宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面是小編為你精心整理的“規(guī)范自我評價”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

規(guī)范自我評價【篇1】

省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告

一、基本情況

王村礦小學(xué)位于合陽縣西南，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，始建于1989年。學(xué)校現(xiàn)有8個教學(xué)班，學(xué)生346人；一個附屬幼兒園，在園幼兒160名；教職員工40名，其中市級教學(xué)能手1名，縣級教學(xué)能手2名，縣級教學(xué)新秀2名，中學(xué)高級教師3名，小學(xué)高級教師 15名，小學(xué)一級教師 20名。教師結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷達標(biāo)率和合格率均為100%，普通話測試合格率100%。

為貫徹《國家通用語言文字法》《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》《陜西省實施〈中華人民共和國通用語言文字法〉辦法》精神，學(xué)校制定了“王村礦小學(xué)創(chuàng)建陜西省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實施方案”，積極開展 “規(guī)范校園語言文字、促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”活動 ,將語言文字規(guī)范化要求納入課堂教學(xué)、教師教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)校常規(guī)管理內(nèi)容，并將其滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動中去，推進我校素質(zhì)教育全面深入開展，不斷提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。創(chuàng)造性的開展語言文字工作。有力的促進學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。

二、自評情況

為認(rèn)真做好省級語言文字規(guī)范化示范校評估工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)工作人員統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，對照評估標(biāo)準(zhǔn)通過聽、看、查、問、對等程序，對我校的語言文字工作進行了認(rèn)真細(xì)致的自查、自評。一是專門成立了學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組和

工作小組；二是對有關(guān)檔案進行了重新整理；三是對宣傳環(huán)境進行了認(rèn)真的檢查和落實；四是通過聽課、問卷調(diào)查、普通話達標(biāo)測試、普通話和書法比賽等形式對普通話普及情況和用字規(guī)范化情況進行了認(rèn)真的檢查，具體檢查情況如下：

1.學(xué)校組織管理工作

（1）組織機構(gòu)

我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學(xué)校成立了校長總負(fù)責(zé)的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)副校長為組長的語言文字規(guī)范化工作小組，確定以教導(dǎo)主任和語文教研組長為骨干的學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)隊伍；做到明確職責(zé)，各司其職，通力協(xié)作，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)，把語言文字工作列為學(xué)校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結(jié)。

（2）宣傳環(huán)境

為進一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識，營造文明和諧的校園文化氛圍，學(xué)校進一步加大了語言文字工作的宣傳力度。一方面，在辦公樓、教學(xué)樓、圖書室等公共場所設(shè)立了宣傳標(biāo)語或宣傳牌。另一方面，通過升旗、板報等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。此外，利用校會、例會、教研會、主題班會等大力宣傳國家語言文字的政策與方針，使講普通話、寫規(guī)范字成為廣大師生的一種自覺行為。

（3）資料檔案

學(xué)校有關(guān)語言文字的文件、資料齊全，檔案管理規(guī)范。

（4）管理制度

學(xué)校建立健全了一系列運行機制，包括有效的導(dǎo)向機制、有力的制約機制、科學(xué)的評價機制和廣泛的社會參與機制，先后制定了《王村礦小學(xué)關(guān)于貫徹落實“國家通用語言文字法”的實施意見》、《王村礦小學(xué)語言文字規(guī)范化要求》、《王村礦小學(xué)語言文字工作考核方案》等有關(guān)制度，把語言文字工作與教師的錄用、教師評優(yōu)、教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生評比等方面充分結(jié)合起來，與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，與教育教學(xué)活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實施素質(zhì)教育結(jié)合起來。學(xué)校每學(xué)期召開專題會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，制定細(xì)則、組織培訓(xùn)、實施測試、總結(jié)經(jīng)驗，增強了做好語言文字工作的使命感、責(zé)任感和緊迫感，為推動我校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

（5）普通話應(yīng)用

為扎實有效的搞好語言文字工作，我校開辟多種渠道，抓住最佳時機，以最有利的形式積極開展豐富多彩的活動，做到“在活動中引領(lǐng)，以活動促發(fā)展”。一是組織廣大教師普通話培訓(xùn)。二是通過手抄報比賽、讀書演講比賽、“三字一話”比賽等活動，不斷提高廣大師生參與的積極性。三是精心組織“推普宣傳周”活動，重點做好“五個一”宣傳，即掛一幅宣傳橫幅，開辟一塊推普宣傳櫥窗，召開一次推普主題班會，出一期推普黑板報，擔(dān)任一次推普宣傳員。四是組織學(xué)生認(rèn)真開展了以“規(guī)范社會用字”為主題的“啄木鳥行動”，對王

村礦區(qū)街道標(biāo)示名稱的標(biāo)牌、廣告牌、宣傳標(biāo)語等出現(xiàn)的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進行了調(diào)查，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。

（6）教師普通話培訓(xùn)

為全面提高廣大教師規(guī)范使用語言文字的能力，學(xué)校不斷強化對教師的普通話培訓(xùn)工作。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》《漢語拼音方案》等政策法規(guī)，不斷增強全校教職工的語言文字法規(guī)意識，明確學(xué)校語言文字工作的地位和作用。二是采取“走出去、請進來”的辦法，把普通話作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，按照全員參與、注重實效、分層實施、異步優(yōu)化、全面提高的原則，認(rèn)真搞好各級教師普通話培訓(xùn)工作，不斷提高廣大教師的普通話水平，確保學(xué)校各類人員的普通話水平達到相應(yīng)等級，并將教師的普通話成績記入業(yè)務(wù)檔案，力爭使每一位教師都成為推普工作的帶頭人，成為學(xué)生的模范和表率。

2.教職員普通話水平和使用情況

我校語文教師100%達到二級甲等水平，其余教師100%達到二級乙等水平。教職員工在教育教學(xué)、宣傳、會議及其他集體活動中100%使用普通話，教職員工同學(xué)生交談100%使用普通話,教職員工之間交談用語98%以上做到使用普通話。

3.學(xué)生普通話普通話水平和使用情況

畢業(yè)班的學(xué)生95%以上能夠達到語文新課標(biāo)對聽說讀的相關(guān)要求，95%以上能夠正確的認(rèn)讀音節(jié)運用音序查字法。學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其他集體活動中100%使用普通話，學(xué)生同教職員工交談100%使用普通話，學(xué)生之間交談100%使用普通話。

4.用字規(guī)范化情況

校園內(nèi)的名稱牌、指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌、宣傳橫幅等100%做到使用規(guī)范字；學(xué)校公文、試卷、印章、證書、獎狀及其他印刷物品100%做到使用規(guī)范字。教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等均使用規(guī)范字。學(xué)生做作業(yè)、答卷、辦板報等用字規(guī)范。

三、存在問題

1．個別老師在校園中有時會使用家鄉(xiāng)話交流。針對這種情況，我校會在日后加強相關(guān)宣傳，讓老師加強使用普通話的意識，使普通話成為校園語言。

2．我們的一些老師和學(xué)生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們將加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進行一些相關(guān)的“找錯別字”活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習(xí)慣。

3．在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。由于學(xué)校工作條線較多，因此當(dāng)其他任務(wù)壓上來時，語言文字工作的力度就會相應(yīng)削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實效。

省級語言文字

規(guī)范化示范校自評報告

王村礦小學(xué)2013年4月10日

規(guī)范自我評價【篇2】

語言文字規(guī)范化示范校自評報告

尚志市一曼中學(xué)

推廣和普及普通話是語言文字工作的一項重要任務(wù)，為了促進語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，我們學(xué)校一直把校園作為推普工作的前沿陣地，推普工作有完善的組織機構(gòu)、有具體的推普制度，在營造良好的宣傳環(huán)境、堅持推普活動常規(guī)化、開展扎實的推普活動等方面取得較好的效果。對照《哈爾濱市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及實施細(xì)則》的要求，我們認(rèn)真分析思考，對學(xué)校近年來語言文字工作自評如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作。

學(xué)校一貫堅決貫徹執(zhí)行《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國國家通用語言文字法》關(guān)于語言文字工作的要求。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，高度重視語言文字工作。為了進一步加強學(xué)校對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大管理力度，健全機構(gòu)，建章立制，把語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到各學(xué)科教育教學(xué)活動中，使語言文字工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

（一）完善組織機構(gòu)，成立語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組。

以校長康東發(fā)為組長，副校長袁慎恒和語文學(xué)科教研組長為副組長，各學(xué)科教研組長為組員，層層負(fù)責(zé)落實，一直深入到每個教學(xué)班、每個學(xué)生。為進一步普及普通話，推進用字規(guī)范化，創(chuàng)建語言文字示范校提供了強而有力的組織保障。

（二）健全制度，納入考核。

將普及普通話和用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的內(nèi)容，要求明確，制度健全，重實效，抓落實。教師績效評價方案中有明確而具體的評價指標(biāo)和基準(zhǔn)，規(guī)定了教師要使用普通話作為工作語言，必須達到相應(yīng)學(xué)科規(guī)定的普通話水平等級，所寫教育教學(xué)論文以及教師職業(yè)所必需的應(yīng)用文，用字規(guī)范。

（三）高度重視教師語言文字基本功訓(xùn)練。

1．教師普通話的全員培訓(xùn)

教師的普通話水平，直接影響到學(xué)生的普通話水平，直接影響到推普的成效，因此，我們一直就重視對教師的全員培訓(xùn)。面向全體教師，加強語言文字的基本功訓(xùn)練和考核，配合“教師基本功大賽”和“青年教師達標(biāo)”活動，繼續(xù)開設(shè)“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字，普通話）知識講座，定于每學(xué)期期末進行評比、考核。

2．開展每周教育隨筆及論文評優(yōu)活動，提高教師寫作水平。3．舉行師德演講比賽，既促進了教師書面表達能力，也發(fā)展了口頭表達與文字表現(xiàn)能力。

4．讀書交流活動。其中班主任要認(rèn)真研讀班主任理論著作并做好筆記。

（四）重視建設(shè)良好的校園語言文字環(huán)境，校園普通話普及，用字規(guī)范。

1．設(shè)立永久性宣傳標(biāo)語牌，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。每年推普活動周在校大門口、校圍墻上懸掛宣傳標(biāo)語，校園內(nèi)張

貼宣傳海報，讓師生處處被濃烈的推普氣息所感染。

2．利用學(xué)校的電子顯示屏、廣播和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，制作的各種節(jié)目不斷地在視覺、聽覺上讓師生接受推普信息，營造推普氛圍。

3．學(xué)校內(nèi)，豐富多彩的校級的、年級組的、班級的各項活動，推進了推普活動的開展，使學(xué)校形成了一個良好的推普環(huán)境。

二、學(xué)校普及普通話工作成效顯著。

（一）普通話成為教學(xué)語言。

學(xué)校教育教學(xué)管理《教學(xué)常規(guī)要求》中明確指出：“教師必須堅持使用普通話，并不斷提高普通話的表達水平，教師語言力求簡明準(zhǔn)確，清楚生動，文明規(guī)范?！泵鞔_提出，教師必須使用普通話進行教學(xué)。各科教師在教學(xué)時自覺使用普通話，學(xué)生用普通話參與課堂學(xué)習(xí)，普通話成為教學(xué)語言。

為了提高學(xué)生說普通話的水平，語文組在語文活動周和推普周開展了豐富多彩的活動，如朗讀比賽、演講比賽等，這些活動不僅促進了學(xué)生說普通話的自覺，提高了他們的普通話水平，同時檢查反饋了教師運用普通話教學(xué)的效果，促進教師重視提高自身說普通話水平，提高普通話教學(xué)能力。

（二）普通話成為校園語言。

普通話是工作語言。學(xué)校不但要求教師必須使用普通話教學(xué)，而且在會議、宣傳和集體活動等對內(nèi)或?qū)ν獾墓ぷ髦?，均使用普通話。為使教職員工和學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，學(xué)校利用墻報、櫥窗、校園廣播等宣傳陣地，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境。設(shè)立了永久性的宣

傳標(biāo)語牌；在公共活動區(qū)顯著處張貼了推普周宣傳海報；推普周的第一天，“國旗下的講話”內(nèi)容是語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣；每個班級的黑板報都開辟了一塊展示推廣普通話活動內(nèi)容的“推普角”；利用校園廣播向?qū)W生廣泛宣傳大力推廣普通話對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要性、迫切性……濃郁的普及普通話的氛圍，使學(xué)校逐漸形成了公共場合人人樂說普通話的風(fēng)氣。

（三）教師普通話水平高。

在職教師100％參加過普通話培訓(xùn)，100％參加過測試，100％測試達標(biāo)。其中，全校語文老師普通話水平100％達到二級甲等以上等級。老師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級語言類比賽均獲得優(yōu)異成績。

（四）學(xué)生普通話水平獲得多方肯定。

本校學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，從以下幾個方面表現(xiàn)： 1．參加各級語言類比賽獲得優(yōu)異成績。

08年，在尚志市教育局組織的聯(lián)想杯紀(jì)念“一二、九”演講比賽活動中，李玉和孫剛同學(xué)分獲高中和初中組第一名。09年，在尚志市團委組織的“紀(jì)念碑下的誓言”演講活動中，孫剛同學(xué)獲得二等獎。

2．創(chuàng)建校園廣播，專人專時對主持人、小記者進行普通話播音、采訪等語言類的培訓(xùn)。

小記者、主持人、播音員學(xué)生是經(jīng)?；钴S在廣大師生面前的被認(rèn)為是普通話水平比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的普通話水平將影響到推普的

實效及學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性。因此，學(xué)校在課堂教學(xué)特別是語文課堂教學(xué)中提高全體學(xué)生普通話朗讀水平、口頭表達能力的基礎(chǔ)上，挑選優(yōu)秀的學(xué)生進行有專長的培訓(xùn)也是十分重要的。學(xué)校安排專門的老師對他們進行定期的培訓(xùn)，并進行實時跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)他們在工作中存在的問題，及時給予指導(dǎo)，使他們迅速成為學(xué)校推普工作中得力的骨干。

3．在各級各類公開課中表現(xiàn)突出，獲得上課的老師、聽課的同行、上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

每學(xué)期學(xué)校都要承辦或承擔(dān)很多的公開教學(xué)接待任務(wù)，有省級的，有市級的，有研討課，有競賽課，不管是什么課，什么老師執(zhí)教，學(xué)生在課堂中都能說流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。他們比較標(biāo)準(zhǔn)的語音，良好的語感，出色的朗讀經(jīng)常獲得上課的老師、聽課的同行、上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

三、學(xué)校用字規(guī)范化程度高。

（一）學(xué)校將用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求。

用字規(guī)范是學(xué)校對教師的基本要求。學(xué)校教育教學(xué)管理《教學(xué)常規(guī)要求》中明確指出：“上課”部分“……板書工整，寫規(guī)范漢字。……” “作業(yè)批改”部分：“……批改必須有針對性，讓學(xué)生理解，書寫要規(guī)范工整。”在各項教學(xué)常規(guī)工作中，不允許教師使用不符合規(guī)范的字。

（二）學(xué)校各名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語（牌）用字符合要求。

學(xué)校有很多名稱牌，如校園雕塑名等，也有很多標(biāo)志牌、指示牌。經(jīng)常會因活動、會議等需要掛標(biāo)語、橫幅。對這些東西的設(shè)立，學(xué)校非常謹(jǐn)慎和細(xì)致，組織教師（尤其是語文教師）與相關(guān)教師一起審定原稿，與制作單位反復(fù)核實，核查用字確實沒有錯漏了才懸掛、張貼或樹立。對于學(xué)校來說，每一個細(xì)節(jié)都在教育著學(xué)生，必須一絲不茍。

（三）學(xué)校公文、教務(wù)報、教案、試卷及其他自辦印刷物用字規(guī)范。

學(xué)校的公文按照公文的基本模式，并經(jīng)過行政領(lǐng)導(dǎo)的審核，確定用字規(guī)范后才刊發(fā)。對教師的教案，學(xué)校也明確提出要求，必須書寫正確、規(guī)范。印制的試卷（練習(xí)卷），經(jīng)過備課組長審核，再經(jīng)主管行政審查，確定正確、規(guī)范后才準(zhǔn)印發(fā)給學(xué)生。

（四）教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求。教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求是對教師工作的最基本要求之一。對于這個工作，學(xué)校一直都很重視。每次聽課評課，對板書中出現(xiàn)的錯別字，或者錯誤的筆畫、筆順都會當(dāng)面提出，并要求立即改正，絕不帶到下一課。每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查，都會檢查教師批改作業(yè)的情況。

（五）學(xué)校網(wǎng)站、電子屏幕等用字規(guī)范。

學(xué)校的網(wǎng)站內(nèi)容豐富多彩，稿件出自語文素養(yǎng)高，做事認(rèn)真仔細(xì)的組稿人員，每次發(fā)布的內(nèi)容還要經(jīng)過網(wǎng)管人員的檢查，用字規(guī)范。

而學(xué)校的電子屏幕設(shè)在一樓大堂，滾動一些活動通知等，因為是面向全體教師、全體學(xué)生、全體家長甚至是全社會的，對語言文字就

更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求了。做素材的不能錯，管理的不能錯，主管的也不能錯。經(jīng)過了這層層檢查后，錯別字、異體字、繁體字、二簡字也就銷聲匿跡了。

