身為一位優(yōu)秀的老師，教學是重要的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編整理的初中體育與健康教學反思（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生活方式與健康初中教案反思與評價語 篇1

《臺灣蝴蝶甲天下》是一篇略讀課文。文章介紹了臺灣成千上萬、種類繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇異景色，使人感覺到回歸大自然的美好。

新課改精神強調：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，我主要采用學生自主學習、合作探究的方法，把學習的主動權交給學生，充分體現(xiàn)學生的主體性。在教學時，我讓學生從題目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思，接著解釋“甲天下”的含義。學生通過查字典，相互交流說出了課文題目的含義。接著，我又設置疑問：課文是從哪幾個方面介紹臺灣蝴蝶甲天下的?為什么說臺灣蝴蝶甲天下?學生帶著疑問自讀課文，邊讀邊思考邊做記號，然后在小組內交流，在反饋交流時，抓住重點句子、詞語，讓學生仔細體會，深入理解。

多媒體作為教學的輔助手段，為我們的教學開拓了廣闊的領域。在學生無法感知一個事物時設計圖案，使抽象的語言文字成為可感知的畫面。我從網上下載了課文中具體介紹的三種蝴蝶的圖片，在講解課文第二自然段時，通過讓學生猜測來認識這三種蝴蝶的。學生交流時，我先打出一種蝴蝶的圖片，由學生自己說出判斷的依據，在猜測蝴蝶的過程中體會出蝴蝶的.特點并用朗讀表現(xiàn)出來。猜這個形式本身就足夠引起學生的主動性，況且要猜準確，勢必要深入研究課文內容，就不用老師苦口婆心地交代了，可謂一箭雙雕。在猜的過程中，在彼此的爭論中，“皇蛾陰陽蝶”的陰陽是什么這個難點也突破了，圖片也物盡其用。同時，我還下載了好幾張臺灣蝴蝶標本圖片，讓學生對臺灣蝴蝶有了更多的了解，為學生打開了信息之窗，開拓了學生的視野，深刻感受臺灣蝴蝶的美和奇，增強學生對大自然的熱愛之情。

由于課堂的時間沒有把握好學生朗讀不夠，最后安排的鞏固達標沒有讓學生做后再交流。

生活方式與健康初中教案反思與評價語 篇2

籃球運球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜籃球動作的基礎，也是提高學生靈敏、速度、協(xié)調等素質的基本方法。在教學過程中我始終堅持健康第一、以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。我校八年級學生對體育運動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類項目的課，雖然學生對運球有一定的學習和練習，但運動技能一般，學生理解力強，對動作的認識有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，我在教學中采用少講解，多提示，用降低難度、情景教學和音樂教學的手段來激發(fā)學生的學習動機。

本次課教學的重點和難點是變向速度、運球高度、蹬跨、轉體探肩速度、注意護球、手腕控球能力。為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必t要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規(guī)、籃球常識、游戲：運球搶球游戲?！盎@球體前變向換手運球”是基礎教學，作為教材體系中“籃球”的重要內容之一。通過教師示范、講解，讓學生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調等素質。在教學中我把學生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習，練習時由體育小組長指揮，通過小組協(xié)作來提高學生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學生參與。教師巡回輔導，這樣能及時發(fā)現(xiàn)學生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學生進行輔導，教師只對小組評價，不評價個人。本課是以“小組互助式”學習，教師巡回輔導的形式，為主要組織形式。學生自主完成學習任務的探究式學習，組內學生互助學習是學生學習的主要方式。

課后音樂放松，通過優(yōu)美、輕柔的音樂，可以使學生身心得到放松與恢復，充分體驗體育的樂趣，享受快樂體育。還通過生自評、互評，教師參評的評價方法，總結本課的收獲。表揚突出學生，鼓勵有待提高的學生，讓其在課后加緊練習，力求激活學生的學習興趣。

通過教學發(fā)現(xiàn)我在組織教學的過程中還有很多不足。對課堂的場地布置還欠合理，一些隊形的組織還可以再簡練一些。在器械的數(shù)量準備上還有不足，在教學過程中出現(xiàn)了學生沒有器械練習的情況。另外在教學中對調動學生的練習興趣還有待提高。在今后的教學中我一定認真鉆研教材教法，吸取同行的優(yōu)秀教育教學經驗，使我的教育教學能力更上一層樓。

