我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園英語(yǔ)教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

幼兒園英語(yǔ)教案(篇1)

幼兒園小班英語(yǔ)教案《a le》

幼兒園小班英語(yǔ)教案：a le

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確發(fā)音a le并理解其意思。

2、在歌曲的創(chuàng)編中，愉快地進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物蘋果、幼兒會(huì)唱歌曲What is this?

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

歌曲What is this?

幼兒按照教師出示的小狗、小貓、小魚，進(jìn)行歌唱。

二、主題

1、教師出示蘋果，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌曲。（此時(shí)幼兒創(chuàng)編歌曲正在興頭上。）

2、幼兒處于問題情景，教師提供幫助，引導(dǎo)幼兒發(fā)音a le，并了解其意思。

3、師幼共同創(chuàng)編歌曲，把a(bǔ) le唱進(jìn)歌曲里。

三、游戲

幼兒與教師對(duì)唱：T： What’s this ？What’s this ？What’s this ？What？What？

S：It’s an a le 。It’s an a le 。It’s an a le 。An a le 。An a le 。

幼兒園英語(yǔ)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語(yǔ)。

活動(dòng)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí) “Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盒子或小袋子一個(gè)，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、 熱身運(yùn)動(dòng)。

教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、輸入單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

T: Look! what’s this?

C：盒子

T: Yes. A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍.

What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong (敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)

T: Who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Let me try)

當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).

B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm!(作聞的動(dòng)作)The smell is good.

然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes. Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。

3、幼兒辨認(rèn)水果。

教師把水果放在桌面。

T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

接著當(dāng)幼兒上來時(shí)，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯(cuò)，可說:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you .

第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4、 摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果(可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子;教師說I like apple ，配班教師摘蘋果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小朋友站起來跳一下)

Orange, stand up! Jump! (拿 orange的`小朋友站起來跳一下)

5、品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

T: Do you want to eat(繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes)

C: Yes

T: OK, follow me! I like apples/oranges.

接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。)

6、唱英文歌 “I like apple”.

當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.

7、 結(jié)束。

〈1〉復(fù)習(xí)鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

Let’s say good bye to the apple.

C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.

C: Bye-bye, orange.

1、鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)說句子Showmeyour(book).Hereitis.

2、通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在理解含義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)單詞book，bag，cup，hankie，發(fā)音基本準(zhǔn)確.

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

book，bag，cup，hankie的實(shí)物。

活動(dòng)過程：

一、WarmUp熱身復(fù)習(xí)《Pointatyoureyes》

教師帶著唱唱跳跳學(xué)過的歌曲，激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的愿望。

二、基本部分

1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)說，注意糾正幼兒的發(fā)音。

師：Whatisit?

生：It’sa(cup).(幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍)

2、教師設(shè)計(jì)情境，幫助幼兒理解Showmeyour(book).Hereitis的含義。

請(qǐng)某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時(shí)說Showmeyour(book)。另一名老師在旁邊引導(dǎo)幼兒把書遞給她同時(shí)說Hereitis。請(qǐng)其他幼兒練習(xí)對(duì)話，注意糾正幼兒的發(fā)音。表?yè)P(yáng)大膽學(xué)說的幼兒。

3、引導(dǎo)幼兒類推，理解并學(xué)說Showmeyour(book，bag，cup，hankie).Hereitis。

4、Agame游戲：瞎子摸象

請(qǐng)一名幼兒并蒙上眼睛到臺(tái)前來，老師準(zhǔn)備book，bag，cup，hankie的實(shí)物放在地上，老師說：“Showmeyour(book)，”幼兒就摸取該物并說“Hereitis?！?/p>

摸不對(duì)的就換另一名幼兒玩。

三、結(jié)束部分

Song：《showme》幼兒跟唱歌曲。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、教學(xué)方式靈活，整個(gè)活動(dòng)過程能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

2、整個(gè)活動(dòng)在內(nèi)容和形式上符合幼兒認(rèn)識(shí)能力和心理特點(diǎn)，具有“活潑、輕松、有趣”的特點(diǎn)。

幼兒園英語(yǔ)教案(篇3)