（六）學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫所學(xué)規(guī)范字。

學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生扎實的知識基礎(chǔ)。在語文學(xué)科來說，正確掌握字詞是其中一個非常重要的目標(biāo)。語文組經(jīng)常開展寫字比賽，組織學(xué)生參加書法比賽，并開展作業(yè)展覽活動。

按照語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的安排，在學(xué)校開展社會用字調(diào)查的語文綜合實踐活動《一曼中學(xué)學(xué)生“啄木鳥”實踐活動》，糾正社會用字的不規(guī)范現(xiàn)象，鍛煉學(xué)生用規(guī)范字的實踐能力。明確活動目的，制定活動計劃后，由學(xué)生自行組建調(diào)查小組，確定好調(diào)查范圍，并利用課余時間，在家長的支持和幫助下，對商店店名、各類指示牌、品名、廣告、菜單等進行用字用語規(guī)范化的調(diào)查。把發(fā)現(xiàn)的問題及時告知店主，及時糾正了一些錯別字。實實在在提高了規(guī)范用字的能力。

本校學(xué)生語文素養(yǎng)好。在參加各級征文比賽中屢獲佳績。

四、說普通話，用規(guī)范字，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校。

學(xué)校積極開展語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動：

（一）開展語言文字規(guī)范化示范班的評比活動。學(xué)校是由一個個班級組成的，班級的語言文字規(guī)范化程度高，學(xué)校的語言文字工作水平就整體上了一個高水平。

語言文字規(guī)范化示范班的評比權(quán)重有：1.班級環(huán)境布臵中沒有錯別字；2.師生板書用字規(guī)范；3.學(xué)生作業(yè)本隨機抽查正確率95％以

上；4.在學(xué)校教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動均講普通話（考核時，隨機聽課3－5分鐘）；5.積極參加“啄木鳥”活動，參與率高，有實效。

借語言文字規(guī)范化示范班評比活動的東風(fēng)，營造良好的班級語言文字環(huán)境。

（二）開展“啄木鳥”活動。

利用假期及課余時間號召廣大師生積極行動起來，像啄木鳥一樣，搜尋、糾出課堂中、校園里、街道、社會上的不規(guī)范用語用字，并切實采取措施加以改正，從源頭上杜絕用語用字不規(guī)范的現(xiàn)象，樹立師生規(guī)范化使用語言文字的意識，提高城市的形象和品位，不斷提高用語用字規(guī)范率。

（三）開展了豐富多彩的推普活動。

在活動期間，由教務(wù)處、政教處、團委以及語文教研組協(xié)調(diào)合作，統(tǒng)一組織，確保“推廣普及普通話活動周”活動扎實、有效。學(xué)校制定了《“第十一屆推廣普及普通話宣傳周”活動實施方案》，并通過校園網(wǎng)向全體教職工、學(xué)生發(fā)出倡議書；在全校張貼宣傳畫、宣傳標(biāo)語，使“推普周”的宣傳口號深入人心，形成人人爭說普通話的濃厚氛圍和活動高潮。我校語文學(xué)科教研組積極組織了語文活動周暨推普活動周，各年級開展了普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動，開展語言文字知識有獎答題活動，積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識，同學(xué)們在多姿多彩、充滿趣味、形式活潑的語文活動中學(xué)習(xí)語文、運用

語文，從而提高語文素養(yǎng)。

（四）經(jīng)典誦讀活動。

為了組織引導(dǎo)學(xué)生思悟經(jīng)典詩文、吸取知識精華、塑造健康人格、培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)、提升人文素質(zhì)，讓學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典誦讀中增長知識、陶冶情操、健康成長。我校以班級為單位舉辦了經(jīng)典誦讀比賽。2008年9月我校在尚志市寶興廣場舉行了“中華經(jīng)典誦讀活動”，展示了我校推普活動的成果。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，一曼中學(xué)在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在推廣和普及普通話、創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范?！钡墓ぷ髦?，做了些應(yīng)該做的工作，取得了一定成績，但是我們也清醒的認(rèn)識到，我們在這方面的工作與各位領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距。今后，我校將繼續(xù)努力提高我校語言文字工作管理水平和全校師生語言文字應(yīng)用水平，進一步推動語言文字工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)，以創(chuàng)建國家語言文字規(guī)范化示范校為長遠(yuǎn)目標(biāo)而努力工作。

以上匯報不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。并懇請留下寶貴意見。

一曼中學(xué) 2009年10月29日

規(guī)范自我評價【篇3】

中學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校

自

評

報

告

某某中學(xué)，位于嵩山路455號。始建于1974年，現(xiàn)有三個年級18個教學(xué)班，952名在籍學(xué)生。教職工83人。學(xué)校占地面積16500平方米，校舍建筑面積6050平方米。2007年被評為區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校。

我校非常重視語言文字規(guī)范化工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家語言文字工作的方針、政策，根據(jù)上級下發(fā)的關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知，依據(jù)《長春市中小學(xué)（幼兒園）語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校已將語言文字規(guī)范化納入到教育教學(xué)之中,并且認(rèn)真落實各項評估指標(biāo)，語言文字規(guī)范化工作已走上制度化軌道?，F(xiàn)從以下幾個方面對我校的語言文字規(guī)范化工作進行自評：

一、組織管理

（一）加強語言文字工作的機構(gòu)建設(shè)，學(xué)校成立了“語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,校長高桂芝為組長，副校長于寶文、主任于麗為副組長，宏觀管理全校的語言文字規(guī)范化工作，語文組教師、教研組長、各班語文課代表為組員，具體落實語言文字規(guī)范化工作。在各班成立普通話檢測、監(jiān)督小組, 以規(guī)范、監(jiān)督學(xué)生講普通話，寫規(guī)范字。

領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期召開專項會議,研究指導(dǎo)全校性語言文字規(guī)范化工作，我校根據(jù)《中華人民共和國通用語言文字法》和《吉林省國家通用語言文字條例》，結(jié)合自身的實際情況，制定了切實可行的語言文字規(guī)范化工作計劃和規(guī)章制度。為確保工作順利實施，語言文字規(guī)范化工作小組成員分工合作，密切配合?，F(xiàn)已形成了覆蓋學(xué)校各教研組、辦公

室，深入各教學(xué)班的語言文字規(guī)范化工作網(wǎng)絡(luò)。

（二）認(rèn)真組織實施語言文字規(guī)范化管理工作

1、將語言文字規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建活動中

學(xué)校把語言文字規(guī)范化的宣傳工作納入到學(xué)校精神文明建設(shè)的活動之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，充分利用校園簡報、電視臺、主題班團會、國旗下講話等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

2、將語言文字規(guī)范化納入素質(zhì)教育和教學(xué)實踐中

我校把語言文字規(guī)范化作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力納入到學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入到教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。具體體現(xiàn)在語文課和美術(shù)課上開設(shè)說普通話、寫規(guī)范字的活動課。各年級語文教師都堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓(xùn)練，各學(xué)科教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話。

將說普通話，寫規(guī)范字納入學(xué)校教育教學(xué)中，也是教師基本功訓(xùn)練的一項基本內(nèi)容，如教案編寫、課件制作、、論文撰寫、課堂教學(xué)、作業(yè)展示等嚴(yán)格要求教師語言文字規(guī)范化。

在每學(xué)期的調(diào)課評課中對教師進行檢查督促，并將檢查結(jié)果作為學(xué)?？荚u教師教育教學(xué)質(zhì)量的一個依據(jù)。圖書室對教師使用的教參、教輔資料、學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不訂。

（三）加強制度建設(shè)

1、學(xué)校把語言文字規(guī)范化以及對每位教師用語用字規(guī)范化的評估考核工作列入議事日程，以此形成制度。建立了《長春市第162中

學(xué)語言文字規(guī)范化規(guī)章制度》，使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

2、學(xué)校把普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的一項條件，并積極落實。

3、說普通話，寫規(guī)范字也是評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員的一個條件。在學(xué)校的綜合管理下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強，語言文字應(yīng)用能力逐步提高。

（四）、加強宣傳工作

1、在校園內(nèi)有“說普通話，寫規(guī)范字”的標(biāo)語牌，并與花園式學(xué)校建設(shè)融為一體。

2、學(xué)校把第5周定為普通話宣傳周，開展豐富多彩的推廣普通話的課外活動。如演講比賽、書法競賽、板報評比等。

3、給每位教職員工頒發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》和《吉林省國家通用語言文字條例》的學(xué)習(xí)材料，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，強化了說話用字的規(guī)范化意識。

4、各班板報嚴(yán)格執(zhí)行語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。由語言文字規(guī)范化工作專管教師、語文教師、各班語文科代表組成語言文字工作督改組，對班級板報、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進行不定期檢查評比，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改。

5、在學(xué)校校園網(wǎng)中專設(shè)語言文字規(guī)范化網(wǎng)頁，對學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作進展情況進行動態(tài)宣傳與管理。

（五）加強檔案管理

學(xué)校把有關(guān)各類語言文字規(guī)范化工作文件及資料，相關(guān)的書籍、期刊進行收集整理，妥善保管。

二、普及普通話

學(xué)校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，根據(jù)我校

教師和學(xué)生的實際情況，我們在這方面做了大量工作，普通話已成全校教職工和學(xué)生的教學(xué)語言、校園語言。我校通過“國旗下講話”、“詩歌朗誦會”、“普通話知識講座”等多種渠道給學(xué)生搭建展示和學(xué)習(xí)普通話的平臺。

老師課堂教學(xué)用普通話；學(xué)校廣播、校園電臺播音、藝術(shù)節(jié)演出用普通話；各類集會、大型活動的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；教師之間交流、學(xué)生之間交流，學(xué)生和教師之間交流不論在課堂、課間、課后均使用普通話。

學(xué)校認(rèn)真組織教師參加普通話等級測試，大部分教師按規(guī)定完成了普通話測試，領(lǐng)導(dǎo)和教師90%以上符合國家規(guī)定的普通話標(biāo)準(zhǔn)。

全體教師把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一種重要途徑，使我校推廣普通話活動進入了一個自覺的境界，由校園語言向社會語言邁進，在全社會起到了很好的示范帶動作用。

三、用字規(guī)范化

1、校園內(nèi)的標(biāo)語、張貼畫、櫥窗都使用規(guī)范文字。

2、我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育的一個方面，建立健全有關(guān)制度，明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學(xué)生的作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，并納入到教師崗位責(zé)任制中，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發(fā)現(xiàn)問題，在崗位責(zé)任制中扣去相應(yīng)扣的分?jǐn)?shù)，并限期整改。

3、學(xué)校認(rèn)真組織各類宣傳活動，開展了手抄報比賽，硬筆書法競賽等活動，來調(diào)動學(xué)生學(xué)寫規(guī)范字的積極性；語文課重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進一步提高學(xué)生語言文字運用能力和寫作水平。組織學(xué)生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。我校學(xué)生在各類比賽中獲得大獎。多名學(xué)生獲一、二、三等獎。

在區(qū)級和市級書法大賽中，教師和學(xué)生都取得優(yōu)異的成績。

4、將語言文字規(guī)范化教育納入學(xué)生素質(zhì)教育體系。語言文字應(yīng)用能力是我校素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)之一，我們不僅在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，在日常各科教學(xué)中都有機滲透語言文字規(guī)范化教育，比如在化學(xué)課上適時引導(dǎo)學(xué)生正確書寫化學(xué)名稱，在政治課上引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確規(guī)范的語言表述問題，在英語課上讓學(xué)生認(rèn)識外語與母語的關(guān)系等。通過教師們的適時引導(dǎo)，學(xué)生們普遍提高了規(guī)范使用漢字的認(rèn)識，語言文字應(yīng)用能力正在迅速提高。

5、提升師生的語言文字規(guī)范意識和能力。

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，但是師生語言文字規(guī)范意識和能力較強。教師的普通話達標(biāo)率比較高，語文教師共9人，達標(biāo)9人，達標(biāo)率為100%；非語文教師74人，達標(biāo)65人，達標(biāo)率為87.8%，還有7人正在進行培訓(xùn)工作。

我校學(xué)生的普通話以及規(guī)范漢字的應(yīng)用水平總體比較好，在區(qū)級各類比賽中榜上有名。在區(qū)級以上各類征文、寫字比賽中，一大批學(xué)生獲得優(yōu)異成績。普通話與規(guī)范漢字應(yīng)用能力的提升使我校的語文教學(xué)質(zhì)量獲得明顯提升。

三、存在的問題、原因及對策 1．存在的問題

(1)絕大部分的教師普通話達到了國家標(biāo)準(zhǔn)，但個別教工學(xué)習(xí)熱情不足，原因是一些老同志年齡偏大或多次參加培訓(xùn)、測試均未通過產(chǎn)生了畏難情緒。

(2)到目前為止，還有少部分教職工對規(guī)范語言文字的工作在認(rèn)識上尚有誤區(qū)。比如在后勤工作的年齡較大的教職工認(rèn)為自己的普通話水平高低與學(xué)校大局無關(guān)，學(xué)習(xí)使用規(guī)范化語言文字的積極性不強。2．對策

(1)繼續(xù)鼓勵未達標(biāo)的教師樹立信心，再參加培訓(xùn)、測試爭取過關(guān)；(2)堅持不懈地努力開展《語言文字法》的宣傳工作，逐步消除思想認(rèn)識上的誤區(qū)。

語言文字教育有著豐富的人文因素，對學(xué)生品格的培養(yǎng)、情感的陶冶、社會責(zé)任感的形成，都有著重要而獨特的作用。我們將以這次語言文字規(guī)范化示范校的申報、自查、評估為起點，總結(jié)出我校語言文字工作的優(yōu)點與不足，在今后的工作中，進一步將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合，使我校的語言文字規(guī)范化工作在良性發(fā)展的軌道上再上新臺階，再創(chuàng)新業(yè)績。

規(guī)范自我評價【篇4】

多年來，宿豫區(qū)實驗初級中學(xué)高度重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，在宿豫區(qū)教育局、語委的領(lǐng)導(dǎo)下，在宿遷市語委的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實國家和省等各級部門學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)會議精神。以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度。進一步抓好普通話培訓(xùn)與測試工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字規(guī)范化與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項教育教學(xué)工作結(jié)合起來，更好地為學(xué)校的教育事業(yè)服務(wù)。為進一步提升我校語言文字工作的整體水平，促進學(xué)校校園文化建設(shè)，特申報“第二批省級語言文字規(guī)范化示范校”?，F(xiàn)將學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)工作自評如下：

一、學(xué)校概況介紹

宿豫區(qū)實驗初級中學(xué)于20xx年9月成立，現(xiàn)在是宿豫區(qū)唯一一所江蘇省現(xiàn)代化教育示范學(xué)校，是一所集公辦與民辦優(yōu)勢于一體的股份制民辦初中。學(xué)校位于宿豫區(qū)江山大道8號,與宿豫區(qū)政府相毗鄰,學(xué)校占地面積236畝，校舍面積44220平方米，校內(nèi)綠草如茵，綠樹成陰，風(fēng)景如畫，文昌園與育才園錯落有致，美輪美奐，相映成趣，是宿遷市最美麗的校園之一。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運動場和齊全的運動設(shè)施。在校學(xué)生6280多人，教職工253名，100個教學(xué)班。教學(xué)設(shè)施齊全、設(shè)備完整。嚴(yán)格按國家要求開設(shè)課程，教學(xué)質(zhì)量居全市前列。

目前教師普通話合格率為100%，省級普通話測試員1人，二級甲等水平65人?，F(xiàn)有中學(xué)高級教師

57人，中學(xué)一級教師106人。教師敬業(yè)愛教，模范的遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。語文、英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治、歷史、地理、體育學(xué)科分別承擔(dān)國家、省、市級、區(qū)科研課題，并取得好成績。近幾年來發(fā)表在國家、省級刊物的文章和在省市學(xué)術(shù)會上交流的論文計120多篇。

學(xué)校長期開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。

學(xué)校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)，用規(guī)范字、說普通話、做文明人，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來一直堅持把語言文字規(guī)范化工作作為一項重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計劃之中，并認(rèn)真組織各項活動，使之落實到位。

學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標(biāo)是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言，成為學(xué)校的校園語言。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。

二、參加語言文字示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗體會

多年來我們認(rèn)真貫徹落實有關(guān)學(xué)校語言文字規(guī)范化的法規(guī)政策精神，以《國家通用語言文字法》為依據(jù)，按照“三納入、一滲透”（即把普及普通話的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入教師基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育活動中）的總體要求，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進語言文字規(guī)范化工作。

（一）健全管理機構(gòu)，責(zé)任落實到人

我校成立了由校長任組長、副校長任副組長的語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，以辦公室、政教處、教科室、教務(wù)處、團委等處辦主任、副主任為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)下設(shè)語言文字規(guī)范化小組，由分管教育教學(xué)的'副校長協(xié)調(diào)工作，組織實施，成員有各年級組長、全體語文教師、及各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”。現(xiàn)已形成覆蓋學(xué)校各層面，延伸至各教學(xué)班的語言文字規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)。