生活方式與健康初中教案反思與評價語 篇3

三年級的語文教學具有很強的承上起下性質，既包含了低年級的拼音生字詞語教學，也包含了高年級閱讀教學與作文教學。經過一個半學期的實踐，比較滿意的地方是：字詞教學比較扎實。這學期的語文期中檢測卷也證實了這個問題。雖然字詞這塊知識點很多，看拼音寫詞語，近反義詞，多音字，形近字比較等，但學生掌握得比較好。主要是知識點的難度不大，學生比較容易記住，能較好的鞏固與掌握。

在分析中，我們也發(fā)現(xiàn)好些不足的地方，其中問題最大的地方就是閱讀與作文教學，兩者比較閱讀教學問題大于作文教學。閱讀知識點內容繁多，形式多樣，學起來不像字詞那么輕松省力了。從上學期的期末檢測卷和本學期的期中考卷來看，有一種這樣的感覺，似乎卷子上檢測的知識與課文里的知識點有點脫節(jié)，學生在課堂上學的知識點在卷子上好象找不到，２、3篇課文的研讀，８個園地的學習練習，一個星期7節(jié)語文課的學習，可還是弄不閱讀知識的學習，這是老師和學生共同的困惑。

造成學生的閱讀知識學起來困難的原因到底是什么呢？經過分析，我們發(fā)現(xiàn)是學生的實際理解能力與閱讀知識所要求的理解能力不統(tǒng)一。三年級學生的理解感悟能力還是很淺顯的，首先：細膩不夠。主要體現(xiàn)在近義詞的比較運用上。比如，前幾個單元檢測卷中，給予學生一組意思很接近的近義詞語“討厭、麻煩”，“經歷、經過”讓學生在具體語言環(huán)境進行選詞填空，學生就弄不清楚這些近義詞語之間的細微區(qū)別，做起來找不到感覺，錯誤率非常高。

又如，在學習了“五顏六色”這個詞語，讓學生學習用“五光十色”造句，好多學生都用“五光十色”這個詞語介紹公園里的花朵上了。這說明他們對“五光十色” 個詞語理解得沒有到位，僅僅停留在顏色多的感悟上，所以，與“五顏六色”這個詞語混淆了，其實我們知道“五光十色”不僅僅是顏色多，還有光澤。這些細微的差別需要我們在平時的教學中給予關注，要讓學生聯(lián)系語境正確理解詞語的.意思，特別是對一些近意詞語的細微差別仔細辨別與比較，引領學生思維思考得盡可能仔細一些，細膩一些。

第一：條理性不夠

一是表現(xiàn)在閱讀題中寫句訓練，這是一種理解與表達的綜合訓練，有時是要求拓展寫一兩句話，有時是想象寫一兩話，我們發(fā)現(xiàn)學生寫出來的句子質量不高，有的漏字漏詞，讀不通順；，有的不知道應該寫些什么，無從下手；還有的思考方向是正確的，但句子表達不清楚。所以，看到這樣的題目，有些學生已經有心理壓力，對自己沒有信心，所以，操作時有時態(tài)度也不端正，不愿意仔細思考，胡亂寫幾句了事。這個問題，我們將結合課文進行多樣種小練筆訓練。像對課文的克萊地說幾句話，夸夸文中的阮恒等等，續(xù)寫《絕招》故事等，讓學生學會按照要求寫話，寫具體完整、生動。

二是：排列錯亂的句子，小學三年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語，三年級的排列句子訓練已經上升到一個高度，每句話的開頭不再有明顯的標志，需要學生深入理解每一句話，然后從內容上進行邏輯推理，尋找出句子之間的內在聯(lián)系。每次考到這種題型時，學生失分率都較高，而且一錯最少也有兩題。學生這方面的能力還很弱，平時我也經常有針對性地找這方面的練習讓學生強化訓練，但還是感覺問題很大。錯的這部分學生，在訂正的時候，雖然老師分析過了，但還需要老師的幫忙才能正確理解，一個人做不出來的。所以，怎么樣幫助學生跨過這個門檻，我們也想聽聽老師們有什么好建議。讓學生能在這方面學得好一點。