【設(shè)計(jì)意圖】

游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。“啤酒桶和小老鼠”的游戲是小朋友喜愛的一個(gè)音樂游戲，我們將英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容融入其中，對(duì)游戲進(jìn)行改編，重新挖掘了游戲的教育價(jià)值。幼兒在游戲中積極而主動(dòng)地思考、想象、交流，大膽地說英語(yǔ)、玩英語(yǔ)，以此得到雙語(yǔ)方面的熏陶。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的欲望。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的思維能力。

3、幼兒能夠用英語(yǔ)詞匯表達(dá)身體各部分的名稱，并初步嘗試用雙語(yǔ)創(chuàng)編故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已經(jīng)熟悉《啤酒桶和小老鼠》這個(gè)故事。

2、小老鼠頭飾、啤酒桶道具、音樂等。

【活動(dòng)過程】

1、師生一起唱英語(yǔ)兒歌，做熱身運(yùn)動(dòng)。

t：hello，boys and girls.let’s do some actions, ok?

walking，walking，walking，hop，hop，hop，running，running，running, running，running，running，now let’s stop，nowlet’sstop !

2、教師與幼兒一起商討角色，同時(shí)提出游戲要求：幼兒要盡量多地用英語(yǔ)說出導(dǎo)體各部分的名稱。

3、教師與幼兒一起展現(xiàn)故事情節(jié)，交替使用雙語(yǔ)說出故事的重點(diǎn)部分(一遍用英語(yǔ)、一遍用中文)。

(1)幼兒選擇喜歡的頭飾，聽音樂，按照雙語(yǔ)故事的情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，用雙語(yǔ)練習(xí)故事中人物之間的對(duì)話。

幼兒分成兩組。扮演小老鼠的幼兒坐在椅子上準(zhǔn)備，扮演啤酒桶的幼兒自己抱一團(tuán)坐在地上準(zhǔn)備。

教師彈曲一，小老鼠出來自由跳舞，并向啤酒桶問候。啤酒桶做出很不高興的樣子。

當(dāng)仙女的魔杖點(diǎn)到啤酒桶的時(shí)候，仙女問：what do you have?

扮演啤酒桶的幼兒傷心地回答i have no arms, legs, head ……

教師彈曲二，啤酒桶在音樂前部分依次長(zhǎng)出頭，兩條胳膊和兩條腿;在后部分慢慢站起來。

仙女的魔杖一點(diǎn)，說：stand.up，只見啤酒桶開心地叫起來：i have arms……

教師彈曲三，啤酒桶和小老鼠一起高興地跳舞。

小老鼠跑出來問：who is my good friend?

啤酒桶說：it is me.so i have arms，legs，head……

we are dancing now，ok?

小老鼠說：ok!于是，小老鼠與啤酒桶一起跳起了有趣的舞蹈。

④教師彈曲四，啤酒桶在音樂前部分依次縮回頭、兩條胳膊和兩條腿;在后部分慢

慢坐下。當(dāng)早晨的鐘聲響起的時(shí)候，仙女和小老鼠及啤酒桶說：bye，see you tomorrow.

小老鼠也要和啤酒桶說：bye，see you tomorrow.

這時(shí)候，隨著音樂聲，啤酒桶收回了自己的arms、legs、head……恢復(fù)成自己抱成一團(tuán)的樣子。

教師彈曲五，小老鼠向啤酒桶依依不舍地說悄悄話告別，然后輕輕回到自己的座位上做出睡覺的樣子。

(3)調(diào)整故事的發(fā)展：引導(dǎo)幼兒輪換角色，拓展平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，說出sing、play、go to sleep等短語(yǔ)，以達(dá)到練習(xí)英語(yǔ)短句的目的。

4、在愉快的角色情境中，用好聽的背景音樂結(jié)束這一活動(dòng)。

幼兒園英語(yǔ)教案(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情緒主題，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己的感情與喜好。

2、模仿教師做表情

3、學(xué)習(xí)五個(gè)與情緒相關(guān)的英語(yǔ)形容詞——Happy，angry ，sad 。

4、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

5、能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三張不同表情的臉(快樂，生氣，傷心，)