（二）加強制度建設(shè)，規(guī)范師生言行

為了語言文字規(guī)范化工作在我們學(xué)校有效的開展，我們制訂了《語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度》、《用語用字規(guī)范化管理制度》、《語言文字規(guī)范化考核制度》等監(jiān)督檢查制度，對發(fā)現(xiàn)的問題制定了整改措施，并及時做了檢查記載。同時還制訂了《師生用語用字規(guī)范》、《規(guī)范用語用字管理考評條例》保證了普通話推廣和規(guī)范用字有章可循，有法可依。

（三）營造宣傳氛圍、活動扎實有效

為了營造濃厚的語言文字規(guī)范化宣傳氛圍，我們主要從以下幾個方面著手：

１.在學(xué)校廣播站專門開辟了語言文字規(guī)范化工作專題，利用廣播站在校園宣傳；

2.在辦公樓、教學(xué)樓、宣傳欄等處設(shè)有語言文字宣傳櫥窗、永久性宣傳牌等；

3.利用國旗下講話進行宣傳。學(xué)校每周星期一都要舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生利用國旗下講話進行規(guī)范用語、規(guī)范用字的宣傳。

4.利用各班黑板報以及文化墻進行宣傳，由各年級組長、語文教師、各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組，對班級板報、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進行檢查評比，對發(fā)現(xiàn)的問題及時督促整改。

5.利用推普周進行宣傳，在推普周期間，學(xué)校認(rèn)真組織各類宣傳和主題實踐活動；在教師中進行了語言文字知識問答；在學(xué)生中進行了語言文字知識問卷調(diào)查、中華經(jīng)典朗誦比賽、教師和學(xué)生鋼筆字比賽、作文競賽、“推普”宣誓、辦“推廣普通話”手抄報比賽等一系列活動；在全校師生中發(fā)起了“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議，設(shè)立了語言文字監(jiān)督崗和公示欄。每屆推普周都把我校的語言文字規(guī)范化的開展推向了高潮。

（四）狠抓常規(guī)管理，強化求真務(wù)實

1.語言文字規(guī)范化規(guī)范化建設(shè)納入學(xué)校常規(guī)管理中。

語言文字規(guī)范化建設(shè)是我校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

教務(wù)處將語言文字規(guī)范化建設(shè)落實到教學(xué)過程的常規(guī)中，一是教務(wù)處對在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話、書寫規(guī)范字予以明確要求，并通過教研組所開展的公開課、匯報課、示范課落實，同時還在每期的教學(xué)常規(guī)檢查時督促落實，并及時將檢查情況進行公布。二是教務(wù)處對教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教輔用書、試卷、作業(yè)本等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范要求的一律不予使用。三是教務(wù)處組織全體教職工分期分批參加普通話培訓(xùn)，目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，全部達到國家普通話規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。四是學(xué)校把普通話和規(guī)范字使用情況納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)表模中。

政教處將語言文字規(guī)范化建設(shè)工作落實到日常的管理之中。每天有監(jiān)督員對各班學(xué)生進行檢查，在校門口小黑板上及時公布，每月對“語言文字”規(guī)范化建設(shè)工作進行量化評比，記入班級考評中，并在公示欄中公布。二是納入三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體的評比中。通過長期堅持，在學(xué)校的教育引導(dǎo)下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強，語言文字應(yīng)用能力也在逐步提升。

2.充分發(fā)揮語文課主渠道的作用

加強學(xué)生對語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校學(xué)生實際情況和課標(biāo)要求，分年段制定了語言文字能力培養(yǎng)目標(biāo)。即：1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。3.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。4.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。教學(xué)中，重視漢語拼音的教學(xué)與測驗，重視書寫，通過用字帖、作業(yè)和測試等方式提高學(xué)生寫字水平；通過開展手抄報比賽、硬筆書法比賽等活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過學(xué)生誦讀、討論、辯論和演講培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力；通過組織學(xué)生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。

3．加強課堂教學(xué)中語言文字運用能力的培養(yǎng)

語言文字應(yīng)用能力是我校素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)之一，我們不僅在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，同時通過其它學(xué)科的教學(xué)潛移默化滲透語言文字的應(yīng)用能力，譬如在化學(xué)課上適時引導(dǎo)學(xué)生正確書寫化學(xué)名稱，在政治課上引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確規(guī)范的語言表述問題，在英語課上讓學(xué)生認(rèn)識外語與母語的關(guān)系等。通過教師們恰如其分的引導(dǎo)，學(xué)生規(guī)范使用漢語的認(rèn)識得以普遍提高，語言文字應(yīng)用能力也在逐步增強。

４．建立良好的校園用語環(huán)境

（１）用語規(guī)范方面

課堂上教師使用普通話；學(xué)校廣播、演出使用普通話；各類x、大型活動的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；師生間、教師間的溝通交流都要使用普通話。

（２）用字規(guī)范方面

老師板書、教案的撰寫、試卷、板報、各類宣傳欄、告示欄、學(xué)生作業(yè)等用字都要符合規(guī)范。

（五）狠抓課題研究，立足校本培訓(xùn)

１．課題研究

在科研課題研究過程中要求材料整理、文字書寫符合規(guī)范要求，如：課題實驗方案、階段性的計劃和總結(jié)、論文、結(jié)題報告的撰寫等都要求用語用字規(guī)范。例如由語文教師胡光軍牽頭承擔(dān)的區(qū)級《美文誦讀與欣賞》實驗課題的研究，在這語言文字規(guī)范化建設(shè)中起到了很好的帶頭作用。

２．校本培訓(xùn)

幾年來我校一直重視師資隊伍建設(shè)，把語言文字規(guī)范化建設(shè)納入校本培訓(xùn)中，特別是加強對中、青年教師的培養(yǎng)，通過開展“3+x”（“3”就是普通話、規(guī)范字、信息技術(shù)三項基本功，“x”就是學(xué)科技能）教師技能培訓(xùn)和競賽、“千人賽課”活動、“老年教師的示范課、中年教師的研究課、青年教師的匯報課”活動、外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動，抓好中、青年教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，使其更好更快地適應(yīng)崗位，一大批教學(xué)基本功較好的青年教師脫穎而出，現(xiàn)已成為我校的主力軍。

三、不足與整改措施

雖然我校在語言文字規(guī)范化建設(shè)方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學(xué)生課外使用普通話不能堅持。教師在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用普通話，但個別教師課外交談還沒有養(yǎng)成100％講普通話的習(xí)慣。今后我校將從以下幾個方面加強語言文字規(guī)范化建設(shè)。

（一）逐步健全和完善語言文字規(guī)范化的規(guī)章制度建設(shè)和檢查評估機制，定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實處。

（二）加快師資力量的培訓(xùn)，繼續(xù)選派教師參加省、市普通話培訓(xùn)，改變我校暫無國家級普通話水平測試員的現(xiàn)狀。

（三）加強用字規(guī)范化教育，采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動，以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言。

四、語言文字規(guī)范化自評過程及市評結(jié)果

1.狠抓語言文字規(guī)范化工作

提升學(xué)校文化品位。在申報市級語言文字規(guī)范化示范校中，我校認(rèn)真進行了自評成立了以校長為組長的學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了專題會議動員全校師生積極參與，按照《評估標(biāo)準(zhǔn)》進行了具體分工，學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)及自評工作要求和操作辦法。明確了工作任務(wù)，對學(xué)校語言文字規(guī)范化進行了全面的自查和總結(jié)，對存在的不足作了及時改進和補充，并搜集了近年來的語言文字規(guī)范化的相關(guān)材料進行，認(rèn)真自評，并做好了歸檔整理。

2.措施得力，語言文字規(guī)范化成績斐然。學(xué)校語言文字規(guī)范化主要用五句話概括：一是學(xué)校高度重視，健全組織機構(gòu)；二是加強制度建設(shè)，落實各項管理；三是營造規(guī)范氛圍，自覺形成習(xí)慣；四是組織研討培訓(xùn)，增強意識能力；五是精心組織活動，取得豐碩成果。通過全校師生的努力，我校于20xx年3月被宿遷市語委辦命名為“市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”。

規(guī)范自我評價【篇5】

一、學(xué)?；厩闆r

**一中創(chuàng)建于1912年，1956年被列為zz省108所重點中學(xué)之一，1979年被定為HH市重點中學(xué)，20xx年被命名為“zz省示范中學(xué)”。目前，學(xué)校有83個教學(xué)班、383位教職工、5776名學(xué)生。學(xué)校占地210畝，校園布局合理，環(huán)境宜人，設(shè)施齊備，功能齊全，達到國家一類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校以“一切為了學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)理念，以創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)高中為辦學(xué)追求，教育生產(chǎn)力日益提高，核心競爭力不斷增強。1996年以來，連續(xù)十五年榮獲HH市教育教學(xué)質(zhì)量最高獎“育英獎”、“創(chuàng)新獎”、“特別優(yōu)秀獎”。學(xué)校先后榮獲 “zz省先進基層黨組織”“省級文明單位”“zz省教改實驗學(xué)?！薄皕z省研究性學(xué)習(xí)試點學(xué)?！薄皕z省安全文明學(xué)?！薄皕z省貫徹《學(xué)校體育工作條例》先進單位”“zz省安全文明單位”“zz省社會治安綜合治理先進集體”“全省五四紅旗團委”“ zz省綠色學(xué)校”“HH市先進基層黨組織”“HH市師德師風(fēng)先進集體”“HH市基礎(chǔ)教育教學(xué)管理工作先進單位”“HH市德育工作先進集體”“HH市體育衛(wèi)生藝術(shù)工作先進單位”“HH市模范職工之家”“HH市內(nèi)保工作集體三等功”“HH市樹創(chuàng)獻工作先進單位”“HH市示范家長學(xué)?！钡确Q號。

二、自查情況

我校十分重視語言文字規(guī)范化工作，始終把語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校的一個重要組成部分，認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《zz省實施（中華人民共和國國家通用語言文字法）辦法》，圍繞建設(shè)語言文字規(guī)范化示范校的目標(biāo)，采取“長遠(yuǎn)規(guī)劃，打好基礎(chǔ)，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進”的工作原則，實行“領(lǐng)導(dǎo)帶動，機制驅(qū)動，活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動戰(zhàn)略，各項評估指標(biāo)均已得到較好地落實，我們自查得分為96.5分。

（一）組織機構(gòu)健全

1、機構(gòu)健全。為加強對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長為組長、副校長為副組長、各處室、年級主任為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，配備了10位兼職工作人員。團委會在校學(xué)生會專門設(shè)立語言文字工作部，每班設(shè)立“雙推”（推廣普通話、推行規(guī)范字）委，形成“校、部、班”三級縱深管理體系。在實際工作中，我們抓三條橫線，即由政工室負(fù)責(zé)將語言文字工作納入師資管理體系，教研處將語言文字工作納入教學(xué)管理體系，由政教處和團委會負(fù)責(zé)將語言文字工作納入學(xué)生管理體系。這樣，我校整個語言文字工作形成了“三橫三縱一交*”的管理體系，橫向到邊，縱向到底，責(zé)任到人，確保了語言文字工作執(zhí)行有力、推進有力、深入有力。

我校省級普通話水平測試員有吳思思等教師。學(xué)校語言文字工作專項經(jīng)費每年不少于1萬元。

2、制度健全。學(xué)校制訂了《**一中貫徹落實〈國家語言文字法〉和zz省實施辦法實施意見》、、《**一中語言文字規(guī)范化工作管理制度》、《**一中教學(xué)行為規(guī)范》、《語言文字工作制度》、《語言文字監(jiān)督檢查制度》、《語言文字教師管理制度》、《語言文字獎懲制度》等制度及《**一中關(guān)于開展“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建活動實施方案》。對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改到位，規(guī)范用字檢查情況記載齊全。學(xué)校語言文字工作檔案完整齊全，分門別類，有序存放。

3、列入學(xué)校議事日程。學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，納入學(xué)校年度工作計劃，在文明創(chuàng)建和校園文化建設(shè)過程中，把語言文字工作納入其中。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開一次專題會議進行研究部署和總結(jié)考評。制定了操作性強的實施方案和階段工作計劃，多次召開全校師生大會進行宣傳動員。學(xué)校積極落實語言文字規(guī)范化評估中各項指標(biāo)要求，分工具體，責(zé)任到人，落實到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能帶頭講普通話、寫規(guī)范字，尤其是校級領(lǐng)導(dǎo)多年來一直堅持帶頭講普通話，率先垂范，用實際行動感染教師，用巧妙方法激勵教師。

（二）管理機制健全

4、納入教學(xué)管理。學(xué)校要求教師在教育教學(xué)活動中，必須做到用語用字規(guī)范，制定《**一中教師教學(xué)行為規(guī)范》和《教職工管理條例》。將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，制定了《高中語文整體素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)實驗方案》及《語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求》，并以語文課堂為主渠道，以文學(xué)社團活動及《中學(xué)生實用語法與修辭》、《書法課》等語言文字類選修課為補充，對學(xué)生進行普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應(yīng)用能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。期末對學(xué)生普通話口語表達、寫字能力及漢語拼音能力進行測試考查。

5、納入師資管理。我校把規(guī)范用語用字作為教師的基本標(biāo)準(zhǔn)，建立教師錄用、聘任和晉職評先一票否決制度，實行凡是普通話水平考試不達標(biāo)的一律不予錄用、聘任；教師用語用字不能達到基本要求的，一律不晉升職務(wù)和評優(yōu)評先；對教師用語用字不規(guī)范，學(xué)生反映強烈的，年度考核不得評為稱職。去年以來，學(xué)校對全校教職工的普通話水平等級進行全面清理，并要求未達標(biāo)教職工參加考試。我們還利用晚上的時間，請我校具有省級普通話測試員資格的吳思思老師進行培訓(xùn)輔導(dǎo)，有效提升了學(xué)校的普通話整體水平。

6、納入學(xué)生管理。我校將說好普通話、用好規(guī)范字列入《**一中學(xué)生日常行為規(guī)范》，納入班級常規(guī)考核量化評比，由政教處、團委會牽頭，學(xué)生會語言文字工作部及各班“雙推委”負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。檢查結(jié)果作為評選三好學(xué)生及各類評優(yōu)評先的依據(jù)之一。口語表達、寫字能力訓(xùn)練，主要依托語文課堂及語言文字選修課，納入了學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)和語文教學(xué)要求；并適時開展“廢名”文學(xué)社詩歌朗誦比賽、“新人杯”校園原創(chuàng)作文大賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、“中華魂”主題教育活動征文比賽、“迎國慶·頌祖國”散文詩歌朗誦比賽、書法比賽等語言文字類比賽。

（三）校園用語規(guī)范

7、課堂上教室都用普通話進行教學(xué)，學(xué)生朗讀、發(fā)言及討論都養(yǎng)成了用普通話的習(xí)慣，普通話基本成了校園語言。

8、學(xué)校廣播臺播音員選拔主要采取各班推薦、全校公開競選方式，播音員普通話水平較高，用語規(guī)范，每天下午放學(xué)后準(zhǔn)時開播。校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生在接受各級電視臺采訪時都講普通話。今年，縣電視臺對我校進行了創(chuàng)先爭優(yōu)專題采訪，校長使用普通話向社會作出莊重承諾，彰顯了**一中的文化品位，社會反響很好。

9、在全體教職工大會、運動會開幕式、軍訓(xùn)開幕、總結(jié)會、三優(yōu)表彰大會等各類大型集會活動中，領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生主持、發(fā)言全部使用普通話。

10、廣大教師已形成規(guī)范用語意識，不僅課堂使用普通話進行教學(xué)，而且與學(xué)生談話交流時一直堅持用普通話。學(xué)校承辦的市縣級各類大型會議上，校領(lǐng)導(dǎo)用普通話發(fā)言交流；校內(nèi)召開的全體教職工大會、三優(yōu)表彰大會、運動會開幕式等會議主持、發(fā)言都用普通話。近三年，我校先后接待一百多個省內(nèi)外教育、黨政等各類考察團來訪，接待時都使用普通話。

（四）校園用字規(guī)范

11、在教學(xué)過程中，教師板書、試卷、自編教材、教輔讀物、教學(xué)軟件、印發(fā)的教學(xué)講義等用字都經(jīng)過嚴(yán)格審核，沒有出現(xiàn)繁體字、簡化字等不規(guī)范字。定期對學(xué)生作業(yè)、答卷進行抽查，有效促進了學(xué)生用字規(guī)范。

12、堅持校園用字審核把關(guān)制度。凡是學(xué)校印制公文、試卷、自編教材（講義）和制作標(biāo)語、標(biāo)牌、宣傳?？?，都必須有相關(guān)處室負(fù)責(zé)人審核校對把關(guān)。同時建立校園不規(guī)范用字檢舉獎勵制度，凡在校園發(fā)現(xiàn)各種公文、自編教材及各種?？?biāo)語、標(biāo)牌及其它張貼物有用字不規(guī)范的情況，積極檢舉的,學(xué)校給予適當(dāng)獎勵。審核把關(guān)制度與監(jiān)督獎勵機制并重，有效杜絕了不規(guī)范字的出現(xiàn)。

13、學(xué)校采取審核把關(guān)制度與監(jiān)督獎勵機制，有效杜絕了不規(guī)范字的出現(xiàn)。校名牌、各類標(biāo)志牌、指示牌、公文、校報（刊）等印刷物、公章、獎狀、證書等用字規(guī)范無誤。

