門八篇

每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。?教學(xué)質(zhì)量的提高需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)情況，大家有沒(méi)有寫教案課件方面的苦惱呢？為了滿足您的要求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯查詢了關(guān)于“電腦繪畫(huà)教案”的信息，謝謝你的關(guān)注希望你能喜歡我的作品！

電腦繪畫(huà)教案 篇1

我說(shuō)課的題目是《電腦繪畫(huà)-橢圓工具》。

本節(jié)課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》教材第一冊(cè)第二單元第3課的內(nèi)容。本單元主要介紹“畫(huà)圖” 軟件中橢圓工具的使用方法，使同學(xué)們了解“畫(huà)圖”軟件的應(yīng)用，并能運(yùn)用它制作簡(jiǎn)單的電腦繪畫(huà)作品，前幾節(jié)課中學(xué)生已初步掌握了“畫(huà)圖”中一些工具的使用方法，本節(jié)課是原有基礎(chǔ)的一次提高課，主要學(xué)習(xí)橢圓工具的使用方法，具有較高的實(shí)用價(jià)值。

根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》通知中關(guān)于小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容安排進(jìn)行內(nèi)容的安排，本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在橢圓工具的使用方法能夠熟練、靈活地美化自己的作品。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；通過(guò)對(duì)自己及他人作品的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)重點(diǎn)定位在教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握橢圓工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：配合使用SHIFT健，畫(huà)出圓形。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主，根據(jù)學(xué)生不能在機(jī)房上課，主要采取教師邊講授，學(xué)生邊練習(xí)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，使學(xué)生在課堂上能生動(dòng)、有趣中學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的安排意圖和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)用畫(huà)出橢圓形和圓形。

能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的操作技能，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)作品展示提高學(xué)生的自我創(chuàng)新的能力。

情感目標(biāo)：在不斷嘗試中激發(fā)學(xué)生的求知欲；

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握橢圓工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：配合使用SHIFT健，畫(huà)出圓形。

（五）教學(xué)過(guò)程：

首先復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，使用“矩形工具”可以畫(huà)出矩形，配合SHIFT鍵還能畫(huà)出正方形。引出本節(jié)課的內(nèi)容：橢圓工具。演示板書(shū)：橢圓工具：（畫(huà)圓：按住SHIFT鍵，同時(shí)按住鼠標(biāo)。讓學(xué)生知道：橢圓工具的用途，這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。按著教師講使用方法。再用橢圓工具畫(huà)一些日常用品，如汽球、杯子等。然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前面練習(xí)操作。

學(xué)生初步掌握橢圓工具的使用要領(lǐng)后， 然后趁熱打鐵，打開(kāi)上節(jié)課圖案畫(huà)了一幅面“美麗的'家園”，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，運(yùn)用你們所學(xué)會(huì)的知識(shí)，今天，我們將繼續(xù)畫(huà)這幅畫(huà)，讓我們的家園更漂亮。藍(lán)天中有白云，我們上節(jié)課已尼學(xué)習(xí)了白云的方法：使用鉛筆工具，選擇白色，畫(huà)出一朵白云，填充白色。使用橡皮工具，擦出白色。讓學(xué)生操作演示。還有一種方法，用今天學(xué)習(xí)的“橢圓”工具。教師講操作過(guò)程：

①鼠標(biāo)指向“橢圓”將光標(biāo)并單擊，選擇“橢圓”工具，

②鼠標(biāo)指向“顏料盒”， 并單擊，選擇白色，

③鼠標(biāo)移入畫(huà)圖區(qū)，畫(huà)出橢圓形白云，

④選擇“填充”工具，填充白色。

學(xué)生練習(xí)：畫(huà)橢圓形白云。

使用“橢圓”工具畫(huà)太陽(yáng)。

問(wèn)：教師為什么能畫(huà)出這么標(biāo)準(zhǔn)的圓？有什么技巧？

“橢圓”工具畫(huà)太陽(yáng)。SHIFT+橢圓

學(xué)生練習(xí)天空中飄著一個(gè)橢圓形汽球

我們學(xué)習(xí)了用橢圓畫(huà)白云、用“橢圓”工具畫(huà)太陽(yáng)，我們的家園更美麗了，我一定要好好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大了讓我們的家園更美麗

這幅畫(huà)中的環(huán)境真好，你愛(ài)在這里嗎？我們也要愛(ài)護(hù)我們周圍的在今后的課中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)也讓我們的環(huán)境更美好。

四、課堂檢測(cè)：

（工具。

A． B． C．

（鍵。

A． Ctrl B. Shift C. Alt

本節(jié)課通過(guò)以上的檢測(cè)，學(xué)生都學(xué)會(huì)了本節(jié)課的知識(shí)。不足是絕大多數(shù)學(xué)習(xí)只能聽(tīng)，沒(méi)有動(dòng)手練的機(jī)會(huì)。

電腦繪畫(huà)教案 篇2

作為一名人民教師，編寫說(shuō)課稿是必不可少的，編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的電腦繪畫(huà)創(chuàng)作比賽說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、說(shuō)教材

【課題】

“可愛(ài)的家”圖畫(huà)創(chuàng)作比賽

【內(nèi)容分析】

本課書(shū)是小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)第六課《漂亮的房子》第二課時(shí)的內(nèi)容，為了能讓學(xué)生從喜聞樂(lè)見(jiàn)的任務(wù)出發(fā)，故將主題定為“家”，這節(jié)課是在學(xué)生初步掌握“windows”畫(huà)筆的基本操作和常規(guī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課形象直觀，靈活有趣，色彩鮮明，思想開(kāi)闊，題材平實(shí)。目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用，描繪出“美麗的家”。在此過(guò)程中不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，并讓他們充分集合一切的可開(kāi)發(fā)資源，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，讓課本知識(shí)的教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，使創(chuàng)新思維、審美能力、愛(ài)國(guó)情操、協(xié)作精神得到進(jìn)一步的發(fā)展。

【教學(xué)目的】

1、培養(yǎng)學(xué)生在“windows”畫(huà)筆中運(yùn)用各種工具和顏色的綜合處理能力。

2、培養(yǎng)的.協(xié)作性學(xué)習(xí)和活動(dòng)性學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。