第二：審題不夠

在教學中，我們發(fā)現(xiàn)有的學生不會讀題目，不知道題目的要求是什么，有的學生讀題不夠認真，題目沒有讀完，只看見幾個詞語就動筆做了。

特別是有些題目是很有埋伏的，學生的答題情況幾更糟了。記得一次檢測中，有這樣一個閱讀練習：要求學生畫出具體寫庭院特點的句子。有相當一部分學生認為這個題目很簡單，就畫了這一篇文章的總起句。包括我自己在批閱卷子的時候，一開始也疏忽了，也覺得應該畫文章的總起句，其實，這樣做是錯的，因為題目是要求找出具體描寫庭院特點的句子，里面有“具體”這個詞語，所以不應該畫總起句，而應該到深入到文章里面去發(fā)現(xiàn)，畫出具體描寫庭院特點的句子，這樣的句子有好幾句，不是只有一句話。所以，在以后的教學中，還要引領學生學會閱讀題目，學習對題目進行咬文嚼字的閱讀，讓學生學習帶著謹慎和研究的心情讀題目，培養(yǎng)學生的讀題能力。

以上這些薄弱方面都是我今后的教學中要克服的，克服了這些弱項，弱項就能成為教學的增長點，這也是一個很大的增長空間。所以，我準備在課堂上，利用課文、以及作業(yè)本上的一些閱讀短文作引子，訓練學生的對字詞的理解與感悟，也訓練學生對段落邏輯關系的理解與領悟，設計一些專項訓練題目，讓學生的思維能細膩一些，條理一些，全面一些，深入一些。

關于拓展題目，從往年的期末檢測卷的拓展題目來看，已經完全走出了課本，也走出詞語手冊，有一種冷，難，的趨勢。就如上學期末卷子中是用十種動物比喻生活中十種不同個性的人。有幾種動物與學生生活沒有一點聯(lián)系，學生根本理解不了，像地頭蛇，中山狼，學生不理解，好多學生只能從字面上去理解，認為中山狼就是中山上的一只狼。所以，僅僅關注書本里的拓展知識和詞語手冊上的拓展知識是不夠的，還需要擴大范圍，多樣積累，需要在平時的課堂上做生活的有心人。今年，學生人手一本知識大全，基本上我們也就在這本書上去搜索一些適合三年級段的課外知識，每天找一些背一背，讀一讀，并讓家長幫助抽背，簽名。在這次的家長會上，我安排了一個小時的學生的才藝展示，讓一些家長感受到了自己的孩子在某些方面與優(yōu)秀學生的差距，因此，這次家長會應該說是非常有效的，部分家長確實比以前重視多了。畢竟在學校里的學習還是有限的，非常需要家長的密切配合，今后，我還會想法與家長多聯(lián)系，多溝通，盡量讓他們幫助作一些力所能及的輔導工作。

關于作文這一塊，對于我們老師、家長、學生來說始終是個難點，除了努力寫好每一次單元作文，多一些靈活有趣的小練筆，讓每一個學生的作文有進步外，在家長會上，我也重點與他們交流了這方面的問題。我對他們說，現(xiàn)在的孩子通過課外書、電視、電腦等方面積累的知識確實比較多，所以我發(fā)現(xiàn)讓他們寫一些編童話故事、寫一些想像類的，大部分學生沒有問題，有些孩子變得是頭頭是道。但如果讓他們寫一些與實際生活有關的事情，由于缺乏實際的經驗，體會，就很難寫好了。比如寫一個游戲大部分學生除了：老鷹捉小雞，捉迷藏，就覺得沒什么好寫了。也難怪他們，因為各種原因，他們平時玩的游戲是少之又少。

再如本學期讓他們寫刷鞋。大部分在家里是家長一手包辦的，根本沒刷過鞋，連最基本的次序都弄不清，怎么寫得好呢？有些孩子，為了增加字數(shù)，用上了健康歌改編的歌詞“左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷”，差一點要用上：脖子扭扭，屁股扭扭了。也真是難為他們了。