（五）教職工語言文字規(guī)范意識較強、水平較高

14 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期召開專題會議進行研究部署和總結(jié)考評，制定了操作性強的實施方案和階段工作計劃，多次召開全校師生大會進行宣傳動員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能帶頭講普通話、寫規(guī)范字，尤其是校級領(lǐng)導(dǎo)多年來一直堅持帶頭講普通話，率先垂范，用實際行動感染教師，用巧妙方法激勵教師。我校開展了教師普通話校本培訓(xùn)，辦了多期語言文字專題宣傳欄，舉行了教職工語言文字知識專項測試，有力地強化了教師語言文字規(guī)范意識，教職工在家庭中也能帶頭說普通話，寫規(guī)范字。

15、教職員工全部參加普通話培訓(xùn)、測試，教師全部達到二級乙等以上；語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上，其中語文教師達到一級16人，占語文教師（49人）總數(shù)的33%；非語文教師達二級甲等以上115人，占非語文教師（275人）總數(shù)的42%；非教學(xué)人員全部達到三級甲等以上，其中達二級乙等38人，占非教學(xué)人員（59人）總數(shù)的64%。

（六）學(xué)生語言文字規(guī)范意識較強、水平較高

16、學(xué)校通過班談、國旗下講話進行教育，通過法規(guī)知識考試進行強化，利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等進行宣傳，學(xué)生語言文字規(guī)范意識得到增強。

學(xué)校向?qū)W生印發(fā)了《倡議書》，大力宣傳“推廣普通話、推行規(guī)范字”的.意義，號召他們向家長宣傳雙推知識，積極帶動家人在日常生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動推廣普通話，使身邊的親友也能養(yǎng)成自覺說普通話的習(xí)慣。印發(fā)了《致家長的一封信》，希望家長在家與孩子用普通話交流，營造規(guī)范的語言環(huán)境，督促孩子堅持講好普通話，寫好規(guī)范字。

17、我校通過開展書法比賽、征文比賽、“金話筒”主持人比賽、“感恩的心”演講比賽、“青春風(fēng)采”朗誦比賽、大合唱比賽、“校園之星”歌手大賽、“遵紀(jì)守法，文明言行”教育周、“學(xué)會感恩，和諧言行”主題班會等豐富多彩的活動，極大地激發(fā)了廣大師生說好普通話、寫好規(guī)范字的強烈欲望，有力地提升了學(xué)校語言文字工作的規(guī)范化水平，學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)普通話，能寫規(guī)范字。

（七）校園氛圍濃厚

18、我校創(chuàng)新宣傳形式，大力營造自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。在校行政樓、教學(xué)樓、圖書館、食堂等公共場所設(shè)有使用規(guī)范語言文字的提示牌；充分利用廣播、校報、宣傳櫥窗及語言文字網(wǎng)頁等宣傳陣地，宣傳“推廣普通話，推行規(guī)范字”。

我校采取“以賽促學(xué)，以賽促用”的策略，在教師中開展普通話、書法等基本功比賽；在學(xué)生中舉行書法比賽、“金話筒”主持人比賽、“感恩的心”演講比賽、“青春風(fēng)采”朗誦比賽等豐富多彩的校園文化藝術(shù)節(jié)。校園文化藝術(shù)節(jié)是我校的傳統(tǒng)特色項目，至今已舉辦十屆。文化藝術(shù)節(jié)一般歷時一個月，內(nèi)容豐富，形式多樣，受到學(xué)生熱烈歡迎，絕大多數(shù)學(xué)生參與其中。我們還結(jié)合重大節(jié)日和慶典活動，在師生中開展各類語言文字活動。

19、每年推普周，我們都制定了專門工作計劃和工作方案，通過咨詢、講座、競賽等形式，利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、校報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，創(chuàng)新宣傳形式，拓展宣傳內(nèi)容，延伸宣傳影響，大力營造自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。推普活動期間，開展演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、書畫比賽、征文比賽、經(jīng)典朗誦、社區(qū)用字規(guī)范調(diào)查、“說普通話，寫規(guī)范字”主題板報評比、查找辨認(rèn)書刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中的不規(guī)范用字、黑板報、活動展板設(shè)計評比等豐富多彩的語言文字活動，廣大師生熱情參與，把學(xué)校語言文字工作推向新高潮。

（八）科研及特色

20、為提升語言文字工作的科技含量，我校加強了語言文字方面課題研究，承擔(dān)了省級課題一項，撰寫關(guān)于語言文字工作的論文多篇，有力地推動了學(xué)校語言文字工作深入發(fā)展。

21、我校向?qū)W生家長印發(fā)了《致家長的一封信》，希望家長在家與孩子用普通話交流，營造規(guī)范的語言環(huán)境，督促孩子堅持講好普通話，寫好規(guī)范字。“啄木鳥”小組也走上街頭糾錯改錯，凈化社會語言文字環(huán)境，在實踐中體驗，在體驗中共同感受社會責(zé)任。充分發(fā)揮了學(xué)校示范和榜樣作用，有效引領(lǐng)健康社會風(fēng)氣，受到家長、社會好評。

22、我校教師積極參加國家、省級語言文字方面的各類評優(yōu)、競賽活動并獲得多類獎項。學(xué)校開設(shè)了多門語言文字類校本課程，教師自編教材，已經(jīng)開始試用，效果明顯反響較好。我校?？秳?chuàng)新》《學(xué)生作文選》以及廢名文學(xué)社為師生搭建了良好的展示平臺。

23、學(xué)校采取“長遠(yuǎn)規(guī)劃，打好基礎(chǔ)，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進”的工作原則，實行“領(lǐng)導(dǎo)帶動，機制驅(qū)動，活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動戰(zhàn)略，不斷增強語言文字工作的規(guī)范意識、質(zhì)量意識和服務(wù)意識，實現(xiàn)了語言文字工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、今后努力方向

通過創(chuàng)建活動，明確了我校在語言文字方面的努力方向：今后要進一步關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進語言文字工作新的增長點；要進一步完善學(xué)校語言文字工作長效機制，真正形成“領(lǐng)導(dǎo)帶動、機制驅(qū)動、活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動的語言文字工作新局面；要進一步加強科研工作，特別是加強語言文字的應(yīng)用研究，不斷提升我校語言文字工作水平；要進一步發(fā)揮我校示范引領(lǐng)作用，加大服務(wù)社會、輻射社區(qū)的工作力度，為**語言文字工作規(guī)范化發(fā)展作出更大的貢獻。

規(guī)范自我評價【篇6】

創(chuàng)建淮南市

語言文字規(guī)范化示范校

自 評 報 告

淮南市洞山中學(xué)

洞山中學(xué)創(chuàng)建“淮南市語言文字規(guī)范化示范校”

自評報告

洞山中學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有68個教學(xué)班，4800余名學(xué)生。六十二年的辦學(xué)積聚，學(xué)校被授予“全國青少年體育俱樂部成員單位、全國紅旗少先大隊、全國優(yōu)秀家長學(xué)校、安徽省電化教育先進單位、安徽省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、安徽省教書育人先進集體、淮南市文明單位、淮南市藝術(shù)教育實驗學(xué)校、淮南市硬筆書法示范學(xué)校、首批‘安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！葮s譽稱號；校黨支部連續(xù)三年被淮南市委評為“先進基層黨組織”；現(xiàn)為安徽省特色初中。

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步做好學(xué)校普及普通話和語言文字規(guī)范化工作，提升學(xué)校語言文字工作的整體水平，全面推進素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，學(xué)校大力加強了語言文字規(guī)范化工作，取得了一定的成效，現(xiàn)將我校語言文字工作自評自查情況匯報如下：

一、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，建立健全語言文字工作組織機構(gòu)

語言是交際的工具和信息的載體。正確規(guī)范地使用普通話和規(guī)范漢字是人民教師的職責(zé)，是教育學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的前提和基礎(chǔ)。無論是學(xué)校的宣傳文字還是各門學(xué)科的教學(xué)，都要正確規(guī)范地使用語言文字；不規(guī)范的方言和不規(guī)范的用字會對教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生運用語言文字產(chǎn)生極為不利的影響。因此學(xué)校對語言文字規(guī)范化工作高度重視。校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家語言文字工作方針，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)及各項規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，建立了嚴(yán)格的組織機構(gòu)。學(xué)校成立了由校長任組長、分管校長為副組長，學(xué)校中層和各教研組、年級組老師組成的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了工作網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。學(xué)校每年制定語言文字工作的專項計劃，并狠抓總結(jié)落實。領(lǐng)導(dǎo)重視、專人負(fù)責(zé)和健全的語言文字工作組織機構(gòu)，有效地保障了我校語言文字工作的有效開展。

二、加強環(huán)境宣傳，構(gòu)建校園文化，讓語言文字規(guī)范意識深入師生心靈 學(xué)校非常重視環(huán)境宣傳的作用，在辦公樓、教學(xué)樓張貼醒目的語言文字宣傳標(biāo)語，如“普通話是我們的校園語言”、“推廣普通話 推行規(guī)范漢字”等。充分發(fā)揮校宣傳欄，“紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)以及?？冻跨妶蟆访襟w的作用，大力宣傳、運用普通話，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境。

學(xué)校將語言文字宣傳工作與校園文化建設(shè)結(jié)合起來。校園設(shè)有活動文化展版、有內(nèi)容豐富、用字規(guī)范的文化宣傳欄、各班教室布置展示了班級特色、催人上進的名言警句等，形成一道道亮麗的風(fēng)景線，體現(xiàn)著學(xué)校文化的氣息，讓學(xué)生在舉手投足中都能受到文化的熏陶和啟迪，形成正確運用規(guī)范字的習(xí)慣。學(xué)校還結(jié)合升國旗儀式、主題班會、紅領(lǐng)巾廣播、?？?，糾正學(xué)校語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象。通過舉辦校園科技藝術(shù)節(jié)、班級黑板報評比、學(xué)生征文比賽、講故事比賽及讀書演講比賽等等活動為學(xué)生說好普通話、寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓語言文字規(guī)范意識深入師生心靈。

三、建立健全規(guī)章制度，將規(guī)范用語用字納入教師考核獎懲范圍

學(xué)校將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能熟練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學(xué)活動之中，將其與學(xué)校精神文明建設(shè)、文化建設(shè)、制度建設(shè)、教育教學(xué)以及創(chuàng)建文明學(xué)校結(jié)合起來。

在學(xué)校管理制度中明確提出規(guī)范用語用字的要求，要求老師樹立語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字應(yīng)用能力，在課堂用語、課堂板書、多媒體課件、作業(yè)批改、與學(xué)生談話等教學(xué)活動中使用規(guī)范文字、說標(biāo)準(zhǔn)普通話，并將這一要求寫入學(xué)校工作計劃總結(jié)，納入老師業(yè)務(wù)考核、評聘、獎懲范圍。要求“課堂語言準(zhǔn)確、簡潔、生動，有節(jié)奏感，有激情，有啟發(fā)性，普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢”。同時在申報學(xué)科帶頭人、“骨干教師”、職稱晉升、“評優(yōu)進先“等工作中，普通話均作為一項重要的考核內(nèi)容。一系列規(guī)章制度的建立，既對老師的教學(xué)行為起到有效的監(jiān)督作用，又充分保證了語言文字規(guī)范工作的落實。

學(xué)校管理制度明確要求在集體活動、會議、公務(wù)活動和與學(xué)生交談時，教師要使用普通話。學(xué)生在教學(xué)和集體活動中，在與教師的交談中使用普通話?，F(xiàn)在說普通話已成為我校師生的自覺行為。

四、抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真落實《通用語言文字法》

課堂教學(xué)是提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的主陣地。我校老師在課堂教學(xué)中采取多種措施，把語言文字規(guī)范化要求同學(xué)科教學(xué)融合在一起，探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高學(xué)生的普通話口語能力和規(guī)范漢字書寫水平。老師做到上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字、二簡字，不寫錯別字，正確、認(rèn)真書寫，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)全面培養(yǎng)聽說讀寫能力，注重口語教學(xué)、漢字書寫教學(xué)，強化漢語拼音教學(xué)，注重語言文字規(guī)范化教育與現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合。加強書寫練習(xí)，端正寫字姿勢，訓(xùn)練書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成正確、規(guī)范、工整地書寫漢字的習(xí)慣。

五、開展豐富多彩的活動，做好語言文字規(guī)范化應(yīng)用工作

豐富多彩的活動，可以充分調(diào)動師生運用普通話的積極性。因此，我們一方面積極參加市、區(qū)語委辦組織的語言文字宣傳，另一方面結(jié)合學(xué)校實際組織開展形式多樣、生動活潑的校園活動。

自2002年以來，我們先后參加了市、區(qū)語委主辦的“規(guī)范語言文字，從我做起”學(xué)生征文比賽、教師語言文字論文評比、課本劇比賽、語言文字規(guī)范知識競賽、“推普”招貼畫、廣告語征集評選活動、中小學(xué)辯論賽、語文教師基本功素質(zhì)大賽、“秀出自我，扮靚校園”廣播主持人大賽、“首屆濟南市青少年兒童講普通話說英語風(fēng)采大賽”等賽事，師生多次榮獲一、二等獎。另外，在2006――2007年的濟南市“規(guī)范社會用字，共創(chuàng)文明泉城”社會用字規(guī)范化調(diào)查活動中，由于我校成績突出，連續(xù)兩次被評為濟南市先進單位。

我們學(xué)校每年都會結(jié)合教育教學(xué)開展系列活動，例如，組織語文節(jié)、普通話演講比賽，舉辦“讀千古美文，做少年君子?D?D中華古詩文誦讀比賽”、推廣普通話知識競賽、主題班會、“推普”活動征文、“班級特色展示牌制作”、“校園之聲廣播員選拔賽”、“手抄報比賽”、“校園三字經(jīng)設(shè)計”、德育室宣講、教師寄語等。活動的開展豐富了學(xué)生的校園生活，進一步增強了學(xué)生的用語規(guī)范意識。

六、加強普通話的培訓(xùn)和測試，提高老師運用普通話的能力

近幾年，學(xué)校對提高教師自身的普通話素質(zhì)工作非常重視，把推廣普通話工作作為師資培訓(xùn)的重點，列入師資培訓(xùn)計劃，分期分批逐步培養(yǎng)起一支普通話教學(xué)的骨干隊伍，再由骨干教師將工作普及到每一位老師，并重點做好年齡大、方音重的老師的培訓(xùn)。在校內(nèi)培訓(xùn)中，我們先后組織了多次講座，如“普通話水平測試”、“普通話語音基礎(chǔ)知識”、“方言辨正”“易誤讀詞辨正”“普通話朗讀要求”、“普通話說話應(yīng)注意的問題”、“第二屆全國語文規(guī)范化知識”輔導(dǎo)等，使我校老師的普通話水平得到了較快的提高。在2001年市區(qū)語辦組織的普通話水平測試中，我校共有74名老師參加測試。一級乙等10人，占13.5%，二級甲等50人，占68%，二級乙等14人，占18.9%。這幾年教師人員變動較大，2007年10月我們又組織老師進行普通話補測，當(dāng)前我校教職工普通話水平和使用情況如下：適齡語文教師15人，一級乙等4人，占26.67%；二級甲等11人，占73.33%。其他教師76人，一級乙等10人，占13.5%；二級甲等45人，占59.21%；二級乙等22人，占28.95%。非教學(xué)人員27人，二級甲等11人，占40.74%；二級乙等16人，占59.26%。

學(xué)校嚴(yán)格按上級要求，實行教師持普通話等級證書上崗制度。老師們普通話水平的提高，為在教育教學(xué)中推廣普通話奠定了良好的基礎(chǔ)。

七、學(xué)校語言文字工作成績

由于學(xué)校對語言文字工作的重視支持和宣傳引導(dǎo)，廣大師生參與各級各類有關(guān)語言文字的賽事活動不僅積極性高漲，而且成績斐然。

2002年我校參加槐蔭區(qū)語委主辦的“規(guī)范語言文字，從我做起”學(xué)生征文比賽。一名同學(xué)獲一等獎，四名同學(xué)獲二等獎，張英宏、宋昀老師獲指導(dǎo)教師一等獎。（郭成的《親切的問候》獲一等獎，于姣的《溝通無極限》、張霄的《直達心靈的列車》、尹蓉的《天邊的彩虹》、趙曉宇的《請講普通話，方便你我他》獲二等獎）

2003年9月我校參加濟南市語委辦舉行的全市語言文字論文評比，張英宏老師的論文《講究口語交際技巧，再現(xiàn)口語交際魅力》，劉穎老師的論文《談初中生口頭語言能力的培養(yǎng)》均獲二等獎。

2003年11月參加濟南市第七屆中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)課本劇表演，我校排演的課本劇《行道樹之歌》獲市級二等獎。

2004年組織51名學(xué)生參加《華東六省一市及語言文字規(guī)范知識網(wǎng)絡(luò)競賽》。

2004年我校參加槐蔭區(qū)“推普”招貼畫、廣告語征集評選活動，孫延康獲一等獎，王嫻靜獲二等獎，靳佳琪、趙倩、包伊琳、于天元、王迪、王新梅獲三等獎，梁巖老師獲指導(dǎo)教師一等獎，十九中榮獲優(yōu)秀組織獎。