【重、難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提高審美能力。

【教材處理】

為了突破重、難點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“學(xué)生練”為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)出發(fā)———————描繪“美麗的家”，以興趣為動(dòng)力，通過(guò)主動(dòng)參與、自主探索、小組討論等方法，在輕松主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、說(shuō)教學(xué)方法

【所用教具】廣播系統(tǒng)、“可愛(ài)的家”佳作數(shù)幅、教學(xué)課件

【課前準(zhǔn)備】將學(xué)生隨機(jī)分成二到三人一組，全過(guò)程以小組為單位進(jìn)行。

【所用教、學(xué)法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、作品點(diǎn)評(píng)法

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、談話法引入（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

師：同學(xué)們，今天有幾位同學(xué)將他們的家搬到電腦里去，我們一起去參觀一下好嗎？

生：好。

2、佳作示范，拋磚引玉

師：他們的家漂亮嗎？

生：漂亮。

師：你們能說(shuō)說(shuō)他們的家為什么美麗？

3、（請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品）

讓學(xué)生通過(guò)討論、思考說(shuō)出各幅畫(huà)的特點(diǎn)。

4、得出結(jié)論

一幅好的作品必須主題鮮明，布局合理，色彩和諧、創(chuàng)作新穎等。

師：大家知道他們的畫(huà)是怎么樣創(chuàng)作出來(lái)的嗎？

生：是用我們學(xué)習(xí)過(guò)的“windows”畫(huà)筆創(chuàng)作出來(lái)的。

師：你們能將自己的美麗的家用“windows”畫(huà)筆畫(huà)到電腦中來(lái)嗎？

生：能。

師：我們一起來(lái)進(jìn)行一個(gè)以“美麗的家”為主題的創(chuàng)作比賽好嗎？

生：好。

5、呈現(xiàn)任務(wù)：

【任務(wù)】

創(chuàng)作一幅以“美麗的家”為主題的畫(huà)。

【要求】

以小組為單位進(jìn)行，全畫(huà)必須用“windows”畫(huà)筆完成。

【評(píng)獎(jiǎng)】

根據(jù)作品的整體布局、顏色搭配、生動(dòng)形象，為標(biāo)準(zhǔn)，可以適當(dāng)加入花草樹(shù)木、動(dòng)物、景色等素材，增添畫(huà)的感染力。

【獎(jiǎng)勵(lì)方案】

分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)六名，獲獎(jiǎng)?wù)邔⒌玫阶C書(shū)一本，并將作品放在電腦室的佳作示范區(qū)中展出。

【作品上交】

以作者的姓名為作品的文件名，上傳到以下的文件夾中teadher學(xué)生作品可愛(ài)的家

【作品的評(píng)獎(jiǎng)方案】

作者姓名

整體布局（30分）

顏色搭配（20分）

設(shè)計(jì)創(chuàng)意（20分）

素材運(yùn)用（20分）

總得分

6、學(xué)生創(chuàng)作：

“好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們與你的組員一起大顯身手，一展才華，用你們的智慧將‘美麗的家’呈現(xiàn)在大家的面前?！弊ゾo學(xué)生好表?yè)P(yáng)、愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，用激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們繪畫(huà)的興趣和創(chuàng)作的意欲。（停止廣播）

將創(chuàng)作的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們通過(guò)與組員的協(xié)作，完成圖畫(huà)。這時(shí)，我走到學(xué)生的中間，解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的各種問(wèn)題，鼓勵(lì)和指點(diǎn)他們從多種途徑，采用不同的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而達(dá)到舉一反三，創(chuàng)意倍出的效果。

7、作品上交

8、作品評(píng)價(jià)，體味成功

由學(xué)生推選出五位學(xué)生和教師一起組成“作品評(píng)審團(tuán)”根據(jù)作品的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)給以評(píng)分，在此過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)恼?qǐng)一部分的作品作者說(shuō)說(shuō)該幅作品構(gòu)思意圖、表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)等。目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也讓更多、更好的創(chuàng)作精華得以進(jìn)一步的交流，使學(xué)生嘗試到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂(lè)。

9、心得交流，共同進(jìn)步

請(qǐng)得一、二等獎(jiǎng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的感受，作品得獎(jiǎng)的關(guān)鍵，并為如何才能做出一幅好的作品談一下個(gè)人的見(jiàn)解。讓學(xué)生在此中明白，“windows”畫(huà)筆是能得心應(yīng)手地畫(huà)出好作品來(lái)，只要你愿意去探索，去發(fā)現(xiàn)。

四、自我評(píng)價(jià)

整節(jié)課，從任務(wù)的確立到作品的評(píng)價(jià)，為的都是讓學(xué)生最大限度的去發(fā)揮、去創(chuàng)新，通過(guò)協(xié)作、實(shí)踐創(chuàng)作出一幅幅五彩繽紛的“可愛(ài)的家”。

本節(jié)課以我鎮(zhèn)開(kāi)展的《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式》課題研究為指導(dǎo)中心，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主探索的學(xué)習(xí)方法為主。從任務(wù)的確立到作品的評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，組織者的角色，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

電腦繪畫(huà)教案 篇3

活動(dòng)目的：1、通過(guò)有關(guān)米羅作品的欣賞及介紹，使幼兒初步了解米羅畫(huà)的特征。

2、運(yùn)用已掌握的電腦操作技能（噴墨和線條）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的米羅畫(huà)。培養(yǎng)幼兒審美能力和再造想象、創(chuàng)造想象的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)米羅畫(huà)的作品與書(shū)籍

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示米羅畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并使幼兒對(duì)米羅畫(huà)特征有一定了解：米羅畫(huà)由紅、黃、藍(lán)三元色構(gòu)成。

二、教師介紹繪畫(huà)米羅畫(huà)的方法與要點(diǎn)：

1、選用畫(huà)板工具箱中的噴桶。

2、根據(jù)自己需要選擇噴墨團(tuán)的大小。

3、在畫(huà)板上任意噴出紅、黃、藍(lán)三墨團(tuán)，由此展開(kāi)想象。

4、人物情景基本完成后，在畫(huà)面空白處畫(huà)上米羅畫(huà)的最明顯特征：米字和小的黑圓點(diǎn)。

三、師生討論：請(qǐng)幼兒根據(jù)教師演示過(guò)的噴墨團(tuán)來(lái)構(gòu)思想象，像什么？可添畫(huà)些什么人物？

四、幼兒上機(jī)繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽想象與創(chuàng)作。嘗試