我對家長說，如果平時注重讓孩子在家里做做這種力所能及的事，那既會培養(yǎng)他們從小獨立自主的習慣，還有助于學習，有助于寫作文呢。聽說有的學校為了讓學生寫好這篇文章，還特意事先布置了洗鞋子的任務。這當然也是一種好方法。但關鍵還是家校結合，盡量讓孩子多一些切身體會，讓家長有空多跟孩子聊聊天，多帶他們參加一些戶外活動等等。作為我們老師，在傳授知識的同時，也盡量多開展一些活動。對困難學生更多一點關注，多鼓勵，多幫助，多指導，讓他們學會寫作文。

對于學困生，有的理解上有困難，有的學習習慣不好，也有的態(tài)度不端正，不愛學習。這些學生都是我們今后重點關注的對象。

我們想：效率在課堂，課堂的一分鐘強于課后的五分鐘。在課堂上，要多關注他們，讓他們多發(fā)言，認真聽講，提高他們的聽講效率，對他們的作業(yè)多輔導，多一點形式，提高他們的作業(yè)效益。對于這部分學生，還要從心理上，給予更多良好的暗示，讓他們對自己有信心，對學習有信心，提高他們的學習積極性。所以，班級想搞一些針對他們的競賽活動，讓他們有機會展示自己，有機會在班級里獲得一些榮譽，使他們能努力學習。

對于優(yōu)秀學生，我們也要時刻關注，讓他們保持良好的狀態(tài)，借助這些學生身上良好的學習風氣來塑造班級良好的學風，在班級里營造一個良好學習氛圍，使班級的學習風氣能更好一些。最后，我想，我們要進一步發(fā)揚合作的精神，多探討多交流，互相學習同年段甚至其他學科的老師的好做法，也學習其他學校里老師的一些好的做法，隨時調整自己的教學方法，讓自己的教學更科學一些。這個學期活動也很多，特別是要參與縣里統(tǒng)測，每個老師都感覺壓力很大，所以，我們還需要調整好心態(tài)，把壓力變成一種工作的動力，經受考驗，和學生一起獲得提升。

生活方式與健康初中教案反思與評價語 篇4

體育運動一向是國人比較重視的，隨著素質教育的不斷推進，我們更加重視學生的身體素質，現(xiàn)如今我們的生活環(huán)境能夠說是越來越惡劣，環(huán)境污染還是存在，我們吃的東西包含很多對身體有害的物質，更重要的是隨著科技的發(fā)展，越來越多的人越來越懶，極度缺乏必要的運動。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才是社會的需要，我們培養(yǎng)出來的學生身體素質也要特別好，當然體育教學不僅僅要重視人的身體健康，還要注重培養(yǎng)人的素質和品格，體育運動中所體現(xiàn)出來的運動精神也是我們需要學習和培養(yǎng)的。

初中階段學生身體的發(fā)育還在進行，學生人格還需要不斷的完善，體育對學生身體的發(fā)展和成長起著很大的作用，而運動中體現(xiàn)出來的運動精神是人的人格完善所必需的。初中階段的學生也面臨著升學的壓力，這時候有一個強大的心理也是必需的，體育運動不只是對身體健康有益，對心理健康同樣有很大的作用?？墒窃诤芏鄬W校普遍存在的現(xiàn)象就是對體育運動的不重視，特別是到升學階段，有些學校甚至暫停了體育課，或是很多專業(yè)課的教師在擠占體育課的時間進行補課。作為初中體育教師我們必須讓學校、教師、學生、家長意識到體育運動的重要性，加強學生的體育運動，培養(yǎng)學生的健全人格。