2005年參加“語文教師基本功素質(zhì)大賽”和“第二屆全國語文規(guī)范知識大賽”。在全國第二屆語文規(guī)范化知識大賽中我校朱偉云老師獲優(yōu)勝獎。

2005年5月舉行的槐蔭區(qū)“花季少年 健康成長”辯論賽中十九中獲團體一等獎第一名。

2005年6月在槐蔭區(qū)語委舉辦的課本劇比賽中，我校榮獲優(yōu)秀組織參與獎。2005年12月參加槐蔭區(qū)語委辦組織的“秀出自我，扮靚校園”廣播主持人大賽，我校李羽佳同學(xué)獲大賽一等獎。

2006年參加濟南市“規(guī)范社會用字，共創(chuàng)文明泉城”社會用字規(guī)范化調(diào)查活動，榮獲市級先進單位。

2007年參加濟南市“規(guī)范社會用字，共創(chuàng)文明城市”社會用字規(guī)范化調(diào)查活動，榮獲市級先進單位。

2007年參加槐蔭區(qū)第二屆中小學(xué)辯論賽，濟南十九中代表隊榮獲中學(xué)組辯論賽正方第一名。

2007年參加濟南市語委辦組織的“首屆濟南市青少年兒童講普通話說英語風(fēng)采大賽”，我校以初中組團體第二名榮獲全市初中團體組二等獎。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，經(jīng)過全校老師同學(xué)的共同努力，我校的語言文字規(guī)范化工作取得了一定的成績。但我們也深刻地認(rèn)識到語言文字規(guī)范化工作是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，我們距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距。我們將以這次示范校創(chuàng)建活動為契機，進一步扎實開展語言文字規(guī)范化工作，努力創(chuàng)建和諧校園，為營造良好規(guī)范的校園語言文字環(huán)境做出更大的貢獻！

規(guī)范自我評價【篇7】

本人工作上，我會以積極、熱情、有責(zé)任感的心態(tài)對待工作，生活上，我會主動接受適應(yīng)新事物、新觀念，新環(huán)境，發(fā)揮我的團隊精神結(jié)交更多的新朋友。另外，我更是個喜歡不斷挑戰(zhàn)的人，有很強的上進心，上大學(xué)以后參加了很多大大小小的志愿活動，認(rèn)識社會上的各種人，也不斷使自己融入社會。

本人思想道德修為好，尊敬他人有禮貌，勤奮不怕辛苦愿意出差，有責(zé)任心，有耐心，性格開朗熱情，團隊意識、適應(yīng)能力與自制力強，在學(xué)習(xí)上，我喜歡自己的專業(yè)，成績優(yōu)良，曾擔(dān)任愛心社人事部，愛心社基金會委員，工作兢兢業(yè)業(yè)，誠信待人，生活上，愛好交友，平易近人，善于與人溝通。喜歡挑戰(zhàn)自我，大三時曾自發(fā)組織參加校外社會實踐，獲得校級社會實踐資金贊助，有良好工作實踐能力與適應(yīng)能力，基本每年暑假都有暑假工工作經(jīng)歷，希望能找到好的學(xué)習(xí)工作平臺，提升自我，也希望能為貴公司盡自己所能，發(fā)揮自己所長。

積極進取，有責(zé)任心，擁有良好的人際關(guān)系。吃苦耐勞。適應(yīng)力強，勤奮好學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實肯干，一步一個腳印。性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛，愛好廣泛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)、有良好的團隊合作精神、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。熟練辦公軟件，掌握基本財務(wù)軟件。學(xué)習(xí)能力強，對新環(huán)境的適應(yīng)能力較強，能夠承受較大的工作壓力，具有克服工作困難的勇氣和信心。在校期間，注重培養(yǎng)自己的動手實踐能力。

規(guī)范自我評價【篇8】

湯陰縣岳飛小學(xué)創(chuàng)辦于1953，現(xiàn)有44個教學(xué)班，學(xué)生2826人，教職工121人，是安陽市語言文字規(guī)范化示范校。學(xué)校一貫重視語言文字公眾，把做好語言文字工作作為深化教育革命、全面推進素質(zhì)教育的內(nèi)容之一常抓不懈，把語言文字工作納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)生德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。如今，學(xué)校的語言文字工作開展有序，各項指標(biāo)均已較好地落實，現(xiàn)在按照評估標(biāo)準(zhǔn)進行自查自評，病將以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標(biāo)。

一、制度健全，措施得力

學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)容，建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度。在此基礎(chǔ)上立足常規(guī)，強化管理，堅持“三納入”原則，促進了全校師生規(guī)范用語用字習(xí)慣的養(yǎng)成。主要做法有：

1.將語言文字規(guī)范化教育滲透到學(xué)校德育管理中。要求學(xué)生在校園和公共場所講普通話、寫規(guī)范字，并將“在公眾場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。具體措施有：一是在公眾場所醒目的地方張貼“講普通話、寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語，營造良好的用字用語氛圍；二是將語言文字規(guī)范納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動中，如競選學(xué)生會干部、班干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團干部等評選都必須參加現(xiàn)場演講，且普通話水平作為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。目前，全校學(xué)生都能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能正確書寫漢字，字型、筆順規(guī)范，并能正確熟練地使用漢語拼音，普通話已經(jīng)真正成為了我們的校園語言。

2.把語言文字規(guī)范化工作納入到師資管理中。學(xué)校明確要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學(xué)生評價手冊中寫規(guī)范字，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局的相關(guān)規(guī)定，實行教師錄用、聘任、晉職和評先一票否決制度，凡是普通話水平考試不達標(biāo)的一律不予錄用、聘任。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，在聽課、評課等教研活動中，把用語用字規(guī)范作為考察指標(biāo)之一，對教師的板書和手寫教案進行細(xì)致地檢查和評價，并在每月的績效考核中得以體現(xiàn)。學(xué)校通過一系列制度的出臺，增強全校教職工語言文字規(guī)范的意識。

3.把語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)實踐中。我們將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生進行普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應(yīng)用能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。并且學(xué)校每個月都組織一次對教師的教案、批改學(xué)生作業(yè)的情況、學(xué)習(xí)筆記的檢查活動，并把檢查情況作為績效考核的依據(jù)，以此促進教師用語用字規(guī)范化。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

1.學(xué)校各個部門負(fù)責(zé)具體實施語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字工作形成共識，帶頭說普通話，寫規(guī)范字。在全校語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮著示范和引領(lǐng)作用。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員每學(xué)期定期召開會議，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內(nèi)涵相結(jié)合，制度了學(xué)校語言文字工作制度、迎評實施方案、整改措施，建立了長期有效的工作機制和管理體制。

3.學(xué)校明確了語言文字規(guī)范化工作的責(zé)任與分工。校長室主要負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字的政策法規(guī)和制度規(guī)范；學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)嚴(yán)把教師聘任、考核、職稱評定關(guān)，并嚴(yán)格落實了校園所有標(biāo)志牌、指示牌、公示文檔的規(guī)范用字整改工作；教務(wù)處以教師日常教學(xué)過程中的語言文字規(guī)范問題為抓手，切實做好日常課堂教學(xué)和管理考核工作；德育處牽頭在各班級、各社團內(nèi)開展語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，組織各類相關(guān)主題文化活動，為學(xué)校營造了良好的規(guī)范用字用語氛圍。

三、豐富校園活動，在實踐中強化語言文字規(guī)范意識

學(xué)校是開展語言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)陣地，語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實效。為此，學(xué)校在日常工作中堅持把“推普”納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理，把“推普”滲透到德、智、體、美、社會實踐各項教育教學(xué)活動中去，不斷提升學(xué)校的語言文字工作水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

(一)技能競賽，提升教師語言文字應(yīng)用能力

為了提高教師規(guī)范使用語言文字的能力，我們組織教師參加各級語言文字規(guī)范化測試、征文活動、教師基本功大賽、教學(xué)設(shè)計大賽、課堂教學(xué)大獎賽等，在這些活動中，教師的語言文字口頭表達、書面表達能力和規(guī)范意識都得到了極大提高。在校內(nèi)，經(jīng)常組織教師演講比賽、班主任論壇、教師粉筆字比賽等活動，促進教師語言文字應(yīng)用能力的提升。

(二)聚焦課堂，提升學(xué)生語言表達能力

1.學(xué)校歷來重視語文學(xué)科教學(xué)，語文課程起著聽說讀寫主渠道作用。語文課是語言文字教育工作的一塊重要陣地，是學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺。每學(xué)期語文組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設(shè)計。每天早讀課前五分鐘“說話訓(xùn)練”“課前演講”活動，由語文教師擬定話題或?qū)W生自選演講話題，進行不少于5分鐘的演講，師生共同做出簡要評價，以此鍛煉學(xué)生的口語交際和表達能力。

2.活動課：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動。每年由教務(wù)處和德育處聯(lián)合舉辦“讀書節(jié)”活動，在全校范圍內(nèi)組織硬筆書法競賽、經(jīng)典詩文誦讀、“書香伴我行”主題征文比賽、讀書筆記評比等活動。

3.研究課：積極組織校本教材研發(fā)，開設(shè)《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》《交際中的語言運用》等專題研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。通過形式多樣的活動，讓學(xué)生感受祖國語言文字的魅力，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。

(三)校園活動，在實踐中強化語言文字規(guī)范意識。

1.社團活動。在教務(wù)處、德育處的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校成立了精忠學(xué)苑小記者社、精忠曲藝社團、精忠書法社團、晨曦文學(xué)社、滿江紅誦讀社、童聲飛揚播音主持欄目組等學(xué)生社團20多個。有的社團就是直接相關(guān)的.大課堂，潛移默化鍛煉學(xué)生運用規(guī)范語言文字的能力。如精忠學(xué)苑小記者社組織新聞采寫和訪談、滿江紅誦讀社團組織誦讀比賽、晨曦文學(xué)社組織作文競賽、童聲飛揚播音主持欄目組練習(xí)純正發(fā)音等，是我校語言規(guī)范影響最大的社團，在宣傳、動員、教育、示范等方面，做了大量工作。學(xué)生的社團活動本身就是一個很好的教育資源，學(xué)生在語言文字運用方面自我規(guī)范、自我提升，很有實效。

2.文體活動。我校每學(xué)期組織學(xué)校黑板報比賽、校園歌手大賽、班級合唱比賽，舉辦元旦晚會等全校性的大型演出活動。在各種活動尤其是競賽過程中，都有嚴(yán)格的語言文字要求，增強了師生員工使用普通話的意識，提升了師生語言文字規(guī)范化水平。文藝匯演中的課本劇、相聲、小品等表演，都充分展示了學(xué)生的語言文字魅力，讓他們在美育過程中接受語言文字規(guī)范的熏陶。

四、不足與反思

近年來在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和廣大師生的共同努力下。學(xué)校語言文字工作取得了一定的成績，但我們也清楚地看到自己的不足。一是學(xué)校關(guān)于語言文字的專項課題研究不夠，語言文字規(guī)范活動的特色還不夠明顯。二是新生進入學(xué)校對新生的語言文字規(guī)劃教育工作還有待加強。三是學(xué)生學(xué)校使用用普通話的情況比較好，但是離開校園，在家堅持使用普通話率還不高。四是學(xué)生在規(guī)范用語用字方面存在很大的反復(fù)性，需要進一步的宣傳指導(dǎo)和落實。

學(xué)校的語言文字工作是一項長期而細(xì)致的工作，需要我們不斷去探索其新途徑和新方法。我校長期以來質(zhì)樸求實的傳統(tǒng)作風(fēng)是我們工作中的寶貴財富，而在此基礎(chǔ)上去尋求新發(fā)展，在工作方法思路上求新求變，則是擺在我校語言文字工作面前的一個新課題一次新考驗。面對新的要求，我校的全體師生將運用集體的智慧，廣泛征求各方意見，力爭開創(chuàng)出學(xué)校語言文字工作的新局面。我們堅信在各級語委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的語言文字工作一定會有進一步的發(fā)展。

根據(jù)以上對組織管理用語用字規(guī)范宣傳教育等方面的認(rèn)真自查，我校在推廣、普及普通話和使用規(guī)范漢字方面已基本達到河南省語言文字規(guī)范化示范校的評估標(biāo)準(zhǔn)，特提出申報省級語言文字規(guī)范化學(xué)校的申請。在今后的創(chuàng)建工作中，我校將繼續(xù)努力在語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的推動下，不斷完善我校語言文字工作，務(wù)實創(chuàng)新，突出特色，進一步提高辦學(xué)水平，為語言文字規(guī)范化工作作出應(yīng)有的貢獻!

規(guī)范自我評價【篇9】

一、學(xué)?；厩闆r

**一中創(chuàng)建于1912年，1956年被列為zz省108所重點中學(xué)之一，1979年被定為HH市重點中學(xué)，20xx年被命名為“zz省示范中學(xué)”。目前，學(xué)校有83個教學(xué)班、383位教職工、5776名學(xué)生。學(xué)校占地210畝，校園布局合理，環(huán)境宜人，設(shè)施齊備，功能齊全，達到國家一類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校以“一切為了學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)理念，以創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)高中為辦學(xué)追求，教育生產(chǎn)力日益提高，核心競爭力不斷增強。1996年以來，連續(xù)十五年榮獲HH市教育教學(xué)質(zhì)量最高獎“育英獎”、“創(chuàng)新獎”、“特別優(yōu)秀獎”。學(xué)校先后榮獲 “zz省先進基層黨組織”“省級文明單位”“zz省教改實驗學(xué)?！薄皕z省研究性學(xué)習(xí)試點學(xué)?！薄皕z省安全文明學(xué)校”“zz省貫徹《學(xué)校體育工作條例》先進單位”“zz省安全文明單位”“zz省社會治安綜合治理先進集體”“全省五四紅旗團委”“ zz省綠色學(xué)?！薄癏H市先進基層黨組織”“HH市師德師風(fēng)先進集體”“HH市基礎(chǔ)教育教學(xué)管理工作先進單位”“HH市德育工作先進集體”“HH市體育衛(wèi)生藝術(shù)工作先進單位”“HH市模范職工之家”“HH市內(nèi)保工作集體三等功”“HH市樹創(chuàng)獻工作先進單位”“HH市示范家長學(xué)校”等稱號。

二、自查情況

我校十分重視語言文字規(guī)范化工作，始終把語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校的一個重要組成部分，認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《zz省實施（中華人民共和國國家通用語言文字法）辦法》，圍繞建設(shè)語言文字規(guī)范化示范校的目標(biāo)，采取“長遠(yuǎn)規(guī)劃，打好基礎(chǔ)，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進”的工作原則，實行“領(lǐng)導(dǎo)帶動，機制驅(qū)動，活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動戰(zhàn)略，各項評估指標(biāo)均已得到較好地落實，我們自查得分為96.5分。

（一）組織機構(gòu)健全

1、機構(gòu)健全。為加強對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長為組長、副校長為副組長、各處室、年級主任為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，配備了10位兼職工作人員。團委會在校學(xué)生會專門設(shè)立語言文字工作部，每班設(shè)立“雙推”（推廣普通話、推行規(guī)范字）委，形成“校、部、班”三級縱深管理體系。在實際工作中，我們抓三條橫線，即由政工室負(fù)責(zé)將語言文字工作納入師資管理體系，教研處將語言文字工作納入教學(xué)管理體系，由政教處和團委會負(fù)責(zé)將語言文字工作納入學(xué)生管理體系。這樣，我校整個語言文字工作形成了“三橫三縱一交*”的管理體系，橫向到邊，縱向到底，責(zé)任到人，確保了語言文字工作執(zhí)行有力、推進有力、深入有力。

我校省級普通話水平測試員有吳思思等教師。學(xué)校語言文字工作專項經(jīng)費每年不少于1萬元。

2、制度健全。學(xué)校制訂了《**一中貫徹落實〈國家語言文字法〉和zz省實施辦法實施意見》、、《**一中語言文字規(guī)范化工作管理制度》、《**一中教學(xué)行為規(guī)范》、《語言文字工作制度》、《語言文字監(jiān)督檢查制度》、《語言文字教師管理制度》、《語言文字獎懲制度》等制度及《**一中關(guān)于開展“語言文字規(guī)范化示范校”創(chuàng)建活動實施方案》。對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改到位，規(guī)范用字檢查情況記載齊全。學(xué)校語言文字工作檔案完整齊全，分門別類，有序存放。

3、列入學(xué)校議事日程。學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，納入學(xué)校年度工作計劃，在文明創(chuàng)建和校園文化建設(shè)過程中，把語言文字工作納入其中。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開一次專題會議進行研究部署和總結(jié)考評。制定了操作性強的實施方案和階段工作計劃，多次召開全校師生大會進行宣傳動員。學(xué)校積極落實語言文字規(guī)范化評估中各項指標(biāo)要求，分工具體，責(zé)任到人，落實到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能帶頭講普通話、寫規(guī)范字，尤其是校級領(lǐng)導(dǎo)多年來一直堅持帶頭講普通話，率先垂范，用實際行動感染教師，用巧妙方法激勵教師。

（二）管理機制健全

4、納入教學(xué)管理。學(xué)校要求教師在教育教學(xué)活動中，必須做到用語用字規(guī)范，制定《**一中教師教學(xué)行為規(guī)范》和《教職工管理條例》。將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，制定了《高中語文整體素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)實驗方案》及《語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求》，并以語文課堂為主渠道，以文學(xué)社團活動及《中學(xué)生實用語法與修辭》、《書法課》等語言文字類選修課為補充，對學(xué)生進行普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應(yīng)用能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。期末對學(xué)生普通話口語表達、寫字能力及漢語拼音能力進行測試考查。