不同大小墨團(tuán)帶來(lái)的不同效果。

五、幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)。

1、幼兒相互欣賞同伴的作品

2幼兒進(jìn)行作品介紹，并對(duì)有特地的作品進(jìn)行討論分析，鼓勵(lì)幼兒再造想象與創(chuàng)造想象。

電腦繪畫(huà)教案 篇4

第1課初識(shí)畫(huà)筆

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖板”窗口。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？在我們的電腦中有一個(gè)強(qiáng)大的工具軟件叫“畫(huà)圖板”，在這個(gè)軟件里面有用不完的“顏料”和“畫(huà)布”，使用它可以繪制美麗的風(fēng)景畫(huà)、人物畫(huà)、想象畫(huà)，還可以用它制作名片、明信片和賀卡。

上圖所示就是使用“畫(huà)圖板”程序畫(huà)的畫(huà)，怎么樣，心動(dòng)了嗎？讓我們學(xué)習(xí)如何使用這個(gè)軟件。

一、啟動(dòng)“畫(huà)圖”

1繪圖程序是計(jì)算機(jī)中一個(gè)非常有趣和實(shí)用的小程序

步驟1：?jiǎn)?dòng)電腦后，使用鼠標(biāo)左鍵單擊“開(kāi)始”按鈕；

步驟2：在彈出的菜單里選擇“娛樂(lè)”；

步驟3：使用鼠標(biāo)左鍵單擊“畫(huà)圖”即可啟動(dòng)程序。

2、也可以使用畫(huà)圖程序的快捷圖標(biāo)起動(dòng)程序：點(diǎn)擊桌面“娛樂(lè)（4）”按鈕，雙擊“畫(huà)圖”圖標(biāo)啟動(dòng)程序。

二、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”

1、畫(huà)圖的窗口

“畫(huà)圖”窗口主要有3個(gè)區(qū)域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區(qū)域就是繪圖區(qū)（畫(huà)布）等。

2、練一練

將下列工具與其相應(yīng)的名稱連接起來(lái)。

曲線畫(huà)筆

文本選擇（橢圓的）

顏色提取器連接線

填充顏色橡皮擦

噴霧罐直線

選擇（自由形式多邊形

3、想一想

嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方“工具狀態(tài)選擇器”的變化。

4、看一看

使用“圖像（ｉ）”菜單中的“改變大?。s放（ｅ）……”命令可以調(diào)整畫(huà)圖區(qū)的大小。

三、退出“畫(huà)圖”

使用完“畫(huà)圖”程序后，要正確地退出“畫(huà)圖”程序。

單擊“關(guān)閉”按鈕后，出現(xiàn)對(duì)話框，分別點(diǎn)擊“保存（ｓ）”、“放棄（ｄ）”、“取消（ｃ）”，看看它們分別有什么作用？

四、討論坊：

還有什么計(jì)算機(jī)軟件可以幫助我們畫(huà)畫(huà)？

五、成果籃：

第2課畫(huà)圓

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、畫(huà)云

1、用“橢圓”工具畫(huà)出圖中的“云”。

2、畫(huà)圖時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)畫(huà)得不滿意，可以選擇“編輯（e）”菜單中的“撤銷（u）”命令取消剛才的操作，注意最多只能撤銷三步操作。

二、畫(huà)氣球和太陽(yáng)

1選擇不同的顏色繪制彩色氣球。

2用同樣的方法，畫(huà)另外兩個(gè)氣球和太陽(yáng)。

3、選擇“橢圓”工具后，按住shift鍵拖動(dòng)，就能方便地畫(huà)出圓。

4、練一練

①畫(huà)出下面的圖形。

②用“刷子”或“鉛筆”工具畫(huà)下面的圖畫(huà)：

三、保存作品

畫(huà)好“云、氣球和太陽(yáng)”后，應(yīng)及時(shí)保存。

四、實(shí)踐園：

選擇你最喜歡的顏色，畫(huà)下面的**。

五、成果籃：

第3課填充顏色

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)彩色的圖形。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、畫(huà)氣球、太陽(yáng)

1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫(huà)出彩色的氣球和太陽(yáng)。

2用同樣的方法畫(huà)另外兩個(gè)氣球。

3、知識(shí)屋：

單擊繪制框中的顏色塊，設(shè)置前景顏色；右擊顏色塊，設(shè)置背景色。其實(shí)在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候使用前景色和背景色就可以畫(huà)畫(huà)。選取刷子工具，在畫(huà)圖區(qū)域按下鼠標(biāo)左鍵，能使用前景色畫(huà)畫(huà)，按下鼠標(biāo)右鍵，可以使用背景色畫(huà)畫(huà)。

二、加新的顏色到顏料盒

在填充顏色的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒(méi)有，需要添加新的顏色到顏料盒中。

第一步：用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊最接近你想要的顏色的顏色，比如第一行顏色中最后一個(gè)棕色；

步驟2：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹邦伾薄熬庉嬵伾保?/p>

步驟3：在彈出的編輯顏色對(duì)話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。

如果在“基本顏色”中沒(méi)有找到需要的顏色，還可以使用鼠標(biāo)指針到左邊的顏色中去選擇和編輯需要的顏色，然后單擊“添加到自定義顏色中”按鈕，這時(shí)新的顏色就到了“自定義顏色”框中；

步驟4：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕，關(guān)閉編輯顏色對(duì)話框，返回畫(huà)圖程序，可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。

三、涂出彩色氣球和太陽(yáng)

1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。

2、提示牌：

“用顏色填充”工具只適用于對(duì)封閉區(qū)域進(jìn)行涂色。

四、實(shí)踐園：

畫(huà)出下面的圖畫(huà)：

五、成果籃：

第4課畫(huà)矩形

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“矩形”工具畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、畫(huà)火車頭和車廂

1、用“矩形”工具畫(huà)出火車的頭和車廂。

機(jī)車和車廂可以看作是由一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方形組成的。在繪圖程序中，用來(lái)繪制矩形和正方形的工具稱為矩形工具。單擊工具欄上的“直角工具”按鈕繪制矩形。