三、活動(dòng)過程：

1、教師進(jìn)教室后，用Hello!與幼兒打招呼，鼓勵(lì)幼兒也以Hello!回應(yīng)，然后再請(qǐng)幼兒和同學(xué)說Hello!，全班一起熱鬧地互相打招呼。

2、教師在黑板上畫一張大臉，問幼兒現(xiàn)在的心情如何(How do you feel?)，然后替他們畫上五官表情。

3、如果幼兒說出快樂、生氣等本課將要學(xué)習(xí)的`形容詞，教師可利用機(jī)會(huì)介紹這些英語(yǔ)單詞。

4、請(qǐng)幼兒看教師表情，請(qǐng)幼兒猜猜是哪種情緒，鼓勵(lì)幼兒說出來。

5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起做表情(Happy，angry ，sad ，)

6、老師出示五張臉，一邊念，一邊做出幼兒能理解的情緒表情。

7、帶幼兒兒念一遍單詞卡，請(qǐng)幼兒一邊念，一邊模仿教師的表情。

四：教學(xué)反思

反思：孩子們畫表情這一能力還是稍弱些,手不是很準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表達(dá)的線條，占用的時(shí)間較多，因此臨改為教師畫。

幼兒園英語(yǔ)教案(篇5)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

提高幼兒的認(rèn)知能力及聽說能力，進(jìn)而增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

復(fù)習(xí)英語(yǔ)中有關(guān)小動(dòng)物的名稱(小松鼠，狐貍，烏龜，小鹿，小熊)

發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使其適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言的課堂氛圍。

在學(xué)習(xí)中穿插游戲，在游戲中幫助幼兒完全掌握英語(yǔ)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓孩子們大聲的說出單詞來，鍛煉口語(yǔ)能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不怕錯(cuò)，就怕不說。

難點(diǎn)是孩子們因怕錯(cuò)而不敢說，不能很好的學(xué)以致用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物的卡通圖片

方盒若干

活動(dòng)過程

1) T:Good morning every !

S:Good morning miss Li !

T:Yesterday we have learnt some animal’s name.now let’s have a review.Please look at the picture.(出示小動(dòng)物的卡片，并一個(gè)接一個(gè)的朗讀)

T:Ok,now I will take you to the zoo,do you want to go ?

S:Yes!

T:Look,this is the zoo,there are so many animals .who can tell me what can you see in the zoo ?

S:I can see squirrel ,bear ,deer ,fox and so on .

T:Do you like the fox ?

S:No,he is sly

T:Ok,now let’s read them together.

2)活動(dòng)游戲。首先 ，將卡片放到盒子里，讓幼兒隨著音樂傳遞盒子。然后，當(dāng)音樂停止時(shí)，盒子傳到哪個(gè)幼兒的手中，請(qǐng)?jiān)撚變喝我鈴暮凶永锶〕鲆粡埧ㄆ糜⒄Z(yǔ)說出卡片上水果的`名稱。最后，老師指著卡片上的小動(dòng)物名稱問:Do you like it ?孩子們會(huì)答:Yes, I like .

3)活動(dòng)結(jié)束：T:Boys and Girls, are you happy?

S:Yes !

T:Ok,class is over .

教學(xué)反思

作為一名幼兒英語(yǔ)老師，提高幼兒們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與愛好是我的責(zé)任與目標(biāo)。但是就目前孩子們?cè)谏险n中出想的發(fā)音問題令我不得不重視，孩子們正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好時(shí)期，他們發(fā)音時(shí)的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)糾正并加以改善，做到防微杜漸。另外，不但要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還要會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。在以后的教學(xué)過程中我要適時(shí)改革教學(xué)方式， 與教育發(fā)展形勢(shì)保持一致。努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

幼兒園英語(yǔ)教案(篇6)