5、納入師資管理。我校把規(guī)范用語用字作為教師的基本標(biāo)準(zhǔn)，建立教師錄用、聘任和晉職評先一票否決制度，實行凡是普通話水平考試不達標(biāo)的一律不予錄用、聘任；教師用語用字不能達到基本要求的，一律不晉升職務(wù)和評優(yōu)評先；對教師用語用字不規(guī)范，學(xué)生反映強烈的，年度考核不得評為稱職。去年以來，學(xué)校對全校教職工的普通話水平等級進行全面清理，并要求未達標(biāo)教職工參加考試。我們還利用晚上的時間，請我校具有省級普通話測試員資格的吳思思老師進行培訓(xùn)輔導(dǎo)，有效提升了學(xué)校的普通話整體水平。

6、納入學(xué)生管理。我校將說好普通話、用好規(guī)范字列入《**一中學(xué)生日常行為規(guī)范》，納入班級常規(guī)考核量化評比，由政教處、團委會牽頭，學(xué)生會語言文字工作部及各班“雙推委”負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。檢查結(jié)果作為評選三好學(xué)生及各類評優(yōu)評先的依據(jù)之一?？谡Z表達、寫字能力訓(xùn)練，主要依托語文課堂及語言文字選修課，納入了學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)和語文教學(xué)要求；并適時開展“廢名”文學(xué)社詩歌朗誦比賽、“新人杯”校園原創(chuàng)作文大賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、“中華魂”主題教育活動征文比賽、“迎國慶·頌祖國”散文詩歌朗誦比賽、書法比賽等語言文字類比賽。

（三）校園用語規(guī)范

7、課堂上教室都用普通話進行教學(xué)，學(xué)生朗讀、發(fā)言及討論都養(yǎng)成了用普通話的習(xí)慣，普通話基本成了校園語言。

8、學(xué)校廣播臺播音員選拔主要采取各班推薦、全校公開競選方式，播音員普通話水平較高，用語規(guī)范，每天下午放學(xué)后準(zhǔn)時開播。校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生在接受各級電視臺采訪時都講普通話。今年，縣電視臺對我校進行了創(chuàng)先爭優(yōu)專題采訪，校長使用普通話向社會作出莊重承諾，彰顯了**一中的文化品位，社會反響很好。

9、在全體教職工大會、運動會開幕式、軍訓(xùn)開幕、總結(jié)會、三優(yōu)表彰大會等各類大型集會活動中，領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生主持、發(fā)言全部使用普通話。

10、廣大教師已形成規(guī)范用語意識，不僅課堂使用普通話進行教學(xué)，而且與學(xué)生談話交流時一直堅持用普通話。學(xué)校承辦的市縣級各類大型會議上，校領(lǐng)導(dǎo)用普通話發(fā)言交流；校內(nèi)召開的全體教職工大會、三優(yōu)表彰大會、運動會開幕式等會議主持、發(fā)言都用普通話。近三年，我校先后接待一百多個省內(nèi)外教育、黨政等各類考察團來訪，接待時都使用普通話。

（四）校園用字規(guī)范

11、在教學(xué)過程中，教師板書、試卷、自編教材、教輔讀物、教學(xué)軟件、印發(fā)的教學(xué)講義等用字都經(jīng)過嚴(yán)格審核，沒有出現(xiàn)繁體字、簡化字等不規(guī)范字。定期對學(xué)生作業(yè)、答卷進行抽查，有效促進了學(xué)生用字規(guī)范。

12、堅持校園用字審核把關(guān)制度。凡是學(xué)校印制公文、試卷、自編教材（講義）和制作標(biāo)語、標(biāo)牌、宣傳?？龋急仨氂邢嚓P(guān)處室負(fù)責(zé)人審核校對把關(guān)。同時建立校園不規(guī)范用字檢舉獎勵制度，凡在校園發(fā)現(xiàn)各種公文、自編教材及各種專刊、標(biāo)語、標(biāo)牌及其它張貼物有用字不規(guī)范的情況，積極檢舉的,學(xué)校給予適當(dāng)獎勵。審核把關(guān)制度與監(jiān)督獎勵機制并重，有效杜絕了不規(guī)范字的出現(xiàn)。

13、學(xué)校采取審核把關(guān)制度與監(jiān)督獎勵機制，有效杜絕了不規(guī)范字的出現(xiàn)。校名牌、各類標(biāo)志牌、指示牌、公文、校報（刊）等印刷物、公章、獎狀、證書等用字規(guī)范無誤。

（五）教職工語言文字規(guī)范意識較強、水平較高

14 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期召開專題會議進行研究部署和總結(jié)考評，制定了操作性強的實施方案和階段工作計劃，多次召開全校師生大會進行宣傳動員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能帶頭講普通話、寫規(guī)范字，尤其是校級領(lǐng)導(dǎo)多年來一直堅持帶頭講普通話，率先垂范，用實際行動感染教師，用巧妙方法激勵教師。我校開展了教師普通話校本培訓(xùn)，辦了多期語言文字專題宣傳欄，舉行了教職工語言文字知識專項測試，有力地強化了教師語言文字規(guī)范意識，教職工在家庭中也能帶頭說普通話，寫規(guī)范字。

15、教職員工全部參加普通話培訓(xùn)、測試，教師全部達到二級乙等以上；語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上，其中語文教師達到一級16人，占語文教師（49人）總數(shù)的33%；非語文教師達二級甲等以上115人，占非語文教師（275人）總數(shù)的'42%；非教學(xué)人員全部達到三級甲等以上，其中達二級乙等38人，占非教學(xué)人員（59人）總數(shù)的64%。

（六）學(xué)生語言文字規(guī)范意識較強、水平較高

16、學(xué)校通過班談、國旗下講話進行教育，通過法規(guī)知識考試進行強化，利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等進行宣傳，學(xué)生語言文字規(guī)范意識得到增強。

學(xué)校向?qū)W生印發(fā)了《倡議書》，大力宣傳“推廣普通話、推行規(guī)范字”的意義，號召他們向家長宣傳雙推知識，積極帶動家人在日常生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動推廣普通話，使身邊的親友也能養(yǎng)成自覺說普通話的習(xí)慣。印發(fā)了《致家長的一封信》，希望家長在家與孩子用普通話交流，營造規(guī)范的語言環(huán)境，督促孩子堅持講好普通話，寫好規(guī)范字。

17、我校通過開展書法比賽、征文比賽、“金話筒”主持人比賽、“感恩的心”演講比賽、“青春風(fēng)采”朗誦比賽、大合唱比賽、“校園之星”歌手大賽、“遵紀(jì)守法，文明言行”教育周、“學(xué)會感恩，和諧言行”主題班會等豐富多彩的活動，極大地激發(fā)了廣大師生說好普通話、寫好規(guī)范字的強烈欲望，有力地提升了學(xué)校語言文字工作的規(guī)范化水平，學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)普通話，能寫規(guī)范字。

（七）校園氛圍濃厚

18、我校創(chuàng)新宣傳形式，大力營造自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。在校行政樓、教學(xué)樓、圖書館、食堂等公共場所設(shè)有使用規(guī)范語言文字的提示牌；充分利用廣播、校報、宣傳櫥窗及語言文字網(wǎng)頁等宣傳陣地，宣傳“推廣普通話，推行規(guī)范字”。

我校采取“以賽促學(xué)，以賽促用”的策略，在教師中開展普通話、書法等基本功比賽；在學(xué)生中舉行書法比賽、“金話筒”主持人比賽、“感恩的心”演講比賽、“青春風(fēng)采”朗誦比賽等豐富多彩的校園文化藝術(shù)節(jié)。校園文化藝術(shù)節(jié)是我校的傳統(tǒng)特色項目，至今已舉辦十屆。文化藝術(shù)節(jié)一般歷時一個月，內(nèi)容豐富，形式多樣，受到學(xué)生熱烈歡迎，絕大多數(shù)學(xué)生參與其中。我們還結(jié)合重大節(jié)日和慶典活動，在師生中開展各類語言文字活動。

19、每年推普周，我們都制定了專門工作計劃和工作方案，通過咨詢、講座、競賽等形式，利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、校報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，創(chuàng)新宣傳形式，拓展宣傳內(nèi)容，延伸宣傳影響，大力營造自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。推普活動期間，開展演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、書畫比賽、征文比賽、經(jīng)典朗誦、社區(qū)用字規(guī)范調(diào)查、“說普通話，寫規(guī)范字”主題板報評比、查找辨認(rèn)書刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中的不規(guī)范用字、黑板報、活動展板設(shè)計評比等豐富多彩的語言文字活動，廣大師生熱情參與，把學(xué)校語言文字工作推向新高潮。

（八）科研及特色

20、為提升語言文字工作的科技含量，我校加強了語言文字方面課題研究，承擔(dān)了省級課題一項，撰寫關(guān)于語言文字工作的論文多篇，有力地推動了學(xué)校語言文字工作深入發(fā)展。

21、我校向?qū)W生家長印發(fā)了《致家長的一封信》，希望家長在家與孩子用普通話交流，營造規(guī)范的語言環(huán)境，督促孩子堅持講好普通話，寫好規(guī)范字。“啄木鳥”小組也走上街頭糾錯改錯，凈化社會語言文字環(huán)境，在實踐中體驗，在體驗中共同感受社會責(zé)任。充分發(fā)揮了學(xué)校示范和榜樣作用，有效引領(lǐng)健康社會風(fēng)氣，受到家長、社會好評。

22、我校教師積極參加國家、省級語言文字方面的各類評優(yōu)、競賽活動并獲得多類獎項。學(xué)校開設(shè)了多門語言文字類校本課程，教師自編教材，已經(jīng)開始試用，效果明顯反響較好。我校?？秳?chuàng)新》《學(xué)生作文選》以及廢名文學(xué)社為師生搭建了良好的展示平臺。

23、學(xué)校采取“長遠(yuǎn)規(guī)劃，打好基礎(chǔ)，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進”的工作原則，實行“領(lǐng)導(dǎo)帶動，機制驅(qū)動，活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動戰(zhàn)略，不斷增強語言文字工作的規(guī)范意識、質(zhì)量意識和服務(wù)意識，實現(xiàn)了語言文字工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、今后努力方向

通過創(chuàng)建活動，明確了我校在語言文字方面的努力方向：今后要進一步關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進語言文字工作新的增長點；要進一步完善學(xué)校語言文字工作長效機制，真正形成“領(lǐng)導(dǎo)帶動、機制驅(qū)動、活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動的語言文字工作新局面；要進一步加強科研工作，特別是加強語言文字的應(yīng)用研究，不斷提升我校語言文字工作水平；要進一步發(fā)揮我校示范引領(lǐng)作用，加大服務(wù)社會、輻射社區(qū)的工作力度，為**語言文字工作規(guī)范化發(fā)展作出更大的貢獻。

規(guī)范自我評價【篇10】

語言文字是先進文化建設(shè)的重要組成部分，隨著信息化對社會發(fā)展影響的廣泛深入，語言文字規(guī)范化工作更顯重要。為此，我校結(jié)合自身實際，利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求，在努力抓好教學(xué)教改的同時，積極開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學(xué)工作中，融入到學(xué)校的校園文化建設(shè)中。

按照評估標(biāo)準(zhǔn)我校進行了自評，以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標(biāo)，通過自評進一步建立和完善了工作機制，促進了我校的語言文字工作走上制度化、規(guī)范化、示范化的軌道?，F(xiàn)將自評情況報告如下：

一、學(xué)?；厩闆r

xx外國語學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校。辦學(xué)十一年多來，學(xué)校實行自主辦學(xué)，名師教育，堅持“高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”的原則，堅持“母語基礎(chǔ)、英語特色”的雙語教學(xué)方針，堅持“陽光教育”理念，秉持“教育就是‘服務(wù)、關(guān)懷、成功’”的核心價值觀，以傳承民族文化為切入點，使語言文字工作規(guī)范化，課程化，常態(tài)化，學(xué)校先后被評為 “xx市一級學(xué)?！?、 “xx市德育示范學(xué)校”、“xx市綠色學(xué)?！?、 “xx市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“xx市依法治校示范?！?、“xx市慕課實驗學(xué)?！?、“百校創(chuàng)新人才培育基地”、“xx省英特爾未來教育項目示范學(xué)?！?、“全國優(yōu)秀家長學(xué)?！钡葮s譽稱號。

學(xué)校現(xiàn)有43個教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)2125人。有專任教師114名，外籍教師2人，本科學(xué)歷85人，?？茖W(xué)歷29人，學(xué)歷達標(biāo)率100%，教師資格證100%，普通話達標(biāo)100%。這支教師隊伍具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻，積極引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造學(xué)校的品牌，形成美麗的校園文化。

二、對語言文字工作的認(rèn)識

首先，我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度來認(rèn)識，經(jīng)常性地開展形式多樣的相關(guān)活動，宣傳、貫徹、落實《中華人民共和國通用語言文字法》。此外，我校也認(rèn)識到，提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，對于文明校園建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)校教育目標(biāo)的達成是有積極促進作用的，應(yīng)該把語言文字規(guī)范工作同創(chuàng)建校園文化、創(chuàng)建文明校園等目標(biāo)有機結(jié)合起來。

我校認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)的語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，采取切實有效措施，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校常規(guī)管理和各學(xué)科課堂教學(xué)，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，不斷增強全校師生語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、應(yīng)用意識，讓全體學(xué)生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環(huán)境中“說普通話，寫規(guī)范字”。

學(xué)校在市教育局和東城街道教育工作委員會辦公室的大力支持下，我校逐步建立起穩(wěn)定而且長效的工作機制和管理體制，語言文字規(guī)范工作制度化、常態(tài)化、課程化。全體教師把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一項重要途徑，使我校推廣普通話活動進入了一個自覺的境界，現(xiàn)已由校園語言向社會語言邁進，在社會上起到了很好的示范帶動作用。

三、加強語言文字工作的主要舉措與收獲

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全

1.健全機構(gòu)，各司其責(zé)

為了保證語言文字規(guī)范化工作的落實，我們學(xué)校成立了以周洪劍校長為組長，以孫xx副校長、鄭xx副校長等為副組長的語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組。為了使工作小組更有效地開展工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由各教研組長擔(dān)任的組員，全體語文老師任義務(wù)推普員，各班推選學(xué)生推普員，陳龍梅主任和潘麗娟老師作為業(yè)務(wù)指導(dǎo)員，開展語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校管理從上到下，點面結(jié)合，分層負(fù)責(zé)，分工合作，形成網(wǎng)絡(luò)，使語言文字工作有序開展。這為保證語言文字規(guī)范化工作的全面有效開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.建章立制，措施有力

為確保語言文字規(guī)范化工作的順利進行，學(xué)校制定了“語言文字工作的實施意見”，明確學(xué)校語言文字工作的目標(biāo)和要求。與此相應(yīng)，學(xué)校還制定了一系列相關(guān)的規(guī)章制度，細(xì)致規(guī)定師生在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的要求。

我們堅持依法推進，將語言文字工作納入規(guī)范化、制度化的軌道，開展各項工作。結(jié)合學(xué)校工作，定期召開語言文字工作專題研究會議，分管領(lǐng)導(dǎo)向下一級工作小組成員部署語言文字工作計劃。各年級教研組將語言文字工作納入工作計劃之中，每學(xué)年不但有相關(guān)的語言文字工作計劃還有相關(guān)工作總結(jié)。同時，成立“啄木鳥”小分隊，進行明察暗訪，督促文字規(guī)范。對文字使用不規(guī)范的薄弱環(huán)節(jié)，對校園內(nèi)的用語用字及教師的用語用字進行監(jiān)督，并做好相關(guān)記錄與反饋，開展群眾性的自查自糾活動，提高全校師生參與語言文字示范創(chuàng)建活動的積極性。

3.綜合管理，全面落實

我們將語言文字規(guī)范化落實到學(xué)校工作的各個層面，把這項工作作為學(xué)校工作的一個中心任務(wù)來長抓不懈，使之做到日常化、制度化、規(guī)范化。在全面管理過程中，我們把學(xué)校的語言文字規(guī)范化與精神文明建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校的校園文化建設(shè)、創(chuàng)辦學(xué)校特色相結(jié)合。

首先，加強教師語言文字工作規(guī)范化的管理。我校要求教師在教學(xué)過程中講規(guī)范話寫規(guī)范字，并加強監(jiān)督，有效監(jiān)控，嚴(yán)防出現(xiàn)漏洞，使語言文字規(guī)范管理滲透到教師生活工作的每個細(xì)節(jié)當(dāng)中。其次，對于每一位教師的普通話及文字水平，學(xué)校作了明確規(guī)定：必須按規(guī)定持證上崗，沒有達到要求的需強化培訓(xùn)，限時過關(guān);在開展各級各類的骨干教師、各種類型的優(yōu)質(zhì)課評選活動中，把語言文字規(guī)范化使用作為重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。對于教師職務(wù)晉級聘任，我們也把這一內(nèi)容當(dāng)作重要的硬件考核。對于招聘教師，普通話及三筆一畫基本功，同樣是考核的重要項目。