當(dāng)將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到直角矩形工具按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵時(shí)，我們看見(jiàn)在工具狀態(tài)欄上顯示直角矩形工具有3種畫(huà)圖模式：“沒(méi)有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。選擇不同的模式畫(huà)圖會(huì)有不同的效果，在這里選擇第一種“沒(méi)有填充”模式。

從繪制的矩形圖中可以看出，圖形的邊界線非常細(xì)，可以通過(guò)以下方法進(jìn)行調(diào)整。

第一步：用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊工具欄上的線工具按鈕；

第二步：**條工具下的選擇框中選擇合適的粗細(xì)線；

第三步：用鼠標(biāo)左鍵單擊工具欄上的矩形工具?，F(xiàn)在繪制的矩形的邊界就是所選的線。

為了美觀起見(jiàn)，車頭和車廂被畫(huà)為邊界線，這是所示工具狀態(tài)欄上的第二條粗細(xì)線。

2、使用直角矩形工具畫(huà)長(zhǎng)方形

第一步：?jiǎn)螕衾L圖工具欄上的矩形工具按鈕；

步驟2：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到畫(huà)布上，這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了十字形狀，在需要開(kāi)始繪制長(zhǎng)方形的地方，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)，隨這鼠標(biāo)指針的移動(dòng)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形。

第三步：當(dāng)你認(rèn)為矩形更合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵完成繪圖。

選擇矩形工具后，拖動(dòng)鼠標(biāo)并按鍵盤上的shift鍵繪制標(biāo)準(zhǔn)正方形。

二、畫(huà)車窗

1使用圓角矩形工具繪制圓角矩形

在畫(huà)火車的時(shí)候，車廂可以畫(huà)成標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形，但是窗口卻是有圓的長(zhǎng)方形，畫(huà)圖程序里面稱這種圓角的長(zhǎng)方形為“圓潤(rùn)矩形”。

第一步：點(diǎn)擊工具欄上的圓角矩形工具按鈕；

步驟2：將鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布上，當(dāng)指針變成十字形時(shí)按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)到合適的位置后松開(kāi)就完成了圓潤(rùn)矩形的繪制。

2如果你想畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)寬相同的圓角矩形，只要一直按住鍵盤上的shift鍵。

三、實(shí)踐園：

使用矩形工具繪制計(jì)算機(jī)和打印機(jī)，使用橢圓工具繪制花朵。

四、成果籃：

第5課畫(huà)線

教學(xué)目標(biāo)：

1了解直線工具及其作圖方法。

2使用線工具、筆刷工具和筆刷工具繪制帆船。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

你能在“畫(huà)圖”中畫(huà)出一艘“帆船”嗎？

一、畫(huà)船身和桅桿

1、畫(huà)船身

第一步：?jiǎn)?dòng)繪圖程序后，將鼠標(biāo)指針移到工具欄上，指向線條工具按鈕，然后單擊鼠標(biāo)左鍵；

第二步：選擇線條工具后，工具條底部會(huì)出現(xiàn)線條粗細(xì)選擇欄。您可以根據(jù)需要選擇線條粗細(xì)；

第三步：在顏料盒中選擇我們需要的顏色；

步驟4：在繪圖區(qū)域畫(huà)線的位置單擊鼠標(biāo)左鍵，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放移動(dòng)鼠標(biāo)，這是我們可以看見(jiàn)剛才單擊的地方作為開(kāi)始點(diǎn)，同移動(dòng)的鼠標(biāo)指針頂點(diǎn)連成了一條線，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到適合的位置放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵就可以畫(huà)出一條直線了。

2、畫(huà)桅桿

在船的后部，我們用較粗的線畫(huà)出桅桿。繪制桅桿時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)并按shift鍵可繪制垂直線。

畫(huà)桅桿時(shí)，我們希望桅桿的線是直的。使用直線工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按下鍵盤上的shift鍵，這樣畫(huà)出的線條就是筆直的線條。

二、畫(huà)船帆

由于風(fēng)吹在船帆上，有上下直線和左右兩條曲線。

第1步：使用“線”工具繪制帆的上下線。

步驟2：船帆兩邊的線條是曲線，這是我們需要改用畫(huà)筆工具畫(huà)曲線，畫(huà)的時(shí)候注意鼠標(biāo)左鍵一直按下，途中不能松開(kāi)。

如果在畫(huà)曲線的時(shí)候希望線條粗一些，也可以改用刷子工具來(lái)畫(huà)。畫(huà)筆工具繪制的線條都比較細(xì)。

三、畫(huà)水波

1、水在風(fēng)的吹動(dòng)下，會(huì)出現(xiàn)水的波紋，在畫(huà)面上表現(xiàn)為一些彎曲的線條，我們可以選擇畫(huà)筆工具，并且選取藍(lán)色來(lái)畫(huà)。

步驟1：在顏料盒里選擇藍(lán)色。

步驟2：?jiǎn)螕簟扒€”工具，畫(huà)出一條直線。

第三步：按住左鍵并向上拖動(dòng)以打開(kāi)到第一個(gè)弧度。

第四步：按住左鍵并向下拖動(dòng)以打開(kāi)第二個(gè)弧。

如果你掌握了繪制曲線的方法，你可以很容易地畫(huà)出水波。

2、看一看

在畫(huà)曲線的時(shí)候，主要需要3個(gè)過(guò)程：第一是畫(huà)出曲線的開(kāi)始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，這時(shí)是一條直線；第二需要確定曲線的彎曲程度；第三是確定曲線的繪制。

3、議一議

①怎樣畫(huà)比較長(zhǎng)的水波紋？

②線條如何連接？

③使用刷子工具畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，選擇不同的線條效果可以畫(huà)出不同形狀的圖畫(huà)，想一想下面的圖畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

四、使用曲線工具畫(huà)封閉的曲線

通過(guò)畫(huà)閉合曲線，我們可以畫(huà)花瓣。

五、實(shí)踐園：

1完成帆船的圖紙，并在船的頂部添加海鷗。

2使用直線和曲線工具，創(chuàng)建下圖。

六、成果籃：

第6課修改圖形

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”和“放大鏡”工具的使用。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、用橡皮修改

1、在畫(huà)圖的過(guò)程中我們總要涂涂改改，用“橡皮擦/顏色橡皮擦”工具按鈕可以擦除需要修改的地方。

第一步：用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊工具欄上的橡皮擦工具；

步驟2：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到繪圖區(qū)域，這是鼠標(biāo)變成了橡皮擦的形狀，按住鼠標(biāo)左鍵并且拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以擦除不需要的畫(huà)面。