一、初中體育教學中存在的問題

第一，對體育課程的重視度不高。不管是學校還是教師、學生，都認為體育課可有可無，從學校方面來說，很多學校的體育器械、設備十分缺乏，根本無法開展豐富的體育教學，再就是學校安排的體育課時相當?shù)纳伲恢芤还?jié)課算是正常的，有時一周一節(jié)課都無法正常開展。從教師方面來說，其他科目的教師認為體育課的時間能夠隨時占用，對于體育教師來說自身的專業(yè)度不高，思想上也不重視體育課，體育課堂上學生自由散漫，很多時候都是自由活動，學生就找個地方一坐開始聊天。對于學生來說，體育課就是出來玩的，自由活動時間就是散散步、聊聊天。這樣的體育課堂根本不能發(fā)揮體育運動的作用。

第二，體育課教學資料單一，體育教師自身專業(yè)素質不高。體育課程也是分為理論課與實踐課的，一般初中的體育課對理論知識的學習不重視，甚至體育課不學習理論知識，對于實踐課也是馬馬虎虎，上課前幾分鐘進行簡單的熱身活動，然后繞操場跑幾圈，隨后自由活動。當然此刻中考加入了體育測試，教學資料在必須程度上多樣化了一點，可是也是完全按照考試資料來上課。由于體育教師本身的專業(yè)素質有待提高，并不能對學生進行合理、有效地指導，不能把知識系統(tǒng)地傳授給學生，在運動中的技巧、方法和保護自我的措施也不能更好地教給學生，或是被教師完全忽略。

第三，不重視體育運動精神的培養(yǎng)。體育運動能完善人的人格，體育精神是人類寶貴的財富，從體育運動中我們能夠感受到毅力、勇氣、合作的重要品質。但在初中體育教學中，教師并不能根據這些體育精神設置專門的運動，即使在練習長跑的過程中，也不能及時傳達運動精神，只是以跑得快不快為標準。

二、解決初中體育教學中存在問題的有效方法

初中體育教學中存在十分多的問題，從根本上來說就是教師和學生不夠重視，因為不重視體育教學也就很少有人去探究在體育教學中存在的問題，發(fā)現(xiàn)不了問題就不會有改善措施，初中體育教學中存在的問題也就不能得到改善，那么作為祖國有力接班人的學生的素質就得不到很好的提高。所以在那里我們需要投入更多的精力去探究初中體育教學中存在的問題，進而提出合理的解決方法。

第一，從思想上認識到體育教學的重要作用，真正重視初中體育課。學校要舍得投入資金，完善學校的體育設備和器械，修建專業(yè)的籃球場、足球場等，配備足夠的、多樣的體育器械，比如跳繩、羽毛球、足球、籃球等。課時要適量增多，一周一節(jié)到兩節(jié)課，在課外活動的時候能夠增加一些運動量，組織一些課外的體育活動。并且體育教師要有教學目標和教學安排，每一節(jié)課要完成什么樣的目標，要有規(guī)劃，比如需要鍛煉學生的耐力就設計長跑，鍛煉學生的反應力，就加入短跑和一些考查反應力的游戲。對于學生來說，要認識到身體健康的重要性，認識到體育課的重要性，不能自由散漫，毫無原則，要落實到行動上去提高身體素質。

第二，多樣化的體育課堂。在課堂教學中教師要設置兩種類型的體育課：一種是理論化的體育課，給學生講解運動時的技巧和方法，以及運動時的注意事項和受傷時的應急措施；另一種當然是課外的體育課。課外的課程設置要多樣，多設置一些游戲、比賽等，這樣既能夠提起學生的興趣和性，又能在游戲、比賽中得到鍛煉。此外教師和學生還要多一些互動和交流，這樣能夠使學生進取 主動參與到課堂中。

第三，在運動中到達培養(yǎng)學生運動精神的目標。首先就是游戲比賽的形式，游戲比賽能夠提高學生的創(chuàng)新意識、競爭意識、團結合作精神。在游戲比賽中經常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些學生因為失敗而沮喪或是隊友之間相互埋怨，有些學生因為比賽中的一點小摩擦就發(fā)生口角甚至動手。教師要抓住這樣的契機進行批評教育，指出游戲比賽中的不禮貌的現(xiàn)象，讓學生正確看待成敗，對過于偏激的學生要進行引導，使其認識到自我的錯誤并加以改正。對于不愿參加活動的學生，教師應主動問詢原因，必要時帶領他們參加活動，使之體會到活動的樂趣，勇敢與他人交流，完善自身的性格。例如在長跑運動中能夠鍛煉學生的毅力，可是在長跑過程中對于那些想放棄的學生教師就要及時進行鼓勵，帶領他們完成長跑任務。體育運動中的運動精神是十分重要的，教師在遇到困難時要進取、樂觀的應對，給學生不斷的鼓勵，引導學生學會正確進取地應對困難和挫折，并且勇敢挑戰(zhàn)。