（一）、翻山越嶺去旅行：

1、T：Hi，babies！今天，Miss Liu要帶你們?nèi)ヂ眯?，Are you happy？

Let’s背起書包、戴上帽子、戴上cool cool的太陽(yáng)眼鏡，準(zhǔn)備出發(fā)，Are you ready？

2、教師帶領(lǐng)，和幼兒一起越過重重障礙。

（二）、意義之旅：

1、做客猴子家

（1）教師帶領(lǐng)，拜訪熊貓家，與熊貓熱情地打招呼：“Hello，Monkey！”；

（2）給monkey送上喜歡的禮物“桃子”，幼兒認(rèn)讀英文單詞“peach”；

（3）離別時(shí)，熱情與monkey再見：“Bye-bye，monkey！”

2、給大象喂食

（1）徒步中，聽到來自elephant的SOS，詢問elephant哭的原因；

（2）教師和幼兒一起給elephant喂香蕉、蘋果、生梨和桃子，并讓孩子復(fù)習(xí)單詞apple、banana、bear和peach；

（3）吃飽后的elephant向幼兒表示感謝；離開時(shí)，幼兒say“Good-bye，elephant！”to the elephant。

（三）、高高興興再送禮：

教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂，再看望其他小動(dòng)物，并給它們送好吃的！

幼兒園英語(yǔ)教案(篇7)

1.Listening,speakingandreadingeisit?”，老狼任意回答一個(gè)時(shí)間，當(dāng)12點(diǎn)時(shí)，老狼就要去抓其他小朋友，而其他時(shí)間則沒有任何事情發(fā)生，小朋友可以繼續(xù)跟在老狼身后提問時(shí)間。

2、傳聲筒：教師在紙杯子底上挖一個(gè)洞，當(dāng)作“傳聲筒”，準(zhǔn)備兩個(gè)“傳聲筒”，將小朋友分為兩隊(duì)站成兩排，請(qǐng)站在隊(duì)尾的兩位小朋友到教師面前，教師把傳聲筒貼在他們的耳朵上，悄悄的說出一個(gè)單詞或一句話，這兩位小朋友回到隊(duì)伍中，把傳聲筒貼在前面小朋友的耳朵上，告訴他們老師所說的單詞或句型，并把傳聲筒傳給他們，請(qǐng)他們向前傳指令，以此種方式一位一位向前傳，站在隊(duì)首的小朋友聽到后，馬上跑到集體前，用錘子敲出單詞卡片，同時(shí)說出內(nèi)容，迅速且準(zhǔn)確的一隊(duì)獲勝。

3、相鄰數(shù)游戲：全班小朋友排好隊(duì)或圍成一個(gè)大圓圈報(bào)數(shù)，老師任意說出一個(gè)數(shù)字，與該數(shù)字相臨的兩個(gè)數(shù)字需要馬上蹲下，反應(yīng)慢的小朋友被罰下。

4、心心相?。赫?qǐng)一名幼兒看圖片，之后該小朋友用表情、動(dòng)作或聲音來表示該英文單詞，其余幼兒猜出他所表示的英文單詞。

5、報(bào)時(shí)比賽：在地上貼出一個(gè)鐘表的樣子，并貼好1――12的時(shí)間（也可以用小椅子代替）。將小朋友分為兩隊(duì)，每隊(duì)小朋友報(bào)數(shù)，獲得一個(gè)號(hào)碼。大家一起用句型“Whattimeisit?”提問，老師用句型“It’s?o’clock.”回答，并叫一個(gè)號(hào)碼，則兩隊(duì)該號(hào)碼的小朋友就要馬上跑到地上的該數(shù)字處，并大聲用句型“It’s?o’clock.”報(bào)出時(shí)間，迅速且正確的小朋友得分，最后分?jǐn)?shù)高的隊(duì)伍獲勝。

幼兒園英語(yǔ)教案(篇8)

1.聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并讓幼兒接觸“eye，mose，mouth”的發(fā)音。

兒歌：

eye、eye、eye.眨呀眨。

nose、nose、nose聞一聞。

mouth、mouth、mouth波波波。

ears、ears、ears聽聲音。

2.學(xué)習(xí)單詞：eye、mouse、mouth：

（師）：我們每個(gè)人都有一張“Face”，在我們的”face”上長(zhǎng)有器官，誰(shuí)能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語(yǔ)說：eye two。

eyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫成一個(gè)調(diào)度小男孩。幼兒練習(xí)“eye mouse mouth”時(shí)按五官的上下順序，同時(shí)注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。

3.游戲：

摸鼻眼（摸對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）。

方法：

師：touch your eyes，one 、two、three，

幼：（手指眼睛）here 、here 、here，

師：touch your nose，one 、two 、three，

幼（手指鼻子）here 、here、 here，

師：touth your mouth，one、 two、three.

幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。

4.活動(dòng)延伸：

方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時(shí)告訴大家你畫的是什么。

5.結(jié)束：

和老師一起做“五官操”，然后逐步下課。

幼兒園英語(yǔ)教案(篇9)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫字母Ww

2、掌握單詞

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、如何聽、說、讀、寫字母Ww

2、如何更好的掌握單詞

三、課前準(zhǔn)備：

VCD機(jī)、碟片、字母單詞卡片

四、教學(xué)過程

1、 Words：socks

Practice new words one by one、

2、（出示字母單詞卡片）Ww socks

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“W”

T—— What is this？

Ss ——This is “socks”、

3、 T：（板書）big letter ‘W’，small letter ‘w’ Ss：（書空）Ww

4、 practice

T：Take out your copy book、

Ss：Copy the letters and words、

5、Assign homework

抄寫字母Ww兩行。每個(gè)單詞兩行。

幼兒園英語(yǔ)教案(篇10)

幼兒園中班英語(yǔ)教案——水果

TeachingPlan

Teachingcontent:wordsrelatedtofoodanddrink.

Techingtime:40minutes

Teacingobjectives:

1.Letkidsknowthefollowingwords:apple,pear,banana,peach,orange,watermelon,candy,chocolate,milk,egg,coca–cola.

2.letkidscombineEnglishwiththeirdailylifeandenjoythefunofEnglish.

Teachingprocedures:

簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白引入到foodanddrink這一主題上來。第一部分:復(fù)習(xí)水果名稱

1.通過水果模型教授apple,pear,peach,orange,banana.

2.第一次游戲：邀請(qǐng)幾組小朋友根據(jù)老師指令如Drawanapple畫出相應(yīng)水果，以調(diào)動(dòng)小朋友積極性.

第二部分：教授新單詞

1.告訴小朋友給她們帶來一個(gè)新朋友Lily,將Lily的圖片貼在黑板上，通過講述Lily一天的飲食陸續(xù)引出milk,egg,candy,chocolate,coca-cola等單詞（注：這些單詞均以圖片的直觀形式陳現(xiàn)在小朋友面前。關(guān)于Lily的故事應(yīng)盡量生動(dòng)），每引出一個(gè)單詞即教讀3遍?？梢暻闆r重復(fù)幾次。

2.第二次游戲：將milk,egg,等單詞貼在不同區(qū)域，邀請(qǐng)3個(gè)小朋友上臺(tái)，聽老師口中的`單詞，聽完后小朋友應(yīng)盡快站到相應(yīng)區(qū)域，

看看誰(shuí)最快找到正確位置。以檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握這些生詞。（此過程中一定要注意學(xué)生安全）

Followingup:

讓小朋友回家后告訴父母自己當(dāng)天所學(xué)的日常詞匯，增強(qiáng)他們的成就感

幼兒園英語(yǔ)教案(篇11)

一、活動(dòng)名稱：Supermarket

二、活動(dòng)對(duì)象：大班

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，小超市里活動(dòng)的扮演也是孩子經(jīng)常喜歡參與的。孩子通過熟悉場(chǎng)所的角色扮演，在游戲中學(xué)習(xí)能更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)購(gòu)物架上所陳列實(shí)物的單詞Daily Goods：mirror、comb、cup、soapFruit：apple、orange、banana、watermelon、pearDrink：milk、water、cola、juiceVegetable：tomato、potato、carrot、onion以及句型"this is……."

2、學(xué)習(xí)句型"what do you want to buy?" "I want to buy……."