2、看一看

背景色是什么顏色，你的橡皮擦就是什么顏色的橡皮擦，所以在選取背景色的時(shí)候，需要根據(jù)你畫(huà)畫(huà)的情況來(lái)調(diào)整選擇的背景色。

3、議一議

①如果畫(huà)錯(cuò)了大片區(qū)域，用“橡皮擦”工具去擦除又比較麻煩，你能想出更好的方法嗎？

② 如果您想取消此步驟的操作，我該怎么做？

二、用選定工具修改

首先畫(huà)兩個(gè)相交的圓，然后刪除多余的部分，形成一個(gè)彎曲的月亮。

步驟1：用“橢圓”工具畫(huà)出兩個(gè)交叉的圓,單擊“選定”工具。

步驟2：拖動(dòng)，選定要擦除的部分，單擊“編輯（e）”菜單中的“清除選定內(nèi)容（l）”命令。

步驟3：用“顏色填充”工具填充合適的顏色。

“選定”工具只能選定矩形區(qū)域，如果要選定不規(guī)則的區(qū)域，可以使用什么工具呢？

三、用放大鏡修改

可以借助“放大鏡”工具來(lái)畫(huà)比較小的星星。

步驟1：?jiǎn)螕簟胺糯箸R”工具。

步驟2：選擇合適的放大倍數(shù)。

步驟3：在畫(huà)星星的位置單擊。

步驟4：用“直線”工具畫(huà)星星，并填上喜歡的顏色。

電腦繪畫(huà)教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握在電腦繪畫(huà)軟件中如何使用橢圓工具進(jìn)行繪制，了解橢圓工具的基本屬性和特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐操作和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用橢圓工具進(jìn)行創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦繪畫(huà)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：橢圓工具的使用方法和技巧，如何運(yùn)用橢圓工具進(jìn)行創(chuàng)作。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何靈活運(yùn)用橢圓工具進(jìn)行復(fù)雜的圖形繪制和創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、電腦繪畫(huà)軟件（如Photoshop、GIMP等）的安裝和配置。

2、橢圓工具的相關(guān)教學(xué)課件和案例素材。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

通過(guò)展示一些使用橢圓工具繪制的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考橢圓工具在電腦繪畫(huà)中的應(yīng)用和意義。

2、講解橢圓工具的基本屬性和特點(diǎn)

介紹橢圓工具的基本屬性和特點(diǎn)，包括形狀、大小、顏色、邊框等，讓學(xué)生全面了解橢圓工具的功能和使用方法。

3、演示橢圓工具的使用方法和技巧

通過(guò)實(shí)際操作演示橢圓工具的使用方法和技巧，包括如何繪制標(biāo)準(zhǔn)橢圓、如何調(diào)整橢圓的大小和形狀、如何設(shè)置橢圓的顏色和邊框等。同時(shí)，結(jié)合案例素材，讓學(xué)生更好地理解橢圓工具的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)際操作方法。

4、學(xué)生實(shí)踐操作

讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，練習(xí)橢圓工具的使用方法和技巧。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題目，如繪制不同大小、形狀和顏色的橢圓等，讓學(xué)生逐步掌握橢圓工具的使用方法。

5、作品展示和評(píng)價(jià)

讓學(xué)生展示自己的作品，并互相評(píng)價(jià)和交流。教師可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的`作品。

五、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，學(xué)生應(yīng)該能夠熟練掌握橢圓工具的使用方法和技巧，并能夠運(yùn)用橢圓工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。同時(shí)，通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，學(xué)生也應(yīng)該能夠更好地理解橢圓工具的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)際操作方法。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索電腦繪畫(huà)的相關(guān)知識(shí)和技能，不斷提高自己的創(chuàng)作能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

電腦繪畫(huà)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

[智育目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)練習(xí)

[教學(xué)難點(diǎn)]：掌握筆刷工具的'特點(diǎn)，合理運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

電腦

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。

二、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：

A、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）

B、你最喜歡用什么繪畫(huà)工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫(huà)技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）

2、老師歸納：

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的的電腦美術(shù)作品。”

3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”。

課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的？誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看？”

主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。

請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成

師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品。”

4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大?。┐蛴〕鰜?lái)的四方連續(xù)紋樣：

師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

學(xué)生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……

三、發(fā)展階段

1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？

學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？

（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？

問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？”

請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3、欣賞課本范圖

讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實(shí)踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)：

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程：

A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。

B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

C、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？

2、學(xué)生實(shí)踐

A、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。

B、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà)，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。

C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）

五、作品展評(píng)

1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示。

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？

2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

六、時(shí)裝制作和表演

師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”

（激發(fā)學(xué)生興趣，直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與應(yīng)用）

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣？在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

2、學(xué)生時(shí)裝秀表演：

A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈！

B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！”評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)

七、收拾與整理

電腦繪畫(huà)教案 篇7

附：教學(xué)設(shè)計(jì)（1）

美麗的水果盤（一）

圖形的繪制（模仿設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)選定工具的使用方法；

2掌握橢圓、噴槍、充填、曲線工具的綜合運(yùn)用；

3．學(xué)習(xí)圖形復(fù)制，掌握 ctrl 鍵的用法；

4熟練運(yùn)用繪畫(huà)作品的保存方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)選定工具的使用方法；

2掌握橢圓、噴槍、充填、曲線等工具的綜合運(yùn)用。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)制圖形，掌握ctrl鍵的使用。

三、教學(xué)**

多**教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件和練習(xí)材料。

四、教學(xué)過(guò)程

（2） 通過(guò)實(shí)例訓(xùn)練學(xué)生的基算機(jī)繪畫(huà)基本技能。如果按照以前的做法，先把電腦繪畫(huà)所有工具使用方法和注意事項(xiàng)告訴學(xué)生，然后再讓學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)，這樣的做法其實(shí)收效不大，當(dāng)你剛剛講完一個(gè)工具的使用方法，可能他就會(huì)把之前所聽(tīng)懂的幾個(gè)工具的使用方法給忘了，導(dǎo)致熟練運(yùn)用工具的效率不高。而通過(guò)一個(gè)實(shí)際的例子，教師向?qū)W生逐一分析實(shí)例中所運(yùn)用到的工具，及時(shí)講解其工具的主要用途和適用的地方，并及時(shí)讓學(xué)生實(shí)踐操作讓他模仿實(shí)例，從而加深對(duì)該工具的認(rèn)識(shí)。