我們教育教學(xué)的目標(biāo)，最重要的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，而語言文字的水平是小學(xué)生最重要的素養(yǎng)。我們把在學(xué)生中實施“講規(guī)范話，寫規(guī)范字”的要求擺在重要位置。

首先，營造良好的語言氛圍，把普通話當(dāng)作校園語言，消除方言對規(guī)范語言表達的影響;其次，成立“啄木鳥”小分隊，糾正同學(xué)之間的錯別字;再次，我們在各學(xué)科教學(xué)與作業(yè)完成過程中，嚴(yán)格規(guī)范語言文字的使用，要求學(xué)生寫好漢字，說好普通話并形成良好的技能。特別是評估方面，學(xué)校把語言文字規(guī)范化的使用滲透到各個學(xué)科的各個環(huán)節(jié)，通過“星級”評價，展示典型、鼓勵優(yōu)秀，通過各種手段來提高全體學(xué)生的語言文字運用水平。

4.加強培訓(xùn)，完善設(shè)施

學(xué)校多方面籌措經(jīng)費，購買普通話培訓(xùn)教材、磁帶和光盤，建立了語音室、校園網(wǎng)，把語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，學(xué)校網(wǎng)頁中辟有推普專版。鼓勵教職工到外地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),報銷培訓(xùn)費50%和交通費用。近幾年學(xué)校加大了校園文化設(shè)施的投入,在公開場合懸掛了名人名言、推普宣傳宣傳設(shè)施，購置并安裝了各類標(biāo)語牌，加強了教室文化建設(shè)。

(二)教育教學(xué)，扎實有效

普通話是校園用語，校園是普通話落實的有力陣地，而教師的教育教學(xué)工作對語言的規(guī)范化起到了至關(guān)重要的作用。我校立足于學(xué)校實際情況，堅持從教育教學(xué)方面有效落實語言文字的規(guī)范。

1.加強用語用字宣傳，營造氛圍

語言文字的訓(xùn)練必須沉浸在一定的氛圍中才是有效的。我們學(xué)校的學(xué)生來自全國各地，有些學(xué)生的方言與普通話的差別比較大。針對這些因素，我們在生活與工作中為推廣普通話營造了一個良好的語言環(huán)鏡，創(chuàng)設(shè)正確的語言表達的氛圍。我們加大宣傳力度，確定“大力推廣，積極普及，全員提高”的工作方針，由易到難，從點到面，全方位實施。全校師生在課堂上、會議上、教學(xué)活動、集體集會、個人生活均要使用普通話。在校園重要位置有永久性醒目宣傳欄、標(biāo)語，提示師生講好普通話，用好規(guī)范字。學(xué)校小記者、文明禮儀勸導(dǎo)隊借助“新亞時空電視臺”作為經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地;圖書館貼有新書介紹、讀書專題文章。此外，學(xué)校還充分利用宣傳欄、黑板報、公眾微信、校園網(wǎng)絡(luò)、校園電視臺、《新丫》等載體進行經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳，營造“講好普通話，用好規(guī)范字”的良好氛圍。我們要求師生在校園中講普通話，還要求師生在家庭中、社會上推廣、使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，力求做到規(guī)范用字用語“大家努力，從我做起”。

2.抓住課堂教學(xué)主渠道，落實目標(biāo)

語文課堂是落實語言文字規(guī)范化的主渠道，要求每位教師在制訂每課教學(xué)目標(biāo)的時候把語言文字的規(guī)范化擺在教學(xué)的首位。在課堂教學(xué)中采用種種有效的手段，如規(guī)范的朗讀、切實可行的聽說讀寫訓(xùn)練來落實語言文字規(guī)范化的總目標(biāo)。平時作業(yè)的要求、階段及學(xué)期的考查，都把語言文字的要求擺在重要位置，按合適的比例進行落實與驗收。

同時，重視各學(xué)科的整合與全面的滲透。學(xué)校要求其他學(xué)科教師在教學(xué)中，也要起到有效的示范作用，本身要“講好普通話，用好規(guī)范字”，因地制宜地進行規(guī)范字與普通話教育的滲透：在回答問題時，加強對學(xué)生口語表達的訓(xùn)練;在書寫作業(yè)時，要求學(xué)生寫好漢字，杜絕錯別字。在各學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情?？傊?，所有課堂教學(xué)的進行、各項活動的綜合開展，都暢通了學(xué)生提高語言水平的渠道，落實了語言文字要求的目標(biāo)。

3.多渠道、多形式滲透，規(guī)范用字

學(xué)校通過“新亞時空電視臺”、學(xué)生代表國旗下講話等陣地，舉辦“小記者俱樂部”，進行定期的培訓(xùn)與宣傳，掀起說好普通話、運用好祖國語言文字的熱潮。學(xué)校每個班級設(shè)置寫字展版，按規(guī)定上好寫字課，寫好漢字，每周擇優(yōu)展示寫字作業(yè)，有效提高學(xué)生的寫字能力。?？缎卵尽钒雌诎l(fā)行，登載學(xué)生佳作，更激發(fā)了學(xué)生用語用字規(guī)范的熱情。

學(xué)校利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、班級小報、永久性標(biāo)語牌等途徑和載體，加強“講普通話，用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。教師的“三筆一話”基本功比賽、說課比賽、美文朗讀、讀書征文、?？缎卵尽返恼鞲宓日故窘處燂L(fēng)采的活動，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運用語言文字的能力。

學(xué)校積極開展“推普”宣傳活動。班班配備“小小推普員”，負(fù)責(zé)安排落實本班的推普工作。廣播站以及黑板報專欄，大力宣傳“推普工作”先進班級的好活動、好經(jīng)驗，加大了校園內(nèi)推廣普通話的深度和廣度。每年一度的“推普周”有活動計劃、總結(jié)，積極開展各項語言文字規(guī)范化宣傳活動。我們在教育教學(xué)的實踐中力求開發(fā)和活用社會中的教學(xué)資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。書寫比賽、“啄木鳥”行動是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目，我們鼓勵學(xué)生走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)、糾正周邊社會上的錯別字，并將查找結(jié)果進行公布。

規(guī)范漢字書寫比賽、規(guī)范作業(yè)書寫比賽、查字典比賽、作文比賽均按計劃開展，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每位學(xué)生都能寫一手漂亮的規(guī)范字，基本養(yǎng)成了“動筆就不茍，逢寫必規(guī)范”的習(xí)慣。學(xué)生喜歡閱讀，能誦讀部分古詩名篇，讀懂部分中外名著、科普讀物。小學(xué)四年級及以上學(xué)生能辨別影視屏幕、圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字。小學(xué)四年級及以上學(xué)生能在計算機上正確錄入漢字。

總之，普通話已成為全校師生的教學(xué)語言和校園語言。領(lǐng)導(dǎo)帶頭說普通話，教師在教育教學(xué)及其它集體活動中100%使用普通話;學(xué)生在學(xué)習(xí)、宣傳、活動中100%使用普通話;教師與教師、教師與家長、教師與學(xué)生、家長與孩子、學(xué)生與學(xué)生在學(xué)校里進行溝通時均能使用普通話。同時，師生均能規(guī)范用字，自查自糾，杜絕錯別字、異體字、繁體字在校園內(nèi)出現(xiàn)。手抄報比賽，讓學(xué)生展示了多種才干，獲獎的手抄報均具有“內(nèi)容豐富，版面設(shè)計精美，書寫規(guī)范美觀”的特點，讓見者感到是一件藝術(shù)品。

(三)環(huán)境布置，營造氛圍

我校坐落在環(huán)境幽雅的東城區(qū)景湖春曉社區(qū)，也有著優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境，是一個文化底蘊豐富的學(xué)習(xí)天地，被評為“市綠色學(xué)校”。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。學(xué)校的各種標(biāo)志牌用字規(guī)范，電子屏幕、電化教學(xué)用字、板報、宣傳欄等用字規(guī)范，大方得體;各種宣傳欄、板報、廣播、集會等用語標(biāo)準(zhǔn);公文、?？?、公章等用字規(guī)范。學(xué)校的各種文件通知、標(biāo)語、指示牌、學(xué)校的各類印章和公務(wù)名片用字規(guī)范。課堂教學(xué)中，教師講標(biāo)準(zhǔn)普通話，寫規(guī)范板書，批改作業(yè)認(rèn)真端正。學(xué)生的日常用語用字得到凈化，不講粗話、不講方言、不講不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。學(xué)校用語用字真正做到“凈化、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)”。全校師生用自己的語言營造光大新亞外國語學(xué)校人文環(huán)境的生動氛圍，用自己充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園，自身素養(yǎng)得到提高。

(四)教育科研，促進成效

我校在課改過程中注重以課題引領(lǐng)教學(xué)，以課題促教研，以課題促課堂。目前結(jié)題的課題有：《主動互動，有效課堂教學(xué)研究》、《活化人本魅力，促進主動性的研究》《城市流動兒童關(guān)愛及學(xué)校在其中職責(zé)定位研究 》等。還有《小學(xué)數(shù)學(xué)“圖開與幾何”領(lǐng)域微課設(shè)計制作的開發(fā)研究》等課題正在研究中。同時，學(xué)校要求每個教研組堅持每周集體備課，聽課、辯課、評課、研討會等教研活動也開展得有聲有色。這些課題研究、教研活動的開展，有力地促進了語言文字工作的開展，有效地促進了師生規(guī)范用字、講好普通話能力的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視對語言文字的研究，陳龍梅主任的論文《習(xí)作之花，催開有道》獲省二等獎市一等獎，《讓習(xí)作教學(xué)之花綻放異彩》發(fā)表于《云南教育》，多篇文章發(fā)表于省級以上刊物。

(五)力求創(chuàng)意，展示特色

我們充分認(rèn)識到，我們的語言文字是祖國五千年文化的載體，它傳承著燦爛、優(yōu)秀的文明精髓。我們創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校一定要把語言文字與她所傳承的燦爛文化建設(shè)結(jié)合在一起，做到錦上添花。學(xué)校開展的特色活動有：

1.“國學(xué)經(jīng)典，伴我成長”主題班會

國學(xué)經(jīng)典是中華民族生命智慧的最高結(jié)晶，是每一個中國人的立身處世之本。學(xué)校大力推行經(jīng)典誦讀，學(xué)國學(xué)，讀經(jīng)典，每周星期一第一節(jié)班會課，各班結(jié)合本班學(xué)生實際，精選國學(xué)經(jīng)典包含的重要德育資源，設(shè)計形式多樣、新穎活潑的主題班會。通過主題班會，學(xué)生們不僅感受到了中華文化的獨特魄力，體驗到了學(xué)國學(xué)的歡欣和喜悅，還在經(jīng)典中學(xué)到了很多做人的道，進一步規(guī)范了自己的行為。

2.每周一詩

詩詞蘊含著濃厚的文化積淀，學(xué)校把推普活動每周一詩、美文朗誦結(jié)合起來。學(xué)校精心挑選小學(xué)生各年級必背古詩詞，編印成冊，發(fā)于各班。每個班級在黑板右上角書寫一首詩，每周更換。同時，校推普小組還派人抽查各班的古詩詞朗誦積累情況，予以登記評比。學(xué)校還要求各班進行美文朗誦，每學(xué)期舉行一次師生共同參與的美文朗誦，培養(yǎng)學(xué)生語感，頗有成效。

3.課前一吟

以《中華經(jīng)典素讀范本》為選本，利用早讀課誦讀，中午的午練時間專門安排十分鐘用于誦背。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，我們提倡“見縫插針，積少成多”的誦讀方法，各班充分利用每天語文課前兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)而時習(xí)之。

4.書法小組

學(xué)校由周海斌老師負(fù)責(zé)書法興趣小組，開展書法培訓(xùn)活動，把書法藝術(shù)與規(guī)范用字、規(guī)范書寫結(jié)合在一起。每年舉行鋼筆字、毛筆字比賽，既培養(yǎng)了學(xué)生對書法的興趣，又提高了規(guī)范用字的效果。

5.課外閱讀

學(xué)校利用圖書室、兒童閱覽室及開放式閱覽室等有效資源，定期在校園顯眼位置向師生推薦優(yōu)秀課外讀物，組織大家閱讀，中、高年級學(xué)生每周寫好一篇課外讀書筆記，并定期交流、展覽。每個班級建有溫馨圖書角，更加方便了孩子們的課外閱讀，拓寬了學(xué)生的視野，增強了讀書氛圍。校園了少了一份喧嘩，多了一份寧靜，閱讀的書香溢滿整個校園。

6.編辦報刊

班級編辦班刊，用來刊登師生優(yōu)秀習(xí)作。師生在創(chuàng)編、閱讀報刊過程中，發(fā)展了語言、提高了閱讀能力、規(guī)范了語言文字的表達。同時，也豐富了校園文化生活。

這些特色活動，富有創(chuàng)意，充滿活力與特色，符合素質(zhì)教育與新課程理念，不但有效地提高學(xué)生的語言文字表達能力和整體素養(yǎng)，還使我們的校園充滿了濃郁的文化氣息，是創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范校”活動中的一朵奇葩。

四、發(fā)掘問題，認(rèn)真改進

我校從確定申報xx市語言文字規(guī)范化示范校后，根據(jù)相關(guān)要求，對全校師生的用語用字進行了全面整改，進一步推進學(xué)校語言文字規(guī)范化方面的工作，加強教師規(guī)范用語、用字的培訓(xùn)。通過認(rèn)真檢查教案、試卷、作業(yè)本等，杜絕錯字、別字，特別是異體字和繁體字的問題。另外，要求師生在下課時間和校外時間的交談使用普通話。檢查校園標(biāo)志牌、宣傳欄用字，杜絕出現(xiàn)錯別字。

為了更好地開展語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校除了開展各類演講、書法、寫作等形式的比賽外，考慮到用語用字規(guī)范化工作的廣泛性和長期性的要求，還專門增設(shè)了設(shè)立每讀書、讀報、寫字時間，讓學(xué)生加強規(guī)范用語用字的學(xué)習(xí)。

同時，為加強家庭、學(xué)校、社會三者之間的聯(lián)系，學(xué)校要求學(xué)生在家與家長使用普通話交流，同時督促學(xué)校周邊單位或部門在對外懸掛的標(biāo)牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時改正。

通過這些整改措施，提高了全校師生對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，營造了規(guī)范用語用字的良好氛圍，為爭創(chuàng)“xx市語言文字規(guī)范化示范?！睜I造和諧氛圍做出應(yīng)有的努力。

當(dāng)然，我們的工作還存在一定的不足。如師生在社會上、家庭中學(xué)生說普通話還沒有完全普及，少數(shù)教師的書寫規(guī)范性還有待提高，管理上還存在一些應(yīng)急現(xiàn)象，語言文字工作的依法常規(guī)制度化方面還有待改善與加強。針對以上問題，我們制定以下對策：

1.繼續(xù)加強有關(guān)國家語言文字規(guī)范化政策法規(guī)的宣傳力度，并把規(guī)范的管理落實到學(xué)校工作的每一個環(huán)節(jié)。

2.利用課改的機制加強教學(xué)與生活的關(guān)系，加強學(xué)校對家庭、社會的滲透力。在營造良好小環(huán)境的基礎(chǔ)上，力求提升整個地區(qū)的普通話及漢字的規(guī)范化使用水平。

3.加強教育的管理，切實制定有效機制，鼓勵先進，表彰優(yōu)秀，真正使教師在語言文字規(guī)范化上“為人師表”。

申報“市級語言文字規(guī)范化示范?！?，只是學(xué)校提升語言文字規(guī)范化水平的一個契機。檢查只是一種手段，促進語言文字規(guī)范化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方，我們師生有責(zé)任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下繼續(xù)努力，力求把評估驗收當(dāng)作工作的新起點，把這項工作做得更具體、更扎實，不斷提升我校的語言文字規(guī)范化水平。

現(xiàn)對照《xx市語言文字規(guī)范化示范校申報自查表》，逐項自評如下，請予以評定驗收。

規(guī)范自我評價【篇11】

語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建

自 評 報 告

鳳凰城街道中心學(xué)校

一、學(xué)校基本情況

凰城街道中心學(xué)校始建于1968年，地處縣城西郊，是山東省“交通安全示范學(xué)校”，東營市“規(guī)范化學(xué)?！?，東營市“綠色學(xué)?！?，東營市“敬老模范” 單位，東營市“職工代表大會先進星”單位，利津縣“文明校園”，“利津縣依法治校示范學(xué)?！?。

學(xué)校實施素質(zhì)教育，依法辦學(xué)，開全課程，開足課時，注重學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)，實施“四學(xué)互動”教學(xué)模式，注重“四種課型”模式的探索，立足校本教研，打造高校課堂，使學(xué)生逐步形成“勤奮刻苦、樂問善思”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。連續(xù)五年獲得利津縣“教學(xué)工作先進單位”稱號，連續(xù)四年獲得利津縣“教育工作先進單位”稱號，連續(xù)三年獲得利津縣“教學(xué)工作示范學(xué)校”榮譽稱號，并被授予“教育科研工作先進單位”和“利津縣十佳文明校園”、“師德建設(shè)示范學(xué)?！钡认冗M稱號。被縣委、縣府授予“師德建設(shè)先進集體”、縣工會授予“學(xué)習(xí)型組織先進單位”、縣“安全工作先進單位”，利津縣“體育道德風(fēng)尚獎” 等榮譽稱號，舞蹈“草原雛鷹”參加了省文藝調(diào)演。各類競賽多次在國家、省、市、縣獲獎。