3、給予幼兒信心，提高幼兒積極主動(dòng)的開口說英語(yǔ)的能力，為以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：購(gòu)物架、購(gòu)物籃、各類實(shí)物、小獎(jiǎng)勵(lì)

六、重難點(diǎn)：讓幼兒明白句型"what do you want to buy?" "I want to but……."的意思和準(zhǔn)確的發(fā)音，以及讓幼兒主動(dòng)開口參與情景對(duì)話。

七、活動(dòng)過程：

（一）Warming up：

T: hello, Babies! Now! Let's call the roll.

Song：《where are you》

T: xx，xx，where are you ?

C: Here I am, here I am, how are you?

T: I'm fine .thank you. xx，xx，where are you?

C: Here I am, here I am, how are you?

T: I'm so good. Are you happy today?

（二）Presentation課堂呈現(xiàn)

1、T: ok, Today, we came to a supermarket, There are many things we have learned. This is…….

老師可以任意的選擇購(gòu)物架上的食物進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)和糾音，或者可以故意說錯(cuò)單詞對(duì)幼兒進(jìn)行抽查。

2、shop assistant引出句型"what do you want to buy……?"S：Can I help you?

T: yes.

S: what do you want to buy……?

T: I want to buy a cola.

3、kids, what did she said? She said, what do you want to buy? Right?

Read after me, please! What do you want to buy? (反復(fù)教3次)老師提起籃子把買到的東西放到購(gòu)物籃中。

Now, I want to buy a banana. （幼兒跟讀）I want to buy a comb. （幼兒跟讀）I want to buy a cup. （幼兒跟讀）4. I need a shopper, who wants to try? Say let me try!

T: what do you want to buy?

C: I want to buy……. (如果幼兒不會(huì)說，老師要引導(dǎo)幼兒開口并給予鼓勵(lì))T: I need a shopper，and another kids ask her What do you want to buy? Who wants to be a shopper?

C: What do you want to buy?

C: I want to buy……. (其他幼兒跟讀)5. Situational Dialogues：

Kids，can you buy things by yourself? Come on, don't be shy.

Say let me try.

請(qǐng)小朋友獨(dú)自買東西并與shop assistant對(duì)話。

S: welcome on our market. Can I help you?

C: yes.

S: what do you want to buy？

C: I want to buy…….

S: here you are.

C: thanks.

T: anybody wants to try?

C: ……T: you will be a shopper. And you will be a shop assistant. Ok. Are you ready?

老師引導(dǎo)幼兒對(duì)話。

幼兒園英語(yǔ)教案(篇12)

幼兒園小班助教英語(yǔ)教案

一、活動(dòng)內(nèi)容：我喜歡動(dòng)物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)說4個(gè)動(dòng)物英語(yǔ)單詞：cat（貓），dog（狗），duck（鴨子），rabbit（兔子）、2、通過故事《拔蘿卜》鞏固所學(xué)單詞，提高幼兒說英語(yǔ)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

單詞卡，動(dòng)物頭飾、胡蘿卜等。

三、活動(dòng)過程：

（一）引出動(dòng)物，學(xué)習(xí)4個(gè)單詞。

1.猜謎語(yǔ)引出4種動(dòng)物，學(xué)習(xí)單詞。教師說謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，邊領(lǐng)讀新單詞。夜晚睡門口，小偷最怕它。一見陌生人，它就汪汪叫。（dog）八字須，往上翹，說起話來喵喵喵（cat）

嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。（duck）長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。（rabbit）2．說單詞，演動(dòng)物。教師說，學(xué)生跟著說，再一起演一演。dog ,dog是小狗，小狗dog汪汪叫； cat ,cat是小貓，小貓cat喵喵叫； duck，duck是鴨子，鴨子duck嘎嘎叫；

rabbit，rabbit是兔子，兔子rabbit蹦蹦跳。

（二）故事《拔蘿卜》

那邊有一個(gè)大蘿卜，我們?nèi)グ伟?！老師演兔子，?qǐng)3個(gè)小朋友演小貓，小狗和鴨子，一起演拔蘿卜的故事。大家一起說拔蘿卜的兒歌。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)。Cat，cat，快快來，快來幫我們拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)。Dog，dog，快快來，快來幫我們拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)。Duck，duck，快快來，快來幫我們拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，哈哈！拔出個(gè)大蘿卜。