附：教學(xué)設(shè)計(jì)（2）

美麗的水果盤（二）

──圖形的組合處理

一、教學(xué)目標(biāo)

1掌握?qǐng)D形的編輯、變形和組合；

2學(xué)會(huì)將存儲(chǔ)在不同繪圖窗口中的**復(fù)制粘貼成完整的**；

三。培養(yǎng)學(xué)生的**學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

要點(diǎn)：學(xué)會(huì)將存放在不同繪圖窗口中的**復(fù)制粘貼成完整的**；

難點(diǎn)：對(duì)圖形進(jìn)行編輯、變形、組合等處理方法。

三、教學(xué)**

多**教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件和練習(xí)材料

四、教學(xué)過(guò)程

附：教學(xué)設(shè)計(jì)（3）

搖曳生姿的花朵

──圖形的編輯技巧

一、教學(xué)目標(biāo)

1．掌握?qǐng)D形的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)；

2．掌握?qǐng)D形的扭曲與拉伸；

三。學(xué)習(xí)如何靈活選擇圖形的編輯技巧。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

要點(diǎn)：掌握旋轉(zhuǎn)圖形、扭轉(zhuǎn)和拉伸的操作技能；

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何靈活選擇圖形的編輯技巧。

四、教學(xué)**

多**教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件和練習(xí)材料。

五、教學(xué)過(guò)程

（3） 教學(xué)生電腦繪圖技巧。當(dāng)教師掌握了計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的基本技能后，為了提高他們的繪畫(huà)效率，我們必須教他們計(jì)算機(jī)繪畫(huà)技能。例如：

教他們使用快捷鍵（保存：ctrl+s；復(fù)制：ctrl+c；粘貼：

ctrl+v；剪切：ctrl+x；撤銷：ctrl+z）、調(diào)色板的使用等。

附：教學(xué)設(shè)計(jì)（4）

設(shè)計(jì)漂亮的手帕

──畫(huà)圖編輯技巧的運(yùn)用

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

（1） 掌握畫(huà)布尺寸設(shè)置、導(dǎo)入**素材、復(fù)制粘貼圖形、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)圖形的操作；

（2） 了解翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，有效運(yùn)用編輯技巧；

（3） 能夠分析手帕作品的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種編輯手法創(chuàng)作手帕作品。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)思考問(wèn)題、小組討論與交流、自主學(xué)習(xí)和教師的及示講解，完成了教學(xué)任務(wù)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1） 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、大膽嘗試、合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力；

（2） 培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)他人作品的能力；

（3） 培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種編輯技巧創(chuàng)作手帕作品。

教學(xué)難點(diǎn)：了解翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，能有效運(yùn)用編輯技巧。

三、教學(xué)過(guò)程

電腦繪畫(huà)教案 篇8

教學(xué)設(shè)計(jì)

電腦興趣小組科

酒泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校

四 、五年級(jí)

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期

授課人：楊永霞

電腦制作興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

根據(jù)現(xiàn)代教育形勢(shì)發(fā)展的要求，為了充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力、開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力，能進(jìn)行電腦作品的設(shè)計(jì)和制作，我校將開(kāi)展信息技術(shù)課外興趣小組活動(dòng)，并努力提高活動(dòng)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

一、 指導(dǎo)思想

以提高學(xué)生電腦制作的興趣和提高學(xué)生的能力為根本目的，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，本著 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的根本宗旨，以電腦制作活動(dòng)為契機(jī)，不斷提高學(xué)生的能力，幫助學(xué)生接觸現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，增加學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)思維能力，使學(xué)生初步形成科技意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、 活動(dòng)目標(biāo)

1.創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中積極動(dòng)腦思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，樂(lè)于研究探索新的事物。

2.實(shí)踐意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，獲得多方面的直接體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

3.主體意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)自我能動(dòng)性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，建立責(zé)任感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的志趣和情感。

4.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，積極發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力，掌握科學(xué)的觀察方法，使學(xué)生善于全面、完整地認(rèn)識(shí)事物，從不同層次、角度提出問(wèn)題。

5.正確分析問(wèn)題的能力：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，掌握正確的分析問(wèn)題的方法，能提出比較恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方案。

6.解決問(wèn)題的能力：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆秃?jiǎn)單的技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題。

三、活動(dòng)主要內(nèi)容

本學(xué)期活動(dòng)小組的教學(xué)重點(diǎn)是利用word軟件制作電子報(bào)刊。在制作電子報(bào)紙和期刊的過(guò)程中，還使用了其它軟件，例如繪圖軟件。電子報(bào)紙的制做主要采用實(shí)例的方法來(lái)說(shuō)明，在應(yīng)用過(guò)程中，學(xué)習(xí)工具的使用。

四、活動(dòng)安排

具體安排：

課時(shí)進(jìn)度計(jì)劃

每周授課教時(shí)，全學(xué)期授課以 15 周計(jì)算，共 15教時(shí)

2012-3-1

四、 動(dòng)時(shí)間

每周二下午第三節(jié)課，每節(jié)課活動(dòng)時(shí)間為40分鐘

五、 活動(dòng)地點(diǎn)

東二樓電腦教室

電腦興趣活動(dòng)教案一

電腦興趣活動(dòng)教案二

電腦興趣活動(dòng)教案三

電腦興趣活動(dòng)教案四

電腦興趣活動(dòng)教案五

電腦興趣活動(dòng)教案六

電腦興趣活動(dòng)教案七

最新繪畫(huà)《熊貓》教案精華五篇

以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹袄L畫(huà)《熊貓》教案”內(nèi)容。教案是老師上課之前需要備好的課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是構(gòu)建育人環(huán)境的有效途徑。請(qǐng)勿遺忘收藏這個(gè)頁(yè)面！