鳳凰城街道中心學(xué)校全體師生正以高昂的斗志，勤奮務(wù)實的作風(fēng)，以“全面落實規(guī)范，推進素質(zhì)教育，打造幸福人生”為目標(biāo)，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

二、我們對語言文字工作的認(rèn)識

1、國家通用語言文字是維系中華民族文化的紐帶，是國家和民族凝聚力的一種象征。

2、學(xué)校是專門從事教育的機構(gòu)，是傳播文明的重要場所，理應(yīng)成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字工作的重要陣地。帶頭做好語言文字工作是學(xué)校的義務(wù)。

3、學(xué)校要從弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強公民法制意識，加快精神文明建設(shè)的高度來認(rèn)識和推進語言文字工作的開展。將其融入到學(xué)校的教育教學(xué)各項工作中，從課堂向整個校園延伸，并從校園向家庭、社區(qū)延伸。

4、做好語言文字工作要從營造良好的語言文字環(huán)境入手，重在提高規(guī)范意識，形成規(guī)范習(xí)慣，為此學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范，帶動廣大教職員工，進而影響和帶動學(xué)生。

5、積極開展各種活動，為師生搭建學(xué)習(xí)和展示的平臺，能更有力地促進語言文字工作的開展。

三、具體工作

（一）加強組織管理

我校的語言文字工作一直是作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個有機組成部分，由校本教研室主任分管，主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)工作的開展。

語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定了學(xué)校語言文字工作規(guī)劃和學(xué)期計劃，除原有學(xué)校各種規(guī)章制度對語言文字工作的要求外，也正逐步建立健全普通話推廣和規(guī)范用字各項制度，使全校師生在說好普通話和寫好規(guī)范字方面有章可循。

語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定時召開專題會議，研究部署工作，將語言文字工作規(guī)范化納入學(xué)校常規(guī)管理，有關(guān)要求具體落實到日常各項工作中。

（二）強化宣傳指導(dǎo)

為了增強師生的規(guī)范語言文字的意識，提高規(guī)范語言文字的能力，我校非常重視宣傳和

指導(dǎo)工作，努力營造“人人參與，文明規(guī)范”的氛圍。

學(xué)校充分利用校園網(wǎng)站、廣播、校報、黑板報、宣傳欄等進行宣傳和指導(dǎo)，并且在多處張貼各種宣傳材料，制作了宣傳標(biāo)牌多處。

（三）落實規(guī)范工作

1、學(xué)校把語言文字規(guī)范的要求納入學(xué)校教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。各科教學(xué)都重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，其中語言教學(xué)注重學(xué)生聽說讀寫能力的全面培養(yǎng)，把口語教學(xué)和寫字教學(xué)、語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育有機結(jié)合。

2、每天午后15-20分鐘規(guī)定為學(xué)生練字時間，由班主任負(fù)責(zé)督促管理，語文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并堅持每學(xué)期一次學(xué)生硬筆書法考級，大大促進了學(xué)生書寫水平的提高。

3、語文課前要求學(xué)生或背誦名篇佳句，或講故事，然后讓學(xué)生現(xiàn)場點評，提高學(xué)生的口語表達能力和水平。

4、學(xué)校要求師生員工在教育教學(xué)、會議和集會活動，特別是教師的課堂用語必須使用普通話，教師在板書、備課、批改作業(yè)、自制教學(xué)軟件時必須用字規(guī)范，教師以身作則，對學(xué)生嚴(yán)格要求，師生相互監(jiān)督、相互促進，共同提高。

5、為使教師能夠盡快達到語言文字規(guī)范化的要求，學(xué)校采取了多種形式的教師培訓(xùn)——督促教師自覺訓(xùn)練，積極參加普通話考級；組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》考試；每學(xué)期舉行教師硬筆書法或粉筆字比賽；舉行教師課件制作大賽。

6、組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，鍛煉學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力——每學(xué)期至少兩次書法比賽；多種主題的演講比賽；每學(xué)期至少兩次征文比賽；學(xué)生詩歌大賽；每學(xué)期學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記展、優(yōu)秀作業(yè)展等。

7、積極發(fā)動、廣泛參與全國第十屆推普周活動，制定了工作方案，進行了總體動員，開展了多種形式的宣傳——倡議書、標(biāo)語、展板、板報、主題班會，誦讀《沁園春·雪》、《少年中國說》，參與全國第十屆推普周活動閉幕式演出，獲得極大成功。

四、存在的問題及對策

（一）普通話作為生活語言在師生日常生活交流中使用不普遍。主要是大部分學(xué)生來自農(nóng)村，沒有說普通話的習(xí)慣，師生普遍存在羞怯心理。應(yīng)該進一步加強督促、引導(dǎo)和管理，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，教師帶頭，帶動全體學(xué)生。

（二）大部分師生在普通話發(fā)音方面存在平翹舌分不清的問題。主要是受地方方言的影響大。應(yīng)該進一步加強培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過各種形式的比賽促進大家學(xué)習(xí)普通話。

2011-9-9

規(guī)范自我評價【篇12】

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校

自 查 報 告

東平縣佛山中學(xué) 二0一四年十一月

佛山中學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校

自 查 報 告

為貫徹落實《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》和《山東省實施＜國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）＞的意見》精神，提高學(xué)校語言文字規(guī)范化水平，力爭高質(zhì)量地創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，遵照上級教育行政部門的指示，2014年10月，學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組對我校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的達標(biāo)情況進行了自查自評，現(xiàn)將自查自評的情況作如下報告：

一、學(xué)?；厩闆r

近年來來，我校在規(guī)范校園語言文字工作方面，始終堅持嚴(yán)格按照教育部、國家語委的要求，全面落實語言文字規(guī)范化工作，把語言文字規(guī)范化工作達標(biāo)的各項要求與學(xué)校教育教學(xué)和日常管理工作緊密結(jié)合起來，把語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校工作的一個重要組成部分，把強化師生語言文字規(guī)范意識和提高師生語言文字應(yīng)用能力作為學(xué)校教育的一個重要目標(biāo)，使語言文字規(guī)范化工作成為學(xué)校的日常工作，進入學(xué)校的常規(guī)管理之中，把語言文字規(guī)范化的內(nèi)容滲透到德育、智育、體育、美育和社會體驗等教學(xué)實踐活動之中，滲透到語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)之中，進入學(xué)校校園文化建設(shè)的每個方面，經(jīng)過幾年的努力，取得了比較顯著的成效。

二、自評情況認(rèn)定

我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校多次強調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。

1．加強管理，健全機構(gòu)。

學(xué)校始終將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，并認(rèn)真組織各項活動，使之落實到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作，成立了語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，直接領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建工作，下設(shè)“語言文字規(guī)范化工作辦公室”，由分管校長負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)有關(guān)語言文字工作，成員由學(xué)校中層干部和教研組長、年級組長、全體語文教師組成，組內(nèi)成員分工明確，整個語言文字規(guī)范化工作開展做到了有組織，有計劃，有總結(jié)，有制度，有檢查，有整改措施，有責(zé)任落實。

2．創(chuàng)建與常規(guī)緊密結(jié)合。

學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要求。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字。這些要求都列入教師教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的考核之中。將語言文字工作與教職工的聘任考核相結(jié)合，始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評優(yōu)的條件之一。

3．常規(guī)與特色有效整合。

為了加強語言文字的宣傳、推廣、使用工作，在辦公樓、教學(xué)樓、宿舍、餐廳等樓門處及各樓梯口均設(shè)置了永久性提示標(biāo)牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學(xué)沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。我們很好的利用了板報、墻報、櫥窗、專欄、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站廣泛宣傳普通話知識。（1）每學(xué)期的第六周是學(xué)校的“推普周”，“推普周”是學(xué)校開展語言文字宣傳和實踐活動的最好契機，我校每年都有計劃、有主題的開展，做到了精心策劃，周密部署?！巴破罩堋睂W(xué)校組建推普小組定期進行校內(nèi)巡查，糾正校園內(nèi)的標(biāo)志牌、警示用語及 板報、通知等用語用字不規(guī)范情況；在師生中深入宣傳語言文字法律法規(guī)的相關(guān)知識，并進行了語言文字政策法規(guī)知識測試。（2）利用升旗儀式、大型集會等機會向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；通過家長會、家長學(xué)校以及給家長的一封信等途徑，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。（3）我校先后成立了學(xué)校和班級兩級“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校語言文字工作的檢查監(jiān)督，以保證各項語言文字工作的順利開展。初步形成了人人思想重視，實際學(xué)習(xí)生活中加以運用，教育教學(xué)工作中發(fā)揮教育功能的可喜局面。

三、主要成績與做法

1．用語規(guī)范與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合。

不斷加強師資培訓(xùn)，提高教師掌握和使用普通話教學(xué)的水平是創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校、普及普通話的關(guān)鍵。學(xué)校積極貫徹《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》的精神，把學(xué)校教師普通話教學(xué)能力的培訓(xùn)納入教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃，積極鼓勵督促教師參加普通話水平測試，力爭人人達標(biāo)合格。學(xué)校組織精干力量，編寫普通話培訓(xùn)校本教材，每年堅持模擬測試；每年堅持在學(xué)校的青年教師“六個一”基本功大賽活動中，做好教師的普通話和“三筆字”的技能培訓(xùn)和檢測活動，同時還進行相應(yīng)的表彰和鼓勵?？傊倚榻處熣Z言文字素質(zhì)的提高，做好了時間安排和經(jīng)費保證。

結(jié)合我校語言文字工作的實際，學(xué)校出臺了《佛山中學(xué)校園推廣普通話實施意見》，我們特別強調(diào)了以下幾點：

（1）普通話成為我校的教學(xué)語言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話，并將其作為課堂教學(xué)考核指標(biāo)。

（2）普通話成為我校的工作語言，學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)、接待等均使用普通話。（3）普通話成為我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生家長之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來均使用普通話。

（4）學(xué)校所有教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文科教學(xué)的教師必須達到二級甲等及以上水平，其他非教學(xué)人員達到三級甲等以上。

（5）學(xué)校校報、櫥窗、墻報、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語牌匾、以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字，一律使用正楷體或行書體，做到字體規(guī)范，無錯別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡化字。

（6）學(xué)校公文、學(xué)校辦的報刊、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規(guī)范漢字，必須做到字體規(guī)范，書寫正確。學(xué)校和相關(guān)科室都要在計劃和總結(jié)中把好語言文字關(guān)。

（7）將語言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，建立教師語言文字工作檢查評比制度，將普通話合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。

（8）把學(xué)生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范字的程度作為學(xué)生個人評優(yōu)評先的重要條件，同時也作為班級評“文明示范班”的重要條件。

（9）加強語言文字工作檔案管理，做到標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化。這些措施，既對老師的教學(xué)行為起到有效的監(jiān)督作用，又充分保證了語言文字規(guī)范工作的落實?，F(xiàn)在說普通話已成為我校師生的自覺行為?，F(xiàn)今我校所有教師的普通話水平均達到了規(guī)定要求。全校 名任課教師中，一級乙等 人，二級甲等 人，二級乙等 人，三級甲等 人，普通話達標(biāo)率為 %。

2．學(xué)生用語規(guī)范與習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。

學(xué)校在每周開辟了經(jīng)典朗讀課、寫字課。學(xué)校規(guī)定每天早自習(xí)、課間操半小時為朗讀活動時間，寫字課不得改上其他科目。結(jié)合中華經(jīng)典朗誦比賽、讀書節(jié)活動、普通話知識宣講，激勵學(xué)生積極學(xué)說普通話，有效形成了我校廣大 師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字的氛圍，促進學(xué)生普通話水平的提高，這些活動極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性。

積極開展了“啄木鳥糾錯字活動”，爭當(dāng)“社會用字小醫(yī)生”的校園內(nèi)外用字檢查活動。師生利用課余時間前往街道、商店、市場、企事業(yè)單位對宣傳標(biāo)語、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息。

我校常年堅持按計劃組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、手抄報、小品表演等系列活動，增強學(xué)生使用普通話的意識，提升學(xué)生語言文字規(guī)范化水平。如每年國慶節(jié)期間，我們都要組織學(xué)生開展書法比賽，組織全校學(xué)生開展手抄報比賽；每年都組織學(xué)生開展演講比賽、講故事比賽并做相關(guān)的專題要求,營造了良好的氛圍。

3．抓用字規(guī)范，督促與評價結(jié)合。

“字是人的第二外表。”使用規(guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師要言傳身教，在板書、課件制作、批改作業(yè)、書寫評語等活動中要一律使用規(guī)范漢字。美觀規(guī)范的字體不僅能滿足學(xué)生的審美需求，還能讓學(xué)生在潛移默化、接受知識的過程中，自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在促進學(xué)生書寫規(guī)范字中起到表率作用。

充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，加強學(xué)生對語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校學(xué)生實際情況，語文組分年級制定了語言文字能力培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)中，重視漢語拼音的教學(xué)與測驗，重視書寫，利用作業(yè)和測試提高學(xué)生寫字水平，開展一系列活動來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進一步提高學(xué)生語言文字運用能力和寫作水平。在作文教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。學(xué)校要求每名學(xué)生堅持用專用的書法寫字用紙，模仿鋼筆字帖進行硬筆書法練習(xí)，每周練習(xí)不少于500字，由語文教師依據(jù)書寫態(tài)度和質(zhì)量評分。教師布置的每一次作業(yè)有統(tǒng)一的規(guī)范格式，由教師評定等級；語文試卷都設(shè)有卷面分，納入總分。這些注重細(xì)節(jié)的要求，在幫助學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣方面起到了重要作用。每學(xué)期，各班級定期組織一次鋼筆字書寫比賽，從筆畫、字體、整體等方面對學(xué)生的鋼筆字水平進行評價，并選出優(yōu)秀書法作品進行物資獎勵與展覽，促進學(xué)生積極認(rèn)真書寫規(guī)范的鋼筆字。

學(xué)校定期進行語言文字知識問答，在學(xué)生中進行了語言文字知識問卷調(diào)查、普通話推廣活動、鋼筆字比賽、作文競賽、辦手抄報比賽等一系列活動。這些活動，營造了濃郁的規(guī)范使用漢字的氛圍，把我校的語言文字規(guī)范化的開展推向了高潮。

4．學(xué)校語言文字工作取得的可喜成績。

目前，我校已做到將普通話作為教學(xué)、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境，基本實現(xiàn)普通話成為“教學(xué)語言”“校園用語”“生活語言”的目標(biāo)。

校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學(xué)校內(nèi)部印刷物用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等手書用字、學(xué)校各類印簽、獎證等用字、學(xué)校教學(xué)課件等用字規(guī)范。師生的規(guī)范化用字已成為一種自覺的行為。

由于老師的表率作用，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在辦公室、操場，或者校外見到老師、同學(xué)時都能主動用普通話進行打招呼和交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會、家庭，在社會和家庭中堅持說普通話，在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響。近兩年學(xué)生縣級以上語言類比賽、書法獲獎近200人次。

四、存在問題及今后工作思路

在本次自查中,我們發(fā)現(xiàn)有許多工作做得比較到位,但也存在一些不容忽視的問題,為促進我校語言文字工作的進一步深入開展,現(xiàn)針對我校語言文字工作存在的問題，特制定如下改進措施：

1.學(xué)校的宣傳陣地要加大力度，網(wǎng)站、廣播媒體的宣傳，要將語言文字規(guī)范化的意義和要求講解到位。

2.校園宣傳材料及所有的辦公文件要進一步認(rèn)真自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3.各學(xué)科的課堂教學(xué)，尤其是綜合學(xué)科不要忽略課堂規(guī)范語言的使用，一定要把讓學(xué)生養(yǎng)成張口就說普通話、提筆就寫規(guī)范字的好習(xí)慣。

4.各類教輔、講義用字規(guī)范化尚有個別問題，特別體現(xiàn)在異體字，不規(guī)范的簡化字的問題上，限立即改正。

5.教師的板書尚有問題，不符合要求，有的潦草、有的不規(guī)范，應(yīng)立即改正。

6.加強教師之間的協(xié)作，互為學(xué)習(xí)，相互促進，共同為語言文字的改進工作做出貢獻。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)中，尤其是作業(yè)、墻報、手抄報等出現(xiàn)的不規(guī)范字仍然存在，限期整改，強化訓(xùn)練，以逐漸消除校園用字的不純潔性。

8.學(xué)生與家長的交流大部分停留于方言，應(yīng)積極倡導(dǎo)推普，力求校內(nèi)外語言規(guī)范。

總之，語言文字規(guī)范化活動是一項持續(xù)、長期的工作，我們將進一步堅定不移地貫徹新時期語言文字工作方針政策，堅持語言文字正規(guī)化的方向，認(rèn)真抓好語言文字運用的規(guī)范化工作，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標(biāo)，積極工作，使我校的語言文字工作再上新臺階！

二0一四年十一月

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《規(guī)范自我評價》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了規(guī)范自我評價專題，希望您能喜歡！