（三）結(jié)束

:1.今天學(xué)了哪些動(dòng)物的英語(yǔ)單詞，你還記得嗎？ 2.作業(yè)：涂色練習(xí)

用彩筆給你喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的衣服吧！

小班英語(yǔ)：顏色篇

顏色篇（一小時(shí)）

一．熱身游戲

貼膏藥，揪尾巴

二.課堂指令的學(xué)習(xí)

⑴ 當(dāng)老師說 OK? 時(shí)要求學(xué)生回答 OK!并加手勢(shì)

反復(fù)大聲練習(xí)幾次

⑵ Who wants to try?-----Let me try!反復(fù)大聲練習(xí)幾次

⑶

up ,down Stand up!Sit down!反復(fù)操練幾次后學(xué)習(xí)兒歌

Left, left, right, right, up and dow

Left, left, right, right, turning around;

Left, left, right, right, jump, jump, jum

Left, left, right, right, we are strong.三.問候： Hello, hi , how are you 手偶模仿

表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you

Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so ,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.四: 認(rèn)顏色: red yellow blue green

拿出顏色卡片逐次認(rèn)識(shí),讓學(xué)生跟讀.小游戲: 將卡片放在地上,讓兩個(gè)學(xué)生根據(jù)老師說出的單詞,以最快速度拍擊相應(yīng)的顏色卡片,并大聲讀出來.勝者發(fā)小獎(jiǎng)品.玩兩到三組.不能決出勝負(fù)者用

rock paper sci ors

老師提問:What color is it?

學(xué)生回答:It’s …(回答時(shí)擊打卡片.one by one)

歌: let’s learn a tongue , red, touch your head;

Blue, blue, tie your shoes

Yellow, yellow, draw a circle;

Green, green, stamp your foot.復(fù)習(xí)一遍單詞

Game: cow boy.五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John?

Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.課題：《動(dòng)物單詞tiger》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)動(dòng)物單詞的認(rèn)識(shí)，能夠清楚發(fā)音。

2、幼兒能夠根據(jù)圖片說出英語(yǔ)單詞。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手偶（老虎）、單詞卡、糖果、橘子。

2、圖片(老虎、熊貓、螃蟹、樹、棒棒糖、毛毛蟲）。

三、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入：

1、教師：（小朋友們?cè)缟虾茫Ｍ?，小朋友們的聲音很?yōu)美老師請(qǐng)你們玩《一個(gè)桶》的游戲，小手準(zhǔn)備。幼兒：我就準(zhǔn)備。（游戲結(jié)束后運(yùn)用英語(yǔ)課堂小口令：

教師：litter eyes little eyes look at me 幼兒：look at you 教師:little ears little ears 幼兒：listen listen 教師：litter mouth little mouth 幼兒：閉上嘴巴）。

2、今天老師帶一首歌給小朋友們聽（把耳朵豎起來），聽完之后你們告訴老師你們聽到什么了。

幼兒：我聽到里面有老虎、獅子……

教師：有獅子、老虎等很多小動(dòng)物，這是一首動(dòng)物園歌。（及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒）

教師：剛剛小朋友們?cè)诼牳璧臅r(shí)候啊有只本領(lǐng)很大的小動(dòng)物躲在老師后面不肯出來，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來看一下是什么動(dòng)物？（我請(qǐng)坐姿優(yōu)美的小朋友上來），Who can try?

幼兒：Let me try!(我請(qǐng)這位小朋友因?yàn)樗藘?yōu)美不說話）

教師：是什么動(dòng)物呀？

幼兒：老虎。

教師：我們倒計(jì)時(shí)請(qǐng)它出來（3、2、1）——，敲大鼓表?yè)P(yáng)上來的幼兒。

（二）、新課學(xué)習(xí)：

1、（老虎和幼兒打招呼）

老虎：小朋友們?cè)缟虾谩?/p>

幼兒：老虎早上好。

老虎：這位小朋友用美美的聲音跟我說早上好、我去親親他（她）。再來一遍看誰(shuí)的聲音最優(yōu)美我也親親他。

老虎：Hello!小朋友們，I'm tiger 我是老虎，我的英文名是tiger。我的英文名是什么呀？

幼兒：tiger.（這部分用貼貼獎(jiǎng)勵(lì)給讀單詞棒棒的幼兒，然后出示單詞卡教幼兒讀幾遍后貼在黑板上，如：tiger tiger 老虎）

2、師帶讀單詞。（拍手讀/扭屁股讀/跺腳讀等）——讀單詞棒棒的幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)熊貓圖片等和老虎去親親他。

（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址 you understand ?