繪畫(huà)《熊貓》教案 篇1

導(dǎo)言：

繪畫(huà)是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)，通過(guò)色彩、形狀、線條等元素的結(jié)合，表達(dá)出畫(huà)家的思想和情感。在繪畫(huà)教育中，選擇有趣且富有代表性的主題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。本文以繪畫(huà)《熊貓》為主題，將詳細(xì)介紹一份教案，幫助教師們?cè)谡n堂上教授繪畫(huà)技巧和熊貓的相關(guān)知識(shí)。本教案適用于小學(xué)生，旨在激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛力，提升他們的想象力和創(chuàng)造力。

一、教材參考

繪畫(huà)《熊貓》教案可以參考以下素材：

1. 熊貓圖畫(huà)：準(zhǔn)備一張清晰的熊貓圖片，以便學(xué)生參考。

2. 繪畫(huà)工具：鉛筆、紙張、彩色鉛筆、顏料、畫(huà)筆等。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1. 認(rèn)識(shí)熊貓：了解熊貓的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2. 掌握繪畫(huà)技巧：了解繪畫(huà)熊貓的基本構(gòu)圖和色彩運(yùn)用方法。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)造力：通過(guò)把握熊貓的形象和特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象力。

三、教學(xué)步驟

第一步：引入熊貓

在開(kāi)始繪畫(huà)教學(xué)之前，教師可以向?qū)W生介紹一下熊貓的基本信息?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明：

1. 熊貓的外貌：黑白相間的體毛，大而圓的黑眼圈。

2. 熊貓的習(xí)性：主食是竹子，善于爬樹(shù)和游泳。

3. 熊貓的分布：主要生活在中國(guó)的四川、陜西、甘肅等地。

第二步：繪制熊貓的基本輪廓

1. 學(xué)生在紙上用鉛筆先畫(huà)出熊貓的形狀?？梢詮念^部、身體、四肢慢慢構(gòu)思，輕輕勾勒出形狀。

2. 引導(dǎo)學(xué)生注意熊貓的特點(diǎn)，例如大而圓的臉部、短而圓的身體和四肢。

3. 建議學(xué)生在紙上構(gòu)建基本的對(duì)稱結(jié)構(gòu)，以便更好地完成后續(xù)的細(xì)節(jié)畫(huà)面。

第三步：潤(rùn)色熊貓的外貌

1. 學(xué)生利用彩色鉛筆或顏料，將熊貓的黑白區(qū)域填滿。黑色主要涂繪熊貓的眼睛、眼圈、手腳等部位，白色則用于熊貓的臉部和身體。

2. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的筆觸和色彩搭配，讓他們體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

第四步：繪制熊貓的細(xì)節(jié)

1. 學(xué)生利用鉛筆或細(xì)畫(huà)筆，勾勒出熊貓的眼睛、鼻子、嘴巴等細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)能夠使熊貓的形象更加生動(dòng)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面的比例和細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，例如熊貓的眼睛應(yīng)該根據(jù)實(shí)際比例描繪，保持熊貓的可愛(ài)形象。

第五步：創(chuàng)造背景和場(chǎng)景

1. 學(xué)生可以根據(jù)自己的想象，為熊貓創(chuàng)造一個(gè)適合的背景或場(chǎng)景。例如熊貓?jiān)谥窳种?，或者熊貓?jiān)谕嫠５鹊取?/p>

2. 學(xué)生可以用線條和色彩勾勒出背景的大致形狀，再加以潤(rùn)色。

第六步：分享與展示

1. 學(xué)生可以將自己完成的繪畫(huà)作品展示給同學(xué)和老師，分享自己的創(chuàng)作。

2. 在展示過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，欣賞其他同學(xué)的作品，互相交流繪畫(huà)心得和建議。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)本節(jié)繪畫(huà)課，學(xué)生們有機(jī)會(huì)了解熊貓的形象和特點(diǎn)，并通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出自己的想法和情感。通過(guò)豐富多樣的繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠提升藝術(shù)技巧，還能培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。希望這份教案能夠幫助教師們更好地進(jìn)行繪畫(huà)教育，并帶給學(xué)生們更多的藝術(shù)啟發(fā)。

繪畫(huà)《熊貓》教案 篇2

引言：

繪畫(huà)是一種藝術(shù)表達(dá)的方式，它能夠?qū)⑾胂罅蛣?chuàng)造力轉(zhuǎn)化為畫(huà)作。本教案將介紹如何教授學(xué)生繪畫(huà)《熊貓》這一題材，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)熊貓的可愛(ài)形象和生動(dòng)特征。通過(guò)這個(gè)教案的實(shí)施，學(xué)生將能夠提高他們的繪畫(huà)技巧和觀察力，同時(shí)也能夠增加對(duì)熊貓這一動(dòng)物的了解。

第一部分：介紹熊貓

1.1 熊貓的特點(diǎn)

首先，引導(dǎo)學(xué)生一起討論熊貓的外貌特征，如它們的獨(dú)特黑白色和圓圓的身體形狀。通過(guò)幻燈片或圖片展示熊貓的外貌，讓學(xué)生對(duì)熊貓這一動(dòng)物有一個(gè)直觀的了解。

1.2 熊貓的生活習(xí)性

繼續(xù)介紹熊貓的生活習(xí)性，包括它們食草和食肉的習(xí)性。通過(guò)故事或視頻，向?qū)W生展示熊貓?jiān)谝巴獾纳?，比如它們喜歡吃竹子和在樹(shù)上攀爬的能力。

第二部分：教授繪畫(huà)技巧

2.1 熊貓的線條

在白色畫(huà)紙上，讓學(xué)生用鉛筆輕輕地畫(huà)出熊貓的形狀。引導(dǎo)學(xué)生注意熊貓圓圓的頭部和圓胖的身體，同時(shí)也要注意熊貓四肢的比例和動(dòng)作。

2.2 繪制熊貓的細(xì)節(jié)

讓學(xué)生在熊貓的臉上細(xì)心地畫(huà)出熊貓黑眼圈、黑鼻子和微笑的嘴巴。引導(dǎo)學(xué)生觀察熊貓的各個(gè)部位，用細(xì)線條勾勒出熊貓的毛發(fā)和身體紋理。

2.3 上色

引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)念伾珌?lái)填充熊貓的身體，并注意保留熊貓的黑白對(duì)比。學(xué)生可以使用水彩、彩色鉛筆等不同材料來(lái)上色，以展現(xiàn)熊貓的柔和和可愛(ài)。