初中階段的學生在各個方面都是在不斷發(fā)展的，對于一些不好的習慣，教師要及時發(fā)現(xiàn)并予以糾正。體育教學在對初中學生的教育過程中發(fā)揮了很重要的作用，不僅僅是身體上還有心理上的，所以要重視初中的體育教學，作為教育工作者要不斷進行探索，尋找更好的教學方法，從而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。

生活方式與健康初中教案反思與評價語 篇5

《西湖》以它優(yōu)美的文筆、清晰的層次、豐富的詞匯描繪了人間天堂的美景，如畫的`風景令人深深陶醉，詩一般清新的語言同樣讓人沉醉，字里行間飽含了作者對西湖風光的喜愛與贊美。這么美的文章該如何教呢？

因為教過，深知這一課對學生來說不是一般的難，因此，三天前開始讓學生回家每天讀5遍，家長簽名，第一次讀后逐個檢查了學生注音、劃詞的情況，一一落實。短信中告訴家長讀書的重要性，要求家長督促孩子認真讀書。北大荒一課的背誦告訴我落實得還是不錯，個別同學沒按時背出全文，其余的還算令人滿意。三五十五遍讀下來，再加上早讀的朗讀，《西湖》在孩子們眼中已不陌生，讀熟了，也就可以開講了。

昨天的第一課時，本擬在初讀課文知大意后，學習生字詞，再弄清描述了哪些景物，學習第一自然段。結果，字詞關還是用了大部分時間，三十個左右的詞語，小黑板出示，用各種方式讀后，開火車游戲時，還是有同學打疙瘩，擦去拼音后，兩位同學讀錯音，因為不太放心的緣故，又花了時間讀詞、理解、學生字、組詞，課文也就讀了兩遍：自讀、指名分節(jié)朗讀學生點評。

時間過得飛快，一節(jié)課大半用來讀詞了，課前預設沒完成，這也在預料之中。這是本冊最難的課文了，學生由二年級上來一下接觸此類美文，也是有點懵的吧。

生活方式與健康初中教案反思與評價語 篇6

《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。

這節(jié)課的成功之處在于，首先，從聽覺和視覺切入，充分運用信息技術，以較多的信息量，豐富課堂內容，開闊學生的眼界，增加學習的.興趣，讓學生通過大量的圖像、音頻、視頻等媒體，讓學生從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品及音樂形象，培養(yǎng)學生的能力，最終達到提高學生音樂素養(yǎng)的目的。讓學生積極主動地、全身心地參與到欣賞中，去感受音樂的美感、情感等等。通過聆聽、觀看、對比、講解等手法，讓學生自己去體驗、分析、判斷、理解音樂、比較大提琴和小提琴的不同之處；其次，運用各種不同的手法，讓學生參與到音樂活動中。鼓勵學生用繪畫、線條、色彩、舞蹈動作等來表現(xiàn)音樂作品，這樣既活躍了課堂氣氛，又使音樂的表現(xiàn)力更加豐富多彩，然而更重要的是使全班學生進行了創(chuàng)造性欣賞，使他們全身心都投入到音樂作品中。本課還滲透了德育教育，通過“天鵝的代言”這個教學環(huán)節(jié)，讓學生為天鵝做代言，“如果我是天鵝，我會對人們說......”教育學生保護環(huán)境、保護動物的意識。整節(jié)課是以一種審美、鑒賞活動，在教師引導下，學生直接參與、感受下完成，充分發(fā)揮了學生的主體性。

依托音樂本身的魅力，影響學生人生觀、審美觀、價值觀的形成。全面影響學生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學生主動學習、合作意識、探究精神。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。

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