幼兒：Yes!

（老虎：小朋友讀得太棒了，小鴨子表?yè)P(yáng)自己！我肚子餓了，我先去找東西吃了——用肢體語(yǔ)言。拜拜

幼兒：拜拜）

4、吃漢堡（老虎肚子餓去找東西吃了，我們肚子也餓了，老師請(qǐng)你們吃漢堡。小手準(zhǔn)備……）

5、老狼老狼幾點(diǎn)了。（老狼走了，它請(qǐng)小朋友們玩?zhèn)髑蛴螒颍?/p>

6、傳球游戲。（音樂響起就開始傳球，音樂一停哪個(gè)小朋友拿到球就上黑板讀出該單詞全體幼兒跟著讀——呼啦啦表?yè)P(yáng)，螃蟹熊貓等圖片獎(jiǎng)勵(lì)）

教師：倒計(jì)時(shí)！坐姿優(yōu)美，3、2、1.現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們玩《倒計(jì)時(shí)》游戲。

7、倒計(jì)時(shí)游戲。（游戲開始前使用英語(yǔ)課堂小口令調(diào)控）

（教師放三個(gè)單詞卡在桌子上請(qǐng)4名幼兒去搶單詞后跑回座位，沒有搶到單詞卡的幼兒就去捉其他三位搶到單詞卡的幼兒，如果捉到那就給單詞卡給幼兒。最后沒有單詞卡的幼兒就——青蛙呱呱呱回去/摸屁股回去/拍手回去等）。

教師：（教師拿出一個(gè)橘子問幼兒：猜猜我是誰(shuí)？

幼兒：橘子。教師：你們回答太棒了！老師請(qǐng)你們玩《猜猜我是誰(shuí)》游戲）

8、猜猜我是誰(shuí)。（教師準(zhǔn)備一個(gè)箱子里面放有單詞卡、棒棒糖圖片、毛毛蟲、橘子、糖果。幼兒拿到吃的就送給她，拿到單詞卡讀出來并貼貼獎(jiǎng)勵(lì)，拿到毛毛蟲就弄?jiǎng)幼鳎?/p>

9、小小郵遞員送單詞卡給幼兒。

10、最后總結(jié)師生兩組的比賽哪組贏了就獎(jiǎng)勵(lì)喝果汁結(jié)束課堂。

課后反思：

這堂課是按自己寫得教案來上的，后面有《小小郵遞員》這個(gè)環(huán)節(jié)沒有時(shí)間就不送單詞卡了。主要有以下不足點(diǎn)：

1、課堂紀(jì)律很亂，整堂課說話聲音過大了，語(yǔ)氣不是很好。

2、上課語(yǔ)言很啰嗦，過渡語(yǔ)銜接不好。

3、每個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)趕，小孩子有點(diǎn)反應(yīng)不過來。

4、課堂氣氛不活躍。

聽課老師的建議：

1、單詞前面讀的比較少，英語(yǔ)課堂小口令過少。

2、在《倒計(jì)時(shí)》搶單詞卡這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)搶到單詞卡的幼兒讀給下面的小朋友聽單詞卡是背對(duì)下面的幼兒的。

3、請(qǐng)幼兒上來戴手偶讀單詞時(shí)讓幼兒用右手戴上讀會(huì)比較好。

4、整堂課過渡語(yǔ)太快了。

5、游戲過多導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)很趕。

6、黑板上面的樹沒有起到什么作用，老虎的朋友老虎引出來的這個(gè)環(huán)節(jié)不是很好。

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