第三部分：繪畫(huà)實(shí)踐

3.1 繪畫(huà)熊貓

在學(xué)生實(shí)踐繪畫(huà)的過(guò)程中，老師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正線條和細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠畫(huà)出屬于自己的熊貓形象。

3.2 展示作品

在學(xué)生完成繪畫(huà)后，組織一次展覽，讓學(xué)生互相欣賞彼此的作品。在展覽上，可以邀請(qǐng)其他班級(jí)或家長(zhǎng)參觀，增加學(xué)生們的自信心和成就感。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這個(gè)教案的實(shí)施，學(xué)生們不僅可以提高他們的繪畫(huà)技巧，還能夠加深對(duì)熊貓這一可愛(ài)動(dòng)物的了解。通過(guò)繪畫(huà)，學(xué)生們能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)熊貓的喜愛(ài)，并培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的興趣。這個(gè)教案旨在通過(guò)繪畫(huà)提高學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，并且深入了解熊貓這一動(dòng)物，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

繪畫(huà)《熊貓》教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容：繪畫(huà)《熊貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒如何使用圖形繪畫(huà)熊貓。

2、教育幼兒保護(hù)熊貓。

3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)豐富幼兒想象力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

熊貓拼圖一幅，范畫(huà)一張，紙，彩筆人手一組，音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎引入課題：

1、猜謎引入：

像熊比熊小，像貓比貓大，

愛(ài)吃鮮竹筍，家住竹林里。

2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫(huà)課題。

二、授課：

1、出示范畫(huà)，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓的形體特征：

小朋友們仔細(xì)瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”

師根據(jù)幼兒回答，適當(dāng)在范畫(huà)上添上動(dòng)態(tài)熊貓。

3、結(jié)合教材進(jìn)行德育：

熊貓寶寶是我們的國(guó)寶，是世界上稀有的珍貴動(dòng)物，小朋友一定要保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它。

4、根據(jù)兒歌，師示范畫(huà)法；（幫熊貓畫(huà)張相）

我是一只大熊貓，

請(qǐng)你先畫(huà)我的頭，它是一個(gè)大圓圈，

耳朵是個(gè)半圓形，長(zhǎng)在頭頂?shù)膬蓚?cè)，

眼睛是個(gè)橢圓形，在我可愛(ài)的小臉上，

鼻子是個(gè)小圓圈，它在這個(gè)位置上，

請(qǐng)別忘了我的嘴，長(zhǎng)在鼻子的下面，是兩個(gè)美麗的小弧線，

還有我的胖身體，要和腦袋連接好，

誰(shuí)來(lái)幫我看一看，看看我還缺什么?

請(qǐng)你幫我畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)上我的胳膊、腿。

（1）熊貓寶寶想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)相，小朋友們?cè)敢鈫幔空?qǐng)小朋友們做好準(zhǔn)備，提醒幼兒注意繪畫(huà)姿勢(shì)。

（2）幼兒自由畫(huà)，師重復(fù)繪畫(huà)兒歌并巡回指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。

（3）提醒幼兒注重畫(huà)面布局。

5、涂色：

教師提出簡(jiǎn)單的涂色要求，幼兒自由上色。

6、講評(píng)：

對(duì)繪畫(huà)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

7、活動(dòng)結(jié)束：

熊貓寶寶邀請(qǐng)小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。

繪畫(huà)《熊貓》教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形，表現(xiàn)熊貓的外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫(huà)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)熊貓的情感，懂得要保護(hù)我們的國(guó)寶——熊貓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

、

3、水墨范畫(huà)《熊貓》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

出示熊貓圖片，小朋友看這是誰(shuí)呀？你們喜歡熊貓嗎？熊貓長(zhǎng)的是什么樣子的？是什么顏色？它喜歡吃什么？生活在什么地方？

二、基本部分

1、熊貓有一個(gè)圓圓的.頭，兩只圓圓的眼睛，眼睛周圍長(zhǎng)著黑色的毛，眼睛的形狀有點(diǎn)像橢圓形，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國(guó)，最喜歡吃竹葉，我們都要愛(ài)護(hù)它們。

熊貓媽媽和熊貓寶寶，這是用什么畫(huà)的呢？今天老師請(qǐng)小朋友把這可愛(ài)的熊貓一家用水墨畫(huà)的方法畫(huà)出來(lái)。出示水墨范畫(huà)《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什么畫(huà)？水墨畫(huà)就算用墨和水畫(huà)出來(lái)的，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長(zhǎng)黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1、今天我們來(lái)畫(huà)水墨畫(huà)《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來(lái)畫(huà)。想想你在哪里見(jiàn)過(guò)熊貓，它生長(zhǎng)在什么地方？喜歡吃什么？會(huì)做哪些有趣的動(dòng)作？將熊貓畫(huà)出來(lái)后再添畫(huà)一些和熊貓有關(guān)的東西。

淡墨的運(yùn)用。

四、結(jié)束部分

評(píng)價(jià)作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進(jìn)行展示，重點(diǎn)欣賞和評(píng)價(jià)熊貓的動(dòng)態(tài)和濃、淡墨的恰當(dāng)運(yùn)用。

繪畫(huà)《熊貓》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

愛(ài)動(dòng)物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力和想象力。

3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫(huà)出可愛(ài)的熊貓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、示范畫(huà)。

油畫(huà)棒人手一份。

3、熊貓圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起來(lái)看看。

3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢？（兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子）

教師小結(jié)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子）

我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。

身子兩邊有什么（手）企鵝的身體下面有什么?(一雙腳）。

教師小結(jié)：熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的，圓圓的'，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。

熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)）

教師小結(jié)：熊貓全身長(zhǎng)滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。

今天呢？老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)可愛(ài)的熊貓。

三、交代作業(yè)要求。

1、老師示范熊貓的畫(huà)法。

小結(jié)：先畫(huà)熊貓的圓圓的頭、在畫(huà)上比頭大的身體，注意身體畫(huà)的長(zhǎng)一點(diǎn)，最后在畫(huà)熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)熊貓的眼圈。

四、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。

小朋友可以畫(huà)出不同動(dòng)作的熊貓寶寶，畫(huà)好了可以添畫(huà)太陽(yáng)，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)，掌握涂色方法和技巧，做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà)、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒。

活動(dòng)延伸：

老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上，請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的小熊貓。

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